Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

Hieåu ñöôïc nhaän xeùt chung cuûa coâ giaùo ( thaày giaùo ) veà keát quaû vieát baøi vaên keå chuyeän cuûa lôùp ( tieát taäp laøm vaên , tuaàn 12 ) ñeå lieân heä vôùi baøi laøm cuûa mìn[r]

(1)

TU

ẦN 13

Thứ hai, ngày 28 tháng 11 năm 2016

GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I - MỤC TIÊU:

Giúp HS biết cách có kĩ nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Khởi động Kiểm tra cũ: HS sửa tập nhà Nhận xét phần sửa Bài

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Giới thiệu:

Hoạt động 1: Trường hợp tổng hai chữ số bé 10 Cho HS tính 27 x 11

Sau nêu cách tính nhẩm: viết số (là tổng và7) xen hai chữ số và7

Hoạt động 2: Trường hợp tổng hai chữ số lớn 10

Cho HS tính 48 x 11 Rút cách nhân nhẩm cộng baèng 12

Viết xen hai chữ số 48, 248 Thêm vào 428, 526

Chú ý : trường hợp tổng hai số 10 giống

Bài 1: HS tự làm chữa

Bài 2: Khi tìm x nên cho HS nhân nhẩm với 11

Bài 3: HS tự nêu tóm tắt tốn giải chữa Bài 4: HS đọc đề Cho nhóm HS trao đổi để rút câu b

HS tính

HS làm HS chữa HS làm HS chữa Củng cố – dặn dò:

(2)

Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm tiết học

Tiết 2: TẬP ĐỌC

NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I - MỤC ĐÍCH, U CẦU

1 Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn Đọc trơn tên riêng nước ngồi Xi-ôn-cốp-xki Biết đọc với giọng trạng trong, cảm hứng ca ngợi, khâm phục

2 Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp –xki nhờ khổ cơng kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, thực thành cơng mơ ước tìm đường lên

II/ Các kĩ sống giáo dục:

- Xác định giá trị: Nhận biết kiên trì, lịng tâm cần thiếc thế nào?

- Tự nhận thức thân: Biết đánh giá ưu, nhược điểm thân để có hành động đúng.

- Đặt mục tiêu: Hiểu ý nghĩa việc đặt mục tiêu phấn đấu. - Quản lí thời gian.

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động: Hát

2 Kiểm tra cũ: HS đọc Vẽ trứng trả lời câu hỏi SGK Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS

a Giới thiệu bài: Người tìm đường lên b Luyện đọc:

HS nối tiếp đọc đoạn +Đoạn 1: Bốn dòng đầu

+Đoạn 2: Bảy dòng tiếp +Đoạn 3: Sáu dòng +Đoạn 4: Ba dòng lại

+Kết hợp giải nghĩa từ: khí cầu, Sa hồng, thiết kế, tâm niệm, tơn thờ

- HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc - GV đọc diễn cảm văn c Tìm hiểu bài:

+ GV chia lớp thành số nhóm để em tự điều khiển đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) trả lời câu hỏi Sau đại

Học sinh đọc 2-3 lượt

Học sinh đọc

(3)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp GV điều khiển lớp đối thoại

và tổng kết

Các hoạt động cụ thể:

Các nhóm đọc thầm trả lời câu hỏi

Đại diện nhóm nêu câu hỏi để nhóm khác trả lời Xi-ơn-cốp-xki mơ ước điều gì?

Mơ ước bay lên bầu trời.

Ơng kiên trì thực mơ ước nào?

Sống kham khổ để dành dụm tiền mua sách dụng cụ thí nghiệm Sa hồng khơng ủng hộ phát minh khí cầu bay bằng kim loại ơng ơng khơng nản chí Ơng kiên trì nghiên cứu thiết kế thành cơng tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay tới sao.

Nguyên nhân giúp Xi-ôn-cốp-xki thành công?

Vì ơng có ước mơ chinh phục sao, có nghị lực, tâm thực mơ ước.

GV giới thiệu thêm Xi-ôn-cốp-xki Em đặt tên khác cho truyện

Quyết tâm chinh phục sao, Từ mơ ước bay lên bầu trời Từ mơ ước biết bay chim

d Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc

+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài: “Từ nhỏ,……trăm lần.”

- GV đọc mẫu

-Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm

trả lời

học sinh đọc đoạn trả lời

4 HS đọc

4 Củng cố : Câu chuyện giúp em hiểu gì? Tổng kết dặn dò:

Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm tiết học

Tiết 4: KEÅ CHUYỆN:

(4)

I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Rèn kó nói:

- HS chọn câu chuyện chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên trì vượt khó Biết xếp việc thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực, kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, Rèn kĩ nghe: Nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn

II/ Các kĩ sống giáo dục: - Thể tự tin.

- Lắng nghe tích cực, cảm nhận chia sẻ, bình luận (về giới thiệu bạn) - Tư sáng tạo: Phân tích, bình luận.

III – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Bảng lớp viết Đề bài

III – HOẠT DỘNG DẠY – HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề bài

-Yêu cầu hs đọc đề gạch từ quan trọng

-Yêu cầu hs đọc nối tiếp gợi ý -Nhắc nhở hs :

+Lập dàn ý trước kể +Dùng từ xưng hô “tôi”

*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Cho hs kể cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Cho hs kể trước lớp

-Đọc gạch dưới: Kể câu chuyện em chứng kiến trực tiếp tham gia thể tinh thần kiên trì vượt khó.

-Đọc gợi ý -Chuẩn bị kể

-Kể theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Kể trước lớp nhận xét bạn kể, đặt câu hỏi cho bạn bình chọn bạn kể tốt

3.Củng cố, dặn dò:

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi hs kể tốt hs chăm nghe bạn kể, nêu nhận xét xác

-Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau Rút kinh nghiệm tiết học

(5)

Tiết 5: CC KNS:

Bài: Giữ gìn mơi trường xanh, sạch, đẹp ( T1) Thứ ba, ngày 29 tháng 11 năm 2016 Tiết 1: TOÁN:

NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I - MỤC TIÊU:

Giuùp HS :

Biết cách nhân với số có ba chữ số

Nhận biết tích riêng thứ nhất, tích riêng thứ hai, tích riêng thứ ba phép nhân với số có ba chữ số

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ:

HS sửa tập nhà Nhận xét phần sửa Bài

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu: Nhân với số có chữ số

Hoạt động 1: Tìm cách tính 154 x 123 HS làm sai

Hoạt động : Giới thiệu cách đặt tính tính (GV thực nêu cách tính.)

164 x 123

Lưu ý : Phải viết tích riêng thứ hai lùi sang trái cột so với tích riêng thứ nhất; phải viết tích riêng thứ ba lùi sang trang hai cột so với tích riệng thứ

Luyện tập :

Bài 1: HS đặt tính tính chữa

Bài 2: HS lên bảng tính, lớp làm vào Lưu ý trường hợp 262 x 130 đưa dạng nhân với số có tận

HS làm HS sửa

(6)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH chữ số (đã học)

Bài 3: HS tự làm chữa Củng cố – dặn dị:

Làm VBT Nhận xét tiết hoïc Rút kinh nghiệm tiết học

Tiết 2: CHÍNH TẢ

Phân biệt l/n , i/iê

1- Nghe-viết tả,trình bày đoạn

Người tìm đường lên sao

2- Làm tập phân biệt âm đầu l / n,các âm (âm vần) i / iê II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động HS -Cho HS lên bảng viết bảng từ ngữ:

HSMB: châu báu, trâu bò, chân thành, trân trọng HSMN: vườn tược, thịnh vượng, vay mượn, mương nước.

-GV nhận xét

-HS lại viết vào bảng (hoặc giấy nháp)

Các em biết, nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì bền bỉ suốt 40 năm mà Xi-ơn-cốp-xki trở thành nhà khoa học vĩ đại giới Hôm lần ta gặp lại ông qua tả nghe – viết đoạn Người tìm đường lên sao

a/ Hướng dẫn tả

-GV đọc đoạn văn cần viết tả lượt (hoặc HS giỏi đọc)

-Cho HS đọc thầm lại đoạn tả

-Cho HS viết số từ ngữ dễ viết sai: nhảy, rủi ro, non nớt …

-HS nhắc lại cách trình bày b/ GV đọc cho HS viết tả

-GV đọc câu phận ngắn câu cho HS viết -GV đọc lại tồn tả lượt cho HS rà sốt lại c/ Chấm, chữa

-GV chấm 5-7 baøi

-Cả lớp theo dõi SGK

-Cả lớp đọc thầm đoạn tả

(7)

-Nêu nhận xét chung

-HS đổi tập cho để rà soát lỗi ghi bên lề trang GV chọn BT2a 2b

a/ Tìm tính từ

- Cho HS đọc yêu cầu BT2a

- GV giao việc: Các em phải tìm tính từ có hai tiếng bắt đầu l tính từ có hai tiếng bắt đầu n - Cho HS làm việc

- Cho HS trình bày kết làm

- GV nhận xét + khen nhóm làm nhanh, b/ Cách tiến hành câu a

Lời giải đúng: nghiêm, minh, kiên, nghiệm, nghiệm, nghiên, nghiệm, điện, nghiệm.

-1 HS đọc to,lớp đọc thầm theo

-Một số nhóm thảo luận viết tính từ giấy nháp

-Đại diện nhóm dán kết làm giấy lên bảng -Lớp nhận xét -HS chép lời giải vào GV chọn câu a câu b

a/ Tìm từ chứa tiếng bắt đầu l n - Cho HS đọc yêu cầu BT

- GV giao vieäc

- Cho HS làm bài: GV phát giấy cho số HS để HS làm - Cho HS trình bày

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: nản chí, lí tưởng, lạc lối.

b/ Cách làm câu a

Lời giải đúng: kim khâu, tiết kiệm, tim

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe

-Những HS phát giấy làm HS lại làm giấy nháp -Những HS làm giấy dán lên bảng + đọc cho lớp nghe -Lớp nhận xét - GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà viết vào sổ tay từ ngữ tính từ tìm

(8)

Tiết 3: LUYỆN TỪ VAØ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1.Hệ thống hoá hiểu sâu thêm từ ngữ học thuộc chủ điểm: Có chí nên 2 Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm trên, hiểu sâu từ ngữ thuộc chủ điểm

II Các hoạt động dạy – học Bài

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG H SINH

a – Hoạt động : Giới thiệu

- Bài học hôn giúp em ơn từ ngữ thuộc chủ điểm Có chí nên ; đồng thời luyện tập mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm

b – Hoạt động : Hướng dẫn HS làm tập

* Bài tập 1: HS thảo luận theo nhóm đôi

a) Các từ nói ý chí nghị lực người : tâm, chí, bền gan, bền chí, kiên nhẫn, kiên trì, kiên tâm, vững tâm

b) Những thử thách ý chí, nghị lực : khó khăn , gian khổ, gian nan, gian truân, thách thức, gian lao, ghềnh thác, chông gai

* Bài tập

HS đặt câu với từ tìm tập (một từ nhóm a, từ nhóm b).

- GV nhận xét chốt lại * Bài tập

GV nhắc HS viết đoạn văn theo yêu cầu

Có thể kể người mà em biết (đọc sách báo, người hàng xóm)

HS nối tiếp đọc đoạn văn trước lớp GV nhận xét chốt lại

- HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm, làm vào nháp

- HS phát biểu ý kiến

- HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

HS laøm vaøo VBT

- HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm , suy nghĩ làm vào nháp

4 – Củng cố, dặn dò

(9)

Tiết 4: TD Tiết 5: TD

*********************************************************************** Thứ tư, ngày 30 tháng 11 năm 2016

Tiết 1: MT

Tiết 2: TẬP LÀM VĂN

TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

1 Hiểu nhận xét chung cô giáo ( thầy giáo ) kết viết văn kể chuyện lớp ( tiết tập làm văn , tuần 12 ) để liên hệ với làm

2 Biết tham gia sửa lỗi chung tự sửa lỗi viết II.CÁC HOẠT ĐỘNG:

Thầy Trò

*Giới thiệu bài, ghi tựa

*Hoạt động 1: Nhận xét chung làm hs -Gọi hs đọc lại đề (ghi sẵn bảng phụ) -Cho hs nêu lại yêu cầu đề

-GV nhận xét chung ưư, khuyết điểm việc nắm yêu cầu đề, dàn bài, diễn đạt, lỗi tả, từ, câu…

+GV nêu số viết yêu cầu, lời văn hay, hấp dẫn, ý mạch lạc

+GV nêu số lỗi chung hs mắc phải viết -GV phát cho lớp

*Hoạt động 2: Thống kê sửa lỗi sai

-GV yêu cầu hs đọc lại viết lời phê gv -Cho hs tự sửa lại lỗi sai mà gv nêu

-Cho hs tự kiểm tra , sửa lỗi cho -GV quan sát, hướng dẫn hs lúng túng -GV đọc đoạn văn hay hs

-GV hs trao đổi với điểm hay viết mà bạn viết

-GV yêu cầu hs chọn viết lại đoạn văn bạn mà em cho hay, thích

-Gọi hs đọc đoạn viết vừa viết

-2 Hs nhắc lại -3 hs đọc đề -Vài hs nêu -hs lắng nghe +hs nêu ý kiến -HS quan sát bảng -hs nhận + xem lại

-Cả lớp đọc thầm viết, lời phê lỗi sai

-Cả lớp sửa -2 hs đổi

-hs kiểm tra bạn -Cả lớp nghe

(10)

-Cho hs so sánh đoạn viết bạn (mà vừa viết)

-GV nhận xét chung chốt ý

-2, hs nêu nhận xét

4/Củng cố – dăn dò: - Nhận xét tiết hoïc Rút kinh nghiệm tiết học

Tiết 3: LỊCH SỬ

CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI (1075 – 1077)

I Muc đích - yêu cầu: 1.Kiến thức:

- HS biết ta thắng quân Tống tinh thần dũng cảm trí thơng minh qn dân ta Người anh hùng tiêu biểu kháng chiến Lý Thường Kiệt

2.Kó năng:

- HS trình bày sơ lược nguyên nhân, diễn biến, kết kháng chiến chống quân Tống thời Lý

- HS mô tả sinh động trận chiến phịng tuyến sơng Cầu 3.Thái độ:

- HS tự hào tinh thần dũng cảm trí thơng minh nhân dân ta cộng chống quân xâm lược

*GD: HS hiểu vai trị to lớn sơng ngịi đời sống người Qua

đó thấy tầm quan trọng hệ thống đê GD ý thức trách nhiệm việc góp phần bảo vệ đê điều, cơng trình nhân tạo phục vụ đời sống.

II Đồ dùng dạy học :

- Lược đồ kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai - Phiếu học tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Giới thiệu:

Hoạt động1: Hoạt động nhóm đơi

Việc Lý Thường Kiệt cho quân sang đất Tống có hai ý kiến khác nhau:

+ Để xâm lược nước Tống

HS đọc SGK đoạn: “Năm 1072 … rút về”

(11)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS + Để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống

Căn vào đoạn vừa đọc, theo em ý kiến đúng? Vì sao?

GV chốt: Ý kiến thứ hai vì: Trước đó, lợi dụng việc vua Lý lên ngơi cịn q nhỏ, quân Tống chuẩn bị xâm lược Lý Thường Kiệt cho quân đánh sang đất Tống , triệt phá nơi tập trung quân lương giặc kéo nước

Hoạt động 2: Hoạt động lớp

GV yêu cầu HS thuật lại diễn biến trận đánh theo lược đồ

GV đọc cho HS nghe thơ “Thần”

Bài thơ “Thần” nghệ thuật qn đánh vào lịng người, kích thích niềm tự hào tướng sĩ, làm hoảng loạn tinh thần giặc Chiến thắng sông Cầu thể đầy đủ sức mạnh nhân dân ta GV giải thích bốn câu thơ SGK

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

Nguyên nhân dẫn đến thắng lợi kháng chiến ?

Hoạt động : Hoạt động lớp

- Kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược?

- Sau chiến thắng phịng tuyến sơng Như Nguyệt, Lý Thường Kiệt chủ trương giảng hồ mở đường thân cho giặc, Quách Quỳ vội vàng nhận giảng hoà

GV chốt: Đây đường lối ngoại giao nhân đạo, thể tinh thần u hồ bình nhân dân ta Đường lối tránh cho dân tộc khỏi binh đao *Liên hệ: GD HS hiểu vai trị to lớn sơng ngịi đời sống người Qua thấy được tầm quan trọng hệ thống đê GD ý thức

đó trình bày ý kiến

- HS xem lược đồ & thuật lại diễn biến

(12)

trách nhiệm việc góp phần bảo vệ đê điều, những cơng trình nhân tạo phục vụ đời sống.

Củng cố - Dặn dò:

- Kể tên chiến thắng vang dội Lý Thường Kiệt - Chuẩn bị bài: Nhà Trần thành lập

Rút kinh nghiệm tiết học

Tiết 4: ĐỊA LÍ:

NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức:

HS biết người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu người Kinh Đây nơi có mật độ dân số cao & mật độ dân số lại cao

Các trang phục & lễ hội người dân đồng Bắc Bộ 2.Kĩ năng:

HS biết dựa vào tranh ảnh để tìm kiến thức

Trình bày số đặc điểm nhà ở, làng xóm, trang phục & lễ hội người Kinh đồng Bắc Bộ

Bước đầu hiểu thích nghi người với thiên nhiên thơng qua cách xây dựng nhà người dân đồng Bắc Bộ

3.Thái độ:

Có ý thức tôn trọng thành lao động người dân & truyền thống văn hoá dân tộc

*GD: HS hiểu thích nghi cải tạo mơi trường người miền đồng bằng Bắc bộ.

II.CHUẨN BỊ:

Tranh ảnh nhà truyền thống & nay, làng quê, trang phục, lễ hội người dân đồng Bắc Bộ

SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Giới thiệu:

(13)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS người dân nơi có đặc điểm gì? Chúng ta

tìm hiểu qua học: Người dân đồng Bắc Bộ Hoạt động1: Hoạt động lớp

Người dân đồng Bắc Bộ chủ yếu người thuộc dân tộc nào?

Nơi có đặc điểm mật độ dân số? Vì sao? Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

Làng người Kinh đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì? (nhiều nhà hay nhà, làng xây dựng đâu?) Nêu đặc điểm nhà người Kinh (nhà làm vật liệu gì? Chắc chắn hay đơn sơ? Cửa có hướng gì?)? Vì nhà có đặc điểm đó?

Làng Việt cổ có đặc điểm nào?

Ngày nay, nhà & làng xóm người dân đồng Bắc Bộ có thay đổi nào?

GV kết luận: Trong năm, đồng Bắc Bộ có hai mùa nóng, lạnh khác Mùa đơng thường có gió mùa Đơng Bắc mang theo khí lạnh từ phương Bắc thổi về, trời nắng; mùa hạ nóng, có gió mát từ biển thổi vào… Vì vậy, người ta thường làm nhà cửa có cửa quay hướng Nam để tránh gió rét vào mùa đơng & đón ánh nắng vào mùa đơng; đón gió biển thổi vào mùa hạ Đây nơi hay có bão (gió mạnh & mưa lớn) hay làm đổ nhà cửa, cối nên người dân phải làm nhà kiên cố, có sức chịu đựng bão…

*GD: HS hiểu thích nghi cải tạo môi trường người miền đồng Bắc bộ.

Hoạt động 3: Thi thuyết trình theo nhóm

GV u cầu HS thi thuyết trình dựa theo gợi ý sau: Hãy nói trang phục truyền thống người Kinh đồng Bắc Bộ?

Người dân đồng Bắc Bộ thường tổ chức lễ hội vào thời gian nào? Nhằm mục đích gì?

Trong lễ hội, người dân thường tổ chức hoạt động gì? Kể tên số hoạt động lễ hội mà em biết?

Kể tên số lễ hội tiếng người dân đồng

HS trả lời

HS thảo luận theo nhóm

Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp

(14)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Bắc Bộ?

GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày

GV kể thêm số lễ hội người dân đồng Bắc Bộ

Củng cố

GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ Rút kinh nghiệm tiết học

Tiết 5: TỐN:

NHÂN VỚI SỐ CĨ BA CHỮ SỐ (tiếp theo ) I - MỤC TIÊU:

Giúp HS biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục O II.CHUẨN BỊ:

Baûng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động:

Bài cũ: Nhân với số có ba chữ số GV yêu cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét

Bài mới:

Giới thiệu:

Hoạt động1: Giới thiệu cách đặt tính (dạng rút gọn) GV viết bảng: 258 x 203

Yêu cầu HS đặt tính & tính bảng

u cầu HS nhận xét tích riêng & rút kết luận GV hướng dẫn HS chép vào vở, lưu ý: viết 516 thụt vào cột so với tích riêng thứ

Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

HS tính bảng con, HS tính bảng lớp

HS nhận xét

+ tích riêng thứ hai gồm tồn chữ số

(15)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Yêu cầu HS làm bảng

GV cần lưu ý: tập bản, cần kiểm tra kĩ, đảm bảo tất HS biết cách làm

Bài tập 2:

Mục đích củng cố để HS nắm vị trí viết tích riêng thứ hai Sau HS phép nhân (c), GV hỏi thêm phép nhân cịn lại sai

Bài tập 3:

HS tự nêu tóm tắt giải chữa

dàng thực phép tính cộng

HS thực bảng HS nêu & giải thích

HS làm

Từng cặp HS sửa & thống kết

Củng cố - Dặn dò: Chuẩn bị bài: Luyện tập Rút kinh nghiệm tiết học

*************************************************************

Thứ năm, ngày tháng 12 năm 2016 Tiết 1: ÂN

Tiết 2: TẬP ĐỌC VĂN HAY CHỮ TỐT I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể từ tốn, đổi giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện, với nội dung ca ngợi tâm kiên trì Cao Bá Quát

2 Hiểu nghĩa từ ngữ

Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá Quát Sau hiểu chữ xấu có hại, Cao Bá Quát dốc sức rèn luyện, trở thành người danh văn hay chữ tốt

- Xác định giá trị: Nhận biết kiên trì, lịng tâm cần thiếc thế nào?

- Tự nhận thức thân: Biết đánh giá ưu, nhược điểm thân để có hành động đúng.

- Đặt mục tiêu: Hiểu ý nghĩa việc đặt mục tiêu phấn đấu. - Kiên định: Quyết tâm thực mục tiêu định.

(16)

- Một số tập học sinh viết đẹp III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động: Hát

2 Kiểm tra cũ:HS đọc Người tìm đường lên sao TLCH Bài mới:

a Giới thiệu bài: Văn hay chữ tốt b Luyện đọc:

HS nối tiếp đọc đoạn +Đoạn 1: Từ đầu đến cháu xin sẵn sàng

+Đoạn 2: Tiếp theo đến ông dốc sức luyện viết chữ cho đẹp +Đoạn 3: Phần lại

+Kết hợp giải nghĩa từ: khẩn khoảng, huyện đường, ân hận - HS luyện đọc theo cặp

- Một, hai HS đọc

- GV đọc diễn cảm toàn bài: giọng từ tốn, phân biệt lời nhân vật

c Tìm hiểu bài:

+ GV chia lớp thành số nhóm để em tự điều khiển đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) trả lời câu hỏi Sau đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp GV điều khiển lớp đối thoại tổng kết

Các hoạt động cụ thể:

Các nhóm đọc thầm trả lời câu hỏi

Đại diện nhóm nêu câu hỏi để nhóm khác trả lời Vì Cao Bá Quát thường bị điểm kém?

Vì chữ viết xấu văn ông viết hay.

Thái độ Cao Bá Quát nhận lời giúp bà hàng xóm viết đơn?

Tưởng việc khó, việc cháu xin sẵn lịng.

Sự việc xảy làm Cao Bá Quát phải ân hận?

Lá đơn Cao Bá Quát chữ xấu, quan khơng đọc được nên sai lính đuổi bà cụ về, khiến bà cụ không giải nỗi oan.

Cao Bá Quát chí luyện viết ?

Sáng sớm, ông cầm que vạch lên cột nhà luyện chữ cho cứng cáp. Mỗi tối, viết xong mười trang ngủ ; mượn cuốn sách viết chữ đẹp làm mẫu; luyện viết liên tục suốt năm trời.

Tìm đọan mở bài, thân bài, kết luận truyện?

Mở bài: dòng đầu

Học sinh đọc 2-3 lượt

Học sinh đọc

Các nhóm đọc thầm Lần lượt HS nêu câu hỏi HS khác trả lời

HS đọc đoạn

(17)

Thân bài: Từ “Một hôm … khác ” Kết luận: Đoạn lại.

d Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc

+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài: Thuở đi học…sẵn lòng.

- GV đọc mẫu

-Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm

3 học sinh đọc

Học sinh đọc

4 Củng cố: Câu chuyện khuyên em điều gì? (Kiên trì luyện viết định chữ đẹp.)

5 Tổng kết dặn dò: Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm tiết học

Tiết 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Hiểu tác dụng câu hỏi, nhận biết dấu hiệu câu hỏi từ nghi vấn dấu chấm hỏi.

2 Xác định câu hỏi văn , đặt câu hỏi thông thường II Các hoạt động dạy – học

Bài

a – Hoạt động : Phần nhận xét

* Bài tập 1:

- Viết câu hỏi có tập đọc “ Người tìm đường lên “

- Viết vào cột câu hỏi :

+ Vì bong bóng khơng có cánh mà bay ? + Cậu làm mà mua nhiều sách dụng cụ thí nghiệm thề ?

* Bài tập ,3: HS đọc yêu cầu trả lời

- GV ghi kết vào bảng

- HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm, làm vào nháp

(18)

Câu hỏi Của ai Hỏi ai Dấu hiệu

1 - Vì bong bóng cánh mà bay

được ?

Xi-ôn-cốp-xki

Tự hỏi

- Từ - Dấu chấm

hỏi - Cậu làm

nào mà mua nhiều sách dụng cụ thí nghiệm

như thề ?

Một bạn học

Xi-ôn-cốp-xki

- Từ - dấu chấm

hoûi

c – Hoạt động : Phần ghi nhớ d – Hoạt động : Phần luyện tập

* Bài tập 1:

- Phát phiếu cho nhóm trao đổi, thảo luận, ghi lại kết - Nhận xét , đến lời giải

T

T Câu hỏi Câu hỏi ? Để hỏi ? Từ nghi vấn Bài : Thưa

chuyện với mẹ

Con vừa bảo ?

Ai xui ? Mẹ CươngMẹ Cương CươngCương

Gì ?

2 Baøi : Hai baøn tay

Anh có u nước khơng ?

Anh giữ bí mật khơng ? Anh có muốn với tơi không ? Nhưng lấy đâu tiền ?

Bác Hồ Bác Hồ Bác Hồ Bác Lê Bác Lê Bác Lê Bác Lê Bác Hồ có, không có, không có, không đâu

* Bài tập :

Nhật xét chốt lại

1 Về nhà bà cụ kể lại câu chuyện, khiến Cao Bá Quát vô cúng ân hận -> + nhà bà cụ làm ?

- Hs đọc bảng kết

- HS đọc ghi nhớ SGK

- HS đọc thầm

- Các nhóm dán kết lên bảng lớp Đại diện nhóm trình bày kết

- HS trao đổi nhóm, chọn câu Văn hay chữ tốt, viết câu hỏi vào phiếu, dán lên bảng

(19)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG H SINH + Vì Cao Bá Quát ân hận ?

+ Chuyện làm Cao bá Quát vô ân hận ?

* Bài tập : HS tự đặt câu hỏi - Nhận xét sai câu

+Vì khơng giải tập ? + Mẹ dặn hơm phải làm ?

+ Khơng biết để Đơ-rê-mon đâu ?

-Tự đặt câu hỏi

- Cả lớp nhận xét câu

4 – Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học, khen HS tốt - Làm lại tập

- Chuẩn bị :

Tiết 4: KHOA HỌC: NƯỚC BỊ Ơ NHIỄM

I-MỤC TIÊU:

Sau học sinh biết:

-Phân biệt nước nước đục cách quan sát thí nghiệm -Giải thích nước sơng, hồ thường đục khơng

-Nêu đặc điểm nước nước bị ô nhiễm II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động 1:Tìm hiểu số đặc điểm nước tự nhiên

-Chia nhóm kiểm tra dụng cụ nhóm mang theo dùng để quan sát thí nghiệm Yêu cầu hs đọc mục Quan sát Thực hành trang 52 SGK để biết cách làm

Kết luận:

-Nước sông, hồ, ao nước dúng thường bị nhiễm bẩn nhiều đất, cát, đặc biệt nước sông có nhiều phù sa nên

-Làm thí nghiệm quan sát

-Cả nhóm thống chai nước sông, chai nước giếng, dán nhãn cho chai

-Cả nhóm đưa cách giải thích -Tiến hành thí nghiệm lọc

(20)

chúng thường bị vẩn đục.(nước hồ ao có nhiều loại tảo sinh sống nên thường có màu xanh)

-Nước mưa trời, nước giếng, nước máy không bị lẫn nhiều đất, cát, bụi nên thường

Hoạt động 2:Xác định tiêu chuẩn đánh giá nước bị ô nhiễm nước -Cho nhóm thảo luận đưa tiêu chuẩn nước nước bị nhiễm Sau hs trình bày, cho hs mở sách đối chiếu

Kết luận:“Bạn cần biết” trang 53 SGK Củng cố: Dặn dò:Chuẩn bị sau, nhận xét tiết học

nước sơng có chứa nhiều chất bẩn nước giếng rong, rêu,đất cát

-Thảo luận đưa tiêu chuẩn cách chủ quan Ghi lại kết theo bảng sau:

Tiêu chuẩn đánh giá

Nước bị ô

nhiễm Nước 1.Màu

-Đối chiếu bổ sung Rút kinh nghiệm tiết học

Tiết 5: TỐN

LUYỆN TẬP I - MỤC TIÊU:

Giúp HS:

Ơn tập cách nhân với số có hai chữ số, có ba chữ số

Ơn lại tính chất : nhân số với tổng, nhân số với hiệu, tính chất giao hốn kết hợp phép nhân

Tính giá trị biểu thức số giải tốn, có phép nhân với số có hai ba chữ số

II.CHUẨN BỊ:

Bảng phụ chép sẵn tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động:

Bài cũ: Nhân với số có ba chữ số (tt) GV yêu cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét

Bài mới:

(21)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Bài tập 1:

Yêu cầu HS thực bảng Bài tập 2:

Cả lớp tính xong, GV gợi ý để HS nhận xét + số dãy tính a, b, c + Phép tính khác & kết khác + Khi tính áp dụng nhân nhẩm với 11 Bài tập 3:

HS làm theo cách thuận tiện Bài tập 4:

Bài có cách giải, HS giải cách trước

HS thực bảng HS làm

Từng cặp HS sửa & thống kết

HS làm HS sửa HS làm HS sửa Củng cố

GV đưa bảng phụ có tập 5: HS thi đua điền nhanh Dặn dò: Chuẩn bị bài: Luyện tập chung

Thứ sáu, ngày tháng 12 năm 2016 Tiết 1: TẬP LÀM VĂN

ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

1- Thông qua luyện tập , học sinh củng cố hiểu biết số đặc điểm văn kể chuyện

2 Kể câu chuyện theo đề tài cho trước Trao đổi với bạn nhân vật , tính cách nhân vật , ý nghĩa câu chuyện , kiểu mở đầu kết thúc câu chuyện

II.CÁC HOẠT ĐỘNG:

THẦY TRÒ

-Bài 1:

-Gọi hs đọc đề bài.(ghi sẵn bảng phụ)

-Gv nêu yêu cầu” Trong đề đề thuộc loại văn kể chuyện ? Vì sao?

-Cả lớp, gv nhận xét Bài 2:

-Gọi hs đọc nội dung đề

-Gv yêu cầu hs chọn đề theo tổ lập dàn ý theo chuyện

-Hs đọc nối tiếp -Vài hs nêu miệng -Hs nêu ý kiến lắng nghe

(22)

đó

-Cho hs kể cho nghe câu chuyện mà tổ chọn -Gọi hs kể trước lớp

-Cả lớp nhận xét cách kể bạn Bài 3:

-GV nêu yêu cầu đề

-Cho hs trao đổi theo tổ về: nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện cách mở bài, kết

-Gọi đại diện tổ nhắc lại tên câu chuyện mà tổ vừa kể, trả lời câu hỏi SGK

1-Văn kể chuyện: Kể lại Một chuổi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay nhiều nhân vật,có ý nghĩa

2- Nhân vật: Là người, vật ,vật nhân hố, có hình dáng ,hành ,lời nói ý nghĩ…thể tính cách

3- Bố cục: Có mở bài, thân kết luận,mở trực tiếp hay gián tiếp,kết tự nhiên hay mở rộng

-Hs kể cho nghe -Đại diện tổ kể

-Hs nhận xét nêu miệng -HS lắng nghe

-HS trao đổi -3 hs đọc to

-Hs đọc lại bảng tóm tắt

4/Củng cố:

-Nhận xét chung tiết học Rút kinh nghiệm tiết học

Tiết 2: KHOA HOÏC:

NGUN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ơ NHIỄM I-MỤC TIÊU:

Sau học sinh biết:

-Tìm nguyên nhân làm nước sông, hồ, kênh, rạch, biển… bị ô nhiễm -Sưu tầm thông tin nguyên nhân gây tình trạng nhiễm nước địa phương -Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khoẻ người

- Kĩ thu thập xử lí thơng tin nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm. - Kĩ trình bày thơng tin ngun nhân làm nước bị nhiễm.

- Kĩ bình luận đánh giá hành động gây nước bị ô nhiễm.

II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động 1:Tìm hiểu số nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm

-Yêu cầu hs quan sát hình từ hình đến hình

-Quan sát hình sách

(23)

trang 54 55 SGK

-Hình cho biết nước sơng/ hồ/ kênh rạch bị ô nhiễm? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn mơ tả hình gì?

-Hình cho biết nước máy bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn gì?

-Hình cho biết nước biển bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây bẩn gì?

-Hình cho biết nước mưa bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây bẩn gì?

-Hình cho biết nước ngầm bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn gì?

-Ở địa phương em, nước có bị nhiễm khơng? Ngun nhân gây nhiễm gì?

-Cho hs hỏi trả lời dựa vào hình, hướng dẫn nhóm

-Gọi số hs trình bày kết làm việc nhóm Kết luận:

Cho hs đọc mục “Bạn cần biết”

Hoạt động 2:Thảo luận tác hại nhiễm nước

-Chia nhóm cho nhóm thảo luận: Điều xảy nguồn nước bị ô nhiễm?

Kết luận: Hs đọc mục “Bạn cần biết”

Củng cố: Chuẩn bị sau, nhận xét tiết học

thải người dân xả trực tiếp xuống -Trả lời: Hình ống dẫn rị rỉ chất bẩn xâm nhập

-Hình đắm tàu chở dầu -Hình 7, khí thải nhà máy

-Hình 5, 6, phân bón, thuốc trừ sâu chất thải nhà máy

-Trả lời

-Hỏi trả lời theo cặp

-Đọc SGK

-Thảo luận trình bày dựa vào mục “Bạn cần biết”

Tiết 3: TOÁN:

LUYỆN TẬP CHUNG Giúp HS ôn tập củng cố veà:

Một số đơn vị đo khối lượng, diện tích, thời gian thường gặp học lớp Phép nhân với số có hai ba chữ số số tính chất phép nhân Lập cơng thức tính diện tích hình vng

(24)

Khởi động Kiểm tra cũ: HS sửa tập nhà Nhận xét phần sửa Bài

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu:Luyện tập chung

Luyện tập :

Bài 1: HS tự làm chữa

Bài 2: Chọn phân nửa số để lớp làm Bài 3: HS tự làm chữa

Bài 4: HS tự làm chữa Đáp số: 3000 lít Bài 5: HS tự làm chữa

Khi chữa GV cho HS nêu lời cách tính diện tích hình vng

Đáp số: a) S = a x a b) 625 m2

HS làm HS sửa HS làm HS sửa HS làm HS sửa HS làm HS sửa

Củng cố – dặn dò: Làm VBT Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm tiết học

Tiết 4: MÔN : KĨ THUẬT

BÀI: LỢI ÍCH CỦA VIỆC TRỒNG RAU , HOA A MỤC TIÊU :

HS biết ích lợi việc trồng rau , hoa HS u thích cơng việc trồng rau , hoa

(25)

Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA H.S

1.Giới thiệu bài:

Bài “Lợi ích việc trồng rau hoa”

2.Phát triển:

*Hoạt động 1:GV hướng dẫn hs tìm hiểu lợi ích của việc trồng rau hoa

-GV treo tranh hình SGK yêu cầu hs quan sát -Em nêu lợi ích việc trồng rau ?

-Gia đình em thường sử dụng loại rau làm thức ăn? Loại rau chế biến nào?

-Rau sử dụng làm gì? -Nhận xét tóm ý

-Cho hs quan sát hình đặt câu hỏi tương tự cho hoa

-Chốt ý, mở rộng kiến thức cho hs vùng kinh tế chủ yếu nhờ vào rau hoa Đà Lạt, Tam Đảo, Sa Pa…

*Hoạt động 2:GV hướng dẫn hs tìm hiểu điều kiện, khả phát triển rau, hoa nước ta

-Khí hậu nước ta có đặc điểm gì?

-Chốt: nước ta có điều kiện thích hợp để phát triển nghề trồng rau hoa

-Có nhiều loại rau hoa rết dễ trồng, ta trồng nhà rau muống, xà lách, cải xoong hoa hồng, hoa cúc… em cần nắm kĩ thuật trồng để trồng nhà IV.Củng cố:

Tóm tắt nội dung Ghi nhớ V.Dặn dị:

Nhận xét tiết học chuẩn bị sau

-Quan sát trả lời -Cung cấp thức ăn… -Xà lách, bắp cải …

-Xuất khẩu, chế biến thực phẩm đóng hộp…

-Quan sát trả lời

-Trả lời

Tiết 5: ATGT Chủ đề: Biểu phụ ( T1) SHL