Giáo án tuần 5 lớp 5

TUẦN (05/10 – 09/10/2020) NS: 27/9/2020 NG: Thứ hai ngày 05 tháng 10 năm 2020 TỐN Tiết 21 ƠN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI I MỤC TIÊU KT: Củng cố đơn vị đo độ dài bảng đơn vị đo độ dài KN: Rèn KN chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải tốn có liên quan TĐ: Áp dụng kiến thức học vào sống hàng ngày II ĐỒ DÙNG DH: VBT, phấn màu, MCVT III CÁC HĐ DẠY HỌC HĐ GV HĐ HS KTBC (5’) - Gọi HS: HS làm BT SGK - HS thực HS2 : Nêu miệng bước giải BT liên quan đến tỷ lệ BT liên quan đến tỷ số - GV nhận xét Bài a Giới thiệu (1’) b Luyện tập (30’) * Bài 1: VBT-28 Bài - GV kẻ sẵn bảng lên 1km = 10hm; 1hm = 10dam; bảng 1dam = 10m; 1km = 1000m; - Y/c HS điền ĐV đo độ dài vào 1mm = cm; 1dm = m; bảng 1cm = m; 1mm = m - Em có nhận xét quan hệ + Hai đơn vị đo độ dài liền nhau: đơn vị đo độ dài liền cho ví ĐV lớn gấp 10 lần đơn vị bé dụ ? ĐV bé phần 10 đơn vị lớn * Bài 2: VBT-29 Bài * Kết quả: - Gọi HS đọc yêu cầu a) 148m = 1480dm - GV gợi ý 531dm = 5310cm + a, Chuyển đổi từ đơn vị lớn 92 cm = 920mm… đơn vị bé liền kề b) 7000m = 7km + b, Chuyển đổi từ bé đơn vị lớn 8500cm = 85m… - Y/c HS làm cá nhân vào - HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa * Bài 3: VBT-29 Bài * Kết quả: - Gọi HS đọc yêu cầu a) 7km 47m = 7047m - Y/c HS nêu cách làm HS làm vào 29 m 34cm = 2934cm cá nhân 1cm 3mm = 13mm - Lấy -3 chiếu lên bảng, nhận xét b) 462dm = 46m2dm 1372cm = 13m72cm 4037m = 4km37m * Bài 4: VBT-29 Bài Bài giải - Gọi HS đọc đề a) Quãng đường từ HN đến ĐN dài là: - Cho HS thảo luận để tìm cách giải 654 + 103 = 757 (km) - Cho HS làm vào vở, gọi HS lên b) QĐ từ ĐN đến TP HCM dài là: bảng làm 1719 - 757 = 962(km) - Nhận xét, chữa Đáp số: a) 757km b) 962km Củng cố, dặn dò (4’): - GV củng cố lại ND bài, n.xét học - Nhắc HS học bài, làm BT CB sau TẬP ĐỌC Tiết MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I MỤC TIÊU Kiến thức: - Đọc từ ngữ, câu, đoạn, bài, tên người nước phiên âm (A-lếch-xây) - Biết đọc văn diễn cảm với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện - Biết đọc lời đối thoại thể giọng nói nhân vật - Hiểu ý nghĩa : Qua tình cảm chân thành cơng nhân Việt Nam với chuyên gia nước bạn, văn ca ngợi vẻ đẹp tình hữu nghị, hợp tác nhân dân ta với nhân dân nước Kĩ năng: Rèn kĩ đọc diễn cảm cho HS Thái độ: Giáo dục tinh thần hợp tác hữu nghị với bạn bè giới * GDHS có quyền kết bạn với bạn bè năm châu II ĐD DẠY HỌC: ƯDCNTT III CÁC HĐ DẠY HỌC HĐ GV HĐ HS A KTBC (5’) - Gọi HS đọc thuộc lòng thơ Bài ca - 3-5HS nối tiếp đọc trái đất trả lời câu hỏi ND đọc - Nhận xét, tuyên dương B Bài Giới thiệu (2’) - GV giới thiệu tranh, ảnh cơng trình - HS quan sát tranh xây dựng lớn ta với gúp đỡ, tài trợ nước bạn (slide 1) HD HS luyện đọc tìm hiểu a Luyện đọc (8’) - Gọi HS đọc toàn lượt * GV chia đoạn: đoạn + Đoạn Từ đầu đến êm dịu + Đoạn 2: Từ tiếp đến thân mật +Đoạn 3: Tiếp theo chuyên gia máy xúc + Đoạn 4: Tiếp theo hết - T/c cho HS đọc nối tiếp đoạn lần - Hs thực - HD phát âm từ khó dễ lẫn (đọc cá nhân 3- + trời đẹp, gió nhẹ, ánh ban mai trải em) khắp công trường - Đọc nối tiếp đoạn lần - lớp theo dõi - Hs thực - Gọi H đọc phần giải SGK ? Em hiểu công trường nghĩa nào? - Hs nêu ý kiến - Cho Hs xem số h/ả công + Bố em làm việc công trường khai thác, xây dựng… (slide 2) trường ? Đặt câu có từ công trường ? +Thế là/A-lếch-xây đưa bàn tay vừa to/ vừa ra/ nắm lấy bàn tay đầy dầu mỡ tơi lắc mạnh nói * HD đọc câu văn dài (slide 3) - Y/c Hs nêu cách ngắt nghỉ - G dùng kí - Hs thực hiệu ngắt đoạn văn dài - y/c Hs đọc - T/c cho HS luyện đọc theo cặp GV quan - em/lượt sát chỉnh sửa - T/c thi đọc: Đoạn đọc 2- lượt - Hs thực - Y/c Hs theo dõi nhận xét bình chọn nhóm đọc tốt - G đọc mẫu toàn - Hs lắng nghe b Tìm hiểu (12’) - Gọi H đọc thầm đoạn 1,2 1.Giới thiệu gặp gỡ: + Anh Thuỷ gặp A-lếch-xây đâu? + Gặp công trường + Dáng vóc anh A-lếch-xây có đặc + Vóc người cao lớn, mái tóc vàng biệt khiến anh Thuỷ ý? óng …Thân hình khoẻ, quần áo xanh Khuôn mặt to, chất phác,… - GV tiểu kết - HS nêu ý đoạn 1,2 => Tất gợi nên nét giản dị thân mật - Gọi HS đọc đoạn 3,4 - lớp đọc thầm Diễn biến gặp gỡ + Cuộc gặp gỡ hai người bạn đồng + Cuộc tiếp xúc thân mật thắm thiết nghiệp diễn nào? + Chi tiết khiến em nhớ nhất? Vì sao? - Nội dung nói lên điều gì? * Kể tình cảm chân thành chuyên gia nước bạn với cơng nhân Việt Nam, qua thể - GV chốt lại ghi nội dung lên bảng - tình hữu nghị dân gọi HS nhắc lại (slide 4) tộc giới - Cho hs xem số h/ả cơng trình - Hs quan sát nước ta nước Nga giúp đỡ XD… (slide 5) c HD đọc diễn cảm (8’) - Gọi HS đọc nối tiếp văn - Hs thực - Cho HS tìm giọng đọc cho đoạn (mỗi - HS nêu giọng đọc cho đoạn đoạn HS đọc) - Cho HS luyện đọc theo cặp - Hs thực - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc đoạn - Nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò (5’) - GV nhận xét học Liên hệ QTE Lắng nghe - Dặn HS học CB cho sau CHÍNH TẢ (nghe - viết) Tiết MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nghe - viết đúng, trình bày đoạn “Một chuyên gia máy xúc” - Làm luyện tập đánh dấu tiếng chứa nguyên âm đôi ua/uô Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ viết viết đẹp 3- Giáo dục cho học sinh tính cẩn thận II ĐD DH: VBT, MCVT III CÁC HĐ DẠY HỌC HĐ GV HĐ HS A KTBC (3’) Tiến, biển, bìa, mía vào mơ hình nêu quy - Gọi HS lên bảng làm tắc đánh dấu - Y/c lớp nh.xét, GV c.cố B Bài Một chuyên gia máy xúc 1- Giới thiệu 2- HD HS nghe, viết: (18’) - Hs theo dõi - GV đọc mẫu viết + A-lếch-xây, giản dị, buồng máy, chất - GV lưu ý HS số từ dễ viết sai phác, tham quan - Đọc cho HS viết - GV đọc cho HS soát lỗi, chấm chữa - GV nhận xét chung 3- HD HS làm BT tả: (12’) Bài tập 2: - Gọi HS đọc y/cầu tập - lớp đọc thầm - Y/c HS viết vào tập - Lấy - chiếu lên bảng - Lớp nhận xét cách đặt dấu - Hs viết - HS đổi vở, sốt lỗi cho Bài 2: Tìm tiếng chứa uô; ua Anh hùng Núp Cuba Giải thích ghi dấu - Các tiếng chứa ua: - Các tiếng chứa : + ua: khơng có âm cuối, dấu đặt chữ đầu âm ua (chữ u) + : có âm cuối, dấu đặt chữ thứ hai Bài 3: Tìm tiếng chứa uô ua : Bài tập 3: - ….người một: ý nói đồn kết lịng - GV giúp HS hiểu nghĩa thành - chậm …: chậm chạp ngữ - ngang …: gàn dở, khó thống - Y/c HS trao đổi, làm - cày sâu… bẫm: chăm làm việc đồng - Chiếu số lên bảng, nx - Gọi HS đọc lại C Củng cố, dặn dò:2’ - GV hệ thống nội dung - Nhắc lại quy tắc đánh dấu - NS: 28/9/2020 NG: Thứ ba ngày 06 tháng 10 năm 2020 TỐN Tiết 22 ƠN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Củng cố đơn vị đo khối lượng bảng đơn vị đo khối lượng Kĩ năng: Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng giải tốn có liên quan Thái độ: Giáo dục thói quen áp dụng kiến thức học vào sống II ĐDDH: Phấn mầu, VTB III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS KTBC (5’) - Gọi HS lên bảng làm tập SGK - HS lên bảng làm - 23 Viết số thích hợp vào chỗ chấm 135 m = dm 4000 m = hm - Nhận xét, tuyên dương km 37 m = .m Bài a Giới thiệu (1’) Trực tiếp b Luyện tập (30’) * Bài Bài 1: Nêu bảng đơn vị đo khối - GV kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng lên lượng (đọc xuôi, đọc ngược) bảng - Cho HS lên bảng làm - HS làm bảng lớp - Nhận xét, chữa + Hai đơn vị đo khối lượng liền - Em có nhận xét quan hệ đơn nhau: vị đo khối lượng liền kề ? + Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé + Đơn vị bé 1/10 đơn vị lớn * Bài - Gọi HS đọc yêu cầu Bài 2: - GV hướng dẫn : * Kết quả: + a) Chuyển đổi từ đơn vị lớn cáca) 27 yến = 270 kg đơn vị bé ngược lại 380 tạ = 38000 kg + b) Chuyển đổi từ số đo có tên đơn 49 = 49000 kg… vị đo sang số đo có tên đơn vị đo b) 1kg 25g = 1025 g ngược lại 2kg 50g = 2050 g… - Cho HS làm vào vở, gọi HS lên - Hs thực bảng làm - Nhận xét, chữa *Bài : - Gọi HS đọc y/c Bài 3: - Y/c HS nêu cách làm * Kết quả: - GV HD bổ sung: HS chuyển đổi cặp tạ = 63 tạ đơn vị đo so sánh kết 13 kg 807 g > 138 hg g để lựa chọn dấu thích hợp 3050 kg < yến + Tuỳ tập cụ thể, HS phải phân tích chọn cách đổi từ số đo có tên tạ < 70 kg đơn vị đo sang số đo có tên đơn vị đo ngược lại - Y/c HS làm vào cá nhân, HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa *Bài 4: - Gọi HS đọc đề + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? + Muốn biết ruộng thứ thu hoạch kg dưa chuột ta làm nào? - T/c cho HS làm vào vở, HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa - Hs thực Bài 4: Bài giải Đổi: = 2000 kg Thửa ruộng thứ thu hoạch là: 1000 : = 500(kg) Thửa ruộng thứ thứ thu hoạch là: 1000 + 500 = 1500 (kg) Thửa ruộng thứ thu hoạch là: 2000 – 1500 = 500( kg) Đáp số: 500 kg dưa chuột Củng cố - dặn dò (4’) - GV củng cố lại nội dung - Lắng nghe - GV nhận xét học - Về nhà học CB cho sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỊA BÌNH I MỤC TIÊU Kiến thức: - Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm “Cánh chim hồ bình” - Hiểu nghĩa từ “hịa bình”, tìm từ đồng nghĩa với từ hịa bình Kĩ năng: Biết sử dụng từ học để đặt câu, viết đoạn văn nói cảnh bình n miền q thành phố Thái độ: Giáo dục lòng yêu hồ bình cho học sinh *GDQTE: HS có quyền sống hồ bình, phải có ý thức chung sức với bạn bè để giữ gìn, bảo vệ trái đất II ĐDDH: Từ điển HS, VBT III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra cũ (3’) Bài tập 3, - Gọi HS nêu tập tiết trước - Lớp GV nhận xét B Bài 1- Giới thiệu Mở rộng vốn từ : Hồ bình - GV nêu mục đích, yêu cầu học 2- Hướng dẫn làm tập Bài 1: (7’) Giải nghĩa từ: Bài tập 1: - Gọi HS nêu yêu cầu b) Hoà bình trạng thái khơng có - Y/c HS đọc thầm, suy nghĩ chiến tranh, lửa đạn - Gọi 2, HS nêu ý kiến - Lớp GV nhận xét, chốt ý Bài tập 2: GV nêu y/c giúp HS hiểu Bài 2: (7’) Tìm từ đồng nghĩa với hồ bình: nghĩa từ: bình, thái bình - bình yên - Y/c HS tìm từ đồng nghĩa với từ hồ - bình bình - thái bình - GV chốt ý Bài tập 3: - Gọi HS nêu yêu cầu - GV lưu ý: cần viết đoạn văn từ đến câu cảnh bình thị xã Đơng Triều (hoặc nơi khác) - Y/c HS làm vào Bài 3: (15’) Viết đoạn văn đến câu miêu tả cảnh bình miền quê thành phố mà em biết - Hs thực - - HS tiếp nối đọc đoạn văn viết - GV chấm bài, chữa (3, 5) C Củng cố, dặn dò (3’) - GV hệ thống nội dung - Lắng nghe - Hoàn chỉnh tập - CB bị sau KỂ CHUYỆN Tiết KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết kể lời câu chuyện nghe, đọc với chủ điểm hồ bình - Hiểu ND câu chuyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ kể chuyện Thái độ: GD lòng yêu hồ bình, u q hương đất nước cho HS II ĐDDH: Một số câu chuyện chủ điểm hịa bình III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra (3’) - Gọi 2HS tiếp nối kể chuyện Tiếng vĩ cầm Mĩ Lai - Hs thực Lớp nhận xét - Nhận xét, tuyên dương B Bài Kể chuyện nghe, đọc Giới thiệu Hướng dẫn HS kể chuyện a) Tìm hiểu đề: (5’) - Gọi HS đọc đề bài, GV gạch chân từ Đề bài: Kể câu chuyện em nghe, đọc ca ngợi hoà quan trọng bình, chống chiến tranh - GV lưu ý HS tìm câu chuyện kể cho Gợi ý (1-2-3) truyện tham khảo “Anh đội Cụ Hồ gốc Bỉ" tìm cho câu chuyện - - Cả lớp đọc lướt toàn phần đề bài, gợi ý đề tài, câu chuyện em nghe, đọc - Cho biết em nghe, đọc truyện đâu, - Một số HS nói trước lớp tên câu chuyện em kể vào dịp + Kể chuyện phải đủ phần: Mở đầu - Diễn biến - Kết thúc + Cách kể cố gắng thật tự nhiên, kết hợp động tác, điệu cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn b) HS TH kể trao đổi ND câu chuyện (25’) - Gọi 4, HS giới thiệu câu chuyện kể - cặp kể chuyện - T/c HS kể chuyện theo cặp - 3-5 H kể trước lớp - Thi kể chuyện trước lớp - Y/c lớp ý lắng nghe, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Cả lớp bình chọn bạn kể hay - Lớp bình chọn bạn kể hay nhất, nội dung chuyện đầy đủ C Củng cố, dặn dò (2’) - GV hệ thống nội dung Lắng nghe Liên hệ: phải biết u hồ bình u q hương đất nước - Tập kể nhà cho người thân nghe KĨ THUẬT Tiết MỘT SỐ DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG TRONG GIA ĐÌNH I MỤC TIÊU - HS biết đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ nấu ăn ăn uống thông thường gia đình - Biết giữ gìn vệ sinh, an tồn q trình sử dụng dụng cụ nấu ăn, ăn uống - u thích tìm hiểu việc nấu ăn II CHUẨN BỊ - Một số dụng cụ đun, nấu, ăn uống thường dùng gia đình - Tranh số dụng cụ nấu ăn ăn uống thông thường - Một số loại phiếu học tập III CÁC HĐ DẠY HỌC HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ (3’) - Nêu lại ghi nhớ học trước - HS nêu lại ghi nhớ học trước Bài - GV Giới thiệu bài, ghi đề (2’) - HS ý lắng nghe đọc đề - Nêu MĐ, yêu cầu cần đạt tiết học - HS ý lắng nghe *HĐ1: HD HS xác định dụng cụ đun, nấu, ăn uống thơng thường gia đình (15’) - Đặt câu hỏi gợi ý để HS kể tên dụng - HS thảo luận nhóm 4, nhóm đọc cụ thường dùng để đun, nấu, ăn uống SGK, thảo luận, ghi kết vào phiếu gia đình học tập - Ghi tên dụng cụ lên bảng theo - Đại diện nhóm trình bày kết nhóm thảo luận - Nhận xét, nhắc lại tên dụng cụ - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung *HĐ2: Tìm hiểu đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ đun, nấu, ăn uống gia đình (10’) - Sử dụng tranh minh họa để kết luận - HS quan sát tranh SGK ghi nhớ nội dung theo SGK Củng cố, dặn dò (5’) - GV dùng câu hỏi cuối để đánh giá - HS trả lời câu hỏi kết học tập HS - Nêu lại ghi nhớ SGK - 2-3 HS nêu lại ghi nhớ SGK - Giáo dục HS u thích tìm hiểu việc - HS lắng nghe ghi nhớ lời giáo nấu ăn viên * Dặn dò: - Dặn HS sưu tầm tranh, ảnh - HS lắng nghe ghi nhớ thực phẩm thường dùng nấu ăn hàng ngày để học tốt sau - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe KHOA HỌC Tiết TỪ TUỔI VỊ THÀNH NIÊN ĐẾN TUỔI GIÀ I MỤC TIÊU - Nêu giai đoạn phát triển người từ tuổi vị thành niên đến tuổi già II GD KNS - Kĩ tự nhận thức; kĩ xác định giá trị lứa tuổi học trị nói chung giá trị thân nói riêng III ĐỒ DÙNG DH: Một số hình ảnh liên quan IV CÁC HĐ DẠY HỌC HĐ GV HĐ HS KTBC (3’) Gọi HS trả lời câu hỏi: - HS trình bày  Nêu đặc điểm bật giai đoạn + Dưới tuổi: biết đi, biết nói, biết tên mình, nhận quần áo, đồ chơi; Từ tuổi đến tuổi từ tuổi đến tuổi? tuổi: hiếu động, giàu trí tưởng tượng  Nêu đặc điểm bật giai đoạn + tuổi đến 10 tuổi: thể hoàn chỉnh, từ tuổi đến 10 tuổi giai đoạn tuổi xương phát triển mạnh; Tuổi dậy thì: thể phát triển nhanh, quan sinh dục phát triển dậy thì? - Nhận xét, tuyên dương Bài (32’) - Hoạt động nhóm, lớp *HĐ1: Làm việc với SGK + Bước 1: Giao nhiệm vụ hướng - HS đọc thông tin trả lời câu hỏi SGK trang 16, 17 theo nhóm dẫn - Làm việc theo hướng dẫn GV, cử thư + Bước 2: Làm việc theo nhóm ký ghi biên thảo luận hướng dẫn + Bước 3: Làm việc lớp - Mỗi nhóm trình bày giai đoạn - u cầu nhóm trình bày nhóm khác bổ sung Tuổi vị thành niên; Tuổi trưởng thành; Tuổi trung niên; Tuổi già - GV chốt lại nội dung làm việc HS *HĐ 2: Trò chơi “Ai? Họ giai - Hoạt động nhóm, lớp - HS xác định xem người ảnh đoạn đời”? vào giai đoạn đời + Bước 1: Tổ chức hướng dẫn - Chia lớp thành nhóm Phát cho nêu đặc điểm giai đoạn nhóm từ đến hình - HS làm việc theo nhóm hướng dẫn + Bước 2: Làm việc theo nhóm - Các nhóm cử người lên trình + Bước 3: Làm việc lớp bày - Các nhóm khác hỏi nêu ý kiến khác phần trình bày nhóm bạn - GV u cầu lớp thảo luận câu hỏi SGK + Bạn vào giai đoạn đời? + Biết giai đoạn đời có lợi gì? + Giai đoạn đầu tuổi vị thành niên (tuổi dậy thì) + Hình dung phát triển thể thể chất, tinh thần, mối quan hệ xã hội, giúp ta sẵn sàng đón nhận, tránh sai lầm có - GV chốt lại: Các em giai thể xảy đoạn đầu tuổi vị thành niên, em cần hiểu rõ giai đoạn đời để có cách sống phù hợp phát triển thể thể chất, tinh thần, mối quan hệ xã hội *HĐ 3: Củng cố - Giới thiệu với bạn - HS trả lời, định bạn thành viên gia đình bạn cho biết thành viên vào giai đoạn đời? - GV nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò (3’) - Xem lại học ghi nhớ - Chuẩn bị: “Vệ sinh tuổi dậy thì” - Nhận xét tiết học -NS: 29/9/2020 NG: Thứ tư ngày 07 tháng 10 năm 2020 TOÁN Tiết 23 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: Củng cố đơn vị đo khối lượng bảng đơn vị đo khối lượng Kĩ năng: Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo khối lượng giải tốn có liên quan Thái độ: Giáo dục thói quen áp dụng kiến thức học vào sống II ĐDDH: VBT, BC III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS KTBC (5’) - Gọi HS lên bảng làm tập - HS lên bảng làm SGK - 24 Bài a Giới thiệu (1’) b Luyện tập (30’) *Bài 1: Giải toán *Bài 1: Bài giải - Gọi HS đọc đề Đổi :1tạ = 100kg; 1tấn = 1000kg HĐ GV A Kiểm tra cũ (5 phút) ? Nêu cấu tạo văn tả cảnh ? - GV nhận xét B Bài 1- GTB: GV nêu MĐ, yêu cầu học 2- Hướng dẫn HS luyện tập *GV nêu y/c: Từng thành viên tổ dựa vào kết nhận xét thân tuần trao đổi với bạn sau tiến hành làm tập - Y/c tổ trưởng đọc kết theo dõi việc đạt nhận xét tốt, việc quên đồ dùng sách thành viên tổ trước tổ - Y/c HS trao đổi bảng thống kê, kẻ bảng theo cột dọc - Y/c HS đọc thống kê kết học tập - T/c cho HS so sánh tổ, nhận xét, tuyên dương + Nêu bước lập bảng thống kê? + Lập bảng thống kê có tác dụng ? HĐ HS Gồm phần: Mở bài, thân bài, kết - Hs lắng nghe - tổ trưởng đọc tổ - HS làm cá nhân - HS thi kẻ thống kê bảng phụ - Đại diện tổ trình bày, chọn làm tốt +) Các bước lập bảng thống kê : + B1: Đặt tên bảng thống kê + B2: Xác định cột dọc, ND cột + B3: Xác định hàng ngang, (tên thành viên xếp theo thứ tự : A,B,C…) + B4: Kẻ bảng thống kê +) Giúp người đọc dễ tiếp nhận thơng tin, có điều kiện so sánh số liệu C Củng cố, dặn dò (3’) - GV hệ thống nội dung - Bảng thống kê có tác dụng ? LỊCH SỬ Bài PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU I MỤC TIÊU KT: HS biết: - Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu Việt Nam đầu kỉ XX Phong trào Đông Du phong trào yêu nước, nhằm mục đích chống thực dân Pháp - HS thuật lại phong trào Đông du KN: Thuật lại phong trào Đông Du đúng, hay TĐ: GD lòng trân trọng, tự hào truyền thống yêu nước, bất khuất DT II ĐỒ DÙNG DH: ƯDCNTT III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS KTBC (3’) - Từ cuối kỉ XIX, VN xuất - HS trả lời ngành kinh tế nào? - Nhận xét, tuyên dương Bài a) Giới thiệu (2’) - GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS: - HS lắng nghe + PBC tổ chức phong trào Đơng du nhằm MĐ gì? + Kể lại nét phong trào Đơng Du + ý nghĩa phong trào Đông Du b) HĐ1-12’: Làm việc theo nhóm - GV tổ chức cho HS thảo luận theo ý - HS đọc thầm SGK,thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày trước lớp HS khác nh.xét, bs - Nhận xét, chốt KT c) HĐ3 - 10’: Làm việc lớp - GV bổ sung: - HS lắng nghe + GV giới thiệu tiểu sử PBC (kết hợp y/c HS quan sát ảnh PBC) (slide 1) + Hỏi: Tại PBC lại chủ trương dựa vào Nhật - HS trả lời để đánh đuổi Pháp? - GV vị trí Nhật đồ TG, giúp HS - HS quan sát hoàn thiện câu trả lời (slide 2) - GV giúp HS hiểu phong trào Đông du - HS lắng nghe + Phong trào Đông du kết thúc nào? - HS trả lời +Tại phủ NB thoả thuận với Pháp chống - HS trả lời lại phong trào Đông du, trục xuất PBC người du học? * Rút KL SGK - HS đọc Củng cố, dặn dị (3’) + HĐ PBC có ảnh hưởng NTN tới phong trào cách mạng nước ta đầu kỉ XX? + Cho HS nêu di tích PBC đường - HS trả lời phố, trường học mang tên PBC - Đưa h/ảnh tên trường, tên đường mang tên PBC (slide 3) - GV nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị sau THỰC HÀNH TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Củng cố cho HS bảng đơn vị đo diện tích II CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS KTBC: Bài mới: Bài 1: Viết số thích hợp … - Gọi HS đọc YC - 1Hs - YC HS làm chữa - Cả lớp làm 25mm2 ; 4580mm2 ; 89dam2 ; 63410dam2 ; - Hs làm bảng theo 506hm2 ; 76502hm2 Gv đọc Bài 2: Viết số … - Cả lớp làm a) 5dam2 = 500m2 300m2 = 3dam2 - 4HS chữa bài, lớp NX 3hm2 = 30000m2 400hm2 = 4km2 - YC HS làm vào Bài 3: Giải toán - 1em - Gọi HS đọc toán, nêu tóm tắt - Cả lớp làm em lên ? Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì? bảng chữa - YC HS làm vào Củng cố, dặn dò (3’) - Gv củng cố bài, NX tiết học HĐNG Bác Hồ với học đạo đức lối sống Bài AI CHẲNG CÓ LẦN LỠ TAY I MỤC TIÊU Kiến thức: Nhận thấy lòng bao dung, độ lượng Bác Hồ Kĩ năng: Biết cách thể tinh thần trách nhiệm mắc lỗi Thái độ: Biết nhận lỗi sửa lỗi II.CHUẨN BỊ: Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống - Bảng phụ ghi tập III CÁC HĐ DẠY- HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS A.KT cũ: Bác muốn cháu học hành - Em học Bác Hồ đức tính này? - Hs trả lời B Bài mới: 25’ a Giới thiệu bài: Ai chẳng có lần lỡ tay - Hs lắng nghe b Các hoạt động Hoạt động 1: - GV đọc đoạn truyện “Ai chẳng có lần lỡ tay ” - HS lắng nghe + Cho HS làm bảng phụ: Hãy xếp ND theo diễn biến câu chuyện cách đánh số- HS lên bảng làm từ đến vào ô trước nội dung đó: º Đồng chí Lâm rụng rời tay chân, mặt tái mét, run lên sốt º Khi chuyển q q lên máy bay,đồng chí Lâm làm gãy cành lớn Các bạn lớp chỉnh º Bác Hồ vỗ vai đồng chí nhẹ nhàng nói: “Ai chẳng có sửa, bổ sung lần lỡ tay” º Đồng chí Lâm lắp bắp khơng thưa câu với Bác + Món q q nhắc dến câu chuyện gì? + Món q dùng để làm gì? Vì q lại quý? - Gv chữa bài, nhận xét, tuyên dương Hoạt động 2: - GV chia lớp làm nhóm, thảo luận : +Nhận xét thái độ cử Đồng chí Lâm - Hoạt động nhóm làm gãy cành san hơ - HS thảo luận theo nhóm + Câu chuyện có ý nghĩa gì? - Đại diện nhóm trình bày Hoạt động 3: Thực hành, ứng dụng - Các nhóm khác bổ sung - Những hành vi việc làm sau biểu tinh thần dám chịu trách nhiệm? Khoanh tròn vào chữ - HS lên bảng làm trước hành vi việc làm (ghi sẵn bảng phụ) - Các bạn sửa sai, bổ sung a) Sẵn sàng nói xin lỗi em làm sai b) Đổ lỗi cho bạn c) Tiếp thu ý kiến cha mẹ, thầy cô d) Ln cố gắng hồn thành nhiệm vụ giao - HS trả lời cá nhân theo e) Ngại đóng góp ý kiến cho bạn sợ lịng 2) Em hiểu câu danh ngôn sau: Nếu suy nghĩ người sợ trách nhiệm việc làm kẻ hèn nhát Hoạt động GV cho HS thảo luận nhóm đơi: + Kể cho bạn nghe câu chuyện lần em -Hoạt động nhóm - Đại diện nhóm trả lời mắc lỗi giải em lúc + Thảo luận chia sẻ việc em làm để - Nhận xét tránh(hạn chế) mắc lỗi học tập sống - Gv nhận xét, tuyên dương nhóm trả lời tốt - HS trả lời Củng cố, dặn dò: 5’ - Câu chuyện có ý nghĩa gì? Nhận xét tiết học NS: 30/9/2020 NG: Thứ năm ngày 08 tháng 10 năm 2020 TOÁN Tiết 24 ĐỀ - CA - MÉT VUÔNG HÉC - TÔ - MÉT VUÔNG I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hình thành biểu tượng ban đầu đề - ca- mét vuông, hec - tô- met vuông - Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị dam2, hm2 - Nắm mối quan hệ dam2 m2, hm2 dam2; biết đổi đơn vị đo diện tích (trường hợp đơn giản) Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ đọc, viết, đổi số đo diện tích theo đơn vị dam2, hm2 Thái độ: HS biết vận dụng vào thực tế sống II ĐỒ DÙNG DH: VBT, phấn mầu III CÁC HĐ DH CHỦ YẾU HĐ GV A Kiểm tra cũ (5’): - Gọi HS lên bảng làm SGK - 24 HĐ HS - HS lên bảng làm B Bài mới: Giới thiệu (1’): Trực tiếp Nội dung (15’): a) Giới thiệu đơn vị đo S đề-ca-mét vuông - Chúng ta học đơn vị đo diện tích ? - Mét vng diện tích hình vng có cạnh dài ? - Ki-lơ-mét vng diện tích hình vng có cạnh dài ? - Đề-ca-mét vng diện tích hình vng có cạnh dài ? - ? Nêu cách đọc viết kí hiệu đề-ca-mét vuông ? - GV cho HS quan sát HV có cạnh dài 1dam Chia cạnh HV thành 10 phần nhau, nối điểm thành hình vuông nhỏ : + S HV nhỏ ? + Một HV dam2 gồm HV 1m2 ? + Vậy 1dam2 m2 ? b) GT đơn vị đo S héc-tô-mét vuông: (Thực tương tự phần a) Thực hành (15’) *Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Y/c HS tự làm bài, sau đọc kết làm trước lớp - Nhận xét, chữa *Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu - Y/c HS làm cá nhân, HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa + m2, dm2, cm2, km2 + Có cạnh dài 1m + Có cạnh dài 1km + Có cạnh dài 1dam + Đề-ca-mét vng kí hiệu: dam2 + Bằng 1m2 + Gồm 100 HV có S 1m2 + 1dam2 = 100m2 + 1hm2 = 100dam2 *Bài 1: * Kết quả: + Chín nghìn trăm linh lăm đề- ca- mét vng + Tám trăm hai mươi mốt hét- tômét vuông… *Bài 2: *Kết quả: a) dam2 = 300 m2 15 hm2 = 1500 dam2 500 m2 = dam2 7000 dam2 = 70 hm2 b) 1m = 100 dam2 4m2 = 100 dam2 38 38m = 100 dam2… *Bài 3: *Kết quả: *Bài 3: 28 - Gọi HS đọc yêu cầu 6dam2 28m2 = 6dam2 + 100 dam2 - Mời HS phân tích mẫu nêu cách làm 28 - Cả lớp GV nhận xét, bổ sung = 100 dam2… - Y/c HS làm vào vở, HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa Củng cố - dặn dò (4’) - Lắng nghe - GV nhận xét học - Dặn HS học chuẩn bị cho sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 10 TỪ ĐỒNG ÂM I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu từ đồng âm Kĩ năng: Nhận diện số từ đồng âm lời ăn tiếng nói ngày Biết phân biệt nghĩa từ đồng âm Thái độ: HS có thói quen sử đụng từ đồng âm giao tiếp II ĐỒ DÙNG DH: MCVT, VBT III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra (3’) - Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả - 2-3 Hs thực - Lớp nhận xét cảnh bình - GV nx, tuyên dương B Bài GTB: Nêu MĐYC học 1- Nhận xét Nhận xét: (7’) - Gọi HS đọc thầm, chọn dịng + Câu (cá): bắt cá, tơm móc sắt nhỏ + Câu (văn): đơn vị lời nói diễn đạt ý nêu nghĩa câu trọn vẹn  phát âm giống nhau, nghĩa khác  - Gọi 2, HS nêu ý kiến, GV chốt Từ đồng âm kiến thức 3- Ghi nhớ (SGK- 51) - Gọi HS nhắc lại nội dung 4- Luyện tập Bài tập 1(5’) Gọi HS đọc y/c - T/c cho HS trao đổi theo cặp - Đại diện nêu ý kiến - Lớp GV nhận xét, chốt ý - HS đọc nội dung ghi nhớ Bài 1: Phân biệt nghĩa từ đồng âm cụm từ : - đồng(cánh đồng) khoảng đất rộng phẳng để cày cấy, trồng trọt - đồng (tượng đồng) kim loại màu đỏ, dễ dát mỏng, làm dây điện - đồng (1 nghìn đồng) đơn vị tiền Việt Nam Bài 2: Đặt câu có từ đồng âm Bài tập (5’) GV nêu yêu cầu + Lọ hoa bàn trông đẹp - Y/c HS làm vào cá nhân - Chiếu số lên bảng, sau + Chúng em bàn quyên góp ủng hộ bạn nhỏ bị chất độc màu da cam nhận xét, chỉnh sửa Bài 3: Đọc truyện Tiền tiêu cho biết Bài tập 3: (5’) Nam tưởng ba chuyển sang làm việc - Gọi HS đọc y/c nội dung - Y/c HS làm cá nhân - Nêu kết ngân hàng: + Tiền tiêu (tiền để tiêu) + Tiền tiêu (vị trí quan trọng nơi có bố trí - Lớp GV n.xét, chốt ý canh gác phía trước khu vực trú quân hướng phía địch) Bài 4: Đố vui: Bài tập 4: (5’) + Chó thui - chín (nướng chín) - T/c cho HS thi giải đố nhanh + súng - hoa súng - Lớp bình chọn bạn giải nhanh, C Củng cố, dặn dò (2’) - GV hệ thống nội dung - HS nêu - Thế từ đồng âm cho VD? Tìm từ đồng âm khác -ĐỊA LÝ Tiết VÙNG BIỂN NƯỚC TA I MỤC TIÊU - Trình bày số đặc điểm vùng biển nước ta - HS vùng biển đồ - Nêu vai trò biển khí hậu, đời sống, sản xuất II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam Bản đồ hành VN - Lược đồ khu vực biển Đông - Thẻ từ ghi tên số bãi tắm III CÁC HĐ DẠY – HỌC HĐ GV HĐ HS A KTBC (5 phút ) Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: + Sơng ngịi nước ta có đặc điểm gì? - HS lên bảng trả lời câu + Nêu vai trị sơng ngịi đời sống, sản hỏi xuất nhân dân ta? - Cả lớp theo dõi, nhận xét - Nhận xét, tuyên dương B Dạy (32 phút ) GTB (1 p ) GV giới thiệu ghi đầu lên bảng - HS ghi đầu vào HĐ Vùng biển nước ta - GV đồ nêu: Nước ta có vùng biển rộng, - HS hoạt động cá nhân biển nước ta phận biển Đông - HS theo dõi, lắng nghe - YC HS quan sát lược đồ hỏi: - HS quan sát lược đồ + Biển Đơng bao bọc phía phần đất bảng liền VN? - HS trả lời - Gọi HS lên vùng biển VN - Vài em lên lược đồ - GV nêu kết luận: Vùng biển nước ta phận - Lắng nghe biển Đông *HĐ (10 p) Đặc điểm vùng biển nước ta - Hoạt động nhóm - Y/c HS HĐ nhóm 2: Đọc mục SGK - HS thảo luận theo cặp, ghi + Tìm đặc điểm biển VN? vào phiếu kết thảo luận + Mỗi đặc điểm có tác động đến đời sống sản xuất nhân dân ta? - YC học sinh thảo luận hoàn thành phiếu BT SGV trang 89 - GV gọi số HS trình bày KQ - HS nối tiếp trình bày - GV sửa chữa giúp HS hồn thiện BT - GV mở rộng tượng thuỷ triều - HS lắng nghe *HĐ (10 p) Vai trị biển - YC HS thảo luận nhóm (2 p) Y/c HS nêu vai trò - em nêu yêu cầu biển đời sống SX nhân dân + Biển tác động đến khí hậu nước ta? + Biển cung cấp cho loại tài nguyên nào? - HS trao đổi nhóm + Biển mang lại thuận lợi cho giao thơng nước ta? - GV gọi 2-3 nhóm trình bày KQ thảo luận - 2-3 em trình bày ý kiến - GV nêu kết luận: Biển điều hồ khí hậu, nguồn nhóm tài ngun đường giao thong quan trọng; ven biển - Các nhóm khác nhận xét, có nhiều nơi du lịch, nghỉ mát hấp dẫn bổ sung C Củng cố, dặn dò (3 phút ) - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi:” Hướng dẫn viên - HS tham gia chơi trò chơi du lịch” - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Dặn HS học thuộc CB sau: Đất rừng -PHTN BÀI CẢNH BÁO NGUY HIỂM (tiết 1) I MỤC TIÊU *Kiến thức: - Chọn chi tiết để lắp mơ hình cảnh báo nguy hiểm - Biết lắp mơ hình cảnh báo nguy hiểm - Biết sử dung phần mềm lập trình cho mơ hình cảnh báo nguy hiểm *Kỹ năng: - Lắp ráp mơ hình cảnh báo nguy hiểm theo hướng dẫn - Sử dụng phần mềm lập trình, kết nối điều khiển robot - Làm việc nhóm, thuyết trình, lắng nghe, phản biện *Thái độ: - Nghiêm túc, tôn trọng quy định lớp học - Hịa nhã, có tinh thần trách nhiệm nhiệm vụ chung nhóm - Nhiệt tình, động q trình lắp ráp mơ hình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bộ thiết bị Robot Wedo; Video, hình ảnh cảnh báo nguy hiểm Máy tính bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG HĐ GV A KTBC: Gọi Hs trả lời: - Nêu cấu tạo bạn robot: Một bạn robot gồm phân chính? Đó phận nào? Chức phận đó? - Nhận xét, tuyên dương B Bài GTB: làm quen mơ hình mới, mơ hình biển cảnh báo nguy hiểm lắp ghép lập trình mơ hình biển cảnh báo nguy hiểm Mỗi nhóm thỏa sức sáng tạo với mơ hình Tìm hiểu nội dung bài: HĐ HS + Một bạn robot gồm ba phận là: Động cơ, xử lí nguồn, chi tiết, - Cả lớp theo - Các nhóm thảo luận trả lời Bước 1: Khám phá - Giáo viên giới thiệu học phần mềm + Các bước trình cảnh báo tượng thời tiết xấu gì? Bước 2: Sáng tạo - Trình chiếu hình ảnh sản phẩm (hình ảnh phần mềm) - YC HS tự tìm hiểu mơ hình thiết kế Sau cho phép học sinh thử nghiệm tạo giải pháp, sửa đổi mơ hình cảm thấy phù hợp • Xoay tròn • Quay xung quanh • Chuyển động - Phần mở rộng: Các nhóm kết hợp nhiều mơ hình cảnh báo thời tiết nguy hiểm lại thành hệ thống Bước 3: Chia sẻ - YC Học sinh nên trình bày mơ hình mình, giải thích cách họ thiết kế thử nghiệm báo động nguy hiểm - HD nhóm chụp lại hoạt động học lưu trữ vào thư mục riêng nhóm (hoặc lưu vào thẻ nhớ cá nhân) - Quan sát - HS thiết kế, xây dựng thử nghiệm thiết bị báo động gió, mưa, lửa, động đất mối nguy hiểm khác liên quan đến thời tiết - HS tự thiết kế - Thực nghiệm kiểm tra k.quả - Các nhóm trình bày mơ hình vừa tạo, nhóm tự đánh giá phần trình bày cho - HS nên trình bày, giải thích cách thiết kế thử nghiệm báo động nguy hiểm - Các nhóm chụp lại hoạt động học lưu trữ vào thư mục riêng nhóm (hoặc lưu vào thẻ nhớ cá nhân) Nhận xét đánh giá (2’) - GV đ.giá phần t.bày nhóm - GV nhắc lại kiến thức học -NS: 01/10/2020 NG: Thứ sáu ngày 09 tháng 10 năm 2020 TOÁN Tiết 25 MI - LI - MÉT VUÔNG BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH I MỤC TIÊU KT: Nắm tên gọi, kí hiệu, độ lớn mm2 Quan hệ mm2 cm2 - Nắm bảng đơn vị đo diện tích; tên gọi kí hiệu đơn vị đo, thứ tự đơn vị bảng, mối quan hệ đơn vị KN: - Biết chuyển đổi số đo diện tích từ đơn vị sang đơn vị khác TĐ: - HS biết áp dụng vào thực tế sống II ĐỒ DÙNG DH: ƯDCNTT, MCVT, BC III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS KTBC (5’) - Gọi HS lên bảng làm BT SGK- 27 - HS lên bảng làm - Gọi HS lớp nhắc lại đơn vị đo diện tích: hm2, dam2 - Nhận xét, củng cố, tuyên dương Bài a Giới thiệu (1’) b GT ĐV đo diện tích mm2 (7’) - Các em học đơn vị đo S nào? - Để đo diện tích bé người ta cịn dùng đơn vị mi-li-mét vng - Mi-li-mét vng diện tích hình vng có cạnh dài bao nhiêu? - GV cho HS quan sát hình vng chuẩn bị (slide 1) + Một xăng ti mét vuông mi-limét vuông? + Một mi-li-mét vuông phần xăng-ti-mét vuông? - Y/c Hs viết số đo diện tích mm : mm2; 21 mm2, 456 mm2 c Giới thiệu bảng đơn vị đo diện tích (8’) - Để đo diện tích thơng thường người ta hay sử dụng đơn vị nào? - Những đơn vị đo diện tích bé m2? 5dam2 15m2 = 515m2 12hm2 20m2 = 120020m2 91hm2 = 910000m2 +km2, hm2, dam2 , m2, dm2, cm2 - HS nêu cách đọc viết mm2 + có cạnh dài 1mm + 1cm2 = 100mm2 + 1mm2 = 100 cm2 - Hs thực cá nhân bảng + Sử dụng đơn vị mét vuông + Những ĐV bé m2: dm2, cm2, mm2 - Những đơn vị đo diện tích lớn m ? + Những ĐV lớn m2: km2, hm2, dam2 - Cho HS nêu mối quan hệ đ.vị với đ.vị - Hs thực phiếu điền tiếp vào bảng kẻ sẵn để cuối có bảng đơn vị đo diện tích - Gv chiếu số phiếu lên bảng, nx - Em có nhận xét mối quan đơn vị đo + Đ.vị lớn 100 lần đơn vị diện tích liền kề? bé liền kề - Cho HS đọc lại bảng đo diện tích d Thực hành (15’) * Bài 1: (VBT) - Gọi HS đọc yêu cầu - Y/c HS tự làm bài, sau đọc kết làm trước lớp - Nhận xét, chữa * Bài 2: (VBT) - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm vào vở, HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa * Bài 3:(* Bài 1: (VBT) + Đ.vị bé 1/100 đơn vị lớn - HS nối tiếp đọc bảng đơn vị đo diện tích * Bài 1: (VBT) * Kết quả: - Tám trăm linh năm mi- li- mét vng - Một nghìn khơng trăm hai mươi mốt mi- li- mét vuông * Bài 2: (VBT) * Kết quả: a) cm2 = 700 mm2 30 km2 = 3000 hm2… b) 200 mm2 = cm2 5000dm2 = 50 m2… - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm vào vở, HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa c) 260cm2 = 2dm2 60cm2… * Bài 3: (VBT) * Kết quả: a) 1mm2 = 100 cm2 5mm = 100 cm2… b)1cm2 = 100 dm2 8cm = 100 dm2… Củng cố, dặn dò (4’) - GV nhận xét học - Nhắc HS học thuộc bảng ĐV đo diện tích chuẩn bị cho sau TẬP LÀM VĂN Tiết 10 TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I MỤC TIÊU KT: HS nắm yêu cầu văn tả cảnh theo đề cho KN: Biết tham gia sửa lỗi chung ; biết tự sửa lỗi thầy cô yêu cầu chữa TĐ: HS tự rút kinh nghiệm thân để làm văn sau II ĐỒ DÙNG DH: ƯDCNTT (ghi đề tiết KT viết văn tả cảnh cuối tuần 4; số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý cần chữa chung trước lớp) III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS A Bài cũ: Sự chuẩn bị HS B Bài mới: 1- Giới thiệu bài: nêu MĐYC học 2- N.xét chung HD HS chữa số lỗi điển hình: (17’) + Nhận xét chung: bước đầu nắm yêu - GV đưa bảng phụ chép lỗi cầu đề điển hình (slide 1) - Bố cục đủ phần - GV nhận xét - Một số diễn đạt mạch lạc, biết dùng từ, đặt câu - TB sơ sài, ý chung chung - Bố cục chưa rõ ràng - Câu văn chưa có hình ảnh, số chưa biết sử dụng dấu câu * Kết viết + Tốt:… + Đạt:… + Chưa đạt:… * Hướng dẫn chữa lỗi: + Lỗi tả: ríu dít  ríu rít ; nấp  lấp ló + Diễn đạt, dùng từ - HS chữa lỗi - HS trao đổi chữa bảng - Y/c Hs nêu cách chữa - Lớp GV trao đổi, chữa phấn màu 3.Trả HDHS chữa (20’) - HS phát lỗi sai tự chữa - GV trả cho HS, HD chữa + GV đọc văn hay, đoạn văn hay - HS viết lại đoạn vừa viết + HS trao đổi HD GV C Củng cố, dặn dò (2’) - GV hệ thống nội dung học - Chuẩn bị sau -KHOA HỌC Tiết 8: VỆ SINH TUỔI DẬY THÌ I MỤC TIÊU - Nêu việc nên không nên làm để giữ VS, BV sức khỏe tuổi dậy - Thực vệ sinh cá nhân tuổi dậy II GDKNS: Kĩ tự nhận thức việc nên làm ko nên làm để giữ vệ sinh thể, bảo vệ sức khoẻ thể chất tinh thần tuổi dậy thì; kĩ xác định giá trị thân, tự chăn sóc vệ sinh thể; kĩ quản lí thời gian thuyết trình chơi trò chơi “tập làm diễn giả” việc nên làm tuổi dậy III Chuẩn bị: Phiếu học tập - Tranh SGK IV CÁC HĐ DẠY HỌC HĐ GV HĐ HS KTBC (3’) Gọi Hs TLCH: - HS chọn hình nêu đặc điểm + Nêu đặc điểm bật giai đoạn từ bật giai đoạn tuổi vị thành niên đến tuổi già ? - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Bài (30’) *HĐ 1: Đàm thoại - Hoạt động nhóm đơi, lớp - GV nêu vấn đề: - HS lắng nghe sau HS trình bày ý + Mồ gây mùi gì? kiến + Nếu đọng lại lâu thể, đặc biệt chỗ kín gây điều gì? + Vậy lứa tuổi này, nên làm để giữ cho thể ln sẽ, thơm tho tránh bị mụn “trứng cá”? - GV yêu cầu HS nêu ý kiến + Rửa mặt nước sạch, tắm rửa, ngắn gọn để trình bày câu hỏi nêu gội đầu, thay đổi quần áo thường - GV ghi nhanh ý kiến lên bảng xuyên , … + Nêu tác dụng việc làm kể + Tránh mụn trứng cá, giữ thể - GV chốt ý: Những việc làm cần sẽ, thơm tho thiết để giữ vệ sinh thể nói chung Ngồi tuổi dậy thì, quan sinh dục bắt đầu phát triển nên ý giữ vệ sinh quan