GIÁO ÁN LỚP 5 TUẦN 5

TUẦN (07/10 – 11/10/2018) NS:1/10/2019 NG: Thứ hai ngày 07 tháng 10 năm 2019 Buổi sáng TOÁN Tiết 21 ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI I MỤC TIÊU KT: Củng cố đơn vị đo độ dài bảng đơn vị đo độ dài KN: Rèn KN chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải tốn có liên quan TĐ: Áp dụng kiến thức học vào sống hàng ngày II ĐỒ DÙNG DH: Phấn màu III CÁC HĐ DẠY HỌC: HĐ GV KTBC (5’) - Gọi HS: HS làm BT SGK HS2 : Nêu miệng bước giải BT liên quan đến tỷ lệ BT liên quan đến tỷ số - GV nhận xét Bài a Giới thiệu (1’): b Luyện tập (30’): * Bài 1: VBT-28 - GV kẻ sẵn bảng lên bảng - Y/c HS điền ĐV đo độ dài vào bảng - Em có nhận xét quan hệ đơn vị đo độ dài liền cho ví dụ ? * Bài 2: VBT-29 - Gọi HS đọc yêu cầu - GV gợi ý + a, Chuyển đổi từ đơn vị lớn đơn vị bé liền kề + b, Chuyển đổi từ bé đơn vị lớn - Y/c HS làm cá nhân vào - Gọi HS lên bảng chữa - Nhận xét, chữa * Bài 3: VBT-29 - Gọi HS đọc yêu cầu - Y/c HS nêu cách làm HS làm vào .* Bài 4: VBT-29 - Gọi HS đọc đề HĐ HS - HS thực Bài - Làm cá nhân, HS lên bảng chữa + Hai đơn vị đo độ dài liền nhau: ĐV lớn gấp 10 lần đơn vị bé ĐV bé phần 10 đơn vị lớn Bài * Kết quả: a) 148m = 1480dm 531dm = 5310cm 92 cm = 920mm… b) 7000m = 7km 8500cm = 85m… - Làm - HS lên bảng làm Bài * Kết quả: - em - Làm cá nhân, đổi kiểm tra Bài Bài giải a) Quãng đường từ HN đến ĐN dài là: - Cho HS thảo luận để tìm cách giải 654 + 103 = 757 (km) - Cho HS làm vào vở, gọi HS lên b) QĐ từ ĐN đến TP HCM dài là: bảng làm 1719 - 757 = 962(km) - Nhận xét, chữa Đáp số: a) 757km Củng cố, dặn dò (4’): b) 962km - GV củng cố lại ND bài, n.xét học - Nhắc HS học bài, làm BT CB sau TẬP ĐỌC Tiết 9: MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I MỤC TIÊU Kiến thức: - Đọc từ ngữ, câu, đoạn, bài, tên người nước phiên âm (A-lếch-xây) - Biết đọc văn diễn cảm với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện - Biết đọc lời đối thoại thể giọng nói nhân vật - Hiểu ý nghĩa : Qua tình cảm chân thành công nhân Việt Nam với chuyên gia nước bạn, văn ca ngợi vẻ đẹp tình hữu nghị, hợp tác nhân dân ta với nhân dân nước Kĩ năng: Rèn kĩ đọc diễn cảm cho HS Thái độ: Giáo dục tinh thần hợp tác hữu nghị với bạn bè giới * GDHS có quyền kết bạn với bạn bè năm châu II ĐD DẠY HỌC : ƯDCNTT III CÁC HĐ DẠY HỌC: HĐ GV HĐ HS A- KTBC (5’) - Gọi HS đọc thuộc lòng thơ Bài ca - 3-5HS nối tiếp đọc trái đất trả lời câu hỏi ND đọc - Nhận xét, tuyên dương B- Bài Giới thiệu (2’) - GV giới thiệu tranh, ảnh cơng trình - HS quan sát tranh xây dựng lớn ta với gúp đỡ, tài trợ nước bạn (slide 1) HD HS luyện đọc tìm hiểu a Luyện đọc (8’) - Gọi HS đọc toàn lượt * GV chia đoạn: đoạn + Đoạn Từ đầu đến êm dịu + Đoạn 2: Từ tiếp đến thân mật +Đoạn 3: Tiếp theo chuyên gia máy xúc + Đoạn 4: Tiếp theo hết - T/c cho HS đọc nối tiếp đoạn lần - Hs thực - HD phát âm từ khó dễ lẫn (đọc cá nhân 3- + trời đẹp, gió nhẹ, ánh ban mai trải em) - Đọc nối tiếp đoạn lần - lớp theo dõi Gọi H đọc phần giải SGK ? Em hiểu công trường nghĩa nào? - Cho Hs xem số h/ả công trường khai thác, xây dựng… (slide 2) ? Đặt câu có từ cơng trường ? khắp cơng trường - Hs thực - Hs nêu ý kiến + Bố em làm việc công trường +Thế là/ A-lếch-xây đưa bàn tay vừa to/ vừa ra/ nắm lấy bàn tay * HD đọc câu văn dài (slide 3) đầy dầu mỡ tơi lắc mạnh nói - Y/c Hs nêu cách ngắt nghỉ - G dùng kí - Hs thực hiệu ngắt đoạn văn dài – y/c Hs đọc - T/c cho HS luyện đọc theo cặp G quan - em/ lượt sát chỉnh sửa - Hs thực - T/c thi đọc: Đoạn đọc 2- lượt - Y/c Hs theo dõi nhận xét bình chọn - Hs lắng nghe nhóm đọc tốt - G đọc mẫu tồn b Tìm hiểu (12’) - Gọi H đọc thầm đoạn 1,2 1.Giới thiệu gặp gỡ: + Anh Thuỷ gặp A-lếch-xây đâu? - Gặp cơng trường + Dáng vóc anh A-lếch-xây có đặc - Vóc người cao lớn, mái tóc vàng biệt khiến anh Thuỷ ý? óng …Thân hình khoẻ, quần áo xanh Khn mặt to, chất phác,… - GV tiểu kết - HS nêu ý đoạn 1,2 => Tất gợi nên nét giản dị thân mật - Gọi HS đọc đoạn 3,4 - lớp đọc thầm Diễn biến gặp gỡ + Cuộc gặp gỡ hai người bạn đồng - Cuộc tiếp xúc thân mật thắm thiết nghiệp diễn nào? + Chi tiết khiến em nhớ nhất? Vì sao? - Nội dung nói lên điều gì? * Kể tình cảm chân thành - GV chốt lại ghi nội dung lên bảng - chuyên gia nước bạn với gọi HS nhắc lại (slide 4) công nhân Việt Nam, qua thể - Cho hs xem số hình ảnh cơng tình hữu nghị dân trình nước ta nước Nga giúp đỡ xây tộc giới dựng… (slide 5) c HD đọc diễn cảm (8’): - Gọi HS đọc nối tiếp văn - Cho HS tìm giọng đọc cho đoạn (mỗi - Hs thực đoạn HS đọc) - HS nêu giọng đọc cho đoạn - Cho HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Hs thực - Nhận xét, tuyên dương - HS thi đọc đoạn 3 Củng cố, dặn dò (5’): - GV nhận xét học Liên hệ QTE - Lắng nghe - Dặn HS học chuẩn bị cho sau Khoa học Tiết 9: THỰC HÀNH: NÓI “KHÔNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức Sau học, HS có khả năng: - Xử lí thơng tin tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma túy trình bày thơng tin - Thực kĩ từ chối, không sử dụng chất gây nghiện Kỹ - Phòng tránh chất gây nghiện Thái độ: GDHS - Hiểu vận động người xung quanh không sử dụng chất gây nghiện II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kỹ phân tích xử lý thơng tin cách hệ thống từ tư liệu SGK, GV cung cấp chất gây nghiện - Kỹ tổng hợp, tư hệ thống thông tin tác hại chất gây nghiện - Kỹ giao tiếp, ứng xử kiên từ chối sử dụng chất gây nghiện - Kỹ tìm kiếm giúp đỡ rơi vào hoàn cảnh bị đe doạ phải sử dụng chất gây nghiện III ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC - Giấy khổ to, bút IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ (4-5’): Bài Vệ sinh tuổi dậy + Để giữ vệ sinh thể tuổi dậy + Thường xuyên tắm giặt, gội đầu thì, em nên làm ? + Thường xuyên thay quần áo lót + Thường xuyên rửa phận sinh dục + Chúng ta nên không nên làm để - HSTL bảo vệ sức khỏe thể chất tinh thần tuổi dậy thì? - GVNX, đánh giá Bài a Giới thiệu (1’) - GV nêu mục tiêu tiết học b Hoạt động 1: Tác hại chất gây nghiện (10-12’) - GV chia HS thành nhóm, phát giấy khổ to, bút cho HS nêu y/c hoạt động: + HS đọc thông tin SGK + Kẻ bảng hoàn thành bảng tác hại thuốc rượu bia ma túy - GV giúp đỡ HS gặp khó khăn - Gọi nhóm 1, 3, dán phiếu lên bảng + Tác hại Thuốc với người sử dụng/ với người xung quanh + Tác hại bia rượu với người sử dụng/ với người xung quanh + Tác hại ma tuý với người sử dụng/ với người xung quanh c Hoạt động 2: Thực hành kĩ từ chối bị lôi kéo, rủ rê sử dụng chất gây nghiện (18-20’) - GV y/c HS quan sát hình minh họa trang 22, 23 SGK hỏi: + Hình minh họa tình ?(Hình vẽ tình bạn HS bị lôi kéo sử dụng chất gây nghiện: rượu, thuốc lá, ma túy.) - GV nêu: Trong sống hàng ngày sử dụng chất gây nghiện Để bảo vệ em phải biết cách từ chối Sau thực hành cách từ chối bị rủ rê sử dụng chất gây nghiện - GV chia HS thành nhóm, y/c nhóm thảo luận tìm cách từ chối cho tình trên, sau xây dựng thành đoạn kịch để đóng vai biểu diễn trước lớp Nhóm 1: - Tình 1: Trong buổi liên hoan Tùng ngồi mâm với anh lớn tuổi bị ép uống rượu Nếu em Tùng em ứng xử ? Nhóm – Tình 2: Minh anh họ chơi Anh họ Minh nói anh biết hút thuốc thích hút thuốc có cảm giác phấn chấn, tỉnh táo Anh rủ Minh hút thuốc với anh Nhóm – Tình 3: Một lần có việc phải ngồi vào buổi tối, Nam gặp nhóm niên xấu dụ dỗ ép dùng thử – rô – in (một loại ma túy) Nếu Nam bạn ứng xử ? - GV tập thể lớp nhận xét cách xử lý tình nhóm: cách xử lý tình hợp lý Củng cố, dặn dị (2’) + Vì không nên sử dụng chất gây nghiện: rượu, bia, thuốc lá, ma túy ? - Dặn dò: VN chuẩn bị Thực hành: Nói “Khơng” với chất gây nghiện - HD học nhà: đọc TLCH - Nhận xét học Buổi chiều LỊCH SỬ Bài PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU I MỤC TIÊU KT: HS biết - Phan Bội Châu nhà yêu nư ớc tiêu biểu Việt Nam đầu kỉ XX Phong trào Đông Du phong trào yêu nước, nhằm mục đích chống thực dân Pháp - HS thuật lại phong trào Đông du KN: Thuật lại phong trào Đông Du đúng, hay TĐ: GD lòng trân trọng, tự hào truyền thống yêu nước, bất khuất DT II ĐỒ DÙNG DH: ƯDCNTT III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS KTBC (3’) - Từ cuối kỉ XIX, VN xuất - HS trả lời ngành kinh tế nào? - Nhận xét, tuyên dương Bài a) Giới thiệu (2’) - GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS: - HS lắng nghe + PBC tổ chức phong trào Đơng du nhằm MĐ gì? + Kể lại nét phong trào Đơng Du + ý nghĩa phong trào Đơng Du b) HĐ1-12’: Làm việc theo nhóm - GV tổ chức cho HS thảo luận theo ý - HS đọc thầm SGK,thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày trước lớp HS khác nh.xét, bs - Nhận xét, chốt KT - HS lắng nghe c) HĐ3 - 10’: Làm việc lớp - GV bổ sung: + GV giới thiệu tiểu sử PBC (kết hợp y/c HS quan sát ảnh PBC) (slide 1) + Hỏi: Tại PBC lại chủ trư ơng dựa vào Nhật - HS trả lời để đánh đuổi Pháp? - GV vị trí Nhật đồ TG, giúp HS - HS quan sát hoàn thiện câu trả lời (slide 2) - HS lắng nghe - GV giúp HS hiểu phong trào Đông du + Phong trào Đông du kết thúc nào? - HS trả lời +Tại phủ NB thoả thuận với Pháp chống - HS trả lời lại phong trào Đông du, trục xuất PBC người du học? * Rút KL SGK - HS đọc Củng cố, dặn dò (3’) + Hoạt động PBC có ảnh h ưởng NTN tới - HS trả lời phong trào cách mạng nước ta đầu kỉ XX? + Cho HS nêu di tích PBC đường phố, trường học mang tên PBC - Đưa h/ảnh tên trường, tên đường mang tên PBC (slide 3) - GV nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị sau CHÍNH TẢ (nghe - viết) Tiết 5: MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nghe - viết đúng, trình bày đoạn “Một chuyên gia máy xúc” - Làm luyện tập đánh dấu tiếng chứa nguyên âm đôi ua/ uô Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ viết viết đẹp 3- Giáo dục cho học sinh tính cẩn thận II ĐD DH: Bảng phụ (BT3) III CÁC HĐ DẠY HỌC: HĐ GV HĐ HS A KTBC (3’) Tiến, biển, bìa, mía vào mơ hình nêu quy - Gọi HS lên bảng làm tắc đánh dấu - Y/c lớp nh.xét, GV c.cố B Bài mới: 1- Giới thiệu 2- HD HS nghe, viết: (18’) - GV đọc mẫu viết - GV lưu ý HS số từ dễ viết sai Một chuyên gia máy xúc - Hs theo dõi + A-lếch-xây, giản dị, buồng máy, chất phác, tham quan - Hs viết - Đọc cho HS viết - GV đọc cho HS soát lỗi, chấm - HS đổi vở, soát lỗi cho chữa - GV nhận xét chung 3- HD HS làm BT tả: (12’) Bài 2: Tìm tiếng chứa uô; ua Anh Bài tập 2: - Gọi HS đọc y/cầu tập - lớp hùng Núp Cuba Giải thích ghi dấu đọc thầm - Các tiếng chứa ua: - Y/c HS viết vào tâp - Lấy - chiếu lên bảng - Lớp - Các tiếng chứa uô: + ua: khơng có âm cuối, dấu đặt chữ nhận xét cách đặt dấu đầu âm ua (chữ u) +: có âm cuối, dấu đặt chữ thứ hai Bài 3: Bài tập 3: - Đưa bảng phụ có nội dung BT Tìm tiếng chứa ua : - GV giúp HS hiểu nghĩa thành - ….người một: ý nói đồn kết lịng - chậm …: q chậm chạp ngữ - ngang …: gàn dở, khó thống - Cho quan sát bạn chữa - cày sâu… bẫm: chăm làm việc đồng - HS làm cá nhân, HS lên bảng điền - Y/c HS trao đổi, làm - Nhận xét, chữa - Chốt đáp án - Gọi HS đọc lại C Củng cố, dặn dò:2’ - GV hệ thống nội dung - Nhắc lại quy tắc đánh dấu Đạo đức Tiết 5: CĨ CHÍ THÌ NÊN (tiết 1) I MỤC TIÊU Học xong này, hs có: Kiến thức: Trong sống, người thường phải đối mặt với khó khăn, thử thách Nhưng có ý chí, có tâm biết tìm kiếm hỗ trợ người tin cậy, vượt qua khó khăn để vươn lên sống Kĩ năng: Xác định thuận lợi, khó khăn mình; biết đề kế hoạch vượt khó thân Thái độ: Cảm phục gương có ý chí vượt lên khó khăn để trở thành người có ích cho gia đình, cho xã hội * QTE: Các em có quyền tự vấn đề có liên quan đến thân phù hợp với lứa tuổi *GDTTHCM:Rèn luyện phẩm chất, ý chí, nghị lực theo gương Bác Hồ II CÁC KNSCB: - Kĩ đảm nhận trách nhiệm (biết cân nhắc trước nói hành động; Khi làm điều sai, biết nhận sửa chữa) - Kĩ bảo vệ ý kiến dúng thân - Kĩ tự phê phán hành vi vô trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác III.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: Thẻ màu dùng cho hoạt động IV CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS A.Kiểm tra cũ(5'): ? Vì cần có trách nhiệm việc làm - HS trả lời - Nhận xét B Bài 1.Giới thiệu bài(1'): Trực tiếp Nội dung *Hoạt động 1( 9'): HS tìm hiểu thơng tin gương vợt khó + MT: Nắm TG vượt khó + Cách tiến hành: - GV cung cấp thêm thông tin - HS đọc thông tin Nguyễn Nguyễn Ngọc Kí Nguyễn Đức Trung Ngọc Kí Nguyễn Đức Trung - HS đọc - HS thảo luận câu hỏi SGK báo cáo trước lớp * GV kết luận: SGV - 23 *Hoạt động 2(9'): Xử lí tình + Mục tiêu: Có ý thức vươn lên gặp k.khăn + Cách tiến hành:Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm với kĩ thuật giao nhiệm vụ - GV nêu tình Giao nhiệm vụ - Lớp chia nhóm thảo luận nhóm: - HS thảo luận + N1,3: Đang học L5 tai nạn bất ngờ - Các nhóm thảo luận ghi lại kết cướp đôi chân khiến em ko thể lại nhóm Trong hồn cảnh Khơi - Đại diện nhóm báo cáo ntn? - Các nhóm khác trao đổi bổ sung + N2,4: Nhà Thiên nghèo Vừa qua lại bị lũ lụt hết nhà cửa, đồ đạc Theo em hoàn cảnh Thiên làm để tiếp tục học ? Em thử đoán xem bạn Khơi gặp khó khăn sống giải khó khăn nh nào? * GV kết luận: Khi gặp hồn cảnh khó khăn cần bình tĩnh suy nghĩ có chí vươn lên, vượt khó *HTTG Đạo đức HCM:-Rèn luyện cho HS phẩm chất ý chí,nghị lực theo gương Bác Hồ *RKNS: - Kĩ tư phê phán (biết phê phán đánh giá quan niệm, hành vi thiếu ý chí học tập sống *Hoạt động 3(8'): HS làm tập + Mục tiêu: Học học từ TG vượt khó + Cách tiến hành: Vận dụng pp thảo luận - HS làm việc theo cặp trao đổi cặp với kĩ thuật trình bày phút gương vượt khó - Các cặp báo cáo * GV chốt lại: Trong sống người ln gặp khó khăn thử thách có tâm vượt qua *RKNS: Kĩ đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên sống học tập 3.Củng cố dặn dò(3') ?Qua học hiểu điều gì? *QTE: Quyền phát triển em trai, em gái - Nhận xét học NS: 2/10/2019 NG: Thứ ba ngày tháng 10 năm 2019 TỐN Tiết 22 ƠN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Củng cố đơn vị đo khối lượng bảng đơn vị đo khối lượng Kĩ năng: Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng giải tốn có liên quan Thái độ: Giáo dục thói quen áp dụng kiến thức học vào sống II ĐDDH: Phấn mầu III CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS KTBC (5’) - Gọi HS lên bảng làm tập SGK - HS lên bảng làm - 23 Viết số thích hợp vào chỗ chấm 135 m = dm 4000 m = hm - Nhận xét, tuyên dương km 37 m = .m Bài : a Giới thiệu (1’) Trực tiếp b Luyện tập (30’) * Bài : - GV kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng lên bảng - Cho HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa - Em có nhận xét quan hệ đơn vị đo khối lượng liền kề ? * Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn : a) + a) Chuyển đổi từ đơn vị lớn đơn vị bé ngược lại + b) Chuyển đổi từ số đo có tên đơn vị đo sang số đo có tên đơn vị đo ngược lại - Cho HS làm cá nhân vào vở, gọi HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa *Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu - Y/c HS nêu cách làm - GV HD bổ sung : + HS chuyển đổi cặp đơn vị đo so sánh kết để lựa chọn dấu thích hợp + Tuỳ tập cụ thể, HS phải phân tích chọn cách đổi từ số đo có tên đơn vị đo sang số đo có tên đơn vị đo ngược lại - Y/c HS làm vào cá nhân, HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa *Bài : - Gọi HS đọc đề - YC HS làm - Nhận xét, chữa Củng cố - dặn dò (4’): - GV củng cố lại nội dung - GV nhận xét học - Về nhà học CB cho sau Bài 1: Nêu bảng đơn vị đo khối lượng (đọc xuôi, đọc ngược) - HS làm cá nhân vào vở, 1HS làm bảng lớp +Hai đ.vị đo khối lượng liền nhau: + Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé + Đơn vị bé 1/10 đơn vị lớn Bài 2: * Kết quả: 27 yến = 270 kg 380 tạ = 38000 kg 49 = 49000 kg… b) 1kg 25g = 1025 g 2kg 50g = 2050 g… - Hs thực hiện, HS lên bảng làm Bài 3: * Kết quả: tạ = 63 tạ 13 kg 807 g > 138 hg g 3050 kg < yến tạ < 70 kg - Hs thực Bài 4: - HS làm cá nhân vào vở, HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa - Lắng nghe LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỊA BÌNH Tiết 10: TỪ ĐỒNG ÂM I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu từ đồng âm Kĩ năng: Nhận diện số từ đồng âm lời ăn tiếng nói ngày Biết phân biệt nghĩa từ đồng âm Thái độ: HS có thói quen sử đụng từ đồng âm giao tiếp II ĐỒ DÙNG DH: III CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra: - Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả - 2-3 Hs thực - Lớp nhận xét cảnh bình - GV nx, tuyên dương B Bài mới: GTB: Nêu MĐYC học 1- Nhận xét: Nhận xét: (7’) - Gọi HS đọc thầm, chọn dòng + Câu (cá): bắt cá, tơm móc sắt nhỏ + Câu (văn): đơn vị lời nói diễn đạt ý nêu nghĩa câu trọn vẹn  phát âm giống nhau, nghĩa khác  - Gọi 2, HS nêu ý kiến, GV chốt Từ đồng âm kiến thức 3- Ghi nhớ: SGK- 51 - Gọi HS nhắc lại nội dung 4- Luyện tập: Bài tập 1(5’) Gọi HS đọc y/c - T/c cho HS trao đổi theo cặp - Đại diện nêu ý kiến - Lớp GV nhận xét, chốt ý - HS đọc nội dung ghi nhớ Bài 1: Phân biệt nghĩa từ đồng âm cụm từ : - đồng(cánh đồng) khoảng đất rộng phẳng để cày cấy, trồng trọt - đồng (tượng đồng) kim loại màu đỏ, dễ dát mỏng, làm dây điện - đồng (1 nghìn đồng) đơn vị tiền Việt Nam Bài 2: Đặt câu có từ đồng âm Bài tập (5’) GV nêu yêu cầu + Lọ hoa bàn trông đẹp - Y/c HS làm vào cá nhân - Chiếu số lên bảng, sau + Chúng em bàn quyên góp ủng hộ bạn nhỏ bị chất độc màu da cam nhận xét, chỉnh sửa Bài 3: Đọc truyện Tiền tiêu cho biết Bài tập 3: (5’) Nam tưởng ba chuyển sang làm việc - Gọi HS đọc y/c nội dung - Y/c HS làm cá nhân - Nêu kết ngân hàng: + Tiền tiêu (tiền để tiêu) + Tiền tiêu (vị trí quan trọng nơi có bố trí - Lớp GV n.xét, chốt ý canh gác phía trước khu vực trú quân hướng phía địch) Bài 4: Đố vui: Bài tập 4: (5’) + Chó thui - chín (nướng chín) - T/c cho HS thi giải đố nhanh + súng - hoa súng - Lớp bình chọn bạn giải nhanh, C Củng cố, dặn dò: (2’) - GV hệ thống nội dung - HS nêu - Thế từ đồng âm cho VD? Tìm từ đồng âm khác Buổi chiều HĐNGLL VĂN HĨA GIAO THƠNG Bài 2: AN TỒN KHI ĐI XE ĐẠP QUA CẦU ĐƯỜNG BỘ I/ MỤC TIÊU Kiến thức: HS biết số điều cần lưu ý để đảm bảo an toàn xe đạp qua cầu đường Kĩ năng: HS biết cách xe đạp an toàn qua cầu đường Thái độ: HS thực nhắc nhở bạn bè, người thân điều cần lưu ý để đảm bảo an toàn xe đạp qua cầu đường II/ CHUẨN BỊ Giáo viên: Tranh ảnh SGK Học sinh: Bảng III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HĐ GV A KT Bài cũ( 3p) Khi xe đạp đường, muốn rẽ trái rẽ phải em cần làm gì? Khi xe đạp qua ngã ba, ngã tư,…em cần lưu ý điều gì? -GV nhận xét, tuyên dương HS B Bài * GT bài( 1p): An toàn xe đạp qua cầu đường 1/ Hoạt động trải nghiệm( 3p) GV nêu câu hỏi -Em xe đạp qua cầu đường chưa? -Khi xe đạp qua cầu đường bộ, em nào? - Nhận xét, tuyên dương em trả lời tốt 2/ Hoạt động bản( 10p) - Yêu cầu HS đọc truyện Đừng đua xe đạp cầu (tr 8,9) - H: Trên đường đến nhà Hòa, Long đề nghị bạn làm gì? - H: Khi bắt đầu đua, Long, Hải Đức đạp xe nào? - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi (thời gian: phút) câu hỏi sau: HĐ HS - HS trả lời cá nhân - HS trả lời - HS lắng nghe - HS lắng nghe chia sẻ trải nghiệm thân - 1HS đọc truyện – lớp theo dõi SGK - HS trả lời - HS thảo luận nhóm, đại diện nhóm trả lời + Vì Long, Hải Đức hốt hoảng, tấp xe vào sát bên phải đường? + Khi đạp xe qua cầu đường bộ, phải cho an tồn? - Nhận xét, tun dương nhóm có câu trả lời tốt 3/ Hoạt động thực hành(7p) - Yêu cầu HS quan sát hình SGK (kết hợp xem hình) - Đưa yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm vào SGK bút chì - Gọi HS trình bày kết hợp hỏi : Em nói để ngăn cản bạn có hành động sai? - Cho HS đối chiếu với kết hình *GV chốt: Khi qua cầu đường bộ, em cần chậm, quan sát cẩn thận tuyệt đối không đùa nghịch 4/ Hoạt động ứng dụng: 10p - GV nêu tình câu hỏi: + Nếu Mai, em có đồng ý khơng? Tại sao? + Theo em, tình này, Mai nên hành động nào? - Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi đóng vai giải tình đặt - GV nhận xét, tuyên dương nhóm C Củng cố, dặn dò: 2’ - H: Khi qua cầu đường bộ, em cần lưu ý điều để đảm bảo an toàn? - GV nhận xét, nhắc nhở HS thực tốt nội dung học - HS lắng nghe, nhắc lại - HS quan sát - HS nêu yêu cầu tập - HS làm - HS trả lời -HS nhắc lại - HS theo dõi SGK - nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS trả lời - HS lắng nghe Khoa học TIẾT 10: THỤC HÀNH: NĨI KHƠNG VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN” I/ MỤC TIÊU 1- Kiến thức: - Hiểu tác hại chất gây nghiện - Xử lý thông tin tác hại rượu,bia,thuốc lá,ma t trình bày thơng tin 2- Kĩ năng: Kĩ từ chối, không sử dụng chất gây nghiện 3- Thái độ: GD ý thức phòng chống tệ nạn xã hội II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN GIÁO DỤC - Kĩ giao tiếp,ứng xử kiên từ chối sử dụng chất gây nghiện - Kĩ tìm kiếm giúp đỡ rơi vào hoàn cảnh bị đe doạ phải sử dụng chất gây nghiện III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Một ghế,1 khăn,một số tình hng để đóng vai IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS A-Kiểm tra cũ:( 4') - Gọi HS nêu phần ghi nhớ tiết - HS trả lời => GV nhận xét, đánh giá => HS nhận xét B-Bài mới: 1- Giới thiệu bài(1'): GV ghi đầu 2- Nội dung: 2.1: Hoạt động 1(12'): Trò chơi :Chiếc ghế nguy hiểm *Mục tiêu: HS nhận ra: Nhiều biết hành vi gây nguy hiểm cho thân ngời khác mà có người làm Từ đó, HS có ý thức tránh xa nguy hiểm *Cách tiến hành: GV lấy khăn phủ lên ghế GV - GV nói: Đây chiêc ghế nguy hiểm bị nhiễm điện cao thế, chạm vào bị điện giật chết Ai tiếp xúc với người chạm vào ghế bị điện giật chết - GV yêu cầu lớp hành lang - HS lớp hành lang - GV để ghế cửa - GV cho HS vào, nhắc HS qua - HS vào lớp, thận trọng ghế phải cẩn thận để không chạm vào qua ghế ghế - Sau HS chỗ ngồi GV nêu câu hỏi: + Em cảm thấy qua - Hs trả lời ghế? - HS lắng nghe + Tại qua ghế, số bạn lại chậm cẩn thận để không chạm vào ghế? + Tại có người biết ghế - HS trả lời nguy hiểm mà đẩy bạn, làm cho bạn chạm vào ghế? => HS nhận xét + Tại có người lại tự thử chạm tay vào ghế? => Kết luận: (SGV-tr 52) 2.2 :Hoạt động 2(15'): Đóng vai *Mục tiêu: HS biết thực kĩ từ chối, không sử dụng chất gây nghiện *Cách tiến hành: - GV nêu vấn đề: Nếu có ngời bạn rủ em hút thuốc, em nói gì? - GV chia lớp thành nhóm, phát phiếu thảo luận (mỗi nhóm tình - SGV tr.52,53)và Y/ C nhóm đóng vai giải t.huống - Mời nhóm lên trình bày - GV nêu câu hỏi cho lớp thảo luận: + Việc từ chối hút thuốc, uống rợu, bia…có dễ không? + Trong trường hợp bị doạ dẫm, ép buộc nên làm gì? + Chúng ta nên tìm giúp đỡ không tự giải được? => Kết luận: (SGV-tr 53) *RKNS: - Kĩ giao tiếp,ứng xử kiên từ chối sử dụng chất gây nghiện - Kĩ tìm kiếm giúp đỡ rơi vào hoàn cảnh bị đe doạ phải sử dụng chất gây nghiện Củng cố-dặn dị(3'): ? Chúng ta phải làm có người thân nghiện bia, rượu ? *QTE: Quyền có sức khoẻ chăm sóc sức khoẻ - Quyền bảo vệ khỏi tệ nạn xã hội - Bổn phận có hành vi khơng đồng tình với việc sử dụng chất gây nghiện - GV nhận xét học - Về nhà thực tốt điều vừa học, chuẩn bị sau - Em nói: em khơng muốn… - Các nhóm thảo luận theo tình phiếu - Các nhóm lên đóng vai - Nên báo với cha, mẹ, thầy cô giáo - HS nêu - Hs lắng nghe ghi nhớ NS: 4/10/2019 NG: Thứ năm ngày 11 tháng 10 năm 2019 Buổi sáng TOÁN Tiết 25: MI - LI - MÉT VUÔNG BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH I MỤC TIÊU KT: Nắm tên gọi, kí hiệu, độ lớn mm2 Quan hệ mm2 cm2 - Nắm bảng đơn vị đo diện tích; tên gọi kí hiệu đơn vị đo, thứ tự đơn vị bảng, mối quan hệ đơn vị KN: Biết chuyển đổi số đo diện tích từ đơn vị sang đơn vị khác TĐ: HS biết áp dụng vào thực tế sống II ĐỒ DÙNG DH: III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS KTBC (5’) - Gọi HS lên bảng làm BT SGK- 27 - HS lên bảng làm - Gọi HS lớp nhắc lại đơn vị đo diện 5dam2 15m2 = 515m2 tích: hm2, dam2 12hm2 20m2 = 120020m2 91hm2 = 910000m2 - Nhận xét, củng cố, tuyên dương Bài mới: a Giới thiệu (1’) b GT ĐV đo diện tích mm2 (7’) c Giới thiệu bảng đơn vị đo diện tích (8’) - Để đo diện tích thơng thường người ta hay + Sử dụng đơn vị mét vuông sử dụng đơn vị nào? - Những đơn vị đo diện tích bé m2? + Những ĐV bé m2: dm2, cm2, mm2 - Những đơn vị đo diện tích lớn m ? + Những ĐV lớn m2: km2, hm2, dam2 - Cho HS nêu mối quan hệ đ.vị với - Hs thực phiếu đ.vị điền tiếp vào bảng kẻ sẵn để cuối có bảng đơn vị đo diện tích - Gv chiếu số phiếu lên bảng, nx - Em có nhận xét mối quan đơn + Đ.vị lớn 100 lần đơn vị bé vị đo diện tích liền kề? + Đ.vị bé 1/100 đơn vị lớn - Cho HS đọc lại bảng đo diện tích - HS nối tiếp đọc bảng đơn vị đo diên tích d Thực hành (15’) * Bài 1: (VBT) * Bài 1: (VBT) - Gọi HS đọc yêu cầu - em - Y/c HS tự làm bài, sau đọc kết - HS làm bài, sau đọc kết làm trước lớp làm trước lớp - Nhận xét, chữa +Tám trăm linh năm mi- li- mét vng + Một nghìn khơng trăm hai mươi mốt mi- li- mét vuông * Bài 2: (VBT) * Bài 2: (VBT) - Gọi HS đọc yêu cầu - 1em - Cho HS làm chữa - HS làm vào vở, HS lên - Nhận xét, chữa bảng làm a) cm2 = 700 mm2 30 km2 = 3000 hm2… b) 200 mm2 = cm2 5000dm2 = 50 m2… c) 260cm2 = 2dm2 60cm2… * Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm vào vở, gọi HS lên bảng - Nhận xét, chữa * Bài 3: (VBT) * Kết quả: - em - HS thực a) 1mm2 = 100 cm2 3- Củng cố, dặn dò (4’): - GV nhận xét học - Lắng nghe - Nhắc HS học thuộc bảng ĐV đo diện tích chuẩn bị cho sau TẬP LÀM VĂN Tiết 10: TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I MỤC TIÊU: KT: HS nắm yêu cầu văn tả cảnh theo đề cho KN: Biết tham gia sửa lỗi chung ; biết tự sửa lỗi thầy cô yêu cầu chữa TĐ: HS tự rút kinh nghiệm thân để làm văn sau II ĐỒ DÙNG DH: ƯDCNTT (ghi đề tiết KT viết văn tả cảnh cuối tuần 4; số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý cần chữa chung trước lớp) III CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS A Bài cũ: Sự chuẩn bị HS B Bài mới: 1- Giới thiệu bài: nêu MĐYC học 2- N.xét chung HD HS chữa số lỗi điển hình: (17’) + Nhận xét chung: bước đầu nắm yêu - GV đưa bảng phụ chép lỗi cầu đề điển hình (slide 1) - Bố cục đủ phần - GV nhận xét - Một số diễn đạt mạch lạc, biết dùng từ, - Y/c Hs nêu cách chữa đặt câu - TB sơ sài, ý chung chung - Bố cục chưa rõ ràng - Câu văn chưa có hình ảnh, số chưa biết sử dụng dấu câu * Kết viết + Tốt:… + Đạt:… + Chưa đạt:… * Hướng dẫn chữa lỗi: + Lỗi tả: ríu dít  ríu rít ; nấp  lấp ló + Diễn đạt, dùng từ - HS chữa lỗi - HS trao đổi chữa bảng - Lớp GV trao đổi, chữa phấn màu 3- Trả HDHS chữa bài: (20’) - HS phát lỗi sai tự chữa - GV trả cho HS, HD chữa + GV đọc văn hay, đoạn văn hay - HS viết lại đoạn vừa viết + HS trao đổi HD GV C Củng cố, dặn dò: (2’) - GV hệ thống nội dung học - Chuẩn bị sau SINH HOẠT LỚP A HỌC ATGT Bài 5: Em làm để thực an tồn giao thơng I MỤC TIÊU - HS hiểu nội dung, ý nghĩa số thống kê đơn giản tai nạn giao thơng Biết phân tích ngun nhân tai nạn giao thông theo luật giao thông đường - HS hiểu giải thích điều luật đơn giản cho bạn bè người khác Đề phương án phịng tránh tai nạn giao thơng cổng trường hay điểm xảy tai nạn - HS tham gia hoạt động lớp, Đội thiếu niên tiền phong công tác bảo đảm an tồn giao thơng Hiểu phịng ngừa tai nạn giao thông trách nhiệm người Nhắc nhở bạn bè người xung quanh thực quy định luật giao thông đường II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC - Số liệu thống kê tai nạn giao thông hàng năm nước địa phương III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS Giới thiệu bài: Trực tiếp Bài mới: 2.1 Hoạt động 1: Tuyên truyền * Mục tiêu: Gây cho em ấn tượng mạnh mẽ, sâu sắc tai nạn giao thơng, từ có ý thức tự giác phịng tránh tai nạn giao thơng * Cách tiến hành: - GV chia cho tổ khoảng tường lớp - HS làm việc theo tổ trưng để trưng bày sản phẩm, tổ chuẩn bị bày sản phẩm tổ nhà để đến lớp việc treo xem sản phẩm - Nhận xét, bổ sung bạn trưng bay, nhận xét, chọn sản phẩm có ý nghĩa giáo dục tốt - GV đọc số liệu sưu tầm (SGV – 40), để HS phát biểu cảm tưởng - Gọi HS nhận xét mẩu tin - Gọi HS tự giới thiệu sản phẩm mình, - HS giới thiệu sản phẩm