Đồ dùng trong gia đình

- Giáo dục trẻ biết cách sử dụng những đồ dùng một cách phù hợp và biết giữ gìn đồ dùng trong gia đình mình, biết giúp đỡ người lớn những công việc vừa sức với trẻ.. 2.3 Hoạt động 3: Củn[r]

Tuần thứ: 12 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN (Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần;

Tên chủ đề nhánh 4:

(Thời gian thực hiện: tuần

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị

Đón trẻ -chơi -Thể dục sáng

1 Đón trẻ.

- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh

- Kiểm tra đồ dùng, tư trang trẻ

- Hướng dẫn trẻ tự cất đồ dùng

- Hướng trẻ vào góc chơi

* Trị chuyện chủ đề

“Ngơi nhà gia đình ở”

2 Điểm danh.

- Điểm danh kiểm tra sĩ số

- Dự báo thời tiết 3 Thể dục sáng

- Thứ 2.4,6 tập theo nhạc “Cả nhà thương nhau”

- Thứ 3,5 tập theo nhịp đếm với động tác : hô hấp, tay, chân, bụng, bật Tập với dụng cụ thể dục

- Tập bài: Vũ điệu rửa tay

- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ, ghi nhớ điều phụ hunh dặn dò

- Lấy vật sắc nhọn trẻ mang theo không đảm bảo an tồn cho trẻ

- Rèn tính tự lập thói quen gọn gàng, ngăn nắp - Tạo hứng thú cho trẻ

- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm ngơi nhà biết u quí trường, lớp - Nắm sĩ số trẻ

- Biết đặc điểm thời tiết, ăn mặc phù hợp với thời tiết

- Trẻ biết tập động tác thể dục nhịp theo hướng dẫn cô, hứng thú tập động tác thể dục - Phát triển thể lực cho trẻ Tạo thói quen thể dục cho trẻ

- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm ngơi trường dang học biết u q trường, lớp

- Phịng nhóm sẽ, sổ tay

- Túi hộp để đồ

- Tủ đồ dùng cá nhân trẻ - Một số đồ chơi góc

- Tranh chủ đề

- Sổ điểm danh

- Lịch bé

- Sân tập sẽ, mát mẻ, đảm bảo an toàn

GIA ĐÌNH CỦA BÉ

Từ ngày 02/11/2020 đến 27/11/2020) Đồ dùng gia đình.

Từ ngày 23/11/2020đến 27/11/2020) HOẠT ĐỘNG.

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ HĐ trẻ khuyết tật 1 Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ nhẹ nhàng, ân cần niềm nở với trẻ Cô trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình trẻ

- Cơ nhắc trẻ mang đồ dùng cất vào tủ cá nhân, xếp dép ngắn lên giá

- Cô đưa trẻ vào lớp, hướng trẻ vào loại đồ chơi mà trẻ yêu thích

- Trẻ cất đồ chơi

* Trị chuyện:

- Cơ cho trẻ xem tranh gia đình Cơ - Giáo dục trẻ biết yêu quý, giữ gìn vệ sinh gia đình môi trường

2 Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ theo sổ điểm danh

- Cô hỏi trẻ thời tiết ngày Cho trẻ gắn kí hiệu thời tiết phù hợp

- Cơ nhận xét

3 Thể dục sáng:

- Tập trung trẻ, kiểm tra sức khoẻ, trang phục trẻ

+ Khởi động: Cho trẻ xoay khớp

+ Trọng động: Cô cho trẻ xếp hàng, giãn cách hàng, đứng vị trí dễ quan sát, tập trẻ động tác thể dục hô hấp, tay bả vai, lưng bụng, chân theo nhạc hát Mỗi động tác tập lần x nhịp

+ Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng, vừa vừa vẫy tay

- Cô nhận xét buổi tập - Cô cho trẻ vào lớp

- Trẻ vào lớp

- Trẻ cất đồ dùng vào tủ cá nhân

- Trẻ chơi theo ý thích trẻ

- Trẻ trả lời câu hỏi cô

- Trẻ

- Gắn kí hiệu thời tiết

- Trẻ khởi động

- Trẻ tập cô

- Trẻ vẫy tay

- Trẻ vào lớp

- Trẻ vào lớp

- Trẻ cất đồ dùng

- Trẻ chơi cô

- Trẻ nhắc lại theo cô bạn

- Trẻ cô

- Trẻ đứng vào hàng bạn

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

1.Góc phân vai: Gia

đình; mẹ con; Cửa hàng sách; Phịng y tế; Bếp ăn

2.Góc Xây dựng, lắp ghép.

Xây dựng nhà bé, bể bơi

- Xây hàng rào vườn trường, xếp đường đến trường

2.Góc học tập_sách:

- Xem truyện tranh, kể chuyện theo tranh nhà bé

- Làm thiết kế ngơi nhà

3 Góc tạo hình

- Tơ màu tranh chủ đề

4 Góc thiên nhiên :

- Chăm sóc cây, lau lá, tưới cây, tỉa úa

- Chơi với cát, nước

- Trẻ biết nhận vai chơi,

biết nhiệm vụ vai chơi đảm nhận thể số hành động phù hợp với vai chơi

- Biết xử dụng nguyên vật liệu khác để xây lên nhà, biết nhập vai chơi; Biết phối hợp vai chơi nhóm để xây lên cơng trình

-Trẻ biết cách giở tranh, Trẻ biết kể chuyện theo tranh

- Trẻ biết phối kết hợp màu sắc có sáng tạo

- Trẻ tiếp xúc với môi trường thiên nhiên, trải nghiệm số công việc

- Gạch, hàng rào, khối gỗ, xanh

- Bàn, ghế, sách truyện, sắc xô, đồ chơi gia đình, đồ chơi nấu ăn

- Tranh truỵện loại chủ đề

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ HĐ trẻ khuyết tật 1 Ổn định.

- Cơ trẻ trị chuyện chủ đề ‘ đồ dùng gia đình”

2 Giới thiệu góc chơi

- Cơ giới thiệu nội dung góc chơi ngày hơm Ai thích chơi góc chơi nào?

- Ví dụ: chơi góc xây dựng thích làm gì? Muốn xây ngơi nhà, khu vườn cần có cần nguyên vật liệu gì? Cách xây, lắp ghép thiết bị đồ chơi nào? Cô giới thiệu vài nguyên vật liệu quan trọng để trẻ biết

3 Thỏa thuận chơi

- Cho trẻ tự thoả thuận chọn góc chơi

4 Phân vai chơi

- Cho trẻ tự phân công công việc bạn

- Trẻ tự thỏa thuận vai chơi - Cơ nhắc trẻ chơi đồn kết

5 Quan sát trẻ chơi chơi trẻ

- Cơ đến góc chơi gợi ý hướng dẫn trẻ chơi, giúp trẻ nhập vai chơi

- Nhập vai chơi trẻ

- Giúp trẻ liên kết góc chơi (nếu có).Cơ giải tình xảy ra(nếu có)

6 Nhận xét góc chơi

- Cơ nhận xét thái độ chơi góc chơi, vai chơi Nhận xét sản phẩm góc chơi Giáo dục trẻ bảo vệ sản phẩm tạo

7 Củng cố tuyên dương

- Cho trẻ nhẹ nhàng cất đồ chơi.Hướng dẫn trẻ cất đồ chơi nơi quy định

- Trẻ hát

-Trẻ trị chuyện

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ góc chơi thích

- Trẻ phân vai chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ nhận xét

- Trẻ lắng nghe

- Thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ nhún - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ góc chơi cô

- Trẻ ngồi chơi bạn

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngồi trời

1 Hoạt động có mục đích:

- Quan sát thời tiết, lắng nghe âm khác sân trường - Quan sát đồ dùng gia đình

- Thí nghiệm vật chìm, vật

- Trị chuyện với bác cấp dưỡng

2 Trị chơi vận động:

- Chơi trò chơi vận động: Chuyển gạch xây nhà; Tai tinh; bắt chước tạo dáng

- Trị chơi dân gian: Chó sói xấu tính ; Mèo đuổi chuột

3 Chơi tự do:

- Chơi với vịng, phấn, - Chơi với đồ chơi ngồi trời

- Chơi với cát, nước

- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên

- Trẻ biết đặc điểm đồ dùng nhà trẻ, phân loại chất liệu công dụng - Biết giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học

- Trẻ biết vẽ đồ dùng gia đình trẻ theo ý sân trường

- Trẻ biết tên trò chơi, luật chơi cách chơi - Trẻ biết chơi trị chơi

- Phát triển thị giác thính giác cho trẻ

- Vận động nhẹ nhàng nhanh nhẹn qua trò chơi

- Phát triển thể lực cho trẻ

- Giúp trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh chung , biết làm đồ chơi, giữ gìn vệ sinh mơi trường

- Địa điểm quan sát

- Vị trí quan sát

- Bóng

- Vịng, phấn

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ HĐ trẻ khuyết tật 1 Hoạt động có chủ đích:

* Quan sát thời tiết:

- Cô cho trẻ sân quan sát thời tiết hỏi trẻ:

+ Bầu trời nào? Mây màu gì? - Cơ gợi ý hỏi trẻ để trẻ trả lời Cô giáo dục trẻ biết đội nón mũ trời nắng hay trời mưa

*Quan sát đồ dùng gia đình:: - Trẻ kể trẻ quan sát * Thí nghiệm vật chìm, vật

- Cho trẻ làm thí nghiệm theo nhóm hướng dẫn

* Trị chuyện với cô bác cấp dưỡng trong trường:

- Cơ trẻ trị chuyện cơng việc cô cấp dưỡng

- Giáo dục thái độ: Biết u q, kính trọng bác, trường

2 Trò chơi vận động:

- TC: Chuyển gạch xây nhà: chia trẻ làm hai đội, nhiệm vụ bật qua vồng lên mang gạch xây nhà Đội mang nhiều chiến thắng

- TC: Tai tinh: Cô chọn trẻ lên đội mũ, trẻ cịn lại đứng xung quanh.Cơ chọn trẻ hát đọc thơ dụng cụ âm nhạc yêu cầu trẻ đội mũ đốn

- TC: Cơ cho trẻ thành vịng trịn làm theo động tác mơ phỏng: rửa mặt, đánh răng, đánh cầu lông, tập thể dục, đội mũ, lái xe

- Tổ chức cho trẻ chơi

3 Chơi tự do:

- Cô giới thiệu đồ chơi, cho trẻ chọn nhóm nhóm chơi thích

- Quan sát

- Trị chuyện, trả lời câu hỏi

- Trò chuyện, trả lời câu hỏi cô

- Trẻ kể

- Trẻ kể

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ tham gia chơi

-Chơi theo ý thích

- Lắng nghe

- Vào lớp, vệ sinh rửa tay

- Trẻ cô bạn

- Trẻ quan sát

- Trẻ tham gia chơi bạn

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

- Chăm sóc trẻ trước ăn

- Chăm sóc trẻ ăn

- Chăm sóc trẻ sau ăn

- Trẻ vệ sinh trước ăn, biết rửa tay, rủa mặt cách biết xếp hàng chờ đến lượt rửa tay, rửa tay xong khóa vịi nước

- Trẻ ăn hết xuất

- Rèn cho trẻ có thói quen, hành vi văn minh lịch ăn uống

- Hình thành thói quen tự phục vụ, biết giúp cô công việc vừa sức

- Nuớc, xà phòng, khăn mặt, khăn lau tay

- Bàn ghế, bát, thìa, đĩa đựng cơm rơi, khăn lau tay

- Cơm, canh, thức ăn

- Rổ đựng bát

Hoạt động ngủ

- Chăm sóc trẻ trước ngủ

- Chăm sóc trẻ ngủ

- Chăm sóc trẻ sau ngủ

- Hình thành thói quen tự phục vụ cho trẻ trước ngủ - Giúp trẻ có thời gian nghỉ ngơi sau hoạt động, tạo cảm giác thoải mái cho trẻ

- Trẻ ngủ ngon, sâu giấc, ngủ đủ giấc

- Trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy, tạo thói quen tự phục vụ cho trẻ

- Phản, chiếu, chăn, gối, quạt, phịng nhóm thống mát, giá để giày dép cho trẻ

- Giá để gối, chiếu

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ HĐ trẻ khuyết tật

- Hướng dẫn trẻ cách rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ rửa tay, rửa mặt vào bàn ăn

- Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ

- Cơ giới thiệu ăn, dinh dưỡng ăn cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi qui định

- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước

- Cô bao quát trẻ

- Cơ dọn dẹp phịng ăn

- Trẻ rửa tay, rửa mặt ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn

- Trẻ xếp bát thìa vào rổ, xếp ghế nơi qui định

- Trẻ rửa tay, rửa mặt ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm

- Trẻ cất bát

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa

- Cô mở nhạc nhẹ cho trẻ dễ ngủ

- Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ

- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ

- Cơ dọn phịng ngủ

- Nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ vệ sinh Cơ chải đầu buộc tóc cho trẻ

- Cho trẻ phòng ăn

- Trẻ vệ sinh

- Trẻ ngủ

- Trẻ cất gối vào nơi qui định, trẻ vệ sinh

- Trẻ vệ sinh

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động chiều.

1 Vận động nhẹ ăn quà chiều

2 Hoạt động học

- Ôn luyện kiến thức cũ: - Cho trẻ chơi trị chơi kismat

+ Ơn hát: Bài hát chủ đề

- Làm quen kiến thức

- Cô giới thiệu chủ đề mới: nghề nghiệp - Cô cho trẻ xem tranh ảnh, nghe hát chủ đề

* Chơi tự góc.

3 Biểu diễn văn nghệ, nêu gương

- Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân

- Hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân, trao đổi với phụ huynh tình hình ngày trẻ

- Trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy

- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều

- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện

- Trẻ làm quen trước với

- Trẻ chơi vui vẻ sau ngày học tập

- Trẻ biểu diễn hát chủ đề

- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Nhận xét bạn lớp - Trẻ nhận biết ống cờ lên cắm cờ

- Trẻ gọn gàng, trước

- Giáo dục cho trẻ có thói quen lễ giáo: Trẻ biết chào hỏi trước

- Quà chiều

- Sách học trẻ, sáp màu

- Trẻ làm quen

- Các góc chơi

- Trẻ hát

- Trẻ nêu

- Bảng bé ngoan - Cờ

- Khăn mặt, lược, dây buộc tóc

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ HĐ trẻ khuyết tật

- Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng vận động nhẹ nhàng theo hát: “Nhà tôi” - Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ cho trẻ ăn

*Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng

- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể - Cô cho trẻ tự chọn đồ chơ theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát chủ đề theo tổ, nhóm, cá nhân

- Lần lượt cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn với giúp đỡ cô

- Cô nhận xét chung cho trẻ lên cắm cờ Khuyến khích động viên trẻ cho buổi học hôm sau

- Cuối tuần: Cô tổng hợp cờ sau phát bé ngoan cho trẻ

- Trẻ vận động

- Trẻ ăn

- Trẻ trả lời câu hỏi cô - Trẻ làm quen

- Trẻ chơi

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Trẻ nhận xét - Trẻ lắng nghe - Trẻ lên cắm cờ

- Trẻ nhún

- Trẻ ăn

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi bạn

- Trẻ nhún theo bạn

- Trẻ lên cắm cờ

- Cô cho trẻ lau mặt, chải đầu, chỉnh sửa trang phục cho trẻ gọn gàng

- Kiểm tra đồ dùng cá nhân trẻ - Hướng dẫn trẻ tự lấy đồ dùng cá nhân - Trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày - Nhắc trẻ chào bố mẹ, chào cô bạn lấy đồ dùng cá nhân trước

- Trẻ rửa mặt

- Chuẩn bị đồ dùng cá nhân

- Chào bố mẹ, cô giáo bạn trước

- Tự lấy đồ dùng cá nhân

- Trẻ rửa mặt

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 23 tháng 11 năm 2020

Tên hoạt động :Thể dục

VĐCB: Ném trúng đích thẳng đứng Bật sâu. T/c: Mèo đuổi chuột

Hoạt động bổ trợ: Hát : Nhà tơi I Mục đích u cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ ném trúng đích thẳng đứng, bật sâu kĩ thuật - Trẻ nhớ tên tập.Trẻ biết cách tập

2 Kỹ năng:

- Trẻ thực vận động ném trúng đích nằm ngang kĩ thuât - Trẻ dùng sức vai ném vật trúng vào đích

- Thực vận động ôn bật sâu 40cm kỹ thuật

- Giúp trẻ phát triển tố chất, sức mạnh khả định hướng, ước lượng khoảng cách 3.Thái độ

-Trẻ yêu thích luyện tập - Trẻ biết lắng nghe lời - Trẻ có ý thức tổ chức kỷ luật II.Chuẩn bị

1 Đồ dùng: - Túi cát

- Vạch xuất phát - Xắc xô

2 Địa điểm:

- Ngoài sân tập sẽ, khoảng đủ rộng III.Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của trẻ

HĐ trẻ khuyết tật Ổn định tổ chức

- Cơ trị chuyện trẻ chủ đề

- Trong gia đình có đồ dùng gì? - Để đồ dùng bền làm nào?

- Giáo dục trẻ: Biết yêu q ngơi nhà giữ gìn

- Đồ dùng gia đình

- Trẻ kể tên

các đồ dùng nhà Không làm hư hỏng - Hôm cô dạy thể dục “Ném trúng đích thẳng đứng Bật sâu”

2 Hướng dẫn

2.1 Hoạt động 1: Khởi động

- Cho trẻ làm đồn tàu theo

thành vòng tròn vừa vừa hát, “Cả nhà thương nhau”

- Khi vịng trịn khép kín cô vào ngược chiều với trẻ Cho trẻ theo kiểu: Tàu thường – tàu lên dốc (đi gót chân) – tàu thường – tàu xuống dốc (đi mũi bàn chân) – tàu thường – tàu chạy nhanh – tàu chạy chậm – tàu chẩn bị ga – tàu vê ga

- Chuyển đội hình thành hàng dọc chuẩn bị cho tập phát triển chung

2.2 Hoạt động Trọng động a Bài tập phát triển chung

Bây cô rèn luyện tập thể dục buổi sáng

- Tay: Hai tay đưa trước lên cao - Chân: Đứng đá chân phía trước - Bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên - Bật: Bật chỗ

b Bài tập vận động bản: “ Ném trúng đích nằm thẳng đứng, bâu sâu “

- Chuyển đội hình hàng dọc hàng dọc cách 2-3m quay mặt vào

Bước 1: Giới thiệu tập

- Hơm có tập muốn giới thiệu với lớp đấy.Đó “Ném trúng đích thẳng đứng”

* Làm mẫu

Bây ý cô làm mẫu + Lần 1: Cơ làm mẫu tồn vận động khơng giải thích, lệnh “chuẩn bị” “ném”

+ Lần 2: Làm mẫu toàn vận động kèm giải thích đầy đủ

Cơ đứng đầu hàng đến đứng trước vạch xuất phát,cô nhặt túi cát lên.Khi có hiệu lệnh “chuẩn bị” đứng chân trước chân sau (tay cầm túi cát phía với chân sau), cô cầm túi cát đưa lên cao ngang tầm mắt nhìn vào đích ném vào đích (sao cho túi cát

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ ý

- Trẻ làm theo yêu cầu cô

- Trẻ đội hình

-Trẻ tập thể dục

- Trẻ chuyển đội hình

- Trẻ quan sát

- Trẻ theo bạn làm bạn

khơng rơi ngồi)

Sau cầm túi cát thứ “chuẩn bị -ném” nhắm vào đích ném túi cát vào đích Cơ nhặt túi cát bỏ vào rổ đứng xuống cuối hàng

Cô vừa làm mẫu xong

- Bạn giỏi lên làm thử cho cô bạn xem nào?(mời 1-2 tẻ lên làm)

-Trẻ làm tốt cô cho lớp tập (lần 1) Lần 2: Cho trẻ / lần tập thi đua Cô quan sát giúp đỡ, động viên sửa sai cho trẻ

- Cô nhận xét sau lần tập - Củng cố

Bạn giỏi nhắc lại cho biết vừa tập vận động khơng?

À! Đúng vừa dạy lớp tập vận động “ném trúng đích thẳng đứng ”

- Mời trẻ nói lại cách tập

- Vậy bạn lên tập lại cho cô bạn quan sát nào?

- Cô nhắc lại cách tập - Cho lớp tập lại

- Cho tổ thi đua cách sau bạt sâu xong lấy túi cát ném vào đích.Đội ném trúng đích nhiều chiến thắng

Cô nhận xét, khuyến khích, tuyên dương trẻ

c .T/C: Mèo đuổi chuột - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cô phổ biến luật chơi cách chơi - Cô cho trẻ chơi : Bao quát trẻ chơi - Nhận xét trẻ chơi

2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh

Cô cho trẻ di chuyển nhẹ nhàng quanh chỗ tập, chuyển hoạt động

* Củng cố

- Các vừa học vận động gì?

- Giáo dục trẻ : thường xuyên tập thể dục thể thao để nâng cao sức khỏe

3 Kết thúc

- Củng cố nhận xét học

làm mẫu

- Trẻ ý quan sát lắng nghe cô hướng dẫn

- Trẻ ý

- Trẻ vỗ tay

- Trẻ lên làm - Trẻ thực - Trẻ thi đua

- “Ném trúng đích thẳng đứng ”

- Trẻ trả lời - Trẻ lên tập - Trẻ lắng nghe - Trẻ luyện tập

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi

- Trẻ tập theo

- Trẻ quan sát làm theo

- L ng ngheắ

- Trẻ tập bạn

- Trẻ di chuyển

- Ném trúng đích thẳng đứng

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Trẻ chơi bạn * Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá vấn đề bật về:tình trạng sức

khoẻ; trạng thái; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)

Thứ ngày 24 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động : KPXH.

“Tìm hiểu số đồ dùng gia đình” Hoạt động bổ trợ - Văn học: Đồng dao: Đi cầu quán

- Trò chơi: Chiếc hộp kì lạ, tập làm nội trợ

I Mục đích, yêu cầu.: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên gọi, chất liệu, cách sử dụng số đồ dùng gia đình - Trẻ biết nhận xét đặc điểm, đặc trưng loại đồ dùng: Hình dáng, chất liệu, cơng dụng

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện giác quan, phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Phát triển kĩ so sánh cho trẻ

3 Giáo dục:

- Biết giữ gìn bảo quản đồ dùng gọn gàng

II Chuẩn bị.

* Đồ dùng cho giáo viên:

- Mơ hình nhà Búp bê

- Các đồ dùng gia đình với chất liệu khác

- Tranh ảnh số nơi, vật dụng nguy hiểm: Bếp lị, phích nước, dao, kéo, ổ điện

* Đồ dùng cho trẻ

- Hộp đựng đồ dùng gia đình

- Báo cũ có đồ dùng gia đình, Kéo, giấy, hồ dán

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của trẻ

HĐ trẻ khuyết tật 1 Ổn định tổ chức

- Hát “Nhà tơi” + Bài hát nói gì?

+ Ngơi nhà nào?

+ Trong nhà có đồ dùng gì?

- Trong gia đình có nhiều loại đồ dùng, hôm cô tìm hiểu đồ dùng nhé!

2 Hướng dẫn

2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm công dụng, chất liệu số đồ dùng trong gia đình

* Cho trẻ quan sát mơ hình gia đình Búp Bê ăn cơm:

+ Các nhìn thấy gia đình bạn Búp bê làm gì?

+ Gia đình bạn sử dụng đồ dùng để ăn cơm?

- Trẻ hát

- Bài hát nói ngơi nhà

- Trẻ kể (Bát, đĩa, thìa, tủ,

- Vâng ạ!

- Trẻ quan sát

- GĐ bạn Búp Bê ăn cơm - Bát, đĩa,

- Trẻ nhún nhảy

- Trẻ nghe kể bạn

- Trẻ nghe

+ Những đồ dùng có đặc điểm gì? + Chúng làm chất liệu gì?

- Cơ cho trẻ sờ nắn đồ dùng

+ Ngoài đồ dùng cháu cịn biết đồ dùng để ăn? (Cô cho trẻ kể) - Cô cho trẻ xem số đồ dùng gia đình có chất liệu khác (Bát, đĩa thuỷ tinh, lốc, nhựa )

- Cô củng cố: Những đồ dùng gia đình dùng để ăn gọi đồ dùng để ăn, có nhiều chất liệu khác đồ dùng để ăn dễ vỡ, hỏng

- Giáo dục trẻ biết cách sử dụng đồ dùng cách an toàn, biết vệ sinh đồ dùng gia đình

* Cơ cho trẻ quan sát hình đồ dùng để uống đàm thoại tương tự

* Trẻ tìm hiểu đồ dùng sinh hoạt: Ti vi, tủ lạnh, giường chiếu, bàn ghế, chăn gối: Đây đồ dùng phục vụ cho sống hàng ngày thiếu người

2.2 Hoạt động 2: Trẻ tìm hiểu cách thức sử dụng đồ dùng gia đình

- Trẻ xem đĩa hình cách sử dụng đồ dùng gia đình cách cẩn thận để nơi quy định, thường xuyên

thìa, đũa

- Bát, đĩa dạng tròn

- Bát, đĩa làm sứ; thìa bắc lốc

- Đũa, bát to

- Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát

- Trẻ kể tên

- Trẻ quan sát

- Trẻ kể

Trẻ lắng nghe

vệ sinh đồ dùng

- Cô cho trẻ kể lại tên đồ dùng gia đình, cách thức sử dụng cách vệ sinh đồ dùng

- Cơ cho trẻ nói cơng việc nhỏ hàng ngày trẻ giúp đỡ người lớn nhà: lau chùi dọn dẹp, cất đồ dùng nơi quy định

- Giáo dục trẻ biết cách sử dụng đồ dùng cách phù hợp biết giữ gìn đồ dùng gia đình mình, biết giúp đỡ người lớn công việc vừa sức với trẻ

2.3 Hoạt động 3: Củng cố, ôn luyện

* Trị chơi “Chiếc hộp kì lạ” - Chia lớp thành đội

- Cô giới thiệu cách chơi

- Trẻ phải thò tay vào hộp tìm đồ dùng gia đình theo yêu cầu cô: Đồ dùng để ăn, đồ dùng để uống, đồ dùng sinh hoạt với chất liệu khác

- Trong thời gian nhạc đội tìm nhiều đội thắng

- Tổ chức cho trẻ chơi

* Trò chơi “Tập làm nội trợ”: Trẻ tập sử dụng đồ dùng gia đình để pha nước cam, bày hoa

- Cô kiểm tra kết khen ngợi trẻ * Củng cố

+ Con kể lại tên số đồ dùng gia đình

- Lắng nghe

- Trẻ thành đội chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi - Trẻ thực theo yêu cầu

- Trẻ kể tên

- Trẻ chơi bạn

- Giáo dục trẻ: Giữ gìn đồ dùng gia đình, xếp gọn gàng, ngăn nắp Giáo dục trẻ tránh xa số nơi vật dụng nguy hiểm gia đình: Bếp lị, phích nước sơi, ổ điện, dao, kéo (Qua hình ảnh)

- Cho trẻ cắt báo tranh ảnh đồ dùng gia đình để làm thành sưu tập

3 Kết thúc.

- Nhận xét, tuyên dương

- Trẻ thực

- Trẻ thực theo hướng dẫn cô

* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá vấn đề bật về:tình trạng sức

khoẻ; trạng thái; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)

Thứ ngày 25 tháng 11 năm 2020

Tên hoạt động: Văn học. Thơ : Cái bát xinh xinh

Hoạt động bổ trợ: Hát: Mời bạn ăn I Mục đích , yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ đọc thuộc thơt hể giọng đọc tươi vui đọc, hiểu nội dung thơ trả lời câu hỏi đàm thoại

2 Kỹ năng:

- Cảm nhận thể âm điệu nhộn nhịp, vui tươi thơ

- Rèn luyện giọng đọc thơ diễn cảm cho trẻ, phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ qua đọc thơ

3 Thái độ:

- Qua thơ giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng gia đình Phải cẩn thận để nơi quy định Chú ý cẩn thận đồ dùng dễ vỡ

- Cái bát , tranh vẽ nội dung thơ

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của trẻ

HĐ trẻ khuyết tật 1 Ổn định tổ chức

- Cho lớp chơi hát: Mời bạn ăn

- Các vừa hát hát có tên gì? - Trong hát có nhắc tới đồ dùng gì? - Cái bát đồ dùng đâu?

- Ngồi bất cịn biết đồ dùng không?

- Giáo dục trẻ

- Có thơ hay nói bát, đo thơ “Cái bát xinh xinh” Hôm cô học thơ nhé!

2 Hướng dẫn

2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu thơ

- Bây lắng nghe đọc thơ nhé!

- Cô đọc thơ diễn cảm lần

- Cô đọc lần thơ kết hợp tranh minh họa

- Các thấy nhịp điệu thơ nào? - Bài thơ nhắc nhở ta điều gì?

- Nội dung thơ: Bài thơ nói bát xinh xinh mẹ mang tặng cho em bé, em thích bát đó, ln ln giữ gìn nân nui cẩn thận

Cơ đọc lần với bát

2.2 Hoạt động 2: Đàm thoại thơ

- Các vừa nghe thơ gì?

- Các biết khơng hình ảnh khắc họa vào thơ “cái bát xinh xinh” đấy!

- Cái bát làm mang về? - Ở nhà máy nào?

- Cái bát làm nào? - Em bé có u bát khơng?

- Trẻ hát - Mời bạn ăn - Cái bát - Trong gia đình

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Vâng

- Nhẹ nhàng vui vẻ

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Cái bát xinh xinh

- Bố mẹ mang

- Từ bùn đất

- Trẻ trả lời cô

-Trẻ lắng nghe

- Cái bát làm bàn tay ai? - Thành nhỉ?

- Giáo dục trẻ: Nâng nui giữ gìn bát thật cẩn thận

- Bây lớp vui với đồng dao “Đi cầu quán” nhé!

2.3 Hoạt động 3: Trẻ thực hiện

- Cho lớp đọc thơ: Dưới hình thức khác

- Để thơ hay vui nhộn vừa đọc vừa vịng trịn vừa đọc nhé!

- Cơ mời bạn tổ Chim Xanh thể tài

- Các bạn tổ Bướm vàng thể tài nào!

- Các bạn nam đâu thể giọng đọc

- Nào mời bạn nữ thể tài

- Cho trẻ đại diện đội vừa đọc - Cá nhân trẻ đọc

- Khi trẻ đọc cô ý sữa sai cho trẻ * Củng cố

- Cô hỏi trẻ tên học: Các vừa học thơ gì?

- Giáo dục trẻ: Biết giữ gìn đồ dùng cẩn thận nhẹ nhàng không làm vỡ chúng

3 Củng cố - nhận xét

- Cô nhận xét lớp học

sét - có

- Bàn tay cha, bàn tay mẹ - Cái bát

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc

- Cái bát xinh xinh

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc

- Trẻ đọc cô bạn

- Trả lời bạn

* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá vấn đề bật về:tình trạng sức

khoẻ; trạng thái; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)

Thứ ngày 26 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động : Làm quen với toán

Tách nhóm có đối tượng thành phần cách khác nhau Hoạt động bổ trợ : Đọc đồng dao “Đi cầu quán”

I Mục đích - yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Củng cố đếm đến 7, thêm bớt phạm vi 7.

- Trẻ biết tách - gộp nhóm đồ dùng đồ chơi có số lượng thành phần nhiều cách khác (1 - 6; – 5; – 4) biết gộp nhóm đồ dùng đồ vật lại với có số lượng Biết diễn đạt kết

- Biết chơi trị chơi tổ chức

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ đếm

- Rèn kỹ tách gộp nhóm có đối tượng thành phần theo nhiều cách khác (1- 6; - 5; - 4), biết so sánh nói kết sau tách, gộp

- Phát triển tư duy, ngôn ngữ cho trẻ

- Rèn kỹ chơi trò chơi theo cô tổ chức

3 Thái độ:

- Trẻ biết yêu quý nhà ln ln giữ gìn ngơi nhà

II Chuẩn bị: 1 Đồ dùng cô:

- Bài dạy: Trình chiếu pp - Một số đồ dùng nhà - Một số câu hỏi đàm thoại

2 Đồ dùng trẻ:

- Mỗi trẻ rổ có ngơi nhà thẻ số từ – 7

- Trẻ nhận biết số Nhận biết mối quan hệ phạm vi 7 - Trẻ biết thêm, bớt để tạo nhóm có số lượng 7

- Nhận biết quan hệ vị trí hai số tự nhiên

1.Địa điểm

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động.

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ HĐ trẻ khuyết tật 1. Ổn định tổ chức -Gây hứng

thú

- Đọc đồng dao “Đi cầu quán ” - Bài đồng dao nói điều gì?

- Đi mua gì?

*Giáo dục trẻ phải biết giữ gìn đồ dùng gia đình cẩn thận khơng làm

hỏng.Chúng ta phải biết bảo quản ngơi nhà thật tốt, phải biết giữ sẻ nhà mình, khơng xả rác vẽ bậy tường làm nhà bẩn xấu ạ! Ngồi cịn trồng xanh, hoa xung quanh ngơi nhà đẹp đó!

- Cơ tách đối tượng

thành phần cách khác

2 Hướng dẫn

2.1 Hoạt động 1: Luyện tập thêm bớt trong phạm vi 7.

- Cô cho trẻ tìm xung quanh lớp có đồ

- Trẻ đọc đồng

dao

- Mua đồ dùng gia đình

- Lược, gà, dưa hấu

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ lắng nghe

Trẻ trả lời

- Trẻ đọc bạn

- Trẻ trả lời bạn

dùng để làm nhà

- Các nhìn xem bạn tìm chưa, tường có ?

- Cơ có viên gạch , thiếu viên viên

- Trẻ lên tìm gắn thêm vào cho tương ứng với số lượng

- Bây có7 viên gạch muốn bớt viên gạch viên tương ứng với số lượng

- Hỏi trẻ để số viên gạch tương ứng với thẻ số

- Cho trẻ lên bớt

2.2 Hoạt động :Chia nhóm đồ vật có số lượng thành phần.

* Chia theo ý thích

- Cho chơi trị chơi tập tầm vông Đến câu cuối chia hạt lạc tay

- Hỏi số trẻ : Tay phải có hạt? - Tay trái có hạt?

- Cô kiểm tra tay trẻ

* Chia theo u cầu cơ

- Trình chiếu ngơi nhà cho trẻ đếm nói thẻ số tương ứng

- Trình chiếu thẻ số cho trẻ đọc số - Từ nhà cô tách phần - Trình chiếu phần: (1 –6) Cất thẻ số

- Hỏi trẻ phần có ngơi nhà - Cho trẻ đếm nhóm cịn lại hỏi có ngơi nhà?

- Hỏi trẻ tương ứng với nhà có thẻ số mấy?

- Cơ trình chiếu thẻ số tương ứng nhà

- Cho trẻ đọc số

- Phần lại ngơi nhà tương ứng với số mấy?

- Cơ trình chiếu thẻ số tương ứng với

-Trẻ lên tìm đếm

- Cả lớp kiểm tra lại

- Trẻ lên tìm

-Trẻ thực

- Trẻ thực

-Trẻ chơi

- Trẻ đếm nói kết

-Trẻ ý

- Trẻ đếm

- Số

- Trẻ tập trung

- Trẻ chơi cô bạn

- Trẻ làm theo cô bạn

- Trẻ nghe

6 nhà

- Cho trẻ đọc số

- Bây nhóm 1ngơi nhà gộp lại với nhóm ngơi nhà thành nhóm ban đầu xem tất có ngơi nhà

- Cho trẻ đếm

- Cơ trình chiếu phần nhà gộp lại nhà

- Hỏi trẻ tất bao nhiêu? Nói thẻ số tương ứng?

- Cô chiếu thẻ số tương ứng

- Thế cách tách – có bạn biết cịn cách khơng ?

- Từ ngơi nhà ngồi cách tách (1- 6) cịn có cách tách phần ( – 5);

- Cơ trình chiếu nhóm nhóm 4: (2- 5)

- Hỏi trẻ nhóm mấy? Và phần cịn lại mấy?

- Cho trẻ đếm nói số tương ứng nhóm

- Cơ trình chiếu thẻ số tương ứng nhóm

- Bây gộp nhóm lại lại thành nhóm có tất ngơi nhà

- Cơ trình chiếu phần nhà gộp lại với nhà (Cất thẻ số 5)

- Để tương ứng với ngơi nhà có thẻ số mấy?

- Trình chiếu thẻ số

- Ngồi cách (1 -6); (2- 5) cịn có cách tách (3 – 4)

- Cơ trình chiếu phần phần - Cô hỏi trẻ phần phần cịn lại ?

- Cho trẻ đếm nói số tương ứng nhóm

- Cơ trình chiếu thẻ số tương ứng

- Số

- Trẻ lắng nghe

từng nhóm

- Bây cô gộp phần lại lại thành phần có tất ngơi nhà

- Cơ trình chiếu phần ngơi nhà gộp lại phần nhà (Cất thẻ số 4)

- Tương ứng với nhà có thẻ số mấy?

- Trình chiếu thẻ số

2.3 Hoạt động : Luyện tập * Trị chơi : Ai thơng minh

- Cách chơi : Tách, theo ý thích Từ ngơi nhà tách phần theo ý thích Và lấy số tương ứng đặt vào

- Cô quan sát hỏi trẻ cách tách

- Con tách phần ngơi nhà phần cịn lại ngơi nhà

- Vì đặt thẻ số ?

- Cô kiểm tra hỏi kết trẻ tách (cô hỏi vài trẻ cách tách giống bạn mà cô kiểm tra)

- Cho trẻ gộp lại thành nhóm - Hỏi trẻ gộp nhóm lại với ngơi nhà Lấy thẻ số tương ứng

- Cô củng cố: Các tách nhà thành phần nhiều cách khác (tách 6; tách 5; tách 4)

- Từ đối tượng, tách phần gộp lại số lượng ban đầu

* Trò chơi 2: :Về nhà

- Cách chơi: Cô cho bạn lên cô phát trẻ thẻ số, nghe “ Tổ ấm gia đình” vịng trịn nghe đến bên vui ca hát, nhà có số nhà trẻ nhanh trí với số thẻ

- Thẻ số

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ ý

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời cô

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ thực

Luật chơi: Nếu bạn nhà không với thẻ số bị phạt

- Tổ chức cho trẻ chơi

* Trị chơi 3: Bé nhanh trí

- Cô hướng dẫn trẻ làm

- Cô cho lớp đếm ghi số lượng vào trịn, khoanh trịn nhóm ngơi nhà thành nhóm khác theo ý thích Đếm số lượng nhóm ghi kết vào vng

- Cơ bao qt, động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhận xét trẻ chơi

3 Kết thúc:

- Nhận xét học

- Trẻ lắng nghe chơi bạn

* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá vấn đề bật về:tình trạng sức

khoẻ; trạng thái; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)

……… Thứ ngày 27 tháng 11 năm 2020

Hoạt động chính: Âm nhạc

Vận động: Tơi ấm pha trà Nghe hát: Ba nến lung linh Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện chủ đề. I Mục đích ,yêu cầu.

1 Kiến thức:

- Trẻ hát kết hợp vận động minh hoạ theo nhạc hát hát “Tôi ấm pha trà”

- Khuyến khích trẻ vận động minh hoạ theo hát

- Trẻ nghe cô hát hưởng ứng cô “Ngọn nến lung linh”

2 Kỹ năng:

- Phát triển khả cảm thụ âm nhạc cho trẻ - Trẻ thích nghe hát hưởng ứng cô

3 Thái độ:

Đồ dùng cô trẻ: a, Đồ dùng cho cô

- Nhạc hát: “Tôi ấm pha trà; Ngọn nến lung linh” b, Đồ dùng cho trẻ

- Phách tre, mõ, sắc xô Địa điểm

- Lớp học

III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của

trẻ

HĐ trẻ khuyết tật Ổn định tổ chức

- Cho trẻ nghe đoạn nhạc hát “Tôi ấm pha trà”

+ Đố đoạn nhạc vừa nghe có tên gì?

- Đúng nốt nhạc sơi động hát “Tôi ấm trà”, hôm vận động thật hay

2 Hướng dẫn:

a, Hoạt động 1: Vận động: “Tôi ấm trà”

* Vận động theo lời hát

- Cả lớp hát 1- lần

+ Các vừa hát hát gì?

- Cơ hỏi ý kiến trẻ cách vỗ tay theo nhịp kết hợp với hát

- Cô gọi trẻ lên nêu ý tưởng

- Cô cho trẻ vỗ tay theo nhịp bên ngồi cho thục

- Cơ hướng dẫn cách vỗ tay theo nhịp kết hợp với hát dụng cụ âm nhạc

- Trẻ vỗ tay theo cô, cô ý sửa sai cho trẻ - Trẻ vỗ tay theo tổ, cô giúp đỡ trẻ yếu - Nhóm trai vỗ tay

- Nhóm gái vỗ tay

- Cô cho trẻ làm thành ban nhạc để biểu diễn - Cô cho trẻ nêu ý kiến cách vỗ tay

- Trẻ lắng nghe - Tôi ấm pha trà

- Vâng

- Cả lớp hát - Tôi ấm trà

- Trẻ nói ý kiến

- Trẻ nêu ý tưởng - trẻ vỗ tay theo yêu cầu - Trẻ quan sát, lắng nghe

- Trẻ lắng nghe trả lời bạn

- Trẻ hát

theo nhịp kết hợp với hát cịn có cách vận động theo nhịp kết hợp với hát (Cô gọi trẻ lên nêu ý tưởng)

- Cô tổng kết cho trẻ biểu diễn tổng hợp vận động theo nhịp

- Lần cuối cho trẻ múa biểu diễn tổng hợp hát

- Hỏi cảm nhận trẻ sau vận động xong

- Cô nhận xét trẻ múa đẹp có cố gắng

b Hoạt động : Nghe hát “Ngọn nến lung linh”

-Cô giới thiệu tên hát "Ngọn nến lung linh" nhạc sỹ Ngọc Lễ sáng tác

- Cô hát lần 1: Diễn cảm trọn vẹn hát - Giảng nội dung hát

- Lần 2: Cô hát thể minh họa hát * Củng cố : Cô hỏi trẻ lại tên hát - Cho trẻ nói lên cảm xúc học hát hôm

3 Kết thúc

- Cô nhận xét tuyên dương

- Tổ vỗ tay - Nhóm vố tay

- Trẻ biểu diễn

- Trẻ vận động, Theo ý

- Trẻ biểu diễn

- Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát, lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ vỗ tay bạn

Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá vấn đề bật về:tình trạng sức

khoẻ; trạng thái; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ

trẻ.)