Giáo án tuần 3 các môn

TUẦN NS: 21/9/2018 NG: Thứ hai ngày 24 tháng năm 2018 Toán Tiết 11: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (tiếp theo) I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: KT: - Biết đọc, viết số đến lớp triệu Củng cố thêm hàng, lớp Củng cố cách tìm giá trị chữ số số - BT cần làm: BT1, 2, HSKG làm hết tập lại KN: Đọc, viết số đến lớp triệu, tìm giá trị chữ số số nhanh, TĐ: GD u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DH: - SGK, VBT - Bảng phụ III CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS 1/ Kiểm tra cũ: 5’ Chữa tập 2, Sgk - học sinh lên bảng làm - Gv nhận xét - Lớp nhận xét Dạy mới: 30’ a Giới thiệu bài: 1’ Giờ học tốn hơm giúp em biết đọc, viết số đến lớp - Hs nghe Gv giới thiệu triệu b HD đọc viết số đến lớp triệu: 12’ - Gv treo bảng phụ có kẻ cột hàng, lớp - Gv vừa viết vào bảng vừa giới thiệu: Cơ có số gồm: trăm triệu, chục triệu, triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị - Bạn lên bảng viết số - hs lên bảng viết, Hs lớp viết vào nháp : 342 157 413 - Hãy đọc số trên? - số Hs đọc số, lớp nhận xét - Gv hướng dẫn: + Tách số thành lớp lớp: + Hs thực tách số thành lớp lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu Gv vừ giới theo yêu cầu Gv thiệu vùa dung phấn gạch chân lớp để số 342 157 413 + Đọc từ trái sang phải Tại lớp, ta dựa vào cách đọc số có ba chữ số để đọc, sau thêm tên lớp sau đọc hết phần số tiếp tục chuyển sang lớp khác + Gv đọc lại số trên: Ba trăm bốn mươi hai triệu trăm năm mươi bảy nghìn bốn trăm mười ba + Gv yêu cầu hs đọc lại số - số hs đọc cá nhân Hs lớp đọc + Gv viết thêm vài số khác để hs đọc: đồng Viết: 102 165, 254 020 181; c Thực hành: 17’ Bài tập (Tr.15) - Gọi HS đọc y/c - Gv treo bảng có sẵn ND tập, bảng số gv kẻ thêm cột Viết số - Yêu cầu Hs viết số mà tập yêu cầu * Bài 1: Viết đọc số theo bảng - Hs lên bảng viết số, em viết số Hs lớp viết vào Lưu ý viết số theo thứ tự dòng bảng: 32000000 32516000 32516497 834291712 308250705 500209037 - Gv yêu cầu hs kiểm tra số bạn viết - Hs kiểm tra nhận xét làm bảng bạn - Gv y/cầu hs ngồi cạnh đọc số - Làm việc theo cặp, 1hs số cho hs đọc, sau đổi vai - Gv số bảng gọi hs đọc số - Mỗi hs gọi đọc từ đến số Bài tập 2: * Bài 2: Đọc số - Bài tập yêu cầu làm gì? - Hs nêu cách đọc - Gv viết số lên bảng, yêu cầu hs nêu cách đọc số 7312836 57602511 351600307 900370200 400070192 - Gọi hs đọc số theo yêu cầu gv - Hs đọc, lớp nhận xét - Yêu cầu làm - Hs làm cá nhân + Bảy triệu ba trăm mười hai nghìn tám - Gv nhận xét, chữa * Bài tập - Gv đọc số , yêu cầu hs viết số theo thứ tự đọc + Mười triệu hai trăm năm mươi nghìn hai trăm mười bốn + Hai trăm năm mươi ba triệu năm trăm sáu mươi tư nghìn tám trăm tám mươi tám + Bốn trăm triệu khơng trăm ba mươi sáu nghìn trăm linh năm + Bảy trăm triệu khơng nghìn hai trăm ba mươi mốt - Gv nhận xé hs (3 Củng cố, dặn dò:5’ - Gv nhận xét học trăm ba mươi sáu + Năm mươi bảy triệu sáu trăm linh hai nghìn năm trăm mười + Ba trăm năm mươi mốt triệu sáu trăm nghìn ba trăm linh bảy + Chín trăm triệu ba trăm bảy mươi nghìn hai trăm + Bốn trăm triệu khơng trăm bảy mươi nghìn trăm chín mươi hai * Bài 3: - Hs lên bảng viết số, hs lớp viết vào + 10250214 + 253564888 + 400036105 + 700000231 Tập đọc Tiết 5: THƯ THĂM BẠN I MỤC TIÊU: KT: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông, chia sẻ với nỗi đau bạn - Hiểu TC người viết thư: Thương bạn, biết chia sẻ vui buồn bạn - Nắm tác dụng phần mở đầu phần kết thúc thư KN: Đọc đúng, đọc hay, diễn cảm TĐ: Yêu thích môn học * GD Quyền trẻ em: Quyền nghĩa vụ cha mẹ ngược lại * GDBVMT: Lũ lụt gây nhiều thiệt hại lớn cho sống người Để hạn chế lũ lụt, người cần tích cực trồng gây rừng, tránh phá hoại mơi trường thiên nhiên (Tìm hiểu bài) II CÁC KNSCB: - Xác định giá trị (nhận biết ý nghĩa lòng nhân hậu sống) - Thể cảm thông (biết cách thể cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ người gặp khó khăn, hoạn nạn) - Tư sáng tạo (nhận xét, bình luận nhân vật “người viết thư”, rút học lòng nhân hậu) III ĐỒ DÙNG DH: - Bảng phụ - SGK IV CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS A KIỂM TRA BÀI CŨ: 5’ - Bài thơ: Truyện cổ nước HS1: Đọc thuộc lịng thơ - Gv nhận xét HS2: Đọc thuộc lòng thơ nêu nội dung B DẠY BÀI MỚI : Giới thiệu : 3’ - Treo tranh minh họa tập đọc - Một bạn nhỏ ngồi viết Hỏi: Tranh vẽ gì? thư để gửi cho người bạn vùng bị thiên tai, bão lụt… - GTB - GV ghi bảng - Lắng nghe Luyện đọc: 10’ * Gọi HS giỏi đọc toàn Cả lớp theo dõi SGK * GV chia đoạn : đoạn - Đoạn : Từ đầu …chia buồn với bạn - Đoạn : Tiếp theo … người - HS đọc nối tiếp đoạn lần bạn - Đoạn : Đoạn cịn lại + HD phát âm, từ đọc khó dễ lẫn - Các từ : Quách Tuấn Lương, quyên góp, lũ lụt, nỗi đau + HD đoạn văn dài cần ngắt, nghỉ, nhấn Mình hiểu Hồng đau đớn thiệt giọng thòi / ba Hồng - Gọi HS đọc HS nêu cách đọc? ngắt mãi Nhưng Hồng tự nghỉ chỗ nào? Từ cần nhấn giọng? - Ghi kí hiệu ngắt, nghỉ - Nhận xét - HS đọc nối tiếp đoạn lần HD giải nghĩa từ khó + HS đọc giải SGK/26 - Đọc nhóm: - Thi đọc : đoạn + em/ lượt (mỗi nhóm em) Đọc – lượt - Bình chọn, tun dương nhóm đọc tốt * GV đọc mẫu tồn Tìm hiểu : 10’ - HS đọc thầm đoạn 1, TLCH SGK: + Hai bạn Lương Hồng có biết từ trước khơng? + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì? ? Đoạn ý nói gì? Ghi ý đoạn - Gọi 1HS đọc đoạn 2, TLCH SGK: + Tìm câu cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng ? hào/ gương dũng cảm ba / xả thân cứu người dịng nước lũ - Từ khó hiểu: xả thân, qun góp, khắc phục + Khơng Lương biết Hồng đọc báo TNTP + Lương viết thư để chia buồn với Hồng - Đ1 : Lương chia sẻ nỗi buồn với bạn + Hôm nay, đọc báo Thiếu niên Tiền phong, xúc động biết ba Hồng hi sinh trận lũ lụt vừa Mình gửi thư chia buồn với bạn Mình hiểu Hồng đau đớn thiệt thịi ba Hồng mãi + Em hiểu cảm thông? + Hiểu thấu khó khăn riêng chia sẻ tâm tư tình cảm + Tìm câu cho thấy bạn Lương + Chắc Hồng tự hào biết cách an ủi bạn Hồng? gương dũng cảm ba xả thân cứu người dịng nước lũ Mình tin theo gương ba, Hồng vượt qua nỗi đau Bên cạnh Hồng cịn có má, có bác có người bạn Ghi ý đoạn - Đoạn : Lương an ủi, động viên bạn - Gọi 1HS đọc đoạn 3, TLCH SGK: (HS trao đổi theo cặp) ? Nêu tác dụng dòng mở đầu + Mở đầu: Nêu thời gian, địa điểm… dòng kết thúc thư + Kết thúc: lời nhắn, hứa, cảm ơn… Ghi ý đoạn - Đoạn 3: Phong trào ủng hộ người gặp khó khăn vùng bị thiên tai nơi Lương sống + Để hạn chế lũ lụt thiên tai gây ra, - HS trả lời người cần phải làm gì? ? Nêu ý tồn bài? *Lương thương bạn, chia sẻ bạn - Gọi HS nhắc lại ghi nội dung bạn gặp khó khăn, đau buồn lên bảng sống * Liên hệ : Kể hành động, việc làm ủng hộ đồng bào nơi bị thiên tai mà - Hs trả lời em biết? - Em làm để tỏ lịng cảm thơng chia sẻ giúp đỡ người gặp khó khăn hoạn nạn? Luyện đọc lại: 7’ Hồng ơi! - Treo bảng phụ đoạn Mình hiểu Hồng đau đớn thiệt thòi - HD đọc: nào/khi ba Hồng + Gọi HS đọc, lớp theo dõi nhận xét HS nêu cách đọc? ngắt nghỉ chỗ nào? mãi.Nhưng Hồng tự hào gương dũng cảm ba / xả Từ cần nhấn giọng? Ghi kí hiệu ngắt, nghỉ, từ cần nhấn thân cứu người dòng nước lũ Mình tin theo gương ba, Hồng giọng vượt qua nỗi đau Bên cạnh Hồng cịn có má, có bác có người bạn - HS thực + Gọi HS đọc - Nhận xét, chốt C CỦNG CỐ - DẶN DÒ : 3’ G: - Nhận xét tiết học, tuyên dương - Hs lắng nghe HS học tập tích cực - Dặn dò HS CB sau : Người ăn xin - Viết giới thiệu gương người tốt, việc tốt ủng hộ đồng bào gặp thiên tai -Chính tả (nghe - viết) Tiết 3: CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I MỤC TIÊU: KT: Nghe viết tả thơ: Cháu nghe câu chuyện bà Luyện viết tiếng có âm đầu dễ lẫn (tr/ch; hỏi/ ngã) KN: Biết trình bày đúng, đẹp dòng thơ lục bát khổ thơ Phân biệt đúng, nhanh tả TĐ: GD lịng u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DH: - Sgk - VBT III CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS 1/ Kiểm tra cũ:5’ - Gv đọc cho hs viết từ sau: xuất sắc, suất, sào, xào rau Gv nhận xét 2/ Dạy mới: a Giới thiệu bài: 1’ Trực tiếp b Hướng dẫn nghe viết:14’ - Gv đọc thơ cần viết - hs lên bảng - Hs theo dõi SGK, lắng nghe - hs đọc nối tiếp - Hs đọc thầm lại + Bạn nhỏ thấy bà có khác ngày ? - Hs phát biểu: Bà vừa vừa chống gậy + Bài thơ nói lên điều ? + Tình cảm hai bà cháu dành cho cụ già bị lẫn đường + Nêu cách trình bày thơ lục bát ? + Dịng tiếng viết lùi vào ơ, dịng tiếng viết lùi vào ô - Gv yêu cầu hs viết bảng, lớp viết - hs viết bảng: làm, lưng, lối… - Hs viết bảng con: lưng, lối… c Viết bài:12’ - Gv đọc cho học sinh viết - Hs viết - GV theo dõi nhắc nhở d Soát lỗi - Gv đọc cho hs soát - Hs soát - Hs đổi chéo soát lỗi cho bạn e Thu chấm- nhận xét - Gv thu chấm - Gv chữa bài, nhận xét chung g Hướng dẫn làm tập 15’ Bài tập 2a - Gọi HS nêu yêu cầu *Điền vào chỗ trống tr hay ch - Gv hướng dẫn hs làm - hs làm bảng phụ, lớp làm vào Vbt - Lớp nhận xét - Gv nhận xét, chốt lại lời giải - hs đọc lại sau điền - Em hiểu đoạn văn muốn nói với + Ca ngợi tre thẳng thắn, bất điều ? khuất bạn người 3/ Củng cố, dặn dò 5’ - Y/c hs lên bảng thi viết: trắng, trồng trọt, lủng lẳng, lỏng lẻo - Nhận xét học - hs lên bảng thi viết - Về nhà đọc lại truyện - Chuẩn bị sau - Lớp nhận xét -KHOA HỌC Tiết 5: VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO I/ MỤC TIÊU: Sau học, học sinh có thể: - Kể tên số thức ăn chứa nhiều chất đạm số thức ăn chứa nhiều chất béo - Nêu vai trò chất béo chất đạm thể - Xác định đuợc nguồn gốc thức ăn chứa chất đạm thức chứa chất béo - Giáo dục cho Hs sử dụng loại thức ăn hợp lí, tránh gây lãng phí đảm bảo vệ sinh môi trường? GD BVMT:Mối quan hệ người với môi trường, người cần thức ăn từ môi trường Chính mà người phải có ý thức bảo vệ môi trường tránh nguồnthức ăn bị ô nhiễm ( Củng cố) II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình tr 12, 13, phiếu học tập III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GIÁO VIÊN I / Kiểm tra 5’ - Nêu vai trị nhóm thức ăn đường bột ? - Kể tên nhóm thức ăn mà em học ? - GV nhận xét II / Bài / Giới thiệu : 1’ - GVgiới thiệu ghi tn / Bài giảng Hoạt động 12’ - Tìm hiểu vai trị chất đạm chất béo Mục tiêu: Nói tên nêu vai trò thức ăn chứa chất đạm chất béo Bước 1: Làm việc theo cặp - Nêu tên thức ăn chứa nhiều chất đạm, béo hình 12 , 13 SGK - Tìm hiểu vai trị chất đạm chất béo mục bạn cần biết 12, 13 SGK Bước : - Nói tên thức ăn giàu chất đạm hình 12 SGK - Kể tên thức an chứa mà em ăn hàng ngày, em thích ăn? - Tại hàng ngày cần ăn thức ăn chứa nhiều chất đạm? - Kể tên thức ăn chứa chất béo mà em ăn hàng ngày? -Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa nhiều chất bổ? HỌC SINH - – HS trả lời - HS trả lời - HS nhắc lại - Đậu nành , thịt lợn , trứng gà , vịt quay , cá tôm … - Cua, thịt lợn, đậu nành … - Cá, cua, thịt, trứng gà… - Giúp xây dựng đổi thể tạo tế bào - Dừa, dầu, lạc, mỡ… - Chất béo giàu lượng giup thể hấp thụ vitamin - HS trả lời câu hỏi - GV nhận xét bổ sung câu trả lời Hoạt động : 12’ Xc định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo * Mục tiu: Phân loại thức ăn chứa nhiều chất ðạm v chất bổ có nguồn gốc từ động, thực vật - HS làm việc theo nhóm TT tiến Tênhành: thức ăn Nguồ Ngu * Cách Býớc 1: Gv pht phiếu nhọc tập ồn TV ĐV :Đậu Bước Làmnành việc +lớp sốThịt + việc - Một HS trình bày kết làm + lớp Các nhóm vơi3phiếuRau học tập trước + bổng Trứng khác sung sửa nhận Càxét chua - GV bổ sung+ - Hs làm việc với phiếu học tập - số hs trình bày kết làm việc Củng trước cố, lớp.dặn dò:5’ - Kể tên số thức ăn chứa nhiều chất đạm- 2hoặc chấtlờibéo mà em thường ăn? Hs trả - Em sử dụng loại thức ăn để tránh gây lãng phí đảm bảo vệ sinh- HS môitrả trường? lời - Con người cần làm để bảo vệ nguồn thức ăn không bị đọc hại? - Gv củng cố àv chốt nội dung Lịch sử NƯỚC VĂN LANG I.MỤC TIÊU: - HS biết Văn Lang nước lịch sử nước ta - HS mô tả sơ lược tổ chức xã hội thời Hùng Vương, nét đời sống vật chất, tinh thần người Lạc Việt, số tục lệ lưu giữ - Giáo dục ý thức học tập tự giác, tích cực,trân trọng giá trị lịch sử dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình SGK phóng to ; Phiếu học tập hs ; Phóng to lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động GV Hoạt động HS kiểm tra cũ: 5’Cho hs phân - Hs nhìn kí hiệu để nêu biệt số đối tượng lịch Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’Ghi đề b Hoạt động 1: Làm việc lớp.9’ Hs quan sát lược đồ SGK trả lời câu hỏi - Treo lược đồ Bắc Bộ Bắc trước lớp Trung lên bảng, vẽ trục thời gian giới thiệu trục thời gian - Yc hs dựa vào SGK xác định địa phận kinh đô nước Văn Lang đồ, xác định thời điểm đời trục thời gian Hoạt động 3: Làm việc cá nhân.9’ - Yc hs đọc SGK điền vào sơ đồ tầng lớp:Vua, lạc hầu, lạc tướng,; lạc dân; nô tì cho phù hợp Hùng Vương, Lạc hầu, Lạc tướng Lạc dân Hoạt động4: Làm việc cá nhân 9’ -Gv phát phiếu học tập:Bảng thống kê phản ánh đời sống vật chất tinh , thần người Lạc Việt, Yc hs hoàn thành Sản Ăn Mặc Lễ xuất uống trang hội điểm Nơ tì Sản xuất Ăn uống Mặc trang điểm -Lúa, vật đóng Phụ khoai, thuyền nữ ăn cơm,xôi, dùng bánh nhiều -Ươm chưng, đồ tơ… bánh trang -Đúc giầy, sức, đồng, uống búi -Nặn rượu, tóc đồ mắm cạo trọc Lễ hội Nhà sàn, quây quần thành làng Vui chơi, nhảy múa Đua thuyền, đấu vật Củng cố, dặn dò:3’ Nhận xét tiết học Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe chuẩn bị sau đầu -Kĩ thuật Bài 2: CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU I MỤC TIÊU: KT: - Hs biết cách vạch dấu vải cắt vải theo đường vạch dấu KN: Hs vạch đường dấu vải cắt vải theo đường vạch dấu quy trình, kĩ thuật TĐ: GD ý thức thực an toàn lao động II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - G: mẫu vải vạch dấu đường thẳng, đường cong Một mảnh vải trắng 20cm x 30cm, kéo cắt vải, phấn vạch, thước - H: kéo cắt vải, phấn mầu, vải trắng, thước III CÁC HĐ DẠY HỌC: HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ: 3’ ? Nêu cách xâu vào kim? T/d vê nút chỉ? - Lắng nghe - Nx, đánh giá kiểm tra chuẩn bị hs Bài mới: a Giới thiệu bài: Trực tiếp (1’) b Phát triển ND bài:(30’) *HĐ 1: HD hs quan sát, nhận xét mẫu - Giới thiệu mẫu, y/c hs quan sát, nx hình dạng -Q/sát nêu ý kiến đường vạch dấu, đường cắt vải theo đường vạch dấu ? Việc vạch dấu vải có tác dụng gì? - Nx bổ sung câu trả lời hs kết luận *HĐ 2: HD thao tác kĩ thuật Vạch dấu vải: - Hd hs quan sát hình 1a, 1b (sgk) để nêu cách vạch dấu - Đọc Nd SGK đường thẳng, đường cong vải kết hợp quan sát nêu ý kiến - Gv đính vải lên bảng gọi – hs lên thực thao tác đánh dấu hai điểm cách 15 cm vạch dấu nối - Thực cá nhân điểm để đường vạch dấu thẳng vải hs khác - Lớp nx thực vạch dấu đường cong - Nx, củng cố lưu ý cho Hs điểm cần ý - Lắng nghe thao tác thực hành Cắt vải theo đường vạch dấu: - Hd hs quan sát hình 2a, 2b (sgk) để nêu cách cắt vải theo - Quan sát, đọc sách đường vạch dấu nêu ý kiến - Nx, bổ sung hd hs thực số điểm cần lưu ý I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: KT: Bước đầu nhận biết dãy số tự nhiên, dãy số tự nhiên số đặc điểm dãy số tự nhiên BT cần làm: BT1, 2, 3, 4(a) HSKG làm hết tập lại KN: Nắm đặc điểm dãy số TN đúng, nhanh TĐ: GD lòng say mê môn học II ĐỒ DÙNG DH: - SGK, VBT - Vẽ sẵn tia số Sgk III CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ: 3’ - Y/c HS đọc số sau: 8725000920 ; - học sinh đọc 18000001912 - Gv nhận xét 2/ Bài mới: ( 30 phút) a Giới thiệu bài: 1’ - Hs nghe Gv giới thiệu b GT số tự nhiên dãy số tự nhiên 8’ - Em kể vài số tự nhiên học ? - - Hs kể Ví dụ: ; ; ; 55 ; 449 - Hãy viết số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến ; … lớn, số 0? - Hs quan sát * Các số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, số dãy số tự nhiên - Hs quan sát dãy số tự nhiên trả lời - Gv yêu cầu hs quan sát tia số: câu hỏi Đây tia số biểu diễn số tự nhiên - Điểm gốc số tự nhiên ứng với số nào? Mỗi điểm ứng với gì? - Cuối tia số ứng với dấu ? Thể điều ? c Đặc điểm dãy số tự nhiên 6’ - Khi thêm vào số ta số gì? + Số - Số đứng đâu dãy số tự nhiên, so + Số số đứng liền sau số với số 0? - Tương tự, thêm vào số ta + Khi thêm vào số ta số 2, số số nào? Số đứng đâu dãy số tụ số liền sau số nhiên, so với số 1? - Khi bớt số ta số mấy, số + Khi bớt số ta số 4, số đứng đâu so với số 5? số liền trước số - Có thể bớt số khơng ? + Khơng, số tự nhiên nhỏ - Gv làm tương tự Kl Sgk d Thực hành: 18’ * Bài - Gv yêu cầu hs đọc đề - Hs đọc đề - Muốn tìm số liền sau số ta làm - Muốn tìm số liền sau số ta lấy nào? số cộng thêm với - Gv cho hs tự làm - hs lên bảng làm bài, hs lớp làm - Gv chữa vào vbt * Bài 2: - Bài tập yêu cầu làm gì? - Muốn tìm số liền trước số ta làm nào? - Gv yêu cầu hs tự làm - Gv chữa Tương tự, hs tìm số liền sau số: 29, 99, 100, 1000 + Tìm số liền trước số viết vào chỗ trống + Ta lấy số trừ - hs lên bảng làm tập hs lớp làm vbt * Bài - Gv yêu cầu hs đọc đề bài, sau hỏi: Hai + Hai số tự nhiên liên tiếp số tự nhiên liên tiếp bao đơn vị nhiêu đơn vị - Hs làm cá nhân - Gv yêu cầu hs làm a, 4; 5; b, 86; 87; 88 Gv chữa bài, hs so sánh với đáp án c, 896, 897; 898 d, 9; 10; 11 bảng e, 99; 100; 101 g, 9998; 9999; 10000 * Bài 4: Gv yêu cầu hs tự làm bài, sau yêu cầu hs - Hs điền số, sau đổi chéo để kiểm tra Một số Hs nêu đặc nêu đặc điểm dãy số điểm dãy số trước lớp: a, Dãy số tự nhiên liên tiếp số 909: 909; 910; 911; 912; 913; 914; 915; 916 Củng cố, dặn dò: 3’ - Gv tổng kết học, dặn hs nhà hoàn - Hs lắng nghe thành tập chuẩn bị sau Luyện từ câu Tiết 5: TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I MỤC TIÊU: KT: HS hiểu khác tiếng từ, phân biệt từ đơn, từ phức, làm quen với từ điển KN: Rèn kĩ phân biệt từ theo cấu tạo, sử dụng từ điển, đặt câu nhanh, TĐ: Giáo dục ý thức học tập tự giác, tích cực II ĐỒ DÙNG DH: Giấy khổ to kẽ sẵn bảng + bút III CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ 3’ Tác dụng cách dùng dấu hai HS trả lời Lớp bổ sung chấm Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ b Phần nhận xét 10’ - Gọi HS đọc y/c phần nhận xét - Thảo luận nhóm làm vào phiếu Thảo luận nhóm đơi - Dán phiếu, đại diện nhóm trình bày ? Em có nhận xét từ + Trong câu văn có từ gồm tiếng câu văn ? có từ gồm tiếng Từ đơn (từ gồm tiếng) nhờ, bạn, lại, có, chí, Hanh, Từ phức(từ gồm nhiều tiếng): Giúp đỡ, học hành, học sinh, ? Từ gồm có tiếng ? + Từ gồm tiếng nhiều tiếng ? Tiếng dùng để làm ? + Tiếng dùng để cấu tạo nên từ GV: Một tiếng tạo nên từ đơn, hai tiếng ttrở lên tạo nên từ phức ? Từ dùng để làm ? + Từ dùng để đặt câu; Biểu thị vật, hoạt động, đặc điểm ? Thế từ đơn? Thế từ + Từ đơn từ có tiếng, từ phức gồm phức? hai hay nhiều tiếng c Phần ghi nhớ 5’ - HS đọc d Luyện tập 13’ Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu - HS lên bảng, lớp làm vào HS tự làm vào VBT, chữa Từ đơn: rất, vừa, lại ? Thế từ đơn? Thế từ Từ phức: công bằng, thông minh, độ phức lượng, đa tình, đa mang Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc đề giải thích đề Yêu cầu HS làm việc nhóm Hoạt động nhóm Các nhóm dán phiếu lên bảng - HS nhóm tiếp nối trình bày GV giải thích Từ điển Tiếng Từ đơn: vui, buồn, no, đói, ngủ, Việt Từ phức: ác độc, nhân hậu, Nhận xét, tuyên dương - HS đọc yêu cầu SGK Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu mẫu - HS tiếp nối nói từ chọn đặt câu Yêu cầu HS đặt câu với từ GV nhận xét, chỉnh sửa câu Em vui điểm tốt Củng cố, dặn dò: 3’ - Hs nêu ? Thế từ đơn, từ phức? Cho VD - N.xét tiết học Dặn HS nhà làm lại tập 2, chuẩn bị sau Tập làm văn Tiết 5: KỂ LẠI LỜI NÓI, Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT I MỤC TIÊU: KT: - Nắm tác dụng việc dùng lời nói ý nghĩ nhân vật để khắc hoạ tính cách nhân vật, nói lên ý nghĩa câu chuyện - Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật văn kể chuyện theo hai cách: trực tiếp gián tiếp KN: Kể lời nói, ý nghĩ nhân vật theo cách hay TĐ: u thích mơn học * GD QTE: Nguyên tắc lợi ích tốt dành cho người đặc biệt trẻ em II ĐỒ DÙNG DH: - Bảng phụ - VBT III CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS A/ Kiểm tra cũ: 5’ - Khi tả ngoại hình nhân vật, cần ý - hs phát biểu ý kiến tả gì, lấy ví dụ ? - Gv nhận xét, đánh giá B/ Bài mới: Giới thiệu bài: 1’ Trực tiếp Nhận xét: 14’ * Bài 1, (VBT) - HS nêu yêu cầu - HS làm cá nhân vào VBT, hai HS làm - Những câu ghi lại ý nghĩ cậu bé: bảng + Chao ôi! Cảnh nghèo đói……nào! - Chữa bài: + Cả tơi nữa,…….ơng lão - Câu ghi lại lời nói cậu bé: + Ơng đừng giận cháu… cho ơng => Lời nói ý nghĩ cậu bé cho thấy cậu người nhân hậu, giầu lòng trắc ẩn, thương người * Bài 3: - HS đọc yêu cầu Cách 1: Tác giả dẫn trực tiếp, nguyên - Hai HS đọc hai cách kể văn lời ơng lão Do từ xưng ? Lời nói, ý nghĩ ơng lão ăn xin hơ từ xưng hơ ơng lão với hai cách kể cho có khác cậu bé (cháu – lão) nhau? Cách 2: Tác giả (Nhân vật xưng tôi) thuật lại gián tiếp lời ông lão Người kể xưng gọi người ăn xin ông lão => HS nêu ghi nhớ - Gv chốt nội dung - HS đọc nhớ - Cho Hs lấy ví dụ => Ghi nhớ: SGK Luyện tập:22 phút * Bài 1: - HS nêu yêu cầu - Gv HD học sinh làm - Lời nói gián tiếp: Bị chó sói đuổi - HS đọc thầm đoạn văn trình bày - Lời nói trực tiếp: Còn tớ , Theo tớ kết * Bài 2: - HS nêu yêu cầu - Gviên hướng dẫn học sinh làm + Xác định rõ lời nói ai? Ai nói với ai? + Cách thay đổi từ xưng hô, dấu ngoặc kép… * Bài 3: - HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn Hs nắm yêu cầu - Gv lưu ý hs xác định rõ lời + Thay đổi xưng hô + Bỏ ngoặc kép gạch đầu dòng - Nhận xét, chữa Chuyển thành lời dẫn trực tiếp: -> Vua nhìn thấy miếng trầu têm khéo léo, hỏi bà bán hàng nước: - Xin cụ cho biết têm trầu này? -> Bà lão tâu: - Tâu bệ hạ, trầu bà têm ạ! - Vua khơng tin, gặng hỏi mãi, bà lão đành nói thật: - Thưa, trầu gái già têm Chuyển lời dẫn trực tiếp đoạn văn sau thành lời dẫn gián tiếp - HS làm cá nhân Đáp án: - Bác thợ hỏi Hòe cậu có thích làm thợ xây khơng? - Hịe đáp em thích C/ Củng cố, dặn dị:5’ - Có cách kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật? - HS trả lời - Gv nhận xét học - Viết thêm lời dẫn trực tiếp, lời dẫn - HS lắng nghe gián tiếp câu chuyện? - Chuẩn bị sau NS: 22/9/2018 NG: Thứ sáu ngày 28 tháng năm 2018 Toán Tiết 15: VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: KT: - Biết sử dụng mười chữ số để viết số hệ thập phân - Nhận biết đươc giá trị chữ số theo vị trí số KN: Sử dụng 10 chữ số để viết số nhanh, TĐ: GD lòng say mê môn học II ĐỒ DÙNG DH: - Bảng phụ chép tập - tập III CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS A - Kiểm tra cũ(5’): + Lấy VD số tự nhiên viết dãy số tự - em nhiên - em + Vẽ tia số biểu diễn STN tia số - em + Nêu đặc điểm dãy số tự nhiên? - Giáo viên nhận xét B - Bài mới: Giới thiệu bài(1’) HD HS nhận biết đặc điểm hệ thập phân(5’): - GV viết lên bảng tập sau YC HS làm - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp 10 đơn vị = chục 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn nghìn = chục nghìn 10 chục nghìn = trăm nghìn - Qua tập ta thấy 10 đơn vị - em trả lời hàng tạo thành đơn vị hàng liền tiếp nó? - em nhắc lại - Cách viết số hệ thập phân (5’): + Hệ thập phân có chữ số, - HS trả lời chữ số nào? - GV HD cách viết số cho HS rút kết - HS thực luận giá trị chữ số - Thực hành(16’): Bài 1: - Giáo viên treo bảng phụ - Hs làm nháp, hs lên bảng - Giáo viên nhận xét, chữa làm Bài 2: Yêu cầu học sinh làm vào - học sinh làm vào Bài 3: YC HS làm BC Nhận xét chữa *BNC: Cho số 70284 Số thay đổi nếu: xóa chữ số 4? Xóa chữ số cuối? (Xóa CS ta số 7028, mà 7028 x 10 + - Hs làm cá nhân, chữa = 70284 => giảm ĐV giảm 10 lần; Xóa cs cuối => giảm 84 đv giảm 100 lần) Để đánh số trang sách, người ta cần 246 lượt chữ số Hỏi sách dày trang ? - Củng cố, dặn dò (3’): Hệ thống - Nhận xét học Luyện từ câu Tiết 6: MỞ RỘNG VỐN TỪ: Nhân hậu – Đoàn kết I MỤC TIÊU: KT: - Mở rộng vốn từ theo chủ điểm: Nhân hậu - Đoàn kết; hiểu nghĩa số từ thuộc chủ điểm KN: Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ ngữ TĐ: GD lòng u thích mơn học * GD QTE: Con người cần yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau, sống nhân hậu, đoàn kết