Tuần 17 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài CÙNG NHAU ÔN TẬP HỌC KÌ (1 tiết) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Phẩm chất - Bài học góp phần hình thành, phát triển HS đức tính: chăm chỉ, trách nhiệm, tôn trọng sàn phẩm mĩ thuật HS Năng lực 2.1 Năng lực mĩ thuật - HS nhận chấm, nét, màu sắc dễ tìm thấy tự nhiên, đời sống sử dụng để sáng tạo sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật 2.2 Năng lực chung - Nhận số đồ dùng, vật liệu, hoạ phẩm, thứ tạo nên sản phẩm mĩ thuật thực hành, sáng tạo - Nêu tên số màu sắc, kiểu nét chấm thể sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật 2.3 Năng lực đặc thù khác - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi chia sẻ với bạn điều học học kì - Năng lực ngôn ngữ: Biết sử dụng ngôn ngữ nói để giới thiệu điều học học kì quan sát xung quanh - Năng lực thể chất: Thực thao tác thực hành với vận động bàn tay II CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN Học sinh: SGK Mĩ thuật 1; Vở thực hành Mĩ thuật 1; giấy/bìa giấy, màu vẽ, bút chì, tẩy chì, hồ dán, kéo, Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1; Vở thực hành Mĩ thuật 1; hình ảnh trực quan minh hoạ nội dung học Ví dụ: cách tạo chấm, loại nét khác nhau: cong, thẳng, gấp khúc, xoắn ốc, lượn sóng; máy tính, máy chiếu ti vi (nên có điều kiện cho phép) III PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, trị chơi, sử dụng tình có vấn đề, liên hệ thực tiễn, Kĩ thuật dạy học: Tia chớp, đặt câu hỏi, động não, sơ đồ tư 3 Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định lớp ( phút ) - GV tạo tâm học tập cho HS tham khảo số gợi ý sau: - HS thực lệnh - GV kích thích HS tập trung vào hoạt động khởi động giáo viên Hoạt động 1: Khởi động, giới thiệu học - GV cho HS quan sát số sản phẩm SGK trang 42 43 số SP mà HS thực học, nêu vấn đề để kích thích HS nhớ lại cách tạo sản phẩm học - HS quan sát - HS quan sát Kể tên - HS kể số SP mĩ thuật tạo - Nêu số hình thức thực hành tạo nên sản phẩm (cụ -2,3 HS nêu thể) cá nhân (hoặc nhóm) - GV bổ sung chuyển ý Hoạt động 2: Tổ chức cho HS củng cố kiến thức học GV Tổ chức củng cố kiến thức học thực chá sau: - Cách 1: GV tổ chức HS thảo luận, yêu cầu: + Quan sát: hình minh hoạ trang 42,43 SGK số sản - HS quan sát SGK phẩm HS, hình ảnh GV chuẩn bị + Nêu yếu tố tạo hình thể hình ảnh (trong tự nhiên, - HS nêu, chấm , nét, đời sống sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật) màu sắc + Giới thiệu cách thực hành tạo nên sản phẩm cụ thể thân nhóm (vẽ, in, cắt, xé, ấn ngón tay, ) - HS quan sát GV tóm tắt: chấm, nét, màu sắc dễ tìm thấy tự nhiên, đời sống sử dụng để sáng tạo nên sản - HS lắng nghe cảm nhận phẩm, tác phẩm mĩ thuật - Cách 2: GV vận dụng kĩ thuật dạy học tia chớp, thơng qua trị chơi “Ai nhanh hơn” Bố trí HS theo nhóm - HS lắng nghe hoạt học tập, giới thiệu nhiệm vụ cách chơi Yêu cầu HS: động theo nhóm + Lắng nghe nhiệm vụ/câu hỏi + Quan sát hình ảnh trực quan sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật thể rõ yếu tố tạo hình + Nhóm thảo luận nhanh, đại diện nhóm trả lời (có thể bỏ qua thảo luận trả lời sau hình ảnh trực quan xuất hiện) Nội dung thảo luận, trả lời câu hỏi liên quan - HS thực theo đến: cách tạo chấm, tên màu sắc, kiểu nét, nội hướng dẫn GV dung thể hình ảnh, - Tổ chức cho HS tham gia trị chơi đánh giá kết quả: Nhóm trả lời nhanh, có nhiều ý kiến trả lời đúng, - HS tham gia tích luỹ vào thành tích học tập nhóm Tổng kết: Có nhiều loại nét, nhiều cách tạo chấm tên gọi màu sắc khác Chấm, nét, màu sắc dễ tìm thấy - HS lắng nghe tự nhiên, đời sống sử dụng để sáng tạo sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật Hoạt động 3: Tổ chức cho HS thực hành sáng tạo thảo luận - Tổ chức HS làm việc nhóm với nhiệm vụ: + Mỗi nhóm tạo sản phẩm mĩ thuật với khổ giấy bìa cho trước, có sẵn màu -HS làm việc theo nhóm + Yêu cầu nhóm lựa chọn nội dung thể hiện: hình ảnh gợi ý GV thiên nhiên, vật, đồ vật, đồ dùng, + Gợi ý cho nhóm biết vận dụng vật liệu, hoạ phẩm sẵn có để tự tạo chấm, nét cách cắt, xé, dán, tạo hình ảnh sản phẩm; vẽ, in chấm, nét tạo hình ảnh sản phẩm - GV gợi ý cho HS cách thể sau: + Thể chấm màu sắc sản phẩm + Thể kiểu nét số kiểu nét màu sắc sản phẩm + Sử dụng chấm, nét, màu sắc sản phẩm - Ví dụ tham khảo Hoạt động 4: Tổng kết học - GV gợi ý để gợi mở HS chia sẻ nhóm bạn: + Tên sản phẩm gì? + Cách thực hành tạo nên sản phẩm em gì? + Sản phẩm thể yếu tố tạo hình nào? + Sản phẩm em thích nhất? Vì sao? - GV hướng dẫn HS nhận xét, tự đánh kết làm việc sản phẩm Ví dụ: + Mức độ tham gia thảo luận, thực hành, hợp tác, cá nhân + Nêu yếu tố chấm, nét, màu sắc mà nhóm thể sản phẩm, Tổng kểt học - HS ghi nhớ thực - Đại diện nhóm chia sẻ sản phẩm nhóm với nhóm bạn - HS lắng nghe Hoạt động 5: Hướng dẫn HS chuẩn bị học kì Yêu cầu HS tìm hiểu nội dung học học - HS ghi nhớ kì