Trong văn nghị luận, chứng minh là một phép lập luận dùng những lý lẽ, bằng chứng chân thực, đã được thừa nhận để chứng tỏ luận điểm mới (cần được chứng minh) là đáng tin cậy.. Các lý [r]
(1)Tiết 104 - Tập làm văn
CÁCH LÀM BÀI VĂN LẬP LUẬN CHỨNG MINH A/ NỘI DUNG
I Các bước làm văn lập luận chứng minh * Xét ví dụ (SGK/ 48)
Đề bài: Nhân dân ta thường nói: “Có chí nên” Hãy chứng minh tính đắn câu tục ngữ
1 Tìm hiểu đề tìm ý a/ Tìm hiểu đề
- Kiểu bài: Nghị luận (nghị luận chứng minh)
- Nội dung (luận điểm cần chứng minh): Có chí thành cơng - Phạm vi dẫn chứng: đời sống văn chương b/ Tìm ý
- Giải thích:
+ Chí: hồi bão, lí tưởng tốt đẹp, ý chí, nghị lực, kiên trì + Nên: kết quả, thành cơng
- Nêu lí lẽ
- Phương pháp chứng minh (2 cách): Nêu dẫn chứng xác thực nêu lí lẽ. 2 Lập dàn bài
- Mở bài:
+ Nêu luận điểm cần chứng minh + Trích dẫn câu tục ngữ
- Thân bài:
+ Giải thích câu tục ngữ
+ Chứng minh tính đắn câu tục ngữ - Kết bài:
+ Khẳng định lại luận điểm
+ Rút học liên hệ thân 3 Viết bài
4 Đọc lại sửa chữa * Ghi nhớ (SGK/50)
- Muốn làm văn lập luận chứng minh phải thực bốn bước: Tìm hiểu đề tìm ý, lập dàn ý, viết bài, đọc lại sửa chữa
- Dàn bài:
+ Mở bài: nêu luận điểm cần chứng minh
+ Thân bài: nêu lí lẽ dẫn chứng để chứng tỏ luận điểm đắn
+ Kết bài: nêu ý nghĩa luận điểm chứng minh Chú ý lời văn phần Kết nên hô ứng với lời văn phần Mở
- Giữa phần đoạn văn cần có phương tiện liên kết B/ BÀI TẬP CỦNG CỐ
Câu 1: Câu mở đầu văn nghị luận khơng làm nhiệm vụ gì? A Nêu rõ luận điểm cần chứng minh
B Liên kết đoạn văn viết với đoạn văn viết
C Nêu dẫn chứng để chứng minh cho luận điểm mà đoạn văn làm sáng tỏ
(2)Câu 2: Cách cách sau dùng để chứng minh cho luận điểm trong phép lập luận chứng minh ?
A Chỉ cần nêu dẫn chứng dùng để chứng minh phân tích dẫn chứng B Nêu rõ luận điểm cần chứng minh, dẫn chứng dùng để chứng minh câu văn gắn kết dẫn chứng với kết luận cần đạt tới
C Chỉ cần nêu dẫn chứng dùng để chứng minh câu văn gắn kết dẫn chứng với kết luận cần đạt tới
D cần nêu luận điểm kết luận cần đạt tới Câu 3: cho hai đề văn sau:
Đề 1: Hãy chứng minh tính đắn câu tục ngữ: “Có cơng mài sắt có nên kim”.
Đề 2: Hãy chứng minh tính chân lí thơ: Khơng có việc khó
Chỉ sợ lịng khơng bền Đào núi lấp biển Quyết chí làm nên
(Hồ Chí Minh)
Em làm theo bước nào? Hai đề bày có giống khác so với đề văn làm mẫu trên?
Tiết 105
ÔN TẬP KIỂM TRA VĂN Hệ thống câu hỏi ôn tập:
Câu 1: Thế tục ngữ? Hãy cho ví dụ câu tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất nêu kinh nghiệm đúc kết câu tục ngữ ấy?
Câu 2: Những phẩm chất người đề cao, răn dạy câu tục ngữ: “Đói cho sạch, rách cho thơm”, “Thương người thể thương thân”, “Một làm chẳng nên non/ Ba chụm lại nên núi cao”.
Câu 3: Em phân biệt ca dao tục ngữ?
Câu 4: Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi: “Dân ta có lịng nồng nàn u nước Đó là truyền thống quý báu ta Từ xưa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng, tinh thần lại sơi nổi, kết thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước lũ cướp nước”. Câu hỏi:
- Tìm luận điểm đoạn văn?
- Hình ảnh tác giả sử dụng để thể cụ thể sức mạnh tinh thần yêu nước? Việc sử dụng hình ảnh có ý nghĩa nào?
Câu 5: Để làm rõ đức tính giản dị Bá Hồ, tác giả chứng minh phương diện đời sống người Bác?
Câu 6: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi:
(3)Câu chuyện có lẽ câu chuyện hoang đường, song khơng phải khơng có ý nghĩa Nguồn gốc cốt yếu văn chương lòng thương người rộng thương cả mn vật, mn lồi.”
Đoạn văn trích từ văn nào? Tác giả ai? Phương thức biểu đạt đoạn trích gì? Hãy cho biết nội dung đoạn trích trên?
Tiết 106 Tiếng Việt:
THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU A/ NỘI DUNG BÀI HỌC
I/ Đặc điểm trạng ngữ: 1/ Xét ví dụ: sgk
- Trạng ngữ câu: + Dưới bóng tre
+ Đã từ lâu đời + Đời đời + Kiếp kiếp
+ Từ nghìn đời
- Trạng ngữ có vai trị bổ sung ý nghĩa cho câu - Trang ngữ đứng đầu câu, câu, cuối câu 2/ Ghi nhớ:
- Về ý nghĩa, trạng ngữ thêm vào câu để xác định thời gian, nơi chốn, nguyên nhân, mục đích, phương tiện, cách thức diễn việc nêu câu
- Về hình thức:
+ Trạng ngữ đứng đầu câu, cuối câu hay câu
+ Giữa trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ thường có quãng nghỉ nói dấu phẩy viết
B/ BÀI TẬP CỦNG CỐ
Câu 1: Hãy cho biết câu cụm từ mùa xuân trạng ngữ Trong câu cịn lại, cụm từ mùa xn đóng vai trị gì?
A Mùa xn tơi – mùa xn Bắc Việt, mùa xuân Hà Nội – mùa xuân có mưa riêu riêu, gió lành lạnh, có tiếng nhạn kêu đêm xanh (Vũ Bằng) B Mùa xuân, gạo gọi đến chim ríu rít (Vũ Tú Nam)
C Tự nhiên thế: chuộng mùa xuân (Vũ Bằng)
D Mùa xuân! Mỗi họa mi tung tiếng hót vang lừng, vật có thay đổi kì diệu (Võ Quảng)
Câu 2: Tìm trạng ngữ đoạn trích đây:
Cơn gió mùa hạ lướt qua vừng sen hồ, nhuần thấm hương thơm lá, báo trước mùa thức quà nhã tinh khiết Các bạn có ngửi thấy, qua cánh đồng xanh, mà hạt thóc nếp làm trũi thân lúa tươi, ngửi thấy mùi thơm mát lúa non không? Trong vỏ xanh kia, có giọt sữa trắng thơm, phảng phất hương vị ngàn hoa cỏ Dưới ánh nắng, giọt sữa đông lại, lúa ngày cong xuống, nặng chất quý Trời
(4)Tiết 107 Tiếng Việt:
THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU (tiếp theo)
A/ NỘI DUNG BÀI HỌC I/ Cơng dụng trạng ngữ: 1/ Xét ví dụ:
- Câu a:
+ Thường thường, vào khoảng => trạng ngữ thời gian + Sáng dậy => trạng ngữ thời gian
+ Trên giàn hoa lí => trạng ngữ địa điểm
+ Chỉ độ tám chín sáng => trạng ngữ thời gian + Trên trời trong => trạng ngữ địa điểm - Câu b:
+ Về mùa đông => trạng ngữ thời gian 2/ Ghi nhớ:
Trạng ngữ có cơng dụng sau:
- Xác định hoàn cảnh, điều kiện diễn việc câu, góp phần làm cho nội dung câu đầy đủ, xác;
- Nối kết câu, đoạn với nhau, góp phần làm cho đoạn văn, văn mạch lạc
II/ Tách trạng ngữ thành câu riêng: 1/ Xét ví dụ:
- Câu có trạng ngữ: để tự hào với tiếng nói
- Có thể ghép câu vào câu để tạo thành câu có trạng ngữ: + Trạng ngữ 1: để tự hào với tiếng nói
+ Trạng ngữ 2: để tin tưởng vào tương lai - Việc tách trạng ngữ thành câu riêng có tác dụng:
+ Nhấn mạnh ý nghĩa trạng ngữ + Tạo nhịp điệu cho câu văn
+ Có giá trị tu từ 2/ Ghi nhớ:
Trong số trường hợp, để nhấn mạnh ý, chuyển ý thể tình huống, cảm xúc định, người ta tách trạng ngữ, đặc biệt trạng ngữ đứng cuối câu, thành câu riêng
B/ BÀI TẬP CỦNG CỐ
Câu 1: Nêu cơng dụng trạng ngữ đoạn trích sau đây:
A Kết hợp lại, ta chiêm ngưỡng chân dung tinh thần tự họa rõ nét sinh động nhà thơ Ở loại thứ nhất, người ta thấy nhà thơ Hồ Chí Minh có nhà báo Nguyễn Ái Quốc sắc sảo bút pháp kí sự, phóng nghệ thuật châm biếm Ở loại thứ hai, ta lại thấy nhà thơ cách mạng tiếp nối truyền thống thi ca lâu đời phương Đơng, dân tộc, từ Lí Bạch, Đỗ Phủ, đến Nguyễn Trãi, Nguyễn Bỉnh Khiêm, Nguyễn Du, Nguyễn Khuyến,
(Theo Nguyễn Đăng Mạnh)
(5)phổ thông, Lu-i Pa-xtơ học sinh trung bình Về mơn Hóa, ơng đứng hạng 15 số 22 học sinh lớp
(Theo Trai tim có điều kì diệu) Câu 2: Chỉ trường hợp tách trạng ngữ thành câu riêng chuỗi câu Nêu tác dụng câu trạng ngữ tạo thành.
A Bố cháu hi sinh Năm 72 (Theo báo Văn nghệ)
B Bốn người lính cúi đầu, tóc xõa gối Trong lúc tiếng đờn khắc khoải vẳng lên chữ đờn li biệt, bồn chồn (Anh Đức)
Câu 3: Viết đoạn văn ngắn trình bày suy nghĩ em giàu đẹp tiếng Việt Trong đoạn văn có trạng ngữ trạng ngữ đoạn văn?
Tiết 108 – Tập làm văn
LUYỆN TẬP VỀ LẬP LUẬN CHỨNG MINH (Tự chọn)
A/ NỘI DUNG BÀI HỌC * Ôn tập kiến thức
1 Mục đích phương pháp chứng minh
Trong đời sống, người ta dùng thật (chứng xác thực) để chứng tỏ điều đáng tin
Trong văn nghị luận, chứng minh phép lập luận dùng lý lẽ, chứng chân thực, thừa nhận để chứng tỏ luận điểm (cần chứng minh) đáng tin cậy
Các lý lẽ, chứng dùng phép lập luận chứng minh phải lựa chọn, thẩm tra, phân tích có sức thuyết phục
2 Cách làm văn lập luận chứng minh
- Muốn làm văn lập luận chứng minh phải thực bốn bước: Tìm hiểu đề tìm ý, lập dàn ý, viết bài, đọc lại sửa chữa
- Dàn bài:
+ Mở bài: nêu luận điểm cần chứng minh
+Thân bài: nêu lí lẽ dẫn chứng để chứng tỏ luận điểm đắn
+ Kết bài: nêu ý nghĩa luận điểm chứng minh Chú ý lời văn phần Kết nên hô ứng với lời văn phần Mở
- Giữa phần đoạn văn cần có phương tiện liên kết B BÀI TẬP CỦNG CỐ
Câu 1: Chứng minh văn nghị luận ?
A Là phép lập luận sử dụng dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề B Là lập luận sử dụng lí lẽ để giải thích vấn đề mà người chưa hiểu C phép lập luận sử dụng lí lẽ dẫn chứng để làm sáng tỏ nhận định, luận điểm
D Là phép lập luận sử dụng tác phẩm văn học để làm rõ vấn đề Câu 2: Lí khiến cho văn viết theo phép lập luận chứng minh thiếu tính thuyết phục ?
A Luận điểm nêu rõ ràng, xác đáng B Lí lẽ dẫn chứng thừa nhận C Lí lẽ dẫn chứng phù hợp với luận điểm
(6)Câu 3: Theo quy trình tạo lập văn làm văn nghị luận sau bước tìm hiểu đề để định hướng cho làm đến bước nào?
A Lập dàn ý
B Xác định lí lẽ cho văn C Tìm dẫn chứng cho văn D Viết thành văn hoàn chỉnh
Câu 4: Câu mở đầu văn nghị luận khơng làm nhiệm vụ gì? A Nêu rõ luận điểm cần chứng minh
B Liên kết đoạn văn viết với đoạn văn viết
C Nêu dẫn chứng để chứng minh cho luận điểm mà đoạn văn làm sáng tỏ
D.Cả A,B,C sai
Câu 5: Cho đề văn: Chứng minh nhân dân Việt Nam từ xưa đến luôn sống theo đạo lí “Ăn nhớ kẻ trồng cây”, “Uống nước nhớ nguồn”