Giáo án lớp 5 tuần 27

TUẦN 27 NS: 20/3/2019 NG: Thứ hai ngày 25 tháng năm 2015 Toán Tiết 131 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS - Biết tính vận tốc chuyển động - Thực hành tính vận tốc theo đơn vị đo khác - GD tính xác, khoa học, cẩn thận II ĐD DẠY HỌC: Phấn màu, bảng phụ III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ (4’) H : Nêu cách tính Vận tốc? Viết cơng - Hs thực thức tính vận tốc? - Nhận xét, tuyên dương Bài a) Giới thiệu : Luyện tập b) HD hs làm tập (30’) Bài 1: GV gọi HS đọc đề nêu Bài 1: HS đọc đề bài, tìm hiểu đề Tóm tắt: cơng thức tính vận tốc - Gọi hs lên bảng làm, cho hs làm Đà điểu chạy : 5250m Thời gian : phút vào Vận tốc: … m/phút ? - Cả lớp làm vào HS lên bảng làm - Nhận xét, tuyên dương - GV: ta tính vận tốc đà - Cả lớp nhận xét bảng Giải điểu với đơn vị m/giây không ? Vận tốc chạy đà điểu là: GV HD HS làm theo cách: 5250 : = 1050 (m/phút) Cách : Sau tính vận tốc Đáp số: 1050 m/phút chạy đà điểu 1050 m/ phút (vì phút = 60 giây) ta tính vận tốc với đơn vị đo m/ giây - Hs nêu:1050 : 60 = 17,5 (m/giây) - Gọi hs nêu cách Cách 2: phút = 300 giây 5250 : 300 = 17,5 (m/giây) Bài 2: HS đọc đề nêu yêu cầu Bài Viết vào ô trống (theo mẫu) - HS tự làm vào tốn, nói cách tính vận tốc - HD HS cách viết vào trống cịn lại s 130km 147km 210m 1014m t giờ 6giây 13phút vở: 32,5 49 78 Với s = 130 km, t = giây, v 35 m/s km/h km/h m/phút v = 130 : = 32,5 (km/ giờ) - Gọi HS lên bảng tính điền kết Bài 3: HS đọc đề Bài 3: Gọi HS đọc đề Quãng đường AB dài : 25 km H: Bài cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? H: Muốn tìm vận tốc tơ ta Người đi : 5km làm nào? H: Quãng đường người tơ tính cách nào? H: Thời gian ô tô bao nhiêu? Đi tiếp ô tô đến B : nửa Vận tốc ô tô: km/giờ ? - SAB – Sđi - Nửa : 0,5 hay 1/2 - HS làm vào Bài giải Quãng đường ô tô là: 25 – = 20 (km) - Chiếu lên bảng để lớp nhận T/g người ô tô là: 0,5 xét, Gv củng cố, tuyên dương Vận tốc ô tô là: 20 : 0,5 = 40 (km/ giờ) Bài 4: Gọi HS đọc đề Đáp số : 40 km/giờ H: Bài cho biết gì? Bài 4: HS đọc đề bài, tìm hiểu đề H: Bài tốn hỏi gì? HS tự làm bài, HS lên bảng làm Lớp nhận xét chữa Bài giải Thời gian ca- nô là: 7giờ45phút – 6giờ 30phút = 1giờ 15phút - Nhận xét 15 phút = 1,25 Vận tốc ca- nô là: 30 : 1,25 = 24 (km/giờ) Củng cố - Dặn dò (3’) Đáp số: 24 km/giờ H: Muốn tính vận tốc ta làm nào? - Về nhà làm BTT, chuẩn bị sau : Quãng đường -Tập đọc Tiết 53 TRANH LÀNG HỒ I MỤC TIÊU - Đọc lưu loát, diễn cảm toàn với giọng vui tươi, rành mạch, thể cảm xúc trân trọng trước tranh làng Hồ - Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi nghệ sĩ dân gian tạo vật phẩm văn hoá truyền thống đặc sắc dân tộc nhắn nhủ người biết quý trọng, giữ gìn nét đẹp cổ truyền văn hố dân tộc - GDHS quyền tự hào truyền thống văn hóa dân tộc II ĐỒ DÙNG DH: BGPP III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS KTBC (4’) Gọi hs đọc nối tiếp đoạn, trả lời câu hỏi: Hội thổi cơm thi - hs đọc trả lời câu hỏi Đồng Vân bắt nguồn từ đâu ? - ND muốn nói lên điều gì? - Nhận xét, tun dương Bài mới: Giới thiệu a) HD hs luyện đọc (12’) - Mời hs đọc - hs đọc bài, lớp lắng nghe - Bài văn chia làm đoạn? + Chia đoạn: Đoạn : Từ đầu …vui tươi Đoạn : Yêu mến mái mẹ Đoạn : Còn lại - Cho hs nối tiếp đọc đoạn lần - HS nối tiếp đọc đoạn lần - Hdẫn hs luyện phát âm - Hs luyện phát âm đúng: tranh, lợn, chuột, ếch, phác, lợn ráy, khoáy, … - Cho hs nối tiếp đọc đoạn lần - Cho hs nối tiếp đọc đoạn lần - Giúp hs hiểu số từ ngữ khó - hs đọc từ ngữ giải - Cho hs luyện đọc theo cặp - Hs luyện đọc theo cặp - Gv đọc mẫu toàn - HS lắng nghe b)Hdẫn hs tìm hiểu (12’) - Y/cầu hs đọc đoạn 1+2 - hs đọc, lớp đọc thầm + Kể tên số tranh làng Hồ lấy đề + Tranh lợn, gà, chuột, ếch, dừa, tranh tài từ sống ngày tố nữ làng quê VN? GV giới thiệu: Làng Hồ làng - HS lắng nghe nghề truyền thống, chuyên vẽ, khắc tranh dân gian Những nghệ sĩ dân gian làng Hồ từ bao đời kế tục phát huy truyền thống làng Thiết tha yêu mến quê hương nên tranh họ sống động, vui tươi, gắn liền với sống hàng ngày làng quê Việt Nam - Cho Hs xem tranh dân gian Đông Hồ (slide 1) + Kỹ thuật tạo màu tranh làng + Kĩ thuật tạo màu đặc biệt : Màu đen Hồ có đặc biệt? không pha thuốc mà luyện bột than rơm bếp, cói chiếu, tre mùa thu Màu trắng điệp làm bột vỏ sò trộn với hồ nếp … - Cho hs đọc lại đoạn 2+3 - Cả lớp đọc thầm, trả lời câu hỏi + Tìm từ ngữ đoạn đoạn + Tranh lợn ráy có khốy âm thể đánh giá tác giả đối dương có duyên với tranh làng Hồ + Tranh vẽ đàn gà tưng bừng ca múa bên gà mái mẹ + Kĩ thuật tranh đạt tới trang trí tinh tế + Màu trắng điệp màu sáng tạo, góp phần làm đa dạng kho tàng mu sắc dân tộc làng hội hoạ + Vì tác giả biết ơn nghệ sĩ + Vì nghệ sĩ dân gian làng Hồ dân gian làng Hồ? vẽ tranh đẹp, sinh động, * Gv chốt lại : Yêu mến đời lành mạnh, hóm hỉnh, tươi vui quê hương, nghệ sĩ dân gian làng Hồ tạo nên tranh có nội dung sinh động, vui tươi Kĩ thuật làm tranh làng Hồ đạt tới mức tinh tế Các tranh thể đậm nét sắc văn hoá Việt Nam Những người tạo nên tranh xứng đáng với tên gọi trân trọng Những người nghệ sĩ tạo hình nhân dân - Mời hs kể tên số nghề làng nghề truyền thống mà bạn biết Cho Hs xem hình ảnh số làng nghề truyền thống (slide 2) - Y/c hs đọc tồn trả lời câu hỏi: Tìm nội dung văn (slide 3) + Vì họ sáng tạo nên kĩ thuật vẽ tranh pha màu tinh tế, đặc sắc + Vì họ đem vào tranh cảnh vật ngắm thấy đậm đà, hóm hỉnh, tươi vui + Dệt lụa Vạn Phúc, gốm Bát Tràng, nước mắm Phú Quốc… * Ca ngợi nghệ sĩ dân gian tạo vật phẩm văn hoá truyền thống văn hoá đặc sắc dân tộc nhắn nhủ người biết quý trọng, giữ gìn nét đẹp cổ truyền văn hoá dân tộc c)Luyện đọc diễn cảm (8’) - Mời hs nối tiếp đọc diễn cảm, - hs đọc, tìm giọng đọc em đọc đoạn - Gv đưa bảng phụ viết sẵn đoạn - HS theo dõi, lắng nghe 1cần luyện đọc lên hướng dẫn học sinh luyện đọc (đoạn – slide 4) ý nhấn mạnh: thích, thấm thía, nghệ sĩ tạo hình, phác, đậm đà, lành mạnh, hóm hỉnh, tươi vui - YC HS luyện đọc theo cặp - Hs luyện đọc diễn cảm - Cho học sinh thi đọc - Hs thi đua đọc diễn cảm Củng cố - Dặn dò (2’) - Mời hs nhắc lại nội dung - Vì nghệ sĩ dân gian làng Hồ + Vì yêu mến quê hương, nghệ sĩ dân gian tạo tranh có nội dung làng Hồ tạo tranh có nội sinh động, kỹ thuật tinh tế ? dung sinh động, kỹ thuật tinh tế - Gd hs yêu mến đẹp sống hàng ngày, yêu mến người lao động nghệ thuật - Dặn em cần quý trọng văn hoá truyền thống dân tộc - NG: Thứ ba ngày 26 tháng năm 2019 Toán Tiết 132: QUÃNG ĐƯỜNG I MỤC TIÊU: Giúp HS - Học sinh biết tính quãng đường chuyển động - Thực hành cách tính quãng đường : Làm tập (BT3: HSKG) II ĐỒ DÙNG DH:Phấn màu, bảng phụ III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ (4’) - Muốn tính vận tốc ta làm ? - Hs thực Ghi cơng thức tính vận tốc ? giải BT - Nhận xét, tuyên dương Bài mới: (30’) *HĐ1:HT cách tính qng đường Bài tốn GV đọc BT - HS nhắc lại SGK Ơ tơ : H: tốn cho biết gì? Vận tốc : 42,5km/giờ Quãng đường: km ? H: Bài tốn hỏi gì? - Lớp làm nháp, HS lên bảng làm HS nhận xét bạn bảng Bài giải Quãng đường ô tô là: 42,5  = 170 (km) H: Tại lại lấy 42,5  ? Đáp số: 170 km H: Từ cách làm để tính qng + Vì vận tốc tơ cho biết trung bình đường tơ làm nào? ô tô 42,5 km mà ô tô - GV cho HS viết công thức tính quãng đường biết v t.gian + Lấy vận tốc nhân với thời gian s = v t s = v t Bài toán 2: GV nêu đề tốn tóm tắt Bài tốn 2: - Gọi HS đọc đề toán - HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp - Lớp nhận xét bảng - Y/c HS vận dụng kiến thức học Bài giải để giải toán 30 phút = 2,5 - GV nhấn mạnh cho HS hiểu : Nếu Quãng đường người là: đơn vị đo vận tốc km/giờ thời 12  2,5 = 30 (km) gian tính theo đơn vị đo Đáp số: 30 km quãng đường tính theo đơn vị đo ki-lơ-mét HĐ2: Hdẫn hs làm tập Bài 1: Gọi HS đọc đề Bài 1: HS đọc đề - H: Nêu cơng thức cách tính - HS làm vào vở, HS lên bảng làm quãng đường? - Lớp nhận xét bảng - Cho HS làm vào vở, gọi HS Bài giải lên bảng làm - Nhận xét, tuyên dương Bài 2: Gọi HS đọc đề H: Em có nhận xét số đo thời gian vận tốc tập này? H: Vậy ta phải làm nào? - Cho HS làm vào vở, gọi HS lên bảng làm vào bảng phụ HS làm hai cách - Nhận xét, tuyên dương Bài 3: Gọi HS đọc đề H: toán cho biết gì? H: Bài tốn u cầu tìm gì? Qng đường ca-nô là: 15,2  = 45,6(km) Đáp số: 45,6 km Bài 2: HS đọc đề bài, tìm hiểu đề + Thời gian tính phút, vận tốc tính km/ + Đổi 15 phút đổi vận tốc km/ phút - HS làm vào HS làm vào bảng phụ - Lớp nhận xét, sửa sai Bài giải Cách 1: Đổi 15 phút = 0,25 Quãng đường người xe đạp là: 12,6 × 0,25 = 3,15 (km) Đáp số: 3, 15 km Cách 2: Đổi : = 60 phút Vận tốc người xe đạp với đơn vị km/phút là: 12,6 : 60 = 0,21 (km/phút) Quãng đường người xe đạp : 0,21 × 15 = 3,15 (km) Đáp số : 3,15 km Bài 3: HS đọc đề bài, tìm hiểu đề - HS làm vào HS làm vào bảng phụ Bài giải Thời gian hết quãng đường AB là: 11giờ – 8giờ 20phút = 2giờ 40phút Đổi 2giờ 40phút = = Quãng đường AB dài là: 42 × = 112 (km) Củng cố - Dặn dò (3’) Đáp số : 112 km - Gọi HS nêu cách tính cơng thức tính quãng đường - Hs nêu ý kiến - Dặn HS nhà học chuẩn bị sau: Luyện tập Luyện từ câu Tiết 53 : MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUYỀN THỐNG I MỤC TIÊU - Mở rộng hệ thống hoá vốn từ Truyền thống câu tục ngữ, ca dao quen thuộc theo yêu cầu (BT 1); điền tiếng vào ô trống từ gợi ý câu ca dao, tục ngữ (BT 2) - Hs tiếp thu tốt học thuộc số câu tục ngữ, ca dao BT 1, - Giáo dục truyền thống dân tộc qua cách tìm hiểu nghĩa từ * GDHS quyền giáo dục truyền thống tôn sư trọng đạo Bổn phận phải biết ơn kính trọng thầy cô giáo II ĐỒ DÙNG DH - Từ điển thành ngữ tục ngữ Việt Nam, ca dao, dân ca Việt Nam (nếu có) - Bút vài tờ giấy khổ to III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ 5’ - Mời hs đọc đoạn văn - Hs đọc đoạn văn ngắn viết ngắn viết gương hiếu học, có gương hiếu học, sử dụng biện pháp thể sử dụng biện pháp thay để thay để liên kết câu liên kết câu Bài mới: 30’ HD làm tập - Hs lắng nghe Bài Gọi hs đọc y/c tâp1 Bài Kho tàng tục ngữ, ca dao ghi lại - YC hs mở VBT Gv giao việc: nhiều truyền thống quý báu dân tộc ta + Các em đọc lại yêu cầu Em minh họa truyền thống nêu + đọc dạng a; b; c; d câu tục ngữ ca dao + Với nội dung dịng, em : tìm cu tục ngữ ca dao minh - hs đọc thành tiếng, lớp đọc thầm hoạ cho truyền thống - Hs làm theo cặp sau trình bày kết - GV cho hs thảo luận theo cặp, phát phiếu, bút cho nhóm trình bày Bài tập Cho hs đọc toàn tập Bài tập - Gv giao việc: - Hs đọc to, lớp đọc thầm theo + Mỗi em đọc lại y/c tập - Các nhóm làm bài, trình bày kết + Tìm chỗ cịn thiếu điền vào *Các chữ cần điền vào dòng ngang là: chỗ trống câu cho 1- cầu kiều 9- lạch + Điền tiếng thiếu vừa tìm 2- khác giống 10-vững vào ô trống theo hàng 3- núi ngồi 11-nhớ thương ngang Mỗi vng điền 4- xe nghiêng 12-thì nên chữ 5- thương 13-ăn gạo 6- cá ươn 14-uốn 7- nhớ kẻ cho 15-cơ đồ - Gọi hs trình bày, gv nhận xét, kết 8- nước cịn 16-nhà có luận * Dịng chữ tạo thành theo hình chữ S Củng cố Dặn dị.5’ là: Uống nước nhớ nguồn - Em nêu vài câu ca dao tục ngữ nói lịng u nước, tinh thần - Hs lắng nghe đoàn kết nhân dân ta ? - Y/c hs nhà học thuộc 10 câu tục ngữ, ca dao tập 1; làm Chính tả (nhớ-viết) Tiết 27: CỬA SƠNG I MỤC TIÊU - Nhớ - viết tả khổ thơ cuối Cửa sơng - Tìm tên riêng hai đoạn trích SGK, củng cố, khắc sâu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi (BT 2) - Giáo dục hs rèn chữ, giữ II ĐỒ DÙNG DH: VBT, phấn màu III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ (3’) - Gọi Hs nhắc lại quy tắc viết hoa tên - HS nhắc lại người, tên địa lí nước ngồi - Gọi Hs lên bảng viết số tên - HS thực hiện, lớp viết bảng riêng nước ngồi: Mao Trạch Đơng, Tây Ban Nha, An-giê-ri, In-đơ-nê-xi-a, Lê-ơ-na-đơ Đa Vin-xi - Nhận xét, tuyên dương Bài a) Giới thiệu b) Hướng dẫn hs viết tả (27’) - Cho học sinh đọc yêu cầu - hs đọc thành tiếng lớp đọc thầm theo - Gọi Hs đọc thuộc lòng khổ thơ cuối - 1-2 hs đọc thuộc lòng Cửa sông - Cả lớp đọc thầm lại khổ thơ ? Cửa sông địa điểm đặc biệt - Cửa sơng nơi dịng sơng gửi nào? phù sa lại để bồi đắp bãi bờ, nơi nước chảy vào biển rộng, nơi biển tìm với đất liền, nơi nước sơng nước mặn biển hồ lẫn vào tạo thành vùng nước lợ, nơi cá tôm hội tụ, thuyền câu lấp loá đêm trăng, nơi tàu kéo còi giã từ mặt đất, nơi tiễn đưa người khơi - Luyện viết từ ngữ hs dễ viết - Hs viết BC, 2hs lên bảng viết: nước sai lợ, tơm rảo, lưỡi sóng, … *Cho học sinh viết chỉnh tả - Gv nhắc em trình bày thơ sáu - Hs gấp SGK, nhớ lại khổ thơ, tự viết chữ, … *Chấm, chữa - Giáo viên chấm tổ - Hs đổi cho để chữa lỗi - Giáo viên nhận xét chung c) HD hs làm BT (7’) - Cho hs đọc y/c tập đọc đoạn - Hs đọc thành tiếng, lớp đọc thầm văn a, b - Gv giao việc: + Các em đọc lại hai đoạn văn a,b - 2hs làm vào VBT + Dùng bút chì gạch tên riêng có + Tên người có hai đoạn: Cri-xtơ- hai đoạn văn phơ-rơ, Cơ-lơm-bơ, A-m-ri-gơ Ve-xpu+ Cho biết tên riêng viết xi,t-mn Hin-la-ri, Ten-sinh No-rơ-gay nào? + Tên địa lí: I-ta-li-a, Lo-ren, A-m-ri-ca, - Gv chiếu số lên bảng E-vơ-rét, Hi-ma-lay-a, Niu Di-lân - Lớp nhận xét - Gv nhận xét chốt lại kết - Hs chép lời giải vào Củng cố - Dặn dò (3’) - Nhắc lại cách viết tên nước ngoài? Cách viết: Viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên riêng Các tiếng phận tên riêng ngăn cách dấu gạch nối Riêng tên địa lí: Mĩ, Ấn Độ, Pháp viết giống cách viêt hoa tên riêng Việt Nam (viết hoa chữ đầu chữ) tên riêng nước ngồi phiên âm - GD hs cẩn thận, viết tên nước theo âm Hán –Việt - Dặn hs ghi nhớ để viết quy tắc viết hoa tên người tên địa lí nước ngồi Khoa học Tiết 53: CÂY CON MỌC LÊN TỪ HẠT I MỤC TIÊU - Chỉ hình vẽ vật thật cấu tạo hạt gồm : vỏ, phôi, chất dinh dưỡng dự trữ - GDHS ham thích tìm hiểu khoa học II ĐỒ DÙNG DH - Hình ảnh thơng tin minh họa trang 108, 109 - Chuẩn bị theo nhóm : Một số hạt đậu gieo giai đoạn khác : Hạt ngâm ; hạt nảy mầm ; hạt lên 3,4 mầm III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS Kiểm tra bi cũ (5’) + Thế thụ phấn? - Hs nêu ý kiến + Thế thụ tinh? - Nhận xét, tuyên dương Bài mới: 30’ - Giới thiệu bài: - ghi tên HĐ1: TH tìm hiểu cấu tạo hạt *.GV nêu nhiệm vụ: - HS thảo luận nhóm 4, hs chọn - GV treo ảnh hình ; lên bảng lớn để hạt ngâm từ đêm hôm học sinh quan sát trước hạt lạc, hạt đỗ … để quan sát + Quan sát hạt ngâm tách làm Các em tách đôi hạt để quan sát đôi, rõ đâu vỏ, phôi, chất dinh bên ; cho bạn dưỡng? - GV nhận xét, kết luận: Cấu tạo hạt gồm phần: vỏ; phôi chất dinh dưỡng dự trữ (để nuôi phôi) GV nêu vấn đề: Hãy đọc kĩ tập trang 108 tìm xem thơng tin khung chữ tương ứng với hình nào? - Gọi hs lên bảng dán chữ vào hình tương ứng - Nhận xét, kết luận : Các hình cho thấy trình mọc lên từ hạt HĐ Điều kiện để hạt nảy mầm - Cho hs thảo luận nhóm: - Nêu điều kiện để hạt nảy mầm GV kết luận: Điều kiện để hạt nảy mầm độ ẩm nhiệt độ thích hợp (khơng q nóng hay q lạnh) HĐ3: Q trình phát triển thành hạt: - GV nêu nhiệm vụ : quan sát hình SGK trang 109 vào hình mơ tả q trình phát triển mướp từ gieo hạt hoa, kết cho hạt * GV bổ mướp già cho HS quan sát thấy rõ đâu vỏ, phôi, chất dinh dưỡng? - HS đại diện nhóm xung phong lên trình bày nội dung quan sát Các nhóm khác khơng trình bày cho ý kiến bổ sung + Cấu tạo hạt gồm : vỏ, phôi, chất dinh dưỡng - HS ghi kết quan sát vào giấy nháp - H 2b: Hạt phình hút nước, vỏ hạt nứt để rễ mầm nhú ra, cắm xuống đất - H 3a: Xung quanh rễ mầm mọc nhiều rễ - H4e: Sau vài ngày, rễ mầm mọc nhiều nữa, thân mầm lớn lên, dài chui lên khỏi mặt đất - H5c: Hai mầm xoè ra, chồi mầm lớn dần sinh - H6d: Hai mầm teo dần rụng xuống, bắt đầu đâm rễ, rễ mọc nhiều - HS trao đổi nội dung với bạn nhóm: - Đại diện nhóm lên trình bày cách gieo hạt (theo phương án tốt chọn lựa) đưa điều kiện cần cho việc nảy mầm Điều kiện : nước, nhiệt độ thích hợp - HS nêu: + H7a: Gieo hạt vào đất ẩm + H7b: Thân mầm dài chui lên khỏi mặt đất mang theo mầm, hai mầm xoè + H7c: Cây phát triển + H7d: Cây lên cao, leo thành giàn hoa Hoa mướp có hoa lẫn hoa đực Đó kiểu sinh sản đơn tính + H7e: Cây có + H7g: Trong quả, noãn phát triển thành hạt, hạt cứng dần + H7h: Quả già, chín ; hạt cứng mang Giới thiệu mới: Nêu mục tiêu học Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Vị trí địa lí giới hạn Phương pháp: Thảo luận nhóm, quan sát, thực hành - Giáo viên giới thiệu địa cầu phân chia hai bán cầu Đông, Tây - Giáo viên sửa chữa giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời * Kết luận: Châu Mĩ châu lục nằm bán cầu Tây, bao gồm : Bắc Mĩ, Trung Mĩ Nam Mĩ Châu Mĩ có diện tích đứng thứ hai châu lục giới *Hoạt động 2: Đặc điểm tự nhiên Phương pháp: Thảo luận nhóm, quan sát, thực hành - Giáo viên sửa chữa giúp học sinh hồn thiện phần trình bày - Giáo viên tổ chức cho học sinh giới thiệu tranh ảnh lời vùng rừng A-ma-dôn * Kết luận: Địa hình châu Mĩ thay đổi từ tây sang đơng : Dọc bờ biển phía tây dãy núi cao đồ sộ Coóc-đi-e An-đét ; đồng bắng lớn : đồng Trung tâm đồng A-ma-dơn ; phía đơng núi thấp cao nguyên : A-palát Bra-xin Hoạt động : Củng cố- dặn dị - Châu Mĩ có đới khí hậu ? - Tại châu Mĩ có nhiều đới khí hậu - Nêu tác dụng rừng rậm A-ma-dôn - Đọc ghi nhớ - Học - Lắng nghe Hoạt động nhóm, lớp - Học sinh quan sát địa cầu trả lời câu hỏi mục SGK - Đại diện nhóm HS trả lời câu hỏi - Học sinh khác bổ sung - Lắng nghe Hoạt động nhóm, lớp - Các nhóm quan sát hình 1, hình 2, đọc SGK thảo luận theo câu hỏi gợi ý : - Quan sát hình 2, tìm hình chữ a, b, c, d, đ, e, cho biết ảnh chụp Bắc Mĩ, Trung Mĩ hay Nam Mĩ - Nhận xét địa hình châu Mĩ - Nêu tên lược đồ hình vị trí: + Hai hệ thống núi phía Tây châu Mĩ + Hai dãy núi thấp phía Đơng châu Mĩ + Hai đồng lớn châu Mĩ + Hai sông lớn châu Mĩ - Đại diện nhóm HS trả lời câu hỏi - Học sinh khác bổ sung - Học sinh đồ tự nhiên châu Mĩ vị trí dãy núi, đồng sông lớn châu Mĩ Hoạt động lớp - HS nêu - HS khác bổ sung - HS đọc - Chuẩn bị: “Châu Mĩ (tt)” - Nhận xét tiết học - Lắng nghe ……………………………………………………… NG: Thứ năm ngày 28 tháng năm 2019 TOÁN Tiết 134: THỜI GIAN I MỤC TIÊU - Biết cách tính thời gian chuyển động - Cả lớp làm (cột 1, 2) ; - GD tính xác, cẩn thận II CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS KT cũ (4’) Y/cầu hs nêu lại cách tính cơng thức tính vận tốc quãng đường v=s:t s=vxt Bài (30’) - Giới thiệu bài: Thời gian HĐ1: Hd hs tìm hiểu * Bài tốn 1: * Bài toán 1: + GV nêu toán SGK trang s : 170km 142 v : 42,5km/giờ - GV tóm tắt, gọi hs đọc lại đề t : … ? + Vận tốc 42,5 km/giờ cho biết điều + tơ 42,5 km gì? 170 : 42,5 = (giờ) S : v = t Quãng đường V.tốc T gian + Để biết ô tô quang đường 170km + Ta lấy quãng đường chia vận tốc ta làm nào? + Để tính thời gian tơ ta làm + Muốn tính thời gian ta lấy quãng đường chia cho vận tốc nào? H: Nêu cách tính thời gian? GV ghi bảng giải thích kí hiệu: t = s : v *Bài toán 2: GV nêu toán Bài toán 2: Vận tốc: 36km/giờ SGK + Y/cầu HS dựa vào công thức để giải Quãng đường : 42km + Gọi HS lên bảng, cho lớp làm Thời gian: ? Bài giải nháp Thời gian ca- nô là: + Từ cơng thức tính vận tốc, ta suy cơng thức cịn lại khơng? Tại sao? 42 : 36 = ( giờ) - GV nhận xét viết sơ đồ lên bảng: Như biết hai ba đại lượng : vận tốc, quãng đường, thời gian ta tính đại lượng thứ ba nhờ công thức = = 10 phút Đáp số : 10 phút V=s:t s=v  t t=s:v HĐ 2: Hd hs làm luyện tập Bài : Yêu cầu HS đọc đề Bài : Viết số thích hợp vào trống : +Cho HS làm vào vở, HS làm bảng + HS làm vào * GV hướng dẫn : + Ở trường hợp, đổi cách s(km) 81 - hs nêu gọi thông thường35 10,35 108,5 v (km/giờ 14 phút) 4,6; 2,2562 2,5 (2 30 (2 36 2,5 giờ2,25 1,75 15t(giờ) phút) ; 1,75 (1 45 phút)2,25+ Là chữ số thập phân + Gọi HS nêu lại cơng thức tính thời gian Bài 2: HS đọc đề, tìm hiểu đề + Em có nhận xét đơn vị + HS lên bảng, HS lớp làm vào thời gian? + HS nhận xét, chữa Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề Bài giải: + Gọi HS lên bảng, HS lớp làm a) Thời gian người là: vào 23,1 : 13,2 = 1,75 (giờ) b) Thời gian chạy người là: 2,5 : 10 = 0,25 (giờ) Đáp số: a) 1,75 ; b) 0,25 Bài 3: HS đọc đề, tìm hiểu đề Máy bay bay với vận tốc: 860km/giờ - GV nhận xét Quãng đường : 2150km Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề Khởi hành : 8giờ 45 phút - Đề cho biết gì? Máy bay đến nơi lúc: ? Bài giải Thời gian bay hết quãng đường là: + Đề hỏi gì? 2150 : 860 = 2,5 ( giờ) Đổi 2,5 = 30 phút + Gọi HS lên bảng, HS lớp làm Máy bay đến nơi vào lúc: + Gọi HS đọc làm giải thích 45 phút + 30 phút = 10 75 cách àlm phút = 11 15 phút - Nhận xét Đáp số: 11 15 phút Củng cố - Dặn dò (3’) + Gọi HS nêu mối quan hệ đại lượng: vận tốc, quãng đường thời gian - Về nhà xem lại học qui tắc công thức tính thời gian, chuẩn bị sau: Luyện tập -Tập làm văn Tiết 53: ÔN TẬP VỀ TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU - Biết trình tự tả, tìm hình ảnh so sánh, nhân hoá tác giả sử dụng để tả chuối văn -Viết văn ngắn tả phận quen thuộc - GDHS lòng yêu mến cảnh vật thiên nhiên say mê sáng tạo II ĐỒ DÙNG DH - Bút số tờ giấy khổ to kẻ bảng nội dung tập - Một tờ giấy khổ to ghi kiến thức cần ghi nhớ văn tả cối - Tranh ảnh vật thật số chồi cây, hoa (giúp học sinh quan sát, làm tập 2) III CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ (5’) - Gọi hs đọc đoạn văn - HS đọc văn nhà mà em viết lại sau tiết tập làm văn tuần trước 2.Bài mới: 30’ - Giới thiệu : Bài 1- Cho hs đọc y/cầu + đọc Bài Đọc văn trả lời câu hỏi: chuối mẹ + đọc câu hỏi - hs nối tiếp đọc a; b; c - Trình tự tả cối: tả phận thời kì phát triển Có thể tả bao quát tả chi tiết - Gv dán lên bảng tờ phiếu ghi - Các giác quan sử dụng quan sát: thị kiến thức cần ghi nhớ giác, thính giác, khứu giác, vị giác, xúc giác văn tả cối Mời hs đọc - Biện pháp tu từ sử dụng : so sánh, nhân hoá - Cấu tạo: Gồm phần: + MB: Giới thiệu bao quát tả + TB : tả phận thời kì phát triển + KB : Nêu ích lợi, tình cảm người tả - Gv phát phiếu cho cặp - Cho hs trình bày kết - Hs trao đổi theo cặp + Cây chuối tả + Cây chuối tả theo thời kì theo thứ tự nào? phát triển cây: Cây chuối → chuối to → chuối mẹ + Cịn tả theo thứ tự + Cịn tả chuối theo trình tự : Tả từ bao quát đến chi tiết phận + Cây chuối tả theo cảm + Cây chuối tả theo ấn tượng thị giác: nhận giác quan nào? thấy hình dáng cây, lá, hoa … + Cịn quan sát cối + Cịn quan sát cối xúc giác, giác quan nữa? thính giác, vị giác, khứu giác … + Hình ảnh so sánh + Tàu nhỏ xanh lơ, dài lưỡi mác …/ Các tàu ngả … quạt lớn./ Cái hoa thập thị, hoe hoe đỏ mầm lửa non + Hình ảnh nhân hố + Nó chuối to, đĩnh đạc./ Chưa nhanh chóng thành mẹ./ Cổ chuối mẹ mập tròn ngập lại./ Vài đánh động cho người biết …/ Các lớn nhanh hớn./ Khi mẹ bận đơm hoa …/ Lẽ đành để mặc…để giập hay hai đứa đứng sát nách nó./ Cây chuối mẹ khẽ khàng ngả hoa… - GV y/cầu hs chép lời giải - Hs chép lời giải vào tập (hoặc vào đánh dấu sách giáo khoa) - GV KL Bài tập Cho hs đọc y/c Bài Viết đoạn văn ngắn tả phận tập - Gv nhắc hs ý : (lá hoa, quả, rễ, thân) + Đề yêu cầu viết - hs đọc thành tiếng, lớp lắng nghe đoạn văn ngắn nên em chọn tả phận + Khi tả, em chọn cách miêu tả bao quát tả chi tiết tả biến đổi phận theo thời gian + Cần ý cách thức miêu tả, cách quan sát, so sánh, nhân hoá - Gv giới thiệu tranh ảnh vật - Hs q.sát tranh ảnh nghe Gv giới thiệu thật + Mời vài hs nói phận - Hs nói phận em chọn tả em chọn tả - Hs suy nghĩ viết đoạn văn vào vở - Gv nh.xét chấm số đoạn tập, trình bày kết làm văn hay VD: Những đào vừa chín trơng thật thích mắt Quả bầu bĩnh, bóng mọng, to nắm tay trẻ trơng thật thích mắt Phía cuống hạt lịi căng bóng chứa đầy nhân Cả vườn dậy lên mùi đào chín thật ấm Em với tay hái trái đưa lên miệng cắn, thật khát Củng cố - Dặn dị (5’) - Gọi hs có đoạn văn hay đọc cho - 1-2 HS lớp nghe - Y/c hs viết đoạn văn - Làm cá nhân chưa đạt nhà viết lại - Dặn lớp chuẩn bị cho tiết - Lắng nghe Viết văn tả cối (đọc trước đề, chọn đề, quan sát trước loài cây) -BUỔI CHIỀU Khoa học Tiết 54 CÂY CON CÓ THỂ MỌC LÊN TỪ MỘT SỐ BỘ PHẬN CỦA CÂY MẸ I MỤC TIÊU - Kể tên số mọc từ thân, cành, lá, rễ mẹ II ĐỒ DÙNG DH: - Hình ảnh thông tin minh họa trang 110, 111 - Chuẩn bị theo nhóm: + Vài mía, vài củ khoai tây, bỏng, củ gừng, củ riềng, hành, củ tỏi… + Chậu đất để trồng III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ: 5’ Câu 1: Nêu cấu tạo hạt - Cấu tạo hạt gồm phần: vỏ; phôi chất dinh dưỡng dự trữ (để nuôi phôi) Câu 2: Nêu cấu tạo phôi hạt mầm - Cấu tạo phôi hạt mầm gồm : rễ mầm, thân mầm, mầm chồi mầm Bài mới: - Giới thiệu: ghi đầu HĐ 1: Cây mọc từ phận mẹ - YC học sinh quan sát, tìm vị trí chồi - HS quan sát theo nhóm hình số khác (HS chuẩn bị) ảnh vật thật bạn quan sát hình sgk: thấy: - Kể tên số mọc từ phận + Chồi mầm vật thật (hoặc hình mẹ vẽ): mía, củ khoai tây, - GV treo ảnh hình 1- lên bảng lớn để HS bỏng, củ hành, tỏi, củ gừng … Từ hình trình bày rút nhận xét liệu - GV hình vật thật chốt lại trồng phận mẹ xác tên loại cách mọc chồi mầm từ loại khác - Một số loại trồng thân hay đoạn thân hoa hồng, mía, khoai tây… - Một số loại trồng thân rễ gừng, nghệ…; thân hành, tỏi… - Một số mọc từ bỏng, sống đời… - YC học sinh vào hình trang 110 nói cách trồng mía HĐ 2: Thực hành cách trồng phận mẹ - YC nhóm sử dụng đồ dùng mía, củ khoai tây, bỏng, củ gừng, riềng, - Đặt mía nằm dọc trồng chậu rãnh sâu lên luống Dùng tro, trấu để - GV vừa hướng dẫn vừa làm mẫu: lấp phần lại, thời gian - Bước : Hãy tạo hom sâu chừng sau chồi đâm lên thành khóm mía 10 cm dài khoảng 15- 20 cm - Bước : Đặt đoạn thân có vỏ hom - Các nhóm sử dụng đồ dùng chậu Chú ý để cho chồi mía, củ khoai tây, bỏng, củ gừng, khơng bị nằm đất hay phần mía riềng thực hành trồng chậu không sâu hom hs mang - Bước : Khỏa đất lấp lên đoạn thân đó, ấn nhẹ cho gốc tưới nhẹ nước lên - YC nhóm nhận xét cho - Các nhóm nhận xét cho Củng cố - Dặn dò 5’ GV hỏi: Cây mọc từ - HS nhắc lại nội dung phận mẹ? - Về nhà, em làm thực hành sgk HD trang 111 để có chậu đẹp cho - Xem trước 55: sưu tập ảnh vật đẻ trứng, đẻ NG: Thứ sáu ngày 29 tháng năm 2019 Toán Tiết 135 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU - Biết tính thời gian chuyển động - Biết quan hệ thời gian, vận tốc quãng đường - Làm tập 1, 2, (BT 4: HSKG) II ĐỒ DÙNG DH: - Bảng phụ ghi tập III CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS KT cũ (4’) + HS nhắc lại cơng thức tính thời gian chuyển động + HS trình bày cách rút cơng thức tính vận tốc, qng đường từ cơng thức tính thời gian giải thích Bài mới: Giới thiệu (30’) Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề Bài Viết số thích hợp vào ô trống + Cho HS làm bảng phụ, lớp + HS lm bảng, lớp làm vào làm + Yêu cầu HS đổi cách gọi thời gian thông * GV nhận xét, tuyên dương thường + HS nhận xt S (km) 261 78 165 96 V(km/giờ) 60 39 27,5 40 T (giờ) 4,35giờ 2giờ 6giờ 2,4 Bài 2: HS đọc đề , tìm hiểu đề Con ốc sên bò với vân tốc: 12cm/phút Quãng đường : 1,08m Thời gian: phút ? + HS lớp lam vở, HS lam bảng + HS nhận xét, chữa bi Bài giải - Nhận xét, tuyên dương Đổi 1,08 m = 108 cm Thời gian ốc bị đoạn đường là: 108 : 12 = ( phút) Đáp số: phút + Vì phải đổi 1,08m + Vì đơn vị vận tốc cm/ phút 108cm? Bài 3: HS đọc đề bài, tìm hiểu đề Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề Đại bàng bay : 72 km -Bài tốn cho biết ? Vận tốc : 96km/giờ -Bài tốn hỏi ? Thời gian: ? * GV hướng dẫn : Khi tính xong, + HS lên bảng, HS lớp làm ghi tên đơn vị thời gian xác + HS nhận xét Bài giải vào kết + Gọi HS nêu lại cơng thức tính Thời gian để đại bàng bay hết quãng đường 72 km là: thời gian 72 : 96 = 0,75 (giờ) hay 45 phút - Nhận xét, tuyên dương Đáp số: 0,75 Bài 4: HS đọc đề bài, tìm hiểu đề Bài 4: Yêu cầu HS đọc đề Con rái cá bơi với vận tốc : 420m/phút -Bài tốn cho biết ? Qng đường : 10,5km -Bài tốn hỏi ? Thời gian : phút ? + HS làm vào cách, HS làm bảng cách * Nhận xét, tuyên dương Bài giải: Cách 1: Đổi 10,5 km = 10500 m Th.gian để rái cá bơi quãng đường 10,5km : 10500 : 420 = 25 (phút) Đáp số: 25 phút Cách 2: Giải: Đổi 420 m/ phút = 0,42 km/ phút Th.gian để rái cá bơi quãng đường 10,5km : 10,5 : 0,42 = 25 (phút) Đáp số: 25 phút Củng cố Dặn dò (3’) - Muốn tính thời gian ta làm nào? Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề -Bài toán cho biết ? -Bài tốn hỏi ? - Về nhà học chuẩn bị : Luyện tập chung, làm BTT Luyện từ câu Tiết 54: LIÊN KẾT CÁC CÂU TRONG BÀI BẰNG TỪ NGỮ NỐI I MỤC TIÊU - Hiểu liên kết câu phép nối, tác dụng phép nối Hiểu nhận biết từ ngữ dùng để nối câu bước đầu biết sử dụng từ ngữ nối để liên kết câu ; thực yêu cầu BT mục III II ĐỒ DÙNG DH: - Bảng phụ viết đoạn văn tập III CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ: 5’ - Mời hs nối tiếp đọc thuộc lòng - HS đọc khoảng 10 câu ca dao, tục ngữ tập tiết Luyện từ câu trước Bài mới: 30’ - Giới thiệu bài: - Học sinh lắng nghe HĐ1: Hdẫn hs tìm hiểu phần nh.xét Bài Cho hs đọc y/cầu đề - Gv Bài Mỗi từ ngữ in đậm nhắc: có tác dụng ? + Các em đọc đoạn văn, đánh số thứ tự - hs đọc thành tiếng, lớp đọc thầm câu văn + Chỉ tác dụng quan hệ từ in đậm đoạn - Hs làm việc theo cặp - Giáo viên mở bảng phụ để viết đoạn + Quan hệ từ có tác dụng nối từ em văn Miêu tả em bé bé với mèo câu mèo,, cây, dịng sơng mà + Quan hệ từ có tác dụng nối câu miêu tả giống khơng với câu thích đọc Vì vậy, quan sát để miêu tả, người viết phải tìm mới, riêng - GV chốt KT Bài Cho hs đọc y/cầu tập Bài 2.Tìm thêm từ ngữ mà em biết có tác dụng giống cụm từ - Gv nhắc lại yêu cầu: tìm thêm đoạn văn từ ngữ mà em biết có tác dụng nối - hs đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Một số hs phát biểu ý kiến VD: Tuy nhiên, mặc dù, nhưng, chí, Ghi nhớ cuối cùng, ngồi ra, mặt khác… - Cho hs đọc ND cần ghi nhớ - hs đọc SGK - Mời hs nhắc lại ND cần ghi nhớ - hs nhắc lại (khơng nhìn SGK) HĐ2: Hdẫn hs làm luyện tập Bài Cho hs đọc y/c tập + đọc Qua mùa hoa Giáo viên giao việc: + Các em tự đọc thầm lại văn + Tìm từ ngữ có tác dụng nối đoạn văn đầu đoạn văn cuối - Giáo viên phát bút phiếu cho vài học sinh - Cho học sinh trình bày kết làm bài, GV nhận xét, chốt lại kết Bài Đọc văn sau Tìm từ ngữ có tác dụng nối ba đoạn văn đầu bốn đoạn văn cuối - hs nối tiếp đọc - HS lắng nghe - Cho học sinh làm - Những hs làm vào phiếu lên dán bảng lớp + Từ ngữ có tác dụng nối đoạn văn đầu: Đoạn 1: nối câu với câu Đoạn 2:vì nối câu với câu 3, nối đoạn với đoạn 1.Từ nối câu với câu Đoạn 3: nối câu với câu 5,nối đoạn với đoạn Từ nối câu với câu + Từ ngữ có đoạn cuối Đoạn 4: đến nối câu với câu 7,nối đoạn với đoạn Đoạn 5: đến nối câu 11 với câu 9,10; từ sang, đến nối câu 12 với câu 9,10,11 Đoạn 6: nối câu 13 với câu 12, nối đoạn với đoạn 5, mi đến nối câu 14 với câu 13 Đoạn 7: đến nối câu 15 với câu 14, nối đoạn với đoạn 6,rồi nối câu 16 với câu 15 Bài Cho hs đọc yêu cầu tập + Bài Mẩu chuyện vui có đọc mẩu chuyện vui chỗ dùng sai từ để nối, em chữa lại - Giáo viên giao việc: cho đúng: + Mỗi học sinh đọc lại mẩu chuyện - 1hs đọc thành tiếng, lớp đọc thầm vui - hs lên làm bảng, học sinh cịn lại + Tìm chỗ dùng sai từ để nối dùng bút chì gạch SGK + Chữa lại chỗ sai cho * Cách chữa - Gv dán lên bảng phiếu phô tô mẩu Thay từ vậy thì, chuyện vui thì, thì, *Từ nối dùng sai - Bố ơi, bố viết bóng tối không? - Bố viết - Nhưng bố tắt đèn kí vào sổ liên lạc cho Củng cố Dặn dò (5’) - Mời hs đọc ghi nhớ cách dùng từ ngữ nối để liên kết