Giáo án lớp 4 tuần 13

TUẦN 13(20/11 – 24/11/2017) Ngày soạn: 20/11/2017 Ngày giảng: Thứ hai ngày 27/11/2017 Toán Tiết 61: GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp HS biết cách nhân nhẩm số có chữ số với 11 Kĩ năng: Thực nhân nhẩm nhanh, phép nhân Thái độ : u thích mơn học, rèn tính nhanh nhạy, cẩn thận II ĐD DẠY HỌC: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : HĐ GV HĐ HS A Bài cũ : 3’ - Gọi em làm lại SGK - em lên bảng - Gv nhận xét, đánh giá B Bài : GTB: 1’ 2.HD HS cách nhân: a Trường hợp tổng c/số bé 10 (5’) - GT phép nhân : 27 x 11 yêu cầu HS đặt - em lên bảng tính 27 x tính để tính 11 - Cho HS nhận xét kết 297 với 27 để 27 rút KL: "Để có 297 ta viết (là tổng 27 7) xen chữ số 27" 297 - Cho HS làm số VD - 35 x 11 = 385 43 x 11 = 473 b Trường hợp tổng hai c/số lớn 10 (5’) - Cho HS thử nhân nhẩm 48 x 11 theo cách - Có thể HS viết 12 xen để có tích 4128 đề - Yêu cầu HS đặt tính tính : 48 xuất cách khác x 11 + + = 12 48 + viết xen và thêm 48 vào 4, 528 528 + 92 x 11 = 1012 46 x 11 = 506 - HD HS rút cách nhân nhẩm - Hs lắng nghe - Cho HS làm miệng số ví dụ + 34 x 11 = 374 95 x 11 = 1045 82 x 11 = 902 Luyện tập (18’) Bài : Củng cố nhân nhẩm với 11 - Gọi HS đọc y/c - HS đọc - Y/c HS nêu cách nhẩm phép tính - HS nêu miệng phép tính KQ sau giải thích cách làm : a 34 x 11 = 374 - GV nhận xét Bài - Gọi HS đọc y/c ? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi ? - Y/C HS có cách giải khác C2:+Tìm tổng số hàng khối lớp 15 + 17 = 32 (hàng) +Tìm số HS khối lớp: 32 x 11 = 352(HS) ĐS: 352 HS Bài 4: - Gọi HS đọc BT - Y/cầu thảo luận nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày b 82 x 11 = 902 c 11 x 95 = 1045 - HS đổi chéo kiểm tra - HS đọc - HS trả lời - HS lên bảng làm, lớp làm Bài giải Số HS khối 11 x 17 = 187 (HS) Số HS khối 5: 11 x 15 = 165 (HS) Số HS khối: 187 + 165 =352 (HS) ĐS: 352 HS - HS đọc đề - Nhóm em thảo luận trình bày kết + b: đúng; a, c, d : sai - Lắng nghe Củng cố, dặn dò: 3’ - Nhận xét - CB : Bài 62 -Tập đọc Tiết 25: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết đọc phân biệt lời nhân vật lời dẫn truyện - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ơn-cốp-xki nhờ khổ cơng nghiên cứu kiên trì bền bỉ suốt 40 năm, thực thành công ước mơ tìm đường lên Trả lời CH SGK Kĩ năng: Đọc đúng, trôi chảy câu chuyện, phát âm tên riêng nước ngồi Xi-ơn-cốp-xki Đọc phân biệt lời nhân vật với lời dẫn truyện Hiểu đúng, nhanh ND Thái độ : u thích mơn học, thích khám phá II CÁC KNS ĐƯỢC GD TRONG BÀI : - Xác định giá trị - Tự nhận thức thân - Đặt mục tiêu III ĐDDH : UDPHTM IV CÁC HĐ DẠY VÀ HỌC : HĐ GV HĐ HS A KTBC : 3’ - Gọi HS đọc Vẽ trứng TLCH - em đọc B Bài mới: GTB: 1’ - Lắng nghe xem tranh minh họa HD Luyện đọc tìm hiểu bài: chân dung Xi-ôn-cốp-xki a Luyện đọc: 10’ - HD chia đoạn theo SGV - Gọi HS đọc tiếp nối đoạn Kết hợp sửa sai phát âm ngắt - Gọi HS đọc giải - Yêu cầu hs tìm hình ảnh khinh khí cầu, tên lửa nhiều tầng, tàu vũ trụ máy tính bảng ( UDPHMT) - GV nhận hình ảnh, nhận xét số hình ảnh HS - Cho nhóm luyện đọc - Gọi HS đọc - GV đọc mẫu: giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục b HD tìm hiểu (10’) + Xi-ơn-cốp-xki mơ ước điều ? + Ông kiên trì thực mơ ước ? - Đọc lượt : - em đọc - Hs dung máy tính bảng tìm hình ảnh, sau gửi hình ảnh cho GV - Nhóm em luyện đọc - em đọc - Lắng nghe + Mơ ước bay lên bầu trời + Sống kham khổ để dành tiền mua sách dụng cụ thí nghiệm Ơng kiên trì nghiên cứu thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay tới + Nguyên nhân giúp ơng thành + Có ước mơ chinh phục sao, có cơng ? nghị lực tâm thực ước mơ - GT thêm Xi-ôn-cốp-xki + Em đặt tên khác cho truyện ? + Người chinh phục sao, Từ mơ ước bay lên bầu trời + Câu chuyện nói lên điều ? * Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ơncốp-xki nhờ khổ cơng nghiên cứu, kiên trì bền bỉ suốt 40 năm thực thành công ước mơ bay lên - GV chốt, gọi số em nhắc lại - Hs đọc c HD đọc diễn cảm 12’ - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn - em đọc, lớp theo dõi, tìm giọng đọc - Đưa đoạn văn cần luyện đọc "Từ đầu hàng trăm lần" - em đọc diễn cảm, lớp nhận xét - Yêu cầu luyện đọc - Nhóm em luyện đọc - Tổ chức thi đọc diễn cảm đoạn văn - em thi đọc - Kết luận, tuyên dương - HS nhận xét Dặn dò: 3’ - Em học qua câu chuyện ? - Hs trả lời - Nhận xét tiết học Ngày soạn: 20/11/2017 Ngày giảng: Thứ ba ngày 28/11/2017 Toán Tiết 62: NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết cách nhân với số có ba chữ số.Tính giá trị biểu thức Kĩ năng: Thực nhân với số có ba chữ số tính GTBT nhanh, Thái độ : u thích mơn học, rèn tính nhanh nhạy, cẩn thận II ĐỒ DÙNG DH: UDPHTM (BT2) II CÁC HĐ DẠY VÀ HỌC: HĐ GV HĐ HS Bài cũ : (5’) - Gọi HS giải lại 1, SGK - em lên bảng Bài : HĐ1: HD tìm cách tính 164 x 123 (3’) - Viết lên bảng nêu phép tính: - em đọc phép tính 164 x 123 - HDHS đưa dạng số nhân với tổng 164 x 123 = 164x(100 + 20 + 3) để tính = 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x = 16 400 + 280 + 492 = 20 172 HĐ2: GT cách đặt tính tính (7’) - Giúp HS rút nhận xét: Để tính 164 x - HS trả lời 123 ta phải thực phép nhân phép cộng số - Gợi ý HS suy nghĩ đến việc viết gọn - HD thực hành tương tự phép tính lần đặt tính nhân với số có chữ số - GV vừa vừa nói : 164 x + 492 tích riêng thứ 123 + 328 tích riêng thứ hai, viết lùi 492 sang trái cột 328 +164 tích riêng thứ ba, tiết tục viết 164 lùi sang trái cột 20172 HĐ 3: Luyện tập (17’) Bài 1: Đặt tính tính - Cho HS làm BT - HS làm BT, em lên bảng làm Đ/số: a) 79 608 b) 145 375 c) 665 415 - Gọi HS nhận xét, củng cố - HS nhận xét Bài 2: UDPHTM - Gv gửi tệp tin cho Hs - Hs nhận tệp tin, làm Viết giá trị biểu thức vào ô trống - Gửi tệp tin cho Gv a 262 262 263 b 130 131 131 axb - Gv nhận tệp tin, nhận xét làm Hs Bài 3: Giải toán - Gọi HS đọc y/c - em đọc - Y/C HS làm vào Một em lên - HS làm cá nhân bảng làm Bài giải Diện tích mảnh vườn : 125 x 125 = 15 625 (m2) Đáp số: 15 625m2 - Gv chiếu số Hs lớp lên - Hs quan sát, nhận xét phông chiếu ( sử dụng máy chiếu vật thể) - Gv nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò:(3’) - Nhận xét - Lắng nghe - Nhắc HS ý nhân có nhớ -Luyện từ câu Tiết 25: MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS nắm số từ, câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người Biết cách sử dụng từ ngữ nói Kĩ năng: Nhận biết, tìm sử dụng từ ngữ thuộc chủ đề đúng, nhanh Thái độ : u thích mơn học, biết vươn lên, vượt qua khó khăn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu khổ to kẻ sẵn cột a, b (BT1) thành cột DT - ĐT - TT (theo BT2) III CÁC HĐ DẠY HỌC HĐ GV HĐ HS Bài cũ : 5’ - Gọi HS nêu cách thể mức độ - em trả lời từ đặc điểm, tính chất - Tìm từ ngữ miêu tả mức độ khác - em trả lời đặc điểm : đỏ - xinh - Gv nhận xét, đánh giá Bài mới: * GTB: 1’- Nêu MĐ - YC tiết học - Lắng nghe * HD làm tập (27’) Bài 1: - Gọi HS đọc BT1 - em đọc, lớp đọc thầm - Chia nhóm em y/c thảo luận, tìm từ - Thảo luận nhóm - Phát phiếu cho nhóm - Dán phiếu lên bảng - Đọc từ tìm - Gọi nhóm khác bổ sung - Bổ sung từ nhóm bạn chưa - Nhận xét, kết luận có a tâm, bền chí, vững lịng, vững dạ, kiên trì b gian khó, gian khổ, gian lao, gian truân, thử thách, chông gai Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu Hs tự làm - Gọi số em trình bày VD : - Gian khổ khơng làm anh nhụt chí (DT) - Cơng việc gian khổ (TT) Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu + Đoạn văn yêu cầu viết ND ? - em đọc - HS làm VBT - số em trình bày - Lớp nhận xét - em đọc + người có ý chí, nghị lực nên vượt qua nhiều thử thách, đạt thành công + Bằng cách em biết người ? + bác hàng xóm em - Lưu ý : Có thể mở đầu kết thúc + người thân em đoạn văn thành ngữ hay tục + em đọc báo ngữ - số em đọc câu thành ngữ, tục ngữ học biết - HS suy nghĩ, viết đoạn văn vào VBT - Gọi HS trình bày đoạn văn - em tiếp nối trình bày đoạn văn - Nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét, bình chọn bạn có Dặn dị:3’ đoạn hay - Nhận xét - Dặn HS chuẩn bị 26 - Lắng nghe BUỔI CHIỀU Chính tả (nghe - viết) Tiết 13: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I MỤC TIÊU Kiến thức: Nghe - viết trình bày đoạn Người tìm đường lên - Làm tập phân biệt âm đầu l/ n, âm (âm vần) i/ iê Kĩ năng: Viết đúng, trình bày đẹp tả Làm đúng, nhanh BT Thái độ : u thích mơn học, rèn tính cẩn thận II ĐD DH : UDCNTT (BT2a) - Giấy A4 để HS làm BT 3b III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : HĐ GV HĐ HS A Bài cũ : 3’ - Đọc: lung linh, nũng nịu, no nê em viết bảng lớp viết từ ngữ B Bài : GT bài: 1’ Nêu MĐ - YC tiết dạy - Theo dõi SGK 2.HD nghe viết tả (21’) Xi-ơn-cốp-xki, mơ ước, gãy chân, - GV đọc đoạn văn rủi ro, thí nghiệm - Yêu cầu HS đọc thầm tìm DTR từ ngữ khó viết - Đọc cho HS viết số từ dễ viết sai * GV đọc cho HS viết - Gv quan sát, uốn nắn cho HS - GV đọc lại tồn tả lượt - Gv thu số để nhận xét Luyện tập 7’ Bài 2a: - Gọi HS đọc yêu cầu - YC HS làm VBT - Gọi HS đọc kết - Nhận xét, kết luận ( cho HS quan sát phông chiếu) + long lanh, lặng lẽ, lững lờ + nao núng, nổ, non nớt Bài 3b: - Gọi HS đọc BT 3b - u cầu trao đổi nhóm đơi tìm từ Phát giấy A4 cho nhóm - HS viết từ - HS gấp sách, viết bài, trình bày cẩn thận + HS rà soát HS soát lỗi chéo - em đọc - HS làm - HS đọc - 1em đọc sau điền hoàn chỉnh - em đọc - Nhóm em tìm từ viết vào phiếu VBT dán phiếu lên bảng - HS nhận xét kim khâu tiết kiệm tim - Lắng nghe - GV chốt lời giải Dặn dò: 3’ - Nhận xét tiết học - Y/cầu viết từ tìm vào sổ tay từ ngữ Thực hành Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: Củng cố nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 - Củng cố tìm thành phần chưa biết phép tính, so sánh diện tích hình Kĩ năng: Rèn kĩ nhân nhẩm tìm thành phần chưa biết phép tính Thái độ: Hs yêu thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: BC III CÁC HĐ DẠY-HỌC: HĐ GV HĐ HS KTBC : 3’ - Gọi Hs nhắc lại cách nhân nhẩm - HS TL số có hai chữ số với 11 hai trường hợp Luyện tập: 28’ Bài 1: Tính nhẩm 46 x 11 = 506 87 x 11 = 957 65 x 11 = 715 38 x 11 = 418 - YC HS làm vào VTH 41 x 11 = 451 73 x 11 = 803 - HS làm cá nhân - Gọi Hs nêu miệng kết - GV NX, củng cố Bài 2: Tìm x a) x : 11 = 42 b) x : 11 = 67 x = 42 x 11 x = 67 x 11 x = 462 x = 737 - YC HS làm vào VTH - Gọi HS lên bảng chữa - Nêu lại cách thực - NX, củng cố, tuyên dương Bài 3: Giải toán a) x (8 – 3) x (8 – 3) = x = 35 =7x8–7x3 = 56 – 21 = 35 - YC HS làm vào - Yêu cầu hs nêu cách tính - Gv, lớp nhận xét Bài : Giải toán - Gọi hs đọc yêu cầu ? Bài toán cho biết gì? ? tốn hỏi gì? - YC HS làm - HS nêu miện kết - Lớp NX - Hs làm tập, Hs lên bảng làm - Lớp NX bổ sung - HS làm vào - HS lên bảng làm - Chữa bài, NX - Hs trả lời - hs lên bảng lớp làm, lớp làm vào Bài giải Người mua tất số bút là: (8 + 12) x = 100 (chiếc) Đáp số: 100 bút chì màu - Hs lớp nhận xét - Học sinh làm - hs lên bảng chữa NX - Gọi HS chữa Bài 5: Đố vui - YC HS làm - Gọi HS chữa Củng cố , dặn dò: 3’ - Củng cố lại kiến thức, NX tiết học - Về nhà ôn lại -Ngày soạn: 21/11/2017 Ngày giảng: Thứ tư ngày 29/11/2017 Toán Tiết 62: NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ ( Tiếp theo) I MỤC TIÊU Kiến thức: Giúp HS biết cách nhân với số có chữ số mà chữ số hàng chục Kĩ năng: Rèn cho HS có kỹ thực hành tính nhân nhanh, Thái độ : Rèn tính cẩn thận II HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : A Bài cũ : 5’ - Gọi HS giải lại SGK - em lên bảng - Gọi Hs nhận xét - Nhận xét - Gv nhận xét, đánh giá B Bài : GTB: 1’ GT cách đặt tính tính (7’) - Cho lớp đặt tính tính, gọi em lên - HS làm BC, em lên bảng bảng 258 - Cho HS nhận xét để rút : x 203 +Tích riêng thứ hai gồm tồn chữ số 774 + Có thể bỏ bớt, khơng cần viết tích riêng 000 mà dễ dàng thực phép cộng 516 52374 - HDHS viết phép tính dạng gọn hơn, lưu ý viết tích 516 lùi sang bên trái hai cột so với tích riêng thứ HĐ2: Luyện tập Bài 1: - Cho HS làm BT - Kết đúng:159 515, 173 404, 264 418 - Gv nhận xét Bài 2: - Cho HS tự quan sát kiểm tra để phát phép nhân đúng, phép nhân sai giải thích Bài 3: - Gọi HS đọc đề - HD phân tích đề : Muốn biết 375 gà ăn 10 ngày hết kg thức ăn ta phải biết trước ? - Yêu cầu tự làm - Gọi HS nhận xét 258 x 203 774 516 52374 - HS làm BT, em lên bảng - HS nhận xét + tích thứ : đặt tính sai +tích thứ hai : đặt tính sai +tích thứ ba : - em đọc đề + Ta phải biết 375 gà ngày ăn hết kg thức ăn - HS làm VBT, em lên bảng 104 x 375 = 39 000 (g) = 39 (kg) 39 x 10 = 390 (kg) Dặn dị: (3’) ? Bài học hơm học kiến thức gì? - 2- Hs trả lời - Gv nhận xét tiết học - Lắng nghe -Kể chuyện Tiết 13: ÔN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: Kiến thức: Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống - Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện Kĩ năng: Biết vận dụng kiến thức làm tập biết viết đoạn văn chủ điểm ý chí, nghị lực Thái độ: HS u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Sưu tầm truyện có ND nói người có nghị lực III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ (5') - Gọi HS kể lại chuyện người có - HS kể nghị lực, có ý chí vươn lên sống - GV nxét, đánh giá B Bài Giới thiệu bài, ghi bảng (1') - HS ghi đầu vào Hướng dẫn HS kể chuyện (27') * Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc đề - HS đọc đề bài, lớp theo dõi - GV phân tích đề bài, gạch chân từ - Lắng nghe ngữ trọng tâm: nghe, đọc, có nghị lực - Gọi HS đọc gợi ý - HS đọc, lớp nghe - Gọi HS giới thiệu truyện em - HS giới thiệu truyện: đọc, nghe người có nghị lực + Bác Hồ truyện “Hai bàn nxét, tránh lạc đề người có ước mơ tay” đẹp + Bạch Thái Bưởi truyện “Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi” + Lê Duy Ứng truyện “Người chiến sĩ giàu nghị lực” + Nguyễn Ngọc Ký truyện “Bàn chân kỳ diệu” - Gọi HS giới thiệu câu chuyện - Lần lượt - HS giới thiệu định kể ? nhân vật định kể - Y/c HS đọc gợi ý truyện - HS đọc * Kể nhóm: - HS thực hành kể nhóm - HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện với Gợi ý: + Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân - Lắng nghe vật định kể ? + Kể chi tiết làm rõ ý chí, nghị lực nhân vật ? * Kể trước lớp: - Tổ chức cho hs thi kể - HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện - GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn tình tiết ý nghĩa câu chuyện - Nxét, bình chọn bạn kể hay nhất, hấp dẫn Củng cố - dặn dò : (1') - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe, đọc cho người thân nghe cần chăm đọc sách - HS nghe đặt câu hỏi hỏi bạn - Nxét, bình chọn - Lắng nghe - Ghi nhớ -Tập đọc Tiết 26: VĂN HAY CHỮ TỐT I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu ND bài: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát (Trả lời CH SGK ) Kĩ năng: : Đọc đúng, trôi chảy, nghỉ sau dấu câu, cụm từ Thái độ : HS u thích mơn học II CÁC KNS ĐƯỢC GD TRONG BÀI: - Xác định giá trị - Tự nhận thức thân - Đặt mục tiêu - Kiên định III ĐD DH : Bảng phụ, tranh minh hoạ IV HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC KTBC : (5') ? Đọc nêu nội dung “Người tìm - HS đọc trả lời đường lên ” - HS khác nhận xét - GV nhận xét Bài a Giới thiệu bài, nêu mục tiêu - Lắng nghe dạy (2') b Hướng dẫn HS luyện đọc: (12') - GV yêu cầu HS đọc - HS đọc - Yêu cầu HS chia đoạn - Chia thành đoạn + Đ1 : Từ đầu ….xin sẵn lòng + Đ2 : Tiếp ….chữ cho đẹp + Đ3: Phần lại - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần 1, kết + HS đọc nối tiếp đoạn lần 1, sửa lỗi hợp sửa phát âm phát âm - Yêu cầu hS đọc nối tiếp đoạn lần 2, kết hợp giải nghĩa từ - Gọi Hs đọc phần giải - Hs đọc - HS luyện đọc theo cặp thời gian phút - Gọi đại diện cặp thi đọc - Gv nhận xét, tuyên dương - GV đọc diễn cảm toàn bài.( đọc với giọng từ tốn , đọc phân biệt lời nhân vật: bàcụ - khần khoản nhờ Cao Bá Quát viết đơn; giọng Cao Bá Quát vui vẻ, xởi lởi Đổi giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện.Nhấn giọng từ ngữ: xấu, khẩn khoản, oan uổng, sẵn lịng c.Tìm hiểu bài: (8') - Y/c HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi ? Vì Cao Bá Quát thường bị điểm ? ? Thái độ Cao Bá Quát nhận lời giúp bà cụ viết đơn ? - HS đọc thành tiếng đoạn ? Sự việc xảy làm cho Cao Bá Quát ân hận? - Các cặp luyện đọc - Đại diện cặp đọc - Nhận xét - Lắng nghe - HS đọc thầm trả lời câu hỏi + Vì ông viết chữ xấu dù văn ông viết rât hay + Vui vẻ nói : Tưởng việc khó ,chứ việc cháu xin sẵn lịng - HS đọc + Lá đơn Cao Bá Qt chữ q xấu, quan khơng đọc đượcnên thét lính đuổibà cụ về, khiến bà cụ khơng giải nỗi oan - Y/c HS đọc thầm đoạn cuối trả lời câu - HS đọc thầm trả lời hỏi ? Cao Bá Quát chí luyện viết + Sáng sáng ông cầm que viết lên cột ? nhà luyện chữ ,mỗi tối viết xong 10 trang ngủ … - Y/c lớp đọc lướt toàn - HS đọc thành tiếng câu hỏi ? Tìm đoạn mở bài, thân bài, kết câu chuyện? - Đại diện cặp trả lời + Mở bài: Thuở học Cao Bá Quát viết chữ xấu nên nhiều văn dù hay bị thầy cho điểm + Thân bài:Một hôm, có bà cụ hàng xóm sang…kiếu chữ khác + Kết bài:Kiên trì luyện tập…là người văn hay chữ tốt - Giảng bài: Mỗi đoạn chuyện nói lên việc + Đoạn mở (2 dịng đầu) nói lên chữ viết xấu gây bất lợi cho Cao Bá Quát thuở học + Đoạn thân kể lại chuyện Cao Bá Quát ân hận chữ viết xâu làm hỏng việc bà cụ hàng xóm nên tâm luyện viết cho chữ đẹp + Đoạn kết bài: Cao Bá Quát thành công, nỉi danh người văn hay chữ tốt *ND : Bài tập đọc ca ngợi ? Ca ngợi - Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu Cao điều ? Bá Quát - GV ghi bảng, gọi em nhắc lại HĐ3 : HD đọc diễn cảm ( 10') - Gọi em nối tiếp đọc đoạn - em đọc, lớp theo dõi tìm cách đọc - GT đoạn văn cần luyện đọc "Thuở học sẵn lòng" - Nhóm em - Yêu cầu đọc phân vai - nhóm - Tổ chức cho HS thi đọc - Nhận xét, tuyên dương - em thi đọc - Tổ chức HS thi đọc - Lắng nghe + GV nhận xét chung Củng cố, dặn dò: (3') ? Qua học tập điều - HS phát biểu Cao Bá Quát? - Cần kiên trì việc - Câu chuyện khun em điều gì? thành cơng - Nhận xét học - Lắng nghe thực - Về nhà đọc chuẩn bị “ Chú Đất Nung” -BUỔI CHIỀU: Thực hành Tiếng việt LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Củng cố cho Hs tính từ - Nhận biết cách kết văn kể chuyện - Viết đoạn văn kết cho văn kể chuyện theo cách mở rộng II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: III CÁC HĐ DẠY-HỌC: HĐ GV HĐ HS A KTBC B Bài Giới thiệu 1’ - Lớp theo dõi Luyện tập 31’ Bài Đọc trả lời câu hỏi - YC HS làm việc theo nhóm - hs làm việc theo nhóm - YC đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày bảng lớp - NX đánh giá Bài Xếp truyện vào nhóm … - Gọi HS đọc YC - Yêu cầu hs làm việc theo nhóm - YC HS nhóm cử đại diện đọc kết thảo luận nhóm - NX đánh giá Bài Viết kết mở rộng … - hs đọc - Hs làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm trả lời - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - hs đọc yêu cầu - Hs viết - Hs đọc viết - Lớp NX - NX đánh giá tuyên dương Củng cố dặn dò 4’: - GV củng cố bài, NX tiết học -Thực hành Tiếng việt Luyện tập I.Mục tiêu: - Củng cố cho HS số câu tục ngữ thuộc chủ điểm: Thương người thể thương thân, Có chí nên; cách kết mở văn kể chuyện II Đồ dùng dạy học: bảng phụ chép tập III Các hoạt động dạy học: GV HS A.KTBC B Bài Giới thiệu 1’ - Theo dõi Luyện tập 31’ - em BàiI - YC HS đọc thầm làm cá nhân - em - Gọi HS chữa - em chữa - NX chốt KT - Lớp nhận xét Bài Đọc trả lời câu trả lời câu hỏi - em - YC HS đọc - YC HS nhắc lại cách kết mở - em văn kể chuyện - YC HS làm Gọi HS chữa - HS làm vào TH - NX chốt KT - HS chữa - Lớp theo dõi NX Bài 3: YC HS tự chọn truyện để viết kết mở rộng - Làm bài, đọc làm Củng cố dặn dũ 4’: - GV củng cố bài, NX tiết học - Thực hành Toán Luyện tập I MỤC TIÊU: Giúp HS - Củng cố nhân số với tổng, nhân số với hiệu, chu vi hình II ĐDDH: bảng phụ viết tập III CÁC HĐ DH: GV HS 1.KTBC: 2.Bài mới: a, Giới thiệu bài: b, Luyện tập: Bài tập 1: - Gọi HS đọc YC - 1em - YC HS nhắc lại cách nhân số với - em tổng - em lờn bảng làm lớp NX - YC HS làm chữa Bài tập 2,3: - Gọi HS đọc YC - em - YC HS làm vào - Cả lớp làm - Chấm Bài tập 4: - Gọi HS đọc YC - em - HD HS phân tích đầu bài, - YC HS làm - Cả lớp làm bài, em lên bảng chữa - Lớp theo dõi NX Bài tập 5: Gọi HS nhắc lại cách tính chu vi hình - em - Gọi HS nêu cách làm, YC làm - Làm chữa Củng cố dặn dò:3’ - Gv củng cố bài, NX tiết học - Ngày soạn: 22/11/2017 Ngày giảng: Thứ năm ngày 30/11/2017 Toán Tiết 64: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : Kiến thức: Thực nhân với số có chữ số, chữ số Kĩ năng: Biết thực tính chất phép nhân thực hành tính: : nhân số với tổng, nhân số với hiệu, tính chất giao hốn kết hợp phép nhân - Biết cơng thức tính chữ tính diện tích hính chữ nhật Thái độ : Học sinhcó ý thức học tốt mơn Tốn II ĐDDH: Phiếu học tập III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A KTBC : 5’ - Gọi HS giải lại SGK B Bài mới: 1.GTB 1’ Luyện tập : 27’ Bài : - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu lớp đặt tính tính - Y/cầu nhắc lại cách nhân với số có chữ số tận cùng, có chữ số - Nhận xét, đánh giá Bài 3: - Gọi HS đọc - Yêu cầu HS đọc thầm biểu thức nêu cách tính thuận tiện + 4260 - 3650 - 1800 - Gọi HS trình bày - Nhận xét lời giải Bài 4: - Gọi HS đọc đề - Y/cầu HS tự làm bài, phát phiếu cho nhóm - Gợi ý HS giải nhiều cách - Gọi HS trình bày - em lờn bảng - em đọc - HS làm VT, lượt gọi em thi làm nhanh bảng +69 000 - 5688 - 139 438 - Nhận xét - em đọc +3a : nhân số với tổng +3b : nhân số với hiệu + 3c : nhân để có số trịn trăm - số em trình bày kết làm VBT - em đọc - HS tự làm - Dán phiếu lên bảng + C1: x 32 = 256 (bóng) 3500 x 256 = 896 000 (đồng) + C2: 3500 x = 28 000 (đồng) 28 000 x 32 = 896 000 (đồng) - Nhận xét, đánh giá Bài 5a: - Gọi em lên bảng viết cơng thức tính S + S = a x b HCN đọc quy tắc - em đọc quy tắc - Y/cầu tự làm VT trình bày + với a = 12cm, b = 5cm - Gợi ý để HS nêu nhận xét S = 12 x = 60 (cm2) + với a = 15m, b = 10m - Gv nhân xét S = 15 x 10 = 150 (m2) Dặn dò: 3’ - Nhận xét - CB : Bài 65 - Lắng nghe -Tập làm văn Tiết 25: TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết rút kinh nghiệm TLV kể chuyện (đúng ý, bố cục, dùng từ, đặt câu viết tả ) Tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV Kĩ năng: Biết tham gia sửa lỗi chung Thái độ : HS yêu thích viết văn II ĐD DH : - Bảng phụ ghi trước số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý cần sửa chung trước lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: A.KTBC : B Bài : GTB : 1’ Nhận xét chung làm HS : 10’ - Gọi HS đọc lại đề - em đọc + Đề yêu cầu ? - HS trả lời - GV nhận xét chung : - Lắng nghe * Ưu điểm : - Hiểu đề, biết kể thay lời nhân vật mở theo lối gián tiếp ………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… * Tồn tại: …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… - Viết bảng phụ lỗi phổ biến, y/cầu HS thảo - Nhóm em luận phát lỗi tìm cách sửa lỗi - Trả cho HS - Tổ trưởng phát HDHS chữa bài: 7’ - Y/cầu HS tự chữa cách trao đổi - em bàn trao đổi với bạn bên cạnh chữa - Giúp đỡ em yếu Học tập văn hay, đoạn văn tốt :5’ - Gọi Hs đoạn văn - - em đọc - Sau HS đọc, hỏi để HS tìm cách dùng từ, - Lớp lắng nghe, phát lối diễn đạt, ý hay biểu HD viết lại đoạn văn : 10’ - Gợi ý HS chọn đoạn viết lại + sai nhiều lỗi tả + sai câu, diễn đạt rắc rối… - Tự viết lại đoạn văn + dùng từ chưa hay…; chưa phải mở gián tiếp - Gọi HS đọc đoạn văn viết lại - NX, so sánh đoạn cũ để HS hiểu viết - - em đọc tốt Củng cố - Dặn dò:3’ - Nhận xét - Yêu cầu em viết chưa đạt viết lại - Lắng nghe - CB : Ôn tập văn KC Luyện từ câu Tiết 26: CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI I MỤC TIÊU : Kiến thức: Hiểu tác dụng câu hỏi, nhận biết hai dấu hiệu câu hỏi từ nghi vấn dấu chấm hỏi Kĩ năng: Xác định câu hỏi văn bản, đặt câu hỏi thông thường để trao đổi nội dung, yêu cầu cho trước Thái độ : Hs có ý thức học tập tích cực II ĐD DH : - Bảng phụ kẻ cột : Câu hỏi - Của - Hỏi - Dấu hiệu theo ND tập 3/ I - Phiếu khổ lớn bút để làm bài/ III III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A KTBài cũ : 3’ - Gọi em đọc đoạn văn viết người có ý - em đọc chí, nghị lực (Bài 3) - HS nhận xét, bổ sung B Bài mới: GT bài:1’ - Lắng nghe Tìm hiểu 10’: a Nhận xét: - Treo bảng phụ kẻ sẵn cột Bài 1: - Gọi HS đọc BT1 - em đọc - Yêu cầu HS đọc thầm trả lời - Từng em đọc thầm Người tìm - GV chép câu hỏi vào bảng phụ đường lên sao, phát biểu Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - em đọc - Gọi HS trả lời - số em trình bày - GV ghi vào bảng - em đọc lại kết - Em hiểu câu hỏi ? - em trả lời, lớp bổ sung b Ghi nhớ - Gọi HS đọc ghi nhớ, yêu cầu HTL - 4-5 em đọc - Lớp đọc thầm HTL Luyện tập 18’ Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - em đọc - Y/cầu HS làm VBT, phát phiếu cho em - HS tự làm - GV chốt lời giải - Dán phiếu lên bảng + Lưu ý : có câu có cặp từ - Lớp nhận xét, bổ sung nghi vấn Bài - Gọi HS đọc yêu cầu mẫu - Mời cặp HS làm mẫu, GV viết câu lên - em đọc bảng, em hỏi em đáp trước lớp - em lên bảng - Nhóm em làm - Lớp nhận xét, bổ sung - Gọi số nhóm trình bày trước lớp - em bàn thảo luận làm - Nhận xét, đánh giá - nhóm trình bày - Lớp nhận xét, bổ sung - Chọn cặp hỏi đáp thành thạo, tự Bài nhiên - Gọi HS đọc yêu cầu đề - em đọc - Gợi ý : tự hỏi học qua, - HS tự làm VBT đọc câu hỏi sách cần tìm đặt - Nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò: 3’ - Gọi em nhắc lại Ghi nhớ - em đọc - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - CB : Làm hoàn thành VBT CB 27 -Ngày soạn: 22/11/2017 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 01/12/2017 Toán Tiết 65: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, diện tích (cm2, dm2, m2) - Thực phép nhân với số có hai ba chữ số số tính chất phép nhân Kĩ năng: Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính, tính nhanh Thái độ : Bồi dưỡng lịng ham mê học tốt mơn Tốn II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A KTBài cũ : 3’ - Gọi em giải 2/ 74 SGK - em lên bảng B.Bài mới: - HS nhận xét GTB: 1’ Luyện tập :28’ Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu - em đọc - Gọi HS trả lời mối quan hệ đơn yến = 10kg vị đo khối lượng, diện tích sau nêu tạ = 100kg cách đổi = 1000kg VD : yến = 10kg dm2 = 100cm2 yến = x 10kg = 70kg m2 = 100dm2 70kg = 70 : 10 = yến - Y/cầu HS tự làm - HS tự làm VT, em lên bảng - Nhẫn xét, đánh giá - Lớp nhận xét Bài 2: - Y/cầu HS tự làm - HS làm VT, em lên bảng 2a) 62 980 2b) 97 375 2c) 548 900 - HS nhận xét - Gv nhận xét Bài 3: - Y/cầu nhóm em thảo luận - Gọi đại diện nhóm trình bày, GV ghi - hs bàn thảo luận làm VBT bảng + x 39 x = x x 39 = 10 x 39 = 390 + 302 x 16 + 302 x = 302 x (16 + 4) = 302 x 20 = 6040 + 769 x 85 - 769 x 75 = 769 x (85 - 75) - Gọi HS nhận xét, GV kết luận = 769 x 10 = 7690 Bài 4: - Gọi em đọc đề - em đọc - Gợi ý HS nêu cách giải - Nhóm em thảo luận, làm - Gọi HS nhận xét + C1: (25 + 15) x 75 = 3000 (l) + C2: 25 x 75 + 15 x 75 = 3000 (l) Bài 5: - Gọi HS đọc tập - em đọc - Y/cầu tự làm - HS làm VT, em lên bảng a) S = a x a - Nhận xét đánh giá b) S = 25 x 25 = 625 (m2) Dặn dò: 3’ - Nhận xét - CB : Bài 66 - Lắng nghe -Tập làm văn Tiết 26: ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU : Kiến thức: Thông qua luyện tập, HS nắm số đặc điểm văn KC (nội dung, nhân vật, cốt truyện) Kĩ năng: Kể câu chuyện theo đề tài cho trước Trao đổi với bạn nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện, kiểu mở kết thúc câu chuyện Thái độ : HS u thích mơn học II ĐD DH: Bảng phụ ghi tóm tắt số kiến thức văn KC III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A Bài cũ : 3’ - Em hiểu KC ? - Có cách mở KC ? Kể - em lên bảng - Có cách kết KC ? Kể - HS nhận xét, bổ sung B Bài mới: GT bài:1’ - Lắng nghe 2.Luyện tập :28’ Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - em đọc - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để TLCH - em bàn trao đổi, thảo luận - Gọi HS phát biểu + Đề thuộc loại văn Kể chuyện y/cầu kể câu chuyện có nhân vật, cốt truyện, diễn biến, ý nghĩa… + Đề đề thuộc loại văn gì? Vì + Đề thuộc loại văn viết thư em biết ? + Đề thuộc loại văn miêu tả Bài 2-3 : - Gọi HS đọc yêu cầu - em tiếp nối đọc - Gọi HS phát biểu đề tài chọn - – em phát biểu a Kể nhóm : - Yêu cầu HS kể chuyện trao đổi - em bàn kể chuyện, trao đổi, câu chuyện theo cặp sửa chữa cho theo gợi ý bảng - GV treo bảng phụ : phụ * Văn KC : + Kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, có liên quan đến số nhân vật - HS đọc thầm + Mỗi câu chuyện nói lên điều có ý nghĩa * Nhân vật : + Là người hay vật, cối, đồ vật nhân hóa + Hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật nói lên tính cách nhân vật + Đặc điểm ngoại hình tiêu biểu nói lên tính cách, thân phận nhân vật * Cốt truyện : + có phần : MĐ - TB - KT + có kiểu mở (trực tiếp hay gián tiếp) kiểu KB (mở rộng không mở rộng) b Kể trước lớp : - Tổ chức cho HS thi kể - – em thi kể - Khuyến khích HS lắng nghe hỏi bạn - Hỏi trả lời ND truyện theo gợi ý BT3 - Nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò:3’ - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Dặn học thuộc kiến thức cần nhớ thể loại văn KC CB 27 -Sinh hoạt lớp TUẦN 13 – PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 14 Nhận xét tuần 13: * Ưu điểm: * Tồn tại: ………………………………………………………………………………………… … ……………… * Tuyên dương: …………………………………………… ……………… ……… …………………………….……………………………… *Nhắc nhở: ……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Phương hướng tuần 14: - Tiếp tục trì phát huy nề nếp chuyên cần, học tập, HĐGG, - Thực nghiêm túc có hiệu 15 phút truy đầu - Thực ATGT: Đội mũ BH đầy đủ ngối xe máy, xe đạp điện - Duy trì tốt Tiếng trống trường - Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp đẹp - Tiếp tục trì tốt nề nếp ăn ngủ bán trú - Mặc ấm trời lạnh để bảo vệ sức khỏe