Giáo án lớp 4 tuần 10

TUẦN 10 (12/11 – 16/11/2018) Ngày soạn: 04/11/2018 Ngày giảng: Thứ hai ngày 12 tháng 11 năm 2018 TOÁN Tiết 46 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU KT: Nhận biết góc tù, góc nhọn, góc bẹt, góc vng, đường cao h.t.giác - Vẽ hình chữ nhật, hình vng KN: Xác định góc, vẽ hình đúng, nhanh TĐ: u thích mơn học II ĐD DẠY - HỌC: ê ke, thước thẳng có chia vạch xăng - ti - mét III CÁC HĐ DH CHỦ YẾU HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra cũ ( 5’) - Gọi HS lên bảng, y/c HS vẽ HV - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm ABCD có độ dài cạnh dài 4cm HS vào giấy nháp vẽ HV MNPQ có độ dài cạnh 5cm Sau tính P SHV vừa vẽ - GV nhận xét tuyên dương B Dạy học (30’) Giới thiệu - Lắng nghe Hướng dẫn thực hành Bài 1: Gv vẽ lên bảng hình a,b - HS đọc yêu cầu tập tập, yêu cầu HS ghi tên góc - HS làm chữa bài: Từng cặp HS vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt có sửa thống kết hình a Góc vng BAC; góc nhọn ABC, ABM, MBC, ACB, AMB; góc tù BMC; M góc bẹt AMC b Góc vng DAB, DBC, ADC; góc nhọn ABD, ADB, BDC, BCD; góc tù B C ABC - GV hỏi thêm: + So với góc vng góc nhọn bé + Góc nhọn bé góc vng, góc tù hay lớn hơn, góc tù lớn hay lớn góc vng bé ? + góc bẹt góc vng ? + góc bẹt góc vng Bài 2: Đúng ghi Đ sai ghi S - Y/c HS nhận dạng đường cao hình - HS nêu tam giác viết vào ô trống - HS nhận dạng đường cao hình tam - HS đứng chỗ nêu giác viết vào ô trống kết đúng/sai + AH đường cao tam giác ABC S + AB đường cao tam giác ABC Đ - GV nhận xét kết luận hỏi: + Vì AB gọi đường cao + Vì đường thẳng AB đường thẳng hạ hình tam giác? từ đỉnh A tam giác vng góc với cạnh BC tam giác + Vì AH khơng phải đường cao + Vì đường thẳng AH hạ từ đỉnh A tam giác ABC? khơng vng góc với cạnh BC hình tam giác ABC Bài 3: - Gọi HS nêu yêu cầu BT - HS nêu u cầu BT - Yc HS tự vẽ hình vng ABCD có - HS lên bảng vẽ, HS lớp thực hành cạnh dài AB = 3cm, sau nêu rõ tự vẽ HV có cạnh 3cm vào bước vẽ A B - GV nhắc nhở HS cách vẽ 3cm D C - GV nhận xét tuyên dương Bài 4a: - Y/c HS vẽ HCN có chiều dài - HS lên bảng vẽ HCN có chiều dài AB = cm,chiều rộng AD = cm HS AB = cm, chiều rộng AD = cm nhận xét sửa A B M N cm C 6cm D + HCN ABCD, MNCD, ABMN, + Cạnh AB song song với MN song song với DC - HS làm - HS nêu tên HCN: ABCD, MNCD, ABNM + Cạnh AB song song với cạnh MN cạnh DC - GV nhận xét tuyên dương Củng cố - Dặn dò: (5 phút) - GV nhận xét tiết học - Về nhà làm tập VBT - Chuẩn bị bài: Luyện tập chung -TIẾNG VIỆT (TĐ) Tiết 19 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (tiết 1) I MỤC TIÊU KT: Kt việc đọc hiểu hs thông qua tập đọc học - Hiểu nội dung đoạn, nội dung bài, nhận biết số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa bài; bước đầu biết nhận xét nhân vật văn tự KN: Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc theo tốc độ quy định HK I (khoảng 75 tiếng / phút; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc Trả lời câu hỏi tập đọc TĐ: u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Phiếu viết tên tập đọc HTL tuần đ0ầu Sách TViệt 4, tập - Một số tờ phiếu khổ to kẻ sẵn bảng BT2 để HS điền vào chỗ trống III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS Giới thiệu (1 phút) - Nêu mục đích tiết học cách bốc thăm học Kiểm tra tập đọc (5 phút) - Cho HS lên bảng bốc thăm đọc - Lần lượt HS bốc thăm (5 HS) chỗ chuẩn bị: cử HS kiểm tra xong, HS tiếp tục lên bốc thăm đọc - Gọi HS đọc trả lời 1, câu hỏi - Đọc trả lời câu hỏi ND đọc - Gọi HS nhxét bạn vừa đọc TLCH - Theo dõi nhận xét - Nhxét HS (Hs đọc chưa đảm bảo y/c, Gv tiếp tục KT vào tiết học sau) Hướng dẫn làm tập: (30 phút) Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Yêu cầu GV trao đổi trả lời câu hỏi - HS ngồi bàn trao đổi + Những tập đọc truyện + Những tập đọc truyện kể kể? có chuỗi việc liên quan đến hay số nhân vật, truyện điều nói lên điều có ý nghĩa + Hãy tìm kể tên tập đọc + Các Tập đọc truyện kể: truyện kể thuộc chủ điểm Thương người *Dế mèn bênh vực kẻ yếu phần thể thương thân (nói rõ số trang) trang 4,5, phần trang 15 *Người ăn xin trang 30, 31 - GV ghi nhanh lên bảng - Phát phiếu cho nhóm Y/c HS trao - Hoạt động nhóm đổi, thảo luận hồn thành phiếu, nhóm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu sai) - Sửa (Nếu có) - Kết luận lời giải Tên Tác giả Nội dung Nhân vật Dế Tơ Hồi P.1: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa Dế Mèn, Nhà Mèn hiệp-bênh vực người yếu Trị, bọ bênh P.2: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa vực kẻ hiệp,ghét áp bức,bất cơng,bênh vực chi yếu Nhà Trò yếu đuối Người Tuốc-ghê- Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết Tơi (chú bé), ăn xin nhép đồng cảm,thương sót trước nỗi bất hạnh ông lão ăm nhện ông lão ăn xin nghèo khổ xin Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Y/c HS tìm đọan văn có giọng đọc - Dùng bút chì đánh dấu đoạn văn yêu cầu tìm - Gọi HS phát biểu ý kiến - Đọc đoạn văn tìm - Nhận xét, kết luận đọc văn - Chữa (nếu sai) - T/c cho HS đọc diễn cảm đoạn văn - Mỗi đoạn HS thi đọc - Nhận xét tuyên dương HS đọc tốt a Đoạn văn có Là đoạn văn cuối truyện người ăn xin: giọng đọc Từ Tôi chẳng biết làm cách Tôi nắm chặt lấy bàn tay run thiết tha,trìu rẩy kia… đến ấy, hiểu rằng: nữa, mến: vừa nhận chút ơng lão b Đoạn văn có Là đoạn nhà Trị (truyện dế mèn bênh vực kẻ yếu phần 1) kể giọng đọc khổ mình: thảm thiết: Từ năm trước, gặp trời làm đói kém, mẹ em phải vây lương ăn bọn nhện… đến… Hôm bọn chúng chăn tơ ngang đường đe bắt em, vặt chân, vặt cánh ăn thịt em c Đoạn văn có Là đoạn Dế Mèn đe doạ bọn nhện, bênh vự Nhà Trò Trò (truyện giọng đọc dế mèn bênh vực kẻ yếu phần 2): mạnh mẽ, răn Từ tơi thét: đe: - Các có ăn để, béo múp, béo míp… đến có phá hết vịng vây khơng? Củng cố – dặn dò (5 phút) - Nhận xét tiết học Y/c HS đọc chưa đạt nhà luyện đọc - Dặn HS nhà ôn lại quy tắc viết hoa Ngày soạn: 05/11/2018 Ngày giảng: Thứ ngày 13 tháng 11 năm 2018 TOÁN Tiết 47 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU KT: Thực cộng, trừ số có sáu chữ số - Nhận biết hai đường thẳng vng góc Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số biết tổng hiệu hai số liên quan đến hình chữ nhật KN: Thực phép tính đúng, nhanh Giải BT Tổng - Hiệu nhanh, TĐ: u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: SGK, ê ke, thước thẳng có chia vạch xăng - ti - mét III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ (5 phút) - Gọi HS lên bảng, y/c HS vẽ HCN - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm ABCD có chiều dài 6cm chiều rộng 4cm HS vẽ HCN MNPQ có chiều dài 9dm CR 7dm Sau tính P S hình vừa vẽ - GV nhận xét tuyên dương Dạy học (30 phút ) a Giới thiệu b.Hướng dẫn thực hành Bài 1a: - Gọi HS nêu yêu cầu BT, sau cho HS tự làm Bài 1b: - GV nhận xét tuyên dương HS Bài 2: + Bài tập yêu cầu làm gì? + Để tính giá trị biểu thức a,b cách thuận tiện áp dụng tính chất nào? - GV yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét tuyên dương HS Bài 3: - GV yêu cầu HS đọc đề - Y/c HS quan sát TLCH: + Hình vng ABCD hình vng BIHC có cạnh chung nào? a Hình vng BIHC có cạnh cm? - GV y/c HS vẽ tiếp HV BIHC - Hỏi: b Cạnh DH vng góc với cạnh nào? - Y/c HS tính chu vi HCN AIHD vào giấy nháp nhận xét - HS đọc yêu cầu tập 2HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào + Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện + Để tính giá trị biểu thức a,b cách thuận tiện áp dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép cộng - 2HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào - HS đọc yêu cầu tập - HS trả lời + Có chung cạnh BC a/ Hình vng BIHC có cạnh dài 3cm - HS vẽ hình, sau nêu bước vẽ b/ Cạnh DH vng góc với AD, BC, IH - HS làm vào c/ Chiều dài HCN AIHD là: x = ( cm ) Chu vi hình chữ nhật AIHD là: (6 + 3) x = 18 (cm) Đáp số: 18cm Bài - Gọi HS đọc đề toán - HS đọc đề tốn + Muốn tính diện tích HCN + Biết số đo chiều rộng chiều phải làm gì? dài hình chữ nhật + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn cho biết nửa chu vi 16cm chiều dài chiều rộng 4cm + Biết nửa chu vi HCN tức + Biết tổng số đo chiều dài biết gì? chiều rộng + Vậy có tính chiều dài chiều + Dựa vào tốn tìm hai số biết rộng? Dựa vào tốn để tính? tổng hiệu hai số ta tính - GV u cầu HS làm chiều dài chiều rộng HCN - GV nhận xét tuyên dương HS - 1HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào Bài giải Chiều rộng hình chữ nhật là: (16 - 4) : = (cm) Chiều dài hình chữ nhật là: + = 10 (cm) Diện tích hình chữ nhật là: 10 x = 60 (cm2) Đáp số: 60 cm2 Củng cố - Dặn dò (5 phút) - Nhận xét tiết học - VN làm tập VBT CB sau “ Kiểm tra GKI ” TIẾNG VIỆT (CT) Tiết 10 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (tiết 2) I MỤC TIÊU KT: Nghe - viết tả (tốc độ viết khoảng 75 chữ/15 phút), không mắc lỗi Nắm tác dụng dấu ngoặc kép tả - Nắm qui tắc viết hoa tên riêng (Việt Nam nước ngoài); bước đầu biết sửa lỗi tả viết KN: Trình bày văn có lời đối thoại, viết tả; Viết tên riêng nước ngồi, Việt Nam TĐ: u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: UDCNTT 1, - Một tờ phiếu khổ to viết sẵn lời giải tập - tờ phiếu kẻ bảng BT2 để phát riêng cho HS III CÁC HĐ DH CHỦ YẾU HĐ GV HĐ HS GTB (1 phút) - Lắng nghe Viết tả (20 phút) - GV đọc Lời hứa Sau HS đọc lại - HS đọc, lớp lắng nghe - Gọi HS giải nghĩa từ trung sĩ - Đọc phần Chú giải SGK - Y/c HS tìm từ dễ lẫn viết - Các từ: ngẩng đầu, trận giả, trung tả luyện viết sĩ - Hỏi HS cách trình bày viết: dấu hai chấm, xuống dòng gạch đầu dòng, mở ngoặc kép, đóng ngoặc kép - Đọc tả cho HS viết - Sốt lỗi, thu bài,kiểm tra, nh.xét tả Hướng dẫn làm tập (10 phút) Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi phát - HS ngồi bàn trao đổi thảo luận biểu ý kiến GV nhận xét kết luận câu trả lời a Em bé giao Em giao nhiệm vụ gác kho đạn nhiệm vụ trị chơi đánh trận ? b Vì trời Em khơng hứa khơng bỏ vị trí gác chưa có tối, em không về? người đến thay c Các dấu ngoặc Các dấu ngoặc kép dùng để báo trước phận sau kép dùng lời nói bạn em bé hay em bé để làm gì? d Có thể đưa Khơng được, mẩu truyện có đối thoại phận đặt đối thoại em bé với người khách công viên dấu ngoặc đối thoại em bé với bạn chơi trận giả kép xuống dòng, em bé thuật lại với người khách, phải đặt đặt sau dấu gạch dấu ngoặc kép để phân biệt với lời đối thoại em ngang đầu dòng bé với người khách vốn đặt sau dấu gạch ngang khơng? Vì sao? đầu dòng - GV viết câu chuyển hình thức thể phận đặt ngoặc kép để thấy rõ tính khơng hợp lí cách viết Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng y/c SGK - Phát phiếu cho nhóm HS Nhóm làm - Y/c HS trao đổi hoàn thành phiếu xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm - Sửa (nếu sai) khác nhận xét bổ sung - Kết luận lời giải Các loại tên riêng Quy tắt viết Ví dụ Tên riêng, tên Viết hoa chữ đầu tiếng tạo thàn địa lí Việt Nam mỗ tên - Hồ Chí Minh - Điện Biên Phủ - Trường Sơn … Tên riêng, tên Viết hoa chữ đầu - Lu - i Pa-xtơ địa lí nước phận tạo thành tên - Xanh Pê-téc-bua Nếu phận tạo thành - Tuốc-ghê-nhép tên gồm nhiều tiếng - Ln Đơn tiếng có gạch nối - Bạch Cư Dị Củng cố - dặn dò: (4 phút) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà đọc tập đọc HTL để chuẩn bị sau -TIẾNG VIỆT (LTVC) Tiết 19 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (tiết 3) I MỤC TIÊU KT: Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học theo tốc độ quy định HK I (khoảng 75 tiếng / phút; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc - Nắm nội dung chính, nhân vật giọng đọc tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng KN: Đọc đúng, đọc trôi chảy, diễn cảm, làm tốt tập TĐ: u thích mơn học II ĐD DẠY - HỌC: Lập 12 phiếu viết tên tập đọc, phiếu viết tên HTL tuần đầu sách Tiếng Việt 4, tập - UDCNTT( BT2), số tờ phiếu khổ to kẻ sẵn bảng BT2 để HS điền nội dung III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS Giới thiệu (1 phút) - Nêu mục tiêu tiết học - Lắng nghe Kiểm tra đọc (15 phút) - Cho HS lên bảng bốc thăm đọc - Lần lượt HS bốc thăm (5 HS) chỗ chuẩn bị: cử HS kiểm tra xong, HS tiếp tục lên bốc thăm đọc - Gọi HS đọc trả lời 1, câu hỏi nội - Đọc trả lời câu hỏi dung đọc - Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc trả lời - Đọc trả lời câu hỏi câu hỏi - Theo dõi nhận xét HD làm tập: (20 phút) Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc tên tập đọc truyện kể - Các tập đọc: tuần 4,5,6 đọc số trang GV ghi nhanh + Một người trực - trang 36 + Những hạt thóc giống- trang 46 lên bảng + Nỗi vằn vặt An-đrây-ca - trang 55 - Y/c HS trao đổi, thảo luận để hoàn thành + Chị em tơi - trang 59 phiếu Nhóm làm xong trước dán phiếu - HS hoạt động nhóm HS lên bảng Các nhóm khác nh.xét, bổ sung (nếu có) - Chữa (nếu sai) - Kết luận lời giải - HS tiếp nối đọc (mỗi HS - Gọi HS đọc phiếu hoàn chỉnh đọc truyện) - Tổ chức cho HS thi đọc đoạn - HS thi đọc theo giọng đọc em tìm - Nhận xét tuyên dương em đọc tốt Phiếu Tên Nội dung Nhân vật Giọng đọc Một Ca ngợi trực, - Tơ Hiến Thong thả, rõ ràng Nhấn người liêm, lòng Thành giọng từ ngữ thể trực dân nước Tơ - Đỗ thái tính cách kiên định, khảng khái Hiến Thành - vị quan hậu Tô Hiến Thành tiếng cương trực thời xưa Những Ca ngợi bé Chôm - Cậu bé Khoan thai, chậm rãi, cảm hạt thóc trung thực, dũng cảm, Chôm hứng ca ngợi Lời Chôm ngây giống dám nói lên thật - Nhà vua thơ, lo lắng Lời nhà vua ôn tồn, dõng dạc Nỗi dằn vặt An-đrây- tình Trầm buồn, xúc động ca yêu Nỗi dằn vặt An- thương, ý rây-ca thể thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực nghiêm khắc với lỗi lầm thân - An-đrâyca - Mẹ Anđrây-ca Chị em Khun HS khơng nói người Nhẹ nhàng, hóm hỉnh, thể tơi dối tính tính cách, cảm xúc xấu làm lịng tin, nhân vật Lời người cha tôn trọng - Cô chị lúc ôn tồn, lúc trầm buồn Lời - Cô em cô chị lễ phép, tức bực - Người Lời cô em lúc hồn nhiên, lúc cha giả ngây thơ Củng cố – dặn dò (4 phút) + Chủ điểm Măng mọc thẳng gợi cho em + Tên chủ điểm nói lên chủ điểm gì? thẳng + Những truyện kể em vừa đọc khuyên + HS nối tiếp trả lời điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS chưa đọc phải chuẩn bị tốt để sau đọc xem trước tiết -LỊCH SỬ Tiết 10 CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT (NĂM 981) I MỤC TIÊU Học xong học sinh biết: - Lê Hồn lên ngơi vua phù hợp với yêu cầu đất nước hợp với lòng dân - Kể lại diễn biến kháng chiến chống quân Tống xâm lược - ý nghĩa thắng lợi kháng chiến I ĐỐ DÙNG DH: Phiếu học tập học sinh III CÁC HĐ CƠ BẢN HĐ GV HĐ HS A KTBC (3’) - Y/c Hs nêu lại ND trước - 2-3 Hs nêu - Nhận xét, tuyên dương B Dạy *HĐ : Làm việc lớp - Gọi 1HS đọc đoạn:" Năm 979… Triều Lê" cho - Hs thực hiện, sau biết: TL nhóm đơi nêu ý + Lê Hồn lên ngơi vua hồn cảnh nào? kiến + Việc Lê Hồn tơn lên làm vua có nhân dân ủng hộ khơng ? => Khi lên ngơi, Đinh Tồn nhỏ, nhà Tống đem - Hs lắng nghe quân sang xâm lược nước ta, Lê Hoàn giữ chức Thập đạo tướng qn, Lê Hồn lên ngơi, ông quân sĩ ủng hộ tung hô "Vạn Tuế" *HĐ 2: Thảo luận nhóm - Y/c nhóm thảo luận dựa theo ND phiếu - Hs thực theo + Quân Tống xâm lược nước ta vào năm nào? nhóm + Quân Tống tiến vào nước ta theo đường nào? + Hai trận đánh lớn diễn đâu diễn nào? + Quân Tống có thực ý đồ xâm lược chúng không ? - Y/c HS dựa vào phần chữ kết hợp với lược đồ sách giáo khoa để thảo luận - Gọi nhóm cử em lên bảng thuật lại diễn biễn - Hs thực kháng chiến chống quân Tống nhân dân ta *HĐ 3: Làm việc lớp - G nêu câu hỏi cho H thảo luận: - Hs thực + Thắng lợi kháng chiến chống quân Tống đem lại kết cho nhân dân ta? => Nền độc lập nước nhà giữ vững, nhân dân ta tự hào, tin tưởng vào sức mạnh tiền đồ dân tộc C Củng cố, dặn dò (3’) - Củng cố ND bài, nhận xét tiết học - Lắng nghe -Ngày soạn: 06/11/2018 Ngày giảng: Thứ tư 14 tháng 11 năm 2018 BUỔI SÁNG TỐN - Nhật xét tun dương nhóm tìm nhiều nhóm tìm từ khơng có sách giáo khoa Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng, - Gọi HS đọc câu tục ngữ, thành - HS tự đọc, phát biểu ngữ - Dán phiếu ghi câu tục ngữ thành - HS tự phát biểu ngữ - Y/c HS suy nghĩ để đặt câu tìm tình sử dụng Thương người thể Măng mọc thẳng Trên đôi cánh ước mơ thương thân - Ở hiền gặp lành Trung thực: - Cầu ước thấy - Một làm chẳng nên - Thẳng ruột ngựa - Ước non … núi cao - Hiền bụt - Thuốc đắng dã tật - Ước trái mùa - Lành đất Tự trọng: - Đứng núi trông núi - Thương chị - Giấy rách phải giữ lấy em ruột lề - Mơi hở lạnh - Đói cho sạch, rách cho - Máu chảy ruột mềm thơm - Nhường cơm sẻ áo - Lá lành dùm rách - Trâu buột ghét trâu ăn - Nhận xét sửa câu cho HS * Trường em ln có tinh thần lành đùm rách * Bạn Nam lớp em tính thẳng thắn ruột ngựa * Bà em ln dặn cháu đói cho sạch, rách cho thơm Bài 3: … - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi tác dụng - Trao đổi thảo luận ghi ví dụ nháp dấu ngoặc kép, dấu hai chấm lấy ví dụ tác dụng chúng - Kết luận tác dụng dấu ngoặc kép dấu hai chấm Dấu câu Tác dụng a Dấu hai chấm - Báo hiệu phận câu đứng sau lời nói nhân vật Lúc đó, dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hay dấu gạch đầu dòng b Dấu ngoặc kép - Dẫn lời nói trực tiếp nhân vật hay người câu văn nhắc đến Nếu lời nói trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn trước dấu ngoặc kép cần thêm hai dấu chấm - Đánh dấu với từ đk dùng với nghĩa đặc biệt - Gọi HS lên bảng viết ví dụ: Cơ giáo hỏi: “Sao trị khơng chịu làm bài?” Mẹ em hỏi: - Con học xong chưa? Mẹ em chợ mua nhiều thứ: gạo, thịt, mía… Mẹ em thường gọi em “cún con” Cơ giáo em thường nói: “Các em cố gắng học thật giỏi để làm vui lịng ơng bà cha mẹ” Củng cố – dặn dò (4 phút) - Nhận xét tiết học - VN học thuộc từ,thành ngữ ,tục ngữ vừa học TIẾNG VIỆT (KC) Tiết 20 ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (tiết 5) I MỤC TIÊU KT: Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học theo tốc độ quy định HK I (khoảng 75 tiếng / phút; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc Nhận biết thể loại văn xuôi, kịch, thơ; bước đầu biết nắm nhân vật tính cách tập đọc truyện kể học KN: Đọc đúng, diễn cảm đọc TĐ: u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY – HOC - Phiếu kẻ sẵn tên tập đọc từ tuần đến tuần - Phiếu kẻ sẵn BT2 bút III CÁC HĐ DẠY - HỌC HĐ GV HĐ HS Giới thiệu (1phút) - Nêu mục tiêu tiết học - Lắng nghe Kiểm tra đọc (15 phút) - Tiến hành tương tự tiết Hướng dẫn làm tập: (20 phút) Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Đọc yêu cầu SGK - Gọi HS đọc tên tập đọc, số trang - Các tập đọc: thuộc chủ điểm Đôi cánh ước mơ GV ghi Trung thu độc lập (66) nhanh lên bảng Ở Vương quốc Tương Lai trang (70) Nếu có phép lạ (76) Đơi giày ba ta màu xanh (81) Thưa chuyện với mẹ (85) Điều ước vua Mi-đát (90) - Phát phiếu cho nhóm HS Y/c HS trao đổi, - Hoạt động nhóm làm việc nhóm Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm nhận xét, bổ sung - Kết luận phiếu - Chữa (nếu sai) - Gọi HS đọc lại phiếu - HS nối tiếp đọc Tên Thể loại Nội dung Giọng đọc 1.Trung Văn Tình thương yêu em Nhẹ nhàng thể niềm tự thu độc xuôi nhỏ anh chiến sĩ; mơ hào tin tưởng lập ước anh tương lai đẹp đẽ em đất nước Ở Kịch Ước mơ bạn nhỏ Hồn nhiên (lời Tin-tin, Mivương sống đầy đủ, tin: háo hức, ngạc nhiên, thán quốcTư hạnh phúc, có phát phục, lời em bé: tự tin, tự ơng Lai minh độc đáo trẻ em hào.) Nếu Thơ Những ước mơ ngộ Hồn nhiên, vui tươi chúng nghĩnh, đáng yêu có bạn nhỏ bộc lộ khát khao phép lạ giới tốt đẹp Đôi Văn Chị phụ trách quan tâm tới Chậm rãi, nhẹ nhàng (đoạn 1giày ba xuôi ước mơ cậu bé Lái, hồi tưởng): vui nhanh ta màu làm cho cậu xúc động (đoạn 2- niềm xúc động vui xanh vui sướng đến lớp với đôi sướng cậu bé lúc nhận giày thưởng quà) 5.Thưa Văn Cương ước mơ trở thành Giọng Cương: Lễ phép, nài chuyện xuôi thợ rèn để kiếm sống nên nỉ, thiết tha Giọng mẹ: lúc với mẹ thuyết phục mẹ để mẹ ngạc nhiên Lúc cảm động, thấy nghề nghiệp dịu dàng đáng quý Điều Văn Những ước muốn tham lam Khoan thai ước xuôi không mang lại hạnh phúc Đổi giọng linh hoạt phù hợp vua Micho người với tâm trạng thay đổi đat vua: từ phấn khởi, thoả mãn sang hoảng hốt, khẩn cầu, hối hận Lời Đi-ô-ni-dôt phán: Oai vệ Bài 3: - Tiến hành tương tự Nhân vật Tên Tính cách - Nhân vật - Đôi giày - Nhân hậu, muốn giúp trẻ lang thang Quan tâm “tôi”ba ta màu thông cảm với ước muốn trẻ - Lái xanh - Hồn nhiên, tình cảm, tích mang giày dép - Cương Thưa - Hiếu thảo, thương mẹ Muốn làm để kiếm tiền giúp chuyện mẹ -Mẹ Cương với mẹ - Dịu dàng, thương -VuaMiđát Điều ước - Tham lam biết hối hận - Thần Đi- vua ô-ni-dôt Mi-đát - Thông minh, biết dạy cho vua Mi-đát học Củng cố - dặn dò (4 phút) + Các tập đọc thuộc chủ điểm Trên đơi + Chúng ta sống cần có ước mơ, cánh ước mơ giúp em hiểu điều gì? cần quan tâm đến ước mơ làm cho sống thêm vui tươi, hạnh phúc Những ước mơ tham lam, tầm thường, kì quặc, mang lại bất hạnh cho người - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ôn tập bài: Cấu tạo tiếng, Từ đơn từ phức, Từ ghép từ láy, Danh từ, Động từ -BUỔI CHIỀU TH TIẾNG VIỆT LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU KT: Củng cố cho HS danh từ, động từ, cách viết tên người, tên địa lí nước ngồi - Biết xếp từ ngữ cho trước thành nhóm từ theo yêu cầu KN: Xác định DT, động từ; viết tên riêng nước nhanh, TĐ: u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ chép nội dung tập III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS A KTBC B Bài Giới thiệu 1’ - Lớp theo dõi Luyện tập 31’ Bài 1.(VTHTV&T- 57) Chọn câu trả lời - YC HS đọc thầm làm cá nhân - Đọc làm vào TH - Gọi HS chữa - Chữa miệng - NX, bổ sung a,Dịng 1: Pi-e, Mai-cơn, Giơn, Rơbớt, Sơ-lốc Hơm b, Dịng c, Dịng d, Dịng Bài (VTHTV&T- 58): Xếp từ ngữ in đậm vào thích hợp - YC HS nhắc lại KN ĐT: Từ hoạt - em động, từ trạng thái - Làm em lên bảng chữa - Lớp NX, bổ sung Bài 3(VTHTV&T- 59): Nối thành ngữ, tục ngữ với nghĩa thích hợp - Gọi HS đọc YC - em - YC HS làm vào - lớp làm - Gọi HS chữa - em - NX chốt KT Củng cố dặn dò 4’: - GV củng cố bài, NX tiết học THỤC HÀNH TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Giúp HS: KT: Củng cố cách vẽ hình vng, cách tính chu vi diện tích hình vng, chu vi diện tích hình chữ nhật - Củng cố cách đặt tính thực phép cộng, trừ KN: Vẽ hình vng, hình chữ nhật đúng, đẹp; tính đúng, nhanh chu vi, diện tích HV, HCN TĐ: u thích mơn học II ĐD DẠY-HỌC: VTH III CÁC HĐ DẠY-HỌC HĐ GV HĐ HS Kiểm tra: 3’ - HS TL Bài mới: a GTB 1’ b Luyện tập: 28’ Bài 1: YC HS làm vào VTH - HS làm a) Y/c hs vẽ HV cạnh 4cm vào - hs nêu lại A B - HS lên bảng làm - Hs lớp làm tập - Lớp NX bổ sung C D b) Tính chu vi diện tích HV CV: x = 16 (cm) - Yêu cầu hs lớp làm vào VBT DT: x = 16 (cm2) GV NX Bài 2: Đặt tính tính - HS làm vào a) 281705 + 336488 b) 827081 – 472215 - hs nêu + 281705 336488 618193 - 827081 472215 129996 - YC HS làm vào VTH - Nêu lại cách đặt tính thực phép cộng Gọi HS lên bảng chữa Bài 3: Tính a) 672 + 405 + 595 = 1077 + 595 = 1672 b) 760 – 50 x = 760 – 200 = 960 - YC HS làm vào - Yêu cầu hs nêu cách tính - Gv, lớp nhận xét Bài : - hs thực bảng lớp nêu lại cách đặt tính thực phép tính - Hs lớp nhận xét - Học sinh làm - Theo dõi - hs lên bảng làm nêu - YC HS làm - Lớp làm vào - Yêu cầu hs nêu cách chọn Đ, S giải - Hs nêu thích - Theo dõi - Lớp NX Củng cố , dặn dò: 3’ - Củng cố lại kiến thức, NX tiết học - Về nhà ôn lại Ngày soạn: 07/11/2018 Ngày giảng: Thứ năm ngày 15 tháng 11 năm 2018 TOÁN Tiết 49 NHÂN VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I MỤC TIÊU KT: Biết cách thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số (tích khơng sáu chữ số) KN: Tính nhanh, phép nhân TĐ: u thích mơn học II ĐD DẠY – HỌC: Bảng con, VBT III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra cũ (5 phút) - Chữa kiểm tra HS B Dạy – học (30 phút) 1.Giới thiệu - Lắng nghe HD thực phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số a Phép nhân 241 324 x (phép nhân không nhớ) - GV viết lên bảng phép nhân 241 324 x - HS đọc: 241 324 x - GV: Dựa vào cách đặt tính phép nhân số - 2HS lên bảng đặt tính, HS lớp có sáu chữ số, đặt tính để thực làm vào giấy nháp nhận xét cách phép nhân 241 324 x đặt tính bảng bạn - Hỏi: Khi thực phép nhân này, ta + Ta bắt đầu tính từ hàng đơn vị, sau phải thực tính đâu? đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn (tính từ trái sang phải) - GV yêu cầu HS suy nghĩ thực - 1HS lên bảng thực hiện, lớp làm phép tính vào 241324 nhân 8, viết x 2 nhân 4, viết 482648 nhân 6, viết nhân 2, viết nhân 8, viết nhân 4, viết Vậy : 241 324 x = 482 648 b Phép nhân 136 204 x (phép nhân có nhớ) - GV viết lên bảng phép nhân: - HS đọc: 136 204 x 136 204 x - Gv y/c HS đặt tính thực phép - HS thực bảng lớp,HS tính, nhắc HS ý phép nhân có lớp làm vào giấy nháp nhớ Khi thực phép nhân có nhớ cần thêm số nhớ vào kết lần nhân liền sau 136 204 4 nhân 16, viết nhớ x 4 nhân 0, thêm 1, viết 544 816 4 nhân 8, viết 4 nhân 24 viết nhớ 4 nhân 12, thêm 14, viết 4, nhớ 4 nhân 4, thêm 5,viết - GV nêu kết nhân đúng, sau yêu - HS nêu bước cầu HS nêu lại bước thực phép nhân - HD HS nêu cách thực nhân với số có chữ số 3.Luyện tập: Bài 1: - GV yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm bài, HS làm - Gv nhận xét đánh giá HS phần HS lớp làm vào Bài 2: - GV nêu yêu cầu tập cho HS tự làm - Hs đọc yêu cầu bài - Hs làm cá nhân vào - GV nhắc HS nhớ thực phép tính theo thứ tự - HS lên bảng làm bài, HS làm - Gọi HS lên bảng chữa phần a 321475 + 423507 x b 1306 x + 24573 = 321475 + 847014 = 10448 + 24573 = 168 489 = 35 021 843275 – 123568 x  609 x - 4845 = 843275 – 617840 = 5481 - 4845 = 225 435 = 636 - Nhận xét bạn - Gv nhận xét tuyên dương HS Bài 3: - GV gọi HS đọc đề toán - HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm HS lớp làm vào Bài giải Số truyện xã vùng thấp cấp là: 850 x = 800 (quyển) Số truyện xã vùng cao cấp là: 980 x = 8820 (quyển) Số truyện huyện cấp là: 800 + 8820 = 15620 ( quyển) Đáp số : 15620 - Gv nhận xét kết luận kết Củng cố - Dặn dò: (5 phút) - Nhận xét tiết học - Về nhà làm tập chuẩn bị bài: Tính chất giao hốn phép nhân -TIẾNG VIỆT (TLV) Tiết 19 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (tiết 6) I MỤC TIÊU KT: Xác định tiếng có vần thanh, tiếng có đủ âm đầu, vần đoạn văn; nhận biết từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ (chỉ vật, khái niệm), động từ đoạn văn ngắn KN: XĐ phận tiếng, từ đơn, từ ghép, từ láy, DT, ĐT nhanh, TĐ: u thích mơn học II ĐD DẠY – HỌC: Bảng lớp viết sẵn đoạn văn - Phiếu kẻ sẵn bút Tiếng Âm đầu Vần Thanh a/ Tiếng có vần b/ Tiếng có đủ âm đầu, vần III.CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS Giới thiệu bài: (1 phút) - Nêu mục tiêu tiết học - Lắng nghe Hướng dẫn làm tập: (35 phút) Bài 1: - Gọi HS đọc đoạn văn - HS đọc thành tiếng - Hỏi: + Cảnh đẹp đất nước quan sát + Cảnh đẹp đất nước qua vị trí nào? sát từ cao xuống + Những cảnh đất nước cho + Những cảnh đẹp cho thấy đất em biết điều đất nước ta? nước ta bình, đẹp hiền hoà Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Phát phiếu cho HS Y/cu HS thảo luận - HS ngồi bàn trao đổi hồn thành phiếu Nhóm làm xong hoàn thành phiếu trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác - Chữa (nếu sai) nhận xét, bổ sung - Nhận xét, kết luận phiếu Tiếng Âm đầu Vần Thanh a Tiếng có vần ao ao ngang b Tiếng có đủ âm đầu, vần d ươi sắc tầm t âm huyền cánh c anh sắc ch u sắc chuồn ch uôn huyền chuồn ch uôn huyền Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc bày YC SGK + Thế từ đơn, cho ví dụ + Từ đơn từ gồm tiếng Ví dụ: ăn… + Thế từ ghép? Cho ví dụ + Từ ghép từ ghép tiếng có nghĩa lại với Ví dụ: Dãy núi, ngơi nhà… + Thế từ láy? Cho ví dụ + Từ láy từ phối hợp tiếng có âm hay vần giống Ví dụ: long lanh, lao xao,… - Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi tìm từ - HS ngồi bàn thảo luận, tìm từ vào giấy nháp - Gọi HS lên bảng viết từ tìm - HS lên bảng viết, HS viết loại từ - Gọi HS bổ sung từ thiếu - Viết vào tập - Kết luận lời giải Từ đơn Từ láy Từ ghép dưới, tầm, cánh chú, là, chuồn chuồn, rì rào, thung bây giờ, khoai nước, luỹ, tre, xanh, trong, bờ, ao, thăng, rung rinh tuyệt đẹp, ra, những, gió, rồi, cảnh, cịn, ngược xi, xanh tầng… trong, cao vút Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Hỏi: + Thế danh từ? Cho ví dụ? + Danh từ từ vật (người, vật, tượng, khái niệm, đơn vị) Ví dụ: Học sinh, mây, đạo đức +Thế động từ? Cho ví dụ + Động từ từ hoạt động, trạng thái vật Ví dụ: ăn, ngủ, yên tĩnh,… - Tiến hành tương tự Danh từ Động từ tầm, cánh, chú, chuồn, tre, gió, bờ ao, khóm, rì rào, rung rinh, ra, gặm, khoai nước, cảnh, đất nước, cánh, đồng, đàn bay, ngược xi trâu, cỏ, dịng, sơng, đồn, thuyền, mây … Củng cố – dặn dò (5 phút) - Nhận xét tiết học - Dặn HS VN CB tiết 7,8 CB kiểm tra -VHGT Bài AN TOÀN KHI ĐI QUA CHỖ GIAO NHAU GIỮA ĐƯỜNG BỘ VÀ ĐƯỜNG SẮT I Mục tiêu Kiến thức: HS biết điều cần thực để đảm bảo an toàn ngang qua chỗ giao đường đường sắt Kĩ năng: Chấp hành quy định đảm bảo an toàn ngang qua chỗ giao đường đường sắt Thái độ: Tuyên truyền đến người điều cần thực để đảm bảo an toàn ngang qua chỗ giao đường đường sắt II Chuẩn bị: Sách văn hóa giao thơng lớp III Hoạt động dạy học HĐ GV HĐ HS HĐ trải nghiệm + Hỏi: Em đường - HS nêu ý kiến gặp chỗ giao đường đường sắt? + Lúc đó, em người làm gì? - Lắng nghe - GV giới thiệu mục tiêu mới: HĐCB: Đọc truyện Chậm chút an toàn - YC HS đọc ND câu chuyện Cả lớp - HS đọc truyện đọc thầm - Cho HS đọc thầm tự TLCH: - HS tự trả lời câu hỏi Câu 1: Vì Hùng dẫn Quốc Hạnh Câu 1: Đường tắt nhà nhanh đường khác để nhà? Câu 2: Con đường mà Hùng dẫn Quốc Câu 2: Có đường sắt cắt ngang qua Hạnh có đặc biệt? Câu 3: Tại Hạnh Quốc không Câu 3: Theo Hạnh nguy đồng ý chạy băng nhanh qua đường sắt hiểm theo lời đề nghị Hùng? - Gọi số HS trả lời câu hỏi - Một số HS trả lời, lớp BS ý kiến - YC HS thảo luận nhóm (1 phút) trả - HS thảo luận nhóm đơi, HS trả lời lời câu hỏi số 4: Khi qua chỗ giao theo hình thức hỏi đáp đường đường sắt, ta Câu 4: Khi qua chỗ giao phải cho an toàn? đường đường sắt, phải ý quan sát đảm bảo an toàn *GV nêu kết luận, gọi số HS đọc lại - Cho HS quan sát số hình ảnh chỗ giao đường đường sắt HĐ thực hành - Gọi hs đọc yêu cầu hoạt động - YC HS thực hành theo nhóm (4 phút) - GV tổ chức cho HS nêu kết thực hành trước lớp - Một số HS đọc lại kết luận - HS đọc - HS thực theo yêu cầu GV + Hình 1: Hành động khơng nên làm Bạn HS hình đứng đường ray đùa giỡn tàu đến gần nguy hiểm + Hình 2: Hành động khơng nên làm Mọi người đứng gần rào chắn đoàn tàu ngang nguy hiểm - Hỏi: Theo em, qua chỗ đường - Cách đường ray mét giao với đường sắt khơng có rào chắn, em nên làm để đảm bảo an toàn? - Hỏi: Theo em, qua chỗ đường - Cách rào chắn mét giao với đường sắt có rào chắn, em nên làm để đảm bảo an tồn? + Hình 3: Hành động không nên làm Hai bạn nhỏ cố băng qua rào chắn đoàn tàu đến rào chắn từ từ hạ xuống nguy hiểm + Hình 4: Hành động khơng nên làm Các bạn học sinh cười nói ngang đường ray, khơng ý đoàn tàu đến nguy hiểm * GV Kết luận, nêu hai câu thơ: Thấy xe lửa đến từ xa - HS nhắc lại Nhắc cẩn thận tránh tức - GV nhấn mạnh lại kết luận HĐ ứng dụng Bài 1: - YC HS đọc nội dung tập - HS đọc yêu cầu - Tổ chức cho HS thảo luận trao đổi - Thảo luận nhóm đơi theo hình thức hỏi nhóm đơi đáp - GV HS nhận xét, bổ sung sau - Lắng nghe, nhận xét, bổ sung câu * Chốt ý đúng; tuyên dương nhóm thực tốt Bài 2: - YC HS đọc nội dung tập - HS đọc yêu cầu - Tổ chức cho HS thảo luận trao đổi - Thảo luận nhóm đơi theo hình thức hỏi nhóm đơi đáp - GV nhxét, BS sau câu trả lời - Lắng nghe, nhận xét, bổ sung * GV kết luận chốt ý - Gọi HS đọc lại nội dung ghi nhớ - - HS đọc ghi nhớ Ngày soạn: 08/11/2018 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 16 tháng 11 năm 2018 TỐN Tiết 50 TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP NHÂN I MỤC TIÊU KT: Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân - Bước đầu vận dụng tính chất giao hốn phép nhân để tính tốn KN: Xác định vận dụng đúng, nhanh tính chất giao hốn phép nhân TĐ: u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DH: UDCNTT (bảng phần b) UDPHTM (BT1, BT4) III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ ( phút ) - Kiểm tra lại ghi HS - GV nhận xét, B Bài ( 30 phút ) Giới thiệu - Y/c HS nêu tính chất giao hốn phép - HS nêu cộng? => Phép nhân giống phép cộng, có tính chất giao hốn Bài học hơm giúp em hiểu tính chất giao hốn phép nhân HTKN: Tính giao hốn phép nhân a, Tính so sánh giá trị hai biểu thức - YC HS tính so sánh - HS tính - HS nêu so sánh x x Ta có : x = 35 x = 35 Vậy: x = x b, So sánh giá trị hai biểu thức - GV đưa bảng ghi SGK (Slide1) - HS đọc YC phần b - Y/c HS thực tính cặp giá trị hai biểu thức a x b, b x a - Y/c HS so sánh kết biểu thức + GV ghi bảng: a x b = b x a - a b thành phần phép nhân? - Vị trí thừa số biểu thức nào? - Khi đổi chỗ thừa số tích tích nào? - Y/c vài HS nhắc lại Thực hành Bài tập 1: Viết số thích hợp vào chỗ trống - Bài cần cho HS thấy rõ: dựa vào tính chất giao hốn phép nhân tìm thừa số chưa biết phép nhân - Gửi cho HS - Nhận cho HS NX bạn Bài tập 2a,b: Tính - Vì HS chưa biết cách nhân với số có bốn chữ số nên cần hướng dẫn HS đưa phép nhân phép nhân với số có chữ số (Dùng tính chất giao hốn phép nhân) - Ví dụ: x 4123 = 4123 x tính bình thường Bài tập 3: Tìm hai biểu thức có giá trị GV hướng dẫn cách làm GV nhận xét, tuyên dương Bài tập4 - Gửi cho HS - Nhận cho HS NX bạn + Khi đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi - Vài HS nhắc lại - Nhận bài, làm - Gửi cho cô giáo a, x = x b, x = x 207 x = x 207 2138 x = x 2138 - HS làm - HS sửa a, 1357 x = 4071 x 853 = 5971 b, 40263 x = 281841 x 1326 = 6630 (HS làm câu lại tương tự ) - HS làm bảng lớp - HS sửa x 2145 = (2100 + 45) x 3964 x = ( + 2) x (3000 + 964) 10287 x = (3 + 2) x 10287 - Nhận bài, làm - Gửi cho cô giáo a, a x = x a = a b, a x = x a = o Củng cố – Dặn dò ( phút ) - Phép nhân phép cộng có tên gọi + T/c giao hốn tính chất nào? - Y/c HS nhắc lại tính chất đó? - Hs nhắc lại - Chuẩn bị bài: Nhân với 10, 100, 1000… Chia cho 10, 100, 1000… TIẾNG VIỆT (TLV) Tiết 20 KIỂM TRA ĐỊNH KỲ GIỮA HỌC KÌ I (Nhà trường đề biểu điểm) -TH KNS - SINH HOẠT A TH Kĩ sống Bài GIẢI QUYẾT XUNG ĐỘT (tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức : Nhận biết xung đột thường gặp sống Kĩ : Giải xung đột nhỏ sống người khác Thái độ : yêu mến sống, thân thiện, hòa nhã với người II CÁC HĐ DẠY VÀ HỌC HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ (5’) ? Theo em cần có lời động - HS trả lời viên sống? ? Em cần động viên người khác ntn? - GV nhận xét + đánh giá Bài (25’) a) Giới thiệu b) Giảng 1.Xung đột xấu hay tốt: a) Vì có xung đột? - GV gọi HS đọc nối tiếp - HS Câu truyện: Vai trò xung đột + GV phát phiếu học tập - Thảo luận nhóm bàn (3’) ? Tại có xung đột? ? Có phải xung đột xấu khơng? - GV chốt kiến thức trọng tâm *Vận dụng làm tập SGK (T14) - HS nối tiếp trình bày (nói lời động viên với hình ảnh phù hợp) - GV chốt lời giải đúng+ nhận xét+ đánh giá b) Vì cần kiểm sốt xung đột? - GV nêu yêu cầu BT (SGK T15) ? Trả lời câu hỏi tập kéo dây chun? - GV nhận xét HS+ đánh giá + GV đưa học (SGK T15) - GV chốt+ phân tích giảng giải cho HS hiểu kỹ gặp tình (trong sống) 2.Giải xung đột: a) Khi bên xung đột - Các bước giải xung đột: - HS nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét bổ sung - HS làm việc cá nhân - HS đọc lại - HS trả lời - HS đọc lại - HS trả lời - HS lắng nghe