Giáo án tuần 6 lớp 5

TUẦN (12/10 – 16/10/2020) NS: 04/10/2020 NG: Thứ hai ngày 12 tháng 10 năm 2020 TOÁN Tiết 26 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU KT: Củng cố mối quan hệ đơn vị đo diện tích KN: Rèn kỹ đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích, giải tốn có liên quan đến đơn vị đo diện tích Thái độ: Cẩn thận, xác làm NL cần đạt: NL giao tiếp, hợp tác NL tự chủ, tự học NL tư lập luận toán học II ĐDDH: Phấn màu, VBT III CÁC HĐ DẠY HỌC HĐ GV HĐ HS KTBC (5’) - Gọi HS lên bảng làm BT SGK - HS lên bảng làm - GV nhận xét, đánh giá Bài a Giới thiệu (1’) Trực tiếp Luyện tập b Luyện tập (30’) Bài 1: (VBT - 35) Bài 1: * Kết quả: 58 58 - Gọi HS đọc y/cầu - GV phân tích mẫu a)6m2 58dm2 =6m2 + 100 m2 = 100 m2 - Y/c HS làm cá nhân, HS lên bảng làm 58 - Nhận xét, chữa C.cố cách viết số đo diện tích có ĐV đo b) 9cm258mm2 = 9cm2 + 100 cm2 58 thành số đo dạng hỗn số có ĐV đo Bài 2: (VBT - 35) Gọi HS đọc y/cầu - Gọi HS nêu bước thực - Cho HS làm vào vở, HS lên bảng làm Nhận xét, chữa ? Khi đổi đơn vị đo diện tích, hai hàng đơn vị liền nhau lần? Bài 3:(VBT- 35) Gọi HS đọc y/cầu - T/c cho HSTL theo cặp nêu k.quả - Nhận xét, chữa Bài 4:(VBT-35) Gọi HS đọc đề + Bài tốn cho biết ? + Bài tốn hỏi ? - Cho HS làm bài, HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa Củng cố, dặn dị (4’) Hai đơn vị đo diện tích liền gấp (hoặc nhau) 100 lần Mỗi hàng đ.vị đo diện tích ứng với chữ số - Dặn HS VN học chuẩn bị sau = 100 cm2 Bài 2: * Kết quả: 71dam2 25m2 = 7125m2 12km25hm2 > 125hm2… - Hs làm giải thích cách làm Bài 3: * Kết quả: D 10025 Bài Bài giải Diện tích mảnh gỗ là: 80 x 20 = 1600 (cm2) Diện tích phịng là: 1600 x 200 = 320 000 (cm2) = 32 m2 Đáp số: 32 m2 Lắng nghe TẬP ĐỌC Tiết 11 SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A - PÁC - THAI I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết đọc giọng thể bất bình với chế độ phân biệt chủng tộc ca ngợi đấu tranh dũng cảm bền bỉ ông Nen - xơn Man - đê - la Nd Nam Phi - Nắm ý nghĩa: Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi đấu tranh người da đen Nam Phi Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ đọc diễn cảm Thái độ: GD HS tinh thần đồn kết, bình đẳng, khơng phân biệt chủng tộc * GDQTE: Có quyền đối xử bình đẳng, khơng phân biệt màu da, chủng tộc *Giảm tải: Bỏ câu hỏi II ĐỒ DÙNG DH: ƯD CNTT III CÁC HĐ DẠY HỌC HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra - Gọi HS đọc thuộc lòng Ê - mi - li, … - 2-4 hs thực nêu ND - Lớp nhận xét, GV tuyên dương B Bài Sự sụp đổ chế độ a-pác1 Giới thiệu thai Luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc (10’) - Hs thực - Gọi HS đọc - GV chia đoạn: đoạn HD chung cách cách + Đoạn 1: Nam Phi a-pácthai đọc + Đoạn 2: tiếp dân chủ + Đoạn 3: Bất bình đến hết - Hs thực - Y/c HS đọc nối tiếp đoạn lần + a-pác-thai; Nen-xơn Man+ HD phát âm từ khó dễ lẫn đê-la; 1/5; 9/10/; 3/4 - Hs thực - Đọc nối tiếp đoạn lần - H đọc phần giải SGK + Lẽ phải, phù hợp với đạo lí ? Em hiểu cơng lí? lợi ích chung xã hội + Nhờ có cơng lí mà ? Đặt câu có từ cơng lí người khơng bị thiệt thịi Chế độ phân biệt chủng tộc * HD đọc câu văn dài (slide 1) / toàn giới biết ? Nêu cách ngắt nghỉ từ cần nhấn giọng đến với tên gọi / a-pác-thai - H nêu đoạn văn? - 2-3 H đọc, nhận xét - G ghi kí hiệu ngắt nghỉ, từ cần nhấn giọng - T/c cho HS luyện đọc theo cặp G quan sát HD - Hs thực - Thi đọc: Đoạn (3 em/ lượt) đọc 2- lượt - G đọc mẫu toàn lưu ý cách đọc cho - H theo dõi nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt đoạn b) Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc đoạn - lớp đọc thầm - Gv đưa đồ giới để giới thiệu (slide 2) * Gv tiểu kết- Hs nêu ý đoạn - Gọi HS đọc đoạn 2,3 - lớp đọc thầm - Gv chiếu tập tin cho HS (slide 3), Hs thảo luận nhóm đơi để chọn đáp án Câu Dưới chế độ A - pác - thai, người da đen bị đối xử ntn ? A Được đối xử với người da trắng B Được đối xử tốt người da trắng C Sống hài hòa với người da trắng D Bị đối xử bất công, không hưởng chút tự dân chủ Câu Người dân Nam Phi làm để xoá bỏ chế độ phân biệt chủng tộc? A Họ nhờ người giúp đỡ B Họ nhờ Liên hợp quốc can thiệp C Họ đứng lên đấu tranh đòi quyền bình đẳng D Họ đàm phán với người da trắng - Gv nhận xét, chốt KT + Vì đấu tranh … đông đảo người giới ủng hộ ? - Y/c Hs chia sẻ trước lớp thông tin tổng thống Nam Phi Nen-xơn Man-de-la - Cho Hs xem hình ảnh ơng Nen-xơn Man-de-la (slide 4), giới thiệu ông ? Nêu nội dung bài? (slide 5) - Lắng nghe - Hs theo dõi Giới thiệu nước Nam Phi: + Nam Phi: Cực Nam châu Phi; S: 1219 000 km2; Dân số: 43 triệu người; Thủ đô: Prê tô - ri - a + Giàu khoáng sản + Nổi tiếng ph.biệt chủng tộc 2.Sự tàn bạo, bất công chế độ A-pác-thai: + Bị đối xử bất công, không hưởng chút tự dân chủ Sự sụp đổ chế độ Apác-thai: + Họ đứng lên đấu tranh địi quyền bình đẳng + Vì chế độ a-pác-thai chế độ xấu xa hành tinh… - Hs thực - Hs theo dõi * Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc Ca ngợi đấu tranh người da đen Nam Phi * Đoạn 3: Nhấn giọng từ ngữ: Bất bình, dũng cảm, bền bỉ, yêu chuộng tự - h/s đọc diễn cảm đoạn văn - H/s thi đọc diễn cảm c) Đọc diễn cảm: (10’) - Gọi hs đọc nối tiếp đoạn - Gọi HS nêu giọng đọc văn - GV hướng dẫn HS đọc đoạn (slide 6) - Gọi HS đọc mẫu câu, đoạn văn - Lớp GV nhận xét, tuyên dương C Củng cố, dặn dò (1’) - Lắng nghe, nêu ý kiến - GV hệ thống ND - liên hệ Chuẩn bị tiết sau - Gửi cho hs hát Tiếng chng hịa bình - CHÍNH TẢ (nhớ - viết) Tiết Ê - MI - LI, CON … I MỤC TIÊU Kiến thức: HS nhớ - viết đúng, trình bày khổ thơ 3, Ê-mi-li, - Làm tập tả phân biệt tiếng có ngun âm đơi ưa/ươ; nắm vững quy tắc đánh dấu vào tiếng có nguyên âm đôi ưa/ươ Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ viết đúng, đẹp Thái độ: GD ý thức viết chữ đẹp cho học sinh II ĐỒ DÙNG DH: VBT, MCVT III CÁC HĐ DẠY HỌC HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra (3’) Viết tiếng có nguyên âm đôi uô /ua - Gọi HS lên bảng viết Nêu nguyên tắc đánh dấu - GV, lớp nhận xét, B Bài Ê - mi - li, con… 1- GTB: nêu MĐYC học 2- Hướng dẫn HS viết: (18’) - 2-3 Hs đọc thuộc lòng - Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ 3,4 Lớp đọc thầm ý dấu + Oa- sinh- tơn; sáng lồ ; nói giùm câu, tên riêng - Hs tập viết bảng - Y/c HS viết từ khó - Hs nhớ viết - Y/c HS nhớ lại khổ cuối, tự viết - GV chấm chữa bài, nhận xét 3- Hướng dẫn làm tập Bài 2: Tìm tiếng chứa ưa, ươ khổ - Gọi HS nêu y/cầu thơ Nêu nh.xét cách ghi dấu + Tìm tiếng có chứa ưa, ươ tiếng đó: hai khổ thơ cuối - Các tiếng chứa ưa/ươ: lưa thưa, mưa, + Nhận xét cách ghi dấu giữa, nước, tươi, ngược - Y/c HS nêu ý kiến + Tiếng khơng có âm cuối: dấu đặt - Chiếu số lên bảng nhận chữ đầu âm xét, GV chốt kiến thức + Tiếng có âm cuối: dấu đặt chữ thứ hai âm Bài 3: Tìm tiếng chứa ưa ươ thích - Gọi 2HS nêu yêu cầu, ND tập hợp với chỗ trống thành ngữ - GV giúp HS hoàn thành tập tục ngữ: hiểu nội dung thành ngữ, tục ngữ - Cầu ước thấy: đạt điều - T/c cho HS thi đọc thuộc lòng ao ước, mong muốn thành ngữ, tục ngữ - Nước chảy đá mịn: kiên trì, nhẫn nại thành cơng C Củng cố, dặn dị (2’) - GV hệ thống ND - Đọc, hiểu nghĩa thành ngữ, TN NS: 05/10/2020 NG: Thứ ba ngày 13 tháng 10 năm 2020 TOÁN Tiết 27 HÉC - TA I MỤC TIÊU KT: Hs nắm tên gọi, kí hiệu độ lớn đơn vị đo diện tích héc-ta KN: Biết chuyển đổi số đo DT quan hệ với héc-ta, v.dụng để giải toán Thái độ: Rèn tính cẩn thận, xác Năng lực cần đạt: - Năng lực giao tiếp, hợp tác - NL tư lập luận toán học NL giải vấn đề toán học II ĐỒ DÙNG DH : Bảng con, phấn màu III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra cũ (5 phút ) - Gọi 2HS lên bảng: Viết số thích hợp vào + HS1 : 8dam2 = 800m2 chỗ chấm 5cm2 = 500mm2 - GV đánh giá, nhận xét + HS2: 13km2 = 130000dam2 ? Kể tên ĐV đo diện tích học? 8000dm2 = 80m2 (km2, hm2, dam2, m2, dm2, cm2, mm2 ) - GV nhận xét, tuyên dương - HS theo dõi, nhận xét B Bài GTB (1 phút) Trực tiếp Héc -ta Giảng (8 phút) a Giới thiệu ĐV đo diện tích: héc - ta - GV: thơng thường đo S ruộng đất người ta dùng ĐV héc - ta + Héc - ta viết tắt + 1ha = 1hm2 *GV: Nhìn vào ĐV đo diện tích học, hm2 đứng vị trí thứ bảng đơn vị đo diện tích tính đơn vị lớn đến đơn vị bé ? ? Ha đứng vị trí thứ ? + Vị trí thứ 2 ? 1ha m ? + 1ha = 10000m2 ? Vì 1ha 10000 m2 ? + Vì ĐV đo diện tích gấp 100 lần ĐV bé tiếp liền ? km ? Vì ? + 1ha = 1/100 km2 Vì ĐV đo S 1/100 ĐV lớn tiếp liền *Áp dụng : = 70.000 m - Hs làm bảng con, Hs làm 34.000 = 340 km bảng 20 = 2.000 dam b.Thực hành ( 25 phút ) Bài 1: (VBT-36) Bài 1: - Gọi 1HS nêu y/cầu +Phần a : Đổi từ ĐV lớn sang ĐV bé ? Các BT phần a khác BT phần b Phần b: Đổi từ ĐV bé sang ĐV lớn ntn ? - Y/c HS làm cá nhân - Gọi HS lên bảng làm cột, nhận xét ? Vì = 70000 m2 ? + Vì ĐV đo diện tích gấp 100 lần ĐV bé tiếp liền + Vì 1/10 x 10000 = 1000m2 = 10000 m2 Bài 2: ? Vì 1/10 = 1000 m2 ? Bài 2: (VBT-36) Đúng ghi Đ, sai ghi S - Gọi 1HS nêu y/cầu - Y/c HS tự làm a 7ha =70000m2 10 = 100 m2 - Gọi HS đọc kết giải thích cách làm 16ha =160000 m = 250 m2 Bài (VBT-36) (dành cho Hs học tốt) Bài 3: ? Xác định dạng toán - HS làm cá nhân - Tổ chức HS làm - Đổi KT chéo Củng cố, dặn dò (3’) - GV tóm tắt ý - Nhận xét học Dặn HS CB sau - Lắng nghe -LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 11 MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ - HỢP TÁC I MỤC TIÊU Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ, nắm nghĩa từ nói tình hữu nghị, hợp tác người với người; quốc gia, dân tộc Bước đầu làm quen với thành ngữ nói tình hữu nghị, hợp tác Biết sử dụng từ học để đặt câu Giáo dục tinh thần hữu nghị - hợp tác cho học sinh *GDHS quyền mở rộng quan hệ, đoàn kết hữu nghị với bạn bè năm châu *GT: bỏ tập II ĐỒ DÙNG DH : Từ điển HS Tranh, ảnh thể tình hữu nghị, hợp tác quốc gia, MCVT, phiếu khổ A4 III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS A KTBC (3’) Bài tập 3, ? Từ đồng âm - Gọi 2HS đọc tập tiết trước - Nh.xét, tuyên dương B Bài mới: 1- GTB: GV nêu MĐ, y/cầu học 2- HD HS làm tập Bài 1: Xếp tiếng “ hữu” thành nhóm a Bài 1: (10’) - HS nêu y/cầu b: - T/c cho HS TL nhóm BT (phiếu *Hữu có nghĩa bạn bè: hữu nghị, chiến A4) hữu, thân hữu, hữu hảo, bạn hữu, - Gọi đại diện 2-3 nhóm nộp để hữu chiếu lên bảng, nhận xét *Hữu có nghĩa có: hữu ích, hữu hiệu, - GV nhận xét hữu dụng, hữu tình Bài 2: (10’) Tương tự tập Bài 2: Xếp tiếng có chứa tiếng “hợp” thành nhóm (a,b) *Hợp có nghĩa gộp lại thành lớn hơn: hợp tác, hợp nhất, hợp lực *Hợp có nghĩa với y/cầu, địi hỏi: phù hợp, hợp lệ, hợp thời, thích hợp, Bài 3: Đặt câu Bài (7’) GV nêu y/cầu VD: Chúng ta bạn hữu phải giúp đỡ lẫn - Y/c Hs đặt câu với từ BT1, BT2 - Chúng đồng tâm hợp lực báo tường - Gọi số HS đọc câu văn vừa - hs làm cá nhân đặt - Lớp GV nhận xét, sửa chữa - Hs quan sát - Cho Hs xem tranh ảnh nói tình hữu nghị … C Củng cố, dặn dò (3’) Lắng nghe - Gv hệ thống nội dung - Về chuẩn bị sau KỂ CHUYỆN Tiết KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC I MỤC TIÊU Kiến thức: HS trao đổi với bạn để hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện Kĩ năng: Rèn kĩ nói nghe: Biết kể lại câu chuyện (mẩu chuyện) nghe hay đọc ca ngợi hịa bình, chống chiến tranh + Chăm nghe bạn kể, biết nhận xét lời kể bạn Thái độ: HS có ý thức chuẩn bị chu đáo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - HS GV chuẩn bị sách báo truyện gắn với chủ điểm hòa bình III CÁC HĐ DẠY- HỌC HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ (5’) - YC HS kể lại truyện Tiếng vĩ cầm Mĩ Lai - HS kể đoạn nêu ý nghĩa câu chuyện Bài a) GTB (1’) GV nêu MĐYC tiết học b) Hướng dẫn HS kể chuyện (5’) * Y/c HS đọc kĩ đề nêu trọng tâm đề - HS đọc đề phân tích đề - GV dùng phấn màu để gạch chân từ ngữ cần lưu ý.(ca ngợi hịa bình, chống chiến tranh) - GV giúp đỡ HS nhớ lại số câu chuyện - HS kể cho nghe câu học liên quan đến chủ đề song gợi ý cho chuyện chuẩn bị.HS trao đổi HS nên chọn câu chuyện SGK nội dung, ý nghĩa câu chuyện khơng tìm kể câu chuyện c) Y/c HS thực hành kể chuyện theo cặp trao đổi về ND, ý nghĩa câu chuyện (22’) * Y/c HS thi kể chuyện trước lớp - GV mời số em có trình độ khác kể - HS xung phong kể chuyện - GV đưa tiêu chí đánh giá để chọn bạn kể nêu ý nghĩa câu chuyện Lớp hay, xác, kể tự nhiên Củng cố, dặn dị (3’) - GV nhận xét tiết học, khuyến khích HS nhà tập kể cho người thân nghe Dặn HS chuẩn bị trước tiết kể chuyện sau theo dõi đặt câu hỏi nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện -KĨ THUẬT Tiết CHUẨN BỊ NẤU ĂN I MỤC TIÊU - Nêu tên công việc chuẩn bị nấu ăn - Biết cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn Có thể sơ chế số thực phẩm đơn giản, thông thường phù hợp với gia đình - Biết liên hệ với việc chuẩn bị nấu ăn gia đình - Có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp đỡ gia đình II CHUẨN BỊ: - Tranh, ảnh số loại thực phẩm thông thường - Một số loại rau xanh, củ tươi - Dao thái, dao gọt - Phiếu học tập III CÁC HĐ DẠY HỌC HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ (3’) - Nêu số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình - HS thực - Nêu lại ghi nhớ học trước - Nhận xét, tuyên dương Bài - GV Giới thiệu bài, ghi đề (2’) - HS ý lắng nghe đọc - Nêu MĐ, y/c cần đạt tiết học đề HS ý lắng nghe *HĐ 1: XĐ số công việc chuẩn bị nấu ăn (2’) - Nhận xét, tóm tắt nội dung HĐ1: Tất nguyên liệu sử dụng nấu ăn - HS ý lắng nghe Đọc gọi chung thực phẩm Trước nấu ăn, cần SGK, nêu tên công việc chọn thực phẩm, sơ chế nhằm có thực phẩm chuẩn bị để nấu ăn tươi, ngon, *HĐ2:Tìm hiểu số cơng việc CB nấu ăn (23’) a) Tìm hiểu cách chọn thực phẩm: - Nhận xét, tóm tắt nội dung chọn thực - Đọc nội dung I SGK để trả phẩm theo SGK lời câu hỏi mục - HD cách chọn số loại thực phẩm thơng thường kết hợp minh họa b) Tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm: - Tóm tắt ý trả lời HS: Trước chế biến - Đọc nội dung mục II SGK để ăn, ta thường loại bỏ phần không trả lời câu hỏi mục ăn làm thực phẩm Ngoài ra, tùy loại thực phẩm mà cắt, thái, tẩm, ướp,… - Đặt câu hỏi để HS nêu cách sơ chế số loại thực phẩm thông thường GV cho HS thảo luận nhóm - Các nhóm nêu mục đích việc + Ở gia đình em thường sơ chế rau cải sơ chế thực phẩm vào phiếu trước nấu? học tập + Theo em, cách sơ chế rau xanh có giống - Đại diện nhóm trình bày khác so với cách sơ chế loại củ, ? kết thảo luận nhóm + Ở gia đình em thường sơ chế cá ? + Qua quan sát thực tế, em nêu cách sơ chế tơm - HS ý lắng nghe => Muốn có bữa ăn ngon, đủ lượng, đủ chất, đảm - HS ý lắng nghe ghi bảo vệ sinh; cần biết cách chọn thực phẩm tươi, nhớ ngon sơ chế thực phẩm Cách lựa chọn, sơ chế thực phẩm tùy thuộc vào loại thực phẩm yêu cầu việc chế biến ăn - HD HS nhà giúp gia đình chuẩn bị nấu ăn Củng cố, dặn dò (5’) - GV dùng câu hỏi cuối để đánh giá kết - HS trả lời câu hỏi học tập HS - Nêu lại ghi nhớ SGK - HS nêu lại ghi nhớ SGK - Giáo dục HS có ý thức vận dụng kiến thức - HS ý lắng nghe ghi học để giúp đỡ gia đình nhớ * Dặn dị: - Dặn HS Đọc trước học sau - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học -KHOA HỌC Tiết 9: THỰC HÀNH: NĨI “KHƠNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN I MỤC TIÊU - Nêu số tác hại ma túy, thuốc lá, rượu bia - Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma túy II GD KNS: - Kĩ phân tích xử lí thơng tin có hệ thống từ tư liệu SGK tác hại chất gây nghiện - Kĩ tổng hợp, tư duy, hệ thống thông tin tác hại chất gây nghiện - Kĩ giao tiếp ứng xử kiên từ chối sử dụng chất gây nghiện - Kĩ tìm kiếm giúp đỡ rơi vào hồn cảnh bị đe dọa phải sử dụng chất gây nghiện II ĐỒ DÙNG DH: Phiếu học tập, tranh SGK III CÁC HĐ DẠY HỌC HĐ GV HĐ HS KTBC (3’) - Y/c HS TLCH: Nêu việc - HS trả lời nên làm không nên làm để bảo - Lớp nhận xét vệ sức khoẻ tuổi dậy - GV nhận xét Bài mới: *HĐ1: TH xử lí thơng tin - HĐ nhóm, lớp + Bước 1: Tổ chức, giao nh.vụ - Nhóm + 2: Tìm hiểu sưu tầm thơng - GV chia lớp thành nhóm tin tác hại thuốc - GV yêu cầu nhóm tập hợp tài - Nhóm + 4: Tìm hiểu sưu tầm liệu thu thập vấn đề thông tin tác hại rượu, bia để xếp, trình bày - Nhóm + 6: Tìm hiểu sưu tầm + Bước 2: Các nhóm làm việc thông tin tác hại ma tuý Gợi ý: - Nhóm trưởng bạn xử lí thông - Tác hại người sử dụng tin thu thập trình bày theo gợi ý - Tác hại người xung quanh - Các nhóm dùng bút cắt dán để viết - Tác hại đến kinh tế tóm tắt lại thơng tin sưu tầm => Thuốc cịn gây nhiễm môi giấy khổ to theo dàn ý trường Uống bia có hại - Từng nhóm treo sản phẩm nhóm uống rượu Lượng cồn vào thể cử người trình bày lớn so với lượng cồn - Các nhóm khác hỏi, bổ sung ý vào thể uống rượu * Hút thuốc có hại gì? - Rượu, bia, thuốc lá, ma túy * Uống rượu, bia có hại gì? chất gây nghiện Sử dụng, bn bán * Sử dụng ma túy có hại gì? ma túy phạm pháp - Các chất gây nghiện gây hại cho SK người sử dụng, ảnh hưởng đến người xung quanh Làm trật tự xã hội *HĐ2: Trò chơi “Bốc thăm trả lời câu hỏi” - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm - CB sẵn hộp đựng phiếu Hộp - HS tham gia sưu tầm thông tin tác hại đựng câu hỏi liên quan đến tác thuốc bốc thăm hộp hại thuốc lá, hộp đựng Những HS tham gia sưu tầm thông tin câu hỏi liên quan đến tác hại tác hại rượu, bia bốc thăm rượu, bia, hộp đựng câu hỏi hộp Những HS tham gia sưu tầm liên quan đến tác hại ma túy thông tin tác hại ma túy - Tuyên dương nhóm thắng bốc thăm hộp Tổng kết - dặn dị (3’) - Đại diện nhóm lên bốc thăm TLCH - Vẽ tranh chủ đề: “Nói khơng với chất gây nghiện” - Chuẩn bị: Nói “Khơng!” Đối với chất gây nghiện (tt) - Nhận xét tiết học NS: 06/10/2020 NG: Thứ tư ngày 14 tháng 10 năm 2020 TOÁN Tiết 28 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: Củng cố đơn vị đo diện tích học Kỹ năng: Rèn kỹ - Đổi so sánh số đo diện tích - Giải tốn có liên quan đến số đo diện tích - GV kiểm tra HS - Nhận xét chung B Bài mới: 1- Giới thiệu bài: nêu MĐYC 2- Hướng dẫn luyện tập - Gọi HS đọc toàn “Thần chết….cầu vồng” Lớp đọc thầm + Chất đọc màu da cam gây hậu với người ? Viết lại đoạn phần thân viết số Bài tập 1: (10’) Đọc văn Thần chết mang bẩy sắc cầu vồng: a) - Phá huỷ triệu rừng ; xói mịn khơ cằn đất - Diệt muông thú, gây nguy hiểm cho người nhiễm độc vào cái… 70 nghìn người lớn 200nghìn -> 300 nghìn trẻ em nhiễm chất độc màu da cam + Chúng ta làm để giảm b) - Thăm hỏi, động viên, giúp đỡ - Sáng tác thơ, tranh ảnh… bớt nỗi đau cho nạn nhân ? - Gây quỹ ủng hộ - GV giới thiệu tranh ảnh thảm họa chất độc màu da cam gây (slide 1) - Gọi HS nêu y/cầu Bài tập 2: (24’) Viết đơn xin nhập đội tình điểm cần ý thể thức nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam: đơn CỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM - HS viết đơn, tiếp nối đọc Độc lập - Tự - Hạnh phúc đơn .ngày tháng năm 200 Lớp GV nhận xét: ĐƠN XIN RA NHẬP ĐỘI TÌNH NGUYỆN + thể thức đơn GIÚP ĐỠ NẠN NHÂN CHẤT ĐỘC MẦU DA CAM + Trình bày Kính gửi: Ban Chấp Hành Hội Chữ thập đỏ + Lí nguyện vọng - GV chấm điểm (5 - em) nhận Trường Tiểu Xuân Sơn Tên em là: xét khả viết đơn HS Sinh ngày: Học sinh lớp: 5A Lí đo viết đơn: HS lí viết đơn Em xin hứa tham tích cực, với tinh thần trách nhiệm hoạt động đội Em xin chân thành cảm ơn! Người làm đơn C Củng cố, dặn dò: (2’) - Nhận xét học - HS hoàn chỉnh đơn tập - Chuẩn bị sau Lắng nghe LỊCH SỬ Bài QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC I- MỤC TIÊU KT: Học xong này, HS biết: - Nguyễn Tất Thành Bác Hồ kính yêu Nguyễn Tất Thành nước ngồi lịng u nước, thương dân, mong muốn tìm đường cứu nước - HS trình bày tâm Nguyễn Tất Thành muốn nước để tìm đường cứu nước KN: HS trình bày tâm tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành đúng, hay TĐ: GD lịng u thích mơn học * GDTTĐĐ HCM: Giáo dục HS kính yêu Bác Hồ II- ĐD DẠY HỌC: Ứng dụng CNTT III- CÁC HĐ DẠY- HỌC HĐ GV HĐ HS KTBC (5’) Gọi HS nêu lại ND cũ - Hs thực theo nhóm - Nhận xét, củng cố, tuyên dương 2- Bài a) Giới thiệu (2’) + Gợi ý cho HS nhắc lại phong trào chống - 1HS nhắc lại tên thực dân Pháp diễn + Vì phong trào thất bại? + Vào đầu kỉ XX, nước ta chưa có đường cứu nước đắn, Bác Hồ kính yêu chí tìm đường cứu nước cho dân tộc VN - GVnêu nhiệm vụ học tập cho HS: - HS lắng nghe + Tìm hiểu gia đình, q hương NTT + Mục đích nước ngồi NTT gì? + Quyết tâm NTT muốn nước ngồi để tìm đường cứu nước biểu sao? b) Giảng (25’) *HĐ1: Làm việc theo nhóm Tiểu sử NTN: - Y/c Hs đọc thông tin SGK dựa vào - Hs thực điều biết Bác để nêu tiểu sử Bác + Sinh ngày 19/5/1890 - Cho Hs xem thơng tin gia đình, q hương + xã Kim Liên, huyện Nam NTT (slide 1) Đàn, tỉnh Nghệ An *HĐ 2: Làm việc theo cặp đôi - Y/c Hs đọc đoạn Trong bối cảnh cứu nước, cứu dân Sau TLCH: + Trong bối cảnh nước nhà tan, NTT có suy - Đại diện nhóm trình nghĩ nào? bày trước lớp, nhóm khác + Tại NTT khơng tán thành cách làm n.xét, bổ sung nhà yêu nước trước ? + Trước tình hình NTT có định gì? - Gv nhận xét, chốt KT *HĐ 3: Làm việc lớp - Gọi Hs đọc đoạn Đầu kỉ Tổ quốc thân yêu Những khó khăn NTT - T/c cho HS thảo luận để trả lời câu hỏi: + NTT nước ngồi để làm gì? + NTT có lường trước khó khăn nước ngồi khơng ? + Theo NTT, làm để kiếm sống nước ? + NTT tìm đường cứu nước cách ? Vào ngày tháng năm ? dự định nước ngồi - Hs trình bày trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung + tàu buôn Pháp, vai người phụ bếp từ bến cảng Nhà Rồng, ngày 05/6/1911 - GV nhận xét, kết luận - HS đồ vị trí - GV cho HS xác định vị trí TP HCM đồ TPHCM Kết hợp với ảnh bến cảng Nhà Rồng đầu kỉ XX (slide 2) - GV trình bày kiện ngày 5-6-1911, NTT - Hs lắng nghe tìm đường cứu nước hành trình bơn ba nước suốt 30 năm NTT (slide 3), giới thiệu thơ Người tìm hình nước nhà thơ Chế Lan Viên ? Vì bến cảng Nhà Rồng công nhận di - HS trả lời tích lịch sử ? - Cho Hs nghe hát Thăm bến Nhà Rồng *Rút KL (slide 4) - HS đọc 3- Củng cố, dặn dò (3’) - GV củng cố cho HS ND - Nêu ý sau: + Thông qua học, em hiểu Bác Hồ người ntn? - HS tự liên hệ trả lời + Nếu khơng có việc Bác Hồ tìm đường cứu nước, nước ta sao? - GV nhận xét tiết học Dặn HS chuẩn bị sau LTTV&T LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU - Đọc trơi chảy tồn bài, đọc từ khó “Viếng Lê - nin” - Hiểu từ ngữ - Làm tập II ĐỒ DÙNG DH: VTH, tranh Bác Hồ, bác Lê-nin III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS Giới thiệu (2 phút) Luyện đọc (30 phút) - Gọi HS đọc tập đọc: “ Viếng Lê- nin” - HS nối tiếp - HS đọc theo nhóm, cá nhân nối tiếp - GV đọc mẫu - Nhận xét - GV nêu câu hỏi nội dung tập đọc Đ/án: 1-b ; 2-b ; 3-a ; 4-c ; 5-a ; 6-c ; 7-a ; 8-b ; 9- - HS trả lời câu hỏi- thực c ; 10-c hành VBT - GV nhận xét - Lớp nhận xét Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức từ trái nghĩa, từ đồng âm HS nêu thực hành làm - GV chữa BT lại Củng cố – dặn dò (2 phút) - Nhận xét tiết học HĐNG VĂN HĨA GIAO THƠNG Bài AN TỒN KHI ĐI XE ĐẠP QUA CẦU ĐƯỜNG BỘ I MỤC TIÊU Kiến thức: HS biết số điều cần lưu ý để đảm bảo an toàn xe đạp qua cầu đường Kĩ năng: HS biết cách xe đạp an toàn qua cầu đường Thái độ: HS thực nhắc nhở bạn bè, người thân điều cần lưu ý để đảm bảo an toàn xe đạp qua cầu đường II CHUẨN BỊ: Tranh ảnh SGK, bảng III CÁC HĐ DẠY HỌC HĐ GV HĐ HS A KTBC (3p) Khi xe đạp đường, muốn rẽ trái - HS trả lời cá nhân rẽ phải em cần làm gì? Khi xe đạp qua ngã ba, ngã tư,…em cần lưu ý điều gì? - GV nhận xét, tuyên dương HS B Bài *GT (1p) - HS lắng nghe Hoạt động trải nghiệm (3p) - GV nêu câu hỏi + Em xe đạp qua cầu đường - HS lắng nghe chia sẻ trải chưa? nghiệm thân + Khi xe đạp qua cầu đường bộ, em nào? - Nhận xét, tuyên dương Hoạt động ( 10p) - Y/c HS đọc truyện Đừng đua xe đạp - 1HS đọc truyện – lớp theo cầu (tr 8,9) dõi SGK + Trên đường đến nhà Hòa, Long đề nghị - HS trả lời bạn làm gì? + Khi bắt đầu đua, Long, Hải Đức đạp xe nào? - Y/c HS thảo luận nhóm đơi (thời gian: phút) - HS thảo luận nhóm, đại diện câu hỏi sau: nhóm trả lời + Vì Long, Hải Đức hốt hoảng, tấp xe vào sát bên phải đường? + Khi đạp xe qua cầu đường bộ, phải cho an toàn? - Nhận xét, tuyên - HS lắng nghe, nhắc lại Hoạt động thực hành (7p) - Y/c HS quan sát hình SGK (kết hợp - HS quan sát xem hình) - Đưa yêu cầu tập - HS nêu yêu cầu tập - Y/c HS làm vào SGK bút chì - HS làm - Gọi HS trình bày kết hợp hỏi : Em nói - HS trả lời để ngăn cản bạn có hành động sai? - Cho HS đối chiếu với kết hình *GV KL - HS nhắc lại Hoạt động ứng dụng 10p - GV nêu tình câu hỏi: + Nếu Mai, em có đồng ý khơng? Tại sao? + Theo em, tình này, Mai nên hành - HS theo dõi SGK động nào? - Yc HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - nhóm trình bày, nhóm đóng vai giải tình đặt khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tun dương nhóm C Củng cố, dặn dị : 2’ + Khi qua cầu đường bộ, em cần lưu ý điều - HS trả lời để đảm bảo an toàn? - GV nhận xét, nhắc nhở HS thực tốt nội - HS lắng nghe dung học -NS: 07/10/2020 NG: Thứ năm ngày 15 tháng 10 năm 2020 TOÁN Tiết 29 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU KT: Giúp HS củng cố đơn vị đo diện tích học Kỹ năng: Tính diện tích giải tốn có liên quan Thái độ: rèn tính cẩn thận, xác học tập Năng lực cần đạt: - Năng lực giao tiếp, hợp tác Năng lực tự chủ, tự học - NL tư lập luận toán học NL giải vấn đề toán học II ĐỒ DÙNG DH : BC, VBT III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ (5’) - Gọi HS lên bảng làm tập - HS lên bảng làm SGK trang 30 Bài a Giới thiệu (1’) b Luyện tập (30’) Bài 1: (VBT-38) Bài 1: - Gọi HS đọc đề + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? ? Muốn tính số viên gạch để lát kín phịng ta làm nào? HS nêu - Y/c HS làm vào vở, HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa Bài 2: (VBT-38) - Gọi HS đọc đề + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? ? Muốn tính DT khu đất ta làm nào? ? Muốn tính số mía khu đất ta làm - Cho HS làm vào vở, HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa Bài 3: (VBT- 38) (Hs học tốt) - Gọi HS đọc đề + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - Cho HS làm vào vở, HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa Bài giải: Diện tích phòng là:  = 64 (m2) = 640 000 cm2 Diện tích mảnh gỗ là: 80  20 = 1600 (cm2) Số viên gạch để lát kín phịng là: 640 000 : 1600 = 400 (mảnh gỗ) Đáp số: 400 mảnh gỗ Bài 2: Bài giải: a) Chiều dài khu đất là: 130 + 70 = 200 (m) Diện tích khu đất là: 200  130 = 26000 (m2) b) 1m2 thu hoạch số kilogam mía là: 300 : 100 = (kg) Số mía thu hoạch khu đất là: 26000  = 78000 (kg) = 78 Đáp số: a) 26000 m2 ; b) 78 Bài 3: Bài giải Chiều dài thực sân vận động là: 3000 x = 18 000 (cm) = 180 (m) Chiều rộng thực sân vận động là: 3000 x = 9000 (cm) = 90 (m) Diện tích sân vận động là: 180  90 = 16200 (m2) Đáp số: 16200 m2 Củng cố, dặn dò: (4’): - GV chốt lại kiến thức - Lắng nghe - GV nhận xét tiết học - Y/c HS nhà ôn CB sau -LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 12 ÔN TẬP MRVT: HỮU NGHỊ - HỢP TÁC I MỤC TIÊU Kiến thức: Mở rộng hệ thống hóa vốn từ tình hữu nghị, hợp tác Làm quen với thành ngữ nói tình hữu nghị hợp tác Kĩ năng: HS biết sử dụng từ ngữ, thành ngữ học để đặt câu Thái độ: Có ý thức sử dụng từ ngữ, thành ngữ chủ đề II ĐD DẠY HỌC: - Bút dạ, vài tờ phiếu to để HS làm tập 1, - HS có từ điển Tiếng Việt, MCVT III CÁC HĐ DẠY HỌC HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ (3’) - Thế từ đồng âm? Nêu ví dụ minh họa đặt câu để phân biệt Bài HĐ 1: Giới thiệu (1’) - GV nêu mục đích ,yêu cầu học HĐ : Hướng dẫn HS làm tập (30’) Bài tập Gọi HS đọc y/c tập 1và tự làm - GV HS chữa bảng lớp - HS nêu, lớp nhận xét bổ sung - HS làm việc cá nhân (Dùng từ điển để hiểu nghĩa từ xếp cho hợp lí HS đọc kết làm - HS đọc Lớp theo dõi SGK - HS làm theo cặp dựa vào từ điển để hiểu nghĩa từ đại diện viết vào phiếu Bài tập Y/c HS đọc đề - y/c làm theo nhóm đơi - Lấy số chiếu lên bảng - Cả lớp GV nhận xét chốt lại lời giải - HS làm việc cá nhân vào vở, Bài tập 3.- Y/c HS đọc kĩ yêu cầu Nêu em làm phiếu to để chữa việc phải làm - GV gợi ý HS đặt câu cho với từ - GV HS nhận xét sửa chữa cách dùng từ đặt câu HS Củng cố, dặn dò (3’) - Liên hệ QTE - Quyền mở rộng quan hệ, đoàn kết hữu nghị với bạn bè năm châu - GV n.xét, biểu dương em học tốt - Y/c HS nhà ôn lại ghi nhớ từ -ĐỊA LÝ Tiết ĐẤT VÀ RỪNG I MỤC TIÊU - HS đồ vùng phân bố đất phe- ra-lit, đất phù sa, rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn - Nêu đặc điểm, vai trò đất, rừng II ĐỒ DÙNG DH: Bản đồ địa lý tự nhiên Phiếu học tập III CÁC HĐ DẠY – HỌC HĐ GV HĐ HS A KTBC ( 5’) GV gọi HS trả lời câu hỏi: + Nêu vị trí đặc điểm vùng biển - HS lên bảng trả lời câu hỏi nước ta? + Biển có vai trò đời sống - Cả lớp theo dõi nhận xét sản xuất người? - Nhận xét tuyên dương B Dạy (32’) a GTB (1’) GV giới thiệu ghi đầu b Hướng dẫn ( 31’) *HĐ1: Các loại đất nước ta - YC HS trao đổi theo cặp: đọc SGK - Hoạt động nhóm hồn thành sơ đồ loại đất chính: - HS đọc yêu cầu phiếu Phe- ra- lít; phù sa (vùng phân bố đặc điểm) (sơ đồ sách TKBG) - Gọi HS dựa vào sơ đồ trình bày - HS lên bảng vừa lời loại đất nước ta lược đồ vừa trình bày - GV chốt ý chính: Nước ta có nhiều loại - HS lắng nghe đất chiếm phần lớn đất phe-ra-lít tập trung vùng đồi, núi Đất phù sa sông bồi đắp màu mỡ, tập trung đồng *HĐ 2: Sử dụng đất cách hợp lí - Hoạt động cá nhân - Đất có phải tài nguyên vô hạn không? Từ + Là tài nguyên có hạn em rút kết luận việc sử dụng khai thác đất? - Nếu sử dụng mà không cải tạo, bồi bổ + Đất bị bạc màu bảo vệ đất gây cho đất tác hại gì? - Nêu số cách cải tạo BV đất mà em biết? + Bón phân hữu cơ, thau chua, - GV kết luận vấn đề *HĐ 3: Các loại rừng nước ta - HS thảo luận nhóm, làm - YC HS thảo luận nhóm 4: (3 p) - em nêu yêu cầu Quan sát hình 1,2,3; đọc SGK hoàn - HS lên bảng lược đồ thành tập sau: trình bày + Chỉ vùng phân bố nêu đặc điểm loại rừng nước ta - GV phát phiếu có kẻ sẵn bảng SGV - Đại diện nhóm trình bày KQ trang 92 cho nhóm trước lớp - GV nhận xét nêu kết luận *HĐ 4: Vai trò rừng - HS hoạt động cá nhân - Hãy nêu vai trò rừng đời sống + Điều hồ khí hậu, giữ đất sản xuất người? khơng bị xói mịn - Tại phải sử dụng khai thác + Tránh ả/hưởng xấu đến mơi rừng hợp lí? trường - Em biết thực trạng rừng nước + Rừng bị tàn phá nặng nề ta nay? - Để bảo vệ rừng, nhà nước người dân - HS tự trả lời cần làm gì? - Địa phương em làm để bảo vệ rừng? C Củng cố, dặn dị (3’) - GV chốt ý - HS lắng nghe - Y/c HS đọc phần ghi nhớ SGK - HS đọc - Nhận xét tiết học - CB sau: Ôn tập -PHTN CẢNH BÁO NGUY HIỂM (tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nắm tượng thời tiết nguy hiểm - Nêu biện pháp để cảnh báo nguy hiểm - Biết cách lập trình mơ hình cảnh báo nguy hiểm Kĩ - Thao tác nhanh nhẹn, - Rèn kĩ lắng nghe,nhận xét, bổ sung nội dung, thuyết trình sản phẩm Thái độ: HS có thái độ u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DH: Bộ đồ dùng wedo 2.0 - Máy tính bảng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra cũ: 5’ - Tiết học hôm trước học ? - Hs thực - Hãy nêu tượng thời tiết nguy hiểm cần phải cảnh báo? - Nêu cấu tạo rô bốt cảnh báo nguy hiểm: Một bạn robot gồm phân chính? Đó phận nào? Chức phận đó? - GV nhận xét, tuyên dương B Dạy Giới thiệu bài: 1’ - Lắng nghe Thực hành - Cảnh báo nguy hiểm có tác dụng gì? + Giúp người biết - Có mơ hình cảnh báo nguy hiểm mối đe dọa để phịng tránh mà em biết? Đó mơ hình nào? + Có mơ hình cảnh báo: + Xoay trịn + Quay xung quanh + Chuyển động - YC nhóm lựa chọn mơ hình cảnh báo - Hs nêu mơ hình mà nhóm nhóm Lựa chọn cảnh báo cho chọn tượng thời tiết nào? - HD HS lắp ghép mơ hình theo mơ hình mẫu - Hs thực hành lắp ráp bước chọn thư viện theo hướng dẫn máy tính - GV yêu cầu tổ trưởng nhóm phân cơng bảng nhiệm vụ cho thành viên - Hs thực - Lưu ý nhóm xong có tín hiệu báo - Để mơ hình hoạt động - Hs trả lời làm ? - Hs trả lời - Thế lập trình? - Gv giúp học sinh tìm hiểu khối lập trình - Hs ý lắng nghe thực lập trình sẵn lệnh theo nhóm, HS lập trình thời gian phút sau thời gian giáo viên mời nhóm hồn thành nhanh lên thuyết trình lập trình - Yc học sinh lên trình bày SP - Đại diện nhóm lên trình bày - Gv tun dương nhóm thuyết trình hay sản phẩm C Củng cố, dặn dò 3’ + Qua tiết học hôm giúp em biết - Biết tượng thời tiết ? nguy hiểm cần phải cảnh báo để kịp thời phòng chống, giảm thiểu thiệt hại - Tuyên dương khen thưởng nhóm học sinh có hoạt động tốt - Giờ học sau, Các nhóm thực hành kết hợp nhiều mơ hình cảnh báo thời tiết nguy hiểm lại thành hệ thống NS: 08/10/2020 NG: Thứ sáu ngày 16 tháng 10 năm 2020 TOÁN Tiết 30 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Giúp học sinh ôn tập kiến thức phân số Kỹ năng: Rèn kỹ - So sánh thứ tự phân số - Tính giá trị biểu thức có phân số - Giải tốn có liên quan đến diện tích hình Thái độ: Tập trung làm Năng lực cần đạt: Năng lực giao tiếp, hợp tác Năng lực tự chủ, tự học - Năng lực tư lập luận toán học II ĐỒ DÙNG DH: Hình vẽ SGK III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ (5’) - Gọi HS lên bảng làm - HS lên bảng làm SGK trang 31 Bài a Giới thiệu (1’) b Luyện tập (30’) Bài 1: (VBT_40) Bài 1: * Kết : 23 12 - Gọi HS đọc y/cầu - Cho HS làm vào vở, HS lên a) 25 ; 25 ; 25 ; 25 ; 25 bảng làm 7 7 - Nhận xét, chữa b) ; ; 10 ; 11 ; 15 Bài 2: * Kết quả: Bài 2: (VBT_40) 15 - Gọi HS đọc y/cầu a) + + 16 = 16 + 16 + 16 = 16 - Cho HS làm vào vở, HS lên 1 18 10 bảng làm b) - - = 30 - 30 - 30 = 10 … - Nhận xét, chữa Bài 3: Giải toán Bài 3: (VBT_40) Bài giải - Gọi HS đọc đề = 60 000 m2 - Bài tốn cho biết gì? Diện tích trồng nhãn là: - Bài tốn hỏi gì? ? BT thuộc loại tốn ? (Tìm phân 60 000 : = 100 000 (m2) số số) Đáp số: 100 000 m2 - Cho HS làm vào vở, HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa Củng cố, dặn dò (4’) - GV chốt lại kiến thức - GV nhận xét học - Dặn HS nhà học chuẩn bị sau -TẬP LÀM VĂN Tiết 12 LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: Thông qua đoạn văn mẫu, HS hiểu quan sát tả cảnh sơng nước, trình tự quan sát, cách kết hợp giác quan quan sát - Biết ghi lại kết quan sát cảnh sông nước cụ thể - Biết lập dàn ý cho văn MT cảnh sông nước - dàn ý với ý riêng Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ lập dàn ý Giáo dục tình yêu thiên nhiên đất nước cho học sinh II ĐỒ DÙNG DH : - Tranh, ảnh minh hoạ cảnh sông nước: biển, sông, suối, hồ, đầm (cỡ to) III CÁC HĐ DH : HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra: (3’) Cả lớp - GV kiểm tra chuẩn bị HS - GV nhận xét chung B Bài mới: 1- Giới thiệu Luyện tập tả cảnh - GV nêu MĐYC học 2- Hướng dẫn làm tập Bài 1: (14’) Đọc đoạn văn Bài tập 1: - Gọi HS đọc phần a TLCH - Thay đổi màu sắc mặt biển + Đoạn văn tả đặc điểm biển? - Bầu trời + Để tả đặc điểm đó, tác giả quan sát - Mặt biển (khi trời xanh thẳm, dải mây trắng vào thời điểm ? nhạt, trời âm u,…) + Khi quan sát biển, tác giả có liên - Chuyện người ngẫm nghĩ chuyện tưởng thú vị nào? - GV bình luận - Gọi HS đọc đoạn văn b + Con kênh quan sát vào thời - Từ lúc mặt trời mọc đến lúc mặt trời lặn điểm ngày ? + Tác giả nhận đặc điểm kênh chủ yếu giác quan ? + Nêu tác dụng liên tưởng quan sát miêu tả kênh ? - Quan sát thị giác, xúc giác - Giúp người đọc hình dung nóng dội, cảnh vật sinh động, gây ấn tượng Bài 2: (20’) Lập dàn ý cho văn Bài tập 2- GV nêu y/cầu miêu tả cảnh sông nước (1 vùng - HS dựa vào kết quan sát, lập dàn ý biển, dịng sơng, suối, hay văn miêu tả dịng sơng Đà hồ nước) - GV cho HS quan sát ảnh sơng Đà * Ví dụ : - Y/c HS viết đoạn thân - Dải lụa đào uốn lượn, ôm ấp lấy - Gọi 3, HS đọc viết thành phố Hồ Bình - Lớp nhận xét, GV chấm - Hồ nước lưng chừng núi - Nước ngoan ngoãn chảy qua tổ máy - Sơng Đà có lượng nước thay đổi theo mùa C Củng cố, dặn dò (2’) Lắng nghe - Gv hệ thống nội dung - Về nhà chuẩn bị sau KHOA HỌC Tiết 12 THỰC HÀNH: NĨI “KHƠNG !”ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN I MỤC TIÊU - Nêu số tác hại ma túy, thuốc lá, rượu bia - Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma túy II GD KNS - Kĩ phân tích xử lí thơng tin có hệ thống từ tư liệu SGK tác hại chất gây nghiện - Kĩ tổng hợp, tư duy, hệ thống thông tin tác hại chất gây nghiện - Kĩ giao tiếp ứng xử kiên từ chối sử dụng chất gây nghiện - Kĩ tìm kiếm giúp đỡ rơi vào hoàn cảnh bị đe dọa phải sử dụng chất gây nghiện II Chuẩn bị: Phiếu HT-Tranh SGK III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS Ổn định Bài cũ (3’) Thực hành: Nói “Không !” Đối với - HS trả lời chất gây nghiện - Lớp nhận xét + Người nghiện thuốc có nguy mắc bệnh ung thư nào? + Nêu tác hại rượu, bia, tim mạch? + Nêu tác hại ma túy cộng đồng XH?  GV nhận xét tun dương Bài (30’) Thực hành: Nói “Khơng !” chất gây