THÔNG TIN TÀI LIỆU
TUẦN NS: 14/9/2018 NG: Thứ hai ngày 17 tháng năm 2018 Tốn Tiết 6: CÁC SỐ CĨ SÁU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: KT: Ôn lại quan hệ đơn vị hàng liền kề Biết viết, đọc số có tới sáu chữ số KN: Xác định quan hệ đơn vị hàng liền kề, đọc, viết số có sáu chữ số nhanh, TĐ: GD lịng u thích mơn học II- ĐỒ DÙNG DH: - Các hình biểu diễn đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn trăm nghìn - Các thẻ ghi số gắn bảng Bảng phụ III - CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ:( 4’) - Gọi hs lên bảng làm - Thực - Lớp nx tập số (sgk) Dạy mới: (13’) a Giới thiệu - Ghi bảng b Ôn tập hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn - Y/c hs quan sát hình vẽ sgk trả lời - Hs quan sát nêu quan hệ câu hỏi : đơn vị hàng liền kề ? Mấy đơn vị chục? VD: 10 đơn vị = chục, ? Mấy chục trăm? … - Hs viết bảng ? Mấy chục nghìn trăm nghìn? + có chữ số, chữ - Nx y/c hs viết số trăm nghìn số chữ số đứng bên ? Số 100 000 có chữ số? Đó chữ số phải chữ số nào? => Số 100 000 hàng cao hàng trăm nghìn c Viết đọc số có chữ số: - Hs quan sát bảng - Gv treo bảng có viết hàng từ đvị đến trăm nghìn Trăm Chục Nghìn Trăm Chục Đơn - Hs lên viết số trăm nghìn, nghìn nghìn vị chục nghìn, nghìn, trăm, - Hs viết số 432 516 vào bảng Viết số : 432 516 Đọc số: Bốn trăm ba mươi hai nghìn năm trăm - Hs quan sát mười sáu - Gv dựa vào bảng để hd hs nắm cấu tạo số 432 516: gồm trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị - Gv hỏi: ? Số 432 516 có chữ số? ? Khi viết số ta viết từ đâu? ? Đọc số nào? - Y/c hs đọc số vừa viết - Cho học sinh lấy VD số có chữ số viết vào bảng nêu cách đọc số d Thực hành:(20’) *Bài 1, 2: Viết tiếp vào chỗ chấm - Gv đưa bảng phụ ghi nd tập hd hs cách làm sau gọi hs lên bảng làm - Nx, chốt kiến thức *Bài 3: Đọc số sau: 96 315 ; 796 315 ; 106 315 ; 106 827 - T/c cho hs nối tiếp đọc, sau ghi lại cách đọc vào Nx, tuyên dương *Bài 4: Viết số sau a) Sáu mươi ba nghìn trăm mười lăm: 63 115 b) Bảy trăm hai mươi ba nghìn chín trăm ba mươi sáu: 723 936 + chữ số +Từ trái sang phải - vài học sinh đọc - lớp đọc - Hs lấy ví dụ - Hs tự làm sau thống kết - Hs thực - Thực - Hs viết số vào - T/c cho hs thi viết số nhanh: đại diện nhóm lên bảng tham gia Nx, tuyên dương Củng cố, dặn dò: (3’) - Y/c hs nêu lại cách đọc, viết số có chữ số - Nx tiết học -Tập đọc Tiết 3: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tiếp theo) I MỤC TIÊU: KT: - HS đọc giọng phù hợp với tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bất cơng, bênh vực Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh + Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn KN: Đọc tốc độ, từ ngũ, đọc trôi chảy, đọc diễn cảm, thể giọng nhân vật TĐ: Giáo dục học sinh lòng thương người, sẵn sàng bênh vực, giúp đỡ kẻ yếu II CÁC KNS CƠ BẢN: - Thể cảm thông (biết cách thể cảm thông, bênh vực giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn người yếu đuối) - Xác định giá trị (Nhận biết vẻ đẹp lòng nhân hậu sống) - Tự nhận thức thân III- ĐỒ DÙNG DH: Tranh minh hoạ (SGK).Bảng phụ IV - CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS A - Kiểm tra cũ (3’): - KT đọc thuộc lòng thơ Mẹ ốm trả lời câu hỏi nội dung - Giáo viên nhận xét B - Dạy mới: Giới thiệu (1’): GV treo tranh,GTB HD luyện đọc tìm hiểu (10’): a - Luyện đọc: - Mời HS đọc - Chia đoạn SGV - Gọi HS tiếp nối đọc trước lớp - GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai lưu ý giọng đọc, cách ngắt, nghỉ - GV đọc mẫu lần ý giọng đọc, chỗ nhấn giọng b - Tìm hiểu bài(8’): - GV YC HS đọc thầm, đọc lướt đoạn, trao đổi trả lời câu hỏi SGK - GV hướng dẫn giúp đỡ chốt ý SGV + Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? + Hãy kể cảnh ngộ bất hạnh xung quanh mình? + Em làm để tỏ lịng cảm thơng, chia sẻ, bênh vực giúp đỡ người bất hạnh? c - Hướng dẫn đọc diễn cảm(12’): - Giáo viên nhận xét - HD HS luyện đọc đoạn "Từ không?" - em - Quan sát lên bảng - 1em đọc bài, lớp theo dõi - HS đọc lượt - HS nghe - HS đọc bài, thảo luận trả lời câu hỏi - HS tiếp nối đọc đoạn bài, tìm giọng đọc phù hợp với nội dung - Luyện đọc diễn cảm - em thi đọc - GV sửa chữa uốn nắn, đánh giá - Củng cố, dặn dò (3’): - GV nhận xét tiết học, cho HS nhắc lại nội dung bài, liên hệ - Dặn HS VN học chuẩn bị sau NS: 14/9/2018 NG: Thứ ba ngày 18 tháng năm 2018 Toán Tiết 7: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: KT: HS viết đọc số có đến chữ số KN: Củng cố cho HS kỹ đọc viết số có sáu chữ số TĐ: GD lịng say mê học tốn II- ĐỒ DÙNG DH: - Bảng phụ kể sẵn khung tập III - CÁC HĐ DH: HĐ GV A - Kiểm tra cũ(5’): + Kể tên hàng học nêu mqh đơn vị hàng liền kề? - Giáo viên viết 825 713, cho HS xác định hàng chữ số thuộc hàng chữ số nào? - YC HS đọc số sau: 850 203; 820 004; 800 007; 832 100; 832 010 - Giáo viên nhận xét B - Bài mới: - Giới thiệu - Ghi bảng(1’): - Thực hành(26’): Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: a) 14 000; 15 000; 16 000;17 000;18 000;19 000 b) 48 600; 48 700;48 800; 48 900;49 000;49 100 - GV treo bảng phụ - Giáo viên nhận xét.chữa bài, chốt kiến thức Bài 2: Viết số chữ thích hợp vào trống Viết số 853 - 1em - 1em - em - HS nêu yêu cầu BT - HS làm vào nháp - HS nêu miệng kết Đọc số 730 130 3 621 010 1 400 301 0 Tám trăm năm mươi ba nghìn hai trăm linh Bảy trăm ba mươi nghìn trăm ba mươi Sáu trăm hai mươi mốt nghìn khơng trăm mười Bốn trăm nghìn ba trăm linh - GV gọi HS đọc đề - YC HS đọc số -Yêu cầu học sinh làm - Giáo viên chốt kiến thức Bài 3: Nối (theo mẫu) 376 005 407 310 810 021 765 070 HĐ HS - HS đọc yêu cầu tập - - em đọc số - Nhận xét chữa bài, HS viết vào Tám trăm mười nghìn khơng trăm hai mươi mốt Ba trăm bảy mươi sáu nghìn khg trăm linh năm Bảy trăm sáu mươi lăm nghìn khg trăm bảy mươi Bốn trăm linh bảy nghìn ba trăm mười - T/c cho học sinh thi nối nhanh tổ - Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Củng cố, dặn (3’): - Nhận xét học, nhắc HS chuẩn bị sau - Đại diện tổ lên tham gia - Nhận xét chữa Hs làm cá nhân Chính tả (nghe - viết) Tiết 2: MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I MỤC TIÊU: KT: HS nghe - viết tả; làm tập tả KN: HS viết đúng, làm tập tập 3 TĐ: GD học sinh ý thức viết đúng, đẹp, nhanh, giữ II- ĐỒ DÙNG DH: - Bảng phụ chép tập III - CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS A - Kiểm tra cũ(5’): - Gọi HS đọc tiếng có âm đầu l/n - HS viết bảng lớp, lớp viết - Nhận xét bảng B - Bài mới: - Giới thiệu - Ghi bảng(1’): - Hướng dẫn học sinh nghe viết (21’): - Giáo viên đọc toàn tả - HS theo dõi, đọc thầm - Đọc cho HS viết từ khó - Tập viết chữ ghi tiếng - Giáo viên uốn nắn, sửa sai khó, dễ lẫn - Giáo viên đọc câu cụm từ cho học - HS nghe - viết vào sinh viết (2 lượt) - HS soát lại - Giáo viên đọc lại toàn - HS viết lại chữ viết sai - Giáo viên chấm xét chung - Hướng dẫn học sinh làm tập(6’): Bài 2: - Giáo viên yêu cầu BT - Cả lớp đọc thầm lại truyện vui - Giáo viên hướng dẫn Tìm chỗ ngồi - Nhận xét, chốt lời giải - HS làm vào Bài 3: - Gọi hs đọc yêu cầu câu đố - HS đọc - Giáo viên chốt lại lời giải - Củng cố, dặn dò(3’): - NX học, nhắc HS tìm viết chữ ghi tiếng bắng đầu s/x, ăn/ ăng; HTL câu đố, đọc lại truyện vui Tìm chỗ ngồi, chuẩn bị tuần Kể chuyện Tiết 2: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: KT: - Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên Ốc, kể lại đủ ý lời đọc - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần yêu thương giúp đỡ lẫn KN: Kể câu chuyện hay, hấp dẫn, có tính GD TĐ: Giáo dục học sinh có lịng thương u, giúp đỡ người khác II- ĐỒ DÙNG DH: - Tranh minh họa truyện SGK III - CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS A – Kiểm tra cũ (5’): - Kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể Sau - học sinh tiếp nối kể nêu ý nghĩa truyện B – Bài mới: – Giới thiệu – Ghi bảng(1’) – Tìm hiểu truyện(7’): - Giáo viên đọc diễn cảm thơ - HS nghe - Yêu cầu học sinh đọc thơ - HS tiếp nối đọc đoạn - HS đọc - Giáo viên nêu câu hỏi, học sinh trả lời - Cả lớp đọc thầm thơ - Đoạn 1: - H trả lời H khác nxét bsung + Bà lão nghèo làm nghề để sinh sống? + mị cua, bắt ốc + Bà lão làm bắt ốc? + thả ốc vào chum để nuôi - Tương tự giáo viên cho học sinh tìm hiểu nội dung đoạn 2, 3 HD Hs kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện (19’): a) Hướng dẫn học sinh kể lại câu chuyện lời mình: + Thế kể chuyện lời em? - hs nêu ý kiến - Giáo viên lưu ý không đọc lại câu thơ - HS tập kể đoạn cặp - số học sinh trình bày trước lớp - Cả lớp nhận xét b) Cho học sinh trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS trao đổi nêu ý nghĩa câu chuyện - Giáo viên chốt nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Thống nội dung – Củng cố, dặn dò(3’): - GV nhận xét học, tuyên dương HS kể tốt - Dặn HS chuẩn bị tập kể chuyện tuần NS: 14/9/2018 NG: Thứ tư ngày 19 tháng năm 2018 Toán Tiết 8: HÀNG VÀ LỚP I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: KT: Biết hàng lớp đơn vị, lớp nghìn - Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số số - Biết viết số thành tổng theo hàng KN: Xác định giá trị chữ số hàng nhanh, TĐ: GD lòng u thích học tốn III- ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ kẻ sẵn lớp, hàng số có chữ số III - CÁC HĐ DH: HĐ GV Kiểm tra cũ: (4’) - Gọi hs lên bảng viết số theo gv đọc, lớp viết vào bảng (4 300; 24 301; 180 715; 307 421) - Y/c hs đọc số: 65 243; 762 543; 53 620 - Giáo viên nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: Trực tiếp b Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn:(10’) ? Hãy nêu tên hàng học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn? - Nx giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn, kết hợp bảng: Lớp nghìn Hàng trăm nghìn Số Hàng chục nghìn - Hs thực - hs đọc- hs khác nhận xét - hs theo dõi - hs nêu: đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn Lớp đơn vị Hàng nghìn Hàng trăm Hàng chục Hàng đơn vị 0 321 654 000 HĐ HS - hs quan sát nêu được: + gồm hàng: đ.v, ? Lớp đơn vị gồm hàng? Đó hàng nào? chục, trăm ? Lớp nghìn gồm hàng? Đó hàng nào? + gồm hàng: nghìn, chục nghìn, trăm nghìn - Gv viết số 321 vào cột số y/c hs đọc số - Y/c hs viết chữ số số 321 vào cột ghi - hs đọc - hs lên bảng viết: chữ hàng số vào cột đơn vị, chữ ? Nêu chữ số hàng số 321? số vào cột chục, chữ số - Tiến hành tương tự với số: 654 000 654 321 cột trăm - Lưu ý cho hs cách viết chữ số lớp - Y/c hs nêu lại lớp vừa học, hàng - -5 hs nêu lớp Chốt kiến thức - Hs ghi nhớ cách viết c Thực hành: (20’) - hs nêu lại Bài 1: Viết số chữ thích hợp vào ô trống 654 321 Đọc số Viết số Bốn mươi tám nghìn trăm mười chín Sáu trăm ba mươi hai nghìn bảy trăm ba mươi Ba trăm sáu mươi nghìn bảy trăm mười 48 119 Lớp nghìn Tr Ch Ngh ngh ngh Lớp đơn vị Tr ch Đ vị 1 632 730 360 715 lăm - GV nêu nhiệm vụ, treo bảng - Hd hs làm tập – gọi hs lên bảng nối tiếp làm - Nx, chốt KT Bài 2: Viết số vào chỗ chấm (theo mẫu) a) Trong số 876 325, chữ số hàng trăm, lớp đơn vị - Hd hs nắm cách làm theo mẫu - Nx củng cố hàng, lớp Bài 3: Viết số thích hợp vào trống (theo mẫu) - Hd hs nắm cách làm theo mẫu sau cho học sinh tự làm - Nx, chữa chốt kiến thức Củng cố, dặn dò: (4’) - Hệ thống lại kiến thức học - Nhận xét học, yêu cầu học sinh nhà luyện tập hàng, lớp, làm tập – (sgk) Xem trước So sánh số có nhiều chữ số - hs quan sát làm cá nhân – nêu hàng số - Hs nêu y/c - Làm cá nhân – hs nối tiếp lên bảng điền - hs làm vào theo mẫu - hs lên bảng chữa - hs khác nx - Quan sát làm - hs nêu lại lớp, hàng -Tập đọc Tiết 4: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I MỤC TIÊU: KT: HS bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm - Hiểu nội dung thơ: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm q báu cha ơng - HS thuộc 10 dịng thơ đầu 12 dòng thơ cuối KN: Hs đọc đúng, diễn cảm, thuộc thơ TĐ: GD học sinh yêu kho tàng truyện cổ đất nước, có ý thức tìm đọc câu truyện cổ II- ĐỒ DÙNG DH: - Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ - Sưu tầm tranh minh họa truyện cổ như: Tấm Cám, Thạch Sach, Cây khế, III - CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS A - Kiểm tra cũ(5’): Bài "Dế Mèn bênh vực kẻ yếu" (phần tiếp theo) - em B - Bài Giới thiệu bài(1’): - HD HS quan sát tranh - Luyện đọc tìm hiểu bài(28’): a) Luyện đọc: - Giáo viên chia đoạn - YC HS đọc nối tiếp đoạn.(3 lượt) - 15 HS đọc đoạn thơ - Giáo viên kết hợp nhắc nhở, sửa chữa có - HS luyện đọc theo cặp em phát âm sai - - học sinh đọc - Giúp học sinh hiểu ý nghĩa số từ - Giáo viên đọc diễn cảm tồn b) Tìm hiểu bài: - Tổ chức cho hs đọc thầm, đọc lướt, trao đổi, thảo luận dựa theo câu hỏi SGK c) Hướng dẫn đọc diễn cảm học thuộc lòng: - Gọi hs đọc nối tiếp thơ - HS ý lắng nghe - HS thực - Nêu ý nghĩa thơ - HS tiếp nối đọc lại thơ - HS luyện đọc Thi đọc dcảm - HS nhẩm học thuộc thơ - Thi đọc thuộc lòng - Hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn thơ - Giáo viên nhận xét đánh giá - Hướng dẫn HS học thuộc thơ - Giáo viên nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dò (3’): - YC HS đọc nêu ý nghĩa thơ, liên hệ - Nhận xét học, tuyên dương HS đọc hay - em - Nhắc học sinh chuẩn bị sau -Lịch sử LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (tiếp theo) I - MỤC TIÊU: Học xong này, học sinh biết: KT: - Nêu bước sử dụng đồ - Biết đọc đồ mức độ đơn giản: Nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, ĐBằng, vùng biển KN: Nhận biết đối tượng đồ nhanh, TĐ: Gd lòng u thích mơn học II - ĐỒ DÙNG DH: - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam, đồ hành Việt Nam III - CÁC HĐ DẠY - HỌC: HĐ GV HĐ HS A - Kiểm tra cũ(5’): +Trên đồ người ta thể quy định hướng B, N, Đ, T nào? + Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì? B - Bài mới: - Giới thiệu (1’) - Hướng dẫn sử dụng đồ Hoạt động 1(9’): Làm việc lớp - GV YC HS dựa vào kiến thức + Đại diện số HS trả lời trước, trả lời câu hỏi: đường biên giới phần đất liền + Tên đồ cho ta biết điều gì? Việt Nam đồ + Dựa vào giải hình (Bài 2) để đọc ký - Một số HS khác nhận xét hiệu cảu số đối tượng địa lý - Nêu bước sử dụng đồ, + Chỉ đường biên giới phần đất liền Việt SGK Nam - Bài tập: Hoạt động 2(10’): Thực hành theo nhóm - Giáo viên quan sát, giúp đỡ nhóm làm - Giáo viên sửa chữa hoàn thiện câu trả lời học sinh HS nhóm làm tập a, b (SGK) - Đại diện nhóm trình bày trước lớp kết làm việc nhóm, nhóm khác bổ sung - HS lên bảng đọc tên đồ hướng B, N, Đ, T Hoạt động 3(7’): Làm việc lớp - HS tỉnh, TP sống - Giáo viên treo đồ hành Việt Nam - HS nêu tên tỉnh, TP nêu nhiệm vụ giáp với tỉnh, TP - GV HD HS cách đồ (chỉ khu vực số phải khoanh tròn theo ranh giới, ) - Tổng kết, dặn dò(3’): - Nhận xét học Dặn HS chuẩn bị sau Thực hành Tiếng việt LUYỆN ĐỌC: ÔNG LÃO NHÂN HẬU I MỤC TIÊU: - Đọc từ ngữ khó (hay lắm, năm nay), đọc trôi chảy, diễn cảm nội dung truyện Thay đổi giọng đọc theo nhân vật truyện - Hiểu số từ ngữ khó (dàn đồng ca, ngẩn người) Hiểu ý nghĩa câu chuyện (hãy biết động viên, chia sẻ, gần gũi người) II ĐỒ DÙNG HT : Bảng phụ ghi ND luyện đọc, tập III HĐ LÊN LỚP : HĐ GV HĐ HS A Ổn định : KT sách môn học, phổ biến số - Hs theo dõi y/c học tập môn học B Bài : Đọc truyện Ông lão nhân hậu - Gọi Hs đọc - hs đọc - T/c cho hs đọc theo đoạn (3 đoạn) + Đọc nối tiếp cá nhân, kết hợp chỉnh sửa phát âm - Hs thực giải nghĩa từ (cáu kỉnh, kiềm chế, xúc phạm) + Đọc đoạn nhóm - Gv đọc mẫu - Hs lắng nghe Đánh dấu √ vào ô trống trước câu TL Đ/án : a - ý ; b - ý ; c - ý ; d - ý ; e - ý ; - Y/c Hs đọc đoạn để THB theo câu hỏi - Hs đọc thầm chọn cách chọn đáp án đáp án - T/c cho Hs nêu ý nghĩa câu truyện liên hệ thực tế - Hs nêu ý kiến Đọc diễn cảm : - Y/c Hs luyện đọc đoạn : Gv đọc mẫu, sau Hs - Hs thực cá luyện đọc cá nhân nhân - T/c thi đọc diễn cảm trước lớp - – H thi đọc C Củng cố, dặn dò : - Nx tiết học, HDVN -Luyện từ câu Tiết 3: MỞ RỘNG VỐN TỪ: Nhân hậu - Đoàn kết I MỤC TIÊU: KT: - HS biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Thương người thể thương thân - Nắm cách dùng từ ngữ có tiếng “ nhân” theo nghĩa khác KN: Nhận biết từ thuộc chủ đề hiểu nghĩa chúng nhanh, TĐ: GD lịng u thích mơn học II- ĐỒ DÙNG DH: - BP kẻ sẵn cột a, b, c, d, BT 1, kẻ bảng phân loại BT III - CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS A - Kiểm tra cũ(5’): - YC HS chữ ghi tiếng người - Hai HS lên bảng lớp, lớp viết gia đình mà phần vần: vào nháp + Có âm (bố, mẹ, chú, ) + Có âm: bác, thím, ơng, - Giáo viên nhân xét B - Bài - Giới thiệu - ghi bảng(1’) - Theo dõi, mở SGK - Hướng dẫn học sinh làm tập(27’) Bài 1: Tìm từ ngữ: - Giáo viên hướng dẫn - HS đọc yêu cầu tập - Từng cặp HS trao đổi, làm - Chốt lại lời giải vào nháp Bài 2: Xếp từ có tiếng nhân thành - HS chữa bảng nhóm: - Cả lớp nhận xét Đ/án: a) nhân dân, công nhân, nhân loại, nhân - Hs đọc yêu cầu BT2 tài - Trao đổi thảo luận làm vào b) nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ - Giáo viên hướng dẫn - Nhận xét chữa bài, chốt kiến thức - HS đọc yêu cầu tập Bài 3: Đặt câu - Làm việc cá nhân, viết câu - Giáo viên giao nhiệm vụ đặt giấy nháp - Yêu cầu học sinh viết câu nháp - - HS trình bày miệng - Cả lớp nhận xét chữa - Gọi - học sinh đọc câu vừa đặt - Nhận xét, sửa sai - Củng cố, dặn dò(3’): - Gv nhận xét học, yêu cầu hs học thuộc câu tục ngữ NS: 15/9/2018 NG: Thứ năm ngày 20 tháng năm 2018 Toán Tiết 9: SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: KT: Nhận biết dấu hiệu cách so sánh số có nhiều chữ số - Củng cố cách tìm số lớn nhất, bé nhóm số - Xác định số lớn nhất, số bé có ba chữ số; số lớn nhất, số bé có sáu chữ số KN: So sánh số có nhiều chữ số nhanh, TĐ: Gd tính nhanh nhạy, yêu thích mơn học II- ĐỒ DÙNG DH: BP III - CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra cũ (5’): BT 2,3- SGK - Hs thực hiện, nhận xét B Bài mới: Giới thiệu – Ghi bảng(1’) HD Hs so sánh số có nhiều chữ số (10’) a) So sánh số có số chữ số khác - GV viết: 578…100 000, YC HS S GT - hs so sánh 99 578 < 100 000 Vì số 99 578 có chữ số; cịn số 100000 có chữ số + Vậy ta có NX so sánh số - học sinh nêu nhận xét trên? b) So sánh số có số chữ số - Hs so sánh 693 251 < 693 - GV viết : 693 251… 693 500 YC HS so 500 sánh GT - Một số HS GT; HS khác NX - Giáo viên nêu nhận xét chung - HS nhắc lại nhận xét – Thực hành (17’): Bài 1: < ; > ; = 687 653 < 98 978 493 701 < 654 702 - HS nêu yêu cầu 687 653 < 687 599 700 000 > 69 999 - Làm vào bảng 857 432 = 857 432 857 000 > 856 999 - Nhận xét chữa - Gv gọi hs nêu yêu cầu làm vào bảng - Giáo viên chốt kiến thức Bài 2: Khoanh … - HS làm bài, đại diện tổ Đ/án: a – 725 863 b – 349 675 tham gia thi - Gọi HS nêu y/c sau thi làm nhanh tổ - Nx, củng cố, tuyên dương Bài 3: Khoanh vào chữ đặt trước câu TL - T/c cho HS làm bảng - Hs làm cá nhân - Nx yêu cầu Hs nêu lại cách so sánh - H nêu lại cách so sánh - HD hs cách loại trừ để tìm kết 4- Củng cố, dặn dò(3’): - Nhận xét học HDVN -Luyện từ câu Tiết 3: DẤU HAI CHẤM I MỤC TIÊU: KT: - HS hiểu tác dụng dấu hai chấm câu: báo hiệu phận đứng sau lời nói nhận vật lời giải thích cho phận đứng trước - Nhận biết tác dụng dấu hai chấm; bước đầu biết cách dùng dấu hai chấm viết văn KN: Nhận biết tác dụng cách sử dụng dấu hai chấm nhanh, TĐ: Gd lịng u thích môn học II- ĐỒ DÙNG DH: - Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ III - CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS A - Kiểm tra cũ 10 (5’): - KT tập 1, tập tiết trước - Hs lớp đọc lại số câu tục - Nx ngữ thuộc chủ điểm B - Bài mới: - Giới thiệu - Ghi bảng (1’) - Nhận xét (12’): - Yêu cầu học sinh làm tập - HS tiếp nối đọc ND BT1 - Gọi HS trình bày làm - HS đọc câu văn, thơ, - Nhận xét nhận xét tác dụng dấu chấm - Chốt kiến thức câu - Ghi nhớ (3’): - Giáo viên treo bảng phụ - - HS đọc ghi nhớ - Cả lớp đọc thầm - Phần luyện tập (15’): Bài 1: - Gọi học sinh đọc yêu cầu - HS tiếp nối đọc nội dung - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đơi tập - Gọi học sinh chữa bài, nhận xét - HS đọc thầm đoạn văn, trao đổi - Giáo viên nhận xét câu trả lời học tác dụng dấu hai chấm sinh câu văn Bài 2: - Gọi học sinh đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Giáo viên hướng dẫn lớp viết đoạn - HS thực hành viết đoạn văn vào văn vào - số HS đọc đoạn viết trước lớp giải - Giáo viên lớp nhận xét thích tác dụng dấu hai chấm - Chốt kiến thức trường hợp - Củng cố, dặn dò(3’): - học sinh nêu - Yêu cầu HS nêu lại tác dụng dấu (:) - Nhận xét học - hs làm cá nhân, chữa - Nhắc học sinh chuẩn bị sau Tập làm văn Tiết 3: KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I MỤC TIÊU: KT: - Học sinh hiểu hành động nhân vật thể tính cách nhân vật; nắm cách kể hành động nhân vật (ND ghi nhớ) - HS biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích) bước đầu biết xếp hành động theo thứ tự trước sau để thành câu chuyện KN: Xác định hành động nhân vật, tính cách nhân vật thơng qua hành động nhân vật nhanh, TĐ: GD lịng u thích môn học II- ĐỒ DÙNG DH: - Bảng phụ III - CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS A - Kiểm tra cũ (3’): + Thế kể chuyện? - em + Nhân vật truyện ai? Điều - em nói lên tính cách nhân vật? - Cả lớp giáo viên nhận xét, bổ sung B - Bài - Giới thiệu - Ghi bảng(1’) - Nhận xét: - GV đọc diễn cảm văn - Gọi học sinh đọc - học sinh nối tiếp đọc - Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp truyện Bài văn bị điểm không - HS đọc yêu cầu - Giáo viên lớp trao đổi, nhận xét làm - HS làm theo nhóm nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết - Yêu cầu học sinh rút nhận xét - Ghi nhớ: - Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ - Yêu cầu học sinh lấy ví dụ - em - Luyện tập: - HS đọc.Cả lớp đọc thầm - Giáo viên giúp học sinh hiểu yêu cầu - HS kể vắn tắt truyện đọc, - Yêu cầu học sinh làm nghe - Nhận xét, chữa - HS đọc nội dung tập - Chốt kiến thức -Từng cặp HS trao đổi làm - HS trình bày lại câu chuyện theo dàn ý xếp - Củng cố, dặn dò: - Giáo viên nhận xét học - Nhắc HS VN HTL phần ghi nhớ, viết lại câu chuyện Chim Sẻ Chim Chích, CB sau -Khoa học Tiết 3: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (tiếp theo) I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: KT: - Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất người: tiêu hóa, tuần hồn, hơ hấp, tiết - Biết quan ngừng hoạt động, thể chết KN: Nắm tên quan vai trò, nhiệm vụ chúng trình trao đổi chất người nhanh, TĐ: Gd lịng u thích khám phá khoa học II CHUẨN BỊ Hình minh hoạ trang - Phiếu học tập III CÁC HĐ DẠY - HỌC: HĐ GV HĐ HS 1- Kiểm tra cũ(5’): ? Thế trình trao đổi chất? - em ? Vẽ sơ đồ trình trao đổi chất - Theo dõi 2- Bài mới: Giới thiệu bài(1’) * HĐ1: Chức quan tham gia vào trình trao đổi chất - YC HS quan sát tranh minh hoạ TLCH SGV - Hs quan sát trả lời Lên bảng - Giáo viên kết luận *HĐ2:Thảo luận nhóm q trình trao đổi - Học sinh thảo luận viết kết chất vào phiếu học tập - Trình bày kết - Chia nhóm, giao nhiệm vụ -YC: TL hồn thành phiếu tập(CH’ SGV) Lấy vào Cơ quan thực Thải trình trao đổi chất Thức ăn, nước uống quan tiêu hoá Chất thừa, cặn bã - Giáo viên kết luận * HĐ 3: Thực hành lớp phối hợp hoạt động quan tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết việc thực hành trình trao đổi chất - Giới thiệu sơ đồ phóng to (tr9) - Học sinh đọc yêu cầu - YC HS làm - HS làm bài, chữa - Giáo viên kết luận, nhận xét - Giáo viên nhận xét kết luận 3- Củng cố, dặn dò: 3’ - GV Củng cố bài, NX tiết học - VN học chuẩn bị sau Văn hóa giao thơng BÀI 1: ĐI XE ĐẠP ĐÚNG LÀN ĐƯỜNG, PHẦN ĐƯỜNG QUY ĐỊNH I MỤC TIÊU: Kiến thức : Biết số quy tắc người xe đạp đô thị, nông thôn, miền núi Kĩ :Biết phần đường dành cho xe đạp, xe thơ sơ ; biết dừng xe lại có đèn tín hiệu giao thơng màu đỏ Thái độ :HS thực nhắc nhở bạn bè, người thân thực quy định bảo đảm an toàn giao thông xe đạp đường II CHUẨN BỊ : - Tranh ảnh giấy khổ A0 kẻ đường dành cho ô tô, xe máy, xe đạp - Tranh ảnh sưu tầm, tranh ảnh giao thông đồ dùng học tập trường - Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp - Sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp III- CÁC HOẠT ĐỘNGDẠY HỌC : HĐ GV HĐ HS 1: Hoat động1: Trải nghiệm 5’ - GV nêu câu hỏi cho HS hồi tưởng - HS thảo luận theo nhóm đơi, sau chia sẻ trải nghiệm GV mời số HS trình bày thân xe đạp: trước lớp + Ở lớp, bạn tự đến trường xe đạp? +Khi xe đạp đường phố, đường giao thông xã, huyện em thường nào? Đi vào đường nào? *Hoạtđộng 2: Đi xe đạp đường để đảm bảo an toàn 7’ - Gv yêu cầu Hs đọc truyện: Đi an toàn trả lời câu hỏi 1,2 cuối truyện - Hs đọc truyện tự trả lời câu hỏi - Gv gợi mở cho Hs câu hỏi : 1,2 + Làn đường dành cho xe đạp vị trí đường + Em hiểu đường gì? Dựa vào đâu em phân biệt đường? - Gv Yêu cầu Hs thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi - Gv mời đại diện nhóm trả lời - Gv chốt: Khi xe đạp em phải đường để bảo đảm an toàn - Gv cho hs xem tranh ảnh đúng, sai đường Hoạt động 3: Hoạt động thực hành 8’ - Gv yêu cầu Hs quan sát tranh sách xác định hành vi sai bạn xe đạp - Sau làm việc nhân, yêu cầu Hs chia sẻ với bạn bên cạnh ? Hành vi hình đúng, hành vi hình sai.Vì sao? - Hs trả lời - Hs trả lời - Một số Hs đọc lại kết luận - Hs xem tranh ảnh - Hs quan sát tranh minh họa - Hs làm việc cá nhân - Hình 1: Ơ tơ hình phần đường quy định.( Đúng) - Hình 2: Bạn hình hiệu muốn rẽ ( Đúng) - Hình 3: Bạn nhỏ vào đường cấm xe đạp ( Sai) - Hình 4: Bạn nhỏ hình ngồi đạp xe mà không ngồi ngắn yên xe, yên xe cao ( Sai) - Hình 5: Bạn nhỏ xe tay dẫn theo chó ( Sai) - Hs nêu: - Qua phân tích hành vi bạn + Khơng vào đường cấm xe hình,em rút học đạp thân? + Đạp xe kích thước dành cho trẻ em + Đi phần đường, rẽ cần hiệu , quan sát kĩ - Gọi hs đọc câu thơ, chốt hoạt động + Không tay * Hoạtđộng 4: Hoạt động ứng dụng 10’ Bài 1: - Hs đọc yêu cầu - Gọi HS đọcyêucầu - Hs đọc yêu cầu tập - Yêucầu HS thảo luận nhóm đơi (1 phút) - Hs đọc tình lớp theo Bài 2: dõi - Gọi HS đọc yêu cầu - Hs thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: - Gọi HS đọc lại tình + Tâm có lời nói hành động - Yêu cầu HS thảo luận nhóm (2 phút) đúng, Tâm làm chơ hữu nhận - Gọi mộtsố nhóm trình bày KQTL hành động cường sai, * Kết luận : Để đảm bảo an toàn xe nguy hiểm đạp, em cần nhớ : - Đi đùng đường dành cho người đixe đạp; không lấn sang đường người bộvà xe máy, xe ô tô - Nếu muốn rẽ, phải dùng tay báo hiệu quan sát kĩ, thấy thực an toàn rẽ Củng cố , dặn dò 3’ - Gv nhận xét tiết học - Nhắc nhở Hs xe đạp Khoa học Tiết 4: CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CÓ TRONG THỨC ĂN VAI TRÒ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG I MỤC TIÊU: KT: - Kể tên chất dinh dưỡng có thức ăn: chất bột đường, chất đạm, chất béo, vi-ta-min, chất khoáng; thức ăn chứa nhiều chất bột đường: gạo, bánh mì, khoai, ngơ, sắn,… Nêu vai trò chất bột đường thể: cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ thể KN: Nhận biết chất dinh dưỡng có thức ăn ; vai trò củ chất bột đường nhanh, TĐ: Có ý thức ăn đầy đủ loại thức ăn để đảm bảo cho hoạt động sống *GDBVMT: GD HS ý thức bảo vệ môi trường sẽ, không bị ô nhiễm từ việc trồng rau, củ, (HĐ3) II ĐD DẠY HỌC : - Hình vẽ trang 10, 11 SGK; phiếu học tập III - CÁC HĐ DH: (35 phút ) HĐ GV HĐ HS Kiểm tra : 3’ - Kể tên quan tham gia vào - Vài hs trả lời – lớp theo dõi trình trao đổi chất - Nh.xét, b/dương - Nh.xét 2.Bài : Giới thiệu 1’ *HĐ 1: 10’ Tập phân loại thức ăn: - Th.dõi -HS quan sát hình trang 10 - HS quan sát hình sgk+ kể tên với bạn hồn thành bảng thức ăn có hình vẽ trang 10 - GVkết luận SGK *HĐ 2: 10’ Tìm hiểu vai trị chất bột dường - Làm theo nhóm đôi với SGK: - HS kể tên thức ăn có - Nói tên thứcăn chứa nhiều chất hình vẽ trang 11 SGK, số cặp trình bày kết quả, lớp nh.xét,bổ sung bột đường có hình trang 11 SGK? - Kể tên thức ăn chứa chất bột đường - Theo nội dung (SGK) Tên thức ăn, Nguồn gốc đồ uống Thực Động vật vật Rau cải x Đậu ve x Bí đao x Lạc x Thịt gà x Sữa x Nước cam x Cá x Cơm Thịt lơn, x Tôm x + Chúng ta cần phải làm bảo vệ mơi -Theo dõi +trả lời trường sẽ, không bị ô nhiễm từ việc -Theo dõi trồng rau,củ,quả? 4.Củng cố, dặn dò 3’ :- GV hệ thống lại Về nhà học xem ch.bị - Nh.xét tiết học NS: 15/9/2018 NG: Thứ sáu ngày 21 tháng năm 2018 Toán mà em ăn hàng ngày? - Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường? GV nhận xét, kết luận: ( SGK) *HĐ 3: 7’ Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất bột đường: - H.dẫn hs th.luận cặp + làm phiếu - H dẫn HS trình bày kết - Các HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt lại bảng bên Tiết 10: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I MỤC TIÊU: Giúp học sinh KT: Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu Biết viết số đến lớp triệu KN: Nhận biết hàng thuộc lớp triệu nhanh, TĐ: Gd lịng u thích mơn học III- ĐỒ DÙNG DH: Bảng lớp, hàng kẻ sẵn bảng phụ: III - CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS A - Kiểm tra cũ(5’): + Xếp số sau theo thứ tự từ lớn đến bé - em 213 879, 213 978; 213 789; 213 798; 213 987 + Xếp số sau theo thứ tự từ bé đến lớn - em 546 102; 546 201; 546 210; 546 012; 546 120 - GV HS nhận xét B - Bài mới: - Giới thiệu - Ghi bảng(1’) - Lắng nghe - Giới thiệu hàng triệu, chục triệu, trăm triệu, lớp triệu (10’): - GV YC HS kể tên hàng học theo thứ tự từ - HS kể, HS khác nhận xét lớn đến bé kể tên lớp học - Yêu cầu HS viết số: trăm, nghìn, 10 nghìn, trăm nghìn, 10 trăm nghìn - GV GT: 10 trăm nghìn cịn gọi triệu Vậy triệu trăm nghìn? - ? Một triệu có chữ số? Đó chữ số nào? - YC HS viết số 10 triệu hỏi HS số số 10 triệu - Tương tự GV giới thiệu số trăm triệu, lớp triệu - Cho HS kể tên hàng, lớp học - Thực hành(16’): Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm a) 300 000; 400 000; 500 000; …; …; …; b) 000 000; 000 000; 000 000; …; …; … c) 10 000 000; 20 000 000; 30 000 000; …; … - T/c cho hs làm cá nhân, sau gọi hs lên bảng làm - nx, củng cố, ghi điểm Bài 2: Nối (theo mẫu) - HS lên bảng viết, lớp viết nháp + triệu = 10 trăm nghìn - HS trả lời, tập viết số triệu vào nháp - HS viết - HS nêu, hs thực - HS làm - Nh.xét - tròn trục triệu, tròn trăm triệu - học sinh làm - y/c HS quan sát mẫu tự làm - nx, củng cố, ghi điểm Bài 3: Viết số… - T/c cho HS tự làm, sau làm bảng - GV nhận xét - Củng cố, dặn dò(3’): - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập vào Chuẩn bị sau - Hs làm cá nhân -Tập làm văn Tiết 4: TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: KT: - HS hiểu: Trong văn KC, việc tả ngoại hình NV cần thiết để thể tính cách nhân vật - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ý nghĩa truyện đọc truyện, tìm hiểu truyện Bước đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện KN: Nắm cách tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện TĐ: GD lòng yêu thích mơn học II - CÁC KNS CƠ BẢN: - Tìm kiếm xử lí thơng tin - Tư sáng tạo III- ĐỒ DÙNG DH: Phiếu, bút IV - CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS A - Kiểm tra cũ(3’): - Giáo viên kiểm tra HS nhắc lại kiến thức cần - em ghi nhớ trước - Nhận xét B - Bài - Giới thiệu - Ghi bảng (1’) - Hướng dẫn học sinh nhận xét (10’) - Yên cầu HS đọc đoạn văn - hs tiếp nối đọc - Chia nhóm, phát phiếu bút - Hoạt động nhóm - YC HS thảo luận nhóm hồn thành phiếu - nhóm cử đại diện trình bày - Gọi nhóm lên dán phiếu trình bày - Nhóm khác nhận xét, bổ - Gọi nhóm khác bổ sung sung - Giáo viên kết luận - Ghi nhớ(5’): - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc, h sinh khác theo dõi - YC HS tìm đoạn văn miêu tả ngoại hình - HS tìm học nhân vật nói lên tính cách thân đọc báo phận - Luyện tập(13’): Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc - HS nối tiếp đọc - YC HS đọc thầm trả lời câu hỏi đoạn văn - Gọi HS lên bảng gạch chân chi tiết miêu - Đọc thầm trả lời câu hỏi tả đặc điểm ngoại hình - HS thực iện - Giáo viên kết luận, chốt kiến thức - HS khác nhận xét, bổ sung Bài 2: - Gọi học sinh đọc yêu cầu - HS đọc, lớp theo dõi - Cho HS QS tranh minh hoạ truyện thơ Nàng - Quan sát tranh minh hoạ tiên ốc - Yêu cầu học sinh tự làm - HS làm vào - Cho HS đóng vai để kể lại câu chuyện Nàng - hs trình bày làm tiên Ốc - nhóm đóng vai kể lại câu - GV nhận xét bổ sung, chốt kiến thức chuyện - Nhật xét, đánh giá - Củng cố, dặn dò: - Nhận xét, học - Nhắc HS học thuộc lòng ghi nhớ, Kể lại câu chuyện Nàng tiên ốc cho người nghe; chuẩn bị sau -Thực hành Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : KT : Củng cố cho Hs cấu tạo số có nhiều chữ số so sánh số có nhiều chữ số KN : Rèn kĩ so sánh số có nhiều chữ số nhanh, TĐ : Gd lịng u thích mơn Tốn II ĐD DẠY HỌC : - Bảng con, bảng phụ, phiếu ghi ND tập III HĐ LÊN LỚP : HĐ GV HĐ HS Ổn định lớp : HD luyện tập : Bài : Viết số thành tổng (theo mẫu) - T/c cho hs làm cá nhân sau gọi Hs lên bảng - Hs thực cá nhân làm sau lên bảng điền kết a) 72 485 = 70 000 + 2000 + 400 + 80 + b) 31 762 = 30 000 + 000 + 700 + 60 + c) 60 904 = 60 000 + 900 + d) 852 036 = 800 000 + 50 000 + 2000 + 30 + - Nx, củng cố Bài : > ; < ; = - h nêu y/c sau làm 839725 > 83972 796358 > 769358 cá nhân 204086 > 204068 438679 = 438679 700504 < 400507 582916 < 916582 - Nx, củng cố, tuyên dương Bài : Khoanh vào số a) Lớn nhất: 992853 b) Bé nhất: 789305 - hs thực theo tổ - T/c cho hs thi khoanh nhanh tổ đại diện tham gia thi - Nhận xét, tuyên dương Bài : Viết số (theo mẫu) : Mười triệu : 10 000 000 Ba mươi triệu : 30 000 000 - Hs làm theo nhóm, Chín mươi triệu : 90 000 000 Sáu mươi triệu : 60 000 000 chữa Một trăm triệu : 100 000 000 Chín trăm triệu : 900 000 000 - T/c cho Hs làm việc theo nhóm sau treo kết - Nx, ghi điểm, tuyên dương Bài : Đố vui (dành cho HS K – G) Số ? + = 120 = 50 + = 230 = 70 - Đại diện nhóm treo kết - Hs làm + 250 = 300 = 160 - T/c cho hs làm cá nhân, sau gọi Hs lên bảng làm - Nx, củng cố Củng cố, dặn dò: - Nx tiết học, HDVN Sinh hoạt lớp TUẦN 2–PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 3-AN TOÀN GIAO THÔNG BÀI *1 Nhận xét tuần 2: * Ưu điểm: * Tồn tại: ……………………………………………………………………………………… … … ……………………………………………………………………………… ….…………………………………………………………………………………… * Tuyên dương: ……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… *Nhắc nhở: …………………………………………………………… Phương hướng tuần 3: =========================================================== Thực hành Tiếng việt LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : - Củng cố tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện - Nhận biết tính cách nhân vật qua ngoại hình nhân vật II ĐỒ DÙNG HT : - Bảng phụ ghi ND tập III HĐ LÊN LỚP : HĐ GV HĐ HS A KTBC: - Gọi H đọc truyện Ông lão nhân hậu - Hs đọc - Nx - H nêu ý nghĩa B Bài : Đọc đoạn văn, chọn câu TL - Y/c Hs đọc đoạn văn, sau hs hồn thành tập - Hs thực Đ/án : a - ý ; b - ý ; c - ý - Nhận xét, củng cố ngoại hình nhân vật liên - Hs lắng nghe quan đến tính cách nhân vật Kể lại đoạn chuyện…có vài câu tả ngoại hình nhân vật - Y/c Hs đọc lại truyện Ông lão nhân hậu, sau T/c hs - Hs đọc thầm làm việc cá nhân -Hs thực cá nhân - Gọi số Hs đọc làm - – H đọc - nx, tuyên dương C Củng cố, dặn dò : - Nx tiết học, HDVN
Ngày đăng: 11/04/2021, 12:30
Xem thêm: