Đang tải... (xem toàn văn)
Học sinh thảo luận nhóm Nêu bài làm – Nhận xét Đọc HS trả lời HS làm vào vở - 2 HS lên bảng làm – Nhận xét HS trả lời HS trả lời HS nghe.. I/Mục tiêu: Giúp HS: -Luyện tính giá trị của bi[r]
(1)TOÁN Bài: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I/Mục tiêu: Giúp HS ôn tập: -Cách đọc,viết các số đến 100 000 -Phân tích cấu tạo số II/Chuẩn bị: -Bảng kẻ sẵn bài tập 2/3, bài 4/3 III/ Lên lớp: Hoạt động giáo viên 1/ Ổn định: 2/ KTBC: Gv kiểm tra sách vở,đồ dùng học tập học sinh Gv nhận xét – Nhắc nhở 3/Bài mới: Giới thiệu bài: Để ôn lại cách đọc, viết các số các số phạm vi 100 000 các em đã học lớp Hôm các em học bài:Ôn tập các số phạm vi 100 000 Gv ghi tựa lên bảng 1/Ôn lại cách đọc số, viết số và các hàng: Gv viết số 87543, yêu cầu HS đọc số này và nêu rõ chữ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn là chữ số nào? Gv viết: 54008, 78009, 40970, 10900 Gv cho HS thảo luận nhóm đôi và nêu Gv nhận xét chục đơn vị? trăm chục? nghìn trăm? Vậy hai hàng liền kề gấp kém lần? Gv viết: 140, 19 000, 14 600, 20 000 Các số: 140, 19 000, 14 600, 20 000 Số nào là số tròn chục, số nào là số tròn trăm, số nào là số tròn nghìn, số nào là số tròn chục nghìn? Gv nhận xét Gv gọi HS nêu vài số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, tròn chục nghìn GV nhận xét 2/ Thực hành: Bài 1: Gv cho HS lấy SGK/3 Gọi HS đọc yêu cầu bài 1/3 Gv kẻ tia số lên bảng 10 000 … 30 000 … … … Gv gọi HS lên bảng điền số vào chỗ chấm – HS lớp làm bảng ( lần viết số) HS đọc số vừa viết và chữ số số đó hàng nào? Gv nhận xét Gọi HS đọc yêu cầu bài 1b/3 Gv cho học sinh làm bảng – HS lên bảng làm Gv nhận xét Lop4.com Hoạt động học sinh Hát Để sách vở, đồ dùng học tập lên bàn Nghe HS nhắc lại Đọc và nêu –Nhận xét Thảo luận nhóm đôi – nêu Nhận xét 10 đơn vị 10 chục 10 trăm 10 lần HS trả lời HS nêu Lấy SGK Đọc bài 1/3 Bảng –1 HS lên bảng làm – HS nhận xét Đọc Bảng – 1HS lên bảng làm –HS nhận xét Thảo luận nhóm đôi lên điền vào bảng –Nhận (2) Bài 2: Gv treo bảng đã kẻ sẵn lên bảng Gv cho HS thảo luận nhóm đôi, sau đó gọi HS lên bảng điền vào bảng Gv nhận xét Khi viết số em viết chữ số hay chữ? Khi đọc số em viết chữ số hay chữ? Gv nhận xét Bài tập 3: Gv gọi HS đọc bài 3a Gv hướng dẫn HS làm: Khi thực các em cần xác định giá trị chữ số để viết Gv vừa nói vừa và viết để HS theo dõi Số 8723 chữ số hàng nghìn nên có giá trị là 8000, chữ số hàng trăm nên có giá trị là 800, chữ số hàng chục nên có giá trị là 20, chữ số hàng đơn vị nên có giá trị là Gv cho học sinh làm vào - HS lên bảng làm Gv nhận xét Gọi HS đọc yêu cầu bài 3b Gv hướng dẫn HS: Khi thực các em dựa vào cấu tạo số để viết Gv vừa nói, vừa và viết để HS theo dõi 9000 thì hàng nghìn em viết số 9, 200 thì hàng trăm em viết số 2, 30 thì hàng chục em viết số 3, thì hàng đơn vị em viết số Khi viết, các em viết số từ hàng lớn nhất, trường hợp hàng liền sau không có, em viết thêm chữ số o Gv cho HS làm bảng -1 HS lên bảng làm Gv nhận xét Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu Gv treo bảng các hình đã vẽ sẵn Muốn tính chu vi cảu hình ta làm nào? Gv cho học sinh thảo luận nhóm tính và nêu cách tính – Thi đua nhóm Gv nhận xét - Tuyên dương 4/ Củng cố: Hôm học bài gì? Gv viết: 43000, 45098, 45678, 50000 Gọi HS đọc và chữ số hàng nào? Số nào là số tròn nghìn, số nào là số tròn chục nghìn? 5/ Dặn dò: Về nhà các em tập đọc và viết các số phạm vi 100 000 , xem trước bài: Ôn tập các số đến 100 000 (tt) Tuyên dương - nhắc nhở Lop4.com xét Viết số Viết chữ Đọc Nghe và theo dõi Làm vào - HSlên bảng làm –Nhận xét Đọc Nghe và theo dõi HS làm bảng -1 HS lên bảng làm – nhận xét Đọc HS trả lời Thảo luận nhóm – Thi đua nêu bài làm –Nhận xét HS trả lời HS đọc và trả lời câu hỏi Nghe (3) Thø n¨m ngµy 16 th¸ng n¨m 2007 TOÁN Bài: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (Tiếp theo) I/Mục tiêu: Giúp HS ôn tập về: -Tính nhẩm -Tính cộng trừ các số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến chữ số với (cho) số có chữ số -So sánh các số đến 100 000 -Đọc bảng thống kê và tính toán, rút nột số nhận xét từ bảng thống kê II/Chuẩn bị: - Bài tập SGK III/ Lên lớp: 1/ Ổn định: 2/ KTBC: Tiết trước em học toán bài gì? Gv viết: 3478, 28009, 40 000 Gọi HS đọc và các chữ số hàng (mỗi em số) Nhận xét –ghi điểm 3/Bài mới: Giới thiệu bài –Gv ghi tựa Gv viết : 4000 + 7000 9000 – 5000 000 x 24 000 : Gv hướng dẫn HS nhẩm:Gv đọc:” Bảy nghìn cộng hai nghìn”, ta lấy cộng 9.Như bảy nghìn cộng hai nghìn chín nghìn Gv cho HS sinh nhẩm và nêu cách nhẩm Thực hành: Bài 1: Gv cho Hs lấy SGK/4 Gọi HS đọc bài Cho Hs nêu miệng Gv nhận xét Bài 2: Gv gọi HS đọc yêu cầu bài Gv gọi học sinh nêu cách đặt tính, lớp làm bảng và 1HS lên bảng làm- nêu lại cách thực Gv nhận xét Bài 3: Gv gọi HS đọc bài Để so sánh số tự nhiên ta làm nào? Gv cho học sinh làm bảng – HS lên bảng làm.(Mỗi lần làm cột) Lop4.com HS trả lời Đọc và các chữ số hàng –Nhận xét HS nhắc lại HS nghe và theo dõi Nhẩm và nêu cách nhẩm Lấy SGK Đọc HS nêu miệng – Nhận xét Đọc Nêu cách đặt tính – làm bảng -1HS lên bảng làm –Nhận xét Đọc HS trả lời HS làm bảng con- HS lên bảng làm – Nhận xét (4) Gv nhận xét Bài 4: Gọi HS đọc bài Để viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn từ lớn đến bé ta làm nào? Gv cho học sinh làm vào -2 học sinh lên bảng làm và nêu lại cách làm Gv nhận xét Bài 5: Gv treo bài tập lên bảng Gv cho học sinh thảo luận nhóm – nêu bài làm mình Gv nhận xét Để tính số tiền Bác Lan còn lại bao nhiêu không giải lời giải các bạn em còn cách giải nào khác? Gv nhận xét –Tuyên dương 4/ Củng cố: Hôm học bài gì? Gv viết: 62678 62678 026 2892 026 20892 27 27 08 08 2 Gv cho học sinh phát phép tính nào đúng , phép tính nào sai? Sai chỗ nào và sử lại cho đúng Gv nhận xét –Tuyên dương 5/ Dặn dò: Về nhà các em ôn lại nội dung bài học hôm và xem trước bài: Ôn tập các số đến 100 000 ( Tiếp theo) Tuyên dương - nhắc nhở Lop4.com HS đọc HS trả lời HS làm vào vở- HS lên bảng làm- nêu cách làm Nhận xét Thảo luận nhóm 4- nêubài làm – Nhận xét HS nêu cá nhân –Nhận xét HS trả lời HS phát nêu- sửa lại Nhận xét HS nghe (5) TOÁN Bài: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (Tiếp theo) I/Mục tiêu: Giúp học sinh: - Luyện tính, tính giá trị caùc biểu thức - Luyện tìm thành phần chưa biết phép tính - Luyện giải bài toán có lời văn II/Chuẩn bị: -Tóm tắt bài: 5/5 III/ Lên lớp: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Ổn định: 2/ KTBC: Gv viết: 3455 … 3454 > 34567 … 34576 = < = 45678 … 45678 43567 … 5678 HS thực và nêu lại cách làm - Nhận xét 43567 98765 … 98675 Gv gọi HS lên điền dấu thích hợp vào chỗ chấm và nêu cách thực Gv nhận xét - ghi điểm 3/Bài mới: Giới thiệu bài – Ghi tựa Gv cho HS lấy SGK/5 Bài 1: Gv cho học sinh nêu miệng và nêu cách nhẩm Gv nhận xét Bài 2: Bài yêu cầu em làm gì? Gv cho học sinh làm bảng – HS lên bảng làm và nêu cách thực Gv nhận xét Bài 3: Gv gọi HS đọc bài Bài yêu cầu em làm gì? Muốn tính giá trị số biểu thức ta làm theo thứ tự nào? Khi gặp biểu thứ có dấu ngoặc đơn ta làm nào? Gv cho HS làm vào - HS lên bảng làm ( em cột) và nêu lại cách thực Gv nhận xét Bài 4: Gv viết biểu thức lên bảng Lop4.com HS nhắc lại Lấy SGK Nhẩm và nêu cách nhẩm Nhận xét HS trả lời Làm bảng -1HS lên bảng làm và nêu cách thực –Nhận xét Đọc HS trả lời HS trả lời HS trả lời Làm -2 HS lên bảng làm và nêu cách làm Nhận xét HS nêu HS nêu cách tìm HS làm -2 HS lên bảng làm và nêu lại cách thực –Nhận xét Đọc – Tóm tắt (6) Gv cho HS nêu tìm thành phần gì chưa biết biểu thức Gv cho Hs nhắc lại cách tìm thành phần chưa biết biểu thức Gv cho học sinh làm vào - HS lên bảng làm và nêu lại cách thực Gv nhận xét Bài 5: Gv cho HS đọc bài 5/5 Học sinh tự tót tắt đề toán và nêu Gv treo bảng tóm tắt Gv hỏi: Muốn tính ngày nhà máy sản xuất đựoc bao nhiêu ti vi trước hết em phải tính gì? Gv cho học sinh thảo luận nhóm – HS nêu bài giải Gv nhận xét Ngoài cách làm bạn em nào còn cách giải khác không? Gv nhận xét – Tuyên dương 4/ Củng cố: Hôm em học bài gì? Gv viết: 5560 + 450 : 4560 + 450 : = 4560 + 225 = 5010 : = 5785 = 2505 Gv cho HS phát biểu thức nào tính đúng, biểu thức nào tính sai? Sửa biểu thức sai lại cho đúng Gv nhận xét HS trả lời HS thảo luận nhóm 4- Nêu bài giải – Nhận xét HS nêu cá nhân HS trả lời HS phát –sửa bài sai Nhận xét HS nghe 5/ Dặn dò: Về nhà ôn lại nội dung đã học hôm và xem trước bài: Biểu thức có chứa chữ Tuyên dương - nhắc nhở Thø ba ngµy 21 th¸ng n¨m 2007 To¸n: Bài: BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I/Mục tiêu: Giúp HS : -Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ -Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể Lop4.com (7) II/Chuẩn bị: Bảng kẻ SGK; bài tập số 2/6 III/ Lên lớp: Hoạt động giáo viên 1/ Ổn định: 2/ KTBC: Gv viết: a/ 3456 + 3234 -5678 b/ ( 3456 -2345 ) x Gv gọi HS lên bảng làm và nêu cách thực Gv nhận xét – ghi điểm 3/Bài mới: Gv giới thiệu bài – Ghi tựa lên bảng 1/ Biểu thức có chứa chữ: Gv cho HS lấy SGK/6 Gv cho HS đọc ví dụ Bài toán cho em biết gì? Bài toán hỏi gì? Gv cho Hs tự tóm tắt đề toán và nêu Gv nhận xét Gv treo bảng đã kẻ sẵn Gv nói: Lan có vở, mẹ cho Lan thêm thì Lan có tất bao nhiêuquyển vở? Gv ghi bảng Nếu mẹ cho lan thêm thí Lan có tất bao nhiêu vở? Gv ghi bảng Nếu mẹ cho Lan thêm thì Lan có tất bao nhiêu vở? Gv ghi bảng Nếu mẹ cho lan thêm a thì Lan có tất bao nhiêu vở? Gv ghi bảng Gv nói: + a : là biểu thức có chứa chữ 2/ Giá trị biểu thức: Gv nói: Nếu a= thì + a =3 + = 4; là giá trị biểu thức 3+a Gv nói: Nếu thay a = ; a = Gv cho Hs làm bảng và nêu bài làm mình Gv nhận xét – ghi bảng Mỗi lần thay chữ số ta tính gì? Gv nhận xét – ghi bảng 3/Thực hành: Bài 1: Gv cho HS đọc bài Gv hướng dẫn học sinh làm bài tập: Bài 1a cho giá trị chữ b = Gv vừa nói vừa viết mẫu Gv cho HS làm bài 1b; 1c vào bảng -2 HS lên Lop4.com Hoạt động học sinh HS lên bảng làm và nêu cách thực – Nhận xét HS nhắc lại Lấy SGK Đọc HS trả lời Tóm tắt – Nhận xét HS trả lời HS trả lời HS trả lời HS trả lời HS nhắc lại HS tính và nêu –Nhận xét Giá trị biểu thức HS đọc HS theo dõi Ở lớp làm bảng -2 HS lên bảng làm –Nhận xét Đọc – nêu yêu cầu (8) bảng làm Gv nhận xét –ghi điểm Bài 2: Gv cho HS đọc yêu cầu đề Bài yêu cầu tính gì? Gv cho HS thảo luận nhóm làm và nêu kết thực Gv nhận xét – Tuyên dương Bài 3: Gv cho HS đọc bài Bài yêu cầu tính gì? Gv cho HS làm vào - HS lên bảng làm ( em bài ) Gv nhận xét – ghi điểm Gv chấm - nhận xét ghi điểm 4/ Củng cố: Hôm học bài gì? Muốn tính giá trị biểu thức có chứa chữ ta làm nào? 5/ Dặn dò: Gv dặn học sinh nhà học bài, làm bài tập và chuẩn bị bài tiết bài: Luyện tập/ Tuyên dương - nhắc nhở Học sinh thảo luận nhóm Nêu bài làm – Nhận xét Đọc HS trả lời HS làm vào - HS lên bảng làm – Nhận xét HS trả lời HS trả lời HS nghe Thứ tư ngày 22 tháng năm 2007 Toán : Luyện tập I/Mục tiêu: Giúp HS: -Luyện tính giá trị biểu thức có chứa chữ -Làm quen công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh là a II/Chuẩn bị: Hình vuông có cạnh là a bài tập 4/7 III/ Lên lớp: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Ổn định: Lop4.com (9) 2/ KTBC: GV viết: Tính giá trị biểu thức x y : a/ Với y = 34 ; b/ Với y = 25 Gv gọi học sinh lên thực Gv nhận xét – ghi điểm 3/Bài mới: Giới thiệu bài – Ghi tựa Gv cho HS lấy SGK/7 Bài 1: Gv gọi HS đọc yêu cầu bài Gv cho HS làm vào - HS lên bảng làm ( 1em làm bài 1a, 1b; em làm bài 1c, 1d ).HS đọc bài làm Gv nhận xét Bài 2: Gv cho HS đọc bài Bài này yêu cầu tính gì? Khi thay chữ số xong em thực nào? Gv cho HS thảo luận nhóm đôi và nêu bài làm mình Gv nhận xét -Tuyên dương Bài 3: Gv cho HS đọc yêu cầu bài Gv treo bài tập lên bảng Gv cho HS làm bảng – 1HS lên bảng làm Gv nhận xét Bài 4: Gv cho HS đọc bài Bài yêu cầu tính gì? Gv treo hình vuông có cạnh là a lên bảng Gv nói: hình vuông có độ dài cạnh là a Gọi P là chu vi hình vuông , em hãy tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh là a Gv cho HS tính và nêu Gv nhận xét Gv ghi bảng: P = a x ( Đây là công thức tính chu vi hình vuông) Gv nói: P = a x ( đó P: là chu vi hình vuông; a : là số đo cạnh) Gv cho HS làm vào - HS lên bảng làm Gv nhận xét -Ghi điểm Chấm vài - Nhận xét 4/ Củng cố: Hôm học bài gì? Gv cho HS thi làm toán nhanh Gv viết: Tính giá trị biểu thức: 35 + b x Với b = Lop4.com HS lên bảng làm Nhận xét Hs nhắc lại HS lấy SGK Đọc HS làm - HS lên bảng làm – Nhận xét Đọc HS trả lời HS trả lời HS thảo luận nhóm đôi và nêu bài làm – Nhận xét Đọc HS làm bảng -1 HS lên bảng làm –Nhận xét Đọc HS trả lời HS tính và nêu –Nhận xét HS làm vào - Hs lên bảng làm – Nhận xét Luyện tập HS tính nhanh HS nghe (10) Gv nhận xét –Tuyên dương 5/ Dặn dò: Gv dặn học sinh nhà học bài, làm bài tập và chuẩn bị bài tiết tiếp theo: Các số có chữ số Tuyên dương - nhắc nhở Thứ năm ngày 23 tháng năm 2007 Toán CÁC SỐ CÓ CHỮ SỐ I/Mục tiêu: Giúp HS: -Ôn lại quan hệ đơn vị các hàng liền kề -Biết viết và đọc các số có tới chữ số II/Chuẩn bị: Tranh minh hoạ SGK, Bảng kẻ sẵn bài tập 1,2/9 III/ Lên lớp: Hoạt động giáo viên Lop4.com Hoạt động học sinh (11) 1/ Ổn định: 2/ KTBC: Gv viết: Tính chu vi hình vuông có cạnh: a/ 8cm b/ 6cm Gv gọi HS tính và nêu công thức tính chu vi hình vuông Gv nhận xét – ghi điểm 3/Bài mới: Giới thiệu bài – Ghi tựa 1/ Đơn vị - Chục –Trăm: Gv đính tranh lên bảng Tranh có ô vuông? Gv vừa nói vừa viết: đơn vị ; viết số: Tranh có ô vuông? Gv vừa nói vừa viết : 1chục ; viết số : 10 Tranh có ô vuông ? Gv vừa nói vừa viết : trăm ; viết số: 100 2/ Nghìn – Chục nghìn – Trăm Nghìn: Gv đính tranh lên bảng Hình trên có trăm? 10 trăm nghìn? Gv ghi bảng Hình trên có nghìn? Gv vừa nói vừa viết 10 nghìn 1chục nghìn và viết sốlà: 10 000 Hình trên : hàng là chục nghìn và có 10 hàng Vậy hình trên chục nghìn? Gv vừa nói vừa viết: 10 chục nghìn = 100 nghìn ; viết số : 100 000 Gv cho Hs nhận xét : quan hệ hai hàng liền nào? Gv viết bảng SGK /8 Gv cho Hs nêu : có bao nhiêu trăm nghìn? Có bao nhiêu chục nghìn? Có bao nhiêu nghìn? Bao nhiêu trăm? Bao nhiêu chục? Bao nhiêu đơn vị? Hs trả lời Gv ghi vào bảng Gv nói : Số có trăm nghìn , chục nghìn, nghìn, trăm, chục , đơn vị Viết số l: 432 516 Đọc số: Bốn trăm ba mươi hai nghìn năm trăm mười sáu Gv cho Hs làm vào PHT thực tương tự thêm vài số khác trên Gv hỏi: đọc số và viết số khác điểm nào? Luyện tập: Gv cho Hs đọc yêu cầu bài 1/ Lop4.com Hs tính và nêu công thức Nhận xét Hs nhắc lại Hs trả lời Hs trả lời Hs trả lời Hs trả lời Hs trả lời Hs trả lời Hs trả lời Hs - Hs làm PHT Nhận xét Hs trả lời Hs đọc Hs – Làm PLT Nhận xét Hs trả lời (12) Gv cho Hs thực vào PLT và 1Hs lên bảng Gv cho Hs thảo luận nhóm viết theo mẫu bài tập 2/ Gv nhận xét sửa bài cho học sinh Gv treo bài tập 3/ Gv hỏi: bài 3/ yêu cầu làm gì? Gv gọi Hs nêu miệng Gv nhận xét Gv gọi Hs đọc bài /9 Gv cho Hs lên bảng làm – Lớp làm bảng Gv nhận xét sửa bài cho Hs Gv hỏi: Khi viết số ta viết chữ hay số? 4/ Củng cố: Hôm em học bài gì? Mỗi tổ cử bạn thi đua Gv đọc số có sáu chữ số: 123456,234567,345678,124567,876543 Gv nhận xét – Tuyên dương 5/ Dặn dò: Về nhà các em học bài – Xem trước bài : Luyện tập /10 Nhận xét tiết học Tuyên dương - nhắc nhở Toán: I/ Mục tiêu: Nêu miệng Nhận xét Hs đọc Hs –Làm bảng Nhận xét Hs trả lời Hs trả lời Hs cư đại diện Hs viết Nhận xét Thứ sáu ngày 24 tháng năm 2007 LUYỆN TẬP Giúp học sinh: -Luyện viết và đọc số có tới chữ số ( các trường hợp có các chữ số 0) II/ Chuẩn bị: Mẫu bài tập /10 Lop4.com HS nghe (13) III/ Lên lớp: Hoạt động giáo viên Hoạt động cuả học sinh 1/ Ổn định: 2/KTBC: Gv gọi học sinh đọc số : 123456;654321;675432; 987658 ( em đọc số) Gv nhận xét 3/ Bài mới: Gv giới thiệu bài – Ghi tựa lên bảng Học sinh lấy SGK / 10 Gv cho Hs đọc yêu cầu bài tập 1/ 10 Gv treo bài tập /10 Các em đã học các hàng nào ? Hs trả lời Gv ghi bảng Hai hàng đơn vị liền gấp kém lần? Gv cho Hs thực vào và gọi Hs lên bảng làm Gv nhận xét và sửa bài cho Hs Gv cho Hs đọc bài /10 Bài 2/ 10 yêu cầu làm gì? Gv cho Hs nêu miệng Gv Nhận xét và sửa bài cho Hs Gv cho Hs đọc bài tập /10 Bài 3/ 10 yêu cầu làm gì? Gv cho Hs thảo luận nhóm đôi viết các số bài tập /10 Gv nhận xét và sửa bài cho Hs Khi viết số em viết chữ hay số? Gv cho học sinh đọc bài 4/10 Gv cho Hs làm bảng và gọi 1Hs lên bảng làm Gv nhận xét và sửa bài cho Hs Gv cho học sinh các số tròn trăm nghìn ; tròn chục nghìn, tròn nghìn, tròn trăm , tròn chục, số liền sau Gv nhận xét và sửa sai cho Hs Củng cố: Hôm học bài gì? Gv chia lớp thành đội thi đua với Gv cho Hs thảo luận viết số tròn chục, số tròn trăm nghìn và số liền Gv nhận xét –Tuyên dương 5/ Dặn dò: Lop4.com Hs đọc - Nhận xét Hs nhắc lại Hs đọc Hs đọc Hs trả lời Hstrả lời Hs – làm vào Hs nhận xét Hs đọc Hs trả lời Hs nêu Hs nhận xét Hs đọc Hs trả lời Thảo luận viết các số Nhận xét Hs trả lời Hs đọc 1Hs – bảng Nhận xét Hs nêu – Nhận xét Hs trả lời Hs thảo luận và trình bày kết thảo luận Nhận xét Hs nghe (14) Về nhà học bài – Xem trước bài: Hàng và lớp Nhận xét tiết học Tuyên dương - Nhắc nhở Tuần Thứ hai ngày 27 tháng năm 2007 Nghỉ toàn trường Thứ ba ngày 28 tháng năm 2007 HÀNG VÀ LỚP I/ Mục tiêu: Giúp học sinh: Lop4.com (15) -Biết lớp đơn vị gồm có ba hàng:hàng đơn vị, hàng chục , hàng trăm; lớp nghìn gồm ba hàng: hàng nghìn , hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn -Vị trí chữ số theo hàng và theo lớp - Giá trị chữ số theo vị trí chữ số đó hàng lớp II/ Chuẩn bị: Bảng kẻ sẵn phần bài học.Mẫu bài tập 1, b / 11 ,12 III/ Lên lớp: Hoạt động giáo viên Hoạt động cuả học sinh 1/ Ổn định: 2/KTBC: Gv cho Hs viết số : Năm trăm ba mươi bảy nghìn chín trăm Sáu trăm ba mươi tám nghìn năm trăm bảy mươi hai ( em viết số) Gv nhận xét 3/ Bài mới: Gv giới thiệu bài – Ghi tựa lên bảng Các em đã học các hàng nào? Gv nói : hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị hợp thành lớp đơn vị Hàng trăm nghìn , hàng chục nghìn, hàng nghìn hợp thành lớp nghìn Gv cho học sinh nhắc lại Gv treo bảng đã kẻ sẵn và ghi lớp đơn vị, lớp nghìn Gv gọi Hs lên điền các hàng vào bảng Gv điền số: 321 Số 321: có trăm , chục, đơn vị? Gv điền vào bảng Gv điền số: 654 000, 654 321 vào bảng Cho học sinh làm vào PHT -1 Hs lên bảng điền Gv nhận xét Gv hỏi: Khi điền số vào cột ghi hàng em điền theo thứ tự nào? Bắt đầu từ hàng nào? Gv nhận xét Gv điền vào bảng số: 56895, 564321 Gv cho Hs làm vào PHT và gọi Hs lên bảng điền Gv nhận xét Gv chốt lại: Lớp đơn vị gồm có hàng: hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị.Lớp nghìn gồm có hàng: hàng trăm nghìn, hàng chục nghìn, hàng nghìn Khi điền chữ số vào cột ghi hàng ta điền chữ số theo thứ tự từ phải sang trái ( Bắt đầu từ hàng đơn vị), hàng chữ số Gv cho học sinh nhắc lại Luyện tập: Gv cho Hs đọc yêu cầu bài tập 1/ 11 Yêu cầu bài 1/11 làm gì? Gv cho học sinh làm vào - Hs lên bảng làm( em làm 1hàng) Gv nhận xét Gv cho học sinh đọc yêu cầu bài 2/ a /11 Gv cho Hs nêu miệng Lop4.com Hs viết số - Nhận xét Hs nhắc lại Hs trả lời Hs nhắc lại Hs – làm PHT Hs trả lời Hs –làm PHT Nhận xét Hs trả lời Nhận xét HS – làm PHT Nhận xét Hs nhắc lại Hs đọc Hs trả lời Hs – làm Nhận xét Hs đọc Hs nêu miệng Nhận xét Hs đọc Hs –bảng Hs trả lời (16) Gv nhận xét Gv cho Hs đọc yêu cầu bài 2/ b /12 Gv cho Hs làm bảng – Hs lên bảng làm ( lần làm cột) Làm nào em biết giá trị chữ số số? Gv cho Hs đọc bài 3/12 Gv hướng dẫn Hs viết: Ta dựa vào hàng chữ số Ví dụ: chữ số hàng chục nghìn nên chữ số có giá trị là 50000 Tiếp theo chữ số hàng nghìn nên chữ số có giá trị là 2000 các chữ số tương tự Gv vừa nói vừa viết cho học sinh theo dõi Gv cho Hs làm bảng –2 Hs lên bảng làm( lần thực số) Gv nhận xét Gv cho Hs đọc bài tập /12 Bài này yêu cầu làm gì? Muốn viết các số đó ta phải dựa vào hàng , hàng nào không có ta thêm chữ số Gv cho Hs thảo luận nhóm viết số theo yêu cầu bài /12 Gv nhận xét sửa bài học sinh Gv cho Hs đọc yêu cầu bài tập /12 Gv cho Hs nêu miệng và chữ số lớp nghìn hàng nào? Gv nhận xét Củng cố: Hôm học bài gì? Gv chia lớp thành đội thi đua Mỗi đội viết số có sáu chữ số và hàng và lớp số đó Gv nhận xét –Tuyên dương 5/ Dặn dò: Về nhà học bài – Xem trước bài: So sánh các số có nhiều chữ số Nhận xét tiết học Tuyên dương - Nhắc nhở Hs đọc Hs theo dõi Hs – làm bảng Nhận xét Hs đọc Hs trả lời Hs nghe Hs thảo luận -Trình bày kết - Nhận xét Hs đọc Hs nêu miệng Nhận xét Hs trả lời Hs thi đua – Nhận xét Hs nghe TOÁN Bài: SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I/ Mục tiêu: Giúp học sinh: -NhẬn biết các dấu hiệu và cách so sánh số có nhiều chữ số -Củng cố cách tìm số lớn nhất, bé nhóm các số - Xác định số lớn nhất, số bé có chữ số; số lớn , số bé có chữ số II/ Chuẩn bị: - bảng phụ đã ghi sẵn yêu cầu bài tập thi đua III/ Lên lớp: Hoạt động giáo viên Hoạt động cuả học Lop4.com (17) sinh 1/ Ổn định: 2/KTBC: Gv cho Hs viết và lớp số đó: a/ trăm nghìn, trăm, đơn vị b/ trăm nghìn , trăm Gv nhận xét 3/ Bài mới: Gv giới thiệu bài – Ghi tựa lên bảng a/ So sánh các số có chữ số khác nhau: Gv viết lên bảng các số 99 578 và số 100 000 Gv gọi Hs so sánh số này với Gv : Vì em biết 99 578 nhỏ 100 000 ? (Vì: 99 578 có chữ số còn 100 000 có chữ số) Gv chốt:Vậy so sánh các số có nhiều chữ số với nhau, ta thấy số nào có nhiều chữ số thì số đó lớn và ngược lại số nào có ít chữ số thì số đó bé hơn) b/ So sánh các số có chữ số nhau: Gv viết lên bảng số 693 251 và số 693 500 Mỗi số có chữ số ? Gv hướng dẫn Hs so sánh: Hai số có hàng trăm nghìn nào? (6 = 6) Hàng trăm nghìn , ta so sánh tiếp đến hàng nào? (9 = ) Hàng chục nghìn , ta phải so sánh đến hàng nào? (3=3) Hàng chục nghìn ,vậy ta so sánh đến hàng nào? Hàng trăm số này nào? (2 <5) Vậy ta có thể rút điều gì kết so sánh hai số này? ( 693 251 < 693 500 ) bạn nào có thể nêu kết so sánh này theo cách khác? ( 693 000 > 693 251 ) Vậy so sánh các số có nhiều chữ số với nhau, chúng ta làm nào? Gv chốt lại: Khi so sánh các số có nhiều chữ số với ta cần: -so sánh các chữ số hai số với nhau, số nào có nhiều chữ s61 thì số đó lớn và ngược lại -Hai số có cùng chữ số với thì ta so sánh các cặp chữ số cùng hàng với nhau, từ trái sang phải.Nếu chữ số nào lớn thì số tưpơng ứng lớn hơn, Nếu chúng ta so sánh đến cặp chữ số hàng Luyện tập: Bài tập 1/13 yêu cầu chúng ta làm gì? Gv cho Hs làm bảng Lop4.com Hs viết và Nhận xét Hs nhắc lại Hs so sánh Hs trả lời Hs nhắc lại Hs trả lời Hs trả lời Hs trả lời Hs trả lời Hs trả lời Hs trả lời Hs trả lời Hs trả lời Hs nhắc lại Hs trả lời 1Hs – bảng Nhận xét Hs đọc Hs trả lời Hs trả lời Hs thảo luận – nêu Nhận xét Hs giải thích Nhận xét (18) Gv yêu cầu Hs giải thích cách làm Gv gọi Hs đọc bài tập 2/ 13 Bài 2/ 13 yêu cầu làm gì? Muốn tìm số lớn các số đã cho ta phải làm gì? Hs thảo luận nhóm đôi và nêu cách làm Gv yêu cầu Hs giải thích cách làm (Số 902 011 lớn vì: số 59 876 có chữ số nên bé nhất, các số còn lại có chữ số So sánh hàng trăm nghìn số còn lại thì : (9 > >4 ) Gv nhận xét Gv cho Hs đọc bài 3/13 Bài 3/13 yêu cầu các em làm gì? Gv cho Hs làm vào Gv yêu cầu Hs nêu cách làm.( Phải so sánh các số với xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn) Gv nhận xét- chấm vài Gv cho Hs đọc bài 4/13 Bài 4/13 yêu cầu em làm gì? Gv cho Hs thảo luận nhóm và nêu cách làm Gv nhận xét- sửa bài cho Hs Củng cố: Hôm học bài gì? Gv treo bảng phụ đã ghi sẵn: Tính tổng các số có chữ số, chữ số, chữ số bé Gv cho Hs thi đua làm toán nhanh Gv chấm 10 bài làm nhanh Gv nhận xét –Tuyên dương 5/ Dặn dò: Về nhà học bài – Xem trước bài: Triệu và lớp triệu Nhận xét tiết học Tuyên dương - Nhắc nhở Lop4.com Hs đọc Hs trả lời 1Hs – làm Hs nêu cách làm Nhận xét Hs đọc Hs trả lời Hs thảo luận nhóm –nêu Nhận xét Hs trả lời Hs thi đua Hs nộp bài Hs nghe (19) Thứ năm ngày 30 tháng năm 2007 Học tập tư tưởng " Hồ Chí Minh" Thứ sáu ngày 31 tháng năm 2007 Toán: TRIỆU VAØ LỚP TRIỆU I.MUÏC TIEÂU: Giuùp HS -Biết lớp triệu gồm có các hàng : triệu , chục triệu , trăm trieäu -Biết đọc , viết các số tròn triệu -Củng cố lớp đơn vị , lớp nghìn , thứ tự các số có nhiều chữ số , giá trị chữ số theo hàng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -Bảng các lớp , hàng kẻ sẵn trên bảng phụ : III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : 1.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hôm HS lên bàn thực trước còn lại bài tập c,d trang -GV chữa bài và nhận xét cho điểm -Nhaän xeùt baøi cuõ 2.BAØI MỚI : HS nhắc lại tựa bài -Giới thiệu và rút tựa bài và ghi lên bảng “Triệu và lớp trieäu “ a)Giới thiệu hàng triệu , chục triệu , trăm triệu , lớp triệu : HS trả lời -GV hoûi : +Em hãy kể các hàng đã học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn ? (haøng ñôn vò , haøng chuïc , haøng traêm , haøng nghìn , haøng HS keå chuïc nghìn , haøng traêm nghìn ) HS vieát vaøo baûng +Hãy kẽ tên các lớp đã học ?(Lớp đơn vị , lớp nghìn ) -GV cho HS viết lại các số GV đọc : trăm , nghìn , 10 nghìn , traêm nghìn , 10 traêm nghìn -GV kiểm tra và nhận xét sau đó đưa bảng viết đúng và đẹp tuyên dương HS trả lời -GV giới thiệu : 10 trăm nghìn còn gọi là triệu Vậy trieäu baèng maáy traêm nghìn ? (baèng 10 traêm nghìn ) +Số triệu có chữ số ?Đó là chữ số nào ?( Gốm có chữ số và đó là chữc số và sáu chữ số ) +Số đứng vị trí đâu ?( Bên phải chữ số ) -GV goïi HS leân baûng vieát soá 10 trieäu –GV nhaän xeùt vaø Lop4.com (20) tuyeân döông +Số 10 triệu có chữ số ?Đó là chữ số nào ?( chữ số và bảy chữ số 0) Số đứng vị trí nào soá ?(Beân phaûi cuûa caùc soá ) -GV giới thiệu : 10 triệu còn gọi là chục triệu -GV cho vaøi HS leân baûng vieát 10 trieäu GV nhaän xeùt vaø tuyeân döông -GV giới thiệu 10 chục triệu còn gọi là 100 triệu +Vậy 100 triệu có chữ số ? Đó là chữ số nào ? ( Gốm có chữ số và chữ số và tám chữ số bên phải chữ số ) -GV giới thiệu : Các hàng triệu , hàng chục triệu trăm triệu tạo thành lớp triệu +Lớp triệu gồm có các hàng nào ?( Lớp triệu gồm có các haøng traêm trieäu , haøng chuïc trieäu , haøng trieäu ) -GV cho HS nêu lại các hàng , lớp đã học b)Luyeän taäp *Baøi taäp : -GV cho HS lấy SGK trang 13 và đọc , nêu yêu cầu BT -GV hoûi : + trieäu theâm trieäu laø maáy trieäu ?(laø trieäu ) +2 trieäu theâm trieäu laø maáy trieäu ? ( laø trieäu ) -GV cho HS đếm từ triệu đếm 10 triệu -GV cùng lớp nhận xét và tuyên dương *Baøi taäp 2: -GV cho HS đọc và nêu yêu cầu bài tập -GV hoûi : Vaäy chuïc trieäu theâm chuïc trieäu laø bao nhieâu trieäu ?(laø chuïc trieäu ) +2 chuïc trieäu theâm chuïc trieäu thì baèng bao nhieâu trieäu ?(Laø chuïc trieäu ) -GV chia lớp thành nhóm đôi và tập đếm từ chục triệu đến 10 chục triệu -GV cho các nhóm đếm từ chục triệu đến 10 chục triệu -GV cùng lớp nhận xét và tuyên dương -GV cho lớp viết các số bài tập -GV kieåm tra nhaän xeùt *Baøi taäp : -GV nêu yêu cầu bài tập và sau đó cho HS làm vào Đồng thời gọi em lên bảng viết Lop4.com HS vieát HS trả lời HS đọc theo SGK trang 13 HS đọc và nêu yêu cầu HS trả lời HS đếm Hs neâu yeâu caàu HS trả lời Nhoùm ñoâi thaûo luaän vaø trình bày trước lớp Lớp nhận xét Hs vieât vaøo baûng HS làm vào HS goùp yù vaø so saùnh (21)