Tuần 16 nghề dịch vụ

CHỦ ĐỀ LỚN: LỚN LÊN BÉ THÍCH LÀM NGHỀ GÌ Thời gian TH: Số tuần: 04 tuần Từ 30/11/2020 đến 25/12/2020 Chủ đề nhánh 04: Nghề dịch vụ Thời gian TH: Số tuần: 01 tuần Từ ngày 21/12/2020 đên 25/12/2020 Tuần thứ: 16 Hoạt động Đón trẻ Chơi Thể dục sáng Nội dung Đón trẻ - chơi tự chọn TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: LỚN LÊN BÉ Thời gian TH: Số tuần: 04 tuần; Tên chủ đề nhánh 04: Thời gian TH: Số tuần: 01 tuần A TỔ CHỨC CÁC Mục đích – yêu cầu - Trẻ biết quy định lớp - Cơ đón trẻ vào lớp, nhắc nhở - Giáo dục trẻ thói quen trẻ cất đồ dùng cá nhân nếp, ngăn nắp - Hướng dẫn trẻ vào hoạt - Thỏa mãn nhu cầu vui động chơi chơi trẻ - Trẻ biết vị trí góc chơi Chuẩn bị - Giá để đồ dùng cá nhân - Đồ dùng đồ chơi góc Trị chuyện buổi sáng: - Trẻ biết tên chủ đề - Tranh ảnh chủ học - Biết trò chuyện đề nghề dịch vụ nghề khác nhau, đồ dùng dụng cụ nghề dịch vụ, biết cách giữ gìn sản phẩm làm - Sổ, bút Điểm danh: - Trẻ nhớ tên tên bạn - Phát bạn nghỉ - Sân tập học phẳng Thể dục buổi sáng - Phát triển thể lực - Thứ 2, 4, tập theo nhạc Trang - Thứ 3, tập theo nhịp đếm - Phát triển toàn phục trẻ thân kết hợp sử dụng dụng cụ - Hình thành thói quen gọn gàng TDBS cho trẻ - Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng THÍCH LÀM NGHỀ GÌ Từ ngày 30/11/2020 đến 25/12/2020 Nghề dịch vụ Từ ngày 21/12/2020 đên 25/12/2020 HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên Đón trẻ: - Giáo viên đón trẻ với thái độ ân cần vui vẻ, niềm nở, thân thiện với trẻ phụ huynh - Gần gũi nhiều với trẻ học, tiếp xúc làm quen với trẻ hay khóc - Trao đổi với phụ huynh tình hình đầu năm học - Cho trẻ chơi đồ chơi góc Trị chuyện buổi sáng: Xem tranh ảnh chủ đề, trò chuyện trẻ chủ đề “Nghề dịch vụ” Điểm danh: - Cô gọi tên trẻ Thể dục: 4.1 Khởi động: - Cô kiểm tra sức khỏe trẻ - Trẻ xếp hàng sân tập - Cơ cho trẻ tập đội hình đội ngũ - Cô dắt tay trẻ KT vào hàng 4.2 Trọng động : ĐT hơ hấp: Cịi tàu tu tu - ĐT tay: Tay thay quay dọc thân - ĐT chân: Bước khuỵ chân phía trước - ĐT bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên - ĐT bật: Bật chân sáo - Cô hướng dẫn trẻ KT tập 4.3 Hồi tĩnh: - Cho trẻ làm số động tác nhẹ nhàng chỗ Hoạt động trẻ HĐ trẻ KT -Trẻ lễ phép chào hỏi - Trẻ chào - Trẻ chơi góc -Trị chuyện cô bạn - Trẻ cô -Trẻ xếp hàng theo tổ - Trẻ cô - Trẻ xếp hàng -Trẻ tập động tác theo cô 2lần x nhịp -Đi lại nhẹ nhàng - Trẻ tập A TỔ CHỨC CÁC Hoạt động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị * Thứ 2: Góc phân vai, góc - Trẻ nhận vai chơi, nhập tạo hình, góc xây dựng * Thứ 3: Góc phân vai, góc vai chơi cách tự nhiên sách, góc âm nhạc * Thứ 4: Góc phân vai, góc - Trẻ phối hợp với xây dựng, góc tạo hình theo nhóm chơi * Thứ 5: Góc phân vai, góc cách chơi từ thỏa thuận đến nội dung chơi sách, góc âm nhạc * Thứ 6: Góc phân vai, góc theo gợi ý xây dựng, góc tạo hình Đồ chơi góc phân vai * Góc phân vai: Hoạt động góc Hoạt động chơi tập - Trẻ biết phối hợp với - Gia đình; mẹ con; Cửa hàng nhập vai chơi sách; Phòng y tế; Bếp ăn cách tự nhiên * Góc xây dựng: - Xây dựng siêu thị, bể bơi - Trẻ biết xếp hình theo - Xây hàng rào vườn trường, yêu cầu cô từ đồ xếp đường đến trường chơi lắp ghép, hàng rào * Góc học tập_sách: - Xem truyện tranh, kể chuyện - Trẻ biết tô màu, cắt dán theo tranh nghề dịch vụ làm đồ dùng nghề dịch vụ * Góc thiên nhiên : - Chăm sóc cây, lau lá, tưới cây, tỉa úa - Trẻ biểu diễn tự nhiên - Chơi với cát, nước - Chơi với cát, nước - Trẻ biết làm sách, tranh * Góc âm nhạc : chuyện nghề dịch vụ - Hát bai hát vể chủ dề -Đồ chơi xây dựng, lắp ghép -Kéo, giấy màu, hồ dán, sáp màu -Dụng cụ chăm sóc - Dụng cụ âm nhạc HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ HĐ trẻ KT Trị chuyện với trẻ: - Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề, thành Trẻ trò chuyện viên nhóm - Trị chuyện “Nghề dịch vụ” Giới thiệu góc chơi: - Cơ gần gũi trẻ trị chuyện góc chơi Giới thiệu nội dung chơi góc chơi Thỏa thuận chơi: Trẻ lắng nghe - Hỏi trẻ thích chơi góc nào? Vì sao? Cho trẻ góc chơi - Cơ hướng trẻ vào góc chơi trẻ thích Trẻ trả lời - Cuối tuần hỏi trẻ tên góc chơi, nội dung chơi góc, đồ dùng đồ chơi Thoả thuận Phân vai chơi: chơi cô - Cô phân vai chơi cho trẻ - Khi chơi xong phải làm gì? - Cho trẻ góc chơi Trẻ trả lời Quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi cùng trẻ: - Cô hướng dẫn cụ thể trẻ Đối với trị chơi khó đóng vai chơi trẻ, gợi mở để trẻ hoạt động tích cực Cơ cho trẻ liên kết Trẻ giải góc chơi tình Nhận xét góc chơi: đưa - Cơ nhận xét nhóm: - Nhận xét chung lớp: Cơ cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên Trẻ quan sát dương nhóm chơi tiêu biểu tạo sản lắng nghe phẩm, có ý thức, nề nếp cất lấy đồ chơi, giao tiếp trẻ nhóm chơi Củng cố tuyên dương: - Động viên lớp mở rộng nội dung chơi Trẻ lắng nghe buổi sau Trẻ trò chuyện - Trẻ vào góc chơi A TỔ CHỨC CÁC Hoạt động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị Hoạt động có mục đích: * Thứ 2,4 : Quan sát dụng cụ nghề cắt tóc * Thứ 3: Quan sát đồ dùng dụng cụ số nghề - Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên Câu hỏi nhiên, trẻ cảm nhận đàm thoại vẻ đẹp thiên nhiên - Trẻ biết dụng cụ lao động nghề cắt tóc Địa điểm quan sát số nghề khác *Thứ 5,6 : Quan sát vườn rau - Giáo dục trẻ biết yêu quý nghề Hoạt động trời Hoạt động chơi tập Sân trường Trò chơi vận động - Trẻ biết tên - Chơi trò chơi vận động: trò chơi, luật chơi Người làm vườn, Bác đưa thư, cách chơi làm nghề bé thích - Trẻ biết chơi trị - Trị chơi dân gian: Đi cầu chơi Trò chơi, quán, mèo đuổi chuột - Phát triển thị giác đồ dùng thính giác cho trẻ để chơi trò - Vận động nhẹ nhàng chơi nhanh nhẹn qua trò chơi Chơi tự - Chơi với vịng, phấn, - Chơi với đồ chơi ngồi trời - Chơi với cát, nước - Giúp trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh chung, giữ gìn vệ sinh mơi trường Đồ chơi - Trẻ chơi đồ chơi trời sân trường Thỏa mãn nhu cầu vui chơi - Trẻ chơi đồn kết, khơng xơ đẩy HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ HĐ trẻ KT Hoạt động có chủ đích: * Quan sát thời tiết: - Cô cho trẻ quan sát dụng cụ nghề làm tóc hỏi trẻ: + Đây dụng cụ gì? Kể tên dụng cụ mà biết? Cách sử dụng ích lợi dụng cụ - Cô gợi ý hỏi trẻ để trẻ trả lời Cô giáo dục trẻ biết yêu quý nghề xã hội *Quan sát đồ dùng dụng cụ số nghề:: - Quan sát đặc điểm loại đồ dùng dụng cụ nghề - Đồ dùng làm gì? Sử dụng nào? - Trẻ kể trẻ quan sát * Quan sát vườn rau: - Cô trẻ quan sát trò chuyện vườn rau - Giáo dục thái độ: Biết yêu quý, kính trọng bác, trường 2.Trị chơi vận động: - TC: Người làm vườn: chia trẻ làm hai đội, nhiệm vụ bật qua vồng lên mang dụng cụ để trồng Đội mang nhiều chiến thắng - TC: Bác đưa thư: cho lơp thành vòng tròn, trẻ làm bác đưa thư đọc thơ kết thúc nhà nhà nhận cảm ơn bác đưa thư - TC Làm nghề bé thích: Cơ cho trẻ thành vịng trịn làm theo động tác mô phỏng: rửa mặt, đánh răng, đánh cầu lông, tập thể dục, đội mũ, lái xe - Tổ chức cho trẻ chơi Chơi tự Trẻ hát Trẻ quan sát trò - Trẻ hát chuyện cô Trẻ đọc đồng dao - Trẻ theo cô Trẻ vẽ Trẻ lắng nghe Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi Trẻ chơi trò chơi Lắng nghe - Cô cho trẻ sân, cô giới thiệu đồ chơi trò chơi - Các nhặt vàng xung quanh sân trường cho sẽ, từ tre khô chơi nhiều trị chơi Hay chơi tự vẽ phấn theo ý thích - Cho trẻ chơi với cát nước - Trong q trình trẻ chơi quan sát, ý bao quát trẻ chơi, đảm bảo an tồn cho trẻ - Cuối buổi chơi nhận xét trẻ chơi Trẻ chơi A TỔ CHỨC CÁC Hoạt động Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị - Trước trẻ ăn Hoạt động ăn - Trong ăn - Đảm bảo vệ sinh cho trẻ - Nước trước ăn cho trẻ rửa tay, khăn lau tay, - Tạo khơng khí vui vẻ, bàn ghế, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ bát thìa ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ ăn - Đĩa đựng cơm rơi, khăn lau - Hình thành thói quen tay cho trẻ sau ăn biết để bát, thìa, bàn ghế nơi qui định Trẻ biết lau - Rổ đựng bát, thìa miệng, vệ sinh sau ăn xong - Sau ăn - Trước trẻ ngủ Hoạt động ngủ - Trong trẻ ngủ - Sau trẻ ngủ - Nhắc trẻ vệ sinh, hình thành thói quen tự phục vụ - Giúp trẻ có giấc ngủ ngon, an tồn Phát xử lí kịp thời tình xảy trẻ ngủ - Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ -Kê phản ngủ, chiếu, phịng ngủ thống mát Tủ để xếp gối HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ HĐ trẻ KT - Hướng dẫn trẻ rửa tay, cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn - Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn - Trẻ rửa tay - Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn - Trẻ vệ sinh - Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa - Trẻ vệ sinh ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất - Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi qui định - Trẻ tự xúc ăn - Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ - Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa - Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ - Trẻ vệ Trẻ vào chỗ ngủ sinh Trẻ ngủ - Trẻ vào ngủ - Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, - Trẻ cất gối vào nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ vệ nơi qui định, trẻ sinh sau chỗ ngồi vệ sinh xếp bát thìa vào rổ A TỔ CHỨC CÁC Hoạt động Nội dung hoạt động Mục đích yêu cầu Chuẩn bị - Cơ tập lần kết hợp phân tích động tác: Bạn đứng đầu hàng cầm bóng hai tay đưa lên cao phía sau chuyển cho bạn phía sau,bạn đứng sau đón bóng tay đưa lên ,chuyển cho bạn cuối hàng, bạn Trẻ nhắc lại theo yêu cầu cuối hàng bạn cuối hàng cầm bóng chạy lên đầu hàng thực chuyền bóng - Trẻ thực qua đầu cho bạn đứng sau - Cô cho trẻ nhắc lại cách tập - Trẻ tập - Cô hướng dẫn trẻ KT Tập vận động * Trẻ thực hiện: - Cơ tổ chức cho trẻ chuyền bóng - Trẻ thực hai tay qua đầu(4-5lần) Thay đổi hình thức - Cô quan sát sửa sai cho trẻ - Sau tổ chức cho trẻ chạy thay - Trẻ thực đổi tốc độ tổ chức theo nhóm nhỏ "Chuyền bóng - Sau tổ chức cho nhóm tay qua đầu, chạy 3-4 trẻ chạy thay đổi tốc độ: cho trẻ đứng thay đổi tốc độ" vào vạch xuất phát sau cho trẻ chạy chậm phút lần cô lệnh cho - Trẻ tập theo bạn trẻ chạy nhanh trẻ chạy nhanh 4-5 m cô lại lệnh cho trẻ chạy chậm cô cho trẻ chạy thay đổi tốc độ cho phù hợp * Trò chơi: “ Đội nhanh” - Cơ nói cách chơi: Chia thành đội, bật qua vòng mua rau, sau thời - Trẻ lắng nghe gian nhạc đội mua nhiều chiến thắng - Luật chơi; Bạn cuối hàng bạn lên - Cho trẻ chơi (cô quan sát giúp đỡ Trẻ chơi trẻ chơi) - Cô hướng dẫn trẻ KT chơi Trẻ chơi bạn bạn - Cô nhận xét sau chơi c Hồi tĩnh: - Cho trẻ lại nhẹ nhàng vừa vừa hát “Cháu yêu cô công nhân” Kết thúc - Cho trẻ nhắc lại tên học - Nhận xét - Tuyên dương * Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ trẻ): Thứ ngày 22 tháng 12 năm 2020 Tên hoạt động: Khám phá xã hội Tìm hiểu nghề dịch vụ Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Người cắt tóc, người bán hàng Hát “Cháu yêu cơng nhân” I Mục đích - u cầu: Kiến thức: - Trẻ biết công việc người ln chăm sóc sắc đẹp cho người, biết cơng việc người bán hàng - Trẻ biết lợi ích nghề dịch vụ Kỹ năng: - Rèn khả quan sát, ý ghi nhớ có chủ định - Trẻ trả lời câu hỏi tô rõ ràng - Đối với trẻ khuyết tật rèn trẻ nề nếp học tập Thái độ: - Giáo dục trẻ yêu quý tôn trọng nghề xã hội II Chuẩn bị: Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh ảnh số dụng cụ nghề dịch vụ: cắt tóc, bán hàng Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III Tổ chức hoạt động: Hướng dẫn giáo viên Ổn định tổ chức: - Hát “Cháu yêu cô công nhân" Hoạt động trẻ - Trẻ hát trò - Trẻ trò chuyện + Con vừa hát hát gì? nội dung (Cô nhắc lại tên hát để trẻ KT đọc lại) Lắng nghe nghành nghề hôm giới thiệu với lớp nghề nghề dịch vụ; Chăm sóc sắc đẹp, nghề bán hàng nghề hướng dẫn viên du lịch Nội dung: - Trẻ đọc to tên hát + Bài hát nói ai? - Mỗi nghề có lợi ích riêng, - Trẻ hát chuyện - Trị chuyện nội dung hát: - Giáo dục trẻ yêu quý HĐ trẻ KT - Lắng nghe 2.1 Hoạt động 1: Cho trẻ kể hiểu biết trẻ nghề dịch vụ - Theo nghề dịch vụ - Trẻ kể nghề gì? - Con siêu thị chưa? - Trẻ trả lời - Con thấy công việc người - Trẻ kể bán hàng gì? - Họ bán gì? - Trẻ quan sát - Con cắt tóc chưa? - Rồi - Dụng cụ để cắt tóc gì? - Cái kéo - Con có thích làm nghề - Có khơng?vì sao? - Trẻ trả lời - Con thấy nghề có tốt khơng? Có ích cho người khơng? - Nếu khơng có nghề điều xẩy ra? 2.2 Hoạt động 2: Cho trẻ quan sát đàm thoại nghề dịch vụ + Quan sát công việc, nghề - Trẻ quan sát - Vâng ạ! - Con thấy tranh có gì? - Theo người làm nghề gì? - Cơng cụ họ đây? - Lắng nghe - Con có cảm nhận họ làm việc - Con có thích làm nghề họ khơng? - Các Nghề dịch vụ nghề - Lắng nghe - Trẻ quan sát mà cô phục vụ cho người làm đẹp, Phục vụ hướng dẫn khách du lịch thăm quan 2.3 Hoạt động 3: Trị chơi “Người cắt tóc, người bán hàng - Cơ giới thiệu tên trị chơi Phổ biến cách chơi - Cô Hướng dẫn trẻ chơi - Trẻ chơi hứng thú - Trẻ chơi - Quan sát động viên, khích lệ trẻ Kết thúc - Cơ hỏi trẻ nội dung học - Nhắc lại nội dung - Nhận xét, tuyên dương học * Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ trẻ): Thứ ngày 23 tháng 12 năm 2020 Tên hoạt động: Văn học Thơ : “ Bé làm nghề” Hoạt động bổ trợ: Hát vận động: “Cháu u cơng nhân” I Mục đích - u cầu: Kiến thức: -Trẻ đọc xác câu thơ nội dung thơ, hiểu nội dung thơ - Trẻ thuộc thơ đọc diễn cảm, nhớ tên thơ, tên tác giả - Đối với trẻ khuyết tật trẻ ngồi ngoan nề nếp, biết đọc câu theo cô Kĩ : - Rèn kĩ đọc thơ diễn cảm cho trẻ - Rèn luyện phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Phát triển khả diễn đạt lời nói trả lời câu hỏi cô Thái độ: - Giáo dục trẻ có ý thức vệ sinh ăn uống vệ sinh thân thể - Có ý thức học tập, tham gia sôi hoạt động cô bạn II Chuẩn bị: Đồ dùng đồ chơi cô trẻ : - Bộ tranh minh hoạ cho thơ - Hai rổ nhựa để trẻ chơi trò chơi, vòng tròn( chiếc) - Đầu đĩa nhạc có hát: "Chú thỏ con; thật đáng chê; trời nắng, trời mưa" Địa điểm - Trong lớp III Tổ chức hoạt động: Hướng dẫn giáo viên Ổn định tổ chức trò chuyện chủ đề - Cô trẻ múa hát bài: "Cháu u cơng nhân" - Bài hát nói lên điều gì? Hoạt động trẻ - Trẻ hát HĐ trẻ KT - Trẻ hưởng ứng theo cô - Có cơng bạn nhân - Chú cơng nhân làm cơng việc gì? - Xây nhà cao tầng - Cơ cơng nhân làm cơng việc gì? - Dệt may áo - Bạn nhỏ có yêu q cơng - Có nhân khơng? - Mỗi người có cơng việc có nghề nghiệp mà u thích - Lớn lên làm cơng việc mà u thích nhé! - Để biết công việc nghề tìm hiểu - Trẻ lắng nghe thơ: "Bé làm nghề" Nội dung 2.1 Hoạt động : Đọc diễn cảm thơ * Cơ đọc diễn cảm thơ Nói tên thơ, tên tác giả - Lần 2: Cô đọc kèm theo tranh minh hoạ 2 Hoạt động : Đàm thoại + Cơ vừa đọc thơ gì? + Bài thơ nói nghề gì? + Kể tên nghề làm gì? + Chúng thích làm nghề gì? * Cơ giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi trở thành người có ích cho xã hội 2.3 Hoạt động : Dạy trẻ đọc thơ - Cô cho lớp đọc thơ 2-3 lần( cô sửa sai cho trẻ từ khó cho trẻ đọc lại) - Cô dạy trẻ khuyết tật độc câu thơ theo cô - Cả lớp đọc thơ - Luôn phiên tổ, nhóm, cá nhân trẻ đọc thơ.(cơ sửa sai) *.Trị chơi:"Thi nhanh nhất" - Cơ có nhiều sản phẩm dụng cụ nghề giúp tìm dụng cụ sanr phẩm nghề - Cho trẻ chia làm đội Khi nghe nhạc vang lên trò chơi bắt đầu, nhạc kết thúc dừng chơi đội chọn theo u cầu đội chiến thắng - đội sẵn sàng chưa nào? - Cô tổ chức cho tổ chơi Cô động viên, khích lệ để trẻ chơi tốt - Cơ kiểm tra kết đội Kết thúc - Trẻ ý lắng nghe - Bé làm nghề - Trẻ kể - Trẻ Trả lời - Trẻ lằng nghe - Trẻ đọc - Lắng nghe - Trẻ đọc theo - Trẻ đọc - Tổ, nhóm, nhân trẻ đọc - Trẻ lắng nghe Rồi Trẻ chơi - Bé làm nghề Lắng nghe - Các vừa học thơ gì? - Bài thơ nói ai? - Cơ cho lớp đọc lại thơ lần - Cả lớp hát bài: "Đi chơi" * Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ trẻ): Thứ ngày 24 tháng 12 năm 2020 Tên hoạt động: PTTCKNXH : Cảm xúc thể cảm xúc( Biết nói lời cảm ơn, Xin lỗi) Hoạt động bổ trợ: “ Chuyện mèo con” I Mục đích – yêu cầu: 1/Kiến thức - Trẻ biết ý nghĩa việc nói lời cảm ơn, xin lỗi - Biết cần nói cảm ơn, cần nói xin lỗi - Biết nói cảm ơn, xin lỗi tình giao tiếp - Đối với trẻ khuyết tật trẻ biết nói lời xin lỗi, cảm ơn theo 2/ Kỹ năng: - Phát triển kỹ ý lắng nghe, quan sát, phán đốn, suy luận - Phát triển ngơn ngữ mạch lạc,kỹ ứng xử, giao tiếp với người 3/ Giáo dục thái độ - Giáo dục trẻ có hứng thú, có ý thức nói lời cảm ơn, xin lỗi phù hợp tình cụ thể II Chuẩn bị: 1/Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - tranh tình nói lời cảm ơn, xin lỗi - Các rối minh họa nội dung câu chuyện “ Chuyện mèo con” 2/ Địa điểm tổ chức: Trong lớp III Tổ chức hoạt động: Hướng dẫn giáo viên Ổn định tổ chức - Cô kể cho trẻ nghe câu chuyên “ Chuyện mèo con” - Trò chuyện nội dung câu chuyện từ liên hệ đặt câu hỏi tình huống: + Con nói lời “cảm ơn” hay “xin lỗi” chưa? + Con nói lời “cảm ơn”, “xin lỗi” nào? + Đã nhận lời “ Cảm ơn” hay “ Xin lỗi” từ người khác chưa? + Con nhận lời “ Cảm ơn”, “ Xin lỗi” nào? - Cho trẻ nêu ý kiến - Cơ nhận xét ý kiến - Hơm cịn Hoạt động trẻ - Trẻ lắng nghe - Trò chuyện - Trẻ trả lời - Trẻ nêu ý kiến HĐ trẻ KT - Trẻ lắng nghe tìm hiểu lời “ Cảm ơn” “ xin lỗi” - Vâng Nội dung: 2.1.Hoạt động 1: Bé nói lời “ Cảm ơn” , “ Xin lỗi” - Cơ cho trẻ chơi trị chơi “ Kết bạn” nhóm Cơ phát cho nhóm - Trẻ chơi trị tranh tình nói lời cảm chơi hứng thú ơn, xin lỗi + Tranh 1; Bạn nhỏ cảm ơn nhận quà + Tranh 2: Bạn nhỏ xin lỗi mẹ làm vỡ lọ hoa + Tranh Bạn nhỏ cảm ơn giúp đỡ bà bước lên thềm nhà - Cho trẻ quan sát tranh theo nhóm - Trẻ quan sat Sau đó, mời đại diện nhóm lên kể theo yêu cầu tranh theo câu hỏi + Bạn nhỏ tranh làm gì? + Vì bạn nhỏ làm vậy? - Trẻ trả lời theo + Các có thường xuyên nói lời “ Cảm ơn”, “Xin lỗi” không? ý hiểu + Khi cần nói lời “ Cảm ơn” + Khi cần nói lời “ Xin lỗi” + Vì phải nói lời “ Xin lỗi”? + Khi nói lời cảm ơn, Mình phải nào? + Khi nói lời “ xin lỗi” phải nào? - Cho trẻ nêu ý kiến - Trẻ nêu ý kiến - Cơ liện hệ mở rộng tình trẻ thường mắc phải chơi với bạn, nhà giao tiếp với người xung quanh = > Cô kết luận: “ Cảm ơn”, hay xin Lắng nghe lỗi” từ cần nói người khác giúp đỡ ta làm phiền, - Trẻ chơi bạn - Trẻ chơi bạn Lắng nghe làm điều có lỗi với người khác 2.2.Hoạt động 2: Luyện tập: - Cơ chia nhóm trẻ đóng vai, mơ tình tranh - Trẻ đóng vai Trẻ chơi nhóm - Cơ hướng dẫn trẻ phân chia vai chơi, theo yêu cầu bạn thể nội dung tình - Cho nhóm lên đóng vai - Cô cho trẻ nhận xét vai nhóm đóng - Các nhóm - Cơ động viên, khích lệ trẻ đóng vai đóng vai tốt, khái qt lại cách ứng xử với - Trẻ nhận xét tình nói lời “ Cảm ơn, “ Xin lỗi” - Giáo dục trẻ cần nói lời “ Cảm ơn” người khác quan tâm, giúp đỡ, - Lắng nghe Nói lời “ xin lỗi” mắc lỗi, làm phiền người khác Kết thúc - Cho trẻ nhắc lại tên học - Trẻ nhắc lại - Nhận xét tuyên dương * Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ trẻ): Thứ ngày 25 tháng 12 năm 2020 Tên hoạt động: Âm nhạc Nghe hát “Em yêu đất mỏ quê em” Hoạt động bổ trợ: Vận động “Cháu yêu cô cơng nhân” I Mục đích – u cầu: Kiến thức: