Ví dụ : Tôi đọc sách đối tượng là sách Tôi cắt vải đối tượng là vải – làm biến đổi hình dạng của đối tượng ấy * Một số nhóm động từ ngoại động cần biết : + Động từ chỉ tác động : xây nhà[r]
(1)CHUYÊN ĐỀ TIẾNG VIỆT (KHỐI 4) Môn : Luyện từ và câu Bài : ĐỘNG TỪ I MỞ ĐẦU Chúng ta biết động từ là loại từ dùng nhiều nói và viết Trong văn kể chuyện, không dùng động từ thì không kể các hoạt động nhân vật Vì vậy, làm nào để dạy cho học sinh nắm ý nghĩa động từ và nhận biết động từ câu là chuyên đề khó mà chúng tôi muốn đề cập đây II NOÄI DUNG * Ở lớp 3, các em đã hướng dẫn tìm từ hoạt động và trạng thái chưa biết từ này gọi là động từ Ý nghĩa này xác định rõ ràng bài “Động từ” lớp phân môn Luyện từ và câu Để dạy cho HS nắm ý nghĩa động từ, và là xác định đúng động từ chính câu, người GV cần phải có số kiến thức định Động từ Nắm các thông tin này, GV có sở để giải và xử lí các tình xảy lên lớp Ví dụ : Trường hợp HS tìm từ nào đó không phải là động từ nêu động từ có nhiều bổ ngữ kèm, GV phải biết để giải thích cho các em hieåu roõ hôn * Sau đây là số kiến thức Động từ : 1) Thế nào là động từ ? Động từ là từ hoạt động hay trạng thái vật Ví duï : - Chỉ hoạt động : bay, nhảy, cắt, xây dựng… - Chæ traïng thaùi : nguû, ngoài, xuaát hieän, bieán maát… 2) Một số nhóm động từ quan trọng : a) Động từ nội động : ngủ, bay, nhảy… Hoạt động, trạng thái nêu các động từ này không nhằm đối tượng nào Do đó đứng câu, các động từ này không cần có bổ ngữ kèm Ví duï : Em beù nguû; chim bay Động từ nội động có số ý nghĩa sau : + Chỉ tư người hay loài vật : ngồi, đứng, đi, nằm, chạy, nhảy, bơi, bay, bò, bước… + Chỉ trạng thái thể : lớn, sống, chết, ngủ, thức, cười, khóc… + Chỉ trạng thái tình cảm, tâm lí : buồn, vui, mừng, phấn khởi, lo lắng, yên tâm, sợ sệt, hoài hoäp, baên khoaên… + Chỉ trạng thái vật : đỗ, vỡ, chảy, vơi, chìm, nổi, cháy, nổ, thổi… b) Động từ ngoại động : đọc, cắt, xây dựng… Lop4.com (2) Hoạt động nêu các động từ này nhắm vào đối tượng định, có làm biến đổi đối tượng – các động từ này luôn có bổ ngữ kèm Ví dụ : Tôi đọc sách (đối tượng là sách) Tôi cắt vải (đối tượng là vải – làm biến đổi hình dạng đối tượng ấy) * Một số nhóm động từ ngoại động cần biết : + Động từ tác động : xây (nhà), đập (đá), may (áo), viết (khẩu hiệu)… + Động từ trạng thái tâm lí nhận thức : yêu (bạn), thích (bóng đá), hiểu (bài), bieát (tieáng Anh)… + Động từ hoạt động cho hay nhận : cho (cái kẹo), biếu (bà áo), mượn (bạn sách), lấy (của nó cây thước)… + Động từ hoạt động sai khiến : sai (em mua vở), bắt (nó ngủ), bảo (bạn vào bếp), ruû (noù ñi chôi)… + Động từ hoạt động đánh giá, nhận xét : bầu (Vi làm lớp trưởng), coi (tôi em ruoät)… + Các động từ nối kết, pha trộn : trộn (bột với đường), pha (sữa vào cà phê)… + Động từ hoạt động suy nghĩ, nói năng, nhận thức : tưởng (mẹ về), biết (bạn đến), nói (rằng trời mưa), thấy (nó đi), xem (ca sĩ biểu diễn)… c) Các động từ : BỊ, ĐƯỢC, CÓ, LAØ * Hai động từ BỊ và ĐƯỢC không các hoạt động tích cực, chủ động mà trạng thái tiếp nhận thụ động Chúng phải có bổ ngữ kèm để nói rõ nội dung tiếp nhận Nếu đánh giá tiếp nhận này là tốt, có lợi thì ta dùng từ ĐƯỢC Ví dụ : Em khen Còn đánh giá nó là xấu, không có lợi thì dùng từ BỊ Ví duï : Noù bò cheâ * Động từ CÓ dùng để : + Chỉ tồn (có mặt / không có mặt) người, vật, tượng Ví dụ : Trên trời có đám mây xanh; Trong làng có cây đa cổ thụ; Bây không coù vua… + Chỉ sở hữu (có / không có) người, vật, tượng Ví duï : Em coù caây buùt maùy Baïn Nam khoâng coù buùt maùy * Động từ LAØ dùng để : + Giới thiệu tên người, vật, tượng Ví dụ : Bạn Châu là lớp trưởng + Nhận xét, đánh giá người, vật, tượng Ví dụ : Lao động là vinh quang * Động từ LAØ luôn luôn có bổ ngữ sau * Cần phân biệt động từ LAØ (với ý nghĩa trên) với số từ LAØ khác sau : Lop4.com (3) + Từ LAØ hoạt động làm phẵng quần áo (ủi) Ví dụ : Tôi là quần áo trước mặc + Từ LAØ nối bổ ngữ với các động từ nói hay suy nghĩ Ví dụ : Nó bảo là nó không đói (Nó bảo nó không đói) + Từ LAØ để thể cảm xúc : Cô bé ngoan -> Cô bé ngoan ngoan là ! 3) Làm nào để nhận biết Động từ ? Trên đây chúng tôi đã tóm tắt kiến thức ý nghĩa động từ Trong phần này, tôi muốn đề cập đấn vấn đề quan trọng dạy cho HS thực hành Đó là cách nhận biết động từ Muốn biết từ có phải là động từ hay không, ta cần thử xem : a) Có thêm vào trước nó từ mệnh lệnh không; thì đó là động từ Ví duï : Từ mệnh lệnh Động từ ! ! Hãy, chớ, đừng… nguû b) Có thêm vào sau nó từ hoàn thành không; thì đó là động từ Ví duï : Aên ! Động từ (xong, roài) ! Từ hoàn thành c) Ta có thể nhận biết động từ ngoại động cách đặt sau chúng các từ để hỏi: ai, cái gì Nếu đặt thì đó là động từ Ví duï : Đánh -> Đánh ? (đánh giặc) Đọc -> Đọc cái gì ? (Đọc báo) d) Ta có thể nhận biết động từ nội động cách đặt sau động từ từ để hỏi: AI, CÁI, CÁI GÌ Nếu không thì đó là động từ nội động Ví duï : Ngoài -> Ngoài ? -> Không thể đặt từ để hỏi Nguû -> Ngủ cái gì ? -> Không thể đặt từ cái gì để hỏi III MOÄT SOÁ ÑIEÅM CAÀN LÖU YÙ 1) Với động từ ngoại động, ta có thể dùng động từ loại này mình mà không cần có bổ ngữ đối tượng, đối tượng đó đã rõ Ví dụ : “ Con đánh giặc, mẹ đừng lo chi Mẹ cười : Thật giống cha mi, Chẳng ăn chi cả, đánh hoài !” 2) Em có thể dùng động từ khác động từ ngoại động cách thêm bổ ngữ đối tượng vào Ví duï : Gioù thoåi -> Lop4.com Em thổi lửa (4) (Traïng thaùi di chuyeån cuûa gioù) (Hoạt động tác động em vào đối tượng) 3) Một số động từ nội động có thể chuyển thành động từ ngoại động Ví dụ : Con ngựa chạy nhanh (Động từ nội động) Trời mưa, em phải chạy thóc vào nhà (Động từ ngoại động) Ví dụ : Cây đổ ngoài đường (Động từ nội động) Em đổ nước vào chậu (Động từ ngoại động) Như vậy, để phân biệt động từ nội động hay ngoại động, cần chú ý đặt động từ đó caâu 4) a) Động từ CÓ có thể đứng đầu câu : (CÓ + bổ ngữ) Ví duï : Coù khaùch b) Chủ ngữ + CÓ Ví dụ: Bạn cũ có, bạn có, vui quá ! 5) Ta cần phân biệt động từ chính câu, câu có hai động từ Ví duï : Noù bò oám (Bị là động từ chính, ốm là bổ ngữ động từ) Lan khen (Được là động từ chính, khen là bổ ngữ động từ) 6) Một từ vừa là danh từ vừa là động từ tùy theo vị trí đứng câu: Ví dụ: Trời mưa to quá! (mưa là động từ) Mưa làm đường phố ngập lụt (Mưa là danh từ) IV KEÁT LUAÄN Nếu thân người GV nắm kiến thức động từ trên, cộng với việc kết hợp số phương pháp giảng dạy theo hướng tích cực lên lớp, tôi nghĩ việc truyền thụ ý nghĩa động từ và hướng dẫn cách nhận biết động từ cho HS không còn là vấn đề khó khăn Hy vọng chuyên đề này giúp các bạn đồng nghiệp phần nhỏ việc soạn giảng, lên kế hoạch bài dạy cụ thể tiết dạy động từ và đạt kết tốt đẹp Ngaøy 21 thaùng 10 naêm 2009 Người viết GV Ñinh Thò Lieãu Lop4.com (5) Lop4.com (6)