Tuần 5:Tôi là ai

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: BẢN THÂN Thời gian thực tuần: Từ ngày 05/10/2020 đến ngày 30/10/2020 Tên chủ đề nhánh 1: Tôi Số tuần thực hiện: 01 ( Thời gian thực hiện: Từ ngày 05/10/2020 đến 09/10/2020) Tuần ĐÓN TRẺ - CHOI – - THỂ DỤC SÁNG HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực tuần; Tên chủ đề nhánh 1: ( Thời gian thực hiện: TỔ CHỨC MỤC ĐÍCH - U CẦU CHUẨN BỊ - Cơ nắm tình hình sức * Đón trẻ- chơi tự chọn khỏe trẻ, yêu cầu, nguyện vọng phụ huynh - Đón trẻ vào lớp, trao đưa em đến lớp đổi với phụ huynh tình - Nhằm phát đồ hình trẻ vật, đồ chơi khơng an tồn ba lơ, túi áo trẻ * Cất đồ dùng cá nhân - Rèn cho trẻ thói quen ngăn cho trẻ nắp, gọn gang * Hướng trẻ vào góc chơi - Giúp trẻ biết hịa nhập với bạn, hứng thú tham gia vào hoạt động chơi đoàn kết chơi * Điểm danh- Trị - Trẻ gọi đến tên, chuyện buổi sáng - Trẻ biết trị chuyện * Trị chuyện chủ đề: thể tơi” - Thơng thoáng lớp học, khăn mặt, ca,cốc… * Thể dục sáng Thứ 2.4,6 tập theo nhạc “Nắng sớm” Thứ 3,5 tập theo nhịp đếm với động tác phát triển chung: hô hấp, tay, chân, bụng, bật - Tập vũ điệu rửa tay Sân trường sạch, sẽ, mũ cho trẻ đội trời nắng BẢN THÂN - Tạo cảm giác thoải mái trước vào học - Phát triển thể lực rèn luyện sức khoẻ cho trẻ - Trẻ biết tập động tác thể dục theo cô - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động đoàn kết Đồ chơi Bút, Sổ điểm danh Nội dung trò chuyện ngày tết trung thu Từ ngày 05/10/20120đến ngày 30/10/2020 Tôi Số tuần thực hiện: 01 Từ ngày 05/10/2020 đến ngày 09/10/2020 HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên Đón trẻ - Cơ đến sớm vệ sinh, thơng thống phịng học - Cơ đón trẻ vào lớp - Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ yêu cầu trẻ cất đồ vào nơi quy định -Trao đổi nhanh phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ nhà * Trò chuyện: - Động viên bao quát trẻ kịp thời - Hướng trẻ ý đến chủ đề “Bản thân” số tranh ảnh đồ chơi lớp học Điểm danh: - Cô điểm danh trẻ theo sổ yêu cầu trẻ cô gọi đến tên đứng dậy - Cơ trị chuyện trẻ chủ đề + Cơ thể gồm phận nào? + Để thể khỏe mạnh phải làm gì? - Cơ giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh thân thể Thể dục sáng: a.Khởi động: - Cơ cho trẻ tập đội hình đội ngũ b.Trọng động: * Bài tập phát triển chung - Hô hấp: Gà gáy - Tay vai: Hai tay đưa lên cao, trước - Lưng bụng: Đứng cúi gập người trước, ngả người sau - Chân: Nhún chân - Bật: Bật chỗ * Tập: “Vũ điệu rửa tay” c Hồi tĩnh: Trẻ nhẹ nhàng dồn hàng vào lớp Hoạt động trẻ HĐ trẻ khuyết tật -Trẻ lễ phép chào hỏi - Trẻ cô - Trẻ - Gắn kí hiệu thời tiết - Trẻ động khởi - Trẻ đứng - Trẻ tập vào hàng cô bạn - Trẻ vẫy tay - Trẻ vào - Trẻ vào lớp lớp TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GÓC HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - U CẦU Góc phân vai: Gia đình; mẹ - Trẻ nhập vai chơi con; Cửa hàng bán đồ dùng cá thao tác với vai chơi - Trẻ phối hợp với nhân; Phòng y tế; Bếp ăn theo nhóm chơi Góc Xây dựng, lắp ghép cách chơi từ thỏa - Xây dựng khu vui chơi thuận đến nội dung chơi - Xây hàng rào siêu thị theo gợi ý * Góc nghệ thuật: - Biết đóng vai chơi theo - Góc âm nhạc: Trẻ biểu diễn chủ đề chơi hát chủ đè - Trẻ biết liên kết nhóm - Góc tạo hình: Tơ màu, làm chơi thể vai sách tranh phận chơi tuần tự, chi tiết thể - Trẻ biết phối hợp với Góc học tập - sách: để xây trường mầm - Xem truyện tranh, kể chuyện non, khu vui chơi giải trí theo tranh thể bé giúp đỡ cô - Làm biểu đồ tăng trưởng - Trẻ biết sử dụng vật thể liệu khác để xây * Góc thiên nhiên : dựng - Chăm sóc cây, lau lá, tưới cây, - Biết sử dụng đồ dùng, tỉa úa đồ chơi để thực - Chơi với cát, nước nhiệm vụ chơi - Trẻ biết cách giở sách tranh giữ gìn xem sách - Trẻ biết tạo sản phẩm theo chủ đề theo yêu cầu cô nhờ giúp đỡ - Trẻ biết chăm sóc góc thiên nhiên cô HOẠT ĐỘNG CHUẨN BỊ Đồ chơi thao tác vai - Gạch, gỗ, thảm cỏ, cây, hoa Bộ lắp ghép - Dụng cụ tưới chăm sóc Hướng dẫn giáo viên Trị chuyện với trẻ: - Cơ trẻ trị chuyện chủ đề ‘Tơi ai” - Cơ trị chuyện trẻ chủ đề chơi Giới thiệu góc chơi: - Cơ giới thiệu nội dung góc chơi ngày hơm Ai thích chơi góc chơi ?( Trẻ trả lời câu hỏi theo gợi ý cơ) - Ví dụ: chơi góc xây dựng thích làm gì? Muốn xây cơng viên, khu vui chơi giải trí cần có cần ngun vật liệu gì? Cách xây, lắp ghép thiết bị đồ chơi nào? Cô giới thiệu vài nguyên vật liệu quan trọng để trẻ biết Trẻ tự chọn góc chơi: - Cho trẻ tự thoả thuận chọn góc chơi Trẻ phân vai chơi: - Cho trẻ tự phân công công việc bạn - Trẻ tự thỏa thuận vai chơi - Cơ nhắc trẻ chơi đồn kết Quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi cùng trẻ: - Cơ đến góc chơi gợi ý hướng dẫn trẻ chơi, giúp trẻ nhập vai chơi - Nhập vai chơi trẻ - Giúp trẻ liên kết góc chơi (nếu có) - Cơ bao qt nhóm chơi, góc chơi - Cơ giải tình xảy ra(nếu có Nhận xét góc chơi - Cơ nhận xét thái độ chơi góc chơi, vai chơi - Nhận xét sản phẩm góc chơi - Giáo dục trẻ bảo vệ sản phẩm tạo Củng cố tuyên dương: - Cho trẻ nhẹ nhàng cất đồ chơi - Hướng dẫn trẻ cất đồ chơi nơi quy định - Hướng dẫn trẻ lau chùi giá đồ chơi, đồ chơi - Động viên lớp mở rộng chủ đề chơi cho ngày Hoạt động trẻ HĐ trẻ khuyết tật -Trò chuyện - Trẻ nhún cô - Trẻ lắng nghe -Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ góc chơi cô -Thoả thuận chơi cô -Trẻ giải - Trẻ ngồi tình chơi đưa bạn -Trẻ tham quan -Lắng nghe - Trẻ nghe TỔ CHỨC CÁC HOẠT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN ĐỘNG BỊ Hoạt động có mục đích: - Trẻ biết trị chuyện Sân trường - Trò chuyện thân trẻ thân trẻ - Trẻ biết quan sát thời tiết - Quan sát thời tiết - Gọi tên giác quan HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI thể - Trò chuyện ngày sinh nhật trẻ - Trò chuyện với cô bác cấp dưỡng trường Trò chơi vận động - Chơi trò chơi vận động:Mũi mồm tai; Tai tinh; bắt chước tạo dáng - Trị chơi dân gian: Chó sói xấu tính; Mèo đuổi chuột Chơi tự - Chơi với vòng, phấn, - Chơi với đồ chơi trời - Chơi với cát, nước HOẠT ĐỘNG ngày Biết bảo vệ thể - Vườn rau thời tiết thay đổi - Trẻ biết tên gọi, chức - Địa điểm phận thể quan sát - Trẻ biết quan sát trị chuyện - Trẻ biết ngày sinh nhật - Trẻ biết trị chuyện cô công việc cô bác cấp dưỡng trường - Trẻ biết tên trò chơi, luật chơi cách chơi - Trẻ biết chơi trị chơi - Phát triển thị giác thính giác cho trẻ - Vận động nhẹ nhàng nhanh nhẹn qua trò chơi - Phát triển thể lực cho trẻ - Giúp trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh chung , biết làm đồ chơi, giữ gìn vệ sinh mơi trường - Trẻ chơi đồ chơi sân trường Thỏa mãn nhu cầu vui chơi Vòng, phấn, cây, đồ chơi Hướng dẫn giáo viên Hoạt động có chủ đích: Trị chuyện thân trẻ - Cơ trị chuyện trẻ chủ đề mà trẻ học Cho trẻ nhác lại tên, địa thân * Quan sát thời tiết: Cô cho trẻ quan sát thời tiết - Giáo dục tre: Biết bảo vệ thể thời tiết thay đổi * Gọi tên giác quan thể: - Cô cho trẻ quan sát gọi tên phận, chức phận thể * Trò chuyện ngày sinh nhật trẻ - Trẻ trị chuyện bạn ngày sinh nhật thân * Trò chuyện với cô bác cấp dưỡng trường: - Cơ trẻ trị chuyện cơng việc cấp dưỡng Trò chơi vận động: TC: Ai nhanh nhất: Cô hô hiệu lệnh theo lời hát phận thể, yêu cầu trẻ làm theo lời hát chư không làm theo động tác cô - TC: Tai tinh: Cô chọn trẻ lên đội mũ, trẻ cịn lại đứng xung quanh.Cơ chọn trẻ hát đọc thơ dụng cụ âm nhạc yêu cầu trẻ đội mũ đốn - TC: Cơ cho trẻ thành vịng trịn làm theo động tác mơ phỏng: rửa mặt, đánh răng, đánh cầu lông, tập thể dục, đội mũ, lái xe - Tổ chức cho trẻ chơi Chơi tự do: - Cô cho trẻ sân, cô giới thiệu đồ chơi trò chơi - Các nhặt vàng xung quanh sân trường cho sẽ, từ tre khô chơi nhiều trị chơi Hay chơi tự vẽ phấn theo ý thích - Cuối buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi Hoạt động HĐ trẻ trẻ khuyết tật -Trẻ quan sát trả lời -Trẻ câu hỏi cô bạn -Trẻ quan - Trẻ quan sát thời tiết sát Trẻ trò chuyện - Trẻ lắng nghe -Trẻ chơi trị - Trẻ tham chơi gia chơi bạn -Lắng nghe -Trẻ chơi - Trẻ chơi bạn TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG ĂN NỘI DUNG - Trước trẻ ăn - Trong ăn CHUẨN BỊ - Nước cho trẻ rửa tay, khăn lau tay, bàn ghế, bát thìa - Tạo khơng khí vui vẻ, - Đĩa đựng thoải mái cho trẻ, giúp trẻ cơm rơi, khăn ăn hết suất, đảm bảo an lau tay toàn cho trẻ ăn - Sau ăn - Trước trẻ ngủ - Trong trẻ ngủ HOẠT ĐỘNG NGỦ MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU - Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước ăn - Sau trẻ ngủ - Hình thành thói quen cho trẻ sau ăn biết để bát, thìa, bàn ghế nơi qui định Trẻ biết lau miệng, vệ sinh sau ăn xong - Rổ đựng bát, thìa - Nhắc trẻ vệ sinh, hình thành thói quen tự phục vụ - Giúp trẻ có giấc ngủ ngon, an tồn Phát xử lí kịp thời tình xảy trẻ ngủ - Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ - Kê phản ngủ, chiếu, - Phịng ngủ thống mát - Tủ để xếp gối HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên - Hướng dẫn trẻ cách rửa tay, - Cô giới thiệu cách rửa tay gồm bước rủa tay Cô làm mẫu vừa làm cô vừa giảng giải vừa phân tích Cơ giúp trẻ làm vệ sinh cô động viên khich lệ trẻ làm, cô giúp trẻ không làm Khi trẻ rửa tay xong cho trẻ phịng ăn, ngồi vào bàn ăn cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn - Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ - Nhắc nhở trẻ không nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất - Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi qui định - Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ - Cô dọn dẹp phòng ăn Hoạt động trẻ HĐ trẻ khuyết tật - Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn - Trẻ rửa tay, rửa mặt ngồi vào bàn ăn - Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn - Trẻ cơm ăn - Trẻ xếp bát -Trẻ xếp thìa vào rổ, bát xếp ghế nơi qui định - Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ - Trẻ vệ vào chỗ ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện sinh cười đùa - Cô mở nhạc nhẹ cho trẻ dễ ngủ - Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ - Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ - Cơ dọn phịng ngủ -Nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ vệ sinh sau vận động nhẹ nhàng theo hát: Đu quay - Cho trẻ phòng ăn - Trẻ vệ - Trẻ cất gối sinh vào nơi qui định, trẻ vệ - Trẻ ngủ sinh - Trẻ ngủ TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ Vận động nhẹ ăn quà - Trẻ thấy thoải mái sau Quà chiều chiều ngủ dậy Ôn kiến thức - Củng cố kiến thức kĩ học học qua loại trẻ, sáp - Trị chuyện ngày tết ơn luyện trung thu CHƠI, HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍCH - Sách học màu - Ôn hát học * Làm quen kiến thức - Trẻ làm quen trước với mới, làm quen Tranh truyện, - Cô giới thiệu chủ đề với giúp trẻ học mới: Bản thân dễ dàng học thơ - Cơ cho trẻ xem tranh ảnh, nghe hát - Trẻ chơi vui vẻ sau chủ đề ngày học tập - Đồ chơi * Chơi trò chơi tự - Trẻ biểu diễn hat góc chủ đề Biểu diễn văn nghệ, - Trẻ nêu tiêu Dụng cụ âm nêu gương chuẩn bé ngoan nhac - Nhận xét bạn lớp Bảng bé ngoan Cờ Vệ sinh trả trẻ - Trẻ biết tiến Đồ chơi bạn để cố gắng phấn đấu Trang phục trẻ gọn gàng Thứ ngày 06 tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Khám phá khoa học “Tìm hiểu bạn trai, bạn gái Điểm giống khác nhau” Hoạt động bổ trợ: Hát vận động: “ Khn mặt cười” Trị chơi: “Ai nhanh nhất, vẽ bạn trai bạn gái” I Mục đích - yêu cầu Kiến thức: - Trẻ biết thân trẻ trai hay gái biết điểm giống khác bạn trai, bạn gái Kỹ năng: - Phát triển kĩ quan sát so sánh, ghi nhớ - Trẻ biết trả lời đủ câu, mạch lạc Thái độ: - Giáo dục trẻ biết bảo vệ giữ gìn thể II Chuẩn bị: Đồ dùng - đồ chơi - Bánh sinh nhật, tranh chân dung bạn trai, bạn gái Giấy A4, chữ màu Địa điểm: - Trong lớp III Tổ chức hoạt động: Hướng dẫn giáo viên Ổn định tổ chức - Gây hứng thú Hoạt động trẻ -Trẻ hát vận - Cho trẻ hát vận động bài: “Khn động,sau trị mặt cười” trị chuyện trẻ truyện với HĐ trẻ khuyết tật - Trẻ nhún nhảy - Sau hỏi trẻ hát - Về khn mặt vừa hát nói điều gì? cười => Bài hát nói khn mặt đáng u đấy, khuôn mặt cười tươi - Trẻ soi gương khn mặt đẹp Để giới làm thí nghiệm - Trẻ nghe thiệu thân với người tìm hiểu bạn trai, bạn gái, điểm giống khác có thích - Con có tìm hiểu không nào? Hướng dẫn: 2.1 Hoạt động 1: “ Tìm hiểu bạn trai, bạn gái” - Cơ treo tranh bạn trai, bạn gái lên - Trẻ xem - Trẻ quan sát bảng - Dùng câu hỏi đàm thoại tranh VD: Đây tranh chụp ai? - Chụp bạn trai, - Các cho cô biết người trai, gái bạn gái có phận nào? - Trên khuôn mặt trai, bạn gái có mắt mắt để làm ? - Đầu mình, chân tay - Có mắt - Cịn mũi để làm gì? - Mũi để ngửi - Có tai tai có tác dụng - Có tai để gì? nghe - Cịn bạn có để ăn cơm hàng - Miệng - Hàng ngày bạn dùng phận - Dùng tay ngày? để cầm bút học cầm thìa để ăn cơm? - Khi lại bạn dùng phận - Dùng chân - Các phận thể - Có nào? bạn có đáng q khơng? - Các phải làm để bảo vệ phận? - Phải giữ vệ sinh thể - Trẻ nghe bạn trả lời + Khi trẻ trả lời cô ý lắng nghe bổ sung thêm cho trẻ 2.2 Hoạt động 2: “So sánh điểm giống khác bạn trai, bạn gái” - Cô gọi trẻ trai gái lên - trẻ lên bảng -Trẻ xem bảng yêu cầu trẻ quan sát - Cô vào bạn gái hỏi - Bạn gái cho cô biết bạn trai hay bạn gái? - Cô lại vào bạn trai hỏi trẻ -Trẻ nghe bạn trả lời - Bạn trai bạn trai hay bạn gái? - Các quan sát cho cô biết bạn - Trẻ trả lời trai bạn gái có điểm giống khác + Giống nhau: “ Đều có phận nhau” + Khác nhau: “Tóc bạn trai ngắn - Bạn trai thích đá tóc bạn gái dài Bạn gái mặc váy cịn bạn bóng, bạn gái trai không mặc váy” chơi búp bê => Khi trẻ trả lời cô ý nghe động viên bổ sung thêm cho trẻ 2.3 Hoạt động 3: “Luyện tập” * Trò chơi: “ Ai nhanh nhất” + Cơ giới thiệu trị chơi phổ biến luật - Trẻ biết trò chơi chơi, cách chơi tổ chức cho trẻ chơi - Dùng tranh lô tô cho trẻ tìm tranh bạn trai bạn gái theo yêu cầu VD: Cơ nói tìm tranh bạn gái trẻ phải tìm thật nhanh tranh bạn gái giơ lên phát âm bạn gái - Trẻ chơi hào hứng -Trẻ chơi bạn - Tương tự với bạn trai cho trẻ chơi 4-5 lần + Sau lần chơi cho trẻ kiểm tra kết nhận xét - Cơ nhận xét sửa sai cho trẻ * Trị chơi 2: “ Vẽ bạn trai, bạn gái” - Cô treo tranh vẽ bạn trai, bạn gái bảng cho trẻ quan sát trò chuyện trẻ - Trẻ quan sát trả lời vẽ cách tô màu tranh cho đẹp - Tổ chức cho trẻ vẽ tranh - Vẽ bạn gái - Cô lại quan sát gợi ý động viên bạn trai trẻ vẽ - Trẻ ý nghe - Khi trẻ vẽ xong cho trẻ quan sát cô giảng nhận xét bạn vẽ Kết thúc: - Qua củng cố giáo dục trẻ - Chú ý nghe cô nhận xét -Trẻ lắng nghe lời cô nhận xét - Nhận xét tiết học xét Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình hình sức khỏe trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ Kiến thức, kỹ trẻ): Thứ ngày 07 tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: VĂN HỌC Truyện: Giấc mơ kì lạ I MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU: Kiến thức: - Nhớ tên truyện, tên nhân vật truyện - Trẻ hiểu nội dung truyện: Nếu không ăn uống đủ chất lười tập thể dục phận thể mệt mỏi - Trẻ biết thể ngữ điệu, cử chỉ, điệu nhân vật truyện Kỹ : - Rèn cho trẻ có ngôn ngữ mạch lạc, kể chuyện diễn cảm, tự tin - Phát triển kĩ quan sát, ghi nhớ, trí tưởng tượng sáng tạo cho trẻ 3.Giáo dục thái độ: - Biết giữ gìn sức khoẻ cách ăn uống đủ chất dinh dưỡng chăm tập thể dục II CHUẨN BỊ : Đồ dùng cho giáo viên trẻ a Đồ dùng cho giáo viên: - Tranh minh hoạ truyện “giấc mơ kỳ lạ” b Đồ dùng trẻ: - Mũ nhân vật: Anh Tay, anh Chân, bác Tai, cô Mắt, bạn Miệng Địa điểm tổ chức: - Tổ chức hoạt động lớp III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG : HĐ trẻ Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ khuyết tật Ôn định tổ chức - Gây hứng thú - Trẻ chơi -Trẻ chơi - Cho trẻ chơi trị chơi với ngón tay + Để cho thể sẽ, khỏe mạnh, - Tắm rửa thường phải làm ? - Trẻ lắng - Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh thân thể xun… nghe ln : Tắm rửa thường - Trẻ lắng nghe xuyên, giữ đầu tóc, quần áo gọn gàng - Có bạn nhỏ, không chịu ăn uống làm cho phận thể mệt mỏi, lắng nghe xem, bạn phận qua câu chuyện “Giấc mơ kỳ lạ” Hướng dẫn 2.1 Hoạt động : Kể chuyện cho trẻ nghe - Cô kể chuyện lần 1: Cơ kể lại diễn cảm tồn câu chuyện, cô dùng ngôn ngữ, cử chỉ, nét mặt kể chuyện - Tóm tắt nội dung câu chuyện - Cơ giới thiệu tranh minh hoạ câu chuyện: - Trang tranh thường gọi gì? - Trang bìa vẽ đây? Dưới trang bìa gì? - Cô cho trẻ đọc cô tên truyện - Đếm số tiếng có tên truyện, tìm chữ học - Cô trẻ khám phá tranh minh hoạ cho nội dung câu chuyện - Cô hỏi trẻ cách chữ, giở tranh - Cô kể chuyện lần 2: Cô vừa kể vừa giở tranh chữ cho trẻ xem 2.2 Hoạt động 2: Trích dẫn, đàm thoại nội dung câu chuyện + Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? Trong truyện có ai? - Cơ kể “Trong ngơi nhà kia….Anh chân lên tiếng” + Cô chủ Mi Mi mơ thấy nói chuyện với trước tiên? + Anh Tay nói với anh Chân? + Theo ngữ điệu giọng anh Tay nào? + Anh Chân trả lời sao? + Giọng anh Chân nào? + Anh tay chân đến gặp tiếp theo? - Cô kể “Anh tay anh chân đến nhà bác tai…đến nhà cô mắt hỏi nhé” + Bác Tai trả lời nào? - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trang bìa - Tên chuyện - Giấc mơ kỳ lạ - Trẻ đếm tìm chữ học - Lật trang chuyện.Chỉ chữ từ xuống từ trái sang phải - Trẻ lắng nghe Giấc mơ kỳ lạ, cô chủ MiMi, anh tay, anh chân - Anh Tay nói với anh Chân - Này anh Chân cả? - Ngạc nhiên, mệt mỏi - Tôi - Mệt mỏi - Bác tai - Tơi khơng nói tơi ù + Ba bác cháu đến hỏi ai? - Hỏi cô Mắt - Cô kể “Thế bác tai….được không” + Đến nơi, ba bác cháu gặp nữa? - Thấy bạn miệng + Mọi người hỏi cô Mắt điều gì? - Sao tất chúng - Cơ kể : Cơ mắt nói nhiều việc cho tơi người + Cô Mắt trả lời nào? - Do bạn Miệng không ăn, ko + Khi tỉnh giấc, chủ nghĩ ? từ uống bé trở nên ? - Theo con, cô chủ ăn uống đủ chất dinh - Mình phải ăn thật dưỡng chịu khó tập thể dục phận nhiều Trở nên khỏe mạnh nào? - Giáo dục trẻ: Muốn thể khoẻ mạnh cần - Nhanh nhẹn, hoạt ăn đầy đủ chất dinh dưỡng thường xuyên bát, khoẻ mạnh, mắt tinh tai thính tập thể dục 2.3 Hoạt động : Đóng kịch - Cho trẻ chơi trị chơi “Đóng kịch”: Chia lớp - Trẻ sắm vai đóng - Trẻ chơi thành đội, đội đóng vai Cơ dẫn kịch bạn truyện Kết thúc - Trẻ lắng nghe - Nhận xét tuyên dương trẻ - Trẻ hát vận động - Cho trẻ hát vận động “Nào tập thể dục” Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình hình sức khỏe trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ Kiến thức, kỹ trẻ): Thứ ngày 08 tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: TOÁN: “Đo độ dài vật đơn vị đo khác nhau” Hoạt động bổ trợ: Ca hát bài: “ Năm ngón tay ngoan” I Mục đích - u cầu: Kiến thức: - Trẻ biết đo đối tượng đơn vị đo khác Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ đo kỹ nhận biết kết đo Thái độ: - Giáo dục trẻ tinh thần đoàn kết vui chơi, học tập II Chuẩn bị: Đồ dùng: - Giáo án pp - Đồ dùng cô giống trẻ - Mỗi trẻ que tính ( màu sắc chiều dài khác nhau) Địa điểm: - Trong lớp III Tổ chức hoạt động: Hướng dẫn giáo viên Hoạt động HĐ trẻ trẻ khuyết tật Ôn định tổ chức - Gây hứng thú - Cô trẻ hát “Năm ngón tay ngoan” - Hát trò chuyện - Trẻ nhún nhảy - Trò chuyện với trẻ chủ đề - Đàm thoại hát - Giáo dục trẻ: biế giữ gìn vệ sinh thể + Các học hôm cô cho học toán “ Đo độ dài vật đơn vị đo khác nhau” có thích khơng ? Hướng dẫn : - Con có the o bạn 2.1 Hoạt động 1: “ Luyện tập thao tác đo” - Trẻ đo gậy thể dục gang tay - Trẻ đếm - Cho trẻ đo đếm tìm số tương - Cho trẻ lớp thực ứng - Đo quãng đường bước chân - Đo đếm - Cho trẻ tập đo kiểm tra kết - Nhận xét trẻ thực - Trẻ ý 2.2 Hoạt động 2: “Đo đối tượng đơn vị đo khác nhau” - Cô hướng dẫn đo qng đường que tính có chiều dài khác - Cô tặng cho nhiều quà (trẻ lấy rổ) - Trẻ so sánh để chọn que tính dài - Trẻ so sánh ( que tính màu đỏ ) - Trẻ đo đoạn đường dài chiều dài que tính màu đỏ? - Cô nhắc kỹ đo: Tay trái cầm que - Trẻ lắng nghe tính, tay phải cầm bút, đo chiều dài đoạn đường từ trái sang phải Đặt que tính để chiều dài sát mép chiều dài đoạn đường, đầu trái que tính trùng với đầu trái đoạn đường, sau vạch vạch bút sát với đầu phải que tính, nhấc que tính lên, lại đặt que tính lên đoạn đường cách đặt cho đầu trái que tính trùng với vạch bút lại dùng bút vạch vạch sát với đầu phải que tính Cứ tiếp tục - Trẻ quan sát làm đo hết đoạn đường đếm + Đếm xem đoạn đường có - Trẻ trả lời đoạn? (1,2,3,4 tất đoạn, chọn thẻ số tương ứng đặt cạnh que tính màu xanh) + Đoạn đường dài lần chiều dài - Trẻ nhắc lại que tính màu xanh? (Đoạn đường dài lần chiều dài que tính màu xanh) - Trẻ ý - Trẻ dùng que tính vàng (ngắn hơn) đo chiều dài đoạn đường lần + Đếm xem đoạn đường có đoạn? (1,2,3,4,5 tất đoạn, chọn thẻ số - Trẻ nói kết tương ứng đặt cạnh que tính màu vàng) + Đoạn đường dài lần chiều dài que tính màu vàng? (Đoạn đường dài lần - Trẻ ý chiều dài que tính màu vàng) - Nhắc lại: Đoạn đường dài lần chiều dài que tính xanh? (5 lần chiều dài que tính xanh) - Trẻ giải thích + Đoạn đường dài lần chiều dài que tính vàng (4 lần chiều dài que tính xanh) + Tại khơng nhau? (Vì hai que tính khơng dài nhau) - Cho trẻ đo chiều rộng viên gạch - Trẻ ý trước mặt trẻ que tính nói kết 2.3 Hoạt động 3: Luyện tập - Trẻ lắng nghe - Trẻ dán tạo thành đường đến nhà bạn Hằng - Con đường dùng để lại, loại xe - Trẻ thực chạy lòng đường, người đi vỉa hè sát lề bên phải - Lần lượt trẻ lên đo đoạn đường dài bước chân Trẻ nói kết quả, cuối hàng, - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi bạn