Giáo án lớp 5 tuần 25 năm học 2018 - 2019

TUẦN 25 (11/3 – 15/3/2019) NS: 04/3/2019 NG: Thứ hai ngày 11 tháng năm 2019 BUỔI SÁNG TOÁN Tiết 121 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Củng cố kiến thức giải toán tỉ số phần trăm, diện tích hình tam giác, thể tích hình hộp chữ nhật Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ quan sát biểu đồ, nhận biết hình giải tốn Thái độ: HS có ý thức tự giác làm II ĐỒ DÙNG DH III CÁC HĐ DẠY- HỌC HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS Kiểm tra cũ (3p) - Y/c HS nhắc lại cách tìm số % số, cách - HS trả lời tính S , tính V Bài HĐ1 Giới thiệu 1p GV nêu MĐYC học HĐ2: Hướng dẫn HS làm tập (28p) Phần Bài 1: - Y/c HS làm bài, chữa - HS GV nhận xét, kết luận - HS làm việc cá nhân, đại Bài : diện chữa - YC HS làm cá nhân, chữa - Gv Hs nhận xét tuyên dương em làm tốt - HS làm , đại diện làm Bài 3: vào phiếu to để chữa - Y/c HS quan sát biểu đồ, đọc kĩ y/c đề tốn để tìm nữ niên tham gia đồng diễn thể dục - HS làm vào vở, đại - YC HS làm cá nhân, chữa diện chữa - Gv nhận xét chốt lại cách giải Phần Bài YC HS làm chữa Bài YC HS làm vào - Làm cá nhân vào - GV thu để kiểm tra nhận xét làm HS Củng cố dặn dò (3p) - Y/c HS nhắc lại kiến thức vừa ôn - Dặn HS xem ôn lại nội dung -TẬP ĐỌC Tiết 49 PHONG CẢNH ĐỀN HÙNG I MỤC TIÊU KT: HS Đọc lưu lốt, diễn cảm tồn văn với giọng trang trọng, tha thiết - Hiểu ND ý nghĩa bài: Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ đền Hùng vùng đất Tổ, đồng thời bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng người Tổ tiên Kĩ năng: Rèn HS kĩ đọc diễn cảm Thái độ: GD HS biết tôn trọng giữ gìn phong cảnh đẹp đất nước *GDQTE: HS có quyền thừa nhận sắc văn hóa, giáo dục truyền thống uống nước nhớ nguồn II ĐỒ DÙNG DH: BGPP III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ (5’) - Gọi HS đọc bài: Hộp thư mật, trả lời - Hs thực câu hỏi đọc - GV nh.xét tuyên dương Dạy mới: Giới thiệu bài: HĐ 1: HD HS luyện đọc - YCHS quan sát tranh minh họa phong - HS quan sát tranh cảnh đền Hùng SGK Giới thiệu tranh, ảnh đền Hùng (slide 1) - Mời 1HS đọc văn - HS đọc bài, lớp lắng nghe - YC Hs chia đoạn đọc + Bài có đoạn, lần xuống dòng đoạn - Mời HS tiếp nối đọc đoạn - HS đọc nối tiếp lần YC Hs tìm từ khó đọc, luyện đọc từ - HS luyện phát âm: chót vót, dập dờn, khó uy nghi, sừng sững, Ngã Ba Hạc - Gọi hs nối tiếp đọc lần - Hs nối tiếp đọc lần Giúp hs hiểu số từ ngữ khó - Hs đọc giải sgk - Gọi hs nối tiếp đọc lần - HS đọc - YC HS luyện đọc theo cặp - Từng cặp luyện đọc - GV đọc mẫu - HS lắng nghe HĐ2: HD tìm hiểu - YC Hs đọc thầm theo đoạn TLCH: - Hs đọc thầm theo đoạn TL: + Bài văn viết cảnh vật gì, nơi + Bài văn tả cảnh đền Hùng, cảnh thiên nào? nhiên vùng núi Nghĩa Lĩnh, huyện Lâm Thao, tỉnh Phú Thọ, nơi thờ vua Hùng, tổ tiên chung dân tộc Việt Nam + Hãy kể điều em biết + Các vua Hùng người vua Hùng lập nước Văn Lang, đóng đô thành *Thời đại Hùng Vương truyền 18 Phong Châu, Phú Thọ, cách ngày đời, trị 2621 năm (từ năm 2879 TCN khoảng 4000 năm đến năm 258) + Tìm từ ngữ miêu tả cảnh đẹp + Có khóm hải đường đâm bơng thiên nhiên nơi Đền Hùng? đỏ rực, cánh bướm dập dờn bay lượn; bên trái đỉnh Ba Vì vịi vọi, bên => GV: từ ngữ cho thấy cảnh thiên nhiên nơi đền Hùng thật tráng lệ, hùng vĩ Cho Hs xem hình ảnh đền Hùng (slide 2) + Bài văn gợi cho em nhớ đến số truyền thuyết nghiệp dựng nước giữ nước dân tộc Hãy kể tên truyền thuyết ? phải dãy Tam Đảo tường xanh sừng sững, xa xa núi Sóc Sơn, trước mặt Ngã Ba Hạc, đại, thông già, giếng Ngọc xanh + Cảnh núi Ba Vì cao vịi vọi gợi nhớ truyền thuyết Sơn Tinh - Thủy Tinh, núi Sóc Sơn gợi nhớ truyền thuyết Thánh Gióng, hình ảnh mốc đá thề gợi nhớ truyền thuyết An Dương Vươngmột truyền thuyết nghiệp dựng nước giữ nước + Em hiểu câu ca dao sau nào? + Câu ca dao ca ngợi truyền thống thuỷ “Dù ngược xuôi chung nhớ cội nguồn người Nhớ ngày giỗ Tổ mùng mười tháng ba” Việt Nam./ Nhắc nhở, khuyên răn người: Dù nơi đâu, làm việc khơng qn ngày giỗ Tổ, không quên cội nguồn - YC Hs tìm ND văn (slide 3) * Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ Đền Hùng vùng đất Tổ, đồng thời bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng người tổ tiên HĐ3: HD luyện đọc diễn cảm - Mời HS nối tiếp đọc văn, - Hs đọc nối tiếp, tìm giọng đọc tìm giọng đọc - HS nêu - GVNX cách đọc, HD đọc đọc diễn cảm đoạn 2, nhấn mạnh từ: kề bên, - HS lắng nghe thật đẹp, trấn giữ, đỡ lấy, đánh thắng, mải miết, xanh mát, - Cả lớp luyện đọc diễn cảm theo cặp, - HS luyện đọc diễn cảm, thi đọc thi đọc - Gọi em thi đọc - em thi đọc - Nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò (5’) - Bài văn muốn nói lên điều ? - Hs nêu ý kiến - Qua văn em hiểu thêm đất nước VN? - Liên hệ GDQTE: Các em có quyền thừa nhận sắc văn hóa, giáo dục truyền thống uống nước nhớ nguồn - GDHs lòng biết ơn tổ tiên - NX tiết học, dặn dò nhà -CHÍNH TẢ (nghe - viết) Tiết 25 AI LÀ THỦY TỔ LOÀI NGƯỜI ? I MỤC TIÊU Kiến thức: HS nghe - viết tả Ai thủy tổ lồi người ? - Tìm tên riêng truyện Dân chơi đồ cổ nắm quy tắc viết hoa tên riêng (BT 2) Kĩ năng: Rèn HS kĩ viết đúng, viết đẹp Thái độ: GD HS tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DH: BP viết quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ (3’) - HS viết lời giải câu đố (BT3, tiết tả trước) - Cả lớp theo dõi SGK - Gọi HS lên bảng viết, lớp viết vào Dạy HĐ 1: HD HS nghe - viết - Gv đọc tồn tả “Ai thủy - Nghe quan sát SGK tổ loài người ?” - Một HS đọc lại thành tiếng tả - GV nêu câu hỏi: + Bài tả nói lên điều gì? + Bài tả cho em biết truyền thuyết số dân tộc giới thủy tổ lồi người cách giải thích khoa học vấn đề - GV nhắc em ý tên - Cả lớp đọc thầm lại tả riêng viết hoa, chữ em dễ - Cả lớp viết vào nháp tên riêng có viết sai tả tả: Chúa Trời, A-đam, Êva, Trung Quốc, Nữ Oa, Ấn Độ, Brahma, Sác-lơ Đác-uyn, kỉ XI - GV đọc cho từ khó, dễ viết sai - HS viết bảng lớp - GV lớp nhận xét, sửa sai - GV đọc tả cho HS viết - HS viết - HS viết xong, GV đọc tả - Đổi sốt lỗi cho HS soát lại - Thu số kiểm tra chữa lỗi - Cuối cùng, GV mời 2HS nhắc lại quy - HS phát biểu: Khi viết tên người, tên tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước địa lí nước ngồi, ta viết hoa chữ đầu ngồi GV chốt lại cách treo bảng phận tạo thành tên Nếu phụ viết quy tắc tả phận tạo thành tên gồm nhiều tiếng tiếng cần có gạch nối Ví dụ: Bra-hma, Sác-lơ Đác-uyn, … - Cho 1HS đọc lại, kết hợp nêu ví dụ - Có số tên người, tên địa lí nước minh họa ngồi viết giống cách viết tên riêng Việt Nam Đó tên riêng phiên âm theo âm Hán Việt Ví dụ : Nữ Oa, Trung Quốc, Ấn Độ HĐ2: HD làm tập tả: - Gọi 1HS đọc thành tiếng ND BT1, Bài Tìm tên riêng mẩu 1HS đọc phần giải SGK chuyện vui cho biết - Cả lớp Gv nhận xét, chốt lại ý kiến tên riêng viết - Cho HS đọc lại mẩu chuyện “Dân - Cả lớp đọc thầm lại mẩu chuyện: Dân chơi đồ cổ” chơi đồ cổ, suy nghĩ, làm – Các em dựng bút chì gạch tên riêng tìm VBT giải thích cách viết tên riêng - HS tiếp nối phát biểu ý kiến: Các tên riêng : Khổng Tử, Chu Văn Vương, Ngũ Đế, Chu, Cửu Phủ, Khương Thái Cơng Những tên riêng viết hoa tất chữ đầu tiếng tên riêng nước ngồi đọc theo âm Hán Việt - HS đọc lại mẩu chuyện, suy nghĩ H: Anh chàng mê đồ cổ có tính cách TLCH: ? + Anh chàng mê đồ cổ mẩu chuyện kẻ gàn dở, mù quáng : + Hễ nghe nói vật đồ cổ hấp tấp mua liền, khơng cần biết đồ thật đồ giả Bán hết nhà cửa đồ cổ, trắng tay phải ăn mày, anh ngốc không xin cơm, xin gạo mà gào xin tiền Cửu Phủ từ đời Khương Củng cố - Dặn dò (2’) Thái công - Gọi 1HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi - Dặn HS ghi nhớ quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi Kể lại mẩu chuyện Dân chơi đồ cổ cho người thân nghe -BUỔI CHIỀU TH TIẾNG VIỆT LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: - Củng cố cho HS câu ghép văn kể chuyện - Rèn cho HS kĩ lập dàn ý văn miêu tả - HS u thích mơn học II CÁC HĐ DẠY HỌC: HĐ GV HĐ HS A.KTBC B Bài Giới thiệu 1’ - Lớp theo dõi Luyện tập 31’ Bài 1: Lập dàn ý văn: Cô bé Chổi Rơm - Gọi Hs đọc văn sau y/c Hs làm cá nhân - Hs thực - Gọi Hs nêu kết - Hs nêu MB: Từ đầu đến xinh xắn (giới thiệu chổi) TB: + Đoạn 1: Từ Cơ có váy vàng óng đến áo len (tả phận chổi) + Đoạn 2: Từ Tuy bé đến cứng (nêu tác dụng chổi) KB: Từ Chị quý chổi rơm đến hết (Tình cảm chổi) Bài 2: Lập dàn ý chi tiết miêu tả đồ vật: a) Cái ti vi b) Máy vi tính - Hs thực sau c) Cái giá đựng sách d) Tủ đựng quần áo số Hs đọc - Y/c Hs lựa chọn sau viết bài, đọc làm - N.xét, tuyên dương C Củng cố - dặn dò 4’: GV củng cố bài, NX tiết học THỰC HÀNH TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: Củng cố tính S , thể tích HLP, tính tỉ số phần trăm Kĩ năng: Rèn HS kĩ giải toán Thái độ: HS biết áp dụng vào thực tế sống II ĐỒ DÙNG DH: Vở TH Toán&TV III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS Giới thiệu (2 phút) Luyện tập (30 phút) Bài 1: Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp - Gọi Hs nêu y/c, nêu lại cách tính tỉ số % a) 15% 160 là: 160 : 100 x 15 = 24 - HS làm cá nhân b) 27% 220 là: 220 : 100 x 27 = 59,4 - 1Hs lên bảng làm - Hs c) 0,5% 42 : 42 : 100 x 0,5 = 0,21 khác nhận xét d) 72% 65 : 72 : 100 x 65 = 46,8 Bài 2: - Gọi Hs đọc toán, nêu mối quan hệ thể tích hai HLP cạnh HLP gấp cạnh HLP số lần => Thừa số gấp lên lần tích gấp lên nhiêu lần => V gấp lên tích số lần gấp, tức gấp lên: x x = lần Bài 3: Giải toán - Hs nêu y/c - Gọi Hs đọc tốn, nêu tóm tắt - Hs lên bảng làm - Hs làm cá nhân, chữa - lớp nx Bài giải Cạnh đáy phần đất hình tam giác là: 21 x : 14 = (m) Diện tích mảnh vườn hình thang là: (17 + + 17) x 14 : = 259 (m2) Đáp số: 259 m2 Củng cố - dặn dò (2 phút) - Nhận xét tiết học NS: 05/3/2019 NG: Thứ ba ngày 12 tháng năm 2019 TOÁN Tiết 122 BẢNG ĐƠN VỊ ĐO THỜI GIAN I MỤC TIÊU Kiến thức: Giúp HS, biết: Tên gọi, ký hiệu đơn vị đo thời gian học mối quan hệ số đơn vị đo thời gian thông dụng - Một năm thuộc kỉ - Đổi đơn vị đo thời gian Kĩ năng: Rèn HS kĩ đổi đơn vị đo thời gian Thái độ: HS biết vận dụng thực tế sống II ĐỒ DÙNG DH: Bảng đơn vị đo thời gian phóng to III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS KT cũ : GV nx kiểm tra Bài *Giới thiệu - Ghi đầu HĐ 1: Ôn tập ĐV đo thời gian: * Các đơn vị đo thời gian: - GV y/c HS nhắc lại đơn vị - HS nối tiếp nêu Các HS khác nhận đo thời gian học quan hệ xét bổ sung số đơn vị đo thời gian kỉ = 100 năm - GV nh.xét, bổ sung, ghi bảng tuần lễ = ngày năm = 12 tháng ngày = 24 năm (thường) = 365 ngày 1năm (nhuận) = 366 ngày = 60 phút phút = 60 giây - GV cho HS biết: Năm 2000 Cứ năm lại có năm nhuận năm nhuận, năm nhuận tiếp + Năm 2004, năm nhuận theo năm nào? Các năm nhuận là: 2008, 2012, 2016 … năm nào? - Sau HS trả lời, GV cho HS nhận xét đặc điểm năm nhuận đến kết luận: Số năm nhuận chia hết cho - GV cho HS nhớ lại tên tháng - 1, 3, 5, 7, 8, 10, 12 tháng có 31 ngày, số ngày tháng GV có tháng cịn lại có 30 ngày (riêng tháng có 28 thể nêu cách nhớ số ngày ngày, năm nhuận có 29 ngày) tháng cách dựa vào hai nắm tay Đầu xương nhô lên tháng có 31 ngày, cịn chỗ hõm vào tháng có 30 ngày 28, 29 ngày - Sau HS trả lời, GV nhấn mạnh treo bảng đơn vị đo thời gian lên cho lớp quan sát đọc * VD đổi đơn vị đo thời gian: - HDHS đổi ĐV đo thời gian + Đổi từ năm tháng: + Đổi từ phút : - HS nối tiếp đọc bảng đơn vị đo thời gian + Một năm rưỡi = 1,5 năm = 12 tháng x 1,5 = 18 tháng 0,5 = 60 phút x 0,5 = 30 phút 180 phút = Cách làm: 180 60 216 phút = 36 phút + Đổi từ phút (Nêu rõ cách Cách làm: 216 60 làm) 360 3,6 Vậy 216 phút = 3,6 HĐ : Luyện tập Bài 1: Ôn tập kỉ, nhắc lại Bài HS đọc đề thảo luận theo cặp kiện lịch sử - Các đại diện trình bày kết thảo luận - Cho hs đọc đề làm việc theo trước lớp - HS khác nhận xét, bổ sung cặp Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm + Hãy q.sát, đọc bảng (trang 130) - HS làm nháp sau điền kết vào cho biết phát minh chỗ chấm: công bố vào kỉ nào? - Gọi đại diện trình bày kết thảo luận trước lớp, nhận xét, bổ sung Bài 2: Gọi HS đọc y/c tập Bài Viết số thập phân thích hợp vào chỗ - Y/cầu HS làm vào Gọi chấm: HS lên bảng làm chữa - Nhận xét Bài 3: Gọi HS đọc y/c tập - GV cho HS tự làm, gọi em lên bảng làm - Nhận xét, tuyên dương Củng cố - Dặn dò (3’) - GV gọi HS đọc lại bảng đơn vị đo thời gian - Về nhà làm BT sách tập -LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 49 LIÊN KẾT CÁC CÂU TRONG BÀI BẰNG CÁCH LẶP TỪ NGỮ I MỤC TIÊU Kiến thức: HS Hiểu nhận biết từ ngữ lặp dùng để liên kết câu (ND Ghi nhớ); hiểu tác dụng việc lặp từ ngữ - HS Biết sử dụng cách lặp từ ngữ để liên kết câu; làm BT mục III Kĩ năng: Rèn HS kĩ sử dụng từ liên kết câu Thái độ: HS biết áp dụng nói viết II ĐỒ DÙNG DH: Phiếu, bút III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ: 5’ - Mời HS làm lại tập 1,2 (Phần Bài tập 1: Các cặp từ hô ứng : chưa … luyện tập, tiết LTVC Nối vế câu đã, vừa đã, càng…càng ghép cặp từ hô ứng) Bài tập : càng…càng, …đã (vừa… đã, chưa…đã), bao nhiêu… nhiêu - GV nhận xét, tuyên dương Dạy mới: 30’ HĐ1 HD tìm hiểu phần nhận xét: Bài Trong câu in nghiêng đây, từ Bài Gọi hs đọc đề lặp lại từ dùng câu trước ? - GV cho Hs đọc yêu cầu bài, - HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ trả lời - GV cho Hs theo đọc câu văn câu hỏi văn, suy nghĩ trả lời câu hỏi - Trong câu in nghiêng - Trước đền, + Tìm từ lặp lại từ dùng câu khóm hải đường đâm bơng rực đỏ, trước cánh bướm nhiều màu sắc bay (1)Đền Thượng nằm chót vót đỉnh dập dờn múa quạt xịe hoa - từ núi Nghĩa Lĩnh.(2) Trước đền, đền lặp lại từ đền câu trước khóm hải đường đâm rực đỏ, cánh bướm nhiều màu sắc bay dập dờn múa quạt xòe hoa - Nhận xét, chốt lại Bài Nếu ta thay từ dùng lăp lại Bài Gọi hs đọc đề từ nhà, chùa, - HS đọc yêu cầu bài: Thử thay trường, lớp hai câu có cịn gắn từ đền câu thứ bó với không ? từ nhà, chùa, trường, lớp nhận xét - HS thảo luận theo cặp, thử thay: Đền kết thay thế: Thượng nằm chót vót đỉnh núi Nghĩa + GV HD: Sau thay thế, em Lĩnh Trước nhà (chùa, trường, lớp), đọc lại câu thử xem hai khóm hải đường đâm bơng rực đỏ, câu có cịn ăn nhập với cánh bướm nhiều màu sắc bay không So sánh với câu vốn có để dập dờn múa quạt xịe hoa tìm ngun nhân - HS đọc câu thay thử + GV mời HS đọc câu văn sau thay từ đền câu từ nhà, chùa, trường, lớp - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Nếu thay từ đền câu thứ hai từ nhà, chùa, trường, lớp nội dung hai câu khơng cịn ăn nhập với câu nói đến vật khác nhau: câu nói đền Thượng cịn câu nói ngơi nhà chùa, trường, lớp Bài Gọi hs đọc đề - Gọi hs trả lời - GV nhận xét, kết luận Bài 3: Việc lặp lại từ trường hợp có tác dụng ? - HS đọc y/c tập, lớp suy nghĩ, phát biểu: Hai câu nói đối tượng (ngôi đền) Từ đền giúp ta nhận liên kết chặt chẽ nội dung câu Nếu khơng có liên kết câu văn khơng tạo thành đoạn văn, văn - Mời hai HS đọc lại nội dung cần ghi nhớ SGK HĐ 2: HD làm luyện tập Bài Tìm từ ngữ lặp lại để Bài 1: Gọi hs đọc đề liên kết câu: - HS nối tiếp đọc yêu cầu - Mời HS nối tiếp đọc yêu cầu BT1- em đọc câu BT1- em đọc đoạn - HS gạch từ ngữ lặp lại để - GV dán tờ phiếu, mời HS lên liên kết câu bảng làm - HS lên bảng làm bài, lớp chốt lại lời giải + Đoạn a) Từ trống đồng Đông Sơn dùng lặp lại để liên kết câu +Đoạn b) Cụm từ anh chiến sĩ nét hoa văn dùng lặp lại để liên kết câu Bài Chọn từ ngữ ngoặc đơn thích Bài 2: Gọi hs đọc đề hợp với ô trống để câu, đoạn liên kết với nhau: - Cả lớp đọc thầm câu, đoạn - Gv nêu y/cầu tập: chọn tiếng văn; suy nghĩ, chọn tiếng thích hợp thích hợp cho ngoặc đơn (cá cho ngoặc đơn (cá song, tôm, song, tôm, thuyền, cá chim, chợ) điền thuyền, cá chim, chợ) điền vào ô trống vào ô trống để câu, đoạn liên BT kết với - Hai HS làm phiếu dán lên bảng - GV phát riêng bút phiếu khổ to lớp Cả lớp NX, bổ sung cho HS - em làm đoạn văn - NX, bổ sung, chốt lại lời giải Củng cố - Dặn dò (3’) - Hs thực - Mời Hs nhắc lại nội dung học - Dặn HS ghi nhớ kiến thức vừa học liên kết câu cách lặp từ ngữ ; chuẩn bị : Liên kết câu cách thay từ ngữ -NS: 06/3/2019 10 + Câu chuyện có ý nghĩa ? thống đồn kết, hịa thuận dân tộc ta *Ca ngợi Trần Hưng Đạo đại nghĩa mà xố bỏ hiềm khích cá nhân với Trần Quang Khải để tạo nên khối đoàn kết + Em biết câu ca dao, tục ngữ, chống giặc thành ngữ nói truyền thống - HS thi đua phát biểu Ví dụ : đồn kết dân tộc? + Gà mẹ hoài đá + Máu chảy ruột mềm + Môi hở lạnh + Anh em thể tay chân Rách lành đùm bọc, khó khăn đỡ đần + Một ngựa đau, tàu bỏ cỏ Củng cố - Dặn ḍò (3’) + Một làm chẳng lên non - GV hỏi: + Vì câu chuyện có tên Ba chụm lại nên hịn núi cao “Vì mn dân”? - Hs suy nghĩ, trả lời - GDHS noi gương anh hùng, ln có lịng u nước -GDHS quyền bổn phận sống người - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe CB câu chuyện nói truyền thống hiếu học truyền thống ĐK dân tộc TẬP ĐỌC Tiết 50 CỬA SÔNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS đọc diễn cảm toàn thơ với giọng tha thiết, gắn bó - Hiểu ý nghĩa thơ: Qua hình ảnh cửa sơng, tác giả ca ngợi nghĩa tình thuỷ chung, biết nhớ cuội nguồn dân tộc ta Kĩ năng: Rèn HS kĩ đọc diễn cảm Thái độ: GD truyền thống uống nước nhớ nguồn HS có ý thức bảo vệ môi trường cửa sông II ĐỒ DÙNG DH: Tranh minh hoạ cửa sông SGK Tranh ảnh phong cảnh vùng cửa sông III CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ: 5’ - Mời HS đọc lại “Phong cảnh - Mỗi học sinh đọc đoạn Đền Hùng”, TLCH nội dung học - GV nhận xét, tuyên dương Dạy mới: Giới thiệu HĐ HD HS luyện đọc: - Mời HS đọc thơ - hs đọc - Mời HS tiếp nối đọc khổ - HS tiếp nối đọc khổ thơ lần 14 thơ lần - GV cho HS luyện phát âm - HS luyện phát âm từ ngữ khó từ ngữ khó đọc dễ lẫn lộn đọc dễ lẫn lộn: then khóa, cần mẫn, mênh mơng, nước lợ, nơng sâu, tơm rảo, lấp lố, trơi xuống, núi non - Mời HS tiếp nối đọc khổ - HS tiếp nối đọc khổ thơ lần thơ lần - GV HDHS quan sát tranh minh hoạ cảnh cửa sông, mời HS đọc - HS đọc từ ngữ giải giải từ cửa sơng - Giúp hs hiểu nghĩa số từ khó - HS lắng nghe, quan sát hình để hiểu thêm - GV giảng thêm: Cần câu uốn cong lưỡi súng – sóng uốn cong tưởng bị cần câu uốn - YC HS luyên đọc theo cặp - HS luyên đọc theo cặp - Mời HS đọc - hs đọc toàn - GV đọc mẫu toàn - HS lắng nghe HĐ 2: HD tìm hiểu bài: - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi tìm hiểu SGK - GV theo dõi, bổ sung, kết luận + Trong khổ thơ đầu, tác giả dùng + Những từ ngữ là: từ ngữ để nói nơi sơng Là cửa khơng then khố chảy biển ? Cũng không khép lại + Theo em, cách giới thiệu có + Cách nói đặc biệt tác giả hay? cách dùng từ chuyển nghĩa làm cho người đọc hiểu cửa sơng, cửa sơng quen thuộc - GV: cách chơi chữ, dùng + Cách nói hay, làm cho ta thấy nghĩa chuyển cửa sông cửa khác với cửa bình thường, khơng có then khơng có khố + Cửa sơng nơi dịng sơng gửi + Theo thơ, cửa sông địa phù sa lại để bồi đắp bãi bờ, nơi nước điểm đặc biệt nào? chảy vào biển rộng, nơi biển tìm với đất liền, nơi nước sông nước mặn biển hoà lẫn vào tạo thành vùng nước lợ, nơi cá tơm hội tụ, thuyền câu lấp lố đêm trăng, nơi tàu kéo cũi gió từ mặt đất, nơi tiễn đưa người khơi + Những hình ảnh nhân hố sử dụng khổ thơ: Dù giáp mặt biển + Phép nhân hoá khổ thơ cuối giúp rộng, Cửa sông chẳng dứt cội nguồn/ Lá 15 tác giả nói lên điều “tấm lịng” xanh lần trơi xuống / Bỗng nhớ cửa sông cội nguồn? vùng núi non… Phép nhân hố giúp tác giả nói “tấm lịng’’ cửa sơng khơng qn cội nguồn + Qua hình ảnh cửa sơng, tác giả *Qua hình ảnh cửa sơng, tác giả muốn ca muốn nói lên điều gì? ngợi tình cảm thuỷ chung, uống nước nhớ nguồn dân tộc ta HĐ3: HDHS đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ - Y/cầu HS nối tiếp đọc - HS lớp theo dõi tìm giọng đọc hay - GV t/chức cho HS đọc diễn cảm khổ thơ 4, - HS theo dõi + GV treo bảng phụ có viết sẵn hai khổ thơ Sau đó, GV đọc mẫu HS theo dõi GV đọc để phát cách ngắt giọng, nhấn giọng đọc - HS luyện đọc diễn cảm thi đọc d/c + YC HS luyện đọc theo cặp khổ thơ 4-5 - GV nhận xét - HS luyện đọc, thi đọc thuộc lòng - Y/c HS đọc thuộc lòng thơ HS nối tiếp đọc thuộc lòng khổ thơ Cuối cùng, mời HS thi đọc thuộc lòng thơ Củng cố - Dặn dị 3’ + Qua h/ảnh cửa sơng, tác giả muốn - HS nêu nói lên điều gì? - Gọi em nhắc lại ND thơ Dặn HS nhà học thuộc lòng thơ, CB sau: Nghĩa thầy trò -NS: 06/3/2019 NG: Thứ năm ngày 14 tháng năm 2019 TOÁN Tiết 124 TRỪ SỐ ĐO THỜI GIAN I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS biết thực phép trừ hai số đo thời gian Kĩ năng: Vận dụng giải toán đơn giản Thái độ: HS có ý thức tự giác học làm II ĐỒ DÙNG DH: Hai băng giấy chép sẵn đề tốn ví dụ 1, ví dụ III CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ: - GV mời HS lên bảng làm tập 2b - Hs thực sgk 3ngày 20giờ + 4ngày 15giờ 4phút 13giây + 5phút 15giây 16 - GV nh.xét tuyên dương HS Dạy mới: HĐ 1: HD thực phép trừ số đo thời gian * VD 1: - Gv dán băng giấy có đề tốn ví - Đọc ví dụ, trả lời câu hỏi: dụ yêu cầu HS đọc đề - HD HS phân tích đề tốn - GV y/c: Đó phép trừ hai số đo thời gian Hãy dựa vào cách thực 15giờ 55phút phép cộng số đo thời gian để đặt 13giờ 10phút tính thực phép trừ 2giờ 45phút - Gọi HS lên bảng làm, HS lớp làm vào - Gọi HSNX làm HS bảng lớp, sau nêu lại cách thực phép trừ hai số đo thời gian - NX chốt đáp án * VD 2: - GV dán băng giấy có đề tốn lên - HS đọc ví dụ bảng yêu cầu HS đọc - GV y/cầu HS tóm tắt tốn Tóm tắt: Hồ chạy hết : 3phút 20giây - GVHD HS phân tích đề tốn Bình chạy hết : 2phút 45giây Bình chạy Hồ : … giây ? - GV yêu cầu HS đặt tính vào nháp - HS đặt tính vào giấy nháp - GV HD HS đổi đơn vị đo trước trừ - Làm cá nhân 3phút 20giây 2phút 80giây 2phút 45giây 2phút 45giây 0phút 35giây Bài giải Bình chạy Hịa số giây là: 3phút 20giây - 2phút 45giây = 35 (giây) Đáp số: 35giây - GV hỏi: + Khi thực phép trừ số đo thời + Khi thực phép trừ số đo thời gian mà số đo theo đơn vị số gian mà số đo theo đơn vị số bị trừ bé số đo tương ứng số trừ bị trừ bé số đo tương ứng số trừ ta làm nào? ta cần chuyển đổi đơn vị hàng - GV mời HS nhắc lại ý lớn liền kề sang đơn vị nhỏ HĐ2: HDHS làm luyện tập: thực phép trừ bình thường Bài 1: Gọi HS đọc đề bài, GV hỏi: - Hs nêu lại + Bài tập y/c em làm gì? - Gọi HS lên bảng làm Bài Tính - Thực phép trừ số đo thời gian 17 - GV HS chữa bạn - HS lớp làm vào bảng - Đổi chéo cho bạn bên cạnh để kiểm tra lẫn - Nhận xét, tuyên dương Bài : Gọi HS đọc đề Y/cầu HS tự Bài Tính làm Gọi em lên bảng làm - HS làm cá nhân - Nhận xét, tuyên dương - Chữa bài, NX Bài 3: GV mời HS đọc đề toán, GV HD Bài Học sinh đọc đề, tìm hiểu đề HS phân tích đề tốn - YC lớp làm vào Bài giải - Gọi HS lên bảng làm, Nếu tính thời gian nghỉ thời gian - GV mời HS nh.xét bạn làm để người từ A đến B là: bảng, sau nh.xét ghi điểm HS 8giờ 30phút – 6giờ 45phút = = 1giờ 45phút Không tính thời gian nghỉ thời gian cần để người từ A đến B là: Củng cố - Dặn dò (3’) 1giờ 45phút – 15phút = 1giờ 30phút - Gọi HS nhắc lại cách trừ số đo thời Đáp số: 1giờ 30phút gian - Dặn HS nhà ôn lại cách trừ số đo thời gian -TẬP LÀM VĂN Tiết 49 TẢ ĐỒ VẬT (kiểm tra viết) I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS Viết văn đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài); rõ ý; dùng từ, đặt câu đúng, lời văn tự nhiên Kĩ năng: Rèn HS kĩ viết văn Thái độ: Giáo dục học sinh yêu quý đồ vật, biết giữ gìn bảo quản đồ vật II ĐỒ DÙNG DH: - Bảng lớp viết sẵn đề cho HS lựa chọn - HS mang đồ vật thật mà định tả đến lớp III CÁC HĐ DH: HĐ GV Kiểm tra cũ (2’): - KT giấy, bút HS Thực hành viết (30’): - Gọi HS đọc đề kiểm tra bảng - GV nhắc HS : Các em quan sát kĩ hình dáng đồ vật, biết cơng dụng đồ vật qua việc lập dàn ý chi tiết, viết đoạn mở bài, kết bài, đoạn văn tả hình dáng công dụng đồ vật gần gũi với em Từ kĩ đó, em viết thành văn tả đồ vật hoàn chỉnh HĐ HS - HS đọc đề kiểm tra bảng * Chọn đề sau: Tả sách Tiếng Việt 5, tập hai em Tả đồng hồ báo thức Tả đồ vật nhà mà em u thích Tả đồ vật quà có ý nghĩa sâu sắc với em 18 Tả đồ vật viện bảo tàng nhà truyền thống mà em có dịp quan sát - Hs dựa vào dàn ý tiết trước viết thành văn miêu tả đồ vật - Cho HS viết - Gv theo dõi hs làm - GV nêu nhận xét chung Củng cố - Dặn dò (3’) - Gọi hs nhắc lại cấu tạo văn tả đồ vật - Dặn HS nhà chuẩn bị tiết Tập làm văn : Tập viết đoạn đối thoại -LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 50 LIÊN KẾT CÁC CÂU TRONG BÀI BẰNG CÁCH THAY THẾ TỪ NGỮ I MỤC TIÊU Kiến thức: HS hiểu liên kết câu cách thay từ ngữ Kĩ năng: Biết cách thay từ ngữ để liên kết câu Thái độ: Có ý thức việc sử dụng liên kết câu thay từ ngữ II ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ III CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ (3’) - Gọi HS lên bảng đặt câu có sử dụng - HS lên bảng đặt câu có sử dụng liên liên kết câu cách lặp từ ngữ kết cách lặp từ ngữ Dạy mới: HĐ1: HDHS tìm hiểu ví dụ (12’) Bài 1: Gọi HS đọc y/cầu ND Bài 1: Các câu đoạn văn sau nói tập ? Những từ ngữ cho biết điều ? - Y/cầu HS làm theo cặp GV gợi ý - HS làm bài: HS dùng bút chì gạch chân + Các câu đoạn văn nói từ ngữ cho em biết đoạn văn nói ? Trần Quốc Tuấn Những từ ngữ - Cho hs làm VBT, gọi HS Trần Quốc Tuấn đoạn văn là: làm bảng lớp Hưng Đạo Vương, Ơng, Vị Quốc cơng - Gọi HS nh.xét bạn làm bảng Tiết chế, vị Chủ tướng tài ba, Hưng Đạo Sau đó, GV KL lời giải Vương, Ông, Người - Nhận xét, tun dương Bài : Vì nói cách diễn đạt Bài : Gọi HS đọc y/cầu nội dung đoạn văn hay cách diễn tập đạt đoạn văn sau ? - Y/cầu HS làm theo cặp - Hai HS ngồi bàn trao đổi, thảo - Hai HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi: luận trả lời câu hỏi: + Đoạn văn diễn đạt hay - GV nh.x, KL: Việc thay từ đoạn văn đoạn văn ngữ ta dùng câu trước từ dùng nhiều từ ngữ khác ngữ nghĩa để liên kết câu hai người Trần Quốc Tuấn đoạn văn gọi phép thay Đoạn văn tập lặp lại nhiều từ 19 từ ngữ Hưng Đạo Vương - HS đọc ghi nhớ (SGK trang 76) Ghi nhớ : Gọi HS đọc ghi nhớ - Y/cầu HS lấy VD phép thay từ ngữ - GV nh.xét, khen ngợi HS hiểu lớp HĐ2 : HDHS làm luyện tập (17’) Bài 1: Gọi HS đọc y/c nội dung tập - Y/cầu HS tự làm vào Cho em làm vào bảng phụ - GV HS nhận xét - GV nhận xét, kết luận lời giải - HS tự nêu Bài : Mỗi từ ngữ in đậm thay cho từ ngữ ? Cách thay từ ngữ có tác dụng ? - HS tự làm vào em làm vào bảng phụ, kết : + Từ anh thay cho Hai Long + Cụm từ Người 20ien lạc thay cho người đặt hộp thư + Từ thay cho vật gợi hình chữ V Việc thay từ ngữ đoạn văn có tác dụng 20ien kết từ Bài 2: Hãy thay từ ngữ lặp lại Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu nội dung câu đoạn văn sau tập từ ngữ có giá trị tương đương để đảm bảo liên kết mà không lặp từ - HS lớp làm vào vở, em làm vào - Y/cầu HS tìm từ ngữ lặp lại, chọn bảng phụ từ ngữ khác thay vào từ ngữ - HS viết lại đoạn văn thay thế: - Cho hs viết lại đoạn văn thay - nàng câu (2) thay cho vợ An Tiêm vào vở, em làm vào bảng phụ câu (1) - Gọi HS nhận xét bạn làm bảng GV nhận xét, kết luận lời giải - HS đọc lại Ghi nhớ Củng cố - Dặn dò (3’) - Gọi HS đọc lại ghi nhớ - Gv hệ thống lại kiến thức học - Dặn HS nhà học bài, lấy Vd liên kết câu có sử dụng phép thay từ ngữ chuẩn bị sau -GDVHGT Bài KHI PHÁT HIỆN ĐƯỜNG RAY BỊ HỎNG, ĐOẠN ĐƯỜNG BỊ SẠT LỞ, I MỤC TIÊU Kiến thức: Nhận biết dấu hiệu đoạn đường bị hư hỏng, sạt lở Kĩ năng: Biết cách xử lí phát đường ray bị hỏng, đoạn đường bị sạt lở Thái độ: Có ý thức bảo vệ nhắc nhở người bảo vệ, xử lí phát đường ray bị hỏng, đoạn đường bị sạt lở II CHUẨN BỊ: Tranh ảnh đoạn đường giao thông bị hư hỏng 20 - Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thơng – Bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HĐ GV Trải nghiệm: Y/c Hs trả lời - Em phương tiện giao thơng đường nào? - Những phương tiện đường nào? - Những đường em qua có đường bị hư hỏng, sạt lở không? Nếu đường bị hư hỏng ảnh hưởng đến chuyến Vậy phát đường bị hỏng, đoạn đường bị sạt lở, cần phải làm gì? HĐCB: Tìm hiểu truyện - Y/c HS kể chuyện - Y/c HS thảo luận nhóm 2, trả lời câu hỏi Trên đường học về, Hùng Hạnh phát điều gì? Tại Hạnh lo lắng phát đường ray xe lửa bị hỏng? - HĐ HS - Tàu hỏa, xe máy, ô tô, xích lô, - Tàu hỏa đường ray, ô tô, xe máy đường quốc lộ - HS thực - Hs thực nêu ý kiến Phát đoạn ray bị bong Vì đường ray bị hỏng mà xe lửa chạy đến nguy hiểm Hạnh Hùng làm phát đường 3.Tìm cách báo cho ray xe lửa bị hỏng? UBND phường Khi phát đường ray bị hỏng, đoạn đường bị HS trả lời theo suy nghĩ cá sạt lở, phải làm gì? nhân - GV chốt ý - Lắng nghe - GV giới thiệu số hình ảnh yêu cầu HS - HS quan sát, trả lời nhận biết đường ray bị hư hỏng, đoạn đường bị sạt lở - Y/c HS thảo luận nhóm - HS thảo luận, trả lời Nguyên nhân khiến đường ray bị hư hỏng, đường - Nguyên nhân: Thiên tai, bị sạt lở người GV cho HS xem hình ảnh - HS xem Hậu xảy đường ray bị hư - Hậu quả: Tai nạn giao hỏng, đoạn đường bị sạt lở? thông GV cho HS xem hình ảnh - HS xem Khi phát đường ray bị hư hỏng, đoạn đường - Báo cho người lớn, làm dấu bị sạt lở, em làm gì? cảnh báo người đường GV chốt ý HĐ thực hành: Bài 1: - GV giới thiệu tranh SGK, y/c HS nêu nội - HS quan sát dung tranh + Tranh 1: Một đoạn đường bị sạt lở 21 + Tranh 2: Hai gỗ cầu bị gãy tạo thành lỗ hổng - Khi gặp trường hợp vậy, em, thật to em làm gì?- Y/c HS đóng vai xử lí tình + Tranh 3: Giữa đường có ổ gà bị đất sụt lún có - Y/c HS trình bày bạn trai trúng ổ gà - Nhận xét - HS thực theo tổ, thảo Bài 2: luận, đóng vai - GV giới thiệu tranh, y/c HS nêu nội dung tranh - HS quan sát tranh, nêu nội dung: bạn giăng dây, - Nêu ý kiến em việc làm bạn cắm biện báo nguy hiểm cho tranh? Vì bạn lại làm vậy? người đường biết có đoạn đường bị sạt lở, hư hỏng - HS trả lời theo ý kiến - Nhận xét nhân (Các bạn làm gặp đoạn đường bị sạt lở, hư hỏng cần cảnh báo cho người đường biết để tránh xảy tai nạn HĐ ứng dụng giao thông…) - Y/c HS đọc tình SGK - HS đọc + Trên đường đi, Hà Trang phát điều gì? + Một hố sâu đất bị sụt lún + Hai bạn băn khoăn điều gì? + Định báo cho cơng an đường đến xa, lo lắng người đường không để ý dễ xảy + Nếu em, em làm gì? tai nạn - Y/c HSTL nhóm 2, trả lời câu hỏi - HS thảo luận, trả lời - Nhận xét - GV chốt ý, kết luận - Y/c HS đọc lại - HS đọc Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn dò chuẩn bị sau -NS: 06/3/2019 NG: Thứ sáu ngày 15 tháng năm 2019 TOÁN Tiết 125 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: Giúp HS củng cố cách cộng, trừ số đo thời gian Kĩ năng: Rèn HS kĩ cộng, trừ số đo thời gian, vận dụng giải toán thực tiễn Thái độ: HS có ý thức tự giác học làm II CÁC HĐ DH 22 HĐ GV Kiểm tra cũ (3’) - GV gọi HS lên bảng làm tập VBT Toán HD HS làm tập (30’) Bài 1: Gọi em đọc đề - Gọi em lên bảng làm giải thích cách làm - GV mời HS nh.xét bạn làm bảng thống kết tính HĐ HS - HS lên bảng làm Bài Viết số thích hợp vào chỗ trống - HS tự làm vào a) 12ngày = 288giờ (giải thích 1ngày = 24giờ, 12ngày = 12 x 24 = 288 giờ) Tương tự với số lại 3,4 ngày = 81,6 ngày 12giờ = 108 giờ = 30 phút b) 1,6giờ = 96 phút 2giờ 15phút = 135 phút 2,5phút = 150 giây - Nhận xét, tuyên dương 4phút 25giây= 265 giây Bài 2: GV gọi HS đọc đề tốn Bài Tính SGK GV hỏi: + Khi cộng số đo thời gian có + Ta cần cộng số đo thời gian theo nhiều đơn vị ta phải thực phép loại đơn vị cộng nào? + Trong trường hợp số đo theo + Ta cần đổi sang hàng đơn vị lớn liền đơn vị phút giây lớn 60 kề ta làm nào? - Y/cầu HS đặt tính tính - HS lớp làm vào vở, HS lên bảng làm - Gọi hs lên bảng làm, cho lớp làm vào - GV nhận xét, tuyên dương Bài GV gọi HS đọc đề Bài Tính - Gọi hs lên bảng làm, cho lớp làm vào - Nhận xét, tuyên dương Bài : Gọi HS đọc đề GV hỏi Bài HS nối tiếp trả lời : + Cri-xtô-phơ Cô-lôm-bô phát + Cri-xtô-phơ Cô-lôm-bô phát châu châu Mĩ vào năm nào? Mĩ vào năm 1942 + I-u-ri Ga-ga-rin bay vào vũ trụ + I-u-ri Ga-ga-rin bay vào vũ trụ vào năm vào năm nào? 1961 + Muốn biết hai kiện + Chúng ta phải thực phép trừ 1961 – cách phải 1942 làm nào? 1961 1942 19 - Y/c HS làm nháp gọi em Hai kiện cách 19 năm 23 đọc kết trước lớp - GV nh.xét củng cố cho HS Củng cố - Dặn dò (3’) - Muốn cộng số đo thời gian ta làm ? - Dặn HS nhà làm tập VBT Toán TẬP LÀM VĂN Tiết 50 TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI I MỤC TIÊU: Kiến thức: Dựa câu chuyện “Thái sư Trần Thủ Độ” gợi ý GV, viết tiếp lời đối thoại kịch với nội dung phù hợp (BT2) - Biết phân vai đọc lại diễn thử kịch Kĩ năng: Rèn HS kĩ viết đoạn đối thoại Thái độ: Tự hào truyền thống tốt đẹp dân tộc Giáo dục tính trung thực, chí công vô tư cho học sinh II ĐỒ DÙNG DH: Giấy khổ to, bút III CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS Giới thiệu (1’): HDHS làm BT (30’): Bài tập 1: Bài 1: HS đọc y/cầu đoạn trích HS nối tiếp - Y/cầu HS đọc yêu cầu đoạn đọc thành tiếng trích - GV hỏi: + Các nhân vật đoạn trích + Thái sư Trần Thủ Độ, cháu Linh Từ ai? Quốc Mẫu, vợ ông + Nội dung đoạn trích ? + Thái sư nói với kẻ muốn xin làm chức câu đương Linh Từ Quốc Mẫu xin cho chức câu đương phải chặt ngón chân để phân biệt với câu đương + Dáng điệu, vẻ mặt, thái độ khác Người sợ hãi, rối rít xin tha họ lúc ? + Trần Thủ Độ: nét mặt nghiêm nghị giọng Bài tập 2: Gọi HS đọc y/c, nhân nói sang sảng Cháu Linh Từ Quốc Mẫu: vật, cảnh trí, thời gian, gợi ý đoạn vẻ mặt run sợ, lấm lét nhìn đối thoại Bài 2: Dựa vào ND trích đoạn (SGK) Hãy bạn nhóm viết tiếp lời thoại để hoàn chỉnh kịch - Y/cầu HS làm tập - HS đọc y/cầu, nhân vật, cảnh trí, thời gian, nhóm HS gợi ý đoạn đối thoại - HS tạo thành nhóm - HS làm tập nhóm HS VD: trao đổi, thảo luận, làm Phú nông: - Bẩm, … vào nhóm làm vào bảng phụ Trần Thủ Độ: Ta nghe phu nhân nói gắn lên bảng, cho lớp nhận xét muốn xin chức câu đương, có khơng ? - GV HS nh.xét, sữa chữa, Phú nông (vẻ vui mừng): Dạ đội ơn Đức Ông bổ sung Xin Đức Ông giúp thỏa nguyện ước 24 Trần Thủ Độ: Ngươi có biết chức câu đương phải làm việc không ? Phú nông: Dạ bẩm … (gãi đầu, lúng túng) Con phải … phải … bắt tội phạm … Trần Thủ Độ: Làm biết kẻ phạm tội ? Phú nông: Dạ bẩm … bẩm … Con thấy nghi nghi bắt Trần Thủ Độ: Thì hiểu chức phận đấy! Thơi được, nể tình phu nhân, ta cho thỏa nguyện Có điều chức câu đương phu nhân xin ví câu đương khác Vì vậy, phải chặt ngón chân để phân - Gọi nhóm trình bày làm biệt Phú nơng (hoảng hốt, cuống cuồng): Ấy chết! - Gọi nhóm khác đọc tiếp lời Sao ạ? Đức ơng bảo ạ? … thoại nhóm - HS lớp theo dõi nêu ý kiến nhận xét - Tuyên dương nhóm viết - Bình chọn nhóm viết lời thoại hay đạt yêu cầu Bài tập 3:- Gọi HS đọc y/cầu tập - Cho HS đọc thành tiếng trước Bài 3: HS đọc yêu cầu tập: Phân vai lớp - Tổ chức cho HS hoạt động đọc (hoặc diễn thử) kịch nhóm - HS tạo thành nhóm trao đổi - Gợi ý HS : Khi diễn kịch không phân vai cần phụ thuộc vào lời thoại + Trần Thủ Độ Người dẫn chuyện phải giới thiệu + Phú nơng kịch, nhân vật, cảnh trí, thời + Người dẫn chuyện gian xảy câu chuyện - T/c cho HS diễn kịch trước lớp - Nhận xét, khen ngợi HS, nhóm HS diễn kịch tự nhiên, sinh động - HS diễn kịch trước lớp Củng cố - Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại đoạn đối thoại vào chuẩn bị sau -SINH HOẠT - HỌC THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG (Chủ đề 8) SINH HOẠT TUẦN 25 - KĨ NĂNG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I MỤC TIÊU - Hiểu tầm quan trọng việc giải vấn đề sống số nguyên tắc, yêu cầu giải vấn đề - HS có khả vận dụng biện pháp, cách thức để giải vấn đề cách hiệu 25