Giáo án lớp 2C - Tuần 02 - GV Huyền

TUẦN Ngày soạn: 09/09/2019 Ngày giảng: Thứ hai ngày 16 tháng 09 năm 2019 Toán Tiết 6: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Củng cố việc nhận biết độ dài dm, quan hệ dm cm ước lượng thực hành sử dụng đơn vị đo dm thực tế Kỹ năng: Rèn kĩ ước lượng thực hành sử dụng đơn vị đo dm thực tế Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thước kẻ thẳng chia thành cm,chục cm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động Gv Hoạt động Hs A Kiểm tra cũ: (5’) - Gọi học sinh lên bảng làm bài: -1hs làm 5dm + 4dm = 30dm + 20dm = 14dm + 12dm = -Gv gọi hs nx - Gv nx tuyên dương B Bài mới: Bài tập 1: (7’) Số? - Học sinh đọc - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Học sinh tự làm vào - Giáo viên chữa dm = 10 cm 10cm = 1dm Bài tập 2: (7’) Số? - Học sinh đọc - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Học sinh lên bảng làm - Gọi học sinh lên bảng 2dm = 20cm 20cm = 2dm - Gọi học sinh nhận xét 3dm = 30cm 30cm = 3dm - Giáo viên nhận xét 5dm = 50cm 50cm = 5dm 9dm = 90cm 90cm = 9dm - Học sinh nhận xét Bài tập 3: (7’) So sánh 8dm = 80cm 9dm – 4dm > 40cm - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm 3dm > 20cm 2dm + 3dm = 50 cm 4dm < 60cm 1dm + 4dm < 60cm - Gọi học sinh lên bảng làm - Gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét - Học sinh làm, nhận xét Bài tập 4:(7’)Viết vào chỗ thích hợp - Học sinh lắng nghe - Gọi học sinh làm C Củng cố, dặn dò (1’) - Nhận xét tiết học Tập đọc PHẦN THƯỞNG I MỤC TIÊU 1.Kiến thức - Rèn kỹ đọc to, rõ ràng, lưu loát - Đọc từ: trực nhật, lặng yên, trao - Biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Nắm đặc điểm nhân vật Na diễn biến câu chuyện - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: đề cao lịng tốt, khuyến khích học sinh làm việc tốt 2.Kỹ năng: Rèn kĩ đọc đúng, đọc to, rõ ràng, lưu lốt 3.Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Xác định giá trị: có khả hiểu rõ giá trị thân, biết tơn trọng thừa nhận người khác có giá trị khác - Thể cảm thông III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ SGK IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Gv Hoạt động Hs Tiết 1: A.Kiểm tra cũ.( 3’ ) - Giáo viên kiểm tra học sinh đọc -2 hs đọc thuộc lịng thơ “Ngày hơm qua đâu rồi”? Và trả lời câu hỏi nội dung thơ - Gọi học sinh nhận xét - Hs nhận xét - Giáo viên nhận xét - Lắng nghe B Bài Giới thiệu bài: ( 1’ ) Trong tiết học hôm nay, em làm - Lắng nghe quen với bạn gái tên Na Na học chưa giỏi cuối năm lại phần thưởng đặc biệt Đó phần thưởng gì? Truyện đọc muốn nói với em điều gì? Chúng ta đọc câu chuyện Luyện đọc Đ1 + Đ2.( 20’) a Giáo viên đọc mẫu: giọng nhẹ - Lắng nghe nhàng, cảm động b Hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ Đọc câu - Các từ có vần khó: (phần) thưởng, ( sáng ) kiến - Các từ dễ viết sai ảnh hưởng phương ngữ: nửa, làm, năm, lặng yên; buổi sáng, sáng kiến, trong, trực nhật, chơi - Các từ: bí mật, sáng kiến, lặng lẽ Học sinh nối tiếp đọc câu đoạn Đọc đoạn trước lớp - Gọi học sinh đọc đoạn + Chú ý nhấn giọng - Giúp học sinh hiểu nghĩa từ mới: bí mật, sáng kiến, lặng lẽ từ ngữ mà học sinh chưa hiểu Đọc đoạn nhóm - Học sinh đọc đoạn theo nhóm Thi đọc nhóm - Gọi nhóm lên thi đọc - Gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét tuyên dương nhóm đọc hay Cả lớp đọc đồng đoạn + 3.Tìm hiểu bài: ( 10’) - Giáo viên cho học sinh đọc thầm, hỏi: + Câu chuyện nói ai? + Bạn có đức tính gì? + Hãy kể việc làm tốt Na? + Theo em điều bí mật bạn Na bàn bạc gì? - Học sinh nối tiếp đọc - Học sinh đọc - Học sinh nêu từ không hiểu nghĩa - Học sinh đọc - Các nhóm thi đọc - Học sinh nhận xét Cả lớp đọc - Nói học sinh tên Na - Tốt bụng, hay giúp đỡ bạn bè - Na sẵn sàng giúp đỡ bạn bè, sẵn sàng san sẻ có cho bạn - Các bạn đề nghị giáo thưởng cho Na lịng tốt Na người Tiết Luyện đọc đoan ( 12’ ) Đọc câu Chú ý từ khó phát âm: Lớp, bước lên, trao, lịng, lặng lẽ - Học sinh đọc câu đoạn -Học sinh đọc Đọc đoạn trước lớp - Chú ý cách đọc số câu: Đây phần thưởng / lớp đề nghị tặng bạn Na.// Đỏ bừng mặt,./ cô bé đứng dậy / bước lên bục.// - Gọi học sinh đọc - Học sinh thảo luận - Giáo viên kết hợp giúp học sinh hiểu - Học sinh nghe nghĩa từ ngữ đoạn Đọc đoạn nhóm Thi đọc nhóm Cả lớp đọc đồng đoạn 5.Tìm hiểu đoạn ( 8’ ) - Hỏi: Em có nghĩ Na xứng đáng thưởng khơng? Vì sao? - Cho học sinh thảo luận nhóm - Giáo viên: Na xứng đáng - Cho học sinh thảo luận nhóm thưởng có lịng tốt Trong trường học, phần thưởng có nhiều loại: thưởng cho học sinh giỏi, thưởng cho học sinh có đạo đức tốt, thưởng cho học sinh tích cực tham gia lao động, văn nghệ… *TH: Trẻ em có quyền học tập, biểu dương nhận phần thưởng học tốt làm việc tốt - Hỏi: Khi Na phần thưởng, - Na vui mừng đến mức tưởng vui mừng? Vui mừng nghe nhầm, đỏ bừng mặt Cô giáo nào? bạn vui mừng: Vỗ tay vang dậy 6.Luyện đọc lại ( 11’ ) Mẹ vui mừng khóc đỏ hoe mắt - Gv cho hs thi đọc lại câu chuyện - lớp nhận xét C Củng cố, dặn dò ( 4’) - Em học điều Na? - Em thấy bạn đề nghị trao phần thưởng cho Na có tác dụng gì? - Em học Chính tả (Tập chép) PHẦN THƯỞNG I MỤC TIÊU 1.Kiến thức - Rèn kỹ tả: chép lại xác đoạn tóm tắt nội dung “ phần thưởng” Viết nhớ cách viết số tiếng có âm s/ x có vần ăn/ ăng - Học bảng chữ cái: Điền 10 chữ p, q, r, s, t, u, ư, v, x, y vào ô trống theo tên chữ Thuộc toàn bảng chữ cái( gồm 29 chữ cái) 2.Kỹ năng: Rèn kĩ viết tả trình bày viết 3.Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ đẹp, giữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy tính, máy chiếu, phông chiếu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động Gv Hoạt động Hs A Kiểm tra cũ: (5’) - Gọi học sinh lên bảng lớp, lớp viết - hs viết bảng từ ngữ sau: nàng tiên – làng xóm, làm lại - nhẫn nại, lo lắng – ăn no - Gọi học sinh lên bảng đọc thuộc lòng chữ theo thứ tự học tiết học trước : a, ă, â, b, c, d, đ, e, ê, g, h , i, k, l, m, n, o, ô, Rồi viết lại lên bảng - Gv nx tuyên dương B Bài Giới thiệu bài: (1’) Nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hướng dẫn tập chép: (18’) - Hướng dẫn học sinh chuẩn bị: - Giáo viên treo bảng phụ viết đoạn tóm tắt; 2- học sinh đọc đoạn chép - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét: - Đoạn có câu? - Cuối câu có dấu gì? - Những chữ tả viết hoa? - Học sinh viết vào bảng từ ngữ dễ viết sai - Học sinh chép vào Giáo viên theo dõi, uốn nắn - Nhận xét chữa - Học sinh tự chữa lỗi bút chì theo cách hướng dẫn - Giáo viên nhận xét 5, bài, nhận xét mặt: xác nội dung, chữ viết, cách trình bày Hướng dẫn làm tập tả:(10’) Btập 1: Điền vào chỗ trống (UDPHTM) - GV gửi tập tin cho HS làm nhận hs gửi cho GV nxet - Giáo viên học sinh nhận xét - Học sinh làm vào Bài tập 2: Viết chữ thiếu bảng sau: - Gọi học sinh lên bảng làm phụ - Giáo viên học sinh nhận xét - Gọi học sinh đọc lại bảng chữ - Học sinh viết vào VBT 10 chữ theo thứ tự Học thuộc lịng bảng chữ cái: - Giáo viên xố chữ viết cột 2, yêu cầu học sinh viết lại - 2hs đọc - câu - Hs lắng nghe - Hs lắng nghe - Dấu chấm - Viết hoa chữ Cuối đứng đầu đoạn, chữ Đây đứng đầu câu, chữ Na tên riêng Btập 1: (UDPHTM) - Học sinh nhận bài, làm - Học sinh gửi cho gv Đáp án a) Xoa đầu, sân, chim sâu, xâu cá STT CHỮ CÁI 20 21 22 23 24 25 P Q R S T U TÊN CHỮ CÁI Pê Quy e- rờ ét- Tê U - Học sinh nhìn cột đọc tên 10 chữ 26 Ư Ư Giáo viên xoá tên chữ cột 3, yêu cầu 27 V Vê học sinh nhìn chữ cột viết lại tên 28 X ích- xì 10 chữ 29 Y i dài - Giáo viên xóa bảng, học sinh đọc thuộc lòng tên 10 chữ C Củng cố, dặn dò:(1’) - Giáo viên khen ngợi học sinh chép tả sạch, đẹp - Yêu cầu học sinh học thuộc lòng bảng chữ 29 chữ Đạo đức Bài 1: HỌC TẬP VÀ SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (Tiết 2) I/ MỤC TIÊU 1.Kiến thức: HS hiểu biểu cụ thể lợi ích việc học tập, sinh hoạt Kỹ năng: -Bày tỏ ý kiến tự nhận biết thêm lợi ích việc học tập, sinh hoạt - GD KNS: +Kỹ quản lí thời gian để học tập sinh hoạt +Kỹ lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt +Kỹ tư phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập không chưa 3.Thái độ: Có ý thức thực học tập, sinh hoạt II/ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN - Thẻ màu: đỏ, xanh, trắng, bảng ghi BT4 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Ổn định, tổ chức lớp -Bắt giọng cho HS hát đầu 2.Bài cũ: Kiểm tra số thời gian biểu mà HS lập nhà -Nhận xét 3.Dạy mới: -Giới thiệu bài: Nhằm giúp em có kỹ quản lí thời gian để học tập sinh hoạt giờ, biết lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt Hôm vào tiết “Học tập sinh hoạt giờ” a/.Hoạt động 1: Thảo luận lớp «Mục tiêu: +HS biết bày tỏ ý kiến, thái độ trước việc làm +GDKNS: kỹ tư «Cách tiến hành: -Phát bìa cho HS qui định màu HOẠT ĐỘNG CỦA HS -HS hát -HS mở BTVN để giáo viên kiểm tra -HS lắng nghe -2 HS đọc YC tập -HS lưu ý màu đỏ: tán thành, xanh: không tán thành, trắng: ‚-GV đọc ý kiến -Giơ bìa theo câu GV đọc nói rõ lí sao? a.Trẻ em khơng cần học tập, sinh hoạt -Sai, ảnh hưởng đến sức khoẻ => Kết học tập làm bố mẹ, thầy lo lắng b.Học tập, sinh hoạt giúp em -Đúng, em học mau tiến giỏi, mau tiến c.Cùng lúc em vừa học vừa -Sai khơng tập trung ý, chơi kết học tập thấp, nhiều thời gian, thói quen xấu d Sinh hoạt có lợi cho sức khoẻ - Đúng ƒ- GVNXKL: Học tập, sinh hoạt - HS lắng nghe có lợi cho sức khoẻ việc học tập em b/ Hoạt động 2: Hành động cần làm «Mục tiêu: HS nhận biết thêm lợi ích học tập sinh hoạt giờ, cách thức thể «Cách tiến hành: -Chia nhóm nhóm, giao việc Các -Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận ghi kết nhóm ghi vào bảng con: +N1: Ghi ích lợi việc học tập -Học giỏi, tiếp thu nhanh… +N2: Ghi ích lợi sinh hoạt -Có lợi cho sức khoẻ… +N3: Ghi việc làm để học tập -Giờ làm việc ấy, chăm nghe giảng… +N4: Ghi việc làm để sinh hoạt -Có KH thời gian cụ thể cho việc, nhờ người lớn nhắc nhở … ‚-Cho HS nhóm so sánh để loại trừ -HS nhóm so sánh kết ghi giống ƒ-HS nhóm ghép nhóm 3, nhóm +N1 ghép N3: VD: Học giỏi × ghép nhóm để cặp tương ứng: chăm học bài, làm BT; tiếp thu muốn đạt kết phải làm nhanh ×chú ý nghe giảng + N2 ghép với nhóm 4, VD: Nếu chưa có cặp tương ứng phải tìm Ngủ × Khơng bị mệt mỏi; cách bổ sung cho đủ cặp ăn × Đảm bảo sức khoẻ => Kết luận: Việc học tập, sinh hoạt -HS lắng nghe giúp học tập kết cao thoải mái Vì việc học tập sinh hoạt việc làm cần thiết c/ Hoạt động 3: Thảo luận nhóm: -YC bạn trao đổi với thời gian - Thảo luận nhóm đơi biểu : hợp lí chưa? - HS trao đổi - Nhận xét - Trình bày Nhận xét trước lớp => Thời gian biểu nên hợp lí với điều kiện em Việc thực thời gian biểu giúp ta làm việc học tập có kết đảm bảo sức khoẻ 4/ Củng cố – dặn dò: - Cần học tập, sinh hoạt để đảm -HS tiếp thu bảo sức khoẻ, học hành mau tiến - VN thực theo thời gian biểu lập -HS thực - Nhận xét chung tiết học / -Lắng nghe Phòng học trải nghiệm Tuần GIỚI THIỆU PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM, NỘI QUY PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM (Tiết 2) I/ MỤC TIÊU 1)Kiến thức - Bước đầu nhận biết đồ dùng, hình khối rơ bốt phịng đa - Nắm nội quy phòng học đa 2)Kỹ năng: Rèn kĩ nhận biết hình khối phòng đa 3)Thái độ: - Giúp HS yêu thích, khám phá mơn học II/ CHUẨN BỊ Giáo viên: đồ dùng liên quan đến học Học sinh: SGK, Vở III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC KTBC: 5p - Cho HS ôn lại kiên thức học trước - GV nhận xét - Một số hs trả lời Giới thiệu số hình (28p) - Giáo viên giơ hình lên giới thiệu - HS nghe giảng + Đây hình trịn em học mơn Tốn hình trịn có nhiều kích thước khác + Hình vng tay khác với hình vng học điểm nào? => Hình vng tay hình 2D độ dày khác hình vng bình thường + Đây hình tam giác + Đây hình trụ sau lên lớp - HS nhắc lại tên gọi hình mà GV em sễ tìm hiểu kĩ nó, vừa giới thiệu để giúp HS phân biệt - GV nêu nội quy phịng đa năng: hình nắm rõ đặc HS không làm hỏng hay lấy điểm hình đồ dùng phịng - HS nghe làm theo - HS để dép học xong phải cất đồ dùng nơi quy định - Gọi HS nhắc lại nội quy phòng đa - HS nghe làm theo Củng cố, dặn dò (2p) - Dặn dò HS nhà học cũ xem trước Ngày soạn: 10/09/ 2019 Ngày giảng: Thứ ba ngày 17 tháng 09 năm 2019 Toán Tiết 7: SỐ BỊ TRỪ - SỐ TRỪ - HIỆU I MỤC TIÊU Kiến thức: Bước đầu học sinh biết tên gọi thành phần kết phép trừ - Củng cố ptrừ (khơng nhớ) số có chữ số giải tốn có lời văn Kỹ năng: Rèn kĩ thực phép trừ giải toán phép tính Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ chép sẵn ND tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động Gv Hoạt động Hs A Kiểm tra cũ: ( 4’ ) - Gọi học sinh lên bảng làm -3 hs lên bảng làm - Gọi học sinh nhận xét - hs nx - Giáo viên nhận xét B Bài 1.Giới thiệu số bị trừ, số trừ, hiệu: (8’) - Giáo viên viết bảng phép trừ - Năm mươi chín trừ ba mươi lăm hai 59 – 35 = 24, gọi học sinh đọc mươi tư - Giáo viên vào phép trừ 59 - 35 = 24 nêu Trong phép trừ 59 gọi    số bị trừ ( viết lên bảng số bị trừ Số bị trừ Số trừ Hiệu kẻ mũi tên học), 35 gọi số trừ( viết lên bảng số trừ kẻ mũi tên học), 24 gọi hiệu( viết lên bảng hiệu kẻ mũi tên học) Giáo viên vào số phép trừ gọi học sinh nêu tên gọi số - Giáo viên viết phép trừ theo cột dọc làm tương tự - Cho phép tính khác : 79 – 46 = 33, hỏi học sinh phép tính Thực hành: ( 20’) Bài tập 1(2- VBT): Số? - Gọi học sinh lên bảng tính, - Học sinh làm em lớp làm nháp Số bị trừ 28 60 98 - Giáo viên học sinh theo dõi, nhận xét Số trừ Hiệu 21 10 50 25 73 70 16 75 75 Bài tập 2(3-VBT) Đặt tính tính hiệu - học sinh lên bảng làm, lớp làm vào - Gọi học sinh lên bảng làm, học tập sinh lớp làm nháp - Số bị trừ 79, số trừ 25 - GV học sinh theo dõi, nx - Số bị trừ 87, số trừ 32 Bài tập 3(4-VBT) - Số bị trừ 68, số trừ 18 - Gọi học sinh lên bảng làm - Giáo viên học sinh theo Bài giải dõi Mảnh vải lại dài số dm là: C Củng cố, dặn dò: ( 1’) – = (dm) - Giáo viên hệ thống Đáp số: 4dm - Nhận xét tiết học Tập viết CHỮ HOA Ă,  I MỤC TIÊU Kiến thức - Rèn kĩ viết chữ : biết chữ hoa Ă,  theo cỡ chữ vừa nhỏ - Biết viết ứng dụng cụm từ Ăn chậm nhai kĩ theo cỡ chữ nhỏ, chữ viết mẫu, đầu nét va nối chữ quy định 2.Kỹ năng: Rèn kĩ viết mẫu quy trình viết chữ Ă,  3.Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ đẹp, giữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Mẫu chữ Ă,  đặt khung chữ SGK - Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ cỡ nhỏ dòng kẻ li: Ăn ( dòng 1), Ăn chậm nhai kĩ ( dòng 2) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động Gv Hoạt động Hs A Kiểm tra cũ:( 3’) - Kiểm tra học sinh viết nhà - Học sinh lớp viết bảng chữ A - Lớp viết bảng - Gọi học sinh nhắc lại câu ứng dung - 1hs học trước: Anh em thuận hồ - Hỏi: Câu muốn nói điều gì? (khun - 1hs anh em nhà phải thương yêu nhau) - Gọi học sinh lên bảng viết chữ Anh - hs Cả lớp viết vào bảng - Cả lớp - Giáo viên nhận xét - Lắng nghe B Bài mới: Giới thiệu bài: (1’) Giáo viên nêu mục -Lắng nghe tiêu tiết học Hướng dẫn viết chữ hoa(7’) cho học sinh làm vào VBT Bài tập 2: Số?(8’) - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Giáo viên ghi sẵn BT2 bảng phụ, gọi học sinh lên làm vào bảng phụ - Giáo viên học sinh nhận xét, cho học sinh làm vào VBT 20, 10 - Học sinh đọc - Học sinh làm: a, Số liền sau 79 là…80 b, Số liền trước 90 …89 c, Số liền sau 99 là…100 d, Số liền trước 11 là…10 - Học sinh làm 42 + 24 86 – 32 32 + 57 99 - 18 - Học sinh nhận xét - Học sinh nghe - Học sinh làm vào VBT Bài tập 3: Đặt tính tính(10’) - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Gọi học sinh lên bảng làm - Gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét - Cho học sinh làm vào VBT Bài giải Bài tập 4: (10’) Cả mẹ chị hái số cam là: - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập 32 + 35 = 67 ( ) - Gọi học sinh tóm tắt tốn Đáp số: 67quả cam - Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm nháp - Giáo viên học sinh nhận xét C.Củng cố, dặn dò.(2’) - Giao tập nhà cho học sinh - Nhận xét học Luyện từ câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỪ NGỮ VỀ HỌC TẬP DẤU CHẤM HỎI I MỤC TIÊU Kiến thức: Mở rộng hệ thống hố vốn từ có liên quan đến học tập Kỹ năng: Rèn kỹ đặt câu: đặt câu với từ tìm được, xếp lại trật tự từ câu để tạo câu mới; Làm quen với câu hỏi Thái độ: Có thái độ nói viết câu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ, nam châm có gắn từ tạo thành câu BT3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động Gv Hoạt động Hs A Kiểm tra cũ: (3’) - Gọi học sinh làm lại tập tiết - Học sinh đọc LTVC tuần - Gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét học sinh B Bài Giới thiệu bài: (1’) Nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hướng dẫn làm tập: Bài tập 1: Viết vào chỗ trống từ (10’) - Gọi học sinh đọc yêu cầu cảu tập - Giáo viên giúp học sinh hiểu yêu cầu bài: tìm từ có tiếng học tiếng tập, tìm nhiều tốt - Chia lớp thành nhóm, thảo luận tìm tiếng học tập Nhóm 1, tìm tiếng học, nhóm 3, tìm tiếng tập Các nhóm làm bảng phụ treo lên bảng, nhóm trưởng lên trình bày tiếng nhóm tìm - Giáo viên học sinh nhận xét *)TH: Mỗi trẻ em có quyền học tập Bài tập 2: Đặt câu với từ vừa tìm tập (10’) - Giáo viên giúp học sinh hiểu yêu cầu tập Giáo viên ví dụ cho học sinh: Bạn Hoa chịu khó học hỏi - Gọi học sinh lên bảng đặt câu, học sinh lớp làm nháp - Giáo viên học sinh nhận xét, gọi thêm – học sinh lớp đọc câu đặt Bài tập 3: Sắp xếp lại từ câu để tạo thành câu mới(8’) - Giáo viên giúp học sinh nắm vững yêu cầu tập - Chia lớp thành nhóm thảo luận làm vào bảng phụ Đại diện nhóm lên trình bày - Giáo viên học sinh nhận xét, đưa lời giải Bài tập 4: Đặt dấu câu thích hợp vào ô trống cuối câu (5’) - Giáo viên giúp học sinh nắm vững yêu cầu tập - Cho học sinh làm giấy nháp, giáo viên phát bảng phụ cho học sinh để làm vào bảng phụ, làm xong học sinh đem lên dán bảng lớp - Giáo viên học sinh nhận xét, kết luận cần đặt dấu chấm hỏi vào cuối câu - Học sinh nhóm thảo luận lên trình bày Có tiếng học Có tiếng tập học hành, học tập đọc, tập viết, tập, học bài, học tập nói, tập đi, hát, học múa, - Học sinh đọc yêu cầu tập - Bạn Hà chăm học tập - Chịu khó tập đọc bạn đọc tốt - Học sinh đọc - Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh thảo luận lên trình bày - Bác Hồ yêu thiếu nhi  Thiếu nhi yêu Bác Hồ Thu bạn thân em  Bạn thân em Thu / Bạn thân Thu em - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh làm trình bày - Dấu chấm hỏi C Củng cố, dặn dò: (3’) - Giáo viên giúp học sinh khắc sâu kiên thức cần biết sau học: - Có thể thay đổi vị trí từ câu để tạo thành câu - Cuối câu hỏi ln có dấu chấm hỏi - Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh Tự nhiên xã hội Bài 2: BỘ XƯƠNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết tên khớp xương thể - Biết bị gãy xương đau lại khó khăn Kĩ - Nêu tên vị trí vùng xương xương: xương đầu, xương mặt, xương sườn, xương sống, xương tay, xương chân Thái độ - Tham gia hoạt động vừa sức giúp xương khỏe II CHUẨN BỊ - GV: Tranh Mơ hình xương người Phiếu học tập - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) - Hát Bài cũ (3’) Cơ quan vận động - Nêu tên quan vận động? - Cơ xương - Nêu hoạt động mà tay chân cử động nhiều? - Thể dục, nhảy dây, chạy - GV nhận xét đua Bài Giới thiệu: - Cơ xương gọi quan vận động Hôm tìm hiểu kỹ xương Phát triển hoạt động  Hoạt động 1: Giới thiệu xương, khớp xương  ĐDDH: tranh, mô hình thể(10’)  Mục tiêu:HS nhận biết vị trí tên gọi số xương xương khớp xương  Phương pháp: Thực hành, hỏi đáp Bước : Cá nhân - Yêu cầu HS tự sờ nắn thể gọi tên, vị trí xương thể mà em biết - Thực yêu cầu trả Bước : Làm việc theo cặp - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ xương SGK vị lời: Xương tay tay, xương chân chân trí, nói tên số xương - GV kiểm tra - HS thực Bước : Hoạt động lớp - GV đưa mơ hình xương - GV nói tên số xương: Xương đầu, xương sống - Ngược lại GV số xương mơ hình Buớc 4: Cá nhân - Yêu cầu HS quan sát, nhận xét vị trí xương gập, duỗi, quay  Các vị trí bả vai, cổ tay, khuỷu tay, háng, đầu gối, cổ chân, … ta gập, duỗi quay được, người ta gọi khớp xương - GV vị trí số khớp xương  Hoạt động 2: Đặc điểm vai trò xương (10’)  Mục tiêu: HS biết đặc điểm vai trò xương  Phương pháp: Thảo luận Bước 1: Thảo luận nhóm - GV đưa bảng phụ ghi câu hỏi - Hình dạng kích thước xương có giống khơng? - Hộp sọ có hình dạng kích thước nào? Nó bảo vê quan nào? - Xương sườn xương sống xương ức tạo thành lồng ngực để bảo vệ quan nào? - Nếu thiếu xương tay ta gặp khó khăn gì? - HS vị trí xương mơ hình - HS nhận xét - HS đứng chỗ nói tên xương - HS nhận xét - HS vị trí mơ hình tự kiểm tra lại cách gập, xoay cổ tay, cánh tay, gập đầu gối - HS đứng chỗ nói tên khớp xương  ĐDDH: tranh - Khơng giống - Xương chân giúp ta làm gì? - Hộp sọ to tròn để bảo - Vai trò khớp bả vai, khớp khuỷu tay, khớp đầu vệ não - Lồng ngực bảo vệ tim, gối? phổi  GV giảng thêm + giáo dục: Khớp khuỷu tay giúp ta co (gập) phía trước, khơng gập phía sau Vì vậy, chơi đùa em cần lưu ý khơng gập tay hay tay bạn phía sau bị gãy tay Tương tự khớp đầu gối giúp chân co phía sau, khơng co phía trước Bước 2: Giảng giải Kết luận: Bộ xương thể người gồm có nhiều xương, khoảng 200 với nhiều hình dạng kích thước khác nhau, làm thành khung nâng đỡ bảo vệ quan quan trọng Nhờ có xương, phối hợp điều khiển hệ thần kinh mà cử động  Hoạt động 3: Giữ gìn, bảo vệ xương (10’) - Nếu khơng có xương tay, không cầm, nắm, xách, ôm vật - Xương chân giúp ta đi, đứng, chạy, nhảy, trèo * Khớp bả vai giúp tay quay * Khớp khuỷu tay giúp tay co vào duỗi * Khớp đầu gối giúp chân co duỗi  Mục tiêu: HS biết cách có ý thức bảo vệ xương  Phương pháp: Hỏi đáp Bước 1: HS làm phiếu học tập cá nhân - Đánh dấu x vào ô trống ứng với ý em cho - Để bảo vệ xương giúp xương phát triển tốt, cần:  Ngồi, đi, đứng tư  Tập thể dục thể thao  Làm việc nhiều  Leo trèo  Làm việc nghỉ ngơi hợp lý  An nhiều, vận động  Mang, vác, xách vật nặng  An uống đủ chất - GV HS chữa phiếu tập Bước 2: Hoạt động lớp - Để bảo vệ xương giúp xương phát triển tốt, cần làm gì? - Chúng ta cần tránh việc làm có hại cho xương? - Điều xảy hàng ngày ngồi, đứng không tư mang, vác, xách vật nặng - GV treo 02 tranh /SGK - GV chốt ý + giáo dục HS: Thường xuyên tâp thể dục, làm việc nghỉ ngơi hợp lý, không mang vác vật nặng để bảo vệ xương giúp xương phát triển tốt Củng cố – Dặn dò (5’) Bước 1: Trị chơi - GV phát cho nhóm tranh : Bộ xương thể cắt rời Yêu cầu HS gấp SGK lại Bước 2: Hướng dẫn cách chơi - Các nhóm thảo luận gấp hình để tạo xương thể - Nêu cách đánh giá: + Mỗi hình ghép 10 điểm + Mỗi hình ghép sai điểm - Nhóm nhiều điểm thắng - Nếu hai nhóm điểm nhóm nhanh thắng Bước 3: GV tổ chức chơi Bước 4: Kiểm tra kết - Nhận xét – tuyên dương  ĐDDH: phiếu học tập, tranh - HS làm - HS quan sát - Chia nhóm - HS lắng nghe - đội tham gia - Nhận xét - Chuẩn bị: Hệ Thực hành Tiếng Việt THỰC HÀNH TIẾT I MỤC TIÊU Kiến thức - Đọc trơn toàn Cùng mẹ Đọc từ ngữ: sinh đôi, y nguyên, giống hệt nhau,… - Biết nghỉ sau dấu chấm,dấu phẩy cụm từ - Hiểu nội dung câu chuyện Kĩ - Rèn kĩ đọc đúng, đọc rõ ràng, lưu lốt 3.Thái độ - Có thái độ trung thực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ chép sẵn tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Gv Hoạt động Hs A.Kiểm tra cũ:(5’) - Gv gọi học sinh lên đọc Thần -2 hs lên đọc đồng Lương Thế Vinh - Gọi hs nhắc lại nội dung -2 hs nhắc lại - Gv nx, tuyên dương - Lắng nghe B Bài Giới thiệu Hướng dẫn ôn tập Bài 1: Đọc truyện(20’) - hs đọc: Cùng mẹ - GV đọc mẫu - Hs đọc nối tiếp câu - Hs đọc nối tiếp câu theo hàng ngang GV kết hợp giải nghĩa từ: sinh đôi, y nguyên, giống hệt - Đọc đoạn - Hs đọc - Đọc đoạn nhóm - Thi đọc nhóm - Đọc đồng thanh( cá nhân, lớp) Bài 2: Chọn câu trả lời (8’) GV hướng dẫn trả lời câu hỏi a.Tùng Long b Chuyện xảy học nào? c Ai chép ai? d Vì thầy giáo ngạc nhiên? e.Long trả lời thầy giáo nào? - Gọi hs trả lời - Gọi hs chữa - HS đọc yc tập - Cả lớp làm a Anh em sinh đôi b Tiếng Việt c Long chép Tùng d.Vì hai giống hệt e.Chúng em mẹ - GV chốt - Nếu em Long em làm nào? - Hs suy nghĩ TL Vì sao? - Để Long khơng chép Tùng - Hs suy nghĩ TL lên khuyên Long ntn? Bài 3: Em đặt dấu vào câu sau? (7’) HS nêu yêu cầu, đọc thầm câu văn a, Tùng Long ? chọn dấu điền thích hợp b, Long chép Tùng - HS nêu kết quả, giải thích lí chọn, c, Thầy giáo ngạc nhiên điều gì? lớp nhận xét chốt kết d, Câu trả lời thật buồn cười - HS đọc lại câu văn - Nhắc lại nội dung C Củng cố, dặn dò:(5’) GV nhận xét tiết học Văn hóa giao thơng Tiết 1: ĐI BỘ AN TOÀN I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS biết cách vỉa hè luật, không tụ tập đùa giỡn vỉa hè để bảo đảm an toàn cho thân người đường Kĩ năng: - HS có hành vi cư xử đắn văn minh gặp cố đường Thái độ: - HS thực nhắc nhở bạn bè, người thân không tụ tập đùa giỡn, mua bán vỉa; có thái độ văn minh lịch nhắc nhở người II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tranh ảnh việc bộ, vỉa hè bị lấn chiếm, cá vỉa hè gần trường học, hình tham gia phương tiện giao thông công cộng để trình chiếu minh họa - Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp 2 Học sinh - Sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp - Đồ dùng học tập sử dụng cho học theo phân công GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS - Phương án 1.Trải nghiệm: (5p) - GV hỏi: Em phương tiện - HS trả lời học ? - Em có nhận xét bộ? - Đi sát vào lề cỏ, vỉa hè, bên phải đường, không nô đùa… - Khi vỉa hè em cần - Đi chậm , sát vào vỉa hè, không nào? chen nhau… - Vậy để cho an -HS nghe tồn em tìm hiểu học