Giáo án lớp 4 tuân 2

TUẦN Ngày soạn: 11/09/2020 Ngày giảng: Thứ hai ngày 14/09/2020 Tốn Tiết 6: CÁC SỐ CĨ SÁU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: KT: Ôn lại quan hệ đơn vị hàng liền kề Biết viết, đọc số có tới sáu chữ số KN: Xác định quan hệ đơn vị hàng liền kề, đọc, viết số có sáu chữ số nhanh, TĐ: GD lịng u thích mơn học II- ĐỒ DÙNG DH: - Các hình biểu diễn đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn trăm nghìn - Các thẻ ghi số gắn bảng Bảng phụ III - CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ:( 4’) - Gọi hs lên bảng làm - Thực - Lớp nx tập số (sgk) – Nx đánh giá Dạy mới: (13’) a Giới thiệu - Ghi bảng b Ôn tập hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn - Y/c hs quan sát hình vẽ sgk trả lời - Hs quan sát nêu quan hệ câu hỏi : đơn vị hàng liền kề VD: 10 đơn vị = chục, ? Mấy đơn vị chục? - Hs viết bảng ? Mấy chục trăm? … ? Mấy chục nghìn trăm nghìn? - Nx y/c hs viết số trăm nghìn + có chữ số, chữ số ? Số 100 000 có chữ số? Đó chữ số chữ số đứng bên nào? phải chữ số => Số 100 000 hàng cao hàng trăm nghìn c Viết đọc số có chữ số: - Hs quan sát bảng - Gv treo bảng có viết hàng từ đvị đến trăm nghìn Trăm Chục Nghìn Trăm Chục Đơn - Hs lên viết số trăm nghìn, nghìn nghìn vị chục nghìn, nghìn, trăm, Viết số : 432 516 - Hs viết số 432 516 vào bảng Đọc số : Bốn trăm ba mươi hai nghìn năm trăm mười sáu - Hs quan sát - Gv dựa vào bảng để hd hs nắm cấu tạo số 432 516: gồm trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị + chữ số - Gv hỏi: ? Số 432 516 có chữ số? +Từ trái sang phải ? Khi viết số ta viết từ đâu? ? Đọc số nào? - vài học sinh đọc - lớp - Y/c hs đọc số vừa viết đọc - Cho học sinh lấy VD số có chữ số viết vào bảng - Hs lấy ví dụ nêu cách đọc số d Thực hành:(20’) *Bài 1, 2: Viết tiếp vào chỗ chấm - Gv đưa bảng phụ ghi nd tập hd hs cách làm - Hs tự làm sau thống sau gọi hs lên bảng làm kết - Nx, chốt kiến thức *Bài 3: Đọc số sau: 96 315 ; 796 315 ; 106 315 ; 106 827 - Hs thực - T/c cho hs nối tiếp đọc, sau ghi lại cách đọc vào Nx, tuyên dương *Bài 4: Viết số sau a) Sáu mươi ba nghìn trăm mười lăm: 63 115 b) Bảy trăm hai mươi ba nghìn chín trăm ba mươi - Thực sáu: - Hs viết số vào 723 936 - T/c cho hs thi viết số nhanh: đại diện nhóm lên bảng tham gia Nx, tuyên dương *BNC: Tìm số có hai chữ số có tổng chữ số hiệu chữ số (36 ; 63) Viết số lớn có chữ số khác (987654); số nhỏ có chữ số khác (102345) Củng cố, dặn dò: (3’) - Y/c hs nêu lại cách đọc, viết số có chữ số - Nx tiết học Nhắc hs làm tập 1- (sgk) xem trước Luyện tập -Tập đọc Tiết 3: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tiếp theo) I MỤC TIÊU: KT: HS đọc giọng phù hợp với tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bất công, bênh vực Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh + Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn KN: Đọc tốc độ, từ ngũ, đọc trôi chảy, đọc diễn cảm, thể giọng nhân vật TĐ: Giáo dục học sinh lòng thương người, sẵn sàng bênh vực, giúp đỡ kẻ yếu II CÁC KNS CƠ BẢN: - Thể cảm thông (biết cách thể cảm thông, bênh vực giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn người yếu đuối) - Xác định giá trị (Nhận biết vẻ đẹp lòng nhân hậu sống) - Tự nhận thức thân III- ĐỒ DÙNG DH: Tranh minh hoạ (SGK).Bảng phụ IV - CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS A - Kiểm tra cũ (3’): - KT đọc thuộc lòng thơ Mẹ ốm trả lời - em câu hỏi nội dung - Giáo viên nhận xét đánh giá B - Dạy mới: Giới thiệu (1’): GV treo tranh,GTB - Quan sát lên bảng HD luyện đọc tìm hiểu (10’): a - Luyện đọc: - Mời HS đọc - 1em đọc bài, lớp theo dõi - Chia đoạn SGV - Gọi HS tiếp nối đọc trước lớp - HS đọc lượt - GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai lưu ý giọng đọc, cách ngắt, nghỉ - GV đọc mẫu lần ý giọng đọc, chỗ - HS nghe nhấn giọng b - Tìm hiểu bài(8’): - GV YC HS đọc thầm, đọc lướt đoạn, trao đổi trả lời câu hỏi SGK - HS đọc bài, thảo luận trả lời - GV hướng dẫn giúp đỡ chốt ý SGV câu hỏi + Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? + Hãy kể cảnh ngộ bất hạnh xung quanh mình? + Em làm để tỏ lịng cảm thơng, chia sẻ, bênh vực giúp đỡ người bất hạnh? c - Hướng dẫn đọc diễn cảm(12’): - HD HS luyện đọc đoạn "Từ -HS tiếp nối đọc đoạn không?" bài, tìm giọng đọc phù hợp với nội dung - Luyện đọc diễn cảm - GV sửa chữa uốn nắn, đánh giá - em thi đọc - Củng cố, dặn dò (3’): - GV nhận xét tiết học, cho HS nhắc lại nội dung bài, liên hệ - Dặn HS VN học chuẩn bị sau Chính tả (nghe - viết) Tiết 2: MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I MỤC TIÊU: KT: HS nghe - viết tả; làm tập tả KN: HS viết đúng, làm tập tập 3 TĐ: GD học sinh ý thức viết đúng, đẹp, nhanh, giữ II- ĐỒ DÙNG DH: - Bảng phụ chép tập III - CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS A - Kiểm tra cũ(5’): - Gọi HS đọc tiếng có âm đầu l/n - HS viết bảng lớp, lớp viết - Nhận xét, đánh giá bảng B - Bài mới: - Giới thiệu - Ghi bảng(1’): - Hướng dẫn học sinh nghe viết (21’): - Giáo viên đọc tồn tả - HS theo dõi, đọc thầm - Đọc cho HS viết từ khó - Tập viết chữ ghi tiếng - Giáo viên uốn nắn, sửa sai khó, dễ lẫn - Giáo viên đọc câu cụm từ cho học - HS nghe - viết vào sinh viết (2 lượt) - HS soát lại - Giáo viên đọc lại toàn - HS viết lại chữ viết sai - Giáo viên kiểm tra viết HS, Nxét chung - Hướng dẫn học sinh làm tập(6’): Bài 2: - Cả lớp đọc thầm lại truyện vui - Giáo viên yêu cầu BT Tìm chỗ ngồi - Giáo viên hướng dẫn - HS làm vào - Nhận xét, chốt lời giải - HS đọc Bài 3: - Gọi hs đọc yêu cầu câu đố - Thi giải nhanh, viết - Giáo viên chốt lại lời giải tả lời giải đố *BNC: Tìm từ gồm tiếng có âm đầu x; âm đầu s (xinh xắn, xinh xinh, xa xa, xa xơi, xấu xí, xơn xao, ; sn sẻ, sung sướng, sóng sánh, son sắt, sôi sục, sửng sốt, ) - Củng cố, dặn dị(3’): - NX học, nhắc HS tìm viết chữ ghi tiếng bắng đầu s/x, HTL câu đố, đọc lại truyện vui Tìm chỗ ngồi, CBbài tuần Kể chuyện Tiết 2: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: KT: Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên Ốc, kể lại đủ ý lời đọc - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần yêu thương giúp đỡ lẫn KN: Kể câu chuyện hay, hấp dẫn, có tính GD TĐ: Giáo dục học sinh có lịng thương yêu, giúp đỡ người khác II- ĐỒ DÙNG DH: - Tranh minh họa truyện SGK III - CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS A – Kiểm tra cũ (5’): - Kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể Sau - học sinh tiếp nối kể nêu ý nghĩa truyện B – Bài mới: – Giới thiệu – Ghi bảng(1’) – Tìm hiểu truyện(7’): - Giáo viên đọc diễn cảm thơ - HS nghe - Yêu cầu học sinh đọc thơ - HS tiếp nối đọc đoạn - Giáo viên nêu câu hỏi, học sinh trả lời - HS đọc - Đoạn 1: - Cả lớp đọc thầm thơ + Bà lão nghèo làm nghề để sinh sống? - H trả lời H khác nxét bsung + Bà lão làm bắt ốc? + mị cua, bắt ốc - Tương tự giáo viên cho học sinh tìm hiểu nội + thả ốc vào chum để ni dung đoạn 2, 3 HD Hs kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện (19’): a) Hướng dẫn học sinh kể lại câu chuyện lời mình: + Thế kể chuyện lời em? - Hs nêu ý kiến - Giáo viên lưu ý không đọc lại câu thơ - HS tập kể đoạn cặp - số học sinh trình bày trước lớp Cả lớp nhận xét b) Cho học sinh trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS trao đổi nêu ý nghĩa - Giáo viên chốt nội dung, ý nghĩa câu chuyện câu chuyện – Củng cố, dặn dò(3’): - Thống nội dung - GV nhận xét học, tuyên dương HS kể tốt - Dặn HS chuẩn bị tập kể chuyện tuần -Ngày soạn: 11/09/2020 Ngày giảng: Thứ ba ngày 15 /09/2020 Toán Tiết 7: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: KT: HS viết đọc số có đến chữ số KN: Củng cố cho HS kỹ đọc viết số có sáu chữ số TĐ: GD lịng say mê học tốn 730 130m linh 3 621 010 trăm ba mươi 1 Sáu trăm hai mươi mốt nghìn không trăm mười 400 301 0 Bốn trăm nghì Đơn vị Ngghìn Chục Chục 853 201 Viết số Trămìn nghìnTrăm II- ĐỒ DÙNG DH: - Bảng phụ kể sẵn khung tập III - CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS A - Kiểm tra cũ(5’): + Kể tên hàng học nêu mqh đơn vị - 1em hàng liền kề? - Giáo viên viết 825 713, cho HS xác định hàng - 1em chữ số thuộc hàng chữ số nào? - YC HS đọc số sau: 850 203; 820 004; - em 800 007; 832 100; 832 010 - Giáo viên nhận xét B - Bài mới: - Giới thiệu - Ghi bảng(1’): - Thực hành(26’): Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: a) 14 000; 15 000; 16 000;17 000;18 000;19 000 - HS nêu yêu cầu BT b) 48 600; 48 700;48 800; 48 900;49 000;49 100 - HS làm vào nháp - GV treo bảng phụ - HS nêu miệng kết - Giáo viên nhận xét.chữa bài, chốt kiến thức Bài 2: Viết số chữ thích hợp vào trống Đọc số Tám trăm năm mươi ba nghìn hai tr Bảy trăm ba mươi nghìn mộ ba trăm linh - GV gọi HS đọc đề - YC HS đọc số -Yêu cầu học sinh làm - Giáo viên chốt kiến thức Bài 3: Nối (theo mẫu) - T/c cho học sinh thi nối nhanh tổ - Giáo viên nhận xét, tuyên dương Bài 4: (dành cho HSNK) - Giáo viên chốt kiến thức *BNC: Tìm số, biết đem số chia cho thương 207 số dư số dư lớn (207 x + = 1871) - HS đọc yêu cầu tập - - em đọc số - Nhận xét chữa bài, HS viết vào - Đại diện tổ lên tham gia - Nhận xét chữa - Hs làm cá nhân B2 Tìm số, biết đem số chia cho thương số dư số dư chẵn, đồng thời số dư lớn (Số dư => thương => 54) - Củng cố, dặn (3’): - Nhận xét học, nhắc HS chuẩn bị sau -Luyện từ câu Tiết 3: MỞ RỘNG VỐN TỪ: Nhân hậu - Đoàn kết I MỤC TIÊU: KT: HS biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Thương người thể thương thân - Nắm cách dùng từ ngữ có tiếng “ nhân” theo nghĩa khác KN: Nhận biết từ thuộc chủ đề hiểu nghĩa chúng nhanh, TĐ: GD lịng u thích mơn học II- ĐỒ DÙNG DH: Máy tính bảng cho BT2 III - CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS A - Kiểm tra cũ(5’): - YC HS chữ ghi tiếng người - Hai HS lên bảng lớp, lớp viết gia đình mà phần vần: vào nháp + Có âm (bố, mẹ, chú, ) + Có âm: bác, thím, ơng, - Giáo viên nhân xét B - Bài - Giới thiệu - ghi bảng(1’) - Theo dõi, mở SGK - Hướng dẫn học sinh làm tập(27’) Bài 1: Tìm từ ngữ: - Giáo viên hướng dẫn - HS đọc yêu cầu tập - Từng cặp HS trao đổi, làm vào nháp - HS chữa bảng - Cả lớp nhận xét - GV chốt lại lời giải Bài 2: Xếp từ có tiếng nhân thành nhóm - Gọi HS đọc YC tập - HD HS làm - Hs đọc yêu cầu BT2 - Gửi cho HS làm - nhận Trao đổi thảo luận làm vào máy tinh bảng - Cho HS quan sát bạn chữa Gửi cho GV Đ/án: a) nhân dân, công nhân, nhân loại, nhân tài b) nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ - Nhận xét chữa bài, chốt kiến thức Bài 3: Đặt câu - Giáo viên giao nhiệm vụ - Yêu cầu học sinh viết câu nháp - Gọi - học sinh đọc câu vừa đặt - Nhận xét, sửa sai - Củng cố, dặn dò(3’): - Gv nhận xét học, yêu cầu hs học thuộc câu tục ngữ - HS đọc yêu cầu tập - Làm việc cá nhân, viết câu đặt giấy nháp - - HS trình bày miệng - Cả lớp nhận xét chữa - Hs làm cá nhân Lịch sử LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (tiếp theo) I - MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu bước sử dụng đồ - Biết đọc đồ mức độ đơn giản: Nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, ĐBằng, vùng biển Kĩ năng: Nhận biết đối tượng đồ nhanh, 3.Thái độ: Gd lịng u thích mơn học II - ĐỒ DÙNG DH: - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam, đồ hành Việt Nam III - CÁC HĐ DẠY - HỌC: HĐ GV HĐ HS A - Kiểm tra cũ(5’): +Trên đồ người ta thể quy định hướng B, N, Đ, T nào? + Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì? B - Bài mới: - Giới thiệu (1’) - Hướng dẫn sử dụng đồ Hoạt động 1(9’): Làm việc lớp - GV YC HS dựa vào kiến thức trước, trả lời câu hỏi: + Đại diện số HS trả lời + Tên đồ cho ta biết điều gì? đường biên giới phần đất liền + Dựa vào giải hình (Bài 2) để đọc ký Việt Nam đồ hiệu cảu số đối tượng địa lý - Một số HS khác nhận xét + Chỉ đường biên giới phần đất liền Việt - Nêu bước sử dụng đồ, Nam SGK - Bài tập: Hoạt động 2(10’): Thực hành theo nhóm - HS nhóm làm - Giáo viên quan sát, giúp đỡ nhóm làm - Giáo viên sửa chữa hoàn thiện câu trả lời học sinh tập a, b (SGK) - Đại diện nhóm trình bày trước lớp kết làm việc nhóm, nhóm khác bổ sung Hoạt động 3(7’): Làm việc lớp - Giáo viên treo đồ hành Việt Nam nêu nhiệm vụ - GV HD HS cách đồ (chỉ khu vực phải khoanh trịn theo ranh giới, ) Củng cố, dặn dò(3’): - Nhận xét học Dặn HS chuẩn bị sau - HS lên bảng đọc tên đồ hướng B, N, Đ, T - HS tỉnh, TP sống - HS nêu tên tỉnh, TP giáp với tỉnh, TP số -Ngày soạn: 12/09/2020 Ngày giảng: Thứ tư ngày 16/09/2020 Toán Tiết 8: HÀNG VÀ LỚP I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: KT: Biết hàng lớp đơn vị, lớp nghìn - Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số số - Biết viết số thành tổng theo hàng KN: Xác định giá trị chữ số hàng nhanh, TĐ: GD lịng u thích học toán III- ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ kẻ sẵn lớp, hàng số có chữ số III - CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ: (4’) - Gọi hs lên bảng viết số theo gv đọc, lớp viết - Hs thực vào bảng (4 300; 24 301; 180 715; 307 421) - Y/c hs đọc số: 65 243; 762 543; 53 620 - hs đọc- hs khác nhận - Nx xét Bài mới: a Giới thiệu bài: Trực tiếp - hs theo dõi b Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn:(10’) ? Hãy nêu tên hàng học theo thứ tự từ nhỏ đến - hs nêu: đơn vị, chục, lớn? trăm, nghìn, chục nghìn, - Nx giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn, kết hợp trăm nghìn bảng: Lớp ngh Số 321 Hàng trăm nghìn Hàng chục nghìn n Lớp đơn vị Hàng nghìn Hàng trăm Hàng chục Hàng đơn vị 654 000 321 0 - HS QS nêu được: + gồm hàng: đ.v, chục, trăm ? Lớp đơn vị gồm hàng? Đó hàng nào? + gồm hàng: nghìn, chục nghìn, trăm nghìn ? Lớp nghìn gồm hàng? Đó hàng - hs đọc - hs lên bảng viết: chữ nào? số vào cột đơn vị, chữ - Gv viết số 321 vào cột số y/c hs đọc số - Y/c hs viết chữ số số 321 vào cột ghi số vào cột chục, chữ số cột trăm hàng - -5 hs nêu ? Nêu chữ số hàng số 321? - Tiến hành tương tự với số: 654 000 654 321 - Hs ghi nhớ cách viết - Lưu ý cho hs cách viết chữ số lớp - Y/c hs nêu lại lớp vừa học, hàng - hs nêu lại lớp Chốt kiến thức c Thực hành: (20’) Bài 1: Viết số chữ thích hợp vào ô trống Đọc số Viết số Bốn mươi tám nghìn trăm mười chín Sáu trăm ba mươi hai nghìn bảy trăm ba mươi Ba trăm sáu mươi nghìn bảy trăm m 48 119 632 730 Lớp nghìn Tr Ch Ngh ngh ngh Lớp đơn vị Tr ch Đ vị 1 ời lăm 360 715 - GV nêu nhiệm vụ, treo bảng - Hd hs làm tập – gọi hs lên bảng nối tiếp làm - Nx, chốt KT Bài 2: Viết số vào chỗ chấm (theo mẫu) a) Trong số 876 325, chữ số hàng trăm, lớp đơn vị - Hd hs nắm cách làm theo mẫu - Nx củng cố hàng, lớp Bài 3: Viết số thích hợp vào trống (theo mẫu) - Hd hs nắm cách làm theo mẫu sau cho học sinh tự làm - Nx, chữa chốt kiến thức Bài 4: Viết số thành tổng (theo mẫu) Mẫu: 65 763 = 60 000 + 000 + 700 + 60 + - Y/c hs làm cá nhân – hs lên bảng làm - Giáo viên chốt kiến thức - HS quan sát làm cá nhân – nêu hàng số - Hs nêu y/c - Làm cá nhân – hs nối tiếp lên bảng điền - HS làm vào theo mẫu - hs lên bảng chữa - HS khác nx - Quan sát làm - hs nêu lại lớp, I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu số đạc điểm tiêu biểu địa hình , khí hậu dãy Hồng Liên Sơn + Dãy núi cao đồ sộ Việt Nam : có nhiều đỉnh nhọn sườn núi dốc ,thung lũng thường hẹp sâu + Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm Kĩ năng: - Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn đồ ( lược đồ ) tự nhiên Việt Nam - Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức đơn giản : dựa vào bảng số liệu cho sẳn để nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng tháng Thái độ: Hs u thích mơn học II CHUẨN BỊ - Bản đồ địa lí tự nhiên VN - Tranh ảnh dãy núi HLS đỉnh núi Phan-xi-phăng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định : - Hát vui II/ Kiểm tra cũ - Trên đồ người ta quy định - – HS trả lời ? - GV nhận xét Bài a Giới thiệu - HS nhắc lại - GV ghi tựa b Các hoạt động * HLS - dãy núi cao đồ sộ VN Hoạt động : Làm viêc cá nhân - HS tìm vị trí dãy núi HLS hình - GV vị trí dãy núi HLS đồ SGK treo tường ( đồ địa lí tự nhiên Việt Nam ) Bước : - HS dựa vào hình mục SGK trả lời câu hỏi sau : - Kể tên dãy núi phía Bắc nước - Những dãy núi Bắc Bộ : Sơng ta , dãy núi dài ? Gâm ; Ngân Sơn ; Bắc Sơn ; Đơng Triều - Dãy HLS nằm phía cảu sông Hồng - Nằm Hồng sông Đà sông Đà ? - Dãy HLS dài km ? rộng bao - Chạy dài 180 km , rộng gần 30 km ; nhiêu km? - Đỉnh núi , sườn núi thung lũng - Có nhiều đỉnh nhọn sườn núi dốc dãy HLS ? ,thung lũng thường hẹp sâu Bước : - GV sửa chữa giúp HS hoàn chỉnh - HS trình bày kết trước lớp phần trình bày Hoạt động :Thảo luận nhóm Bước 1: - Làm việc nhóm theo câu hỏi sau + Chỉ đỉnh Phan - xi – păng hình cho biết độ cao ? + Tại đỉnh Phan – xi - păng gọi “nóc nhà” Tổ quốc ? + Quan sát hình tả đỉnh núi Phan xi - păng ? Bước : - HS thảo luận nhóm - Cao 3143 m - Vì đỉnh núi cao nước ta - ( HS , giỏi ) - Đỉnh nhọn quanh năm có mây mù che phủ - Đại diện nhóm trình bày kết làm việc trước lớp - Các nhòm khác sửa chữa bổ sung - GV sửa chữa giúp HS hồn thiện câu trả lời b / Khí hậu lạnh quanh năm Hoạt động : Làm việc lớp Bước : Đọc thầm mục SGK - HS đọc - Cho biết khí hậu nơi cao - Khí hậu nơi cao lạnh quanh HLS ? năm - Chỉ vị trí Sa Pa hình - - HS lên - Dựa vào bảng số liệu cho sẳn để nhận xét- Tháng nhiệt độ xuống thấp có khí hậu nhiệt độ Sa Pa vào tháng tháng ?lạnh , tháng khí hậu mát mẽ - Vì Sa Pa trở thành nơi du lịch nghỉ - Có khí hậu mát mẽ , phong cảnh đẹp thu mát tiếng vùng núi phía Bắc ? hút khánh du lịch Bước : - Giúp HS hoàn thiện câu trả lời - GV chốt nội dung SGK IV/ CỦNG CỐ - DẶN DÒ : - Nêu số đặc điểm địa hình khí - HS nêu hậu HLS ? - Dặn HS nhà học thuộc học SGK xem sau - Khoa học Tiết 3: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (tiếp theo) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất người: tiêu hóa, tuần hồn, hơ hấp, tiết - Biết quan ngừng hoạt động, thể chết Kĩ năng: Nắm tên quan vai trị, nhiệm vụ chúng q trình trao đổi chất người nhanh, 3.Thái độ: Gd lòng u thích khám phá khoa học II CHUẨN BỊ Hình minh hoạ trang - Phiếu học tập III CÁC HĐ DẠY - HỌC: HĐ GV 1- Kiểm tra cũ(5’): ? Thế trình trao đổi chất? ? Vẽ sơ đồ trình trao đổi chất - Gv nhận xét, đánh giá 2- Bài mới: Giới thiệu bài(1’) * HĐ1: Chức quan tham gia vào trình trao đổi chất - YC HS quan sát tranh minh hoạ TLCH SGV - Giáo viên kết luận *HĐ2:Thảo luận nhóm q trình trao đổi chất HĐ HS - em - Theo dõi - Hs quan sát trả lời Lên bảng - Học sinh thảo luận viết kết vào phiếu học tập - Trình bày kết - Chia nhóm, giao nhiệm vụ -YC: TL hoàn thành phiếu tập(CH’ SGV) - Giáo viên kết luận * HĐ 3: Thực hành lớp phối hợp hoạt động quan tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết việc thực hành trình trao đổi chất - Giới thiệu sơ đồ phóng to (tr9) - YC HS làm - Học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên kết luận, nhận xét - HS làm bài, chữa - Giáo viên nhận xét kết luận 3- Củng cố, dặn dò: 3’ - GV Củng cố bài, NX tiết học - VN học chuẩn bị sau Ngày soạn: 12/ 09/2020 Ngày giảng: Thứ năm ngày 17 /09/2020 Toán Tiết 9: SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: KT: Nhận biết dấu hiệu cách so sánh số có nhiều chữ số - Củng cố cách tìm số lớn nhất, bé nhóm số - Xác định số lớn nhất, số bé có ba chữ số; số lớn nhất, số bé có sáu chữ số KN: So sánh số có nhiều chữ số nhanh, TĐ: Gd tính nhanh nhạy, u thích mơn học II- ĐỒ DÙNG DH: BP III - CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra cũ (5’): BT 2,3- SGK - Hs thực hiện, nhận xét B Bài mới: Giới thiệu – Ghi bảng(1’) HD Hs so sánh số có nhiều chữ số (10’) a) So sánh số có số chữ số khác - GV viết: 578…100 000, YC HS S GT + Vậy ta có NX so sánh số trên? b) So sánh số có số chữ số - hs so sánh 99 578 < 100 000 - GV viết : 693 251… 693 500 YC HS so Vì số 99 578 có chữ số; cịn sánh GT số 100000 có chữ số - Giáo viên nêu nhận xét chung - học sinh nêu nhận xét – Thực hành (17’): Bài 1: < ; > ; = 687 653 < 98 978 493 701 < 654 702 - Hs so sánh 693 251 < 693 687 653 < 687 599 700 000 > 69 999 500 857 432 = 857 432 857 000 > 856 999 - Một số HS GT; HS khác NX - Gv gọi hs nêu yêu cầu làm vào bảng - HS nhắc lại nhận xét - Giáo viên chốt kiến thức Bài 2: Khoanh … Đ/án: a – 725 863 b – 349 675 - HS nêu yêu cầu - Gọi HS nêu y/c sau thi làm nhanh - Làm vào bảng tổ - Nhận xét chữa - Nx, củng cố, tuyên dương Bài 3: Khoanh vào chữ đặt trước câu TL - T/c cho HS làm bảng - HS làm bài, đại diện tổ - Nx yêu cầu Hs nêu lại cách so sánh tham gia thi - HD hs cách loại trừ để tìm kết Bài 4: (dành cho HSNK) - Cho học sinh làm vào - Nx giúp hs nhận biết điểm chung - Hs làm cá nhân số bé nhất, số lớn - H nêu lại cách so sánh *BNC: Khơng thực phép tính, so sánh: a) 1234 + 2341 + 3412 + 4123 1122 + 2233 + - Hs làm bài, nêu miệng kết 3344 + 4411 b) 2009 x 2010 2008 x 2011 c) 89 x 86 x d) 25 x 10 29 x 4- Củng cố, dặn dò(3’): - Nhận xét học HDVN Tập làm văn Tiết 3: KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I MỤC TIÊU: KT: - Học sinh hiểu hành động nhân vật thể tính cách nhân vật; nắm cách kể hành động nhân vật (ND ghi nhớ) - HS biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích) bước đầu biết xếp hành động theo thứ tự trước sau để thành câu chuyện KN: Xác định hành động nhân vật, tính cách nhân vật thơng qua hành động nhân vật nhanh, TĐ: GD lịng u thích môn học II- ĐỒ DÙNG DH: - bảng phụ III - CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS A - Kiểm tra cũ (3’): + Thế kể chuyện? - em + Nhân vật truyện ai? Điều - em nói lên tính cách nhân vật? - Cả lớp giáo viên nhận xét, bổ sung B - Bài - Giới thiệu - Ghi bảng(1’) - Nhận xét GV đọc diễn cảm văn - học sinh nối tiếp đọc - Gọi học sinh đọc truyện Bài văn bị điểm không - Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp - HS đọc yêu cầu - HS làm theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết - Giáo viên lớp trao đổi, nhận xét làm nhóm - Yêu cầu học sinh rút nhận xét - em - - Ghi nhớ: - HS đọc.Cả lớp đọc thầm Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ - Yêu cầu học sinh lấy ví dụ - HS kể vắn tắt truyện đọc, - Luyện tập: nghe - Giáo viên giúp học sinh hiểu yêu cầu - HS đọc nội dung tập - Yêu cầu học sinh làm -Từng cặp HS trao đổi làm - Nhận xét, chữa - HS trình bày lại câu chuyện - Chốt kiến thức theo dàn ý xếp - Củng cố, dặn dò: - Giáo viên nhận xét học - Nhắc HS VN HTL phần ghi nhớ, viết lại câu chuyện Chim Sẻ Chim Chích, CB sau -PHTN Tiết GIỚI THIỆU VỀ PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM (tiết 2) I MỤC TIÊU - Hs nắm thiết bị phòng học, chức thiết bị, vị trí đặt thiết bị - GD tính cẩn thận, đam mê tìm tịi khám phá khoa học II CHUẨN BỊ: - Các thiết bị phòng học trải nghiệm III TIẾN TRÌNH HĐ GV HĐ HS Ổn định (3’) - GV y/c nhóm vị trí nhóm - Hs thực Giới thiệu vị trí đặt thiết bị phòng học (10’) - Gv giới thiệu vị trí đặt thiết bị - Các nhóm Hs lắng nghe, quan sát, ghi nhớ - Y/c HS sau nghe xong thảo luận nhóm, đại - Đại diện nhóm trình diện nhóm trình bày lại bày - GV nhận xét, tuyên dương Giới thiệu tên gọi, công dụng, chức thiết bị (20’) - GV giới thiệu tên gọi, chức năng, công - Lớp theo dõi dụng thiết bị, kết hợp cho HS quan sát - Hs thực - Nhóm (bộ tốn học, đo dung tích, mơ hình giải phẫu khác nhận xét, BS người, robots, …) - T/c cho học sinh thảo luận nhóm, sau - Các nhóm thực nhắc lại - Lưu ý cho HS cách sử dụng thiết bị tiết học để đảm bảo chi tiết không bị hỏng, bị - GV nhận xét, tuyên dương Nhận xét tiết học – HD tiết sau (2’) -Luyện từ câu Tiết 3: DẤU HAI CHẤM I MỤC TIÊU: KT: - HS hiểu tác dụng dấu hai chấm câu: báo hiệu phận đứng sau lời nói nhận vật lời giải thích cho phận đứng trước - Nhận biết tác dụng dấu hai chấm; bước đầu biết cách dùng dấu hai chấm viết văn KN: Nhận biết tác dụng cách sử dụng dấu hai chấm nhanh, TĐ: Gd lịng u thích mơn học *GDTT HCM: Bác Hồ gương cao đẹp trọn đời phấn đấu, hi sinh tương lai đất nước, hạnh phúc nhân dân II- ĐỒ DÙNG DH: - Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ III - CÁC HĐ DH: HĐ GV A - Kiểm tra cũ 10 (5’): - KT tập 1, tập tiết trước - Nx đánh giá B - Bài mới: - Giới thiệu - Ghi bảng (1’) - Nhận xét (12’): - Yêu cầu học sinh làm tập - Gọi HS trình bày làm - Nhận xét - Chốt kiến thức - Ghi nhớ (3’): - Giáo viên treo bảng phụ - Phần luyện tập (15’): Bài 1: - Gọi học sinh đọc yêu cầu - u cầu học sinh thảo luận nhóm đơi - Gọi học sinh chữa bài, nhận xét - Giáo viên nhận xét câu trả lời học sinh - GDTTHCM: Nguyện vọng Bác Hồ nói lên lịng dân nước Bác Bác Hồ gương cao đẹp trọn đời phấn đấu, hi sinh tương lai đất nước, hạnh phúc nhân dân Bài 2: - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên hướng dẫn lớp viết đoạn văn vào - Giáo viên lớp nhận xét - Chốt kiến thức HĐ HS - Hs lớp đọc lại số câu tục ngữ thuộc chủ điểm - HS tiếp nối đọc ND BT1 - HS đọc câu văn, thơ, nhận xét tác dụng dấu chấm câu - - HS đọc ghi nhớ - Cả lớp đọc thầm - HS tiếp nối đọc nội dung tập - HS đọc thầm đoạn văn, trao đổi tác dụng dấu hai chấm câu văn - HS phát biểu - HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - HS thực hành viết đoạn văn vào - số HS đọc đoạn viết trước lớp giải thích tác dụng dấu hai chấm trường hợp - học sinh nêu - Củng cố, dặn dò(3’): - Yêu cầu HS nêu lại tác dụng dấu (:) - Nhận xét học - hs làm cá nhân, chữa - Nhắc học sinh chuẩn bị sau -Ngày soạn: 12/ 09/2020 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 18/09/2020 Toán Tiết 10: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I MỤC TIÊU: Giúp học sinh KT: Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu Biết viết số đến lớp triệu KN: Nhận biết hàng thuộc lớp triệu nhanh, TĐ: Gd lịng u thích mơn học III- ĐỒ DÙNG DH: Bảng lớp, hàng kẻ sẵn bảng phụ: III - CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS A - Kiểm tra cũ(5’): + Xếp số sau theo thứ tự từ lớn đến bé - em 213 879, 213 978; 213 789; 213 798; 213 987 + Xếp số sau theo thứ tự từ bé đến lớn - em 546 102; 546 201; 546 210; 546 012; 546 120 - GV HS nhận xét B - Bài mới: - Giới thiệu - Ghi bảng(1’) - Lắng nghe - Giới thiệu hàng triệu, chục triệu, trăm triệu, lớp triệu (10’): - GV YC HS kể tên hàng học theo thứ tự từ - HS kể, HS khác nhận xét lớn đến bé kể tên lớp học - Yêu cầu HS viết số: trăm, nghìn, 10 nghìn, - HS lên bảng viết, lớp trăm nghìn, 10 trăm nghìn viết nháp - GV GT: 10 trăm nghìn cịn gọi triệu Vậy + triệu = 10 trăm nghìn triệu trăm nghìn? - ? Một triệu có chữ số? Đó chữ số - HS trả lời, tập viết số triệu nào? vào nháp - YC HS viết số 10 triệu hỏi HS số - HS viết số 10 triệu - Tương tự GV giới thiệu số trăm triệu, lớp - HS nêu, hs thực triệu - Cho HS kể tên hàng, lớp học - Thực hành(16’): Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm a) 300 000; 400 000; 500 000; …; …; …; b) 000 000; 000 000; 000 000; …; …; … c) 10 000 000; 20 000 000; 30 000 000; …; … - HS làm - T/c cho hs làm cá nhân, sau gọi hs lên - Nh.xét - tròn trục triệu, tròn bảng làm trăm triệu - Nx, củng cố Bài 2: Nối (theo mẫu) 60 000 000 Tám mươi sáu triệu 600 000 000 Sáu mươi triệu 86 000 000 Sáu trăm triệu 16 000 000 Mười sáu triệu - học sinh làm - y/c HS quan sát mẫu tự làm - nx, củng cố Bài 3: Viết số… - T/c cho HS tự làm, sau làm bảng - GV nhận xét Bài 4( HSNK): *BNC: Giá trị chữ số số 78934532 - Hs làm cá nhân ? Viết số liền sau số lớn có bảy chữ số ? Số liền trước số chẵn lớn có chữ số? - Củng cố, dặn dò(3’): - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập vào Chuẩn bị sau -Tập làm văn Tiết 4: TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: KT: - HS hiểu: Trong văn KC, việc tả ngoại hình NV cần thiết để thể tính cách nhân vật - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ý nghĩa truyện đọc truyện, tìm hiểu truyện Bước đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện KN: Nắm cách tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện TĐ: GD lịng u thích mơn học II - CÁC KNS CƠ BẢN: - Tìm kiếm xử lí thơng tin - Tư sáng tạo III- ĐỒ DÙNG DH: Phiếu, bút IV - CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS A - Kiểm tra cũ(3’): - Giáo viên kiểm tra HS nhắc lại kiến thức cần - em ghi nhớ trước - Nhận xét B - Bài - Giới thiệu - Ghi bảng (1’) - Hướng dẫn học sinh nhận xét (10’) - Yên cầu HS đọc đoạn văn - hs tiếp nối đọc - Chia nhóm, phát phiếu bút - Hoạt động nhóm - YC HS thảo luận nhóm hồn thành phiếu - Gọi nhóm lên dán phiếu trình bày - Gọi nhóm khác bổ sung - Giáo viên kết luận - Ghi nhớ(5’): - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - YC HS tìm đoạn văn miêu tả ngoại hình nhân vật nói lên tính cách thân phận - Luyện tập(15’): Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc - YC HS đọc thầm trả lời câu hỏi - Gọi HS lên bảng gạch chân chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình - Giáo viên kết luận, chốt kiến thức Bài 2: - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Cho HS QS tranh minh hoạ truyện thơ Nàng tiên ốc - Yêu cầu học sinh tự làm - Cho HS đóng vai để kể lại câu chuyện Nàng tiên Ốc - GV nhận xét bổ sung, chốt kiến thức - nhóm cử đại diện trình bày - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS đọc, h sinh khác theo dõi - HS tìm học đọc báo - HS nối tiếp đọc đoạn văn - Đọc thầm trả lời câu hỏi - HS thực iện - HS khác nhận xét, bổ sung - HS đọc, lớp theo dõi - Quan sát tranh minh hoạ - HS làm vào - hs trình bày làm - nhóm đóng vai kể lại câu chuyện - Nhật xét, đánh giá - Củng cố, dặn dò 2’ - Nhận xét, học - Nhắc HS học thuộc lòng ghi nhớ, Kể lại câu chuyện Nàng tiên ốc cho người nghe; chuẩn bị sau -SINH HOẠT LỚP TUẦN A.Học An toàn giao thơng Bài 2: BIỂN BÁO HIỆU GIAO THƠNG I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS biết phải chấp hành biển báo giao thông tham gia giao thông - HS biết nội dung quy định số biển báo giao thông Kĩ năng: - Nhận biết nội dung số biển báo giao thông đường