- 1 HS trả lời. HS khác bổ sung. Thỏ xưng là ta, gọi rùa là chú em. Thái độ của thỏ kiêu căng, coi thường rùa... - Nhận xét kết luận lời giải đúng. - Gọi HS đọc đoạn văn đã điền đầy đủ.[r]
(1)TUẦN 11 ( 18/11- 22/11/2019) NS: 11/11/2019
NG: Thứ hai ngày 18 tháng 11 năm 2019 Buổi sáng
Toán
Tiết 51: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS
1 Kiến thức: So sánh số thập phân , giải toán với số thập phân Kĩ năng: Rèn HS kĩ tính tổng nhiều số thập phân , sử dụng tính chất phép cộng để tính cách thuận tiện
3 Thái độ: Giáo dục HS tính nhanh nhẹn, ham học tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập
IIICÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ: 3’
- 2HS giải lại SGK Trg 52 - GV đánh giá, nhận xét
B Bài mới: 1 Giới thiệu bài
- GV giới thiệu : Trong tiết học toán làm toán luyện tập phép cộng số thập phân
- Ghi bảng
2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Đặt tính tính (8’)
- GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực tích cộng nhiều số thập phân
- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng
- GV nhận xét
Bài 2:Tính cách thuận tiện (8’)
- GV yêu cầu HS đọc đề - GV hỏi: Bài tốn u cầu làm ?
- GV yêu cầu HS làm
- GV yêu cầu HS giải thích cách làm bước
- HS chữa tập - HS khác nhận xét - HS lắng nghe
1 HS nêu, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến
2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
a 23,75 b 48,11 c 0,93 + 8,42 +26,85 + 0,8 19,83 8,07 1,76 22,00 83,03 2,4 - HS nhận xét làm bạn đặt tính thực tính
- HS đọc đề
- Bài toán yêu cầu làm cách thuận tiện
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
- HS giải thích:
(2)- Gọi HS nx bạn - GV nhận xét Bài 3. (8’)
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu đề nêu cách làm
- GV yêu cầu HS làm
- GV yêu cầu HS giải thích cách làm phép so sánh
- GV nhận xét tuyên dương HS Bài 4: (8’)
- GV yêu cầu HS đọc đề toán - GV u cầu HS tóm tắt tốn sơ đồ giải
- GV gọi HS chữa làm bạn bảng, nhận xét, tuyên dương C Củng cố- dặn dò: (3’)
+ Nêu cách cộng số thập phân? - GV tổng kết tiết học, dặn HS nhà làm tập hướng dẫn
= + 4,58 = 10,58
b.7,8 +5,6+4,2+0,4=(7,8+4,2)+(5,6+0,4) = 12+
= 18
c.8,69 +2,23 +4,77 =8,69 + (2,23 +4,77) = 8,69 +
= 8,76
- HS nhận xét làm bạn bảng - HS đọc thầm yêu cầu đề SGK - HS nêu cách làm trước lớp : Tính tổng số thập phân so sánh điền vào dấu so sánh điền vào dấu so sánh thích hợp chỗ chấm
- Hs lên bảng làm bài, lớp làm vào tập
5,89 + 2,34 < 1,76 + 6,48 8,23 8,24 8,36 + 4,97 = 8,97 + 4,36 13,33 13,33 14,7 + 5,6 > 9,8 +9,75 20,3 19,55 - HS giải thích:
- Lớp đổi chéo kiểm tra lẫn - HS đọc tốn
- HS tóm tắt giải
- HS làm vào bảng phụ, HS lớp làm vào tập
Bài giải
Ngày thứ hai bán số mét vải là: 32,7 + 4,6 = 37,3 (m)
Ngày thứ ba bán số mét vải là: ( 32,7 + 37,3) : = 35(m)
Đáp số 35m - HS chữa làm bạn bảng HS lớp theo dõi tự kiểm tra - HS trả lời
- Hs chuẩn bị sau
(3)-Tập đọc
Tiết 21: CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Đọc diễn cảm văn với giọng hồn nhiên bé Thu hồn nhiên , nhí nhảnh; giọng ơng hiền từ, chậm rãi
- HS hiểu tình cảm yêu quý thiên nhiên hai ông cháu Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ đọc diễn cảm
3 Thái độ: HS có ý thức làm đẹp mơi trường sống gia đình xung quanh * GDBVMT: có ý thức làm đẹp mơi trường sống gia đình xung quanh * QTE: Chúng ta có quyền ơng bà, cha mẹ quan tâm Quyền chia sẻ ý kiến bổn phận phải biết quan tâm, chăm sóc ơng, bà, cha, mẹ
- Yêu quý thiên nhiên có ý thức bảo vệ thiên nhiên Tuyên truyền vận động người tham gia bảo vệ môi trường thiên nhiên xung quanh
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Máy tính, máy chiếu: Tranh minh hoạ loài Đọc câu dài, luyện đọc đoạn - HS: sưu tầm số loài phục vụ học
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ: (3’)
? Kiểm tra chuẩn bị học sinh - GV nhận xét đánh giá
B Bài : 1.Giới thiệu bài: * Giới thiệu chủ điểm
- Chủ điểm hơm học có tên ?
- Tên chủ điểm nói lên ?
+ Hãy mơ tả em thấy tranh minh hoạ chủ điểm
- GV nêu: Chủ điểm Giữ lấy màu xanh muốn gửi tới người thông điệp: Hãy bảo vệ môi trường sống xung quanh 2 Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài:
a) Luyện đọc (10’)
- Một học sinh đọc toàn - Bài văn chia làm đoạn …
- Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn (2 lượt) GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)
- Gọi HS đọc phần Chú giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- HS lắng nghe
+ Chủ điểm : Giữ lấy bầu trời xanh + Tên chủ điểm nói lên nhiệm vụ bảo vệ mơi trường sống xung quanh giữ lấy màu xanh cho môi trường
- Lắng nghe
- HS đọc theo trình tự:
+ HS 1: Bé Thu khối lồi
+ HS 2: Cây Quỳnh dày vườn
+ HS 3:Một sớm chủ nhật có lạ đâu cháu?
- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe
(4)- Yêu cầu HS đọc toàn
- GV đọc toàn - ý cách đọc b) Tìm hiểu bài (12’)
- Tổ chức cho HS (hoạt động theo nhóm) đọc thầm bài, trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi SGK
- GV mời HS lên điều khiển lớp trao đổi, tìm hiểu
+ Bé Thu thích ban cơng để làm gì? + Mỗi lồi ban cơng nhà bé Thu có đặc điểm bật?
GV ghi bảng từ ngữ:
- Cây Quỳnh: dày, giữ nước - Cây hoa ti gơn: bị vịi ti-gơn quấn nhiều vịng
+ Cây đa Ấn Độ: bật búp hồng nhọn hoắt, xoè nâu rõ to)
+ Bạn Thu chưa vui điều gì?
+ Vì thấy chim đậu ban công, Thu muốn báo cho Hằng biết?
+ Em hiểu: "Đất lành chim đậu" nào?
+ Em có nhận xét hai ông cháu bé Thu?
+ Bài văn muốn nói với điều gì? *BVMT: Chúng ta cần làm để bảo vệ mơi trường sống ?
+ Hãy nêu nội dung văn? - Ghi nội dung
c) Đọc diễn cảm: (10’)
- Lưu ý: giọng đọc nhân vật - Treo bảng phụ ghi luyện đọc đoạn + Đọc mẫu
từng đoạn ((2 vòng) - HS đọc thành tiếng trước lớp - Theo dõi
- Đọc thầm, trao đổi, trả lời câu hỏi SGK
+ Bé Thu thích ban cơng để ngắm nhìn cối, nghe ông giảng loại ban công
+ Cây Quỳnh dày, giữ nước Cây hoa ti gơn thị râu theo gió ngọ nguậy vịi voi quấn nhiều vòng Cây đa Ấn Độ bật búp đỏ hồng nhọn hoắt, xoè nâu rõ to, lại búp đa nhọn hoắt, đỏ hồng
+ Thu chưa vui bạn Hằng nhà bảo ban công nhà Thu vườn
+ Vì Thu muốn Hằng cơng nhận ban cơng nhà vườn + Đất lành chim đậu có nghĩa nơi tốt đẹp, bình có chim đậu, có người đến sinh sống, làm ăn
+ Hai ông cháu bé Thu yêu thiên nhiên, cối, chim chóc Hai ơng cháu chăm sóc cho lồi tỉ mỉ
+ Mỗi người yêu quý thiên nhiên, làm đẹp mơi trường sống gia đình xung quanh - Bảo vệ khơng chặt phá rừng bừa bãi
*Nội dung: + Tình cảm yêu quý thiên nhiên hai ơng cháu Có ý thức làm đẹp mơi trường sống gia đình xung quanh
(5)HS lớp theo dõi tìm cách đọc hay (như hướng dẫn)
-Tổ chức HS luyện đọc diễn cảm đoạn thi đọc diễn
- Tổ chức HS đánh giá - Nhận xét, cho điểm HS - Tổ chức cho HS đọc theo vai
- Nhận xét, khen ngợi HS đọc lời nhân vật
C Củng cố - dặn dò: (3’) + Nêu nội dung
* QTE: Qua bai học thấy có quyền gì?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà có ý thức làm cho mơi trường sống quanh gia đình ln sạch, đẹp, nhắc nhở người thực
+ Theo dõi GV đọc mẫu tìm từ cần nhấn giọng, chỗ ngắt giọng + HS ngồi cạnh luyện đọc
- HS đọc , lớp theo dõi phát giọng đọc
- HS đọc phân vai đoạn - HS luyện đọc nhóm đơi - Thi đọc diễn cảm
- Sống môi trường sạch, đẹp
- HS trả lời
- Liên hệ thân gia đình
Khoa học
TIẾT 21: ƠN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE I/MỤC TIÊU Sau học học sinh có khả năng:
1 KT: HS nhớ kiến thức học chương người sức khỏe KN: Vẽ tranh vận động bạn, người phòng tránh sử dụng chất gây nghiện bị xâm hại trẻ em, HIV/AIDS, tai nạn giao thơng
3 TĐ: u thích mơn học
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giấy vẽ Bút vẽ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HĐ GV HĐ HS
A/ Kiểm tra cũ: (5’)
+ Em cần làm để phịng tránh chất gây nghiện?
- GV nhận xét, đánh giá B/ Dạy mới
1 Giới thiệu bài: 2 Nội dung:
Hoạt động 1: Vẽ tranh (15’) * Tiến hành:
Bước 1:
- GV yêu cầu HS quan sát hình 2, SGK, thảo luận theo nhóm nội dung hình Từ đề nội dung tranh nhóm phân công thành viên vẽ - GV theo dõi, hướng dẫn học sinh hoạt
- HS trả lời
- Làm việc theo nhóm
(6)động
Bước 2: HS trình bày kết - GV gợi ý học sinh đưa câu hỏi: + Tranh bạn có ý nghĩa gì? + Bạn thích hình ảnh nhất?
- GV nhận xét, tuyên dương nhóm có tranh đẹp, có ý tưởng lời thuyết minh cho tranh hay hấp dẫn
Hoạt động 2: Liên hệ (15’) * Mục tiêu:
- HS nêu việc làm để phịng tránh khơng sử dụng chất kích thích, phịng tránh bị xâm hại, phịng tránh HIV/AIDS, tai nạn giao thông
* Tiến hành: Bước 1:
- GV yêu cầu HS liên hệ thân
Bước 2: HS trình bày kết thảo luận - GV nhận xét, khuyến khích HS tích cực tham gia tuyên truyền để thân gia đình,mọi người xung quanh phòng tránh C Củng cố- dặn dò: (5’)
+ Bản thân em cần làm để giữ an tồn tham gia giao thơng?
- GV nhận xét học Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị học sau
- Các nhóm trưng bày sản phẩm - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm nhóm
- Lớp nhận xét, chất vấn bạn nội dung chủ đề tranh
- HS lắng nghe
- HS tự liên hệ
- Nhiều HS phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét
- HS trả lời - HS lắng nghe
Buổi chiều
LỊCH SỬ
ÔN TẬP: HƠN TÁM MƯƠI NĂM CHỐNG THỰC DÂN PHÁP XÂM LƯỢC VÀ ĐÔ HỘ (1858–1945)
I MỤC TIÊU Kiến thức:
- Lập bảng thống kê kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến năm 1945 ý nghĩa lịch sử kiện
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ thống kê
- HS nêu lại mốc thời gian trình bày lại kiện tiêu biểu đất nước thời kì chống thực dân Pháp
3 Thái độ: GDHS tự hào dân tộc sức học tập xây dựng đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- MT+ MC trị chơi: Ơ chữ kì diệu - Bản đồ hành Việt Nam
(7)III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Bài cũ: (3’)
? Em tả lại khơng khí tưng bừng buổi lễ tuyên bố độc lập - - 1945?
? Cuối tuyên ngôn độc lập, Bác Hồ thay mặt nhân dân Việt Nam khẳng định điều gì? ? Nêu cảm nghĩ em hình ảnh Bác Hồ ngày - - 1945?
B Bàt mới: (32’) 1 Giới thiệu bài: (3’)
? Từ thực dân Pháp xâm lược nước ta đến cách mạng tháng năm 1945 nhân dân ta tập chung thực nhiệm vụ gì? - GV giới thiệu ghi tên
2 Ôn tập: HĐ1: (3’)
Thống kê kiện lịch sử tiêu biểu từ 1858 đến 1945:
- GV treo bảng thống kê hồn chỉnh che kín nội dung
? Ngày - 1858 xảy kiện lịch sử gì? ? Sự kiện lịc sử có nội dung ? Sự kiện tiêu biểu kiện Pháp nổ súng xâm lược nước ta gì? Thời gian xảy nội dung kiện đó?
- 3HS trả lời
- Lớp nhận xét
- 1HS nêu trước lớp, HS khác bổ sung hoàn chỉnh ý kiến
- HS đọc lại bảng thống kê làm nhà theo yêu cầu chuẩn bị tiết trước
- HS lớp xây dựng để hoàn thành bảng thống kê sau :
Thời gian Sự kiện tiêu biểu Nội dung (ý nghĩa lịch sử) kiện
Các nhân vật lịch sử tiêu biểu 1/9/1858 - Pháp nổ súng
xâm lược nước ta
Mở đầu trình thực dân pháp xâm lược nước ta
1859 - 1864 - Phong trào chống pháp Trương Định
Phong trào nổ ngày đầu Pháp vào đánh chiếm Gia Định Phong trào lên cao triều đình gia lệnh cho Trương Định giải tán nghĩa quân Trương Định kiên nhân dân chống quân xâm lược
Bình Tây Đại Nguyên soái Trương Định
5/7/1858 Cuộc phản công kinh thành Huế
Để giành chủ động, Tôn Thất Thuyết định nổ súng trước địch cịn mạnh nên kinh thành nhanh chóng bị thất thủ, sau phản công, Tôn Thất Thuyết đưa vua Hàm Nghi lên vùng núi Quảng Trị, chiếu Cần Vương từ nổ phong trào
(8)vũ trang chống Pháp mạnh mẽ gọi phong trào Cần Vương 1905 - 1908 Phong trào Đông
Du
Do Phan Bộ Châu cổ động tổ chức đua nhiều niên Việt Nam nước học tập để đào tạo nhân tài cứu nước Phong trào cho thấy tinh thần yêu nước niên Việt Nam
Phan Bộ Châu nhà yêu nước tiêu biểu xã hội Việt Nam đầu kỉ XX
5/6/1911 Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước
Năm 1911, với lịng u nước, thương dân Nguyễn Tất Thành từ Nhà Rồng tìm đường cứu nước, khác với đường chí sĩ yêu nước đầu kỉ XX
Nguyễn Tất Thành
3/2/1930 Đảng cộng sản Việt Nam đời
Từ cách mạng Việt Nam có Đảng lãnh đạo tiến lên dành nhiều thắng lợi vẻ vang
1930 - 1931 Phong trào Xô Viết Ngệ - Tĩnh
Nhân dân Nghệ Tĩnh đấu tranh liệt, dành quyền làm chủ, xây dựng sống văn minh tiến nhiều vùng nông thôn rộng lớn Ngày 12/9 ngày kỉ niệm Xô Viết Ngệ - Tĩnh Phong trào cho thấy nhân dân ta làm cách mạng thành công 8/1945 Cách mạng tháng
Tám
Mùa thu 1945, nhân dân nước vùng lên phá tan xiềng xích nơ lệ Ngày 19/8 ngày kỉ niệm cách mạng tháng Tám nước ta
2/9/1945 Bác Hồ đọc tun ngơn độc lập quảng trường Ba Dình
Tuyên bố với toàn thể quốc đồng bào giới biết : Nước Việt Nam thực độc lập, tự do; nhân dân Việt Nam đem tất để bào vệ quyền tự độc lập HĐ2: (3’) Trị chơi chữ kì diệu:
- GV hướng dẫn sách thiết kế trang 69 C Củng cố, dặn dò: (3’)
- GV củng cố nội dung
- Nhận xét học, tuyên dương số HS chuẩn bị tốt Dặn dò VN
- HS lắng nghe
(9)Tiết 11: LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: HS Nghe - viết xác, trình bày đoạn Luật Bảo vệ mơi trường.
- Ôn lại cách viết từ ngữ chứa tiếng có âm đầu n/ l âm cuối n/ ng Kĩ năng: Rèn HS kĩ viết viết đẹp
3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức bảo vệ tài ngun, mơi trường * BVMT: Nâng cao nhận thức trách nhiệm HS BVMT
* QTE: Chúng ta có nghĩa vụ bảo vệ tài nguyên môi trường sống xung quanh * Biển đảo: Liên hệ môi trường địa phương, nâng cao nhận thức, trách nhiệm HS bảo vệ môi trường nói chung, mơi trường biển, hải đảo nói riêng
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Thẻ chữ ghi tiếng: Lắm/ nắm, lấm/ nấm, lương/ nương, lửa/ nửa, trăn/ trăng, dân/ dâng, răn/ răng, lượn/ lượng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Bài cũ: (3’)
- Nhận xét chung chữ viết HS kiểm tra kỳ
- Gọi 1HS lên bảng đọc cho 2HS viết bảng lớp, HS lớp viết vào nháp - GV nhận xét, đánh giá
B Bàt mới: (32’) 1 Giới thiệu bài: (2’)
2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:
a Trao đổi nội dung viết: (6’) - Gọi HS đọc đoạn luật
? Điều 3, khoản Luật Bảo vệ môi trường có nội dung gì?
* Cần nâng cao nhận thức có trách nhiệm BVMT ntn ?
b Hướng dẫn viết từ khó: (4’)
- Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả
- Yêu cầu HS luyện đọc viết từ vừa tìm
c Viết tả: (10’)
- Nhắc HS xuống dòng, tên điều khoản khái niệm "Hoạt động môi trường" đặt ngoặc kép
d Soát lỗi, chữa bài: (2’)
3 Hướng dẫn làm tập tả: Bài 2: (5’) Viết vào trống TN thích hợp
- 2HS viết bảng lớp, HS lớp viết vào nháp
- 2HS đọc thành tiếng cho lớp nghe + Điều , khoản Luật Bảo vệ mơi trường nói hoạt động bảo vệ mơi trường, giải thích hoạt động bảo vệ môi trường
- HS nêu từ khó: mơi trường, phịng ngừa, ứng phó, suy thối, tiết kiệm, thiên nhiên
- HS luyện viết
- HS viết theo GV đọc
(10)- Gọi HS đọc yêu cầu
- Tổ chức cho HS làm tập dạng trò chơi
Hướng dẫn: Mỗi nhóm cử 3HS thi 1HS đại diện lên bắt thăm, vào cặp từ HS nhóm phải tìm từ ngữ có cặp từ
- Tổ chức cho nhóm HS thi Mỗi cặp từ nhóm thi
- Tổng kết thi: Tun dương nhóm tìm nhiều từ Gọi HS bổ sung
- Gọi HS đọc cặp từ bảng - Yêu cầu HS viết vào
- Thi tìm từ theo nhóm
- 4HS tiếp nối đọc thành tiếng - Viết vào
Lắm - nắm lấm - nấm lương - nương lửa - nửa thích lắ -cơm nắm;
lắm-nắm tay; điều-lắm-nắm cơm; lời-nắm tóc
C Củng cố, dặn dò: (2’) - GV nhận xét học - Hướng dẫn HS nhà
lấm tấm-cái nấm; lấm lem-nấm rơm; lấm bùn-nấm đất; lấm mực-nấm đầu
lương thiện-nương rẫy; lương tâm-vạt nương; lương thiện-cô nương; lương thực-nương tay; lương bổng - nương dâu
đốt lửa-một nửa; lửa-nửa vời; lửa đạn-nửa đời; lửa binh-nửa nạc nửa mỡ ; lửa trại-nửa đường
Đạo đức
Tiết 11: THỰC HÀNH GIỮA KÌ I A MỤC TIÊU:
Kiến thức: Củng cố hiểu biết chuẩn mực hành vi mối quan hệ với thân học
Kĩ năng: Thực hành kĩ biểu hiện: Em HS lớp 5,có trách nhiệm việc làm mình,Có chí nên, Nhớ ơn tổ tiên,Tình bạn
Thái độ: Giáo dục HS nâng cao ý thức thực quyền trẻ em kết hợp với bổn phận người học sinh
B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A Kiểm tra cũ 4’ Gọi HS nêu : - Vì sống, cần phải có bạn?
- Đọc1 câu tục ngữ,thành ngữ nói tình bạn?
B Dạy mới:
(11)1 / Giới thiệu:1’ôm em ôn tập thực hành kĩ đạo đức học
2/ Hướng dẫn ôn tập 27’
Hoạt động 1: Thảo luận nhóm
- Cho HS họp nhóm trao đổi với vấn đề
+ Nêu gương có trách nhiệm học tập mà em biết
+ Tổ , nhóm em cịn bạn chưa có trách nhiệm học tập ? Em góp ý để bạn nhận rõ khuyết điểm mà sửa chữa + Truyện “Trần Bảo Đông” gặp khó khăn sống Em nêu cách vượt khó học tập để vươn lên anh Trần Bảo Đông
Hoạt động : Hoạt động chung lớp - Cho HS chơi trò chơi “ Phóng viên “,phỏng vấn nội dung sau : + Tình hình học tập lớp em từ hôm khai giảng đến
+ Nội dung sinh hoạt Chi đội em tháng 11
+ Ước muốn em sau Hoạt động : Làm việc cá nhân - Những việc làm biểu lòng biết ơn tổ tiên?
a) Cố gắng học tập,rèn luyện để trở thành người có ích cho gia đình,q hương, đất nước
b) Khơng coi trọng kỉ vật gia đình,dịng họ
c) Giữ gìn nề nếp tốt gia đình d) Thăm mộ tổ tiên ,ông bà
đ) Dù xa dịp giỗ,Tết không quên viết thư thăm hỏi gia đình họ hàng
C.Củng cố – Dặn dò : 3’
- Những nội dung vừa ôn luyện nhắc nhở em cần thực vấn đề ?
- Dặn HS ôn lại học vừa ôn thực hành điều học
- Chuẩn bị bài”kính già,yêu trẻ” - Nhận xét tiết học
- Nghe giới thiệu , nắm mục tiêu học
- Các nhóm họp thảo luận , góp ý cho cử đại diện trình bày trước lớp
- Cả lớp lắng nghe ,góp ý thảo luân chung,thống ý kiến để nắm có trách nhiệmtrong học tâp , tâm gương biết vượt khó học tập để vươn lên thành đạt
- Mỗi tổ cử bạn làm phóng viên , vấn bạn lớp nội dung gợi ý giáo viên đểcác bạn thể khả bày tỏ ý kiến
- Cả lớp theo dõi , bình cọn bạn vấn hay , bạn trả lời hay để biểu dương
- Từng HS chọn việc thích hợp ,ghi giáy nháp xung phong trình bày ý kiến trước lớp, giải thích rõ lí
- Cả lớp theo dõi , góp ý
- HS nêu
(12)- NS: 12/11/2019
NG: Thứ ba ngày 19 tháng 11 năm 2019 TOÁN
TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Giúp HS
- Biết cách thực phép trừ hai số thập phân
- Áp dụng phép trừ hai số thập phân để giải tốn có liên quan Kĩ năng: Rèn kĩ trừ STP, giải tốn có liên quan đến STP Thái độ: Xây dựng cho HS ý thức tự giác làm
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - ƯDCNTT Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Bài cũ: (4’)
- Gv gọi HS lên bảng - GV nhận xét cho HS
B Bàt mới: (32’) 1 Giới thiệu bài: (2’)
2 Hướng dẫn thực phép trừ hai STP.
a Ví dụ 1: Hình thành phép trừ: (5’) - GV nêu đề toán : Đường gấp khúc ABC dài 4,29m, đoạn thẳng AB dài 1,84m Hỏi đọc thẳng AB dài mét ?
? Để tích độ dài đoạn thẳng BC phải làm ?
? Hãy đọc phép tính đó?
- Vậy 4,29 - 1,84 phép trừ hai STP
- GV yêu cầu HS suy nghĩ để tìm cách thực 4,29m - 1,84m
- GV gọi HS nêu cách tính trước lớp - ƯDCNTT
+ HS1: >, <, = ?
6,7 + 4,8 … 10,9 37,68 + 21,43 … 45,28 + 24,02 + HS2: BT Bài giải
Ngày thứ hai bán số mét vải là: 32,7 + 4,6 = 37,3 (m)
Ngày thứ ba cửa hàng bán số mét vải là:
(32,7 + 37,3) : = 35 (m) Đáp số: 35m
- ƯDCNTT
- HS lắng nghe tự phân tích tốn
- Chúng ta phải lấy độ dài đoạn gấp khúc ABC trừ đoạn thẳng AB - Phép trừ: 4,29 - 1,84
- HS trao đổi với tính - 1HS nêu:
(13)- GV nhận xét cách tính HS
? Vậy 4,29 trừ 1,84 bao nhiêu? - GV nêu: Trong tốn để tìm kết phép trừ: 4,29 m - 1,84m = 2,45m em phải chuyển từ đơn vị mét thành cm để thực trừ với STN, sau lại đổi kết từ đơn vị cm thành đơn vị mét Làm không thuận tiện thời gian, người ta nghĩ cách đặt tính tính - GV yêu cầu: Việc đặt tính thực phép trừ 2STP tương tự cách đặt tính thực phép cộng 2STP Các em đặt tính thực tính 4,29 - 1,84
- GV cho HS có cách tính trình bày cách tính trước lớp
? Cách đặt tính cho kết ntn so với cách đổi đơn vị thành xăng-ti-mét?
- GV yêu cầu HS so sánh hai phép trừ: ? Em có nhận xét dấu phẩy số bị trừ, số trừ dấu phẩy hiệu phép tính trừ hai số thập phân?
b Ví dụ 2: (5’)
- GV nêu ví dụ: Đặt tính tính: 45,8 - 19,26
? Em có nhận xét số chữ số phần thập phân số bị trừ so với chữ số phần thập phân số trừ?
? Hãy tìm cách làm cho chữ số phần thập phân số bị trừ số phần thập phân số trừ mà giá trị số không thay đổi?
- Coi 45,8 45,80 em đặt tính thực 45,80 - 19,26
- Thực tương tự VD1 3 Qui tắc:
? Qua hai ví dụ, em nêu cách thực phép trừ hai phân số thập phân? - GV yêu HS đọc phần ý
4 Luyện tập, thực hành: Bài 1: (5’) Tính
- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm
429 - 184 = 245 (cm) 245cm = 2,45m - HS nêu: 419 - 184 = 245
- 2HS ngồi cạnh trao đổi đặt tính để thực phép tính
- 1HS lên bảng vừa đặt tính vừa giải thích
- HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến
- Kết phép trừ 2,45m - HS so sánh nêu:
- Trong phép tính trừ hai số thập phân, dấu phẩy số bị trừ, số trừ dấu phẩy hiệu thẳng cột với - HS nghe yêu cầu
- Các chữ số phần thập phân số trừ so với số chữ số phần thập phân số trừ
- Ta viết thêm chữ số vào tận bên phải phần thập phân số bị trừ
- 1HS lên bảng, HS lớp đặt tính tính vào giấy nháp
- Một số HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét
- HS nêu
- ƯDCNTT qui tắc
- 1HS đọc, HS lớp đọc thầm SGK
(14)- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng
- GV nhận xét HS Bài 2: (8’) Đăt tính tính
- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm - GV nhận xét kết
? Muốn trừ 2STP ta làm ntn?
Bài 3: (6’) Bài toán
? Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? - GV tóm tắt gọi HS làm - GV nhận xét ,chốt lời giải C Củng cố, dặn dò: (2’)
? Muốn trừ STP ta làm ntn?
- GV nhận xét học Dặn dò nhà
- HS nhận xét, làm sai sửa cho
53,6 ; 3,45 ; 36,107 ; 3,813 - 3HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
- Lớp chữa Đổi KT kết a) 62,8 b) 5,635 c) 52,75 - HS nêu, lớp nhận xét
- 1HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS nêu cách giải
- 2HS làm bảng em cách, lớp làm
- Đáp số: 11,4 lít - HS nêu
- Chuẩn bị sau
Luyện từ câu
Tiết 21: ĐẠI TỪ XƯNG HÔ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nắm khái niệm đại từ xưng hô Nhận biết đại từ đoạn văn Kĩ năng: Bước đầu biết sử dụng đại từ xưng hơ thích hợp văn ngắn
3 Thái độ: HS biết dùng đại từ xưng hô nói viết sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ (BT2)
III CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ (5’)
- Nhận xét kết kiểm tra kỳ HS
2 Dạy – học mới: a Giới thiệu bài:
b Tìm hiểu ví dụ: (12’) Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập
+ Đoạn văn có nhân vật nào? + Các nhân vật làm gì?
+ Những từ in đậm đoạn văn trên?
- HS lắng nghe
- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe
- Mỗi câu hỏi HS nêu ý kiến trả lời - Cả lớp theo dõi, nhận xét
+ Hơ Bia, cơm thóc gạo
(15)+ Những từ dùng để làm gì? + Những từ người nghe? + Từ người hay vật nhắc tới?
- GV kết luận đại từ xưng hô: Những từ in đậm đoạn văn gọi đại từ xưng hô Đại từ xưng hô người nói dùng để hay người khác giao tiếp
- Hỏi: Thế đại từ xưng hô?
Bài 2: GV yêu cầu HS đọc lại lời nhân vật
- Cách xưng hô nhân vật đoạn văn thể thái độ người nói nào?
- GV kết luận
Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu tập - Gọi HS phát biểu GV ghi nhanh lên bảng
- GV kết luận c Ghi nhớ: d Luyện tập Bài 1: (10’)
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập
- Gợi ý cách làm cho HS: + Đọc kỹ đoạn văn
+ Gạch chân đại từ xưng hô + Đọc kỹ lời nhân vật có đại từ xưng hơ để thấy thái độ tình cảm nhân vật
- Nhận xét, kết luận lời giải
Bài 2: (10’)
- Gọi HS đọc yêu cầu hỏi: + Đoạn văn có nhân vật nào? + Nội dung đoạn văn gì?
- GV yêu cầu HS làm
- Theo dõi giúp đỡ HS yếu, làm
+ Những từ dùng để thay thể cho từ Hơ Bia, thóc gạo, cơm
+ Chị, người + Chúng
+ HS Lắng nghe
+ Trả lời theo khả ghi nhớ - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe
+ Cách xưng hô cơm lịch Cách xưng hô cảu Ho Bia thô lỗ coi thương người khác
- HS trả lời HS khác bổ sung - HS đọc
- Một số HS phát biểu
- HS tiếp nối đọc thành tiếng
- HS đọc thành tiếng trước lớp - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, làm theo định hướng GV
- Tiếp nối phát biểu + Ta, em, tôi, anh
Thỏ xưng ta, gọi rùa em Thái độ thỏ kiêu căng, coi thường rùa
Rùa xưng gọi thỏ anh thái độ rùa tự trọng, lịch với thỏ
- HS tiếp nối đọc thành tiếng trước lớp trả lời
+ Bồ Chao, Tu Hú, Các bạn cảu Bồ Chao, Bồ Các
+ Đoạn văn kể chuyện Bồ Chao - HS làm bảng phụ, HS lớp làm vào
(16)- Nhận xét kết luận lời giải - Gọi HS đọc đoạn văn điền đầy đủ 3 Củng cố – dặn dò (3’)
+ Thế đại từ xưng hô? - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ, biết lựa chọn, sử dụng đại từ xưng hô xác phù hợp với hồn cảnh đối tượng giao tiếp
- Về nhà học chuẩn bị sau
cho
* Kết quả: Tơi, tơi, nó, tơi, nó,
- HS đọc thành tiếng - HS nêu
- HS lắng nghe
NS: 13/11/2019
NG: Thứ tư ngày 20 tháng 11 năm 2019 Toán
Tiết 53: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU.
1 Kiến thức: Tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ với số thập phân Biết thực trừ số cho tổng
2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ trừ hai số thập phân Thái độ: HS biết vận dụng vào sống
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ (5’)
- Gv gọi HS lên bảng yêu cầu học sinh nêu hai số thập thực trừ cộng
- GV nhận xét đánh giá HS B Dạy học mới
1 Giới thiệu bài
- GV giới thiệu bài: Trong tiết học toán chúng ta luyện phép trừ hai số thập phân, tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ với số thập phân, thực trừ số cho tổng
2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1:Đặt tính tính (8’)
- GV yêu cầu HS đọc đề tính
- Gv gọi HS nhận xét làm bạn bảng
- Gv - HS nhận xét
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét
- HS lắng nghe để xác định nhiệm vụ tiết học
- 2HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
a, 70,64 - 26,8 43,84
(17)Bài 2: Tìm x (8’)
- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm
- Gv gọi HS nhận xét làm bạn bảng
- Gv HS nhận xét Bài (8’)
- GV treo bảng phụ có kẻ sẵn nội dung phần a yêu cầu HS làm
a b c a- b- c a- (b+c)
16,8 2,4 3,6 16,8 -2,4 -3,6 =10,8
16,8-(2,4+3,6) = 10,8
9,7 3,5 1,2 9,7- 3,5- 1,2 =
9,7-(3,5+ 1,2 ) =
- GV hướng dẫn HS nhận xét rút qui tắc trừ số cho tổng
- Yêu cầu HS áp dụng công thức vừa học để làm phần lại
- GV chữa HS làm bảng, nhận xét C Củng cố dặn dò (3’)
+ Hãy nêu quy tắc số trừ tổng? - GV nhận xét học
- 8,89 72,11
- HS đọc yêu cầu tập a, x + 2,47 = 9,25
x = 9,25 – 2,47 x = 6,78
c, 3,72 + x = 6,54
x = 6,54 – 3,72 x = 2,82
- HS nhận xét làm bạn bảng
- HS so sánh biểu thức a-b-c a-(b+c)
- Rút kết luận Thi đọc thuộc tính chất
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
b.Tính hai cách:
- HS thảo luận cách làm câu b HS thực tính
- HS lên bảng làm lớp làm tập nhận xét
- HS trả lời - HS lắng nghe -
Kể chuyện
Tiết 11: NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON NAI I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên , không giết hại thú rừng
2 Kĩ năng: Rèn kĩ nói nghe:Dựa vào lời kể GV tranh minh họa SGK kể đoạn câu chuyện ; theo tranh lời gợi ý, tưởng tượng nêu kết thúc câu chuyện cách hợp lí
3 Thái độ: HS bạo dạn tự tin
*GDMT: HS yêu quý thiên nhiên muông thú rừng
*QTE: Mỗi em sống mơi trường hồ thuận thiên nhiên và muông thú.
(18)HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra cũ: (3’)
- Gọi HS kể chuyện lần thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác
- Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện - Nhận xét, đánh giá HS B Dạy mới
1 Giới thiệu bài
- Giáo viên giới thiệu: Chúng ta học chủ điểm Giữ lấy màu xanh, chủ điểm muốn nói với người biết yêu quý, trân trọng thiên nhiên, Câu chuyện Người săn trai muốn nói với điều gì? em nghe kể lại câu chuyện
2 Hướng dẫn kể chuyện a) Giáo viên kể chuyện (7’)
- GV kể chuyện lần 1: chậm rãi, thong thả, phân biệt lời nhân vật bộc lộ cảm xúc đoạn tả cảnh thiên nhiên, tả vẻ đẹp nai tâm trạng người săn
Lưu ý: GV kể đoạn tương ứng với tranh minh hoạ
- Giải thích cho HS hiểu: súng kíp súng trường loại cũ, chế tạo theo phương pháp thủ cơng, nạp thuốc phóng đạn từ miệng nịng, gây hoả kíp kiểu va đập đặt cuối nòng
- GV kể lần 2: Kết hợp vào tranh minh hoạ
b) Kể nhóm (10’)
- Tổ chức cho HS kể chuyện nhóm theo hướng dẫn
- Chia HS thành nhóm nhóm HS + Yêu cầu em kể đoạn nhóm theo tranh
+ Dự đoán kết thúc câu chuyện: Người săn có bắn Nai khơng? chuyện xảy sau đó?
+ Kể lại câu chuyện theo kết thúc mà dự đốn
- GV giúp đỡ nhóm để đảm bảo HS kể chuyện, trình bày khả đốn
- HS kể chuyện
- Nhận xét - Lắng nghe
- HS lắng nghe GV kể
- HS tạo thành nhóm hoạt động theo hướng dẫn GV
- HS nhóm kể tiếp nối đoạn chuyện
- Hs nêu
(19)c) Kể trước lớp (17’)
- Tổ chức cho nhóm thi kể GV ghi nhanh kết thúc câu chuyện theo đốn nhóm
Ví dụ kết thúc câu chuyện:
- Yêu cầu HS kể tiếp nối đoạn truyện
- GV kể tiếp đoạn
- Gọi HS kể toàn truyện GV khuyến khích HS lớp đưa câu hỏi cho bạn kể:
+ Tại người săn muốn bắn Nai?
+ Tại dòng suối trám đến khuyên người săn đừng bắn Nai?
+ Vì người săn khơng bắn Nai?
+ Câu chuyện muốn nói với điều gì?
* Con người cần phải làm để bảo vệ mơt trường sống xung quanh chúng ta?
- Nhận xét HS kể chuyện, trả lời câu hỏi đánh giá HS
3 Củng cố - dặn dò: (3’)
- Hỏi: Câu chuyện muốn nói với điều gì?
* Qua câu chun thấy có nghĩa vụ gì?
- Nhận xét kết luận ý nghĩa câu chuyện
- Nhận xét tiết học
- HS nhóm tham gia kể tiếp nôi đoạn
- Lắng nghe, - HS thi kể - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời
- Câu chuyện muốn nói với biết yêu quý bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ loài vật quý Đừng phá huỷ vẻ đẹp thiên nhiên
- Hs nêu
- HS trả lời
+ Bảo vệ rưng, bảo vệ môi trường sinh thái
Tập đọc
Tiết 22: ÔN TẬP CÁC BÀI TẬP ĐỌC ĐÃ HỌC I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Củng cố rèn kĩ đọc đúng, đọc lưu loát diễn cảm tập đọc học thuộc lòng học
2 Kĩ năng: Giúp HS nắm vững nội dung tập đọc học thuộc lịng Thái độ: Giáo dục HS học tập cách dùng từ, đặt câu tác giả
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Sách tiếng việt III CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
(20)- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi bài: Chuyện một khu vườn nhỏ
B Bài mới.
a) Giới thiệu bài: GV nêu MĐYC tiết học b)Giảng
HĐ1: GV tổ chức cho HS luyện đọc - GV mời HS nối tiếp đọc - Yêu cầu HS nêu cách đọc
- Mời HS đọc kết hợp giải nghĩa số từ khó
- Nhận xét, bổ sung
HĐ2: HD HS luyện đọc diễn cảm
- GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
HĐ3: Tổ chức thi đọc diễn cảm trước lớp - Yêu cầu tổ cử bạn tham gia thi chọn bạn đọc hay
- GV HS bình chọn Củng cố dặn dò
- GV nhận xét chung tiết học, tuyên dương em học tập tốt
- Dặn HS nhà luyện đọc cho tốt
- HS đọc
Ôn tập đọc học - HS đọc nối tiếp
- HS trao đổi nêu lại cách đọc khổ thơ
- HS đọc nối tiếp kết hợp giải nghĩa từ
- HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc
- Nhận xét
NS: 14/11/2019
NG: Thứ ngày 21 tháng 11 năm 2019 Buổi sáng
Toán
Tiết 54: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Giải tốn có liên quan đến phép cộng, phép trừ số thập phân - Tính giá trị biểu thức số , tìm thành phần chưa biết tính chất
- Vận dụng tính chất phép cộng , phép trừ để tính cách thuận tiện Kĩ năng: rèn kĩ tính tốn thành thạo, tính nhanh
3 Thái độ: GDHS tính xác cẩn thận làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
III CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ: (3’)
- Gv gọi HS lên bảng yêu cầu học sinh làm tập thêm tiết trước
- GV nhận xét B Dạy học mới 1.Giới thiệu bài
- GV giới thiệu bài: Trong tiết học
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét
(21)toán chúng ta làm số tập luyện tập phép tính cộng, trờ với số thập phân 2 Hướng dẫn luyện tập
Bài Đặt tính tính (8’)
- GV yêu cầu HS đặt tính tính với phần a,b
- Gv gọi HS nhận xét làm bạn bảng
- Gv HS nhận xét
Bài Tìm x (8’)
- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm
x – 3,5=2,4 + 1,5 x- 3,5 = 3,9 x = 0,4
- Gv gọi HS nhận xét làm bạn bảng
- Gv HS nhận xét đánh giá HS
Bài Tính cách thuận tiện (8’)
- GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS tự làm a,14,75+ 8,96+6,25
=(14,75+6,25)+8,96 = 21 +8,96 = 29,96
- GV gọi HS vừa lên bảng làm bài: Em áp dụng tính chất làm mình, giải thích rõ cách áp dụng em
3, Củng cố, dặn dò (3’)
+ Nêu trừ hai số thập phân? - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau
tiết học
- HS đọc yêu cầu tập
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
a, 34,28 b, 408,23 +19,47 - 62,81 53,75 345,42
c, 17,29 +14,43 9,36 41,08 - Hs làm
x + 6,4= 28,8-8,6 x + 6,4 = 19,2 x =19,2 -6,4 x =12,8
- HS nhận xét làm bạn bảng - HS lắng nghe
- HS đọc đề toán trước lớp: tính biểu thức cách thuận tiện
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
b,66,79 -18,89-12,11 = 66,79 - (18,89+12,11) = 66,79 - 31 = 35,79
- HS nêu:
a, Áp dụng tính chất giao hốn phép cộng đổi chỗ 8,96 Và6,25 Tính tổng 14,75 + 6,25được số trịn chục nên phép cộng sau tính dễ dàng
b, áp dụng qui tắc số trừ tổng, thay trừ số hạng ta tính tổng 18,89 +12,11 số trịn chục nên phép trừ sau tính dễ dàng
- HS trả lời
(22)Tập làm văn
Tiết 21: TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết rút kinh nghiệm mặt bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, cách trình bày, tả
2 Kĩ năng: Có khả phát sửa lỗi làm mình, bạn; nhận biết ưu điểm văn hay; viết đoạn văn cho hay
3 Thái độ: HS u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DH:
- Bảng lớp ghi đầu bài; số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu… cần chữa chung trước lớp
III CÁC HĐ DH:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Nhận xét chung làm HS: (10’)
- Gọi HS đọc lại đề tập làm văn hỏi:
? Đề yêu cầu gì?
- Nêu: văn tả cảnh Trong văn em miêu tả cảnh vật chính, cần lưu ý để tránh nhầm sang văn miêu tả người tả cảnh sinh hoạt
- Nhật xét chung : * Ưu điểm:
+ HS hiểu đề, viết yêu cầu đề nào?
+ Bố cục văn
+ Trình tự miêu tả; diễn đạt câu, ý
+ Dùng từ láy, hình ảnh, âm để làm bật lên đặc điểm cảnh vật
+ Thể sáng tạo cách dùng từ, dùng hình miêu tả vẻ đẹp, lỗi tả, hình thức trình bày
- GV nêu tên HS viết tốt, lời văn hay, thể tình cảm chân thực, có liên kết mở bài, thân bài, kết
* Nhược điểm:
+ GV nêu lỗi điển hình ý, dùng từ, đặt câu, cách trình bày văn, lỗi tả
+ Viết bảng phụ lỗi phổ biến, yêu cầu HS thảo luận, phát lỗi, tìm cách sửa lỗi
- Lưu ý: Không nên nêu tên HS mắc lỗi
- 1HS đọc thành tiếng trả lời
- Lắng nghe
(23)trên lớp
- Trả cho HS
2 Hướng dẫn chữa bài: Bài 1: (7’)
- Yêu cầu HS tự nhận xét, chữa lỗi theo yêu cầu
- GV đi, giúp đỡ em gặp khó khăn, sau cho HS thảo luận nhóm câu hỏi (ghi câu hỏi lên bảng)
? Bài văn tả cảnh nên tả theo trình tự hợp lý nhất?
? Mở theo kiểu để hấp dẫn người đọc?
? Thân cần tả gì?
? Câu văn nên viết để gần gũi, sinh động
? Phần kết nên viết để cảnh vật in đậm tâm trí người đọc?
- Gọi nhóm trình bày ý kiến Các nhóm bổ sung
Bài 2: (10’) Viết lại đoạn văn: - Gọi HS đọc yêu cầu
- Đọc cho HS nghe đoạn văn hay - Gọi 5HS lớp đọc đoạn văn văn mà em cho hay cho lớp nghe
- Yêu cầu HS tự viết lại đoạn văn
- Gọi HS đọc lại đoạn văn viết HS khác nhận xét
- Nhận xét, khen ngợi HS viết tốt C Củng cố, dặn dò: (2’)
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà đọc lại văn, ghi nhớ lỗi GV nhận xét chuẩn bị sau
- 1HS đọc thành tiếng - Sửa lỗi
- 4HS tạo thành nhóm trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi
- Trình bày, bổ sung - 1HS đọc thành tiếng - Lắng nghe
- Tự làm vào - Đọc bài, nhận xét
- Lắng nghe
- HS chuẩn bị sau Luyện từ câu
Tiết 22: QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Bước đầu nắm khái niệm quan hệ từ
2 Kĩ năng: Nhận biết vài quan hệ từ ( cặp quan hệ từ) thường dùng; thấy tác dụng chúng câu hay đoạn văn; biết đặt câu với quan hệ từ cho trước
3 Thái độ: HS u thích mơn học
(24)II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu học tập III.CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ (3’)
- Gọi HS lên bảng đặt câu có đại từ xưng hơ
- Kiểm tra việc học thuộc lòng phần ghi nhớ HS lớp
- Nhận xét HS học nhà
- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng - Nhận xét
B Dạy - học mới 1 Giới thiệu bài
- GV nêu: nói viết thường sử dụng từ để nối từ ngữ câu với gọi quan hệ từ Vậy quan hệ từ gì? chúng có tác dụng gì? em tìm thấy câu trả lời học hôm
2 Nhận xét: (12’) Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS làm việc theo cặp, Gợi ý cho HS:
+ Từ in đậm nối từ ngữ câu?
+ Quan hệ mà từ in đậm biểu diễn quan hệ gì?
- Gọi HS phát biểu, bổ sung (nếu cần) - GV chốt lại lời giải
a) Rừng say ngất ấm nóng b) Tiếng hót dìu dắt Hoạ mi
c) Không đơm đặc hoa đào cành mai
- Kết luận: Những từ in đậm ví dụ dùng để nối từ câu nối câu với giúp người đọc, người nghe hiểu rõ mối quan hệ từ câu quan hệ ý nghĩa câu từ gọi quan hệ từ Hỏi lại:
+ Quan hệ từ gì?
+ Quan hệ từ có tác dụng gì? Bài
- Cách tiến hành tương tự
- Gọi HS phát biểu GV ghi nhanh lên
- HS làm bảng
- đến HS nối đọc thuộc lòng
- Nhận xét
- Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng trước lớp - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi
- Tiếp nối phát biểu, bổ sung Mỗi HS nói câu
a) nối xay ngất ngây với ấm nóng (quan hệ liên hợp)
b) tiếng hót dìu dặt với Hoạ Mi (quan hệ sở hữu)
c) Như nối không đơm đặc với hoa đào: (quan hệ so sánh)
nhưng nối với câu văn sau với câu văn trước (quan hệ tương phản) - Lắng nghe
- Trả lời theo khả ghi nhớ - Tiếp nối phát biểu
(25)bảng câu trả lời đúng:
a) Nếu rừng bị chặt phá xơ xác mặt đất ngày thưa vắng bóng chim b) Tuy mảnh vườn ngồi ban công nhà Thu thật nhỏ bé bầy chim thường rủ tụ hội
- Kết luận: Nhiều khi, từ ngữ câu nối với quan hệ từ mà cặp quan hệ từ nhằm diễn tả quan hệ định nghĩa phận câu
2.3 Ghi nhớ: sgk
Gọi HS đọc phần Ghi nhớ 2.4 Luyện tập
Bài 1: (7’)
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập
- Yêu cầu HS tự làm tập Hướng dẫn cách làm bài:
+ Đọc kỹ câu văn
- Dùng bút chì gạch chân quan hệ từ viết tác dụng quan hệ từ phía câu
- Gọi HS nhận xét bạn bảng - Nhận xét, kết luận lời giải
Bài (7’)
- GV tổ chức cho HS làm tương tự cách tổ chức làm
* BVMT: Cảnh quê hương em đẹp cần làm để BVMT nơi đây?
- Nếu biểu thị quan hệ điều kiện, giả thiết
- Kết
- Tuy nhưng: biểu thị quan hệ tương phản
- HS lắng nghe - 2HS đọc ghi nhớ
- HS đọc thành tiếng trước lớp
- HS làm bảng lớp HS lớp dùng bút chì gạch chân vào câu văn
- Nhận xét, bạn làm sai sửa lại
- Theo dõi chữa GV, tự sửa sai
a) Chim, Mây, Nước Hoa cho tiếng hót kì diệu Hoạ mi làm cho tất bừng tỉnh giấc
và: nối nước hoa
của: tiếng hót kì diệu với Hoạ mi b) Những hạt mưa to nặng bắt đầu rơi xuống
và: nối to với nặng
như: nối rơi xuống với ném đá c) Bé Thu khối ban cơng ngồi với ơng nội, nghe ơng rủ rỉ giảng lồi
với: nối ngồi với ông nội về: nối giảng lồi - Lời giải đúng:
a) Vì người tích cực trồng nên quê hương em có nhiều cách rừng xanh mát
Vì nên : biểu thị quan hệ nhân -quả
(26)Bài (7’)
- Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS nhận xét câu bạn đặt bảng - Gọi HS lớp đọc câu đặt
GV ý sửa lỗi diễn đạt, dùng từ cho HS
3 Củng cố - dặn dò (3’) + Quan hệ từ gì?
- Dặn HS nhà học Đặt câu với quan hệ từ cặp từ quan hệ phần Ghi nhớ
phản
* Không vứt rác bừa bãi
- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe
- HS đặt câu bảng lớp HS lớp làm vào
- Nhận xét
- đến HS tiếp nối đặt câu ví dụ:
+ Em An đôi bạn thân
+ Em học giỏi văn em trai em lại học giỏi toán
+ Cái áo tơi cịn ngun - HS nối tiếp đọc
- HS chuẩn bị sau -
Buổi chiều
Hoạt động lên lớp
HOẠT ĐỘNG VĂN NGHỆ CHÀO MỪNG NGÀY 20/11 ( Nhà trường tổ chức)
-Khoa học
TIẾT 22: TRE MÂY, SONG I/ MỤC TIÊU Sau học, học sinh có khả năng: KT:
- Lập bảng so sánh đặc điểm công dụng tre, mây, song - Nhận số đồ dùng hàng ngày làm tre,mây, song
2 KN: Nêu cách bảo quản đồ dùng tre, mây, song sử dụng gia đình
3 TĐ: Có ý thức bảo quản đồ dùng mây, tre, song II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Phiếu học tập
- Tranh, ảnh vật làm từ mây, tre, song III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC.
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ: (5’)
+ Hãy nêu việc em làm làm để phòng tránh bệnh xã hội: ma tuý, HIV…?
- GV nhận xét, đánh giá B/ Dạy mới
1 Giới thiệu bài:
(27)2 Nội dung:
Hoạt động 1: Làm việc với SGK (10’) * Tiến hành:
Bước 1:
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm theo nội dung phiếu học tập:
Tre Mây, song
Đặc điểm Công dụng
Bước 2: HS trình bày kết - GV nhận xét, chốt lại ý kiến * Kết luận:
Tre Mây, song
Đặc điểm
Mọc đứng, gồm nhiều đốt…
Cây leo, thân gỗ Công dụng
Làm nhà, đồ dùng…
đan lát, đồ mĩ nghệ, … Hoạt động 2: Quan sát thảo luận (15’) * Mục tiêu:
- HS nhận số đồ dùng ngày làm tre, mây, song
- HS nêu cách bảo quản đồ dùng tre, mây, song sử dụng gia đình
* Tiến hành: Bước 1:
- GV yêu cầu HS quan sát hình SGK, hồn thành bảng sau:
Hình Tên sản
phẩm
Tên vật liệu Bước 2: HS trình bày kết thảo luận * Kết luận:
Tre, mây, song vật liệu phổ biến, thông dụng nước ta Sản phẩm vật liệu đa dạng phong phú Những đồ dùng gia đình làm tre, mây, sông thường sơn dầu để bảo quản, chống ẩm mốc
C Củng cố- dặn dò: (5’)
+ Kể đồ dùng tre, mây, song gia đình em?
- GV nhận xét học Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị học sau
- Làm việc theo nhóm
- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát tranh, thảo luận để hoàn thành phiếu học tập
- Đại diện nhóm báo cáo - Lớp nhận xét
- Thảo luận theo nhóm
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm lên trình bày - Lớp nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe
(28)NS: 14/11/2019
NG: Thứ ngày 22 tháng 11 năm 2019 Buổi sáng
Toán
Tiết 55: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Giúp HS nắm vững quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên Bước đầu hiểu ý nghĩa phép nhân số thập phân với số tự nhiên
2 Kĩ năng: Rèn kĩ thực phép nhân xác
3 Thái độ: Xây dựng cho HS ý thức tự giác cao học tập II ĐDDH: Bài giảng PP
III CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước
- GV nhận xét
B Dạy - học mới 1 Giới thiệu bài
- GV giới thiệu bài; Trong học toán tiếp tục tìm hiểu phép tính với số thập phân
2 Giới thiệu qui tắc nhân số thập phân với số tự nhiên (12’)
a, Ví dụ
* Hình thành phép nhân
- GV vẽ hình lên bảng nêu tốn ví dụ : Hình tam giác ABC có ba cạnh dài nhau, cạnh dài 1,2m Tính chu vi hình tam giác
- GV yêu cầu HS nêu cách tính chu vi hình tam giác ABC
3 cạnh hình tam giác có đặc biệt ? Vậy tính tổng cạnh, ngồi cách thực phép cộng ta cịn cách khác - Hình tam giác ABC có cạnh dài 1,2m Để tính chu vi hình tam giác thực phép nhân 1,2m × Đây phép nhân số thập phân với số tự nhiên
* Đi tìm kết
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét
- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học
- HS nghe nêu lại tốn ví dụ Chu vi hình tam giác ABC tổng độ dài ba cạnh :
1,2m + 1,2m + 1,2m
- cạnh hình tam giác ABC 1,2m
- Ta cách thực phép nhân 1,2m x
(29)- GV yêu cầu HS lớp trao đổi, suy nghĩ để tìm kết 1,2m x
- Yêu cầu HS nêu cách tính - Gv nghe HS trình bày viết cách làm lên bảng phần học SGK
Vậy 1,2m nhân mét? * Giới thiệu kĩ thuật tính
-Trong tốn để tính 1,2m × Các em phải đổi số đo 1,2m thành 12dm để thực phép tính với số tự nhiên, sau lại đổi kết 36dm = 3,6m Làm không thuận tiện thời gian nên người ta nghĩ cách đặt tính thực phép tính sau:
- GV trình bày cách đặt tính thực tính SGK lưu ý cách viết phép nhân 12 × = 36 1,2 ×3 = 3,6 ngang để HS so sánh
- Em so sánh tích 1,2 × hai cách tính ?
- GV yêu cầu HS thực lại phép tính 1,2 × theo hai cách tính
- Em có nhận xét chữ số phần thập phân thừa số tích
- Dựa vào cách thực 1,2 × em nêu cách tính thực nhân số thập phân với số tự nhiên
b, Ví dụ
- GV yêu cầu HS nêu VD2: Đặt tính tính 0,46 × 12
- GV gọi HS nhận xét bạn làm bảng
- GV yêu cầu HS tính nêu cách tính
- GV nhận xét cách tính HS 2.2 Ghi nhớ: SGK
- Qua hai ví dụ bạn nêu cách thực phép nhân số thập phân với số tự nhiên ?
GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK yêu cầu HS đọc thuộc lớp 3 Luyện tập thực hành
Bài 1: Đặt tính tính (6’)
- GV yêu cầu HS đọc đề hỏi: Bài
- HS nêu trước lớp HS lớp theo dõi nhận xét
1,2m = 12dm 12 × 36 dm 36dm = 3,6m Vậy 1,2 × = 3,6 (m) - 1,2m × = 3,6m
- Cách đặt tính cho kết 1,2 × = 3,6 (m)
- HS lớp thực - HS so sánh
- Thừa số có chữ số phần thập phân thì tích có nhiêu chữ số phần thập phân
- HS lên bảng thực phép nhân, HS lớp thực phép nhân vào giấy nháp
- HS nhận xét /sai Nếu sai sửa lại cho
- HS nêu trước lớp , HS lớp theo dõi nhận xét
- Một số HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét
(30)tập yêu cầu làm ? - GV yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng
- GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu cách thực phép tính
- GV nhận xét Bài 3: (7’)
- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét
3 Củng cố dặn dò (3’) - GV nhận xét học
- GV hướng dẫn tập nhà
- HS lên bảng làm bài, HS làm phép tính, HS lớp làm vào tập
a 3,6 b 1,28 c 0,256 d 60,8 × × × × 45 25,2 6,40 0,768 3040 +2432 2736 - HS nhận xét, lớp theo dõi bổ sung ý kiến
- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
Bài giải
Chiều dài hình chữ nhật 5,6× 3= 16,8 (dm)
Chu vi bìa hình chữ nhật (56+ 16,8) ×2= 44,8 (dm)
Đáp số : 44,8 dm - HS lắng nghe
- HS chuẩn bị sau
-Tập làm văn
Tiết 22: LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Củng cố kiến thức cách làm đơn
2 Kĩ năng: Viết đơn (kiến nghị) thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, thể đầy đủ nội dung cần thiết
3 Thái độ: HS biết vận dụng vào sống
*HS có quyền tham gia bày tỏ ý kiến em phải có bổn phận, trách nhiệm chung với lợi ích cộng đồng
II CÁC KNSCB:
- Ra định (làm đơn kiến nghị ngăn chặn hành vi phá hoại môi trường) - Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng
III ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ viết mẫu đơn IV CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ (5’)
(31)viết tả cảnh chưa đạt phải nhà viết lại
- Nhận xét làm HS B Dạy - học mới 1 Giới thiệu bài
- GV nêu: Trong sống, có việc xảy mà với khả thân tự giải Vì vậy, phải làm đơn kiến nghị lên quan có chức để giải Trong tiết học hôm nay, chúng em thực hành làm đơn kiến nghị
2 Hướng dẫn làm tập a) Tìm hiểu đề (30’) - Gọi HS đọc đề
- Cho HS quan sát tranh minh hoạ đề mô tả lại vẽ tranh
- Trước tình trạng mà hai tranh mơ tả, em giúp bác trưởng thôn (tổ trưởng dân phố) làm đơn kiến nghị để quan chức có thẩm quyền giải
b) Xây dựng mẫu đơn
+ Hãy nêu quy định bắt buộc viết đơn
- GV ghi bảng nhanh ý HS phát biểu
+ Theo em, tên đơn ? + Nơi nhận đơn em viết ?
- Lắng nghe
- HS tiếp nối đọc đề Cả lớp đọc thầm
- HS phát biểu :
+ Tranh : Tranh vẽ cảnh gió báo ở một khu phố Có rât nhiều cành to gãy, gần sát vào đường dây điện, rất nguy hiểm.
+ Tranh : Vẽ cảnh bà sợ hãi chứng kiến cảnh dùng thuốc nổ đánh cá ô nhiễm môi trường. - Lắng nghe
+ Khi viết đơn phải trình bày quy định : quốc hiệu, tiêu ngữ, tên đơn, nơi nhận đơn, tên người viết, chúc vụ, lý viết đơn, chữ ký người viết đơn.
+ Đơn kiến nghị / Đơn đề nghị.
+ HS tiếp nối nêu Ví dụ : Kính gửi :
* Công ty xanh Thi trấn Mạo Khê, ,huyện Đông Triều ,tỉnh Quảng Ninh
*Uỷ ban nhân dân Thị trấn Mạo Khê, ,huyện Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh *Uỷ ban nhân dân xã Thống Nhất, huyện Hưng Hà, tỉnh Thái Bình
* Cơng an xã Bình Khê, huyện Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh
(32)- Người viết đơn ai?
+ Em người viết đơn, không viết tên em?
+ Phần lí viết đơn em nên viết gì?
- Em nên lý viết đơn cho đề
c) Thực hành viết đơn
- Treo bảng phụ có ghi sẵn mẫu đơn phát mẫu đơn in sẵn (nếu có) cho HS
- Gợi ý ; Các em chọn hai đề Khi viết đơn phần phải viết dúng quy định, phần lý viết đơn em phải viết ngắn gọn, rõ ý, có sức thuyết phục vấn đề xảy để cấp thấy tác động xấu, nguy hiểm tình hình có hướng giải
- Gọi HS trình bày đơn vừa viết - Nhận xét sửa chữa
* BVMT: Ở địa phương em làm để góp phần bảo vệ mơi trường
3 Củng cố - dặn dò (3’)
+ Bố cục đơn gồm phần? * QTE: Qua học thấy có quyền nghĩa vụ gì?
- Nhận xét học
- Dặn HS nhà đọc đơn cho bố mẹ nghe Hs viết chưa đạt nhà làm lại chuẩn bị sau
dân phố bác trưởng thôn
+ Em người viết hộ cho bác tổ trưởng bác trưởng thôn
+ Phần lý viết đơn phải viết đầy đủ, rõ ràng về tình hình thực tế, tác động xấu đã, đang, xẩy đối với con người môi trường sống và hướng giải quyết.
- HS tiếp nối trình bày.
CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự - Hạnh phúc HHTây, ngày 23 tháng 11 năm 2009
ĐƠN KIẾN NGHỊ
Kính gửi : Cơng an thị xã Đông Triều - tỉnh Quảng Ninh
Tên : … Sinh ngày: …
Là Thôn trưởng thôn , phường Xuân Sơn – thị xã Đông Triều - Tỉnh Quảng Ninh Xin trình bày với quan cơng an việc sau …
Vì làm đơn đề nghị … Xin chân thành cảm ơn
Người làm đơn ký - đến HS đọc đơn - HS lắng nghe
- phần
- HS lắng nghe
- Bảo vệ môi trường sống môi trường đẹp
SINH HOẠT LỚP TUẦN 11 I.MỤC TIÊU:
(33)- Có ý thức tự rèn luyện thân mặt tuần 12 II ĐDDH: Các tổ tự chuẩn bị ý kiến
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1/ Tổ chức lớp:
2/ Kiểm tra : GV kiểm tra chuẩn bị HS, nhắc nhở chung
3/ Dạy mới:GT :GV nêu mục đích yêu cầu tiết học
*HĐ1: NX hoạt động tuần 11:
+ Cho lớp hát, sau yều cầu tổ báo cáo tình hình hoạt động tổ
+ Lớp trưởng tập hợp ý kiến chung
- Nhận xét hoạt động lớp, sau báo cáo GV
+ GV nhận xét hoạt động chung lớp, rút ưu khuyết điểm chính, nêu hướng khắc phục
*HĐ2: Đưa phương hướng tuần 12
-Hát
- HS ý lắng nghe
- Lần lượt tổ báo cáo theo nội dung chuẩn bị: Nề nếp học tập, rèn luyện đạo đức, ý thức đội viên, truy bài…
- Hs lắng nghe
(34)
*HĐNT: Nhận xét buổi sinh hoạt,yêu cầu HS cố gắng thực tốt nội quy
Buổi chiều
Địa lý
TIẾT 11: LÂM SẢN VÀ THỦY SẢN I/ MỤC TIÊU Học xong bài, HS:
1 KT:
- Biết dựa vào sơ đồ, biểu đồ để hiểu ngành lâm nghiệp thuỷ sản nước ta
- Biết hoạt động lâm nghiệp thuỷ sản
- Nêu tình hình phát triển phân bố lâm nghiệp, thuỷ sản
2 TĐ: - Thấy cần thiết phải bảo vệ trồng rừng, không đồng tình với hành vi phá hoại xanh, phá hoại rừng
3 TĐ: HS u thích mơn học
*BVMT: Nguồn lợi hải sản mạng lại cho người, khai thác nguồn lơi để phát triển ni trồng thuỷ sản, qua GD ý thức bảo vệ MT biển, rừng ngập mặn II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Tranh ảnh ngành Lâm nghiệp Thủy sản III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
HĐ GV HĐ HS
A/ Kiểm tra cũ: (5’)
+ Nước ta trồng trọt chủ yếu loại gì?
+ Các loại phân bố đất nước ta nào?
- GV nhận xét, đánh giá B/ Dạy mới:
1 Giới thiệu bài:
Nêu mục đích yêu cầu tiết dạy 2 Nội dung:
(35)a.Ngành trồng trọt Hoạt động 1: (7’) * Tiến hành:
- GV yêu cầu học sinh quan sát hình SGK:
+ Kể tên hoạt động ngành lâm nghiệp?
* Kết luận: Lâm nghiệp gồm có hoạt động trồng bảo vệ rừng, khai thác gỗ loại lâm sản
Hoạt động 2: (8’) * Tiến hành:
Bước 1: GV yêu cầu HS đọc SGK, dựa vào bảng số liệu, trả lời:
+ Dựa vào bảng số liệu, em nêu nhận xét thay đổi diện tích rừng nước ta?
Bước 2:
- Yêu cầu HS trình bày kết * Kết luận:
- Từ năm 1980 – 1995, diện tích rừng bị giảm khai thác bừa bãi, đốt rừng làm nương
- Từ năm 1995 – 2004, diện tích rừng tăng nhà nước, nhân dân tích cực trồng bảo vệ rừng
* BVMT: Rừng tài nguyên quý làm dể bảo vệ rừng? Hãy cho biết đại phương em làm để bảo vệ rừng?
2 Ngành thuỷ sản Hoạt động 3: (10’) Bước 1:
- GV yêu cầu HS quan sát hình SGK, đọc SGK, trả lời:
+ Hãy kể tên hoạt động ngành thuỷ sản?
Nước ta có điều kiện để phát triển ngành thuỷ sản?
+ Hãy so sánh sản lượng thuỷ sản năm 1990 năm 2003?
Bước 2:
- u cầu nhóm trình bày kết *Kết luận:
- Ngành thuỷ sản nước ta bao gồm: đánh bắt nuôi trồng thuỷ sản
- Làm việc lớp
- HS quan sát hình 1, trả lời câu hỏi - HS trình bày ý kiến
+ Trồng khai thác, bảo vệ rừng - Lớp nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe
- Làm việc theo cặp - HS trao đổi theo cặp
+ Rừng nước ta có giai đoạn diện tích rừng bị giảm, có giai đoạn diện tích rừng lại tăng
- HS trình bày kết - Lớp nhận xét, bổ sung
- Không chặt phá rừng bừa bãi - Trồng rừng phủ xanh đất trống đồi núi trọc
- Làm việc theo nhóm
- HS thảo luận theo nội dung giáo viên đưa
(36)- Sản lượng đánh bắt nhiều nuôi trồng
- Các loại thuỷ sản nuôi nhiều nước ta: cá ba sa, cá tra, tôm, cá trôi, cá song, *Biển mạng lại nguồn lợi gì?
C Củng cố- dặn dị: (5’) + Đọc nội dung - Nhận xét tiết học
- Về nhà học chuẩn bị sau
- HS trả lời - HS lắng nghe
Phòng học trải nghiệm
ROBOT KẾT HỢP DÒ VẬT CẢN, DÒ ĐƯỜNG (Tiết 1) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Học sinh nắm kiến thức bước lắp ráp nguyên lý vận hành Robot
- Bước đầu làm quen mô hình dạy học STEM với chủ đề Robot 2 Kỹ năng
- Rèn luyện tập trung, kiên nhẫn qua việc lắp ráp mơ hình
- Kỹ kỹ thuật thơng qua việc lắp ráp mơ hình, đấu nối dây điện, nguồn điện - Sáng tạo, tư hệ thống, tư giải vấn đề trình lắp ráp, vận hành thủ nghiệm, cải tiến, hồn thiện sản phẩm
- Làm việc nhóm, thuyết trình, lắng nghe, phản biện, bảo vệ kiến, 3 Thái độ
- Nghiêm túc, tôn trọng quy định lớp học theo hướng dẫn giáo viên
- Tích cực, hịa nhã, có tinh thần trách nhiệm nhiệm vụ chung nhóm - Ý thức vấn đề sử dụng bảo quản thiết bị
II CHUẨN BỊ
- Giáo viên chuẩn bị Robot Mini – Fischertechnik, Pin 9V - Học sinh: Vở ghi chép
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 KTBC: 5p
- Cho HS nêu lại đặc điểm cấu tạo robot dò đường?
(37)- Gv nhận xét 1 Bài (28p)
- Chia nhóm, giao thiết bị nhiệm vụ
- Hình thức hoạt động: làm việc toàn lớp học. - Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm, nhóm từ 5-8 học sinh (tùy thuộc vào tổng số học sinh lớp học)
- Yêu cầu thành viên nhóm tự bầu nhóm trưởng tự phân chia công việc dựa theo mạnh thành viên để phối hợp, đạt hiệu làm việc nhóm tốt Có thể gợi ý: 1, học sinh thu nhặt chi tiết cần lắp bước bỏ vào khay phân loại, học sinh lại lấy chi tiết thu nhặt để lắp ráp
- Mời nhóm trưởng lên nhận thiết bị mang cho nhóm (lưu ý chưa sử dụng giáo viên chưa u cầu)
Lắp ráp mơ hình vận hành thử nghiệm Hình thức hoạt động: làm việc nhóm.
Bước 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh sử dụng sách hướng dẫn lắp ghép kèm theo thiết bị cách thiết lập công tắc trượt (DIP) cho mơ hình Bước 2: Các nhóm tiến hành lắp ráp mơ hình Bước 3: Vận hành thử nghiệm
- Các nhóm tiến hành kiểm tra mơ hình so với mơ hình mẫu tài liệu, chạy thử nghiệm, đạt yêu cầu (xem thêm phần mô tả Robot dị đường) tiến hành báo cáo, Robot khơng hoạt động, chi tiết lắp chưa cần sửa lại Thảo luận, nhận xét, đánh giá
- Giáo viên giảng dạy kiến thức liên quan đến Robot vật cản kết hợp dò đường (kiến thức để nhóm trả lời câu hỏi thảo luận phần tiếp theo)
Sắp xếp, dọn dẹp
- Giáo viên hướng dẫn nhóm tháo chi tiết
- Hs lắng nghe thực
- Các nhóm nhận dụng cụ thao tác lắp theo hướng dẫn
(38)lắp ghép bỏ vào hộp đựng theo nhóm chi tiết ban đầu để lớp học sau thuận tiện sử dụng
3 Củng cố, dặn dò (2p)
- Dặn dò HS nhà học cũ xem trước
hộp