Đang tải... (xem toàn văn)
Hoaït ñoäng 1: Höôùng daãn hoïc sinh böôùc ñaàu naém ñöôïc khaùi nieäm veà quan heä töø, nhaän bieát veà moät vaøi quan heä töø hoaëc caëp quan heä töø thöôøng duøng. Phöông phaùp: Th[r]
(1)Thứ hai 26 tháng 10 năm 2009 Đạo đức
Tiết 11: Thực hành HKI
Tiết 21 : TẬP ĐỌC
CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ I Mục tiêu:
-Đọc diễn cảm vă với giọng hồn nhiên ( bé Thu ); giọng hiền từ (người ơng)
- Hiểu ND : Tình cảm yêu quý thiện nhiên ông cháu (Tr? l?i du?c c.h?i SGK)
II Chuẩn bị:
+ GV: Tranh vẽ phóng to III Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:
2 Bài cũ: - Đọc ôn
- Giáo viên đặt câu hỏi Học sinh trả lời
- Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới:
- Hôm em học “Chuyện khu vườn nhỏ”
4 Phát triển hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc
Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, trực quan
- Luyện đọc
- Giáo viên đọc văn – Mời học sinh đọc
- Rèn đọc từ phiên âm
- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp đoạn
- Giáo viên đọc mẫu
- Haùt
- Học sinh trả lời
- Học sinh lắng nghe Hoạt động lớp.
- học sinh giỏi đọc toàn - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp
- Học sinh nêu từ phát âm sai
- Lớp lắng nghe
- Bài văn chia làm đoạn:
Tuaàn 11
(2)- Giáo viên giúp học sinh giải nghĩa từ khó
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu
Phương pháp: Trực quan, thảo luận nhóm, cá nhân đàm thoại
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn
+ Câu hỏi : Bé Thu thích ban cơng để làm ?
- Giáo viên chốt lại
- Yêu cầu học sinh nêu ý - Yêu cầu học sinh đọc đoạn
+ Câu hỏi 2: Mỗi lồi ban cơng nhà bé Thu có đặc điểm bật?
-GV kết hợp ghi bảng : quỳnh ;cây hoa tigôn ; hoa giấy; đa n Độ
- Giáo viên chốt lại
- Yêu cầu học sinh nêu ý
+ Câu hỏi 2: Vì thấy chim đậu ban công, Thu muốn báo cho Hằng biết?
+ Vì Thu muốn Hằng cơng nhận ban cơng nhà khu vườn nhỏ?
•- Giáo viên chốt lại
- Yêu cầu học sinh nêu ý - Yêu cầu học sinh đọc đoạn
+ Em hiểu: “Đất lành chim đậu nào”?
- Yêu cầu học sinh nêu ý - Nêu ý
Hoạt động 3: Rèn học sinh đọc diễn
- đoạn :
+ Đoạn 1: Từ đầu… loài
+ Đoạn 2: Tiếp theo … vườn
+ Đạn : Còn lại Lần lượt học sinh đọc - Thi đua đọc
- Học sinh đọc phần giải Hoạt động nhóm, lớp. - Học sinh đọc đoạn
- Để ngắm nhìn cối; nghe ơng kể chuyện lồi trồng ban cơng
Học sinh đọc đoạn - Dự kiến:
+ Cây quỳnh: dày, giữ nước + Cây hoa ti-gơn: thị râu theo gió nguậy vịi voi
+ Cây hoa giấy: bị vòi ti-gôn quấn nhiều vòng
+ Cây đa Ấn Độ: bật búp đỏ hồng nhạt hoắt, xòe nâu rõ to… • Đặc điểm lồi ban công nhà bé Thu
- Dự kiến: Vì Thu muốn Hằng cơng nhận ban cơng nhà vườn - Học sinh phát biểu tự
- • Ban cơng nhà bé Thu khu vườn nhỏ
- Vẻ đẹp cối khu vườn nhỏ
- Dự kiến: Nơi tốt đẹp, bình có chim đậu, có người tìm đến làm ăn
(3)caûm
Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải. - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm
- Giáo viên đọc mẫu Hoạt động 4: Củng cố.
- Thi đua theo bàn đọc diễn cảm văn
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương
5 Tổng kết - dặn dò: - Rèn đọc diễn cảm - Chuẩn bị: “Tiếng vọng” - Nhận xét tiết học
Hoạt động lớp, cá nhân.
- Học sinh lắng nghe - Lần lượt học sinh đọc
- Đoạn 1: Nhấn mạnh từ ngữ gợi tả: khoái, rủ rỉ,
- Đoạn : ngọ nguậy, bé xíu, đỏ hồng, nhọn hoắt,…
- Đoạn 3: Luyện đọc giọng đối thoại ông bé Thu cuối
- Thi đua đọc diễn cảm - Học sinh nhận xét
Tiết 51 : TỐN LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
Biết:
-Tính tổng nhiều số thập phân, tính cách thuận tiện -So sánh số thập phân, giải toán với số thập phân Bài 1,Bài 2(a,b),Bài 3( cột 1),Bài
II Chuẩn bị:
+ GV: Phấn màu, bảng phụ III Các hoạt động:
1 Kiểm tra cũ : Tổng nhiều số thập phân - Tính theo cách thuận tiện a) 2,8 + 4,7 + 7,2 + 5,3
b) 12,34 + 23,87 + 7,66 + 32,13 - Giáo viên nhận xét cho điểm
2 Bài :
a) Giới thiệu : Luyện tập b) Nội dung :
* Baøi 1:
- Nêu cách đặt tính tính cộng STP - Học sinh làm
- Chữa bài, nhận xét Kết :
(4)* Bài 2:
- Nêu tính chất giao hốn kết hợp
phép cộng (a + b) + c = a + (b + c)
- Hoïc sinh laøm baøi
- Chấm chữa Kết :
a) 14,68 b) 18,6 c) 10,7 d) 19 * Baøi 3:
- Học sinh đọc đề nêu cách làm - Học sinh làm
- Nêu cách so sánh số thập phân - Học sinh làm
- Chữa 3,6 + 5,8 > 8,9
7,56 < 4,2 + 3,4 5,7 + 8,9 > 14,5 0,5 > 0,08 + 0,4 * Baøi 4:
- Học sinh đọc đề - Hướng dẫn tóm tắt giải - Học sinh làm
- Chấm chữa Ngày thứ dết : 28,4 + 2,2 = 30,6 (m) Ngày thứ dệt : 30,6 + 1,5 = 32,1 (m) Cả ba ngày dệt :
28,4 + 30,6 + 32,1 = 91,1 (m) ÑS : 91,1 m 3 Củng cố - dặn dò:
- Chuẩn bị : “Trừ hai số thập phân” Nhận xét tiết học
Tiết 11 : LỊCH SỬ
ÔN TẬP: HƠN 80 NĂM
CHỐNG THỰC DÂN PHÁP (1858 – 1945) I Mục tiêu:
- Nắm đợc mốc thời gian, kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến nm 1945:
+ Năm 1958: Thực dân Pháp bắt đầu xâm lợc nớc ta
(5)+ Đầu kỉ XX, phong trào Đông du Phan Bội Châu + Ngày 3-2-1930: Đảng cộng sản Việt Nam đời
+ Ngµy 19-8-1945: Khëi nghÜa dµnh chÝnh qun ë Hµ Néi
+ Ngày -9 – 1945: Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tun ngơn Độc lập Nớc Việt Nam dân chủ cộng hoà đời
II Chuẩn bị:
+ GV: Bản đồ hành Việt Nam
Bảng thống kê niên đại kiện + HS: Chuẩn bị học
III Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:
2 Bài cũ: “Bác Hồ đọc “Tuyên ngôn độc lập””
- Cí “Tun ngơn Độc lập”, Bác Hồ thay mặt nhân dân Việt Nam khẳng định điều gì?
- Trong buổi lễ, nhân dân ta thể ý chí độc lập, tự nào?
- Giáo viên nhận xét cũ 3 Giới thiệu mới: Ôn tập 4 Phát triển hoạt động:
Hoạt động 1:
Mục tiêu: Ôn tập lại kiện lịch sử giai đoạn 1858 – 1945
Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận. - Hãy nêu kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn 1858 – 1945 ?
Giáo viên nhận xét
- Giáo viên tổ chức thi đố em dãy - Thực dân Pháp xâm lược nước ta vào thời điểm nào?
- Các phong trào chống Pháp xảy vào lúc nào?
- Phong trào u nước Phan Bội
- Haùt
Hoạt động lớp. - Học sinh nêu
- Học sinh nêu
Hoạt động nhóm.
- Học sinh thảo luận nhóm đơi nêu: + Thực dân Pháp xâm lược nước ta + Phong trào chống Pháp tiêu biểu: phong trào Cần Vương
+ Phong trào yêu nước Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh
+ Thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam
+ Cách mạng tháng
+ Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc “Tun ngơn độc lập”
- Học sinh thi đua trả lời theo dãy - Học sinh nêu: 1858
(6)Châu, Phan Chu Trinh diễn vào thời điểm nào?
- Đảng Cộng sản Việt Nam đời vào ngày, tháng, năm nào?
- Cách mạng tháng thành công vào thời gian nào?
- Bác Hồ đọc “Tuyên ngôn độc lập” khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hòa vào ngày, tháng, năm nào? Giáo viên nhận xét câu trả lời dãy
Hoạt động 2:
Mục tiêu: Học sinh nắm lại ý nghĩa 2 kiện lịch sử: Thành lập Đảng Cách mạng tháng – 1945
Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại. - Đảng Cộng sản Việt Nam đời mang lại ý nghĩa gì?
- Nêu ý nghĩa lịch sử kiện Cách mạng tháng – 1945 thành công? - Giáo viên gọi số nhóm trình bày Giáo viên nhận xét + chốt ý Hoạt động 3: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức. Phương pháp: Đàm thoại, động não. - Ngoài kiện tiêu biểu trên, em nêu kiện lịch sử khác diễn 1858 – 1945 ?
- Học sinh xác định vị trí Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, nơi xảy phong trào Xơ Viết Nghệ Tĩnh đồ
Giáo viên nhận xét 5 Tổng kết - dặn dò:
- Chuẩn bị: “Vượt qua tình hiểm nghèo”
- Nhận xét tiết học
- Ngày 3/2/1930 - Ngày 19/8/1945 - Ngày 2/9/1945
Hoạt động nhóm bàn.
- Học sinh thảo luận theo nhóm bàn - Nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung
Hoạt động lớp.
- Học sinh nêu: phong trào Xơ Viết Nghệ Tĩnh, Bác Hồ tìm đường cứu nước …
- Học sinh xác định đồ (3 em)
Thứ ba 27 tháng 10 năm 2009 Tiết 11 : CHÍNH TẢ
Luật Bảo vệ môi trường I Mục tiêu:
- Viết CT, trình bày hình thức văn luật
(7)+ GV: Giấy khổ to tìm nhanh theo yêu cầu + HS: Bảng con, soạn từ khó
III Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:
2 Bài cũ:
- Giáo viên nhận xét kiểm tra kỳ I
3 Giới thiệu mới:
4 Phát triển hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe – viết
Phương pháp: Đàm thoại, thực hành. - Giáo viên đọc lần đoạn văn viết tả
- Yêu cầu học sinh nêu số từ khó viết
- Giáo viên đọc cho học sinh viết - Hoạt động học sinh sửa - Giáo viên chấm chữa
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh
làm tập tả
Phương pháp: Luyện tập, thực hành. Bài
- Yêu cầu học sinh đọc - Giáo viên tổ chức trò chơi
- Giáo viên chốt lại, khen nhóm đạt yêu cầu
Bài 3:
- Giáo viên chọn a - Giáo viên nhận xét
Hoạt động 3: Củng cố.
Phương pháp: Thi đua. - Giáo viên nhận xét
- Hát
Hoạt động lớp, cá nhân.
- 1, học sinh đọc tả – Nêu nội dung
- Học sinh nêu cách trình bày (chú ý chỗ xuống dòng)
- Học sinh viết
- Học sinh đổi tập sửa - Học sinh viết
- Học sinh soát lại lỗi (đổi tập) Hoạt động cá nhân, lớp. - học sinh đọc yêu cầu
- Cả lớp đọc thầm
- Thi viết nhanh từ ngữ có cặp tiếng ghi phiếu
- Học sinh “bốc thăm” mở phiếu đọc to cho lớp nghe cặp tiếng ghi phiếu (VD: – nắm) học sinh tìm thật nhanh từ: thích – nắm cơm
- Cả lớp làm vào nháp, nhận xét từ ghi bảng
- học sinh đọc yêu cầu
- Tổ chức nhóm thi tìm nhanh nhiều, từ láy
- Đại diện nhóm trình bày Hoạt động nhóm bàn.
- Tìm nhanh từ gợi tả âm có âm ng cuối
(8)5 Tổng kết - dặn dò:
- Về nhà làm tập vào - Chuẩn bị: “Mùa thảo quả” - Nhận xét tiết học
Tiết 52 : TOÁN
TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu:
Biết trừ hai số thập phân, vận dụng giải tốn có ND thực tế Bài 1(a,b),Bài 2(a,b),Bài
II Chuẩn bị:
+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở tập, bảng con, SGK II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Kiểm tra cũ : Luyện tập Muốn cộng STP làm ?
- Đặt tính tính a) 1,32 + 3,5
b) 19 + 0,35 Giáo viên nhận xét cho điểm
2 Bài :
a) Giới thiệu : Trừ hai số thập phân b) Nội dung : 4, 29 m * Giáo viên nêu VD1 :
- Giáo viên nêu đề toán A B C 1,84 m ? m
- Hướng dẫn giải
- Học sinh tự suy nghĩ để tìm cách kết
quaû 4,29 – 1,84 = ?(m)4,29 m = 429 cm
1,84 m = 184 cm 829 – 184 = 245 (cm) 245 cm = 2,45 m
Vaäy 4,29 – 1,84 = 2,45 (m) - Học sinh nêu
- Giáo viên nêu cách tính
(9)- Muốn thực trừ 4,29 – 1,84 ta làm ? ?
* Giáo viên nêu VD2 : 45,8 – 19,26 = ?
- Học sinh nhận xét phần nguyên phần thập phân
- Muốn cho phần thập phân số bị trừ có số chữ số phần thập phân số trừ mà giá trị của nó khơng đổi ta làm ?
- Hướng dẫn tương tự VD1 : - Học sinh đặt tính nêu cách tính * Hướng dẫn rút kết luận :
- Muốn trừ STP làm ? * Hướng dẫn luyện tập
Baøi 1:
Học sinh làm Học sinh sửa
Học sinh nhận xét Kết quaû :
a) 42,7 b) 37,46 c) 31,554 Baøi 2:
Học sinh đọc đề Học sinh làm
Chấm chữa Kết :
a) 41,7 b) 4,44 c) 61,15 Baøi :
- Học sinh đọc yêu cầu tự làm
Chấm chữ Số kg đường tất lấy : 10,5 + = 18,5 (kg)
Số kg đường lại thùng : 28,75 – 18,5 = 10,25 (kg)
ĐS : 10,25 kg 3 Củng cố - dặn dò:
Về nhà ôn lại kiến thức vừa học Chuẩn bị : “Luyện tập” Nhận xét tiết học
(10)I Mục tiêu:
- Nắm khái niệm đại từ xưng hô ( ND ghi nhớ )
- Nhận biết đại từ xưng hô đoạn văn(BT1-MụcIII); chọn đại từ xưng hô thích hợp để điền vào trơng (BT2)
- Học sinh khá, giỏi nhận xét thái độ tình cảm nhân vật dùng môi đại từ xưng hơ (BT1)
II Chuẩn bị:
+ GV: Giấy khổ to chép sẵn đoạn văn BT3 (mục III) Bảng phụ viết sẵn đoạn văn mục I.1
+ HS: Xem trước III Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:
2 Bài cũ:
Nhận xét rút kinh nghiệm kết kiểm tra định kì Giữa học kỳ I (phần LTVC)
3 Giới thiệu mới: Đại từ xưng hô
4 Phát triển hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm khái niệm đại từ xưng hô đoạn văn
Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, thực hành
* Baøi 1:
- Giáo viên nhận xét chốt lại: từ in đậm đoạn văn đại từ xưng hơ
+ Chỉ mình: tôi,
+ Chỉ người vật mà câu chuyện hướng tới: nó, chúng * Bài 2:
- Giáo viên nêu yêu cầu
- u cầu học sinh tìm đại từ theo ngơi: 1, 2, – Ngoài người Việt Nam cịn dùng đại từ xưng hơ theo thứ bậc, tuổi tác, giới tính …
- Hát
- học sinh đọc thành tiếng toàn - Cả lớp đọc thầm
- Hoïc sinh suy nghó, học sinh phát biểu ý kiến
- Dự kiến: “Chị” dùng lần người nghe; “chúng tôi” người nói – “ta” người nói; “các người” người nghe – “chúng” vật nhân hóa - Yêu cầu học sinh đọc
- Cả lớp đọc thầm Học sinh nhận xét thái độ nhân vật
- Dự kiến: Học sinh trả lời:
+ Cơm : lịch sự, tôn trọng người nghe + Hơ-bia : kiêu căng, tự phụ, coi thường người khác, tự xưng ta, gọi cơm
- Tổ chức nhóm
(11) GV chốt: số đại từ người để xưng hô: chị, anh, em, cháu, ông, bà, cụ …
* Baøi 3:
- Giáo viên lưu ý học sinh tìm từ để tự xưng từ để gọi người khác
Giáo viên nhận xét nhanh
Giáo viên nhấn mạnh: tùy thứ bậc, tuổi tác, giới tính, hồn cảnh … cần lựa chọn xưng hô phù hợp để lời nói bảo đảm tính lịch hay thân mật, đạt mục đích giao tiếp, tránh xưng hơ xuồng vã, vơ lễ với người
• Ghi nhớ:
+ Đại từ xưng hơ dùng để làm gì? + Đại từ xưng hô chia theo ngôi?
+ Nêu danh từ người để xưng hô theo thứ bậc?
+ Khi dùng đại từ xưng hơ ý điều gì?
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước đầu biết sử dụng đại từ xưng hô văn ngắn
Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, thực hành
* Baøi 1:
- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề - Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét thái độ, tình cảm nhân vật dùng từ
* Bài 2:
- Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên theo dõi nhóm làm việc
- Giáo viên chốt lại Hoạt động 3: Củng cố
Phương pháp: Trị chơi, động não. - Đại từ xưng hơ dùng để làm gì? Được chia theo ngơi?
- Đặt câu với đại từ xưng hô thứ hai
Ghi nhận lại, nhóm xác định - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét
- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh viết nháp
- Lần lượt học sinh đọc
- Lần lượt cho nhóm trị chuyện theo đề tài: “Trường lớp – Học tập – Vui chơi …”
- Cả lớp xác định đại từ tự xưng đại từ để gọi người khác
- Học sinh thảo luận nhóm rút ghi nhớ
- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm nhận xét
- 2, học sinh đọc phần ghi nhớ SGK
- Học sinh đọc đề
- Học sinh làm (gạch bút chì đại từ SGK)
- Học sinh sửa miệng - Học sinh nhận xét - Học sinh đọc đề
- Học sinh làm theo nhóm đơi - Học sinh sửa _ Thi đua sửa bảng phụ dãy
(12)5 Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “Quan hệ từ “ - Nhận xét tiết học
- Học sinh đọc lại câu văn dùng đại từ xưng hơ
Tiết 21 : KHOA HỌC
ƠN TẬP: CON NGƯỜI VAỉ SC KHE (tit 2) I Mc tiờu:
Ôn tập kiến thức về:
-Đặc điểm sinh học mối qua hệ tuổi dậy
-Cách phòng tránh bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm nÃo, viêm gan A; nhiƠm HIV/AIDS
II Chuẩn bị:
- Giáo viên: - Các sơ đồ SGK
- Giấy khổ to bút đủ dùng - Học sinh : - SGK
III Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’
4’
1’ 33’ 10’
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Ôn tập: Con người sức khỏe (tiết 1)
- Giáo viên bốc thăm số hiệu, chọn học sinh trả
• Hãy nêu đặc điểm tuổi dậy thì?
• Dựa vào sơ đồ lập tiết trước, trình bày lại cách phịng chống bệnh (sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan B, nhiễm HIV/ AIDS)?
- Giáo viên nhận xét, cho điểm 3 Giới thiệu mới:
Ôn tập: Con người sức khỏe (tiết 2)
4 Phát triển hoạt động:
Hoạt động 1: Trò chơi “Bắt tay lây bệnh”
Phương pháp: Trò chơi học tập, thảo luận
* Bước 1: Tổ chức hướng dẫn.
- Giáo viên chọn học sinh (giả sử em mắc bệnh truyền nhiễm), Giáo viên khơng nói cho lớp biết bắt tay với học sinh bị “Lây bệnh”
- Haùt
- Học sinh trả lời
- Học sinh chọn sơ đồ trình bày lại
Hoạt động lớp, nhóm.
- Mỗi học sinh hỏi cầm giấy, bút
• Lần thứ nhất: bắt tay bạn rối ghi tên bạn (đề rõ lần 1)
• Lần thứ hai: bắt tay bạn khác ghi tên bạn (đề rõ lần 2)
(13)20’
3’
1’
- Yêu cầu học sinh tìm xem lần bắt tay với bạn
* Bước 2: Tổ chức cho học sinh thảo luận
Giáo viên chốt + kết luận: Khi có nhiều người mắc chung loại bệnh lây nhiễm, người ta gọi “dịch bệnh” Ví dụ: dịch cúm, đại dịch HIV/ AIDS…
Hoạt động 2: Thực hành vẽ tranh vận động
Phương pháp: Thực hành. * Bước 1: Làm việc cá nhân.
- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh * Bước 2: Làm việc lớp.
- Giáo viên dặn học sinh nhà nói với bố mẹ điều học treo tranh chỗ thuận tiện, dễ xem
Hoạt động 3: Củng cố
- Thế dịch bệnh? Nêu ví dụ? - Chọn tranh vẽ đẹp, nội dung phong phú, lạ, tuyên dương trước lớp 5 Tổng kết - dặn dò:
- Xem lại + vận dụng điều học
- Chuẩn bị: Tre, Mây, Song - Nhận xét tiết học
ghi tên bạn (đề rõ lần 3)
- Học sinh đứng thành nhóm bạn bị bệnh
• Qua trị chơi, em rút nhận xét tốc độ lây truyền bệnh?
• Em hiểu dịch bệnh?
• Nêu số ví dụ dịch bệnh mà em bieát?
Hoạt động cá nhân.
- Học sinh làm việc cá nhân hướng dẫn mục thực hành trang 40 SGK
- Một số học sinh trình bày sản phẩm với lớp
- Học sinh trả lời
Kó thuật (tiết 26)
RỬA DỤNG CỤ NẤU ĂN VAØ ĂN UỐNG I MỤC TIÊU :
-Nêu đợc tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống -Biết cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình
-Biết liên hệ với việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
(14)- Tranh ảnh minh họa theo nội dung SGK - Phiếu đánh giá kết học tập
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Khởi động : (1’) Hát
2 Bài cũ : (3’) Bày , dọn bữa ăn gia đình
- Nêu lại ghi nhớ học trước
3 Bài mới : (27’) Rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống
a) Giới thiệu bài :
Nhân dân ta có câu Nhà mát , bát ngon cơm Điều cho thấy muốn có bữa ăn ngon , hấp dẫn khơng cần chế biến ăn ngon mà cịn phải biết cách làm cho dụng cụ nấu ăn , khô
b) Các hoạt động :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh P.Pháp Hoạt động 1 : Tìm hiểu mục đích , tác
dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống
MT : Giúp HS nắm mục đích , tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống
- Đặt câu hỏi để HS nêu tên dụng cụ nấu ăn ăn uống thường dùng
- Nêu vấn đề : Nếu dụng cụ nấu , bát , đũa không rửa sau bữa ăn ?
- Nhận xét , tóm tắt nọi dung HĐ1 : Bát , đũa , thìa , đĩa sau sử dụng ăn uống thiết phải cọ rửa , không để qua bữa sau hay qua đêm Việc làm làm cho chúng , khô , ngăn chặn vi trùng gây bệnh mà cịn có tác dụng bảo quản , giữ cho chúng không bị hoen rỉ
Hoạt động lớp
- Đọc mục , nêu tác dụng việc rửa dụng cụ nấu , bát , đũa sau bữa ăn
Trực quan , đàm thoại , giảng giải
Hoạt động 2 : Tìm hiểu cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống
MT : Giúp HS nắm cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống
Hoạt động lớp
- Mô tả cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống sau bữa ăn gia đình
- Quan sát hình , đọc mục ,
(15)- Nhận xét , hướng dẫn HS bước SGK :
+ Trước rửa , cần dồn hết thức ăn lại bát , đĩa vào chỗ ; sau tráng qua lượt nước + Không rửa ly uống nước bát , đĩa để tránh mùi hôi cho chúng
+ Nên dùng nước rửa bát nước vo gạo để rửa
+ Rửa lần nước ; dùng miếng rửa xơ mướp cọ lẫn
+ Uùp dụng cụ rửa vào rổ cho nước trước xếp lên kệ ; phơi khơ cho
- Hướng dẫn HS nhà giúp đỡ gia đình rửa bát
so sánh cách rửa bát gia đình với cách rửa bát trình bày SGK
Hoạt động 3 : Đánh giá kết học tập
MT : Giúp HS nắm kết học tập
- Sử dụng câu hỏi cuối để đánh giá kết học tập HS
- Nêu đáp án tập
- Nhận xét , đánh giá kết học tập HS
Hoạt động lớp
- Đối chiếu kết làm với đáp án để tự đánh giá kết học tập - Báo cáo kết tự đánh giá
Giảng giải , đàm thoại , trực quan
4 Củng cố : (3’)
- Nêu lại ghi nhớ SGK
- Giáo dục HS có ý thức giúp đỡ gia đình 5 Dặn dị : (1’)
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS học thuộc ghi nhớ , đọc trước học sau
Thứ tư tháng 11 năm 2007
Tieát 11 : KỂ CHUYỆN
(16)I Mục tieâu:
-Kể đoạn cau chuyện theo tranh lời gợi ý ( BT1); tưởng tượng nêu kết thúc câu chuyện cách hợp lý ( BT2) Kể nói tiếp đoạn câu chuyện
II Chuẩn bị:
+ GV: Bộ tranh phoùng to SGK + HS: Tranh SGK
III Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:
2 Bài cũ:
- Giáo viên nhận xét 3 Giới thiệu mới: - Người săn nai 4 Phát triển hoạt động:
Hoạt động 1: Học sinh kể lại đoạn câu chuyện dựa vào tranh thích tranh
Phương pháp: Kể chuyện, đàm thoại. - Đề bài: Kể chuyện theo tranh: “Người săn nai”
- Nêu yêu cầu
Hoạt động 2: Học sinh đốn
kết thúc câu chuyện, kể tiếp câu chuyện
Phương pháp: Động não, kể chuyện. - Nêu yêu cầu
- Gợi ý phần kết
Hoạt động 3: Nghe thầy (cô) kể lại
toàn câu chuyện, học sinh kể tồn câu chuyện
Phương pháp: Kể chuyện.
- Giáo viên kể lần 1: Giọng chậm rãi, bộc lộ cảm xúc tự nhiên
- Giáo viên kể lần 2: Kết hợp giới thiệu tranh minh họa thích tranh - Nhận xét + ghi điểm
Chọn học sinh kể chuyện hay
Hoạt động 4: Trao đổi ý nghĩa
caâu chuyện
Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại. - Vì người săn khơng bắn
- Hát
- Vài học sinh đọc lại viết vào
- Học sinh lắng nghe
Hoạt động lớp, cá nhân.
- Học sinh đọc yêu cầu đề
- Học sinh quan sát vẽ tranh đọc lời thích tranh kể lại nội dung chủ yếu đoạn
- Lớp lắng nghe, bổ sung
Hoạt động nhóm đơi, lớp.
- Trao đổi nhóm đơi tìm phần kết chuyện
- Đại diện kể tiếp câu chuyện Hoạt động lớp, cá nhân.
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh kể lại toàn câu chuyện (2 học sinh )
(17)nai?
- Câu chuyện muốn nói với em điều gì? Hãy yêu quí thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên, đừng phá hủy vẻ đẹp thiên nhiên
5 Toång kết - dặn dò:
- Chuẩn bị: Kể câu chuyện đọc nghe có nội dung liên quan đến việc bảo vệ môi trường
- Nhận xét tiết học
- Thảo luận nhóm đơi - Đại diện trả lời - Nhận xét, bổ sung
Tiết 22 : TẬP ĐỌC TIẾNG VỌNG I Mục tiêu:
- Biết đọc diễn cảm thơ; ngắt nhịp hợp lý theo thể thơ tự
- Hiểu y/n : Đừng vơ tình trước sinh linh bé nhỏ giới quanh ta - Cảm nhận tâm trạng ân hận, day dứt tác giả: Vô tâm gây nên chết chim sẻ nhỏ (Tr? l?i du?c c.h?i 1,3,4 )
II Chuẩn bị:
+ GV: Tranh SGK phóng to + HS: Bài soạn, SGK III Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:
2 Bài cũ: Chuyện khu vườn nhỏ.
- Đọc đoạn cho biết Mỗi loại ban công nhà bé Thu có đặc điểm bật?
- Đọc đoạn Em hiểu “Đất lành chim đậu”
- Giáo viên nhận xét cho điểm
3 Giới thiệu mới: Tiết học hôm em học “Tiếng vọng”
4 Phát triển hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc văn
• Luyện đọc
- Học sinh đọc
• Giáo viên ghi bảng từ khó phát âm: bão, giữ chặt, mãi, đá lở - Gọi học sinh đọc
- Giúp học sinh phát âm ngã, hỏi (ghi bảng)
- Haùt
- Học sinh đọc trả lời
- Hoïc sinh nhận xét
Hoạt động lớp. - học sinh giỏi đọc - Học sinh đọc
(18)- Giáo viên đọc mẫu
- Giúp học sinh giải nghĩa từ khó
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh
tìm hiểu
• Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh + Câu hỏi 1: Con chim sẻ nhỏ chết hồn cảnh đáng thương nào? •
Yêu cầu học sinh nêu ý khổ
+ Câu hỏi 2: Vì tác giả băn khoăn day dứt chết chim sẻ?
Yêu cầu học sinh nêu ý khổ
+ Câu hỏi 3: Những hình ảnh để lại ấn tượng sâu sắc tâm trí tác giả?
• Giáo viên giảng: “Như đá lở ngàn”: ân hận, day dứt tác giả trước hành động vô tình gây nên tội ác
- Nêu ý khổ
+ Tác giả muốn nói với em điều qua thơ?
- Yêu cầu học sinh nêu đại ý
Hoạt động 3: Rèn học sinh đọc diễn
caûm
Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải. - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm
- Giáo viên đọc mẫu
- Lần lượt học sinh đọc - Thi đua đọc
- Học sinh đọc thầm phần giải Hoạt động nhóm, lớp. - học sinh đọc khổ thơ - học sinh đọc câu hỏi
- Dự kiến: …trong bão – lúc gần sáng – bị mèo tha ăn thịt – để lại trứng mãi chim khơng đời
- Con chim sẻ nhỏ chết đêm mưa bão
- học sinh đọc yêu cầu
- Dự kiến: Trong đêm mưa bão, nằm chăn ấm – Tác giả không mở cửa cho chim sẻ tránh mưa – Ích kỷ …cái chết đau lòng
- Con chim sẻ nhỏ chết để lại quả trứng nhỏ
- Học sinh đọc câu hỏi
- Dự kiến: tưởng tượng nghe thấy cánh cửa rung lên – Tiếng chim đập cánh trứng không nở
- Lăn vào giấc ngủ với tiếng động lớn
- Sự day dứt ân hận tác giả chết chim sẻ nhỏ
- Dự kiến: u thương lồi vật – Đừng vơ tình gặp chúng bị nạn
- học sinh đọc lại
- Lần lượt đại diện tổ phát biểu - Tâm trạng băn khoăn day dứt của tác giả trước chết thương tâm của con chim sẻ nhỏ.
(19)- Cho học sinh đọc diễn cảm
Hoạt động 4: Củng cố
- Thi đua theo bàn đọc diễn cảm - Giáo viên nhận xét tuyên dương 5 Tổng kết - dặn dò:
- Giáo dục học sinh có lịng thương u lồi vật
- Chuẩn bị: “Mùa thảo quả” - Nhận xét tiết học
- Lần lượt cho học sinh đọc khổ khổ
- Nêu cách đọc: giọng nhẹ nhàng – đau xót
- Nhấn từ: chợp mắt, rung lên, chết trước cửa nhà – lạnh ngắt…
- Lần lượt học sinh đọc khổ – giọng ân hận
- Nhấn: đá lở ngàn - Thi đua đọc diễn cảm - Học sinh nhận xét
Tiết 53 : TỐN
LUYỆN TẬP I Mục tiêu:Biết:
-Trừ hai số thập phân
-Tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ số thập phân -Cách trừ số cho tổng
Baøi 1,Baøi 2(a,c),Baøi 4a
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Kiểm tra cũ :
- Muốn trừ STP làm ? - Giáo viên nhận xét cho điểm 2 Bài :
a) Giới thiệu : Luyện tập b) Nội dung :
Baøi 1:
- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp làm
- Chấm chữa Kết :
a) 38,81 b) 16,73 c) 45,24 d) 47,55 - Giaùo viên nhận xét kó thuật tính
Baøi 2:
- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm
- Chấm chữa Kết :
(20)c) x = 9,5 d) x = 5,4 - Giáo viên yêu cầu học sinh ôn lại ghi
nhớ cách tìm số hạng, số bị trừ, số trừ trước làm
Baøi 3:
- Học sinh đọc kỹ tóm tắt - Hướng dẫn tóm tắt giải
Chấm chữa Quả dưa thứ hai cân nặng :
4, - 1, = 3, (kg) Quả cân nặng :
4,8 + 3,6 = 8,4 (kg) Quả thứ cân nặng :
14,5 – 8,4 = 6,1 (kg) ÑS : 6,1 kg
Bài 4:
- Học sinh làm
- Giáo viên kẻ bảng SGK ; chữa Hướng dẫn rút quy tắc số trừ tổng
a – (b + c) = a – b – c 3 Củng cố - dặn dò:
- Chuẩn bị : Luyện tập chung Nhận xét tiết học
Tiết 11 : ĐỊA LÍ
LÂM NGHIỆP VÀ THỦY SẢN
I Mục tiêu:
-Nêu đợc số đặc điểm bật tình hình phát triển phân bố lâm nghiêp, thuỷ sản nớc ta:
+Lâm nghiệp gồm hoạt động trồng rừng bảo vệ rừng, khai thác gỗ lâm sản, phân bố chủ yếu vùng núi trung du
+Ngành thuỷ sản bao gồm ngành nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản, phân bố chủ yếu vùng ven biển vùng có nhiều sơng, hồ đồng
-Sử dụng lợc đồ, bảng số liệu, biểu đồ, lợc đồ để bớc đầu nhận xét cấu phân bố lâm nghiệp thuỷ sản
Häc sinh kh¸, giái:
+Biết nớc ta có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành thuỷ sản: vùng biển rộng có nhiều hải sản, mạng lới sơng ngịi dày đặc, ngời dân có nhiều kinh nghiệm, nhu cầu thuỷ sản ngày tăng
+Biết biện pháp bảo vệ rừng
II Chuaồn bò:
+ GV: + Bản đồ phân bố lâm, ngư nghiệp
(21)III Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động:
2 Bài cũ: “Nông nghiệp ” - Nhận xét, đánh giá
3 Giới thiệu mới: “Lâm nghiệp thủy sản”
4 Phát triển hoạt động: 1 Lâm nghiệp
Hoạt động 1: (làm việc lớp) Phương pháp: Đàm thoại, sử dụng biểu đồ
Kết luận: Lâm nghiệp gồm có hoạt động trồng bảo vệ rừng, khai thác gỗ lâm sản khác
Hoạt động 2: Tiếp tục tìm hiểu
nội dung
Phương pháp: Thảo luận nhóm, quan sát, giảng giải
*Bước 1 : _GV gợi ý :
a) So sánh số liệu để rút
Nhận xét thay đổi tổng DT
Tổng DTrừng = DT rừng TN + DT rừng trồng
b) Giải thích có giai đoạn DT rừng giảm, có giai đoạn DT rừng tăng
*Bước 2 :
_GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời _Kết luận :
Từ 1980 đến 1995: diện tích rừng giảm khai thác bừa bãi, mức - Từ 1995 đến 2004, diện tích rừng tăng nhân dân ta tích cực trồng bảo vệ
+ Hát
• Đọc ghi nhớ
• Chỉ lược đồ vùng phân bố trồng công nghiệp
Hoạt động cá nhân, lớp.
+ Quan sát hình TLCH/ SGK + Nhắc lại
Hoạt động nhóm đơi, lớp.
+ Quan sát bảng số liệu trả lời câu hỏi/ SGK
_HS quan sát bảng số liệu TLCH + Học sinh thảo luận TLCH + Trình bày
+ Bổ sung
_HS trình bày kết
(22)2 Ngành thủy saûn
Hoạt động 3: (làm việc theo
nhóm)
Phương pháp: Thảo luận nhóm, sử dụng biều đồ
+ Hãy kể tên số loài thủy sản mà em biết ?
+ Nước ta có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành thủy sản Kết luận:
+ Ngành thủy sảngồm : đánh bắt nuôi trồng thủy sản
+ Sản lượng đánh bắt nhiều nuôi trồng
+ Đánh bắt nhiều nuôi trồng + sản lượng thủy sản ngày tăng, sản lượng ni trồng thủy sản ngày tăng nhanh sảnlượng đánh bắt
+ Ngành thủy sản phát triển mạnh vùng ven biển nơi có nhiều sơng, hồ
Hoạt động 5: Củng cố Phương pháp: Hỏi đáp
5 Tổng kết - dặn dò: - Dặn dò: Ôn
- Chuẩn bị: “Công nghiệp” - Nhận xét tiết học
+ Quan sát lược đồ (hình trả lời câu hỏi/ SGK)
+ Trình bày kết quả, đồ nơi nhiều rừng, điểm chế biến gỗ
Hoạt động nhóm, lớp.
- Cá, tơm, cua, ốc, mực, trai, nghêu, sò, hến, tảo,…
+ Quan sát biểu đồ/90 trả lời câu hỏi
+ Trình bày kết
+ Nhắc lại
Hoạt động lớp.
+ Đọc ghi nhớ/ 87
Thứ năm 29 tháng 10 năm 2009 Tiết 21 : TẬP LAØM VĂN
(23)-Biết rút kinh nghịêm văn ( Bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, dùng từ); Nhận biét sửa lỗi
-Viết lai đoạn văn cho hay II Chuẩn bị:
+ HS: Chuẩn bị phiếu để ghi lại lỗi sai sửa … III Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:
2 Giới thiệu mới:
3 Phát triển hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh rút kinh nghiệm kiểm tra làm văn
Phương pháp: Bút đàm, đàm thoại. - Giáo viên nhận xét kết làm học sinh Giáo viên ghi lại đề - Nhận xét kết làm học sinh
+ Đúng thể loại + Sát với trọng tâm
+ Bố cục chặt chẽ + Dùng từ diễn đạt có hình ảnh Khuyết điểm:
+ Cịn hạn chế cách chọn từ – lập ý – sai tả – nhiều ý sơ sài
Thông báo điểm
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh
sửa
Phương pháp: Bút đàm, đàm thoại. - Giáo viên yêu cầu học sinh sửa lỗi bảng (lỗi chung)
-Sửa lỗi cá nhân
- Giáo viên chốt lỗi sai mà bạn hay mắc phải “Viết đoạn văn không ghi dấu câu”
- Yêu cầu học sinh tập viết đoạn văn (từ văn mình)
Hoạt động 3: Củng cố.
Phương pháp: Phân tích.
- Hát
Hoạt động cá nhân.
- học sinh đọc đề - Học sinh phân tích đề
Hoạt động cá nhân. - học sinh đọc đoạn văn sai - HS nhận xét lỗi sai – Sai lỗi gì? - Đọc lên sửa
- Cả lớp nhận xét
- Học sinh đọc lỗi sai làm xác định sai lỗi gì?
- Học sinh sửa – Đọc sửa - Cả lớp nhận xét
(24)- Giáo viên giới thiệu văn hay - Giáo viên nhận xét
5 Tổng kết - dặn dò:
- Hoàn chỉnh lại dàn ý – ghi vào - Chuẩn bị: “Luyện tập làm đơn “ - Nhận xét tiết học
Hoạt động lớp.
- Học sinh nghe, phân tích hay, đẹp
- Lớp nhận xét
Tiết 22 : LUYỆN TỪ VAØ CÂU QUAN HỆ TỪ
I Mục tiêu:
-Bước đầu nắm khái niệm QHT ( ND ghi nhớ); nhận biết quan hệ từ câu văn ( BT1-MụcIII); xác định cặp QHT tác dụng câu (BT2); biết đặt câu với QHT (BT3)
- Học sinh khá, giỏi đặt câu với xcác QHT nêu BT3 II Chuẩn bị:
III Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:
2 Bài cũ:
- Giáo viên cho học sinh nhắc lại ghi nhớ
- Thế từ nhiều nghĩa? Nêu ví dụ?
- Giáo viên nhận xét – cho điểm 3 Giới thiệu mới:
4 Phát triển hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh bước đầu nắm khái niệm quan hệ từ, nhận biết vài quan hệ từ cặp quan hệ từ thường dùng Phương pháp: Thảo luận nhóm, thực hành, hỏi đáp
* Baøi 1:
• Giáo viên chốt:
Và: nối từ say ngây, ấm nóng Của: quan hệ sở hữu
Như: nối đậm đặc – hoa đào (quan hệ
- Haùt
- Học sinh sửa
Hoạt động nhóm, lớp.
- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm
- 2, học sinh phát biểu
(25)so saùnh)
Nhưng: nối câu đoạn văn * Bài 2:
- Yêu cầu học sinh tìm quan hệ từ qua cặp từ nào?
- Gợi ý học sinh ghi nhớ + Thế quan hệ từ?
+ Nêu từ nhữ quan hệ từ mà em biết? + Nêu cặp quan hệ từ thường gặp • Giáo viên chốt lại: ghi bảng ghi nhớ kết hợp với thành phần trình bày học sinh
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh
nhận biết vài quan hệ từ cặp quan hệ từ thường dùng thấy tác dụng chúng câu hay đoạn văn
Phương pháp: Thảo luận nhóm, thực hành
* Bài 1:
• Giáo viên chốt * Bài 2:
a Nguyên nhân – kết b Tương phản
* Bài 3:
Giáo viên chốt lại cách dùng quan hệ từ
• Hướng câu văn gợi tả
Hoạt động 3: Củng cố.
Phương pháp: Thảo luận nhóm.
+ Tổ chức cho học sinh điền bảng theo nhóm
hiểu rõ mối quan hệ từ quan hệ ý
- Các từ: và, của, nhưng, quan hệ từ
- Học sinh làm - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét
- Học sinh đọc kỹ yêu cầu a Nếu …thì …
b Tuy …nhưng …
- Học sinh mối quan hệ ý câu dùng cặp từ
a Quan hệ: nguyên nhân – kết b Quan hệ: đối lập
- Thảo luận nhóm
- Cử đại diện nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét
Hoạt động nhóm, lớp. - 1, học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm
- Học sinh làm
- Học sinh sửa – Nêu tác dụng - học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm
- Học sinh làm
- Học sinh sửa – Nêu biểu thị cặp từ
- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm
- Hoïc sinh laøm baøi
- Học sinh sửa – Đọc nối tiếp câu vừa đặt
Hoạt động lớp. quan hệ từ tác dụng
(26)5 Tổng kết - dặn dò: - Làm 1, 2, vào
- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Bảo vệ mơi trường”
- Nhận xét tiết học
và
nối từ, nối câu so sánh nối câu
Tiết 54 : TỐN
LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:
Biết:
-Cộng, trừ số thập phân
-Tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính
-Vận dụng tính chất phép cộng, trừ để tính cách thuận tiện Bài 1,Bài 2,Bài
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Kiểm tra cũ :
- Học sinh làm : a) 12,56 – ( 3,56 + 4,8 ) b) 15,75 – 4,21 – 7,79 - Giáo viên nhận xét cho điểm
2 Bài :
a) Giới thiệu : Luyện tập chung b) Nội dung :
Bài 1:
- Học sinh đặt tính tính
- Chữa : Kết :
a) 822,56 b) 416,08 c) 11,34
Bài 2:
- Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc tìm x
- Lưu ý học sinh có trường hợp dễ sai
- Học sinh làm
- Học sinh sửa x – 5, = 1, + 3, x - 5, = 5, x = 5, + 5,
x = 10,
(27)x = 13,6 – 2,7 x = 10,9
Baøi 3:
- Học sinh làm vào
- Vận dụng tính chất giao hốn kết hợp
- Chữa Kết :
a) 26,98 b) 2,37
Baøi 4:
_GV yêu cầu HS tóm tắt sơ đồ
- Chữa Giờ thứ quãng đường : 13,25 – 1,5 = 11,75 (km)
Trong người : 13,25 + 11,75 = 25 (km)
Giờ thứ : 36 – 25 = 11 (km)
ÑS : 11 km 3 Củng cố - dặn dò:
- Dặn dò: Làm / 55
- Chuẩn bị: “Nhân số thập phân với số tự nhiên “
Nhận xét tiết học
Tiết 22 : KHOA HỌC
TRE, MÂY, SONG I Mục tiêu:
-Kể tên số đồ dùng đợc làm từ tre mây song -Nhận biết số đặc điểm tre, mây, song
-Quan sát, nhận biết số đồ dùng đợc làm từ tre, may , song cách bảo quản chúng
II Chuaån bị:
- Giáo viên: - Hình vẽ SGK trang 46 , 47 / SGK - Phiếu học taäp
- Một số tranh ảnh đồ dùng thật làm từ tre, mây, song
III Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:
2 Bài cũ: Ôn tập: Con người sức khỏe (tt)
- Giáo viên treo lẳng hoa có ghi câu hỏi?
- Hát
(28)• Nêu đặc điểm tuổi dậy thì? • Thế dịch bệnh? Cho ví dụ? • Kể tên bệnh học? Nêu cách phòng chống bệnh?
Giáo viên nhận xét, cho điểm 3 Giới thiệu mới:
- Tre, Maây, Song
4 Phát triển hoạt động:
Hoạt động 1: Làm việc với SGK. Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại * Bước 1: Tổ chức hướng dẫn - Giáo viên phát cho nhóm phiếu tập
* Bước 2: Làm việc theo nhóm
* Bước 3: Làm việc lớp - Giáo viên chốt
Hoạt động 2: Quan sát thảo luận Phương pháp: Trực quan, thảo luận, giảng giải
* Bước 1: Làm việc theo nhóm
* Bước 2: Làm việc lớp
- Học sinh nêu trả lời + mời bạn nhận xét - Học sinh nêu trả lời + mời bạn nhận xét - Học sinh nêu trả lời + mời bạn nhận xét
Hoạt động nhóm, lớp.
- Học sinh đọc thơng tin có SGK, kết hợp với kinh nghiệm cá nhân hoàn thành phiếu
Tre Mây, song
Đặc
điểm - mọc đứng, thân tròn, rỗng bên trong, gồm nhiều đốt, thẳng hình ống - cứng, đàn hồi, chịu áp lực lực căng
- leo, thân gỗ, dài, khơng phân nhánh - dài địn hàng trăm mét Ứng
dụng - làm nhà, nông cụ, dồ dùng… - trồng để phủ xanh, làm hàng rào bào vệ…
- làm lạt, đan lát, làm đồ mỹ nghệ
- làm dây buộc, đóng bè, bàn ghế…
- Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung
Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp.
- Nhóm trưởng điều khiển quan sát hình 4, 5, 6, trang 47 SGK, nói tên đồ dùng vật liệu tạo nên đồ dùng
- Đại diện nhóm trình bày + nhóm khác bổ sung Hình Tên sản phẩm Tên vật
liệu - Đòn gánh
- Ống đựng nước Ống treTre - Bộ bàn ghế tiếp khách Mây
6 - Các loại rổ Tre
7 - Thuyền nan, cần câu, sọt, nhà, chuồng lợn, thang, chõng, sáo, tay cầm cối xay
(29)- Giáo viên yêu cầu lớp thảo luận câu hỏi SGK
Giáo viên chốt + kết luận: Tre, mây, song vật liệu phổ biến, thông dụng nước ta Sản phẩm vật liệu đa dạng phong phú Những đồ dùng gia đình làm từ tre mây, song thường sơn dầu để bảo quản , chống ẩm mốc Hoạt động 3: Củng cố.
- Thi đua: Kể tiếp sức đồ dùng làm tre, mây, song mà bạn biết? (2 dãy)
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương 5 Tổng kết - dặn dò:
- Xem lại + Học ghi nhớ - Chuẩn bị: “Sắt, gang, thép” - Nhận xét tiết học
- Nêu cách bảo quản đồ dùng tre, mây song có nhà bạn?
- dãy thi đua
Thứ sáu 30 tháng 10 năm 2009
Tieát 22 : TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I Mục tiêu:
-Viết đơn ( Kiến nghị) thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, nêu lý kiến nghị, thể đầy đủ ND cần thiết
II Chuẩn bị:
Mẫu đơn cỡ lớn III Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Khởi động: - Hát
2 Bài cũ:
- Giáo viên chấm 3, nhà
hồn chỉnh đoạn văn tả cảnh sơng nước - Học sinh trình bày nối tiếp 3 Giới thiệu mới:
4 hoạt động:
* Hoạt động 1: Xây dựng mẫu đơn - Hoạt động lớp
Phương pháp: Đàm thoại - học sinh nối đọc to đề Lớp đọc thầm
- Giáo viên treo mẫu đơn - học sinh đọc lại quy định bắt buộc đơn
* Hoạt động 2: HDHS tập viết đơn - Hoạt động nhóm đơi, lớp, cá nhân Phương pháp: Thảo luận, t.hành
(30)dung cần viết xác đơn Giáo viên chốt
- Tên đơn - Đơn kiến nghị
- Nơi nhận đơn - Đề 1: Công ty xanh Ủy ban Nhân dân địa phương (quận, huyện, thị xã, thị trấn)
- Đề 2: Ủy ban Nhân dân Công an địa phương (xã, phường, thị trấn ) - Người viết đơn - Đề 1: Bác tổ trưởng tổ dân phố
- Đề 2: Bác trưởng thôn tổ trưởng tổ dân phố
- Chức vụ - Tổ trưởng tổ dân phố trưởng thơn - Lí viết đơn - Thể đủ nội dung đặc trưng
của đơn kiến nghị viết theo yêu cầu đề
+ Trình bày thực tế + Những tác động xấu + Kiến nghị cách giải - Giáo viên lưu ý: - Nêu đề chọn + Lí do: gọn, rõ, thể ý thức trách
nhiệm người viết, có sức thuyết phục để thấy rõ tác động xấu, nguy hiểm tình hình, tìm biện pháp khắc phục ngăn chặn
- Hoïc sinh viết đơn
- Học sinh trình bày nối tieáp
Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp
Phương pháp: Thi đua - Bình chọn trưng bày đơn gọn, rõ, có trách nhiệm giàu sức thuyết phục
Giáo viên nhận xét - đánh giá 5 Tổng kết - dặn dò:
- Nhận xét kó viết đơn tinh thần làm việc
- Về nhà sửa chữa hoàn chỉnh
- Chuẩn bị: Luyện tập Tả cảnh địa phương em
- Nhận xét tiết học
Tiết 55 : TOÁN
NHÂN MỘT SỐ THẬP VỚI MỘT SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu:
Biết nhân số thập phân với số tự nhiên
(31)Baøi 1,Baøi
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Kiểm tra cũ :
- Tìm số biết tổng 16,5, hiệu 4,5 Học sinh làm vào nháp 2 Bài :
a) Giới thiệu : b) Nội dung :
- Giáo viên nêu VD1:
- Tính chu vi hình tam giác làm
nào ? Tổng độ dài cạnh :1,2 m + 1,2 m + 1,2 m - Ba cạnh hình tam giác có đặc biệt ? - Bằng
Ta cịn cách tính khác 1,2 m x - Học sinh dựa vào hiểu biết
mình tự tính kết
1,2 m = 12 dm 12 dm x = 36 dm 36 dm = 3,6 m
Vậy 1,2 m x = 3,6 m - Giáo viên hướng dẫn cách tính
+ Đặt tính tính số tự nhiên
+ Đếm phần thập phân thừa số xem có chữ số ta dùng dấu phẩy tách tích nhiêu chữ số tính từ
phải sang trái 1,2 x + Nêu cách nhân từ kết học sinh 3,6 (m) • Giáo viên ví dụ 2: 0,46 x 12 - Học sinh thực ví dụ 0,46
x 12 - học sinh thực bảng 92 46 5,52 • Giáo viên nhận xét
• Giáo viên chốt lại ý, + Nhân số tự nhiên
+ Đếm chữ số phần thập phân thừa số
+ Dùng dấu phẩy tách từ phải sang trái tích chung
* Luyện tập * Bài 1:
- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm
- Chữa bài, nhận xét Kế :
(32)102,0 *Baøi 2:
- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm vào
- Chấm chữa Cột : 9,54 Cột : 40,35 Cột : 23,890
*Baøi 3:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề
- Hướng dẫn tóm tắt : 42,6 km - Học sinh làm vào : ? km - Mời bạn lên bảng làm
- Giáo viên nhận xét Trong ô tô : 42,6 x = 170,4 (km) ĐS : 170,4 km 3 Củng cố - dặn dị:
- Học quy tắc
- Chuẩn bị : Nhân số thập phân với 10, 100, 1000
Nhận xét tiết học
-m nhạc (tiết 11) Nghe nhạc I MỤC TIÊU :
II CHUẨN BỊ : 1 Giáo viên :
- Nhạc cụ quen dùng - Đóa nhạc dân ca
2 Học sinh :
- SGK
- Nhạc cụ gõ
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Khởi động : (1’) Hát
2 Bài cũ : (3’) Oân tập hát : Những hoa , ca
Giới thiệu số nhạc cụ nước - Vài em hát lại hát
3 Bài mới : (27’) Tập đọc nhạc : Tập đọc nhạc số – Nghe nhạc
a) Giới thiệu bài :
(33)b) Các hoạt động :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh P.Pháp Hoạt động 1 : Học TĐN số
MT : Giúp HS đọc , hát TĐN số
- Hoûi :
+ Cao độ gồm hình nốt ?
+ Trường độ gồm hình nốt ?
- Cho HS luyện tập hình tiết tấu thứ SGK
- Cho HS gõ phách theo hình tiết tấu thứ đọc kết hợp gõ phách
- Đàn cho HS luyện cao độ : Đô , Rê , Mi , Son , La
- Chỉ nốt cho HS đọc TĐN số theo cao độ , trường độ
- Đệm đàn cho HS ghép lời ca kết hợp gõ phách
Hoạt động lớp
- Đô , Rê , Mi , Son , La - Đen , trắng , móc đơn - Gõ tiết tấu kết hợp đọc : đen – đen – trắng – đơn – đơn – đơn – đơn – trắng
- Luyện tập hình tiết tấu thứ hai tương tự
Đàm
thoại , thực hành , giảng giải
Hoạt động 2 : Nghe nhạc
MT : Giúp HS nghe cảm nhận dân ca
- Cho HS nghe dân ca - Giới thiệu xuất xứ , nội dung
Hoạt động lớp - Lắng nghe
- Phát biểu cảm nhận - Nghe lại laàn
Trực quan , giảng giải , đàm thoại
4 Củng cố : (3’)
- Đọc lại TĐN số , ghép lời
- Giáo dục HS có ý thức giữ gìn sắc dân tộc 5 Dặn dị : (1’)
- Nhận xét tiết học
- Oân lại TĐN số nhà
(34)I Kiểm điểm công tác qua: Trật tự kỉ luật:
- Truy đầu giờ: - Vệ sinh:
-Giờ học: - Ra vào lớp: Học tập: - Vắng : - Trễ:
- Không thuộc bài: - Không làm bài:
- Chưa ý nghe giảng: Các hoạt động: - Thể dục khóa: - Thể dục giờ: - Ngậm ngừa: 4.Đánh giá: - Tuyên dương :
+Tổ : +Cá nhân: - Phê bình:
II Kế hoạch tuần tới:
(35)