Giáo án lớp 3 tuần 6

TUẦN Ngày soạn: 9/10/2020 Ngày giảng: Thứ hai 11/10/2021 Toán TIẾT 26: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU a) Kiến thức: Giúp HS thực hành tìm phần số - Giải toán liên quan đến tìm phần số b) Kĩ năng: Rèn kĩ giải tốn tìm phần số c) Thái độ: GD tính cẩn thận, kiên trì học tập * MTHSKT -KT : Được giúp thực hành tìm phần số G/toán -KN : Rèn KN giải tốn -TĐ : GD tính ckiên trì học tập II CHUẨN BỊ: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HĐ GV HĐ HS HS Phông Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu, yêu cầu học Luyện tập: 35’ Bài 1: HS nêu yêu cầu tập Bài 1: Viết tiếp vào chỗ chấm - HS làm cá nhân vào VBT, HS nối (theo mẫu) -Cô h/dẫn tiếp lên bảng chữa làm phần a,b - GV chữa bài, yêu cầu HS nêu miệng a, 25 km : 25 : = (km) cách tính - GV nhận xét, HS đổi chéo kiểm b, 18 lít : 18 : = (l) tra - GV củng cố cho HS thực hành tìm c, 32 kg : 32 : = (kg) phần số Bài 2: HS đọc toán Bài - GV giúp HS phân tích kiện Tóm tắt: tốn: + Bài tốn cho biết gì? 16 kg nho + Bài tốn hỏi gì? Cơ h/dẫn giải ? Muốn biết quầy hàng bán ? kg nho kg nho ta làm Bài giải - HS nhìn tóm tắt đọc lại tốn Quầy hàng bán số kg nho - HS làm vào VBT, HS lên bảng là: chữa 16 : = (kg) - GV HS nhận xét, chữa Đáp số: kg nho - HS chữa vào VBT Bài 3: HS nêu yêu cầu toán Bài - HS quan sát hình vẽ, trả lời - Mỗi hình có vng? - Muốn tìm số ô vuông Đ/án: Đã tô màu số vng hình ta làm (Lấy tổng sơ hình hình vng có hình chia cho 5) - T/c cho hs thi tìm nhanh theo tổ Củng cố, dặn dò: 2’ - GV hệ thống lại kiến thức - GV nhận xét học -Lắng nghe Tập đọc- kể chuyện BÀI TẬP LÀM VĂN I MỤC TIÊU a) Kiến thức: Đọc trơi chảy tồn bài, đọc từ ngữ: loay hoay, lia + Ngắt nghỉ đúng, biết đọc phân biệt lời nhân vật với lời nhân vật người mẹ + Hiểu từ ngữ truyện giải cuối + Từ câu chuyện hiểu nội dung: Lời nói HS phải đơi với việc làm, nói phải cố gắng thực điều muốn nói + Biết xếp lại tranh theo trình tự câu chuyện, kể đoạn câu chuyện theo lời b) Kĩ năng: Rèn kĩ đọc thành tiếng, rèn kĩ đọc- hiểu nội dung - Rèn kĩ nói, rèn kĩ nghe bạn kể- theo dõi, nhận xét cách kể bạn c) Thái độ: Giáo dục thái độ quan tâm, giúp đỡ mẹ làm công việc vừa sức gia đình -KT : Được giúp em tự đọc nhẩm toàn bài.biết nhân vật Liu-xi-ca chăm làm việc nhà cịn Cơ-li –a lười biếng -KN : Rèn KN phát âm -TĐ : GD tính kiên trì học tập Qua biết làm việc giúp gia đình *QTE: Quyền học tập, cha mẹ thương u, chăm sóc Bổn phận phải ngoan ngỗn, giúp đỡ cha mẹ II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Hs biết tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân - Hs biết định đảm nhận trách nhiệm III CHUẨN BỊ: Bảng phụ IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Tiết 1: TẬP ĐỌC HĐ GV A Kiểm tra cũ: 5’ - HS đọc bài: Cuộc họp chữ viết, trả lời câu hỏi có liên quan đến học - GV nhận xét B Dạy Giới thiệu Luyện đọc: 18’ HĐ HS HS Phông -Ngồi ngắn a, Đọc mẫu: - GV đọc mẫu toàn bài:, lưu ý đọc phân biệt lời nhân vật câu chuyện b, Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: - Đọc câu - HS đọc nối tiếp em câu đến hết bài, ý đọc - GV lưu ý HS đọc từ khó đọc - Đọc đoạn: - HS nối tiếp đọc đoạn bài, ý đọc câu mệnh lệnh, câu hỏi nhận xét - GV hướng dẫn HS đọc số câu - HS đọc giải cuối - Đọc đoạn nhóm: - HS cặp tập đọc bài( nhóm đơi) - GV theo dõi, hướng dẫn nhóm đọc - HS đọc lại đoạn - HS đọc lại toàn 3, Tìm hiểu bài: 13’ - HS đọc thầm đoạn 1, trả lời: - Nv xưng truyện tên - Cơ giao cho lớp đề văn nào? - Vì Cơ - li - a thấy khó viết tập làm văn? - Gv tóm tắt ý 1, chuyển ý -Đọc nhẩm SGK - Liu- xi- ca, Cô- li- a + Cô - li - a + Em làm để giúp đỡ mẹ + Vì nhà mẹ thường làm việc để giành thời gian cho Cô- li- a học Cơ - li - a khó kể việc làm để giúp mẹ nhà mẹ bạn thường làm việc + Cố nhớ lại việc làm kể việc chưa làm Viết điều mà trước em chưa nghĩ đến: Muốn giúp mẹ nhiều việc để mẹ đỡ vất vả - HS đọc to đoạn Những việc Cô - li - a viết - Thấy bạn viết nhiều, Cô- li- a tập làm văn làm cách để viết + Chưa bạn phải giặt -Đọc nhẩm toàn -GV giúp em hiểu Liu-xi-ca chăm làm việc nhà cịn Cơ-li – a lười biếng dài quần áo, lần đầu bạn làm việc - GV tóm tắt ý + Chợt nhớ điều bạn nói tập làm văn - HS đọc tiếp đoạn Cô- li- a vui vẻ làm theo lời - Vì mẹ bảo Cô - li - a giặt mẹ quấn áo, lúc đầu bạn lại ngạc nhiên? - Vì sau bạn lại nhận lời mẹ vui vẻ? - HS đọc thầm bài, thảo luận nhóm đôi, trả lời: - Câu chuyện giúp em hiểu điều + Lời nói phải đơi với việc làm, nói phải cố gắng làm cho điều muốn nói - GV nhấn mạnh thêm nội dung câu chuyện Tiết TẬP ĐỌC+ KỂ CHUYỆN(20’) HĐ GV HĐ HS HS Phông 4, Luyện đọc lại: 13’ - Gọi HS đọc đoạn 3, -2 HS ? Khi đọc đoạn 3, cần ý điều + Thể rõ thái độ nhân vật - HS thi đọc theo vai + nhóm thi đọc -2 nhóm đọc trước lớp Cả lớp nhận xét cách đọc theo vai, bình chọn nhóm đọc hay -GV nhận xét I, Xác định yêu cầu - Dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ đoạn câu chuyện tập kể lại câu chuyện: Bài tập làm văn lời - Dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ đoạn câu chuyện tập kể lại câu -Q/sát tranh chuyện: Bài tập làm văn HĐ lời bạn +Thứ tự tranh là: 3- 4- 21 II, Hướng dẫn HS kể chuyện - GV yêu cầu HS nêu yêu cầu phần kể -2HS chuyện - HS quan sát tranh, xếp lại -HĐ tập thể thứ tự tranh - HS nêu nội dung tranh -2 HS Lớp nhận xét - Gọi HS kể mẫu theo lời em -1HS kể mẫu Lớp lắng nghe - GV phân nhóm - Các nhóm tự tập kể nhóm - Gọi HS nối tiếp kể lại đoạn câu chuyện -GV n/xét - Gọi HS thi kể toàn câu chuyện - GV nhận xét bình chọn bạn kể hay, diễn đạt tốt, kể sáng tạo C Củng cố, dặn dị: (2’) - GV: Em có thích bạn nhỏ truyện khơng, - GV nhấn mạnh: Dù chưa giúp mẹ nhiều, bạn nhỏ học trị ngoan bạn muốn giúp mẹ, bạn khơng muốn trở thành người nói dối *QTE: Quyền học tập, cha mẹ thương yêu, chăm sóc Bổn phận phải ngoan ngoãn, giúp đỡ cha mẹ - GV nhận xét học - Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện -HĐ nhóm HS ( Nhóm trưởng tổ chức bạn kể) - nhóm kể trước lớp Các nhóm khác n/xét -2 HS Lớp n/xét, bình chọn -HS phát biểu -Lắng nghe -Người thân h/dẫn làm việc gia đình vừa sức CHIỀU Tự nhiên xã hội BÀI 11: VỆ SINH CƠ QUAN BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU I MỤC TIÊU a) Kiến thức - HS biết cần thiết phải giữ gìn vệ sinh quan tiết nước tiểu - Kể số bệnh thường gặp cách phòng tránh - HS nêu số việc làm để giữ gìn, bảo vệ quan tiết nước tiểu - Kể tên số bệnh thường gặp quan tiết nước tiểu b) Kĩ năng: Rèn kĩ thực giữ gìn vệ sinh quan tiết nước tiểu c) Thái độ: GD HS có ý thức giữ vệ sinh quan tiết nước tiểu -KT : Được cô giúp biết giữ gìn vệ sinh quan tiết nước tiểu -KN : Có ý thức giữ vệ sinh quan tiết nước tiểu -TĐ : GD có ý thức giữ vệ sinh quan tiết nước tiểu III/ KNS CƠ BẢN - Kĩ làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm với thân việc bảo vệ giữ vệ sinh quan tiết nước tiểu * QTE: Quyền đc chăm sóc sức khỏe, bổn phận giữ vệ sinh III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hình minh họa SKG IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HĐ GV Khởi động: 1’ Kiểm tra cũ: 5’ (3 HS) Kiểm tra HS đọc nội dung bạn cần biết 10 - Các phận quan tiết nước tiểu? - Nêu tác dụng phận? -GV n/xét Bài mới: 27’ a Giới thiệu bài: Dựa vào mục tiêu giới thiệu Vệ sinh quan tiết nước tiểu b Các hoạt động: Hoạt động 1: Giữ vệ sinh quan tiết nước tiểu Mục tiêu: HS biết cần thiết phải giữ gìn vệ sinh quan tiết nước tiểu Tiến hành - Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi: - Tại cần giữ vs quan tiết nước tiểu? HĐ HS -2HS trả lời Lớp nhận xét HS Phông -Ngồi ngắn -Lắng nghe - Thảo luận nhóm đơi Cử đại -Q/sát H1 diện trả lời: giúp phận đọc nhẩm kên ngồi ln sẽ, không hôi chữ SGK hám, không ngứa ngáy Kết lại: Cần giữ vệ sinh quan tiết nhiễm trùng, nước tiểu để tránh bị nhiễm trùng Hoạt động Cách đề phòng Mục tiêu: Nêu cách đề phòng số bệnh quan tiết nước tiểu Tiến hành -Q/sát - Nêu yêu cầu: quan sát H2,3,4,5 - Nhóm đơi H2,3,4,5 thảo luận: hiểu: Cần - Các bạn làm gì? Việc có lợi - Cử đại diện trả lời uống đủ nước, việc giữ vệ sinh bảo vệ mặc quần áo quan tiết nước tiểu? sẽ, giữ - Nhận xét nhóm vệ sinh thể - Cần làm để giữ vệ sinh phận - Tắm rửa, thay quần áo, để giữ vệ sinh quan tiết nước tiểu? quan - Tại ta cần uống đủ nước? - Bù trình nước, tiết nước tiểu tránh sỏi thận Kết lại: Cần uống đủ nước, mặc quần áo sẽ, giữ vệ sinh thể 4) Củng cố: 2’ - Gọi HS đọc mục bạn cần biết cuối -2 HS - Nêu việc nên làm không nên làm đẻ bảo vệ, giữ gìn quan tiết nước tiểu? IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP - Ghi nhớ nội dung học Xem trước -Lắng nghe Cơ quan thần kinh - Nhận xét: Người thân h/d em giữ vệ sinh quan tiết nước tiểu _ Phòng học trải nghiệm Bài 3: MILO- ROBOT TỰ HÀNH KHÁM PHÁ KHÔNG GIAN (T2) I MỤC TIÊU -KT: Giúp hs biết ý nghĩa robot tự hành -KN: Biết lắp ghép mơ hình robot -TĐ: Thêm yêu môn học * MTHS KT -KT: Được cô bạn giúp đỡ hs biết ý nghĩa robot tự hành -KN: Biết lắp ghép mơ hình robot -TĐ: Thêm u mơn học II ĐỒ DÙNG - GV: Vật mẫu - HS: Bộ đồ lắp ghép III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HĐ GV HĐ HS Bài cũ: 1p - Giờ trước học gì? - HS trả lời Lập trình: 35p a) Tìm hiểu khối lập trình (Xem Clip) * Khối xanh - Khối động - HS quna sát vi deo - Dùng để điều chỉnh tốc độ động - HS nghe cơ, mức động từ đến 10, nhập 10 tốc độ lớn 10 - Dùng để điều chỉnh thời gian hoạt động động cơ, nhập tuỳ thích, đơn vị đo lường tương giây không HS Phông -Q/sát - Dùng để dừng động - Dùng để thay đổi chiều quay động quay sang trái - Dùng để thay đổi chiều quay động quay sang phải - Dùng để điều chỉnh thay đổi màu sắc hiển thị não (Smarthub) robot Có màu sắc như: đỏ, vàng, xanh lá, xanh dương, b) Cách lập trình robot Milo: - GV hướng dẫn cách lập trình phần mềm - GV nhận xét uốn nắn cho nhóm làm chậm - Nhận xét tuyên dương Củng cố dặn dò ( 2’) - Theo em, robot tự hành giúp cho người? - Kể tên số loại thiết bị, máy móc robot tự hành mà em biết? - Sau học hôm nay, tương lai em có muốn trở thành kỹ sư thiết kế robot tự hành - Q/sát cách lập trình GV hướng dẫn phần mềm -Q//sát cô h/dẫn - Được tham gia nhóm -Làm việc nhóm -HS phát biểu -Giúp em thực ước mơ trở thành kỹ sư thiết kế robot tự hành Hoạt động Văn hóa giao thơng Bài 2: LÊN XUỐNG XE BT, XE LỬA AN TOÀN I MỤC TIÊU Kiến thức: HS hiểu biết số quy định lên xuống xe buýt, xe lửa an toàn Kĩ năng:HS thực lên xuống xe buýt, xe lửa an toàn Thái độ: HS thực nhắc nhở bạn bè, người thân thực việc lên xuống xe buýt, xe lửa an tồn *MTHSKT - KT: Được h/dẫn đọc sách biết số quy định lên xuống xe buýt, xe lửa an toàn - KN: HS thực lên xuống xe buýt, xe lửa an tồn - TĐ: Có ý thức thực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Tranh ảnh hình ảnh lên xuống xe buýt người để trình chiếu minh họa - Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp Học sinh - Sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HĐ GV HĐ HS 1 HĐTrải nghiệm: 6’ - HS trả lời: xe buýt, taxi, xe - H: Em kể tên số loại phương lửa, máy bay… tiện giao thông công cộng mà em biết? - H: Trong lớp có bạn xe buýt, xe lửa? - H: Khi lên xuống xe buýt, xe lửa em thực nào? Hoạt động (12’) Thực lên xuống xe buýt, xe lửa an toàn - GV yêu cầu HS đọc truyện ” Đừng vội vã” H: Tuấn chị Thảo thăm ông bà - HS: Xe buýt nội phương tiện gì? - GV cho HS thảo luận nhóm câu -Thảo luận nhóm hỏi sau: Đại diện nhóm trình bày + Khi xe buýt đến, chị Thảo +Khi xe buýt hay xe lửa, ngăn không cho Tuấn lên xe ngay? (Tổ nên lên xuống 1+2) cách trật tự an toàn + Tại Tuấn bị ngã? (Tổ 3+4) - GV mời đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến - GV nhận xét H: Khi xe buýt, xe lửa phải lên xuống cho an toàn? - GV nhận xét, chốt ý: Khi xe buýt hay xe lửa, nên lên xuống cách trật tự an toàn - GV cho HS xem số tranh, ảnh minh họa Hoạt động thực hành: 10’ - GV cho HS quan sát hình sách - Hs thực hành theo hướng yêu cầu HS xác định hành vi dẫn đúng, sai bạn phương tiện giao thơng cơng cộng hình thức giơ thẻ Đúng/ Sai - GV nhận xét - GV cho HS thảo luận nhóm đơi câu hỏi: H: Những người thực lên xuống Hs trả lời xe buýt, xe lửa tranh 2,4,5 thể điều gì? Là người văn minh, lịch sự, HS Phông -Viết nháp số phương tiện GTCC em biết -Tham gia HĐ bạn -Q/sát hình SGK -Tham gia HĐ nhóm có văn hóa giao thơng GV chốt ý: Người có văn hóa giao thơng ln cư xử lịch tham gia giao thông HĐ ứng dụng ( 10’): Bày tỏ ý kiến - GV gọi HS đọc yêu cầu tập H: Tại hành vi tranh 1, 3, phần thực hành không nên làm? H: Em nói với người có hành động khơng nên làm tranh 1,3,6? - GV nhận xét - GV liên hệ: Khi lên xuống xe buýt, xe lửa em phải ý cẩn thận chấp hành quy định chung - GV gọi HS đọc yêu cầu tập 2: - GV cho HS thảo luận nhóm viết tiếp câu chuyện HS thảo luận vòng 5’ - GV gọi đại diện nhóm trình bày câu chuyện nhóm - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -GV nhận xét, tuyên dương nhóm có câu chuyện hay -GV chốt ý: Lên xe hay xuống tàu Em luôn ghi nhớ Phải dành phần ưu Cho phụ nữ mang thai Cho người già, em nhỏ Củng cố, dặn dò:2’ - Cho HS chơi trò chơi Rung chuông vàng, cách trả lời câu hỏi để củng cố kiến thức cho học sinh - GV dặn dị học sinh tham gia giao thơng an tồn tuyên truyền cho người tham gia Chuẩn bị “ An toàn phương tiện giao thông đường thủy” Hs đọc yêu cầu tập Hs trả lời Hs đọc yêu cầu tập Thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày - Hs tham gia trị chơi -Người thân h/dẫn giúp em thực việc lên xuống xe buýt, xe lửa an toàn Ngày soạn: 9/10/2020 Ngày giảng: Thứ ba 12/10/2020 Tốn TIẾT 27: CHIA SỐ CĨ CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ CHỮ SỐ A Kiểm tra cũ: (5’) - Kiểm tra đồ dùng học sinh - Nhận xét chung B Bài mới: (29’) Giới thiệu - GV nêu mục tiêu, yêu cầu học Các hoạt động Hoạt động Thực hành (20’) * Mục tiêu: Giúp học sinh biết thực hành gấp, cắt, dán cờ đỏ vàng * Cách tiến hành: + Giáo viên gọi học sinh nhắc lại, nêu thực bước gấp, cắt, dán năm cánh + Giáo viên nhận xét treo tranh quy trình gấp, cắt, dán cờ đỏ vàng lên bảng để nhắc lại bước thực -Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành gấp, cắt, dán cờ đỏ vàng - Quan tâm giúp đỡ, uốn nắn học sinh chưa làm lúng túng Hoạt động 4.Trưng bày sản phẩm (10’) * Mục tiêu: HS biết tự đánh giá sản phẩm bạn * Cách tiến hành: - Giáo viên đánh giá sản phẩm học sinh -Để dụng cụ lên bàn -Để dụng cụ lên bàn -Lắng nghe -Q/sát vật mẫu cô phát + Một học sinh nhắc lại cách dán để cờ đỏ vàng - Bước 1: gấp giấy để cắt vàng năm cánh - Bước 2: cắt vàng năm cánh - Bước 3: dán vàng năm cánh vào tờ giấy màu đỏ để cờ đỏ vàng năm cánh -Cô h/dẫn gấp, cắt, dán -Học sinh thực hành gấp, cắt, dán năm cánh cờ đỏ vàng - Học sinh trưng bày sản phẩm theo tổ -Trưng bày sản phẩm + Lớp nhận xét bình chọn C Củng cố & dặn dị: (3’) - Nhận xét chuẩn bị, tinh - Lắng nghe thần thái độ học tập kết thực hành học sinh - Dặn dò: học sau mang giấy thủ công màu, giấy nháp, giấy trắng, hồ dán, kéo, bút chì –––––––––––––––––––––––––––––– Ngày giảng: 10/10/2020 Ngày giảng: Thứ năm 15/10/2020 Toán TIẾT 29: PHÉP CHIA HẾT VÀ PHÉP CHIA CÓ DƯ I MỤC TIÊU a) Kiến thức - HS nhận biết phép chia hết phép chia có dư; số dư phải bé số chia b) Kĩ năng: Rèn kĩ nhận biết phép chia hết phép chia có dư c) Thái độ: Gd lịng u thích, say mê mơn học * MTHSKT a) Kiến thức:Được cô h/dẫn giúp biết phép chia hết phép chia có dư; số dư phải bé số chia b) Kĩ năng: Rèn kĩ nhận biết phép chia hết phép chia có dư c) Thái độ: Gd lịng u thích, say mê mơn học II CHUẨN BỊ - GV: Bộ đồ dùng toán 3, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra cũ: 5’ - HS lên bảng thực hiện: -3HS làm Lớp dãy làm 84 : ; 55 : ; 54 : phép chia - GV nhận xét B Dạy 1, Giới thiệu bài: GV nêu mục -Lắng nghe tiêu 2, Hướng dẫn thực phép chia hết phép chia có dư.15’ - GV viết phép chia : : lên bảng 8 chia 4, viết - HS tự thực phép chia sau 4 nhân 8, trừ nêu miệng cách thực ? Nx đặc điểm phép tính Vậy: : = - chia khơng cịn HS Phơng -Làm bảng 54: -Theo dõi cô h/dẫn bảng dư - chia dư *GV sử dụng bìa có chấm trịn - HS kiểm tra: chấm tròn chia 9 chia 4, viết thành phần nhau, 4 nhân 8, trừ phần có chấm trịn khơng thừa chấm chấm tròn chia thành phần nhau, phần có Vậy: : = (dư 1) chấm tròn thừa chấm tròn - GV nêu: chia 4, khơng cịn thừa, ta nói chia phép chia hết viết : = chia 4, cịn thừa 1, ta nói chia phép chia có dư (1 số dư) viết : = (dư 1) - Nhận xét số dư phép chia: + Số dư phải bé số chia số dư lớn nhỏ số chia phải chia tiếp, bước chia liền trước chưa thực xong + Thương có 1, khơng thể giá trị khác 3, Thực hành: 17’ Bài 1: HS nêu yêu cầu tập - HS làm vào VBT - HS chữa miệng (nêu cách tính) Bài 1: Tính viết (theo mẫu) - GV nhận xét, yêu cầu HS đổi a, 25 42 99 chéo kiểm tra 41 33 - GV yêu cầu HS nhắc lại cách 25 02 09 thực chia số có hai chữ số cho số có chữ số, so sánh số 0 dư số chia 25: = 42:2 = 21 99:3 = 33 b, Bài 2: HS nêu yêu cầu tập 30 38 - GV gửi bài, HS nhận ghi 19 18 28 35 Đ,S Sau gửi cho GV kiểm tra 19 : = 9(dư 1) 30 : = 7(dư 2) - HS làm vào VBT 38 : = 7(dư 3) - Chữa giải thích Bài điền - GV nx, yêu cầu HS đổi chéo ktra -Cô h/dẫn chia bảng -Được cô h/dẫn làm - GV củng cố cho HS phép chia a, 54 hết phép chia có dư 54 Đ ( 54 : = 9) b, 48 23 08 S (vì 48 : = 24: không dư ) Bài 3: HS nêu yêu cầu - Y/c H làm cá nhân, sau Bài nêu miệng kết quả, có giải thích Đ/án: Đã khoanh vào ½ số tơ C Củng cố, dặn dị: 2’ hình a - GV nêu cách thực phép Người thân chia hết, phép chia có dư -Lắng nghe giúp em thực - GV nhận xét học phép chia Chính tả (nghe - viết) NHỚ LẠI BUỔI ĐẦU ĐI HỌC I MỤC TIÊU a) Kiến thức - Viết tả, xác đoạn văn bài: Nhớ lại buổi đầu học - Nhớ viết tiếng khó - Làm tập phân biệt cặp vần eo/ oeo, số tiếng có âm: s/x b) Kĩ năng: Rèn kĩ viết tả, phân biệt cặp vần eo/ oeo, số tiếng có âm: s/x c) Thái độ: GD học sinh ý thức trình bày VSCĐ *MTHSKT a) Kiến thức:Được nhìn sáchviết tả, xác đoạn văn bài: Nhớ lại buổi đầu học b) Kĩ năng: Rèn kĩ viết tả c) Thái độ: GD học sinh ý thức trình bày VSCĐ II CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết sẵn tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HĐ GV HĐ HS HS Phông A Kiểm tra cũ: 5’ HS viết bảng tiếng có vần oeo - HS đọc thuộc 19 tên chữ ôn B Dạy 1, Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu 2, Hướng dẫn HS nghe- viết 25’ a, Chuẩn bị - HS đọc đoạn tả cần viết - Tìm tên riêng tả - Các tên viết +Viết hoa chữ đầu tiên, đầu - HS tập viết chữ khó viết - HS đọc lại chữ khó viết b, Viết bài: - GV đọc cho HS chép - GV uốn nắn tư ngồi,cách cầm bút c, Nhận xét, chữa - GV nhận xét 5- - Nhận xét chung 3, Luyện tập: 8’ Bài 1: HS đọc yêu cầu - HS tự làm vào tập - GV treo bảng phụ, HS đại diện tổ thi làm - GV HS chữa bài, nhận xét Bài 2: HS đọc yêu cầu - HS làm cá nhân - HS trình bày trước lớp - GV HS chữa bài, nhận xét - HS đọc lại làm - Lớp điền lời giải vào câu phải viết hoa -Nhìn sách chếp vào Bài tập 1: Điền vần oeo, eo vào chỗ trống a, nhà nghèo b, cười ngặt ngẽo Bài 2: Tìm từ: c, đường Chứa tiếng bắt đầu s/x: ngoằn ngoèo - Cùng nghĩa với chăm chỉ: d, ngoẹo đầu siêng - Trái nghĩa với gần: xa - Nước chảy mạnh nhanh: xiết C Củng cố, dặn dò: 2’ - GV nhận xét học -Lắng nghe - Về nhà hoàn thành nốt tập VBT -Người thân h/d luyện viết Tự nhiên xã hội Bài 12: CƠ QUAN THẦN KINH I MỤC TIÊU a) Kiến thức: HS kể tên, vị trí phận quan thần kinh, tranh vẽ mơ hình - Nêu vai trị não, tủy sống, dây thần kinh b) Kĩ năng: Rèn kĩ nhận biết vị trí phận quan thần kinh c) Thái độ: GD HS có ý thức giữ vệ sinh quan thần kinh *MTHSKT a) Kiến thức: Q/sát , cô giúp đỡ, h/dẫn HS vị trí phận quan thần kinh, tranh vẽ mơ hình - Biết vai trò não, tủy sống, dây thần kinh b) Kĩ năng: Rèn kĩ nhận biết vị trí phận quan thần kinh c) Thái độ: GD HS có ý thức giữ vệ sinh quan thần kinh * QTE:Quyền đc chăm sóc sức khỏe