GIÁO ÁN LỚP 5 TUẦN 27

TUẦN 27 (1/6/2020 – 5/6/2020) Ngày soạn: 29/5/2020 Ngày giảng: Thứ hai ngày 01 tháng năm 2020 TOÁN TIẾT 131: - ƠN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH VÀ ĐO THỂ TÍCH (tt) (Tr.155) - ƠN TẬP VỀ THỜI GIAN (Tr.156) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Giúp HS ôn tập, củng cố đơn vị đo diện tích, thể tích, quan hệ số đơn vị đo thời gian, cách viết số đo thời gian dạng STP; chuyển đổi số đo thời gian, xem đồng hồ - Cách so sánh số đo diện tích thể tích - Giải tốn có liên quan đến tính diện tích tính thể tích hình học Kĩ năng: - Vận dụng giải tốn thực tiễn đơn giản có liên quan Thái độ: - Giúp HS có ý thức học tốt * Giảm tải: Bài (Tr.157) II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động Gv Hoạt động Hs A Kiểm tra cũ.( 5’) - HS làm tập VBT - hs làm bảng - Gọi HS nêu bảng đơn vị đo diện - hs nêu tích nêu mối quan hệ đơn vị đo - GV nhận xét HS - HS lắng nghe ghi nhớ B Bài mới:( 30’) Giới thiệu - Tiết học toán tiếp - HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết tục làm tốn ơn tập so sánh học số đo diện tích, số đo thể tích, ơn tập thời gian, giải toán thực tiễn có liên quan - Ghi tên Hướng dẫn ơn tập 2.1 Bài: Ơn tập đo diện tích đo thể tích (tt) (Tr.155) Bài 1: Bài 1: - GV yêu cầu HS đọc đề yêu cầu - HS đọc đề nêu cách làm HS nêu cách làm - Đổi số đo cần so sánh với đơn vị so sánh - GV yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm - GV mời HS nhận xét làm bạn - HS nhận xét bảng a) 8m2 5dm2 = 8,05m2 8m2 5dm2 < 8,5m2 8m2 5dm2 > 8,005m2 b) 7m3 5dm3 = 7,005m3 7m3 5dm3 < 7,5m3 2,94dm3 > dm3 94cm3 - GV nhận xét, sau yêu cầu HS đổi - HS đổi chéo để kiểm tra lẫn chéo để kiểm tra lẫn báo cáo Bài 2: Bài 2: - GV mời HS đọc đề toán - GV mời HS tóm tắt tốn - HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS làm bài, sau - HS tóm tắt toán trước lớp hướng dẫn riêng cho HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm + Tính chiều rộng ruộng? vào + Diện tích ruộng - Lần lượt HS trả lời câu hỏi GV mét vuông? Dựa vào hướng dẫn tự làm tập + 15000 m gấp 100 lần? Bài giải + Biết 100 m thu 60 kg Chiều rộng ruộng là: 2 thóc, ruộng 15000 m thu 150  100 ki-lơ-gam thóc? (m) + Vậy thu thóc? Diện tích ruộng là: 150 100 = 15000 (m2) 15000m2 gấp 100m2 số lần là: 15000 : 100 = 150 (lần) Số thóc thu ruộng là: 60 150 = 9000 (kg) 9000 kg = Đáp số: - GV mời HS nhận xét làm bạn - HS nhận xét bảng - GV nhận xét HS - HS lắng nghe ghi nhớ Bài 3: - GV mời HS đọc đề tốn - GV u cầu HS tóm tắt tốn - Hãy tính thể tích bể nước? - Phần bể chứa nước tích mét khối? - Trong bể có lít nước? - Diện tích đáy bể mét vng? - Biết phần bể có chứa nước 24 m 3, diện tích đáy bể 12 m3 tính chiều Bài 3: - HS đọc đề tốn trước lớp - HS tóm tắt toán lớp - Lần lượt HS trả lời câu hỏi GV Dựa vào hướng dẫn HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào Bài giải Thể tích bể nước là: = 30 (m3) Thể tích phần bể có chứa nước là: 30 80 : 100 = 24 (m3) a) Số lít nước chứa bể là: 24m3 = 24000dm3 = 24000l b) Diện tích đáy bể là: = 12 (m2) Chiều cao mực nước bể là: 24: 12 = (m) - GV mời HS nhận xét làm bạn Đáp số: a) 24000l ; b) 2m bảng - HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét HS bảng 2.2 Bài: Ôn tập thời gian (Tr.156) - HS lắng nghe Bài 1: - GV treo bảng phụ Bài 1: - Gọi HS đọc y/c toán - HS ý theo dõi - Cho HS trao đổi theo cặp để nhớ lại - HS đọc: Viết số thích hợp vào chỗ chấm mối quan hệ đơn vị đo thời - HS trao đổi ghi phiếu BT gian - Chữa bài: Cho HS giải miệng + Gọi HS đọc kết làm - HS chữa + HS khác nhận xét, bổ sung - HS nêu kết + GV xác nhận kết ghi vào bảng a) kỉ = 100 năm phụ năm = 12 tháng năm khơng nhuận có 365 ngày tháng có 30 ngày(hoặc 31 ngày) tháng có 28 ngày (hoặc 29 ngày) b) tuần lễ có = 24 giờ = 60 phút Bài 2: phút = 60 giây - Gọi HS đọc đề Bài 2: - HS tự làm vào - HS đọc - Gọi HS lên bảng làm - HS làm (mỗi em cột) - Chữa bài: + Gọi HS nhận xét bạn; chữa - Chữa vào a) năm tháng = 30 tháng + GV nhận xét sửa chữa phút 40 giây = 220 giây b) 28 tháng = năm tháng 150 giây = phút 30 giây c) 60 phút = 45 phút = 0,75 15 phút = 0,25 giờ 30 phút = 1,5 90 phút = 1,5 d) 60 giây = phút cao mực nước bể 90 giây = 1,5 phút 1giờ 30 giây = 1,5 phút Bài 3: - HS đọc - HS làm - HS chữa Bài 3: - GV treo tranh vẽ mặt đồng hồ - HS đọc đề - HS làm vào - Chữa bài: + Gọi HS trả lời theo câu hỏi “Đồng hồ bao + Đồng hồ 1: 10 phút nhiêu phút” + Đồng hồ 2: phút + Đồng hồ 3: 43phút - HS khác hận xét, chữa + Đồng hồ 4: 12 phút Bài 4: Giảm tải - Hs nêu C Củng cố, dặn dò ( 5’) + Gọi HS nêu bảng đơn vị đo diện tích thể tích - Hs nêu + Gọi HS nêu cách đổi số đo thời gian + Nêu mối quan hệ đơn vị đo vừa học - Nhận xét tiết học - Về nhà học bài; làm - Hs lắng nghe, ghi nhớ VBT Chuẩn bị sau _ TẬP ĐỌC BẦM ƠI I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu từ ngữ bài, nắm nội dung thơ: Ca ngợi người mẹ tình mẹ thăm thiết, sâu nặng người chiến sĩ tiền tuyến với mẹ tần tảo, giàu tình yêu thương nơi quê nhà Kĩ năng: - Đọc lưu loát, diễn cảm toàn thơ với giọng cảm động, trầm lắng, thể cảm xúc yêu yhương mẹ sâu nặng anh chiến sĩ Vệ quốc quân Thái độ: - Kính yêu mẹ * GD QPAN: Sự hi sinh người mẹ Việt Nam nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc II CHUẨN BỊ: - Tranh minh họa - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động Gv Hoạt động Hs A Kiểm tra cũ.( 5’) - Gọi HS nối tiếp đọc Công việc - HS nối tiếp đọc trả trả lời câu hỏi nội dung lời câu hỏi theo SGK - Nhận xét HS - HS nhận xét bạn đọc B Bài mới:( 30’) Giới thiệu - Cho HS quan sát tranh minh họa + Tranh vẽ anh đội đường hành mơ tả vẽ tranh qn nghĩ tới người mẹ cấy trời mưa lạnh - Bầm làm cách gọi mẹ người - HS lắng nghe xác định yêu cầu tiết miền núi phía Bắc Bài thơ Bầm học nhà thơ Tố Hữu nói lên tình cảm mẹ sâu nặng nào? Các em học để hiểu điều - Ghi tên Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a Luyện đọc - HS đọc, lớp theo dõi - Gọi HS đọc toàn - hs đọc nối trình tự: - Gọi hs đọc nối tiếp HS1: Ai thăm mẹ nhớ thầm HS2: Bầm ơi, có rét thương bầm nhiêu! HS3: Bầm ơi, sớm sớm chiều chiều đời bầm sáu mươi HS4: Con tiền tuyến đôi mẹ hiền + Lần 1: GV theo dõi sửa lỗi phát âm + Lần 1: HS đọc nối tiếp đoạn Sửa lỗi phát âm + Lần 2: Kết hợp giải nghĩa từ giải + Lần 2: HS đọc nối tiếp kết hợp giải nghĩa từ - Yêu cầu luyện đọc theo cặp - HS đọc theo cặp Đại diện cặp đọc - GV đọc toàn - Lắng nghe b Hướng dẫn tìm hiểu - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu đọc - HS làm việc theo nhóm, nhóm HS trao đổi trả lời câu hỏi - Mỗi câu hỏi HS nêu ý kiến trả lời, HS - GV nêu câu hỏi, mời HS phát khác bổ sung, lớp đến thống câu biểu Sau HS phát biểu yêu cầu HS trả lời đúng: nhận xét, bổ sung ý kiến + Cảnh chiều đông mưa phùn, gió bấc làm + Điều gợi cho anh chiến sĩ nhớ tới anh chiến sĩ nhớ tới người mẹ nơi quê nhà mẹ? Anh nhớ hình ảnh mẹ lội ruộng cấy mạ non, mẹ run lên rét + Thể tình cảm mẹ với + Tìm hình ảnh so sánh thể Mạ non bầm cấy đon tình cảm mẹ thắm thiết, sâu nặng? Ruột gan bầm lại thương lần Thể tình cảm với mẹ: Mưa phùn ướt áo tứ thân Mưa hạt thương bầm nhiêu! - HS lắng nghe ghi nhớ - Những hình ảnh so sánh đó, chứa đựng tình cảm mẹ thắm thiết, sâu nặng Muốn cấy hết ruộng lúa phải nhiều đon mạ Tình mẹ thương nhiều Còn người thương mẹ hạt mưa Mà có đếm có hạt mưa phùn đâu + Anh chiến sĩ an ủi mẹ cách nói so + Anh chiến sĩ dùng cách nói sánh: để làm mẹ yên lòng? Con trăm núi ngàn khe Chưa mn nỗi tái tê lịng bầm Con đánh giặc mười năm Chưa khó nhọc đời bầm sáu mươi + Người mẹ anh người phụ nữ + Qua lời tâm tình anh chiến sĩ, em chịu thương, chịu khó, hiền hậu, đầy tình nghĩ người mẹ anh? thương yêu + Anh người hiếu thảo, + Qua lời tâm tình anh chiến sĩ, em chiến sĩ yêu nước, anh thương mẹ, yêu đất nghĩ anh? nước - HS lắng nghe ghi nhớ - Tình cảm anh chiến sĩ với mẹ thật sâu nặng Tình thương khơng thể nói hết lời Anh chiến sĩ thương mẹ, an ủi đừng lo nhiều cho con, việc làm sánh với vất vả, khó nhọc mẹ nơi quê nhà Người mẹ anh thật người phụ nữ Việt Nam điển hình thương yêu con, tần tảo, hi sinh, chịu đựng hi sinh tiền tuyến - Nhiều HS nêu * GD QPAN: Sự hi sinh người mẹ Việt Nam nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc lớn lao Chúng ta cần làm để đền đáp cơng ơn đó? + Bài thơ ca ngợi người mẹ tình mẹ + Bài thơ cho em biết điều gì? thắm thiết, sâu nặng người chiến sĩ tiền tuyến với người mẹ tần tảo, giàu tình thương yêu nơi quê nhà - HS nhắc lại nội dung - Ghi nội dung lên bảng c Đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc HS nêu ý kiến - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn thơ giọng đọc, sau lớp bổ sung thống Yêu cầu HS lớp tìm cách đọc hay giọng đọc + Theo dõi GV đọc mẫu đánh dấu chỗ + Treo bảng phụ có viết đoạn thơ 1, nhấn giọng Đọc mẫu + HS ngồi bàn đọc cho nghe + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - HS tự học thuộc lòng - Nhận xét, tuyên dương HS - HS nối tiếp đọc thuộc lòng - Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng đoạn thơ (2 lượt) - Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng - HS đọc thuộc lịng tồn đoạn thơ - HS lắng nghe ghi nhớ - Gọi HS đọc lòng thơ - Nhận xét, tuyên dương HS C Củng cố, dặn dò (5’) - Hs nêu + Em thích hình ảnh thơ? Vì sao? - HS lắng nghe ghi nhớ - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà tiếp tục luyện đọc Xem chuẩn bị trước tiếp theo: Út Vịnh _ KHOA HỌC SỰ SINH SẢN VÀ NUÔI DẠY CON CỦA CHIM, THÚ Bài 58: SỰ SINH SẢN VÀ NUÔI CON CỦA CHIM Bài 59: SỰ SINH SẢN CỦA THÚ Bài 60: SỰ NUÔI DẠY CON CỦA MỘT SỐ LOÀI VẬT I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết chim động vật đẻ trứng - Biết thú động vật đẻ - Nêu VD nuôi dạy số loài thú (hổ, hươu) Kĩ - Rèn kĩ nói sinh sản ni chim - Rèn kĩ nói sinh sản thú Thái độ * GDBVMT - Có ý thức tuyên truyền người yêu quý bảo vệ loài chim - Học sinh biết tuyên truyền bảo vệ lồi động vật II CHUẨN BỊ - Hình trang upload.123doc.net, 119 SGK - Hình trang 120, 121 SGK - Tranh ảnh hổ, hươu (nếu có) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (4-5’) -Yêu cầu HS vẽ sơ đồ nói chu trình sinh sản ếch? - GVNX, đánh giá Bài a Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu b Hoạt dộng 1: Quan sát Bài 58: SỰ SINH SẢN VÀ NUÔI CON CỦA CHIM Hoạt động GV Hoạt động HS Bước 1: Làm việc theo cặp - HS làm BT1 VBT + So sánh tìm khác - Quả a: có lịng đỏ, lịng trắng trứng hình 2? - Quả b: có lịng đỏ, có mắt gà - Quả c: khơng thấy lịng trắng, thấy lịng đỏ, đầu, mỏ, chân, lơng,gà - Quả d: khơng có lịng trắng, lịng đỏ, thấy gà + Bạn nhìn thấy phận - H2b: thấy mắt gà gà hình 2b, 2c - H2c: thấy đầu, mỏ, chân, lông gà 2d? - H2d: thấy gà mở mắt - Quả trứng H2c - H2b: Đây phần bên vỏ trứng chưa ấp nên ta nhìn thấy lịng trắng lòng đỏ riêng biệt + Theo bạn trứng H2b H2c - H2c: Quả trứng gà ấp khoảng có thời gian ấp lâu hơn? 10 ngày, phần lịng đỏ cịn nhiều, phần phơi bắt đầu phát triển nên ta nhìn thấy mắt gà - H2c: Quả trứng ấp khoảng 15 ngày, phần lịng đỏ nhỏ đi, phần phơi Bước 2: Làm việc lớp lớn hẳn lên nên ta nhìn thấy - GV gọi đại diện số cặp hình phần đầu mỏ, chân, lơng gà minh hoạ giải thích - H2d: Quả trứng gà ấp khoảng 20 ngày, phần lịng đỏ khơng cịn nữa, nên ta nhìn thấy đầy đủ - GV: Như trứng gà (hoặc trứng phận gà, mắt gà chim, ) thụ tinh tạo thành hợp mở tử Nếu ấp, hợp tử phát triển thành phơi ( phần lịng đỏ cung cấp chất dinh dưỡng cho phôi thai phát triển thành gà (hoặc chim non, ) Trứng gà cần ấp khoảng 21 ngày nở thành gà c Hoạt động 2: Bước 1: Làm việc theo nhóm 4-5 HS - HS nối tiếp mơ tả nội dung - Nhóm trưởng điều khiển nhóm tranh: quan sát hình trang 119 SGK thảo luận câu hỏi: + Mô tả nội dung tranh? + H3: Một gà chui khỏi vỏ trứng + Bạn có nhận xét chim non, gà nở Chúng tự kiếm ăn chưa? Tại sao? Bước 2: Làm việc lớp - Mời đại diện số nhóm trình bày - Cho nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV: Trong tự nhiên, chim sống thành đàn hay đôi Chúng thường tự biết làm tổ, chim mái đẻ trứng ấp trứng, sau thời gian, trứng nở thành chim non Chim non bố mẹ ni lúc tự kiếm ăn Con gà thường người nuôi dưỡng, chăm sóc Vì hầu hết chim non hay gà yếu ớt, tự kiếm mồi * Chim mang lại cho người môi trường lợi ích gì? + H4: Chú gà vừa chui khỏi vỏ trứng vài Lông khô lại + H5: Chim mẹ mớm mồi cho lũ chim non - Chim non, gà non nở yếu - Chúng chưa thể tự kiếm mồi yếu + Chim bắt sâu bọ cho mang lại giá trị kinh tế trồng cho người, ngồi chúng cịn giúp cân mơi trường sinh thái + Bảo vệ lồi chim quý hiếm, không săn bắn chim, không phá tổ chim, * Chúng ta cần làm để bảo vệ loài chim? d Hoạt động 3: Giới thiệu tranh ảnh nuôi chim (6’) - Tổ chức cho tổ giới thiệu tranh chuẩn bị: + Giới thiệu tên loài chim, nơi sống, thức ăn chúng? + Giới thiệu cách nuôi lồi chim đó? - Bình chọn cho tổ có nhiều tranh đẹp giới thiệu hay Bài 59: SỰ SINH SẢN CỦA THÚ Hoạt động GV Hoạt động HS + Kể tên số loài thú mà em biết? + Theo em thú sinh sản cách nào? - GV: Chúng ta tìm hiểu sinh sản ếch, chim Bài học hôm tìm hiểu sinh sản thú e Hoạt động: Tìm hiểu chu trình Chu trình sinh sản thú sinh sản thú Bước 1: Làm việc theo nhóm - Nhóm trưởng điều khiển nhóm quan sát hình trả lời câu hỏi: + Nêu nội dung hình 1a, 1b ? + Chỉ vào bào thai hình cho biết bào thai thú ni dưỡng đâu? + Chỉ nói tên số phận bào thai mà bạn nhìn thấy? + Bạn có nhận xét hình dạng thú thú mẹ? + Thú đời thú mẹ ni gì? + So sánh sinh sản thú chim, bạn có nhận xét gì? Bước 2: Làm việc lớp - Mời đại diện số nhóm trình bày - Gọi đại diện nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV:Thú loại động vật đẻ nuôi dưỡng sữa - Sự sinh sản thú khác với sinh sản chim là: + Chim đẻ trứng trứng nở thành + Ở loài thú, trứng thụ tinh thành hợp tử phát triển thành phôi thành thai thể thú mẹ đời Thú sinh có hình dạng giống thú trưởng thành thú mẹ ni sữa tự kiếm ăn c Hoạt động (15’) - Hỏi: thú sinh cách nào? - Mỗi lứa thú thường đẻ con? - Bước 1: Làm việc theo nhóm bàn + GV phát phiếu học tập cho nhóm Nhóm trưởng điều khiển nhóm quan sát hình trang 120,121 SGK dựa vào hiểu biết để hồn thành nhiệm vụ đề phiếu: + Nội dung phiếu: Hoàn thành bảng sau - Bước 2: Làm việc lớp + H1a: Chụp bào thai thú bụng mẹ + H1b: Chụp thú lúc sinh + Được nuôi dưỡng bụng mẹ + Thấy hình dạng thú với đầu, mình, chân, + Có hình dạng giống thú mẹ + Bằng sữa mẹ + Sự sinh sản thú khác với sinh sản chim là: + Chim đẻ trứng, ấp trứng trứng nở thành + Ở thú, hợp tử phát triển bụng mẹ, bào thai thú lớn lên bụng mẹ + Chim nuôi thức ăn tự kiếm, thú lúc đầu nuôi sữa Cả chim thú nuôi đến chúng tự kiếm ăn Số lượng lần đẻ thú + Thú sinh cách đẻ + Có lồi thú đẻ con/ lứa, có lồi thú đẻ nhiều con/ lứa