Giáo án tuấn 1-4

TUẦN Ngày soạn: 04 tháng năm 2020 Ngày giảng: Thứ ngày 07 tháng năm 2020 TOÁN: (Lớp 4D3) Tiết 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I MỤC TIÊU 1.KT: Giúp HS ôn tập: - Cách đọc, viết số đến 100 000 - Phân tích cấu tạo số KN: Đọc, viết, phân tích số thành thạo TĐ: Có lịng say mê, u thích mơn học II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV A MỞ ĐẦU: ( 2’) - Giới thiệu qua SGK toán lớp B BÀI MỚI: Giới thiệu bài: ( 2’) Ôn tập số đến 100 000 Ôn lại cách đọc số, viết số hàng: ( 10’) - GV ghi số: 83251; 83001; 80001 ? Em nêu chữ số hàng đơn vị? hàng chục? Hàng trăm? Hàng chục nghìn? ? Nêu quan hệ hai hàng liền kề? ? Hãy nêu số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn….? Thực hành: ( 23’) * Bài 1: a, Viết số thích hợp vào vạch tia số: b,Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - GV hướng dẫn cách làm - GV yêu cầu học sinh làm chữa ? Hãy giải thích cách làm mình? ? Em có nhận xét dãy số bài? - Nhận xét sai * Gv chốt: Nêu ý số tròn trăm, nghìn… * Bài 2: Viết theo mẫu - Chia làm ba nhóm, tự làm, nhóm cử Hoạt động HS - Lắng nghe GV giới thiệu - 4-5 HS lớp đọc số - HS làm miệng trước lớp - Hơn 10 lần - HS nêu miệng: 10; 100; 1000… - Hs đọc yêu cầu - Làm cá nhân, HS làm bảng - Lớp nhận xét a, Viết số thích hợp vào vạch tia số: b,Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 36000; 37000; 38000; 39000; 40000; 41000; 42000 HS lên bảng làm tập - Nhận xét, yêu cầu nhóm giải thích cách làm - Nhận xét chốt giải * GV chốt: cách đọc, viết hàng *Bài 3: Viết số sau thành tổng (theo mẫu) - GV hướng dẫn cách làm - GV yêu cầu học sinh làm chữa - Chữa bài: ? Giải thích cách làm? ? Em có nhận xét phép tính nối được? - Nhận xét sai + Đổi chéo kiểm tra * GV chốt: cách phân tích số thành tổng dựa vào cấu tạo * Bài 4: Tính chu vi hình sau: ? Em có nhận xét hình? ? Muốn tính chu vi hình ta làm nào? - Chữa bài: ? Giải thích cách làm? ? Nêu cách làm khác? - Nhận xét sai * GV chốt: Cách tính chu vi hình Củng cố, dặn dò: ( 3’) - HS nêu lại cách đọc số phạm vi 100000 - Nhận xét tiết học - HS đọc đề - HS lên bảng làm tập Viết số C N Trăm Ch ĐV N ục 63850 91907 16212 8105 70008 - HS đọc yêu cầu - HS làm cá nhân, HS làm bảng - Lớp nhận xét 8723 = 8000+700+20+3 9171= 9000+100+70+1 3082= 3000+80+2 7006=7000+6 - HS đọc đề bài, quan sát hình vẽ: - HS tự làm vào tập HS làm bảng Hình 1: Chu vi hình ABCD là: + + + 4=17 (cm) Hình 2: Chu vi hình MNPQ là: x (4 + 8) = 24 (cm) Hình 3: Chu vi hình GHIK là: x 4=20 (cm) TẬP ĐỌC: (Lớp 4D3) Tiết 1: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU KT: - Đọc từ, câu, tiếng có vần âm dễ lẫn - Biết cách đọc phù hợp với diễn biến, lời lẽ, tính cách nhân vật truyện - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, bênh vực người yếu KN: Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật TĐ : Biết cảm thông, chia sẻ với người có hồn cảnh khó khăn, hoạn nạn II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI 1.Thể cảm thông (Biết cách thể cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ, bênh vực người yếu Xác định giá trị: Nhận biết ý nghĩa lòng nhân hậu sống 3.Tự nhận thức thân (Biết cảm thơng, chia sẻ với người có hồn cảnh khó khăn, hoạn nạn) III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ cho bài, Truyện Dế Mèn phiêu lưu ký Tơ Hồi - Bảng phụ viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS A MỞ ĐẦU: (4’) - Gv giới thiệu chủ điểm - HS đọc tên chủ điểm B BÀI MỚI: Giới thiệu bài: (2’ ) - Chủ điểm: Thương người thể thương Lắng nghe thân - Bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: ( 9’) - Tổ nối tiếp đọc theo đoạn (Gv sửa phát âm cho HS) - HS đọc nối tiếp đoạn + Đoạn 1: Hai dòng đầu + Đoạn 2: Năm dòng tiếp + Đoạn 3: Năm dòng tiếp + Đoạn 4: lại - GV đọc mẫu toàn - HS luyện đọc theo nhóm bàn b) Tìm hiểu bài: (9’) - hs đọc (Không hỏi ý 2- Câu hỏi 4) - Học sinh đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: ? Dế Mèn gặp Nhà Trò hoàn cảnh nào? ? Ý đoạn thứ gì? (GV ghi bảng) 1.Hồn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò: - HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: - Dế Mèn qua vùng cỏ xước ? Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trị nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thấy yếu ớt? chị Nhà Trị gục đầu khóc - Hồn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trị ? Em hiểu “ngắn chùn chùn”? Hình dáng Nhà Trị: ? Đoạn nói lên điều gì? - Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, * GV treo tranh giảng người bự phấn lột, - HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: cánh mỏng, ngắn chùn chùn, ? Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp đe doạ yếu… nào? - Quá ngắn ? Đoạn muốn nói lên điều gì? (Gv ghi - Chị Nhà Trị yếu ớt bảng) - HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: Nhà Trò bị ức hiếp: ? Những lời nói cử nói lên lịng - Bọn Nhện đánh Nhà Trò bận, nghĩa hiệp Dế Mèn? tơ chặn đường, đe bắt ăn thịt - Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp ? Em có nhận xét lời nói hành động Tấm lòng nghĩa hiệp Dế Dế Mèn? Mèn: - Một HS đọc toàn bài: - Hãy trở với đây, đứa độc ác ? Nêu hình ảnh nhân hố mà em khơng thể cậy khoẻ ăn hiếp yếu thích?(GT ý 2) - Xoè hai cánh ra, dắt Nhà Trị ? Em thích hình ảnh nhân hố nào? - Lời nói dứt khốt mạnh mẽ ? Theo em ý tồn gì? - Hành động mạnh mẽ, che chở… c) Hướng dẫn đọc diễn cảm: (12’) - Nhà Trò ngồi gục đầu bên tảng - Gv hướng dẫn cách đọc đá… - GV đưa đoạn cần hướng dẫn đọc - Dế Mèn xoè hai ra, bảo “ Năm trước, gặp trời làm đói kém… ăn Nhà Trị:… thịt em” - Dế Mèn dắt Nhà Trò đi… + Gv đọc mẫu - HS tự trả lời + Nhận xét theo tiêu chí đáng giá sau: - HS nêu (GV ghi bảng) +) Đọc trôi chảy chưa? - HS nối tiếp đọc đoạn +) Đọc phân biệt giọng nhân vật chưa? Củng cố, dặn dò: (4’) ? Qua học em học nhân vật Dế + HS luyện đọc đoạn theo bàn Mèn? + HS đại diện nhóm thi đọc diễn *QTE: Liên hệ bình đẳng kẻ mạnh cảm đoạn người yếu - Nhận xét, yêu cầu nhà luyện đọc toàn -HS nêu ĐẠO ĐỨC: (Lớp 4D3) Bài 1: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (TIẾT 1) I MỤC TIÊU KT: Học sinh có khả nhận thức được: + Cần phải trung thực học tập + Giá trị trung thực nói chung trung thực học tập nói riêng KN: Có kĩ bình luận, phê phán, làm chủ thân học tập TĐ: Thực tốt trung thực học tập sống II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ tự nhận thức trung thực học tập thân - Kĩ bình luận, phê phán hành vi không trung thực học tập - Kĩ làm chủ thân học tập III TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN - GSK, SBT đạo đức - Hoa giấy: đỏ, vàng, xanh IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS A MỞ ĐẦU: (2’) - Giới thiệu chung môn Đạo đức -Lắng nghe B BÀI MỚI: Giới thiệu bài: ( 2’) Trung thực học tập 2.Các hoạt động: a) Hoạt động 1: ( 11’) Xử lý tình - đóng vai * Cách tiến hành: - HS nêu cách giải quyết, GV ghi bảng: + Mượn tranh, ảnh bạn để đưa cho cô giáo - HS quan sát tranh SGK + Nói dối sưu tầm quên nhà - Hai HS đọc tình SGK – + Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm nộp sau T3 - Chia lớp thành nhóm yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi lên sắm vai: Câu hỏi thảo luận: ? Nếu em Long, em chọn cách giải nào? * Kết luận: - GV nêu cách giải phù hợp, thể tính - Các nhóm thảo luận chọn cách trung thực học tập ứng xử phân vai b) Hoạt động 2: ( 8’) Làm việc cá nhân (Bài tập - Đại diện nhóm trình bày, – SGK) lớp nhận xét bổ sung c) Hoạt động 3: ( 8’) Thảo luận nhóm (Bài tập - HS đọc ghi nhớ SGK SGK) Không yêu cầu học sinh lựa chọn phương án phân vân * Cách tiến hành: - GV nêu ý bài, HS giơ hoa theo qui ước: + Hoa đỏ: Tán thành + Hoa xanh: Không tán thành - Chia lớp làm nhóm theo màu hoa * Kết luận: - Ý kiến đúng: b, c; - ý kiến sai: a - Hai hs đọc ghi nhớ SGK Củng cố, dặn dị: (4’) * Liên hệ HT LTTGĐĐ Hồ Chí Minh: Trung thực học tập thực theo điều BH dạy *GDQPAN: Nêu gương nhặt rơi trả lại người - HS nhà sưu tầm gương chủ đề học - Tự liên hệ thân (BT6) - Chuẩn bị tiểu phẩm (BT5- SGK) - HS đọc yêu cầu - HS làm cá nhân - HS trình bày ý kiến Nhận xét, chất vấn - Thảo luận nêu lý chọn nhóm - Nhận xét, bổ sung ĐẠO ĐỨC: (Lớp 5E2) TIẾT EM LÀ HỌC SINH LỚP (Tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức Giúp HS biết: HS lớp có vị so với HS lớp nên cần cố gắng học tập, rèn luyện, cần khắc phục điểm yếu riêng cá nhân trở thành điểm mạnh để xứng đáng lớp đàn anh trường cho em HS lớp noi theo Kĩ năng: - Nhận biết trách nhiệm phải học tập chăm chỉ, khơng ngừng rèn luyện để xứng đáng HS lớp - Có kỹ tự nhận thức mặt mạnh mặt yếu cần khắc phục - Biết đặt mục tiêu lập kế hoạch Thái độ - HS cảm thấy vui tự hào HS lớp - Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng HS lớp - Yêu quý tự hào trường, lớp * GDTNMTBĐ: Tích cực tham gia hoạt động giáo dục tài nguyên, môi trường biển, hải đảo lớp, trường, địa phương tổ chức II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC - Kĩ tự nhận thức (tự nhận thức HS lớp 5) - Kĩ xác định giá trị (xác định giá trị HS lớp 5) - Kĩ định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp số tình để xứng đáng HS lớp 5) III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các hát chủ đề Trường em - Giấy trắng, bút màu - Các truyện nói gương HS lớp gương mẫu IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A Mở đầu: 3’ - Giới thiệu chương trình đạo đức lớp - Nêu số qui định môn học B Dạy mới: 30’ Giới thiệu bài: 1’ - Cho HS hát tập thể Em yêu trường em, - Cả lớp hát nhạc lời: Hoàng Vân Hoạt động 1: Quan sát tranh thảo luận: 8’ * Mục tiêu: Giúp HS thấy vị HS lớp 5, thấy vui tự hào vỡ HS lớp * Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát tranh, ảnh - HS quan sát trả lời SGK trang - trả lời câu hỏi: + Tranh vẽ gì? + Em nghĩ xem tranh, ảnh trên? + HS lớp có khác so với HS khối lớp khác? + Theo em cần làm để xứng đáng HS lớp 5? - GV kết luận: Năm em HS lớp - HS lắng nghe Lớp lớp lớn trường Vì vậy, HS lớp cần phải gương mẫu mặt để em HS khối lớp khác học tập Hoat động 2: Làm tập 1, SGK: 8’ *Mục tiêu: giúp HS xác định nhiệm vụ HS lớp * Cách tiến hành: - HS đọc yêu cầu BT - HS làm theo cặp - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV kết luận: Các điểm a, b, c, d, e tập nhiệm vụ HS lớp mà phải thực - Cho HS liên hệ xem làm gì; cần cần cố gắng Hoat động 3: Tự liên hệ (BT sgk): 7’ * Mục tiêu: giúp HS tự nhận thức thân có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng HS lớp * Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu tự liện hệ - HS suy nghĩ, đối chiếu việc làm từ trước đến với nv HS lớp - HS ngồi cạnh thảo luận - HS lên tự liên hệ trước lớp - Kết luận: em cần cố gắng phát huy điểm mà thực tốt khắc phục mặt cịn thiếu sót để xứng đáng HS lớp 5 Hoat động 4: Chơi trị chơi Phóng viên: 7’ * Mục tiêu: giúp HS củng cố lại nội dung học * Cách tiến hành: - HS thay đóng vai phóng viên vấn HS khác số nội dung có liên quan đến chủ đề học - GV nhận xét kết luận - HS đọc ghi nhớ SKG Củng cố, dặn dò: (3’) - Nhận xét tiết học - GV dặn HS nhà học cũ sưu tầm thơ, hát, báo nói HS lớp gương mẫu chủ đề trường em TUẦN Ngày soạn: 11 tháng năm 2020 Ngày giảng: Thứ ngày 14 tháng năm 2020 TOÁN: (Lớp 4D3) Tiết 6: CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: Kiến thức: Ôn lại quan hệ đơn vị hàng liền kề Biết viết, đọc số có tới sáu chữ số Kĩ năng: Xác định quan hệ đơn vị hàng liền kề, đọc, viết số có sáu chữ số nhanh, 3.Thái độ: GD lịng u thích mơn học II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình biểu diễn đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn trăm nghìn - Các thẻ ghi số gắn bảng Bảng phụ III - CÁC HOẠT ĐỘNG: HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ:( 4’) - 2HS thực bảng lớp - Gọi 2hs lên bảng làm tập: HS lớp làm vào nháp 273 – (67 + a) với a = 125 - Lớp nhận xét 25 x (36 : b) với b = –GV nhận xét Dạy mới: (13’) a Giới thiệu - Ghi bảng b Ôn tập hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn - Hs quan sát nêu quan hệ - Y/c hs quan sát hình vẽ sgk trả lời đơn vị hàng liền kề câu hỏi : VD: 10 đơn vị = chục, ? Mấy đơn vị chục? - Hs viết bảng ? Mấy chục trăm? … + có chữ số, chữ số ? Mấy chục nghìn trăm nghìn? chữ số đứng bên phải chữ - Nx y/c hs viết số trăm nghìn số ? Số 100 000 có chữ số? Đó chữ số nào? => Số 100 000 hàng cao hàng trăm nghìn - HS quan sát bảng c Viết đọc số có chữ số: - GV treo bảng có viết hàng từ đvị đến trăm - HS lên viết số trăm nghìn, nghìn chục nghìn, nghìn, trăm, Trăm Chục Nghìn Trăm Chục Đơn nghìn nghìn vị - HS viết số 432 516 vào bảng Viết số : 432 516 Đọc số : Bốn trăm ba mươi hai nghìn năm trăm mười sáu - Gv dựa vào bảng để hd hs nắm cấu tạo số 432 516: gồm trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị - Gv hỏi: ? Số 432 516 có chữ số? ? Khi viết số ta viết từ đâu? ? Đọc số nào? - Y/c hs đọc số vừa viết - Cho học sinh lấy VD số có chữ số viết vào bảng nêu cách đọc số d Thực hành:(20’) Bài 1, 2: Viết theo mẫu: - Gv đưa bảng phụ ghi nội dung tập hướng dẫn HS cách làm sau gọi 2HS lên bảng làm - HS quan sát + chữ số +Từ trái sang phải - vài học sinh đọc - lớp đọc - HS lấy ví dụ - 2HS lam bảng phụ - HS lớp viết vào SGK - 2HS đọc kết làm - Lớp nhận xét làm bảng - HS tự làm vào - HS đọc kết - Lớp nhận xét - HS thực - Nhận xét, chốt kiến thức a) 63 115 Bài 3: Đọc số sau: b) 723 936 96 315 ; 796 315 ; 106 315 ; 106 827 - T/c cho hs nối tiếp đọc, sau ghi lại cách - Lớp nhận xét đọc vào - Nx, tuyên dương Bài 4: Viết số sau - T/c cho hs thi viết số nhanh: đại diện nhóm lên bảng tham gia - Nx, tuyên dương Củng cố, dặn dò: (3’) - Y/c hs nêu lại cách đọc, viết số có chữ số - Nx tiết học - VN xem trước Luyện tập TẬP ĐỌC: (Lớp 4D3) Tiết 3: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tiếp theo) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS đọc giọng phù hợp với tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn - Kĩ định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp số tình để xứng đáng HS lớp 5) III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các hát chủ đề Trường em - Giấy trắng, bút màu - Các truyện nói gương HS lớp gương mẫu IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Kiểm tra cũ: (3’) - Gọi HS đọc ghi nhớ tiết trước - HS đọc thuộc - Nhận xét, đánh giá Bài a Giới thiệu bài: (1’) b Hoạt động 1: Thảo luận kế hoạch phấn đấu: (10’0 * Mục tiêu: Rèn luyện cho HS kĩ đặt mục tiêu; động viên HS có ý thức vươn lên mặt để xứng đáng HS lớp * Cách tiến hành: - GV chia nhóm: HS/nhóm - Yêu cầu nhóm thảo luận kế hoạch phấn đấu để xứng đáng HS lớp - HS làm việc theo nhóm nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác trao đổi nhận xét * Kết luận: để xứng đáng HS lớp 5, cần phải tâm phấn đấu, rèn luyện cách có kế hoạch c Hoạt động 2: Kể chuyện gương HS lớp gương mẫu: (10’) * Mục tiêu: Giúp HS biết thừa nhận học tập theo gương tốt * Cách tiến hành: - HS kể HS lớp gương mẫu (trong lớp, trường sưu tầm qua báo đài) - HS thảo luận lớp điều học tập từ gương - Giới thiệu thêm vài gương khác *Kết luận: cần học tập gương tốt bạn bè để mau tiến d Hoat động 3: Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ chủ đề Trường em: (10’) * Mục tiêu: giáo dục HS tình yêu trách nhiệm trường, lớp * Cách tiến hành: - HS giới thiệu tranh vẽ trước lớp - HS hát, múa, đọc thơ chủ đề Trường em - Kết luận: vui tự hào HS lớp 5; yêu quí tự hào trường, lớp Đồng thời thấy rõ trách nhiệm phải học tập, rèn luyện tốt để xứng đáng HS lớp 5; xây dựng lớp ta trở thành lớp tốt, trường ta trở thành trường tốt * Hướng dẫn học sinh làm BT 1, 2, 3, 4, VBT trang 3, 4, 5, Củng cố, dặn dò: (3’) - GV dặn HS nhà học thuộc cũ chuẩn bị TUẦN Ngày soạn: 18 tháng năm 2020 Ngày giảng: Thứ ngày 21 tháng năm 2020 TOÁN: (Lớp 4D3) Tiết 11: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (tiếp theo) I - MỤC TIÊU: Giúp học sinh: Kiến thức: - Biết đọc, viết số số đến lớp triệu; - Được củng cố thêm hàng lớp Kĩ năng: Đọc, viết số cách tành thạo Thái độ: Có lịng say mê, u thích mơn học II - ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bảng phụ, phấn màu III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HĐ GV HĐ HS A.Kiểm tra cũ(5’): - YC HS đọc số sau: -HS nối tiếp đọc 234 456; 45 000 009; 100 087 200 B Bài mới: - Giới thiệu - Ghi bảng(1’) - Hướng dẫn học sinh đọc viết số(8’): - GV treo bảng phụ yêu cầu HS lên bảng viết lại số cho đọc số - GV chốt lại cách đọc viết, số - Thực hành(18’): * Bài 1: Viết đọc số theo bảng: - HS đọc yêu cầu - GV phân tích mẫu: 32 000 000 ? Nêu chữ số tương ứng với hàng? - HS làm cá nhân, HS làm bảng viết số - Chữa bài: ? Giải thích cách làm? ? Nêu lớp triệu, lớp đơn vị, lớp nghìn gồm hàng nào? + Nhận xét sai + 1, học sinh đọc số + HS đổi chéo kiểm tra Chữ số 3: hàng chục triệu Chữ số 2: hàng triệu… 32 516 000 32 516 497 834 291 712 308 250 705 500 209 037 * Bài 2: Đọc số sau: 312 836: Bảy triệu ba trăm mười hai nghìn tám trăm ba mươi sáu - Học sinh đọc yêu cầu 57 602 511: Năm mươi bảy triệu - Giáo viên hướng dẫn mẫu sáu trăm linh hai nghìn năm trăm - Học sinh làm cá nhân, hai học sinh làm mười bảng 351 600 307: Ba trăm năm mươi - Chữa mốt triệu sáu trăm nghìn ba trăm + Học sinh đọc số linh bảy + Nhận xét sai 900 370 200: + So sánh đối chiếu 400 070 192: * GV chốt: Củng cố cách đọc chữ số hàng, lớp học * Bài 3: Viết số sau: - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm cá nhân - GV chữa HS gửi máy tính bảng, gửi cho GV + Học sinh đọc số, nhận xét hàng a) 10 250 214 + Nhận xét sai b) 253 564 888 + So sánh đối chiếu c) 400 036 105 * Bài 4: d) 700 000 231 - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm cá nhân trả lời câu hỏi a) Số trường trung học sở * GV chốt: Củng cố cách đọc viết số 9873 - Củng cố, dặn dò(3’): b) Số học sinh tiểu học 350 191 - Giáo viên NX học, hệ thống kiến thức - Tuyên dương HS học tập tích cực - Nhắc học sinh chuẩn bị sau c) Số giáo viên trung học phổ thông 98 714 TẬP ĐỌC: (Lớp 4D3) Tiết 5: THƯ THĂM BẠN I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Kiến thức: - HS bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể hiên cảm thông, chia sẻ với nỗi đau bạn - HS hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn bạn; nắm tác dụng phần mở đầu kết thúc thư Kĩ năng: Có kĩ đọc diễn cảm tốt Thái độ: - Giáo dục tình bạn bè yêu thương chia sẻ - GDBVMT: Lũ lụt gây nhiều thiệt hại lớn cho sống người Để hạn chế lũ lụt, người cần trồng gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên II - CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN: - Xác định giá trị ( nhận biết ý nghĩa lòng nhân hậu sống) - Thể cảm thông( biết cách thể cảm thông, chia sẻ giúp đỡ người gặp khó khăn hoạn nạn) - Tư sáng tạo (nhận xét, bình luận nhân vật “ người viết thư rút học lòng nhân hậu) III- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Tranh minh hoạ đọc SGK; PHTM IV - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HĐ GV HĐ HS A - Kiểm tra cũ(5’): - Gọi lên bảng đọc thuộc lòng thơ "Truyện cổ - em nước mình"và trả lời câu hỏi nội dung - Giáo viên nhận xét B - Dạy học mới: 1-Giới thiệu (1’): -GV cho HS quan sát tranh máy tính bảng, giới thiệu - HS quan sát tranh máy tính bảng trả lời theo yêu cầu - Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu (28’): GV a) Luyện đọc: - Cho HS đọc nối tiếp - Giáo viên quan sát sửa sai cho HS - học sinh đọc nối tiếp đoạn - Đọc sửa lỗi phát âm sai, giải nghĩa từ - Giáo viên đọc diễn cảm toàn lưu ý - HS đọc nhóm, lớp theo giọng đọc b) Tìm hiểu bài: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm, đọc lướt trả lời câu hỏi SGK - Giáo viên chốt nội dung + Lũ lụt gây nhiều thiệt hại lớn cho sống người, để hạn chế lũ lụt người cần phải làm gì? + Bức thư cho em biết điều bạn Lương? + Kể hành động việc làm ủng hộ đồng bào nơi bị thiên tai mà em biết? + Em làm để tỏ lịng cảm thơng, chia sẻ, giúp đỡ người gặp khó khăn, hoạn nạn? c) Luyện đọc diễn cảm: - Gọi học sinh tiếp nối đọc lại thư - GV đưa đoạn đọc diễn cảm phông chiếu - Tổ chức nhận xét, đánh giá - Củng cố, dặn dò (3’): - YC HS nêu lại ND - Nhận xét học, nhắc học sinh nhà kể cho người thân nghe thư bạn Lương chuẩn bị sau dõi - HS đọc toàn - HS đọc TL CH’- Nêu ý nghĩa tập đọc + Con người cần trồng gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên - 4-5 em trả lời - HS trao đổi nhóm - Đại diện nhóm phát biểu - học sinh đọc máy tính bảng - Cả lớp nghe, nhận xét, góp ý giọng đọc - HS luyện đọc - Thi đọc diễn cảm ĐẠO ĐỨC: (Lớp 4D3) Tiết 3: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (TIẾT 1) I MỤC TIÊU Kiến thức: Học xong này, HS có khả năng: - Nhận thức người gặp khó khăn sống, học tập - Cần phải có tâm tìm cách vượt qua khó khăn Kĩ năng: Có khả vượt qua khó khăn để học tốt 3.Thái độ: Cần phải có tâm tìm cách vượt qua khó khăn II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ lập kế hoạch vượt khó học tập - Kĩ tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ thầy cơ, bạn bè gặp khó khăn học tập III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các mẩu chuyện, gương vượt khó học tập - Bảng phụ IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HĐ GV A BÀI CŨ: (4’) ? Thế trung thực học tập? - GV nhận xét B BÀI MỚI: Giới thiệu bài: (1’)Vượt khó học tập Các hoạt động: (28’) a) Hoạt động 1: Kể chuyện: Một học sinh nghèo vượt khó - GV giới thiệu truyện - Gv kể chuyện b) Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - Chia lớp thành nhóm - Nhận xét, bổ sung - Gv kết luận: Bạn Thảo gặp nhiều khó khăn song bạn biết khắc phục vượt qua khó khăn, vươn lên học tập Chúng ta cần học tập bạn Thảo c) Hoạt động 3: Thảo luận nhóm đơi - Thảo luận câu hỏi – T6 SGK - GV kết luận cách giải tốt d) Hoạt động 4: Làm việc cá nhân - Gv kết luận: a, b, đ cách giải tích cực ? Qua ngày hơm rút điều gì? -> Phải biết khắc phục khó khăn vươn lên Củng cố, dặn dò: (2’) - Nhận xét tiết học - Dặn dò: chuẩn bị 3, SGK cho tiết HĐ HS -2HS trả lời - HS tóm tắt lại câu chuyện - Các nhóm thảo luận câu 1, SGK - Đại diện nhóm trình bày, GV ghi bảng - Đại diện nhóm trình bày - Trao đổi, đánh giá - HS làm tập - Vài HS trình bày nêu lý chọn ĐẠO ĐỨC: (Lớp‘5E2) TIẾT CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (T1) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Mỗi người cần phải có trách nhiệm việc làm Kĩ năng: - Bước đầu có kĩ định thực định Thái độ: - Tán thành hành vi không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác * GDTNMTBĐ: Có trách nhiệm hành động việc làm việc bảo vệ tài nguyên, môi trường chủ quyền biển, hải đảo * GDQPAN: Dũng cảm nhận trách nhiệm làm sai việc đó, tâm sửa chữa trở thành người tốt II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC - Kĩ đảm nhận trách nhiệm (biết cân nhắc trước nói hành động; làm điều sai, biết nhận sửa chữa) - Kĩ kiên định (bảo vệ ý kiến, việc làm thân) - Kĩ tư phê phán (biết phê phán hành vi vô trách nhiệm, đỗ lỗi cho người khác) III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - vài mẫu truyện người có trách nhiệm - Bài tập viết sẵn lên giấy khổ lớn - Thẻ màu để dùng cho hoạt động 3, tiết IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A Kiểm tra cũ: (4’) - GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: - HS lên bảng trả lời + Theo em HS lớp cần phải làm gì? + Bạn cảm thấy ntn HS lớp 5? - GV nhận xét, đánh giá B Dạy mới: (30’) Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện Chuyện bạn Đức: 10’ (Ứng dụng PHTM) * Mục tiêu: Giúp HS thấy rõ diễn biến việc tâm trạng Đức; biết phân tích đưa định * Cách tiến hành: - HS đọc câu truyện: Chuyện - GV chia nhóm: HS/nhóm bạn Đức - GV yêu cầu HS thảo luận theo câu hỏi: - HS thảo luận + Đức gây chuyện gì? - Đại diện nhóm trình bày + Sau gây chuyện, Đức cảm thấy - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung nào? + Theo em, Đức nên giải việc cho tốt? Vì sao? - GV kết luận: Đức vơ ý đá bóng vào bà Doan có Đức với Hợp biết Nhưng lịng Đức tự thấy phải có trách nhiệm hành động suy nghĩ tìm cách giải phù hợp Các em đưa giúp Đức số cách giải vừa có lý, vừa có - HS đọc ghi nhớ SGK tình Hoat động 2: Làm tập 1, SGK: (10’) * Mục tiêu: Giúp HS xác định việc làm biểu người sống có trách nhiệm khơng có trách nhiệm * Cách tiến hành: - GV chia nhóm: HS/nhóm - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu nhóm thảo luận BT - HS thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV kết luận: + Các điểm a, b, d, g biểu người sống có trách nhiệm; c, đ, e biểu người sống có trách nhiệm + Biết suy nghĩ trước hành động, dám nhận lỗi, sửa lỗi; làm việc làm đến nơi đến chốn, …là biểu người có trách nhiệm Đó điều cần học tập Hoat động 3: Bày tỏ thái độ (BT 2, sgk) 10’ * Mục tiêu: giúp HS biết tán thành ý kiến không tán thành ý kiến không * Cách tiến hành: - GV nêu ý kiến tập - HS bày tỏ thái độ cách giơ thẻ - HS giải thích tán thành hay - Kết luận: phản đối + Tán thành ý kiến a, đ; + Không tán thành ý kiến b, c, d * Hướng dẫn HS làm BT 1, VBT trang 6, 7, Cđng cố, dặn dị: (3’) - Nhận xét tiết học - GV dặn HS nhà học cũ sưu tầm thơ, hát, báo nói người có trách nhiệm cơng việc TUẦN Ngày soạn: 25 tháng năm 2020 Ngày giảng: Thứ ngày 28 tháng năm 2020 TOÁN: (Lớp 4D3) Tiết 16: SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I - MỤC TIÊU: Giúp học sinh: KT: - Bước đầu hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự số tự nhiên - Rèn cho HS kĩ so sánh số tự nhiên KN: Biết so sánh số tự nhiên cách thành thạo TĐ: Có lịng say mê, u thích mơn học II - ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Bảng phụ kẻ sẵn tia số III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HĐ GV HĐ HS A KTBC (5’): Gọi hs lên bảng làm tập 2,3 - hs thực (sgk) - Lớp nx - Nx B Bài mới: Giới thiệu (1’) So sánh hai số TN (10’): *Trường hợp số có số chữ số khác nhau: - Gv nêu cặp số 100 99, y/c hs nx số - Hs nêu số chữ số số chữ số số cho hs so sánh - nhận xét So sánh được: 100 > 99 *Trường hợp hai số có số chữ số nhau: 99 < 100 - Gv nêu cặp số cho hs xác định số chữ số số so sánh cặp chữ số hàng - Hs nêu nx kể từ trái sang phải - Hs so sánh được: 29 869 < 30 005 - Nx kết luận 25 136 > 23 894 *Trường hợp riêng: SGK - Hs rút kết luận *Trường hợp số TN xếp dãy số TN: - Gv y/c hs quan sát tia số để hd hs nắm số gần gốc tia số bé ngược lại Chẳng hạn: < < < < > > > … - Quan sát nêu ý kiến => Giáo viên kết luận, chốt kiến thức Xếp thứ tự số tự nhiên: - Gv nêu ví dụ SGK, y/c hs xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại - Giáo viên giúp hs nêu nhận xét - Hs thực giải thích cách làm - Chỉ số lớn nhất, bé Thực hành (17’): * Bài 1: Điền dấu - HS đọc yêu cầu 1234… 999 - HS làm cá nhân, hai HS làm bảng 8754… 87540 - Chữa bài: 39680….39000 + 680 ? Giải thích cách làm? 35784… 35790 ? Để so sánh 4289….4200 + 89 trước tiên 92501….92410 em phải làm gì? 17600… 17000 + 600 ? Nêu cách so sánh hai số tự nhiên? - Nhận xét sai - Đổi chéo kiểm tra * Gv chốt: Củng cố cách so sánh hai số tự nhiên * Bài 2: Viết số sau theo thứ tự từ bé đến lớn: - HS đọc yêu cầu a) 236; 316; 361 - HS làm nhóm bàn, đại diện nhóm làm b) 724; 740; 742 bảng c) 63 841; 64813; 64 831 - Chữa bài: ? Giải thích cách làm? ? Nêu cách so sánh số tự nhiên? - Nhận xét sai - Một HS đọc lớp soát * Gv chốt: Cách so sánh nhiều số tự nhiên để xếp số theo thứ tự * Bài 3: Viết số sau theo thứ tự từ lớn đến bé: - HS đọc yêu cầu a) 984; 1978; 1952; 1942 - HS làm - - Chữa bài: b) 1969; 1954; 1945; 1890 ? Giải thích cách làm? - Nhận xét tuyên dương đội thắng Củng cố, dặn dò (3’): - Y/c hs nêu lại cách so sánh xếp thứ tự số TN - Nx tiết học - Nhắc hs xem trước Luyện tập TẬP ĐỌC: (Lớp 4D3) Tiết 7: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: KT: - Biết đọc phân biệt lời nhân vật, thể rõ trực, thẳng Tơ Hiến Thành Bước đầu đọc diễn cảm đoạn - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện: Ca ngợi trực, liêm, lịng dân, nước Tơ Hiến Thành - vị quan tiếng - Giáo dục học sinh tính trung thực, thẳng, lịng yêu nước qua gương danh nhân lịch sử: Tơ Hiến Thành KN: Đọc lưu lốt biết thể lời nhân vật TĐ: Học tập trực, thẳng II- CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN: - Xác định giá trị - Tự nhận thức thân - Tư phê phán III- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Máy tính, máy chiếu - Tranh chủ điểm, tranh minh hoạ đọc SGK IV - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HĐ GV HĐ HS A KTBC (4’): - Gọi hs đọc nối tiếp truyện - hs đọc Người ăn xin TLCH 2, 3, SGK hs - hs nêu nêu nd - Nx B Bài mới: Giới thiệu chủ điểm đọc(1’) Luyện đọc (10’): - Lắng nghe - Chia đoạn t/c cho hs đọc nối tiếp Gv theo dõi kết hợp sửa lỗi phát âm, hd cách ngắt nghỉ - học sinh đọc/ lượt Hs đọc câu dài, giải nghĩa từ khó lượt.hs đọc thích cuối - T/c đọc theo nhóm bàn - Gọi hs đọc - hs luyện đọc theo bàn - Gv đọc diễn cảm toàn - - em đọc 2.3 Tìm hiểu (12’): - hs lắng nghe - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thành tiếng, đọc - hs thực sau nêu ý kiến thầm, đọc lướt đoạn, trao đổi, trả lời câu 1- Sự trực THT hỏi SGK việc lập vua + Tô Hiến Thành làm quan triều nào? + Mọi người đánh giá ông người ntn? + Triều Lý + CH (SGK)? + tiếng trực + Khi Tơ Hiến Thành ốm nặng, thường xuyên + lập thái tử Long Cán … chăm sóc ơng? Cịn gián nghị đại phu Trần 2- Sự trực THT Trung Tá sao? việc giúp nước + Vũ Tán Đường Trần Trung +THT tiến cử thay ông đứng đầu triều Tá bận nhiều việc… đình? + Trần Trung Tá + ND gì? * Ca ngợi trực, liêm, lịng dân, nước - Nx chốt kiến thức – ghi bảng Tô Hiến Thành - vị quan 2.4 Đọc diễn cảm (8’): tiếng - Y/c hs đọc nối tiếp lại toàn Gv hd em tìm giọng đọc đoạn - Hs đọc lại - Hd hs đọc đoạn văn "Một hôm, Trần Trung Tá".Gv đọc mẫu sau t/c cho hs luyện đọc – - hs đọc nối tiếp đoạn Thi đọc diễn cảm - Nêu cách đọc - Nx, tuyên dương - Hs luyện đọc theo lối phân vai - - Hs thi đọc Củng cố, dặn dò (3’): - Nhận xét bình chọn - Nx tiết học Về nhà học thuộc nd đọc thuộc lòng trước Tre Việt Nam - Lắng nghe, ghi nhớ ĐẠO ĐỨC: (Lớp 4D3) Bài 2: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (TIẾT 2) - I MỤC TIÊU KT:Học xong này, HS có khả năng: - Biết xác định khó khăn học tập cách khắc phục - Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn - Q trọng học tập gương biết vượt khó sống học tập KN: Có kĩ vượt khó học tập TĐ: Q trọng học tập gương biết vượt khó sống học tập II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ lập kế hoạch vượt khó học tập - Kĩ tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ thầy cơ, bạn bè gặp khó khăn học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HĐ GV HĐ HS A BÀI CŨ: (3p) ? Để học tập tốt phải làm gì? ? Em làm việc nào? B BÀI MỚI: Giới thiệu bài: (2p) Vượt khó học tập (tiết 2)