Đại hội Đảng bộ xã Bình Khê

Kiến thức: Học sinh nắm được những biểu hiện của việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể và ý nghĩa của nó.. Kỹ năng: Học sinh biết tự đề ra kế hoạch luyện tập thể dục thể thao, b[r]

Ngày soạn: 01.8.2010 Tuần: 1.

Tiết: 1.

BÀI 1: TỰ CHĂM SÓC, RÈN LUYỆN THÂN THỂ A Mục tiêu học Sau học xong HS cần biết:

1 Kiến thức: Học sinh nắm biểu việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể ý nghĩa

2 Kỹ năng: Học sinh biết tự đề kế hoạch luyện tập thể dục thể thao, biết quý trọng sức khoẻ thân người khác.Biết vận động người tham gia hưởng ứng phong trào thể dục thể thao

3 Thái độ: Học sinh có ý thức thường xuyên rèn luyện thân thể, giữ gìn chăm sóc sức khoẻ cho thân

B Phương pháp:

Tích cực,nêu vấn đề, đàm thoại, …… C Chuẩn bị giáo viên học sinh:

1 Giáo viên chuẩn bị: giảng, tranh ảnh có liên quan……

2 HS chuẩn bị: Xem truyện đọc SGK xem trước nội dung học, tập sách, dụng cụ học tập……

D Tiến trình lên lớp: I Ổn định: ( 2' )

- Chào lớp, nắm sĩ số ( vắng, lí do), kiểm tra vệ sinh… II Kiểm tra cũ ( 5'): kiểm tra chuẩn bị HS III Bài

1 Đặt vấn đề:(2') Cha ơng ta thường nói: " Có sức khoẻ có tất cả, sức khoẻ quý vàng " Vậy sức khoẻ gì? Vì phải tự chăm sóc, rèn luyện thân thể thực việc cách nào? GV dẫn dắt vào

2 Triển khai bài:

TG Hoạt động dạy học chủ yếu Nội dung kiến thức bản 5’

10’

7’

* HĐ1: GV cho HS tự kiểm tra vệ sinh cá nhân lẫn

GV Gọi HS nhận xét vệ sinh bạn

* HĐ2: Tìm hiểu nội dung truyện đọc

GV Gọi Hs đọc truyện SGK GV Điều kì diệu đến với Minh mùa hè vừa qua? GV Vì Minh có điều kì diệu ấy?

GV Theo em sức khoẻ có cần cho người khơng? Vì sao?

* HĐ3: Thảo luận nhóm.

GV chia HS thành nhóm thảo luận theo ND: - Muốn có SK tốt

1 Thế tự chăm sóc, rèn luyện thân thể?.

5’

5’

cần phải làm gì?

HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung sau GV chốt lại

GV Thế tự chăm sóc, rèn luyện thân thể?

* HĐ4: Tìm hiểu vai trò sức khoẻ

GV Theo em SK có ý nghĩa học tập? Lao động? Vui chơi giải trí?

GV Giả sử ước điều sau, em chọn điều uớc nào? Vì sao?

- Giàu có SK yếu, ăn không ngon ngũ không yên ( Thà vô mà ăn cơm hẩm, đeo bệnh mà uống sâm nhung )

- Quyền sang chức trọng bệnh tật ốm yếu

- Cơ thể cường tráng, không bệnh tật, lao động hăng say, ăn ngon ngũ kỉ GV Hãy nêu hậu việc khơng rèn luyện tố SK? ( cho HS sắm vai )

* HĐ5: luyện tập

- GV Yêu càu HS làm BT a, SGK trang

- Nêu tác hại việc nghiện thuốc lá, uống rượu bia?

biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, ăn uống điều độ, thường xuyên luyện tập thể dục, chơi thể thao, tích cực phịng chữa bệnh, không hút thuốc dùng chất kích thích khác

2 Ý nghĩa:

- Sức khoẻ vốn quý người

- Sức khoẻ tốt giúp học tập, lao động có hiệu quả, có sống lạc quan, vui tươi hạnh phúc

3 Cách rèn luyện sức khỏe: (HS tự ghi)

IV Củng cố: (2') HS trả lời câu hỏi

1 Thế tự chăm sóc sức khỏe rèn luyện thân thể

2 Muốn có sức khoẻ tốt cần làm, cần tránh điều gì? V Dặn dị: ( 2')

- Sưu tầm câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói sức khỏe

- Làm tập lại SGK/5- Xem trước ‘ Siêng năng, kiên trì”

Ngày soạn: 04.8.2010. Tuần: 2.

BÀI 2: SIÊNG NĂNG - KIÊN TRÌ A Mục tiêu học Sau học xong HS:

1 Kiến thức: Giúp hs hiểu siêng năng, kiên trì, biểu siêng năng, kiên trì ý nghĩa

2 Kỹ năng: Học sinh biết rèn luyện đức tính SNKT học tập lao động, hoạt động

3 Thái độ: Học sinh yêu thích lao động tâm thực nhiệm vụ, công việc có ích đề

B Phương pháp:

Tích cực, nêu vấn đề, đàm thoại, tổ chức trò chơi sắm vai… C Chuẩn bị giáo viên học sinh:

1 Giáo viên chuẩn bị: giảng, tranh ảnh có liên quan……

2 HS chuẩn bị: Xem truyện đọc SGK xem trước nội dung học, tập sách, dụng cụ học tập……

D Tiến trình lên lớp: I Ổn định: ( 2' )

- Chào lớp, nắm sĩ số ( vắng, lí do), kiểm tra vệ sinh… II Kiểm tra cũ ( 5'):

1 Muốn có sức khoẻ tốt cần phải làm gì?

2 Hãy kể vài việc làm chứng tỏ em biết chăm sóc sức khoẻ cho thân? III Bài

1 Đặt vấn đề:(2') GV kể câu chuyện yêu cầu HS nói nội dung câu chuyện dẫn dắt từ cũ sang

2 Triển khai bài:

TG Hoạt động dạy học chủ yếu Nội dung kiến thức bản 15’ * HĐ1:Tìm hiểu truyện đọc SGK

hình thành khái niệm

GV Gọi Hs đọc truyện SGK Gv: Bác hồ sử dụng thứ tiếng nước ngồi?

GV Vì Bác nói nhiều thứ tiếng vậy?

GV: Bác gặp khó khăn q trình tự học?

GV Bác khắc phục khó khăn ntn?

Gv: cách học Bác thể đức tính gì?

Gv: Thế siêng năng?

Gv: u cầu HS tìm ví dụ thể SN học tập lao động?

Gv: Trái với SN gì? Cho ví dụ?

1 Thế siêng năng, kiên trì?

10’

7’

Gv: Giới thiệu quan niệm SN Bác Hồ

Gv: Thế kiên trì?

Gv: Trái với KT gì? Cho ví dụ? Gv: Nêu mqh SN KT? * HĐ2: Thảo luận nhóm.

GV chia HS thành nhóm thảo luận theo nd sau:

1 Kể tên danh nhân mà nhờ có tính SNKT thành công xuất sắc nghiệp

2 Kể vài việc làm chứng tỏ SN,KT

3 Kể gương SNKT học tập

4 Khi cần phải SNKT? HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung sau GV chốt lại

HĐ3: Luyện tập.

GV HD học sinh làm bt a, SGK/7 * BT tình huống:

Chuẩn bị cho Kt văn ngày mai, Tuấn ngồi ơn Nam Hải đến rủ đanhd điện tử Nếu em Tuấn em làm gì?

( Cho hs chơi sắm vai )

xuyên đặn

* Trái với SN là: lười biếng, sống dựa dẫm, ỉ lại ăn bám

- Kiên trì tâm làm đến dù có gặp khó khăn gian khổ * Trái với KT là: nãn lòng, chống chán

IV Củng cố: (2') HS trả lời câu hỏi

- Vì phải siêng kiên trì? Cho ví dụ? V Dặn dị: ( 2')

- Học

- Làm tập b,c,d SGK/7 - Xem nơi dung cịn lại

Ngày soạn: 18 2010. Tuần: 3.

Tiết: 3.

BÀI 2: SIÊNG NĂNG - KIÊN TRÌ (tt) A Mục tiêu học Sau học xong HS:

1 Kiến thức: Giúp hs hiểu ý nghĩa siêng năng, kiên trì cách rèn luyện

3 Thái độ: Học sinh biết tôn trọng sản phẩm lao động, kiên trì, vượt khó học tập

B Chuẩn bị giáo viên học sinh:

1 Giáo viên chuẩn bị: SGK, SGV GDCD

2 HS chuẩn bị: Sưu tầm gương SNKT học tập C Tiến trình lên lớp:

I Ổn định: ( 2' )

- Chào lớp, nắm sĩ số ( vắng, lí do), kiểm tra vệ sinh… II Kiểm tra cũ ( 5'):

1 Thế siêng năng, kiên trì ? Cho ví dụ? III Bài

1 Đặt vấn đề:(2') kể biểu siêng năng, kiên trì bạn lớp.Gv dẫn dắt từ cũ sang

2 Triển khai bài:

TG * Hoạt động dạy học chủ yếu * Nội dung kiến thức bản 20’

12’

* HĐ1: Tìm biểu SNKT. GV Chia lớp thành nhóm thảo luận theo nd sau:

1 Tìm biểu SNKT học tập 2.Tìm biểu SNKT lao động

3 Tìm biểu SNKT lĩnh vực hoạt động xã hội khác

HS; Thảo luận, nhận xét, bổ sung, GV chốt lại

Gv: Tìm câu TN, CD, DN nói SNKT

Gv: yêu cầu Hs nhắc lại quan niệm SN Bác Hồ

Gv: Vì phải SNKT?

Gv: Nêu việc làm thể SNKT thân kết cơng việc đó?

Gv: Nêu việc làm thể lười biếng,chống chán thân hậu cơng việc đó?

* HĐ2:Luyện tập- Rút cách rèn luyện

Gv: HD học sinh làm bt b, c SGK/7. Làm bt SBT

Gv: Theo em cần làm để trở thành người SNKT?

2 Ý nghĩa :

- Siêng năng, kiên trì giúp người thành công lĩnh vực sống

3 cách rèn luyện:

- Phải cần cù tự giác làm việc khơng ngại khó ngại khổ, cụ thể: + Trong học tập: học chuyên cần, chăm học, làm bài, có kế hoạch học tập

+ Trong hoạt động khác: ( kiên trì luyện tập TDTT, đáu tranh phịng chốngTNXH, bảo vệ môi trường )

IV Củng cố: (2') HS trả lời câu hỏi - Ý nghĩa siêng kiên trì?

- Cách rèn luyện nào? V Dặn dò: ( 2')

- Học

- Làm tập d SGK/7

Ngày soạn: 20 2010. Tuần: 4.

Tiết: 4.

BÀI 3: TIẾT KIỆM A Mục tiêu học Sau học xong HS:

1 Kiến thức: Giúp hs hiểu tiết kiệm, cách tiết kiệm ý nghĩa Kỹ năng: Học sinh biết sống tiết kiệm, khơng xa hoa lãng phí

3 Thái độ: Học sinh thường xuyên có ý thức tiết kiệm mặt ( thời gian, tiền của, đồ dùng, dụng cụ học tập, lao động )

B Chuẩn bị giáo viên học sinh:

1 Giáo viên chuẩn bị: SGK, SGV GDCD 6, gương tiết kiệm HS chuẩn bị: Xem trước nội dung học

C Tiến trình lên lớp: I Ổn định: (1' )

- Chào lớp, nắm sĩ số ( vắng, lí do) II Kiểm tra cũ (4'):

1 Vì phải siêng năng, kiên trì?

2 Hãy tìm câu cd,tn,dn nói SNKT giải thích câu năm câu III Bài

1 Đặt vấn đề: ( 2’)Vợ chồng bác An siêng LĐ nên thu nhập cao có tiền hai người bác ỷ vào bố mẹ không chịu học tập suốt ngày ăn chơi thể nhà giàu Thế cải bác An đi, cuối sống trở nên nghèo khổ Do đâu mà gia đình bác An rơi vào tình trạng vậy? Hiểu vấn đề ta học hôm

2 Triển khai bài:

TG * Hoạt động dạy học chủ yếu * Nội dung kiến thức bản 10’

10’

* HĐ1:Phân tích truyện đọc SGK GV Gọi Hs đọc truyện SGK Gv: Thảo Hà có xứng đáng để mẹ thưởng tiền khơng? Vì sao?

GV Thảo có suy nghĩ mẹ thưởng tiền?

GV: Hà có suy nghĩ trước sau đến nhà Thảo?

GV Qua câu truyện đơi lúc em thấy giống Hà hay Thảo? Gv: Việc làm Thảo thể đức tính gì?

* HĐ2: Tìm hiểu nội dung học. Gv: Thế tiết kiệm?

Gv: Chúng ta cần phải tiết kiệm gì? Cho ví dụ?

1 Thế tiết kiệm?

- Tiết kiệm biết sử dụng mức, hợp lí cải vật chất, thời gian, sức lực người khác

5’

8’

Gv: Trái với tiết kiệm gì? Cho ví dụ

Gv: Hãy phân tích tác hại keo kiệt, hà tiện?

Gv: Vì cần phải tiết kiệm?

* HĐ3: Cách thực hành tiết kiệm Gv: Chia lớp làm nhóm thảo luận theo nd sau:

- N1: Tiết kiệm gia đình - N2: Tiết kiệm lớp

- N3: Tiết kiệm trường - N4: Tiết kiệm xã hội HS thảo luận, trình bày, bổ sung sau gv nhận xét, chốt lại

Gv: Mỗi HS cần thực hành tiết kiệm ntn?

Gv: Vì phải xa lánh lối sống đua đòi?

* HĐ4: Luyện tập

GV: Hướng dẫn HS giải thích TN, DN

Gv: Hướng dẫn HS làm tập a SGK/10

HS: Đọc truyện "chú heo rô bốt" ( sbt)

lãng phí, keo kiệt, hà tiện

2 Ý nghĩa:

- Tiết kiệm thể quý trọng sức lao động người khác

- Làm giàu cho thân gia đình đất nước

3 Học sinh phải rèn luyện thực hành tiết kiệm ntn? - Biết kiềm chế ham muốn thấp hèn

- Xa lánh lối sống đua địi, ăn chơi hoang phí

- Sắp xếp việc làm khoa học tránh lãng phí thời gian - Tận dụng, bảo quản dụng cụ học tập, lao động - Sử dụng điện nước hợp lí

IV Củng cố, dặn dò: (5') HS trả lời câu hỏi Thế tiết kiệm ?

Ý nghĩa tiết kiệm

Rèn luyện thân em - Học

- Làm tập b,c,SGK/10 - Xem trước “Lễ độ” Ngày soạn: 25 2010.

Tuần: 5. Tiết: 5.

BÀI 4: LỄ ĐỘ

A Mục tiêu học Sau học xong HS:

2 Kỹ năng: Học sinh biết tự đánh giá hành vi thân kịp thời điều chỉnh hành vi

3 Thái độ: Học sinh có ý thức thói quen rèn luyện tính lễ độ giao tiếp với người lớn tuổi với bạn bè

B Chuẩn bị giáo viên học sinh:

1 Giáo viên chuẩn bị: SGK, SGV GDCD 6, tranh ảnh HS chuẩn bị: Xem trước nội dung học

C Tiến trình lên lớp: I Ổn định: (1' )

- Chào lớp, nắm sĩ số , kiểm tra vệ sinh…… II Kiểm tra cũ ( 5'):

1 Thế tiết kiệm? Em thực hành tiết kiệm nào? Tìm hành vi trái với tiết kiệm, hậu nó? III Bài

1 Đặt vấn đề: (1') Gv hỏi số học sinh: Trước học, học về; Khi cô giáo vào lớp em cần phải làm gì?

2 Triển khai bài:

TG * Hoạt động dạy học chủ yếu * Nội dung kiến thức bản 10’

12’

10’

* HĐ1: Tìm hiểu truyện đọc SGK GV Gọi Hs đọc truyện SGK

Gv: Thuỷ làm khách đến nhà? GV Em có suy nghĩ cách cư xử Thuỷ?

* HĐ2: Phân tích nội dung học Gv: Thế lễ độ?

*Thảo luận nhóm

GV chia HS thành nhóm nhỏ thảo luận theo nd sau:

- Tìm hành vi thể lễ độ thiếu lễ độ, trường, nhà, nơi công cộng HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung sau GV chốt lại Gv: Có người cho đ/v kẻ xấu khơng cần phải lễ độ, em có đồng ý với ý kiến khơng? Vì sao?

Gv: nêu biểu lễ độ?

Gv; trái với lễ độ gì?

Gv: yêu cầu Hs kể lại câu chuyện; " lời nói có phép lạ" ( sbt)

Gv: Vì phải sống có lễ độ?

HĐ3: Liên hệ thực tế rèn luyện đức

1 Lễ độ gì?

Là cách cư xử mực người giao tiếp với người khác

* Biểu hiện;

- Tơn trọng, hồ nhã, q mến, niềm nở người khác - Biết chào hỏi, thưa gửi, cám ơn, xin lỗi

* Trái với lễ độ là: Vô lễ, hổn láo, thiếu văn hóa

tính lễ độ

GV Cho hs chơi sắm vai theo nội dung tập b sgk/13

Gv: Theo em cần phải làm để trở thành người sống có lễ độ?

Gv: HD học sinh làm tập c, a sgk/13 Gv: Yêu cầu HS kể gương thể tố đức tính

HS: Nêu câu ca dao, TN, DN nói lễ độ

- Giúp cho quan hệ người với người tốt đẹp

- Góp phần làm cho xã hội văn minh tiến

3 Cách rèn luyện:

- Học hỏi quy tắc ứng xử, cách cư xử có văn hố

- Tự kiểm tra hành vi thái độ thân có cách điều chỉnh phù hợp

- Tránh xa phê phán thái độ vô lễ

IV Củng cố, Dặn dò: (6') HS trả lời câu hỏi Thế lễ độ? Biểu lễ độ

Ý nghĩa lễ độ

Rèn luyện thân em - Học

Ngày soạn: 28 2010. Tuần: 6.

Tiết: 6.

BÀI 5: TÔN TRỌNG KỈ LUẬT A Mục tiêu học: Sau học xong HS:

1.Kiến thức: Hiểu tôn trọng kỉ luật, ý nghĩa cần thiết phải tôn trọng kỉ luật

2 Kỹ năng: Biết tự đánh giá hành vi thân người khác ý thức, thái độ tôn trọng kỉ luật

3 Thái độ: Biết rèn luyện kỉ luật nhắc nhở người thực B Chuẩn bị GV HS

1 Giáo viên: SGK, SGV, SBT GDCD Tình huống, gương thực tốt kỉ luật

2 Học sinh: Xem trước nội dung học C Tiến trình lên lớp:

I Ổn định: (1')

- Chào lớp, nắm sĩ số, kiểm tra vệ sinh…… II Kiểm tra cũ: (5')

1 Em hiểu là: " Tiên học lễ hậu học văn"

2 Lễ độ gì? Cho ví dụ đưa hai cách giải người có lễ độ thiếu lễ độ

III Bài

1 Đặt vấn đề (2'): Theo em chuyện xãy nếu:

- Trong nhà trường khơng có tiếng trống quy định voà học, chơi - Trong họp khơng có người chủ toạ

- Ra đường người không tân theo quy tắc giao thông Triển khai bài:

TG * Hoạt động dạy học chủ yếu *Nội dung kiến thức bản

8’

13’

*HĐ1:Khai thác nội dung truyện đọc SGK

GV: Gọi HS đọc truyện

GV: Hãy nêu chi tiết thể việc tôn trọng kỉ luật Bác?

* HĐ2:Tìm hiểu, phân tích nội dung học

Gv: Trong nhà trường, nơi cơng cộng, gia đình có quy định chung nào?

Gv: Theo em kỉ luật gì? Gv: Thế tơn trọng kỉ luật?

Gv: Trái với tơn trọng lỉ luật gì? Cho ví dụ

HS: Thảo luận nhóm

* Nội dung: Hãy nêu biểu tôn

1 Thế tôn trọng kỉ luật? Tôn trọng kỉ luật biết tự giác chấp hành quy định chung tập thể, tổ chức xã hội nơi, lúc

5’

5’

trọng kỉ luật ở:

Nhóm 1: Nhà trường Nhóm 2: Gia đình

Nhóm 3, 4: Nơi cơng cộng

Các nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung, sau gv chốt lại ( gv chuẩn bị bảng phụ)

Gv: Nêu lợi ích việc tơn trọng kỉ luật?

Gv: Kỉ luật có làm cho người bị gị bó, tự khơng? Vì sao?

Gv: Hãy kể việc làm thiếu tơn trọng kỉ luật hậu nó? * HĐ3: Phân tích mở rộng nội dung khái niệm

Gv: Phân tích điểm khác Đạo đức, kỉ luật pháp luật Mối quan hệ, cần thiết Đạo đức, kỉ luật pháp luật

* HĐ4:Luyện tập.

Gv: Hướng dẫn HS làm tập SGK

BT: Trong câu thành ngữ sau, câu nói tơn trọng kỉ luật: đất có lề, quê có thói

2 Nước có vua, chùa có bụt Ăn có chừng, chơi có độ Ao có bờ, sơng có bến Dột từ dột xuống Nhập gia tuỳ tục Phép vua thua lệ làng

8 Bề ăn chẳng kỉ cương

Cho nên kẻ lập đường mây mưa

- Giúp cho gia đình, nhà trường xã hội có kỉ cương, nề nếp, đem lại lợi ích cho người giúp XH tiến

- Các hoạt động tập thể, cộng đồng thực nghiêm túc, thống có hiệu

3 Cách rèn luyện: - HS lời cha, mẹ

- HS tự giác chấp hành tốt nội quy trường, lớp…

IV Củng cố, Dặn dò : ( 6') HS trả lời câu hỏi

Thế tôn kỷ luật? Rèn luyện thân em Ý nghĩa tôn trọng kỷ luật

Ngày soạn: 01 10 2010. Tuần: 7.

Tiết: 7.

BÀI 6: BIẾT ƠN A Mục tiêu học: Sau học xong HS:

1 Kiến thức: Hiểu biết ơn, cần biết ơn ai, cách thể lịng biết ơn ý nghĩa

2 Kỹ năng: HS biết tự đánh giá hành vi thân người khác lòng biết ơn

3 Thái độ:Có ý thức tự nguyện làm việc thể biết ơn cha mẹ, thầy giáo, cô giáo, người giúp đỡ

HS trân trọng ghi nhớ cơng ơn người khác Có thái độ khơng đồng tình, phê phán hành vi vơ ơn, bội nghĩa

B Chuẩn bị GV HS

1 Giáo viên: SGK, SGV, SBT GDCD Tranh ảnh, máy chiếu Học sinh: Bài hát, cd,tn,dn theo chủ đề học

C Tiến trình lên lớp: I Ổn định: (1')

- Kiểm diện sỉ số, đồng phục, vệ sinh…. II Kiểm tra cũ: (5')

1 Thế tôn trọng kỉ luật? Tôn trọng kỉ luật mang lại lợi ích gì? Trong hành vi sau, hành vi thể tính kỉ luật?

a Đi xe vượt đèn đỏ b Đi học

c Nói chuyện riêng học d Đi xe đạp dàn hàng ba

e Mang đồng phục đến trường g Viết đơn xin phép nghĩ học bị ốm III Bài

1 Đặt vấn đề (2'):

Các em cho biết chủ đề ngày kỉ niệm sau Ngày 10-3 ( âl); ngày 8-3; ngày 27-7; ngày 20-10; ngày 20-11

Gv Những ngày nhắc nhở nhớ đến: Vua Hùng có cơng dựng nước; Nhớ cơng lao người hy sinh cho độc lập dân tộc; nhớ công lao thầy cô công lao bà, mẹ

Đúng vậy, truyền thống dân tộc ta sống có tình, có nghĩa, thuỷ chung, trước sau mối quan hệ, biết ơn nét đẹp truyền thống

2 Triển khai bài:

TG *Phương pháp dạy học chủ yếu *Nội dung kiến thức bản 7’ * HĐ 1: Tìm hiểu nội dung truyện đọc.

GV: Gọi HS đọc truyện sgk.

15’

10’

HS: - Rèn viết tay phải

- thầy khuyên" Nét chữ nết người" Gv: Chị Hồng có việc làm ý nghĩ thầy?

HS: - Ân hận làm trái lời thầy - Quyết tâm rèn viết tay phải - Luôn nhớ lời dạy thầy

- Sau 20 năm chị tìm thầy viết thư thăm hỏi mong có dịp đến thăm thầy

Gv: Ý nghĩ việc làm chị Hồng nói lên đức tính gì?

* HĐ2:Tìm hiểu, phân tích nội dung bài học

Gv: Theo em biết ơn gì?

HS: Thảo luận nhóm ( gv chia lớp thành nhóm nhỏ- theo bàn) Phát phiếu học tập cho em

* Nội dung: Chúng ta cần biết ơn ai? Vì sao?

Các nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung, sau gv chốt lại ( gv chuẩn bị bảng phụ) Gv: Trái với biết ơn gì?

Gv: Em thử đốn xem điều xảy ra đ/v người vô ơn, bội nghĩa?

Gv: Hãy kể việc làm em thể biết ơn? ( ông bà, cha mẹ, Thầy cô giáo, người giúp đỡ mình, anh hùng liệt sỹ )

Hs: Tự trả lời.

Gv: Treo ảnh cho HS quan sát Gv: Vì phải biết ơn?.

* HĐ3: Hướng dẫn Hs cách rèn luyện lòng biết ơn

Gv: Hướng dẫn HS làm tập a, SGK/18 bt sbt/17( gv chuẩn bị máy chiếu)

1 Thế biết ơn?.

Biết ơn là: bày tỏ thái độ trân trọng, tình cảm việc làm đền ơn đáp nghĩa người giúp đỡ mình, người có cơng với dân tộc, đất nước

2 Ý nghĩa biết ơn: - Biết ơn nét đẹp truyền thống dân tộc ta

- Tạo nên mối quan hệ tốt đẹp, lành mạnh người với người

3 Cách rèn luyện:

- Trân trọng, ghi nhớ công ơn người khác

Gv: Theo em cần làm để tỏ lịng biết ơn?

BT: Trong câu ca dao tục ngữ sau câu nói lòng biết ơn?

1 Ăn cháo đá bát

2 Ăn nhớ kẻ trồng Công cha núi Thái sơn

Nghĩa mẹ nước nguờn chảy Uống nước nhớ nguồn

5 Mẹ già lều tranh

Sớm thăm tối viếng đành Tốt gỗ tốt nước sơn

Xấu người đẹp nết đẹp người Qua cầu rút ván

Gv: Hãy hát hát thể lòng biết ơn?

( cịn thời gian gv đọc truyện " Có HS thế" ( sbt/19) cho lớp nghe)

sóc, giúp đỡ, tặng quà, tham gia quyên góp, ủng hộ - Phê phán vô ơn, bội nghĩa diễn sống ngày

IV Củng cố, Dặn dò: ( 5') HS trả lời câu hỏi

Thế lòng biết ơn? Em biết ơn Vì Ý nghĩa biết ơn

Em rèn luyện lòng biết ơn nào? - Học bài, làm tập b, c SGK/19

Ngày soạn: 05 10 2010. Tuần: 8.

Tiết: 8.

BÀI 7: YÊU THIÊN NHIÊN SỐNG HOÀ HỢP VỚI THIÊN NHIÊN A Mục tiêu học: sau học xong HS:

1 Kiến thức: Hiểu thiên nhiên bao gồm vai trị thiên nhiên sống người

2 Kỹ năng: Biết yêu thiên nhiên, kịp thời ngăn chặn hành vi cố ý phá hoại môi trường, xâm hại đến cảnh đẹp thiên nhiên

3 Thái độ: Biết giữ gìn bảo vệ mơi trường, thiên nhiên, có nhu cầu sống gần gũi, hoà hợp với thiên nhiên

B Phương pháp:

- Kích thích tư - Giải vấn đề - Tổ chức trò chơi - Thảo luận nhóm C Chuẩn bị GV HS.

1 Giáo viên: SGK, SGV, SBT GDCD Tranh ảnh có liên quan Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh thiên nhiên

D Tiến trình lên lớp: I Ổn định: ( 2')

- Chào lớp, nắm sĩ số, kiểm tra vệ sinh……… II Kiểm tra cũ: (5')

1 Thế biết ơn? Chúng ta cần biết ơn ai?

2 Vì phải biết ơn? Hãy hát hát thể biết ơn? III Bài

1 Giới thiệu (2'):

GV cho hs quan sát tranh cảnh đẹp thiên nhiên sau GV dẫn dắt vào Triển khai bài:

TG *Phương pháp dạy học chủ yếu *Nội dung kiến thức bản 10’

15’

* HĐ 1: Tìm hiểu nội dung truyện đọc. GV: Gọi HS đọc truyện sgk

GV: Những chi tiết nói lên cảnh đẹp thiên nhiên?

Gv: Em có suy nghĩ cảm xúc trước cảnh đẹp thiên nhiên?

* HĐ2: Tìm hiểu, phân tích nội dung bài học

Gv: Thiên nhiên gì? 1 Thiên nhiên gì?

Thiên nhiên là: tồn xung quanh người mà khơng phải người tạo

7’

Gv: Hãy kể số danh lam thắng cảnh đất nước mà em biết?

Gv: Thế yêu thiên nhiên sống hoà hợp với thiên nhiên?

HS: Thảo luận nhóm ( gv chia lớp thành nhóm nhỏ- theo bàn)

* Nội dung: Hãy kể việc nên không nên làm để bảo vệ thiên nhiên Các nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung, sau gv chốt lại

Gv: Thiên nhiên có vai trị sống người?

Ví dụ:

Gv: HD học sinh làm tập a sgk/22. Gv: Hãy kể việc làm em thể yêu thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên? Gv: Học sinh cần có trách nhiệm gì? * HĐ3: Tổ chức trị chơi.

"Thi vẽ tranh cảnh đẹp thiên nhiên" Hs: vẽ theo nhóm

Trình bày, nhận xét; gv đánh giá, cho điểm

trời, sông suối, rừng cây, đồi núi, động thực vật, khoáng sản

* Yêu thiên nhiên sống hoà hợp với thiên nhiên gắn bó, rung động trước cảnh đẹp thiên nhiên; Yêu quý, giữ gìn bảo vệ thiên nhiên

2 Vai trò thiên nhiên: - Thiên nhiên cần thiết cho sống người: + Nó yếu tố quan trọng để phát triển kinh tế

+ Đáp ứng nhu cầu thẩm mĩ nhân dân

-> Là tài sản chung vô giá dân tộc nhân loại

3 Trách nhiệm học sinh:

- Phải bảo vệ thiên nhiên - Sống gần gũi, hoà hợp với thiên nhiên

- Kịp thời phản ánh, phê phán việc làm sai trái phá hoại thiên nhiên

IV Củng cố: ( 2') HS trả lời câu hỏi

1 Thiên nhiên bao gồm gì? Vai trị thiên nhiên Em làm để bảo vệ thiên nhiên

V Dặn dò: ( 2')

- Học bài, làm tập b SGK/22

- Xem lại nội dung học, tiết sau kiểm tra tiết Ngày soạn: 10.10.2010.

Tuần: 9. Tiết:

A Mục tiêu học: Thông qua kiểm tra GV đánh giá kết học tập HS, qua kết kiểm tra HS làm chưa tốt rút kinh nghiệm để cải tiến phương pháp học tập

1 Kiến thức: Giúp HS hệ thống lại kiến thức học Kĩ năng: HS biết vận dụng kiến thức học làm Thái độ: HS tự giác, nghiêm túc trình làm B Chuẩn bị GV HS.

1 Giáo viên: Đề kiểm tra

2 Học sinh: Xem lại nội dung học C Tiến trình lên lớp:

I Ổn định:

- Chào lớp, nắm sĩ số, kiểm tra vệ sinh……… II Kiểm tra cũ: Không

III Ra đề kiểm tra:

Kiểm tra tiết.( Thời gian 45 phút). MẪU SỐ I.

I PHẦN TRẮC NGHIỆM: ( 3đ ) Chọn câu trả lời vào bảng bên dưới. Để có sức khỏe tớt cong người cần:

a Học tập mức b Ăn nhiều c Siêng tập thể dục d Uống nhiều thuốc

Tập bơi giúp cho người lớn:

a Phát triển chiều cao b Để vui lòng cha mẹ c Thân thể mập thêm Khầu hiệu “vào lớp thuộc bài, lớp hiều bài” thể hiện:

a Lòng biết ơn b Tính kỷ luật học tập c Để học sinh siêng Tính kiên trì là:

a Làm việc không cân gắng sức c Làm việc đến nơi đến chốn c Làm công việc dễ trước d Làm cơng việc khó sau Hành vi thể tính kỷ luật tham gia giao thông:

a Chạy xe hàng ba, hàng tư b Qua đường khơng nhìn xe c Đi lề đường

Rừng cây, biển, đồi núi là:

a Nơi người khai thác bừa bãi b Nơi có nhiều cảnh thiên nhiên

c Đây cảnh nhân tạo d Nơi người xây dựng chung cư, khách sạn * Trả lời câu hỏi trắc nghiệm:

1 2 3 4 5 6

II.PHẦN TỰ LUẬN: ( 7đ ).

1 Thế biết ơn? Vì em phải biết ơn cha mẹ, thầy cô.( 2đ )

2 Trong sinh hoạt cờ Thầy Hiệu Trưởng thường nhắc không cho Học Sinh cỏ cơng viên để làm gì? ( 2đ )

3 Thiên nhiên bao gồm gì? Con người dùng biện pháp để bảo vệ thiên nhiên ( 3đ )

Hết.

MẪU SỐ II.

Em tự chăm sóc sức khỏe:

a Mỗi tuần súc miệng b Ăn thật nhanh c Vệ sinh cá nhân d Ít thay quần áo

Câu tục ngữ “ có cơng mài sắt có ngày nên kim “ thể hiện:

a Siêng năng, kiên tri b Để vui lòng cha mẹ c Thân thể mập thêm Khầu hiệu “vào lớp thuộc bài, lớp hiều bài” thể hiện:

a Lòng biết ơn b Tính kỷ luật học tập c Để học sinh siêng Tính kiên trì là:

a Làm việc không cân gắng sức c Làm việc đến nơi đến chốn c Làm công việc dễ trước d Làm cơng việc khó sau Hành vi thể tính kỷ luật tham gia giao thông:

a Chạy xe hàng ba, hàng tư b Qua đường khơng nhìn xe c Đi lề đường

Sắp đến ngày 20 tháng 11 thể lòng biết ơn em:

a Tặng nhiều quà đắt tiền b Cố gắng học đạt nhiệu điểm 10 c Lo lắng khơng biết tặng q gì? d Mong tới ngày để nghỉ * Trả lời câu hỏi trắc nghiệm:

1 2 3 4 5 6

II.PHẦN TỰ LUẬN: ( 7đ ).

1 Thế biết ơn? Vì em phải biết ơn Bác Hồ, Bà Mẹ Việt nam anh hùng ( 2đ )

2 Trường ta tổ chức cho Học Sinh thi nước mơi trường để làm ( 2đ ) Thiên nhiên bao gồm gì? Con người dùng biện pháp để bảo vệ thiên

nhiên ( 3đ )

Hết

Ngày soạn: 25 10.2010. Tuần: 10.

Tiết: 10.

BÀI 8: SỐNG CHAN HOÀ VỚI MỌI NGƯỜI A Mục tiêu học: Sau học xong HS

Kiến thức: Biết sống chan hòa, ý nghĩa sống chan hòa Kỹ năng: Hiểu lợi ích sống chan hịa, biết cần phải xây dựng quan hệ tập thể, bạn bè sống chan hòa cởi mở

Thái độ: Biết giao tiếp, ứng xử phù hợp với đối tượng xã hội

HS có nhu cầu sống chan hồ với người, có mong muốn sẵn sàng giúp đỡ bạn bè để xây dựng tập thể đoàn kết, vững mạnh

B Phương pháp:

C Chuẩn bị GV HS

1 Giáo viên: SGK, SGV, SBT GDCD Tranh ảnh, Học sinh: Xem trước nội dung học

D Tiến trình lên lớp: I Ổn định: ( 2')

- chào lớpkiểm diện sỉ số, đồng phục… II Kiểm tra cũ: (5')

1 Thiên nhiên bao gồm gì? Hiện người dùng biện pháp để bảo vệ thiên nhiên

2 Cho HS làm tập a SGK nêu vai trò thiên nhiên III Bài

1 Đặt vấn đề (3'):

GV kể chuyện "hai anh em sinh đơi", sau hỏi HS: Vì người không giúp đỡ người anh? Nếu người em, em trả lời nào,GV dẫn dắt vào

3 Triển khai bài:

TG *Phương pháp dạy học chủ yếu. *Nội dung kiến thức baûn 8’

12’

12’

* HĐ 1: Tìm hiểu nội dung truyện đọc. GV: Gọi HS đọc truyện sgk

GV: Qua truyện em có suy nghĩ Bác Hồ

HS: Bác người sống chan hịa GV: tình tiết nói lên điều đó? HS: dựa vào truyện trả lời

GV: Bác có thái độ cụ già?

HS: dựa vào truyện trả lời

Bác cư xử với người để làm gì?

HS: vui vẻ, hòa hợp…

GV: Cho VD sống chan hòa HS HS: tự trả lời GV vào khái niệm * HĐ2:Tìm hiểu, phân tích nội dung bài học

GV: Thế sống chan hoà với người?

HS dựa vào SGK trả lời GV chuyển ý để vào phần

HS: Thảo luận nhóm ( gv chia lớp thành nhóm nhỏ- theo bàn)

* Nội dung: Hãy kể việc thể sống chan hồ khơng biết sống chan hoà với người thân em? Các nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung, sau gv chốt lại

* HĐ3: luyện tập.

1 Thế sớng chan hồ với người?

Sống chan hoà sống vui vẽ, hoà hợp với người sẵn sàng tham gia vào hoạt động chung có ích 2 Ý nghĩa:

- Sống chan hoà người quý mến, giúp đỡ

- Góp phần vào việc xây dựng mối quan hệ xã hội tốt đẹp

GV: Khi thấy bạn la cà quán sá, hút thuốc, nói tục , Em có thái độ nào?

HS tự trả lời có gợi mở GV Qua trả lời HS

GV gọi HS nêu cách rèn luyện thân

GV kết luận chung

- Thành thật, thương u, tơn trọng, bình dẳng, giúp đỡ - Chỉ thiếu sót, khuyết điểm giúp khắc phục - Tránh vụ lợi, ích kỉ, bao che khuyết điểm cho

IV Củng cố: (4') HS trả lời câu hỏi

1.Thế sống chan hịa với người? Cho ví dụ Cho Hs làm tập SGK

Ý nghĩa sống chan hòa V Dặn dò: ( 2' )

- Học bài, làm tập b SGK/25 - Xem trước nội dung

Ngày soạn: 01.11 2010. Tuần: 11

TIẾT: 11

BÀI : LỊCH SỰ - TẾ NHỊ A Mục tiêu học: sau học xong HS:

1 Kiến thức: Nắm biểu lịch tế nhị lợi ích sống

2 Kỹ năng: Biết nhận xét, góp ý kiểm tra hành vi cư xử ngày

3 Thái độ: HS có ý thức rèn luyện cử chỉ, hành vi, cách sử dụng ngôn ngữ cho lịch sự, tế nhị Xây dựng tập thể lớp thân ái, lành mạnh

- Kích thích tư - Giải vấn đề - Thảo luận nhóm C Chuẩn bị GV HS

1 Giáo viên: SGK, SGV, SBT GDCD Tranh ảnhcó liên quan Học sinh: Xem trước nội dung học, trang phục sắm vai D Tiến trình lên lớp:

I Ổn định: ( 2')

- Chào lớp, nắm sĩ số ( vắng, lí do), kiểm tra vệ sinh… II Kiểm tra cũ: (5')

1 Thế sống chan hồ với người? Vì phải sống chan hồ? Nêu ví dụ? III Bài

1 Đặt vấn đề (2'): Em có nhận xét bạn em gặp thầy cô chào thật lớn Gv dẫn dắt vào

2 Triển khai bài:

TG *Phương pháp dạy học chủ yếu *Nội dung kiến thức bản 10’

10’

* HĐ 1: Tìm hiểu tình sgk. GV: Cho hs đóng vai theo nội dung tình

GV: Em có nhận sát cách chào bạn tình huống?

Gv: Nếu em thầy Hùng em chọn cách xử cách sau: - Phê bình gay gắt trước lớp sinh hoạt

- lúc

- Nhắc nhở nhẹ nhàng tan học - Coi khơng có chuyện xảy - Phản ánh việc với nhà trường - Kể cho hs nghe câu chuyện lịch sự, tế nhị để hs tự liên hệ

Gv: Hãy phân tích ưu nhược điểm biểu hiện?

* HĐ2: Tìm hiểu, phân tích nội dung học

Gv: Thế lịch sự? cho ví dụ?

GV: Tế nhị gì? Cho ví dụ?

Gv: Hãy nêu mqh lịch tế

1 Thế lịch sự, tế nhị? - Lịch cử chỉ, hành vi dùng giao tiếp, ứng xử phù hợp với quy định xã hội, thể truyền thống đạo đức dân tộc - Tế nhị khéo léo sử dụng cử ngôn ngữ giao tiếp, ứng xử, thể người có hiểu biết, có văn hố

12’

nhị?

Gv: Tế nhị với giả dối giống khác điểm nào? Nêu ví dụ? Gv: Hãy kể việc làm thể lịch sự, tế nhị em? Nêu lợi ích việc làm đó?

Gv: Vì phải lịch sự, tế nhị? * HĐ3: Luyện tập.

Gv: Yêu cầu HS tìm câu CD, TN, DN nói lịch tế nhị?

Gv: Hướng dẫn HS làm tập a, d sgk/27,28

Gv: Hướng dẫn HS làm tập sbt Gv: Cần làm để trở thành HS biết lịch sự, tế nhị?

Gv: Đọc truyện " em bé bán quạt; Chúng em thật có lỗi" SBT GDCD 6/ 23,24

- Thể hiểu biết phép tắc, quy định chung xã hội

- Thể tôn trọng người

giao tiếp người xung quanh - Thể trình độ văn hoá, đạo đức người

3 Cách rèn luyện:

- Biết tự kiểm soát thân giao tiếp, ứng xử

- Điều chỉnh việc làm, suy nghĩ phù hợp với chuẩn mực xã hội

IV Củng cố: ( 2') HS trả lời câu hỏi

1.Thế naøo lịch sự, tế nhị? Cho ví dụ lịch tế nhị em Ý nghĩa lịch sự, tế nhị

Cách rèn luyện lịch tế nhị V Dặn dò: ( 2')

- Học bài, làm tập b,c SGK/27

- Xem trước nội dung 10 “ Tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội

Ngày soạn: 07.11.2010. Tuần: 12

Tiết: 12.

BÀI 10: TÍCH CỰC,TỰ GIÁC TRONG HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ VÀ TRONG HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI (tiết 1) A Mục tiêu học: sau học xong HS:

1 Kiến thức: Hiểu hoạt động tập thể hoạt động xã hội Biểu tích cực hoạt động tập thể hoạt động xã hội

2 Kỹ năng: Biết chủ động, tích cực hoạt động lao động học tập

3 Thái độ: Biết lập kế hoạc học tập, lao động, nghĩ ngơi, tham gia hoạt động xã hội B Phương pháp:

- Kích thích tư - Giải vấn đề - Thảo luận nhóm C Chuẩn bị GV HS

D Tiến trình lên lớp: I Ổn định: ( 2')

- Chào lớp, nắm sĩ số ( vắng, lí do), kiểm tra vệ sinh… II Kiểm tra cũ: (5')

1 Thế lịch sự, tế nhị?

2 Em làm để rèn luyện phẩm chất đạo đức này? Nêu 1số biểu cụ thể III Bài

1 Đặt vấn đề (2'):

Gv cho hs quan sát tranh số hoạt động nhà trường dẫn dắt vào Triển khai bài:

TG *Phương pháp dạy học chủ yếu *Nội dung kiến thức bản. 10’

12’

* HĐ 1:Tìm hiểu truyện đọc sgk. Gv: Gọi hs đọc truyện.

GV: Trương Quế Chi có suy nghĩ ước mơ gì?

Gv: Để thực mơ ước Chi làm gì?

Gv: động giúp Chi tích cực tự giác vậy?

Gv: Em học tập bạn Chi?

* HĐ2: Tìm hiểu, phân tích nội dung bài học

Gv: Hãy kể tên số hoạt động tập thể hoạt động xã hội mà em biết?

Gv: Thế tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội?

Gv: Hãy kể việc làm thể tính tích cực em?

Gv: Hãy kể việc làm thể tính tự giác em?

GV: Em có mơ ước nghề nghiệp, tương lai?

Gv: Hãy xây dựng kế hoạch để thực ước mơ mình? ( Hs thảo luận theo nhóm)

Gv: Theo em cần phải làm gì?

Gv: Hãy nêu mqh tích cực tự giác?

1 Khái niệm:

- Tích cực ln ln cố gắng, vượt khó, kiên trì học tập, làm việc rèn luyện

- Tự giác chủ động làm việc, học tập, không cần nhắc nhở, giám sát, không áp lực bên

2 Làm để có tính tích cực, tự giác?

- Mỗi người cần phải có ước mơ - Phải có tâm thực kế hoạch định để học giỏi tham gia HĐ tập thể HĐ xã hội - Khơng ngại khó lẫn tránh việc chung

10’ * HĐ3: Luyện tập.

Gv: Hướng dẫn HS làm tập a, sgk/31

Gv: Đọc truyện " Chuyện trực nhật" SBT GDCD 6/ 25

IV Củng cố: ( 2') HS trả lời câu hỏi

1.Thế tích cực tự giác hoạt động tập thể, hoạt động xã hội? Cho ví dụ Làm để có tính tích cực, tự giác?

V Dặn dị: ( 2') - Học

- Xem trước nội dung lại bài, Tổ chuẩn bị đồ chơi sám vai theo nội dung tập b sgk/31

Ngày soạn: 10.11.2010. Tuần: 13.

Tiết: 13.

BÀI 10: TÍCH CỰC,TỰ GIÁC TRONG HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ VÀ TRONG HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI (tiết 2) A Mục tiêu học: sau học xong HS:

1 Kiến thức: Hiểu tác dụng việc tích cực, tự giác

2 Kỹ năng: Biết lập kế hoạch rèn luyện thân để trở thành người tích cực, tự giác

3 Thái độ: Biết tự giác, chủ động học tập hoạt động khác B Phương pháp:

- Kích thích tư - Giải vấn đề - Thảo luận nhóm C Chuẩn bị GV HS

1 Giáo viên: SGK, SGV, SBT GDCD Tranh ảnh…… Học sinh: Xem trước nội dung học

D Tiến trình lên lớp: I Ổn định: ( 2')

- Chào lớp, nắm sĩ số ( vắng, lí do), kiểm tra vệ sinh… II Kiểm tra cũ: (5')

1 Thế tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội? Hãy kể lại việc làm thể tính tích cực, tự giác em?

1 Đặt vấn đề (2'): GV đưa BT tình dẫn dắt từ cũ sang Triển khai bài:

TG *Phương pháp dạy học chủ yếu *Nội dung kiến thức bản 20’

12’

* HĐ 1: Tìm biểu thể tính tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội Gv: Hoạt động tập thể gì? Hãy nêu số nd hoạt động tập thể?

Gv: Hoạt động xã hội gì? Nêu số nd hoạt động xã hội?

Gv: Khi lớp trưởng phân công phụ trách tập văn nghệ cho lớp em làm gì?

Gv: Theo kế hoạch tổ sản xuất, thứ bảy tổ tham quan sở sản xuất tiên tiến nhằm học tập kĩ vận hành quy trình sản xuất Nam ngại khơng muốn đi, báo cáo ốm Sau lâu, tổ sản xuất áp dụng công nghệ vào sản xuất - Em thử đốn xem điều đến với Nam

- Nếu em Nam, trước tình em xử ntn?

Gv: Tích cực, tự giác mang lại lợi ích gì?

Gv: Hãy kể việc thể tính tích cực, tự giác kết cơng việc đó?

* HĐ2: Luyện tập.

Gv: Hướng dẫn HS làm tập b,c, d, đ sgk/31

Bài tập 1,2,3 sbt/29

Tổ chức trò chơi " đố tài"

- Cách chơi: nhóm xây dựng kịch

* Hoạt động tập thể: hoạt động tập thể cơng đồn, chi đội, lớp, trường, tổ chức

- Nội dung: Các hoạt động học tập, văn hoá, văn nghệ, vui chơi giải trí, thể dục thể thao

* Hoạt động xã hội: hoạt động có ý nghĩa trị xã hội, tổ chức trị đứng tổ chức

- Nội dung: liên quan đến vấn đề toàn xã hội quan tâm có ảnh hưởng đến phát triển xã hội như: Các phong trào xây dựng bảo vệ tổ quốc, phát triển kinh tế, giữ gìn trật tự trị an, cứu trợ đồng bào lũ lụt, phịng chống Ma t, bảo vệ mơi trường phong trào thi đua yêu nước khác

3 Lợi ích việc tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể, hoạt động xã hội.

- Mở rộng hiểu biết mặt - Rèn luyện kỉ cần thiết thân

- Góp phần xây dựng quan hệ tập thể lành mạnh, thân

bản, tạo tình ( Tích cực chưa tích cực, tự giác) đố nhóm khác

+ Từng nhóm lên trình bày, nhóm khác quan sát, giải

IV Củng cố: ( 2') HS trả lời câu hỏi

Vì phải tích cực, tự giác hoạt động tập thể, hoạt động xã hội? Cho ví dụ tích cực, tự giác hoạt động tập thể em

3 Cho ví dụ tích cực, tự hoạt động xã hội em V Dặn dò: ( 2')

- Học

- xem trước 11 “ Mục đích học tập học sinh”

Ngày soạn: 10.11.2010. Tuần: 14.

Tiết: 14.

BÀI 11: MỤC ĐÍCH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH(T1) A Mục tiêu học: Sau học xong HS:

Kiến thức: Hiểu ý nghĩa, tầm quan trọng việc xác định mục đích học tập Kỹ năng: HS biết xác định mục đích học tập đắn, biết xây dựng, điều chỉnh kế hoạch học tập, lao động cách hợp lí

Thái độ: HS biết tự giác, chủ động học tập có ý chí, nghị lực vươn lên học tập sống

B Phương pháp: - Kích thích tư - Giải vấn đề

C Chuẩn bị GV HS.

Giáo viên: SGK, SGV, SBT GDCD Gương hs vượt khó học tập Học sinh: Xem trước nội dung học

D Tiến trình lên lớp: I Ổn định: ( 2')

- Chào lớp, nắm sĩ số ( vắng, lí do), kiểm tra vệ sinh… II Kiểm tra cũ: (5')

1.Lợi ích việc tích cực tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội? 2.Yêu cầu Hs làm tập a sgk/23, 24

III Bài

Đặt vấn đề (3'):

Gv dẫn dắt từ cũ sang Triển khai bài:

17’

Người công nhân lao động nhà máy phấn đấu đạt suất cao, làm nhiều sản phẩm cho đất nước, đồng thời có thu nhập cho thân

Người nông dân nắng hai sương lam lũ cày cấy, mong mùa gặt bội thu HS chuyên cần học tập để trở thành người có lực, có ích cho xã hội

Những người bạn đến thăm để hiểu thắt cha75t thêm tình bạn bè GV đưa thêm vài tình CS giao thơng, Bác sĩ, GV, Phóng viên…

GV: Những người nói , làm việc họ nhằm đạt gì?

HS: tự trả lời

GV: tổng hợp sống công việc người đa dạng phức tạp, cá nhân hệ có mục đích khác Mục đích trước tiên người HS học tập rèn luyện tốt để trở thành ngoan trò giỏi

* HĐ2: Phân tích nội dung truyện đọc:“ Tấm gương HS nghèo vượt khó” GV: hướng dẫn HS thảo luận

GV: cho HS đọc truyện

Cho HS thảo luận vấn đề sau: Hãy nêu biểu tự học, kiên trì vượt khó học tập bạn Tú

HS: dựa vào nội dung truyện đọc trả lời GV: Vì bạn Tú đạt đượct hành tích cao học tập

HS: Bạn Tú học tập rèn luyện tốt

GV: Bạn Tú gặp khó khăn học tập, có ước mơ Để đạt ước mơ Tú suy nghĩ hành động

HS dựa vào truyện trả lời

GV: thân em học bạn Tú HS: độc lập suy nghĩ, say mê tìm tòi học tập

GV: Bạn Tú học tập rèn luyện để làm gì?

HS: để đạt mục đích học tập

GV: nhấn mạnh: Qua gương bạn Tú, em phải xác định mục đích học tập, phải có kế hoạch để mục đích trở thành thực

IV Củng cố: ( 5')

Cho biết mục đích học tập thân em? Để đạt mục đích em phải làm Cho HS làm BT a SGK

V Dặn dò: ( 2')

Chuẩn bị cho tiết HS tập làm điều tra ngắn mục đích ước mơ bạn tổ

Đọc trước nội dung

Ngày soạn: 12.11.2010. Tuần: 15.

Tiết: 15

BÀI 11: MỤC ĐÍCH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH (T2) A Mục tiêu học : Sau học xong HS:

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu ý nghĩa, tầm quan trọng việc xác định mục đích học tập

2 Kĩ năng: HS biết xác định mục đích học tập đắn, biết xây dựng, điều chỉnh kế hoạch học tập, lao động cách hợp lí

3 Thái độ: HS biết tự giác, chủ động học tập có ý chí, nghị lực vươn lên học tập sống

B Phương pháp:

- Kích thích tư - Giải vấn đề C Chuẩn bị GV HS.

1 Giáo viên: SGK, SGV, SBT GDCD Gương hs vượt khó học tập Học sinh: Xem trước nội dung học

D Tiến trình lên lớp: I Ổn định: : ( 2')

- Chào lớp, nắm sĩ số ( vắng, lí do), kiểm tra vệ sinh… II Kiểm tra cũ: (5')

1 Hãy nêu mục đích học tập đắn học sinh? 2.Cho biết mục đích ước mơ bạn tổ

III Bài

1 Đặt vấn đề (1'):

Gv dẫn dắt từ cũ sang Triển khai bài:

12’

10’

10’

* HĐ 1: Tìm hiểu ý nghĩa việc xác định mục đích học tập Gv: Yêu cầu hs kể số gương xác định mục đích học tập đắn? Gv: Kể cho hs nghe "câu chuyện điểm 10" sbt/26

Đọc truyện: " Học để hiểu biết" sbt/34

GV chia nhóm cho Hs thảo luận vấn đề:

+ Mục đích học tập trước mắt HS gì?

+ Vì phải kết hợp mục đích cá nhân, gia đình xã hội

Các nhóm thảo luận có ý kiến GV nhận xét ý kiến nhóm khái quát nhấn mạnh mục đích học tập HS

* HĐ2: Xác định việc cần làm để đạt mục đích đề

GV: em cho biết việc làm để thể mục đích học tập HS: tự có ý kiến GV kết luận chung

GV cho HS kể gương có mục đích học tập mà Hs biết vượt khó khăn, vượt qua số phận để học tốt mà em biết

* HĐ3: luyện tập

GV: cho HS làm BT b, c SGK

I Ý nghĩa:

- Mục đích trước mắt HS học giỏi, rèn luyện để trở thành ngoan trò giỏi, phát triển tồn diện, góp phần xây dựng gia đình xã hội hạnh phúc

- Xác định đắn mục đích học tập mình, gia đình xã hội

- Xác định đắn mục đích học tốt

III Trách nhiệm học sinh: - Phải tu dưỡng đạo đức, học tập tốt

- Tích cực học lớp, trường tự học

- Tránh lối học vẹt, học lệch môn

- Muốn học tốt phải có ý chí ,nghị lực, tự giác, sáng tạo học tập

IV Củng cố: ( 3') HS trả lời câu hỏi

1 Qua học mục đích học tập em rèn luyện thân nào? Nêu ý nghĩa mục đích học tập

V Dặn dò: ( 2')

- Về làm tiếp BT d, đ SGK

* TUẦN 16 VÀ TIẾT 16 HS THẢO LUẬN CHỦ ĐỀ ĐÃ HỌC. Ngày soạn: 15.11.2010.

Tuần: 17. Tiết: 17

ƠN TẬP HỌC KÌ I

A Mục tiêu học:

1 Kiến thức: Giúp HS nắm kiến thức học cách có hệ thống, biết khắc sâu số kiến thức học

2 Kĩ năng: HS biết vận dụng kiến thức học vào thực tế sống Thái độ: HS biết sống làm việc theo chuẩn mực đạo đức học B Phương pháp:

- Kích thích tư - Giải vấn đề C Chuẩn bị GV HS

1 Giáo viên: sgk, sgv giáo dục công dân Học sinh: Ôn lại nội dung học D Tiến trình lên lớp:

- Chào lớp, nắm sĩ số ( vắng, lí do), kiểm tra vệ sinh… II Kiểm tra cũ: (5')

1 Vì Hs phải xác định đắn mục đích học tập?

2 Nêu câu ca dao, tục ngữ, danh ngơn nói việc học giải thích? III Bài

1 Đặt vấn đề (1'): Gv nêu lí tiết học Triển khai tiết ôn tập:

TG *Hoạt động dạy học chủ yếu *Nội dung kiến thức bản 23’

10’

*HĐ1: Ôn lại nội dung học( Phần lí thuyết)

Gv: HD học sinh ôn lại nội dung phẩm chất đạo đức 11 học

Ví dụ: Thế tự chăm sóc rèn luyện thân thể?

Gv: Yêu cầu HS tìm mối quan hệ chuẩn mực đạo đức học

HS: Nêu ý nghĩa, tác dụng việc thực chuẩn mực cá nhân, gia đình, xã hội tác hại việc vi phạm chuẩn mực

* GV cho hs tự hệ thống kiến thức theo cách lập bảng sau:

Tt Tên Khái niệm Ý nghĩa Cách rèn luyện

* HĐ2: Luyện tập, liên hệ , nhận xét việc thực chuẩn mực đạo đức thân người xung quanh

Gv: HD học sinh làm tập sgk,( trao đổi lớp số tập tiêu biểu)

I Nội dung phẩm chất đạo đức học:

1 Tự chăm sóc rèn luyện thân thể Siêng năng, kiên trì

3 Tiết kiệm Lễ độ

5 Tôn trọng kĩ luật Biết ơn

7 Yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên

8 Sống chan hoà với người Lịch sự, tế nhị

10 Tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội 11 Mục đích học tập học sinh

Gv: Cho hs làm số tập nâng cao sách tập sách tham khảo khác

IV Củng cố: ( 2')

Gv cho HS hệ thgống kiến thức bài: 8, 9, 10, 11 V Dặn dò: ( 2')

- Học kĩ

- Tiết sau ( tiết 17) kiểm tra học kì I

Ngày soạn: 15.11.2010. Tuần: 19.

Tiết: 19

KIỂM TRA HỌC KÌ I

A Mục tiêu học:

1 Kiến thức: Giúp HS hệ thống lại kiến thức học Kĩ năng: HS biết vận dụng kiến thức học làm Thái độ: HS tự giác, nghiêm túc trình làm B Phương pháp:

- Tự luận - Trắc nghiệm

C Chuẩn bị GV HS. Giáo viên: Đề kiểm tra

2 Học sinh: Xem lại nội dung học D Tiến trình lên lớp:

I Ổn định: (2’)

ĐỀ THI SỐ 1.

1 Thế lịch sự, tế nhị? ( đ )

2 Những biều siêng năng, kiên trì học tập hoạt động em ( đ )

3 Để có sức khỏe tốt em phải rèn luyện thân nào? ( đ )

4 Thế lễ độ? Những biếu lễ độ em sống? ( đ )

5 Làm để có tính tích cực, tự giác? Cho ví dụ việc làm tích cực,tự giác em lớp ( đ )

ĐỀ THI SỐ 2.

1 Thế tích cực, tự giác ? ( đ )

2 Những biều tôn trọng kỷ luật gia đình nhà trường em ( đ )

3 Em phải rèn luyện thân để tỏ lòng biết ơn? ( đ )

4 Thiên nhiên bao gồm gì? Con người dùng biện pháp để bảo vệ thiên nhiên ( đ )

5 Làm để có tính tích cực, tự giác? Cho ví dụ việc làm tích cực,tự giác em lớp ( đ )

Sơ đồ ma trận đề 1:

Câu hỏi Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng

Câu ½ câu

Thế lịch sự, tế nhị, lễ độ

Câu ½ câu cịn lại

HsS nêu biểu

Câu Rèn luyện thân

sức khỏe

Làm để có tính tích cực, tự giác cho ví dụ

Đáp án đề khối 6:

1 – Lịch sự: cử chỉ, hành vi dùng giao tiếp ứng xử

VD: Trong học tập: Đi học chuyên cần, chăm làm bài, có kế hoạch học tập, tự giác học, gặp khó khơng nản chí…………

3 Để có sức khỏe tốt HS vận dụng thực tế kiến thức học trả lời

VD: Ăn uống điều độ, đủ chất dinh dưỡng, ngày tập thể dục, vệ sinh thân thể, vệ sinh nhà ở……

4 Lễ độ: cách cư xử mực người giao tiếp với người khác - Biểu hiện: Vâng lời, biết ơn, tôn kính, lễ phép, tơn trọng, hịa nhã, q mến, hịa thuận……

5 Để có tính tích cực, tự giác: - Phải có ước mơ

- Quyết tâm thực kế hoạch định để học giỏi

- Sẳn sàng tham gia hoạt động tập thể, hoạt động xã hội VD: HS tự cho Sơ đồ ma trận đề 2:

Câu hỏi Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng

Câu ½ câu

Thế tích cực, tự giác

Thiên nhiên gồm

Câu ½ câu lại

HS nêu biểu

Câu Rèn luyện thân

về lịng biết ơn Làm để có tính tích cực, tự giác cho ví dụ

Đáp án đề khới 6:

1 – Tích cực: Là ln ln cố gắng vượt khó, kiên trì học tập rèn luyện - Tự giác: chủ động làm việc, học tập không cần nhắc nhỡ giám sát

2 HS hiểu biểu tơn kỷ luật gia đình nhà trường

VD: Trong gia đình: ngủ dậy giờ, đồ đạt xếp ngăn nắp, chỗ, học nhà Thực tự học……

3 Rèn luyện lòng biết ơn HS vận dụng kiến thức học thực tế trả lời

VD: Tơn trọng người lớn tuổi, người có cơng, tham gia công việc đền ơn đáp nghĩa, lời……

4 Thiên nhiên gồm: đất, nước, ánh sáng, đồi núi sông, động – thực vật, bầu trời… - Biện pháp bảo vệ thiên nhiên HS tự trả lời

5 Để có tính tích cực, tự giác - Phải có ước mơ

- Quyết tâm thực kế hoạch định để học giỏi

- Sẳn sàng tham gia hoạt động tập thể, hoạt động xã hội VD: HS tự cho IV Củng cố:

- Tìm đọc tài liệu ma tuý, bảo vệ môi trường

Ngày soạn: 10.11.2009. Tuần: 16.

Tiết: 16

NGOẠI KHOÁ CÁC VẤN ĐỀ ĐỊA PHƯƠNG chủ đề: PHÒNG CHỐNG MA TUÝ A Mục tiêu học: Sau học xong HS:

2 Kĩ năng: HS biết tránh xa ma tuý giúp người phòng chống tệ nạn Thái độ: HS quan tâm việc học tập biết hướng hứng thú vào họat động chung có ích Biết lên án phê phán hành vi vi phạm pháp luật ma tuý

B Phương pháp: - Kích thích tư - Giải vấn đề - Thảo luận nhóm

C Chuẩn bị GV HS.

1 Giáo viên: Tranh ảnh, tài liệu ma tuý, băng hình Học sinh: Các tài liệu phòng chống ma tuý D Tiến trình lên lớp:

I Ổn định: ( 2')

II Kiểm tra cũ: (5')

Trả kiểm tra học kì, nhận xét rút kinh nghiệm III Bài

1 Đặt vấn đề (2'): ma tuý TNXH nguy hiểm, vấn đề mà nước giới quan tâm LHQ lấy ngày 26-6 hàng năm làm ngày giới phịng chống ma t Vậy MT có tác hại gì, cách phịng chống sao?

2 Triển khai bài:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức *HĐ1: ( 10') Tìm hiểu khái niệm ma tuý,

nghiện MT

Gv: Cho hs xem tranh loại Mt Gv: MT gì? Có loại?

Gv: Theo em nghiện MT?

* HĐ2:( 10') Tìm hiểu nguyên nhân tác hại nghiện MT

Gv: Khi lạm dụng MT dẫn đến nhhững tác hại cho thân?

Gv: Nghiện Mt ảnh hưởng ntn đến gia đình xã

1 Ma tuý, nghiện ma tuý gì?

* Ma tuý:

* Nghiện MT: Là lệ thuộc người vào chất Ma tuý, làm cho người quên từ bỏ được( Cảm thấy khó chịu, đau đớn, vật vã, thèm muốn thiếu nó)

2 Tác hại nghiện MT:

* Đối với thân người nghiện:

- Gây rối loạn sinh lí, tâm lí - Gây tai biến tiêm chích, nhiễm khuẩn

- Gây rối loạn thần kinh, hệ thống tim mạch, hô hấp, => Sức khoẻ bị suy yếu, khơng cịn khả lao động

hội?

Gv: Vì lại bị nghiện Mt?

* HĐ3: ( 12') Tìm hiểu cách cai nghiện cách phòng chống MT

Gv: Làm để nhận biết người nghiện MT? Gv: Khi lỡ nghiện cần phải làm gì?

Gv: Theo em cần làm để góp phần v/v phịng chống MT?

Gv: HD học sinh làm tập phiếu kiểm tra hiểu biết MT

- Trật tự xã hội bị đảo lộn, đa số nghiện trở thành tội phạm

3 Nguyên nhân nạ nghiện MT:

- Thiếu hiểu biết tác hại MT

- Lười biếng, thích ăn chơi - CS gia đình gặp bế tắc - Thiếu lĩnh, bị người xấu kích động, lơi kéo

- Do tập quán, thói quen địa phương

- Do cơng tác phịng chống chưa tốt

- Do mở của, giao lưu quốc tế

3 Trách nhiệm HS:

- Thực không với MT - Tuyên truyền khuyên bảo người tránh xa MT - Lỡ nghiện phải cai

IV Củng cố: ( 2')

MT gì? Thế nghiện Mt, nêu tác hại cách phòng chống? V Dặn dò: ( 2')

Ngày soạn: 10.12.2009. Tuần: 20.

Tiết: 20

BÀI 12: CÔNG ƯỚC LIÊN HỢP QUỐC VỀ QUYỀN TRẺ EM (T1) A Mục tiêu học: Sau học xong HS:

1 Kiến thức: Giúp HS nắm quyền trẻ em theo công ước Liên Hợp Quốc

2 Kĩ năng: HS biết phân biệt việc làm vi phạm quyền tre em việc làm tôn trọng quyền trẻ em, biết tự bảo vệ quyền

3 Thái độ: HS thấy tự hào tương lai dân tộc, biết ơn người chăm sóc, dạy giỗ, đem lại sống hạnh phúc cho

B Phương pháp: - Kích thích tư - Giải vấn đề - Thảo luận nhóm

C Chuẩn bị GV HS.

1 Giáo viên: SGK, SGV, SBT GDCD Tranh ảnh Luật bảo vệ, chăm sóc trẻ em

2 Học sinh: Xem trước nội dung học D Tiến trình lên lớp:

I Ổn định: ( 2')

II Kiểm tra cũ: (5')

III Bài mới. Đặt vấn đề (2'):

Trước thực tế xã hội loài người ( số người lợi dụng trẻ em, đối xử thô bạo, không công với trẻ em ) năm 1989 LHQ ban hành công ước quyền trẻ em Vậy nội dung cơng ước nào? Gv dẫn dắt vào

2 Triển khai bài:

TG Hoạt động dạy học chủ yếu Nội dung kiến thức 10’

12’

* HĐ 1: Tìm hiểu truyện đọc sgk Gv: Gọi Hs đọc truyện "Tết làng trẻ em SOS Hà Nội"

Gv: Tết làng trẻ em SOS hà Nội diễn ntn? Có khác thường?

Gv: Em có nhận xét sống trẻ em làng SOS Hà Nội? * HĐ2: Giới thiệu khái quát công ước LHQ

Gv cho HS quan sát hình máy chiếu:

- Công ước quyền trẻ em hội đồng LHQ thơng qua ngày 20/11/1989 VN kí cơng ước vào ngày 26/1/1990 nước thứ hai giới phê chuẩn cơng ước 20/2/1990 Cơng ước có hiệu lực từ ngày 2/9/1990 Sau nhà nước ta ban hành luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em VN vào ngày

12/8/1991 đến năm 1999, công ước quyền trẻ em có 191 quốc gia thành viên

Cơng ước gồm có lời mở đầu phần( 54 điều)

Gv: Công ước LHQ đời vào năm nào? Do ban hành?

Gv: Cho hs quan sát tranh yêu cầu Hs nêu phân biệt nhóm quyền

1 Giới thiệu khái quát về công ước:

- Năm 1989 công ước LHQ quyền trẻ em đời

- Năm 1990 Việt nam kí phê chuẩn cơng ước

- Chia làm nhóm:

* Nhóm quyền sống cịn: quyền sống đáp ứng nhu cầu để tồn nuôi dưỡng, chăm sóc sức khoẻ * Nhóm quyền bảo vệ: Là quyền nhằm bảo vệ trẻ em khỏi hình thức phân biệt đối xử, bị bỏ rơi, bị bóc lột xâm hại

10’ * HĐ3: luyện tập

Gv: Đọc truyện" vào tù ngược đãi trẻ em"

Gv: HD học sinh làm tập a sgk/38; tập sbt/ 35,36

cách tồn diện học tập, vui chơi giải trí, tham gia hoạt động văn hoá, nghệ thuật * Nhóm quyền tham gia: Là quyền tham gia vào cơng việc có ảnh hưởng đến sống trẻ em bày tỏ ý kiến, nguyện vọng

IV Củng cố: ( 2')

Gv yêu cầu Hs khái quát nội dung tồn V Dặn dị: ( 2')

- Học ,xem trước nội dung lại, làm tập sgk/38 Ngày soạn: 10.12.2009.

Tuần: 21. Tiết: 21

BÀI 12: CÔNG ƯỚC LIÊN HỢP QUỐC VỀ QUYỀN TRẺ EM (T2) A Mục tiêu học: Sau học xong HS

1 Kiến thức: HS thấy ý nghĩa công ước LHQ phát triển trẻ em

2 Kĩ năng: HS thực tốt quyền bổn phận mình, tham gia ngăn chặn việc làm vi phạm quyền trẻ em

3 Thái độ: HS biết ơn người chăm sóc, dạy dỗ, đem lại sống hạnh phúc cho

B Phương pháp: - Kích thích tư - Giải vấn đề - Thảo luận nhóm

C Chuẩn bị GV HS.

1 Giáo viên: SGK, SGV, SBT GDCD Tranh ảnh Luật bảo vệ, chăm sóc trẻ em

2 Học sinh: Xem trước nội dung học D Tiến trình lên lớp:

I Ổn định: ( 2')

II Kiểm tra cũ: (5')

1 Hãy nêu nhóm quyền trẻ em theo cơng ước LHQ?

2 Em hưởng quyền quyền trên? Nêu dẫn chứng cụ thể?

III Bài mới.

TG Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức * HĐ 1: ( 10') Thảo luận nhóm để rút

ý nghĩa công ước sống trẻ em

Gv: cho hs thảo luận nhóm nhỏ theo tình sau:

- Bà Lan Nam Định, ghen tuông với người vợ trước chồng liên tục hành hạ, đánh đập người riêng chồng không cho học

Hãy nhận xét hành vi Bà Lan? Em làm chứng kiến việc đó?

Gv: Giới thiệu số điều công ước LHQ; số vấn dề liên quan đến quyền lợi trẻ em ( Hỏi đáp quyền trẻ em)

Gv: Cơng ước LHQ có ý nghĩa trẻ em tồn xã hội?

* HĐ2: ( 12') Thảo luận giúp Hs rút bổn phận cơng ước Gv: Cho Hs đóng vai theo nội dung tình tập d, đ sgk/38

Hs thể hiện, nhận xét, gv chốt lại Gv: Là trẻ em cần phải làm để thực đảm bảo quyền mình?

* HĐ3: (10') Luyện tập

Gv: HD học sinh làm tập b,c,e,g sgk/38; Các tập sbt nâng cao

2 Ý nghĩa công ước LHQ:

- Thể quan tâm cộng đồng quốc tế trẻ em

- Công ước LHQ điều kiện cần thiết để trẻ em phát triển đầy đủ, toàn diện

3 Bổn phận trẻ em: - Phải biết bảo vệ quyền tơn trọng quyền người khác - Hiểu quan tâm người Biết ơn cha mẹ, người chăm sóc, dạy dỗ, giúp đỡ

IV Củng cố: ( 2')

Gv yêu cầu Hs khái qt nội dung tồn V Dặn dị: ( 2')

- xem trước nội dung 13

TIẾT 21: Bài 13: CÔNG DÂN NƯỚC

CỘNG HOAÌ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ( T1)

Ngaìy soản:

A Mủc tiãu bi hc

1.kiến thức: Học sinh hiểu cơng dân nước cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam

2.Kĩ năng: - Học sinh có khả phân biệt sơ trường hợp công dân Việt Nam nước khác

- Biết cố gắng học tập,nâng cao kiến thức, rèn luyện phẩm chất đạo đức để trở thành người cơng dân có ích cho đất nước

3 Thái độ: Học sinh có tình cảm, niềm tự hào cơng dân nước cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam, có mong muốn góp phần xây dựng nhà nước xã hội

B Phỉång phạp.

- Kêch thêch tæ

- Giải vấn đề

- Thảo luận nhóm

- Tổ chức trò chơi

C Chuẩn bị giáo viên học sinh. 1 Giáo viên:

- SGK, SGV, SBT GDCD6; Máy chiếu, Giấy

2 Hoüc sinh:

- Xem trước nội dung học

I.Ổn định: (2 phút)

- Chào lớp, nắm sĩ số

II Kiểm tra cũ: ( phút)

2 Em dự kiến cách ứng xử trường hợp sau:

- Thấy người lớn đánh đập bạn nhỏ - Thấy bạn em lười học, trốn học chơi

III Bài mới.

1 Đặt vấn đề: ( phút) GV cho hs xem tranh, sau đặt câu hỏi Em thử đốn xem, tranh công dân Việt Nam? GV cho hs tự tranh luận, GV không kết luận hỏi tiếp cơng dân gì? Những xem công dân nước CHXHCN Việt Nam GV dẫn dắt vào

2 Triển khai bài:

* Hoạt động GV HS * Nội dung kiến thức

*HĐ1:GV cung cấp thông

tin cần thiết giúp HS hiểu khái niệm công dân

GV:Dưới chế độ phong kiến dân thần dân, phải thờ vua, lời quan, dân khơng có quyền

- Dưới thời thuộc Pháp, Mỹ, dân ta bị chúng coi là" dân bảo hộ"

Khi nhà nước độc lập, dân chủ người dân có địa vị cơng dân

GV Có người cho CD người làm việc nhà máy, xí nghiệp phải từ 18 tuổi trở lên Theo em ý kiến hay sai? Vì sao?

GV Cạc em cọ phi laì mäüt cäng dán khäng?

GV Cäng dán laì gỗ?

*H2: Tho lun, giỳp HS nhn

bit để xác định công dân nước công dân Việt Nam ai.

GV.Cho HS đóng vai theo nội dung tình SGK

1 Cơng dân nước cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt nam.

HS Thể tình GV.Nêu câu hỏi cho HS thảo luận

- Theo em, bạn A- li- a nói có khơng? Vì sao? HS Trả lời, nhận xét, bổ sung GV Chốt lại

GV Cho HS nghiên cứu số tư liệu( gv chuẩn bị bảng phụ)

GV.Chia HS thành nhóm nhỏ, thảo luận theo nội

dung( gv chuẩn bị phiếu học tập)

HS Thảo luận, trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung GV Kết luận ( ý a, b, c, g, h)

GV Người nước ngồi đến Việt Nam cơng tác, có coi CD Việt Nam khơng? Vì sao? GV (Có thể trình bày ĐK để nhập QT Việt Nam)

GV Căn để xác định công dân nước gì?

GV Giải thích: Quốc tịch dấu hiệu pháp lý, xác định mối quan hệ người dân cụ thể với nhà nước, thể thuộc nhà nước định người dân

+ Là ĐK bắt buộc ( phải có) để người dân hưởng quyền nghĩa vụ công dân nhà nước bảo hộ

+ người dân mang QT

nước hưởng quyền nghĩa vụ CD theo PL nước quy định

+ Là để phân biệt CD nước với CD nước khác người không

- Quốc tịch để xác định công

dân nước

- Ơí nước CHXHCN Việt Nam,

cá nhân có quyền có QT; dân tộc sinh sống lãnh thổ VN

có quyền có QT Việt Nam

* Cơng dân nước cộng hồ xã hội

chủ nghĩa Việt nam người có quốc

phi l CD

GV Hỏi vài HS: Em có phải CD Việt Nam khơng?

GV Hiện nay, nước ta ngồi CD Việt Nam cịn có ai?.( CD nước ngồi người khơng có QT)

GV Cho HS làm tập a SGK ( gv chuẩn bị BT bảng phụ) HS Làm bài, nhận xét GV kết luận

GV Ở nước VN, có quyền có QT?

GV Theo em cơng dân nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam?

*HĐ3: Luyện tập,cũng cố.

GV Cho HS chơi trị hái hoa GV Chia HS thành nhóm nhỏ, nhóm cử đại diện lên hái hoa( hoa gv chuẩn bị trước)

IV Cũng cố: (2 Phút)

GV yêu cầu HS khái quát nội dung tồn

V Dặn dị: ( Phút)

- Về nhà học cũ, làm tập lại SGK

- Sưu tầm gương thực tốt quyền nghĩa vụ công

dân trường địa phương

- Tự lập kế hoạch học tập, rèn luyện để trở thành CD

BÀI 14: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN

A Mục tiêu học: Sau học xong HS:

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu khái niệm môi trường, tài nguyên thiên nhiên vai trò đời sống người

2 Kĩ năng: HS biết tích cực tham gia hoạt động giữ gìn vệ sinh mơi trường tài nguyên thiên nhiên

3 Thái độ: HS biết yêu quý môi trường tự nhiên, tuân theo quy định PL bảo vệ môi trường TNTN

B Phương pháp: - Kích thích tư - Giải vấn đề - Thảo luận nhóm

C Chuẩn bị GV HS.

1 Giáo viên: SGK, SGV, tranh ảnh, Học sinh: Xem trước nội dung học

Sưu tầm tranh ảnh bảo vệ phá hoại mơi trường D Tiến trình lên lớp:

I Ổn định: ( 2')

II Kiểm tra cũ: (5')

1 Nêu quyền trẻ em theo luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục? Nêu bổn phận trẻ em việc thực quyền mình? III Bài

1 Đặt vấn đề (2'):

Gv cho hs quan sát tranh sau dẫn dắt vào Triển khai bài:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức *HĐ1: ( 10') Tìm hiểu khái nệm môi trường

và TNTN

Gv: Hãy kể số yếu tố tạo nên môi trường?

( + Có sẵn: cối, đồi núi, sơng hồ

+ Do người tạo ra: Nhà máy, đường sá, khói bụi, rác thải )

Gv: Mơi trường gì?

Gv: Hãy kể số TNTN mà em biết? Gv: TNTN gì?

Gv: Mơi trường TNTN có quan hệ với ntn?

Vd:

* HĐ2:( 15') Tìm hiểu vai trị mơi trường TNTN

Gv: Gọi Hs đọc phần thông tin kiện sgk Hs: Thảo luận theo nội dung câu hỏi sau:

1 Em nêu nguyên nhân người gây dẫn đến tượng lũ lụt?

2 Nêu tác dụng rừng đời sống người?

3 Mơi trường có ảnh hưởng ntn đến đời sống người cho ví dụ?

4 Hãy nêu mối quan hệ thông tin kiện kể trên?

Gv: Môi trường TNTN có vai trị ntn đời sống người?

Ví dụ: Dựa vào rừng làm vật dụng " " đất làm nhà ở, loại nông sản " Nước tạo dòng điện phục vụ sinh hoạt tưới tiêu

* HĐ3 Luyện tập ( 7')

Gv: Hướng dẫn HS làm tập a, sgk/46; Làm tập sbt/40; đọc truyện "Rùa vàng" sbt/39

- Mơi trường tồn điều kiện tự nhiên, nhân tạo bao quanh người có tác động đến đời sống, tồn phát triển người thiên nhiên

- TNTN cải có sẵn tự nhiên mà người khai thác, chế biến, sử dụng phục vụ đời sống người

* TNTN phận thiết yếu môi trường; Các hoạt động kinh tế khai thác TNTN dù tốt hay xấu có tác động đến mơi trường

2 Vai trị mơi trường TNTN:

- MT TNTN yếu tố để phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội

- Tạo cho người phương tiện để sinh sống, phát triển trí tuệ, đạo đức, tinh thần

IV Củng cố: ( 2')

Vì phải bảo vệ MT TNTN? Ngày soạn: 10.01.2010.

Tuần: 24. Tiết: 24

A Mục tiêu học: Sau học xong HS:

1 Kiến thức: Giúp Hs nắm số quy định tham gia giao thông Nắm tính chất nguy hiểm nguyên nhân vụ tai nạn giao thông, tầm quan trọng giao thông đời sống người

2 Kĩ năng: HS biết tác dụng loại tín hiệu giao thơng.

3 Thái độ: HS có ý thức tôn trọng thực trật tự an tồn giao thơng. B Phương pháp:

- Kích thích tư - Giải vấn đề - Thảo luận nhóm

C Chuẩn bị GV HS.

1 Giáo viên: SGK, SGV, SBT GDCD Hệ thống biển báo Học sinh: Xem trước nội dung học

D Tiến trình lên lớp: I Ổn định: ( 2')

II Kiểm tra cũ: (5')

1 Nêu mối quan hệ nhà nước công dân?

2 Nêu số quyền nghĩa vụ CD nhà nước mà em biết? III Bài mới.

1 Đặt vấn đề (2'): Một số nhà nghiên cứu nhận định rằng: Sau chiến tranh thiên tai ti nạn giao thơng thảm hoạ thứ gây chết thương vong cho lồi người Vì họ lại khẳng định vậy? Chúng ta phải làm để khắc phục tình trạng

2 Triển khai bài:

TG Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức * HĐ 1: ( 10') Tìm hiểu tình hình tai nạn

giao thông

Gv: Cho HS quan sát bảng thống kê tình hình tai nạn giao thông sgk

- Đọc phần thông tin kiện sgk Gv: Em có nhận xét tai nạn giao thơng nước địa phương?

Gv: Hãy nêu nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông?

* HĐ2: ( 14') Thảo luận giúp Hs hiểu một số quy định đường

Gv: Theo em cần làm để đảm

1 Tình hình tai nạn giao thông nay:

- Ở nước địa phương số vụ tai nạn giao thông có người chết bị thương ngày tăng * Nguyên nhân:

- Do ý thức số người tham gia giao thông chưa tốt - Phương tiện tham gia giao thông ngày nhiều - Dân số tăng nhanh

bảo an toàn đường?.(Để đảm bảo an toàn đường phải tuyệt đối chấp hành hệ thống báo hiệu giao thông)

Gv: Hãy nêu hiệu lệnh ý nghĩa loại hiệu lệnh người cảnh sát giao thơng đưa ra?.( Gv giới thiệu cho hs)

Gv: Hãy kể tên loại đèn tín hiệu ý nghĩa loại đèn đó?

Gv: Hãy kể tên số loại biển báo mà em biết nêu ý nghĩa nó?

Gv: Giới thiệu hệ thống vạch kẻ đường tường bảo vệ

* HĐ3: Luyện tập ( 8').

Gv: HD học sinh làm tập a sgk/40 Và số tập sách tập tình

a Các loại tín hiệu giao thơng:

- Hiệu lệnh người điều khiển giao thơng

- Tín hiệu đèn - Hệ thống biển báo

+ Biển báo cấm: Hình trịn, viền đỏ- thể điều cấm + Biển báo nguy hiểm: Hình tam giác, viền đỏ- Thể điều nguy hiểm, cần đề phịng + Biển hiệu lệnh: Hình trịn, xanh lam- Báo điều phải thi hành

+ Biển dẫn: Hình chữ nhật ( vng) xanh lam- Báo định hướng cần thiết điều có ích khác + Biển báo phụ: Hình chữ nhật ( vng)- thuyết minh, bổ sung để hiểu rõ hơ biển báo khác

- Vạch kẻ đường

- Hàng rào chắn, tường bảo vệ

IV Củng cố: ( 2')

Gv yêu cầu Hs khái quát nội dung tồn V Dặn dị: ( 2')

- Học bài, xem trước nội dung lại

- Vẽ loại biển báo giao thông vào ( Mỗi loại kiểu) Ngày soạn: 15.01.2010.

Tuần: 25. Tiết: 25

BÀI 14: THỰC HIỆN TRẬT TỰ AN TỒN GIAO THƠNG (T2) A Mục tiêu học: Sau học xong HS:

1 Kiến thức: Giúp Hs nắm số quy định tham gia giao thông Quy định người đi xe đạp xe máy

3 Thái độ: HS có ý thức tơn trọng thực trật tự an tồn giao thơng Biết phản đối việc làm vi phạm an toàn giao thơng

B Phương pháp: - Kích thích tư - Giải vấn đề - Thảo luận nhóm

C Chuẩn bị GV HS.

1 Giáo viên: SGK, SGV, SBT GDCD Hệ thống biển báo Tranh ảnh Học sinh: Xem trước nội dung học

D Tiến trình lên lớp: I Ổn định: ( 2')

II Kiểm tra cũ: (5')

1 Nêu nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thơng nay? Nêu loại tín hiệu giao thông mà em biết?

III Bài mới.

1 Đặt vấn đề (2'): Gv dẫn dắt từ cũ sang Triển khai bài:

TG Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức * HĐ 1: ( 12') Tìm hiểu quy tắc

đi đường

Gv: Để hạn chế tai nạn giao thông, người đường cần phải làm gì?

Gv: Cho hs thảo luận xử lí tình sau:

Tan học Hưng lái xe đạp thả tay lạng lách, đánh võng vướng phải quang ghánh bác bán rau lòng đường

Hãy nêu sai phạm Hưng bác bán rau?

Gv: Khi phải tuân theo quy định nào?

Gv: Cho hs quan sát tranh nêu vi phạm tranh ( gv chuẩn bị bảng phụ)

HS: Làm số tập sách BT tình

Gv: Người xe đạp phải tuân theo quy định nào?

2 Một số quy định về đi đường:

a Các loại tín hiệu giao thông:

b Quy định về đường:

- Người bộ:

+ hè phố, lề đường sát mép đường

+ đứng phần đường theo tín hiệu giao thông

Trẻ em tuổi qua đường phải có người lớn dẫn dắt; Khơng mang vấc đồ cồng kềnh ngang đường

Gv: Muốn lái xe máy, xe mô tô phải có đủ điều kiện nào?

Gv: Để thực TTATGT đường sắt người phải tuân theo quy định gì?

* HĐ2: ( 12') tìm hiểu trách nhiệm HS

Gv: Theo em cần làm để đảm bảo an tồn đường?

* HĐ3:(8') Luyện tập.

Gv: HD học sinh làm tập SGK

ngang xe

+ Không sử dụng xe để kéo, đẩy xe khác + Không mang vác, chở vật cồng kềnh

+ Chỉ chở người trẻ em tuổi

+ Trẻ em tuổi không xe đạp người lớn

( Đường kính bánh xe 0,65 m)

- Người xe máy, xe mô tô:

- Quy định an toàn đường sắt:

3 Trách nhiệm HS: - Phải tuyệt đối chấp hành hệ thống báo hiệu cá quy điọnh an tồn giao thơng

- Đi bên phải theo chiều

- Tuân thủ nguyên tắc nhường đường, tránh vượt

IV Củng cố: ( 2')

Gv yêu cầu Hs khái qt nội dung tồn V Dặn dị: ( 2')

- Học bài, làm tập lại

- Xem trước nội dung 15 Sưu tầm gương học tốt

Ngày soạn: 10.02.2010. Tuần: 26.

Tiết: 26

BÀI 15: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ HỌC TẬP (T1)

1 Kiến thức: Giúp Hs hiểu nội dung, ý nghĩa quyền nghĩa vụ học tập.

2 Kĩ năng: HS biết phân biệt sai việc thực quyền, nghĩa vụ học tập. 3 Thái độ: HS yêu thích việc học.

B Phương pháp: - Kích thích tư - Giải vấn đề - Thảo luận nhóm

C Chuẩn bị GV HS.

1 Giáo viên: SGK, SGV, SBT GDCD Luật giáo dục Học sinh: Xem trước nội dung học

D Tiến trình lên lớp: I Ổn định: ( 2')

II Kiểm tra cũ: (5')

1 Nêu nguyên tắc chung tham gia giao thông đường bộ?

2 Người xe đạp phải tuân theo nguyên tắc tham gia giao thông?

III Bài mới.

1 Đặt vấn đề (2'): Học tập quyền nghĩa vụ cơng dân, nội dung thể GV dẫn dắt vào

2 Triển khai bài:

TG Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức * HĐ 1: ( 8') HD học sinh phân tích

truyện đọc sgk

gv: Gọi HS đọc truyện sgk

HS thảo luận theo nội dung câu hỏi sau:

1 Cuộc sống người dân Cô Tô trước nào?

2 Ngày Cô Tơ có thay đổi gì? Gia đình, nhà trường xã hội có việc làm cho trẻ em đây? * HĐ2: ( 8') tìm hiểu cần thiết việc học

Gv: Vì phải học tập? Gv: Nếu khơng học nguy xảy ra?

* HĐ3:(10') Tìm hiểu những quy định về quyền nghĩa vụ học tập Gv: Nêu tình cho Hs thảo luận: ND: An khoa tranh luận với An nói, học tập quyền , muốn học hay không quyền

1 Vì phải học tập?.

- Việc học người vô quan trọng

- Học để có kiến thức, hiểu biết, phát triển tồn diện

người khơng ép buộc học

- Khoa nói, tớ chẳng muốn học lớp tí toàn bạn nghèo, quê quê Chúng phải học lớp riêng khơng học

Em nêu suy nghĩ mìnhvề ý kiến An Khoa?

Gv: Theo em có quyền học tập?

Gv: Hãy kể hình thức học tập mà em biết?

Gv: HD học sinh làm tập SGK

Gv: Cơng dân phải có nghĩa vụ học tập?

* HĐ4:( 6') Luyện tập.

Gv: HD học sinh làm tập a sgk/42

2 Quyền nghĩa vụ học tập a Quyền học tập:

- Mọi cơng dân có quyền học tập, khơng hạn chế trình độ, độ tuổi

- học nhiều hình thức - Học ngành nghề phù hợp với điều kiện, sở thích

b Nghĩa vụ học tập:

- CD từ đến 14 tuổi bắt buộc phải hoàn thành bậc GD tiểu học; Từ 11 đến 18 tuổi phải hoàn thành bậc THCS

- Gia đình phải tạo điều kiện cho em hồn thành nghĩa vụ học tập

IV Củng cố: ( 2')

Nêu nội dung quyền nghĩa vụ học tập CD? V Dặn dò: ( 2')

- Học bài, làm tập lại - Xem trước nội dung lại Ngày soạn: 20.02.2010.

Tuần: 27. Tiết: 27

BÀI 15: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ HỌC TẬP (T2)

A Mục tiêu học: Sau học xong HS:

2 Kĩ năng: HS thực tốt qui định quyền nghĩa vụ học tập có phương pháp học tập tốt để đạt kết cao học tập

3 Thái độ: HS yêu thích việc học, tự giác sáng tạo trình học tập. B Phương pháp:

- Kích thích tư - Giải vấn đề - Thảo luận nhóm

C Chuẩn bị GV HS.

1 Giáo viên: SGK, SGV, SBT GDCD Luật giáo dục số gương vượt khó học tập

2 Học sinh: Xem trước nội dung học D Tiến trình lên lớp:

I Ổn định: ( 2')

II Kiểm tra cũ: (5')

1 Tại nói học tập quyền nghĩa vụ cơng dân?

2 Hãy kể số hình thức học tập bậc học nước ta? III Bài mới.

1 Đặt vấn đề (2'): Gv dẫn dắt từ cũ sang Triển khai bài:

TG Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức * HĐ 1: (10') HD học sinh tìm hiểu

trách nhiệm nhà nước giáo dục Gv: cho học sinh thảo luận nhóm theo nội dung tập d sgk/42

Hs: Thảo luận, trình bày, bổ sung Gv: chốt lại

Gv: Nhà nước ta có việc làm thể quan tâm đến ngành giáo dục?

Gv: Nhà nước cần có trách nhiệm để cơng dân thực tốt quyền học tập?

* HĐ2: (10') Tìm hiểu trách nhiệm của HS việc thực quyền nghĩa vụ học tập

Gv: Chia lớp thành nhóm

- Nhóm 1: Tìm biểu tốt

3 trách nhiệm nhà nước:

- Nhà nước thực công giáo dục

- Tạo điều kiện để công dân học tập:

+ Mở mang hệ thống trường lớp

+ Miễn phí cho học sinh tiểu học

trong học tập

- Nhóm 2: Tìm biểu chưa tốt học tập

HS: lên ghi lại kết nhóm

Gv: Theo em học sinh, cần làm để việc học ngày tốt hơn?

* HĐ3:( 10') Luyện tập.

Gv: HD học sinh làm lại sgk/42, 43

Làm tập sách tập tình

Đọc truyện giới thiệu số gương học tập ( sbt/47)

4 Trách nhiệm học sinh:

- Cần biết phê phán tránh xa biểu chưa tốt học tập

- Thực tốt qui định quyền nghĩa vụ học tập

IV Củng cố: ( 2')

Nhà nước cơng dân cần có trách nhiệm học tập V Dặn dị: ( 2')

- Học bài,