Đang tải... (xem toàn văn)
- Vẻ đẹp của nhân vật Phương Định được xây dựng qua nghệ thuật truyện đặc sắc: sử dụng ngôi kể là nhân vật chính, có cách kể chuyện tự nhiên, ngôn ngữ sinh động, trẻ trung, đặc biệt thà[r]
(1)UBND HUYỆN YÊN LẠC PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2016-2017 MÔN: NGỮ VĂN LỚP 9
Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I PHẦN TRẮC NGHIỆM(2,0 điểm)
Viết phương án trả lời (A, B, C D) vào thi Câu Văn sau văn tự sự?
A Bàn đọc sách B Những xa xôi
C Bến quê D Bố Xi - mông
Câu 2.Bài thơ “Nói với con” sáng tác thời kì nào?
A Trước Cách mạng tháng B Trong kháng chiến chống Pháp C Trong kháng chiến chống Mĩ D Sau 1975
Câu 3.Câu văn sau chứa thành phần biệt lập nào?
“Lão không hiểu tôi, nghĩ vậy, buồn lắm.”(Lão Hạc - Nam Cao)
A Thành phần cảm thán B Thành phần phụ C Thành phần tình thái D Thành phần gọi - đáp
Câu Trong đề sau, đề thuộc kiểu nghị luận tư tưởng, đạo lí? A Suy nghĩ tình trạng bạo lực học đường
B Suy nghĩ người không chịu thua số phận C.Suy nghĩ ý nghĩa câu tục ngữ “Có chí nên” D Suy nghĩ tượng nhiễm môi trường II PHẦN TỰ LUẬN(8,0 điểm)
Câu (3,0 điểm) Cho đoạn văn sau:
“Tác phẩm nghệ thuật xây dựng vật liệu mượn thực tại. Nhưng nghệ sĩ ghi lại có mà cịn muốn nói điều mới mẻ Anh gửi vào tác phẩm thư, lời nhắn nhủ, anh muốn đem phần mình góp vào đời sống chung quanh.”
(Ngữ văn - Tập 2) a) Đoạn văn trích từ văn nào? Ai tác giả?
b) Chỉ rõ phép liên kết đoạn trích
c) Câu văn “Anh gửi vào tác phẩm thư, lời nhắn nhủ, anh muốn đem một phần góp vào đời sống chung quanh.”là câu đơn hay câu ghép?
Câu (5,0 điểm).
Cảm nhận vẻ đẹp nhân vật Phương Định truyện ngắn “Những xa xôi” ( Lê Minh Khuê)
-HẾT -(Cán coi thi khơng giải thích thêm).
(2)PHÒNG GD&ĐT YÊN LẠC HƯỚNG DẪNCHẤM KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2016-2017
MƠN: NGỮ VĂN - LỚP 9
I PHẦN TRẮC NGHIỆM (2.0 điểm) Mỗi câu trả lời 0.5 điểm
Câu hỏi Câu Câu Câu Câu
Đáp án A D B C
II PHẦN TỰ LUẬN(8.0 điểm) Câu 5(3.0 điểm)
Phần Nội dung Điểm
a - Trích văn “ Tiếng nói văn nghệ” - Tác giả: Nguyễn Đình Thi
0.5 0.5 b - Phép (anh - nghệ sĩ; có – vật liệu
mượn thực tại) - Phép lặp (tác phẩm) - Phép nối (nhưng)
- Phép liên tưởng (nghệ thuật - nghệ sĩ - tác phẩm)
0.5 0.25 0.25 0.25
c - Câu ghép 0.75
Câu 6(5.0 điểm)
* Yêu cầu kĩ năng: học sinh biết cách làm văn nghị luận văn học Bài viết có bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, mạch lạc, dẫn chứng tiêu biểu, cảm xúc chân thực, diễn đạt trôi chảy, không mắc lỗi dùng từ, tả, ngữ pháp
*Yêu cầu kiến thức: học sinh nêu cảm nhận theo nhiều cách khác sở nắm tác phẩm, không suy diễn tùy tiện Bài viết phải làm bật vẻ đẹp nhân vật Phương Định Cụ thể cần đảm bảo ý sau:
Phần Nội dung Điểm
A Mở bài
- Giới thiệu tác giả, tác phẩm
- Dẫn vấn đề nghị luận: vẻ đẹp nhân vật Phương Định
0.5 1 Khái quát:
-Hoàn cảnh sống chiến đấu: vô khắc nghiệt , nguy hiểm, cận kề chết (ở hang chân cao điểm tuyến đường Trường Sơn năm chống Mỹ diễn ác liệt.Công việc hàng ngày quan sát địch ném bom, đếm số bom chưa nổ phá bom)
(3)B Thân bài
2 Vẻ đẹp Phương Định: a Vẻ đẹp hình thức:
- Là gái Hà Nội trẻ trung xinh đẹp: + Bím tóc dày, mềm
+ Cổ cao kiêu hãnh + Mắt đẹp
+ Được nhiều anh lính để ý
0.5
b Vẻ đẹp phẩm chất, tâm hồn:
- Mang vẻ đẹp tâm hồn sáng gái Hà Nội thích làm đẹp sống hồn cảnh chiến trường:
+ Là cô gái nhạy cảm, tự ý thức vẻ đẹp thân (dẫn chứng)
+ Hồn nhiên, mơ mộng, dễ xúc động, giàu ước mơ, lạc quan, yêu đời (dẫn chứng)
- Tinh thần trách nhiệm, ý thức tự giác cao, tâm hoàn thành nhiệm vụ giao (dẫn chứng)
- Gan dạ, dũng cảm, sẵn sàng hy sinh, khơng quản khó khăn nguy hiểm lần phá bom (dẫn chứng)
- Tình đồng chí đồng đội gắn bó keo sơn (dẫn chứng)
0.75
0.5 0.75
0.5 3 Đánh giá:
-Vẻ đẹp nhân vật Phương Định xây dựng qua nghệ thuật truyện đặc sắc: sử dụng ngơi kể nhân vật chính, có cách kể chuyện tự nhiên, ngôn ngữ sinh động, trẻ trung, đặc biệt thành công nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật
- Phương Định vừa mang vẻ đẹp chung cô gái niên xung phong vừa đẹp riêng đáng yêu: hồn nhiên, sáng, mơ mộng, gan dũng cảm Ở nhân vật có kết hợp vẻ đẹp bình dị phẩm chất anh hùng Đó hình ảnh đẹp hệ trẻ Việt Nam thời kỳ kháng chiến chống Mỹ
0.5
C Kết bài
- Khái quát vấn đề vừa trình bày
- Liên hệ với hệ trẻ 0.5
Trên gợi ý cách chấm điểm, chấm GV cần linh hoạt