Lễ tổng kết năm học 2014-2015

- GV môøi HS ñoïc tieáp noái nhau töøng ñoaïn trong baøi - GV nhaéc nhôû, höôùng daãn caùch ñoïc cho caùc em sau moãi ñoaïn ñeå HS tìm ñuùng gioïng ñoïc cuûa baøi vaên & theå hieän t[r]

(1)

Môn: Tập đọc Tuần 1

Tiết 1: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I.Mục đích - yêu cầu:

1.Kiến thức: -Hiểu từ ngữ

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp – bênh vực kẻ yếu 2.Kĩ năng:HS đọc lưu lốt tồn bài:

-Đọc từ & câu, đọc tiếng có âm, vần dễ lẫn

-Đọc rành mạch , trơi chảy , bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật (Nhà Trị, Dế Mèn)

3 Thái độ:

-Yêu mến người, vật xung quanh -Ln có lịng nghĩa hiệp, bao dung II.Chuẩn bị:

-Tranh minh hoạ SGK.Truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí” -Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

1.Ổn định 2.Mở đầu:

- GV yêu cầu HS mở mục lục SGK & nêu tên chủ điểm học HKI

+ Thương người thể thương thân: nói lịng nhân + Măng mọc thẳng: nói tính trung thực, lịng tự trọng + Trên đơi cánh ước mơ: nói mơ ước người + Có chí nên: nói nghị lực người

+ Tiếng sáo diều: nói vui chơi trẻ em 3.Bài mới:

a.Giới thiệu chủ điểm & đọc

- GV yêu cầu HS mở tranh minh hoạ chủ điểm & cho biết tên chủ điểm, cho biết tranh minh hoạ vẽ gì?

-Bài tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu trích đoạn từ truyện Dế Mèn phiêu lưu kí

- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ để biết hình dáng Dế Mèn & Nhà Trò

b.Hướng dẫn luyện đọc - GV giúp HS chia đoạn

-GV yêu cầu HS đọc đoạn (đọc 2,3 lượt) +Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa

+Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc phần cuối

-Hát vui - HS nêu

- HS nêu: Thương người thể thương thân với tranh minh hoạ chủ điểm thể hiện người yêu thương, giúp đỡ gặp hoạn nạn, khó khăn

- HS theo doõi

- HS nêu: đoạn

+Đoạn 1: Hai dòng đầu (vào câu chuyện) +Đoạn 2:Năm dòng tiếp(hình dáng Nhà Trị)

+ Đoạn 3:Năm dịng (lời Nhà Trò) + Đoạn 4: Phần lại (hành động nghĩa hiệp Dế Mèn)

(2)

-Yêu cầu HS đọc lại toàn - GV đọc diễn cảm c.Hướng dẫn tìm hiểu bài

-GV yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi

+Dế Mèn gặp chị Nhà Trị hồn cảnh nào?

- GV yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi

- Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt?

-GV yêu cầu HS đọc đoạn

+Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ nào?

-GV yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi

+Những lời nói & cử nói lên lòng nghĩa hiệp Dế Mèn?

-GV yêu cầu HS đọc lướt tồn , nêu hình ảnh nhân hố mà em thích, cho biết em thích hình ảnh đó? d.Hướng dẫn đọc diễn cảm

- GV mời HS đọc tiếp nối đoạn -GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho em sau đoạn

-GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Năm trước, gặp trời … cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu) - GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

4.Củng cố

- Em học nhân vật Dế Mèn? 5.Dặn dò:

-GV nhận xét tinh thần, thái độ HS học -Yêu cầu HS tiếp tục luyện đọc chuẩn bị bài: Mẹ ốm

+Lượt đọc thứ 2: HS đọc tphần giải -1, HS đọc lại toàn

-HS nghe

-HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi +Dế Mèn qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thấy chị Nhà Trị ngồi gục đầu bên tảng đá cuội

-HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi +Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, bự phấn lột Cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, yếu, lại chưa quen mở Vì ốm yếu, chị kiếm bữa chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng

-HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi +Trước đây, mẹ Nhà Trò có vay lương ăn bọn nhện Sau chưa trả chết Nhà Trị ốm yếu, kiếm không đủ ăn, không trả nợ Bọn nhện đánh Nhà Trò bận Lần chúng tơ chặn đường, đe bắt chị ăn thịt

-HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi +Lời Dế Mèn: Em đừng sợ Hãy trở về với Đứa độc ác cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu (Lời nói dứt khốt, mạnh mẽ làm Nhà Trò yên tâm)

+Cử & hành động Dế Mèn: phản ứng mạnh mẽ “xoè hai ra”; hành động bảo vệ che chở “dắt Nhà Trò đi” - HS tự nêu ý kiến cá nhân

-Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự -HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

-HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp -HS đọc trước lớp

-Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài, phân vai) trước lớp

-HS nêu

ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG

(3)

-Môn: Tập đọc Tuần 1 Tiết 2: MẸ ỐM I.Mục đích - yêu cầu:

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm

2.Kĩ năng: HS đọc lưu lốt tồn bài: - Đọc từ & câu

- -Đọc rành mạch , trôi chảy , bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ – đọc nhịp điệu thơ, giọng nhẹ nhàng, tình cảm

3 Thái độ: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ. II.Chuẩn bị:

-Tranh minh hoạ nội dung Vật thật: cơi trầu

-Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

1.Ổn định

2.Bài cũ: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

-GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc -GV nhận xét & chấm điểm

3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài

-Hôm em học thơ Mẹ ốm nhà thơ Trần Đăng Khoa

b.Hướng dẫn luyện đọc -GV yêu cầu HS luyện đọc

+Lượt đọc thứ 1: GV ý kết hợp sửa lỗi phát âm, cách đọc cho HS Chú ý nghỉ số chỗ để câu thơ thể nghĩa

+Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối đọc

-GV giải nghĩa: Truyện Kiều: truyện thơ tiếng của đại thi hào Nguyễn Du, kể thân phận một người gái tài sắc vẹn toàn tên Thuý Kiều.

-Yêu cầu HS đọc lại toàn

-GV đọc diễn cảm bài: Với giọng nhẹ nhàng, tình cảm Chuyển giọng linh hoạt: từ trầm, buồn đọc khổ thơ 1, (mẹ ốm); đến lo lắng khổ (mẹ sốt cao, xóm làng tới thăm); vui mẹ khoẻ, em diễn trò cho mẹ xem (khổ thơ 4, 5); thiết tha khổ thơ 6, (lòng biết ơn bạn nhỏ mẹ)

-Haùt vui

-HS nối tiếp đọc trả lời câu hỏi -HS nhận xét

-HS laéng nghe

-HS nhắc lại tên bài:Mẹ ốm

+Lượt đọc thứ 1:HS tiếp nối đọc khổ thơ Lá trầu / khô cơi trầu Truyện Kiều / gấp lại đầu nay. Cánh / khép lỏng ngày

Ruộng vườn / vắng mẹ cuốc cày sớm trưa. Sáng trời đổ mưa rào

Nắng trái chín / ngào bay hương +Lượt đọc thứ 2: HS đọc phần giải

(4)

c.Hướng dẫn tìm hiểu bài

-GV yêu cầu HS đọc thành tiếng, khổ thơ đầu +Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều gì? Lá trầu khơ cơi trầu

…………

Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa - GV yêu cầu HS đọc khổ thơ

+Sự quan tâm chăm sóc làng xóm mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào?

-GV yêu cầu HS đọc toàn thơ, trả lời câu hỏi: +Những chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ?

c.Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Hướng dẫn HS đọc khổ thơ:GV mời HS đọc tiếp nối khổ thơ

- GV hướng dẫn HS tìm giọng đọc & thể nội dung khổ thơ hợp với diễn biến tâm trạng đứa mẹ ốm

-GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ cần đọc diễn cảm (Sáng trời đổ mưa rào… ba vai chèo)

- GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- GV theo doõi, uốn nắn

- u cầu HS nhẩm HTL thơ GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng khổ, thơ

4.Củng cố

-Em nêu ý nghóa thơ? 5.Dặn dò:

-GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tt)

-HS đọc khổ thơ đầu trả lời câu hỏi +Những câu thơ cho biết mẹ bạn nhỏ bị ốm: trầu nằm khơ cơi trầu mẹ khơng ăn Truyện Kiều gấp lại mẹ khơng đọc được, ruộng vườn trưa vắng bóng mẹ mẹ ốm không làm lụng -HS đọc khổ thơ trả lời câu hỏi

+Cơ bác xóm làng đến thăm – Người cho trứng, người cho cam – Anh y sĩ mang thuốc vào

-HS đọc toàn thơ trả lời câu hỏi +Bạn nhỏ xót thương mẹ: Nắng mưa từ / Lặn đời mẹ đến chưa tan – Cả đời gió sương / Bây mẹ lại lần giường tập – Vì con, mẹ khổ đủ điều / Quanh đôi mắt mẹ nhiều nếp nhăn

+Bạn nhỏ mong mẹ chóng khỏi: Con mong mẹ khoẻ dần dần…

+Bạn nhỏ khơng quản ngại, làm việc để mẹ vui: Mẹ vui, có quản / Ngâm thơ, kể chuyện, múa ca…

+Bạn nhỏ thấy mẹ người có ý nghĩa to lớn mình: Mẹ đất nước, tháng ngày

-3 HS tiếp nối đọc thơ

-HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

-HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp - HS luyện đọc diễn cảm trước lớp

- HS nhẩm thuộc lòng thơ & thi đọc thuộc lòng khổ thơ,

- Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm

(5)

Tiết 3: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I.Mục đích - yêu cầu:

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất cơng,bênh vực chị Nhà Trị yếu đuối

2.Kó năng:

-HS đọc lưu lốt tồn bài, biết ngắt nghỉ đúng, biết thể ngữ điệu phù hợp với cảnh tượng, tình biến chuyển truyện (từ hồi hộp, căng thẳng tới hê), giọng đọc phù hợp với tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn

3 Thái độ:

-Ln có lịng nghĩa hiệp, không đối xử bất công, ăn hiếp bạn yếu đuối mình. II.Chuẩn bị:

-Tranh minh hoạ

1.Ổn định 2.Bài cũ:

-GV u cầu HS đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (phần 1), nêu ý nghĩa truyện

-GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng tập đọc -GV nhận xét & chấm điểm

3.Bài mới:

- Bài đọc em học tiếp hôm cho thấy cách Dế Mèn hành động để trấn áp bọn nhện, giúp Nhà Trò

b.Hướng dẫn luyện đọc

-GV giúp HS chia đoạn tập đọc

- GV yêu cầu HS đọc đoạn bài(đọc 2, lượt)

+Lượt đọc thứ 1: GV ý từ ngữ dễ phát âm sai: lủng củng, nặc nô, co rúm lại, béo múp béo míp… ; nhắc nhở em nghỉ sau cụm từ, đọc giọng câu sau:

+ Ai đứng chóp bu bọn này? + Thật đáng xấu hổ!

+ Coù phá hết vòng vây không?

+Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc phần thích - Yêu cầu HS đọc lại toàn

- GV đọc diễn cảm

-Haùt vui

-HS đọc & nêu ý nghĩa câu chuyện -HS đọc thuộc lịng thơ

-HS nhận xét

-HS laéng nghe

-HS nhắc lại tên bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tt)

-HS neâu:

+ Đoạn 1: dòng đầu (Trận địa mai phục bọn nhện)

+ Đoạn 2: dòng (Dế Mèn oai với bọn nhện)

+ Đoạn 3: Phần lại (Kết cục câu chuyện)

+Lượt đọc thứ 1: Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc

+ HS nhận xét cách đọc bạn

+Lượt đọc thứ 2: HS đọc phần giải -1, HS đọc lại toàn

-HS nghe

(6)

+Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào?

+GV nhận xét & chốt ý: Để bắt kẻ nhỏ bé & yếu đuối Nhà Trị bố trí kiên cố & cẩn mật

-GV yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi +Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải sợ? -GV nhận xét & chốt ý (GV lưu ý HS nhấn mạnh từ xưng hô: ai, bọn này, ta)

+Dế Mèn làm cách để bọn nhện nhận lẽ phải?

-GV treo bảng phụ

+Bọn nhện sau hành động nào? +GV nhận xét & chốt ý

d.Hướng dẫn đọc diễn cảm

-GV mời HS đọc tiếp nối đoạn +GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho em sau đoạn

-Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn

+GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Từ hốc đá……… phá hết vịng vây đi khơng?)

-GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

-GV sửa lỗi cho em 4.Củng cố

-Yêu cầu HS đọc câu hỏi

-GV kết luận:Các danh hiệu ghi nhận phẩm chất đáng ca ngợi danh hiệu có nét nghĩa riêng thích hợp để đặt cho Dế Mèn danh hiệu hiệp sĩ, Dế Mèn hành động mạnh mẽ, kiên & hào hiệp để chống lại áp bức, bất công; che chở, bênh vực, giúp đỡ người yếu

5.Dặn dò:

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Truyện cổ nước

+Bọn nhện tơ kín ngang đường, bố trí nhện gộc canh gác, tất nhà nhện núp kín hang đá với dáng vẻ

-HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi +Đầu tiên Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẽ oai, giọng thách thức kẻ mạnh +Thấy nhện xuất hiện, vẻ đanh đá, nặc nô - Dế Mèn oai hành động tỏ rõ sức mạnh “quay lưng, phóng đạp phanh phách”

-HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi +Dế Mèn vừa phân tích vừa đe doạ bọn nhện

-HS theo dõi để thấy so sánh Dế Mèn

+Chúng sợ hãi, ran, cuống cuồng chạy dọc, chạy ngang, phá hết dây tơ lối

-Mỗi HS đọc đoạn

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

+Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài, phân vai) trước lớp

(7)

Môn: Tập đọc Tuần 2

Tiết : TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I.Mục đích - u cầu:

-Hiểu ý nghĩa thơ: Ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước Đó câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu cha ông

-Học thuộc 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối 2.Kĩ năng:

-HS đọc lưu lốt tồn bài, ngắt nghỉ đúng, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào , tình cảm

3 Thái độ:u thích tìm đọc & gìn giữ kho tàng truyện cổ đất nước. II.Chuẩn bị:

-Tranh minh hoạ

-Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc -Sưu tầm tranh minh hoạ truyện cổ

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu 1.Ổn định

2.Bài cũ: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tt) - GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc

- Sau học xong toàn Dế Mèn bênh vực kẻ yếu , em nhớ hình ảnh Dế Mèn? Vì sao? - GV nhận xét & chấm điểm

3.Bài mới:

-GV đưa cho HS xem tranh sưu tầm câu truyện cổ

-GV giới thiệu tranh minh hoạ Với thơ Truyện cổ nước mình, em hiểu tác giả yêu những truyện cổ lưu truyền từ bao đời đất nước, cha ông

-GV giúp HS chia thơ thành đoạn

-GV yêu cầu HS đọc đoạn (đọc 2, lượt) +Lượt đọc thứ 1: GV ý nhắc nhở HS cách phát âm, ngắt nghỉ hơi, giọng đọc phải phù hợp Bài thơ cần đọc với giọng chậm rãi, ngắt nhịp với nội dung dòng thơ

+Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc phần thích từ cuối đọc GV giải thích thêm từ ngữ sau:

-Haùt vui

- HS nối tiếp đọc - HS nêu ý riêng - HS nhận xét

- HS xem tranh -HS laéng nghe

-HS nhắc lại tên bài: Truyện cổ nước

- HS nêu:

+ Đoạn 1: Từ đầu ……phật tiên độ trì + Đoạn 2: Tiếp theo … nghiêng soi + Đoạn 3: Tiếp theo …… + Đoạn 4:Tiếp theo …… việc + Đoạn 5: Phần cịn lại

(8)

+ Vàng nắng, trắng mưa : (bắt nguồn từ câu tục ngữ: Mỡ gà (màu vàng) gió, mỡ chó (màu trắng) mưa) trải qua thời gian, nắng mưa + nhận mặt : truyện giúp ta nhận sắc dân tộc, truyền thống tốt đẹp ông cha công bằng, nhân hậu, thông minh…

-Yêu cầu HS đọc lại toàn -GV đọc diễn cảm c.Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà?

- Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ nào? Nêu ý nghĩa truyện đó?

- Tìm thêm truyện cổ khác thể nhân hậu người Việt Nam ta?

- Em hieåu ý hai dòng thơ cuối nào?

d.Hướng dẫn đọc diễn cảm *Hướng dẫn HS đọc đoạn thơ

- GV mời HS đọc tiếp nối đoạn - GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho em *Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn thơ

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn thơ cần đọc diễn cảm (Tơi yêu truyện cổ nước …… rặng dừa nghiêng soi) - GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- HTL thơ 4.Củng cố

- Em nêu ý nghóa thơ? 5.Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Thư thăm bạn

- 1, HS đọc lại toàn - HS nghe

- HS nêu:+ Vì truyện cổ nước nhân hậu, ý nghĩa sâu xa

+ Vì truyện cổ giúp ta nhận phẩm chất quý báu cha ông

-Tấm Cám(Truyện thể công bằng); Đẽo cày đường (khun người ta phải có chủ kiến riêng khơng nên thấy nói cho phải chẳng làm nên cơng chuyện gì) - HS nêu

- Ý hai dòng thơ cuối bài: truyện cổ lời răn dạy cha ơng đời sau Qua câu chuyện cổ, ông cha dạy cháu cần sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ… - Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn thơ

-HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

-HS đọc trước lớp

-Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp

-HS nhẩm HTL thơ

-HS thi đọc TL đoạn, thơ -HS nêu : Ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước Đó câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm sống q báu cha ơng

ĐIỀU CHỈNH –BỔ SUNG

(9)

-Mơn: Tập đọc Tuần 3

Tiết :THƯ THĂM BẠN I.Mục đích - yêu cầu:

-Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn bạn -Nắm tác dụng phần mở đầu & phần kết thúc thư

2.Kó năng:

-Biết đọc thư lưu loát, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ thể thông cảm , chia sẻ với nỗi đau bạn

3 Thái độ:Luôn yêu thương, thông cảm & sẻ chia với người gặp hoạn nạn, khó khăn. II.Chuẩn bị:

-Tranh minh hoạ

-Các ảnh cảnh cứu đồng bào lũ lụt

1.OÅn định 2.Bài cũ:

-GV u cầu HS đọc thuộc lòng tập đọc -Em hiểu ý hai dịng thơ cuối muốn nói gì? -GV nhận xét & chấm điểm

3.Bài mới:

- Hôm em đọc thư thăm bạn Lá thư cho thấy tình cảm chân thành bạn HS tỉnh Hoà Bình với bạn bị trận lũ lụt cướp ba Trong tai hoạ, người phải yêu thương, chia sẻ, giúp đỡ lẫn Lá thư giúp em hiểu lòng bạn nhỏ viết thư

-GV đưa tranh minh hoạ + tranh sưu tầm b.Hướng dẫn luyện đọc

-GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự đoạn (đọc 2, lượt)

+Lượt đọc thứ 1: GV khen HS đọc (chú ý sửa cách đọc em: đọc thư nội dung chia buồn với giọng to, lạnh lùng); kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa

+Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc phần thích -Yêu cầu 1-2 HS đọc lại toàn

-GV đọc diễn cảm bài:GV đọc với giọng trầm buồn, chân thành Thấp giọng đọc câu văn nói mát (Mình …… với bạn) ; cao giọng

-Haùt vui

-HS nối tiếp đọc -HS trả lời câu hỏi

-HS nhận xét

-HS quan sát tranh minh hoạ để thấy hình ảnh bạn nhỏ viết thư, cảnh người dân quyên góp, ủng hộ đồng bào bị lũ lụt

-HS neâu:

+ Đoạn 1: từ đầu …… chia buồn với bạn + Đoạn 2: …….như + Đoạn 3: phần cịn lại

+Lượt đọc thứ 1: Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc + HS nhận xét cách đọc bạn

+Lượt đọc thứ 2:HS đọc phần giải - 1, HS đọc lại toàn

(10)

đọc câu động viên (Nhưng …tự hào…… vượt qua nỗi đau này)

-GV yêu cầu HS đọc đoạn (6 dòng đầu) +Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước khơng? +Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì? -GV u cầu HS đọc phần cịn lại

+Tìm câu cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng?

+Tìm câu cho thấy bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng?

- GV nhận xét liên hệ : Lũ lụt gây nhiều thiệt hại lớn cho sống người Để hạn chế lũ lụt , người cần tích cực trồng gây rừng , tránh phá hại môi trường thiên nhiên

- GV yêu cầu HS đọc lại dòng mở đầu & kết thúc thư

+Em nêu tác dụng dòng mở đầu & kết thúc thư? (Dòng mở đầu cho ta biết điều gì? Dịng cuối thư ghi gì?)

- GV nhận xét & chốt ý d.Hướng dẫn đọc diễn cảm *Hướng dẫn HS đọc đoạn văn

- GV mời HS đọc tiếp nối đoạn - GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho em sau đoạn

*Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Hồ Bình ……… chia buồn với bạn)

4.Củng cố

- Bức thư cho em biết điều tình cảm bạn Lương với bạn Hồng?

- Em làm việc để giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn chưa?

5.Dặn dò:

-GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Người ăn xin

-HS đọc thầm đoạn

+Không Lương biết Hồng đọc báo Thiếu niên Tiền phong

+Lương viết thư để chia buồn với Hồng -HS đọc thầm phần cịn lại

+HS nêu: Hơm nay, đọc báo ……… ba Hồng mãi

+HS nêu:+ Lương khơi gợi lòng Hồng niềm tự hào người cha dũng cảm: Chắc Hồng …… nước lũ

+ Lương khuyến khích Hồng noi gương cha vượt qua nỗi đau: Mình tin …… + Lương làm cho Hồng yên tâm: Bên cạnh Hồng ….i

-HS đọc thầm lại dòng mở đầu & kết thúc thư

+Những dòng mở đầu: nêu rõ địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư

+Những dòng cuối ghi lời chúc lời nhắn nhủ, cám ơn, hứa hẹn, kí tên, ghi họ tên người viết thư

-Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp

(11)

Tuaàn 3

Tiết 6: NGƯỜI ĂN XIN I.Mục đích - yêu cầu:

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ơng lão ăn xin nghèo khổ

2.Kó năng:

-HS đọc lưu lốt tồn bài, giọng đọc nhẹ nhàng, bước đầu thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật qua cử & lời nói

3 Thái độ:Ln có lịng nhân hậu, sẻ chia & giúp đỡ với người gặp khó khăn hoạn nạn

II.Chuẩn bị: -Tranh minh hoạ

1.OÅn định

2.Bài cũ: Thư thăm bạn

-GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc

-Nêu tác dụng dòng mở đầu & kết thúc thư

-GV nhận xét & chấm điểm 3.Bài mới:

-Hôm nay, em đọc truyện Người ăn xin nhà văn Nga Tuốc-giê-nhép

-GV đưa tranh minh hoạ cho HS quan sát b.Hướng dẫn luyện đọc

+Lượt đọc thứ 1: GV ý nhắc HS nghỉ dài sau dấu ba chấm (chấm lửng): Đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi thảm hại … để thể ngậm ngùi, xót thương.

+Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc phần GV giải +lẩy bẩy: run rẩy, yếu đuối, không tự chủ

+ khẳn đặc: bị giọng, nói gần khơng tiếng -u cầu HS đọc lại toàn

- GV đọc diễn cảm bài:GV đọc giọng nhẹ nhàng, thương cảm, đọc phân biệt lời nhân vật

-GV yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi +Hình ảnh ơng lão ăn xin đáng thương nào?

-Haùt vui

-HS nhận xét

-HS lắng nghe

-HS nhắc lại tên bài: Người ăn xin -HS quan sát tranh minh hoạ -HS nêu:

+ Đoạn 1: từ đầu ………… xin cứu giúp + Đoạn 2: ……… cho ông + Đoạn 3: phần lại

+Lượt đọc thứ 1:Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc

+Lượt đọc thứ 2: HS đọc phần giải

(12)

- GV nhận xét & chốt ý

-GV u cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi

+Hành động & lời nói ân cần cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu ông lão ăn xin nào?

+GV nhận xét & chốt ý

-GV yêu cầu HS đọc đoạn lại trả lời câu hỏi -Cậu bé khơng có cho ơng lão, ơng lão lại nói: “Như cháu cho lão rồi” Em hiểu cậu bé cho ông lão gì?

- Sau câu nói ơng lão, cậu bé cảm thấy nhận chút từ ơng Theo em, cậu bé nhận ông lão ăn xin?

d.Hướng dẫn đọc diễn cảm *Hướng dẫn HS đọc đoạn văn

- GV mời HS đọc tiếp nối đoạn - GV hướng dẫn để em tìm giọng đọc & thể giọng đọc phù hợp nội dung đoạn:

+ Đoạn kể & tả hình dáng ông lão ăn xin đọc với giọng chậm rãi, thương cảm

+ Đọc phân biệt lời ông lão với lời cậu bé Nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm

-Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Tôi chẳng biết làm cách nào…… ông lão)

- GV sửa lỗi cho em 4.Củng cố

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? 5.Dặn dò:

Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, tập kể lại câu chuyện Chuẩn bị bài: Một người trực

giàn giụa nước mắt, đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi, hình dáng xấu xí, bàn tay sưng húp bẩn thỉu, giọng rên rỉ cầu xin -HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi +Hành động: Rất muốn cho ơng lão thứ nên cố gắng lục tìm hết túi túi Nắm chặt lấy bàn tay ơng lão +Lời nói: Xin ơng lão đừng giận -HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi - Dự kiến: Ơng lão nhận tình thương, thông cảm & tôn trọng cậu bé qua hành động cố gắng tìm quà tặng, qua lời xin lỗi chân thành, qua nắm tay chặt

- Dự kiến: cậu bé nhận từ ông lão lịng biết ơn – đồng cảm: ơng hiểu lòng cậu bé

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài, phân vai) trước lớp

-HS phát biểu (Dự kiến: Khuyên phải có lịng nhân hậu / Hãy giúp đỡ người gặp khó khăn hoạn nạn )

(13)

-Môn: Tập đọc Tuần 4

Tiết 7: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I.Mục đích - yêu cầu:

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi trực, liêm, lịng dân nước Tơ Hiến Thành – vị quan tiếng cương trực thời xưa

2.Kó năng:

-HS đọc lưu lốt tồn Biết đọc truyện với giọng kể thong thả, rõ ràng Biết đọc phân biệt lời nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn

3 Thái độ:

-u mến người trực -Ln trung thực, thẳng II.Chuẩn bị:

-Tranh minh hoạ

1.Ổn định

2 Bài cũ: Người ăn xin

-GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc -GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 3, -GV nhận xét & chấm điểm

3,Bài mới:

- GV giới thiệu chủ điểm Măng mọc thẳng

- GV giới thiệu Câu chuyện Một người trực em học hôm giới thiệu với em danh nhân lịch sử dân tộc ta – ông Tô Hiến Thành, vị quan đứng đầu triều Lý

- GV yêu cầu HS luyện đọctheo trình tự đoạn (đọc 2, lượt)

+Lượt đọc thứ 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai (di chiếu, tham tri sự, gián nghị đại phu…), ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp

-Haùt vui

-HS nhận xét

-HS xem tranh minh hoạ -HS lắng nghe

-HS nhắc lại tên bài: Một người trực

- HS nêu:

+ Đoạn 1: Từ đầu …… Lý Cao Tông + Đoạn 2: …Tô Hiến Thành + Đoạn 3: phần lại

+ HS nhận xét cách đọc bạn +Lượt đọc thứ 2: HS đọc phần giải -1, HS đọc lại toàn

(14)

+Đoạn kể chuyện gì?

+Trong việc lập ngơi vua, trực Tơ Hiến Thành thể nào?

-GV u cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi

+Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thường xun chăm sóc ơng?

+Tô Hiến Thành tiến cử thay ông đứng đầu triều đình?

+Vì Thái hậu ngạc nhiên Tô Hiến Thành tiến cử Trần Trung Tá?

+Trong việc tìm người giúp nước, trực Tô Hiến Thành thể nào?

- GV nhận xét & chốt ý d.Hướng dẫn đọc diễn cảm

*Hướng dẫn HS đọc đoạn văn

-GV mời HS đọc tiếp nối đoạn -GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho em sau đoạn (

*Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Một hôm, Đỗ thái hậu…… thần xin cử Trần Trung Tá) - GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- Vì nhân dân ca ngợi người trực ơng Tơ Hiến Thành?

5.Dặn dò:

Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Tre Việt Nam

-HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi +Thái độ trực Tô Hiến Thành chuyện lập vua

+Tơ Hiến Thành khơng nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu vua Ông theo di chiếu mà lập thái tử Long Cán lên làm vua

-HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi +Quan tham tri Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ ông

-HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi +Quan gián nghị đại phu Trần Trung Tá +Vì Vũ Tán Đường lúc bên giường bệnh Tô Hiến Thành, tận tình chăm sóc ơng lại khơng tiến cử, cịn Trần Trun Tá bận nhiều cơng việc nên tới thăm ông, lại tiến cử

+Cử người tài ba giúp nước không cử người ngày đêm hầu hạ

- HS phát biểu : nhân dân ca ngợi ông Tô Hiến Thành người trực đặt lợi ích đất nước lên lợi ích riêng Họ làm nhiều điều tốt cho đất nước

(15)

Tiết 8: TRE VIỆT NAM I.Mục đích - yêu cầu:

1.Kiến thức:

-Hiểu từ ngữ

- Hiểu ý nghĩa thơ: Qua hình tượng tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương u, thẳng, trực

2.Kó năng:

-HS đọc lưu lốt tồn bài, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm -Học thuộc lòng thơ

3.Thái độ:Tự hào phẩm chất cao đẹp ông cha:giàu tình thương, thẳng, trực

II.Chuẩn bò:

-Tranh minh hoạ Sưu tầm tranh ảnh đẹp tre

1.Ổn định

2.Bài cũ: Một người trực

-GV yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi 1,

-Vì nhân dân ca ngợi người trực ông Tô Hiến Thành?

- Bài thơ Tre Việt Nam em học hơm giúp cho em hiểu hình ảnh tre Việt Nam

-GV giới thiệu thêm tranh ảnh tre b.Hướng dẫn luyện đọc

-GV giúp HS chia đoạn thơ

+Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai (tre xanh, nắng nỏ, khuất mình, bão bùng, luỹ thành, nịi tre, lưng trần…), ngắt nghỉ chưa

+Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc phần thích từ cuối đọc GV giải nghĩa thêm:

+ áo cộc: áo ngắn Nghĩa bài: lớp bẹ bọc bên củ măng

- GV đọc diễn cảm bài:GV đọc giọng nhẹ nhàng,

-Haùt vui

-HS nhận xét

-HS lắng nghe

-HS nhắc lại tên bài: Tre Việt Nam. -HS quan sát tranh minh hoạ SGK - HS nêu:

+ Đoạn 1: từ đầu ……… tre ơi? + Đoạn 2: … cành + Đoạn 3: ……cho măng + Đoạn 4: phần lại

+ HS nhận xét cách đọc bạn +Lượt đọc thứ 2: HS đọc phần giải

(16)

cảm hứng ngợi ca

-Yêu cầu HS đọc thành tiếng, đọc thầm thơ và: +Tìm câu thơ nói lên gắn bó lâu đời tre với người Việt Nam?

+GV nhận xét & chốt ý: Tre có từ lâu, từ khơng biết Tre chứng kiến chuyện xảy với người từ ngàn xưa đến

-GV yêu cầu HS tiếp nối đọc, trả lời câu hỏi sau: +Những hình ảnh tre gợi lên phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam?

+Những hình tre tượng trưng cho tính cần cù?

+Những hình ảnh tre gợi lên phẩm chất đoàn kết người Việt Nam?

*GV kết luận: Tre có tính cách người: biết thương yêu, nhường nhịn, đùm bọc, che chở cho Nhờ tre tạo nên luỹ thành, tạo nên sức mạnh, tạo nên bất diệt

+Những hình ảnh tre tượng trưng cho tính thẳng?

* GV kết luận: Tre tả thơ có tính cách người: thẳng, bất khuất

-GV yêu cầu HS đọc lướt tồn bài, tìm:

+Em thích hình ảnh tre & búp măng non ? sao?

-GV yêu cầu HS đọc dòng thơ cuối bài, trả lời câu hỏi: +Đoạn thơ cuối có ý nghĩa gì?

d.Hướng dẫn đọc diễn cảm & học thuộc lòng - GV mời HS đọc tiếp nối đoạn - GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho HS

-GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Nịi tre đâu chịu ……… xanh màu tre xanh)

- HTL câu thơ yêu thích 4.Củng cố

GV nhận xét tiết học

u cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Những hạt thóc giống

-HS đọc -HS trả lời

-HS đọc tiếp nối

+Cần cù, đoàn kết, thẳng

+Ở đâu tre xanh tươi / Cho dù đất sỏi đất vôi bạc màu; Rễ siêng không ngại đất nghèo / Tre rễ nhiêu cần cù +Khi bão bùng, tre tay ôm tay níu cho gần thêm / thương nhau, tre chẳng riêng mà mọc thành lũy / Tre giàu đức hy sinh, nhường nhịn: lưng trần phơi nắng phơi sương, có manh áo cộc, tre nhường cho +Tre già thân gãy cành rơi truyền gốc cho / Măng ln mọc thẳng: Nịi tre đâu chịu mọc cong Búp măng non đã mang dáng thẳng thân tròn tre.

- HS phát biểu GV nhấn mạnh : những hình ảnh vừa cho thấy vẻ đẹp môi trường thiên nhiên , vừ mang ý nghĩa sâu sắc sống

-HS đọc dòng thơ cuối +HS phát biểu

-HS điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp -HS luyện đọc diễn cảm đoạn thơ theo cặp -HS đọc trước lớp

- HS nhẩm HTL câu thơ yêu thích - Cả lớp thi HTL đoạn thơ

-HS nêu: Qua hình tượng tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương u, thẳng, trực

(17)

Tiết 9: NHỮNG HẠT THĨC GIỐNG I.Mục đích - u cầu:

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật 2.Kĩ năng:

-HS đọc lưu lốt tồn Biết đọc với giọng kể chậm rãi, Đọc phân biệt lời nhân vật (chú bé mồ côi, nhà vua) với lời người kể chuyện Đọc ngữ điệu câu kể & câu hỏi

3 Thái độ:

Luôn trung thực, dũng cảm, tôn trọng thật II.Chuẩn bị:

-Tranh minh hoạ

1.Ổn định

2.Bài cũ: Tre Vieät Nam

- GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng thơ - Bài thơ ca ngợi phẩm chất gì? Của ai? - GV nhận xét & chấm điểm

3.Bài mới: a)Giới thiệu bài

Trung thực đức tính đáng quý,

đề cao Qua truyện đọc Những hạt thóc giống, em thấy người xưa đề cao tính trung thực b) Hướng dẫn luyện đọc

- GV yêu cầu HS luyện đọc - Yêu cầu HS đọc lại toàn - GV đọc diễn cảm

c) Hướng dẫn tìm hiểu bài

- GV yêu cầu HS đọc toàn truyện, trả lời câu hỏi: +Nhà vua chọn người để truyền ngôi? -GV yêu cầu HS đọc đoạn

+Nhà vua làm cách để tìm người trung thực?

-GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn

+Theo lệnh vua, bé làm gì? Kết sao?

- HS nối tiếp đọc - HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- HS nêu:

+ Đoạn 1: dòng đầu + Đoạn 2: dòng + Đoạn 3: dòng + Đoạn 4: phần lại

- Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc

-HS đọc toàn

+Vua muốn chọn người trung thực để truyền

(18)

+Đến kì phải nộp thóc cho vua, người làm gì? Chơm làm gì?

+Hành động bé Chơm có khác người? - GV nhận xét & chốt ý

+Thái độ người nghe lời nói thật Chơm?

-GV u cầu HS đọc thầm đoạn cuối

+Theo em, người trung thực người đáng quý?

đ) Hướng dẫn đọc diễn cảm

- GV mời HS đọc tiếp nối đoạn - GV nhắc nhở, hướng dẫn cách đọc cho em sau đoạn để HS tìm giọng đọc văn & thể tình cảm

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Chơm lo lắng đến ……… từ thóc giống ta!)

- Câu chuyện muốn nói với em điều gì? 5.Dặn dò:

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Gà Trống & Cáo

+Chơm gieo trồng, dốc cơng chăm sóc thóc khơng nảy mầm

+Mọi người nơ nức chở thóc kinh thành nộp cho nhà vua Chôm khác người Chơm khơng có thóc, lo lắng đến trước vua, thành thật quỳ tâu: Tâu bệ hạ ! Con không cho thóc người nảy mầm !

+Chơm dũng cảm, dám nói lên thật, không sợ bị trừng phạt

+Mọi người sững sờ, ngạc nhiên, sợ hãi thay cho Chơm Chơm dám nói lên thật, bị trừng phạt

+ Vì người trung thực nói thật, khơng lợi ích mà nói dối, làm hỏng việc chung/

+ Vì người trung thực thích nghe nói thật, nhờ làm nhiều việc có ích cho dân cho nước…

- Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn

- Thảo luận thầy – trò để tìm cách đọc phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- HS nêu: Trung thực đức tính quý người / Cần sống trung thực ……

(19)

Tiết 10 : GÀ TRỐNG VÀ CÁO I.Mục đích - yêu cầu:

-Hiểu ý ngầm sau lời nói ngào Cáo & Gà Trống

-Hiểu ý nghĩa thơ ngụ ngôn: Khuyên người cảnh giác & thông minh Gà Trống, tin lời mê ngào kẻ xấu xa Cáo

2.Kó năng:

-HS đọc trơi chảy, lưu lốt toàn thơ Biết ngắt nghỉ nhịp thơ, cuối dòng thơ Bước đầu b iết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện

-Học thuộc lịng thơ 3 Thái độ:

-Ln cảnh giác, khơng tin vào lời nói mê có ý xấu II.Chuẩn bị:

Tranh minh hoạ ; Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

1.Ổn định

2.Bài cũ: Những hạt thóc giống

- GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc & trả lời câu hỏi SGK

- GV nhận xét & chấm điểm 3.Bài mới:

a)Giới thiệu bài

-GV nêu nội dung yêu cầu học -Ghi tên lên bảng

b) Hướng dẫn luyện đọc

- Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa

- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối đọc GV giải nghĩa thêm số từ: từ ; thiệt

-Yêu cầu HS đọc lại toàn - GV đọc diễn cảm c) Hướng dẫn tìm hiểu bài -GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn

+Gà Trống đứng đâu? Cáo đứng đâu? +Cáo làm để dụ Gà Trống xuống đất?

- HS nhận xét

-HS lắng nghe -HS nhắc lại tên

- HS nêu:+ Đoạn 1: 10 dòng thơ đầu + Đoạn 2: dòng thơ + Đoạn 3: phần lại

-Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc

- HS đọc thầm phần giải

+Gà Trống đậu vắt vẻo cành cao Cáo đứng gốc

(20)

+Tin tức Cáo thông báo thật hay bịa đặt? GV nhận xét & chốt ý

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn +Vì Gà khơng nghe lời Cáo?

+Gà tung tin có cặp chó săn chạy đến để làm gì? GV nhận xét & chốt ý

-GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn lại

+Thái độ Cáo nghe lời Gà nói? +Thấy Cáo bỏ chạy, thái độ Gà sao?

+Theo em, Gà thông minh điểm nào? - GV nhận xét & chốt ý

-GV yêu cầu HS đọc câu hỏi

- Em suy nghĩ, lựa chọn ý đúng? đ) Hướng dẫn đọc diễn cảm

-Hướng dẫn HS đọc đoạn văn

-GV mời HS đọc tiếp nối đoạn -GV hướng dẫn em tìm giọng đọc thơ & thể

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm - GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- Em nêu nhận xét Cáo & Gà Trống? 5.Dặn dò:

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca

đã kết thân Gà xuống để Cáo Gà bày tỏ tình thân

+Đó tin Cáo bịa đặt nhằm dụ Gà Trống xuống đất để ăn thịt

+Gà biết sau lời ngon ý định xấu xa Cáo: muốn ăn thịt Gà +Cáo sợ chó săn Tung tin có cặp chó săn chạy đến loan tin vui, Gà làm cho Cáo khiếp sợ phải bỏ chạy, lộ mưu gian

+Cáo khiếp sợ, hồn lạc phách bay, quắp đuôi, co cẳng bỏ chạy

+Gà khối chí cười Cáo chẳng làm mình, cịn bị lừa lại sợ phát khiếp

+Gà khơng bóc trần mưu gian Cáo mà giả tin lời Cáo, mừng nghe thơng tin Cáo Sau đó, báo lại cho Cáo biết có cặp chó săn chạy lại để loan tin vui, làm Cáo khiếp sợ quắp đuôi co cẳng bỏ chạy

-HS đọc câu hỏi

+Ý 3: khuyên người ta đừng vội tin lời ngào

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - HS đọc trước lớp

(21)

Mơn: Tập đọc Tuần 6

Tiết 11: NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA I.Mục đích - yêu cầu:

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình cảm yêu thương & ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân

2.Kó năng:

-HS đọc lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng chận rãi , tình cảm Bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện

3 Thái độ:

Có ý thức trách nhiệm, trung thực & nghiêm khắc lỗi lầm thân II.Chuẩn bị:

Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

1.Ổn định

2.Bài cũ: Gà Trống & Cáo

- GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng tập đọc

- Em nêu nhận xét tính cách hai nhân vật? - GV nhận xét & chấm điểm

Câu chuyện Nỗi dằn vặt An-đrây-ca cho em biết An-đrây-ca có phẩm chất đáng quý mà khơng phải có Đó phẩm chất gì? Bài học giúp em hiểu điều

- Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp, ý tên riêng tiếng nước

- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối đọc GV giúp HS hiểu nghĩa từ dằn vặt (cho HS đặt câu với từ này)

-GV đọc diễn cảm bài: giọng trầm, buồn, xúc động Lời ông: đọc với giọng mệt nhọc, yếu ớt Ý nghĩ An-đrây-ca đọc với giọng buồn, day dứt Lời mẹ – dịu dàng, an ủi Nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm:

- HS nhận xét

-HS lắng nghe

- HS neâu:

+ Đoạn 1: từ đầu …… mang nhà + Đoạn 2: phần lại

- Lượt đọc thứ 1:

+ Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc Lớp nhận xét - Lượt đọc thứ 2:

(22)

hoảng hốt, khóc nấc, khóc, nức nở, tự dằn vặt…… c) Hướng dẫn tìm hiểu bài

-GV yêu cầu HS đọc đoạn

+Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc nào?

+Mẹ bảo An-đrây-ca mua thuốc cho ông, thái độ An-đrây-ca nào?

+An-đrây-ca làm đường mua thuốc cho ông?

- GV nhận xét & chốt ý -GV yêu cầu HS đọc đoạn

+Chuyện xảy An-đrây-ca mang thuốc nhà?

+An-đrây-ca tự dằn vặt nào?

- Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca cậu bé nào?

đ) Hướng dẫn đọc diễn cảm -Hướng dẫn HS đọc đoạn văn

-GV mời HS đọc tiếp nối đoạn GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho em sau đoạn

-GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Bước vào phịng ơng nằm ……… từ lúc vừa khỏi nhà)

+Em đặt lại tên cho truyện theo ý nghĩa câu chuyện? Nói lời an ủi em với An-đrây-ca?

5.Dặn dò:

-GV nhận xét học

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Chị em

-HS đọc đoạn

+An-đrây-ca lúc tuổi, em sống mẹ & ơng Ơng em ốm nặng +An-đrây-ca nhanh nhẹn

+An-đrây-ca bạn chơi đá bóng rủ nhập Mải chơi nên quên lời mẹ dặn Mãi sau em nhớ ra, chạy đến cửa hàng mua thuốc mang

-HS đọc đoạn

+An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên Ơng qua đời

+ An-đrây-ca khóc biết ơng qua đời Bạn cho mải chơi bóng, mua thuốc chậm mà ông chết/ An-đrây-ca kể hết chuyện cho mẹ nghe…

+An-đrây-ca yêu thương ông, khơng tha thứ cho ơng chết mà cịn mải chơi bóng, mang thuốc nhà muộn / An-đrây-ca có ý thức trách nhiệm, trung thực & nghiêm khắc với lỗi lầm thân …………

- HS nêu tự

(23)

Tiết 12: CHỊ EM TÔI I.Mục đích - yêu cầu:

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Câu chuyện lời khun HS khơng nói dối Nói dối tính xấu làm lịng tin, tín nhiệm, lịng tơn trọng người với

2.Kó năng:

-Đọc trơn Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả nội dung câu chuyện 3 Thái độ:

Không nói dối người II.Chuẩn bị:

-Tranh minh hoạ

1.Ổn định

2.Bài cũ: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca

- GV u cầu – HS nối tiếp đọc & trả lời câu hỏi

Nói dối tính xấu, làm lịng tin người, làm người ghét bỏ, xa lánh Các em biết câu chuyện bé chăn cừu chun nói dối, cuối gặp nạn chẳng đựơc cứu giúp Truyện Chị em em học hơm kể chị hay nói dối sửa tính xấu nhờ giúp đỡ cô em

+Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp

- Yêu cầu HS đọc lại toàn

-GV đọc diễn cảm bài: giọng kể nhẹ nhàng, hóm hỉnh, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm: tặc lưỡi, ngạc nhiên, giận dữ, thủng thẳng, giả bộ, sững sờ,…

- HS nhận xét

-HS lắng nghe

- HS nêu:

+ Đoạn 1: từ đầu …… tặc lưỡi cho qua + Đoạn 2: ………… người + Đoạn 3: phần lại

-Lượt đọc thứ 1: Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc

+ HS đọc phân biệt lời nhân vật -Lượt đọc thứ 2:

(24)

c) Hướng dẫn tìm hiểu bài -GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn +Cô chị xin phép ba đâu?

+Cơ có học nhóm thật khơng? Em đốn xem đâu?

+Cơ nói dối ba nhiều lần chưa? Vì lại nói dối nhiều lần vậy?

+Vì lần nói dối, cô chị lại thấy ân hận? - GV nhận xét & chốt ý

+Cô em làm để chị thơi nói dối?

-GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3

+Vì cách làm cô em giúp cô chị tỉnh ngộ? GV chốt lại: Vì em nói dối hệt chị khiến chị nhìn thấy thói xấu Chị lo em nhãng học hành & hiểu gương xấu cho em Ba biết chuyện, buồn rầu khuyên hai chị em bảo ban Vẻ buồn rầu ba tác động đến cô chị

- Cô chị thay đổi nào?

đ) Hướng dẫn đọc diễn cảm -Hướng dẫn HS đọc đoạn văn

-GV mời HS đọc tiếp nối đoạn

-GV nhắc nhở, hướng dẫn HS tìm giọng đọc & thể diễn cảm văn

- Câu chuyện muốn nói với em điều gì? 5.Dặn dị:

- GV nhận xét học

Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Trung thu độc lập

+Cô xin phép ba học nhóm

+Cơ khơng học nhóm mà chơi với bạn bè, đến nhà bạn, xem phim hay la cà ngồi đường…

+Cơ nói dối ba nhiều lần khơng biết lần nói dối lần thứ Cơ nói dối nhiều lần lâu ba tin

+Vì thương ba, biết phụ lịng tin ba tặc lưỡi quen nói dối

+Cô em bắt chước chị, nói dối ba tập văn nghệ, rủ bạn vào rạp chiếu bóng, lướt qua trước mặt chị, vờ làm không thấy chị Chị thấy em nói dối học lại vào rạp chiếu bóng tức giận bỏ

+Bị chị mắng, em thủng thẳng đáp em tập văn nghệ khiến chị tức, hỏi: Mày tập văn nghệ rạp chiếu bóng à? Em giả ngây thơ, hỏi lại: Chị nói học nhóm lại rạp chiếu bóng vì phải rạp chiếu bóng biết em không đi tập văn nghệ Cô chị sững sờ bị lộ +Cơ khơng nói dối ba chơi Cô cười nhớ lại cách em gái chọc tức mình, làm tỉnh ngộ - Mỗi HS đọc đoạn đoạn - HS luyện đọc phân vai

(25)

Tiết 13: TRUNG THU ĐỘC LẬP I.Mục đích - yêu cầu:

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Tình thương yêu em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ước anh tương lai em nhỏ đêm trung thu độc lập đất nước

2.Kó năng:

-Đọc trơn toàn Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung 3 Thái độ:

-Yêu mến sống, ước mơ vươn tới tương lai II.Chuẩn bị:

-Tranh minh hoạ đọc Tranh ảnh sưu tầm thành tựu kinh tế – xã hội nước ta năm gần

1.Ổn định

2.Bài cũ: Chị em

- GV u cầu – HS nối tiếp đọc & trả lời câu hỏi SGK

-GV giới thiệu: Mơ ước phẩm chất đáng quý người, giúp cho người hình dung tương lai, vươn lên sống

-GV giới thiệu đọc mở đầu chủ Điểm – Trung thu độc lập – Anh đội đứng gác đêm trăng trung thu độc lập đầu tiên, anh suy nghĩ & ước mơ tương lai đất nước, tương lai trẻ em Các em đọc văn để xem sống hơm có giống & khác với mong ước anh chiến sĩ 60 năm trước

- GV giúp HS chia đoạn tập đọc

-GV yêu cầu HS luyện đọc đoạn

-GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối đọc GV giải nghĩa thêm từ ngữ khác:

+ vằng vặc : sáng trong, không chút gợn -Yêu cầu HS đọc lại toàn

-GV đọc diễn cảm bài: giọng nhẹ nhàng, thể niềm tự hào, ước mơ anh chiến sĩ tương lai tươi đẹp đất nước, thiếu nhi

- HS nhận xét

- HS quan sát tranh minh hoạ chủ điểm

- HS quan sát tranh minh hoạ đọc

- HS nêu:

+ Đoạn 1: dịng đầu

+ Đoạn 2: từ Anh ……… to lớn, vui tươi + Đoạn 3: Phần lại

- Mỗi HS đọc đoạn nối tiếp - HS đọc thầm phần giải

(26)

c) Hướng dẫn tìm hiểu bài -GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn

+Anh chiến sĩ nghĩ tới trung thu & em nhỏ vào thời điểm nào?

GV: Trung thu tết thiếu nhi Vào đêm trăng trung thu, trẻ em khắp đất nước rước đèn, phá cỗ Đứng gác đêm trăng trung thu đất nước vừa giành độc lập, anh chiến sĩ nghĩ đến em nhỏ & tương lai em

+Trăng trung thu độc lập có đẹp? - GV nhận xét & chốt ý

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn

+Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước đêm trăng tương lai sao?

+Vẻ đẹp có khác so với đêm trăng Trung thu độc lập?

+Cuộc sống nay, theo em, có giống với mong ước anh chiến sĩ năm xưa?

- Em mơ ước đất nước ta mai sau phát triển nào?

đ) Hướng dẫn đọc diễn cảm

-GV mời HS đọc tiếp nối đoạn -GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Anh nhìn trăng & nghĩ tới ……… nơng trường to lớn, vui tươi)

- Bài văn cho thấy tình cảm anh chiến sĩ với em nhỏ nào?

5.Dặn dò:

-GV nhận xét học

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Ở vương quốc tương lai

+Vào thời điểm anh đứng gác trại đêm trung thu độc lập

+Trăng đẹp vẻ đẹp núi sông tự do, độc lập: Trăng ngàn & gió núi bao la; trăng soi sáng xuống nước Việt Nam độc lập yêu quý;

+Dưới ánh trăng, dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện; biển rộng, cờ đỏ vàng phấp phới bay tàu lớn; ống khói nhà máy chi chít, cao thẳm

+Đó vẻ đẹp đất nước đại, giàu có nhiều so với ngày độc lập

+ Những ước mơ anh chiến sĩ năm xưa trở thành thực: nhà máy thuỷ điện, tàu lớn ………

- HS phát biểu tự

- Mỗi HS đọc nối tiếp đoạn

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm

- Bài văn thể tình cảm thương yêu em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ước anh tương lai em nhỏ đêm trung thu độc lập đất nước

(27)

Tiết 14 :Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI I.Mục đích - yêu cầu:

Hiểu ý nghĩa kịch: Ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ & hạnh phúc, có phát minh độc đáo trẻ em

2.Kó năng:

- Biết đọc ngắt giọng rõ ràng, đủ để phân biệt tên nhân vật với lời nói nhân vật

- Đọc từ địa phương dễ phát âm sai (đôi cánh, chùm quả, vương quốc……) Đọc ngữ điệu câu kể, câu hỏi, câu cảm

-Biết đọc rành mạch đoạn kịch , bước đầu biết đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên 3 Thái độ:

Yêu mến sống II.Chuẩn bị:

- Tranh minh hoạ đọc; Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

1.Ổn định

2.Bài cũ: Trung thu độc lập

- GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 3, SGK - GV nhận xét & chấm điểm

-GV giới thiệu nét kịch Ở vương quốc Tương Lai: trích đoạn kịch Con Chim Xanh – kịch Mát-tec-lích, nhà văn giải thưởng Nô-ben (GV giới thiệu cho HS xem trang bìa kịch bản)

-GV yêu cầu HS đọc dòng mở đầu giới thiệu kịch

b) Hướng dẫn luyện đọc & tìm hiểu -GV đọc mẫu kịch

-GV yêu cầu HS luyện đọc theo đoạn -Yêu cầu HS đọc lại toàn kịch +Tin-tin & Mi-tin đến đâu & gặp ai? +Vì nơi có tên Vương quốc Tương Lai?

+Các bạn nhỏ cơng xưởng xanh sáng chế gì?

- HS nhận xét

- HS xem trang bìa kịch

- HS đọc dòng mở đầu

- HS nghe

- HS nêu: đoạn + Đoạn 1: dòng đầu + Đoạn 2: dòng + Đoạn 3: dòng lại - HS luyện đọc theo cặp - 1, HS đọc lại kịch

+…… đến Vương quốc Tương Lai, trò chuyện với bạn nhỏ đời +Vì người sống Vương quốc Tương Lai chưa đời, chưa sinh giới

(28)

+Các phát minh thể ước mơ người?

-Hướng dẫn đọc diễn cảm kịch theo cách phân vai - GV hướng dẫn, sửa lỗi cho HS

c) Hướng dẫn luyện đọc & tìm hiểu -GV đọc mẫu kịch

-Tiến hành tương tự đoạn

+Những trái mà Tin-tin & Mi tin thấy khu vườn kì diệu có khác thường?

+Em thích Vương quốc Tương Lai?

GV nói thêm: Con người ngày chinh phục vũ trụ, lên tới mặt trăng; tạo điều kì diệu; cải tạo giống đời thứ hoa to thời xưa

-Hướng dẫn đọc diễn cảm kịch theo cách phân vai - GV hướng dẫn, sửa lỗi cho HS

4.Củng cố

- Vở kịch nói lên điều gì?

5.Dặn dò:

- Khuyến khích HS luyện đọc kịch theo cách phân vai Chuẩn bị bài: Nếu có phép lạ

Vật làm cho người hạnh phúc Ba mươi vị thuốc trường sinh Một loại ánh sáng kì lạ

Một máy biết bay không chim

Một máy biết dị tìm kho báu cịn giấu kín mặt trăng

+Các phát minh thể mơ ước người: sống hạnh phúc, sống lâu, sống môi trường tràn đầy ánh sáng, chinh phục vũ trụ

- Một tốp em đọc diễn cảm kịch theo cách phân vai

- 1, HS đọc lại kịch

+ Chùm nho, to Tin-tin tưởng chùm lê, phải lên: “Chùm lê đẹp !”

+ Những táo đỏ to Mi-tin tưởng dưa đỏ/

Những dưa to Tin-tin tưởng nhầm bí đỏ …

- HS phát biểu theo ý kiến riêng

- Một tốp em đọc diễn cảm kịch theo cách phân vai

- Hai tốp HS thi đọc

- Vở kịch thể ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ & hạnh phúc, trẻ em nhà phát minh giàu trí sáng tạo, góp sức phục vụ sống

(29)

-Môn: Tập đọc Tuần: 8

Tiết 15 : NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I.Mục đích - yêu cầu:

-Hiểu từ ngữ

-Hiểu ý nghĩa thơ: Bài thơ ngộ nghĩnh, đáng yêu, nói ước mơ bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp

2.Kó năng:

-Đọc trơn Đọc nhịp thơ

-Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng hồn nhiên, vui tươ 3 Thái độ:u mến sống

II.Chuẩn bị:

-Tranh minh hoạ đọc

1.Ổn định

2.Bài cũ: Ở Vương quốc Tương Lai -GV yêu cầu nhóm HS đọc phân vai -GV nhận xét & chấm điểm

3.Bài mới: a.Giới thiệu bài

-Vở kịch Ở Vương quốc Tương Lai cho em biết bạn nhỏ mơ ước Bài thơ Nếu có phép lạ nói mơ ước thiếu nhi Chúng ta đọc để xem ước mơ

b.Hướng dẫn luyện đọc -Gọi HS đọc

-GV yêu cầu HS đọc đoạn (đọc 2, lượt) +Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp

+Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc phần thích từ cuối đọc

- Yêu cầu HS đọc lại toàn

-GV đọc diễn cảm :GV đọc diễn cảm toàn – giọng hồn nhiên, tươi vui Nhấn giọng từ ngữ thể ước mơ, niềm vui thích trẻ em: nảy mầm nhanh, chớp mắt thành đầy quả, tha hồ, trái bom, trái ngon, toàn kẹo, bi trịn ……

-GV yêu cầu HS đọc thơ trả lời câu hỏi +Câu thơ lặp lại nhiều lần bài? +Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói lên điều gì?

-Hát vui

-2 nhóm HS đọc phân vai -HS nhận xét

-HS quan sát tranh minh hoạ thơ Vài HS nhắc lại tên

-2 HS đọc

-HS nêu: khổ thơ đoạn

-Lượt đọc thứ 1: Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc

+Lượt đọc thứ 2: HS đọc phần giải -1, HS đọc lại tồn b

-HS nghe

(30)

-GV yêu cầu HS đọc thơ

+Mỗi khổ thơ nói lên điều ước bạn nhỏ Những điều ước gì?

-GV yêu cầu HS lại khổ thơ 3, 4

+Em giải thích ý nghĩa cách nói sau: Ước “khơng cịn mùa đơng”

Ước “hoá trái bom thành trái ngon”

-Em nhận xét ước mơ bạn nhỏ thơ?

-Em thích ước mơ thơ? Vì sao? d.Hướng dẫn đọc diễn cảm & HTL thơ -GV mời HS đọc tiếp nối đoạn -GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ cần đọc diễn cảm -GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

-Hướng dẫn học thuợc lòng

-Tổ chức cho thi HTL khổ, thơ 4.Củng cố

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Đôi giày ba ta màu xanh

+Nói lên ước muốn bạn nhỏ tha thiết

-HS đọc thơ nêu:

+ Khổ thơ 1: Các bạn nhỏ ước muốn mau lớn

+ Khổ thơ 2: Các bạn ước trẻ em trờ thành người lớn để làm việc

+ Khổ thơ 3: Các bạn ước trái đất khơng cịn mùa đơng

+ Khổ thơ 4: Các bạn ước trái đất khơng cịn bom đạn, trái bom biến thành trái ngon chứa tồn kẹo với bi trịn

-HS HS lại khổ thơ 3, 4nêu:

+ Ước “khơng cịn mùa đơng” : ước thời tiết lúc dễ chịu, không cịn thiên tai, khơng cịn tai hoạ đe doạ người…

+ Ước “hoá trái bom thành trái ngon”: ước giới hồ bình, khơng cịn bom đạn, chiến tranh

-Đó ước mơ lớn, ước mơ cao đẹp; ước mơ sống no đủ, ước mơ làm việc, ước khơng cịn thiên tai, giới chung sống hồ bình

-HS đọc lại thơ, suy nghĩ, phát biểu -Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn

-HS nhẩm HTL thơ

-HS thi HTL khổ, thơ

-HS nêu : Bài thơ ngộ nghĩnh, đáng yêu, nói ước mơ bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới trở nên tốt đẹp

(31)

Tiết 16: ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH I.Mục đích - yêu cầu:

-Hiểu ý nghĩa bài: Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu Lái , làm cho cậu xúc động, vui sướng đến lớp với đơi giày thưởng

2.Kó năng:

-HS đọc lưu lốt tồn Nghỉ đúng, tự nhiên câu dài để tách ý Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn với giọng kể & tả chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp với nội dung hồi tưởng

3 Thái độ:

-Yêu mến sống Biết quan tâm đến người xung quanh II.Chuẩn bị:

1.Khởi động:

2.Bài cũ: Nếu có phép lạ

-GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng tập đọc & nêu ý nghĩa thơ

-GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ đọc & nói em biết qua tranh

-GV: Bài đọc Đôi giày ba ta màu xanh cho em biết chị phụ trách Đội truyện tình thương yêu & quan tâm đến ước mơ cậu bé sống lang thang đường phố nghĩ cách để mang lại cho cậu niềm vui, tin yêu buổi đầu đến lớp

bHướng dẫn luyện đọc -GV mời HS đọc

-GV yêu cầu HS đọc đoạn (đọc 2, lượt) +Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp

-GV yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi +Nhân vật “tôi” ai?

-Haùt vui

-HS nối tiếp đọc & nêu ý nghĩa thơ

-HS nhận xét

-HS quan sát tranh minh hoạ đọc & phát biểu tự ý kiến -HS lắng nghe nhắc lại tên : Đôi giày ba ta màu xanh

- HS đọc -HS nêu:2 đoạn

+ Đoạn 1: từ đầu ……… bạn + Đoạn 2: phần lại

+Lượt đọc thứ 1: Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc + HS nhận xét cách đọc bạn

-HS nghe

(32)

+Ngày bé, chị phụ trách Đội mơ ước điều gì? +Tìm câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta? +Mơ ước chị phụ trách Đội ngày có đạt khơng?

- GV yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi +Chị phụ trách Đội giao việc gì?

+Chị phát Lái thèm muốn gì? +Vì chị biết điều đó?

+Chị làm để động viên cậu bé Lái ngày đầu tới lớp?

+Tại chị phụ trách Đội lại chọn cách làm đó?

+Tìm chi tiết nói lên cảm động & niềm vui Lái nhận đôi giày?

-GV mời HS đọc tiếp nối đoạn bài -GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Chao ôi ! nhìn thèm muốn bạn tơi; Hơm nhận giày ……… nhảy tưng tưng)

-Em nêu nội dung văn? 5.Dặn dò:

-GV nhận xét tinh thần học tập HS học -Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Thưa chuyện với mẹ

+Là chị phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong

+Có đôi giày ba ta màu xanh đôi giày anh họ chị

+HS gạch SGK & nêu

+Mơ ước chị ngày không đạt Chị tưởng tượng mang đơi giày bước nhẹ & nhanh hơn, bạn nhìn thèm muốn

-HS đọc đoạn trả lời câu hỏi

+Vận động Lái, cậu bé nghèo sống lang thang đường phố học

+Lái ngẩn ngơ nhìn theo đôi giày ba ta màu xanh cậu bé dạo chơi +Vì chị theo Lái khắp đường phố

+Chị định thưởng cho Lái đôi giày ba ta màu xanh buổi đầu cậu đến lớp

+Dự kiến: Vì ngày nhỏ chị mơ ước đôi giày ba ta màu xanh hệt Lái ………

+Tay Lái run run, mơi mấp máy, mắt hết nhìn đơi giày, lại nhìn xuống đơi bàn chân …… khỏi lớp, Lái cột hai giày vào nhau, đeo vào cổ, nhảy tưng tưng ……

+HS đọc trước lớp

-HS nêu :Để vận động cậu bé lang thang học, chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu, làm cho cậu xúc động, vui sướng thưởng đôi giày buổi đến lớp

(33)

Tiết 17: THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I.Mục đích - yêu cầu:

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp đáng quý

2.Kó năng:

-Học trơi chảy tồn Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại (lời Cương: lễ phép, nài nỉ thiết tha; lời mẹ Cương: lúc ngạc nhiên, cảm động, dịu dàng)

3 Thái độ:

-Không coi thường nghề xã hội, nghề đáng q, kể nghề lao cơng, đạp xích lơ, giúp việc nhà……

-Tranh đốt pháo hoa để giảng cụm từ đốt

1.Ổn định

2.Bài cũ: Đôi giày ba ta maøu xanh

-GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc & trả lời câu hỏi nội dung đoạn

- Qua đọc hôm nay, em biết ước muốn trở thành thợ rèn để giúp đỡ gia đình bạn Cương b.Hướng dẫn luyện đọc

-Gọi HS đọc

-GV yêu cầu HS luyện đọc đoạn (2, lượt) +Lượt đọc thứ 1: GV ý kết hợp sửa lỗi phát âm (mồn một, kiếm sống, dòng dõi, quan sang, phì phào, cúc cắc…), ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp +Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc phần giải, giải nghĩa thêm từ:+ thưa: trình bày với người

+ kiếm sống: tìm cách, tìm việc để có ni + đầy tớ: người giúp việc cho chủ

-Yêu cầu HS đọc lại toàn -GV đọc diễn cảm bài c.Hướng dẫn tìm hiểu bài

-GV yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi +Cương xin mẹ học nghề rèn để làm gì?

-Hát vui

-HS nối tiếp đọc trả lời câu hỏi

-HS nhận xét

-HS quan sát tranh minh hoạ đọc Vài HS nhắc lại tên :Thưa chuyện với mẹ

-1 HS đọc -HS nêu: đoạn

+ Đoạn 1: từ đầu ……… kiếm sống + Đoạn 2: phần lại

+Lượt đọc thứ 1: Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc +Lượt đọc thứ 2: HS đọc phần giải

-1, HS đọc lại toàn -HS nghe

(34)

-GV yêu cầu HS đọc đoạn 2

+Mẹ Cương nêu lí phản đối nào?

+Cương thuyết phục mẹ cách nào?

-GV u cầu HS đọc tồn trả lời câu hỏi

+Em nêu nhận xét cách trò chuyện hai mẹ Cương?

-GV hướng dẫn HS đọc toàn truyện theo cách phân vai: người dẫn chuyện, Cương, mẹ Cương

-GV hướng dẫn để em có giọng đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với tình cảm, thái độ nhân vật -GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Cương thấy nghèn nghẹn cổ ………… bắn toé lên đốt bông)

-Em nêu ý nghóa bài?

5.Dặn dò:

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Điều ước vua Mi-đát

một nghề để kiếm sống, đỡ đần cho mẹ -HS đọc đoạn trả lời câu hỏi

+Mẹ cho Cương bị xui Mẹ bảo nhà Cương dịng dõi quan sang, bố Cương khơng chịu cho làm thợ rèn sợ thể diện gia đình

+Cương nắm tay mẹ, nói với mẹ lời thiết tha: nghề đáng trọng, trộm cắp hay ăn bám đáng bị coi thường

-HS đọc toàn trả lời câu hỏi +Cách xưng hô: thứ bậc gia đình, Cương xưng hơ với mẹ lễ phép, kính trọng Mẹ Cương xưng mẹ gọi con dịu dàng, âu yếm Cách xưng hơ thể quan hệ tình cảm mẹ gia đình Cương thân

+Cử lúc trò chuyện: thân mật, tình cảm

-Một tốp HS đọc toàn truyện theo cách phân vai

-HS nêu :Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ Cương thuyết phục mẹ đồng tình với em, không xem thợ rèn nghề hèn

(35)

Tiết 18: ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT I.Mục đích - yêu cầu:

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người 2.Kĩ năng:

-HS đọc lưu lốt tồn Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật (lời xin lỗi, lời khẩn cầu vua Mi-đát; lời phán bảo oai vệ thần Đi-ô-ni-dốt)

3 Thái độ:

-Ln có ước muốn cao đẹp Khơng tham lam mức II.Chuẩn bị:

1.Ổn định

2.Bài cũ: Thưa chuyện với mẹ

-GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc & trả lời câu hỏi đọc

-Mâm thức ăn trước mặt ông vua Hi Lạp loé lên ánh sáng rực rỡ vàng Vẻ mặt nhà vua hoảng hốt Vì vẻ mặt nhà vua khiếp sợ vậy? Các em đọc truyện để biết rõ điều

+Lượt đọc thứ 1: GV ý HS đọc tên riêng tiếng nước kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp

+Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc phần thích từ cuối đọc GV giải nghĩa thêm từ:

+ khủng khiếp: hoảng sợ mức cao, đồng nghĩa với từ kinh khủng

+ phán: (vua chúa) truyền bảo hay lệnh -Yêu cầu HS đọc lại toàn

-GV đọc diễn cảm c.Hướng dẫn tìm hiểu bài

-Haùt vui

-HS nhận xét

-HS quan sát tranh minh hoạ

-HS nêu: 3đoạn

+ Đoạn 1: từ đầu … ! + Đoạn 2: …tơi sống ! + Đoạn 3: phần cịn lại

(36)

+Vua Mi-đát xin thần Đi-ơ-ni-dốt gì?

+Thoạt đầu, điều ước thực tốt đẹp nào?

+Tại vua Mi-đát phải xin thần Đi-ô-ni-dốt lấy lại điều ước?

-GV yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi +Vua Mi-đát hiểu điều gì?

-GV hướng dẫn HS đọc toàn truyện theo cách phân vai: người dẫn chuyện, Cương, mẹ Cương

-GV hướng dẫn để em có giọng đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với tình cảm, thái độ nhân vật

-GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Mi-đát bụng đói cồn cào ……… khơng thể xây dựng ước muốn tham lam)

-Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? 5.Dặn dò:

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Ôn tập (tiết 1)

+Vua Mi-đát xin thần làm cho vật chạm vào biến thành vàng +Vua bẻ thử cành sồi, ngắt thử táo, chúng biến thành vàng Nhà vua cảm thấy người sung sướng đời

+Vì nhà vua nhận khủng khiếp điều ước: vua ăn uống – tất thức ăn, thức uống vua đụng vào biến thành vàng

+Hạnh phúc xây dựng ước muốn tham lam

-Một tốp HS đọc toàn theo cách phân vai

-HS nêu : Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người

(37)

-Tuần 10

ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I

(Tiết 1)

I.Mục đích - yêu cầu:

-Đọc rành mạch , trơi chảy tập đọc học theo tốc độ quy định HKI ( khoảng 75 tiếng / phút )

Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn , đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc

-Hiểu nội dung đoạn , nội dung , nhận biết số hình ảnh , chi tiết có ý nghĩa , bước đầu biết nhận xét vềnhân vật văn tự

-Phiếu viết tên tập đọc & HTL tuần đầu Sách Tiếng Việt 4, tập (gồm văn thông thường)

-Một số tờ phiếu khổ to kẻ sẵn bảng BT2 để HS điền vào chỗ trống III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

1.Ổn định 2.Bài mới:

-Nêu mục tiêu , yêu cầu tiết học b.Kiểm tra tập đọc & HTL (1/3 số HS lớp)

-GV đặt câu hỏi đoạn vừa đọc

-GV cho điểm HS đọc không đạt yêu cầu, GV cho em nhà luyện đọc lại tiết học sau

c.Bài tập 2 -GV nêu câu hỏi:

+Những tập đọc truyện kể?

+Hãy kể tên tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm “Thương người thể thương thân” (tuần 1, 2, 3) GV ghi bảng

-GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, đọc thầm lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Người ăn xin suy nghĩ, làm vào phiếu

-Cho HS trình bày

-GV u cầu HS nhận xét theo yêu cầu sau: + Nội dung ghi cột có xác khơng? + Lời trình bày có rõ ràng, mạch lạc khơng? d.Bài tập 3

-GV nêu yêu cầu

-GV u cầu HS tìm nhanh tập đọc nêu

-Hát vui

-HS lắng nghe nhắc lại tên baøi

-Từng HS lên bốc thăm chọn (sau bốc thăm, xem lại khoảng – phút)

-HS đọc SGK đoạn (theo định phiếu)

-HS trả lời

-HS đọc yêu cầu

+Đó kể chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay số nhân vật để nói lên điều có ý nghĩa

+HS phát biểu

-HS đọc thầm lại +HS hoạt động nhóm

-Đại diện nhóm báo cáo kết -Cả lớp nhận xét

HS sửa theo lời giải

(38)

đoạn văn tương ứng với giọng đọc -GV nhận xét, kết luận

-Tổ chức cho HS đọc diễn cảm, 3.Củng cố - Dặn dò:

-Yêu cầu HS chưa có điểm kiểm tra đọc kiểm tra chưa đạt yêu cầu nhà tiếp tục luyện đọc

-Nhắc HS xem lại quy tác viết hoa tên riêng để học tốt tiết học sau

-HS tìm nhanh, phát biểu -Cả lớp nhận xét

-HS thi đọc diễn cảm, thể rõ khác biệt giọng đọc đoạn

(39)

-Tuần 10

ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 2)

-Nghe – viết tả ( Tốc độ viết khoảng 75 chữ / 15 phút ) , khơng mắc q lỗi , trình bày văn có lời đối thoại , nắm tác dụng dấu ngoặc kép tả

-Nắm quy tắc viết hoa tên riêng (Việt Nam nước ); bước đầu biết sửa lỗi tả viết

-Một tờ phiếu khổ to viết sẵn lời giải tập

-4 – tờ phiếu kẻ bảng BT2 để phát riêng cho – HS III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

1.1Ổn định 2.Bài mới:

-Trong tiết ôn tập thứ 2, em luyện nghe – viết tả, trình bày truyện ngắn kể phẩm chất đáng quý (tự trọng, biết giữ lời hứa) cậu bé Tiết học giúp em ôn lại quy tắc viết tên riêng

b.Hướng dẫn HS nghe – viết

-GV đọc Lời hứa, giải nghĩa từ trung sĩ

-GV nhắc HS ý từ ngữ dễ viết sai (sau, ngẩng đầu, gác) , cách trình bày bài, cách viết lời thoại

-GV đọc câu, cụm từ lượt cho HS viết -GV đọc tồn tả lượt

-GV chấm số HS & yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho

-GV nhận xét chung

c.Dựa vào tả “Lời hứa”, trả lời câu hỏi

-GV mời HS đọc nội dung BT2 -Yêu cầu HS trao đổi

-GV nhận xét, kết luận

d.Hướng dẫn đọc diễn cảm -GV mời HS đọc yêu cầu -GV nhắc HS:

+ Xem lại kiến thức cần ghi nhớ tiết LTVC tuần 7, tuần để làm cho

+ Phần quy tắc cần ghi vắn tắt

-GV nhận xét & dán tờ phiếu viết sẵn lời giải

-HS lắng nghe nhắc lại tên

-HS lắng nghe - HS ý

-HS nghe – viết -HS soát lại

-HS đổi cho để sốt lỗi tả

-1 HS đọc nội dung BT2

-Từng cặp HS trao đổi, trả lời câu hỏi a, b, c, d

-HS phát biểu -Cả lớp nhận xét

-HS đọc yêu cầu -HS làm vào

+4 – HS làm vào phiếu rieâng

(40)

cho – HS đọc

3.Củng cố - Dặn dò:

-Chuẩn bị bài: Ôn tập học kì I (tiết 3)

kết

+Cả lớp nhận xét

+Cả lớp sửa theo lời giải

(41)

-Tuần 10

(Tiết 3)

-Đọc rành mạch , trơi chảy tập đọc học theo tốc độ quy định HKI ( khoảng 75 tiếng / phút )

-Nắm nộị dung , nhân vật giọng đọc tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng

-Lập 12 phiếu viết tên tập đọc, phiếu viết tên HTL tuần đầu sách Tiếng Việt 4, tập

-Giấy khổ to ghi sẵn lời giải BT2 + số tờ phiếu khổ to kẻ sẵn bảng BT2 để HS điền nội dung III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

-Nêu mục tiêu , yêu cầu tiết học b.Kiểm tra tập đọc & HTL (1/3 số HS lớp)

c.Bài tập 2

-GV mời HS đọc yêu cầu -GV viết tên lên bảng lớp: Tuần 4: Một người trực / 36 Tuần 5: Những hạt thóc giống / 46 Tuần 6: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca / 55 Chị em / 59

-Yêu cầu HS đọc thầm truyện trên, suy nghĩ, trao đổi theo cặp

-GV nhận xét, tính điểm thi đua theo tiêu chí: + Nội dung ghi cột có xác khơng? + Lời trình bày có rõ ràng, mạch lạc không? + Giọng đọc minh hoạ

-GV chốt lại lời giải đúng, dán phiếu ghi lời giải, mời – HS đọc bảng kết

-GV mời vài HS thi đọc diễn cảm đoạn văn, minh hoạ giọng đọc phù hợp với nội dung mà em vừa tìm

-Hát vui

-HS trả lời

-HS đọc yêu cầu -HS đọc tên

-HS đọc thầm truyện trên, suy nghĩ, trao đổi theo cặp

-Đại diện nhóm trình bày kết Cả lớp nhận xét

(42)

được 3.Củng cố

-Những truyện kể mà em vừa ơn có chung lời nhắn nhủ gì?

4.Dặn dò:

-Nhắc HS đọc trước, chuẩn bị nội dung cho tiết ôn tập sau: tiếp tục luyện tập đọc & HTL; đọc lại dấu câu, mở rộng vốn từ tiết LTVC chủ điểm

-Các truyện có chung lời nhắn nhủ chúng em cần sống trung thực, tự trọng, thẳng măng ln mọc thẳng

(43)

-Tuần 10

(Tiết 4)

-Nắm số từ ngữ ( gồm thành ngữ, tục ngữ số từ Hán Việt thông dụng ) học thuộc chủ điểm Thương người thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ước mơ -Nắm tác dụng dấu hai chấm & dấu ngoặc kép

-1 số phiếu kẻ bảng để HS nhóm làm BT1 -1 tờ phiếu khổ to viết sẵn lời giải BT1,

-1 số phiếu kẻ bảng tổng kết để HS nhóm làm BT3 III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

-GV nêu câu hỏi: Từ đầu năm học tới nay, em học chủ điểm nào?

-GV ghi tên chủ điểm lên bảng lớp, giới thiệu: Các học Tiếng Việt chủ điểm cung cấp cho em số từ, thành ngữ, tục ngữ, số hiểu biết dấu câu Trong tiết học hôm nay, em hệ thống lại vốn từ ngữ, ôn lại kiến thức dấu câu

b.Hướng dẫn ôn tập tập 1 -GV mời HS đọc yêu cầu tập -GV yêu cầu HS đọc thầm, thảo luận

-GV yêu cầu HS HS mở SGK, xem lướt lại MRVT thuộc chủ điểm

-GV chia nhóm giao nhiệm vụ

-GV viết tên bài, số trang tiết MRVT lên bảng để HS tìm nhanh

-GV phát phiếu cho nhóm, quy định thời gian làm khoảng phút

-Sau nghe hiệu lệnh GV, nhóm dán sản phẩm lên bảng lớp

-Sau nhóm chấm xong, GV hướng dẫn lớp sốt lại, sửa sai Tính điểm thi đua

c.Hướng dẫn ơn tập

-Hát vui

-HS nêu

-HS lắng nghe nhắc lại tên baøi

- HS đọc yêu cầu tập

-Cả lớp đọc thầm, thảo luận việc cần làm để giải tập: Đọc lại bài MRVT tiết LTVC chủ điểm Sau đó, tìm từ ngữ thích hợp ghi vào cột tương ứng.

-HS mở SGK, xem lướt lại MRVT thuộc chủ điểm

-Các nhóm HS làm việc

-HS nhận phiếu

(44)

-GV dán phiếu liệt kê sẵn thành ngữ, tục ngữ

-GV nhận xét

d.Hướng dẫn ôn tập

-GV phát phiếu riêng cho số HS, nhắc HS nói tác dụng dấu hai chấm & dấu ngoặc kép, cần viết ví dụ

-GV nhận xét & chốt lại 4.Củng cố - Dặn dò:

-Nhắc HS đọc trước, chuẩn bị nội dung cho tiết ôn tập sau

-Cả lớp đọc thầm yêu cầu tập -HS tìm thành ngữ, tục ngữ học gắn với chủ điểm, phát biểu

-Vài HS nhìn bảng đọc lại thành ngữ, tục ngữ

-HS suy nghĩ, chọn thành ngữ tục ngữ, đặt câu nêu hoàn cảnh sử dụng thành ngữ tục ngữ

-HS tiếp nối phát biểu -Cả lớp nhận xét

-HS làm vào Vài HS làm vào phiếu -Những HS làm phiếu trình bày kết làm việc

-Cả lớp nhận xét

(45)

-Tuần 10

(Tiết 5)

-Đọc rành mạch , trôi chảy tập đọc học theo tốc độ quy định HKI ( khoảng 75 tiếng / phút )

-Nhận biết thể loại văn xuôi, kịch thơ Bước đầu nắm nhân vật tính cách tập đọc truyện kể học

-Phiếu ghi tên tập đọc & HTL tuần đầu sách Tiếng Việt 4, tập

-1 tờ giấy khổ to viết sẵn lời giải BT2, + số phiếu khổ to kẻ bảng BT2, cho nhóm làm việc

2.Bài mới:

-GV nêu mục tiêu tiết học b.Kiểm tra tập đọc & HTL (1/3 số HS lớp)

c Bài tập 2

-GV nhắc HS việc cần làm để thực tập: Đọc thầm tập đọc thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ; ghi điều cần nhớ vào bảng

-GV viết nhanh lên bảng -GV chia lớp thành nhóm

-GV dán giấy ghi sẵn lời giải để chốt lại d.Bài tập 3

-GV mời HS đọc yêu cầu

-GV yêu cầu HS nêu tên tập đọc truyện kể theo chủ điểm: Đôi giày ba ta màu xanh, Thưa chuyện với mẹ, Điều ước vua Mi-đát

-Haùt vui

-HS trả lời

-HS nói tên, số trang tập đọc thuộc chủ điểm

-HS làm việc theo nhóm

-Đại diện nhóm trình bày kết -Cả lớp nhận xét

-1 – HS đọc lại kết -Cả lớp sửa theo lời giải

(46)

-GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm

-GV phát phiếu cho nhóm trao đổi, làm -GV yêu cầu HS trình bày kết

-GV nhận xét

-GV dán giấy ghi lời giải để chốt lại 3.Củng cố

-Các tập đọc thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ vừa học giúp em hiểu điều gì?

4.Dặn dò:

Mi-đát

-HS làm việc theo nhóm -HS nhận phiếu

-Đại diện nhóm trình bày kết -Cả lớp nhận xét

-1 – HS đọc lại kết -Cả lớp sửa theo lời giải

-Con người cần sống có ước mơ, cần quan tâm đến ước mơ Những ước mơ cao đẹp & quan tâm đến làm cho sống thêm tươi vui, hạnh phúc Những ước mơ tham lam, tầm thường, kì quặc mang lại bất hạnh

(47)

-Tuần 10

(Tiết 6)

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

-Xác định tiếng có vần , tiếng có đủ âm đầu , vần đoạn văn -Nhận biết từ đơn, từ láy, từ ghép, danh từ (chỉ người , khái niệm ) , động từ đoạn văn ngắn

-Bảng phụ ghi mơ hình đầy đủ âm tiết

-4 tờ giấy khổ to viết nội dung tập + số tờ viết nội dung tập 3, III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

-GV nêu mục tiêu , yêu cầu tiết học b.Hướng dẫn ôn tập tập 1, 2

-GV nhắc em lưu ý: ứng với mơ hình, cần tìm tiếng

-GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn tả chuồn chuồn, tìm tiếng ứng với mơ hình cho

-GV theo dõi

-Yêu cầu HS trình bày -GV nhận xét, chốt lại

c.Hướng dẫn ôn tập 3 -GV mời HS đọc yêu cầu tập

-GV nhắc HS xem lướt lại Từ đơn & từ phức, Từ ghép & từ láy để thực đúng

-GV phát phiếu cho cặp HS trao đổi, tìm đoạn văn từ đơn, từ ghép, từ láy

-GV nhận xét, chốt lại lời giải d.Hướng dẫn ôn tập tập -GV mời HS đọc yêu cầu tập

-GV nhắc HS xem lướt lại bài: Danh từ, Động từ để thực yêu cầu

-GV đặt câu hỏi: Thế danh từ? Thế động từ?

-GV phát phiếu cho cặp HS trao đổi, tìm đoạn văn DT, ĐT

-GV nhận xét, chốt lại lời giải

-Hát vui

-1 HS đọc đoạn văn (BT1) & HS đọc yêu cầu tập

-Cả lớp đọc thầm đoạn văn tả chuồn chuồn, tìm tiếng ứng với mơ hình cho -HS làm vào Vài HS làm phiếu riêng

-Những HS làm phiếu riêng trình bày kết trước lớp

-HS đọc yêu cầu tập

-HS làm xong dán kết lên bảng lớp, trình bày

-HS sửa theo lời giải -HS đọc yêu cầu

-HS trả lời

- Từng cặp HS trao đổi, tìm đoạn văn DT, ĐT

-Đại diện HS trình bày kết -Cả lớp nhận xét

(48)

-Yêu cầu HS thử làm luyện tập tiết 7,

(49)

-Tuần 10

Tiết 7

KIỂM TRA

(50)

(51)

Tuần 10

Tiết 8

KIEÅM TRA

(52)

(53)

Mơn : Tập đọc Tuần 11

Tiết 21: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I.Mục đích - yêu cầu:

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng ngun 13 tuổi

2.Kó năng:

-HS biết đọc văn với giọng kể chậm rãi , bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn -Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi

3 Thái độ:

-Học tập ý chí vươn lên Nguyễn Hiền II.Chuẩn bị:

-Tranh minh hoạ

-GV giới thiệu chủ điểm Có chí nên, tranh minh hoạ chủ điểm

Ơng Trạng thả diều – câu chuyện bé thần đồng Nguyễn Hiền – thích chơi diều mà ham học, đỗ Trạng nguyên 13 tuổi, vị Trạng nguyên trẻ nước ta

b.Hướng dẫn luyện đọc -GV mời HS đọc

-GV đọc diễn cảm bài:GV ý nhấn giọng từ ngữ nói đặc điểm tính cách, thơng minh, tính cần cù, chăm chỉ, tinh thần vượt khó Nguyễn Hiền: ham thả diều, kinh ngạc, lạ thường, hai mươi trang sách, lưng trâu, ngón tay, mảnh gạch vỡ, vỏ trứng, bay cao, vi vút, vượt xa, mười ba tuổi, trẻ

-GV yêu cầu HS đọc đoạn 1, trả lới câu hỏi

+Tìm chi tiết nói lên tư chất thơng minh

-Hát vui

-HS quan sát tranh chủ điểm & nêu: Một bé chăn trâu, đứng lớp nghe lỏm thầy giảng bài; em bé đội mưa gió học; cậu bé chăm chỉ, miệt mài học tập, nghiên cứu

HS quan sát tranh minh hoạ đọc -1 HS đọc

-HS nêu: Mỗi lần xuống dòng đoạn

HS nhận xét cách đọc bạn

-HS nghe

(54)

Nguyễn Hiền?

-GV yêu cầu HS đọc đoạn trả lới câu hỏi

+Nguyễn Hiền ham học hỏi & chịu khó nào?

+Vì bé Hiền gọi “ông Trạng thả diều”? -GV yêu cầu HS đọc câu hỏi

-GV mời HS đọc tiếp nối đoạn -GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Thầy phải kinh ngạc ……… vỏ trứng thả đom đóm vào trong)

-Truyện giúp em hiểu điều gì?

4.Dặn dò:

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, tiếp tục HTL thơ Nếu có phép lạ Chuẩn bị bài: Có chí nên

đến đó, trí nhớ lạ thường: thuộc hai mươi trang sách ngày mà có chơi diều

-HS đọc đoạn trả lới câu hỏi

+Nhà nghèo, Nguyễn Hiền phải bỏ học ban ngày chăn trâu, Hiền đứng lớp nghe giảng nhờ Tối đến, đợi bạn học thuộc mượn bạn Sách Hiền lưng trâu, cát; bút ngón tay, mảnh gạch vỡ; đèn vỏ trứng thả đom đóm vào Mỗi lần có kì thi, Hiền làm vào chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ

+Vì Hiền đỗ Trạng nguyên tuổi 13, cịn cậu bé ham thích chơi diều

-HS đọc câu hỏi & trao đổi nhóm đơi +Câu tục ngữ “Có chí nên” nói ý nghĩa truyện

-HS nêu Dự kiến:

+ Làm việc phải chăm chỉ, chịu khó thành cơng

+ Nguyễn Hiền có chí Ơng không học, thiếu bút, giấy nhờ tâm vượt khó trở thành Trạng nguyên trẻ nước ta

+ Nguyễn Hiền gương sáng cho chúng em noi theo

(55)

-Môn : Tập đọc Tuần 11

Tiết 22: CÓ CHÍ THÌ NÊN I.Mục đích - yêu cầu:

-Bước đầu nắm đặc điểm diễn đạt câu tục ngữ

-Hiểu lời khuyên câu tục ngữ :Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu chọn, khun người ta khơng nản lịng gặp khó khăn

2.Kó năng:

-Biết đọc câu tục ngữ với giọng đọc nhẹ nhàng, chậm rãi -HTL câu tục ngữ

3 Thái độ:

-Luôn rèn luyện ý chí học tập sống II.Chuẩn bị:

-Tranh minh hoạ

-Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc -Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS phân loại câu tục ngữ vào nhóm

a) Khẳng định có ý chí định

thành cơng Có cơng mài sắt có ngày nên kim.4 Người có chí nên b) Khuyên người ta giữ vững mục tiêu

đã chọn Ai hành ………5 Hãy lo bền chí câu cua ……… c) Khun người ta khơng nản lịng

gặp khó khăn

3 Thua keo này, bày keo khác Chớ thấy sóng mà ngã tay chèo Thất bại mẹ thành công

2.Bài cũ: Ông Trạng thả diều

-GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc & trả lời câu hỏi gắn với nội dung đoạn

-GV nhận xét & chấm điểm 3Bài mới:

-Trong tiết học hôm nay, em biết câu tục ngữ khuyên người rèn luyện ý chí Tiết học giúp em biết cách diễn đạt tục ngữ có đặc sắc

-GV yêu cầu HS luyện đọc câu tục ngữ +Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp

-Yêu cầu HS đọc lại toàn câu tục ngữ -GV đọc diễn cảm

-HS nối tiếp đọc HS trả lời câu hỏi

-HS nhận xét

-HS lắng nghe nhắc lại tên : Có chí nên

-1 HS đọc

(56)

Chú ý nhấn giọng số từ ngữ: / hành, trịn vành, chí, thấy, mẹ

c.Hướng dẫn tìm hiểu bài -GV yêu cầu HS đọc câu hỏi

+GV phát riêng phiếu cho vài cặp HS, nhắc em để viết cho nhanh cần viết dòng câu tục ngữ có dịng

+GV nhận xét & chốt lại lời giải - GV yêu cầu HS đọc câu hỏi

-GV nhận xét & chốt ý: Cách diễn đạt tục ngữ có đặc điểm sau khiến người ta dễ nhớ, dễ hiểu: + Ngắn gọn, chữ (chỉ câu)

+ Có vần, có nhịp, cân đối

+ Có hình ảnh (ví dụ: người kiên nhẫn mài sắt mà nên kim ………) -GV yêu cầu HS đọc câu hỏi 3

-GV nhận xét & chốt ý: em HS phải rèn luyện ý chí vượt khó, vượt lười biếng thân, khắc phục thói quen xấu

d.Hướng dẫn đọc diễn cảm & HTL -GV mời HS đọc tiếp nối

-GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho HS -GV nhận xét

-Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lịng câu, -GV bình chọn bạn đọc hay nhất, có trí nhớ tốt 4.Củng cố - Dặn dò:

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi

+Từng cặp HS trao đổi, thảo luận

-Những HS làm phiếu trình bày kết làmbài trước lớp

+Cả lớp nhận xét -HS đọc câu hỏi

-Cả lớp suy nghĩ, trao đổi, phát biểu ý kiến

-HS suy nghó, phát biểu ý kiến

-HS luyện đọc nhóm -HS thi đua đọc trước lớp -Cả lớp nhận xét

-HS nhẩm HTL

-HS thi đọc thuộc lịng câu, -Cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất, có trí nhớ tốt

(57)

Tiết 23 “: “VUA TÀU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI I.Mục đích - u cầu:

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực & ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy

2.Kó năng:

-HS đọc lưu lốt tồn

-Biết đọc văn với lòng khâm phục nhà kinh doanh Bạch Thái Bưởi 3 Thái độ:

-Luôn có ý chí vươn lên học tập sống II.Chuẩn bị:

-Tranh minh hoạ

1.Ổn định

2.Bài cũ: Có chí nên

-GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng tập đọc & trả lời câu hỏi

-Bài tập đọc “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi giúp cho em biết nhà kinh doanh Bạch Thái Bưởi – nhân vật tiếng lịch sử Việt Nam – nguồn gốc xuất thân ông, hoạt động giúp ông trở thành người tiếng

b.Hướng dẫn luyện đọc -Mời HS đọc

- GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự đoạn (đọc 2, lượt)

+Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc phần thích từ cuối đọc GV giải nghĩa thêm:

+ người thời: sống thời đại -Yêu cầu HS đọc lại toàn

-GV đọc diễn cảm bài:GV đọc giọng chậm rãi đoạn 1, 2; nhanh đoạn Câu kết đọc với giọng sảng khối Nhấn giọng từ ngữ nói nghị lực, tài trí Bạch Thái Bưởi: mồ cơi, khơi ngơ, đủ nghề, trắng tay, khơng nản chí, độc chiếm, thịnh

-Haùt vui

-HS nối tiếp đọc trả lời câu hỏi -HS nhận xét

-HS xem tranh minh hoạ -HS lắng nghe

-HS nhắc lại tên bài: Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi

-1 HS đọc

-HS nêu: Mỗi lần xuống dòng đoạn

(58)

vượng, ba mươi, bậc anh hùng c.Hướng dẫn tìm hiểu bài

- GV yêu cầu HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi : +Bạch Thái Bưởi xuất thân nào?

+Trước mở công ti vận tải đường thuỷ, Bạch Thái Bưởi làm cơng việc gì?

+Những chi tiết chứng tỏ anh người có chí?

-GV yêu cầu HS đọc đoạn lại trả lời câu hỏi : +Bạch Thái Bưởi mở công ti vận tải đường thuỷ vào thời điểm nào?

+Bạch Thái Bưởi thắng cạnh tranh không ngang sức với chủ tàu người nước nào?

+Em hiểu “một bậc anh hùng kinh tế”? d.Hướng dẫn đọc diễn cảm

-GV mời HS đọc tiếp nối đoạn bài -GV hướng dẫn, nhắc nhở HS để em tìm giọng đọc văn & thể diễn cảm

-GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Bưởi mồ côi cha ……… anh không nản chí)

-Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành cơng? 5.Dặn dị:

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Vẽ trứng

-HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi :

+… mồ côi cha mẹ từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong Sau nhà họ Bạch nhận làm nuôi, đổi họ Bạch, ăn học +Đầu tiên, anh làm thư kí cho hãng bn Sau bn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ………

+Có lúc trắng tay, khơng cịn Bưởi khơng nản chí

-HS đọc đoạn lại trả lời câu hỏi : +Vào lúc tàu người Hoa độc chiếm đường sơng miền Bắc

+Ơng khơi dậy niềm tự hào dân tộc nơi người Việt: cho người đến bến tàu diễn thuyết, kêu gọi hành khách với hiệu “Người ta phải tàu ta” Khách tàu ông ngày đông Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ông Ông mua xưởng sửa chữa tàu, thuê kĩ sư trông nom

+Dự kiến: Là anh hùng chiến trường mà thương trường … -Mỗi HS đọc đoạn

-HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp HS đọc trước lớp

-HS nêu: nhờ ý chí vươn lên, thất bại khơng nản lịng; biết khơi dậy niềm tự hào dân tộc hành khách người Việt; biết tổ chức cơng việc kinh doanh

(59)

Tiết 24 : VẼ TRỨNG I.Mục đích - yêu cầu:

-Hiểu từ ngữ bài: khổ luyện, kiệt xuất, thời đại Phục hưng

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ thiên tài

2.Kó năng:

-HS đọc lưu lốt tồn Đọc xác, khơng ngắc ngứ, vấp váp tên riêng nước ngồi: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô

-Biết đọc diễn cảm văn – giọng kể từ tốn, nhẹ nhàng Lời thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo ân cần Đoạn cuối đọc với cảm hứng ca ngợi

3 Thái độ:

-Luôn kiên trì học tập II.Chuẩn bị:

-Chân dung Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi

-Một số chụp, tác phẩm Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi -Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

1.Ổn định

2.Bài cũ: “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi -GV yêu cầu HS đọc & trả lời câu hỏi -GV nhận xét & chấm điểm

3.Bài mới:

-Hôm nay, em tập đọc câu chuyện kể ngày đầu học vẽ danh hoạ người I-ta-li-a tên Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi Với câu chuyện này, em hiểu thầy giáo Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi dạy ông điều quan trọng ngày đầu học

-GV yêu cầu HS luyện đọc đoạn (2, lượt) +Lượt đọc thứ 1: GV ý cách đọc tên riêng tiếng nước ngoài, khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa

-Yêu cầu HS đọc lại tồn

-Hát vui

-HS nối tiếp đọc bàivà trả lời câu hỏi -HS nhận xét

-HS xem ảnh chân dung Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi

-HS laéng nghe

-HS nhắc lại tên bài: Vẽ trứng

-1 HS đọc -HS nêu:

+ Đoạn 1a: từ đầu ……… chán ngán + Đoạn 1b: … khổ công + Đoạn 1c: ……vẽ ý + Đoạn 2: phần lại

(60)

-GV yêu cầu HS đọc đoạn (từ đầu …… chán ngán) +Vì ngày đầu học vẽ, cậu bé Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi cảm thấy chán ngán?

-GV yêu cầu HS đọc ……… vẽ ý +Thầy Vê-rơ-ki-ơ cho học trị vẽ để làm gì? -GV yêu cầu HS đọc đoạn

+Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt nào?

+Theo em, nguyên nhân khiến cho Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ tiếng?

+Trong nguyên nhân trên, nguyên nhân quan trọng nhất?

-GV mời HS đọc tiếp nối đoạn bài -GV hướng dẫn, nhắc nhở HS để em tìm giọng đọc văn & thể diễn cảm

-GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Thầy Vê-rô-ki-ô bảo ………… ý)

-Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

5.Dặn dò:

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Người tìm đường lên

-1, HS đọc lại tồn -HS nghe

-HS đọc trả lời câu hỏi

+Vì suốt mười ngày, cậu phải vẽ nhiều trứng

-HS đọc trả lời câu hỏi

+Để biết cách quan sát vật cách tỉ mỉ, miêu tả giấy vẽ xác -HS đọc đoạn trả lời câu hỏi

+Lê-ô-nác-đô trở thành danh hoạ kiệt xuất, tác phẩm bày trân trọng nhiều bảo tàng lớn, niềm tự hào tồn nhân loại Ơng đồng thời nhà điêu khắc, kiến trúc sư, kĩ sư, nhà bác học lớn thời đại Phục hưng

+Dự kiến: người có tài bẩm sinh / gặp thầy giỏi / khổ luyện nhiều năm +Cả nguyên nhân tạo nên thành công Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, nguyên nhân quan trọng khổ công luyện tập ông

-HS nêu Dự kiến:

+ Phải khổ cơng luyện tập có thành cơng

+ Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành thiên tài nhờ tài bẩm sinh & khổ cơng luyện tập

(61)

-Mơn : Tập đọc Tuần 13

Tiết 25 : NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I.Mục đích - yêu cầu:

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 nămm thực thành cơng mơ ước tìm đường lên

2.Kó năng:

-HS đọc lưu lốt tồn Đọc trơn tên riêng tiếng nước ngồi Xi-ơn-cốp-xki -Biết đọc với giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục

3 Thái độ:

-Luôn kiên trì, bền bỉ học tập II.Chuẩn bị:

-Tranh minh hoạ

-Tranh ảnh khinh khí cầu, tên lửa, tàu vũ trụ

1.Ổn định

2.Bài cũ: Vẽ trứng

-GV yêu cầu HS nối tiếp đọc & trả lời câu hỏi -GV nhận xét & chấm điểm

3.Bài mới:

-Một người tìm đường lên khoảng khơng vũ trụ nhà bác học Xi-ôn-cốp-xki, người Nga (1857 – 1935) Xi-ôn-cốp-xki gian khổ, vất vả để tìm đường lên sao, đọc hơm giúp em hiểu điều

b.Hướng dẫn luyện đọc -Mời HS đọc

-GV yêu cầu HS luyện đọc đoạn (2, lượt) +Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp

-GV giới thiệu thêm ảnh tàu Phương Đông đưa Ga-ga-rin vào vũ trụ, tranh ảnh khinh khí cầu, tên lửa, tàu vũ trụ…

-Yêu cầu HS đọc lại tồn

-Hát vui

-3HS đọc trả lời câu hỏi -HS nhận xét

-HS quan sát tranh minh hoạ chân dung Xi-ơn-cốp-xki

-HS lắng nghe

-HS nhắc lại tên bài: Người tìm đường lên

-1 HS đọc -HS nêu: đoạn + Đoạn 1: dòng đầu + Đoạn 2: dòng + Đoạn 3: dòng + Đoạn 4: dòng lại

(62)

-GV đọc diễn cảm bài:Chú ý nhấn giọng từ ngữ nói ý chí, nghị lực, khao khát hiểu biết Xi-ơn-cốp-xki: nhảy qua, gãy chân, sao, khơng nhiêu, hì hục, hàng trăm, chinh phục……

c.Hướng dẫn tìm hiểu bài -Xi-ơn-cốp-xki mơ ước điều gì?

-Ơng kiên trì thực mơ ước nào?

-Nguyên nhân giúp Xi-ôn-cốp-xki thành công gì?

* GV giới thiệu thêm Xi-ơn-cốp-xki (SGV / 260, tập 1)

-Em đặt tên khác cho truyện? d.Hướng dẫn đọc diễn cảm

-GV mời HS đọc tiếp nối đoạn bài

-GV hướng dẫn, nhắc nhở HS để em tìm giọng đọc văn & thể diễn cảm

-GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Từ nhỏ, Xi-ôn-cốp-xki mơ ước ………… hàng trăm lần) -GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

-Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

5.Dặn dò:

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Văn hay chữ tốt

-1, HS đọc lại tồn -HS nghe

-Xi-ơn-cốp-xki từ nhỏ mơ ước bay lên bầu trời

-Ông sống kham khổ để dành dụm tiền mua sách & dụng cụ thí nghiệm Sa hồng khơng ủng hộ phát minh khí cầu bay kim loại ơng ơng khơng nản chí Ơng kiên trì nghiên cứu & thiết kế thành cơng tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay tới -Xi-ơn-cốp-xki thành cơng ơng có ước mơ chinh phục sao, có nghị lực, tâm thực mơ ước

-Cả lớp thảo luận, đặt tên khác cho truyện -Mỗi HS đọc đoạn

-HS nêu : Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ơn-cốp-xki nhờ khổ cơng nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 nămm thực thành công mơ ước tìm đường lên

(63)

Tiết 26: VĂN HAY CHỮ TỐT I.Mục đích - yêu cầu:

-Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá Quát Sau hiểu chữ xấu có hại, Cao Bá Quát dốc sức rèn luyện, trở thành người tiếng văn hay chữ tốt

2.Kó năng:

-Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể từ tốn, đổi giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện, với nội dung ca ngợi tâm & kiên trì Cao Bá Qt

3 Thái độ: Ln có ý thức rèn luyện chữ viết, giữ gìn sách đẹp II.Chuẩn bị:

-Tranh minh hoạ

-Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc -Một số chữ đẹp HS

2.Bài cũ: Người tìm đường lên -GV yêu cầu HS đọc & trả lời câu hỏi -GV nhận xét & chấm điểm

3.Bài mới:

-Bài đọc hôm kể khổ công luyện chữ Cao Bá Quát.Chữ viết thời xưa (chữ Nho) không giống chữ quốc ngữ ta Viết đẹp chữ Nho khó Vì vậy, người viết chữ đẹp coi trọng

- GV yêu cầu HS đọc đoạn (2, lượt) +Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp

-GV đọc diễn cảm bài: Giọng từ tốn, đọc phân biệt lời nhân vật

-GV yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi +Vì Cao Bá Quát thường bị điểm kém?

-Haùt vui

-HS đọc bài& trả lời câu hỏi -HS nhận xét

-HS xem tranh minh hoạ đọc -HS lắng nghe

-HS nhắc lại tên bài: Văn hay chữ tốt

-1 HS đọc -HS nêu:

+ Đoạn 1: từ đầu …… cháu xin sẵn lòng + Đoạn 2: …… cho đẹp + Đoạn 3: phần lại

-HS nghe

(64)

+Thái độ Cao Bá Quát nhận lời giúp bà cụ hàng xóm viết đơn?

+Sự việc xảy làm Cao Bá Quát phải ân hận? *GV nói thêm: Cao Bá Quát chủ quan nhận lời giúp bà cụ thất vọng bà cụ bị quan đuổi làm cho Cao Bá Quát ân hận, dằn vặt

+Cao Bá Quát chí luyện viết chữ nào?

-GV yêu cầu HS đọc lướt toàn suy nghĩ trả lời câu hỏi

-GV nhận xét, kết luận

c.Hướng dẫn đọc diễn cảm

-GV mời HS đọc tiếp nối đoạn -GV hướng dẫn, nhắc nhở HS để em tìm giọng đọc văn & thể diễn cảm

-GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Thuở học, ……… cháu xin sẵn lòng)

-Câu chuyện khuyên em điều gì? 5.Dặn dò:

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Chú Đất Nung

+Cao Bá Quát thường bị điểm chữ viết xấu dù văn ông viết hay +Cao Bá Qt vui vẻ nói: Tưởng việc khó, việc cháu xin sẵn lòng

+Lá đơn Cao Bá Qt chữ q xấu, quan khơng đọc nên thét lính đuổi bà cụ về, khiến bà cụ không giải nỗi oan -HS đọc đoạn trả lời câu hỏi

+Sáng sáng, ông cầm que vạch lên cột nhà luyện chữ viết cho cứng cáp Mỗi tối, viết xong 10 trang ông ngủ; mượn sách chữ viết đẹp làm mẫu; luyện viết liên tục suốt năm trời

-HS đọc lướt toàn & phát biểu ý kiến +Mở (2 dòng đầu): Chữ viết xấu gây bất lợi cho Cao Bá Quát thuở học

+Thân (từ Một hôm …khác nhau): Cao Bá Quát ân hận chữ viết xấu làm hỏng việc bà cụ hàng xóm nên tâm luyện viết chữ cho đẹp

-Kết (đoạn cịn lại): Cao Bá Qt thành cơng, danh người văn hay chữ tốt

-HS nêu

(65)

Tiết 27 : CHÚ ĐẤT NUNG I.Mục đích - yêu cầu:

-Hiểu nội dung (phần đầu) truyện: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ

2.Kó năng:

-Biết đọc diễn cảm văn với giọng hồn nhiên, khoan thai; nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm; đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, ơng Hịn Rấm, bé Đất)

3 Thái độ:

-Can đảm, dám đối đầu với thử thách II.Chuẩn bị:

-Tranh minh hoạ

1.Ổn định

2.Bài cũ: Văn hay chữ tốt

-GV yêu cầu – HS đọc & trả lời câu hỏi -GV nhận xét & chấm điểm

3.Bài mới:

-Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa chủ điểm Tiếng sáo diều & nêu hình ảnh nhìn thấy tranh. -GV giới thiệu: Chủ điểm Tiếng sáo diều đưa em vào giới vui chơi trẻ thơ Trong tiết học mở đầu chủ điểm, em làm quen với nhân vật đồ chơi chuyện Chú Đất Nung

- GV yêu cầu HS đọc đoạn (2, lượt) +Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp

+Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc phần thích -Yêu cầu HS đọc lại toàn

-Hát vui

-HS đọc trả lời câu hỏi -HS nhận xét

-HS quan sát tranh minh hoạ chủ điểm -HS quan sát tranh minh hoạ đọc -HS lắng nghe

-HS nhắc lại tên bài: Chú Đất Nung -1 HS đọc

-HS neâu:

+ Đoạn 1: dòng đầu (giới thiệu đồ chơi Cu Chắt)

+ Đoạn 2: dòng tiếp (Chú bé Đất & hai người bột làm quen với nhau)

+ Đoạn 3: phần lại

(66)

-GV yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi +Cu Chắt có đồ chơi nào?

+Chúng khác nào?

-GV u cầu HS đọc đoạn 2,3 trả lời câu hỏi +Chú bé Đất đâu & gặp chuyện gì?

+Vì bé Đất định trở thành Đất Nung?

+Chi tiết “nung lửa” tượng trưng cho điều gì? c.Hướng dẫn đọc diễn cảm

-GV mời HS đọc toàn truyện theo cách phân vai

-GV hướng dẫn đơn giản để HS có giọng đọc phù hợp với tình cảm, thái độ nhân vật

-GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Ơng Hịn Rấm cười ……… thành Đất Nung)

-Truyện Chú Đất Nung có phần Phần đầu truyện em làm quen với đồ chơi Cu Chắt, biết bé Đất trở thành Đất Nung dám nung lửa Phần tiếp truyện – học tiết tập đọc tới – cho em biết số phận nhân vật

5.Daën doø:

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Chú Đất Nung (tt)

+Cu Chắt có đồ chơi chàng kị sĩ cưỡi ngựa bảnh, nàng công chúa ngồi lầu son, bé đất

+Chúng khác nhau:*Chàng kị sĩ, nàng cơng chúa q cu Chắt tặng Tết Trung thu Các đồ chơi nặn từ bột, màu sắc sặc sỡ, trông đẹp

*Chú bé Đất đồ chơi cu Chắt tự nặn lấy từ đất sét Chú đất mộc mạc hình người

-HS đọc đoạn ,3 trả lời câu hỏi

+Chú bé đất nhớ quê , cánh đồng …gặp trời đỗ mưa Chú bị ngấm nước , rét rung +Dự kiến: HS trả lời theo hướng: * Vì sợ bị ơng Hịn Rấm chê nhát * Vì muốn xơng pha làm nhiều việc có ích

+Dự kiến: Phải rèn luyện thử thách, người trở thành cứng rắn, hữu ích -Một tốp HS đọc theo cách phân vai -HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

(67)

Tiết 28: CHÚ ĐẤT NUNG (TT) I.Mục đích - yêu cầu:

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Muốn làm người có ích phải biết rèn luyện, khơng sợ gian khổ, khó khăn Chú Đất Nung nhờ dám nung lửa trở thành người hữu ích, chịu nắng mưa, cứu sống hai người bột yếu đuối

2.Kó năng:

-Biết đọc diễn cảm văn, chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến truyện, đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, nàng công chúa, Đất Nung)

3 Thái độ:

-Luôn có ý thức rèn luyện thân, khơng sợ khó, sợ khổ II.Chuẩn bị:

-Tranh minh hoạ

1.Ổn định

2.Bài cũ: Chú Đất Nung

3.Bài mới:

-Trong tiết học hôm em biết số phận hai người bột trôi dạt sao? Đất Nung thực đổi khác, trở thành người hữu ích nào?

-GV yêu cầu HS đọc đoạn (2, lượt) +Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp

-GV yêu cầu HS đọc từ đầu ……… nhũn chân tay

-Haùt vui

-HS đọc trả lời câu hỏi -HS nhận xét

-HS xem tranh minh hoạ đọc -HS lắng nghe

-HS nhắc lại tên bài: Chú Đất Nung (tt) - HS đọc

-HS neâu:

+ Đoạn 1: từ đầu …… tìm cơng chúa + Đoạn 2: … chạy trốn + Đoạn 3: … cho se bột lại + Đoạn 4: phần lại

-HS nghe

(68)

+Em kể lại tai nạn hai người bột?

-GV yêu cầu HS đọc đoạn lại trả lời câu hỏi : +Đất Nung làm thấy hai người bột gặp nạn? +Vì Đất Nung nhảy xuống nước, cứu hai người bột?

-GV yêu cầu HS đọc lại đoạn “Hai người bột đến hết +Câu nói cộc tuếch Đất Nung cuối truyện có ý nghĩa gì?

-GV yêu cầu HS đọc lướt phần truyện kể +Em đặt tên cho truyện thể ý nghĩa câu chuyện?

-GV mời HS đọc toàn truyện theo cách phân vai -GV hướng dẫn đơn giản để HS có giọng đọc phù hợp với tình cảm, thái độ nhân vật

-GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Hai người bột tỉnh dần ……… lọ thuỷ tinh mà) -GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

-Câu chuyện muốn nói với em điều gì? 5.Dặn dị:

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Cánh diều tuổi thơ

+HS kể

-HS đọc đoạn cịn lại

+Đất Nung nhảy xuống nước, vớt họ lên bờ phơi nắng cho se bột lại

+Vì Đất Nung nung lửa, chịu nắng, mưa nên không sợ nước, không sợ bị nhũn chân tay gặp nước hai người bột

-HS đọc lại đoạn văn +Dự kiến HS nêu:

*Câu nói ngắn gọn, thẳng thắn có ý thơng cảm với hai người bột sống lọ thuỷ tinh, không chịu thử thách *Câu nói có ý xem thường người sống sung sướng, không chịu đựng khó khăn

-HS đọc lướt phần truyện kể

+HS tự suy nghĩ, tự đặt tên khác cho truyện thể ý nghĩa truyện

-Một tốp HS đọc theo cách phân vai -HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

-HS nêu

(69)

Tiết 29: CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I.Mục đích - yêu cầu:

-Hiểu ý nghĩa, nội dung bài: Niềm vui sướng & khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho đám trẻ mục đồng em lắng nghe tiếng sáo diều, ngắm cánh diều bay lơ lửng bầu trời

2.Kó năng:

-Biết đọc diễn cảm văn với giọng vui tha thiết, thể niềm vui sướng đám trẻ mục đồng chơi thả diều

3 Thái độ:

-u mến sống, ln có khát vọng sống tốt đẹp II.Chuẩn bị:

-Tranh minh hoạ

1.Ổn định

2.Bài cũ: Chú Đất Nung (tt)

3.Bài mới:

-GV yêu cầu HS xem tranh minh hoạ & nêu hình ảnh có tranh

-GV giới thiệu: Bài đọc Cánh diều tuổi thơ cho em thấy niềm vui sướng khát vọng đẹp đẽ mà trò chơi thả diều mang lại cho trẻ em

-GV yêu cầu HS đọc đoạn (2, lượt) +Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp

+Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối đọc GV yêu cầu HS đặt câu với từ huyền ảo

- GV đọc diễn cảm bài:GV đọc giọng vui, tha thiết, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm, thể vẻ đẹp cánh diều, bầu trời, niềm vui sướng

-Haùt vui

-HS nối tiếp đọc bàivà trả lời câu hỏi -HS nhận xét

-HS xem tranh minh hoạ đọc & nêu -HS lắng nghe

-HS nhắc lại tên bài: Cánh diều tuổi thơ -1 HS đọc

-HS neâu:

+ Đoạn 1: dòng đầu + Đoạn 2: phần lại

(70)

& khát vọng đám trẻ chơi thả diều: nâng lên, hò hét, mềm mại, phát dại, vi vu trầm bổng, gọi thấp xuống, huyền ảo, thảm nhung, cháy lên, cháy mãi, ngửa cổ, tha thiết cầu xin, bay đi, khát khao

-Tác giả chọn chi tiết để tả cánh diều? -Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em niềm vui lớn nào?

-Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em ước mơ đẹp nào?

-Qua câu mở & kết bài, tác giả muốn nói lên điều cánh diều tuổi thơ?

-GV mời HS đọc tiếp nối đoạn - GV hướng dẫn, nhắc nhở HS tìm giọng đọc văn & thể diễn cảm

-GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Tuổi thơ chúng tơi ……… sớm)

-Em nêu nội dung văn?

5.Dặn doø:

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Tuổi Ngựa

-HS nêu lại chi tiết

-Các bạn hị hét thả diều thi, vui sướng đến phát dại nhìn lên bầu trời

-HS nêu

-Dự kiến: HS nêu ý ý là: Cánh diều khơi gợi ước mơ đẹp cho tuổi thơ

-HS nêu : Niềm vui sướng & khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho đám trẻ mục đồng em lắng nghe tiếng sáo diều, ngắm cánh diều bay lơ lửng bầu trời

(71)

Tiết 30: TUỔI NGỰA I.Mục đích - yêu cầu:

-Hiểu nội dung thơ: Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi cậu yêu mẹ, đâu nhớ đường với mẹ

2.Kó năng:

-Biết đọc diễn cảm thơ với giọng đọc nhẹ nhàng, hào hứng, trải dài khổ thơ (2, 3) miêu tả ước vọng lãng mạn cậu bé tuổi Ngựa

-Học thuộc lòng thơ 3 Thái độ:

-Yêu mến sống, biết thể ước vọng II.Chuẩn bị:

-Tranh minh hoạ

1.OÅn định

2.Bài cũ: Cánh diều tuổi thơ

3.Bài mới:

-Hôm em học thơ Tuổi Ngựa Các em có biết người tuổi Ngựa người không?Chúng ta xem bạn nhỏ thơ mơ ước phóng ngựa đến đâu

b.Hướng dẫn luyện đọc -GV mời HS đọc toàn

-GV yêu cầu HS đọc khổ thơ (2, lượt) +Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp

- Yêu cầu HS đọc lại toàn -GV đọc diễn cảm c.Hướng dẫn tìm hiểu bài

- GV yêu cầu HS đọc khổ thơ trả lời câu hỏi +Bạn nhỏ tuổi gì?

+Mẹ bảo bạn tính nết nào?

-GV yêu cầu HS đọc khổ thơ trả lời câu hỏi +“Ngựa con” theo gió rong chơi đâu?

-HS nối tiếp đọc bài& trả lời câu hỏi -HS nhận xét

-HS laéng nghe

-HS nhắc lại tên bài: Tuổi Ngựa

-1 HS đọc toàn

+Lượt đọc thứ 1: Mỗi HS đọc khổ thơ HS nhận xét cách đọc bạn

-Lượt đọc thứ 2: HS đọc phần giải -1, HS đọc lại toàn

-HS nghe

-HS đọc khổ thơ trả lời câu hỏi +Tuổi Ngựa

+Tuổi không chịu yên chỗ, tuổi thích

-HS đọc khổ thơ trả lời câu hỏi

(72)

-GV yêu cầu HS đọc khổ thơ trả lời câu hỏi +Điều hấp dẫn “ngựa con” cánh đồng hoa?

-GV yêu cầu HS đọckhổ thơ trả lời câu hỏi +Trong khổ thơ cuối, “ngựa con” nhắn nhủ điều với mẹ?

-GV yêu cầu HS đọc câu d.Hướng dẫn đọc diễn cảm

-GV mời HS tiếp nối đọc thơ

-GV hướng dẫn HS tìm giọng đọc & thể nội dung khổ thơ

-GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ cần đọc diễn cảm (- Mẹ ơi, phi ……… gió trăm miền) -GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

-Nêu nhận xét em tính cách cậu bé tuổi Ngựa thơ?

-Nêu nội dung thơ? 5.Dặn doø:

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc thơ, học thuộc lòng thơ, chuẩn bị bài: Kéo co

xanh ngắt, qua cao nguyên đất đỏ, rừng đại ngàn đen triền núi đá “Ngựa con” mang cho mẹ gió trăm miền

+Màu sắc trắng loá hoa mơ, hương thơm ngào ngạt hoa huệ, gió & nắng xơn xao cánh đồng tràn ngập hoa cúc dại

+Tuổi tuổi mẹ đừng buồn, dù xa cách núi rừng, cách sông biển, nhớ đường tìm với mẹ

-HS câu 5:HS phát biểu tự vẽ thành tranh

-Mỗi HS đọc khổ thơ

-HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp -HS đọc trước lớp

-Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (khổ thơ, bài) trước lớp

-Dự kiến: Cậu bé giàu mơ ước / Cậu bé không chịu yên chỗ, ham / Cậu bé yêu mẹ, đâu tìm đường với mẹ -HS nêu: Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi cậu yêu mẹ, đâu nhớ đường với mẹ

(73)

-Môn : Tập đọc Tuần 16 Tiết 31: KÉO CO I.Mục đích - yêu cầu:

-Hiểu nội dung :Kéo co trò chơi thể tinh thần thượng võ dân tộc ta cần giữ gìn phát huy

2.Kó năng:

-Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn tả trò chơi kéo co sôi 3 Thái độ:

-Yêu thích tìm hiểu trò chơi dân gian II.Chuẩn bò:

-Tranh minh hoạ

1.Ổn định

2.Bài cũ: Tuổi Ngựa

-GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng tập đọc & trả lời câu hỏi nội dung

-Kéo co trò chơi vui mà người Việt Nam ta biết Song luật chơi kéo co vùng không giống Với đọc Kéo co, em biết thêm cách chơi kéo co số địa phương đất nước ta b.Hướng dẫn luyện đọc

-GV mời 1-2 HS đọc

-GV đọc diễn cảm bài:Giọng đọc sôi nổi, hào hứng Chú ý nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm: thượng võ, nam, nữ, vui, ganh đua, hị reo, khuyến khích, nổi trống, khơng ngớt lời

-Haùt vui

-HS nối tiếp đọc bàivà trả lời câu hỏi

-HS nhận xét

-HS lắng nghe

-HS nhắc lại tên bài: Keùo co

-1-2 HS đọc -HS nêu:

+ Đoạn 1: dòng đầu + Đoạn 2: dòng + Đoạn 3: dòng lại

(74)

-GV yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi +Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ

+Qua phần đầu văn, em hiểu cách chơi kéo co nào?

+GV tổ chức cho HS thi kể cách chơi kéo co làng Hữu Trấp

+GV HS bình chọn bạn giới thiệu tự nhiên, sơi nổi, khơng khí lễ hội

-GV yêu cầu HS đọc đoạn lại trả lời câu hỏi +Cách chơi kéo co làng Tích Sơn có đặc biệt?

+Vì trò chơi kéo co vui?

-GV mời HS đọc tiếp nối đoạn bài -GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho em sau đoạn

-GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Hội làng Hữu Trấp ……… người xem hội)

-Ngồi kéo co, em cịn biết trị chơi dân gian khác?

5.Dặn dò:

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Trong quán ăn “ba cá bống”

-HS đọc đoạn trả lời câu hỏi +HS quan sát tranh minh hoạ

+HS gạch chân phần trả lời sách & nêu

+HS thi giới thiệu cách chơi kéo co làng Hữu Trấp

+Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn giới thiệu hay

-HS đọc đoạn cịn lại trả lời câu hỏi +Đó thi trai tráng hai giáp làng Số lượng người bên khơng hạn chế Có giáp thua keo đầu, keo sau, đàn ông giáp kéo đến đông hơn, chuyển bại thành thắng

+Trị chơi kéo co vui có đơng người tham gia, khơng khí ganh đua sơi nổi; tiếng hị reo khích lệ nhiều người xem -Mỗi HS đọc đoạn

-HS nêu: đấu vật, múa võ, đá cầu, đu bay, thổi cơm thi ……

(75)

-Tuaàn 16

Tiết 32 : TRONG QUÁN ĂN “BA CÁ BỐNG” I.Mục đích - yêu cầu:

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Chú bé người gỗ Bu-ra-ti-nô thông minh biết dùng mưu để chiến thắng kẻ ác tìm cách hại

2.Kó năng:

-Đọc trơi chảy, rõ ràng

-HS đọc lưu lốt tồn bài, khơng vấp váp tên riêng tiếng nước ngồi: Bu-ra-ti-nơ, Tc-ti-la, Ba-ra-ba, Đu-rê-ma, A-li-xi-a, A-di-li-ô.

-Bước đầu đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật 3 Thái độ:

-Ham thích tìm đọc câu chuyện hay, có ý nghĩa II.Chuẩn bị:

-Tranh minh hoạ

1.Ổn định

2.Bài cũ: Kéo co

-GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc & trả lời câu hỏi nội dung đọc

- Hôm nay, em học trích đoạn vui truyện để thấy phần tính cách thơng minh bé gỗ Bu-ra-ti-nô

b.Hướng dẫn luyện đọc -GV mời 1-2 HS đọc

+Lượt đọc thứ 1: GV ý HS cách đọc tên riêng tiếng nước ngoài, khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp

-GV đọc diễn cảm bài: đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật:

+ Lời người dẫn chuyện: chậm rãi (phần đầu truyện),

-Haùt vui

-HS nhận xét

-HS lắng nghe

-HS nhắc lại tên bài: Trong quán ăn “ba cá bống”

- 1-2 HS đọc -HS nêu:

+ Đoạn 1: từ đầu ……vào lò sưởi + Đoạn 2: …… bác Các-lô + Đoạn 3: phần lại

+HS nhận xét cách đọc bạn

(76)

nhanh hơn, bất ngờ, li kì (phần sau) + Lời Bu-ra-ti-nô: thét, doạ nạt

+ Lời lão Ba-ra-ba: lúc đầu hùng hổ, sau ấp úng + Lời cáo A-li-xi-a: chậm rãi, ranh mãnh

-GV yêu cầu HS đọc phần giới thiệu truyện +Bu-ra-ti-nơ cần moi bí mật lão Ba-ra-ba? -GV yêu cầu HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi

+Chú bé gỗ làm cách để buộc lão Ba-ra-ba phải nói điều bí mật?

-GV u cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi

+Chú bé gỗ gặp điều nguy hiểm & thân nào?

-GV yêu cầu HS đọc lướt tồn bài

+Em tìm hình ảnh, chi tiết truyện em cho ngộ nghĩnh & lí thú?

-GV mời tốp HS đọc tiếp nối theo cách phân vai -GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho em

-GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Cáo lễ phép ngả mũ chào ……… nhanh mũi tên) -GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

-Em nêu ý nghóa câu chuyện? 5.Dặn dò:

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn - Chuẩn bị bài: Rất nhiều mặt trăng

-HS đọc phần giới thiệu câu truyện +Bu-ra-ti-nô cần biết kho báu đâu -HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi +Chú chui vào bình đất để bàn ăn, ngồi im, đợi Ba-ra-ba uống rượu say, từ bình hét lên: Kho báu đâu, nói ngay, khiến hai tên độc ác sợ xanh mặt tưởng lời ma quỷ nên nói bí mật

+Cáo A-li-xi-a & mèo A-di-li-ơ biết bé gỗ bình đất, báo với Ba-ra-ba để kiếm tiền Ba-ra-ba ném bình xuống sàn vỡ tan Bu-ra-ti-nơ lổm ngổm mảnh bình vỡ Thừa dịp bọn ác há hốc mồm ngạc nhiên, lao

-HS đọc lướt tồn

+HS tiếp nối phát biểu

-Một tốp HS đọc theo cách phân vai -HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

-HS nêu

(77)

Môn : Tập đọc Tuần 17

Tiết 33: RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG I.Mục đích - yêu cầu:

-Hiểu nội dung bài: Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, đáng yêu 2.Kĩ năng:

-Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật ( hề, nàng công chúa nhỏ) người dẫn chuyện

3 Thái độ:

-Thích thú tìm hiểu câu chuyện hay II.Chuẩn bị:

-Tranh minh hoạ

1.OÅn định

2.Bài cũ: Trong quán ăn “ba cá boáng”

-GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc & trả lời câu hỏi nội dung đọc

-Rất nhiều mặt trăng câu chuyện cho em thấy cách hiểu giới trẻ thơ khác với người lớn b.Hướng dẫn luyện đọc

-GV mời 1-2 HS đọc

-GV yêu cầu HS luyện đọc đoạn (2, lượt) +Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp

+Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc phần thích -u cầu HS đọc lại tồn

-Hát vui

-HS nhận xét

-HS lắng nghe

-HS nêu lại tên bài: Rất nhiều mặt trăng - 1-2 HS đọc

-HS neâu:

+ Đoạn 1: dịng đầu (cả triều đình khơng biết làm cách tìm mặt trăng cho cơng chúa)

+ Đoạn 2: …… vàng (chú hỏi công chúa nghĩ mặt trăng nào)

+ Đoạn 3: phần lại (chú mang đến cho cô công chúa nhỏ “một mặt trăng” cô bé mong muốn +Lượt đọc thứ 1:Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc

(78)

-GV yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi +Cơ cơng chúa nhỏ có nguyện vọng gì?

+Trước u cầu cơng chúa, nhà vua làm gì?

+Các vị đại thần & nhà khoa học nói với nhà vua địi hỏi nàng cơng chúa?

+Tại họ cho địi hỏi khơng thể thực được?

+Cách nghĩ có khác với vị đại thần & nhà khoa học?

+Tìm chi tiết cho thấy cách nghĩ cô công chúa nhỏ mặt trăng khác với cách nghĩ người lớn? -GV yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi

+Sau biết rõ công chúa muốn có “mặt trăng” theo ý nàng, làm gì?

+Thái độ cơng chúa nhận quà? d.Hướng dẫn đọc diễn cảm

-GV mời HS đọc tiếp nối đoạn (theo cách phân vai)

-GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Thế ……… Tất nhiên vàng rồi)

-Caâu chuyện giúp em hiểu điều gì? 5.Dặn dò:

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Rất nhiều mặt trăng (tt)

+Cơng chúa muốn có mặt trăng & nói khỏi có mặt trăng +Nhà vua cho vời tất vị đại thần, nhà khoa học đến để bàn cách lấy mặt trăng cho cơng chúa

+Họ nói địi hỏi khơng thể thực

+Vì mặt trăng xa & to gấp hàng nghìn lần đất nước nhà vua

-HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi +Chú cho trước hết phải hỏi xem công chúa nghĩ mặt trăng / Chú cho công chúa nghĩ mặt trăng không giống người lớn +HS nêu

-HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi +Chú đến gặp thợ kim hoàn, đặt làm mặt trăng vàng, lớn móng tay cơng chúa, cho mặt trăng vào sợi dây chuyền vàng để cơng chúa đeo vào cổ

+Cơng chúa thấy mặt trăng vui sướng khỏi giường bệnh, chạy tung tăng khắp khu vườn

-Một tốp HS đọc toàn truyện theo cách phân vai (người dẫn truyện, hề, nàng công chúa nhỏ)

-HS nêu Dự kiến: Công chúa nhỏ đáng yêu, ngây thơ / Các vị đại thần & nhà khoa học khơng hiểu trẻ em

(79)

Mơn : Tập đọc Tuần 17

Tiết 34 : RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG (tt) I.Mục đích - yêu cầu:

-Hiểu nội dung bài: Cách nghĩ trẻ em đồ chơi vật xung quanh ngộ nghĩnh đáng yêu 2.Kĩ năng:

-HS đọc lưu loát toàn

-Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật ( hề, nàng cơng chúa nhỏ) người dẫn chuyện

3 Thái độ:

-Biết thể nhìn riêng giới xung quanh II.Chuẩn bị:

-Tranh minh hoạ

1.Ổn định

2.Bài cũ: Rất nhiều mặt trăng

-GV u cầu – HS nối tiếp đọc & trả lời câu hỏi nội dung đọc

Trong tiết tập đọc trước, em biết phần đầu truyện Rất nhiều mặt trăng Tiết học này, tìm hiểu phần câu chuyện

b.Hướng dẫn luyện đọc -GV mời 1-2 HS đọc

- GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự đoạn (đọc 2, lượt)

-GV yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi +Nhà vua lo lắng điều gì?

Hát vui

-HS nhận xét

-HS lắng nghe

-HS nhắc lại tên bài: Rất nhiều mặt trăng - 1-2 HS đọc

-HS neâu:

+ Đoạn 1: dòng đầu + Đoạn 2: dòng + Đoạn 3: phần lại

-HS nghe

(80)

+Nhà vua cho vời vị đại thần & nhà khoa học đến để làm gì?

+Vì lần vị đại thần & nhà khoa học lại không giúp nhà vua?

-GV yêu cầu HS đọc đoạn lại

+Chú đặt câu hỏi với công chúa hai mặt trăng để làm gì?

+Cơng chúa trả lời nào?

+Cách giải thích cơng chúa nói lên điều gì? Chọn câu trả lời hợp với ý em nhất?

-GV mời HS đọc tiếp nối đoạn (theo cách phân vai)

-GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho em -GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm -GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

-Em nêu ý nghóa câu chuyện? 5.Dặn dò:

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Ơn tập học kì (tiết 1)

sáng vằng vặc bầu trời, công chúa thấy mặt trăng thật, nhận mặt trăng đeo cổ giả, ốm trở lại

+Để nghĩ cách làm cho cơng chúa khơng thể nhìn thấy mặt trăng

+Dự kiến: Vì mặt trăng xa & to, toả sáng rộng nên khơng có cách làm cho cơng chúa khơng nhìn thấy -HS đọc thầm đoạn

+Chú muốn dò hỏi công chúa nghĩ thấy mặt trăng chiếu sáng bầu trời, mặt trăng nằm cổ

+HS nêu lại câu trả lời công chúa +HS suy nghĩ, lựa chọn câu trả lời hợp lí theo suy nghĩ (ý c: Cách nhìn trẻ em giới xung quanh khác người lớn)

-Một tốp HS đọc toàn truyện theo cách phân vai (người dẫn truyện, hề, nàng công chúa nhỏ)

-HS nêu

(81)

-Môn : Tiếng Việt Tuần 18

Tiết 1: ÔN TẬP HỌC KÌ I I.Mục đích - yêu cầu:

-Kiểm tra lấy điểm tập đọc HTL, kết hợp kiểm tra kĩ đọc – hiểu (HS trả lời – câu hỏi nội dung đọc)

-Yêu cầu kĩ đọc thành tiếng: HS đọc rành mạch trôi chảy tập đọc học (tốc độ đọc khoảng 80 tiếng / phút) Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn , đọan thơ phù hợp với nội dung Thuộc ba đoạn thơ đoạn văn học HKI

-Hiểu nội dung đoạn , nội dung , nhận biết nhân vật tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Có chí nên Tiếng sáo diều

-Phiếu viết tên tập đọc & HTL 17 tuần học Sách Tiếng Việt 4, tập (gồm văn thông thường)

-Một số tờ phiếu khổ to kẻ sẵn bảng BT2 để HS điền vào chỗ trống III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

-GV neâu nội dung yêu cầu học

-Ghi tên lên bảng: Ơn tập học kì (tiết 1) b.Kiểm tra tập đọc & HTL

(1/6 số HS lớp)

-Yêu cầu HS HS lên bốc thăm chọn

- u cầu HS đọc SGK

c.Bài tập 2

(Lập bảng tổng kết tập đọc truyện kể chủ điểm Có chí nên Tiếng sáo diều)

GV nhaéc HS:

+Chỉ ghi lại điều cần ghi nhớ tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Có chí nên Tiếng sáo diều

GV ghi baûng

-GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, đọc thầm lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Người ăn xin suy nghĩ,

-Haùt vui

-HS lắng nghe

-HS nhắc lại tên bài: Ôn tập học kì (tiết 1)

-HS đọc SGK (học đọc thuộc lòng) đoạn (theo định phiếu)

-HS trả lời

-HS đọc yêu cầu -Cả lớp đọc thầm

(82)

laøm baøi vaøo phieáu

-GV yêu cầu HS nhận xét theo yêu cầu sau: + Nội dung ghi cột có xác khơng? + Lời trình bày có rõ ràng, mạch lạc khơng? 3.Củng cố - Dặn dị:

-Yêu cầu HS chưa có điểm kiểm tra đọc kiểm tra chưa đạt yêu cầu nhà tiếp tục luyện đọc

-Nhắc HS xem lại quy tác viết hoa tên riêng để học tốt tiết học sau

-Đại diện nhóm báo cáo kết +Cả lớp nhận xét

+HS sửa theo lời giải

(83)

-Moân : Tiếng Việt Tuần 18

Tiết : ÔN TẬP HỌC KÌ I I.Mục đích - yêu cầu:

-Biết đặt câu có ý nhận xét nhân vật tập đọc học (BT2), bước đầu biết dùng thành ngữ , tục ngữ học phù hợp với tình cho trước

-1 số phiếu kẻ khổ to viết nội dung BT3 III.Các hoạt động dạy học chủ yếu 1.Ổn định

2.Bài mới:

-GV nêu nội dung yêu cầu học

(1/6 số HS lớp)

- Yêu cầu HS đọc SGK -GV đặt câu hỏi đoạn vừa đọc

c.Hướng dẫn ôn tập

-GV cho lớp đọc thầm yêu cầu tập

(Đặt câu với thành ngữ thích hợp để nhận xét nhân vật)

- Yêu cầu HS làm vào -GV nhận xét

d.Hướng dẫn ôn tập

-GV cho lớp đọc yêu cầu tập

(Chọn thành ngữ, tục ngữ thích hợp để khuyến khích khuyên nhủ bạn)

- Yêu cầu HS làm vào

-Hát vui

-HS lắng nghe

-HS nhắc lại tên bài: Ôn tập học kì (tieát 2)

-HS trả lời

-Cả lớp đọc thầm yêu cầu tập

-HS làm vàovở

-HS tiếp nối đọc câu văn đặt -Cả lớp nhận xét

(84)

-GV nhắc HS xem lại tập đọc Có chí nên, nhớ lại câu thành ngữ, tục ngữ học, biết

-GV nhận xét & chốt lại 3.Củng cố - Dặn dò:

-HS làm nhanh vào Vài HS làm vào phiếu

-Những HS làm phiếu trình bày kết làm việc

(85)

-Nắm kiểu mở , kết văn kể chuyện , bước đầu biết mở gián tiếp , kết mở rộng cho văn kể chuyện ông Nguyễn Hiền

II.Chuẩn bị

-Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở (trực tiếp & gián tiếp), cách kết (mở rộng & không mở rộng)

2.Bài mới:

(1/6 số HS lớp)

-Yêu cầu HS HS lên bốc thăm chọn - Yêu cầu HS đọc SGK

GV cho điểm HS đọc không đạt yêu cầu, GV cho em nhà luyện đọc lại tiết học sau

c.Bài tập 2

(Viết mở theo kiểu gián tiếp, kết theo kiểu mở rộng cho đề TLV “Kể chuyện ông Nguyễn Hiền”) -GV yêu cầu HS đọc thầm truyện Ông Trạng thả diều - GV yêu cầu HS đọc thành tiếng nội dung cần ghi nhớ cách mở & cách kết bảng phụ - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân

- GV yêu cầu HS tiếp nối đọc mở bài, kết -GV nhận xét

3.Cuûng cố - Dặn dò:

-Hát vui

-HS lắng nghe

-HS nhắc lại tên bài: Ôn tập học kì (tiết 3)

-Từng HS lên bốc thăm chọn (sau bốc thăm, xem lại khoảng – phút) -HS đọc SGK đoạn (theo định phiếu)

-HS trả lời

-Cả lớp đọc thầm truyện Ông Trạng thả diều -1 HS đọc thành tiếng nội dung cần ghi nhớ cách mở & cách kết bảng phụ -HS làm việc cá nhân

-Lần lượt HS tiếp nối đọc mở bài, kết

(86)

-Nhắc HS đọc trước, chuẩn bị nội dung cho tiết ôn tập sau: tiếp tục luyện tập đọc & HTL; ghi nhớ nội dung vừa học; nhà hoàn chỉnh phần mở bài, kết bài, viết lại vào

(87)

-Nghe viết tả ( tốc độ viết khoảng 80chữ/15 phút ) không mắc lỗi , trính bày thơ chữ (Đơi que đan )

II.Chuẩn bò

2.Bài mới:

-Trong tiết ôn tập thứ này, em tiếp tục kiểm tra tiếp tập đọc & học thuộc lòng, luyện nghe – viết tả, trình bày thơ nói hai chị em nhỏ tập đan

b.Kiểm tra tập đọc & HTL (1/6 số HS lớp)

- u cầu HS đọc SGK -GV đặt câu hỏi đoạn vừa đọc

c.Hướng dẫn HS nghe – viết -GV đọc thơ Đôi que đan -Em nêu nội dung thơ

-GV nhắc HS ý từ ngữ dễ viết sai (khăn, dần dần, đan) , cách trình bày thơ

-GV đọc câu, phận ngắn lượt cho HS viết -GV đọc toàn tả lượt

-GV chấm số HS & yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho

-Hát vui

-HS lắng nghe

-HS trả lời

-HS đọc thầm thơ

-HS nêu: Hai chị em bạn nhỏ tập đan Từ hai bàn tay chị em, mũ, khăn, áo bà, bé, mẹ cha

-HS nghe – viết -HS soát lại

(88)

-GV nhận xét chung 3.Củng cố - Dặn dò:

-Dặn HS HTL thơ Đôi que đan

-Chuẩn bị bài: Ơn tập học kì I (tiết 5)

(89)

-Nhận biết danh từ, động từ, tính từ đoạn văn , biết đặt câu hỏi xác định phận câu học :Làm gì? Như ?

II.Chuẩn bị

-1 số tờ giấy khổ to kẻ bảng để HS làm BT2 III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

(1/6 số HS lớp)

- u cầu HS đọc SGK -GV đặt câu hỏi đoạn vừa đọc

c.Bài tập 2

(Tìm danh từ, động từ, tính từ câu văn cho Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm)

-Yêu cầu HS làm vào Vài HS làm vào phiếu -Yêu cầu HS trình bày

-GV nhận xét

-Haùt vui

-HS lắng nghe

-HS nhắc lại tên bài: Ôn tập học kì (tiết 5)

-HS trả lời

-HS làm vào Vài HS làm vào phiếu

-Những HS làm phiếu trình bày kết làm việc

(90)

-Nhắc HS đọc trước, chuẩn bị nội dung cho tiết ơn tập sau

(91)

-Biết lập dàn ý cho văn miêu tả đồ dùng học tập quan sát , viết đoạn mở theo kiểu gián tiếp , kết theo kiểu mở rộng

II.Chuẩn bị

-Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ viết văn miêu tả đồ vật -Một số tờ giấy khổ to để HS lập dàn ý cho BT2a

2.Bài mới:

(1/6 số HS lớp)

- Yêu cầu HS đọc SGK -GV đặt câu hỏi đoạn vừa đọc

c.Bài tập

-GV mời HS đọc yêu cầu tập

-GV hướng dẫn HS thực yêu cầu

a) Quan sát đồ dùng học tập, chuyển kết quan sát thành dàn ý

-Hát vui

-HS lắng nghe

-HS trả lời

-HS đọc yêu cầu tập -HS xác định yêu cầu đề

+1 HS đọc lại nội dung cần ghi nhớ văn miêu tả đồ vật bảng phụ

+HS chọn đồ dùng học tập để quan sát +Từng HS quan sát đồ dùng học tập mình, ghi kết quan sát vào nháp, sau chuyển thành dàn ý

+HS phát biểu ý kiến

(92)

-GV nhận xét, giữ lại dàn ý tốt nhất, xem mẫu không bắt buộc HS phải cứng nhắc làm theo

b) Viết phần mở kiểu gián tiếp, kết kiểu mở rộng

-GV nhận xét, khen ngợi HS viết mở hay -Tương tự với kết

-Yêu cầu HS ghi nhớ nội dung vừa học; nhà sửa lại dàn ý, hoàn chỉnh phần mở bài, kết bài, viết lại vào vở; thử làm luyện tập tiết 7,

bảng lớp

-HS viết

+Lần lượt em tiếp nối đọc mở bài, kết

(93)

Tiết 7 KIỂM TRA

(94)

Ngày:……….

Môn : Tiếng Việt Tuần 18

Tiết 8 KIEÅM TRA