Giáo án lớp 2B Tuần 1 (Buổi sáng)

TUẦN Ngày soạn: 30/ 08/ 2017 Ngày giảng: Thứ tư ngày 06/ 09/ 2017 Tốn Tiết 1: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 I/ MỤC TIÊU a)Kiến thức: - Củng cố về: Viết số từ → 100; Thứ tự số - Nhận biết số có 1, chữ số, số lớn nhất, bé có chữ số, có chữ số Số liền trước, số liền sau số b)Kỹ năng: Rèn kĩ đọc viết số từ → 100 c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một bảng ô vuông ( VBT) IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1- Giới thiệu bài(1p): Ở lớp em học viết số từ → 100 Hôm cô củng cố lại số phạm vi 100 2- Hướng dẫn học sinh làm tập - Bài tập 1( 10p): Củng cố số có 1.- Học sinh nêu miệng số có chữ chữ số số VD: → - Học sinh điền phần a - Học sinh tiếp tục tự làm phần b, c Củng cố cho học sinh: Có 10 số có chữ số: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 - Giáo viên chữa bổ sung Số số bé Số số lớn - Bài tập 2( 10p): Củng cố số có hai 2.- Có 90 số có chữ số: 10 → 99 chữ số( tương tự tập 1) Số 10 số bé Số 99 số bé - Bài tập 3(10p): Củng cố số liền 3.- Giáo viên nêu số cho trước, liến sau Tổ nêu số liền trước - Học sinh làm bài- Giáo viên chữa Tổ nêu số liền sau - Trò chơi( 3p) Nêu nhanh số liền trước số liền sau số cho trước Giáo viên học sinh đánh giá kết trò chơi 3- Củng cố, dặn dò.(1p) - Giáo viên nhận xét học - Bài sau: Ơn tập tiếp –––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Tập đọc CĨ CƠNG MÀI SẮT, CĨ NGÀY NÊN KIM(2 tiết) I/ MỤC TIÊU a)Kiến thức: - Đọc đúng, đọc to, rõ ràng, lưu lốt tồn + Đọc từ: nắn nót, quyển, nguệch ngoạc + Biết nghỉ sau dấu chấm, phẩy cụm phân biệt lời nhân vật (cậu bé, bà cụ) - Rút lời khuyên câu chuyện: Làm việc phải kiên trì, nhẫn nại thành cơng b)Kỹ năng: Rèn kỹ đọc to, rõ ràng, lưu loát c)Thái độ: Có thái độ kiên trì, nhẫn nại học tập II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Tự nhận thức thân ( hiểu mình, biết tự đánh giá ưu, khuyết điểm để tự điều chỉnh) - Lắng nghe tích cực - Kiên định - Đặt mục tiêu( biết đề mục tiêu lập kế hoạch thực hiện) III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ SGK IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giới thiệu bài(2p): Luyện đọc(20p) a) Giáo viên đọc mẫu toàn b) Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - Đọc câu: - Luyện đọc từ khó: nắn nót, quyển, nguệch ngoạc - Học Học sinh đọc nối tiếp câu L1 - Học sinh đọc nối tiếp câu L2 - Đọc đoạn trước lớp: - Giáo viên hướng dẫn em ngắt, nghỉ chỗ thể tình cảm qua giọng đọc: + Câu dài, cần biết nghỉ đúng: Mỗi cầm sách,/cậu đọc vài dòng/ ngáp ngắn ngáp dài, / bỏ dở.//(Nghỉ sau dấu phẩy, nghỉ cụm từ dù khơng có dấu câu, nhấn giọng từ ngữ in đậm + Câu hỏi (câu nghi vấn), câu cảm (câu cảm thán), cần thể tình cảm: - Giải nghĩa từ: thích - Học sinh nối tiếp đọc đoạn - Học sinh lắng nghe thực - Bà ơi,/ bà làm thế?// (Lời gọi với giọng lễ phép, phần sau thể tò mò) - Thỏi sắt to thế,/ bà mài thành kim đựơc?// (Giọng ngạc nhiên lế phép) + Giáo viên giúp em hiểu nghĩa từ ngữ đoạn - Giáo viên gọi học sinh đọc nối tiếp đoạn nhóm - Đọc đoạn nhóm - Giáo viên cho thời gian cho nhóm đọc - Giáo viên theo dõi, hướng dẫn nhóm đọc - Thi đọc nhóm - Giáo viên gọi 2- nhóm thi đọc - Gọi học sinh nhận xét chấm điểm cho nhóm thi - Giáo viên nhận xét khen nhóm - Cả lớp đọc đồng Đ1+ Đ2 Tìm hiểu đoạn + 2(8p) - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn Lớp đọc thầm đoạn1 - Giáo viên gọi học sinh đọc câu hỏi sách giáo khoa: Lúc đầu cậu bé học hành nào? + Gọi học sinh trả lời + Gọi học sinh nhận xét + Giáo viên nhận xét câu trả lời học sinh - Giáo viên gọi học sinh đọc câu hỏi 2: Cậu bé thấy bà cụ làm gì? + Goị học sinh trả lời + Gọi học sinh nhận xét + Giáo viên nhận xét - Bà cụ mài thỏi sắt vào tảng đá để làm gì? + Gọi học sinh trả lời + Gọi học sinh nhận xét + Giáo viên nhận xét - H: Cậu bé có tin từ thỏi sắt mài đựơc thành kim nhỏ không? + Gọi học sinh trả lời + Gọi học sinh nhận xét - Học sinh nhóm đọc - Các nhóm thi đọc - Học sinh nhận xét -Học sinh đọc -Học sinh đọc - Mỗi cầm sách cậu đọc vài dòng chán, bỏ chơi Viết nắn nót chữ đầu nguệch ngoạc cho xong chuyện - Học sinh đọc - Bà cụ cầm thỏi sắt mải miết mài vào tảng đá - Học sinh nhận xét - Để làm thành kim khâu - Cậu bé không tin - Học sinh nhận xét + Giáo viên nhận xét - H: Những câu văn cho thấy cậu bé Thỏi sắt to thế, bà mài thành kim được? không tin? + Gọi học sinh trả lời + Gọi học sinh nhận xét + Giáo viên nhận xét, chốt câu Tiết -Luyện đọc đoạn 3+ 4(16p) - Đọc câu: - Hướng dẫn em đọc từ ngữ khó câu khó: + Các từ ngữ có vần khó: hiểu, quay + Các từ ngữ khó phát âm: Nó - Giáo viên định học sinh đầu bàn - Học sinh tiếp nối đọc câu đầu dãy đọc, sau đoạn em tự đứng lên đọc nối tiếp đến hết đoạn - Đọc đoạn trước lớp: - Giáo viên hướng dẫn em ngắt, nghỉ chỗ thể tình cảm qua giọng đọc: + Câu dài, biết nghỉ đúng: - Mỗi ngày mài/ thỏi sắt nhỏ tí,/ có ngày/ thành kim.// - Giống cháu học,/ ngày cháu học ít,/ có ngày/ cháu thành tài.// - Giáo viên gọi học sinh tiếp nối - Học sinh tiếp nối đọc đọc đoạn - Giáo viên kết hợp giúp học sinh hiểu - Học sinh lắng nghe tìm từ nghĩa từ ngữ đoạn ngữ khó hiểu ( Gồm từ thích cuối bài, từ khác học sinh chưa hiểu.) - Thi đọc nhóm( đoạn, - Học sinh cá nhóm thực tồn bài): - Cả lớp đọc đồng thanh(Đ3+ Đ4) - Cả lớp đọc -Tìm hiểu Đ 3+ 4( 10p) - Giáo viên gọi học sinh đọc câu hỏi - Học sinh đọc 3: Bà cụ giảng giải nào? - Mỗi ngày mài thỏi sắt nhỏ tí + Gọi học sinh trả lời có ngày thành kim Giống cháu học ngày cháu học có ngày cháu thành tài + Gọi học sinh nhận xét - Học sinh nhận xét + Giáo viên nhận xét - Giáo viên hỏi: đến lúc cậu bé có - Cậu bé tin Cậu bé hiểu ra, quay tin lời bà cụ không? Chi tiết chứng tỏ điểu đó? + Giáo viên gọi học sinh trả lời + Giáo viên gọi học sinh nhận xét - Câu chuyện khuyên em điều gì? + em nhóm em thảo luận cho nhiều em trả lời - Giáo viên nhận xét câu trả lời học sinh -*)Hs giỏi: Con hiểu câu TN “Có cơng mài sắt, có ngày nên kim” nào? 2-Luyện đọc lại (Trao đổi nhóm, trình bày 1phút) - Tổ chức cho học sinh thi đọc lại bài: thi đọc phân vai - Gọi nhóm thi đọc *) Em nêu ví dụ người thật, việc thật cho thấy lời khuyên câu chuyện + Gọi học sinh nhóm nhận xét + Giáo viên nhận xét khen học sinh - Củng cố, dặn dò - Câu chuyện khuyên em cần có đức tính tốt htập hay làm việc nói chung? ?Trong câu chuyện em thích nhân vật nào,vì sao? nhà học - Câu chuyện khuyên em phải biết kiên trì, nhẫn nại, làm việc chăm chỉ, cần cù khơng ngại khó, ngại khổ - Học sinh lắng nghe - Ai chăm chỉ, chiụ khó làm việc thành cơng Hs trao đổi nhóm Đại diện nhóm trình bày phút (Chăm chỉ, chịu khó, kiên trì, nhẫn nại .) + Em thích bà cụ bà cụ dạy cậu bé tính nhẫn nại, kiên trì + Em thích cậu bé cậu bé hiểu điều hay… *)TH: Trẻ em có quyền học tập, có bổn phận phải chăm học tập, tu dưỡng để trở thành người có ích - Giáo viên nhận xét tiết học, chuẩn bị nhà ––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Ngày soạn: 30/ 08/ 2017 Ngày giảng: Chiều Thứ tư ngày 06/ 09/ 2017 Tốn Tiết 2: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 ( tiếp theo) I/ MỤC TIÊU a)Kiến thức: - Biết viết số có chữ số thành tổng ccủa số chục só đơn vị, thứ tự số - Biết so sánh số phạm vi 100 b)Kỹ năng: Rèn kĩ đọc, viết, so sánh số từ → 100 c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng gài que tính III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ:(4p) - Viết số liền trước số 59 - Viết số liến sau số 89 2-Bài mới: a,Giới thiệu bài: Tiết học trước em ôn tập số đến 100 Tiết học hôm cô em tiếp tục ôn tiếp số đến 100 b, Hướng dẫn học sinh làm tập(30p) Bài tập 1: Viết theo mẫu 1, Học sinh làm tập vào VBT - Củng cố đọc phân tích số 78 = 70 + 8, 95 = 90 + - Giáo viên hướng dẫn học sinh điền viết 61 = 60 + 1, 24 = 20 + số, đọc, phân tích số bảng phụ - Học sinh làm Bài tập2: ,= 2,52 56, 69 96 70+4 74, 81 80, Bài tập 3: Viết số 42, 59, 38, 70 3,88 80+8, 30+5 53 - So sánh số 38, 42, 59, 70 - Giáo viên hướng dẫn học sinh tự nêu 70 59, 42, 38 cách làm vào làm Bài tập : Hs đọc yêu cầu a) nối 10 Hs làm b)nối với 80, 90 Hs đọc kq Gv nx c, Củng cố, dặn dò - Gv nhận xét học - Nhắc nhở học sinh nhà làm tập sách giáo khoa ––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Kể chuyện CĨ CƠNG MÀI SẮT, CĨ NGÀY NÊN KIM I/ MỤC TIÊU a)Kiến thức: - Dựa vào trí nhớ, tranh minh hoạ gợi ý tranh kể lại đoạn toàn nội dung câu chuyện - Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung b)Kỹ năng: Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú, kiên trì học tập II/ CHUẨN BỊ: Tranh minh họa III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Mở đầu: - Giáo viên giới thiệu: chương trình kể chuyện sách giáo khoa tiếng việt L2: Trong học kỳ em học 31 tiết kể chuyện Nội dung kể chuyện câu chuyện học tập đọc tiết Các câu chuyện kể lại toàn phân vai, dựng lại toàn câu chuyện kịch B Dạy - Giới thiệu bài(1p) - Giáo viên hỏi: Truyện ngụ ngơn tiết Tập đọc em vừa học có tên gì? ( TL: Có cơng mài sắt, có ngày nên kim) Em học lời khuyên qua câu chuyện đó? - Giới thiệu Hướng dẫn kể chuyện: *) Kể đoạn câu chuyện theo tranh (15p) - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc - Kể chuyện theo nhóm: + Học sinh quan sát tranh SGK, đọc thầm lời gợi ý tranh + Học sinh tiếp nối kể đoạn - Học sinh kể câu chuyện trước nhóm Hết lượt, lại quay lại từ đoạn 1, thay đổi người kể - Gọi học sinh nhận xét: Về nội dung ( kể - Học sinh nhận xét đủ ý chưa? Kể có trình tự khơng?) Về cách diễn đạt ( nói thành câu chưa? dùng từ có hợp khơng? biết kể lời chưa?) Về cách thể ( Kể có tự nhiên khơng? biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa? giọng kể có thích hợp khơng?) - Giáo viên nhận xét khen em - Học sinh lắng nghe + Kể toàn câu chuyện (17p) - Gọi 2- học sinh kể lại toàn câu chuyện - Học sinh kể lại câu chuyện - Gọi học sinh nhận xét bạn kể - Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét - Học sinh lắng nghe *)3 học sinh đóng vai, vai kể với giọng riêng: + Giọng người dẫn chuyện: thong thả, chậm rãi + Giọng bà cụ: Ơn tồn, hiền hậu + Gọng cậu bé: tị mị, ngạc nhiên ( Có thể cầm sách, từ dễ đến khó) - Cả lớp bình chọn nhóm học sinh, học sinh kể chuyện hấp dẫn Củng cố, dặn dò - Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi ưu điểm lớp, nhóm, cá nhân Nêu điểm chưa tốt cần điều chỉnh - Khuyến khích học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân; Nhớ làm theo lời khuyên bổ ích câu chuyện –––––––––––––––––––––––––––––––– Chính tả (tập chép) CĨ CƠNG MÀI SẮT, CÓ NGÀY NÊN KIM I/ MỤC TIÊU a)Kiến thức: Chép lại xác đoạn trích bài, qua tập chép học sinh hiểu cách trình bày đoạn văn: chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa lùi vào ô - Củng cố quy tắc viết c / k - Điền chữ vào ô trống theo tên chữ - Thuộc lòng chữ đầu bảng chữ b)Kỹ năng: Rèn kĩ viết tả trình bày viết c)Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ đẹp, giữ II/ CHUẨN BỊ: Phiếu học tập III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Mở đầu( 1p): - Giáo viên nêu yêu cầu tả: + Viết đúng, sạch, đẹp tả; Làm tập phân biệt âm, vần dễ viết sai; Thuộc bảng chữ + Chuẩn bị đồ dùng cho học tả: Vở, bút, bảng, phấn, VBT B.Dạy mới: Giới thiệu bài(1p): Nêu mục đích, yêu cầu 2- Hướng dẫn tập chép( 22p): - Hướng dẫn học sinh chuẩn bị - Giáo viên đọc đoạn chép bảng - Học sinh lắng nghe - Gọi – học sinh đọc đoạn chép - Học sinh đọc bảng - Giúp học sinh nắm nội dung đoạn chép: - TL: Có cơng mài sắt, có ngày nên + Đoạn chép từ nào? kim - Gọi học sinh trả lời - Học sinh nhận xét - Gọi học sinh nhận xét - Học sinh nghe -Giáo viên nhận xét + Đoạn chép lời nói với ai? - TL: Của bà cụ nói với cậu bé - Gọi học sinh trả lời - Học sinh nhận xét -Gọi học sinh nhận xét - Học sinh lắng nghe - Giáo viên nhận xét + Bà cụ nói gì? - TL: Giảng giải cho cậu bé biết: kiên - Gọi học sinh trả lời trì, nhẫn nại việc làm - Gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét - Hướng dẫn học sinh nhận xét + Đoạn chép có câu? - TL: câu + Cuối câu có dấu gì? - TL: Dấu chấm + Những chữ b tả - TL: Những chữ đầu câu, đầu đoạn viết hoa? viết hoa- chữ Mỗi, Giống + Chữ đầu đoạn viết nào? - TL: Viết hoa chữ đầu tiên, lùi vào - Giáo viên cho học sinh tập viết vào ô - chữ Mỗi bảng chữ khó: Ngày, mài, sắt, cháu +Học sinh chép vào Giáo viên - Học sinh chép theo dõi uốn nắn +Chấm, chữa - Chữa bài: Học sinh tự chữa lỗi Gạch chân từ viết sai, viết từ bút chì lề vào cuối chép - Giáo viên chấm khoảng 5, bài, nhận xét mặt: chép nội dung(đúng/ sai), chữ viết( sạch, đẹp/ xấu, bẩn), cách trình bày(đúng/ sai) 1- Hướng dẫn học sinh làm tập tả:(10p) - Bài tập Điền vào chỗ trống c hay k - Giáo viên nêu yêu cầu Gọi - Kim khâu học sinh lên làm mẫu - viết từ - Cậu bé - Gọi học sinh lên bảng làm Học sinh - Kiên nhẫn lớp làm nháp - Bà cụ - Cả lớp giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải - Cả lớp viết lời giải vào VBT - Bài tập 3: viết vào chữ thiếu bảng - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc - Giáo viên nhắc lại yêu cầu tập - Gọi học sinh làm mẫu - Gọi 2- học sinh lên bảng viết - Học sinh làm chữ - Gọi 4- học sinh đọc lại thứ tự chữ - Cả lớp viết vào chữ theo thứ tự đúng: a, ă, â, b, c, d, đ, e, ê - Học thuộc lịng bảng chữ - Giáo viên xố chữ viết cột 2, gọi 2- học sinh nói lại viết lại chữ vừa xố - Học sinh nhìn cột đọc lại tên chữ cột 3, yêu cầu học sinh nhìn chữ cột nói víêt lại tên chữ - Giáo viên xoá bảng, học sinh đọc thuộc lòng tên chữ - Củng cố, dặn dò.( 1p) - Gv nhận xét tiết học - Nhắc nhở học sinh nhà viết lại tả vào ô li nhà ––––––––––––––––––––––––––––––––– Ngày soạn: 31/ 08/ 2017 Ngày giảng: Sáng thứ năm ngày 07/ 09/ 2017 Đạo đức BÀI 1: HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ ( TIẾT 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh hiểu biểu cụ thể lợi ích việc học tập, sinh hoạt - Học sinh biết cha mẹ lập thời gian biểu hợp lý cho thân thực thời gian biểu Kỹ năng: Rèn kỹ thực học tập, sinh hoạt giờ, thời gian biểu Thái độ: Học sinh có thái độ đồng tình với bạn biết học tập, sinh hoạt *TH: Lúc sinh thời, Bác Hồ người làm việc, sinh hoạt điều độ, có kế hoạch Biết học tập sinh hoạt noi theo gương Bác II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Hs có kĩ quản lý thời gian để học tập, sinh hoạt - Kĩ lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt - Kĩ tư phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập chưa III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Dụng cụ phục vụ trò chơi sắm vai cho hoạt động - tiết IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động Gv Giới thiệu bài: (1’) - Hoạt động dạy học(33’) - Hoạt động 1(10’): Bày tỏ ý kiến( Kt Thảo luận nhóm) - Giáo viên chia nhóm giao cho nhóm bày tỏ ý kiến việc làm tình huống: Việc làm đúng, việc làm sai? Tại đúng( sai)? - nhóm thảo luận (3p’) - Đại diện nhóm trình bày - Giáo viên cho nhóm tranh luận, trao đổi, nhận xét - Giáo viên nhận xét kết luận: + Giờ học Toán mà Lan, Tùng ngồi làm việc khác, không ý nghe cô hướng dẫn không hiểu bài, ảnh hưởng đến kết học tập Như vậy, học em khơng làm trịn bổn phận, trách nhiệm em điều làm ảnh hưởng Hoạt động Hs + Tình 1: Trong học Tốn, giáo hướng dẫn lớp làm tập Bạn Lan tranh thủ làm tập Tiếng việt, bạn Tùng vẽ máy bay nháp + Tình 2: Cả nhà ăn cơm vui vẻ, riêng bạn Dương vừa ăn cơm, vừa xem truyện - Các nhóm thảo luận - Các nhóm lên trình bày - Học sinh lắng nghe gì? - Học sinh thảo luận - Đại diện nhóm lên trình bày *TH: Cần xếp thời gian hợp lý để - Học sinh lắng nghe ghi nhớ thời gian học tập, vui chơi, làm việc - Học sinh đọc to nhà nghỉ ngơi.Như thực tốt quyền học tập, quyền dảm bảo sức khoẻ - Giáo viên cho học sinh đọc câu “ Giờ việc nấy” Toán Tiết 3: SỐ HẠNG – TỔNG I/ MỤC TIÊU a)Kiến thức: - Bước đầu biết tên gọi thành phần kết cảu phép cộng - Củng cố phép cộng( khơng nhớ) số có hai chữ số giải tập tốn có lời văn b)Kỹ năng: Rèn kĩ giải tập tốn có lời văn c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập II/ CHUẨN BỊ - Que tính, bảng gài, bảng phụ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giới thiệu số hạng tổng: - Giáo viên viết bảng phép cộng: - TL: Ba mươi lăm cộng hai mươi bốn 35+ 24 = 59 năm trăm năm mươi chín.Học - Gọi học sinh đọc sinh ý - Giáo viên vào số phép - Trong phép cộng 35 gọi số cộng nêu: hạng( viết lên bảng số hạng kẻ mũi Gọi học sinh giáo viên vào số tên học) Giáo viên vào số 59 học sinh nói “ tổng” 35, gọi học sinh nêu số hạng Tương tự 35 + 24 = 59 với số 24 Giáo viên giới thiệu tiếp: ↓ ↓ ↓ Trong phép cộng 59 kết Số hạng Số hạng Tổng phép cộng, 59 gọi tổng( viết lên bảng - Chú ý: 35+24 gọi tổng tổng) Giáo viên viết phép cộng theo cột dọc ( SGK) - Giáo viên cho thêm phép cộng khác: 63 + 15 = 78 vào số phép cộng gọi học sinh nêu tên goị học sinh nêu tên gọi thích hợp số  Thực hành:  Bài tập 1.Viết số thích hợp vào Học sinh làm trống Số hạng 14 31 44 68 - Hướng dẫn học sinh cách làm: Muốn tìm tổng lấy số hạng cộng với số hạng  Bài tập Đặt tính tính tổng - Hướng dẫn học sinh tự nêu cách làm - Gọi học sinh lên bảng làm Dưới lớp tự làm vào - Gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét  Bài tập 3: - Gọi học sinh đọc toán Cho em đọc thầm tự tóm tắt tốn - Gọi học sinh lên bảng làm Dưới lớp làm nháp - Gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét học sinh làm vào Trò chơi: - “Thi đua viết phép cộng tính tổng nhanh” - Giáo viên nêu: Viết phép cộng có số hạng 24 tính tổng - Ai viết xong trước bạn vỗ tay hoan nghênh Số hạng Tổng 16 38 25 69 52 55 - Học sinh lên bảng làm 72 + 11 40 + 37 + 71 - Học sinh nhận xét Học sinh lên bảng làm: Bài giải: Khu vườn có tất số là: 20 + 35 = 57 (cây) Đáp số: 57 (cây) - Học sinh viết nhanh tính tổng: 24 + 24 = 48 68 Tập đọc TỰ THUẬT I/ MỤC TIÊU a)Kiến thức: - Rèn kỹ đọc thành tiếng: + Đọc từ có vần khó( quê quán, quận, trường, ), từ dễ phát âm sai ảnh hưởng phương ngữ: nam, nữ, nơi sinh, lớp + Biết nghỉ sau dấu phẩy, dòng, phần yêu cầu trả lời dòng + Biết đọc văn tự thuật với giọng rõ ràng, rành mạch b)Kỹ năng: - Rèn kỹ đọc hiểu: + Nắm nghĩa biết cách dùng từ giải nghĩa phần sau đọc, từ đơn vị hành chính( Xã, phường, quận, huyện) - Nắm thông tin bạn học sinh - Bước đầu có khái niệm tự thuật c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập II/ CHUẨN BỊ - Tranh minh họa III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ(4p) - Gọi học sinh, em đọc đoạn “ Có cơng mài săt, có ngày nên kim”, trả lời câu hỏi nội dung - Gọi học sinh khác nhận xét - Giáo viên nhận xét, cho điểm B.Dạy 1- Giới thiệu bài(1p) - G.viên cho học sinh xem ảnh bạn học sinh SKG, hỏi: Đây ảnh ai? + Gọi 2- học sinh trả lời + Giáo viên nói: Đây ảnh bạn học sinh Hôm nay, đọc lời bạn tự kể Những lời kể gọi “ Tự thuật” “lý lịch” Qua lời tự thuật bạn em biết bạn tên gì, nam hay nữ, sinh ngày nào, nhà đâu Giờ học giúp em hiểu cách đọc tự thuật khác cách đọc văn, thơ Luyện đọc(16p) a Giáo viên đọc mẫu toàn lượt: giọng đọc rành mạch, nghỉ rõ phần yêu cầu trả lời b Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ  Đọc câu: - Hướng dẫn em đọc từ ngữ - Học sinh tiếp nối đọc khó câu khó: + Các từ có vần khó: huyện + Từ khó phát âm học sinh địa phương: + Từ mới: - Gọi học sinh tiếp nối đọc câu - Đọc đoạn trước lớp: - Giáo viên treo bảng phụ để đánh dấu chỗ nghỉ - Giáo viên kết hợp giúp học sinh hiểu nghĩa từ đoạn - Gọi học sinh tiếp nối đọc đoạn Đọc đoạn nhóm: - Lần lượt học sinh nhóm - Giáo viên theo dõi, hướng dẫn nhóm đọc đúng, - Thi đọc nhóm( đoạn, bài) - nhóm thi đọc - Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét Tìm hiểu bài( 10p) - Giáo viên cho học sinh đọc thầm để trả lời câu hỏi nội dung đọc - Gọi học sinh đọc câu hỏi 1: Em biết bạn Thanh Hà? + Gọi 1- học sinh trả lời + Gọi học sinh nhận xét + Giáo viên nhận xét - Giáo viên hỏi: Nhờ đâu mà em biết rõ bạn Thanh Hà vậy? - Gọi học sinh đọc câu hỏi: Hãy cho biết họ tên em *)TH: Mỗi chung ta có quyền có họ tên tự hào tên mình, + Gọi 2- học sinh giỏi làm mẫu trước lớp Giáo viên nhận xét + Gọi nhiều học sinh nối tiếp thân - Gọi học sinh đọc câu hỏi: Hãy cho biết tên địa phương em - Con học lớp mấy, trường nào? Nam, nữ, nơi sinh, nay, lớp Tự thuật, quê quán, nơi Họ tên: // Bùi Thanh Hà Nam, nữ: // Nữ Ngày sinh: // 23- 4- 1996 - Học sinh tiếp nối đọc - Học sinh đọc - Đại diện nhóm thi đọc - Học sinh nhận xét nhóm đọc - Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc - Tên, ngày tháng năm sinh, quê quán, nơi ở, Nhờ tự thuật Thanh Hà mà biết thông tin bạn - Học sinh nêu - Học sinh nhận xét - Học sinh trả lời *)TH: Các có quyền học tập nhà trường + Gọi nhiều học sinh nối tíêp trả lời - Học sinh đọc Luyện đọc lại: - Gọi học sinh thi đọc lại Giáo viên nhắc em ý đọc với giọng rõ ràng, rành mạch Củng cố, dặn dò: - Giáo viên yêu cầu học sinh ghi nhớ + Ai cần viết tự thuật: Học sinh viết cho nhà trường, người làm viết cho quan, xí nghiệp, cơng ty + Viết tự thuật phải xác - Giáo viên nhận xét tiết học; - VN đọc Ngày hôm qua đâu rồi? –––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Ngày soạn: 31/ 08/ 2017 Ngày giảng: Chiều Thứ năm ngày 7/ 9/ 2017 Toán Tiết 4: LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU a)Kiến thức: Củng cố phép cộng không nhớ: Tính nhẩm tính viết (đặt tính tính); Tên gọi thành phần kết phép cộng b)Kỹ năng: Giải tốn có lời văn c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập II/ CHUẨN BỊ: VBT, bảng phụ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ: Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn học sinh làm tập - Bài tập 1: Tính - Gọi học sinh đọc yêu cầu đề - Gọi em lên bảng làm.Yêu cầu học sinh - Học sinh đọc lớp tự làm chữa - Học sinh làm - Trong chữa giáo viên hỏi học sinh đâu số hạng, tổng 23 40 64 33 + + + + + 51 19 72 24 - Bài tập 2: Tính nhẩm - Giáo viên hướng dẫn học sinh tự làm chữa vào - Khi chữa giáo viên hỏi học sinh cách tính Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Nhẩm - Học sinh trả lời - Học sinh đọc - Học sinh làm 40 + 10 + 20 = 70 40 + 30 = 70 40 + 10 + 20 = 70 40 + 30 = 70 - Bài tập 3: Đặt tính tính tổng biết số hạng - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên hướng dẫn học sinh tự làm Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm nháp - Gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét Bài tập 4: - Gọi học sinh đọc toán - Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh lên bảng làm - Gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét - Học sinh trả lời - Học sinh đọc - Học sinh làm: 34 42; 31 - Học sinh nhận xét - Học sinh đọc - Học sinh làm Mẹ nuôi tất số gà vịt 22 + 10 = 32 (con) Đáp số: 32 - Học sinh lên bảng làm - Học sinh nhận xét C Củng cố, dặn dò - Giáo viên hệ thống - Nhận xét tiết học ––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Luyện từ câu TỪ VÀ CÂU I/ MỤC TIÊU a)Kiến thức: - Bước đầu làm quen với khái niệm từ câu - Biết tìm từ liên quan đến hoạt động học tập b)Kỹ năng: Biết dùng từ đặt câu đơn giản c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập II/ CHUẨN BỊ: - Bảng phụ, VBT III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A.Mở đầu( 1p): Giới thiệu môn học: Trong năm học em học 31 tiết luyện từ câu B Dạy Giới thiệu bài(1p Hướng dẫn làm tập.(33p) - Bài tập 1: Chọn tên gọi cho người, vật, việc vẽ - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc tập(đọc mẫu) - Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm vững yêu cầu tập: + tranh SGK vẽ người, vật, - 3, học sinh làm tập: việc Bên tranh có số thứ tự Em tay vào số thứ tự Trường Học sinh Chạy đọc lên( 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8) + tranh vẽ có tên gọi, tên gắn với vật việc vẽ tranh Em đọc tên gọi + Em cần xem tên gọi người, vật việc - Giáo viên: Bây cô đọc tên gọi người, vật, việc Các em tay vào tranh vẽ người, vật, việc đọc STT tranh lên - Học sinh bàn tham gia làm miệng tập - Bài tập 2: Viết vào chỗ trống… - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Giáo viên phát phiếu cho học sinh nhóm viết nhanh từ tìm - Đại diện nhóm lên dán phiếu lên bảng trình bày - Học sinh giáo viên nhận xét Cô giáo Xe đạp Hoa hồng Múa Nhà - Học sinh trình bày: + Từ đồ dùng học tập: Bút chì, bút mực, bút bi, bút dạ, bút màu, bút vẽ, bút xoá, thước kẻ, tẩy, cặp, mực, bẳng, phấn, sách, vở… + Từ hoạt động học sinh: Học, đọc, viêt, nghe, nói, đếm, tính tốn, đi, đứng, chạy, nhảy, chơi… + Từ tính nết học sinh: Chăm chỉ, cần cù, ngoan ngoãn, lễ phép, lễ độ, thật thà, thảng thắn… - Bài tập 3: Viết câu nói người cảnh vật tranh - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập, - Học sinh đọc đọc câu mẫu tranh - Giáo viên giúp học sinh nắm vững yêu c Học sinh tiếp nối đặt câu: cầu cảu tập: Quan sát kỹ tranh, thể + Huệ bạn vào vườn hoa nội dung tranh bưàng câu + Vườn hoa thật đẹp - Học sinh tiếp nối đặt câu thể nội dung tranh - Giáo viên nhậ xét Những em đặt sai cô cho thời gian suy nghĩ để nói lại - Cho học sinh viết vào hai câu văn - Học sinh viết vào thể tranh 3- Củng cố, dặn dò - Giáo viên giúp em ghi nhớ kiến thức: + Tên goị vật, việc gọi từ + Ta dùng từ đặt thành câu để trình bày việc - Giáo viên nhận xét tiết học - Nhắc học sinh ôn lại bảng chữ gồm chữ học Tập viết CHỮ HOA A I/ MỤC TIÊU a)Kiến thức: - Biết viết chữ viết hoa A( theo cỡ chữ vừa nhỏ) - Biết viết ứng dụng câu “ Anh em thuận hoà ” theo cỡ chữ nhỏ, chữ viết mẫu, nét nối chữ quy định b)Kỹ năng: Rèn kĩ viết mẫu quy trình viết chữ A c)Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ đẹp, giữ II/ CHUẨN BỊ - Mẫu chữ hoa A đặt khung chữ ( SGK) - Bảng phụ ( giấy khổ to) viết sẵn mẫu chữ cỡ nhỏ dòng kẻ li: Anh (dòng 1), Anh em thuận hồ ( dịng 2) - Vở tập viết 2, tập III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A.Mở đầu: - Yêu cầu tiết học tập viết lớp 2: + Ở lớp tiết tập viết em tập tô chữ hoa Lên lớp em tập viết chữ hoa; Viết câu có chữ hoa + Để học tốt tiết tập viết em cần có bảng con, phấn, khăn lau, bút chì, bút mực, gọt bút chì, Tv + Tập viết địi hỏi đức tính cẩn thận, kiên nhẫn B.Dạy mới: Giới thiệu (1p): Nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hướng dẫn viết chữ hoa - Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét chữ A hoa - Giáo viên vào chữ mẫu khung, - TL: Cao li – đường kẻ ngang, hỏi: Các em cho cô biết chữ cao viết nét li, gồm đường kẻ ngang? Được viết nét? - Giáo viên vào chữ mẫu, miêu tả: Nét gần giống nét móc ngược( trái) lượn phía nghiêng bên phải; Nét nét móc phải; Nét nét lượn ngang - Chỉ dẫn cách viết: + Nét 1: Đặt bút đường kẻ ngang 3, viết nét móc ngược trái từ lên, nghiêng bên phải lượn phía trên, dừng bút đường kẻ + Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét móc ngược phải, dừng bút đường kẻ + Nét 3: Lia bút lên khoảng thân chữ, viết nét lượn ngang thân chữ từ trái qua phải - Giáo viên viết mẫu chữ A cỡ vừa( dòng kẻ li) bảng lớp; Kết hợp nhắc lại cách viết để học sinh theo dõi - Hướng dẫn học sinh viết bảng - Cho học sinh tập viết chữ A 2- lượt Giáo viên nhận xét, uốn nắn, nhắc lại quy trình viết nói để học sinh viết Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Giới thiệu câu ứng dụng: - Gọi học sinh đọc câu ứng dụng Anh em thuận hoà - Giúp học sinh hiểu nghĩa câu ứng dụng: Đưa lời khuyên anh em nhà phải yêu thương -Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét - Hỏi: Độ cao chữ cái: - Các chữ A ( A hoa cỡ nhỏ) h cao li? - Chữ t cao li? - Những chữ lại: n, m, o, a cao li? - Cách đặt dấu chữ? - TL: 2,5 li - TL: 1,5 li - TL: li - TL: Dấu nặng đặt â, dấu huyền đặt a - Hỏi: Các chữ( tiếng) viết cách - TL: Bằng khoảng cách viết chữ khoảng chừng nào? o - Giáo viên viết mẫu chữ Anh dòng kẻ( chữ mẫu), nhắc học sinh lưu ý: điểm cuối chữ A nối liền với điểm bắt đầu chữ n - Hướng dẫn học sinh viết chữ Anh vào - Học sinh tập viết chữ Anh vào bảng 2- lần - Giáo viên nhận xét, uốn nắn Hướng dẫn học sinh viết vào TV - Giáo viên nêu yêu cầu viết: - Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu viết quy trình, hình dáng nội dung Chấm,chữa - Giáo viên chấm nhanh khoảng 5, - Sau đó, nêu nhận xét để lớp rút kinh nghiệm Củng cố, dặn dò - Giáo viên nhận xét tiết học - Khen em viết đúng, đẹp, nhanh - Nhắc em chưa hoàn thành nhà hoàn thành tốt _ Ngày soạn: 31/ 08/ 2011 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 08/ 09/ 2017 Toán Tiết 5: ĐỀ-XI-MÉT I/ MỤC TIÊU a)Kiến thức: - Hs bước đầu nắm tên gọi, ký hiệu độ lớn đơn vị đo đề- xi- mét (dm) - Nắm quan hệ dm cm (1dm = 10cm) - Biết làm phép tính cộng, trừ với số đo có đơn vị đề- xi- mét - Bước đầu tập đo ước lượng độ dài theo đơn vị đề- xi- mét b)Kỹ năng: Làm phép tính cộng, trừ với số đo có đơn vị đề- xi- mét c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập II/ CHUẨN BỊ - Một băng giấy có chiều dài 10cm - Nên có thước thẳng dài 2dm 3dm với vạch chia thành xăng-timét III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giới thiệu bài(1p): Giới thiệu đơn vị đo độ dài đêximet dm( 15p) - Yêu cầu học sinh đo độ dài băng giấy dài - 10 cm 10cm hỏi: “ Băng giấy dài xăngtimet?” - Giáo viên nói tiếp: 10 cm hay cịn gọi 1dm viết dm - Giáo viên nói tiếp dm viết tắt dm 10cm = 1dm - Gọi học sinh nêu lại 1dm = 10cm - Hướng dẫn học sinh nhận biết đoạn thẳng có độ dài 1dm, 2dm, 3dm thước thẳng Thực hành( 13p) - Bài tập 1:( 7p ) Xem hình vẽ - Học sinh tự làm - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Hs đọc làm - Giáo viên hướng dẫn học sinh quam sát - Hs nhận xét, gv nx tranh SGK tự trả lời câu hỏi - Bài tập 2: ( 6p ) Tính ( theo mẫu ) - Học sinh làm - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập 2dm + 3dm = 5dm - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát 7dm + 3dm= 10dm mẫu 8dm + 10dm = 18dm - Gọi học sinh lên bảng làm, lớp 10dm – 5dm= 5dm làm nháp 18dm – 6dm = 9dm - Gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét cho học sinh làm vào Củng cố, dặn dò (1p ) - Giáo viên hệ thống - Nhận xét tiết học Tập làm văn TỰ GIỚI THIỆU – CÂU VÀ BÀI I/ MỤC TIÊU a)Kiến thức: - Rèn kỹ biết nghe trả lời số câu hỏi thân - Biết nghe nói lại điều em biết bạn lớp - Biết kể miệng mẩu chuyện theo tranh b)Kỹ năng: Rèn kĩ nghe nói lại điều em biết bạn lớp c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập - Rèn ý thức bảo vệ công *)TH: Mỗi hs giới thiệu minh người khác - Trẻ em có quyền vui chơi môi trường lành mạnh - Trẻ em có bổn phận giữ gìn mơi trường lành mạnh để thực tốt quyền II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Tự nhận thức thân - Giao tiếp: cởi mở, tự tin giao tiếp, biết lắng nghe ý kiến người khác III/ CHUẨN BỊ - Bảng phụ, VBT IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A.Mở đầu: ( 1p ) - Giới thiệu chung môn TLV: Các em học 31 tiết TLV năm học B.Dạy mới: 1.Giới thiệu bài: (1p) Tiếp theo tập đọc “Tự thuật” học, tiết TLV này, em luyện tập giới thiệu về bạn Cũng tiết học em làm quen với đơn vị bài; Học cách xếp câu thành văn ngắn 2.Hướng dẫn làm tập -Bài tập 1: (5p )Viết tiếp cho hồn chỉnh câu sau( kn chia sẻ thơng tin) - Giáo viên hỏi câu thân để em trả lời - Cho em thời gian bạn ngồi: (6p) bàn hỏi - Học sinh trả lời Em tên là: Nguyễn Khánh Hòa Quê em ở: Quảng Ninh Em học lớp 2D Trường Tiểu học Xn Sơn Em thích mơn TỐN Em thích du lịch - Học sinh thực hành *)TH: Khi giới thiệu thực quyền biểu đạt ý kiến -Bài tập 2: Viết nội dung tranh 1, (Hs làm việc theo nhóm) câu để tạo thành câu chuyện - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Giúp học sinh hiểu qua tập 1, nói lại điều em biết bạn - Nhiều học sinh phát biểu ý kiến Cả lớp giáo viên nhận xét: Em nói bạn có xác khơng? Cách diễn đạt nào? -Bài tập 3: (22p) - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Giáo viên giúp học sinh nắm vững yêu cầu bài: - Em nhớ lại: Hôm trước tiết LTVC em viết câu kể lại việc tranh - Hôm tập em thấy bốn tranh Bốn tranh kể câu chuyện gồm nhiều việc Trong tranh 1, hai tranh em kể viết - Hãy kể việc câu Sau em kể gộp câu lại thành câu chuyện - Giáo viên giúp học sinh làm miệng theo trình tự: Kết luận: Ta dùng từ để đặt thành câu, kể lại việc Cũng dùng số câu để tạo thành bài, kể câu chuyện *)TH: Hoàn thành tập giúp em thấy trẻ em có bổn phận giữ gìn mtrường lành mạnh để thực tốt quyền mình, trẻ em có quyền vui chơi môi trường lành mạnh - Học sinh đọc Hs làm việc theo nhóm - Học sinh phát biểu ý kiến - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm việc độc lập - 1- học sinh chữa trước lớp ( Kể lại việc tranh, việc kể câu; Kể lại toàn câu chuyện) Thực hành - Hs làm việc theo nhóm - Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm - Xây dựng tình nói lời chào - Xác đinh nhân vật nói lời chào, lời tự giới thiẹu - Xây dưng lời chào , lời tự gt phù hợp - Tổ chức đóng vai theo nhóm - Gọi nhóm lên trình bày - Cả lớp nx góp ý 4-Củng cố, dặn dị - Giáo viên nhận xét tiết học, khen học sinh học tốt - Yêu cầu học sinh chưa hoàn thành tập nhà làm hoàn chỉnh Chính tả (nghe- viết) NGÀY HƠM QUA ĐÂU RỒI? I/ MỤC TIÊU a)Kiến thức: - Rèn kỹ nghe viết khổ thơ “ Ngày hôm qua đâu rồi” - Học sinh hiểu cách trình bày thơ chữ: chữ đầu dòng thơ viết hoa, bắt đầu viết từ thứ tính từ lề cho đẹp - Viết tiếng có âm vần dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: l/ n - Tiếp tục học thuộc lòng tên 10 chữ chữ đầu bảng chữ b)Kỹ năng: Rèn kĩ nghe viết tả trình bày viết c)Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ đẹp, giữ II/ CHUẨN BỊ - Bảng phụ, VBT III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Bài cũ ( 5p) - Gọi học sinh lên bảng viết: nên kim, nên người, lên núi, đứng lên - Học sinh lớp viết vào bảng - Giáo viên học sinh nhận xét cho điểm học sinh - Gọi học sinh đọc chữ đầu: a, ă, â, b, c, d, đ, e, ê B.Bài mới: Giới thiệu bài: ( 1p) Nêu mục đích yêu cầu cuả tiết học Hướng dẫn nghe viết ( 17p) - Hướng dẫn học sinh chuẩn bị: - Giáo viên đọc lần khổ thơ cuối - Gọi học sinh đọc lại, lớp đọc - Học sinh đọc thầm - Giáo viên giúp học sinh nắm nội dung khổ thơ: - Khổ thơ lời nói với ai? - Của bố nói với - Bố nói với điều gì? - Con học hành chăm thời gian - Giáo viên nhận xét: không - Khổ thơ có dịng? - dịng - Chữ đầu dòng thơ viết - Viết hoa nào? - Nên viết dịng thơ từ - Từ ô vở? - Học sinh tập viết vào bảng tiếng em dễ viết sai - Đọc cho học sinh viết: Giáo viên đọc thong thả dòng thơ, dòng đọc 2, lần Học sinh viết vào Giáo viên theo dõi uốn nắn - Giáo viên đọc tả cho học sinh soát lại - Chấm chữa bài: - Học sinh tự chữa lỗi Gạch chân từ viết sai, viết bút chì lề vào cuối tả - Giáo viên chấm nhanh 5, bài, nhận xét mặt: nội dung, chữ viết, cách trình bày - Hướng dẫn làm tập tả (13p ) -Bài tập 1: - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập Em chọn chữ ngoặc đơn để - Gọi học sinh lên bảng làm mẫu điền vào chỗ chấm? - Treo bảng phụ gọi học sinh lên làm - lịch hay nịch: lịch, nịch - Cả lớp giáo viên nhận xét,chốt lại - làng hay nàng: nàng tiên, làng xóm lời giải - Bài tập 2: - Gọi học sinh đọc yêu cầu g, h, i, k, l, m, n, o, ô, - Giáo viên: em đọc tên chữ cột 3, điền vào chỗ trống cột chữ tương ứng - Học thuộc lịng bảng chữ cái: - Giáo viên xố dần chữ viết cột 2, cho học sinh đọc lại lên bảng viết lại - Giáo viên xoá tên chữ viết cột Học sinh nhìn chữ cột nói lại tên 10 chữ - Giáo viên xóa bảng, nhóm học sinh thi đọc thuộc lòng tên 1o chữ - Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học –––––––––––––––––––––––––––––––––––– SINH HOẠT TUẦN I MỤC TIÊU: - GV kiện tồn tổ chức lớp, phân cơng chức danh - GV phổ biến nội quy HS, yêu cầu HS nhớ thực tốt nội quy II CÁC HĐ CHỦ YẾU: 1, Đánh giá hoạt động tuần 1 Ưu điểm: Nhược điểm: