GIÁO ÁN LỚP 4 TUẦN 14

TUẦN 14( 10/12 – 14/12/2018) Ngày soạn: 03/12/2018 Ngày giảng: Sáng thứ hai ngày 10/12/2018 Toán Tiết 66: CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết chia tổng cho số Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính Kĩ năng: Vận dụng thực phép chia tổng cho số nhanh, Thái độ: u thích mơn học, rèn tính nhanh nhạy II/ ĐDDH: Bảng phụ, SGK III CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS A KTBC : (4’) - Gọi HS chữa BT nhà - Hs lên bảng làm BT 2,3 SGK - Lớp nhận xét kết - GV nhận xét, củng cố, tuyên dương B Bài : 27’ 1.GTB: (1’) Nêu MĐ - YC tiết học HĐ1: HD HS nhận biết tính chất tổng chia cho số (7') - Y/C học sinh tính : (35 + 21) : - HS lên bảng tính, lớp tính nháp * (35 + 21) : = 56 : =8 - Tương tự với : 35 : + 21 : * 35 : + 21 : = + =8 - Y/ C học sinh so sánh kết + Kết (35 + 21) : = 35 : + 21 : - GV hỏi để Hs nêu được: chia tổng + …ta chia số hạng cho số, số tổng chia hết tổng cho số chia, cộng cho số chia … kết tìm với - Vài HS nhắc lại HĐ2: Thực hành(20') Bài 1: (SGK- 76) - HD HS tính theo cách - HS nêu y/c làm cá a/C1: Tính theo thứ tự thực phép tính: nhân (15 + 35) : - HS chữa bài, lớp NX, thống C2: Vận dụng tính chất tổng chia cho số kết C1: (15 + 35) : = 50 : = 10 C2: (15 + 35) : = = 15 : + 35 : = + = 10 b/ Tương tự Bài 2: (SGK- 76) - Viết bảng : (35 – 21) : - Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo cách - Gọi Hs nhận xét - Yêu cầu nêu lại cách làm C1: Tính hiệu lấy hiệu chia cho số chia C2: Nếu số biểu thức số trừ chia hết cho số chia chia xong lấy thương trừ cho - YC làm tiếp phần lại - Cho nhận xét, sửa Bài : Khuyến khích HS giải tốn theo hai cách khác C1: Tìm số nhóm HS lớp Tìm số nhóm HS hai lớp C2: Tìm số HS hai lớp Tìm số nhóm C/ Củng cố, dặn dò (4') - NX tiết học- Dặn HS - Hs thực hiên tương tự phần a - học sinh đọc biểu thức - HS làm bảng lớp, lớp làm vào - 1, HS nêu nhận xét - học sinh nêu cách - Vài học sinh nhắc lại + Kết 15 nhóm + Tổng số HS hai lớp 32 + 28 = 60(HS) Tập đọc Tiết 27: CHÚ ĐẤT NUNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết đọc tập đọc - Hiểu nội dung: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ (trả lời câu hỏi sách giáo khoa) Kĩ năng: Rèn kĩ đọc diễn cảm: Đọc văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm biết đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm, bé Đất) Hiểu nội dung bài, trả lời câu hỏi Thái độ: Yêu thích mơn học, học tập tính can đảm nhân vật bé Đất II CÁC KNS ĐƯỢC GD TRONG BÀI: - Xác định giá trị - Tự nhận thức thân - Thể tự tin III ĐD DH: IV CÁC HĐ DẠY HỌC: HĐ GV HĐ HS A KTBC: 3’ - Gọi Hs đọc “Văn hay chữ tốt” - Hs nối tiếp đọc TLCH TLCH - HS nhận xét - Giáo nhận xét, tuyên dương B Dạy mới: 29’ 1/ Giới thiệu bài: 2’ - Đưa tranh chủ điểm Tiếng sáo diều y/c Hs nêu hình ảnh nhìn thấy tranh - Đưa tranh để GT Chú Đất Nung 2/ Hướng dẫn luyện đọc: 10’ - Giáo viên chia đoạn - Y/cầu học sinh nối tiếp đọc đoạn văn Giáo viên kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp - Gv kết hợp giải nghĩa từ thích, từ cuối đọc - Y/cầu Hs luân phiên đọc đoạn theo nhóm đơi - Mời Hs đọc toàn văn - Gv đọc diễn cảm 3/ Hướng dẫn tìm hiểu bài: 9’ - YC HS đọc thầm TLCH: + Cu Chắt có đồ chơi nào? - Hs xem tranh minh hoạ nêu - Hs quan sát, lắng nghe - Mỗi học sinh đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc (2 – lượt) - Học sinh đọc phần Chú giải - Hs thực - 1Hs đọc toàn văn - Cả lớp ý theo dõi - Đọc thầm trả lời: + Cu Chắt có đồ chơi chàng kị sĩ, nàng công chúa, bé đất + Chúng khác nào? + Mỗi đồ chơi có câu chuyện riêng + Chú bé Đất đâu gặp chuyện + Đất từ người cu Đất giây bẩn hết gì? quần áo người bột Chàng kị sĩ phàn nàn bị bẩn hết quần áo đẹp Cu Chắt bỏ riêng người bột vào lọ thuỷ tinh + Vì bé Đất định trở + Vì sợ bị ơng Hịn Rấm cho thành Đất Nung? nhát + Vì muốn xơng pha làm nhiều việc có ích + Chi tiết “nung lửa” tượng - Hs trả lời trưng cho điều gì? - Giáo viên nhận xét chốt ý - Hs lắng nghe - Bài văn cho ta biết gì? * Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ 4/ Hướng dẫn đọc diễn cảm 10’ - Hdẫn HS đọc đoạn văn - em đọc nối tiếp đoạn - Hdẫn cách đọc đoạn văn - Cho HS luyện đọc diễn cảm - Luyện đọc diễn cảm đoạn văn - Mời đại diện nhóm thi đọc diễn cảm - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm đoạn văn trước lớp đoạn văn trước lớp - Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay - Gv nhận xét,tuyên dương nhóm đọc hay 5/ Củng cố - dặn dò: 3’ - GV y/cầu Hs nêu lại ND văn - em - GV nhận xét tiết học - Cả lớp ý theo dõi - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Chú Đất Nung (tt) Ngày soạn: 03/12/2018 Ngày giảng: Chiều thứ hai ngày 10/12/2018 Chính tả (nghe - viết) Tiết 14: CHIẾC ÁO BÚP BÊ I/ MỤC TIÊU: Kiến thức: Nghe – viết tả - Làm BT (2) a/ b, BT (3) a/ b Kĩ năng: Trình bày văn ngắn, viết tả, đảm bảo tốc độ Làm BT tả Thái độ: Yêu thích mơn học, rèn tính cẩn thận, II/ CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi sẵn nội dung BT2a III/ CÁC HĐ DẠY HỌC: HĐ GV HĐ HS A/ Bài cũ: (4’) - HS tìm đọc từ có hai tiếng bắt - long lanh, lấp lánh, lập lịe, … nũng l từ có hai tiếng bắt đầu n nịu, no nê, nôn nao,… B/ Bài mới: * GTB: Nêu ND tiết học HĐ1 HD HS nghe viết (15') - HS lắng nghe - GV đọc đoạn văn: Chiếc áo búp bê - HS theo dõi sgk + Đoạn văn tả áo búp bê ntn? - Y/C HS đọc thầm đoạn văn - YC HS tìm chữ dễ viết sai thực hành tập viết, - GV đọc tả - Y/C HS đổi chéo soát, gạch lỗi - GV nhận xét cho số Hs HĐ2.(14’)HD HS làm BT chínhtả Bài 2: Điền tiếng có âm s/x + ND: tả áo búp bê xinh xắn Một bạn nhỏ may áo cho búp bê - HS đọc thầm, ý tên riêng cần viết hoa, từ ngữ dễ viết sai Cách trình bày - HS nghe viết - HS đổi chéo – chấm chéo Bài 3: Tính từ chứa tiếng bắt đầu s/x - T/c chơi tiếp sức (4 nhóm) tìm - Gọi HS chữa bài, củng cố C/ Củng cố, dặn dò (4') - NX tiết học - Dặn HS học bài, ghi từ ngữ tìm BT3 vào sổ tay - HS làm bảng, lớp nx, thống kết + xinh xinh, xóm, xúm xít, màu xanh, ngơi sao, súng, sờ, xinh nhỉ, sợ + sâu, siêng năng, sung sướng, sảng khoái, sáng láng, sáng ngời… Kể chuyện Tiết 14: BÚP BÊ CỦA AI ? I MỤC TIÊU: Kiến thức: Dựa theo lời kể giáo viên, nói lời thuyết minh cho tranh minh hoạ (BT1), bước đầu kể lại câu chuyện lời kể búp bê - Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Phải biết gìn giữ, yêu quý đồ chơi Kĩ năng: Kể đúng, hay nội dung câu chuyện, kể hay, sáng tạo câu chuyện theo lời kể nhân vật Hiểu ND câu chuyện Thái độ: u thích mơn học II/ ĐD DH: UDCNTT III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HĐ GV HĐ HS A Bài cũ: (5’) - Gọi HS kể câu chuyện - Hs thực chứng kiến tham gia - Nhận xét, tuyên dương B Bài mới: * GTB: Nêu ND tiết học HĐ1.(10’).GV KC Búp bê ai? - GV kể hai lần: - Hs theo dõi, quan sát L1: Kể toàn truyện L2: Kết hợp tranh, kể thể rõ lời NV (đưa slide tranh minh họa) HĐ2.(20’) HS thực yêu cầu Bài tập 1: - Mời Hs đọc yêu cầu tập - Hs nêu - Gv nhắc nhở Hs ý tìm cho - Hs xem tranh minh hoạ tranh lời thuyết minh ngắn gọn, câu - Y/c hs thảo luận cặp đơi để tìm lời - Từng cặp Hs trao đổi, tìm lời thuyết minh cho tranh thuyết minh cho tranh - Gv cho Hs quan sát tranh nêu lời - Hs nêu miệng lời thuyết minh thuyết minh cho tranh cho tranh - Nhận xét, chốt lời thuyết minh đúng, - Cả lớp phát biểu ý kiến gọi học sinh đọc lại lời thuyết minh - Hs đọc lại lời thuyết minh tranh (dựa vào học sinh kể lại tồn tranh (dựa vào học sinh kể lại truyện) Bài tập 2: - Mời Hs đọc yêu cầu tập toàn truyện) - Hs đọc: Kể lại câu chuyện lời kể búp bê - Gv nhắc Hs: kể theo lời búp bê nhập - Hs theo dõi vai búp bê để kể lại câu chuyện, nói ý nghĩ, cảm xúc nhân vật Khi kể phải xưng tơi tớ, mình, em - Gọi Hs kể mẫu lại đoạn đầu câu - Hs kể mẫu đoạn đầu câu chuyện chuyện Sau mời vài Hs kể lại đoạn đầu câu chuyện - YC HS cặp thực hành kể chuyện - Từng cặp Hs thực hành kể chuyện - Mời học sinh thi kể chuyện trước lớp - Học sinh thi kể chuyện trước lớp - NX, bình chọn bạn kể chuyện nhập vai - Cả lớp Gv nhận xét, bình giỏi chọn bạn kể chuyện nhập vai giỏi C/ Củng cố, dặn dị: (5’) + Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - NX tiết học, dặn HS kể lại câu chuyện, CB sau Ngày soạn: 04/12/2018 Ngày giảng: Sáng thứ ngày 11/12/2018 Toán Tiết 67: CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I/ MỤC TIÊU: Kiến thức: Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số (chia hết, chia có dư) Kĩ năng: Rèn kĩ thực phép chia cho số có chữ số nhanh, Thái độ: u thích mơn học II/ ĐD DẠY HỌC: Bảng phụ III/ CÁC HĐ DẠY HỌC: HĐ GV HĐ HS A/ Bài cũ : (4’) - Gọi HS chữa BT nhà - Hs lên bảng làm BT - Hs nhận xét - GV nhận xét, đánh giá B Bài : 27’ *HĐ1: Củng cố chia tổng cho số (3') - Gọi HS chữa BT 1,2 (VBT) - HS chữa lớp NX - NX, củng cố * HĐ2: HD HS đặt tính tính (8') a/ Trường hợp chia hết: 128472 : - Y/c HS đặt tính tính kết - HS đặt tính tương tự lớp - Sau tìm kết y/c HS 128472 nêu lần chia 08 21412 - Kết quả: 128472 : = 21412 Số dư 24 (phép chia hết) 07 12 b.Trường hợp chia có dư: 230859: (tiến hành phần a) - Lưu ý HS: Phép chia có dư số dư 230859 lớn bé số chia 30 46171 08 35 09 *HĐ3: HDHS thực hành (18') Bài 1:(SGK- 77) Đặt tính tính: - HS nêu y/c Lưu ý: - Phép chia hết - HS làm vào - Phép chia có dư a/ 278157 b/ 158735 - Cho số HS nêu cách tính 08 92719 08 52911 21 27 05 03 27 05 Bài SGK- 77: - Gọi học sinh đọc yêu cầu - 1,2 học sinh đọc to, lớp đọc thầm - u cầu học sinh tự tóm tắt tốn - 1HS làm bảng lớp, lớp làm làm vào VBT Tóm tắt Bài giải bể : 128610 lít xăng Số lít xăng có bể : bể: lít xăng ? 128610 : = 21435 (l) Đáp số : 21435 lít xăng Bài tập 3: - Yêu cầu học sinh đọc đề toán - Học sinh đọc đề toán làm vào em làm xong Bài giải Thực phép chia ta có: 187250 : = 23406 (dư 2) Vậy xếp vào nhiều 23406 hộp thừa áo Đáp số: 23406 hộp thừa áo - Nhận xét, đánh giá *HĐ 4: Củng cố, dặn dò:(4') -Y/c Hs nêu lại cách thực chia - hs nêu cho số có chữ số - NX tiết học, dặn HS CB sau Luyện từ câu Tiết 27: LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI I MỤC TIÊU: Kiến thức: Đặt câu hỏi cho phận xác định (BT1); nhận biết số từ nghi vấn đặt câu hỏi với từ nghi vấn (BT3, BT4); bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn không dùng để hỏi (BT5) Kĩ năng: Đặt đúng, nhanh CH theo phận câu theo từ nghi vấn Thái độ: Yêu thích mơn học, rèn tính nhanh nhạy II/ ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HOC: UDPHTM số tờ giấy trắng để làm BT4 III/ CÁC HĐ DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS KTBC: (1') - Gọi HS đặt câu hỏi: - học sinh lên bảng đặt câu câu dùng để hỏi người khác, câu tự hỏi - Gọi học sinh nhận xét bạn đặt câu bảng - NX đúng/sai Câu văn có hay khơng ? - Nhận xét , đánh giá 2.Dạy a Giới thiệu :(1') - Lắng nghe b Hướng dẫn luyện tập : (25') Bài - Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - học sinh đọc thành tiếng - Yêu cầu học sinh tự làm - HS ngồi bàn, đặt câu, sửa chữa cho - Nhận xét câu bạn - Nhận xét chung câu hỏi học sinh Bài - Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - học sinh đọc thành tiếng - Gửi tập tin cho HS - Nhận tập tin làm bài: gạch - Yêu cầu học sinh làm chân từ nghi vấn - Gửi cho GV - Thu thập tập tin HS, cho lớp quan - Nhận xét, chữa sát bạn - Nhận xét, kết luận lời giải - Chữa (nếu sai) a Có phải bé Đất trở thành Đất Nung không? b Chú bé Đất trở thành Đất Nung, phải không ? c Chú bé Đất trở thành Đất Nung ? Bài - Yêu cầu học sinh đọc lại từ nghi vấn - Hs đọc tập - Yêu cầu học sinh tự làm - Hs làm cá nhân - học sinh lên bảng đặt câu Học sinh lớp đặt câu vào - Gọi học sinh nhận xét, chữa bạn - Hs nhận xét - Nhận xét chung cách học sinh đặt câu Bài - Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - học sinh đọc thành tiếng - Yêu cầu học sinh trao đổi nhóm - học sinh ngồi bàn trao đổi, thảo luận với - Gọi hs phát biểu, giải thích đáp áp lựa chọn - Hs tiếp nối phát biểu, Hs khác nhận xét, bổ sung Kết luận : - Câu a, d câu hỏi chúng dùng để hỏi - Câu b, c, e, câu hỏi Vì câu b, nêu ý kiến người nói Câu c, e nêu ý kiến đề nghị Củng cố, dặn dò (3') - Nhận xét tiết học , Y/C HS nhà viết vào câu có dùng từ nghi vấn câu hỏi, không dùng dấu chấm hỏi Ngày soạn: 05/12/2018 Ngày giảng: Sáng thứ ngày 12/12/2018 Toán Tiết 68: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số Biết vận dụng tổng (hiệu) cho số Kĩ năng: Thực phép chia nhanh, Thái độ: u thích mơn học II ĐD DH: Sách giáo khoa, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HĐ GV HĐ HS 1) Kiểm tra cũ 3’: - Gọi Hs đặt tính tính phép tính sau: - Học sinh thực 256075 : ; 498479 : - Nhận xét, củng cố 3) Dạy mới: a/ Giới thiệu 1’: Luyện tập - Cả lớp theo dõi b/ Thực hành: 29’ Bài tập 1: - Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Y/cầu lớp làm vào - Mời học sinh trình bày làm - Nhận xét, sửa nêu cách tính Bài tập 2: (câu a) - Mời học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh đọc: Đặt tính tính - Cả lớp làm vào - Học sinh trình bày làm - Nxét, sửa nêu cách tính - Học sinh đọc: Tìm hai số biết tổng chúng là: - Y/cầu Hs nhắc lại cách tìm số bé (hoặc - Học sinh nhắc lại cách tìm số bé số lớn) (hoặc số lớn) - Y/cầu lớp làm vào - Cả lớp làm vào - Mời học sinh trình bày làm - Học sinh trình bày làm Số bé là: (42506 – 18472) : = 12017 Số lớn là: 12017 + 18472 = 30489 Đáp số: Số bé : 12017 Số lớn : 30489 - Nhận xét, sửa vào Bài tập 3: - Yêu cầu học sinh đọc đề toán làm Bài giải vào em làm xong Số toa xe chở hàng là: + = (toa) Số hàng toa xe chở là: 14580 x = 43740 (kg) Số hàng toa khác chở là: 13275 x = 79650 (kg) TB toa xe chở số hàng là: (43740 + 79650) : = 13710 (kg) Đáp số: 13710 kg hàng Bài tập 4: (câu a) - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Hs đọc: tính hai cách - Y/cầu lớp làm vào Cả lớp làm vào - Gọi học sinh trình bày làm - Học sinh trình bày làm - Nhận xét, sửa vào - Nhận xét, sửa vào a) (33164 + 28528) : C1: (33164 + 28528) : = 61692 : = 15423 C2: (33164 + 28528) : = 33164: + 28528 : = 8291 + 7132 = 15423 4/ Củng cố - dặn dò:3’ - Y/cầu Hs nêu lại cách tìm hai số biết - Học sinh nêu trước lớp tổng hiệu hai số Cách tính - Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - Cho học sinh giỏi làm mẫu ? Trong thơ Mưa, em thích hình ảnh ? - Yêu cầu học sinh tự viết đoạn văn miêu tả - Gọi HS đọc viết - NX, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS Củng cố, dặn dò : (3') ? Thế miêu tả ? - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh ghi lại 1,2 câu miêu tả vật mà em quan sát đường học - học sinh đọc thành tiếng - Nêu hình ảnh theo ý thích - Tự viết - Đọc văn trước lớp - Nhận xét bạn - Hs trả lời - HS lắng nghe Lịch sử NHÀ TRẦN THÀNH LẬP I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết sau nhà Lý nhà Trần, kinh đô Thăng Long, tên nước Đại Việt + Đến cuối kỉ XII nhà Lý ngày suy yếu, đầu năm 1226, Lý Chiêu Hồng nhường cho chồng Trần Cảnh, nhà Trần thành lập + Nhà Trần đặt tên kinh đô Thăng Long, tên nước Đại Việt Kĩ năng: Biết việc làm nhà Trần nhằm củng cố xây dựng đất nước: ý xây dựng lực lượng quân dội, chăm lo lo bảo vệ đê điều, khuyến khích nơng dân sản xuất Thái độ: Hs u thích mơn học, say mê học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ sách giáo khoa - Phiếu học tập cho học sinh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Kiểm tra cũ : (5’) - Gọi HS lên bảng, trả lời câu hỏi - HS lên bảng thực yêu cầu cuối 11 - GV nhận xét việc học nhà HS Dạy (25’) a Giới thiệu - Nhà Lý thành lập vào năm 1009, sau - Lớp lắng nghe 200 năm tồn có cơng lao to lớn việc xây dựng bảo vệ đất nước ta Nhà Trần lên thay nhà Lý ntn? - Bài học hôm giúp em hiểu việc ? b Tìm hiểu * Hoàn cảnh đời Nhà Trần - GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn “Đến - hs đọc, lớp theo dõi SGK cuối kỉ XII Nhà Trần thành lập ” - Yêu cầu thảo luận câu hỏi : - Thảo luận nhóm nhỏ ? Hồn cảnh nước ta cuối kỉ XII ? ? Trong hồn cảnh đó, nhà Trần thay nhà Lý ? - Trình bày kết thảo luận - Vài HS trình bày, lớp nhận xét bổ sung Kết luận : Khi nhà Lý suy yếu, tình - Lắng nghe hình đất nước khó khăn, nhà Lý không gách vác việc nước, nên nhà Trần thay phù hợp Nhà Trần đa lnước hiểu tiếp Nhà Trần Xây Dựng Đất Nước - GV tổ chức cho hs làm việc cá nhân để - HS đọc sgk hoàn thành phiếu hồn thành phiếu học tập - GV yêu cầu HS báo cáo kết trước - 3HS báo kết hoạt động lớp - Yêu cầu HS nhận xét - HS nhận xét phần trả lời bạn - Kết luận việc nhà Trần làm để xây dựng đất nước - HS hoàn thành phiếu tập ( ND /STK/66) - Yêu cầu Hs đọc thầm SGK, TLCH - HS đọc SGK trả lời câu hỏi ? Tìm chi tiết cho thấy thời +Vua Trần cho đặt chuông lớn thềm Trần ,quan hệ vua quan,giữa vua cung điện với dân thân thiết - có lúc vua quan nắm tay ca hát vui vẻ *GVKL: Những việc nhà trần làm để - Hs lắng nghe xây dựng đát nước Củng cố, dặn dò(3') - 1HS đọc phần ghi mhớ SGK - GV tổng kết học - Dặn HS VN chuẩn bị sau Ngày soạn: 06/12/2018 Ngày giảng: Sáng thứ ngày 14/12/2018 Tốn Tiết 70: CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ I MỤC TIÊU Kiến thức: Nhận biết cách chia tích cho số - Biết vận dụng vào tính tốn thuận tiện, hợp lí Kĩ năng: Nhận biết thực chia tích cho số đúng, nhanh Thái độ: Yêu thích môn học II ĐD DẠY HỌC: VBT, SGK III CÁC HĐ DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1: Kiểm tra cũ (5’) - Gọi học sinh lên bảng làm - HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết để nhận xét làm bạn 69 - GV nhận xét đánh giá 2: Dạy a Giới thiệu : (1') - HS nghe GV giới thiệu Nêu mục tiêu học b Bài * So sánh giá trị biểu thức Ví dụ : - Giáo viên viết lên bảng ba biểu thức - Học sinh đọc biểu thức sau : - 3HS lên bảng làm bài, lớp làm (9 x 15) : ; x (15 : 3) ; (9 : 3) x 15 nháp - GV yêu cầu HS tính giá trị - HS nhận xét, lớp theo dõi, bổ biểu thức sung - GV yêu cầu học sinh so sánh giá trị - Giá trị biểu thức biểu thức 45 Kết luận : (9 x 15) : = x (15 : 3) = (9 : 3) x 15 Ví dụ : - Giáo viên viết lên bảng biểu thức - Học sinh đọc biểu thức sau (7 x 15) : ; x (15 : 3) - Yêu cầu HS tính giá trị biểu - 2HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp thức - 1,2 HS nêu nhận xét, lớp theo dõi bổ sung - Giáo viên yêu cầu học sinh so sánh giá - Giá trị biểu thức trị biểu thức : 35 Kết luận : (7 x 15) : = x (15 : 3) * Tính chất chia tích cho số ? Biểu thức (9 x 15) : có dạng - HS trả lời, lớp nhận xét nào? ? Khi thực tính giá trị biểu - số học sinh nêu, lớp bổ sung thức em làm ? ? Em có cách tính khác mà tìm - Tính tích x 15 = 135 lấy giá trị (9x15) : ? 135:3 = 45 - HS phát biểu Lấy 15 chia cho lấy kết tìm nhân với (Lấy chia cho lấy kết vừa tìm nhân với 15) - 15 biểu thức (9 x 15): 3? - Là thừa số tích (9 x 15) - Rút quy tắc SGK/79 - 4-5 em đọc quy tắc c/ Luyện tập, thực hành (15') Bài - Yêu cầu học sinh nêu đề - Tính giá trị biểu thức cách - Yêu cầu học sinh tự làm - HS lên bảng làm bài, lớp làm VBT - Yêu cầu học sinh nhận xét làm - học sinh nhận xét làm bạn bạn nêu tính chất áp dụng để thực - HS vừa lên bảng trả lời câu tính giá trị biểu thức hai hỏi cách Hãy phát biểu tính chất Bài - Bài tập yêu cầu làm ? - HS trả lời - Giáo viên viết lên bảng biểu thức (25 x 36) : - u cầu HS suy nghĩ tìm cách tính - học sinh lên bảng làm bài, lớp thuận tiện Gọi 2HS lên bảng Mỗi em làm vào tập theo cách - Cho học sinh nêu cách thuận tiện (lấy 36 : x ) ? Vì cách làm thuận tiện cách - Vài học sinh nêu cách làm nhận xét làm thứ ? - Nhắc HS tính giá trị biểu thức, nên quan sát kĩ để áp dụng tính chất học vào việc tính tốn cho thuận tiện 3.Củng cố, dặn dò (3') - Giáo viên nhận xét học - Hs lắng nghe - Dặn dò học sinh nhà làm tập chuẩn bị sau Luyện từ câu Tiết 28: DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC I MỤC TIÊU : Kiến thức: Biết số tác dụng phụ câu hỏi (nội dung Ghi nhớ)