g.Vậy các bạn nên bớt vui chơi, chịu khó học hành chăm chỉ, để trở thành người có ích trong cuộc sống, và nhờ đó tìm được niềm vui chân chính lâu bền.. Trình bày luận điểm: a.[r]
(1)VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ Đề bài:
(2)Văn bản: BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC (Luận học pháp)
Nguyễn Thiếp
I Tìm hiểu chung: 1 Tác giả:
- Nguyễn Thiếp (1723 – 1804), quê Hà Tĩnh - Là người “thiên tư sáng suốt, học rộng hiểu sau” 2 Tác phẩm:
- “Bàn luận phép học” phần trích từ tấu Nguyễn Thiếp gửi vua Quang Trung vào tháng – 1791
II Đọc, hiểu văn bản: 1 Đọc, tìm hiểu thích: 2 Bố cục:
3 Thể loại: - Tấu lời thần dân tâu lên vua chúa để trình bày việc, ý kiến đề nghị (tấu, nghị, biểu, khải, sớ…) Tấu viết văn xuôi văn vần, văn biền ngẫu
4 Tìm hiểu văn bản:
a Mục đích chân cuả việc học:
Dùng châm ngơn dễ hiểu, tăng sức mạnh thuyết phục, hình ảnh so sánh cụ thể, giải thích ngắn gọn rõ ràng Học để làm người
b Phê phán lệch lạc, sai trái việc hoc: - Học chuộng hình thức
- Học cầu danh lợi → Tác hại :
+ Chúa tầm thường, thần nịnh hót + Nước nhà tan
c Quan điểm phương pháp học đúng: - Quan điểm việc học:
+ Phải phổ biến rộng khắp
+ Bắt đầu từ kiến thức bản, tảng - Phương pháp học:
+ Từ thấp đến cao
(3)d Ý nghiã, tác dụng việc học chân chính:
Đất nước nhiều nhân tài, chế độ vững mạnh, quốc gia hưng thịnh * Ghi nhớ: (sgk/79)
III Luyện tập:
Viết đoạn văn ngắn phân tích mối quan hệ phương pháp “học đôi với hành”
(4)LUYỆN TẬP XÂY DỰNG VÀ TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂM 1 Xây dựng hệ thống luận điểm:
- Trình bày lại hệ thống luận điểm:
a Đất nước cần người tài giỏi để đưa Tổ quốc tiến lên “đài vinh quang”, sánh kịp với bè bạn năm châu
b Quanh ta có nhiều gương bạn học sinh phấn đấu học giỏi để đáp ứng yêu cầu đất nước
c Muốn học giỏi, thành tài trước hết phải học chăm
d Một số bạn lớp ta cịn ham chơi, chưa chăm học Làm cho thầy giáo bậc cha mẹ lo buồn
e Nếu chơi bời, không chịu học sau khó gặp niềm vui sống
g.Vậy bạn nên bớt vui chơi, chịu khó học hành chăm chỉ, để trở thành người có ích sống, nhờ tìm niềm vui chân lâu bền
2 Trình bày luận điểm: a
+ Hai luận điểm khơng có quan hệ nhân để nối “do đó” + Câu 1: đơn giản; câu 3: giọng điệu gần gũi thân thiết
b
Chọn trình tự phần b (bước trước dẫn đến bước sau, bước sau bước trước, để tới bước cuối luận điểm làm rõ hoàn toàn)
c
Kết đoạn:
- “Đến lúc ấy, bạn muốn có niềm vui sống, liệu có khơng?”
- “Đến lúc ấy, nhiều bạn lớp ta hối hận muộn mạng rồi.” d
Cách chuyển đoạn văn diễn dịch thành qui nạp hay ngược lại: Thay đổi vị trí câu chủ đề sửa lại câu văn cho mối liên kết đoạn văn, không bị
3 Luyện tập:
(5)VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ – VĂN NGHỊ LUẬN Đề bài:
(6)Tiếng Việt: HỘI THOẠI
HỘI THOẠI (TIẾP THEO) I Vai xã hội hội thoại
1.Ví dụ: (Sgk/92,93) a
- Người cô: vai - Chú bé Hồng: vai → Quan hệ thân tộc b Người cô:
- Sao lai không vào? Mợ mày phát tài lắm, có dạo trước đâu
- Mày dại quá, vào đi, tao chạy cho tiền tàu Vào mà bắt mợ mày may vá sắm sửa cho thăm em bé
- Vậy mày hỏi cô Thông – tên người đàn bà họ nội xa – chỗ mợ mày, đánh giấy cho mợ mày, bảo dù phải Trước sau lần xấu, chả nhẽ bán xới sao?
→ Lời nói thiếu thiện chí khơng phù hợp với quan hệ xã hội c Chú bé Hồng :
- Không ! Cháu không muốn vào Cuối năm mợ cháu
- Tôi lại im lặng cúi đầu xuống đất: lịng tơi thắt lại, khóe mắt cay cay - Tôi cười dài tiếng khóc, hỏi tơi : Sao biết mợ có con?
→ Hồng thuộc vai phải tôn trọng người * Ghi nhớ: (sgk/ 94)
2 Luyện tập:
Hoàn thành tập sách giáo khoa trang 94,95 II Lượt lời hội thoại:
I Lượt lời hội thoại : 1.Ví dụ : (Sgk/92,93)
a Người cô thực lượt b Bé Hồng thực lượt
→ Hồng im lặng thể thái độ bất bình
(7)* Ghi nhớ: (sgk/102) II Luyện tập:
(8)