Giáo án lớp 5 tuần 12 năm học 2019 - 2020

TUẦN 12 (25/11-29/11/2019) NS:18/11/2019 NG: Thứ hai ngày 25 tháng 11 năm 2019 Toán Tiết 56: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100 1000, I MỤC TIÊU Kiến thức: Giúp HS biết nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000 ; Chuyển đổi đơn vị đo của số đo đại lượng dưới dạng số thập phân Kĩ năng: Rèn cho học sinh kỹ nhân nhẩm, chuyển đổi đơn vị đo Thái độ: Xây dựng cho HS ý thức tự giác học tập II CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra cũ: 3’ - Yêu cầu Hs nhắc lại cách thực - Hs trả lời nhân số thập phân với số tự nhiên - Hs thực : 1,25 x 27 - HS lên bảng làm - GV nhận xét, đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài: học - Hs lắng nghe toán học cách nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 Nội dung: (12’) a) Hình thành quy tắc nhân nhẩm - Học sinh đặt tính tính 27,867 sớ thập phân với 10, 100, 1000, …  Ví dụ 1: 27,867 × 10 = ? 10 - Học sinh nhận xét: 278,67 27,867 × 10 = 278,67 - Nếu ta chuyển dấu phảy số thập phân 27,867 sang bên phải chữ số ta 278,67 + Nêu rõ thừa sớ, tích của phép + Thừa số thứ 27,867, Thừa số thứ nhân 27,867 × 10 = 278,670 hai 10, tích 278,670 - Suy nghĩ để tìm cách viết 27,867 thành 278,670 - Dựa vào nhận xét em cho - Khi cần tìm tích 27,867 × 10 ta cần biết làm để có được chuyển dấu phẩy của 27,867 sang bên phải tích của 27,867 × 10 mà khơng thực mợt chữ sớ được tích 278,670 mà khơng phép tính ? cần thực phép tính + Vậy nhân mợt sớ thập phân + Khi nhân một số thập phân với 10 ta với 10 ta có thể tìm kết cần chủn dấu phẩy của sớ sang bên phải cách ? một chữ số được tích Ví dụ 2: 53,286 × 100 = ? - Giáo viên hướng dẫn học sinh - Học sinh đặt tính tính 53,286×100 = 5328,6 - Học sinh thao tác ví dụ 53,286  100 5328,600 + Nêu rõ thừa sớ, tích của phép nhân 53,286 × 100 = 5328,6 - Suy nghĩ để tìm cách viết 53,286 thành 5328,6 Dựa vào nhận xét em cho biết làm để có được tích của 53,286 ×100 mà khơng thực phép tính ? + Vậy nhân mợt sớ thập phân với 100 ta có thể tìm kết cách ? * Chú ý: Thao tác chuyển dấu phẩy sang bên phải b, Quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 - Muốn nhân một số thập phân với 10 ta làm ? - 53,286 × 100 = 5328,6 - HS nhận xét theo sự hướng dẫn của GV + Các thừa sớ 53,286 100, tích 5328,6 - Khi cần tìm tích 53,286 x 100 ta cần chuyển dấu phẩy của 53,286 sang bên phải hai chữ sớ được tích mà khơng cần thực phép tính5328,6 - Hs nêu quy tắc - Ḿn nhân một số thập phân với 10 ta việc chủn dấu phẩy của sớ sang bên phải mợt chữ sớ - Sớ 10 có mợt chữ sớ - Sớ 10 có chữ sớ ? - Muốn nhân một số thập phân với 100 ta - Muốn nhân một số thập phân với việc chuyển dấu phẩy của sớ sang bên phải 100 ta làm ? hai chữ số - Số 100 có hai chữ sớ - Sớ 100 có chữ số ? - Muốn nhân một số thập phân với 1000 ta - Dựa vào cách nhân mợt sớ thập việc chủn dấu phẩy của sớ sang bên phải phân với 10, 100 em nêu cách ba chữ số nhân một số thập phân với 1000 - Hãy nêu quy tắc nhân một số thập phân với 10, 100, 1000… - Học sinh nêu - Học sinh nhắc lại - GV yêu cầu HS học thuộc quy tắc - Nhẩm thuộc quy tắc tại lớp c) Thực hành: - Học sinh làm, chữa bảng, trình bày Bài 1: Hdẫn hsinh làm cá nhân (6’) a) 1,4 × 10 = 14 b) 9,63 × 10 = 96,3 - Giáo viên nhận xét- đánh giá 2,1 ×100 = 210 25,08 × 100 = 2508 + Nêu qui tắc nhân mợt sớ thập phân 7,2 × 1000 = 200 5,32 × 1000 = 5320 với 10, 100, 1000,…? - Học sinh trao đởi- trình bày- nhận xét Bài 2: Hdẫn hs trao đổi cặp (6’) Viết số đo dưới dạng cm - GV làm mẫu bài: 12,6 m = .cm ? m cm? - 12,6 m = … cm m = 100cm - Ta thực phép nhân: ? Muốn đổi 12,6 m cm ta làm nào? - GV nhận xét, yêu cầu HS giải thích kết quả, chốt lại lời giải đúng Bài 3: (6’) - Gọi HS đọc yêu cầu tập + Bài tập cho biết gì? + Bài tập hỏi gì? - Hdẫn hsinh làm cá nhân 12,6 × 100 = 1260 Vậy: 12,6 m = 1260 cm - HS đọc toán - HS nêu - Học sinh làm bài, chữa bảng 10 lít dầu hoả cân nặng là: 10 ×0,8 = (kg) Can dầu hoả cân nặng là: + 1,3 = 9,3 (kg) Đáp số: 9,3 kg - Giáo viên chữa bài, nx - HS trả lời Củng cố- dặn dò: (5’) - HS lắng nghe + Nêu quy tắc nhân số thập phân với 10, 100, 1000,…? - Nhận xét -Tập đọc Tiết 23: MÙA THẢO QUẢ I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết đọc diễn cảm văn, nhấn mạnh từ ngừ tả hình ảnh, màu sắc mùi vị của rừng thảo - Hiểu nội dung bài: Vẻ đẹp sự sinh sôi của rừng thảo Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ đọc diễn cảm Thái đợ: GD HS tình u thiên nhiên *BVMT:GD HS có ý thức bảo vệ cối có giá trị *QTE: Qua đó có quyền tự hào vể sản vật quê hương, có quyền gắn bó có trách nhiệm giữ gìn quê hương tươi đẹp II ĐỒ DÙNG DH: Tranh minh họa III CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS A.Kiểm tra: (4’) - Yêu cầu HS đọc “Chuyện khu - học sinh đọc nối tiếp vườn nhỏ” + Qua văn tác giả ḿn nói điều với chúng ta? - GV nhận xét B Bài mới: a) Giới thiệu bài: Cho HS quan sát tranh Đây cảnh mọi người thu hoạch thảo - HS quan sát tranh minh hoạ Thảo một loại quý của Việt Nam.Thảo có mùi thơm đặc biệt nào? Chúng ta cùng tìm hiểu qua nợi dung của hơm b) Luyện đọc: (10’) - HS đọc bài- lớp đọc thầm - H chia đoạn, đoạn - HS nối tiếp đọc đoạn lần - HS đọc từ, câu khó - HS nới tiếp đọc đoạn lần - H đọc phần chú giải GV chia lớp thành nhóm bàn đọc - Gọi nhóm đọc, nhận xét - H đọc tồn - GV đọc diễn cảm văn b) Tìm hiểu (12’) - Thảo báo hiệu vào mùa cách nào? - Cách dùng từ đặt câu đoạn đầu có đáng chú ý? - Nợi dung của đoạn gì? u cầu HS đọc đoạn 2, của - Tìm chi tiết cho thấy thảo phát triển nhanh? - Hoa thảo xảy đâu? - Khi thảo chín rừng có nét đẹp? - Đoạn 2, nói điều gì? - HS đọc toàn Đoạn 1: Từ đầu đến nếp khăn Đoạn 2: Tiếp không gian Đoạn 3: đoạn lại Đản khao, Chin San, triền núi - Học sinh đọc nối tiếp, rèn đọc đúng đọc chú giải + HS1: Thảo rừng nếp áo, nếp khăn +HS 2: Thảo rừng lẫn chiếm không gian +HS 3: Sự sống tiếp tục nhấp nháy vui mắt - Học sinh luyện đọc theo cặp - đến học sinh đọc toàn - Học sinh theo dõi - Bằng mùi thơm đặc biệt, người rừng thơm - Các từ hương thơm lặp lặp lại có tác dụng nhấn… * Hương thơm đặc biệt thảo HS đọc đoạn 2, của - Qua năm, hạt tành cây, cao tới bong người, vươn ngọn, xoè lá, lấn chiếm không gian - Hoa thảo nảy dưới gốc - Dưới đáy rừng rực … thắp lên nhiều ngọn mới, nhấp nháy * Sự sinh sôi nhanh đến bất ngờ thảo - Học sinh nêu * Miêu tả vẻ đẹp, hương thơm đặc biệt sinh sôi nhanh đến bất ngờ thảo - Bài văn ḿn nói với chúng ta điều gì? - Gv chớt nợi dung bài: *QTE: Qua chúng ta có quyền tự hào vể sản vật quê hương, có quyền gắn bó có trách nhiệm giữ gìn quê hương tươi đẹp - 2-3 hs nêu lại nội dung c) Luyện đọc diễn cảm (10’) - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn - HS theo dõi - Giáo viên đọc mẫu + Nhấn giọng từ ngữ: lướt thướt, ngọt lựng, thơm nồng, ủ ấp, thơm đậm, - Yc học sinh luyện đọc theo cặp - cho hs thi đọc trước lớp - Giáo viên nhận xét, biểu dương Củng cố- dặn dò:(3’) ? Tác giả miêu tả thảo theo trình tự nào? Cách miêu tả có hay? - Nhận xét - Về đọc - Học sinh đọc nối tiếp - Học sinh theo dõi, - Luyện đọc theo cặp - Thi đọc trước lớp - HS trả lời - HS lắng nghe -Chính tả (nghe - viết) Tiết 12: MÙA THẢO QUẢ I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nghe - viết xác, trình bày đúng mợt đoạn của Mùa thảo - Làm đúng BT tả phân biệt tiếng có âm đầu s/x Kĩ năng: Rèn HS kĩ viết đúng, viết đẹp Thái độ: GD HS tính cẩnthận sạch II ĐỒ DÙNG DH: - Một số phiếu nhỏ viết cặp chữ ghi tiếng theo cột dọc tập 2a 2b - Bảng phụ, bút dạ III CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra cũ: (5’) - Yêu cầu HS viết từ ngữ sau: Nơ nức, nao núng, na ná, nơn nóng… - HS làm - GV nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét B Bài Giới thiệu bài: GV giới thiệu tiết - HS lắng nghe tả hôm em viết đoạn tập đọc Mùa thảo làm tập tả Hướng dẫn HS nghe - viết: (15’) - GV đọc đoạn văn cần viết - HS theo dõi, đọc thầm lại Mùa thảo - GV yêu cầu HS đọc thầm lại - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi + Nêu nội dung của đoạn cần viết? + Tả trình thảo nảy hoa, kết trái chín đỏ làm cho rừng ngập hương thơm… - HS lên bảng viết - GV lưu ý HS viết mợt sớ từ khó: - Lớp nhận xét nảy, lặng lẽ, mưa rây, rực lên, chứa lửa, chứa nắng - GV lưu ý HS ngồi viết đúng tư - GV đọc cho HS viết - GV yêu cầu HS soát lại - GV chấm chữa 5-7 - GV nhận xét chung Hướng dẫn HS làm tập: Bài tập 2a: (9’) Tìm từ ngữ chứa tiếng ghi bảng sau (ƯDCNTT) Mẫu: sứ / xứ Bát sứ / xứ sở - GV yêu cầu HS tự làm - GV dán phiếu lên bảng - GV theo dõi, uốn nắn HS làm - GV chốt lại lời giải đúng Bài tập 3a: (8’) Nghĩa tiếng dịng có đặc điểm giống - Y/cầu HS làm việc nhóm sau + Chia nhóm, nhóm HS Phát giấy khở to, bút dạ cho mợt nhóm + Giúp đỡ nhóm - Gọi HS làm giấy khổ to dán phiếu lên bảng, đọc phiếu Hỏi : Nghĩa của tiếng dịng có điểm giớng ? - Nhận xét, kết ḷn tiếng đúng + xóc (địn xóc, xóc đồng xu, ) + xói (xói mịn, xói lở ) + xẻ (xẻ núi, xẻ gỗ, ) + xáo (xáo trợn, ) + xít (ngồi xít vào ) + xam (ăn xam ) + xán (xán lại gần ) - GV nhận xét, chốt lại kết đúng C Củng cố- dặn dị: (3’) + Nêu cách trình bày một đoạn văn? - HS gấp SGK - HS nghe viết - HS xem lại bài, tự sửa lỗi - Từng cặp HS đởi chéo sốt lỗi cho bạn - HS đọc y/cầu HS thực mẫu - HS làm vào VBT - HS làm vào bảng phụ - Lớp đối chiếu, nhận xét * Lời giải: - Sổ / xổ: Sổ sách, vắt sổ, cửa số, Xổ số, xổ lồng, - Sơ / xơ: Sơ sài, sơ lược, sơ sinh, Xơ múi, xơ mít, xơ xác, - Su / xu: Su hào, cao su, su su, Xu nịnh, xu hướng, đồng xu, - HS đọc thành tiếng trước lớp - HS ngồi bàn dưới cùng thảo luận tìm từ - nhóm báo cáo kết làm, HS lớp bổ sung ý kiến * Lời giải: + Nghĩa của tiếng dòng thứ tên vật + Nghĩa của tiếng dòng thứ hai loài - Những tiếng thay âm đầu x, có nghĩa: + xóc, xói, xẻ, xáo, xít, xam + xả (xả thân ) + xi (xi đánh giày ) + xung (nổi xung, xung trận, xung kích, ) + xen (xen kẽ ) + xâm (xâm hại, xâm phạm, ) + xấu (xấu xí, xấu xấu, xấu xa, ) - HS trả lời - GV nhận xét học, tuyên dương - HS lắng nghe HS - GV yêu cầu HS viết sai tả VN tập viết lại Ghi nhớ quy tắc tả - Chuẩn bị sau NS:19/11/2019 NG: Thứ ba ngày 26 tháng 11 năm 2019 Toán Tiết 57: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Giúp HS: Kiến thức: Củng cố cho HS cách nhân 1STP với 1STN, nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000,… Kĩ năng: Rèn kĩ nhân một số thập phân với một số tự nhiên, nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000,…giải tốn Thái đợ: HS biết áp dụng vào thực tế cuộc sống II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Phiếu HT BT3 III CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra cũ: (5’) - Gọi học sinh lên làm lại - HS lên bảng làm - Nhận xét đánh giá - Lớp nhận xét B Bài mới: Giới Bthiệu - Trong học toán chúng ta làm - HS lắng nghe toán luyện tập nhân một số thập phân với một số tự nhiên, nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000 Thực hành Bài 1: Tính nhẩm (8’) Đọc yêu cầu - Học sinh nối tiếp đọc kết a) 1,48 × 10 = 14,8 0,9 ×100 = 90 15,5 ×10 = 155 5,12 ×100 = 512 - Nhận xét 2,571 × 1000= 2,571 0,1 ×100 = 100 b) 8,05 phải nhân lần lượt với 10, 100 Bài 2: Đặt tính tính (7’) Đọc yêu cầu làm - Gọi học sinh lên bảng làm - Lớp làm - Nhận xét, chữa 7,69  + Nêu qui tắc nhân một số thập phân 50 với 10, 100, 1000,…? 384,50 a/ 7,69  50 b/ 12,6  8000 c/ 12,82  40 a, 384,5 b 10080 c 512,8 d 49284,0 d/ 82,14  600 Bài tập 3: (8’) Tóm tắt Mợt người xe đạp Trong đầu, đi: 10,8 km Trong sau,mỗi đi: 9,52 km Người tất cả: km? - Chia lớp làm nhóm - Phát phiếu cho nhóm - Đọc yêu cầu - Thảo luận- ghi vào phiếu * Lời giải: Ba đầu người được sớ ki-lô-mét là: 10,8  = 32,4 (km) Bốn người được sớ kilơ-mét là:  9,52 = 38,08 (km) Người tất được số ki-lô-mét là: 32,4 + 38,08 = 70,48 (km) Đáp sớ: 70,48km - Đại diện lên trình bày - Nhận xét - HS trả lời Củng cố- dặn dị: (5’) - HS lắng nghe ? Ḿn nhân một sỗ với 10, 100, 1000 ta làm nào? - Nhận xét - Liên hệ - nhận xét Luyện từ câu Tiết 23: MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I MỤC TIÊU Kiến thức: HS nắm được nghĩa một số từ môi trường Kĩ năng: Biết ghép một tiếng hán ( bảo ) với tiếng thích hợp để tạo thành từ phức Biết tìm từ đồng nghĩa với từ cho Thái đợ: Giáo dục HS có ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường * GD BVMT: GD HS lòng yêu quý, ý thức bảo vệ môi trường, có hành vi đắn với môi trường xung quanh II ĐỒ DÙNG DH: BP ghi sẵn từ ngữ tả bầu trời BT1, bảng nhóm III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ của HS A - Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng đặt câu với cặp + HS lên bảng làm quan hệ từ mà em biết + HS khác nhận xét, bổ sung - Gọi HS đọc thuộc phần Ghi nhớ + GV đánh giá, nhận xét B - Bài mới: 1- Giới thiệu bài: + GV nêu mục đích yêu cầu của học Hớng dẫn HS làm tập Bài 1: GV treo bảng phụ - GV cho HS nêu yêu cầu của - GV cho HS thảo luận theo nhóm Gợi ý HS có thể dùng từ điển - Gọi đại diện nhóm lên trình bày kết - GV có thể dùng tranh ảnh để HS phân biệt được rõ ràng; khu dân cư, khu sản xuất, khu bảo tồn thiên nhiên + HS đọc yêu cầu của tập( đọc từ chú giải-vi sinh vật) Cả lớp đọc thầm lại + HS trao đổi theo nhóm thực yêu cầu của tập.1 nhóm làm bảng phụ a/ Phân biệt nghĩa cụm từ: - Khu dân cư: khu vực dành cho nhân dân ăn ở, sinh hoạt: Khudâncư Khu sản xuất Khu bảo tồn thiên nhiên b)Tiến hành tương tự câu a -Gọi HS nhận xét bảng -Nhận xét kết luận lời giải đúng Bài 3: - Gọi HS nêu yêu cầu của - GV phân tích cho HS hiểu: chọn từ giữ gìn (gìn giữ) thay cho vị trí của từ bảo vệ câu văn xác, hợp lí nhất, đảm bảo nghĩa của câu văn không thay đổi - Khu sản xuất: Khu vực làm việc nhà máy, xí nghiệp - Khu bảo tồn thiên nhiên: Khu vực đó loài cây, vật cảnh quan thiên nhiên đợc bảo vệ, giữ gìn lâu dài b Nới đúng: A1(sinh vật) - B2( Tên gọi chung ) A2( sinh thái)- B1( Quan hệ sinh vật ) A3( hình thái)- B3( Hình thức biểu ) - 1HS đọc to yêu cầu của + HS suy nghĩ tìm từ đồng nghĩa với từ bảo vệ, có thể thay từ bảo vệ câu văn mà nghĩa của câu không thay đổi + HS phát biểu ý kiến C Củng cố, dặn dò *Từ bảo vệ thay từ giữ gìn ( gìn GV liên hệ nội dung bài, GD HS ý thức giữ) bảo vệ mụi trường: Chúng ta cần làm để bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ mơi - Chúng em giữ gìn mơi trờng trường? - GV nhận xét tiết học - HS nêu - Dặn HS vể nhà xem lại - Hs lắng nghe -Tập đọc Tiết 24: HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS hiểu được phẩm chất đáng quý của bầy ong: cần cù làm việc đẻ góp ích cho đời Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm toàn thơ ngắt nhịp đúng câu thơ lục bát Thái độ: Giáo dục HS ln cần cù chăm làm việc có ích cho đời II ĐỒ DÙNG DH: Tranh, ảnh minh hoạ đọc SGK Bảng phụ III CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra: (5’) Đọc Mùa thảo - trả lời câu - HS đọc trả lời câu hỏi 1;2 - Lớp GV nhận xét B Bài mới: 1- GTB:((1') Dùng tranh minh hoạ 2- Luyện đọc tìm hiểu bài: - Hs luyện đọc nối khổ a) Luyện đọc: (10’) - HS đọc thơ - GVchia khổ thơ - HS nối tiếp khổ thơ lần - Đẫm; rong ruổi; nới liền mùa hoa - Đọc từ khó- 1H đọc + Hành trình: chuyến xa lâu, - HS nối tiếp khổ thơ lần gặp nhiều gian khở, khó khăn - HS đọc chú giải? Em hiểu hành trình nghĩa nào? - 2-3 nhóm đọc thi, nhận xét - Lớp đọc nhóm em - Hs theo dõi - 2-3 nhóm đọc, nhận xét 1H đọc toàn bài- G đọc mẫu Khổ 1: Hành trình vơ tận bầy b) Tìm hiểu bài: (12’) ong - Đọc khổ thơ - Không gian: đẫm nắng trời, nẻo + Những chi tiết khổ thơ đầu đường xa - Thời gian: bay đến trọn đời, thời nói lên hành trình vơ tận của bầy ong? gian vô tận Khổ 2+3: Những đường bay +) Rút ý 1: tìm hoa bầy ong - HS đọc khổ thơ 2-3: + Bầy ong đến tìm mật nơi - Rừng sâu: hoa chuối, hoa ban - Bờ biển:: hàng chắn bão nào? - Quần đảo: hoa không tên minh, khoảng 20 vạn quân Tưởng Giới Thạch (Trung Quốc) tiến vào nước ta Để tiếp nhận sự đầu hàng của Nhật Lợi dụng tỡnh hỡnh chúng ḿn chiếm nước ta Đồng thời qn Pháp lăm le quay lại xâm chiếm nước ta - Trong hồn cảnh “ngàn cân treo sợi tóc” Đang Chính phủ ta làm để lãnh đạo nhân dân ta đẩy lùi giặc đói, giặc dớt Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp b/ Hoạt động 2: (10’) Đẩy lùi giặc đói, giặc dốt - GV yêu cầu HS quan sát tranh SGK, - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi Hình chụp cảnh gì? + H2: Chụp cảnh nhân dân quyên góp gạo, thùng quyên góp có dòng chữ “Một nắm đói gói no” + H3: Chụp lớp bình dân học vụ, người học có nam, có nữ, có già, có trẻ GV: việc mà Đảng + Lớp bình dân học vụ lớp dành Chính Phủ ta lãnh đạo nhân dân để đẩy cho người lớn tuổi học lùi giặc đói giặc dớt lao động - Yc hs hoạt đợng nhóm nêu việc mà Đảng làm để đẩy lùi giặc đói, giặc - HS ghi lại việc mà Đảng dớt giặc ngoại xâm làm để lùi loại giặc * Đẩy lùi giặc đói: + Lập “hũ gạo cứu đói”, “ngày đồng tâm” để dành gạo cho dân nghèo + Chia ruộng cho nông dân đẩy mạnh phong trào tăng gia sản xuất nông nghiệp + Lập “Quỹ độc lập”, “Tuần lễ vàng” để quyên góp tiền cho nhà nước * Chống giặc dốt + Mở lớp bình dân học vụ khắp nơi để xoá nạn mù chữ + Xây thêm trường học, trẻ em nghèo cắp sách tới trường * Chống giặc ngoại xâm + Ngoại giao để đẩy quân Tưởng nước + Hồ hỗn, nhượng với Pháp để có thời chuẩn bị kháng chiến lâu dài Các nhóm trình bày ý kiến, nhóm - Nhận xét bạn bở sung - Hs nêu * Ư D PHTM - GV gửi cho Hs đoạn tư liệu Bác Hồ kêu gọi tồn dân chớng giặc đói, giặc dớt giặc ngoại xâm ? Hinh ảnh Bác Hồ ngày xúc đợng ? GV: Hình ảnh Bác Hồ nhịn ăn để góp gạo cứu đói cho dân khiến tồn dân vơ cảm động, lịng theo Đảng, theo Bác làm Cách mạng c/ Hoạt động 3: (10’) Ý nghĩa việc đẩy lùi giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm - Tìm ý nghĩa của việc nhân dân ta làm để chớng lại loại giặc thời gian ? Bằng biện pháp tích cực trên, chúng ta thu được kết gỡ? ? Việc cho thấy sức mạnh của nhân dân ta nào? Uy tín của Chính phủ Bác Hồ ? C Củng cố - Dặn dò: (5’) + Qua học, em hiểu thêm được điều truyền thớng của nhân dân ta? - GV nhận xét tiết học - Về nhà học chuản bị sau - HS theo dõi tư liệu qua máy tính bảng - Hs nêu + Đó đẩy lùi đước nạn giặc đói, giặc dốt giặc ngoại xâm + Nhân dân ta một lịng tin tưởng vào Chính phủ, vào Bác Hồ để làm Cách mạng - Học sinh trả lời - Hs theo dõi Kể chuyện Tiết 12: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC Đề bài: Kể câu chuyện em nghe hay đọc có nội dung bảo vệ môi trường I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS kể lại được mợt câu chuyện nghe hay đọc có ND bảo vệ môi trường - Hiểu trao đổi được cùng bạn bè ý nghĩa của câu chuyện, thể nhận thức đúng đắn nhiệm vụ bảo vệ môi trường Kĩ năng: Rèn HS kĩ kể chuyện, nhận xét, đánh giá nội dung truyện, lời kể của bạn Thái độ: HS bạo dạn tự tin * GD HS có quyền sống môi trường II ĐỒ DÙNG DH: Một số truyện có nợi dung bảo vệ mơi trường III CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra: (5’) - HS tiếp nối kể chuyện - Kể lại chuyện Người săn - Câu chuyện muốn nói với em điều gì? nai - Lớp GV nhận xét- đánh giá B Bài mới: 1- Giới thiệu bài: (1') Trực tiếp 2- Hướng dẫn HS kể chuyện:(32') a) Tìm hiểu yêu cầu của đề: - G chép đề lên bảng- H viết vào - 1H đọc đề - gạch chân từ quan trọng - Hs theo dõi Đề bài: Em kể câu chuyện nghe hay đọc có nội dung bảo vệ môi trường - HS tiếp nối đọc gợi ý + + - Hs đọc gợi ý - HS đọc đoạn văn tập 1(tiết trước) - Hs đọc đoạn văn để nắm vững yếu tớ tạo thành mơi trường tập + Đó truyện ? + Truyện đọc sách báo ? + Em đọc truyện đâu ? - HS lập sơ lược dàn ý câu chuyện - Hs tự lập dàn ý câu chuyện nháp - Yc Hs giới thiệu câu truyện kể - 4, HS giới thiệu câu chuyện kể b) HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện - HS kể theo cặp - trao đổi, nêu ý nghĩa truyện - HS kể chuyện theo cặp Trao đổi với với bạn nhận vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện - HS thi kể trước lớp- đối thoại cùng bạn nội - HS thi kể chuyện trước lớp dung, ý nghĩa truyện - Trao đổi với bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện - H+G nhận xét- bình chọn bạn kể hay nhất, ấn - Nhận xét câu truyện của tượng bạn C Củng cố, dặn dò: (2’) - G hệ thống nội dung + Chúng ta cần làm để mơi trường ln sạch - 2-3 HS nêu đẹp? Liên hệ: Có quyền sống môi trường -Hoạt động lên lớp VIẾT THƯ, GỬI THIẾP CHÚC MỪNG THẦY GIÁO CÔ GIÁO CŨ I MỤC TIÊU - Phát triển học sinh tình cảm thiêng liêng thầy trị - HS biết kính trọng , lễ phép biết ơn yêu quý thầy giáo cô giáo - HS yêu trường yêu lớp, thích học II QUY MƠ HOẠT ĐỘNG - Tổ chức theo quy mô theo lớp học III CHUẨN BỊ - Sưu tầm thư hay gửi thầy giáo cũ - Ca dao tục ngữ người thầy - Các hát ca ngợi người thầy IV TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG - Cả lớp hát hát bụi phấn , nhạc Vũ Hồng-Lời Lê Văn Lợc - Trao đởi với HS nợi dung hát nói điều gì? - Liên hệ cá nhân: - ? Các em có cử hành đợng lời nói thể tình cảm u quý thầy giáo giáo chưa ? Lúc thái đợ của thầy giáo ? - ? Các em được đón nhận tình cảm cao quý của thầy cô giáo chưa ? Tâm trạng của em lúc ? Điều có ảnh hưởng với em ? - GV đọc cho HS nghe một vài thư gửi thầy cô giáo cũ - Hướng dẫn HS viết thơ, gửi thiệp chúc mừng thầy cô giáo cũ - GV mời một số HS chia sẻ thư viết - GV khen ngợi mợt sớ HS biết thể tình cảm yêu quý biết ơn đối với thầy cô giáo cũ - HS hát, đọc thơ, ca dao tục ngữ tình cảm thầy trị V KẾT THÚC HOẠT ĐỘNG - Giáo viên nhận xét – Hs lắng nghe NS:21/11/2019 NG: Thứ ngày 28 tháng 11 năm 2019 Toán Tiết 59: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: Giúp HS biết nhân nhẩm một số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001 Kĩ năng: Củng cố kĩ nhân một số thập phân với một số thập phân Thái độ: Xây dựng cho HS ý thức tự giác học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS 25,8 0,24 16,25 A.Kiểm tra cũ: (5’)    - Gọi học sinh lên làm 1,5 4,7 6,7 - Ở dưới gọi học sinh nêu lại 129 148 1137 cách nhân số thập phân 258 96 9750 - Nhận xét, đánh giá 38,70 1,108 108,875 B Bài mới: Bài 1: (5’) a, Ví dụ: 142,57  0,1 =? Gọi học sinh lên đặt tính tính - Nhận xét dấu phẩy của tích vừa tìm được thừa sớ thứ 142,57  0,1 14,257 Học sinh lên làm - HS rút kết luận: Nếu chuyển dấu phẩy của số 142,5 sang bên trái một chữ số ta được 14,257 g Nhân số thập phân với 0,1 ta làm nào? Nếu chuyển dấu phẩy sang bên trái một, hai, ba, … chữ số - ví dụ 2: 531,75  0,01 = ? * Khi nhân số thập phân với 0,1; 0,01… ta cần chủn dấu phẩy của sớ lần lượt sang bên trái mợt, hai, … chữ sớ b, Tính nhẩm - Yc Hs làm - Gọi học sinh nối tiếp đọc kết tập - Gv + Hs nhận xét Bài 2: (7’) - Gọi học sinh lên bảng Dưới làm vào - Gv chữa - Nhận xét C Củng cố- dặn dò: (4’) + Nêu cách nhân một số với 0,1; 0,01 - Nhận xét - Liên hệ - nhận xét - Dấu phảy tích lùi bên trái chữ sớ so với thừa số thứ - Hs thực tương tự VD - Hs đọc yêu cầu: Tính nhẩm - Hs làm cá nhân - Hs đọc kết làm 579,8 × 0,1 = 57,98 67,19 × 0,01 = 805,13 × 0,01 = 0,6719 8,0513 20,25 × 0,001 = 362,5 × 0,001 = 0,02029 0,3625 6,7 × 0,1 = 0,67 38,7×0,1 = 3,87 3,5 × 0,01 = 0,035 - HS đọc yêu cầu tập - hs lên bảng làm 1000 = 100 km2 12,5 = 1,25 km2 125 = 12,5 km2 3,2 = 0,32 km2 - Nhận xét - HS trả lời - HS lắng nghe Luyện từ câu Tiết 24: LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS tìm được quan hệ từ biết chúng biểu thị quan câu Kĩ năng: HS tìm được quan hệ từ thích hợp theo YC BT3; Biết đặt câu với quan hệ từ cho Thái đợ: HS có ý thức việc sử dụng đúng quan hệ từ đặt câu, nói viết văn II ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ III CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS A/ Kiểm tra cũ: (3’) - Thế quan hệ từ? Đặt câu có - HS chữa quan hệ từ? - Lớp nhận xét - GV nhận xét, đánh giá B/ Bài 1- Giới thiệu bài: Trực tiếp 2- Hướng dẫn làm tập Bài tập 1: Tìm quan hệ từ đoạn trích, quan hệ từ nới từ câu (10’) - GV yêu cầu gạch dưới quan hệ từ, gạch một gạch dưới từ ngữ được nối với quan hệ từ - GV tở chức cho HS trao đổi theo cặp - GV theo dõi, giúp đỡ HS - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu của - HS t/luận theo cặp để làm - HS trình bày ý kiến - Lớp nhận xét * Lời giải: Cái cày người Hmông to nặng, bắp cày gỗ tốt màu đen, vịng hình cánh cung, ơm lấy ngực nở Trông anh hùng dũng chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận - Hs lắng nghe - GV chốt lại lời giải đúng Nhận xét Bài tập 2: (8’) Các từ in đậm được dùng câu dưới biểu thị - HS đọc yêu cầu của quan hệ gì? - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân - HS làm việc cá nhân - Lớp nhận xét, bổ sung - GV theo dõi, hướng dẫn HS làm * Lời giải: + nhưng: biểu thị quan hệ tương phản mà - biểu thị quan hệ tương phản + Nếu… thì: - biểu thị quan hệ điều kiện, giả thiết - kết + Mà: biểu thị quan hệ tương phản - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng - Hs theo dõi Bài tập 3: (7’) Tìm quan hệ từ (và, - HS đọc yêu cầu của nhưng, trên, thì, ở, của) thích hợp với trớng dưới - HS suy nghĩ, làm - GV theo dõi, hướng dẫn HS làm - HS làm vào bảng phụ.Lớp nhận xét * Lời giải: a, b, và, ở, c, thì, d, và, - HS đọc lại câu hoàn chỉnh ? Chúng ta cần có thái đợ - Hs nêu trước cảnh đẹp đó? * Các em làm để BVMT? - GV nhận xét, chốt lại kết đúng Bài tập 4: (8’) Đặt câu với quan - HS nêu yêu cầu của hệ từ: mà, thì, - HS suy nghĩ, đặt câu - Gv theo dõi giúp đỡ HS lúng túng - HS đọc câu của đặt câu * Lời giải - Em dỗ mà bé khóc - GV nhận xét, sửa câu cho HS - Học sinh mà lười học nhận điểm - Cái thước làm nhựa + Tôi dặn mà nó khơng nhớ + Việc nhà nhác, việc bác siêng + Cái lược làm sừng C- Củng cố- dặn dò: (4’) + Quan hệ từ có vai trị - HS trả lời câu? - GV nhận xét học - HS lắng nghe - Dặn HS chuẩn bị sau BUỔI CHIỀU TH TIẾNG VIỆT LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU -KT: Đọc trơi chảy tồn bài, đọc đúng từ khó “C̣c chạy tiếp sức của sắc đỏ” Hiểu từ ngữ - Làm được tập - KN: Rèn cho HS kĩ đọc hiểu, sử dụng từ ngữ xác -TĐ: GD HS u thích mơn học II CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS Giới thiệu (2 phút) Luyện đọc (30 phút) - Gọi HS lần lượt đọc tập đọc: Cuộc chạy tiếp - HS đọc nối tiếp sức sắc đỏ - T/c cho HS đọc theo nhóm, cá nhân nới tiếp - Hs thực - GV đọc mẫu - Hs lắng nghe - GV nêu câu hỏi nội dung tập đọc - HS trả lời câu hỏi - thực Đ/án: a-3 ; b-2 ; c-1 ; d-2 ; e-1 ; g-2 ; h-1 ; i-2 hành VBT - GV nhận xét - Lớp nhận xét - Y/c HS nhắc lại kiến thức từ quan hệ từ - HS nêu thực hành làm BT - GV chữa lại Củng cố - dặn dò (2 phút) - Nhận xét tiết học -Phòng học trải nghiệm ROBOT KẾT HỢP DÒ VẬT CẢN, DÒ ĐƯỜNG (Tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh nắm được kiến thức bước lắp ráp nguyên lý vận hành của Robot - Bước đầu làm quen mơ hình dạy học STEM với chủ đề Robot Kỹ - Rèn luyện sự tập trung, kiên nhẫn qua việc lắp ráp mơ hình - Kỹ kỹ tḥt thơng qua việc lắp ráp mơ hình, đấu nối dây điện, nguồn điện - Sáng tạo, tư hệ thống, tư giải vấn đề trình lắp ráp, vận hành thủ nghiệm, cải tiến, hồn thiện sản phẩm - Làm việc nhóm, thuyết trình, lắng nghe, phản biện, bảo vệ kiến, Thái độ - Nghiêm túc, tôn trọng quy định của lớp học theo sự hướng dẫn của giáo viên - Tích cực, hịa nhã, có tinh thần trách nhiệm đới với nhiệm vụ chung của nhóm - Ý thức được vấn đề sử dụng bảo quản thiết bị II CHUẨN BỊ - Giáo viên chuẩn bị bộ Robot Mini – Fischertechnik, Pin 9V - Học sinh: Vở ghi chép III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: 5p - Cho HS nhắc lại đặc điểm cấu tạo của robot dò Một số học sinh nêu đường? - Gv nhận xét Bài (28p) - Chia nhóm, giao thiết bị nhiệm vụ - Hình thức hoạt động: làm việc toàn lớp học - Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm, nhóm từ 5-8 học sinh (tùy tḥc vào tổng số học sinh lớp học) - Hs lắng nghe thực - Yêu cầu thành viên nhóm tự bầu nhóm trưởng tự phân chia công việc dựa theo mạnh của thành viên để phối hợp, đạt được hiệu làm việc nhóm tớt Có thể gợi ý: 1, học sinh thu nhặt chi tiết cần lắp bước bỏ vào khay phân loại, học sinh lại lấy chi tiết thu nhặt để lắp ráp - Mời nhóm trưởng lên nhận bợ thiết bị mang cho nhóm (lưu ý chưa được sử dụng giáo viên chưa yêu cầu) Lắp ráp mơ hình vận hành thử nghiệm Hình thức hoạt động: làm việc nhóm Bước 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh sử dụng sách hướng dẫn lắp ghép được kèm theo bộ thiết bị cách thiết lập công tắc trượt (DIP) cho mơ hình Bước 2: Các nhóm tiến hành lắp ráp mơ hình Bước 3: Vận hành thử nghiệm - Các nhóm tiến hành kiểm tra mơ hình so với mơ hình mẫu tài liệu, chạy thử nghiệm, đạt yêu cầu tiến hành báo cáo, Robot không hoạt động, chi tiết lắp chưa đúng cần sửa lại Thảo luận, nhận xét, đánh giá - Giáo viên giảng dạy kiến thức liên quan đến Robot vật cản kết hợp dò đường (kiến thức để nhóm có thể trả lời được câu hỏi thảo luận phần tiếp theo) Sắp xếp, dọn dẹp - Giáo viên hướng dẫn nhóm tháo chi tiết lắp ghép bỏ vào hợp đựng theo nhóm chi tiết ban đầu để lớp học sau thuận tiện sử dụng Củng cố, dặn dò (2p) - Dặn dò HS nhà học cũ xem trước mới - Các nhóm nhận dụng cụ thao tác lắp theo hướng dẫn - Các nhóm tháo robot cất đúng chi tiết vào hộp - Hs lắng nghe, ghi nhớ NS:21/11/2019 NG: Thứ ngày 29 tháng 11 năm 2019 Buổi sáng Toán Tiết 60: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: HS biết nhân một số thập phân với một số thập phân Kĩ năng: Sử dụng tính chất kết hợp của phép nhân thực hành tính Thái đợ: Xây dựng cho HS ý thức tự giác học tập II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Bảng phụ III CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS A-Kiểm tra cũ (5’): - Muốn nhân một số thập phân với một số - HS nêu thập phân ta làm nào? - Tính nhẩm: - HS lên bảng làm 12,35 x 0,1 1,78 x 0,1 76,8 x 0,01 7,98 x 0,01 27,9 x 0,001 9,01 x 0,001 B-Bài mới: 1-Giới thiệu (1’): GV nêu mục tiêu của - HS lắng nghe tiết học 2-Luyện tập (30’): *Bài tập 1: (VBT-74) *Bài tập 1: