Những con vật nuôi trong gia đình có 4 chân đẻ con

CHỦ ĐỀ:NHỮNG CON VẬT ĐÁNG YÊU CHỦ ĐỀ NHÁNH 2: Những vật ni gia đình có bơn chân đẻ (Thời gian thực hiện: Từ ngày 16/12 đến 20/12/2019) TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực tuần; Tên chủ đề nhánh 2: ( Thời gian thực hiện: A TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - U CẦU ĐĨN TRẺ - CHOI – - THỂ DỤC SÁNG * Đón trẻ- chơi tự chọn - Cơ nắm tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu, - Đón trẻ vào lớp, trao nguyện vọng phụ huynh đổi với phụ huynh tình đưa em đến lớp hình trẻ - Nhằm phát đồ vật, đồ chơi không an toàn * Cất đồ dùng cá nhân ba lô, túi áo trẻ cho trẻ - Rèn cho trẻ thói quen ngăn * Hướng trẻ vào góc chơi nắp, gọn gang - Giúp trẻ biết hòa nhập với ban, hứng thú tham gia vào hoạt động chơi đoàn kết chơi * Thể dục sáng Thứ 2.4,6 tập theo nhạc Thứ 3,5 tập theo nhịp đếm với động tác phát triển chung: hô hấp, tay, chân, bụng, bật - Tạo cảm giác thoải mái trước vào học - Phát triển thể lực rèn luyện sức khoẻ cho trẻ - Trẻ biết tập động tác thể dục theo cô - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động đoàn kết * Điểm danh * Trò chuyện buổi sáng * Trò chuyện với trẻ vật ni gia đình chân đẻ - Trẻ cô gọi đến tên, - Trẻ biết tên gọi,công việc cô ,bác cấp dưỡng CHUẨN BỊ - Thơng thống lớp học, khăn mặt, ca,cốc… - Đồ chơi - Sân trường sạch, sẽ, mũ cho trẻ đội trời nắng - Bút, Sổ điểm danh - Đặt Câu hỏi đêr trẻ trò chuyênj NHỮNG CON VẬT ĐÁNG YÊU Từ 10/12/2018 đến 04/01/2019 Những vật ni gia đình chân để Số tuần thực hiện: 15 Từ 16/12 đến 20/12/2019) HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN - Cô vệ sinh lớp sẽ, đón trẻ niềm nở., Vui vẻ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Trẻ lễ phép chào hỏi - Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ cất đồ dùng cho trẻ nơi quy định - Trao đổi phụ huynh sức khỏe trẻ, trị chuyện với phụ huynh - Cơ cho trẻ góc chơi, nhắc trẻ chơi đồn kết Cơ bao quát chơi với trẻ nhút nhát để trẻ bạo dạn - Trẻ chơi góc hào hứng đến lớp - Hướng trẻ ý đến chủ lớp học bé số tranh ảnh đồ chơi lớp học - Nhắc trẻ chơi đồn kết, khơng tranh giành đồ chơi, chơi xong cất đồ chơi nơi quy định Ổn định: Cô kiểm tra sức khỏe trẻ a Khởi động: Cô cho trẻ tập đội hình đội ngũ dóng hàng, quay trái quay phải, dãn hàng b.Trọng động: *Bài tập phát triển chung: Cơ tập mẫu +ĐTHH:- Tập hít vào, thở +ĐTTay:Hai tay giơ lên cao lắc bàn tay +ĐTBụng: Cúi gập người phía trước +ĐTChân: Ngồi xuống đứng lên * Trị chơi vận động: Cơ nói tên trị chơi, cách chơi Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần Nhận xét trẻ chơi c- Hồi tĩnh: Trẻ nhẹ nhàng dồn hàng vàolớp - Cô điểm danh trẻ theo sổ yêu cầu trẻ cô gọi đến tên đứng dậy - Cho trẻ xem tranh vật ni gia đình chân đẻ Hỏi trẻ tranh có vật gì? Con vật có đặc điểm gì? Nó có chân? … - Cô cho trẻ đọc to tên vật ni gia đình Cơ giới thiệu cho trẻ tên gọi, đặc điểm ích lợi vật - Giáo dục trẻ biết chăm sóc vật nuôi - Trẻ xếp hàng theo tổ - Trẻ tập theo yêu cầu - Trẻ gọi đến tên - Trẻ trị chuyện A TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GĨC - HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU * Thứ 2: Góc thao tác vai, góc XD/ Tạo hình, Góc xem tranh * Thứ 3: Góc thao tác vai, Góc Tao hình Góc thiên nhiên * Thứ 4: Góc XD/xếp hình, Góc góc thiên nhiên * Thứ 5: Góc thao tác vai, góc thiên nhiên, góc tạo hình, Góc xem tranh *Thứ 6: Góc thao tác vai, góc XD,góc thiên nhiên Góc thao tác vai: - Bán hàng - Người chăn nuôi giỏi - Trang trại chăn ni Góc xây dựng/xếp hình: - Lắp ghép, xây dựng mơ hình chuồng cho vật - Xếp đường cho trâu, bị chuồng Góc sách: Xem tranh ảnh, truyện vật nuôi gia đình Làm sách tranh kể chuyện vật ni Góc HĐVĐV: Vẽ, Tơ màu dán vật Góc thiên nhiên : Tưới cây, chăm sóc - Chơi với cát, nước - Trẻ nhập vai chơi thao tác với vai chơi - Trẻ phối hợp với theo nhóm chơi cách chơi từ thỏa thuận đến nội dung chơi theo gợi ý - Biết đóng vai bác bảo vệ bác lao công, phụ huynh học sinh - Trẻ biết liên kết nhóm chơi thể vai chơi tuần tự, chi tiết - Trẻ biết phối hợp với để xây công viên, khu vui chơi giải trí giúp đỡ - Trẻ biết sử dụng vật liệu khác để chơi - Biết sử dụng đồ dùng, đồ chơi để thực nhiệm vụ chơi - Trẻ biết cách giở sách tranh giữ gìn xem sách - Trẻ biết tạo sản phẩm theo chủ đề theo yêu cầu cô nhờ giúp đỡ cô - Trẻ mạnh dạn tự tin hát múa Phát triển khả quan sát ghi nhớ trẻ - Trẻ biết chăm sóc góc thiên nhiên CHUẨN BỊ - Đồ chơi thao tác vai - Gạch, gỗ, thảm cỏ, cây, hoa - Bộ lắp ghép - Bút màu, giấy, dụng cụ âm nhạc - Dụng cụ tưới chăm sóc CÁC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN Trị chuyện với trẻ - Cơ trẻ trị chuyện chủ đề vật ni gia đình bốn chân đẻ Cơ dẫn dắt Hơm hoạt động góc chơi theo chủ đề vật ni gia đình bốn chân đẻ Các có biết góc thao tác vai chơi khơng? Giới thiệu góc chơi: - Cơ giới thiệu nội dung chơi Cơ hỏi trẻ: Người bán hàng nào? - Người chăn ni giỏi phải làm cơng việc gì? Trang trại chăn ni có gì? ( Trẻ trả lời câu hỏi theo gợi ý cô) - Thế trị chơi góc xây dựng/ xếp hình thích làm gì? Muốn xếp đường đi, xếp chuồng cho vật cần có cần nguyên vật liệu gì? Cách xếp nào? – Tương tự cô giới thiệu tiếp nội dung chơi góc cịn lại Cho trẻ chọn góc chơi - Cho trẻ lên lấy kí hiệu góc chơi Cơ trẻ phân vai chơi - Góc thao tác vai bạn đóng vai người bán hàng? Bạn người chăn nuôi? Bạn làm kĩ sư xây chuồng trại, xếp đường vào trang trại? Giáo viên quan sát hướng dẫn trẻ chơi - Cô hướng dẫn trẻ chơi Đối với trị chơi khó đóng vai chơi trẻ, gợi mở để trẻ hoạt động tích cực Cơ cho trẻ liên kết góc chơi Nhận xét góc chơi - Cơ nhận xét nhóm: Cơ xuống nhóm nhận xét trẻ q trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi nhóm thao tác vai chơi, sản phẩm tạo nhóm Cơ nhận xét ưu điểm, tồn cá nhân Nhận xét chung lớp: Cô động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tun dương nhóm chơi tiêu biểu tạo sản phẩm, có ý thức, nề nếp cất lấy đồ chơi, giao tiếp trẻ nhóm chơi Củng cố tuyên dương - Động viên lớp mở rộng nội dung chơi cho buổi sau HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Trò chuyện cô - Trẻ lắng nghe - Thoả thuận chơi - Trẻ giải tình cô đưa - Trẻ tham quan - Lắng nghe - Trẻ cất đồ chơi A TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - U CẦU HOẠT ĐỘNG NGỒI TRỜI – HOẠT ĐƠNG CHƠI TẬP Hoạt động có mục đích: * Thứ 2, thứ 4Quan sát tranh ảnh vật sống gia đình chân đẻ - Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên - Trẻ quan sát, kể * Thứ 3, Thứ 5: : Quan sát số đặc điểm vườn trường, quang cảnh vườn trường Thời tượng thời tiết, tiết mùa đông vật nuôi * Thứ 6: - Trau dồi óc quan sát, - Lắng nghe âm to nhỏ khả dự đoán trẻ - Giáo dục trẻ ý thức tổ sân trường chức kỉ luật tinh thần tập thể CHUẨN BỊ - Sân trường - Đồ chơi ngồi trời Trị chơi vận động * Thứ 2, thứ 4Quan sát tranh ảnh vật sống gia đình chân đẻ - Trẻ biết tên trò chơi, luật chơi cách chơi - Trẻ biết chơi trị chơi * Thứ 3, Thứ 5: : Quan sát - Phát triển thị giác quang cảnh vườn trường Thời thính giác cho trẻ tiết mùa đông - Vận động nhẹ nhàng * Thứ 6: nhanh nhẹn qua trò - Lắng nghe âm to nhỏ chơi sân trường Chơi tự - Chơi với vòng, phấn, - Chơi với đồ chơi ngồi trời - Giúp trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh chung , biết làm đồ chơi, giữ gìn vệ sinh mơi trường - Vịng, - Trẻ chơi đồ chơi phấn, sân trường Thỏa cây, đồ chơi mãn nhu cầu vui chơi - Rèn khéo léo đôi bàn tay HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động có chủ đích: * Quan sát quang cảnh vườn trường - Cô cho trẻ vườn trường quan sát hỏi trẻ: + Đây đâu? + Vườn trường có gì? + Khi ra… ? - Cơ giáo dục trẻ chăm sóc không ngắt hoa bẻ cành * Quan sát thời tiết: Hiện tượng nắng, mưa… + Hôm thời tiết nào? + Bầu trời sao? + Mây nào? Khi trời nắng phải làm gì? - Giáo dục trẻ biết ăn mặc hợp thời tiết đội mũ nón trời nắng * Quan sát tranh ảnh vật sống gia đình chân đẻ - Cơ cho trẻ quan sát tranh vật sống gia đình giới thiệu đặc điểm, tên gọi ích lợi chúng - Giáo dục trẻ yêu quý, chăm sóc vật tránh xa vật nguy hiểm 2.Trị chơi vận động * Cơ giới thiệu tên trị chơi,cách chơi, luật chơi - TC: Chim sẻ ô tô: trẻ làm ô tô, trẻ khác làm mèo Khi nghe còi Bim Bim mèo phải chạy nhanh - TC: Bắt chước tiếng kêu vật: Cơ nói tên vật trẻ giả tiếng kêu vật - TC: Lộn cầu vồng: Hai trẻ cầm tay đọc đồng dao " lộn cầu vồng" đung đưa tay qua lại kết thúc - Tổ chức cho trẻ chơi Cô quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi Cơ nhận xét trẻ chơi HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Trẻ quan sát trả lời câu hỏi - Trẻ quan sát cơng việc giáo - Trẻ trị chuyện - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trị chơi - Cô cho trẻ sân, cô giới thiệu đồ chơi trò - Lắng nghe chơi: vẽ phấn sân bạn thích chơi trị tìm cho trị chơi - Cho trẻ chơi tự vẽ phấn theo ý thích - Trẻ chơi - Trong q trình trẻ chơi quan sát, ý bao quát trẻ chơi, đảm bảo an tồn cho trẻ - Cuối buổi chơi nhận xét trẻ chơi A TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG ĂN NỘI DUNG - Trước trẻ ăn MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU - Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước ăn CHUẨN BỊ - Nước cho trẻ rửa tay, khăn lau tay, bàn ghế, bát thìa - Trong ăn - Tạo khơng khí vui vẻ, - Đĩa đựng thoải mái cho trẻ, giúp trẻ cơm rơi, khăn ăn hết suất, đảm bảo an lau tay toàn cho trẻ ăn - Sau ăn HOẠT ĐỘNG NGỦ - Trước trẻ ngủ - Trong trẻ ngủ - Sau trẻ ngủ - Hình thành thói quen cho trẻ sau ăn biết để bát, thìa, bàn ghế nơi qui định Trẻ biết lau miệng, vệ sinh sau ăn xong - Rổ đựng bát, thìa - Nhắc trẻ vệ sinh, hình - Kê phản ngủ, chiếu, thành thói quen tự phục vụ - Giúp trẻ có giấc ngủ ngon, an tồn Phát xử lí kịp thời tình xảy trẻ ngủ - Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ - phịng ngủ thống mát - Tủ để xếp gối HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Hướng dẫn trẻ cách rửa tay, - Cô giới thiệu cách rửa tay gồm bước rủa tay - Trẻ rửa tay ngồi Cô làm mẫu vừa làm cô vừa giảng giải vừa phân tích vào bàn ăn Cơ giúp trẻ làm vệ sinh cô động viên khich lệ trẻ làm, cô giúp trẻ không làm Khi trẻ rửa tay xong cho trẻ phịng ăn, ngồi vào bàn ăn cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn - Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ - Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất - Trẻ ăn cơm giữ - Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào - Trẻ xếp bát thìa vào nơi qui định rổ, xếp ghế nơi - Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước qui định trật tự ăn - Cô bao quát trẻ - Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ - Trẻ vệ sinh ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa - Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình - Trẻ ngủ xảy trẻ ngủ - Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, nhắc trẻ tự - Trẻ cất gối vào nơi cất gối vào nơi qui định, cho trẻ vệ sinh sau vận qui định, trẻ vệ động nhẹ nhàng theo hát: Đu quay sinh A TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH – HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP Vận động nhẹ ăn quà - Trẻ thấy thoải mái sau - Quà chiều chiều ngủ dậy Hoạt động học - Củng cố kiến thức kĩ - Cơ trẻ trị chuyện học qua loại trẻ, sáp nội dung hoạt ôn luyện màu - Trẻ làm quen trước - Đất nặn, - Sách học động buổi sáng * Làm quen kiến thức với mới, làm quen bảng, phấn, với giúp trẻ học bút màu… dễ dàng học * Chơi trị chơi tự - Trẻ chơi vui vẻ sau - Tranh truyện, ngày học tập thơ - Trẻ biểu diễn hat chủ đề Biểu diễn văn nghệ, - Trẻ nêu tiêu - Dụng cụ âm nêu gương chuẩn bé ngoan nhac - Nhận xét bạn - Bảng bé lớp ngoan Cờ Vệ sinh trả trẻ HOẠT ĐỘNG - Trẻ biết tiến - Đồ chơi bạn để cố - Trang phục gắng phấn đấu trẻ gọn gàng TÊN HOẠT ĐỘNG : THÊ DỤC VĐCB: Ném bóng phía trước tay TCVĐ: gà vườn rau Hoạt động bổ trợ: âm nhạc: “gà trống, mèo cún con” I Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Trẻ biết dùng tay ném bóng phía trước kết hợp động tác mắt nhìn thẳng Kĩ năng: - Rèn kỹ tập trung ý có chủ định cho trẻ - Rèn phát triển cánh tay Giáo dục: - Trẻ hứng thú tích cực tham gia vào vận động - Trẻ biết u q vật ni gia đình II Chuẩn bị Đồ dùng: - Sân trường sẽ, thống mát - Bóng Địa điểm: sân trường thoáng mát III Tổ chức hoạt động Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ổn định tổ chức - Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề - Trẻ trị chuyện + Bạn cho biết nhà có ni vật nàồy phải làm gì?ngs - Trẻ kể tên + Hàng ngày phải làm gì? - Cho ăn => Vậy phải yêu thương chúng hàng ngày phải cho chúng ăn chóng lớn - Trẻ lắng nghe nhơ chưa - Hơm tập vận động ‘Ném bóng phía trước tay‘ để có sức khỏe tốt nhé! Hướng dẫn a Hoạt động 1: Khởi động: - Cô bật nhạc, hướng trẻ vòng tròn kết hợp kiểu :Đi thường ->Đi nhanh -> Chạy chậm -> Chạy - Trẻ khởi động theo nhanh -> Chạy chậm -> Đi thường -> đứng lại hiệu lệnh cô (Trẻ tập nhạc hát “Trường chúng cháu trường mâm non”) b Hoạt động 2: Trọng động: * Tập tập phát triển chung: Cho trẻ tập tập phát triển chung theo nhạc “Đàn gà sân”: + ĐT1: Gà vỗ cánh: - Trẻ tập theo cô +TTCB: Trẻ đứng thoải mái tay thả xuôi + Gà vỗ cánh: Trẻ giơ hai tay sang ngang cao vai + Trở tư ban đầu - ĐT2: Gà mổ thóc: + TTCB: Chân rộng vai, tay thả xi: + Gà mổ thóc: Trẻ cúi xuống hai tay gõ vào đầu gối, kết hợp nói tốc! tốc!tốc! + Đứng trở tư ban đầu - ĐT 3: Gà bới đất: + TTCB: Trẻ đứng tự nhiên hai tay chống vào - Trẻ lắng nghe hông: + Gà bới đất: Trẻ giậm chân chỗ, kết hợp nói “Gà bới đất” - Trẻ quan sát cô làm mẫu - Cô giới thiệu động tác tập mẫu cho trẻ tập theo cô động tác lần nhịp - Cho trẻ đứng hàng ngang đối diện * Vận động bản: “Ném bóng phía trước tay” - Cơ giới thiệu vận động, thực mẫu - Trẻ lên tập mẫu + Cô làm mẫu lần : cho trẻ quan sát: Khơng phân tích + Làm mẫu lần 2: Vừa làm vừa phân tích TTCB: Đứng sát vạch chuẩn TH : Khi nghe hiệu lệnh Cô đứng tự nhiên tay - Trẻ thực theo tổ, phải cô cầm bóng Cơ đưa bóng lên cao đầu dùng sức tay ném bóng mạnh phía trước, nhóm, cá nhân ném xong nhanh cuối hàng + Cô tập mẫu lần 3: Tập lại tồn động tác - Cơ gọi - trẻ lên thực mẫu, cô quan sát sửa sai cho trẻ - Trẻ thực hiện: - Cô tổ chức cho trẻ đầu hàng thực thực xong nhắc trẻ cuối hàng đứng - Trẻ thực theo hình thức thi đua theo tổ, nhóm, cá nhân - Cơ bao qt trẻ, ý sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ - Cô gọi -2 trẻ lên nhắc lại tên học cho trẻ tập để củng cố * Chơi trò chơi vận động “Gà vườn rau” Cách chơi: - Giữa sân chơi, cô khoanh khoảng rộng làm vườn, cạch người coi vườn (do giáo khác điện đóng, phía đối diện chuồng gà, giáo đóng vai mẹ gà, trẻ làm gà theo lệnh gà mẹ “ Các kiếm ăn đi” gà chui qua hàng rào vào vườn ( Rào dây cao cách đất 35đến 40 cm vừ kiếm ăn vừa làm đông tác chạy nhảy, mổ thức ăn … Người coi vườn rau nhìn thấy, chạy đuổi gà (vỗ hai tay vào kêu ui ui) gà chay chui qua hàng rào chuồng trốn người gác vườn dạo lúc trở chơ cũ trị chơi lại lặp lại - Trẻ chơi cô c Hoạt động 3: Hồi tĩnh: - Cho trẻ nhẹ nhàng - vịng sân Kết thúc - Cơ hỏi lại trẻ tên vận động - Giáo dục trẻ chăm tập thể dục thể thao để có sức khỏe tốt - Cô nhận xét trẻ, tuyên dương trẻ - Động viên khích lệ trẻ tham gia hoạt động cịn nhút nhát - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi - Trẻ hổi tĩnh nhẹ nhàng - Trả lời Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình hình sức khỏe trạng thái cảm súc, thái độ hành vi trẻ Kiến thức, kỹ trẻ): Thứ ngày 17 tháng 12 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: VĂN HỌC Thơ: Con Trâu Hoạt động bổ trợ: Nghe hát “ I Mục đích - Yêu cầu: Kiến thức: - Trẻ nhớ tên thơ “con trâu” - Trẻ hiểu nội dung thơ Nhớ giai điệu thơ Kỹ năng: - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ - Rèn cách trả lời câu hoàn chỉnh cho trẻ Giáo dục: - Trẻ hứng thú với hoạt động - Giáo dục trẻ biết chăm sóc bảo vệ vật ni gia đình II Chuẩn bị: - Tranh thơ trâu - Trò chơi phi ngựa Địa điểm: Tại lớp học III Tổ chức hoạt động Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ổn định tổ chức - Cơ cho trẻ chơi trị chơi “gieo hạt” - Trẻ chơi + Các vừa chơi trị chơi gì? + Gieo hạt cơng việc nghề gì? => Nghề nơng ngheeflamf lúa thóc Các phải biết yêu quýt bác nông dân - Trẻ lắng nghe - Con trâu người bạn thiếu bác nông dân ạ! - Hơm có thơ hay nói trâu có muốn nghe cô đọc thơ không Hướng dẫn; a Đọc thơ diễn cảm * Cô đọc diễn cảm lần 1: diễn cảm với điệu cử Cô giới thiệu tên thơ, tên tác giả - Trẻ lắng nghe - Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? ( đọc diển cảm, đọc chậm, rõ lời, biểu cảm thể tình cảm nhịp điệu thơ)-Cô vừa đọc cho nghe thơ trâu * Cô đọc diễn cảm lần 2: (-Cô giảng nội dung thơ: Bài thơ nói trâu, đầu mang sừng, lưng đen phẳng, đến đồng thảnh thơi nằm lim dim miệng nhai rơm vàng b.Đàm thoại nội dung thơ - Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? - Trẻ đàm thoại - thơ nói gì? - Con trâu - Con trâu có mầu gì? - Màu đen - Con trâu có sừng? - Hai sừng a - Con trâu có chân? - Có bốn chân - Con trâu đẻ hay đẻ trứng - Trâu động vật có chân, đẻ Con trâu có ích cho nhà nơng phải chăm sóc bảo vệ vật ni gia đình * Trẻ thực hiện: Dạy trẻ đọc thơ - Cô dạy trẻ đọc thơ theo cô - Cả lớp đọc thơ - Cả lớp đọc theo cô - Từng tổ trẻ đọc thơ - Tổ trẻ đọc thơ – trẻ đọc thơ - Nhóm trẻ đọc thơ - Cá nhân trẻ đọc thơ - Cá nhân trẻ thuộc đọc thơ Kết thúc Trẻ trả lời - Cơ vừa dạy thơ gì? - Bài thơ nói gì? - Các con trâu vật ni gia đình, Con trâu có ích cho nhà nơng, trâu giúp nhà nông cày ruộng trâu cung cấp thực phẩm cho người giầu chất đạm - Cô nhận xét trẻ, tuyên dương trẻ - Động viên khích lệ trẻ tham gia hoạt động nhút nhát Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình hình sức khỏe trạng thái cảm súc, thái độ hành vi trẻ Kiến thức, kỹ trẻ): Thứ ngày 18 tháng 12 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: NHẬN BIẾT « CON MÈO, CON LỢN » Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Bài hát “Ai yêu mèo” I Mục đích yêu cầu Kiến thức: - Trẻ nhận biết goi tên mèo, lợn, chó, trâu Là vật ni gia đình - Trẻ biết đặc điểm bật chúng Kỹ - Trẻ nói đủ câu, biết trả lời to rõ ràng mạch lạc - Phát triển khả ghi nhớ có chủ định 3.Giáo dục - Trẻ hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động - Trẻ thích thú chăm sóc u q vật ni gia đình II.Chuẩn bị Đồ đùng đồ chơi - Tranh ảnh vật - Đĩa vật - Bài hát - Máy chiếu Địa điểm: Trong lớp học III Tổ chức hoạt động Hướng dẫn giáo viên Hoạt động cuả trẻ Ôn định lớp Tạo hứng thú cho trẻ - Các lại với cô nào! Hôm cô - Trẻ nắng nghe thấy lớp ngoan cho lớp đến thăm trang trại bác nông dân nhá - Cho trẻ nghe hát “ Gà trống, mèo - Trẻ trả lời cún con” đến mô hinh + Các bác nơng dân ni nào? - A nhà bác nơng dân có nuôi nhiêu vật đáng yêu không hôm cô cung tim hiểu số - Trẻ lắng nghe vật nông trại bác nông dân Hướng dẫn: Nhận Biết mèo, lợn a Quan sát đàm thoại * Quan sát mèo: - Các nhìn xem bảng có tranh vẽ đây? - Cả lớp đọc - búc tranh mèo có từ “con mèo” - Từng tổ trẻ đọc - Cả lớp phát âm từ mèo cho - Nhóm trẻ đọc - Cá nhân trẻ đọc - Cả lớp phát âm từ mèo - Tổ trẻ phát âm - Nhóm trẻ phát âm - Cá nhân trẻ phát âm - Con mèo kêu nào? - Cô cho lớp băt trước tiếng kêu vật - Cô nói đặc điểm bật mèo gồm có đầu mèo, cổ mèo, mèo,chân mèo mèo - lớp đến cho xem mèo có chân - À mèo động vật ni gia đình có chân biết đẻ - Cô số đặc điểm bật vật hỏi trẻ - mèo co phận đây? - Tai mèo đâu? - Tai mèo để làm gì? - Mắt mèo đâu? - Mèo gì? - Chân mèo đâu? - Đây gì? - Mèo có dài ngoe nguẩy, trông thật đẹp đáng yêu - Cô trẻ đứng dậy đưa tay sau lưng làm động tác ngoe nguẩy giống mèo - Mèo có lông mềm mượt - Nhà có ni mèo khơng? - Cơ đố biết mèo thích ăn gì? - Mèo động vật ni gia đình, mèo thích ăn cá, ăn cơm cịn thích rình bắt chuột Các phải u q chăm sóc mèo * Quan sát lợn: - Trốn cơ! Trốn cơ! - Các nhìn xem bảng có tranh vẽ đây? - búc tranh lợn có từ “con lợn ” - Cả lớp phát âm từ lợn cho cô - Cả lớp phát âm từ lợn - Tổ trẻ phát âm - Nhóm trẻ phát âm - Cá nhân trẻ phát âm - Con lợn kêu nào? - Cô cho lớp băt trước tiếng kêu lợn - Trẻ quan sát lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ trốn - Trẻ ý lắng nghe - Cả lớp đọc - Từng tổ trẻ đọc - Nhóm trẻ đọc - Cá nhân trẻ đọc - Trẻ trả lời - Trẻ ý lắng nghe - Cô nói đặc điểm bật lợn gồm có đầu lợn , cổ lợn, lợn ,chân lợn lợn - Cả lớp đến cho xem lợn có chân - À mèo động vật ni gia đình có chân biết đẻ - Cô số đặc điểm bật vật hỏi trẻ - lợn có phận đây? - Đây lợn? - Tai lợn để làm gì? - Đây lơn?( Cơ vào mắt lọn) - lợn gì? - Con lợn có chân ? - Đây gì? - Lơn có dài ăn no ngoe nguẩy, trơng thật đẹp đáng yêu - Cô trẻ đứng dậy đưa tay sau lưng làm động tác ngoe nguẩy giống lợn - Nhà có ni lợn khơng? - Cơ đố biết lợn thích ăn gì? - lợn động vật ni gia đình, thịt để chế biến ăn b Hoạt động 2: Mở rộng - Các conh học giỏi Bây hướng lên hình xem cịn có vật - Tương tự cô cho trẻ quan sát, đàm thoại vật nuôi gia đinh c Luyện tập: * Trò chơi: Thi xem nhanh - chọn tranh lô tô theo yêu câu cô - Khi cô nói chọn cho tranh lơ tơ lọn trẻ tìm tranh lơ tơ “con lợn” giơ lên đọc to "con lợn", nói mèo trẻ tìm tranh tìm mèo giơ lên đọc to "con mèo" - Cô quan sát giúp trẻ chơi cô động viên khích lệ trẻ chơi - Cơ cho trẻ chơi 2-3 lần * Trò chơi: Về chuồng: - Cơ phát cho trẻ lơ tơ có hình vật Cơ dán hình vật lên chuồng, trẻ vừa vừa hát trời nắng trời mưa Khi nói mưa to : trẻ - Tai lợn - Để nghe - Mắt lợn - Bằng chân - chân - Đuôi lợn - Trẻ quan sát trả lời - Trẻ chơi trị chơi - Trẻ chơi 2- lần - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ chơi trò chơi 2-3 lần nhanh chân chạy nhanh chuồng !- Trẻ có vật chuồng có vật đó, trẻ vè nhầm chuồng phải nhảy lò cò - Trẻ trả lời - Cô quan sát giúp trẻ chơi - Cơ động viên khích lệ trẻ chơi Củng cố - Giờ học hơm cho tìm hiểu gì? - Con mèo lợn động vật sống đâu? - Đẻ hay đẻ trứng? - Giáo dục: Trẻ yêu quý chăm sóc vật ni gia đình Kết thúc - Cô nhận xét trẻ, tuyên dương trẻ - Động viên khích lệ trẻ tham gia hoạt động cịn nhút nhát Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình hình sức khỏe trạng thái cảm súc, thái độ hành vi trẻ Kiến thức, kỹ trẻ): Thứ ngày 19 tháng 12 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: TẠO HÌNH “Tơ màu mèo” Hoạt động bổ trợ âm nhạc: Bài hát: Gà trống mèo cún I Mục đích yêu cầu Kiến thức: Trẻ biết cách cầm bút ba ngón tay , biết tơ mà khơng để màu lem ngồi Kỹ - Rèn kỹ tô, kỹ cầm bút cho trẻ 3.Giáo dục Trẻ hứng thú tham gia tơ màu , biết giữ dìn sản phẩm II.Chuẩn bị Đồ dung - Tranh mẫu - Tranh vẽ mèo đủ cho trẻ vẽ - Bút sát mầu - Đĩa nhạc không lời Địa điểm: Tổ chức lớp III Tổ chức hoạt động Hướng dẫn gió viên Ổn định tổ chức - Cô trẻ hát bài: “Ai yêu mèo” + Các vừa hát hát gì? + Nó kêu nào? + Nhà có ni mèo không? => Giáo dục trẻ - Các hơm tơ màu cho mèo có đồng ý không Hướng dẫn a Hoạt động :Quan sát đàm thoại - Trốn cô.Trốn cô - Cô giới thiệu tranh vẽ mèo mầu vàng trông đẹp mắt cho trẻ xem hỏi trẻ: - Bức tranh vẽ đây? - Con mèo có mầu đây? - Đây mèo? "cơ vào đầu mèo" - Cịn gì? "cơ vào phần mình" - Cịn gì? " Đi mèo" - Con mèo có mầu đây? " cô vào phận mèo cô hỏi gợi ý trẻ trả lời" - Bây cô tô tranh mèo thật đẹp để gửi triển lãm tranh b Hoạt động 2: Cô thực mẫu Hoạt động trẻ - Trẻ hát - Trẻ trả lời - Meo meo - Có - Trẻ trả lời - Trẻ trốn - Trẻ trả lời - Cô làm mẫu lần - Cô làm mẫu lần - Muốn tô cầm bút mầu tay phải, tay trái giữ giấy, khơng đươc tì ngực vào bàn Các chọn mầu mà thích để tơ cho tranh đẹp hơn, tơ khơng tơ q ngồi bưc tranh mà định tơ khơng xấu - Các quan sát cô tô, cô tô từ trái qua phải, cô không tỳ tay mạnh giấy,không tô đậm, tô cho vừa phải, cho đẹp - Cơ tơ xong nhìn tranh tơ có đep khơng? - Các có muốn tơ tranh giống tranh không ? c Hoạt động 3: Trẻ thực - Cô cho trẻ tô không - Cô phát giấy phát bút màu cho trẻ thực hành - Cô nhắc trẻ cách ngồi tơ màu ngồi thẳng khơng tì vào bàn , - Khi trẻ tô cô quan sát hỏi trẻ tơ - Khi trẻ tơ bật nhac không lời hát hát rửa mặt mèo - Khi trẻ tô cô quan sát sửa sai cho trẻ, cô giúp trẻ chưa làm - Cơ đơng viên khích lệ trẻ thực d Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm Cô cho trẻ đưa sản phẩm lên trưng bày Trẻ nhận xét sản phẩm bạn , - Trẻ quan sát - Trẻ thực - Trẻ tô - Trẻ trưng bày sản phẩm Cô nhận xét sản phẩm đẹp , khuyến khích sản phẩm cịn dang dở Cho trẻ cất đồ dùng nhắc trẻ phải biết bảo vệ sản phẩm làm Kết thúc - Giờ học hơm dạy tơ gì? - Đúng học hôm cô dạy tơ - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe màu mèo, nhà tơ màu vật mà u thích cho ơng bà, bố mẹ xem nhé! - Hôm cô thây bạn học ngoan giỏi, tô màu đẹp khen lớp nào! - Qua học ngày hôm phải biết bảo vệ giữ gìn sản phẩm làm - Cơ cho trẻ vận động cô hát “ Gà trống mèo cún con” cho trẻ chuyển sang hoạt động trời Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình hình sức khỏe trạng thái cảm súc, thái độ hành vi trẻ Kiến thức, kỹ trẻ): Thứ ngày 20 thảng 12 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: ÂM NHẠC Dạy hát: “Là mèo ” Hoạt động bổ trợ: Trò chơi âm nhạc: Tai tinh I Mục đích - Yêu cầu: Kiến thức: - Trẻ nhớ tên hát “Là mèo” - Trẻ hiểu nội dung hát qua lời ca Kĩ - Rèn kỹ nghe nhạc - Rèn kỹ ghi nhớ có chủ định Giáo dục: - Trẻ yêu thích ca hát - Q mến vật ni gia đình II Chuẩn bị Đồ dùng đồ chơi - Đĩa có hát “ Là mèo” - Trò chơi, dụng cụ âm nhạc Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III Tổ chức hoạt động Hướng dẫn giáo viên Ổn định tổ chức - Cô cho trẻ chơi trị chơi trời “tối trời sáng” - Cơ đưa tranh mèo hỏi trẻ? + Con mèo sống đâu? + Nó kêu nào? + Ni mèo để làm gì? => Giao dục trẻ phải biết u thương vật ni gia đình - Giờ học hơm dạy hát "Là mèo" nhạc sĩ Mông lân nhé! Hướng dẫn a Dạy hát: L " mèo" - Cơ hát lần 1: Thể tình cảm, điệu cử giói thiệu tên hát tên tác giả - Cô hát lần 2: Cô hát nhẹ nhàng tình cảm - Giảng nội dung: Bài hát nói mèo, mèo kêu meo meo Ai khóc mếu mèo, ngoan bé búp bê - Cô hát lần Kết hợp vận động minh họa cho trẻ quan sát * Dạy trẻ hát - Cho trẻ hát theo cô hết - lần - Động viên sửa sai cho trẻ - Cho trẻ hát theo tổ Từng tổ thi đua hát Tổ khác nhận xét Hoạt độngc trẻ - Trẻ chơi cô - Trong gia đình - kêu meo meo - Bắt chuột - Trẻ lắng nghe Trẻ lắng nghe - Cho nhóm lên hát - Cho nhóm bạn trai, bạn gái lên hát - Cho trẻ đếm số bạn lên hát - Cho cá nhân lên hát - Cơ động viên khích lệ trẻ b Trị chơi âm nhạc: Tai tinh - Cơ giới thiệu tên trị chơi Cô giới thiệu luật chơi cách chơi + Cách chơi: Cơ gọi trẻ lên đội mũ chóp kín Cơ định trẻ khác lên hát Cơ đố trẻ đội mũ bạn hát? Bạn hát gì? - Cơ cho trẻ chơi Cơ quan sát trẻ chơi - Cô nhận xét trẻ chơi Kết thúc + Hôm cô dạy hát hát gì? => Giáo dục trẻ yêu quý chăm sóc vật - Cơ nhận xét khen ngợi trẻ tích cực tham gia hoạt động - Động viên khích lệ trẻ tham gia hoạt động cịn nhút nhát - Cả lớp trẻ hát - Từng tổ trẻ hát - Nhóm trẻ hát - Cá nhân trẻ hát - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình hình sức khỏe trạng thái cảm súc, thái độ hành vi trẻ Kiến thức, kỹ trẻ):