Giáo án lớp 4 tuân 11

TUẦN 11 Soạn: Ngày 11/11/2020 Giảng: Thứ hai ngày 16 tháng 11 năm 2020 Toán Tiết 51: NHÂN VỚI 10, 100, 1000 CHIA CHO 10, 100, 1000 I MỤC TIÊU: KT : Giúp HS biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10 ; 100 ; 1000 chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10 ; 100 ; 1000 KN : Vận dụng để tính nhanh, nhân chia số cho 10 ; 100 ; 1000 TĐ : u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DH: III CÁC HĐ DH CHỦ YẾU: HĐ GV HĐ HS KTBC:4P + Nêu tính chất giao hốn phép - HSTL nhân? Vận dụng tính gtrị biểu thức - HS nhận xét Bài mới: 34P a Giới thiệu: b Hướng dẫn tìm hiểu bài: * Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 10 chia số tròn chục cho 10 - GV giới thiệu phép nhân: 35  10 35  10 = 350 + GV gợi ý cho HS phép tính 35  10 = 10  35 - HS nêu cách làm = chục  35 = 35 chục = 350 - 35 x 10 = 10 x 35 + Khi nhân 35 với 10 ta viết tích nào? - Hdẫn từ 35  10 = 350 suy 350 : 10 = ? số thứ 35 thêm chữ số bên phải 350 + GV yêu cầu HS trao đổi mối quan hệ giữa: HS trao đổi N & nêu n/x 35  10 = 350 & 350 : 10 - Rút 350 : 10 = 35 HS n/x 350 & 35 + Khi chia số tròn chục cho 10 ta viết kết - ta việc bỏ bớt ntn? chữ số bên phải số - Tính nhẩm: 38  10; 380 : 10 - HS làm nháp – HS lên 64  10; 640 : 10 bảng lớp tính & nêu cách 92  10; 920 : 10 làm – n/x * Hdẫn nhân số tự nhiên với 100, 1000 , chia - Hoạt động tương tự số trịn trăm, trịn nghìn cho 100, 1000 KL:Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, (GV hướng dẫn tương tự phần a) ta việc viết thêm một, hai, ba, chữ số vào bên =>Kết luận: phải số c./ Luyện tập  Bài 1: Tính nhẩm a; b - GV yêu cầu em chữa cột & nêu cách nhân, chia với (cho) 10, 100, 1000  Bài 2: Điền số vào ( ) - GV & HS làm mẫu phép tính: 300 kg = tạ 100 kg = tạ 300 : 100 =  300 kg = tạ - Các phép tính khác GV yêu cầu HS làm - HS tự làm vào Lần lượt HS chữa miệng & nêu cách làm - HS đọc yêu cầu - HS làm – em chữa phép tính – n/x 70kg =7 yến; 120tạ = 12tấn 800kg=8 tạ ;5000kg= 300tạ=30 tấn;4000kg= 4kg Củng cố – dặn dò: 3p - Muốn nhân (chia) số tự nhiên với 10, 100, 1000 ta làm ntn? - GV NX tiết học - GV n/x học - Dặn dò: nhà Tập đọc Tiết 21: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I MỤCTIÊU: KT: Đọc đảm bảo tốc độ theo yêu cầu - Hiểu nội dung: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng ngun 13 tuổi (trả lời câu hỏi SGK) KN: Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn; hiểu nội dung bài; đọc văn bản, trả lời câu hỏi TĐ: u thích mơn học, có ý chí vươn lên; u q danh nhân đất nước II KNSCB ĐƯỢC GD TRONG BÀI: - Xác định giá trị - Tự nhận thức thân - Lắng nghe tích cực III ĐỒ DÙNG DH: BGĐT IV CÁC HĐ DH CHỦ YẾU: HĐ GV HĐ HS KTBC 2’ -Nhận xét làm nhà HS Bài mới: 35P a Giới thiệu: GV treo tranh minh hoạ giới - HS quan sát tranh, lắng nghe thiệu chủ điểm giới thiệu b HD luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc: 12’ +) Gọi HS đọc - GV lưu ý HS chia đoạn - em đọc - lớp đọc thầm Đoạn 1: Vào đời vua làm diều để chơi - HS đọc nối tiếp lần kết hợp luyện phát âm Đoạn 2: Lên sáu tuổi chơi diều - L 2: kết hợp giải nghĩa từ Đoạn 3: Sau .học trị thầy - L3 luyện đọc theo GV hướng dẫn Đoạn 4: Thế .nước Nam ta +)Yêu cầu HS đọc theo nhóm bàn, 1HS/ đoạn - GV đọc mẫu: giọng chậm rãi, cảm hứng ngợi ca, nhấn từ ngữ nói đặc điểm tư chất thông minh Nguyễn Hiền Kết truyện đọc giọng sảng khối * Tìm hiểu (10’) - Đọc đoạn & trả lời câu hỏi + Nguyễn Hiền sống đời vua nào? Hoàn cảnh gia đình ntn? + Cậu bé ham thích trị chơi gì? + Tìm chi tiết nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền? - Hs lắng nghe, theo dõi - HS đọc đoạn 1, TLCH +sống đời vua Trần Nhân Tơng, gia đình nghèo + Cậu bé thích chơi diều + đọc đến đâu hiểu đến có trí nhớ lạ thường, thuộc + Đoạn 1,2 cho em biết điều gì? Nói lên tư chất thơng minh Nguyễn Hiền - Yêu cầu đọc đoạn trả lời: - HS đọc thành tiếng + Nguyễn Hiền ham học & chịu khó + Nhà nghèo Hiền phải bỏ học nào? ban ngày chăn trâu, cậu đứng lớp nghe giảng nhờ + Nội dung đoạn nói lên điều gì? Nói lên đức tính ham học chịu khó Hiền - Yêu cầu đọc đoạn TLCH: + Vì bé Hiền gọi ơng Trạng + Vì cậu đỗ trạng nguyên năm thả diều? 13 tuổi, lúc cậu thích chơi thả diều + Câu hỏi SGK - HS trả lời theo suy nghĩ - GV chốt sau ý trả lời HS + Câu chuyện khuyên ta điều gì? + Câu chuyện khuyên ta phải có ý chí, tâm làm - Cả câu tục ngữ,thành ngữ có nét nghĩa điều với nội dung truyện.Nguyễn Hiền người Tuổi trẻ tài cao, người Công thành danh toại Những điều mà câu chuyện muốn khuyên ta Có chí nên=> câu nói nghĩa + Đoạn cuối cho em biết điều gì? Nguyễn Hiền đỗ Trạng nguyên =>Nội dung bài? * Ca ngợi Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt * Luyện đọc (9) khõ nên đỗ Trạng nguyên 13 tuổi - Đọc nối tiếp đoạn: GV tổ chức cho HS n/x - HS đọc – lớp n/x để nêu giọng đọc, cách đọc diễn cảm - GV ghi bảng lớp - Luyện đọc đoạn (Thầy phải kinh ngạc vào - – em đọc – n/x trong) - GV nhận xét cách đọc 2, HS khác đọc - n/x đ/g - HS hoạt động nhóm - – em thi – n/x Củng cố - dặn dò: 3p - GV n/x học - dặn dò nhà Chính tả (nhớ - viết) Tiết 11: NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ I MỤC TIÊU: KT: Nhớ - viết CT theo khổ thơ chữ; Làm BT3 (viết lại chữ sai CT câu cho); làm BT (2) a KN: Nhớ viết đúng, nhanh khổ thơ; làm tập tả TĐ: Yêu thích mơn học; rèn tính cẩn thận, II ĐỒ DÙNG DH: UWDCNTT (bài tập 2a.) III CÁC HĐ DH CHỦ YẾU: HĐ GV HĐ HS KTBC : 3’ Kiểm tra sách Bài a Giới thiệu:1’ GV giới thiệu & ghi tên b Hướng dẫn tả: 23’ * Đọc & tìm hiểu nội dung viết - Đọc khổ thơ đầu “Nếu có em đọc - lớp đọc thầm phép lạ” + Các bạn nhỏ thơ ước ao có + Các bạn nhỏ mơ ước phép lạ để làm ? giới trở lên tốt đẹp - GV đọc cho HS + Viết số từ ngữ: phép lạ, nảy mầm, triệu - HS viết nháp – em lên sao, lặn xuống bảng lớp viết + GV kết hợp sửa cho HS chữ viết sai, dễ nhầm - Lưu ý cách trình bày thơ: - HS trả lời câu hỏi + Bài viết có khổ thơ? Nêu cách trình bày + Chữ đầu dịng lùi vào ô khổ thơ? Giữa khổ thơ để cách dòng + Các chữ đầu dòng thơ viết nào? + Chữ đầu dòng viết hoa - Viết bài: GV cho HS tự viết - HS nhớ & viết - Soát lỗi: GV đọc HS soát - Kiểm tra chéo – GV chấm chữa c Luyện tập: 5’ Bài tập 2a: - GV chiếu Slide1, gọi HS đọc YC tập - HS đọc yêu cầu & thơ - GV yêu cầu HS tìm & điền s/x vào tiếng dòng thơ cho hợp nghĩa - GV kết hợp phân biệt: sức / xức (nước hoa); sống / xống (áo xống); sang / xang (xênh xang) - HS làm cá nhân - em chữa bảng – n/x - Lớp thống ý kiến: lối sang, nhỏ xíu, sức nóng, sức sống, thắp sáng Củng cố - dặn dò: 3’ - GV n/x học – Dặn dò: nhà: BT3 (106) Soạn: Ngày 11/11/2020 Giảng: Thứ ba ngày 17 tháng 11 năm 2020 Toán Tiết 52: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I MỤC TIÊU: KT : HS nhận biết tính chất kết hợp phép nhân Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính tốn KN : Nhận biết vận dụng nhanh, tính chất vào làm toán II ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ, phấn màu BGĐT ( kẻ bảng mới) III CÁC HĐ DH CHỦ YẾU: HĐ GV HĐ HS KTBC 5’ + Muốn nhân, chia số với 10, 100, 1000 ta HS TLCH – n/x làm nào? - Lấy ví dụ? Bài mới: 32’ a Giới thiệu: GV giới thiệu & ghi b Hướng dẫn tìm hiểu bài: * So sánh giá trị biểu thức: - GV viết biểu thức: (2  3)   (3  - HS làm nháp nêu: 4) & u cầu HS tính giá trị biểu thức (2 x 3) x = x = 24 + N/x kết giá trị biểu thức trên? x (3 x 4) = x 12 = 24 - GV kết luận: (2  3)  =  (3  4) Vậy (2 x 3) x = x (3 x GV làm tương tự với cặp biểu thức khác 4) * Viết giá trị biểu thức vào ô trống - GV đưa bảng phụ kẻ sẵn SGK (để trống - Gọi HS tính giá trị biểu thức cột 4, 5) Slide1 trường hợp a b c (a  b)  c a  (b  c) rút kết luận, so sánh (3  4)  = 60  (4  5) = 60 giá trị cột biểu thức (5  2)  = 30  (2  3) = 30 (4  6)  = 48  (6  ) = 48 + Vậy có n/x giá trị biểu thức: (ab)  c & a  (bc) GV kết luận: (a  b)  c gì? (1 tích  số) a  (b  c) gì? (1 số  tích) - GV vào biểu thức: giới thiệu phép nhân thừa số ? Vậy a  b  c = ? = ? + Tính chất giúp làm tính tốn? (tính thuận tiện tính giá trị biểu thức dạng a  b  c) c Luyện tập:  Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu GV hướng dẫn phân tích mẫu - Gọi HS lên làm bảng - Nhận xét chốt - HS qsát & theo gợi ý GV để nêu KL (SGK) - HS điền để ht CTTQ HS lên bảng làm a) x x =(8 x 5) x = 40 x = 360 b) x x =(6 x 5) x = 30 x = 210 c) x x 25 =(4 x 25) x = 100 x = 600  Bài 2: HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - BT cho biết gì? BT hỏi gì? - HS lên bảng làm - Yêu cầu HS làm theo hai cách Cách 1: kiện hàng có số gói - GVnhận xét chốt 10 x = 50 (gói) Số SP kiện hàng là: 50 x = 400 (sp)  Bài 3: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời Trong hình bên có: A góc vng B góc vng C 12 góc vng - GV cho HS tự làm D 16 góc vng *BNC: Vận dụng t/c giao hốn, kết hợp để tính - Hs làm cá nhân cách thuận tiện a) 25 x 10 x x 16 b) 12 x x x 125 Củng cố - dặn dị:3p + Phát biểu tính chất kết hợp phép nhân? ứng - em nhắc lại dụng? + Nêu công thức tổng quát? (axb)xc = ax(bxc) - GV nhận xét học - dặn dò: nhà - Luyện từ câu Tiết 21: LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I MỤC TIÊU: KT: Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, đang, sắp) Nhận biết sử dụng từ qua BT thực hành (1, 2, 3) SGK KN: Nhận biết sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho ĐT nhanh, Đặt câu đúng, hay TĐ: u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DH: UDPHTM III CÁC HĐ DH CHỦ YẾU: HĐ GV HĐ HS A KTBC: 4p + Động từ gì? Tìm ví dụ động từ? - HS trả lời – n/x + Tìm động từ câu sau: - HS lên gạch động từ & Em đến trường học bao điều lạ nêu Mùa đơng mang khí lạnh toả khắp đất trời B Bài mới: 32P Giới thiệu: - Lắng nghe 2.Luyện tập: Bài 2: Chọn từ: đã, đang, để điền: - Gửi cho HS -Nhận - GV y/c HS thảo luận nhóm, điền từ vào - HS hoạt động nhóm - Gửi cho GV -Nhận bài, gọi HS chữa nhóm bạn - Quan sát lên phơng chiếu để nhận xét - GV đánh giá chung & chốt lời giải a/ ngô thành b/ Chào mào hót Cháu xa, mùa na tàn - Tại lại điền từ (sang, đã, sắp)? Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu - em đọc câu chuyện + Trong câu chuyện vui có số từ thời gian không Hãy sửa lại cách đổi từ - HS thảo luận nhóm tìm bỏ bớt từ? từ sai & thay - GV chốt: làm việc (bỏ từ đang) - HS trình bày – n/x đọc thế? + Thay nhà + Tại lại thay (bỏ sẽ, bỏ đã)? bác học làm việc phòng làm việc - YC HS đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa - Mỗi HS đặt câu thời gian cho động từ Củng cố - dặn dò: 4p - GV chốt học học -dặn dò nhà Soạn: Ngày 12/11/2020 Giảng: Thứ tư ngày 18 tháng 11 năm 2020 Tốn Tiết 52: NHÂN VỚI SỐ CĨ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: KT : - HS biết cách nhân với số tận chữ số - BT cần làm: BT1,2 HSKG làm hết tập KN : - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm TĐ: u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DH: Phiếu BT III CÁC HĐ DH CHỦ YẾU: HĐ GV HĐ HS KTBC:4p - Tính chất kết hợp phép nhân? em chữa – n/x - Chữa tập 86, 87 Bài mới: 33P a Giới thiệu: GV giới thiệu & ghi b Hướng dẫn tìm hiểu bài: * Giới thiệu phép nhân với số có tận - GV ghi phép tính: 1324  20 + Số 20 tích số trịn chục với số nào? (10  2) + Vậy phép nhân viết lại nào? 1324  20 =1324   10 + Vận dụng tính chất để tính hợp lí? (kết hợp) (1324  2)  10 = 26480 - GV giới thiệu cách đặt tính & tính: 1324 x20 - Viết chữ số vào hàng đơn vị tích - 2 = viết vào bên trái - 2 * Nhân số có tận - GV giới thiệu: 230  70 + Có thể nhân 230 với 70 cách nào? + GV hướng dẫn tương tự: 230  70 = 23  10   10 = (23  7)  (10  10) = 161  100 = 16100 - GV giới thiệu cách đặt tính & tính c./ Luyện tập: + Bài 1: Tính- Gọi HS lên bảng làm HS ghi - HS trả lời theo gợi ý HS nêu phép tính & ghi lại vào nháp - HS nêu & tính 1324 x (2 x 10) = (1324 x 2) x 10 = 2648 x 10 = 26480 - em lên bảng lớp thực - n/x - vài em nhắc lại cách nhân - HS hoạt động tương tự - Vận dụng tính chất giao hốn kết hợp phép nhân để tính giá trị (23 x 10) x (7 x 10) = (23 x 7) x (10 x 10) = 161 x 100 = 16100 270 4300 13480 - Nhận xét làm HS - Chốt 30 200 400 8100 860000 5392000 - HS nhận xét chữa - n/x + Bài 2:a)Tìm số trịn chục viết vào trống 40 x < 210; 20 x < 210 30 x < 210; 10 x < 210 b) Viết vào ô trống số bé x 50 > 290 số trịn chục để có - HS đọc- tự làm + Bài 3: Gọi HS đọc đề VD cách 1: - BT cho biết gì? BT hỏi gì? tơ chở số bao gạo là: - Yêu cầu HS làm theo 2cách,gọi HS lên bảng 60 x = 420 (bao) làm Số gạo đội chở - Nhận xét chốt là: 50 x 420 = 21000 (kg) = 21(tấn) Đ/S: 21 gạo + Bài 4: Yêu cầu HS thực hành vào vở, HS lên bảng làm - NX chốt Củng cố - dặn dò:3p + Nêu cách nhân với số có tận ? - GV nhận xét học - dặn dò: nhà Tập đọc Tiết 22: CĨ CHÍ THÌ NÊN I MỤC TIÊU: KT: Đọc đảm bảo tốc độ; đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi - Hiểu lời khun qua câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng gặp khó khăn (trả lời câu hỏi SGK) KN: Đọc đúng, trôi chảy, diễn cảm II CÁC KNS ĐƯỢC GD TRONG BÀI: - Xác định giá trị - Tự nhận thức thân - Lắng nghe tích cực III ĐỒ DÙNG DH: Tranh minh họa SGK, bảng phụ kẻ bảng phân loại IV CÁC HĐ DH CHỦ YẾU: HĐ GV HĐ HS BÀI CŨ:4P - Đọc bài: - Ông Trạng thả diều& trả lời - HS đọc & trả lời – n/x câu hỏi 1, SGK / GV đ/g BÀI MỚI:32P a Giới thiệu: GV treo tranh giới - Quan sát lắng nghe thiệu - ghi b HD luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:  Đọc toàn - em đọc  Yêu cầu đọc nối tiếp - GV ý sửa sai cho HS - Phát âm: nên kim, lận - Chú giải: từ ngữ SGK - GV sửa cách nghỉ hơi, ngắt câu 2, 4,  Đọc theo nhóm  Đọc mẫu: GV đọc, nhấn từ ngữ: quyết, trịn, vành, chí, chớ, thấy, mẹ * Tìm hiểu bài: +) Dựa vào ND câu, xếp vào nhóm - Khẳng định có ý chí thành công: - Đọc nối tiếp câu tục ngữ(3 lượt) lần 1: sửa lỗi phát âm lần 2: giải thích từ khó - HS đọc theo nhóm bàn - Hs theo dõi + Có cơng mài sắt, có ngày + Người có chí nên - Khuyên giữ vững mục tiêu: + Ai hành + Hãy lo bền chí câu cua - Khun khơng nản lịng: 3, 6, + Thua keo này, bày keo khác + Chớ thấy sóng cả, mà rã + Thất bại mẹ thành công - Gọi HS đọc câu hỏi trao đổi trả lời - Lấy ví dụ a) Ngắn gọn: câu b) Có hình ảnh: Gợi cho em hình ảnh người làm việc +) HS phải rèn luyện ý chí gì? Lấy ví dụ + HS phải rèn ý chí vượt khó, cố gắng vươn lên học tập + Các câu tục ngữ khuyên ta điều gì? + Khuyên giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng * Luyện đọc diễn cảm - GV tổ chức cho HS luyện đọc HS đọc theo cặp - Đọc cá nhân số em đọc - Đọc thuộc lòng Gọi HS đọc thuộc - đến em đọc lòng - Nhận xét cho điểm Củng cố - dặn dò:4p - Em hiểu câu tục ngữ nói điều gì? - GV nhận xét - dặn dò nhà học đọc lại Tập làm văn Tiết 21: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU: KT : HS xác định đề tài trao đổi, nội dung & hình thức trao đổi - Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục đích đặt ( 10') - Hãy mơ tả em nhìn thấy hình vẽ số số 2? - Hình vẽ thác nước chảy mạnh từ cao xuống - Hình vẽ trời mưa, ta nhìn thấy giọt nước mưa bạn nhỏ hứng mưa - Từ hình 1,2 cho biết nước thể nào? - Nước thể lỏng - Nước mưa, nước sông, nước suối, ? Nêu ví dụ nước thể lỏng? nước biển, nước giếng,… - Khi dùng khăn ướt lau bảng, em - Dùng khăn ướt lau bảng , gọi hs lên thấy mặt bảng ướt, có nước nhận xét lúc sau mặt bảng lại khô - Vậy nước mặt bảng đâu? Chúng ta làm thí nghiệm hình SGK/44 + Rót nước sơi từ phích vào cốc cho nhóm - Yêu cầu nhóm em quan sát nước vừa rót từ phích dùng đĩa dậy lên cốc nước, lật đĩa lên nhận xét điều xảy - u cầu nhóm trình bày nhận xét - Đun nước soong bếp ga, quan sát mở nắp vung nước sơi có tượng nước tụ lại mặt nắp Lúc nước thể lỏng - Hs trả lời - Chia nhóm nhận dụng cụ - Nhóm em theo dõi cử thư ký ghi kết - 3-4 Nhóm trình bày: Nước từ thể lỏng bình thuỷ trở thành thể khí, từ thể khí lại thành thể lỏng đọng đĩa rơi xuống - HS quan sát, theo dõi - HS nối tiếp nêu nhận xét - Gv giảng: Khói trắng mỏng mà em - Hs nghe nhìn thấy miệng cốc nước nóng nước Hơi nước nước thể khí Khi có nhiều nước bốc lên từ nước sơi tập trung chỗ, gặp khơng khí lạnh hơn, lập tức, nước ngưng tụ lại tạo thành giọt nước nhỏ li ti tiếp tục bay lên Hết lớp đến lớp bay lên ta nhìn thấy chúng sương mù, nước bốc mắt thường khơng thể nhìn thấy Nhưng ta đậy đĩa lên, nước gặp đĩa lạnh ngưng tụ lại thành giọt nước đọng đĩa - Nêu ví dụ chứng tỏ nước từ thể lỏng - Phơi quần áo, quần áo ướt bốc thường xun bay vào khơng khí vào khơng khí làm cho quần áo khơ, tượng nồi cơm sôi, mặt ao, hồ ánh Kết luận: Nước thể lỏng thường xuyên - Nhắc lại kết luận bay chuyển thành thể khí Nước nhiệt độ cao biến thành nước nhanh nước nhiệt độ thấp Hơi nướckhơng thể nhìn thấy mắt thường Hơi nước gặp lạnh ngưng tụ thành nước thể lỏng * HĐ2 : Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể rắn ngược lại (7' ) Mục tiêu: - Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể rắn ngược lại - Hãy mơ tả em thấy qua hình - Một người lấy từ tủ lạnh khay 4,5? nước đá, khay nước đá, khay nước đặt bàn - Nước thể lỏng khay biến - Biến thành nước thể rắn thành thể gì? ? Để khay nước đá tủ lạnh, - Nước đá khay chảy thành tượng xảy ra? Hiện tượng gọi nước lỏng gì? Kết luận : Khi để nước đủ lâu chỗ có - lắng nghe nhiệt độ 0oC, ta có nước thể rắn - Nhắc lại kết luận Hiện tượng gọi đơng đặc - Nước đá bắt đầu nóng chảy thành nước thể lỏng nhiệt độ 0oC Hiện tượng gọi nóng chảy * HĐ3 : Vẽ sơ đồ chuyển thể nước (8') + Yêu cầu nhóm em thảo luận trả - Từng nhóm em thực lời câu hỏi sau: trình bày - Mỗi HS vẽ vào nháp, em vẽ bảng ? Nước tồn thể nào? - Sự chuyển thể nước từ dạng ? Nêu tính chất chung nước thể sang dạng khác ảnh tính chất riêng thể hưởng nhiệt độ Gặp nhiệt độ Kết luận : Nước thể lỏng, thể độ C nước ngưng tụ thành khí thể rắn Ở ba thể, nước nước đá gặp nhiệt độ cao nước đá suốt, khơng có màu, khơng mùi, nóng chảy thành thể lỏng Khi khơng có vị… nhiệt độ lên cao nước bay -Nước thể lỏng khơng có hình dạng chuyển thành thể khí Ở định, nước thể rắn có hình dạng nước gặp khơng khí lạnh định ngưng tụ lại thành - Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chuyển nước thể nước, em vẽ bảng - Mỗi HS vẽ vào nháp, em vẽ - Nhận xét kết luận : Nước nóng chảy bảng bay ngưng tụ - đông đặc -nóng chảy,… Củng cố , dặn dị : (3' ) - Yêu cầu học sinh đọc phần cần ghi nhớ SGK - GV nhận xét tiết học - HS đọc lắng nghe - Dặn nhà chuẩn bị “ Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra” -KĨ THUẬT Bài 6: KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT THƯA (Tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức: Hs biết cách gấp mép vải mũi khâu đột thưa Kĩ năng: Gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa quy trình, kĩ thuật Thái độ: u thích sản phẩm làm II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Mẫu đường gấp mép vải khâu viền mũi khâu đột có kích thước đủ lớn số sản phẩm ứng dụng - Kéo, khâu, kim khâu, thước, phấn III CÁC HĐ DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra chuẩn bị học sinh(3’) - Gv kiểm tra đồ dùng hs - Hs thực yêu cầu Giới thiệu - ghi bảng(1’) - Hs lắng nghe Các hoạt động dạy học: + Hoạt động 1: HS thực hành khâu viền đường gấp mép vải(20’) - Gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ - Học sinh thực hành thực thao tác gấp mép vải - GV nhận xét, củng cố bước: + Bước 1: Gấp mép vải + Bước 2: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột - Kiểm tra vật liệu, dụng cụ thực hành HS nêu yêu cầu, thời gian hoàn thành sản phẩm - Quy định thời gian hoàn thành sản phẩm 20 phút - GV quan sát, uốn nắn thao tác chưa dẫn cho HS lúng túng * GV lưu ý HS - Chú ý cách cầm kim , rút - không đùa nghịch thực hành + Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập(10’) - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành - Các tiêu chuẩn đánh giá + Gấp mảnh vải phẳng, kĩ thuật + Khâu viền mũi khâu đột + Mũi khâu tương đồi đều, phẳng + Hoàn thành sản phẩm thời hạn - GV nhận xét, đánh giá kết học tập Củng cố, dặn dò (2’) - Nhắc nhở học sinh chuẩn bị vật liệu dụng cụ cho sau - Hs nhận xét làm bạn theo tiêu chuẩn đánh giá giáo viên - Hs lắng nghe - Hs nghe ghi nhớ Soạn: Ngày 12/11/2020 Giảng: Thứ năm ngày 20 tháng 11 năm 2020 Toán Tiết 52: ĐỀ - XI - MÉT VUÔNG I MỤC TIÊU: KT: Giúp HS hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích: đề - xi - mét vuông - Biết đọc, viết & so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo đề - xi - mét vuông - Biết dm2 = 100 cm2 & ngược lại KN: Đọc, viết, so sánh đúng, nhanh đơn vị đo dm2 Làm BT TĐ: u thích mơn học Rèn tính cẩn thận, nhanh nhạy II ĐỒ DÙNG DH: - GV + HS: Hình vng cạnh dm, chia 100 vng có S = cm2 III CÁC HĐ DH CHỦ YẾU: HĐ GV HĐ HS KTBC: 5p - Chữa tập - em chữa – n/x + Nêu cách nhân với số có tận 0? - HS trả lời + Nêu cách nhân số có tận 0? Bài mới: 32P a Giới thiệu: GV giới thiệu & ghi - HS ghi b Hướng dẫn tìm hiểu bài: * Giới thiệu Đề- xi - mét vuông - GV giới thiệu: để đo diện tích người ta cịn dùng đơn vị đề- xi- mét vuông - GV y/cầu HS lấy HV cạnh 1dm, quan sát & - vài em nêu số đo đo cạnh hình vng + Cạnh h.vng 1dm - GV giới thiệu & vào bề mặt hình vng: Đề- xi- mét vng diện tích hình vng có cạnh dài 1dm Đây đề -xi -mét vuông - Giới thiệu viết tắt: dm2 – ghi bảng lớp - HS đọc: đề - xi - mét vuông *MQH: xăng-ti-mét vuông đề-xi-mét vuông - YC HS qusát HV cạnh dm (chia nhỏ thành 100 ô vuông cạnh cm) + Cạnh hình vng dm = cm? + Có vng có cạnh cm ? + Mỗi ô vuông cạnh cm có S bao nhiêu? + 100 vng có diện tích bao nhiêu? + Vậy hình vng cạnh dm2 = bao nhiêu? + dm2 = ? cm2 (100) – GV ghi bảng lớp c Luyện tập:  Bài Viết theo mẫu - Gọi HS đọc làm - GV nhận xét  Bài Gọi HS đọc - HS làm nêu kết  Bài 3: Viết số thích hợp - GV yêu cầu HS nêu cách làm  Bài 4: Điền dấu >, HV cạnh 1m & y/c HS quan sát n/x - HS q.sát & trả lời theo gợi ý + Hình vng có cạnh bao nhiêu? + Hình vng lớn có cạnh dài 1m (10 dm) + Mỗi cạnh 1m = ? dm (10) + H.vuông chia ô vuông nhỏ? + Chia thành 100 ô vuông + Mỗi vng nhỏ có cạnh dm? + cạnh 1dm, diện tích 1dm2 Có S bn? + Vậy hình vng cạnh 1m có S = ? + Bằng 1m2 = 100dm2 + Vậy 1m2 = ?dm2 (ngược lại) - HS nêu & nhắc * Quan hệ đơn vị đo diện tích: + m2 & dm2 (1m2 = 100dm2) + dm2 & cm2 (1dm2 = 100 cm2) + m2 & cm2 (1m2 = 10000 cm2) b Thực hành: Bài 1: Viết theo mẫu GV kẻ sẵn bảng phụ - HS đọc yêu cầu VD: Đọc Viết - HS làm vào VBT Một nghìn chín trăm tám mươi mét vng : - 1, em chữa bảng lớp 1980 m2 GV đánh giá chung Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ trống ( ) - HS đọc & tự làm =>lưu ý:Đổi từ lớn  bé từ bé  lớn - HS chữa – n/x Bài 3: Đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm - HS nêu & làm - GV yêu cầu HS làm tập - em chữa bảng Chu vi sân vận động (150 + 120) x =540(m) - GV nhận xét chốt Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm đổi chéo kiểm tra kết theo mẫu GV - HS báo cáo bạn làm đúng,sai - GV nhận xét sai tuyên dương Diện tích sân vận động là: 150 x 120 = 18000(m2) Đ/S: 18000m2 Bài giải Diện tích chữ nhật nhỏ x = 27 (cm2) Diện tích HCN lớn là: 21 x (10 - 3) = 147(cm2) Diện tích HCN lớn là: 27 + 147 = 174 (cm2) Đ/S: 174 cm2 Củng cố - dặn dò: 3p - GV n/x dặn dò: nhà: tr 65 Tập làm văn Tiết 22: MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: KT : - HS biết mở trực tiếp & mở gián tiếp văn kể chuyện - Bước đầu biết viết đoạn văn mở đầu văn kể chuyện theo hai cách: trực tiếp & gián tiếp KN: Nhận biết, phân biệt đúng, nhanh hai kiểu mở khác Viết hai cách mở đúng, hay TĐ: u thích mơn học, u q hương đất nước *GDTTHCM: Bác Hồ gương sáng ý chí nghị lực, vượt qua khó khăn để đạt mục đích.(BT2 – Luyện tập) II ĐD DẠY HỌC: Phiếu to ghi VD cách mở bài, ghi ND ghi nhớ III CÁC HĐ DH CHỦ YẾU : HĐ GV HĐ HS KTBC: 2P - Gọi Hs đọc làm tiết trước - 2-3 hs đọc N.xét, tuyên dương Bài mới: 35P a Giới thiệu: b Hướng dẫn tìm hiểu bài: * Phần nhận xét: Bài 1, 2: - HS đọc nối tiếp 1, + Tìm đoạn mở truyện? - lớp đọc thầm & tìm - GV chốt :Trời mùa thu … tập chạy- mở - HS phát biểu – n/x, bổ sung Bài 3: - HS đọc yêu cầu + So sánh cách mở thứ với cách mở - HS suy nghĩ & so sánh trước có giống & khác nhau? - Phát biểu ý kiến – bổ sung - GV chốt: cách mở bài: mở trực tiếp & mở gián tiếp *Ghi nhớ - GV ghi bảng lớp c Luyện tập: Bài 1: Đọc & cho biết cách mở nào? - Đọc đoạn văn - Lớp thảo luận nhóm - GV cho HS thảo luận & nêu ý kiến - GV chốt & kết luận: - Gọi HS đọc lại cách mở - – em đọc ghi nhớ - em đọc yêu cầu - em đọc nối tiếp đoạn - Đại diện phát biểu: Cách a mở trực tiếp Cách b, c, d gián tiếp (nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện) Bài 2: + Đâu đoạn văn mở câu - 1hs đọc ND 2- Lớp đọc chuyện Hai bàn tay? thầm truyện Hai bàn tay GV y/c HS đọc đoạn mở & xác định - vài HS trả lời mở theo cách nào? (MB trực tiếp: kể vào việc mở đầu câu chuyện) *TTHCM: Qua câu chuyện “Hai bàn tay”, cảm phục nghị lực vượt qua khó khăn Bác trình tìm đường cứu nước Củng cố - dặn dị: 3p + Có cách mở văn kể + có cách: TT GT chuyện? Là cách nào? + Mở trực tiếp & mở gián tiếp có khác nhau? - GV chốt học học – dặn dò LỊCH SỬ Tiết 11 NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I MỤC TIÊU Học xong này, học sinh biết: - Tiếp theo nhà Lê nhà Lý Lý Thái Tổ ơng vua nhà Lý Ơng người xây dựng kinh thành Thăng Long (nay Hà Nội) Sau đó, Lý Thánh Tơng đặt tên nước Đại Việt - Kinh đô Thăng Long thời Lý ngày phồn thịnh - GD lòng yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ hành Việt Nam, phiếu học tập HS III CÁC HĐ CƠ BẢN HĐ GV HĐ HS KTBC (3’) Y/c Hs nêu lại ý nghĩa trận thắng - Hs nêu ý kiến quân Tống năm 981 Bài (30’) a Giới thiệu - ghi bảng (1’) - Hs lắng nghe b HĐ (5’) GT Lý Công Uẩn - GV giới thiệu Lý Công Uẩn - Hs lắng nghe bổ sung - Đưa đồ hành miền Bắc Việt Nam y/c HS xác định vị trí kinh đô Hoa Lư Đại La (Thăng Long) - Y/c HS dựa vào kênh chữa SGK, đoạn: "Mùa xuân màu mỡ này" để lập bảng so sánh theo mẫu + Lý Thái Tổ suy nghĩ mà định dời đô từ Hoa Lư Đại La ? - Giáo viên chốt kết luận c HĐ 2: Kinh thành Thăng Long thời nhà Lý - GV hỏi Thăng Long thời Lý xây dựng ? - T/c cho HS thảo luận đến kết luận: Thăng Long có nhiều lâu đài nên phố, nên phường ý kiến - Hs đọc - Hs thảo luận để nêu ý kiến phiếu HT - HS thảo luận theo nhóm sau hồn thành vào phiếu, báo cáo Củng cố, dặn dò (3’) - Nhận xét học, chuẩn bị sau Sinh hoạt lớp TUẦN 11 – PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 12 Nhận xét tuần 11: * Ưu điểm: * Tồn tại: ………………………………………………………………………… … …………… * Tuyên dương: …………………………………………… ……………… … …………………………….……………………………… * Nhắc nhở: ……………………………………………………… Phương hướng tuần 12: - Tiếp tục thi đua học tốt để chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 - Tiếp tục trì phát huy nề nếp - Thực nghiêm túc có hiệu 15 phút truy đầu - Thực ATGT: Đội mũ BH đầy đủ ngối xe máy, xe đạp điện - Duy trì tốt Tiếng trống trường - Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp đẹp - Tiếp tục tập văn nghệ để chào mừng 20/11, đón khách nước ngồi - Trang trí lớp học xanh đẹp, bổ sung chậu hoa treo lan can hành lang lớp học Kĩ sống Bài 4: KĨ NĂNG TỰ BẢO VỆ MÌNH I MỤC TIÊU : Kiến thức: HS nắm luật chơi biết cách chơi trò chơi “Chanh chuaCua cắp” Kĩ năng: Rèn cho Hs kĩ biết cách tự bảo vệ sống ngày Thái độ: Hs có ý thức tự bảo vệ II CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức (1’) - Kiểm diện, hát đầu - HS lớp thực Kiểm tra cũ: (2’) - HS đọc phần ghi nhớ “kĩ - HS đọc trả lời định giải vấn đề” - Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá Dạy (16’) * Giới thiệu bài: - GV giới thiệu - HS nhắc lại tiêu đề - Ghi tiêu đề lên bảng * HĐ Hướng dẫn cách chơi trò chơi “Chanh chua- Cua cắp” - Gv nêu luật chơi: Em bạn chơi trò chơi: “Chanh chua- Cua cắp” Cách chơi sau: - HS theo dõi lắng nghe - Người chơi đứng thành vòng trịn, tay trái xịe ra, ngón trỏ tay phải để vào lịng bàn tay trái bạn đứng phía bên phải Khi người quản trị hơ “Chanh”, tất đứng n hơ “Chua” Cịn người điều khiển hơ “Cua” tất hơ “Cắp” tay trái nắm lại đồng thời rút nhanh ngón tay trỏ khỏi bàn tay người bên cạnh Ai chậm bị “cua cắp” - Học sinh chơi trò chơi: “Chanh chua- Cua - Học sinh chơi trò chơi: “Chanh cắp” chua- Cua cắp” b: Hãy thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi sau: Gv: Để khỏi bị cua cắp cần phải làm gì? - Để khỏi bị cua cắp cần phải nhanh tay: rút nhanh ngón tay phải khỏi bị cua cắp HĐ 2:Tình an tồn khơng an tồn - HS thảo luận - GV nêu tình + Tình khơng an tồn + Tình 1: + Tình 2: + Tình 3: + Tình 4: + Tình 5: - Gọi HS trình bày kết thảo luận Các bạn tình có nguy bị bắt cóc + Tình khơng an tồn Các bạn tình có nguy bị xâm hại + Tình an tồn Vì tình bác sĩ khám bệnh điệu trị khỏi bệnh cho Tuấn + Tình khơng an tồn Các bạn tình có nguy bị bắt cóc + Tình an toàn Thể quan tâm bố - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét - Nhận xét tình an tồn khơng an tồn Củng cố, dặn dò (1’) - Gọi HS nhắc lại kĩ học - Nhận xét tiết học KHOA HỌC TIẾT 22: MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ? MƯA TỪ ĐÂU RA ? I MỤC TIÊU Kiến thức:Trình bày Mây hình thành nào? Kĩ năng: - Giải thích nước mưa từ đâu - Biết mây, mưa chuyển thể nước tự nhiên Thái độ: Hs u thích mơn học *GDBVMT: Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường tự nhiên xung quanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh phóng to (trang46,47/ SGK) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh KTBC( 5') “ Ba thể nước” ? Nước tồn thể nào? - hs lên bảng Nêu tính chất chung nước thể? ? Nước thể lỏng có tính chất gì?