GIAO AN LOP 4 TUAN 2

TUẦN Thứ hai : Ngày soạn: 5/ 9/2008 Ngày giảng:8/9/2009 ĐẠO ĐỨC TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP.(tiết 2) I.MỤC TIÊU -Theo SGV16 -Đồng tình với hành vi trung thực- phản đối hành vi không trung thực II.CHUẨN BỊ -Giấy bút cho nhóm -Cờ màu xanh, đỏ, vàng cho HS III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ: -Thế trung thực học tập? -2HS lên bảng trả lời -Trung thực học tập em gì? *Hoạt động 1:Xử lí tình -Tổ chức cho HS thảo luận nhóm -HS thảo luận theo nhóm +Nếu em bạn Long, em làm ? Vì em -Đại diện nhóm trả lời –Nhận xét, bổ sung làm ? -Tổ chức cho HS trao đổi lớp +Theo em hành động hành động thể trung thực ? +Trong học tập, có cần phải trung thực không ? -Lắng nghe *Kết luận :Trong học tập, cần phải trung thực Khi mắc lỗi học tập, ta nên thẳng thắn nhận lỗi sửa lỗi *Hoạt động 2:Sự cần thiết phải trung thực học tập -Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi -GV cho HS làm việc lớp -Trong học tập phải trung thực ? -Khi học, thân tiến hay người khác tiến ? Nếu gian trá, có -Lắng nghe tiến khơng? *Kết luận: SGV *Hoạt động 3: Trò chơi ”Đúng – Sai” Gv tổ chức cho Hs tham gia trò chơi -Hướng dẫn cách chơi : Khi GV nêu câu hỏi HS suy nghĩ giơ cờ màu: màu đỏ chọn câu đúng; màu xanh chọn câu sai; màu vàng lưỡng lự *Khẳng định kết quả: +Tình 3,4,6,8,9 đó, em trung thực học tập +Tình 1,2,5,7 sai hành động khơng trung thực, gian trá 3.Củng cố-Dặn dị -Nêu nội dung -Về nhà tìm hành vi thể trung thực -Cả lớp tham gia trò chơi -Suy nghĩ chọn màu phù hợp với tình GV nêu -Nêu miệng -Lắng nghe nhà thực 3 hành vi thể không trung thực học tập mà em biết TỐN CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU -Theo SGV38 -Biết đọc viết số có đến chữ số II.CHUẨN BỊ -Các hình biểu diễn đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn SGK -Bảng hàng số có chữ số: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 5, dõi để nhận xét làm bạn đồng thời kiểm tra số HS khác 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài-Ghi đề -HS lắng nghe b.Ôn tập hàng đơn vị, trăm, chục, nghìn, chục nghìn: -GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ trang SGK nêu mối quan hệ giũa hàng liền kề Chẳng hạn +Mấy đơn vị chục ? (1 chục đơn vị ?) +Mấy chục trăm ? (1 trăm chục ? ) -Hãy viết số trăm nghìn c.Giới thiệu số có sáu chữ số : -GV treo bảng hàng số có sáu chữ số phần đồ dùng dạy – học nêu * Giới thiệu cách viết số có chữ số *Giới thiệu cách đọc số có chữ số d Luyện lập, thực hành : Bài a-GV cho hs phân tích mẫu yêu cầu HS đọc , viết số b-Yêu cầu hs nêu kết cần viết vào ô trống Bài -GV yêu cầu HS tự làm -GV gọi HS lên bảng, HS đọc số cho HS viết số Bài -GV viết số tập lên bảng, sau số gọi HS đọc số -GV nhận xét Bài -GV tổ chức thi viết tả tốn, GV đọc số yêu cầu HS viết số theo lời đọc 4.Củng cố- Dặn dị: -Quan sát hình trả lời câu hỏi +10 đơn vị chục (1 chục 10 đơn vị.) +10 chục trăm (1 trăm 10 chục.) -1HS lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp -HS quan sát bảng số -HS lên bảng viết số theo yêu cầu -2 đến HS đọc, lớp theo dõi -1 HS lên bảng đọc, viết số HS viết số vào vở: a) 313 241 b) 523 453 -HS tự làm vào vở, sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra -HS đọc số trước lớp, HS đọc từ đến số -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào Yêu cầu viết số theo thứ tự GV đọc, hết số đến số khác -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập luyện tập thêm chuẩn bị sau -HS lớp TẬP ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU ( ) I.MỤC TIÊU -Theo SGV52 -Biết giúp đỡ người gặp khó khăn, hoạn nạn II.CHUẨN BỊ -Tranh minh hoạ tập đọc trang 15, SGK -Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy KTBC: - Gọi HS lên bảng, đọc thuộc lòng thơ Mẹ ốm trả lời nội dung - Gọi HS đọc lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ( phần ) nêu ý phần 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài-Ghi đề b) Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi em đọc tồn bài- Phân đoạn -Sau gọi HS tiếp nối đọc trước lớp ( lượt ) Kết hợp tìm từ khó luyện đọc giải từ khó hiểu - Cho hs luyện đọc nhóm đơi -Gv đọc mẫu * Tìm hiểu : - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi : Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ ? + Với trận địa mai phục đáng sợ bọn nhện làm ? -Đoạn cho em hình dung cảnh ? - Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn TL câu hỏi : + Dế Mèn dùng lời lẽ để oai? + Thái độ bọn nhện gặp Dế Mèn ? Hoạt động học - HS lên bảng thực yêu cầu, lớp theo dõi để nhận xét đọc, câu trả lời bạn -HS lắng nghe -Thực theo u cầu -HS tìm từ :chăng tơ, dữ,quay quắt -Luyện đọc, thể lại - Theo dõi GV đọc mẫu - bọn nhện tơ từ bên sang bên đường, sừng sững lối khe đá nhện nhện + Chúng mai phục để bắt Nhà Trò phải trả nợ - Cảnh trận địa mai phục bọn nhện thật đáng sợ - HS đọc thành tiếng trước lớp + Dế Mèn dùng lời lẽ thách thức “chóp bu bọn này, ta ” để oai +Lúc đầu mụ nhện nhảy ngang - Đoạn giúp em hình dung cảnh ? tàng, đanh đá, nặc nơ Sau co rúm lại - Yêu cầu HS đọc Đ3 –lớp theo dõi trả lời rập đầu xuống đất chày giã gạo câu hỏi - Dế Mèn oai với bọn nhện + Dế Mèn nói để bọn nhện nhận - HS đọc thành tiếng trước lớp lẽ phải ? + Dế Mèn thét lên, so sánh bọn nhện giàu + Sau lời lẽ đanh thép Dế Mèn, bọn nhện có, béo đánh đập Nhà Trò yếu ớt Thật hành động ? đáng xấu hổ đe dọa chúng + Ý đoạn ? + Chúng sợ hãi, ran, dây tơ + Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi lối +GV cho HS giải nghĩa danh hiệu - + DM giảng giải để BN nhận lẽ phải GV kết luận : Đặt cho Dế Mèn thích hợp + HS tự phát biểu theo ý hiểu danh hiệu hiệp sĩ - Đại ý đoạn trích ? - Lắng nghe * Thi đọc diễn cảm - Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp - Gọi HS đọc nối tiếp lại tồn ghét áp bất công, bênh vực chị NT - Để đọc đoạn trích em cần đọc ? - HS đọc thành tiếng trước lớp -GV đưa đoạn hướng dẫn cách đọc -Nêu theo ý mình-nhận xét - Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm GV uốn nắn, sữa chữa cách đọc, ghi điểm - Đánh dấu cách đọc luyện đọc Củng cố, dặn dị -Luyện đọc nhóm đơi- thi đọc cá nhân -Bài tập đọc giúp hiểu điều gì? -Nhận xét học -Về tìm đọc tác phẩm DM phiêu lưu kí -Hs trả lời -Lắng nghe KHOA HỌC TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (Tiếp theo) I MỤC TIÊU -Theo SGV -Biết bảo vệ sức khỏe II.CHUẨN BỊ -Hình minh hoạ trang / SGK -Phiếu học tập theo nhóm III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy 1.Kiểm tra cũ: 1) Thế trình trao đổi chất ? 2) Con người, thực vật, động vật sống nhờ ? 3.Dạy mới: * Giới thiệu bài-Ghi đề *Hoạt động 1: Chức quan tham gia trình trao đổi chất -Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang / SGK trả lời câu hỏi 1) Hình minh hoạ quan trình trao đổi chất ? 2) Cơ quan có chức trình trao đổi chất ? -Nhận xét câu trả lời HS * Kết luận: Trong q trình trao đổi chất, quan có chức *Hoạt động 2: Sơ đồ QTrình trao đổi chất -GV phát phiếu yêu cầu thảo luận nhóm 1) Q trình trao đổi khí quan thực lấy vào thải ? 2) Quá trình trao đổi thức ăn quan thực diễn ? Hoạt động học -2 HS lên bảng trả lời câu hỏi -HS lắng nghe -Quan sát hình minh hoạ trả lời HS trả lời – Nhận xét -HS lắng nghe -HS chia nhóm nhận phiếu học tập -Tiến hành thảo luận theo nội dung phiếu học tập -Đại diện nhóm lên bảng trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung 3) Quá trình tiết quan thực diễn ? -Nhận xét câu trả lời HS * Kết luận: SGV * Hoạt động 3: Sự phối hợp hoạt động quan tiêu hố, hô hấp, tuần hồn, tiết việc thực trình trao đổi chất -GV dán sơ đồ trang phóng to lên bảng gọi HS đọc phần “thực hành” -Yêu cầu HS suy nghĩ viết từ cho trước vào chỗ chấm gọi HS lên bảng gắn thẻ có ghi chữ vào chỗ chấm sơ đồ -Gọi HS nhận xét bạn -Kết luận đáp án 3.Củng cố- dặn dò: -Nhận xét tiết học, -Dặn HS nhà học phần Bạn cần biết vẽ sơ đồ trang / SGK Thứ ba Thứ tư -HS lắng nghe, ghi nhớ -2 HS đọc phần thực hành trang / SGK -Suy nghĩ làm bài, HS lên bảng gắn thẻ có ghi chữ vào chỗ chấm cho phù hợp -1 HS nhận xét -HS lắng nghe, ghi nhớ -HS lớp lắng nghe thực Đ/c Phượng dạy Ngày soạn:7/ 9/ 2008 Ngày giảng:10/ 9/ 2008 TỐN HÀNG VÀ LỚP I MỤC TIÊU -Theo SGV41 -Nắm giá trị số II.CHUẨN BỊ -Bảng kẻ sẵn lớp, hàng số có sáu chữ số phần học SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết dõi để nhận xét làm bạn kiểm tra nhà HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài-Ghi đề -HS nghe b.Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn: -GV vừa giới thiệu, vừa kết hợp bảng hàng, lớp số có sáu chữ số nêu phần Đồ dùng dạy – học c.Luyện tập, thực hành: Bài -GV yêu cầu HS nêu nội dung cột -Bảng có cột: Đọc số, viết số, lớp, bảng số tập hàng số -Hãy đọc số dòng thứ -HS : Năm mươi tư nghìn ba trăm mười hai -Nêu chữ số hàng số 54 312 -HS nêu –Nhận xét -Yêu cầu HS viết chữ số số 54 312 vào cột thích hợp bảng -Số 54 312 có chữ số hàng thuộc lớp nghìn ? Bài 2a -GV gọi HS lên bảng đọc cho HS viết số tập, sau hỏi: +Trong số 46307, chữ số hàng nào, lớp ? +GV hỏi tương tự với số lại Bài 2b -GV yêu cầu HS đọc bảng thống kê tập 2b hỏi: Dòng thứ cho biết ? Dịng thứ hai cho biết ? -GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại -GV nhận xét cho điểm HS Bài -Hãy viết số 52314 thành tổng chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị -GV nhận xét cách viết đúng, sau yêu cầu HS lớp làm phần lại -GV nhận xét cho điểm HS Bài -GV đọc số cho HS viết số -GV nhận xét cho điểm HS Bài -GV hỏi: Lớp nghìn số 823573 gồm chữ số ? -GV nhận xét yêu cầu HS làm tiếp phần lại -GV nhận xét cho điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau -1 HS đọc cho HS khác viết số 46307, +Trong số 46307 chữ số hàng trăm, lớp đơn vị +HS trả lời -Dòng thứ nêu số, dòng thứ hai nêu giá trị chữ số số dòng -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào 52314 = 50000 + 2000 + 300 + 10 + -1 HS lên bảng làm bài, Hs lớp làm vào -HS: Lớp nghìn số 823573 gồm chữ số 8, 2, -HS làm vào vở, sau HS đọc làm trước lớp, lớp theo dõi kiểm tra -HS lớp KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN Đà NGHE , Đà ĐỌC I MỤC TIÊU -Theo SGV60 -GD em cần yêu thương, giúp đỡ lẫn II.CHUẨN BỊ -Các tranh minh hoạ câu chuyện SGK trang 18 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy KTBC: - Gọi HS kể lại câu chuyện : Sự tích hồ Ba Bể - Nhận xét cho điểm HS Bài mới: a) Giới thiệu –Ghi đề b) Tìm hiểu câu chuyện -GV đọc diễn cảm tồn thơ - Gọi HS đọc thơ Hoạt động học - HS tiếp nối kể lại truyện -1 HS kể lại tồn truyện nêu ý nghĩa truyện - Lắng nghe - Lắng nghe - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn –Hỏi: + Bà lão nghèo làm để sống ? +Con Ốc bà bắt có lạ ? + Bà lão làm bắt Ốc ? -Yêu cầu H đọc thầm đoạn cuối trả lời c hỏi + Khi rình xem, bà lão thấy điều kì lạ ? + Khi đó, bà lão làm ? + Câu chuyện kết thúc ? ï c) Hướng dẫn kể chuyện - Thế kể lại câu chuyện lời em ? -3 HS nối tiếp thơ, đọc tồn + Bà kiếm sống nghề mò cua bắt ốc + Nó xinh, vỏ biêng biếc xanh, không giống ốc khác + Thấy Ốc đẹp, bà thương không muốn bán, thả vào chum nước -HS đọc trả lời câu hỏi-Nhận xét - Là em đóng vai người kể kể lại câu chuyện, với câu chuyện cổ tích thơ này, em dựa vào nội dung truyện thơ kể lại - Chia nhóm HS, yêu cầu HS dựa vào tranh minh đọc lại câu thơ họa câu hỏi tìm hiểu, kể lại đoạn cho - HS kể theo nhóm bạn nghe - Kể trước lớp : u cầu nhóm cử đại diện lên trình bày + Yêu cầu HS nhận xét sau HS kể - Đại diện nhóm lên bảng trình bày Mỗi d) Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện nhóm kể đoạn -Yêu câøu HS thảo luận cặp đôi ý nghĩa câu + Nhận xét lời kể bạn theo cá tiêu chí chuyện - Gọi HS phát biểu.-Nhận xét - HS ngồi cạnh trao đổi ý nghĩa Củng cố, dặn dò: câu chuyện - Câu chuyện nàng tiên Ốc giúp em hiểu điều gì? - đến HS trình bày - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe tìm đọc câu chuyện nói - Con người phải thương yêu Ai sống lòng nhân hậu nhân hậu, thương yêu người có sống hạnh phúc -Lắng nghe TẬP ĐỌC TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I MỤC TIÊU -Theo SGV62 -Giáo dục HS biết sống nhân hậu II.CHUẨN BỊ -Tranh minh hoạ tập đọc trang 19 , SGK -Bảng phụ viết sẵn 10 dòng thơ đầu III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy KTBC: - Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc đoạn trích Dế mèn bên vực kẻ yếu trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét cho điểm HS Bài : a) Giới thiệu –Ghi đề: b) Hướng dẫn luyện đọc - Gọi HS đọc tồn bài-Phân đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp lượt kết hợp tìm từ, câu Hoạt động học - HS lên bảng thực yêu cầu, lớp theo dõi để nhận xét đọc, câu trả lời bạn - Lắng nghe -Đọc to, lớp đọc thầm khóù để luyện đọc giải nghĩa từ -Cho HS luyện đọc nhóm đơi – sau thể lại -GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc từ đầu đến … đa mang - Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi : + Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà ? + Em hiểu câu thơ : Vàng nắng, trắng mưa ? + Đoạn thơ nói lên điều ? - Cho HS đọc thầm đoạn lại trả lời câu hỏi : Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ ? Chi tiết cho em biết điều ? - Nêu ý nghĩa truyện : Tấm Cám, Đẽo cày đường ? + Em biết truyện cổ thể lòng nhân hậu người Việt Nam ta ? - Gọi HS đọc câu thơ cuối trả lời câu hỏi : Em hiểu ý dòng thơ cuối ? - Đoạn thơ cuối nói lên điều ? -Tiếp nối đọc bài-Tìm từ, giải nghĩa từ -HS thực -Lắng nghe - HS đọc thành tiếng trước lớp - Tiếp nối trả lời câu hỏi + Tác giả yêu truyện cổ nước nhà : -Vì truyện cổ nước nhân hậu có ý nghĩa sâu xa + Ơng cha ta trải qua bao mưa nắng, qua thời gian để rút học kinh nghiệm cho cháu + Ca ngợi truyện cổ, đề cao lòng nhân hậu, ăn hiền lành - nhớ đến truyện cổ Tấm Cám, Đẽo cày đường qua chi tiết: Thị thơm thị giấu người thơm / Đẽo cày theo ý người ta -Tấm Cám: thể công sống -Đẽo cày : Khuyên người ta phải tự tin + Mỗi HS nói truyện + Hai câu thơ cuối lời ông cha răn dạy cháu đời sau : Hãy sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ, tự tin - học quý ông cha ta muốn răn dạy cháu đời sau - Bài thơ truyện cổ nước nói lên điều ? - Bài thơ ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước câu truyện cổ đề cao phẩm chất tốt đẹp ông cha ta * Đọc diễn cảm, học thuộc lòng thơ: - HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi : - Gọi HS đọc tồn bài, yêu cầu HS lớp theo Giọng đọc tồn nhẹ nhàng, tha thiết, trầm dõi để phát giọng đọc lắng pha lẫn niềm tự hào -Hướng dẫn đoạn thơ cần luyện đọc Đ1 - Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm - Yêu cầu HS đọc thầm để thuộc khổ thơ - Đọc thầm, học thuộc - Cho HS thi đọc thuộc lòng - HS thi đọc Củng cố, dặn dò: - Qua câu chuyện cổ ông cha ta khuyên - Nhiều HS cho ý kiến cháu điều ? - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà học thuộc lòng thơ THỂ DỤC Giáo viên môn dạy LỊCH SỬ LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ(tt) I MỤC TIÊU -Theo SGV14 II.CHUẨN BỊ -Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam -Bản đồ hành chánh Việt Nam III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy 1.KTBC: -Bản đồ gì? -Kể vài đối tượng thể đồ? 3.Bài mới: 1/Giới thiệu –Ghi đề * Hoạt động1: cách sử dụng đồ -GV yêu cầu HS dựa vào KT trước TLCH + Tên đồ cho ta biết điều gì? +Dựa vào giải H3 ( bài2) để đọc kí hiệu số đối tượng địa lí + Chỉ đường biên giới phần đất liền Việt Nam với nước láng giêngf giải thích lại biết biên giới quốc gia -GV giúp HS nêu bước sử dụng đồ SGK * Hoạt động 2: Thực hành theo nhóm -Cho hs nhóm làm tập a,b SGK -Mời đại diện nhóm trình bày -GV hồn thiện câu trả lời nhóm +Bài b: nước láng giêngf VN: Trung Quốc, Lào, Cam- pu- chia Vùng biển nước ta phần biển đông Quần đảo VN: Ph Quốc, Cơn Đảo, Cát Bà Một số sơng chính: Sơng Hồng, sơng Thái Bình, sơng Tiền *Hoạt động 3: Làm việc lớp -GV treo đồ hành VN lên bảng -Yêu cầu hs lên bảng đọc tên đồ hướng B- N – Đ –T đồ -Gọi 1hs khác lên vị trí tỉnh sinh sống BĐ nêu tên tỉnh khác giáp với tỉnh 3/ Củng cố- Dặn dò: -Bản đồ cho ta biết điều gì? -Nhận xét học -Về chuẩn bị Nước Văn Lang Thứ năm TỐN Hoạt động học -HS trả lời -HS đường biên giới đất liền VN với nước láng giềng đồ -HS trả lời cá nhân – Nhận xét, bổ sung -Thực -Làm việc theo nhóm -Đại diện nhóm trả lời- nhận xét, bổ sung -1hs lên bảng chỉ- lớp theo dõi -Thực theo yêu cầu -Nêu miệng Ngày soạn: 8/ 9/ 2008 Ngày giảng:11/ 9/ 2008 SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU -Theo SGV43 -Cẩn thận, xác làm tốn III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 8, đồng thời kiểm tra nhà số HS -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài-Ghi đề b.Hướng dẫn so sánh số có nhiều chữ số : *So sánh số có số chữ số khác -GV viết lên bảng số 99578 số 100000 yêu cầu HS so sánh số với -Vì ? -GV kết luận SGV *So sánh số có số chữ số -GV viết số 693251 số 693500, yêu cầu HS đọc so sánh hai số với -Nếu HS so sánh đúng, GV yêu cầu HS nêu cách so sánh Sau hướng dẫn HS cách so sánh phần học SGK hướng dẫn +Vậy so sánh số có nhiều chữ số với nhau, làm ? -GV kết luận:SGV c.Luyện tập, thực hành : Bài -GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm ? -HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn -HS lắng nghe - 99578 nhỏ 100 000 -Vì 99578 có chữ số cịn 100000 có chữ số -HS đọc hai số nêu kết so sánh -Vậy 693 251 < 693 500 -HS trả lời- nhận xét -So sánh số điền dấu , = thích hợp -2 HS lên bảng làm bài, HS làm -GV yêu cầu HS tự làm cột, HS lớp làm vào 9999 < 10000 653211 = 653211 99999 < 100000 43256 < 432510 -GV yêu cầu HS nhận xét làm bảng 726585 > 557652 845713 < 854713 số HS -HS nhận xét Bài -GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm ? -Tìm số lớn số cho -Muốn tìm số lớn số cho -Phải so sánh số với phải làm ? -GV yêu cầu HS tự làm -HS chép lại số vào khoanh tròn vào số lớn -GV nhận xét cho điểm HS -Số 902011 số lớn số Bài -Để xếp số theo thứ tự từ bé đến -Phải so sánh số với lớn ta phải làm ? -GV yêu cầu HS so sánh tự xếp số -1 HS lên bảng ghi dãy số xếp được, HS khác viết vào Sắp xếp theo thứ tự: -GV hỏi: Vì em lại xếp số theo thứ 2467, 28092, 932018, 943567 tự -HS giải thích-Nhận xét -GV nhận xét cho điểm HS Bài -HS đọc -GV yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung tập -HS suy nghĩ trả lời -GV yêu cầu HS suy nghĩ TL -Là số 999 Vì tất số có ba chữ số -Số có ba chữ số lớn số nào? Vì ? khác nhỏ 999 -Tương tự cho hs trả lời miệng 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm -HS lớp tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau Giáo viên môn dạy ÂM NHẠC TẬP LÀM VĂN KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I MỤC TIÊU -Theo SGV65 -Biết yêu ghét nhân vật truyện II.CHUẨN BỊ -Giấy khổ to kẻ sẵn bảng bút -Bảng phụ ghi câu văn có chỗ chấm để luyện tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC KTBC: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi HS : Thế kể chuyện ? HS2: Những điều thể tính cách nhân vật truyện ? Bài mới: a) Giới thiệu bài-Ghi đề - HS lắng nghe b) Nhận xét - Gọi HS đọc truyện -2 HS đọc tiếp nối đọc truyện -GV đọc diễn cảm - Lắng nghe - Chia HS thành nhóm nhỏ, phát giấy - Chia nhóm, nhận đồ dùng học tập, thảo luận bút cho nhóm trưởng.Yêu cầu HS thảo luận hồn thành phiếu nhóm hồn thành phiếu - Thế ghi lại vắt tắt ? -Là ghi nội dung chính, quan trọng - Gọi nhóm dán phiếu đọc kết làm - HS dán phiếu trình bày- nhận xét, bổ sung việc nhóm - Các nhóm HS khác nhận xét bổ sung - Nhận xét, chốt lại lời giải -cho điểm nhóm c/ Ghi nhớ: gọi vài em đọc -HS đọc to, đọc thầm d/ Luyện tập -Gọi HS tiếp nối đọc truyện -Thực theo yêu cầu - Chia nhóm, thảo luận hồn thành phiếu - Yêu cầu HS thảo luận xếp hành -Thảo luận theo nhóm động thành câu chuyện - HS nối tiếp trả lời –Nhận xét - Gọi HS nhận xét bạn đưa kết - Các hành động xếp lại theo thứ tự : - -2 – luận – – – – – Cho hs trình bày lại câu chuyện - – HS kể lại câu chuyện Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học -HS lắng nghe - Dặn HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ viết lại câu truyện chim Sẻ chim Chích LUYỆN TỪ VÀ CÂU DẤU HAI CHẤM I MỤC TIÊU -Theo SGV69 -Biết cách dùng dấu hai chấm viết văn II.CHUẨN BỊ -Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy KTBC: - Yêu cầu HS lên bảng đọc từ ngữ tìm tục ngữ 4, tiết luyện từ câu “ Nhân hậu – đồn kết ” Bài mới: a) Giới thiệu bài-Ghi đề b) Tìm hiểu ví dụ - Gọi HS đọc yêu cầu trả lời câu hỏi theo SGK -Nhận xét – Đưa kết + Dấu hai chấm có tác dụng gì? - Kết luận ( SGK ) c) Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ d) Luyện tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu ví dụ - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi tác dụng dấu hai chấm câu văn - Gọi HS chữa nhận xét Bài - Gọi HS đọc yêu cầu + Khi dấu hai chấm dùng để dẫn lời nhân vật phối hợp với dấu ? Hoạt động học - HS đọc 1, HS đọc - Lắng nghe -1 HS đọc to , lớp đọc thầm SGK tiếp nối trả lời-nhận xét :a) báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ Nó dùng phối hợp với dấu ngoặc kép b) báo hiệu câu sau lời nói Dế mèn Nó dùng phối hợp với dấu gạch đầu dòng c) báo hiệu phận sau lời giải thích rõ điều lạ mà bà già nhận thấy nhà -HS trả lời, bổ sung -2 em đọc to - HS đọc thành tiếng trước lớp - Thảo luận cặp đôi - HS tiếp nối trả lời nhận xét có lời giải (Như đáp án SGV) -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK + Khi dấu hai chấm dùng để dẫn lời nhân vật phối hợp với dấu ngoặc kép xuống dòng phối hợp với dấu gạch đầu dịng + Cịn dùng để giải thích ? + Khi dùng để giải thích khơng cần dùng phối hợp với dấu - Yêu cầu HS viết đoạn văn - Viết đoạn văn - Yêu cầu HS đọc đoạn văn trước lớp - Một số HS đọc ( tuỳ thuộc -GV nhận xét, cho điểm HS viết tốt vào thời gian ) giải thích Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học -Lắng nghe - Dặn dò HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ SGK , mang từ điển để chuẩn bị sau KHOA HỌC CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CĨ TRONG THỨC ĂN VAI TRỊ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG I MỤC TIÊU -Theo SGV37 -Có ý thức ăn đầy đủ loại thức ăn để đảm bảo cho hoạt động sống II.CHUẨN BỊ -Các hình minh hoạ trang 10, 11/ SGK -Phiếu học tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra cũ: -Gọi HS lên bảng kiểm tra cũ -HS trả lời + Hãy kể tên quan tham gia vào -HS khác nhận xét, bổ sung trình trao đổi chất ? +Giải thích sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường 3.Dạy mới: * Giới thiệu bài-Ghi đề * Hoạt động 1: Phân loại thức ăn, đồ uống - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang - loại thức ăn, đồ uống ngày như:: 10 / SGK vàTLCH: Thức ăn, đồ uống có sữa, bánh mì, phở, cơm, mì, bún, rau, khoai nguồn gốc động vật thực vật ? tây, cà rốt, cá, thịt, đậu, trứng, -GV treo bảng phụ kẻ sẵn hai cột: Nguồn gốc -HS quan sát động vật thực vật -Gọi HS nói tên loại thức ăn khác có nguồn -Nêu tên loại thức ăn khác gốc động vật thực vật -Gọi HS đọc phần bạn cần biết trang 10 -2 HS đọc to trước lớp -Hỏi: Người ta cịn có cách phân loại thức ăn -Người ta phân loại thức ăn dựa vào chất khác ? dinh dưỡng chứa thức ăn * GV kết luận: SGV -HS lắng nghe * Hoạt động 2: Các loại thức ăn có chứa nhiều chất bột đường vai trò chúng Bước1 Chia lớp thành nhóm, nhóm -Chia nhóm, cử nhóm trưởng thư ký điều khoảng đến HS hành -Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ -HS quan sát tranh, thảo luận ghi câu trả trang 11 / SGK tr3 lời câu hỏi sau: lời vào giấy 1) Kể tên thức ăn giàu chất bột đường có 1) Gạo, bánh mì, mì sợi, ngơ, miến, bánh quy, hình trang 11 / SGK bánh phở, bún, sắn, khoai, chuối 2) Hằng ngày, em thường ăn thức ăn 2) Cơm, bánh mì, chuối, đường, phở, mì, … có chứa chất bột đường 3) Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường có 3) Cung cấp lượng cần thiết cho vai trị ? hoạt động thể -Gọi đại diện nhóm trình bày kết -3 đến HS trình bày.-Nhận xét -Tuyên dương nhóm trả lời đúng, đủ * GV kết luận: SGV Bước 2: Hướng dẫn HS làm việc cá nhân -Phát phiếu học tập cho HS -Nhận phiếu, làm -Yêu cầu HS suy nghĩ làm -Tự phát biểu ý kiến -Gọi vài HS trình bày phiếu +Phát biểu đúng: c 3.Củng cố- dặn dò: +Phát biểu sai: a, b -Hệ thống lại kiến thức học -Dặn HS nhà bữa ăn cần ăn nhiều loại thức ăn có đủ chất dinh dưỡng Thứ sáu THỂ DỤC -HS lớp Ngày soạn:9/ 9/ 2008 Ngày giảng:12/ 9/ 2008 ĐỘNG TÁC QUAY SAU TRÒ CHƠI “NHẢY ĐÚNG, NHẢY NHANH” I.MỤC TIÊU -Theo SGV49 -Nắm cách chơi, rèn luyện khéo léo, nhanh nhẹn II.CHUẨN BỊ -Địa diểm : Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an tồn tập luyện -Phương tiện: còi, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Phần mở đầu: – 10 phút -Tập hợp lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu -HS tập hợp theo tổ, lắng nghe GV phổ biến học : – phút -Đứng chỗ vỗ tay hát : – phút -Cả lớp tham gia trò chơi *Trò chơi : “Diệt vật có hại”: – phút 2.Phần bản: 18 – 22 phút a)Đội hình đội ngũ (10 – 12 phút) -Ôn quay phải, quay trái, : – phút -HS thay đổi thành đội hình hàng ngang Cho HS thực điều khiển GV (2 lắng nghe – lần) -HS theo dõi GV * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * -Học động tác quay sau : – phút T1 T2 T3 -GV làm mẫu lần hướng dẫn HS thực * * * -GV cho HS thực * * * * * * GV * * * * * * -HS chia tổ thực : (3 – lần) * * * -GV quan sát sửa sai * * * * * * * * -GV cho lớp thực lại (2 lần) * * * * * * * * GV b)Trò chơi “ Nhảy đúng, nhảy nhanh” 8ph * * * * * * * * Hướng dẫn cách chơi phổ biến luật chơi : * * * * * * * * Cho lớp chơi thử hai cách chuyển bóng - Lắng nghe GV hướng dẫn trị chơi luật số lần, thấy lớp biết chơi cho chơi chơi thức có phân thắng thua -Cả lớp tham gia 3.Phần kết thúc:4 – phút -Cho HS đứng chỗ vỗ tay hát: – phút -Nhận xét chung học -Cả lớp thực -Về nhà tập luyện lại động tác cho thành thạo -Lắng nghe nhà thực TỐN TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I MỤC TIÊU -Theo SGV45 -Cẩn thận, xác viết số, đọc số II.CHUẨN BỊ -Bảng lớp, hàng kẻ sẵn bảng phu sgkï: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết dõi để nhận xét làm bạn -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới: a/Giới thiệu bài- Ghi đề -HS nghe b/Giới thiệu hàng triệu, chục triệu, trăm triệu, lớp triệu: -Giới thiệu : Các hàng triệu, chục triệu, trăm -Lắng nghe triệu tạo thành lớp triệu -Lớp triệu gồm hàng, -Lớp triệu gồm ba hàng hàng triệu, hàng hàngnào? chục triệu, hàng trăm triệu -Kể tên hàng lớp học -HS thi đua kể -Gọi hs lên bảng viết số: nghìn, -Lần lượt lên bảng viết- nhận xét mười nghìn, trăm nghìn, mười trăm nghìn -Giải thích: mười trăm nghìn gọi triệu -Theo dõi Một triệu viết là: 1000 000 Tương tự giải thích mười triệu, trăm triệu -Cho nêu lại hàng lớp triệu -Vài em nêu đ.Luyện tập, thực hành : Bài tập 1: -Cho hs làm miệng đếm thêm triệu- từ triệu -HS đếm đến 10 triệu Bài tập -Yêu cầu viết theo mẫu: chục triệu : 30 000 000 -Cho hs viết vào bảng triệu theo cách khác -1 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng -Bạn viết số từ 10 triệu đến 100 triệu ? -xung phong làm – nhận xét -GV bảng cho HS đọc lại số Bài -GV yêu cầu HS tự đọc viết số tập yêu cầu -1 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy -GV nhận xét cho điểm HS nháp Bài -GV yêu cầu HS đọc đề -GV: Bạn viết số ba trăm mười hai triệu ? - HS lên bảng viết-n xét (312 000 000) -GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần lại -Làm vào phần lại 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị -HS lớp sau TẬP LÀM VĂN TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU -Theo SGV71 -Ham đọc truyện, lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật II.CHUẨN BỊ -Giấy khổ to viết yêu cầu tập -Bài tập viết sẵn bảng lớp III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy KTBC: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều ? - Gọi HS kể lại câu chuyện giao tiết trước Bài mới: a) Giới thiệu bài- Ghi đề b) Nhận xét - Yêu cầu HS đọc đoạn văn -Yêu cầu HS thảo luận nhóm hồn thành phiếu - Gọi nhóm lên dán phiếu trình bày - Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết :Như SGV * Kết luận : Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần nói lên tính cách cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn c) Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ d) Luyện tập Bài - Yêu cầu HS đọc TLCH + Chi tiết miêu tả ngoại hình bé liên lạc ? - Gọi HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình ? - Gọi HS nhận xét, bổ sung - Kết luận : SGV +Hỏi : Các chi tiết nói lên điều ? Kết luận: SGV Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS quan sát tranh minh họa truyện thơ Nàng tiên Ốc - Nhắc HS cần kể đoạn có kết hợp tả ngoại hình nhân vật - Yêu cầu HS tự làm GV giúp đỡ HS yếu hay gặp khó khăn - Yêu cầu HS kể chuyện Củng cố, dặn dò: -Hệ thống kiến thức - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ, viết lại tập vào chuẩn bị sau Hoạt động học - HS lên bảng thực yêu cầu - HS kể lại câu chuyện - Lắng nghe - HS tiếp nối đọc - Hoạt động nhóm - nhóm cử đại diện trình bày - Nhận xét, bổ sung - Lắng nghe - Đọc thầm dùng bút chì gạch chân chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình - Nhận xét, bổ sung làm bạn - Tiếp nối trả lời đến có câu trả lời - HS đọc yêu cầu SGK - Quan sát tranh minh họa - Lắng nghe - HS tự làm - đến HS thi kể ĐỊA LÍ DÃY NÚI HỒNG LIÊN SƠN I MỤC TIÊU -Theo SGV58 -Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nước Việt Nam II.CHUẨN BỊ -Bản đồ Địa lí tự nhiên VN -Tranh , ảnh dãy núi Hồng Liên Sơn đỉnh núi Phan –xi –păng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1.KTBC : -Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì? -2 em kiểm tra -1 em lên đồ hướng Đ-T-N-B 3.Bài : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển : 1/.Hồng Liên Sơn-Dãy núi cao đồ sộ Việt Nam *Hoạt động : Làm việc cá nhân -HS theo dõi dựa vào kí hiệu để tìm -GV vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn đồ Địa lí tự nhiên VN treo tường yêu cầu HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn hình -HS trả lời -GV cho HS dựa vào lược đồ hình kênh chữ mục SGK, trả lời câu hỏi: +Kể tên dãy núi phía Bắc -Hồng Liên Sơn, sông gâm, Ngân Sơn, Bắc nước ta (Bắc Bộ), dãy núi đó, dãy Sơn, Đơng triều núi dài ? +Dãy núi Hồng Liên Sơn nằm phía -Nằm sơng Hồng sông Đà ? +Dãy núi Hồng Liên Sơn dài km? -Dài 180 km, rộng 30 km Rộng km ? +Đỉnh núi ,sườn thung lũng dãy núi -Nhọn, dốc, hẹp sâu Hồng Liên Sơn ? -Cho HS mô tả dãy núi HLS -HS trình bày kết -GV sửa chữa giúp HS hồn chỉnh -HS lên lược đồ mơ tả *Hoạt động nhóm: -Cho HS làm việc nhóm theo gợi ý sau: -HS thảo luận trình bày kết +Chỉ đỉnh núi Phan-xi păng hình cho -Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung biết độ cao -Tại đỉnh núi Phan-xi-păng gọi la ø “nóc nhà” Tổ quốc ? +Quan sát H2 tranh, ảnh đỉnh núi Phan-xi-păng, mô tả đỉnh núi Phan-xi-păng -GV giúp HS hồn thiện phần trình bày 2/.Khí hậu lạnh quanh năm : * Hoạt đông lớp: -GV yêu cầu HS đọc thầm mục SGK -Cả lớp đọc SGK trả lời : Từ độ cao cho biết khí hậu nơi cao Hồng 2000m đến 2500m thường có mưa nhiều ,rất Liên Sơn ? lạnh Từ độ cao 2500m trở lên, khí hậu -Gọi 1, HS trả lời lạnh -Nhận xét hồn thiện phần trả lời HS -HS nhận xét, bổ sung -GV gọi HS lên vị trí Sa Pa đồ Địa lý VN Hỏi : +Nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng tháng +Đọc tên dãy núi khác đồ địa lý VN -Kết luận: Sa Pa có khí hậu mát mẻ quanh năm, phong cảnh đẹp nên trở thành nơi du lịch, nghỉ mát lí tưởng vùng núi phía Bắc 4.Củng cố –Dặn dị -Cho HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu vị trí , địa hình khí hậu dãy núi HLS -Về nhà xem lại chuẩn bị trước : “Một số dân tộc Hồng Liên Sơn” -Nhận xét tiết học -HS lên đọc tên -Trả lời- nhận xét -Vài em trình bày -HS lớp SINH HOẠT CUỐI TUẦN I/Mục tiêu: -Đánh giá lại hoạt động tuần học qua -Đề phương hướng hoạt động cho tuần học tới -Học sinh nhận ưu khuyết điểm để phấn đấu II/Chuẩn bị: Nội dung sinh hoạt III/Tiến trình sinh hoạt: 1/Ổn định lớp: -Hát tập thể 2/Sinh hoạt: a, Đánh giá hoạt động tuần học qua: *Ưu điểm: -Bước đầu hình thành nề nếp lớp học -Đi học chuyên cần, -Sinh hoạt đầu giờ, có hiệu -Vệ sinh trường lớp -Hăng hái tham gia phát biểu xây dựng bài, giúp đỡ tiến *Tồn tại: -Nói chuyện riêng tuần học -Vệ sinh cửa kính chưa chưa b, Phương hướng tuần tới: -Tiếp tục trì hoạt đạt -Qn triệt tình trạng nói chuyện riêng học tập -Đẩy mạnh việc học nhà để nâng cao hiệu học tập -Tăng cường công tác tự quản -Dặn em nộp khoản tiền nhà trường quy định TỐN LUYỆN TẬP(gửi thứ ba-tuần2) I.MỤC TIÊU -Theo SGV40 -Củng cố đọc, viết số có sáu chữ số III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy 1.KTBC: Yêu cầu HS đọc số 627 315; 105 770 Hoạt động học -HS thực 101 072 -Nhận xét ghi điểm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài-Ghi đề b.Hướng dẫn luyện tập: Bài -GV kẻ sẵn nội dung tập lên bảng yêu cầu HS làm bảng, HS khác dùng bút chì làm vào SGK Bài 2a -GV yêu cầu HS ngồi cạnh đọc số cho nghe, sau gọi HS đọc trước lớp -GV yêu cầu HS làm phần b Bài -GV yêu cầu HS tự viết số vào -HS nghe GV giới thiệu -HS làm theo yêu cầu -Thực đọc số: 2453, 65243, 762543, 53620 -4 HS trả lời trước lớp: Chữ số số 2453 thuộc hàng chục, số 65243 thuộc hàng nghìn, số 762543 thuộc hàng trăm -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào vở, Sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra -GV chữa cho điểm HS Bài -GV yêu cầu HS tự điền số vào dãy số, -HS làm nhận xét: sau cho HS đọc dãy số trước lớp a) Dãy số tròn trăm nghìn b) Dãy số trịn chục nghìn c) Dãy số tròn trăm d) Dãy số tròn chục -GV cho HS nhận xét đặc điểm e) Dãy số tự nhiên liên tiếp dãy số 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm, chuẩn bị sau -HS lớp Tiết tốn thứ ba, tuần TỐN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU -Theo SGV47 -Có ý thức đọc số; viết số xác III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy 1.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 11 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài:Luyện tập b.Hướng dẫn luyện tập: Bài 1:Củng cố viết số -Cho hs quan sát mẫu & viết vào ô trống bút chì SGK- Viết xong gọi hs nối tiếp đọc số Bài 2: Củng cố đọc số -Yêu cầu hs đọc cá nhân- Nhận xét Hoạt động học -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn -Lắng nghe -Lắng nghe, thực -Một số HS đọc số trước lớp Bài Củng cố viết số cấu tạo số -Lần lượt đọc số yêu cầu HS viết số -1 HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào theo lời đọc (Lưu ý phải viết theo thứ tự GV đọc) -Nhận xét phần viết số HS -Hỏi cấu tạo số HS vừa viết (như cách làm giới thiệu phần trên) Bài 4:Củng cố nhận biết giá trị chữ số theo hàng lớp -HS theo dõi đọc -Viết lên bảng số tập - hỏi: -Chữ số thuộc hàng nghìn, lớp nghìn Trong số 715638, chữ số thuộc hàng nào, lớp ? -Là 5000 -Vậy giá trị chữ số số 715638 ? +HS trả lời tương tự -Cho hs làm số 4.Củng cố- Dặn dò: -HS lớp.Lắng nghe nhà thực -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau TỐN thứ3ï Tuần7 BIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮ I.MỤC TIÊU: -Theo SGV -Vận dụng tính giá trị biểu thức II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy 1Kiểm tra cũ -Gọi HS lên bảng, yêu cầu HS làm tập hướng dẫn tiết trước -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2.Bài : *Giới thiệu –ghi đề a.biểu thức có chứa hai chữ *Bài tốn 1: -Gọi HS nêu yêu cầu tốn -Nêu câu hỏi SGV, cho HS trả lời -Nhận xét -Giới thiệu a + b gọi biểu thức có chứa hai chữ b.Giá trị biểu thức chứa hai chữ -GV yêu cầu HS trình bày +Nếu a = b = a + b = ? +Khi ta nói giá trị biểu thức a + b +Tương tự với a =4, b = a =0, b =1 +Khi biết giá trị cụ thể a b Muốn tính giá trị biểu thức a + b ta làm nào? +Mỗi lần thay chữ a b số ta tính ? *Luyện tập Bài Yêu cầu HS đọc đề Hoạt động học -03 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét làm bạn -lắng nghe -Nhiều HS nhắc -Thứ tự trả lời câu hỏi +Thì a + b = + = a+b=4+0=4 a+b=0+1=1 +Ta thay số vào chữ a b thực tính giá trị biểu thức +Ta tính giá trị biểu thức a + b +Bài tập yêu cầu làm ? -HS lên bảng giải -GV nhận xét *Bài 2: -HS đọc đề -Cho HS lên bảng giải +Mỗi lần thay chữ a b số tính ? -GV nhận xét – cho điểm *Bài 3: -Yêu cầu HS làm -Gọi HS nhận xét làm bạn -Nhận xét cho điểm HS *Bài 4: -Yêu cầu HS làm -Gọi HS nhận xét làm bạn -Nhận xét cho điểm HS 3.Củng cố – Dặn dò -Hệ thống kiến thức -Nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà làm tập lại chuẩn bị sau -HS đọc -Tính giá trị biểu thức + Biểu thức c + d c + d = 10 + 25 = 35 c + d = 15cm + 45cm = 60cm -HS thực -Tính giá trị biểu thức a – b - HS lên bảng làm, HS lớp làm vào + HS thực -Lắng nghe nhà thực