Thông tin tài liệu
TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Tuần 27 (Thời gian thực :4 tuần Tên chủ đề nhánh : Con vật Thời gian thực hiện: từ ngày TỔ CHỨC CÁC Hoạt động NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ Đón trẻ - Trẻ thích đến lớp, đến trường - Tạo mối quan hệ cô trẻ, cô phụ huynh - Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Phịng học thơng thoáng Điểm danh trẻ tới lớp - Trẻ biết tên tên bạn - Biết gọi đến tên - Sổ điểm danh Đón trẻ Trị chuyện với trẻ vật ni gia đình có chân chơi Thể dục sáng Thể dục sáng: - Trẻ biết trò chuyện cô biết trả lời câu hỏi đơn giản cô - Câu hỏi - Trẻ biết đặc điểm , tên gọi số vật nuôi gia đình có chân - Giáo dục trẻ biết yêu quý chăm sóc vật - Trẻ biết tập động tác theo cô - Tạo thói quen thể dục cho trẻ - Phát triển vận động cho trẻ - Giáo dục trẻ yêu thích tập thể dục - Sân tập sẽ, an toàn NHỮNG CON VẬT ĐÁNG YÊU ; từ ngày 19/03/2018 đến ngày 13/4 năm 2018) nuôi gia đình có chân Số tuần thực : tuần từ ngày 19/ 03đến ngày 23/ 03/ 2018 ) HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN Đón trẻ: - Cơ đến sớm vệ sinh thơng thống phịng học, lau nhà lấy nước uống - Cô niềm nở với trẻ với phụ huynh trẻ đón trẻ vào lớp - Nhắc trẻ chào cô giáo bố mẹ bạn, cô trao đổi với phụ huynh trẻ - Cô hướng đẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Trẻ chơi đồ chơi cô bao quát trẻ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Trẻ chào cô giáo bố mẹ, bạn - Trẻ cất đồ dùng - Giáo dục trẻ biết chào người,chơi đoàn kết với - Trẻ chơi đồ chơi bạn Điểm danh: - Cô lấy sổ điểm danh trẻ tới lớp - Cô gọi tên trẻ Trò chuyện: Trò chuyện vật gia đình: - Cơ trẻ hát hát: “ Gà trống, mèo con, cún con” - Các vừa hát hát gì? - Trong hát nhắc đến gì? - Nhà có ni vật khơng? - Con gà có chân? - Con mèo chó có chân? - Giáo dục trẻ phải biết yêu quý, chăm sóc vật đáng yêu gia đình? Thể dục buổi sáng: Tập “ Chú gà trống ” + Khởi động: - Cô kiểm tra sức khỏe trẻ - Dạ cô - Trẻ hát - Gà trống mèo cún - Con gà, mèo, chó - Có chân, có chân - Cho trẻ vận động theo đoàn tàu nhỏ xíu kết hợp - Trẻ khởi động kiểu + Trọng động: BTPTC: + ĐT1: Dấu tay + ĐT2: Dậm chân chỗ -Tập theo cô + ĐT3: Gà mổ thóc + ĐT4 : Bật chỗ - Cô hướng dẫn trẻ tập động tác lần nhịp + Hồi tĩnh: Cô cho trẻ lại hai vòng nhẹ nhàng - Đi lại nhẹ nhàng TỔ CHỨC CÁC Hoạt động NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – U CẦU CHUẨN BỊ 1.Hoạt động có mục đích: - Quan sát thời tiết, quan sát vật ni gia đình - Hứng thú tham gia hoạt động - Trẻ biết quan sát cô - Trẻ biết tên gọi đặc điểm vật ni gia đình - Rèn khả quan sát cho trẻ - Giáo dục trẻ biết u q, bảo vệ , chăm sóc vật ni Chơi vận động - Làm tiếng kêu vật có chân - Trẻ biết cách chơi trị - Sân chơi chơi - Phát triển kỹ vận động cho trẻ - Rèn luyện khả vận động linh hoạt cho trẻ ý trẻ HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI 3.Chơi tự do: - Chơi tự sân -Địa điểm quan sát - giầy, dép, mũ - Tạo cho trẻ cảm giác Đồ chơi thoải mái - Giáo dục trẻ chơi đoàn kết với bạn HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ 1.Hoạt động có mục đích: *Ơn định tổ chức: - Cơ kiểm tra sức khỏe , cho trẻ đội mũ đeo dép cho trẻ lên tàu đến địa điểm quan sát * Quan sát thời tiết Cô gợi ý cho trẻ quan sát - Các quan sát xem thời tiết hôm nào? - Các có nhìn thấy ơng mặt trời không? - Quang cảnh sân trường nào? - Trên sân trường có gì? ( gợi ý trẻ trả lời) * Quan sát : Con mèo + Cô cho trẻ nghe tiếng mèo kêu? - Đó gì? - Cơ vào đầu mèo hỏi + Cái đây? + Trên đầu mèo có gì? ( Cơ vào phận mình, chân mèo hỏi) -Mèo thích ăn gì? - Ni mèo để làm gì? - Giáo dục trẻ u q, biết cách chăm sóc vât 2.Trị chơi vận động: cho trẻ giả làm tiếng kêu vật - nói mèo kêu nào? - tiếng kêu chó - tiếng kêu gà trống - tiếng kêu vịt - tiếng kêu bò - Luật chơi: bạn giả tiếng khơng giống phải hát HOẠT ĐÔNG CỦA TRẺ - Hát - Trẻ quan sát - Trời lạnh - Không - Rất đẹp - Nhiều xanh -Quan sát -Con mèo ạ! -Đầu mèo ạ! Tai, mắt, mũi -Ăn cá ạ! - Bắt chuột ạ! - Trẻ chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Động viên khuyến khích trẻ chơi 3.Chơi tự do: - Cô cho trẻ chơi tự sân( Cô bao quát trẻ, động viên trẻ kịp thời.) -Trẻ ch TỔ CHỨC CÁC Hoạt động NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG Góc hoạt động với đồ vật - Xây nhà, xếp chuồng cho vật MỤC ĐÍCH – U CẦU CHUẨN BỊ Góc HĐVĐV - Một số đồ - Rèn khéo léo chơi xếp hình đơi bàn tay - Phát triển óc sáng tạo - Đồ chơi -Trẻ biết vào góc chơi - Trẻ biết nhập vai chơi Hoạt động góc Góc phân vai: - Chơi làm bác sỹ thú y - Làm người chăn ni Góc phân vai: -Trẻ tập làm người lớn - Rèn cho trẻ cách trả lời, giao tiếp vai chơi - Rèn luyện khả khéo léo trẻ - Góc Sách : - Xem tranh truyện vật ni gia đình -Biết cách xem tranh - Tranh ảnh ảnh -Rèn ý cho trẻ Góc nghệ thuật: - dụng cụ âm Góc nghệ thuật: - Trẻ biết hát thuộc - Biểu diễn hát chủ hát vật ni nhạc đề gia đình HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ * Ổn định tổ chức: Trị chuyện chủ đề, cô nhắc lại chủ đề khám phá Thỏa thuận chơi: - Hỏi trẻ: Lớp gồm có góc chơi nào? - Cơ chuẩn bị nhiều góc chơi cho gồm góc sau: Góc nghệ thuật, góc đóng vai , góc HĐVĐV, góc sách - Con thích chơi góc nào? - Con rủ bạn chơi? - Cho trẻ nhận góc chơi, vai chơi HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Trị chuyện - Trả lời theo ý hiểu - Lắng nghe - Trả lời - Con định đóng vai gì? Chơi góc nào? - Con chơi góc đó? 2.Qúa trình chơi: - Cơ chọn trẻ nhanh nhẹn làm nhóm trưởng để -Trẻ phân vai chơi phân vai chơi cho bạn nhóm - Cơ dặn dị trẻ chơi phải đồn kết khơng tranh giành đồ chơi bạn, chơi xong phải cất đồ dùng, đồ chơi nơi quy định - Cô bao quát trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ - Trẻ chơi - Góc cịn lúng túng Cơ chơi trẻ, giúp trẻ - Cô hướng dẫn trẻ gợi mở, hướng trẻ chơi -Trẻ cất đồ dùng đồ chơi góc, bổ xung xếp đồ dùng đồ chơi cho trẻ Kết thúc :- Cơ nhận xét q trình trẻ chơi - Cô cho trẻ thu dọn cất đồ dùng đồ chơi TỔ CHỨC CÁC Hoạt động NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG HOẠT Trước ăn ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ - Trẻ biết thao tác - Nước sạch, rửa tay bàn ăn, khăn - Trẻ hiểu phải ăn, rửa tay cách trước ăn sau ăn, sau Trong ăn vệ sinh, lau miệng sau ăn - Trẻ biết tên ăn tác dụng Sau ăn chúng sức khỏe người - Trẻ ăn ngon miệng, ăn 1.Trước ngủ hết xuất - Rèn cho trẻ thói quen tự phục vụ - Phản, chiếu, gối Trong ngủ - Rèn cho trẻ có thói quen ngủ giờ, đủ giấc Sau ngủ - Tạo cho trẻ có tinh thần thoải mái sau ngủ dậy HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Trước ăn: - Cô cho trẻ làm vệ sinh: Cô trẻ nhắc lại thao - Trẻ nghe thực hành tác rửa tay theo bước bước rửa tay, rửa mặt cô cô - Trẻ tập rửa tay - Tổ chức cho trẻ rửa tay ( Trẻ chưa thực cô giúp trẻ thực hiện) -Trẻ rửa mặt - Giáo dục trẻ biết sử dụng tiết kiệm nước - Cô hướng dẫn trẻ rửa mặt theo quy trình - Cho trẻ xếp hàng làm thao tác rửa mặt Trong ăn: - Tổ chức cho trẻ ăn.Cô giới thiệu ăn chất dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn gọn gàng, ăn hết xuất - Cô động viên khích lệ trẻ ăn, bao qt giúp đỡ trẻ chưa biết cầm thìa, trẻ ăn chậm 3.Sau ăn: -Trẻ ăn xong nhắc trẻ lau miệng Trước ngủ: Cô kê phản dải chiếu, lấy gối cho trẻ - Trẻ vào phịng ngủ - Cơ điều chỉnh ánh sáng nhiệt độ phòng ngủ - Cho trẻ ngủ nằm tư - Trẻ đọc - Cho trẻ đọc thơ “ Giờ ngủ” Trong ngủ: Cô bao quát trẻ ngủ ý tình - Trẻ ngủ xảy Sau ngủ: Trẻ ngủ dậy nhắc trẻ cất gối vệ sinh - Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng “ vui dến - Trẻ tập trường” - Tổ chức cho trẻ ăn quà chiều TỔ CHỨC CÁC Hoạt động NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ Nghe đọc truyện, ôn - Trẻ nhớ lại hoạt - Câu hỏi đàm hát, thơ, tập động buổi sáng thoại kể chuyện theo tranh Chơi, Hoạt động Theo ý thích, Chơi tập Chơi hoạt động theo -Trẻ biết vào góc chơi theo -Các góc chơi, ý thích ý thích đồ chơi Nhận xét – nêu gương -Trẻ mạnh dạn tự tin, yêu Dụng cụ âm cuối ngày, cuối tuần thích văn nghệ nhạc - Hứng thú tham gia biểu diễn văn nghệ - Biết nhận xét mình, nhận - Bé ngoan, cờ xét bạn - Biết tiêu chuẩn bé ngoan 4.Vệ sinh - Trả trẻ HOẠT ĐỘNG -Trẻ biết chào cô, chào bạn -Đồ dùng cá trước nhân trẻ HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ôn lại hát, thơ, câu chuyện … - Trả lời + Hỏi trẻ sáng học gì? + Nếu trẻ không nhớ cô gợi ý để trẻ nhớ lại + Tổ chức cho trẻ ôn thơ “ Đàn lợn con”, truyện: “ Đơi bạn chó mèo”, cho trẻ đọc đồng dao “ Đi cầu quán” -Trẻ chơi Chơi theo ý thích góc - Cơ bao quát trẻ chơi - Giáo dục trẻ chơi đoàn kết Nhận xét - nêu gương Biểu diễn văn nghệ + Cô cho trẻ hát biểu diễn hát chủ đề “ - Trẻ hát Những vật ni gia đình” - Nhận xét - Nhận xét – nêu gương cuối ngày- cuối tuần - Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan + Cô mời tổ đứng lên bạn nhận xét + Cô nhận xét trẻ + Tổ chức cho trẻ cắm cờ cuối ngày + Phát bé ngoan cuối tuần Vệ sinh – trả trẻ - Cô cho trẻ làm vệ sinh trước - Trả trẻ tận tay phụ huynh Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày - Nhắc trẻ chào cô chào bạn trước - Làm vệ sinh - Chào cô, chào bạn Thứ ngày 19 tháng 03 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục VĐCB: Đứng co chân TCVĐ: Bò đường hẹp HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: : Trò chuyện chủ đề I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1- Kiến thức: - Rèn luyện bắp đôi chân Giúp trẻ giữ thăng tốt - Trẻ hứng thú, vui vẻ tham gia luyện tập 2- Kỹ năng: - Phát triển định hướng không gian cho trẻ - Rèn kỹ vận động linh hoạt cho trẻ, ý cho trẻ 3- Giáo dục thái độ: - Giáo dục trẻ thường xun tập thể dục - u thích mơn học II- CHUẨN BỊ: Đồ dùng – đồ chơi cho giáo viên trẻ: - Sân tập rộng rãi, thoáng mát - Xắc xô Địa điểm tổ chức: - Trong lớp III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ Ổn định tổ chức: - Cô cho trẻ “xúm xít, xúm xít” - Trị chuyện chủ đề vật ni gia đình - Muốn cho thể khỏe mạnh phải làm gì? Hơm cô tập tập vân động “ Chạy theo hướng thẳng” có thích không? - Cô kiểm tra sức khỏe trẻ Hướng dẫn: * Hoạt động 1:Khởi động Cô trẻ vận động theo “ Đồn tàu nhỏ xíu” kết hợp kiểu chạy sân * Hoạt động 2: Trọng động HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ -Trẻ xúm xít - Trị chuyện -Tập thể dục ạ! -Có ạ! - Chú ý nghe vận động - Bài tập phát triển chung:Tập với bài:Chú gà - Tập theo cô động tác trống + ĐT1: Gà vỗ cánh ( tập lần nhịp) + ĐT2: Gà mổ thóc ( tập lần nhịp) + ĐT3 : Gà bới đất ( tập lần nhịp) - Động viên khuyến khích trẻ tập - Vận động bản: Chạy theo hướng thẳng + Chuyển đội hình thành hàng dọc, quay mặt vào - Cô giới thiệu tên tập vận động: Đứng co chân - Cô thực lần 1: (không giải thích) Cơ thực lần 2: giải thích TTCB: Cơ đứng thẳng, mắt nhìn phía trước, chân khép lại Khi có hiệu lệnh tay chống hông, co chân lên đứng giây Thực xong đứng cuối hàng - Hỏi trẻ: Cô vừa thực tập vận động gì? - Cho trẻ nhắc lại tên tập vận động - Cô mời trẻ lên làm mẫu - Cô cho trẻ thực 2- 3lần - Cô quan sát sưả sai cho trẻ - Động viên khuyến khích trẻ tập .- Trị chơi vận động: “ bò đường hẹp” + Giới thiệu tên trò chơi “ Trời nắng, trời mưa” - Chú ý quan sát - Lắng nghe - Quan sát -Trẻ thực mẫu - Trẻ thực -Lắng nghe - Cách chơi: Cô bị lên thăm nhà bạn Búp bê, bị khéo léo không cúi đầu, thẳng lưng đến nơi cô chào bạn búp bê sau bị chỗ - Chơi trị chơi - Khi bị nhớ khơng chạm vào vạch - Luật chơi: Ai không nhà phải hat - Cho trẻ chơi - lần -Đi lại nhẹ nhàng + Động viên khuyến khích trẻ chơi * Hoạt động 3: Hồi tĩnh - Đưng co chân - Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng - Trời nắng trời mưa ạ! Củng cố: - Hỏi trẻ hôm tập vận động gì? - Được chơi trị chơi gì? Kết thúc: - Nhận xét – Tuyên dương *Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ: Thứ ngày 20 tháng3 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG : VĂN HỌC Thơ: “ Chú gà con” HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Bài hát gà trống, mèo cún I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1- Kiến thức: - Trẻ nhớ tên thơ, thuộc thơ “ Chú gà - Trẻ hiểu nội dung thơ cảm nhận thơ - Trẻ biết đọc theo cô câu thơ 2- Kỹ năng: - Rèn cho trẻ đọc to rõ ràng - Rèn kỹ diễn đạt mạch lạc, phát triển ngôn ngữ khả ghi nhớ 3- Giáo dục thái độ : - Giáo dục trẻ yêu quý vật nuôi II- CHUẨN BỊ: Đồ dùng – đồ chơi cô trẻ: - Tranh minh hoạ thơ - Que - Câu đố Địa điểm: - Trong lớp III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ 1) Ổn định tổ chức - cô cho trẻ hát gà trống mèo cún HOẠT ĐỘNG TRẺ - Lắng nghe - Các ạ! gà động vật nuôi gia đình có chân - Hơm cô học thơ “ gà ” - Có 2) Hướng dẫn : a Hoạt động 1: Cô đọc thơ diễn cảm - Cô đọc lần 1: Diễn cảm - Cô giới thiệu thơ, tên tác giả sáng tác - Lắng nghe - Cô đọc diễn cảm thơ “chú Gà con” - Các cháu có biết vừa đọc thơ khơng? - Do sáng tác? (nếu trẻ cô giới thiệu cho trẻ biết) - Cô đọc lần 2: Kết hợp cho trẻ xem tranh minh hoạ b.Hoạt động 2: Đàm thoại: - Các vừa nghe đọc thơ gì? Bài thơ sáng tác? - Bài thơ nói - Bài thơ nói ai? gà - Ai mua cho bé gà nhỉ? - Mẹ - Gà đứng - Gà đứng đâu? mâm trịn - Gà đứng mâm trịn làm gì? - Gà mổ thóc - Tốc Tốc tốc - Tiếng kêu mổ thóc nào? c Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ - Cô dạy trẻ đọc câu đến hết 2-3 lần - Cô mời tổ , cá nhân, nhóm đọc - Trẻ đọc - Tổ, nhóm, cá nhân đọc ( Cơ ý sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ đọc) - Trẻ đọc - Cả lớp đọc lại lần Củng cố: - Chú gà - Các vừa học thơ gì? -Về nhà nhớ đọc thơ cho ông bà , bố mẹ - Vâng ạ! nghe Kết thúc: - Ra chơi - Cô nhận xét tuyên dương trẻ cho trẻ chơi *Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ: Thứ ngày 21 tháng năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG : NBTN Nhận biết gà trống ,con vịt HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Hát: Gà trống, mèo cún I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Kiến thức: -Trẻ nhận biết gà trống, vịt -Biết tên, đặc điểm bật; tiếng kêu; thức ăn; nơi sống; … gà trống vịt Kỹ năng: -Trẻ trả lời câu hỏi cô -Chọn gà trống, vịt chơi trò chơi - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Rèn khả quan sát, nhận biết trẻ - Rèn kĩ phát âm cho trẻ Giáo dục thái độ: Thích thú tham gia hoạt động cô bạn -Yêu thương chăm sóc vật ni gia đình bé II, CHUẨN BỊ 1.Đồ dùng – đồ chơi cô trẻ: - Tranh gà trống, vịt Địa điểm: - Trong lớp III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ Ổn định tổ chức- trị chun: - Cơ trẻ chơi trị chơi: Bắt trước tiếng kêu vật Cô nói tên vật, trẻ làm tiếng kêu vật Hướng dẫn a.Hoạt động 1: Nhận biết vật ni gia đình( có2 chân) * Cô cho trẻ quan sát Gà trống đàm thoại: Vừa thấy chơi giỏi đố lớp xem tiếng gáy Ị… Ĩ … O Đúng Vậy bạn biết hình dáng gà chưa? Vậy hơm tìm hiểu gà * Nhận biết: “Con gà” HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Trẻ bắt chước tiếng kêu - Cô cho trẻ quan sát tranh gà trống - Hỏi trẻ: Con đây? Cho trẻ tập nói nhiều lần: Con gà trống Gà trống gáy nào? Các quan sát tranh gà trống cho xem gà trống có phận ? – Đầu, mình, chân; đi… Khi giới thiệu phận cho trẻ tập nói nhiều lần: đầu gà trống; mào gà; gà; chân gà trống; đuôi gà trống… Cho 3-5 trẻ lên phận gà trống Các nhín xem đầu gà có ? Mào gà có màu ? Cịn ? Mỏ gà ? Mỏ gà trống nhọn để gà mổ thóc ăn ! Cịn ? Chân gà có móng nhọn để gà bới đất tìm giun ăn, cho trẻ nói “chân gà trống có cựa” Gà trống vật ni đâu ? - Con gà trống - Lắng nghe - Mỏ nhọn - Gà nuôi gia đình - Gà ăn thóc Gà trống ăn ? => Cơ khái qt lại: Con gà trống: Là vật ni gia đình; gà trống có đầu, mình, chân, đi; đầu gà trống có màu màu đỏ; có mỏ nhọn để gà trống mổ thóc ăn; chân gà trống có móng nhọn để bới đất tìm giun ăn; chân gà trống cịn có cựa; gà trống gáy: ị ó o để đánh thức người thức dậy sáng đấy; … gà trống có ích không ! Cô: Con vịt to - Trẻ: cạp cạp, cạp cạp Con vịt - Vít vít, vít vít Dang đơi cánh - Trẻ vẫy hai tay - Trẻ lắng nghe Nhảy xuống ao - Nhảy ngồi thụp xuống ngồi xổm Nước bắn lên - Tung tóe, tung tóe Có thích khơng? - Thích, thích, thích ! - Gợi lại cho trẻ hình ảnh vịt… Các vừa chơi trị chơi gì? -Chúng vừa chơi trị chơi vậy? Trị chơi nói vật gì? Đúng Hơm tìm hiểu thêm vịt ! * Nhận biết: “Con vịt” - Cho trẻ quan sát, nhận xét hình ảnh vịt qua tranh - Hỏi trẻ: Cơ có tranh đây? (Cho 5-6 trẻ gọi tên) Con có nhận xét vịt này? Đây phần vịt? Còn đây? Cho 4-6 trẻ lên phận vịt: đầu, mỏ, minh, chân, … Con vịt kêu nào? => Đúng ạ, cô có tranh vịt, vịt có đầu này, chân Trên đầu vịt có mỏ bẹt, vịt kêu cạp cạp! - Đố bạn biết vịt nuôi đâu? Cho 3-4 trẻ trả lời Vịt ni gia đình nên gọi vật ni gia đình ! * Mở rộng: Cô cho trẻ xem số hình ảnh vịt bơi xem số hình ảnh vật nuôi khác… => Cô khái qt lại: Con vịt vật ni gia đình, vịt ăn thóc, lúa, rau, bèo… vịt ngày xuống ao chơi, vịt sống chủ yếu cạn lông vịt có đặc điểm khơng thấm nước nên vịt bơi nước ngày Chân vịt có màng mái chèo bơi nước Cịn mỏ vịt bẹt giúp vịt mị tơm, cua, cá nước - Cô cho trẻ tập nói nhiều lần từ mới, từ khó: chân có màng; mỏ bẹt; … * Chơi trò chơi: “Nhanh tay chọn đúng.” - Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi - Cho trẻ chọn 2-3 lần Lần 1: nói tên vật, trẻ chọn rổ giơ lên nói to gà trống hay vịt theo yêu cầu cô Lần 2: Cô giả tiếng kêu vật trẻ chọn giơ lên nói to tên vật - Giáo dục trẻ Kết thúc: -Hỏi trẻ tên vật vừa nhận biết - Nhận xét, tuyên dương - Trẻ gọi tên vịt -Phần đầu - Con vịt kêu cạc cạc - Con vịt ni gia đình - trẻ chơi Kết thúc : - Cô nhận xét, tuyên dương, cho trẻ chơi *Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ: Thứ ngày 22 tháng năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG : VĂN HỌC Truyện: Quả trứng HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Hát “ Gà trống mèo cún con” I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1- Kiến thức: Trẻ nhớ tên truyện “Quả Trứng” - Trẻ nhớ truyện có nhân vật: Gà trống, Lợn con, Quả trứng - Trẻ hiểu nội dung chuyện 2- Kỹ năng: - Rèn khả ý, ghi nhớ có chủ đích - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ, giúp trẻ trả lời rõ ràng, đầy đủ câu theo yêu cầu cô 3- Giáo dục thái độ : - Trẻ hứng thú nghe cô kể truyện - Qua câu chuyện trẻ biết yêu quí vật ni gia đình II- CHUẨN BỊ: Đồ dùng - đồ chơi cô trẻ: - Tranh minh hoạ nội dung truyện - Que Địa điểm: - Trong lớp III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG TRẺ 1.Ổn định tổ chức: Các bạn lại với cô - Các bạn có điệu nhảy sôi động dành tặng - - Trẻ lại gần cho lớp chúng mình, nhảy cô - Các bạn giỏi khen bạn - Ơ bạn có trứng bạn đánh rơi đây, bạn - Để biết Quả trứng đánh rơi cô mời bạn lắng nghe cô kể câu chuyện “Quả trứng” nhà văn “Nguyễn Duy Thái” 2) Hướng dẫn tổ chức:: * Hoạt động 1: Cô kể chuyện trẻ nghe - Cô kể lần 1: Kể diễn cảm + Cơ vừa kể cho bạn nghe câu chuyện gì? + Trong câu chuyện có nhân vật nào? - Các bạn giỏi khen tất bạn -Cô kể lần 2: Kết hợp với tranh minh họa - Các vật ni gia đình có ích đáng u nhớ biết chăm sóc bảo vệ vật ni gia đình - Các bạn giỏi khen tất bạn - Cơ cịn có nhiều điều thú vị muốn dành tặng đấy, cô mời bạn chơi với cô đón xem điều thú vị * Hoạt động 2: Đàm thoại + Trong câu chuyện có nhân vật nào? + Quả trứng bị đánh rơi đâu? + Ai nhìn thấy trứng trước? + Nhìn thấy qua trứng gà trống hỏi nào? + Chúng nói theo gà trống nào? + Cịn nhìn thấy trứng nữa? + Lợn làm gì? + Lợn bảo nào? + Qua trứng làm sao? + Các làm động tác lúc lắc, lúc lắc giống trứng nào? + Con ló đầu từ qua trứng? + Vịt kêu nào? + Chúng làm tiếng vịt kêu nào? + Các thấy nhân vật chuyện “Quả trứng” có - Trẻ vỗ tay - Trẻ nhảy cô - Trẻ vỗ tay - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Quả trứng - Gà trống, Lợn con, trứng, vịt - Trẻ vỗ tay - Trẻ chỗ ngồi - Quả trứng, gà trống, lợn… - Bãi cỏ - Gà trống - Ị ó o…quả trứng to…to - Lợn - Ngắm ngía trứng - Ụt ịt, ụt ịt ! Trứng gà, trứng vịt - Lúc lắc, lúc lắc vỡ tách - Trẻ làm động tác - Con vịt - Vít, vít, vít - Trẻ làm tiếng vịt đáng u khơng? kêu - Có - Trẻ kể - Trẻ trả lời + Ở nhà ni vật gì? + Con yêu vật nhất? * Hoạt động 3:Dạy trẻ kể chuyện - Cô dẫn lời cho trẻ kể - Trẻ lắng nghe theo - Động viên, khuyến khích trẻ kể Củng cố - Giáo dục: - trứng - Các vừa nghe cô kể câu chuyện gì? - Giáo dục : Các phải chăm ngoan học phải đoàn kết giúp đỡ bạn, nghe lời người lớn - Các kể cho ông bà , bố mẹ, nghe câu chuyện nhé! Kết thúc: - Cô nhận xét – tuyên dương trẻ *Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ: Thứ ngày 23 tháng năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG : HĐVĐV: Nặn giun HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Đọc thơ: Cơ mẹ I- MỤC ĐÍCH U CẦU: 1- Kiến thức: - Dạy trẻ kỹ nặn giun lăn dài 2- Kỹ năng: - Phát triển cho trẻ khả cảm thụ đẹp, yêu đẹp - Giúp trẻ phát triển vốn từ 3- Giáo dục thái độ : - Giáo dục trẻ biết yêu thương vật ni gia đình II- CHUẨN BỊ: Đồ dùng – đồ chơi cô trẻ: - Băng đĩa có hát “Gà trống mèo cún ” - Xắc xô Địa điểm: - Trong lớp III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ 1.Ổn định tổ chức: - Cơ cháu đọc thơ “Tìm ổ” - Cơ trẻ trị chuyện thơ -Côhỏi trẻ: biết gà mái ấp trứng nở gì? Cơ cháu lại mơ hình, hỏi trẻ: đây? Gà làm gì? À, nhìn xem, sân có nhiều gà mà có giun nên gà không dám ăn gà nhường nhịn -Để gà no bụng, phải làm gì? Hướng dẫn tổ chức: a Hoạt động 1: Cô làm mẫu cho trẻ vài lần Lần 1: làm mẫu khơng giải thích Lần 2: giải thích đặt đất lặn lên bảng con, lăn dài đất nặn lịng bàn tay sau lăn dài nhọn đầu tạo thành giun - Cô cháu thực nặn không * Dạy trẻ Nặn - Cô cho cháu vào bàn thực - Cô quan sát động viên trẻ thực b.Hoạt động 2: Trưng bày sản phẩm - Cho trẻ mang lên trưng bày - thay cuả bạn đẹp? - Vì chọn bạn Dạ - Các gà bạn ăn có giun ăn, cô đến thăm nhà bạn vịt nha - Dạ - Ôi! Vịt mẹ bị ốm rồi, giúp vịt mẹ nặn thật nhiều giun vịt nha - Cháu thực - Cháu thực nặn giun nặn giun l HOẠTĐỘNGTRẺ - Đọc thơ - Trị chuyện - Có ạ! - Có - Lắng nghe - Lắng nghe - Trẻ nghe - Lắng nghe nhận xét - Trẻ chơi Củng cố - giáo dục: - Bạn giỏi cho cô biết cô vừa nặn - Nặn giun gì? - Được chơi trị chơi gì? - Về nhà nặn giun thật đẹp cho ông bà bố mẹ nghe Kết thúc: - Cô nhận xét – cho trẻ chơi *Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ:
Ngày đăng: 11/04/2021, 12:37
Xem thêm:
