Giáo án lớp 2 tuần 26

TUẦN 26 Ngày soạn: 15/05/2020 Ngày giảng: Thứ hai ngày 22/05/2020 Tốn KI - LƠ - MÉT I MỤC TIÊU a)Kiến thức: Nắm tên gọi, kí hiệu đơn vị ki - lơ - mét.Có biểu tượng ban đầu khoảng cách đo ki - lô - mét - Nắm quan hệ ki - lô - mét mét - Biết làm phép tính cộng trừ số đo với đơn vị ki - lô - mét - Biết so sánh khoảng cách đo ki - lô - mét b)Kỹ năng: Rèn kĩ đọc viết ước lượng độ lớn đơn vị ki - lô - mét c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bản đồ Việt Nam III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ(5’) - HS lên bảng 1m = dm - Dưới lớp theo dõi nhận xét 1m = cm - GV nhận xét B Bài Giới thiệu (1’) Bài 2.1 Gthiệu đơn vị đo độ dài km (12’) - GV nêu - Để đo khoảng cách lơn ví dụ quãng đường hai tỉnh, ta dùng đơn vị lớn ki lô mét - GV viết lên bảng HS luyện viết - Ki lô mét viết tắt km km = 1000 m - Gọi HS đọc lại - Ki lô mét Thực hành (18’) Bài (VBT-68): HS đọc yêu cầu Bài 1: Số ? - HS làm vào 1km = m m = 1km - HS chữa bảng 1m = dm dm = 1m - Chữa bài: 1m = cm cm = 1dm + Nhận xét bảng + Dưới lớp đổi chéo nhận xét - Yêu cầu HS đọc lại toàn Bài 2(VBT-68): HS nêu yêu cầu Bài 2: Nhìn hình vẽ trả lời câu hỏi - GV ycầu HS qsát hình vẽ bảng sau - HS nêu độ dài quãng đường a Quãng đường từ A đến B dài 23 km (nêu miệng ) b.Quãng đường từ B đến D qua C dài - HS thảo luận nhóm đơi để TLCH 90 km - Các nhóm hỏi đáp trước lớp c Quãng đường từ C đến A qua B dài - HS bổ sung 65 km - GV nhận xét ?Vì em biết quãng đường từ B đến D dài 90 km? (em phải tính tổng độ dài quãng đường BC CD) Bài 3(VBT-68): hS nêu yêu cầu Bài Nêu số đo thích hợp ( theo mẫu ) - GV cho HS qsát đồ Việt Nam quãng đường dài - GV giới thiệu cho HS đồ VN Hà Nội – Cao Bằng 285km - HS làm cá nhân Hà Nội – Lạng Sơn 169km - HS viết vào bảng phụ Hà Nội – Hải Phòng 102km - Chữa bài: Hà Nội –Vinh 308km + Đọc nhận xét bảng Vinh – Huế 368km + Lớp đọc đối chiếu Tp Hồ Chí Minh – Cần Thơ 174km + GV kiểm tra xác suất Tp Hồ Chí Minh – Cà Mau 528km Bài 4(VBT-69): HS nêu yêu cầu Bài 4: - GV hướng dẫn - Cao Bằng Lạng Sơn, Cao Bằng xa + Nhận biết độ dài quãng đường Hà Nội + So sánh độ dài quãng đường - Lạng Sơn Hải Phòng, Hải Phòng + Rút kết luận gần Hà Nội - HS TLCH giải thích lí - Quãng đường Hà Nội – Vinh gần - HS nhận xét – GV nhận xét quãng đường Vinh – Huế GV: Để đo khoảng cách tỉnh - Quãng đường Tp Hồ Chí Minh – Cần thành phố ( khoảng cách xa ) người ta Thơ gần quãng đường Tp Hồ Chí dùng đơn vị km Minh – Cà Mau C Củng cố dặn dò (1’) - Yêu cầu HS nhắc lại đơn vị vừa học - GV NX học –––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Tập đọc( tiết) AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG I MỤC TIÊU a)Kiến thức - Đọc trơn toàn bài, biết ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ dài - Bước đầu biết đọc phân biệt giọng người kể với giọng nhân vật - Hiểu nghĩa từ ngữ giải - Hiểu nội dung câu chuyện muốn nói: Bác Hồ yêu thiếu nhi, Bác quan tâm xem thiếu nhi ăn ở, học tập nào, Bác khen ngợi em biết tự nhận lỗi, thiếu nhi phải thật dũng cảm b)Kỹ năng: Rèn kĩ đọc đúng, đọc to, rõ ràng lưu loát Rèn kỹ đọchiểu nội dung câu chuyện c)Thái độ: Có thái độ kính u biết ơn Bác Hồ, thực theo lời dạy Bác: biết tự nhận lỗi, thiếu nhi phải thật dũng cảm * TH: Quyền học tập, vui chơi quan tâm, khen ngợi thật thà, dũng cảm nhận lỗi II ĐỒ DÙNG: Tranh minh họa nội dung đọc SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết A Kiểm tra cũ (4’) - HS lên bảng đọc - Trả lời câu hỏi nội dung - HS nhận xét - GV nhận xét B Bài Giới thiệu đọc(1’) Luyện đọc(30’) a Đọc mẫu - Giáo viên đọc diễn cảm toàn văn - Khái quát chung cách đọc Cây đa quê hương Ai ngoan thưởng - Giọng kể chuyện vui vẻ Đọc lời Bác: ôn tồn, triu mến Giọng cháu: vui vẻ, nhanh nhảu, b Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải kéo dài nghĩa từ * Đọc câu - HS nối tiếp đọc câu Từ khó - Luyện đọc từ khó - Quây quanh, reo lên, non nớt, trìu * Đọc đoạn trước lớp mến - HS nối tiếp đọc đoạn - GV hướng dẫn HS luyện đọc câu dài - HS đọc giải SGK * Đọc đoạn nhóm - Từng HS nhóm đọc - Các HS khác nghe, góp ý * Thi đọc nhóm - Đại diện nhóm thi đọc đoạn - Lớp nhận xét Tiết Hướng dẫn tìm hiểu bài(15’) ? Bác Hồ thăm nơi trại - Bác thăm phòng ngủ, nhà ăn, nhà nhi đồng? bếp nơi tắm rửa ?Bác hỏi em học sinh gì? - Các cháu chơi có vui khơng? - Các cháu ăn có no khơng? - Các có mắng phạt cháu không? ?Các em đề nghị Bác chia kẹo cho - Các cháu có thích kẹo khơng? ai? - Chia kẹo cho bạn ngoan, bạn ? Tại bạn Tộ không dám nhận kẹo Bác không ngoan khơng ăn kẹo chia? - Vì bạn Tộ không lời cô ?Tại Bác khen bạn Tộ ngoan? * TH: Quyền học tập, vui chơi, - Bạn biết dũng cảm nhận lỗi quan tâm, khen ngợi thật thà, dũng cảm nhận lỗi Luyện đọc lại (18’) - GV hướng dẫn đọc phân vai - Các nhóm tự phân vai đọc - Lời Bác: ân cần, trìu mến, tình cảm - nhóm đọc thi - Lời cháu: ngây thơ, kéo dài - Lớp nx bình chọn nhóm đọc hay giọng C Củng cố, dặn dò (1’) - Lời Tộ, lúng túng, rụt rè - HS đọc điều Bác dạy - Ycầu HS sưu tầm câu chuyện Bác - Giáo viên nhận xét học ––––––––––––––––––––––––––––––––––––– CHIỀU Chính tả CHÁU NHỚ BÁC HỒ I MỤC TIÊU a)Kiến thức: Nghe viết xác, trình bày dòng cuối thơ “Cháu nhớ Bác Hồ” - Làm tập phân biệt tiếng có âm, vần dễ lẫn tr/ch, êt/êch b)Kỹ năng: Rèn kĩ trình bày thơ viết tả chữ ghi tiếng có tr/ch, êt/êch c)Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ đẹp, giữ II ĐỒ DÙNG: Bảng phụ viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A/ KIỂM TRA BÀI CŨ (4’) - GV đọc – HS viết bảng lớp - tiếng bắt đầu tr - HS nhận xét - tiếng bắt đầu ch - GV đánh giá, nx B/ BÀI MỚI Giới thiệu (1’) - GV giới thiệu Cháu nhớ Bác Hồ Hướng dẫn nghe viết (20’) a Hướng dẫn học sinh chuẩn bị - GV đọc tả lần – HS đọc lại - dòng thơ cuối ?Đoạn thơ nói điều gì? - đoạn thơ nói tình cảm kính u - HS luyện viết bảng Bác Hồ bạn nhỏ b GV đọc – HS viết - chòm râu, ngẩn ngơ, bâng khuâng - GV hướng dẫn cách trình bày thơ - GV đọc – HS viết - GV uốn nắn số HS ngồi chưa tư c Chấm, chữa - HS tự chữa lỗi bút chì - GV chấm số Nx, rút kinh nghiệm Hướng dẫn làm tập tả (8’) - GV chọn cho HS làm phần a Bài 2: Điền vào chỗ trống: - HS đọc yêu cầu a ch hay tr: - Lớp tự làm vào tập chăm sóc va chạm - Lớp GV nhận xét chốt lại lời giải trăm trạm y tế - HS đọc yêu cầu - HS nối tiếp đặt câu Bài 3: Thi đặt câu nhanh: - Lớp nhận xét câu vừa đặt a Với từ chứa tiếng bắt đầu - GV đánh giá, chốt lại lời giải ch tr Củng cố, dặn dò (2’) Bác Lan em làm y tá trạm y - GV nhận xét học tế phường Hà Lầm - Dặn HS nhà viết lại từ viết sai ––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Bồi dưỡng Tiếng Việt ÔN LUYỆN ĐỌC VÀ VIẾT I MỤC TIÊU a)Kiến thức: Bồi dưỡng nhằm nâng cao kiến thức học cho học sinh đọc diễn cảm tập đọc “Kho báu” Viết đẹp từ đầu trồng khoai, trồng cà “Kho báu” b)Kỹ năng: Rèn kĩ đọc viết cho em c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú rèn chữ viết đẹp II CHUẨN BỊ: Hệ thống tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HĐ GV HĐ HS *Hoạt động 1: (2’)Giới thiệu Hôm ôn luyện đọc viết *Hoạt động 2: (15’) Luyện đọc: Bài “Kho báu” Lắng nghe hướng dẫn cách đọc - Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm, đọc giọng nhân vật - Câu chuyện khuyên phải ? Câu chuyện khuyên điều gì? chăm lao động Chỉ chăm lao + Gọi em đọc theo đoạn động có sống ấm no, hạnh phúc chuyện - Thi đọc theo nhóm - Theo dõi uốn nắn giúp hs đọc tốt - Từng em đọc theo đoạn * Hoạt động 3(15ph)Viết đẹp - Các nhóm thi đọc đoạn “Từ đầu đến trồng khoai, trồng cà” - Theo dõi nhận xét lẫn “Kho báu” - Hs đọc lại - Gv đọc viết bảng - Hướng dẫn tìm hiểu viết - Hs nêu nội dung viết cách viết - Yêu cầu học sinh viết vào - Hs viết vào - Theo dõi giúp đỡ học sinh viết - Đổi chéo kiểm tra lẫn - Yêu cầu đọc kq *Hoạt động 4: (3ph) Nhận xét,dặn dò - Gv chấm nhận xét 4- em - Hệ thống lại Ngày soạn: 23/05/2020 Ngày giảng: Thứ ba ngày 26/05/2020 Toán MI – LI - MÉT + LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU a)Kiến thức - Nắm tên gọi, kí hiệu đơn vị mi - li - mét - Nắm quan hệ xăng - ti - mét mi - li - mét, mét mi - li - mét - Tập ước độ dài mi - li - mét xăng - ti - mét b)Kỹ năng: Rèn kĩ đọc viết ước lượng độ lớn đơn vị mi - li - mét c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Thước kẻ có vạch chia mm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ (5’) - HS lên bảng - Dưới lớp theo dõi nhận xét - GV nhận xét B Bài (30’) * Giới thiệu bài(1’) B.1 Mi-li-met Giới thiệu đvị đo độ dài mi - li mét (12’) - GV yêu cầu HS nêu đơn vị đo độ dài học - GV giới thiệu đơn vị mi li mét - Gv yêu cầu HS quan sát độ dài 1cm vạch thước kẻ H: Độ dài từ vạch số đến vạch số chia thành phần nhau? H: Vậy em đốn xem 1cm mm? - GV viết lên bảng 1km = m 1m = dm 1m = cm - cm, dm , km - Mi li mét đơn vị đo độ dài - Mi li mét viết tắt mm 1cm = 10mm - HS luyện viết vào nháp - Vài HS đọc laị Thực hành Bài 1: HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS chữa bảng - Chữa bài: + Nhận xét bảng + Dưới lớp đổi chéo nhận xét - Yêu cầu HS giải thích cm = 50 mm Bài 2: HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ bảng - HS nêu độ dài đoạn thẳng - HS bổ sung - GV nhận xét H: Vì em biết đoạn thẳng MN dài 60 mm ? Bài 3: HS nêu yêu cầu - HS làm cá nhân - HS chữa bảng - Chữa : + Đọc nhận xét làm + Dưới lớp đổi chéo – nhận xét GV : GV lưu ý HS cách tính chu vi hình cách viết đơn vị tốn có lời văn Bài 4: HS nêu yêu cầu - GV tổ chức trò chơi : đội , đội HS cầm thẻ chữ ghi cm mm + Theo hiệu lệnh GV dán vào bảng phụ + Đội nhanh thắng - HS tham gia chơi - Dưới lớp nhận xét - GV nhận xét trò chơi GV: Để đo khoảng cách ngắn ví dụ bề dày sách người ta thường dùng đơn vị mm B.2 Luyện tập Bài 1: HS nêu yêu cầu - HS làm vào - HS làm bảng - Chữa bài: + đọc nhận xét bảng 1m = 1000mm Bài 1: Số ? 1cm = mm dm = 1m 1000mm = m 10mm = cm 5cm = mm 3cm = mm Bài 2: Mỗi đoạn thẳng dài mi li mét? - Đoạn thẳng MN dài 60mm b.Đoạn thẳng AB dài 30mm c Đoạn thẳng CD dài 70mm Bài 3: Tính chu vi hình tam giác có độ dài cạnh Chu vi hình tam giác 24 + 16 + 28 = 68( mm ) Đáp số: 68mm Bài 4: Viết cm mm vào chỗ chấm thích hợp Bề dày sách Toán khoảng 10 mm Bề dày thước kẻ dẹt 2mm Chiều dài bút bi 15cm Bài 1: Tính 13m + 15m = 28m 66km – 24km = 42km 23mm + 42mm = 65mm + Dưới lớp đổi chéo – nhận xét GV : Lưu ý HS viết đơn vị đo độ dài sau thực phép tính với đơn vị đo độ dài Bài 2:1 HS đọc đề - GV tóm tắt : H: Bài cho biết gì? Hỏi gì? - HS dựa vào tóm tắt nêu lại tóan - HS làm vào vở, HS chữa bảng - Chữa Bài 3: HS đọc u cầu - HS thảo luận nhóm đơi - Các nhóm báo cáo kết - Các nhóm khác bổ sung - Yêu cầu HS giải thích lí lựa chọn Bài Bài giải Người tất số ki- lômét 18 + 12 = 30( km ) Đáp số: 30km Bài 3: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời Một bác thợ may dùng 15 m vải để may quần áo giống Hỏi để may quần áo cần mét vải: A - 10m B - 20m C - 3m Bài 4: Đo độ dài cạnh hình tam giác ABC tính chu vi hình tam giác Bài giải Chu vi hình tam giác là: + + = 12( cm ) Đáp số: 12cm Bài 4: HS đọc yêu cầu - HS dùng thước để đo - HS làm vào - HS làm bảng - Chữa bài: + Đọc nhận xét bảng + Giải thích cách làm + Yêu cầu HS nêu cách làm khác Củng cố dặn dò (2’) - Yêu cầu HS nêu lại đơn vị đo độ dài học - GV NX học ––––––––––––––––––––––––––––––––––––– BDHS Ngày soạn: 23/05/2020 Ngày giảng: Thứ ba ngày 26/05/2020 Toán MI – LI - MÉT + LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU a)Kiến thức - Nắm tên gọi, kí hiệu đơn vị mi - li - mét - Nắm quan hệ xăng - ti - mét mi - li - mét, mét mi - li - mét - Tập ước độ dài mi - li - mét xăng - ti - mét b)Kỹ năng: Rèn kĩ đọc viết ước lượng độ lớn đơn vị mi - li - mét c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Thước kẻ có vạch chia mm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ (5’) - HS lên bảng - Dưới lớp theo dõi nhận xét - GV nhận xét B Bài (30’) * Giới thiệu bài(1’) B.1 Mi-li-met Giới thiệu đvị đo độ dài mi - li mét (12’) - GV yêu cầu HS nêu đơn vị đo độ dài học - GV giới thiệu đơn vị mi li mét - Gv yêu cầu HS quan sát độ dài 1cm vạch thước kẻ H: Độ dài từ vạch số đến vạch số chia thành phần nhau? H: Vậy em đốn xem 1cm mm? - GV viết lên bảng - HS luyện viết vào nháp - Vài HS đọc laị Thực hành Bài 1: HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS chữa bảng - Chữa bài: + Nhận xét bảng + Dưới lớp đổi chéo nhận xét - Yêu cầu HS giải thích cm = 50 mm Bài 2: HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ 1km = m 1m = dm 1m = cm - cm, dm , km - Mi li mét đơn vị đo độ dài - Mi li mét viết tắt mm 1cm = 10mm 1m = 1000mm Bài 1: Số ? 1cm = mm dm = 1m 1000mm = m 10mm = cm 5cm = mm 3cm = mm Bài 2: Mỗi đoạn thẳng dài bao bảng - HS nêu độ dài đoạn thẳng - HS bổ sung - GV nhận xét H: Vì em biết đoạn thẳng MN dài 60 mm ? Bài 3: HS nêu yêu cầu - HS làm cá nhân - HS chữa bảng - Chữa : + Đọc nhận xét làm + Dưới lớp đổi chéo – nhận xét GV : GV lưu ý HS cách tính chu vi hình cách viết đơn vị tốn có lời văn Bài 4: HS nêu yêu cầu - GV tổ chức trò chơi : đội , đội HS cầm thẻ chữ ghi cm mm + Theo hiệu lệnh GV dán vào bảng phụ + Đội nhanh thắng - HS tham gia chơi - Dưới lớp nhận xét - GV nhận xét trị chơi GV: Để đo khoảng cách ngắn ví dụ bề dày sách người ta thường dùng đơn vị mm B.2 Luyện tập Bài 1: HS nêu yêu cầu - HS làm vào - HS làm bảng - Chữa bài: + đọc nhận xét bảng + Dưới lớp đổi chéo – nhận xét GV : Lưu ý HS viết đơn vị đo độ dài sau thực phép tính với đơn vị đo độ dài Bài 2:1 HS đọc đề - GV tóm tắt : H: Bài cho biết gì? Hỏi gì? - HS dựa vào tóm tắt nêu lại tóan - HS làm vào vở, HS chữa bảng - Chữa Bài 3: HS đọc yêu cầu nhiêu mi li mét? - Đoạn thẳng MN dài 60mm b.Đoạn thẳng AB dài 30mm c Đoạn thẳng CD dài 70mm Bài 3: Tính chu vi hình tam giác có độ dài cạnh Chu vi hình tam giác 24 + 16 + 28 = 68( mm ) Đáp số: 68mm Bài 4: Viết cm mm vào chỗ chấm thích hợp Bề dày sách Tốn khoảng 10 mm Bề dày thước kẻ dẹt 2mm Chiều dài bút bi 15cm Bài 1: Tính 13m + 15m = 28m 66km – 24km = 42km 23mm + 42mm = 65mm Bài Bài giải Người tất số ki- lơmét 18 + 12 = 30( km ) Đáp số: 30km - GV nhận xét học * TH: Quyền kính yêu Bác Hồ - Bổn phận phải nhớ ơn Bác, kính yêu Bác –––––––––––––––––––––––––––––––– Ngày soạn: 24/05/2020 Ngày giảng: Thứ năm ngày 28/05/2020 Tốn PHÉP CỘNG KHƠNG NHỚ TRONG PHẠM VI 1000 I MỤC TIÊU a)Kiến thức - Giúp HS biết cách đặt tính tính cộng số có ba chữ số phạm vi 1000 b)Kỹ năng: Rèn kĩ làm tính cộng số có ba chữ số phạm vi 1000 c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập II ĐỒ DÙNG: Bộ đồ dùng dạy học - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ (4’) - HS lên bảng - Dưới lớp làm vào nháp - HS nxét – GV nhận xét B Bài Giới thiệu (1’) - GV giới thiệu Viết thành tổng 325= 300 + 20 + 897 = 800 + 90+ 567 = 500 + 60 + 444 = 400 + 40 + - Phép cộng (không nhớ) phạm vi 1000 326 + 253 = ? Cộng số có ba chữ số (12’) - GV nêu phép tính - GV thực tính vng cộng , viết biểu diễn cộng , viết - GV hướng dẫn cách đặt tính cộng 5, viết - Gv hướng dẫn cách tính Hướng dẫn làm tập (18’) Bài 1.Tính Bài 1: HS nêu yêu cầu 235 + - HS làm vào 451 - HS chữa bảng 687 - Chữa : + Đọc nhận xét bảng + Dưới lớp đổi chéo – nhận xét - Yêu cầu HS nêu cách tính phép tính cụ thể Bài HS nêu yêu cầu Bài Đặt tính tính - HS làm vào a 832 + 152 - HS làm bảng - Chữa : b 641 + 307 + Nhận xét bảng + Dưới lớp đổi chéo – kiểm tra - Yêu cầu HS nêu cách đặt tính tính phép tính cụ thể Bài – HS nêu yêu cầu Bài Tính nhẩm ( theo mẫu ) - HS đọc mẫu a 200 + 100 = 300 - HS làm bài- HS làm bảng 500 + 200 = 700 - Chữa : Đọc nxét bảng 300 + 200 = 500 + Dưới lớp đọc làm b 800 + 200 = 1000 + GV kiểm tra xác suất 400 + 600 = 1000 C Củng cố, dặn dò (1’) - HS nêu lại cách đặt tính 326 + 253 - GV NX học ––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Luyện từ cà câu TỪ NGỮ VỀ BÁC HỒ I MỤC TIÊU a)Kiến thức: Mở rộng vốn từ: từ ngữ Bác Hồ - Củng cố kĩ đặt câu b)Kỹ năng: Rèn kĩ dùng dấu chấm, dấu phẩy c)Thái độ: Có thái độ dùng câu nói viết II ĐỒ DÙNG: Bút dạ, giấy khổ to viết tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ(4’) - HS làm tập bảng - HS đối đáp: Đặt TLCH để làm gì? - Lớp nhận xét - GV nhận xét B Bài Giới thiệu (1’) - GV giới thiệu Hướng dẫn HS làm tập (28’) Bài 1: HS nêu yêu cầu - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết - Lớp nhận xét, bổ sung GV : Qua từ ngữ cho thấy tình cảm Bác Hồ dành cho nhi đồng tình cảm nhi đồng dành cho Bác Hồ HS viết từ tả thân HS viết từ tả Từ ngữ Bác Hồ Bài 1: Tìm từ ngữ: a Nói lên tình cảm Bác Hồ thiếu nhi M: thương u, u q, q mến, chăm sóc, chăm lo, u, q, săn sóc, b Nói lên tình cảm thiếu nhi với Bác Hồ M: biết ơn, nhớ ơn, kính u, tơn kính, nhớ thương, thương nhớ, Bài 2: HS đọc yêu cầu Bài 2: Đặt câu với từ em tìm - GV nêu yêu cầu: HS đặt tập 1: câu với từ - Bác Hồ chăm lo cho tương lai - HS nối tiếp đọc câu đặt thiếu nhi Việt Nam - GV nhận xét nhanh, ghi bảng vài - Chúng em biết ơn Bác Hồ câu hay Bài 3: HS đọc yêu cầu Bài 3:Em ghi lại hoạt động - HS quan sát tranh suy nghĩ tranh câu: viết vào tập hoạt động Tranh 1: bạn thiếu nhi tranh Các bạn thiếu nhi thăm lăng Bác - HS nối tiếp đọc câu đặt Tranh 2: - Lớp GV nhận xét Các bạn thiếu nhi dâng hoa trước - GV viết bảng số câu tượng đài Bác - Yêu cầu HS nêu số hoạt động tưởng Tranh 3: niệm Bác khác mà em biết Các bạn thiếu nhi trồng nhớ ơn C Củng cố, dặn dò (1’) Bác Hồ - GV nhận xét học * TH: Quyền học tập, vui chơi, làm việc cú nghĩa ––––––––––––––––––––––––––––– Tập làm văn NGHE - TRẢ LỜI CÂU HỎI I MỤC TIÊU a)Kiến thức - Nghe kể chuyện “ Qua suối”, nhớ trả lời câu hỏi nội dung câu chuyện - Hiểu nội dung câu chuyện: Bác Hồ quan tâm tới người: Bác lo kê lại đá dòng suối cho người sau khỏi ngã - Trả lời câu hỏi nội dung câu chuyện b)Kỹ năng: Rèn kĩ nghe, nói, viết và trả lời câu hỏi c)Thái độ: Có thái độ kính yêu biết ơn quan tâm tới người Bác II CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ cảnh biển SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ(4’) - HS kể lại câu chuyện cũ - Lớp nhận xét B Bài Giới thiệu (1’) - GV nêu nội dung học ghi Hướng dẫn HS làm tập (28’) Bài 1: HS đọc yêu cầu câu hỏi - Lớp quan sát tranh minh hoạ - HS nêu nội dung tranh - GV kể chuyện lần + Kể lần 1, dừng lại, yêu cầu HS quan sát lại tranh, đọc lại câu hỏi + Kể lần 2: vừa kể vừa giới thiệu tranh - Sự tích hoa lan hương Nghe - trả lời câu hỏi Bài 1:Nghe kể chuyện trả lời câu hỏi: - Bác Hồ chiến sĩ đứng bên bờ suối Dưới suối, chiến sĩ kể lại đá bị kênh - Giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng - Giọng Bác ân cần + Kể lần 3: không cần kết hợp kể với - Giọng anh chiến sĩ hồn nhiên lời giới thiệu tranh - GV treo bảng phụ ghi sẵn câu hỏi, nêu câu hỏi, hs TL ? Bác Hồ chiến sĩ bảo vệ đâu? - Bác chiến sĩ công tác ? Có chuyện xảy với anh chiến sĩ? - Khi qua suối có đá bắc thành lối đi, chiến sĩ sẩy chân ngã có hịn đá bị kênh ? Khi biết đá bị kênh, bác bảo anh - Bác bảo anh chiến sĩ kê lại đá chiến sĩ làm gì? cho để người khác qua suối không bị ngã ? Câu chuyện “ Qua suối” nói lên điều - Bác quan tâm tới người Bác Bác Hồ? quan tâm tới anh chiến sĩ xem anh ngã có đau khơng, Bác cịn cho kê lại - cặp HS thực hành hỏi - đáp theo đá cho người sau khỏi câu hỏi - HS kể lại toàn câu ngã chuyện Bài 2: HS nêu yêu cầu Bài 2:Viết câu trả lời cho câu hỏi d - GV nhắc HS viết câu trả lời cho tập 1: câu hỏi không cần viết câu hỏi - Bác quan tâm tới người - HS nêu lại CH - HS nói lại câu trả - Cần quan tâm đến người xung lời quan - Lớp làm vào tập - Hãy tránh cho người khác gặp phải - GV kiểm tra, nx số điều không may C Củng cố, dặn dò (2’) ? Qua mẩu chuyện Bác Hồ, em rút học cho mình? - GV nhận xét học, nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Ngày soạn: 24/05/2020 Ngày giảng: Thứ sáungày 29/05/2020 Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU a)Kiến thức - Luyện cách tính cộng khơng nhớ phạm vi 1000, có nhớ phạm vi 100 - Ơn tập chu vi hình tam giác - Ơn tập giải tốn nhiều b)Kỹ năng: Rèn kĩ tính cộng khơng nhớ phạm vi 1000, giải toán nhiều c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC