+ HS nắm được đặc điểm của chữ nét đều, nét thanh nét đậm, chữ trang trí và biết một số cách thức trang trí chữ đẹp.. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.[r]
(1)TUẦN 24
CHỦ ĐỀ
EM SÁNG TẠO CÙNG NHỮNG CON CHỮ
(ƯNG DỤNG PHÒNG HỌC TƯƠNG TÁC)
I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: HS nêu đặc điểm kiểu chữ nét đều, nét nét đậm kiểu chữ trang trí
2 Kĩ năng: HS tạo dáng trang trí tên người thân theo ý thích
3 Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng *Giáo viên
- Phòng học tương tác
- Sách giáo viên MT lớp 4, số bái trang trí chữ HS - Hình ảnh chữ trang trí
* Học sinh:
- Sách giáo khoa MT lớp
- Màu, giấy màu, keo dán, bìa sách, báo, tạp chí
2 Quy trình thực hiện
- Sử dụng quy trình: Vẽ
3 Hình thức tổ chức
- Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS KHỞI ĐỘNG
- Cho HS thi viết chữ in hoa có nét dọc, nét ngang, nét xiên
- GV nhận xét, giới thiệu chủ đề
1 HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU * Mục tiêu:
+ HS nhận biết kiểu chữ nét đều, nét nét đậm, chữ trang trí
+ HS nắm đặc điểm chữ nét đều, nét nét đậm, chữ trang trí biết số cách thức trang trí chữ đẹp
+ HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động
* Tiến trình hoạt động:
- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm
- Sử dụng phần quảng bá hình ảnh Yêu cầu HS quan sát tranh, nêu câu hỏi gợi mở để
- 1, HS thi viết bảng, lớp nhận xét, đánh giá
- Lắng nghe, mở học
- Nhận biết kiểu chữ nét đều, nét nét đậm, chữ trang trí - Nắm đặc điểm chữ nét đều, nét nét đậm, chữ trang trí biết số cách thức trang trí chữ đẹp
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động
- Hoạt động nhóm
(2)HS thảo luận nhận biết kiểu chữ nét đều, nét nét đậm, chữ trang trí
- GV tóm tắt:
+ Chữ nét chữ có độ dầy nét chữ
+ Chữ nét nét đậm chữ có nét to nét nhỏ theo nguyên tắc: Nét đưa lên nét ngang nét thanh, nét đưa xuống nét đậm
+ Chữ trang trí tạo dáng dựa đặc điểm chữ viết thường chữ in
+ Có nhiều cách để trang trí chữ, chữ trang trí thường dùng để thể vui vẻ, gây ấn tượng phù hợp với yêu cầu nội dung trang trí
- Giới thiệu số kiểu chữ trang trí sản phẩm in ấn để HS thấy phong phú chữ trang trí
- Cho HS tham khảo hình 4.3 để HS hình thành ý tưởng sáng tạo
2 HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN * Mục tiêu:
+ HS tìm hiểu, nhận biết cách tạo dáng, trang trí chữ để thực trang trí chữ viết tên
+ HS nắm cách thực trang trí chữ + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động
* Tiến trình hoạt động:
- Gợi ý HS thảo luận cách tạo dáng trang trí chữ viết tên
- Sử dụng phần Quảng bá hình ảnh Yêu cầu HS quan sát hình hướng dẫn cách thực hiện, tham khảo cách tạo dáng, trang trí chữ để thực trang trí chữ viết tên
- GV minh họa tóm tắt cách thực hiện: + Tạo hình cho chữ
+ Tạo dáng chữ phù hợp với hình + Trang trí họa tiết vào chữ cho đẹp + Vẽ màu
- Cho HS xem sản phẩm HS
3 HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH
* Mục tiêu:
+ HS hiểu nắm công việc phải làm
- Ghi nhớ
- Chữ nét có dáng đơn giản, khỏe
- Chữ đậm có dáng thốt, nhẹ nhàng
- Tiếp thu
- Thấy vẻ đẹp ngộ nghĩnh chữ trang trí
- Quan sát, thấy vẻ đẹp sáng tạo, học tập rút kinh nghiệm
- Nhận biết cách tạo dáng, trang trí chữ để thực trang trí chữ viết tên
- Nắm cách thực trang trí chữ
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động
- Thảo luận, tìm hiểu cách thực
- Quan sát, học tập - Tiếp thu
- Theo ý thích
- Thống kiểu chữ - Theo ý thích
- Có màu đậm, màu nhạt - Xem học tập
- Hiểu cơng việc phải làm
(3)+ HS hoàn thành tập
+ HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động
* Tiến trình hoạt động:
- Hoạt động cá nhân:
+ Yêu cầu HS tạo dáng chữ trang trí tên
của
- Hoạt động nhóm:
+ Gợi ý HS ghép sản phẩm cá nhân lại tạo thành sản phẩm tập thể
+ Cắt rời sản phẩm cá nhân, xếp lên tờ giấy khổ lớn
+ Vẽ trang trí thêm hình ảnh, màu cho sinh động
- GV động viên, giúp đỡ HS làm tập
4 HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM
* Mục tiêu:
+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn
+ HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động
* Tiến trình hoạt động:
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm
- Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm nhóm
- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức, phát triển kĩ thuyết trình
* ĐÁNH GIÁ:
- Nhận xét, đánh giá vẽ học sinh - Đánh giá tiết học, khen ngợi HS tích cực
* VẬN DỤNG SÁNG TẠO:
- Gợi ý HS tạo trang trí tên người thân, trang trí chữ làm bưu thiếp, báo tường… trang trí chữ hình thức, vật liệu khác
hoạt động
- Làm việc cá nhân - Thực
- Làm việc nhóm - Thực - Thực - Thực
- Hoàn thành sản phẩm
- Trưng bày, giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động
- Trưng bày sản phẩm
- HS khác tham gia đặt câu hỏi chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn
- Trả lời, khắc sâu kiến thức học
- Rút kinh nghiệm
- Sáng tạo trang trí chữ từ vật liệu dễ tìm để trang trí
* Dặn dị: