Đồ chơi trong lớp bé

- Các con quan sát xem đó là những góc chơi nào và theo các con thì mình sẽ chơi nội dung gì ở góc chơi đó.. - Trẻ hát?[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: BÉ VUI ĐẾN TRƯỜNG (Thời gian thực hiện: Từ ngày 07/09/2020 đến 25/9/2020)

Tên chủ đề nhánh 1: Đồ dùng, đồ chơi lớp bé

Tuần thứ: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: (Thời gian thực tuần: Tên chủ đề nhánh 3: Đồ dùng, đồ chơi lớp bé: Từ ngày 21/09/2020

A TỔ CHỨC CÁC

Đ Ó N T R Ẻ C H Ơ I - T H Ể D Ụ C S Á N G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH –YÊU

CẦU CHUẨN BỊ

1.Đón trẻ - Tạo gần gũi trẻ - Rèn cho trẻ có thói quen chào hỏi đến lớp, tính ngăn nắp - Trẻ có ý thức chơi ngoan , đồn kết bạn bè

- Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh để phòng tránh dịch covit.-19

- Lớp học - Đồ dùng, đồ chơi - Bồn rửa tay, khan lau khơ

2.Trị chuyện - Trẻ biết tên đồ dung đồ chơi có lớp

- Trẻ biết quý trọng cô giáo bạn

- Tranh ảnh trường, lớp học bé

3 Điểm danh - Biết họ tên tên bạn - Sổ điểm danh

4 Thể dục sáng

- Trẻ biết tập theo cô động tác

- Phát triển thể lực sức khỏe cho trẻ - Rèn cho trẻ cò thói quen tập thể dục buổi sáng

- Sân tập - Các động tác thể dục

BÉ VUI ĐẾN TRƯỜNG.

Từ ngày 07/09 đến 25/09 năm 2020) Số tuần Thực 01 Tuần

đến ngày 25/ 09 /2020. HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

1.Đón trẻ:

- Cơ đến sớm thơng thống phịng học

- Trẻ đến: Cơ đón trẻ tận tay phụ huynh hướng dẫn

- Trẻ chào hỏi lễ phép đến lớp

trẻ rửa tay trước vào lớp

- Cô kiềm tra sổ theo dõi thân nhiệt trẻ - Giới thiệu cho trẻ biết nơi cất đồ dùng cá nhân - Cho trẻ chơi với đồ chơi lớp

- Trẻ chơi tự

2.Trị chuyện:

- Cơ bắt nhịp cho trẻ hát “Cháu mẫu giáo” - Trò chuyện:

+ Các có biết năm học lớp khơng?

+ Trong lớp học có đồ chơi gì? + Các có thích chơi đồ chơi khơng??

=>Giáo dục trẻ chơi đồn kết giữ gìn đồ dung đồ chơi

- Trẻ hát

- Lớp Tuổi c2 ! - Trẻ trả lời - Có ! - Trẻ lắng nghe

3 Điểm danh: Cô gọi tên trẻ theo sổ điểm danh. - Trẻ có tên cô

4 Thể dục sáng: a Khởi động.

- Cô trẻ hát “ Trường chúng cháu trường mầm non” di chuyển theo đội hình vịng trịn kết hợp kiểu chân: gót chân, mũi chân, khom, chạy chậm, chạy nhanh => di chuyển đội hình hàng ngang

b Trọng động:

- Hô hấp: Thổi nơ bay

- Tay vai: tay sang ngang, gập khủy tay

- Lưng, bụng, lườn: Đứng nghiêng người sang bên - Chân: Đứng đá chân phía trước

- Bật: Bật chân trước, chân sau

Tập động tác theo hát: "Trường chúng cháu trường mầm non ".(Thứ 3,5,6)

c Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng tổ

- Trẻ khởi động

- Trẻ tập thể dục sáng cô

- Trẻ tập theo cô

TỔ CHỨC CÁC

NÔI DUNG HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

CHUẨN BỊ 1 Góc sáng tạo:

- Làm vịng đeo tay

- Trẻ biết dùng dây sâu vòng,

-Ống hút, dây

2 Góc xây dựng

- Xây lớp học, xây hàng rào vườn

- Trẻ biết lựa chọn

H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C H O Ạ T Đ Ộ N G C H Ơ I T Ậ

P trường, xếp đường đến trường học, hàng rào, sếp

đường đến trường - Rèn kĩ khéo léo đôi bàn tay, khả tư sáng tạo, trí tưởng tượng cho trẻ f - Trẻ có ý thức giữ đồ dùng, đồ chơi lớp

3 Góc thiên nhiên

- Chăm sóc vườn hoa cảnh

- Trẻ biết chăm sóc cảnh ,vườn hoa - Rèn kĩ tưới

- Xô tưới nước

4 Góc phân vai:

- Đóng vai giáo, học sinh; Gia đình bố mẹ đưa học

5 Góc âm nhạc :

- Biểu diễn hát trường mầm non

- Trẻ biết nhận vai chơi - Biết công việc cô giáo, học sinh

- Rèn kỹ giao tiếp cho trẻ

- Trẻ biết hát múa nghe nhạc

- Trẻ biết hát cô giáo

- Đồ dùng cô giáo - Đồ chơi

- Dụng cụ âm nhạc

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

1.Trò chuyện chủ đề:

- Hát “Cháu mẫu giáo" trò chuyện nội dung hát

=> Bạn nhỏ hát học đến lớp với cô, bạn ngoan để bố mẹ ông bà yên tâm làm việc

2 Giới thiệu góc chơi:

- Các ạ! Với chủ đề Đồ chơi lớp” tuần có nhiều góc chơi cho đấy!

- Các quan sát xem góc chơi theo chơi nội dung góc chơi đó?

- Trẻ hát

- Cháu mẫu giáo - Trẻ trả lời - Trẻ nghe

- Trẻ nghe

- Cô giới thiệu nội dung góc chơi tuần

3 Trẻ tự chọn góc chơi.

- Cơ đặt câu hỏi cho trẻ nhận góc chơi, vai chơi phù hợp

* Góc sáng tạo: + Bạn muốn tự tay sâu những

chiếc vịng tay thật đẹp?

* Góc phân vai:

+ Bạn muốn làm cô giáo, học sinh? Ai làm bố, mẹ, con?

* Góc xây dựng:

+ Bạn muốn làm thợ xây?

* Góc thiên nhiên:

* Góc âm nhạc:

+ Bạn muốn trở thành ca sĩ hát hát góc âm nhạc?

4 Phân vai cho góc chơi

- Cơ phân vai chơi cho trẻ

- Khi chơi xong phải làm gì? Cho trẻ góc chơi

Theo dõi trình chơi.

- Cơ bao qt, giúp đỡ trẻ chơi góc cịn lúng túng Cơ nhập vai chơi trẻ Xử lý tình có chơi

+ Cơ tạo tình liên kết góc chơi

6 Nhận xét trình chơi.

- Cơ nhận xét q trình chơi

- Tuyên dương góc chơi, vai chơi thực tốt

7 Củng cố tuyên dương

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ chới tốt

- Trẻ nghe

- Trẻ chọn góc chơi, vai chơi

- Trẻ chơi hoạt động góc

- Trẻ tham quan, nhận xét góc chơi

TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT

ĐÔNG

MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I

1 Hoạt động có mục đích

* Đi dạo quan sát sân

trường mầm non

* Nhận biết vị trí khu

vực trường ,lớp…

* Đọc Thơ, truyện, đồng

dao chủ đề.

* Vẽ phấn sân

chủ đề.

* Quan sát thời tiết

ngày

- Trẻ biết quan sát kể lại trẻ nhìn thấy sân trường mầm non

- Trẻ biết vị trí phịng học, nhà bếp, phòng hiệu trưởng, nhà để xe, … trường - Phát triển khả diễn đạt từ ngữ, nói đủ câu cho trẻ

- Phát triển khả tư duy, ghi nhớ có chủ định

- Địa điểm quan sát - Câu hỏi đàm thoại

2 Trò chơi vận động:

* Trò chơi Dung dăng dung dẻ. * mèo đuổi chuột”

* Tìm thẻ tên * Lộn cầu vồng * Gieo hạt

- Trẻ biết tên trò chơi, cách chơi, luật chơi

- Rèn phản xạ nhanh nhẹn cho trẻ - Trẻ có ý thức chơi ngoan đồn kế bạn bè

Sân chơi -Trò chơi - Mũ mèo chuột

3 Chơi tự do:

- Nhặt hoa, làm đồ chơi

- Chơi với thiết bị trời - Trẻ biết nhặt hoa làm đồ chơi cho lớp - Trẻ biết chơi an toàn với thiết bị trời

Đồchơi Trơi

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chưc:

- Trò chuyện chủ đề 2 Nội dung:

2.1: Hoạt động có chủ đích.

- Kiểm tra sức khỏe, trang phục trẻ

- Ổn định tổ chức cho trẻ đứng vị trí dễ quan sát

- Cho trẻ quan sát đàm thoại trẻ nội dung quan sát:

* Đi dạo quan sát sân trường mầm non

+ Các thấy trường có đẹp khơng?

+ Ngồi sân trường quan sát thấy gì? + Những xanh có ích lợi nhỉ?

+ Thùng rác, đồ chơi để làm gì? …

+ Ngồi sân trường bạn làm kia?

=> Cơ GD trẻ ý thức giữ gìn vệ sinh để sân trường đẹp

* Nhận biết vị trí khu vực trường ,lớp…

+ Các quan sát thấy khn viên trường gốm khu vực nào? + Đây lớp nào?

- Trẻ hát - Lớp tuổi C2

- Vâng ạ! - Có Ạ!

- Có xanh, có lớp học, bạn chơi, …

- Cây xanh cho bóng mát - Trẻ trả lời

+ Khu vực bếp ăn để làm gì? + Đây khu nào?

+ Nhà xe dùng để làm gì?

* Đọc Thơ, truyện, đồng dao chủ đề.

- Cô cho trẻ đọc thơ chủ đề - Trò chuyện nội dung thơ

* Vẽ phấn sân chủ đề.

- Cơ đưa trẻ đến vị trí sạch, đẹp - Cô hướng dẫn trẻ vẽ chủ đề - Cô nhận xét

* Quan sát thời tiết ngày.

- Hôm thấy thời tiết nào? Nắng hay mưa? - Giáo dục trẻ biết bảo vệ thể ngồi

- Trẻ trả lời

2.2: Trị chơi vận động

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, phổ biến cách chơi, luật chơi - Cô chơi mẫu 1-2 lần cho trẻ quan sát

- Tổ chức cho trẻ chơi (2-3 lần)

- Cô quan sát, động viên khuyến khích trẻ chơi 2.3: Chơi tự do.

- Cho trẻ chơi tự với đồ chơi ngồi trời Cơ bao qt, nhắc trẻ chơi an toàn, đoàn kết

- Trẻ nghe - Quan sát - Trẻ chơi

-Trẻ chơi tự

TỔ CHỨC CÁC

H O Ạ T Đ Ộ N G Ă N

ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU

CẦU

CHUẨN BỊ

- Trẻ biết tên ăn quen thuộc ngày,chấp nhận ăn nhiều loại thức khác làm quen với chế độ sinh hoạt ngày trường

- Bước đầu biết giữ gìn vệ sinh (rưa tay, lau mặt, súc miệng) làm quen với chế độ sinh hoạt ngày trường

-Trẻ biết rửa tay trước ăn

- Biết mời cô bạn trước ăn

- Khi ăn không làm rơi vãi cơm

- Sau ăn biết lau mặt súc miệng

- Khi ăn không làm rơi vãi cơm

- Sau ăn biết lau mặt súc miệng

- Bàn, ghế, bát thìa,

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

Ủ

- Tổ chức cho trẻ ngủ trưa - Đi vệ sinh trước ngủ, lấy gối, chăn nơi quy định

- Nằm chỗ

- Đi vệ sinh trước ngủ, lấy gối, chăn nơi quy định

- Chỗ ngủ sẽ, yên tĩnh thoáng mát mùa hè ấm áp mùa đơng, phịng ngủ khơng sáng - Nằm chỗ

- Sau ngủ dậy giúp trẻ tỉnh táo thoải mái

Phản,chiếu,gối Chăn,

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Trước ăn:

- Cô chia cơm thức ăn bát, trộn đều,cho trẻ ăn thức ăn cịn nóng

-Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái ,nói dịu dàng, động viên, khuyến khích trẻ ăn hết suất

2 Trong ăn:

- Cần chăm sóc, quan tâm trẻ đến lớp, trẻ xúc cơm chưa thạo, ăn chậm hoăc biếng ăn, xúc cho trẻ động viên trẻ ăn nhanh

3.Sau ăn:

- Sau ăn xong hướng dẫn trẻ cất bát thìa nơi quy định, uống nước, lau miệng, lau tay, vệ sinh

- Trẻ mời cô bạn

- Trẻ ăn hết xuất

1.Trước ngủ:

- Nhắc nhở trẻ vệ sinh, hướn dẫn trẻ lấy gối, chăn,

- Có thể cho trẻ nghe hát ru, dân ca êm dịu để trẻ dễ vào giấc ngủ,với cháu khó ngủ, nên vỗ về, giúp trẻ dễ ngủ

2 Trong ngủ:

- Cô bao quát trẻ ngủ để kịp thời sử lý tình xảy trẻ ngủ

3.Sau ngủ dậy:

- Khi trẻ dậy cô hướng dẫn trẻ cất gối, xếp chăn, chiếu,chuyển dần sang hoạt động khác cách trò chuyện với trẻ cho trẻ hát…

- Trẻ vệ sinh, lấy gối, nằm chỗ

- Trẻ cất gối nơi quy định, vệ sinh

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

C

H

IỀ

U NỘI DUNG HOẠT

ĐỘNG

MỤC ĐÍCH- YÊU

CẦU CHUẨN BỊ

- Vận động nhẹ nhàng

- Ăn quà chiều - Biết vận động nhẹ nhàng theo lờibài hát

- Ăn hết phần

- Một số động tác thể dục đồ ăn, khăn tay, bàn ghế,bát thìa

- Ơn lại kiến thức học - Làm quen kiến thức - Văn nghệ cuối ngày

- Trẻ nhớ lại kiến thức học - Trẻ làm quen ngày hôm sau

- Biết biểu diễn văn nghệ, đọc thơ chủ đề

- Đầy đủ cho hoạt động

Một số hát , thơ chủ đề

- Hoạt động góc : Ơn lại góc

- Vệ sinh

- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần - Trả trẻ

- Biết vệ sinh cá nhân

- Tự nhận xét bạn theo gợi ý cô

Trả trẻ tận tay phụ huynh

- Khăn mặt

- Cờ, bảng bé ngoan - Đồ dùng cá nhân

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô cho trẻ thức dậy, chải tóc cho trẻ, cho trẻ vệ sinh

+ Cô cho trẻ vận động nhẹ nhàng, tập thể dục theo động tác

- Trẻ tập cô

+ Cô cho trẻ vào bàn ăn q chiều

- Cơ giới thiệu ăn chất dinh dưỡng có ăn

+Trẻ ăn cô quan sát giúp trẻ ăn chậm - Cô động viên trẻ ăn hết

- Trẻ vận động nhẹ nhàng theo

- Ơn lại kiến thức học buổi sáng - Cho trẻ Làm quen với kiến thức

- Cho trẻ lên biểu diễn văn nghệ, đọc thơ chủ đề

- Trẻ ôn lại buổi sáng

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Cô hướng dẫn trẻ vào góc chơi - Gợi ý để trẻ nhớ lại vai chơi buổi sang

- Trẻ vào gócchơi

- Cô cho trẻ vệ sinh cá nhân - Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan - Cho cá nhân tổ tự nhận xét bạn Cô nhận xét chung cho tổ cho trẻ lên cắm cờ - Giáo dục trẻ

- Trả trẻ tận tay phụ huynh, Trao đổi tình hình học tập sức khỏe trẻ

- Trẻ vệ sinh cá nhân

- Nhắc tiêu chuẩn bé ngoan

B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 21 tháng năm 2020

Tên hoạt động: Thề dục

VĐCB: Đi đường hẹp Trò chơi vận động: “Hái quả”.

Hoạt động bổ trợ: Hát “Trường chúng cháu trường mầm non”

I- Mục đích – yêu cầu: 1- Kiến thức:

- Trẻ tập động vận động nhịp nhàng - Trẻ biết đường hẹp không chạm vào vạch - Trẻ biết tên vận động: đường hẹp

- Trẻ nhớ tên vận động, thực vận động cô - Trẻ chơi tốt trò chơi hái

2- Kỹ năng:

- Rèn trẻ kĩ đường hẹp

- Rèn cho trẻ tố chất khéo léo, nhanh nhẹn - Rèn kỹ hái

3- Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ mạnh dạn, tự tin có ý thức kỷ luật giị học - Biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi

- u thích mơn học

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng – đồ chơi cho giáo viên trẻ:

- Bài hát: “Trường chúng cháu trường mầm non” - Các loại nhựa

- Đường hoa

2 Địa điểm tổ chức:

- Ngoài trời

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ dứng xúm xít bên hát bài: “Trường chúng cháu trường mầm non”

- Các vừa hát hát gì?

- Trong hát nhắc đến gì? - Các học trường nào?

- Các thấy trường có gì?

- Khi đến trường trước vào lớp phải làm gì?

* Giáo dục: Cơ giáo dục trẻ phải biết giữ gìn vệ sinh để tránh dịch bệnh covits – 19

- Ngồi vệ sinh hàng ngày cịn phải làm để tránh dịch bệnh nữa?

- Chính hơm dạy vận động “ Đi đường hẹp” nhé!

2 Nội dung:

- Trước vào học ngày hơm muốn hỏi có bạn cảm thấy mệt hay đau đâu không?

2.1 Hoạt động 1: Khởi động

Cô cho trẻ đội hình vịng trịn kết hợp kiểu thường, lên dốc, xuống dốc, qua hang, chạy chậm, chạy nhanh, xếp hàng theo tổ dãn cách theo nhạc hát “ Trường chúng cháu trường mầm non”

2.2 Hoạt động 2: Trọng động * Bài tập phát triển chung:

+ Động tác tay 2: Tay đưa ngang lên cao + Động tác chân 1: Khuỵu gối

+ Động tác bụng 1: tay lên cao, cúi người xuống, tay cham ngón chân

+ Động tác bật 2: Bật tách khép chân chỗ

* Vận động bản:

+ Chuyển đội hình thành hàng dọc, quay mặt vào

+ Cô giới thiệu vận động: Đi đường hẹp + Cô thực mẫu lần 1: Chậm

+ Cô thực mẫu lần 2: Phân tích động tác Cơ đứng đầu hàng bước lên trước vạch chuẩn Tư chuẩn bị: chân nghiêm, lưng thẳng, đầu

- Trả lời

- Trường Mầm non - MN Sao Mai - Trẻ kể

- Rửa tay ạ! - Chú ý nghe

- Tập thể dục thể thao

- Trẻ khởi động

- Trẻ khởi động

- Trẻ tập lần x nhịp - Trẻ tập lần x nhịp - Trẻ tập lần x nhịp -Trẻ tập lần x nhịp

- Chú ý quan sát

thẳng mắt nhìn phía trước Khi có hiệu lệnh bước chân một, chân đến chân cô cẩn thận, khéo léo không dẫm vào hoa bên đường đến đích cuối hàng đứng

+ Cô thực lại + Mời trẻ tập thử + Cho trẻ thực

+ Cô quan sát theo dõi sửa sai trẻ thực

* Trò chơi vận động: “Hái quả”.

+ Giới thiệu trò chơi

+ Cách chơi: Chia trẻ thành đội Cô chuẩn bị có rổ loại Nhiệm vụ đội phải khéo léo qua đường hẹp lên hái mang cho đội

+ Luật chơi: Mỗi bạn lên lấy đội lấy nhiều đội chiến thắng

+ Tổ chức cho trẻ chơi + Nhận xét sau chơi

2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh - Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vịng 3 Kết thúc:

- Hỏi trẻ hơm tập vận động gì?

- Được chơi trị chơi gì? - Nhận xét – Tun dương

- Quan sát

- Trẻ quan sát - trẻ làm thử - Thực

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Thực

- Đi đường hệp - Hái

- Nghe

Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trang sức khoẻ;

trạng thái cảm xúc; Thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 22 tháng năm 2020

Tên hoạt động: Khám phá xã hội

Đồ dùng đồ chơi lớp Hoạt động bổ trợ: Đọc thơ: “Bàn ghế”. I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên đồ dùng, đồ chơi lớp

- Biết tên goị đặc điểm, tác dụng đồ dùng đồ chơi khu vực lớp

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ, so sánh - Phát triển ngơn ngữ tính ham hiểu biết

3 Giáo dục thái độ:

- Biết yêu quý lớp , biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi

- Biết yêu quý, kính trọng lễ phép với cơ, bác trường, thích

được đến trường chơi thâm đoàn kết với bạn

II- CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng – đồ chơi cô trẻ:

- Túi đựng bát ăn cơm, cốc uống nước.

- Một số đồ dùng để ăn, đồ dùng để uống, đồ chơi góc chơi - Sắp xếp góc chơi gọn gàng, ngăn nắp

- Bài thơ “Bàn ghế”

- Tranh vẽ đồ dùng đồ chơi chưa tô màu, sáp màu

2 Địa điểm: - Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô đọc cho trẻ nghe thơ : “Bàn ghế” Bàn ghế ta ngồi

Kê dọn hẳn hoi Chớ bôi bẩn lên Đừng kéo đừng lơi Giữ gìn cẩn thận Kẻo mà gãy

- Bài thơ nói điều gì?

- Trẻ nghe

- Các quan sát xem bàn ghế lớp nào?

- Bàng ghế làm nguyên liệu gì? - Giáo dục: Biết giữ gìn đồ dùng

- Ngồi bàn ghế lớp cịn nhiều đồ dùng đồ chơi khác Vậy hơm tìm hiểu đồ dùng, đồ chơi lớp

2 Nội Dung:

2.1 Hoạt động Quan sát đàm thoại.

- Trị chuyện tìm hiểu đồ dùng, đồ chơi bé

* Quan sát đồ dùng bé.

- Cơ có q bí mật để “Chiếc túi kì lạ”, đố túi có gì?

- Cô mời trẻ lên dùng tay để lấy đồ vật cho bạn quan sát

+ Đây gì?

+ Cái bát có màu gì? + Cái bát dùng để làm gì?

+ Miệng bát có dạng hình có biết không?

Các ạ! Hàng ngày đến lớp dùng bát để ăn cơm, ăn cháo, ăn mì Cái bát lớp làm nox, miệng bát có dạng trịn ạ!

+ Đây gì?

+ Cái cốc có màu đây?

+ Con sử dụng cốc vào việc gì?

=> Đây cốc dùng để uống nước đến lớp Cốc làm nox có tay cầm để cầm đấy!

* Cho trẻ quan sát đồ dùng để chơi.

- Các có biết khơng? - Búp bê để làm gì?

- Ngồi búp bê đồ dùng để chơi biết đồ dùng đồ chơi không:

- Trẻ kể - Trẻ trả lời - Vâng ạ!

- Trẻ đoán

- Cái bát - Màu trắng - Để ăn cơm - Hình trịn

- Cái cốc

- Để uống nước - Trẻ trả lời

=> Các ạ! Khi đến lớp sử dụng đồ dùng, đồ chơi lớp Các biết giữ gìn để đồ dùng, đồ chơi nhé!

2.2 Hoạt động 2: Mở rộng.

Cho trẻ quan sát khu vực lớp học - Các nhìn xem lớp học có gì?

- Có góc chơi nào?

- Cơ giới thiệu góc đồ dùng đồ chơi góc

- Có ĐDĐC nào?

- Những đồ chơi để làm gì? - Khi chơi xong phải làm gì?

- Các nhìn xem lớp cịn có nữa?

- Những tủ dùng để làm gì?

- Cơ nhắc lại : À! Đây tủ để ba lơ, cịn tủ đựng chăn gối

- Bên cửa lớp có giá đựng gì?

2.3 Hoạt động 3: Luyện tập.

* TC: “Thi xem nhanh”

- Cơ nói tên đồ chơi nào, trẻ giơ lên nói nhanh tên đồ chơi tả hình dạng, cơng dụng trẻ nói tên

* TC: “Về vị trí”

- Hãy cầm đồ chơi đặt góc - Cơ tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét sau chơi

3 Kết thúc:

- Hỏi trẻ hơm tìm hiểu gì?

- Giáo dục trẻ: Vừa cô giới thiệu với số đồ dùng, đồ chơi cần thiết thiếu sinh hoạt hàng ngày trường

- Khi sử dụng đồ dùng, đồ chơi, phải sử

- Trẻ kể - Trẻ quan sát - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Phải thu dọn đồ chơi - Có tủ

- Giá phơi khăn

- Trẻ chơi

- Tìm hiểu đồ dùng, đồ chơi lớp

- Phải giữ gìn đồ chơi

-dụng nào?(Không quăng, ném, tranh giành đồ chơi, giữ gìn vệ sinh nhớ chưa nào?)

Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trang sức khoẻ;

trạng thái cảm xúc; Thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 23 tháng năm 2020 Tên hoạt động: Văn học

Truyện: Đôi bạn tốt.

Hoạt động bổ trợ: TC : "Năm ngón tay nhúc nhích"

I Mục đích – Yêu cầu: Kiến thức :

- Trẻ nhớ tên truyện nhân vật truyện ( Vịt mẹ, vịt con, gà mẹ, gà con, cáo)

- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện, biết kể chuyện diễn cảm.

- Trẻ biết thể ngữ điệu, số cử chỉ, điệu nhân vật truyện

- Trẻ thuộc lời thoại truyện

Kĩ

- Trẻ hứng thú nghe truyện, hiểu trả lời câu hỏi cô đưa theo nội dung truyện

- Rèn mạnh dạn cho trẻ - Rèn ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ

Giáo dục

- Trẻ yêu quý giúp đỡ bạn bè lớp, xung quanh trẻ - Giáo dục trẻ có lỗi biết nhận lỗi

II Chuẩn bị

Đồ dùng giáo viên trẻ

- Tranh ảnh minh họa nội dung câu truyện - Mô hình

Địa điểm tổ chức

- Trong lớp

III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cơ cho trẻ xúm xít bên chơi trị chơi “ Năm ngón tay nhúc nhích”

- Vịt xuất vừa vừa hát Vịt chào bạn, bạn trò chuyện với vịt

Và muốn biết vịt mẹ cho đâu chơi điều xảy với vịt ngồi ngoan ngồi đẹp lắng nghe cô kể câu chuyện “ Đôi bạn tốt” nhé!

2 Nội dung:

2.1 Hoạt động 1: “Kể chuyện diễn cảm”

+ Cô kể chuyện lần 1: lời kết hợp cử điệu minh họa cho nội dung câu truyện

+ Cô cho trẻ nhắc lại tên câu chuyện + Cô kể lần 2: kết hợp với tranh minh họa

Giảng giải nội dung tóm tắt truyện: câu chuyện đơi bạn tốt kể đơi bạn tốt gà vịt con, bạn gà gặp nạn bị sói ăn thịt bạn vịt dũng cảm cứu bạn gà Từ hai bạn trở thành đơi bạn tốt

+ Cô kể chuyện lần mô hình

2.2 Hoạt động : “Đàm thoại nội dung câu truyện”.

- Câu truyện cô vừa kể nghe câu truyện gì?

- Câu truyện kể nhỉ?

- Bạn gà bạn vịt có q khơng? - Khi bạn gà gặp sói bạn vịt làm gì? - Khi gà rủ vịt đâu nhỉ?

- Con rình bắt gà con? - Ai dũng cảm cứu gà con?

- Trẻ chơi - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chỳ ý lắng nghe - Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát tranh - Trẻ ý lắng nghe

- Đôi bạn tốt - Gà vịt - Có

- Cứu bạn - Đi chơi - Chó sói - Vịt

- Các có học tập bạn khơng học bạn phải làm gì?

2.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ kể chuyện.

+ Cô người dẫn truyện dạy trẻ cách tập kể truyện diễn cảm

+ Dạy trẻ cách kể diễn cảm nhập vai nhân vật câu truyện

+ Khi trẻ kể cô quan sát động viên khuyến khích trẻ kể sáng tạo nội dung câu truyện

3 Kết thúc:

- Cô vừa kể cho nghe câu truyện gì? - Giáo dục trẻ biết quý trọng quan tâm giúp đỡ

các bạn lớp

Nhận xét – tuyên dương

mọi người

- Trẻ tập kể truyện theo lời dẫn truyện cô

- Trẻ kể

- Đôi bạn tốt -Trẻ lắng nghe

Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trang sức khoẻ;

trạng thái cảm xúc; Thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 24 tháng năm 2020

Tên hoạt động: Phát triển tình cảm knxh

Bé chơi bạn

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Tìm bạn thân”, “Lớp đồn kết”, “Vỗ tay lên đi”,

I Mục đích – yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết cách cư xử với bạn bè học, chơi

- Trẻ biết cần phải đồn kết, hòa đồng vui vẻ với bạn học, chơi

2 Kỹ năng:

- Biết phân biệt, nhận xét, đánh giá hành vi tốt, chưa tốt với bạn bè - Rèn kỹ sử dụng ngôn ngữ giao tiếp với bạn

3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ đoàn kết, thân với bạn bè xung quanh

II Chuẩn bị:

- Tranh giáo dục hành vi trẻ học, chơi bạn - bảng dán tranh có hình mặt cười, mặt mếu

- Nhạc hát “Tìm bạn thân”, “Lớp đồn kết”, “Vỗ tay lên đi”

- Rối rẹt minh họa thơ “Chơi bán hàng” - vòng thể dục

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1/ Ổn định tổ chức:

- Cô trẻ hát “Tìm bạn thân”, nhạc lời: Việt Anh

- Cô hỏi trẻ:

+ Hằng ngày, học, chơi với ai?

- Trẻ hát cô

+ Các thích học, thích chơi hay học, chơi với bạn?

- Chơi bạn vui không nào?

- Các ạ, có bạn bè, có bạn học, chơi vui học chơi Muốn có nhiều bạn, phải cư xử với bạn nào? Cơ có câu chuyện hay, tìm hiểu điều qua câu chuyện nhé!

Nội dung:

2.1 Hoạt động 1: Lớp đồn kết

- Cô kể chuyện sáng tạo với rối rẹt dựa thơ “Chơi bán hàng” (tác giả: Nguyễn Văn Thắng) hỏi trẻ:

+ Các bạn nhỏ chơi trị chơi gì?

+ Các bạn chơi có vui khơng? Thể qua câu thơ nào?

+ Vì bạn chơi vui vậy?

+ Ở lớp thường chơi chung với bạn nào? (Cô mời trẻ kể người bạn trẻ yêu quý)

+ Muốn chơi trị chơi vui chơi với bạn, phải chơi nào?

- Mở rộng: Cơ đưa tranh số tình trẻ chơi với bạn lớp chưa đoàn kết, chưa nhường nhịn bạn bè chơi gợi ý cho trẻ nêu nhận xét hành vi

- Cô khái quát giáo dục trẻ biết yêu thương, đoàn kết giúp đỡ lẫn chơi

2.2 Hoạt động 2: Trò chơi củng cố * Trò chơi 1: “Mặt cười – Mặt mếu”

- Cô giới thiệu tên trò chơi

- Chơi với bạn - Vâng

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Chơi bán hàng - Thảo cười nắc nẻ - Vì bạn chơi chung với

- Trẻ kể

- Chơi đoàn kết - Trẻ nhận xét

- Phổ biến cách chơi:

Cô chia lớp thành hai đội đứng xếp thành hai hàng dọc trước vạch xuất phát yêu cầu trẻ chọn tranh có hành vi đúng, sai chơi bạn bè Hành vi dán vào mặt cười, hành vi sai dán vào mặt mếu Khi có hiệu lệnh cơ, trẻ đội bật nhảy liên tiếp qua vòng thể dục chạy nhanh lên bàn chọn tranh theo yêu cầu cô để gắn lên bảng, sau chạy nhanh cuối hàng để bạn khác tiếp tục chạy lên Thời gian chơi nhạc Kết thúc, đội chọn nhiều tranh theo u cầu đội chiến thắng

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi - Kiểm tra kết chơi - Nhận xét, tuyên dương trẻ

* Trò chơi 2: “Kết bạn”

- Cô giới thiệu tên trò chơi - Phổ biến cách chơi:

Cho lớp thành vòng tròn (hoặc tự ), vừa vừa vỗ tay hát hát “Lớp đồn kết”

Khi hơ kết nhóm, kết nhóm

Trẻ kết nhóm theo nhiều hình thức khác nhau: + Kết thành nhóm có hai bạn

+ Kết nhóm bạn trai - bạn gái

+ Kết nhóm bạn mặc váy - bạn mặc quần - Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô bao quát nhận xét kết chơi trẻ

* Trò chơi 3: “Bạn bè vui”

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi hứng thú

- Trẻ lắng nghe

- Nhóm gì, nhóm

- Trẻ kết nhóm

- Trẻ chơi

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi:

Cô cho trẻ đứng lên hát làm động tác mô theo lời hát “Vỗ tay lên đi”:

Cầm tay đi! / Xem có giận hờn Cầm tay đi! / Xem có giận hờn chi Mình anh em! / Có chi đâu mà giận hờn Cầm tay đi! / Hãy cầm tay Tương tự với động tác khác: Nhìn vào mắt đi! Thì thầm vào tai đi! Dựa lưng đi!

Sờ má đi! Chạm mũi đi! - Tổ chức cho trẻ chơi

- Cơ động viên, khích lệ trẻ

Kết thúc:

- Hỏi trẻ hơm học chơi trị chơi gì?

- Giáo dục trẻ chơi đoàn kết, thân với bạn bè xung quanh

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

- Trẻ hát

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trang sức khoẻ;

trạng thái cảm xúc; Thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 25 tháng năm 2020

Tên hoạt động: Tạo hình

Tô màu tranh đồ dùng đồ chơi lớp.

Hoạt động bổ trợ: Hát “Trường chúng cháu trường mầm non”

Mục đích – yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết tô mầu đồ dùng đồ chơi lớp

- Biết phối hợp màu để tô tranh thêm đẹp sinh động

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ cầm bút, ngồi tư tế,vẽ nét cong tròn, nét thẳng tạo thành đồ dùng, đồ chơi

- Kỹ quan sát, tư duy, tưởng tượng - Phát triển ngôn ngữ khả sáng tạo

Giáo dục :

- Ý thức học tập

- Yêu quý sản phẩm tạo

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng – đồ chơi trẻ:

- Bút chì, sáp mầu

- Tranh vẽ bạn chơi đồ chơi

2 Địa điểm:

- Trong lớp

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức, trị chuyện:

- Cơ cho trẻ dứng xúm xít bên cô hát bài: “Trường chúng cháu trường mầm non”

- Các vừa hát hát gì? - Trong hát nhắc đến gì?

- Các thấy trường có gì?

- Các ạ! Trong lớp có nhiều đồ dùng đồ chơi Vậy hôm cô hướng dẫn tô màu tranh đồ dùng đồ chơi lớp

- Hát - Trả lời

- Trường mầm non

2 Nội dung:

2.1 Hoạt động 1: Quan sát - nhận xét tranh

- Chúng quan sát tranh xem bạn tranh làm nhé!

+ Cho trẻ quan sát tranh: - Tranh vẽ gì?

- Các bạn chơi đồ chơi gì? - Cơ giáo làm gì?

- Các thấy bạn chơi đồ chơi nào?

- Các có thích đồ chơi khơng? - Để tranh thêm sinh động phải làm gì?

- Vậy tô đồ chơi mà thích nhé!

2.2 Hoạt động 2: Cơ tơ mẫu hướng dẫn trẻ cách tô

- Cô vừa tô vừa hướng dẫn trẻ cách tô mầu tranh cho đẹp

- Chúng cầm bút tay phải đầu ngón tay ngón cái, ngón trỏ ngón Khi tơ tơ từ xuống từ trái sang phải cho màu trùng khít khơng bị chờm ngồi

2.3 Hoạt động 3: Cho trẻ thực hiện

(Phát cho trẻ rổ : sáp mầu) - Cho trẻ thực (Cô mở nhạc cho trẻ)

- Cô động viên khuyến khích trẻ thực trẻ thực chưa cô giúp trẻ

2.4 Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm

- Cho trẻ lên trưng bày sản phẩm lên giá

- Cho lớp quan sát tất sản phẩm, nhận xét sản phẩm theo ý tưởng

- Chọn 3-4 sản phẩm đặc sắc cho lớp quan sát

- Cơ NX chung, giáo dục trẻ giữ gìn sản phẩm

- Chú ý nghe

- Lắng nghe

- Quan sát

- Trả lời

- Lắng nghe

- Quan sát, nghe

3 Kết thúc:

- Hôm tơ màu tranh gì?

- Cơ nhắc lại giáo dục trẻ phải biết giữ gìn đồ

dùng đồ chơi - Trưng bày sản phẩm

- Quan sát - nhận xét - Trẻ trả lời

Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trang sức khoẻ;

trạng thái cảm xúc; Thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):