Đang tải... (xem toàn văn)
Trong thế giới vật chất, quá trình phát triển của các sự vật và hiện tượng vận động theo xu hướng nào dưới đâyA. Vận động theo chiều hướng đi lên từ thấp đến cao.[r]
(1)BÀI THẾ GIỚI QUAN DUY VẬT VÀ PHƯƠNG PHÁP LUẬN BIỆN CHỨNG Câu 1: Đối tượng nghiên cứu Triết học Mác – Lênin là
A vấn đề chung nhất, phổ biến giới B vấn đề quan trọng giới đương đại C vấn đề cần thiết xã hội
D vấn đề khoa học xã hội
Câu 2: Định nghĩa Triết học?
A Triết học khoa học nghiên cứu giới, vị trí người giới B Triết học khoa học nghiên cứu vị trí người giới
C Triết học hệ thống quan điểm lí luận chung giới vị trí người giới
D Triết học hệ thống quan điểm chung tự nhiên, xã hội tư Câu 3: Sự phát triển loài người đối tượng nghiên cứu của
A môn Xã hội học B mơn Lịch sử C mơn Chính trị học D mơn Sinh học
Câu 4: Sự phát triển sinh trưởng loài sinh vật giới tự nhiên đối tượng nghiên cứu môn khoa học đây?
A Toán học B Sinh học C Hóa học D Xã hội học
Câu 5: Nội dung đối tượng nghiên cứu Hóa học? A Sự cấu tạo chất biến đổi chất
B Sự phân chia, phân giải chất hóa học C Sự phân tách chất hóa học
D Sự hóa hợp chất hóa học
Câu 6: Hệ thống quan điểm lí luận chung giới vị trí người giới nội dung
A Lí luận Mác – Lênin B Triết học C Chính trị học D Xã hội học Câu 7: Nội dung không thuộc kiến thức Triết học?
A Thế giới tồn khách quan B Mọi vật tượng luôn vận động C Giới tự nhiên sẵn có D Kim loại có tính dẫn điện
Câu 8: Khẳng định đúng? A Triết học khoa học khoa học B Triết học môn khoa học
C Triết học khoa học tổng hợp D Triết học khoa học trừu tượng
Câu 9: Triết học có vai trò hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn của người?
(2)C Vai trò định hướng phương pháp luận
D Vai trò giới quan phương pháp luận chung
Câu 10 Toàn quan điểm niềm tin định hướng hoạt động người cuộc sống gọi
A quan niệm sống người B cách sống người C giới quan D lối sống người Câu 12: Vấn đề Triết học đại vấn đề quan hệ giữa A Tư vật chất B Tư tồn
C Duy vật tâm D Sự vật tượng
Câu 13: Giữa vật ý thức có trước, có sau, định nội dung
A Mặt thứ vấn đề Triết học B Mặt thứ hai vấn đề Triết học C Khái niệm vấn đề Triết học D Vấn đề Triết học
Câu 14: Nội dung sở để phân chia giới quan vật tâm? A Cách trả lời mặt thứ vấn đề Triết học
B Cách trả lời thứ hai vấn đề Triết học C Cách giải vấn đề triết học D Mặt thứ vấn đề Triết học
Câu 15: Vật chất có trước, định ý thức Giới tự nhiên tồn khách quan, không sáng tạo quan điểm
A Thế giới quan tâm B Thế giới quan vật C Thuyết bất khả tri D Thuyết nhị nguyên luận
Câu 16: Thế giới quan tâm có quan điểm mối quan hệ vật chất và ý thức?
A Vật chất có trước định ý thức B Ý thức có trước sản sinh giới tự nhiên C Vật chất ý thức xuất
D Chỉ tồn ý thức
Câu 18: Phương pháp luận là
A Học tuyết phương pháp nhận thức khoa học cải tạo giới B Học thuyết cách thức, quan điểm nghiên cứu khoa học C Học thuyết phương pháp cải tạo giới
D Học thuyết phương án nhận thức khoa học
Câu 19: Nội dung thuộc kiến thức triết học? A Hiện tượng oxi hóa kim loại
B Mọi vật tượng luôn vận động C Sự hình thành phát triển xã hội D Hơi nước gặp lạnh ngưng tụ thành mưa
(3)A An cư lạc nghiệp B Môi hở rang lạnh C Đánh bùn sang ao D Tre già măng mọc
Câu 21 Quan niệm cho ý thức có trước sản sinh giới tự nhiên, sản sinh ra vạn vật, mn lồi thuộc giới quan trường phái Triết học ?
A Duy vật B Duy tâm C Nhị nguyên luận D Duy tân
Câu 22 Quan niệm cho rằng: vật chất ý thức vật chất có trước, định ý thức Thế giới vật chất tồn khách quan, độc lập với ý thức người, khơng sáng tạo ra, khơng tiêu diệt thuộc giới quan trường phái triết học sau đây:
A Duy vật B Duy tâm C Nhị nguyên luận D Duy tân Câu 23 Ở ví dụ sau, ví dụ thuộc kiến thức triết học ?
A Trong tam giác vng, bình phương cạnh huyền tổng bình phương hai cạnh góc vng
B Mọi vật tượng có quan hệ nhân
C Cạnh tranh quy luật tất yếu sản xuất hàng hố
D Khơng có sách khơng có kiến thức, khơng có kiến thức khơng có CNXH
Câu 24 Những quy luật chung nhất, phổ biến vận động phát triển giới tự nhiên, đời sống xã hội lĩnh vực tư đối tượng nghiên cứu :
(4)BÀI SỰ VẬN ĐỘNG VÀ PHÁT TRIỂN CỦA THẾ GIỚI VẬT CHẤT
Câu 1: Vận động biến đổi nói chung vật, tượng trong A Giới tự nhiên tư
B Giới tự nhiên đời sống xã hội C Thế giới khách quan xã hội D Đời sống xã hội tư
Câu 2: Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng, ý kiến đúng? A Mọi biến đổi vật tượng khách quan
B Mọi biến đổi tạm thời
C Mọi biến đổi vật, tượng xuất phát từ ý thức người D Mọi vật, tượng không biến đổi
Câu 3: Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng, phát triển theo chiều hướng vận động đây?
A Ngắt quãng B Thụt lùi C Tuần hoàn D Tiến lên Câu 4: Hình thức vận động cao phức tạp nhất?
A Vận động học B Vận động vật lí C Vận động hóa học D Vận động xã hội
Câu 5: Bằng vận động thông qua vận động, vật tượng thể đặc tính dưới đây?
A Phong phú đa dạng B Khái quát C Vận động phát triển không ngừng D Phổ biến đa dạng Câu 6: Ý kiến vận động khơng đúng?
A Vận động thuộc tính vốn có, phương thức tồn vật, tượng
B Vận động biến đổ nói chung vật tượng tự nhiên đời sống xã hội
C Triết học Mác – Lênin khái qt có năm hình thức vận động giới vật chất D Trong giới vật chất có vật, tượng không vận động phát triển
Câu 7: Nội dung thể hình thức vận động học? A Sự di chuyển vật thể không gian
B Sự tiến học sinh cá biệt C Quá trình bốc nước
D Sự biến đổi kinh tế
Câu 8: Nội dung thể hình thức vận động vật lí? A Q trình sinh trưởng phát triển sinh vật
B Sư thay đổi thời tiết mùa năm
C Q trình điện chuyển hóa thành quang D Quá trình thay chế độ xã hội lịch sử
Câu 9: Sự biến đổi công cụ lao động từ đồ đá đến kim loại thuộc hình thức vận động nào đây?
(5)Câu 10: Hiện tượng thủy triều hình thức vận động đây?
A Cơ học B Vật lí C Hóa học D Sinh học
Câu 11 Vận động viên điền kinh chạy sân vận động thuộc hình thức vận động dưới đây?
A Cơ học B Vật lí C Sinh học D Xã hội
Câu 12: Các hình thức vận động giới vật chất có mối quan hệ với thế nào?
A Độc lập tách rời nhau, khơng có mối quan hệ với
B Có mối quan hệ hữu với chuyển hóa lẫn C Tồn riêng chúng có đặc điểm riêng biệt
D Khơng có mối quan hệ với khơng thể chuyển hóa lẫn Câu 13 Câu thể hình thức vận động vật lí?
A Sự trao đổi chất thể với môi trường B Sự thay đổi chế độ xã hội lịch sử C Sự biến đổi công cụ lao động qua thời kì D Sự chuyển hóa từ điện thành nhiệt
Câu 14 Để vật tượng tồn cần phải có điều kiện đây? A Luôn vận động B Luôn thay đổi
C Sự thay D Sự bao hàm
Câu 15 Ý kiến bàn mối quan hệ hình thức vận động? A Hình thức vận động thấp bao hàm hình thức vận động cao
B Hình thức vận động cao bao hàm hình thức vận động thấp C Các hình thức vận động khơng bao hàm
D Các hình thức vận động khơng có mối quan hệ với
Câu 16 Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng, ý kiến đúng? A Sự vật tượng không biến đổi
B Sự vật tượng không ngừng biến đổi C Sự vật tượng xã hội lặp lặp lại
D Sự vật tượng biến đổi phụ thuộc vào người Câu 17 Sự biến đổi coi phát triển? A Sự biến đổi sinh vật từ đơn bào đến đa bào
B Sự thối hóa loài động vật theo thời gian C Cây khơ héo mục nát
D Nước đun nóng bốc thành nước
Câu 18 Trong giới vật chất, trình phát triển vật tượng vận động theo xu hướng đây?
A Vận động theo chiều hướng lên từ thấp đến cao B Vận động lên từ thấp đến cao đơn giản, thẳng C Vận động lên từ cũ đến
D Vận động theo đường thẳng
(6)A Bé gái → thiếu nữ →người phụ nữ trưởng thành →bà già B Nước bốc →mây →mưa →nước
C Học lực yếu →học lực trung bình → học lực D Học cách học →biết cách học
Câu 20 Câu nói phát triển?
A Rút dây động rừng B Nước chảy đá mòn C Tre già măng mọc D Có chí nên Câu 21 Sự phát triển xã hội biểu ntn?
A Sự thay chế độ xã hội chế độ xã hội khác tiến B Sự tác động qua lại kết cấu vật chất nơi giới C Sự xuất hạt
D Sự xuất giống loài
Câu 22 Khi xem xét vật, tượng giới vật chất, phải lưu ý những điều đây?
A Xem xét vật tượng trạng thái bất biến
B Xem xét vật tượng trạng thái vận động, biến đổi không ngừng C Xem xét vật tượng hoàn cảnh cụ thể để tránh nhầm lẫn D Xem xét vật tượng hình thức vận động cao
Câu 23 Theo quan điểm Triết học vật biện chứng quan điểm đúng? A Mọi vận động phát triển
B Vận động phát triển mối quan hệ với C Khơng phải vận động phát triển D Không phải phát triển vận động
Câu 24 Khẳng định giới tự nhiên phát triển từ chưa có sống đến có sống, phát triển thuộc lĩnh vực đây?
A Tự nhiên B Xã hội C Tư D Đời sống
Câu 25 Trí tuệ người phát triển không ngừng, từ việc chế tạo công cụ lao động thô sơ đến máy móc tinh vi thể phát triển lĩnh vực đấy?
A Tự nhiên B Xã hội C Tư D Lao động Câu 26 Em không đồng ý với quan điểm bàn phát triển? A Sự phát triển diễn quanh co, phức tạp, không dễ dàng
B Cần xem xét ủng hộ mới, tiến C Cần giữ nguyên đặc điểm cũ D Cần tránh bảo thủ, thái độ thành kiến
Câu 27 Câu tục ngữ phát triển? A Góp gió thành bão B Kiến tha lâu đầy tổ C Tre già măng mọc D Đánh bùn sang ao
Câu 28 Sự vận động theo hướng tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện là:
(7)A Cái đời giống cũ
B Cái đời tiến bộ, hoàn thiện cũ C Cái đời lạc hậu cũ
D Cái đời thay cũ
Câu 30 Các vật, tượng vật chất tồn do: A Chúng luôn vận động
B Chúng luôn biến đổi C Chúng đứng yên
D Sự cân yếu tố bên vật, tượng
Câu 31 Sự biến đổi công cụ lao động từ đồ đá đến kim loại thuộc hình thức vận động ? A Hoá học B Vật lý C Cơ học D Xã hội
Câu 32 Mọi biến đổi nói chung vật, tượng giới tự nhiên xã hội là A Sự phát triển B Sự vận động C Mâu thuẫn D Sự đấu tranh
Câu 33 Cây hoa kết trái thuộc hình thức vận động ?
A Hoá học B Sinh học C Vật lý C Cơ học
Câu 34 Hiện tượng sắt bị han gỉ thuộc hình thức vận động ?
(8)BÀI NGUỒN GỐC VẬN ĐỘNG VÀ PHÁT TRIỂN CỦA SỰ VẬT, HIỆN TƯỢNG
Câu Theo Triết học Mác – Lênin mâu thuẫn chỉnh thể, hai mặt đối lập A Vừa xung đột nhau, vừa trừ
B Vừa thống với nhau, vừa đấu tranh với C Vừa liên hệ với nhau, vừa đấu tranh với D Vừa chuyển hóa, vừa đấu tranh với Câu Mâu thuẫn chỉnh thể, có
A Hai mặt đối lập B Ba mặt đối lập C Bốn mặt đối lập D Nhiều mặt đối lập
Câu Trong chỉnh thể, hai mặt đối lập vừa thống với nhau, vừa đấu tranh với nhau, Triết học gọi
A Mâu thuẫn B Xung đột C Phát triển D Vận động
Câu Mặt đối lập mâu thuẫn khuynh hướng, tính chất, đặc điểm mà q trình vận động, phát triển vật tượng, chúng phát triển theo chiều hướng
A Khác B Trái ngược
C Xung đột D Ngược chiều Câu Để trở thành mặt đối lập mâu thuẫn, mặt đối lập phải A Liên tục đấu tranh với
B Thống biện chứng với
C Vừa thống với nhau, vừa đấu tranh với D Vừa liên hệ với nhau, vừa đấu tranh với
Câu Hai mặt đối lập liên hệ gắn bó với nhau, làm tiền đề tồn cho nhau, Triết học gọi là A Sự khác mặt đối lập B Sự phân biệt mặt đối lập
C Sự đấu tranh mặt đối lập D Sự thống mặt đối lập
Câu Hai mặt đối lập vận động phát triển theo chiều hướng trái ngược nhau, nên chúng tác động, trừ, gạt bỏ nhau, Triết học gọi
A Sự đấu trah mặt đối lập B Sự tồn mặt đối lập C Sự phủ định mặt đối lập D Sự phát triển mặt đối lập Câu Theo quan điểm Triết học, mâu thuẫn giải bằng
A Sự chuyển hóa mặt đối lập B Sự phủ định mặt đối lập C Sự đấu tranh mặt đối lập D Sự điều hòa mặt đối lập Câu Sự thống mặt đối lập hiểu là, hai mặt đối lập
A Cùng bổ sung cho phát triển B Thống biện chứng với
C Liên hệ gắn bó với nhau, làm tiền đề tồn D Gắn bó mật thiết với nhau, chuyển hóa lẫn
Câu 10 Theo quan điểm Triết học, mâu thuẫn là
A Một tập hợp B Một thể thống
(9)Câu 11 Nội dung không mâu thuẫn Triết học? A Bất kì mặt đối lập tạo thành mâu thuẫn
B Mâu thuẫn giải đấu tranh mặt đối lập C mặt đối lập mâu thuẫn vừa thống với nhau, vừa đấu tranh với D Mâu thuẫn chỉnh thể, có hai mặt đối lập
Câu 12 Biểu mâu thuẫn theo quan điểm Triết học? A Giai cấp nông dân đấu tranh chống lại địa chủ xã hội phong kiến B Nam Lan hiểu lầm dẫn đến to tiếng
C Mĩ thực sách cấm vận I-ran D Hai gia đình hàng xóm tranh chấp đất đai
Câu 13 Kết đấu tranh mặt đối lập là A Sự vật tượng giữ nguyên trạng thái cũ
B Sự vật, tượng cũ thay vật, tượng C Sự vật, tượng bị biến đổi theo chiều hướng tích cực
D Sự vật, tượng bị tiêu vong
Câu 14 Điều kiện để hình thành mẫu thuẫn theo quan điểm Triết học là A Có hai mặt đối lập ràng buộc, tác động lẫn
B Có hai mặt đối lập liên hệ chặt chẽ với C Có mặt đối lập xung đột với D Có nhiều mặt đối lập vật
Câu 15 Sự đấu tranh mặt đối lập có biểu là, mặt đối lập ln ln A Xung đột với B Có xu hướng ngược chiều
C Tác động, trừ, gạt bỏ D Mâu thuẫn với Câu 16 Nội dung nói mâu thuẫn Triết học A Mâu thuẫn Triết học phương thức tồn giới vật chất B Mẫu thuẫn nguồn gốc vận động, phát triển vật tượng C Mâu thuẫn cách thức vận động, phát triển vật tượng D Mâu thuẫn khuynh hướng phát triển vật tượng
Câu 17 Nội dung không thống mặt đối lập mâu thuẫn?
A Hai mặt đối lập tồn mâu thuẫn B Hai mặt đối lập gạt bỏ
C Hai mặt đối lập làm tiền đề tồn cho D Hai mặt đối lập liên hệ gắn bó với
Câu 18 Ý kiến thống đấu tranh mặt đối lập đúng? A Đấu tranh thống tương đối
B Đấu tranh thống tuyệt đối C Đấu tranh tuyệt đối, thống tương đối D Đấu tranh tương đối, thống tuyệt đối
(10)C Mặt thiện ác người D Cây cao thấp
Câu 20 Mỗi sinh vật có q trình đồng hóa phải có q trình dị hóa, có q trình sinh vật chết, theo quan điểm Triết học
A Quy luật tồn sinh vật B Sự đồng mặt đối lập C Sự thống mặt đối lập D Sự liên hệ mặt đối lập
Câu 21 Biểu lí giải nguồn gốc vận động, phát triển vật hiện tượng?
A Sự biến đổi lượng chất B Sự đấu tranh mặt đối lập C Sự phủ định biện chứng D Sự chuyển hóa vật
Câu 22 “Trải qua nhiều đấu tranh giai cấp nông dân giai cấp địa chủ xã hội phong kiến, mà đỉnh cao thắng lợi Cách mạng tháng Tám năm 1945 dẫn đến việc thành lập Nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa” Đoạn văn thể quy luật Triết học?
Câu 23 Trong đời sống văn hóa nước ta nay, bên cạnh tư tưởng văn hóa tiến bộ cịn tồn hủ tục lạc hậu Cần làm để xây dựng văn hóa xã hội chủ nghĩa theo quan điểm mâu thuẫn Triết học?
A Giữ nguyên đời sống văn hóa B Đấu tranh xóa bỏ hủ tục cũ C Tiếp thu tinh hoa văn hóa giới D Phát huy truyền thống văn hóa dân tộc Câu 24 Cần làm để giải mâu thuẫn sống theo quan điểm Triết học?
A Thực chủ trương “dĩ hòa vi quý” B Tránh tư tưởng “đốt cháy giai đoạn” C Tiến hành phê bình tự phê bình D Điều hòa mẫu thuẫn
Câu 25 Nhằm trục lợi, nhiều kẻ xấu thực hành vi “rải đinh” đường giao thông Theo quan điểm mâu thuẫn Triết học, cách giải triệt để tình trạng này? A Tham gia dọn đinh đường
B Đấu tranh ngăn chặn, xử lí kẻ rải đinh
C Chú ý điều khiển phương tiện tránh vật sắc nhọn đường D Đặt biển cảnh báo đoạn đường có tình trạng “đinh tặc” Câu 26 Sự đấu tranh mặt đối lập :
A Các mặt đối lập ln tác động, loại bỏ, xích, thủ tiêu lẫn nhau, chuyển hoá cho
B Các mặt đối lập ln tác động, gắn bó, gạt bỏ C Các mặt đối lập tác động, gạt bỏ, trừ lẫn D Các mặt đối lập triệt tiêu
Câu 27 Hiểu không thống mặt đối lập mâu thuẫn triết học?
A Hai mặt đối lập tồn chỉnh thể
B Hai mặt đối lập liên hệ, gắn bó với nhau, làm tiền đề tồn cho C Không có mặt khơng có mặt
(11)(12)B Những khuynh hướng, tính chất, đặc điểm vật mà trình vận động vật, tượng, chúng theo chiều hướng khác
C Những khuynh hướng, tính chất, đặc điểm vật mà trình vận động vật, tượng, chúng phát triển theo chiều
D Những khuynh hướng, tính chất, đặc điểm vật mà trình vận động vật, tượng, chúng không chấp nhận
Câu 29 Khi mâu thuẫn giải có tác dụng ? A Sự vật tượng có chuyển biến tích cực
B Sự vật tượng tự thay vật, tượng khác
C Sự vật, tượng phát triển D Sự vật, tượng tồn
Câu 30 Mâu thuẫn giải ? A Các mặt đối lập tồn
B Các mặt đối lập bị thủ tiêu, chuyển thành khác C Các mặt đối lập đấu tranh gay gắt với
D Một mặt đối lập bị thủ tiêu, mặt cịn tồn
Câu 31.Trong ví dụ sau, ví dụ khơng phải mâu thuẫn theo quan niệm triết học?
A thuẫn giai cấp thống trị giai cấp bị trị xã hội có giai cấp đối kháng,
B Mâu thuẫn học sinh tích cực học sinh cá biệt lớp, C Mâu thuẫn hai nhóm học sinh hiểu nhầm lẫn
D Sự xung đột nhu cầu phát triển kinh tế yêu cầu bảo vệ môi trường Câu 32 Mâu thuẫn chỉnh thể hai mặt đối lập vừa ,vừa A đấu tranh với -tồn B tồn -thống
với
C thống với -đấu tranh với D thống với nhau-tồn
Câu 33 Mặt đối lập mâu thuẫn khuynh hướng tính chất đặc điểm mà trình vận động, phát triển vật tượng chúng phát triển theo
(13)BÀI CÁCH THỨC CỦA SỰ PHÁT TRIỂN CỦA SỰ VẬT, HIỆN TƯỢNG.
Câu Trong Triết học, khái niệm chất dùng để chỉ
A Những thuộc tính chất vật tượng
B Những thuộc tính bản, vốn có vật tượng, phân biệt với vật tượng khác
C Những thành phần để cấu thành vật, tượng
D Những yếu tố, thuộc tính, đặc điểm vật, tượng
Câu Để phân biệt vật, tượng với vật tượng khác, cần vào yếu tố đây?
A Lượng B Chất
C Độ D Điểm nút
Câu Những thuộc tính bản, vốn có vật tượng, tiêu biểu cho vật tượng đó, phân biệt với vật tượng khác khái niệm
A Lượng B Hợp chất
C Chất D Độ
Câu Trong Triết học, độ vật tượng giới hạn mà đó A Chưa có biến đổi xảy
B Sự biến đổi lượng làm thay đổi chất vật C Sự biến đổi lượng chưa làm thay đổi chất D Sự biến đổi chất diễn nhanh chóng
Câu Trong cách thức vận động, phát triển, vật tượng có hai mặt thống với nhau,
A Độ điểm nút B Điểm nút bước nhảy C Chất lượng D Bản chất tượng Câu Sự biến đổi lượng biến đổi chất khác ntn? A Chất biến đổi trước, hình thành lượng tương ứng
B Lượng biến đổi nhanh, chất biến đổi chậm
(14)Câu Điểm giới hạn mà biến đổi lượng làm thay đổi chất sự vật tượng gọi
A Độ B Lượng
C Bước nhảy D Điểm nút Câu Trong Triết học, điểm nút điểm giới hạn mà đó
A Các vật thay đổi B Sự vật tượng thay đổi chất C Lượng đời D Sự vật hình thành, phát triển Câu Khi biến đổi lượng đạt đến giới hạn định, phá vỡ thống chất lượng
A Sự vật thay đổi B Lượng hình thành C Chất đời D Sự vật phát triển Câu 10 Điều kiện để chất đời gì?
A Tang lượng liên tục B Lượng biến đổi giới hạn cho phép
C Lượng biến đổi đạt tới điểm nút D Lượng biến đổi nhanh chóng
Câu 11 Khái niệm dùng để thuộc tính vốn có vật, hiện tượng, biểu thị trình độ phát triển, quy mô tốc độ vận động vật, tượng
A Bước nhảy B Chất
C Lượng D Điểm nút
Câu 12 Giới hạn mà biến đổi lượng chưa làm thay đổi chất của vật tượng gọi
A Độ B Lượng
C Chất D Điểm nút
Câu 13 Trong Triết học, chất đời lại bao hàm
A Một hình thức B Một diện mạo tương ứng C Một lượng tương ứng D Một trình độ tương ứng
Câu 14 Cách hiểu mối quan hệ biến đổi lượng sự biến đổi chất đúng?
A Mọi biến đổi lượng dẫn đến biến đổi chất
B Lượng biến đổi đạt tới giới hạn định làm cho chất biến đổi C Chất đời giữ nguyên lượng cũ
D Lượng biến đổi liên tục làm cho chất thay đổi
Câu 15 Cách giải thích nói cách thức vận động, phát triển vật tượng?
(15)C Do phủ định biện chứng D Do vận động vật chất
Câu 16 Biều cách thức làm thay đổi chất vật, tượng?
A Liên tục thực bước nhảy
B Kiên trì tích lũy lượng đến mức cần thiết C Bổ sung cho chất nhân tố
D Thực hình thức vận động
Câu 17 Hiện tượng thể mặt lượng vật?
A Tốc độ tăng trưởng kinh tế Việt Nam năm 2015 cao so với năm 2014 B Muối tồn dạng tinh thể màu trắng, vị mặn dễ hòa tan nước
C Lan học sinh thơng minh, nhiệt tình giúp đỡ bạn
D Cuốn tiểu thuyết mắt bạn đọc nồng nhiệt đón nhận
Câu 18 Việt Nam quốc gia Đông Nam Á với số dân 90,73 triệu người (năm 2014), lãnh thổ tiếp giáp với nước Lào, Cam-pu-chia, Trung Quốc tiếp giáp biển Đông Chỉ mặt lượng thông tin
A Việt Nam B 90,73 triệu
C Cam – pu – chia D Ở Đông Nam Á
Câu 19 Trong câu đây, câu thể mối quan hệ lượng đổi dẫn đễn chất đổi
A Mưa dầm thầm lâu B Học thầy không tày học bạn C Góp gió thành bão D Ăn vóc học hay
Câu 20 Để thực tốt quy luật lượng – chất, cần tránh tư tưởng đây? A Nơn nóng đốt cháy giai đoạn B Ngại khó ngại khổ
C Dĩ hịa vi q D Trọng nam khinh nữ
Câu 21 Trong ba năm học phổ thông năm bạn A đạt danh hiệu học sinh giỏi, nên điểm xét tuyển vào trường đại học X 25 điểm bạn vượt qua trở thành sinh viên đại học Điểm nút ví dụ
A Ba năm học phổ thông B Sinh viên đại học
C Học sinh giỏi D 25 điểm
Câu 22 Dựa vào quy luật lượng – chất để lí giải việc kết hôn cô gái Việt Nam với người nước ngồi thơng qua mơi giới thường tan vỡ?
A Do khơng hịa hợp văn hóa
B Chưa đủ thời gian tìm hiểu để xây dựng tình u đích thực C Trình độ dâu Việt Nam cịn thấp
(16)Câu 23 Để tạo biến đổi chất học tập rèn luyện, em chọn phương án đây?
A Cái dễ khơng cần học tự hiểu
B Kiên trì học tập từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp C Chép bạn học giỏi kiểm tra D Sử dụng “phao” thi học kì
Câu 24 Quan điểm không phản ánh mối quan hệ biện chứng lượng chất?
A Lượng đổi làm cho chất đổi
B Mỗi chất lại có lượng tương ứng
C Chất lượng hai mặt thống vật D Chất đời giữ nguyên lượng cũ
Đáp án
Câu
Đáp án B B C C C
Câu 10
Đáp án B D B C C
Câu 11 12 13 14 15 16 17
Đáp án C A C B A B A
Câu 18 19 20 21 22 23 24
Đáp án B C A D B B D
Câu Khái niệm dùng để thuộc tính bản, vốn có vật, hiện tượng biểu thị trình độ phát triển, số lượng, quy mơ, tốc độ vận động vật, tượng là:
A Mặt đối lập B Chất
(17)Câu Khái niệm dùng để thuộc tính bản, vốn có vật, hiện tượng, tiêu biểu cho vật, tượng phân biệt với vật, tượng khác
A Điểm nút B Chất
C Lượng D Độ
Câu Khoảng giới hạn mà biến đổi lượng chưa dẫn tới biến đổi chất vật, tượng là:
A Điểm nút B Bước nhảy
C Lượng D Độ
Câu Điểm giới hạn mà biến đổi lượng làm thay đổi chất vật tượng gọi là:
A Điểm nút B Bước nhảy
C Chất D Độ
Câu Phát triển khái niệm dùng để khái quát vận động theo từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện Cái đời thay cũ, tiến thay lạc hậu
A chiều hướng cân B chiều hướng thụt lùi C chiều hướng tiến lên D chiều hướng ổn định Câu Để chất đời thiết phải:
A Tích lũy dần lượng B Tạo biến đổi lượng
C Tạo thống chất lượng
D Tạo biến đổi lượng đạt đến giới hạn định Câu Khái niệm chất dùng để chỉ:
A Quy mô vật, tượng B Trình độ vật, tượng
C Cấu trúc lien kết vật, tượng
D Thuộc tính vốn có vật, tượng Câu 10 Chất theo nghĩa triết học:
A Chất liệu tạo nên vật B Phân biệt với svht khác
C Thuộc tinh bản,vốn có, tiêu biểu cho svht
D Thuộc tinh bản,vốn có, tiêu biểu cho svht, phân biệt với svht khác Câu 11 Sự biến đổi lượng diễn cách:
A Dần dần C Chầm chậm
B Từ từ D Tăng tốc
(18)A Tách rời C Ở bên cạnh B Thống với D Hợp thành khối Câu 15 Khi chất đời thì:
A Lượng B Lượng cũ thay đổi
C Lượng cũ giữ nguyên
D Lượng cũ bị thay lượng tương ứng
Câu 16: Em không đồng ý với quan điểm quan điểm sau: Để tạo ra biến đổi chất học tập, rèn luyện học sinh cần phải:
A Học từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp
B Cái dễ khơng cần phải học tập ta biết làm C Kiên trì, nhẫn lại, khơng chùn bước trước vấn đề khó khăn D Tích luỹ
Câu 17: Giữa biến đổi lượng biến đổi chất thì: A Chất biến đổi chậm, lượng biến đổi nhanh chóng
B Lượng biến đổi chậm, chất biến đổi nhanh chóng C Cả chất lượng biến đổi từ từ
D Cả chất lượng biến đổi nhanh chóng
Câu 18: Sự biến đổi chất vật, tượng bắt đầu từ: A Sự biến đổi lượng
B Sự thay đổi thuộc tính lượng
C Q trình biến đổi trạng thái lượng D Sự thay đổi lượng đặc trưng
Câu 19 Độ vật tượng là
A Sự biểu mối quan hệ qua lại chất lượng B Giới hạn vật, tượng
C Sự thống nhất, liên hệ qua lại phụ thuộc lẫn chất lượng D Giới hạn mà biến đổi lượng chưa làm thay đổi chất
Câu 20 Câu sau không phản ánh mối quan hệ biện chứng chất lượng:
A Lượng biến đổi dẫn đến chất biến đổi B Chất quy định lượng
C Chất lượng ln có tác động lẫn D Cả chất lượng biến đổi nhanh chóng
Câu 22 Nếu dùng khái niệm “trung bình”, “khá”, “giỏi” … để chất của trình học tập học sinh lượng gì?
(19)B Điểm kiểm tra cuối học kỳ C Điểm tổng kết cuối học kỳ
D Khối khối lượng kiến thức, mức độ thục kỹ mà học sinh tích luỹ, rèn luyện
Câu 23 Câu nói sau khơng nói lượng chất ? A Dốt đến đâu học lâu biết B Góp gió thành bão C Năng nhặt chặt bị D Chị ngã em nâng
Câu 26 Câu câu tục ngữ sau nói lượng chất: A Dốt đến đâu học lâu biết B Học biết mười
C Lá lành đùm rách D Môi hở lạnh Câu 27 Sự biến hoá sau coi phát triển?
A Sự biến hoá sinh vật từ đơn bào đến đa bào B thối hố lồi động vật
C Sự thụt lùi kinh tế
D Sự suy thoái chế độ xã hội
Câu 28 Sự dao động lắc” thuộc hình thức vận động thế giới vật chất?
A Vận động học B Vận động xã hội
C Vận động sinh học D Vận động
Câu 29 Câu thể mối quan hệ lượng đổi dẫn đến chất đổi?
A Chín q hố nẫu B Có cơng mài sắt có ngày nên kim
C Đánh bùn sang ao D Kiến tha lâu đầy tổ
Câu 30 Đối với quốc gia, lượng , diện tích lãnh thổ nước ấy
A tài sản C dân số
B sản phẩm D thu nhập người dân Câu 31 Đối với phân tử nước, số nguyên tử tạo thành nó, tức nguyên tử hidrô nguyên tử ôxi
A Chất B lượng C chất D Độ Câu 32 Hành động sau không trái với quy luật phát triển? A Kiên trì, nhẫn nại B Nơn nóng, vời C Đốt cháy giai đoạn D Thiếu kiên nhẫn
(20)B Quy luật lượng đổi, chất đổi D Khuynh hướng phát triển
Câu 34 Những hành động sau trái với qui luật phát triển? A Thiếu kiên trì, nơn nóng, đốt cháy giai đoạn
B Cố gắng vượt khó, sức học tập tích lũy kiến thức C Rèn luyện từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp D Không ngừng học tập để tránh tụt hậu
Câu 35 Em không đồng ý với ý kiến sau đây? A Con người chủ nhân giá trị vật chất B Con người động lực biến đổi xã hội C Các vị thần định biến đổi lịch sử
D Con người sáng tạo lịch sử sở nhận thức vận động qui luật khách quan
Câu 36 Trong dạng vận động dạng vận động xem sự phát triển?
A Bốn mùa xuân, hạ, thu, đông thay đổi năm B Chiếc xe ô tô từ điểm A đến điểm B
C Tư trình học tập D Các nguyên tử quay quanh hạt nhân
Câu 37: Theo quan điểm Triết học Mác- Lênin, vận động : A Mọi thay đổi vật chất vật, tượng
B Mọi thay đổi vị trí vật, tượng C Mọi biến đổi nói chung vật, tượng D Mọi di chuyển nói chung vật, tượng Câu 38: Sự vận động giới vật chất là
A Q trình mang tính chủ quan B Q trình mang tính khách quan
C Do thượng đế quy định D Do lực thần bí quy định
BÀI KHUYNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA SỰ VẬT, HIỆN TƯỢNG. Câu Phủ định siêu hình phủ định diễn do
A Sự phát triển vật, tượng B Sự tác động từ bên
C Sự tác động từ bên D Sự biến đổi chất vật, tượng
(21)B Phủ định siêu hình thúc đẩy vật, tượng phát triển
C Phủ định siêu hình xóa bỏ tồn phát triển tự nhiên vật D Phủ định siêu hình kết trình giải mâu thuẫn Câu Câu tục ngữ nói phủ định siêu hình? A Tre già măng mọc B Tốt gỗ tốt nước sơn C Con cha nhà có phúc D Có nới cũ
Câu Biểu khơng phải phủ định siêu hình?
A Người nông dân xay hạt lúa thành gạo ăn B Gió bão làm đổ C Người tối cổ tiến hóa thành người tinh khơn D Con người đốt rừng Câu Câu biểu phủ định siêu hình?
A Nước chảy đá mòn B Dốt đến đâu học lâu biết
C Con cha nhà có phúc D Con nhà tông không giống lông giống cánh
Câu Tục ngữ phủ định siêu hình?
A bầu trịn, ống dài B có cội, nước có nguồn C kiến tha lâu đầy tổ D có thực vực đạo
Câu Khái niệm dùng để việc xóa bỏ tồn vật, tượng gọi là phủ định
A biện chứng B siêu hình
C khách quan D chủ quan
Câu Nội dung đặc trưng phủ định siêu hình? A Sự phủ định diễn can thiệp, tác động từ bên B Sự phủ định diễn phát triển thân vật C Sự phủ định diễn ảnh hưởng điều kiện tự nhiên D Sự phủ định diễn ảnh hưởng hoàn cảnh sống
Câu Sự phủ định diễn can thiệp, tác động từ bên ngồi xóa bỏ sự tồn phát triển tự nhiên vật, tượng phủ định
A Tự nhiên B Siêu hình
C Biện chứng D Xã hội
Câu 10 Phủ định biện chứng phủ định diễn do
A Sự tác động ngoại cảnh B Sự phát triển thân vật, tượng
C Sự tác động người D Sự tác động thường xuyên vật, tượng
Câu 11 Sự phủ định diễn phát triển thân vật tượng, có kế thừa yếu tố tích cực vật tượng phủ định
(22)C Khách quan D Chủ quan
Câu 12 Khẳng định không phủ định biện chứng?
A Phủ định biện chứng kế thừa yếu tố tích cực vật, tượng cũ B Phủ định biện chứng diễn phát triển thân vật, tượng C Phủ định biện chứng đảm bảo cho vật, tượng phát triển liên tục D Phủ định biện chứng không tạo không liên quan đến vật Câu 13 Khẳng định nói phủ định biện chứng? A Bão làm đổ B Đổ hóa chất xuống hồ làm cá chết C Cây lúa trổ D Sen tàn mùa hạ
Câu 14 Một đặc điểm phủ định biện chứng là
A Tính khách quan B Tính chủ quan
C Tính di truyền D Tính truyền thống
Câu 15 Một đặc điểm phủ định biện chứng là
A Tính kế thừa B Tính tuần hồn
C Tính thụt lùi D Tính tiến lên
Câu 16 Phủ định biện chứng có đặc điểm đây?
A Tính khách quan tính kế thừa B Tính truyền thống tính đại C Tính dân tộc tính kế thừa D Tính khách quan tính thời đại Câu 17 Khẳng định nói phủ định biện chứng A Có trăng quên đèn B Có nới cũ
C Mèo nhỏ bắt chuột nhỏ D Rút dây động rừng
Câu 18 Nguyên nhân phủ định nằm thân vật hiện tượng Điều thể đặc điểm phủ định biện chứng? A Tính khách quan B Tính truyền thống
C Tính kế thừa D Tính đại
Câu 19 Cái không đời từ hư vô mà đời từ long cũ Điều này thể đặc điểm phủ định biện chứng?
A Tính truyền thống B Tính thời đại
C Tính khách quan D Tính kế thừa
Câu 20 Phủ định phủ định hiểu phủ định
A Lần thứ B Lần hai, có kế thừa
C Từ bên ngồi D Theo hình trịn
Câu 21 Biểu khơng phải phủ định biện chứng? A Xã hội tư chủ nghĩa thay xã hội phong kiến
(23)Câu 22 Câu tục ngữ phủ định biện chứng? A Sông lở cát bồi B Uống nước nhớ nguồn
C Tức nước vỡ bờ D Ăn cháo đá bát
Câu 23 Khẳng định phù hợp với quan điểm phủ định biện chứng? A Tự phê bình đánh giá ưu điểm khuyết điểm thân, nhằm phát huy
cái tốt khắc phục xấu
B Phê bình đánh giá khuyết điểm thân, nhằm khắc phục xấu C Phê bình khuyết điểm người khác để họ sữa chữa cho tốt
D Tự phê bình đánh giá ưu điểm khuyết điểm, nhằm phát huy điểm mạnh thân
Câu 24 Câu thể đặc điểm kế thừa phủ định biện chứng? A Người có lúc vinh, lúc nhục B Giấy rách phải giữ lấy lề
C Một tiền gà, ba tiền thóc D Ăn nào, rào Câu 25 Trường hợp phủ định biện chứng?
A Đầu tư tiền sinh lãi B Lai giống lúa C Gạo đem nấu cơm D Sen tàn mùa hạ Câu 26 Ví dụ biểu phủ định siêu hình? A Xóa bỏ hồn tồn văn hóa phong kiến
B Xây dựng nên văn hóa tiên tiến C Tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại D Giữ gìn truyền thống văn hóa dân tộc
Câu 27 Quá trình phát triển từ trứng → tằm → nhộng →bướm → trứng biểu
A Phủ định biện chứng B Phủ định siêu hình C Phủ định khứ D Phủ định Câu 28 Câu phủ định biện chứng?
A Hết ngày đến đêm B Hết mưa nắng
C Hết hạ sang đông D Hết bĩ cực đến hồi thái lai
Câu 29 Phương pháp học tập không phù hợp với yêu cầu phủ định biện chứng?
A Học vẹt B Lập kế hoạch học tập
C Ghi thành dàn D Sơ đồ hóa học
Câu 30 Khuynh hướng phát triển tất yếu vật, tượng trình A Phủ định khứ B Phủ định phủ định
C Phủ định cũ D Phủ định
(24)A Phủ định trơn B Phủ định phủ định
C Ra đời vật D Thay vật, tượng Câu 32 Trong trình vận động phát triển vô tận vật tượng,
cái xuất phủ định cũ, lại bị phủ định Điều
A Nguồn gốc phát triển vật, tượng B Cách thức phát triển vật, tượng C Khuynh hướng phát triển vật, tượng D Quá trình phát triển vật, tượng
Câu 33 Cái đời phải trải qua trình đấu tranh giữa
A Cái cũ B Cái hoàn thiện chưa hoàn thiện C Cái trước sau D Cái đại truyền thống
Câu 34 Sự vận động lên, đời thay cũ trình độ cao hơn, hồn thiện hơn,
A Cách thức phát triển vật tượng B Khuynh hướng phát triển vật tượng C Nguồn gốc vận động, phát triển vật tượng D Hình thức phát triển vật tượng
Câu 35 Khuynh hướng phát triển vật tượng là
A Cái đời thay cũ B Sự đấu tranh mặt đối lập
C Quá trình lượng đổi dãn đễn chất đổi D Xóa bỏ tồn vật, tượng
Câu 36 Theo quan điểm vật biện chứng, đời
A Dễ dàng B Không đơn giản, dễ dàng
C Không quanh co, phức tạp D Vơ nhanh chóng
Câu 37 Câu nói khuynh hướng phát triển vật, tượng A Ngưu tầm ngưu, mã tầm mã B Con vua lại làm vua
C Tre già măng mọc D Đánh bùn sang ao
Câu 38 Câu không nói khuynh hướng phát triển vật, hiện tượng?
A Trời nắng tốt dưa, trời mưa tốt lúa B Tre già măng mọc C Ở bầu trịn, ống dài D Nước chảy đá mịn
Câu 39 Theo quan điểm Triết học, quan điểm không cản trở phát triển xã hội?
(25)Câu 40 Khẳng định nói khuynh hướng phát triển của vật, tượng?
A Cái bị phủ định B Cái khơng bị xóa bỏ
C Cái không tồn lâu D Cái khơng đời từ lịng cũ
Câu 41 Câu khơng ki nói triển vọng mới? A Không giàu ba họ, khơng khó ba đời B Song có khúc người có lúc
C Ăn chắc, mặc bền D Sai li dặm
Câu 42 Xã hội loài người từ xuất đến phát triển từ thấp đến cao tuân theo quy luật
A Phát triển B Vận động
C Nhận thức D Khách quan
Câu 43 Sự vật, tượng khơng có phát triển nếu
A Cái cũ không B Cái tiến không xuất C Cái cũ không bị đào thải D Cái tiến không đồng
hóa
Câu 44 Khẳng định nói phát triển
A Máy bay cất cánh B Nước bay
C Muối tan nước D Cây hoa kết Câu 45 Con đường phát triển vật, tượng diễn theo
A Đường cong B Đường xoáy trôn lốc
C Đường thẳng D Đường gấp khúc
Câu 46 Cái đời, kế thừa thay cũ trình độ ngày cao hơn, hoàn thiện thể khuynh hướng vật tượng?
A Phát triển B Thụt lùi
C Tuần hoàn D Ngắt quãng
Câu 47 Câu viết Lênin “Cho lịch sử giới phát triển đặn không va vấp, không nhảy lùi bước lớn không biện chứng, không khoa học, khơng mặt lí luận”, thể điều vật, tượng?
(26)Đáp án
Câu
Đáp án B C D C A
Câu 10
Đáp án A B A B B
Câu 11 12 13 14 15
Đáp án A D C A A
Câu 16 17 18 19 20
Đáp án A D A D B
Câu 21 22 23 24 25
Đáp án C D A B B
Câu 26 27 28 29 30
Đáp án A A D A B
Câu 31 32 33 34 35
Đáp án B C A B A
Câu 36 37 38 39 40
Đáp án B C C A A
Câu 41 42 43 44 45 46 47
Đáp án C A A D B A A
BÀI 7: THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC
Câu Nhận thức tạo nên tiếp xúc trực tiếp quan cảm giác với vật, tượng, đem lại cho người hiểu biết đặc điểm bên chúng giai đoạn nhận thức đây?
(27)C Nhận thức biện chứng D Nhận thức siêu hình
Câu Quá trình phản ánh vật, tượng giới khách quan vào óc người, để tạo nên hiểu biết chúng, gọi
A Nhận thức B Cảm giác
C Tri thức D Thấu hiểu
Câu Quá trình nhận thức diễn phức tạp, gồm
A Hai giai đoạn B Ba giai đoạn
C Bốn giai đoạn D Năm giai đoạn
Câu Nhận thức cảm tính tạo nên tiếp xúc
A Trực tiếp với vật, tượng B Gián tiếp với vật, tượng
C Gần gũi với vật, tượng D Trực diện với vật, tượng
Câu Nhận thức cảm tính đem lại cho người hiểu biết đặc điểm vật, tượng?
A Đặc điểm bên B Đặc điểm bên
C Đặc điểm D Đặc điểm chủ yếu
Câu Nhận thức cảm tính giúp cho người nhận thức vật, tượng một cách?
A Cụ thể sinh động B Chủ quan máy móc C Khái quát trừu tượng D Cụ thể máy móc Câu Để hoạt động học tập lao động đạt hiệu cao, đòi hỏi phải ln A Gắn lí thuyết với thực hành B Đọc nhiều sách
C Đi thực tế nhiều D Phát huy kinh nghiệm thân
Câu Nhận thức gồm hai giai đoạn đây?
A So sánh tổng hợp B Cảm tính lí tính C Cảm giác tri giác D So sánh phân tích Câu Nhận thức cảm tính cung cấp cho nhận thức lí tính những
A Những tài liệu cụ thể B Tài liệu cảm tính
C Hình ảnh cụ thể D Hình ảnh cảm tính
Câu 10 Câu biểu nhận thức lí tính
A Muối mặn, chanh chua B Ăn kĩ no lâu, cày sâu tốt lúa
C Ăn xổi D Lịng vả lòng sung
Câu 11 Những hoạt động vật chất có mục đích, mang tính lịch sử - xã hội của người nhằm cải tạo tự nhiên xã hội gọi
(28)C Cải tạo D Nhận thức Câu 12 Hoạt động thực tiễn gồm hình thức?
A Hai B Ba
C Bốn D Năm
Câu 13 Quá trình hoạt động thực tiễn đồng tời q trình phát triển và hồn thiện
A Phương thức sản xuất B Phương thức kinh doanh
C Đời sống vật chất D Đời sống tinh thần
Câu 14 Mội dung không thuộc hoạt động thực tiễn?
A Hoạt động sản xuất cải vật chất B Hoạt động trị xã hội C Hoạt động thực nghiệm khoa học D Trái Đất quay quanh mặt trời Câu 15 Ý kiến nói thực tiễn?
A Thực tiễn toàn hoạt động tinh thần B Thực tiễn toàn hoạt động vật chất C Thực tiễn hoạt động lao động D Thực tiễn hoạt động khách quan
Câu 16 Việc làm hoạt động sản xuất vật chất A Sáng tạo máy bóc hành tỏi B Nghiên cứu giống lúa C Chế tạo rô-bốt làm việc nhà D Quyên góp ủng hộ người nghèo
Câu 17 Trường hợp khơng phải hoạt động trị - xã hội A ủng hộ đồng bào vùng lũ lụt B ủng hộ trẻ em khuyết tật
C thăm viếng nghĩa trang liệt sĩ D trồng rau xanh cung ứng thị trường
Câu 18 Hình thức hoạt động thực tiễn quan trọng nhất, quy định các hoạt động khác hoạt động đây?
A Kinh doanh hàng hóa B Sản xuất vật chất C Học tập nghiên cứu D Vui chơi giải trí
Câu 19 Nội dung khơng phải vai trị thực tiễn nhận thức?
A Thực tiễn sở nhận thức B Thực tiễn định toàn nhận thức
C Thực tiễn động lực nhận thức D Thực tiễn tiêu chuẩn nhận thức
Câu 20 Câu thể vai trò thực tiễn sở nhận thức? A Trăng quầng trời hạn, trăng tán trời mưa B Con cha, nhà có phúc
(29)Câu 21 Câu vai trò thực tiễn nhận thức? A Ếch kêu uôm uôm, ao chuôm đầy nước
B Sao dày mưa, thưa nắng
C Tháng bảy heo may chuồn chuồn bay bão D Cái rang tóc vóc người
Câu 22 Câu thể thực tiễn động lực nhận thức? A Cái ló khó khơn B Con vua lại làm vua C Con cha nhà có phúc D Kiến tha lâu đầy tổ
Câu 23 Bác Hồ nói: “Lí luận mà khơng liên hệ với thực tiễn lí luận sng” Câu nói Bác có nghĩa: thực tiễn
A Cơ sở nhận thức B Động lực nhận thức C Mục đích nhận thức D Tiêu chuẩn chân lí
Câu 24 Câu khơng nói vai trò thực tiễn nhận thức? A Học đôi với hành B Đi ngày đàng, học sang khôn
C Trăm hay không tay quen D Dốt đến đâu học lâu biết Câu 25 Trong sống học tập, lao động sản xuất, thực nghiệm khoa học, hoạt động trị - xã hội, cần phải coi trọng
A Hoạt động thực tiễn B Nghiên cứu khoa học
C Đào tạo nhân lực D Hoạt động sản xuất
Câu 26 Để đánh giá người theo quan điểm Triết học, nên xem xét góc độ đây?
A Ấn tượng ban đầu ntn B Thông qua mối quan hệ C Quan sát vài lần việc họ làm D Gặp gỡ nhiều lần
Câu 27 Khẳng định nói thực tiễn tiêu chuẩn chân lí A Cá không ăn muối cá ươn B Học thày khơng tày học bạn
C Ăn vóc học hay D Con cha nhà có phúc
Câu 28 Các nhà khoa học tìm vắc – xin phòng bệnh đưa vào sản xuất điều thể vai trò thực tiễn
A Cơ sở nhận thức B Mục đích nhận thức C Động lực nhận thức D Tiêu chuẩn chân lí
Câu 29 Con người quan sát mặt trời, từ chế tạo thiết bị sử dụng năng lượng mặt trời điều thể vai trò thực tiễn nhận thức?
(30)Câu 30 Con người thám hiểm vòng quanh trái Đất chụp ảnh trái đất từ vệ tinh Điều thể vai trò thực tiễn nhận thức? A Tiêu chuẩn chân lí B Động lực nhận thức C Cơ sở nhận thức D Mục đích nhận thức Câu 31 Những tri thức Toán học bắt nguồn từ
A Thực tiễn B Kinh nghiệm
C Thói quen D Hành vi
Câu 32 Tri thức người đắn sai lầm, cần phải đem tri thức kiểm nghiệm qua
A Thực tiễn B Thói quen
C Hành vi D Tình cảm
Câu 33 Việc làm vận dụng mối quan hệ biện chứng thực tiễn nhận thức?
A Làm kế hoạch nhỏ B Làm từ thiện
C Học tài liệu sách giáo khoa D Tham quan du lịch
Câu 34 Chỉ có đem tri thức mà người thu nhận kiểm nghiệm qua thực tế đánh giá tính đắn hay sai lầm chúng Điều thể hiện, thực tiễn
A Cơ sở nhận thức B Mục đích nhận thức C Động lực nhận thức D Tiêu chuẩn chân lí
Câu 35 Các tri thức khoa học có giá trị vận dụng vào thực tiễn điều thể hiện, thực tiễn
A Cơ sở nhận thức B Mục đích nhận thức C Động lực nhận thức D Tiêu chuẩn chân lí
Câu 36 Luôn vận động đặt yêu cầu cho nhận thức thể hiện vai trò thực tiễn?
A Cơ sở nhận thức B Mục đích nhận thức C Động lực nhận thức D Tiêu chuẩn chân lí Câu 37 Thực tiễn động lực nhận thức vì
A Luôn đặt yêu cầu B Luôn cải tạo thực khách quan
C Thường hoàn thiện nhận thức chưa đầy đủ D Thường kiểm nghiệm tính đắn hay sai lầm
Câu
(31)Câu 10
Đáp án A A B B B
Câu 11 12 13 14 15
Đáp án B B A D B
Câu 16 17 18 19 20
Đáp án B D D B A
Câu 21 22 23 24 25
Đáp án D A C D A
Câu 26 27 28 29 30
Đáp án B A A C C
Câu 31 32 33 34 35 36 37
Đáp án A A C D B C A
BÀI 9: CON NGƯỜI LÀ CHỦ THỂ CỦA LỊCH SỬ LÀ MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI Câu Chủ thể sáng tạo lịch sử xã hội loài người?
A Thần linh B Thượng đế
C Loài vượn cổ D Con người
Câu Lịch sử xã hội lồi người hình thành người biết A Chế tạo sử dụng công cụ lao động B Trao đổi thông tin C Trồng trọt chăn ni D Ăn chín, uống sơi
Câu Khẳng định khơng vai trị chủ thể lịch sử con người?
A Con người sáng tạo lịch sử
B Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị vật chất C Con người mục tiêu phát triển xã hội
D Con người động lực cách mạng xã hội
Câu Chủ thể sáng tạo nên giá trị vật chất tinh thần xã hội
(32)C Thần linh D Người lao động Câu Việc chế tạo công cụ lao động giúp người
A Có sống đầy đủ B Hoàn thiện giác quan C Phát triển tư D Tự sáng tạo lịch sử
Câu Để đảm bảo cho tồn phát triển xã hội, người phải
A Thông minh B Cần cù
C Lao động D Sáng tạo
Câu Điều xảy người ngừng sản xuất cải vật chất? A Con người khơng có việc làm B Con người khơng thể tồn phát triển
C Cuộc sống người gặp khó khăn D Con người khơng phát triển toàn diện
Câu Sản xuất cải vật chất trình lao động
A Có động khơng ngừng sáng tạo B Có mục đích khơng ngừng sáng tạo
C Có kế hoạch khơng ngừng sáng tạo D Có tổ chức khơng ngừng sáng tạo
Câu Con người tác giả cơng trình khoa học Điều thể vai trò chủ thể lịch sử người?
A Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị tinh thần B Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị nghệ thuật C Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị vật chất D Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị sống
Câu 10 Yếu tố giá trị vật chất mà người sáng tạo nên?
A Vịnh Hạ Long B Truyện Kiều Nguyễn Du
C Phương tiện lại D Nhã nhạc cung đình Huế Câu 11 Động lực thúc đẩy người không ngừng đấu tranh để cải tạo xã hội?
A Nhu cầu khám phá tự nhiên B Nhu cầu sống tốt đẹp
C Nhu cầu ăn ngon, mặc đẹp D Nhu cầu lao động Câu 12 Con người chủ thể lịch sử nên người cần phải được
A Quan tâm B Chăm sóc
C Tơn trọng D u thương
Câu 13 Các cách mạng có vai trị đây?
(33)C Thiết lập giai cấp thống trị D Thay đổi sống Câu 14 Là chủ thể lịch sử, người cần Nhà nước xã hội A Tạo công ăn việc làm B Chăm sóc sức khỏe
C Đảm bảo quyền lợi đáng D Đáp ứng đầy đủ nhu cầu Câu 15 Con người chủ thể lịch sử phát triển xã hội phải vì người Điều khẳng định
A Con người chủ thể phát triển xã hội B Con người mục tiêu phát triển xã hội C Con người động lực phát triển xã hội D Con người sở phát triển xã hội
Câu 16 Để tạo giá trị vật chất tinh thần cho xã hội, người phải không ngừng
A Rèn luyện sức khỏe B Học tập nâng cao trình độ C ứng dụng thành tựu khoa học D lao động sáng tạo
Câu 17 Cuộc cách mạng giúp người đấu tranh cải tạo xã hội
A Cách mạng kĩ thuật B Cách mạng xã hội
C Cách mạng xanh D Cách mạng trắng
Câu 18 Nước ta xây dựng xã hội người, xã hội có mục tiêu A Dân chủ, cơng bằng, văn minh B Dân chủ, văn minh đoàn kết C Dân chủ, bình đẳng, tự D Dân chủ, giàu đẹp, văn minh Câu 19 Hành động người?
A Sản xuất bom nguyên tử B Sản xuất thực phẩm không đảm bảo vệ sinh
C Phủ xanh đất trống, đồi núi trọc D Chôn lấp rác thải y tế Câu 20 Xã hội xã hội phát triển người?
A Xã hội xã hội chủ nghĩa B Xã hội chiếm hữu nô lệ
C Xã hội nguyên thủy D Xã hội phong kiến
Câu 21 Một xã hội phát triển người phải xã hội mà người tạo điều kiện để
A Học tập B Lao động C Phát triển tồn diện D Có sống đầy đủ
Câu 22 Hành động khơng người?
A Đốt rừng làm nương rẫy B Tiêu hủy gia cầm mắc bệnh
C Bỏ rác rơi quy định D Tham gia giao thông phần đường quy định
(34)A Sự tồn người B Sự phát triển người C Hạnh phúc người D Cuộc sống người
Câu 24 Yếu tố giá trị tinh thần mà người sáng tạo nên? A Máy móc phục vụ nông nghiệp B Áo dài truyến thống phụ nữ Việt Nam
C Phương tiện sinh hoạt D Nhà
Câu 25 Hoạt động, biểu không đe dọa sống con người?
A Thất nghiệp B Mù chữ
C Tệ nạn xã hội D Lao động
Câu 26 Hành động khơng góp phần vào tiến phát triển đất nước?
A Học tập để trở thành người lao động B Tham gia bảo vệ mt
C Chung tay đẩy lùi đại dịch HIV/AIDS D Chỉ thích tiêu dùng hàng ngoại Câu 27 Hiện nay, số hộ nơng dân sử dụng hóa chất cấm chăn ni. Em đồng tình với ý kiến đây?
A Việc làm giúp người nông dân tăng suất lao động B Việc làm giúp người nông dân rút ngắn thời gian chăn nuôi
C Việc làm ngược lại với mục tiêu phát triển chủ nghĩa xã hội D Việc làm giúp người nông dân mua thực phẩm rẻ
Câu 28 Hưởng ứng Ngày Môi trường Thế giới, lớp 10A có nhiều bạn tham gia hoạt động bảo vệ mt địa phương phát động, số bạn không muốn tham gia Nếu thành viên lớp 10A, em chọn cách ứng xử đây?
A Khơng tham gia sợ ảnh hưởng đến việc học
B Tích cực tham gia vận động bạn tham gia C Khuyên bạn không nên tham gia
D Chế giễu bạn tham gia
Câu 29 Vào sinh hoạt lớp, giáo nói: “Sáng chủ nhật, lớp ta cử 15 bạn tham gia dự án trồng rừng ngập mặn” Cô giáo lấy tinh thần xung phong bạn lớp, có lác đác số bạn giơ tay Nếu học sinh lớp, em chọn cách ứng xử đây?
A Chỉ tham gia cô giáo định
B Tìm sẵn lí để từ chối giáo định
(35)Câu 30 Sản xuất cải vật chất đặc trưng riêng có người Đó là q trình lao động có
A Mục đích B Lợi ích
C Lợi nhuận D Thu nhập
Câu 26 Hành động khơng góp phần vào tiến phát triển đất nước?
A Học tập để trở thành người lao động B Tham gia bảo vệ mt
C Chung tay đẩy lùi đại dịch HIV/AIDS D Chỉ thích tiêu dùng hàng ngoại Câu 27 Hiện nay, số hộ nông dân sử dụng hóa chất cấm chăn ni. Em đồng tình với ý kiến đây?
A Việc làm giúp người nông dân tăng suất lao động B Việc làm giúp người nông dân rút ngắn thời gian chăn nuôi
C Việc làm ngược lại với mục tiêu phát triển chủ nghĩa xã hội D Việc làm giúp người nông dân mua thực phẩm rẻ
Câu 28 Hưởng ứng Ngày Mơi trường Thế giới, lớp 10A có nhiều bạn tham gia hoạt động bảo vệ mt địa phương phát động, số bạn không muốn tham gia Nếu thành viên lớp 10A, em chọn cách ứng xử đây?
A Khơng tham gia sợ ảnh hưởng đến việc học
B Tích cực tham gia vận động bạn tham gia C Khuyên bạn không nên tham gia
D Chế giễu bạn tham gia
Câu 29 Vào sinh hoạt lớp, giáo nói: “Sáng chủ nhật, lớp ta cử 15 bạn tham gia dự án trồng rừng ngập mặn” Cô giáo lấy tinh thần xung phong bạn lớp, có lác đác số bạn giơ tay Nếu học sinh lớp, em chọn cách ứng xử đây?
A Chỉ tham gia giáo định
B Tìm sẵn lí để từ chối giáo định
C Xung phong tham gia vận động bạn tham gia D Lờ đi, coi
Câu 30 Sản xuất cải vật chất đặc trưng riêng có người Đó là q trình lao động có
A Mục đích B Lợi ích
C Lợi nhuận D Thu nhập
Câu 31 Hành động lịch sử người là
A Sản xuất tư liệu cần thiết cho đời sống B Trao đổi kinh nghiệm sản xuất
(36)Câu 32 Lịch sử phát triển xã hội lịch sử người hoạt động theo
A Mục đích B Khả
C Văn hóa D Truyền thống
Câu 33 Xây dựng xã hội dân chủ, cơng bằng, văn minh, người có cuộc sống tự do, hạnh phúc, người có điều kiện phát triển toàn diện mục tiêu cao
A Chủ nghĩa xã hội B Chủ nghĩa tư
C Chủ nghĩa không tưởng D Chủ nghĩa thực dân
Câu 34 Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “tơi có ham muốn, ham muốn tột bậc, cho nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta hoàn toàn tự do…” thể mục tiêu xây dựng
A Chủ nghĩa xã hội B Con người
C Tư tưởng D Văn hóa
Câu 35 Con người chủ thể lịch sử nên người cần tôn trọng đảm bảo
A Quyền đáng B Quyền ưu tiên
C Quyền bình đẳng D Quyền mưu cầu lợi ích
Câu 36 Nhu cầu sống tốt đẹp động lực thúc đẩy người không ngừng đấu tranh để
A Cải tạo xã hội B Xây dựng xã hội
C Cải tạo người D Xây dựng văn hóa
Câu 37 Con người mục tiêu phát triển xã hội nên người cần được
A Bảo vệ B Chăm sóc
C Tự D Hoàn thiện
Đáp án
Câu
Đáp án D A C B B
Câu 10
Đáp án C B B A C
Câu 11 12 13 14 15
Đáp án B C A C B
(37)Đáp án D B A C A
Câu 21 22 23 24 25
Đáp án C A B B D
Câu 26 27 28 29 30
Đáp án D C B C A
Câu 31 32 33 34 35 36 37
Đáp án A A A A A A A
Câu 38: Các quan điểm đây, quan điểm nhất? A Con người làm lịch sử theo ý muốn chủ quan B Các quy luật khách quan chi phối tự nhiên
C Con người làm lịch sử theo mách bảo thần linh
D Hoạt động người chịu chi phối quy luật khách quan Câu 39: Điểm chủ yếu để phân biệt người với vật là:
A Bằng tôn giáo B Bằng ý thức C Bằng ngôn ngữ D Bằng lao động sản xuất Câu 40: Chọn từ cụm từ với phần chấm lửng ( ) văn đây:
“ Hành động lịch sử người sản xuất tư liệu cần thiết cho đời sống Xã hội tiêu vong người ngừng ” ( Các Mác)
A giao tiếp với B hợp tác với C hoạt động D lao động sản xuất
Câu 41: Đỉnh cao phát triển xã hội là: A Con người phát triển tự B Khơng cịn chế độ bóc lột người
C Con người sống xã hội tự phát triển cá nhân D Xây dựng thành công Chủ nghĩa xã hội Chủ nghĩa cộng sản
Câu 42: Luận điểm sau Phoi-ơ-bắc: “Không phải Chúa tạo người theo hình ảnh Chúa mà người tạo Chúa theo hình ảnh mình” bác bỏ luận điểm nguồn gốc loài người?
(38)D Chúa tạo người
Câu 43: Chọn từ với phần chấm lửng ( ) văn đây:
“ Xây dựng xã hội dân chủ, công bằng, văn minh, người có điều kiện phát triển tồn diện cao chủ nghĩa xã hội”
A nguyên tắc B điều kiện C lý D mục tiêu
Câu 44: Các ý kiến đây, ý kiến nhất?
A Con người thay đổi lịch sử với trợ giúp vị thần B Các vị thần định biến đổi lịch sử
C Chỉ có cá nhân kiệt xuất làm nên lịch sử
D Con người sáng tạo lịch sử sở nhận thức vận động theo quy luật khách quan
Câu 45: Theo quan điểm triết học Mac – Lenin, yếu tố định tiến hóa từ vượn thành người?
A Chọn lọc tự nhiên B Cuộc sống quần cư thành bầy đàn
C Phát triển khoa học D Lao động
Câu 46: Chọn từ với phần chấm lửng ( ) văn đây:
“Con người chủ thể lịch sử nên người cần phải tôn trọng, cần phải đảm bảo quyền đáng mình, phải phát triển xã hội.”
A trung tâm B tiêu chuẩn C điều kiện D mục tiêu
Câu 47: Lịch sử lồi người hình thành khi:
A Con người tạo tiền tệ B Con người biết sáng tạo giá trị tinh thần
C Chúa tạo Adam Eva D Con người biết chế tạo công cụ lao động
Câu 48: Nhu cầu sống tốt đẹp động lực thúc đẩy người không ngừng đấu tranh để:
A phát triển kinh tế B nâng cao đời sống tinh thần B đảm bảo cho người tồn D cải tạo xã hội
Câu 49: Đỉnh cao đấu tranh giai cấp là:
A Chiến tranh biên giới B Cải tạo xã hội
C Thay đổi chế độ xã hội D Các cách mạng xã hội Câu 50: Chủ thể sáng tạo nên giá trị vật chất tinh thần là:
(39)C Do tự nhiên ban cho D Con người Câu 51: Con người tạ giá trị tinh thần dựa trên:
A Sự mách bảo thần linh B Bản sinh tồn người
C Các quy luật tự nhiên
D Đời sống sinh hoạt ngày, kinh nghiệm lao động sản xuất, đấu tranh…
Câu 52: Chọn từ cụm từ với phần chấm lửng ( ) văn đây:
“Cuộc cách mạng xã hội thay (1) lỗi thời (2) tiến hơn.”
A (1) công cụ lao động; (2) công cụ lao động B (1) đối tượng lao động; (2) đối tượng lao động
C (1) tư liệu lao động; (2) tư liệu lao động D (1) quan hệ sản xuất; (2) quan hệ sản xuất
Câu 53: Xây dựng củng cố phát triển đạo đức nước ta có ý nghĩa to lớn không chiến lược xây dựng phát triển người Việt nam đại,mà cịn góp phần xây dựng, phát triển: