Giáo án lớp 4 tuần 19 năm học 2020 - 2021

TUẦN 19 ( 11/1 – 15/1/2021) NS: 07/1/2021 NG: Thứ hai ngày 11 tháng năm 2021 TOÁN Tiết 91: KI – LÔ – MÉT VUÔNG I MỤC TIÊU: Kiến thức - Biết ki-lô-mét vuông đơn vị đo diện tích Kĩ - Đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị ki-lơ-mét vng - Biết 1km2 = 1000000m2 - Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 ngược lại * ĐCND: Cập nhật thơng tin diện tích Thủ Hà Nội (năm 2009) mạng: 3324 ki-lô-mét vuông Thái độ - HS có thái độ học tập tích cực Góp phần phát triển lực: - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Ảnh chụp cánh đồng khu rừng - HS: Sách, bút Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC; Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) - LPHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + Bạn đọc tên đơn vị đo diện tích học? + m2 dm2 cm2 + Mỗi đơn vị đo diện tích liền gấp lần? + 100 lần + Nêu VD ? - Gv nhận xét, dẫn vào Hình thành kiến thức:(15p) * Mục tiêu: Biết ki-lơ-mét vng đơn vị đo diện tích Đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông Biết 1km2 = 1000000m2 * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm- Lớp - GV cho HS quan sát ảnh chụp khu - HS quan sát hình vẽ: rừng hay cánh đồng nêu vấn đề: Để đo diện tích nơi rộng lớn - Đề xuất ý kiến: này, theo em ta dùng đơn vị đo nào? - GV: Ta dùng đơn vị đo ki-lô-mét - HS đọc to: ki-lô-mét-vuông vng + 1km2 diện tích hình vng có cạnh bao nhiêu? * 1km = mét? * Em tính diện tích hình vng có cạnh dài 1000m - Dựa vào diện tích hình vng có cạnh dài 1km hình vng có cạnh dài 1000m, bạn cho biết 1km2 m2? Chốt lại: 1km2 = 1000000m2 - Giới thiêu diện tích thủ đô Hà Nội (2009) 3324 km2 - Liên hệ: Em có biết diên tích thủ HN lại tăng lên vậy? - Nêu kí hiệu đơn vị đo km2 + Cạnh 1km + 1km = 1000m - HS tính: 1000m x 1000m = 1000000m2 + 1km2 = 1000000m2 + Do thủ đô Hà Nội mở rộng diện tích sát nhập tồn tỉnh Hà Tây phần tỉnh Bắc Ninh Hoạt động thực hành (18p) * Mục tiêu: Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 ngược lại * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Lớp Bài 1: Viết số chữ thích hợp vào - Thực làm cá nhân – Chia sẻ nhóm trống 2- Chia sẻ lớp - Gọi HS đọc yêu cầu tập Đọc Viết Chín trăm hai mươi mốt 921 km2 ki-lơ-mét vng Hai nghìn ki-lơ-mét 2000 km2 vng Năm trăm linh chín ki-lơ- 509 km2 mét vng Ba trăm hai mươi nghìn 320000km2 ki-lơ-mét vng - GV chốt đáp án - HS đọc to số đo diện tích Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp Đ/a: 1km2 =1 000 000m2 - GV nhận xét, đánh giá làm 5km2 = 000 000m2 HD, chốt đáp án 1000000m2 = 1km2 32m249dm2 = 3249dm2 1m2 = 100dm2 2000000m2 =2km2 + Hai đơn vị diện tích liền + Hơn 100 lần lần ? + 1km2 = m2 + 1km2 = 000 000m2 Bài 4b: HS khiếu làm - Làm cá nhân – Chia sẻ lớp - Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm bài, sau báo Đ/a: cáo kết trước lớp a) Diện tích phịng học 40m2 b) Diện tích nước Việt Nam 330991km2 * Ước lượng diện tích khu vực - HS tập ước lượng khác? Bài (bài tập chờ dành cho HS hoàn - HS làm vào Tự học – Chia sẻ lớp thành sớm) Đáp án: Diện tích khu rừng là: x = (km2) - Chốt cách tính diện tích hình chữ nhật Đáp số: km2 Hoạt động ứng dụng (1p) - Ghi nhớ quan hệ đơn vị đo diện tích Hoạt động sáng tạo (1p) - BTPTNL: Một khu rừng hình chữ nhật có chiều dài km, chiều rộng ½ chiều dài Tính diện tích khu rừng -TẬP ĐỌC BỐN ANH TÀI Kiến thức - Hiểu ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây (trả lời câu hỏi SGK) Kĩ - Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ thể tài năng, sức khoẻ bốn cậu bé Thái độ - Giáo dục lòng nhiệt thành làm việc, yêu lao động Góp phần phát triển lực - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ * KNS: Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân, hợp tác, đảm nhận trách nhiệm II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: + Tranh minh hoạ tập đọc (phóng to có điều kiện) + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Khởi động: (5p) - GV dẫn vào Giới thiệu chủ điểm: Người ta hoa đất học Luyện đọc: (8-10p) Hoạt động học sinh - LPVN điều hành lớp hát, vận động chỗ * Mục tiêu: Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ thể tài năng, sức khoẻ bốn cậu bé * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn đọc với giọng kể nhanh; nhấn giọng - Lắng nghe từ ngữ ca ngợi tài sức khoẻ, nhiệt thành làm việc nghĩa bốn cậu bé - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn - GV chốt vị trí đoạn: - Bài chia làm đoạn (Mỗi chỗ xuống dịng đoạn) - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp đoạn nhóm lần phát từ ngữ khó (Cầu Khây, chõ xôi, tinh - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho thông, sốt sắng, ) HS (M1) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá nhân (M1)-> Lớp - Giải nghĩa từ khó (đọc giải) - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc (M4) Tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: HS hiểu: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây (trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: Làm việc nhóm – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS đọc câu hỏi cuối - HS đọc câu hỏi cuối bài - HS làm việc theo nhóm – Chia sẻ kết điều hành TBHT + Cẩu Khây có sức khỏe tài  Sức khỏe: nhỏ người ăn lúc hết chín chõ xơi, 10 tuổi sức nào? trai 18  Tài năng: 15 tuổi tinh thơng võ nghệ + Có chuyện xảy với quê hương Yêu tinh xuất hiện, bắt người súc vật khiến làng tan hoang, nhiều nơi Cẩu Khây? khơng sống sót + Trước cảnh quê hương vậy, Cẩu Thương dân Cẩu Khây chí lên đường diệt trừ yêu tinh Khây làm gì? + Mỗi người bạn Cẩu Khây có tài  Cậu bé Nắm Tay Đóng Cọc biết dùng tay làm vồ đóng cọc dẫn nước vào gì? ruộng Cậu bé Lấy Tai Tát Nước có tài lấy vành tai tát nước suối lên ruộng cao mái nhà Cậu bé cúng Cẩu Khây lên đường Cậu bé có tên Móng Tay Đục Máng có tài lấy móng tay đục gỗ thành lịng máng dẫn nước vào ruộng + Hãy nêu ý nghĩa câu chuyện Ý nghĩa: Truyện ca ngợi sức khỏe, tài lòng nhiệt thành làm việc * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 trả lời nghĩa, diệt trừ ác cứu dân lành câu hỏi tìm hiểu bài.Hs M3+M4 trả lời bốn anh em Cẩu Khây câu hỏi nêu nội dung đoạn, - HS ghi lại nội dung - Giáo dục KNS: Mỗi người bạn Cẩu Khây có tài riêng biết hợp tác, đoàn kết - HS lắng nghe, lấy VD hợp tác ý thức trách nhiệm sống mình cậu diệt trừ yê u tinh Trong sống vậy, người có NL khác em phải biết hợp tác làm việc hiệu Luyện đọc diễn cảm(8-10p) * Mục tiêu: HS đọc diễn cảm đoạn 1, * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu lại giọng đọc - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn - Nhóm trưởng điều hành thành viên nhóm + Luyện đọc diễn cảm nhóm + Cử đại diện đọc trước lớp - Bình chọn nhóm đọc hay - GV nhận xét, đánh giá chung Hoạt động ứng dụng (1 phút) - Ghi nhớ nội dung Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Tìm hiểu trận đánh diệt trừ yêu tinh anh em -CHÍNH TẢ KIM TỰ THÁP AI CẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nghe – viết lại tả, trình bày đoạn văn, viết không mắc lỗi - Làm BT2a phân biệt s/x Kĩ năng: - Rèn kĩ viết đẹp, viết tả Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ viết Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ *BVMT: HS thấy vẽ đẹp kì vĩ cảnh vật nước bạn, có ý thức bảo vệ danh lam thắng cảnh đất nước giới II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ, phiếu học tập - HS: Vở, bút, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Khởi động: (2p) Hoạt động học sinh - LPVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào Chuẩn bị viết tả: (6p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung CT, viết từ khó, dễ lẫn tượng tả, cách viết đoạn văn * Cách tiến hành: * Trao đổi nội dung đoạn cần viết - Gọi HS đọc đoạn văn cần viết - HS đọc- HS lớp đọc thầm + Đoạn văn nói điều gì? + Ca ngợi kim tự tháp cơng trình kiến trúc vĩ đại người Ai Cập cổ đại + làm toàn đá tảng to + Kim tự tháp tráng lệ kì vĩ đường nhằng nhịt mê cung, nào? - Lắng nghe + GDBVMT:Giáo viên giới thiệu thêm đôi nét kim tự tháp, liên hệ: Trên giới, đất nước có kì - HS liên hệ quan riêng cần trân trọng bảo vệ Vậy với kì quan đất nước mình, cần làm để gìn giữ kì quan - HS nêu từ khó viết: cơng trình, kiến - Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu từ trúc, hành lang, ngạc nhiên, nhằng khó, sau GV đọc cho HS luyện viết nhịt - Viết từ khó vào nháp Viết tả: (15p) * Mục tiêu: Hs nghe - viết tốt tả theo hình thức đoạn văn * Cách tiến hành: - GV đọc cho HS viết - HS nghe - viết vào - GV theo dõi nhắc nhở, giúp đỡ HS viết chưa tốt - Nhắc nhở cách cầm bút tư ngồi viết Đánh giá nhận xét bài: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá viết bạn Nhận lỗi sai sửa sai * Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi - Cho học sinh tự sốt lại - Học sinh xem lại mình, dùng theo bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - GV nhận xét, đánh giá - - Nhận xét nhanh viết HS - Lắng nghe Làm tập tả: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS phân biệt l/n * Cách tiến hành: Cá nhân - Cặp đơi - Chia sẻ trước lớp Bài 2a: Tìm viết từ ngữ chứa Đáp án: tiếng bắt đầu s/x a) Đáp án: sinh, biết, biết, sáng, tuyệt, xứng Đáp án: Bài 3a: Từ ngữ viết Từ ngữ viết sai tả tả sáng sủa sếp sản sinh tinh sảo sinh động bổ xung - Viết lại lần từ viết sai Hoạt động ứng dụng (1p) tả - Lấy VD để phân biệt sinh/ xinh Hoạt động sáng tạo (1p) ĐỊA LÍ THÀNH PHỐ HẢI PHỊNG I MỤC TIÊU: Kiến thức - Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Hải Phòng: + Vị trí: ven biển, bên bờ sơng Cấm + Thành phố cảng, trung tâm cơng nghiệp đóng tàu, trung tâm du lịch,… Kĩ - Chỉ Hải Phòng đồ (lược đồ) * Học sinh NK: Kể số điều kiện để Hải Phòng trở thành cảng biển, trung tâm du lịch lớn nước ta (Hải Phịng nằm ven biển, bên bờ sơng Cấm, thuận tiện cho việc ra, vào neo đậu tàu thuyền, nơi có nhiều cầu tàu, ; có bãi biển Đồ Sơn, Cát Bà với nhiều cảnh đẹp, ) Thái độ - HS học tập nghiêm túc Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: + BĐ hành chính, giao thơng VN, Hải Phịng + Lược đồ khung Việt Nam treo tường & cá nhân - HS: SGK, tranh, ảnh Hải Phòng Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thuyết trình - KT: đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động: (2p) - LPVN điều hành lớp hát, vận động - GV nhận xét chung, giới thiệu chỗ Bài mới: (30p) * Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Hải Phịng: + Vị trí: ven biển, bên bờ sông Cấm + Thành phố cảng, TT cơng nghiệp đóng tàu, trung tâm du lịch, * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm-Lớp Hoạt động 1: Hải Phịng – thành phố Nhóm – Lớp cảng - Các nhóm quan sát đồ hành chính, - YC nhóm quan sát đồ hành giao thơng VN ; tranh, ảnh thảo luận, chính, giao thơng VN ; tranh, ảnh thảo trả lời: luận theo gợi ý: + Thành phố Hải Phòng nằm đâu? + Thành phố Hải Phịng nằm phía đơng bắc ĐBBB; phía Bắc giáp Quảng Ninh, phía Nam giáp Thái Bình, phía tây giáp Hải Dương, phía Đơng giáp Biển Đơng + Hải Phịng có điều kiện tự + Hải Phịng có điều kiện tự nhiên thuận lợi để trở thành nhiên thuận lợi để trở thành cảng cảng biển? biển:nhiều cầu tàu lớn (để tàu câph + Mô tả hoạt động cảng Hải bến); nhiều đất rộng nhà kho (để Phòng chứa hàng); nhiều phương tiện (phục vụ bốc dỡ, chuyên chở hàng) + Mô tả hoạt động cảng Hải -> GV chốt kiến thức học Phịng: Thường xun có nhiều tàu nước cập bến; Tiếp nhận, vận chuyển số lượng lớn hàng hoá Hoạt động 2: Đóng tàu ngành cơng nghiệp quan trọng Hải - Dựa vào SGK trả lời câu hỏi sau: Phòng - YC HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi sau: + So với ngành công nghiệp khác, + So với ngành công nghiệp khác, cơng nghiệp đóng tàu Hải Phịng có vai trị nào? + Kể tên nhà máy đóng tàu Hải Phòng + Kể tên sản phẩm ngành đóng tàu Hải Phịng - Bổ sung: Các nhà máy đóng tàu Hải Phịng đóng tàu biển lớn không phục vụ cho nhu cầu nước mà cịn xuất Hình thể tàu biển có trọng tải lớn nhà máy đóng tàu Bạch Đằng hạ thủy Hoạt động 3: Hải Phòng trung tâm du lịch - YC nhóm dựa vào tranh, ảnh, SGK vốn hiểu biết thân, thảo luận theo gợi ý sau: Hải Phịng có điều kiện để phát triển ngành du lịch? cơng nghiệp đóng tàu Hải Phịng có vai trị quan trọng +Các nhà máy đóng tàu Hải Phịng: nhà máy đóng tàu Bạch Đằng, khí Hạ Lịng, khí Hải Phịng + Tên sản phẩm ngành đóng tàu Hải Phịng: sà lan, ca nơ, tàu đánh cá, tàu du lịch,,, tàu chở khách sông, biển, tàu vận tải lớn - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp: + Có bãi biển Đồ Sơn, đảo Cát Bà, có nhiều cảnh đẹp, hang động kì thú + Có lễ hội: chọi trâu, đua thuyền biển + Có nhiều di tích lịch sử, thắng cảnh tiếng: cửa biển Bạch Đằng, tượng đài Lê Chân + Hệ thống khách sạn, nhà nghỉ đủ tiện nghi - Bổ sung: Đến Hải Phịng, tham gia nhiều hoạt - Lắng nghe động lí thú: nghỉ mát, tắm biển, tham quan danh lam thắng cảnh, lễ hội, vườn quốc gia Cát Bà vừa UNESCO công nhận khu dự trữ sinh giới Hoạt động ứng dụng (1p) - Mô tả lại điều em biết Hải Phòng qua học Hoạt động sáng tạo (1p) - Giới thiệu địa điểm du lịch HP mà em hay biết qua ti vi, sách, báo -NS: 07/1/2021 NG: Thứ ba ngày 12 tháng năm 2021 TOÁN Tiết 92: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức - Củng cố kiến thức biểu đồ đo diện tích Kĩ - Chuyển đổi số đo diện tích - Đọc thơng tin biểu đồ cột *ĐCND: Cập nhật thông tin diện tích Thủ Hà Nội (năm 2009) mạng: 324 ki-lơ-mét vng Thái độ - HS tích cực, cẩn thận làm Góp phần phát huy lực - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Phiếu học tập - HS: SGK, Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (5p) - LPVN điều hành lớp hát, nhận xét chỗ - Giới thiệu HĐ thực hành (30p) * Mục tiêu: Chuyển đổi số đo diện tích Đọc thông tin biểu đồ cột * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm – Lớp Bài 1: Viết số thích hợp vào - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu - Gọi HS nhận xét, bổ sung, sửa (nếu - Làm việc cá nhân- Chia sẻ nhóm – cần) Chia sẻ lớp - GV chốt đáp án Đáp án: 530dm2 = 53000cm2 300dm2 = 3m2 13dm229cm2 = 1329cm2; 10km2 = 10000000m2 84600cm2 = 846dm2 * KL: HS củng cố cách đổi đơn vị 9000000m2 = 9km2 đo diện tích mối quan hệ đơn vị đo Bài 3b HS khiếu làm - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Thực theo YC GV Điều chỉnh diện tích thủ HN (2009) - Làm cá nhân 3324 km2 Đ/a: - Gọi HS nhận xét, bổ sung, sửa (nếu a) S Hà Nội > S Đà Nẵng