Rút ra bài học cho bản thân và mọi người: Mỗi chúng ta cần nêu cao tinh thần ý thức được việc học có ý nghĩa quan trong như thế nào đối với cuộc sống của chúng ta để từ đó nêu cao ý thức[r]
(1)Tiết 126,127 - Văn bản: VIẾNG LĂNG BÁC
(Viễn Phương) A PHẦN NỘI DUNG
I.Tìm hiểu chung:
1/ Tác giả:
- Viễn Phương ( 1928-2005) tên thật Phan Thanh Viễn, quê An Giang
- Là bút có mặt sớm lực lượng văn nghệ giải phóng miền Nam
2/ Tác phẩm:
- Hoàn cảnh sáng tác: Tháng năm 1976- nước nhà thống nhất, lăng chủ tịch Hồ Chí Minh vừa khánh thành Nhà thơ miền Bắc vào lăng viếng Bác Hồ Bài thơ đời hoàn cảnh in tập “Như mùa xuân” (1978)
3/ Thể loại: Thể thơ chữ 4/ B ố c ụ c
- Khổ 1: Cảm xúc tác giả bên lăng
- Khổ 2: Cảm xúc trước đoàn người vào lăng viếng Bác - Khổ 3: Cảm xúc vào lăng Bác
- Khổ 4: Cảm xúc ước nguyện trước lúc
II Tìm hiểu văn bản: 1/ Khổ thơ 1:
- Cách xưng hô “con”, dùng từ “thăm”-> gợi tâm trạng vô xúc động người từ chiến trường miền Nam thăm lăng Bác
- Hình ảnh hàng tre bát ngát khơng tả thực, cịn nhân hóa, tượng trưng: Hàng tre biểu tượng cho cối mang màu xanh đất nước, sức sống mạnh mẽ bền bỉ, dẻo dai, kiên cường dân tộc quần tụ quanh Bác, canh cho giấc ngủ Người
2/ Khổ thơ 2:
-Hình ảnh ẩn dụ “Mặt trời lăng” gợi lên vĩ đại Bác mặt trời chiếu sáng cho đường giải phóng dân tộc, đem lại sức sống cho dân tộc Việt Nam
- Tả thực dịng người khơng gian thương nhớ
- “Kết tràng hoa…xuân” → ẩn dụ → sáng tạo nhà thơ
-> gợi dịng người vơ tận vào lăng viếng Bác trở thành tràng hoa dâng lên Bác với lịng thành kính thiêng liêng
3/ Khổ thơ 3:
- Bác nằm thản ngủ- giấc ngủ đỗi bình yên ánh sáng dịu hiền vầng trăng lăng-> liên tưởng đến tâm hồn cao sáng Bác vần thơ tràn đầy ánh trăng Người
- Hình ảnh ẩn dụ “trời xanh”: thể Bác sống với non sông đất nước tác giả khơng thể khơng đau xót Người.
4/ Khổ thơ 4:
- Niềm xúc động trào dâng, xót thương khơng muốn rời xa
(2)+ Muốn làm chim hót quanh lăng + Muốn làm hoa tỏa hương
+ Muốn làm tre trung hiếu canh cho Bác giấc ngủ bình yên
5/ Nghệ thuật:
- Giọng điệu trang nghiêm, sâu lắng, vừa thiết tha, đau xót, tự hào…
- Viết theo thể thơ tám chữ có đơi chỗ biến thể, gieo vần, nhịp thơ linh hoạt - Sáng tạo việc xây dựng hình ảnh thơ
- Lựa chọn ngôn ngữ biểu cảm, sử dụng ẩn dụ, điệp từ có hiệu nghệ thuật
6/ Ý nghĩa văn bản:
Bài thơ thể tâm trạng xúc động, lịng thành kính, biết ơn sâu sắc tác giả vào lăng viếng Bác
III Tổng kết:
Ghi nhớ SGK B BÀI TẬP CỦNG CỐ:
Câu : Câu sau thể rõ niềm xúc động tác giả vào lăng viếng Bác? A. Đã thấy sương hàng tre bát ngát
B. Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân C. Mai miền Nam thương trào nước mắt D. Muốn làm tre trung hiếu chốn
Câu Tác giả sử dụng phép tu từ hai câu thơ: Ngày ngày mặt trời qua lăng
Thấy mặt trời lăng đỏ A. So sánh
B. Điệp ngữ C. Ẩn dụ D. Hoán dụ
Câu Phẩm chất bật tre tác giả nói đến khổ thơ đầu thơ? A Cần cù, bền bỉ
B Bất khuất, kiên trung C Ngay thẳng, trung trực D Thanh cao, trung hiếu
Câu Tình cảm nhà thơ người với Bác thể thơ? Câu Nêu cảm nghĩ em sau học xong thơ “Viếng lăng Bác” Viễn Phương?
Tiết 128- 129
(3)A.NỘI DUNG:
I Đề nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí
-Xem 10 đề sgk
a/Giống nhau: Đều bàn vấn đề tư tưởng ,đạo lí - Đề 1,3,10 có mệnh lệnh đề ( Suy nghĩ, bàn về) - Các đề lại đề mở
b/ Một số đề gợi ý: - Lòng nhân - Bệnh dối trá
II Cách làm nghị luận đạo lí:
Cho đề : Suy nghĩ đạo lí “ Uống nước nhớ nguồn”
Tìm hiều đề tìm ý:
a/ Tìm hiểu đề:
-Thể loại: Nghị luận tư tưởng, đạo lí - Nội dung: bàn đạo lí nhớ ơn
- Yêu cầu: Nêu suy nghĩ b/ Tìm ý:
- Tìm nghĩa câu tục ngữ,( giải thích nghĩa đen , nghĩa bóng) -Nội dung câu tục ngữ thể truyền thống đạo lí
- Ngày đạo lí 2 Lập dàn ý :
a/Mở bài:
Giới thiệu câu tục ngữ tư tưởng chung
b/ Thân bài:
- Giải thích nghĩa đen nghĩa bóng câu
- Khẳng định đạo lí Dùng lí lẽ ,dẫn chứng để làm sáng tỏ điều khẳng định
- Phê phán biểu sai trái đạo lí
- Nêu ý nghĩa đạo lí thực tế rút học thân c/ Kết bài:
Khẳng định truyền thống tốt đẹp dân tộc ý nghĩa câu tục ngữ ngày hôm
3/ Viết bài
a/ Mở bài: Có nhiều cách tùy theo cách nhìn nhận vấn đề * Đi từ chung đến riêng:
Trong kho tàng tục ngữ Việt Nam có nhiều câu tục ngữ sâu sắc thể truyền thống đạo lí người Việt Một câu câu “Uống nước nhớ nguồn “ Câu tục ngữ nói lên lịng biết ơn làm nên thành cho người hưởng thụ
*Đi từ thực tế đến đạo lí:
(4)nước.Truyền thống phàn ánh vào câu tục ngữ hay cô đọng: “Uống nước nhớ nguồn”
b/ Thân bài: SGK c/ Kết bài:
* Kết từ nhận thức tới hành động:
Câu tục ngữ nhắc nhở người ghi nhớ đạo lí dân tộc, đạo lí người hưởng thụ Hãy sống làm việc theo truyền thống tốt đẹp
* Kết có tính chất tổng kết:
Câu tục ngữ ngắn gọn mà hàm ý sâu xa, nói nghĩa vụ hưởng thụ thành
4/ Đọc lại sửa chữa: Ghi nhớ ( SGK)
B BÀI TẬP:
Lập dàn ý cho đề : Tinh thần tự học Tiết 130
CÁCH LẬP DÀN Ý BÀI VĂN NGHỊ LUẬN TƯ TƯỞNG, ĐẠO LÍ
A.NỘI DUNG:
1/Mở bài:
Giới thiệu câu tục ngữ tư tưởng chung
2/ Thân bài:
- Giải thích nghĩa đen nghĩa bóng câu
- Khẳng định đạo lí Dùng lí lẽ ,dẫn chứng để làm sáng tỏ điều khẳng định
- Phê phán biểu sai trái đạo lí
- Nêu ý nghĩa đạo lí thực tế rút học thân 3/Kết bài:
Khẳng định truyền thống tốt đẹp dân tộc ý nghĩa câu tục ngữ ngày hôm
B.BÀI TẬP:
Lập dàn ý cho đề : Tinh thần tự học Tìm hiểu đề tìm ý:
Tìm hiểu đề: Vấn đề nghị luận gì? (Tinh thần tự học) Mệnh lệnh đề gì? (Đề khơng có mệnh lệnh cụ thể phải xác định thao tác cụ thể làm bài: phân tích, giải thích, chứng minh…)
Tìm ý: Tự học gì? Tại phải tự học? Tự học có tác dụng, ưu gì? Người có tinh thần tự học người nào? Em biết đến gương tự học nào? Em có tinh thần tự học chưa?
(5)Muốn trở học tập thật tốt, học sinh không tiếp thu kiến thức mà thầy dạy mà cần phải có cho phương pháp học tập phù hợp, có tinh thần tự học, có ý thức học tập
b Thân bài:
Giải thích :
"Tự học" nghĩa tự vạch kế hoạch, tự đặt biện pháp để giúp cho việc học tốt
Tự học" phần làm việc nhà trước vào lớp tốt
Vậy tinh thần tự học phương pháp học tập tốt giúp cho tiến học tập
Bình luận:
Lợi ích việc có tính thần tự học:
Tự học, đọc trước nhà trước đến lớp giúp nghe thầy cô giảng tiếp thu kiến thức tốt
Chuẩn bị bài, làm tập đầy đủ giúp củng cố kiến thức học rèn luyện học tốt
"Tự học" biện pháp giúp người học sinh tự tìm hiểu lấy kiến thức "Tự học" phương pháp giúp học sinh động học tập
Đó cịn sở thể lực tư sáng tạo, biết xếp công việc có khoa học
Người học sinh có biện pháp tự học biết làm chủ lấy
Luận:
Nêu gương, ví dụ chứng minh cho tinh thần tự học đem lại hiệu lo lớn: Trong thực tế có gương tự học làm nên danh phận như: Mạc Đỉnh Chi tự học thi đỗ Trạng nguyên, Mã Lương tự học vẽ thật, Bác Hồ tự học biết nhiều thứ tiếng
Mở rộng: Phê phán kẻ lười học, xem việc học khổ sở, bắt buộc nên chán học , lười học
Rút:
Rút học cho thân người: Mỗi cần nêu cao tinh thần ý thức việc học có ý nghĩa quan sống để từ nêu cao ý thức, tinh thần tự học, tự tìm tịi khám phá, động sáng tạo, khơng lười nhác c Kết bài: Khẳng định lại bấn đề lần nữa:
Tinh thần tự học giúp người nâng cao kiến thức, tự làm chủ lấy mình, tự đặt kế hoạch học tập
Tinh thần tự học cần cho tất người Mỗi học sinh cần đề cho biện pháp tự học
Tiết: 131
LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN VỀ VẤN ĐỀ TƯ TƯỞNG ĐẠO LÍ (tự chọn)
(6)- Nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lý bàn vấn đề thuộc lĩnh vực tư tưởng, đạo đức, lối sống… người
- Yêu cầu nội dung nghị luận phải làm sáng tỏ vấn đề cách giải thích chứng minh, so sánh, đối chiếu, phân tích… để chỗ đúng, chỗ sai tư tưởng nhằm khẳng định tư tưởng người viết
- Về hình thức: viết có bố cục phần; có luận điểm đắn, sáng tỏ, lời văn xác, sinh động
B BÀI TẬP
Câu 1 Viết đoạn văn ngắn trình bày suy nghĩ em đức tính trung thực.
a.Mở đoạn: Giới thiệu chung đức tính trung thực
b.Thân đoạn.
- Trình bày khái niệm đức tính trung thực - Biểu tính trung thực
- Vai trị tính trung thực sống + Tạo niềm tin với người
+ Được người yêu q
+ Góp phần xây dựng, hồn thiện nhân cách người xã hội - Tính trung thực học sinh ( Học thật, thi thật)
c Kết đoạn.
- Sự cần thiết phải sống rèn luyện đức tính trung thực
Câu :
Bầu thương lấy bí cùng
Tuy khác giống, chung giàn
Em hiểu lời khuyên câu ca dao trên? Hãy chứng minh rằng: Truyền thống đạo lý coi trọng xã hội ngày
a Mở đoạn
Giới thiệu chung truyền thống thương yêu, đoàn kết giúp đỡ lẫn dân tộc Việt Nam
b Thân đoạn: giải thích câu ca dao
- Bầu bí hai thứ khác giống loài, thường trồng cho leo chung giàn nên điều kiện sống
- Lời bí nói với bầu ẩn chứa ý khuyên người phải u thương đồn kết dù khác tính cách, điều kiện riêng
* Vì phải yêu thương đoàn kết?- Yêu thương đoàn kết giúp cho sống tốt đẹp hơn.=>là đạo lý, truyền thống dân tộc ta
* Thực đạo lý nào? - Tự nguyện, chân thành * Chứng minh đạo lý phát huy
c.Kết đoạn.
Khẳng định tính đắn câu ca dao
Đề 3: Viết đoạn văn ngắn việc thể lòng biết ơn thầy cô giáo xã hội
a Mở đoạn.
(7)b Thân đoạn.
- Cách thể lòng biết ơn:
+ Làm thực tốt điều thầy cô dạy bảo + Chăm học tập rèn luyện
+ Kính trọng lễ phép với thầy cô giáo
- Phê phán biểu : Vô lễ không tôn trọng thầy cô giáo
c Kết đoạn.