Trường THCS Hai Bà Trưng NS : 09/01/2011 TUẦN : 21 ND : 10/01/2011 (T43)BẢNG “TẦN SỐ“CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU I/Mục tiêu: *Về kiến thức : -Học sinh hiểu được “Bảng tần số” là hình thức thu gọn có mục đích của bảng số liệu thống kê ban đầu; Nó giúp cho việc nhận xét về giá trò của dấu hiệu được dễ dàng hơn. * Về kĩ năng : Biết cách lập bảng “Tần số” từ bảng số liệu thống kê ban đầu và biết nhận xét. *Thái độ : Rèn luện tính cẩn thận chính xác, linh hoạt trong tính toán, hứng thú trong học tập II/ Chuẩn bò : III/ Các hoạt động dạy học : 1/ Kiểm tra bài cũ : (6’) - Dấu hiệu trong một bảng điều tra là gì? cho ví dụ. - Mỗi giá trò của dấu hiệu có thể xuất hiện bao nhiêu lần trong dãy các giá trò ; Tần số của mỗi giá trò là gì? nêu ví dụ minh hoạ. 2/ Bài mới : (20’) Hoạt động của thầy và trò: Nội dung: Hoạt động 1: 10 ph GV ghi nội dung bảng 7 SGK – HS làm /1 Hướng dẫn HS làm theo từng bước như phần trình bày trong SGK GV nêu kết luận. Hỏi: Dựa vào bảng 1 (trang 4 SGK) em hãy lập bảng tần số. giá trò x 28 30 35 50 Tần số n 2 8 7 3 N=20 Hoạt động 2: 10 ph GV giới thiệu việc chuyển bảng “tần số” dạng bảng ngang thành bảng dọc. Cho HS chuyển bảng tần số trên về dạng bảng dọc. Hỏi: Từ bảng “tần số” trên em hãy cho biết có bao nhiêu lớp trồng được 30 cây; Lớp trồng được nhiều cây nhất là bao nhiêu cây; Có bao nhiêu lớp trồng được số cây nhiều nhất; Có bao nhiêu lớp tham gia trồng cây; Đa số các lớp trồng được số cây trong khoảng bao nhiêu cây Từ đó GV giới thiệu lợi ích của việc lập bảng tần số. 1/ Lập bảng “Tần số” Từ bảng số liệu thống kê ban đầu có thể lập bảng “Tần số” ( bảng phân phối thực nghiệm của dấu hiệu) VD: Từ bảng 7 (trang 9 SGK) ta có bảng tần số sau: giá trò(x) 98 99 100 101 102 tần số (n) 3 4 16 4 3 N=30 2/ Chú ý: a) Có thể chuyển bảng “tần số” dạng ngang như bảng trên thành bảng dọc giá trò (x) Tần số(n) 98 3 99 4 100 16 101 4 102 3 N=30 b) Bảng “Tần số” giúp người điều tra dễ có những nhận xét chung về sự phân phối của dấu hiệu và tiện ích cho việc tính toán sau này 3/ Củng cố và luyện tập: (18’) Giáo án Đại Số 7 78 GV: Nguyễn Ngcọ Châu -GV giới thiệu một cách thể hiện khác của bảng số liệu thống kê ban đầu; Nhiệt độ trung bình hàng năm của một thành phố (0 0 C) Năm 19901991199219931994199519961997199819992000 Nhiệt độ TB hàng năm 21 21 23 22 21 22 24 21 23 22 22 -Học sinh lần lượt trả lời các câu hỏi sau: - Dấu hiệu ở đây là gì? ( Nhiệt độ TB hàng năm) - Số các giá trò là bao nhiêu? (11) - Tìm các giá trò khác nhau và tần số tương ứng: -Các giá trò khác nhau: 21, 22 , 23 , 24 -Tần số tương ứng: 4 , 4 , 2 ,1 -Từ đó lập bảng tần số: giá trò (x) 21 22 23 24 Tần số (n) 4 4 2 1 N=11 Bài tập 6 trang 11 HS làm bài tập tại chỗ; yêu cầu tính toán cẩn thận. Sau đó cho 1 HS trình bày bài làm; Lớp nhận xét a) Dấu hiệu cần tìm hiểu là số con của mỗi gia đình. b) Bảng tần số Số con của mỗi gia đình (x) 0 1 2 3 4 Tần số (n) 2 4 17 5 2 N=11 - Số con của mỗi gia đình từ 0 đến 4 - Số gia đình có 2 con chiếm tỉ lệ cao nhất. - Số gia đình có từ 3 con trở lên chiếm xấp xỉ 16,7% 4/ Hướng dẫn học ở nhà: (1’) -Xem kỹ bài đã học -Làm bài tập 5, 7 trang 11 SGK IV. Rút kinh nghiệm giờ dạy : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Giáo án Đại Số 7 79 GV: Nguyễn Ngcọ Châu Trường THCS Hai Bà Trưng NS : 16/01/2011 TUẦN : 22 ND : 17/01/2011 (T44)LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu : *Về kiến thức : - Tiếp tục củng cố cho HS về khái niệm giá trò của dấu hiệu và tần số tương ứng. *Về kó năng : - Biết cách lập bảng tần số từ bảng số liệu thống kê ban đầu và biết cách nhận xét *Thái độ : Rèn luện tính cẩn thận chính xác, linh hoạt trong tính toán. II/ Chuẩn bò : Bảng số liệu thống kê ban đầøu. III/ Các hoạt động dạy học : 1/ Kiểm tra bài cũ: (5’) -Từ bảng số liệu thống kê ban đầu ta có thể lập bảng tần số như thế nào. -Bảng tần số có những lợi ích gì cho người điều tra. 2/ Luyện tập: (35ph) Hoạt động của thầy và trò: Nội dung: GV ghi bảng số liệu thống kê ban đầu của bài 7 HS suy nghó và lần lượt trả lời các câu hỏi của đề bài 7 2 5 9 7 2 4 4 5 6 7 4 10 2 8 4 3 8 10 4 7 7 5 4 1 GV treo bảng phụ ghi bảng số liệu thống kê ban đầu của bài 8 8 9 10 9 9 10 8 7 9 8 10 7 10 9 8 10 8 9 8 8 9 10 10 10 9 9 9 8 7 8 Hướng dẫn HS trả lời câu b sau khi lập bảng tần số. Điểm số cao nhất? thấp nhất? số điểm loại nào đạt tỉ lệ cao nhất * GV treo bảng phụ ghi đề bài Hướng dẫn: Để lập bảng số liệu ban đầu ta xét xem có bao nhiêu đơn vò điều tra ; số các giá trò khác nhau của dấu hiệu; mỗigiá trò đã có tấn số là bao nhiêu. Bài 7 trang 11: a) Dấu hiệu: Tuổi nghề của mỗi công nhân Số các giá trò là 25 b) Bảng tần số: tuổi nghề x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 tần số (n) 1 3 1 6 3 1 5 2 1 2 N=25 Nhận xét: Số các giá trò của dấu hiệu: 25 Số các giá trò khác nhau : 10 Tuổi nghề cao nhất : 10 năm Tuổi nghề thấp nhất : 1 năm Giá trò có tần số cao nhất ; 4 Bài 8 trang 12: a) Dấu hiệu: Điểm số đạt được của mỗi lần bắn . Xạ thủ đã bắn 30 phát b) Bảng tần số Điểm số (x) 7 8 9 10 Tấn số (n) 3 9 10 8 N=30 Nhận xét: Điểm số cao nhất : 10 Điểm số thấp nhất: 7 Điểm 9 đạt tỉ lệ cao nhất Bài tập: Cho bảng tần số: giá trò (x) 110 115 120 125 130 Giáo án Đại Số 7 80 GV: Nguyễn Ngcọ Châu Hỏi: Ta sẽ kẽ bảng như thế nào? Điền số liệu vào bảng như thế nào? Hỏi: Em hãy tìm trong thức tế dấu hiệu nào phù hợp với số liệu trong bảng điều tra này? Tần số (n) 4 7 9 8 2 N=30 hỏi: Từ bảng này viết lại một bảng số liệu ban đầu. Bảng tần số trên có thể lập từ bảng điều tra chiều cao (tính bằng cm) của 30 HS trong một lớp ( bảng sau) 115 110 115 125 120 125 120 125 120 115 110 120 125 120 130 110 120 115 130 125 120 125 115 125 120 115 125 120 110 115 4/ Củng cố: (5 ph ) - Cho HS nhắc lại - Dấu hiệu trong một bảng số liệu điều tra ban đầu là gì? - Tần số của mỗi giá trò là gì? - Bảng tần số có thể được lập như thế nào? cà có tác dụng gì? 5/ Hướng dẫn học ở nhà: -Xem lại các bài tập đã giải. -Làm các bài tập 9 trang 22 SGK; 5 trang 44 SBT IV. Rút kinh nghiệm giờ dạy : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Giáo án Đại Số 7 81 GV: Nguyễn Ngcọ Châu . sự phân phối của dấu hiệu và tiện ích cho việc tính toán sau này 3/ Củng cố và luyện tập: (18’) Giáo án Đại Số 7 78 GV: Nguyễn Ngcọ Châu -GV giới thiệu. nhận xét. *Thái độ : Rèn luện tính cẩn thận chính xác, linh hoạt trong tính toán, hứng thú trong học tập II/ Chuẩn bò : III/ Các hoạt động dạy học : 1/ Kiểm