Giáo án lớp 4 tuần 11

TUẦN 11 (19/11 - 23/11/2018) Soạn: 11/11/2018 Giảng: Thứ hai ngày 19 tháng 11 năm 2018 TOÁN Tiết 51 NHÂN VỚI 10, 100, 1000 CHIA CHO 10, 100, 1000 I MỤC TIÊU KT : Giúp HS biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10 ; 100 ; 1000 chia số tròn chục, trịn trăm, trịn nghìn cho 10 ; 100 ; 1000 KN : Vận dụng để tính nhanh, nhân chia số với (cho) 10 ; 100 ; 1000 TĐ : u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DH: BC, VBT III CÁC HĐ DH CHỦ YẾU HĐ GV HĐ HS KTBC 4’ + Nêu tính chất giao hốn phép - HSTL nhân? Vận dụng tính gtrị biểu thức - HS nhận xét Bài mới: 34’ a Giới thiệu: b Hướng dẫn tìm hiểu *HD nhân số tự nhiên với 10 chia số tròn chục cho 10 - GV giới thiệu phép nhân: 35  10 - HS nêu cách làm 35  10 = 350 35 x 10 = 10 x 35 + GV gợi ý cho HS phép tính 35  10 = 10  35 = chục  35 = 35 chục = 350 + Khi nhân 35 với 10 ta viết tích nào? + số thứ 35 thêm chữ số bên phải 350 - Hdẫn từ 35  10 = 350 suy 350 : 10 = ? + GV yêu cầu HS trao đổi mối quan hệ giữa: - HS trao đổi N & nêu n/x 35  10 = 350 & 350 : 10 HS n/x 350 & 35 - Rút 350 : 10 = 35 + Khi chia số tròn chục cho 10 ta viết kết + ta việc bỏ bớt ntn? chữ số bên phải số - Tính nhẩm: 38  10; 380 : 10 - HS làm nháp – HS lên 64  10; 640 : 10 bảng lớp tính & nêu cách 92  10; 920 : 10 làm – n/x * HD nhân STN với 100, 1000 , chia số trịn - Hoạt động tương tự trăm, trịn nghìn cho 100, 1000 (GV hướng dẫn tương tự phần a) =>Kết luận: KL: Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000,… ta việc viết thêm một, hai, ba, chữ số vào bên phải số c Luyện tập Bài 1: Tính nhẩm a; b - GV yêu cầu em chữa cột & nêu cách - HS tự làm vào nhân, chia với (cho) 10, 100, 1000 Bài 2: Điền số vào ( ) - GV & HS làm mẫu phép tính: 300 kg = tạ 100 kg = tạ 300 : 100 =  300 kg = tạ Lần lượt HS chữa miệng & nêu cách làm - HS đọc yêu cầu - HS làm – em chữa phép tính – n/x 70kg =7 yến; 120tạ = 12tấn 800kg=8 tạ ;5000kg= 300tạ=30 tấn;4000kg= 4kg - Các phép tính khác GV yêu cầu HS làm Củng cố – dặn dò: 3’ - Muốn nhân (chia) số tự nhiên với 10, 100, - Hs nêu ý kiến 1000 ta làm ntn? - GV NX tiết học - Dặn dò: nhà TẬP ĐỌC Tiết 21 ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I MỤCTIÊU KT: Đọc đảm bảo tốc độ theo yêu cầu - Hiểu nội dung: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng nguyên 13 tuổi (trả lời câu hỏi SGK) KN: Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn; hiểu nội dung bài; đọc văn bản, trả lời câu hỏi TĐ: u thích mơn học, có ý chí vươn lên; u quý danh nhân đất nước II KNSCB - Xác định giá trị - Tự nhận thức thân - Lắng nghe tích cực III ĐỒ DÙNG DH: BGĐT IV CÁC HĐ DH CHỦ YẾU HĐ GV HĐ HS KTBC 2’ - Nhận xét KTGK HS Bài mới: 35’ a Giới thiệu: GV treo tranh minh hoạ giới - HS quan sát tranh, lắng nghe thiệu chủ điểm giới thiệu b HD luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc: 12’ +) Gọi HS đọc - GV lưu ý HS chia đoạn - em đọc - lớp đọc thầm Đoạn 1: Vào đời vua làm diều để chơi - HS đọc nối tiếp lần kết hợp luyện phát âm Đoạn 2: Lên sáu tuổi chơi diều - L 2: kết hợp giải nghĩa từ Đoạn 3: Sau .học trị thầy - L3 luyện đọc theo GV hướng dẫn Đoạn 4: Thế .nước Nam ta +) Y/c HS đọc theo nhóm bàn, 1HS/ đoạn - GV đọc mẫu: giọng chậm rãi, cảm hứng - Hs lắng nghe, theo dõi ngợi ca, nhấn từ ngữ nói đặc điểm tư chất thơng minh Nguyễn Hiền Kết truyện đọc giọng sảng khoái * Tìm hiểu (10’) - Đọc đoạn & trả lời câu hỏi - HS đọc đoạn 1, TLCH + Nguyễn Hiền sống đời vua nào? Hoàn +sống đời vua Trần Nhân cảnh gia đình ntn? Tơng, gia đình nghèo + Cậu bé ham thích trị chơi gì? + Cậu bé thích chơi diều + Tìm chi tiết nói lên tư chất thơng + đọc đến đâu hiểu đến minh Nguyễn Hiền? có trí nhớ lạ thường, thuộc + Đoạn 1,2 cho em biết điều gì? Nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền - Y/c đọc đoạn trả lời: - HS đọc thành tiếng + Nguyễn Hiền ham học & chịu khó + Nhà nghèo Hiền phải bỏ học nào? ban ngày chăn trâu, cậu đứng lớp nghe giảng nhờ + Nội dung đoạn nói lên điều gì? Nói lên đức tính ham học chịu khó Hiền - Yêu cầu đọc đoạn TLCH: + Vì bé Hiền gọi ơng Trạng + Vì cậu đỗ trạng ngun năm thả diều? 13 tuổi, lúc cậu thích chơi thả diều + Câu hỏi SGK - HS trả lời theo suy nghĩ - GV chốt sau ý trả lời HS + Câu chuyện khuyên ta điều gì? + Câu chuyện khun ta phải có ý chí, tâm làm - Cả câu tục ngữ,thành ngữ có nét nghĩa điều với nội dung truyện.Nguyễn Hiền người Tuổi trẻ tài cao, người Công thành danh toại Những điều mà câu chuyện muốn khun ta Có chí nên=> câu nói nghĩa + Đoạn cuối cho em biết điều gì? Ng.Hiền đỗ Trạng nguyên =>Nội dung bài? * Ca ngợi Ng.Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng ngun 13 tuổi * Luyện đọc (9) - Đọc nối tiếp đoạn: GV tổ chức cho HS n/x - HS đọc – lớp n/x để nêu giọng đọc, cách đọc diễn cảm - GV ghi bảng lớp - LĐ đoạn (Thầy phải kinh ngạc vào trong) - – em đọc – n/x - GV nhận xét cách đọc 2, HS khác đọc - n/x đ/g - HS hoạt động nhóm - – em thi – n/x Củng cố - dặn dò: 3p - GV n/x học - dặn dò nhà Soạn: 12/11/2018 Giảng: Thứ ba ngày 20 tháng 11 năm 2018 TỐN Tiết 52 TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I MỤC TIÊU KT : HS nhận biết tính chất kết hợp phép nhân Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính tốn KN : Nhận biết vận dụng nhanh, tính chất vào làm tốn II ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ, phấn màu BGĐT ( kẻ bảng mới) III CÁC HĐ DH CHỦ YẾU HĐ GV HĐ HS KTBC 5’ + Muốn nhân, chia số với 10, 100, 1000 ta HS TLCH – n/x làm nào? - Lấy ví dụ? Bài mới: 32’ a Giới thiệu: GV giới thiệu & ghi b Hướng dẫn tìm hiểu bài: * So sánh giá trị biểu thức: - GV viết biểu thức: (2  3)   (3  - HS làm nháp nêu: 4) & yêu cầu HS tính giá trị biểu thức (2 x 3) x = x = 24 + N/x kết giá trị biểu thức trên? x (3 x 4) = x 12 = 24 - GV kết luận: (2  3)  =  (3  4) Vậy (2 x 3) x = x (3 x 4) GV làm tương tự với cặp biểu thức khác * Viết giá trị biểu thức vào ô trống - GV đưa bảng phụ kẻ sẵn SGK (để trống - Gọi HS tính giá trị biểu thức cột 4, 5) Slide1 trường hợp rút a b c (a  b)  c a  (b  c) kết luận, so sánh giá trị (3  4)  = 60  (4  5) = 60 cột biểu thức (5  2)  = 30  (2  3) = 30 (4  6)  = 48  (6  ) = 48 + Vậy có n/x giá trị biểu thức: (a  b)  c & a  (b  c) GV kết luận: (a  b)  c gì? (1 tích  số) a  (b  c) gì? (1 số  tích) - GV vào biểu thức: giới thiệu phép nhân - HS qsát & theo gợi ý thừa số GV để nêu KL (SGK) ? Vậy a  b  c = ? = ? - HS điền để ht CTTQ + Tính chất giúp làm tính tốn? (tính thuận tiện tính giá trị biểu thức dạng a  b  c) c Luyện tập:  Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu GV hướng dẫn phân tích mẫu - Gọi HS lên làm bảng - Nhận xét chốt HS lên bảng làm a) x x =(8 x 5) x = 40 x = 360 b) x x =(6 x 5) x = 30 x = 210 c) x x 25 =(4 x 25) x = 100 x = 600  Bài 2: HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - BT cho biết gì? BT hỏi gì? - HS lên bảng làm - Yêu cầu HS làm theo hai cách Cách 1: kiện hàng có số gói - GVnhận xét chốt 10 x = 50 (gói) Số SP kiện hàng là: 50 x = 400 (sp)  Bài 3: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời Trong hình bên có: A góc vng B góc vng C 12 góc vng - GV cho HS tự làm D 16 góc vng *BNC: Vận dụng t/c giao hốn, kết hợp để tính - Hs làm cá nhân cách thuận tiện a) 25 x 10 x x 16 b) 12 x x x 125 Củng cố - dặn dò:3p + Nêu t/chất kết hợp phép nhân? ứng dụng? - em nhắc lại + Nêu công thức tổng quát? (a x b) x c = a x (b x c) - GV nhận xét học - dặn dò: nhà -CHÍNH TẢ (nhớ - viết) Tiết 11 NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I MỤC TIÊU KT: Nhớ - viết CT theo khổ thơ chữ; Làm BT3 (viết lại chữ sai tả câu cho); làm BT (2) a KN: Nhớ viết đúng, nhanh khổ thơ; làm tập tả TĐ: u thích mơn học; rèn tính cẩn thận, II ĐỒ DÙNG DH: UDCNTT (bài tập 2a.) III CÁC HĐ DH CHỦ YẾU HĐ GV HĐ HS KTBC : 3’ Kiểm tra sách Bài a Giới thiệu:1’ GV giới thiệu & ghi tên b Hướng dẫn tả: 23’ * Đọc & tìm hiểu nội dung viết - Đọc khổ thơ đầu “Nếu có - em đọc - lớp đọc thầm phép lạ” + Các bạn nhỏ thơ ước ao có + Các bạn nhỏ mơ ước phép lạ để làm ? - GV đọc cho HS viết số từ ngữ: phép lạ, nảy mầm, triệu sao, lặn xuống + GV kết hợp sửa cho HS chữ viết sai, dễ nhầm - Lưu ý cách trình bày thơ: + Bài viết có khổ thơ? Nêu cách trình bày khổ thơ? + Các chữ đầu dòng thơ viết nào? - Viết bài: GV cho HS tự viết - Soát lỗi: GV đọc HS soát - GV chấm chữa c Luyện tập: 5’ Bài tập 2a: - GV chiếu Slide1, gọi HS đọc YC tập - GV yêu cầu HS tìm & điền s/x vào tiếng dòng thơ cho hợp nghĩa - GV kết hợp phân biệt: sức / xức (nước hoa); sống / xống (áo xống); sang / xang (xênh xang) giới trở nên tốt đẹp - HS viết nháp – em lên bảng lớp viết - HS trả lời câu hỏi + Chữ đầu dòng lùi vào ô, khổ thơ để cách dòng + Chữ đầu dòng viết hoa - HS nhớ & viết - Kiểm tra chéo - HS đọc yêu cầu & thơ - HS làm cá nhân - em chữa bảng – n/x - Lớp thống ý kiến: lối sang, nhỏ xíu, sức nóng, sức sống, thắp sáng Củng cố - dặn dò 3’ - GV n/x học - Dặn dò: nhà: BT3 (106) -LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 21 LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I MỤC TIÊU KT: Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, đang, sắp) Nhận biết sử dụng từ qua BT thực hành (1, 2, 3) SGK KN: Nhận biết sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho ĐT nhanh, Đặt câu đúng, hay TĐ: Yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DH: UDPHTM III CÁC HĐ DH CHỦ YẾU HĐ GV HĐ HS A KTBC: 4p + Động từ gì? Tìm ví dụ động từ? - HS trả lời – n/x + Tìm động từ câu sau: - HS lên gạch động từ & nêu Em đến trường học bao điều lạ Mùa đơng mang khí lạnh toả khắp đất trời - Nhận xét tiết học B Bài mới: 32P - Lắng nghe Giới thiệu: 2.Luyện tập: Bài 2: Chọn từ: đã, đang, để điền: - Nhận - Gửi cho HS - HS hoạt động nhóm - GV y/c HS thảo luận nhóm, điền từ vào - Nhận bài, gọi HS chữa nhóm bạn - Gửi cho GV - Quan sát lên phông chiếu để nhận xét - em đọc câu chuyện - GV đánh giá chung & chốt lời giải a/ ngô thành b/ Chào mào hót - HS thảo luận nhóm tìm từ Cháu xa, mùa na tàn sai & thay - Tại lại điền từ (sang, đã, sắp)? Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu - HS trình bày – n/x + Trong câu chuyện vui có số từ thời gian + Thay nhà khơng Hãy sửa lại cách đổi từ bác học làm việc bỏ bớt từ? phòng làm việc - GV chốt: làm việc (bỏ từ đang) đọc thế? + Tại lại thay (bỏ sẽ, bỏ đã)? - YC HS đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa - Mỗi HS đặt câu thời gian cho động từ Củng cố - dặn dò: 4p - GV chốt học học -dặn dò nhà LỊCH SỬ Tiết 11 NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I MỤC TIÊU Học xong này, học sinh biết: - Tiếp theo nhà Lê nhà Lý Lý Thái Tổ ông vua nhà Lý Ông người xây dựng kinh thành Thăng Long (nay Hà Nội) Sau đó, Lý Thánh Tơng đặt tên nước Đại Việt - Kinh đô Thăng Long thời Lý ngày phồn thịnh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bản đồ hành Việt Nam phiếu học tập HS III CÁC HĐ CƠ BẢN HĐ GV HĐ HS KTBC (3’) Y/c Hs nêu lại ý nghĩa trận thắng - Hs nêu ý kiến quân Tống năm 981 Bài (30’) a Giới thiệu - ghi bảng (1’) - Hs lắng nghe b HĐ (5’) GT Lý Công Uẩn - GV giới thiệu Lý Công Uẩn - Hs lắng nghe bổ sung - Đưa đồ hành miền Bắc Việt Nam ý kiến y/c HS xác định vị trí kinh đô Hoa Lư Đại La (Thăng Long) - Y/c HS dựa vào kênh chữa SGK, đoạn: "Mùa - Hs đọc xuân màu mỡ này" để lập bảng so sánh theo mẫu - Hs thảo luận để nêu ý + Lý Thái Tổ suy nghĩ mà định kiến dời đô từ Hoa Lư Đại La ? - Giáo viên chốt kết luận c HĐ 2: Kinh thành Thăng Long thời nhà Lý - GV hỏi Thăng Long thời Lý xây dựng ? - HS thảo luận theo nhóm - T/c cho HS thảo luận đến kết luận: Thăng sau hồn thành vào Long có nhiều lâu đài nên phố, nên phường phiếu, báo cáo Củng cố, dặn dò (3’) - Nhận xét học, chuẩn bị sau Soạn: 13/11/2018 Giảng: Thứ tư ngày 21 tháng 11 năm 2018 BUỔI SÁNG TỐN Tiết 52 NHÂN VỚI SỐ CĨ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ I MỤC TIÊU KT : - HS biết cách nhân với số tận chữ số - BT cần làm: BT1,2 HSKG làm hết tập KN : - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm TĐ: u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DH: Phiếu BT III CÁC HĐ DH CHỦ YẾU HĐ GV HĐ HS KTBC:4p - Tính chất kết hợp phép nhân? em chữa – n/x - Chữa tập 86, 87 Bài mới: 33P a Giới thiệu: GV giới thiệu & ghi - HS ghi b Hướng dẫn tìm hiểu bài: * Giới thiệu phép nhân với số có tận - GV ghi phép tính: 1324  20 + Số 20 tích số tròn chục với số nào? - HS trả lời theo gợi ý (10  2) + Vậy phép nhân viết lại - HS nêu phép tính & ghi lại nào? vào nháp 1324  20 =1324   10 + Vận dụng tính chất để tính hợp lí? (kết hợp) - HS nêu & tính (1324  2)  10 = 26480 1324 x (2 x 10) - GV giới thiệu cách đặt tính & tính: 1324 x20 = (1324 x 2) x 10 - Viết chữ số vào hàng đơn vị tích = 2648 x 10 = 26480 - 2 = viết vào bên trái - em lên bảng lớp thực - 2 - n/x * Nhân số có tận - vài em nhắc lại cách nhân - GV giới thiệu: 230  70 - HS hoạt động tương tự + Có thể nhân 230 với 70 cách nào? - Vận dụng tính chất giao hoán + GV hướng dẫn tương tự: kết hợp phép nhân để 230  70 = 23  10   10 tính giá trị = (23  7)  (10  10) (23 x 10) x (7 x 10) = 161  100 = 16100 = (23 x 7) x (10 x 10) - GV giới thiệu cách đặt tính & tính = 161 x 100 = 16100 c./ Luyện tập: + Bài 1: Tính- Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét làm HS + Bài 2:a)Tìm số trịn chục viết vào ô trống - Hs thực 270 4300 13480 30 200 400 b) Viết vào ô trống số bé 8100 860000 5392000 số tròn chục để có - HS nhận xét chữa - n/x 40 x < 210; 20 x < 210 30 x < 210; 10 x < 210 x 50 > 290 + Bài 3: Gọi HS đọc đề - HS đọc- tự làm - BT cho biết gì? BT hỏi gì? VD cách 1: ô tô chở số bao gạo là: - Y/c HS làm theo 2cách, gọi HS lên bảng làm 60 x = 420 (bao) Số gạo đội chở là: - Nhận xét chốt 50 x 420 = 21000 (kg) = 21(tấn) + Bài 4: Yêu cầu HS thực hành vào vở, HS lên Đ/S: 21 gạo bảng làm - NX chốt Củng cố - dặn dò 3p + Nêu cách nhân với số có tận ? - Hs nêu ý kiến - GV nhận xét học - dặn dò: nhà TẬP ĐỌC Tiết 22 CĨ CHÍ THÌ NÊN I MỤC TIÊU KT: Đọc đảm bảo tốc độ; đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi Hiểu lời khuyên qua câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng gặp khó khăn (trả lời câu hỏi SGK) KN: Đọc đúng, trôi chảy, diễn cảm II CÁC KNS ĐƯỢC GD TRONG BÀI - Xác định giá trị - Tự nhận thức thân - Lắng nghe tích cực III ĐỒ DÙNG DH: Tranh minh họa SGK, bảng phụ kẻ bảng phân loại IV CÁC HĐ DH CHỦ YẾU HĐ GV HĐ HS BÀI CŨ:4P - Đọc bài: Ông Trạng thả diều & trả lời - HS đọc & trả lời – n/x câu hỏi 1, SGK / GV đ/g BÀI MỚI 32P a GTB: GV treo tranh GT - ghi - Quan sát lắng nghe b HD luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:  Đọc toàn - em đọc  Yêu cầu đọc nối tiếp - Đọc nối tiếp câu tục - GV ý sửa sai cho HS ngữ (3 lượt) - Phát âm: nên kim, lận lần 1: sửa lỗi phát âm - Chú giải: từ ngữ SGK lần 2: giải thích từ khó - GV sửa cách nghỉ hơi, ngắt câu 2, 4,  Đọc theo nhóm - HS đọc theo nhóm bàn  Đọc mẫu: GV đọc, nhấn từ ngữ: quyết, - Hs theo dõi trịn, vành, chí, chớ, thấy, mẹ * Tìm hiểu bài: +) Dựa vào ND câu, xếp vào nhóm - Khẳng định có ý chí thành cơng: + Có cơng mài sắt, có ngày + Người có chí nên - Khun giữ vững mục tiêu: + Ai hành + Hãy lo bền chí câu cua - Khun khơng nản lịng: 3, 6, + Thua keo này, bày keo khác + Chớ thấy sóng cả, mà rã + Thất bại mẹ thành công - Gọi HS đọc câu hỏi trao đổi trả lời - Lấy ví dụ a) Ngắn gọn: câu b) Có hình ảnh: Gợi cho em hình ảnh người làm việc +) HS phải rèn luyện ý chí gì? Lấy ví dụ + HS phải rèn ý chí vượt khó, cố gắng vươn lên học tập + Các câu tục ngữ khuyên ta điều gì? + Khuyên giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng * Luyện đọc diễn cảm - GV tổ chức cho HS luyện đọc - HS đọc theo cặp - Đọc cá nhân - số em đọc - Gọi HS đọc thuộc lòng - đến em đọc - Nhận xét, tuyên dương Củng cố - dặn dò:4p - Em hiểu câu tục ngữ nói - Hs nêu ý kiến điều gì? - GV nhận xét - dặn dò nhà học đọc lại KỂ CHUYỆN Tiết 11 BÀN CHÂN KÌ DIỆU I MỤC TIÊU KT: Nghe, quan sát tranh để kể lại đoạn, kể nối tiếp tồn câu chuyện Bàn chân kì diệu (do GV kể) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên HT rèn luyện KN: Kể lại câu chuyện hay, hấp dẫn, sáng tạo ND cốt truyện TĐ: u thích mơn học, rèn tính bạo dạn, tự tin II ĐỒ DÙNG DH: BGĐT III CÁC HĐ DH CHỦ YẾU HĐ GV HĐ HS KTBC: - GV không kiểm tra Bài mới: 35P a Giới thiệu: GV giới thiệu & ghi b HD tìm hiểu bài: * Kể chuyện: - GV đưa tranh minh hoạ - GV kể chuyện - lần + Lần 1: kể thong thả, chậm rãi + Lần 2: kể kết hợp vào tranh phóng to * HD kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện: + Kể chuyện theo cặp - GV theo dõi gợi ý HS hoạt động - HS ghi - HS quan sát, đọc thầm y/c - Lắng nghe - HS nối tiếp đọc y/c HS kể theo nhóm - em em nối tiếp kể - tranh sau em kể toàn câu chuyện + Thi kể trước lớp: - Thi kể theo đoạn: GV gọi nhóm lên kể GV - HS / nhóm thi kể - HS n/x đánh giá chung, tuyên dương - Thi kể câu chuyện - GV nhận xét tuyên - - em đại diện tổ lên thi - n/x dương +Tìm hiểu ý nghĩa chuyện + Câu chuyện muốn khuyên ta điều gì? + Khuyên ta kiên trì, nhẫn lại, đạt mong ước + Em học anh Nguyễn Ngọc Ký điều + Em học anh Kí tinh gì? thần ham học, tâm vươn lên cho hồn cảnh + Em thích chi tiết truyện? - Hs nêu ý kiến - GV tổ chức cho HS n/x bình chọn bạn kể hay, nhóm kể hay, người n/x Củng cố - dặn dò: 5p + Nêu ý nghĩa câu chuyện + Qua tác phẩm anh Nguyễn Ngọc Ký, + Dù hoàn cảnh khó khăn em rút cho học gì? nào, người giàu nghị lực, có ý chí vươn lên đạt điều mong muốn + Mặc dù bị tàn tật biết cố gắng vươn lên thành công sống - GV n/x học - dặn dò BUỔI CHIỀU TH TIẾNG VIỆT LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU - HS đọc truyện “Hai huy chương” - Trả lời câu hỏi nội dung - Củng cố cho HS động từ II ĐỒ DÙNG DH: - Bảng phụ chép nội dung tập III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS A KTBC B Bài Giới thiệu 1’ - Lớp theo dõi Luyện tập 31’ Bài Đọc truyện: Hai huy chương - Gọi HS đọc - Theo dõi - Chia thành đoạn đọc - em - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - Nhóm đơi - Cho HS đọc nhóm - nhóm đọc Bài Chọn câu trả lời - YC HS đọc thầm làm cá nhân - Đọc làm vào TH - Gọi HS chữa - Chữa miệng - NX chốt KT - em Bài 3: Đọc khổ thơ sau chọn câu trả lời - YC HS đọc thầm làm cá nhân a dịu dàng, đảm đang, tần tảo, - Gọi HS chữa vụng - NX chốt KT b nghĩ, thương thương, chăm Củng cố dặn dò 4’: - GV củng cố bài, NX tiết học -THỰC HÀNH TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS: KT: Củng cố cách nhân chia nhẩm với 10, 100, 1000, ; Đổi dơn vị đo khối lượng, nhân với số có tận chữ số - Củng cố cách đặt tính thực phép nhân, vận dụng T/c giao hoán T/c kết hợp phép cộng để tính nhanh KN: Vận dụng nhâm nhẩm, tính chất giao hốn, kết hợp để tính nhanh, TĐ: u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DH: BC III CÁC HĐ DẠY-HỌC HĐ GV HĐ HS Kiểm tra: 3’ - HS TL Bài mới: a GTB 1’ b Luyện tập: 28’ Bài 1: YC HS làm vào VTH - HS làm - Yêu cầu hs lớp làm vào VBT - HS nêu miệng KQ GV NX - Lớp NX Bài 2: YC HS làm vào VTH - Hs lớp làm tập Nêu lại cách đặt tính thực - Lớp NX bổ sung phép cộng Gọi HS lên bảng chữa - HS làm vào - HS lên bảng làm NX - Chữa bài, NX Bài 3: - YC HS làm vào - hs thực bảng lớp nêu lại - Yêu cầu hs nêu cách tính cách đặt tính thực phép tính - Gv, lớp nhận xét Bài : - Hs lớp nhận xét - YC HS làm - Học sinh làm - Gọi HS chữa - hs lên bảng chữa NX Bài 5: - YC HS làm - Học sinh làm - Gọi HS chữa - hs lên bảng chữa NX Củng cố , dặn dò: 3’ - Củng cố lại kiến thức, NX tiết học - Về nhà ôn lại Soạn: 14/11/2018 Giảng: Thứ năm ngày 22 tháng 11 năm 2018 TOÁN Tiết 52 ĐỀ - XI - MÉT VUÔNG I MỤC TIÊU KT: Giúp HS hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích: đề - xi - mét vng Biết đọc, viết & so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo đề - xi - mét vuông Biết dm2 = 100 cm2 & ngược lại KN: Đọc, viết, so sánh đúng, nhanh đơn vị đo dm2 Làm BT TĐ: Yêu thích mơn học Rèn tính cẩn thận, nhanh nhạy II ĐỒ DÙNG DH - GV + HS: Hình vng cạnh dm, chia 100 vng có S = cm2 III CÁC HĐ DH CHỦ YẾU HĐ GV HĐ HS KTBC: 5p - Chữa tập - em chữa – n/x + Nêu cách nhân với số có tận 0? - HS trả lời + Nêu cách nhân số có tận 0? Bài mới: 32P a Giới thiệu: GV giới thiệu & ghi - HS ghi b Hướng dẫn tìm hiểu *Giới thiệu Đề- xi - mét vuông - GV giới thiệu: để đo diện tích người ta cịn - Theo dõi dùng đơn vị đề- xi- mét vuông - GV y/cầu HS lấy HV cạnh 1dm, quan sát & đo cạnh hình vng - GV giới thiệu & vào bề mặt hình vng: Đề- xi- mét vng diện tích hình vng có cạnh dài 1dm Đây đề -xi -mét vuông - Giới thiệu viết tắt: dm2 – ghi bảng lớp *MQH: xăng-ti-mét vuông đề-xi-mét vuông - YC HS qsát HV cạnh dm (chia nhỏ thành 100 ô vuông cạnh cm) + Cạnh hình vuông dm = cm? + Có vng có cạnh cm ? + Mỗi vng cạnh cm có S bao nhiêu? + 100 vng có diện tích bao nhiêu? + Vậy hình vng cạnh dm2 = bao nhiêu? + dm2 = ? cm2 (100) – GV ghi bảng lớp c Luyện tập:  Bài Viết theo mẫu - Gọi HS đọc làm - GV nhận xét  Bài Gọi HS đọc - HS làm nêu kết  Bài 3: Viết số thích hợp - GV yêu cầu HS nêu cách làm  Bài 4: Điền dấu >, HV cạnh 1m & y/c HS quan sát n/x - HS q.sát & trả lời theo gợi ý + Hình vng có cạnh bao nhiêu? + Hình vng lớn có cạnh dài 1m (10 dm) + Mỗi cạnh 1m = ? dm (10) + H.vuông chia ô vuông nhỏ? + Chia thành 100 ô vuông + Mỗi ô vuông nhỏ có cạnh dm? + cạnh 1dm, diện tích 1dm2 Có S bn? + Vậy hình vng cạnh 1m có S = ? + Bằng 1m2 = 100dm2 + Vậy 1m2 = ?dm2 (ngược lại) - HS nêu & nhắc * Quan hệ đơn vị đo diện tích: + m2 & dm2 (1m2 = 100dm2) + dm2 & cm2 (1dm2 = 100 cm2) + m2 & cm2 (1m2 = 10000 cm2) b Thực hành: Bài 1: Viết theo mẫu GV kẻ sẵn bảng phụ - HS đọc yêu cầu VD: Đọc Viết - HS làm vào VBT Một nghìn chín trăm tám mươi mét vng : - 1, em chữa bảng lớp 1980 m2 GV đánh giá chung Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ trống ( ) - HS đọc & tự làm =>lưu ý:Đổi từ lớn  bé từ bé  lớn - HS chữa – n/x Bài 3: Đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm - HS nêu & làm - GV yêu cầu HS làm tập - GV nhận xét chốt Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm đổi chéo kiểm tra kết theo mẫu GV - HS báo cáo bạn làm đúng,sai - GV nhận xét sai tuyên dương - em chữa bảng Chu vi sân vận động (150 + 120) x =540(m) Diện tích sân vận động là: 150 x 120 = 18000(m2) Đ/S: 18000m2 Bài giải Diện tích chữ nhật nhỏ x = 27 (cm2) Diện tích HCN lớn là: 21 x (10 - 3) = 147(cm2) Diện tích HCN lớn là: 27 + 147 = 174 (cm2) Đ/S: 174 cm2 Củng cố - dặn dò: 3p - GV n/x dặn dò: nhà: tr 65 -TẬP LÀM VĂN Tiết 22 MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU KT : - HS biết mở trực tiếp & mở gián tiếp văn kể chuyện - Bước đầu biết viết đoạn văn mở đầu văn kể chuyện theo hai cách: trực tiếp & gián tiếp KN: Nhận biết, phân biệt đúng, nhanh hai kiểu mở khác Viết hai cách mở đúng, hay TĐ: u thích mơn học, yêu quê hương đất nước *GDTTHCM: Bác Hồ gương sáng ý chí nghị lực, vượt qua khó khăn để đạt mục đích.(BT2 – Luyện tập) II ĐD DẠY HỌC: Phiếu to ghi VD cách mở bài, ghi ND ghi nhớ III CÁC HĐ DH CHỦ YẾU HĐ GV HĐ HS KTBC: 2P - Gọi Hs đọc làm tiết - 2-3 hs đọc trước - N.xét, tuyên dương Bài mới: 35P a Giới thiệu: b Hướng dẫn tìm hiểu bài: * Phần nhận xét: Bài 1, 2: - HS đọc nối tiếp 1, + Tìm đoạn mở truyện? - lớp đọc thầm & tìm - GV chốt :Trời mùa thu … tập chạy- mở - HS phát biểu – n/x, bổ sung Bài 3: - HS đọc yêu cầu + So sánh cách mở thứ với cách mở - HS suy nghĩ & so sánh trước có giống & khác nhau? - Phát biểu ý kiến – bổ sung - GV chốt: cách mở bài: mở trực tiếp & mở gián tiếp *Ghi nhớ - GV ghi bảng lớp c Luyện tập: Bài 1: Đọc & cho biết cách mở nào? - Đọc đoạn văn - Lớp thảo luận nhóm - GV cho HS thảo luận & nêu ý kiến - GV chốt & kết luận: - Gọi HS đọc lại cách mở - – em đọc ghi nhớ - em đọc yêu cầu - em đọc nối tiếp đoạn - Đại diện phát biểu: Cách a mở trực tiếp Cách b, c, d gián tiếp (nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện) Bài 2: + Đâu đoạn văn mở câu - 1hs đọc ND 2- Lớp đọc chuyện Hai bàn tay? thầm truyện Hai bàn tay GV y/c HS đọc đoạn mở & xác định - vài HS trả lời mở theo cách nào? (MB trực tiếp: kể vào việc mở đầu câu chuyện) *TTHCM: Qua câu chuyện “Hai bàn tay”, cảm phục nghị lực vượt qua khó khăn Bác q trình tìm đường cứu nước Củng cố - dặn dị: 3p + Có cách mở văn kể + có cách: TT GT chuyện? Là cách nào? + Mở trực tiếp & mở gián tiếp có khác nhau? - GV chốt học học – dặn dò BUỔI CHIỀU Thực hành Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Giúp HS: KT: - Củng cố đơn vị đo diện tích, đổi đơn vị đo diện tích - Củng cố cách tính diện tích hình vng KN: Đọc, viết, so sánh, đổi đơn vị đo diện tích nhanh, TĐ: Yêu thích mơn học II ĐD DẠY-HỌC: BC III CÁC HĐ DẠY-HỌC HĐ GV HĐ HS Kiểm tra: 3’ - HS TL Bài mới: a GTB 1’ b Luyện tập: 28’ Bài 1: Nối (theo mẫu) - YC HS làm vào VTH - HS làm - 2HS lên bảng chữa - Lớp NX Bài 2: Viết số thích hợp… a) 1dm2 = 100 cm2 5dm2 = 500cm2 100cm2 = dm2 400cm2 = 4dm2 38dm2 = 3800cm2 3100cm2 = 31dm2 b) 1m2 = 100 dm2 2m2 = 200dm2 1dm2 = 100cm2 50000cm2 = m2 400dm2 = m2 3m2 = 30000 cm2 - YC HS làm vào VTH, t/c cho Hs thi điền nhanh theo tổ - GV NX, tuyên dương Bài 3: Giải tốn - YC HS đọc tốn, tóm tắt sau làm vào Bài giải Diện tích viên gạch là: 20 x 20 = 400 (cm2) Diện tích nhà là: 400 x 1800 = 720000 (cm2) = 72 m2 Đáp số: 72 m2 - Gv nhận xét, tuyên dương Bài : Đố vui - YC HS làm - Gọi HS chữa - Hs lớp làm tập, đại diện tổ Hs lên thi điền nối tiếp - Lớp NX bổ sung - HS đọc tốn, tóm tắt, làm cá nhân vào - HS lên bảng làm - Chữa bài, NX - hs thực bảng lớp nêu lại cách làm - Hs lớp nhận xét Củng cố , dặn dò: 3’ - Củng cố lại kiến thức, NX tiết học - Về nhà ôn lại -SINH HOẠT LỚP TUẦN 11 – PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 12 Nhận xét tuần 11 * Ưu điểm: * Tồn tại: …………………….…………………………………….………………… … …………… * Tuyên dương: ……………………….…………………… ……………… … * Nhắc nhở: ………………….……………………… ……………… Phương hướng tuần 12: ===========================================================================