Khi dạy thực hành, giáo viên giao bài tập cho học sinh một cách cụ thể, rõ ràng và kết hợp cả những kiến thức của bài học trước, hướng dẫn theo từng nhóm cho các em phân tích yêu cầu của[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT YÊN LẠC TRƯỜNG TH PHẠM CƠNG BÌNH
CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY THỰC HÀNH CHO HỌC SINH LỚP 3 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ:
Từ xưa đến giáo dục có vai trị quan trọng tiến tình phát triển xã hội loài người Nhất thời kỳ đất nước phát triển nay, nước ta đường đổi mới, sách mở cửa quan hệ với nước giới tăng, bùng nổ cơng nghệ thơng tin giới môn tin học ngày quan tâm đầu tư Chúng ta xác định thấy rõ vị trí, tầm quan trọng mơn học này: cơng cụ tạo điều kiện hồ nhập với cộng đồng quốc tế khu vực; tiếp cận thông tin quốc tế khoa học kĩ thuật tiên tiến nay; tiếp cận văn hoá tiên tiến khác giới
Môn Tin học không chiếm giữ vai trị quan trọng mơn khác môn học công cụ đắc lực, thiếu kỷ nguyên số giúp ích cho em nhiều cấp học Tin học thời đại nước ta xem môn bổ ích thu hút giới trẻ tìm hiểu Do Bộ giáo dục đưa chương trình dạy tin học vào từ Cấp Tiểu học
Môn tin học bậc tiểu học bước đầu giúp học sinh làm quen với số kiến thức ban đầu CNTT như: Một số phận máy tính, số thuật ngữ thường dùng, rèn luyện số kỹ sử dụng máy tính, …
Hình thành cho học sinh số phẩm chất lực cần thiết cho người lao động đại như:
(2)+ Có ý thức thói quen sử dụng máy tính hoạt động học tập, lao động xã hội đại
+ Có thái độ sử dụng máy tính sản phẩm tin học + Bước đầu hiểu khả ứng dụng CNTT học tập + Có ý thức tìm hiểu CNTT hoạt động xã hội
Dạy tin học việc đổi phương pháp dạy học rõ ràng quan trọng đặc biệt tiết thực hành Để việc em học sinh trực tiếp tham gia vào trình học tập, trực tiếp thực hành sử dụng máy tính cách tự nhiên linh hoạt tạo niềm vui, kích thích trí tị mị em Do tơi lựa chọn chuyên đề “Một số biện pháp dạy thực hành cho học sinh lớp 3” nhằm nâng cao kỹ thực hành cho học sinh
PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1 Tăng cường tự học để cao nhận thức đổi phương pháp dạy học môn tin học:
(3)trung vào việc dạy dạy học tập trung vào việc học; Dạy kiến thức dạy cách học cho học sinh …
Làm vậy, thể tôn trọng học sinh, tơn trọng vốn hiểu biết, kinh nghiệm có em Tạo điều kiện cho học sinh tự phát vấn đề, tự thực hành thao tác máy tính, giúp học sinh dễ tiếp thu, dễ nhớ nhớ lâu hơn, mạnh dạn tự tin hơn, phấn khởi tham gia thực hành Tạo không khí học tập vui vẻ, nhẹ nhàng, thoải mái, khơng mệt mỏi, buồn ngủ
Bước đầu vận dụng số phương pháp dạy học cho học sinh: tham gia nhiều hơn, trao đổi nhiều làm, thực hành nhiều
Đó thay đổi nhận thức từ dạy học tập trung vào người dạy chuyển sang dạy học tập trung vào người học Người dạy người nắm giữ kiến thức truyền đạt kiến thức mà người hướng dẫn, người hỗ trợ, người cố vấn, Người học khơng cịn người thụ động tiếp thu kiến thức mà trung tâm trình dạy học, chủ động sáng tạo trình học tập nhằm đạt mục tiêu dạy học Dạy tin học việc đổi phương pháp dạy học rõ ràng quan trọng đặc biệt tiết thực hành Từ luận điểm việc em học sinh trực tiếp tham gia vào trình học tập, trực tiếp thực hành sử dụng máy tính cách tự nhiên linh hoạt tạo niềm vui, kích thích trí tò mò em
2 Giáo viên phải xây dựng ý tưởng, thiết kế dạy phù hợp:
Khi dạy thực hành, giáo viên giao tập cho học sinh cách cụ thể, rõ ràng kết hợp kiến thức học trước, hướng dẫn theo nhóm cho em phân tích yêu cầu để đạt u cầu em phải làm cơng việc trước học sinh làm để học sinh quan sát thực hành xác nhanh
(4)thực hành, em học sinh chưa thực hành được, giáo viên lại hướng dẫn cho em cầm tay em hướng dẫn thao tác
Bài 2: Vẽ hình chữ nhật, hình vng (thực hành) - Đầu tiên chia lớp thành nhóm
- u cầu nhóm phân tích xem để hồn tất tivi (T5/21 – SGKTH4) :
+ Các em cần vẽ gì?
+ Sử dụng công cụ để vẽ? + Có cần chép hình khơng?
+ Thực phối màu cho hợp lý hay em thích màu hình mẫu
- Sau nhóm xác định xong gọi vài nhóm trình bày - Nhận xét bắt đầu cho em thực hành vẽ
3 Giáo viên có biện pháp khơi dậy hứng thú học tập đồng thời động viên giúp đỡ học sinh học:
Khi dạy thực hành giáo viên cần tạo tranh đua nhóm học sinh cách cho nhóm thi đua với nhau, sau nhận xét bình bầu sản phẩm nhóm với để tạo hào hứng học tập sáng tạo trình thực hành
Ví Dụ: Bài 2: Vẽ hình chữ nhật, hình vng
Giáo viên u cầu em trang trí hình vng theo mẫu
- Chia lớp thành nhóm (mỗi máy nhóm), nhóm cử bạn làm nhóm trưởng
- Các em nhóm thực hành vẽ, bạn vẽ tốt phần nhóm trưởng phân cơng bạn đến giúp sau trở hồn thành tiếp
(5)- Giáo viên kiểm tra cho nhóm nhận xét bình bầu sản phẩm nhóm sau khen gợi nhóm làm tốt động viên khích lệ kịp thời nhóm có sản phẩm chưa tốt
4 Sử dụng đồ dùng trực quan để đạt hiệu cao dạy thực hành: Giáo viên sử dụng máy chiếu sẵn có để minh cho em xem, cho học sinh quan sát trực tiếp hiệu cao
5 Vận dụng vào tiết dạy thực tế:
BÀI 6: VẼ ĐƯỜNG CONG (TIẾT 1) I, Mục tiêu
- Biết công cụ vẽ đường cong phần mềm PAINT
- Biết cách sử dụng công cụ vẽ đường cong để vẽ số hình liên quan đến đường cong
- Nghiêm túc, thích thú II, Đồ dùng dạy học:
* Giáo viên:
- Giáo án, tài liệu (cùng học tin học 1), máy chiếu, máy tính… - Chuẩn bị phịng máy tính
* Học sinh: sách, vở, đồ dùng học tập… III, Hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS 1, Kiểm tra cũ:
Câu hỏi 1: Em bước để di chuyển hình?
Gọi 2-3 em trả lời
GV yêu cầu lớp nhận xét
GV nhận xét, chốt đáp án
Bước 1: Dùng công cụ công cụ để
chọn vùng bao quanh phần hình định di
HS trả lời
HS khác nhận xét HS trả lời
(6)chuyển
Bước2: Đưa trỏ chuột vào vùng chọn kéo thả chuột tới vị trí
Bước 3: Nháy chuột bên vùng chọn để kết thúc
2, Bài :
- Giáo viên giới thiệu ghi tên
* Hoạt động1: Tìm hiểu cách vẽ đường cong
a. Tìm hiểu bước vẽ đường cong:
Đọc kĩ nội dung sau kết hợp với quan sát hình ảnh
b. GV đưa bước thực hiện.
B1 Chọn công cụ Đường cong hộp công cụ
B2 Chọn màu vẽ, nét vẽ
B3 Kéo thả chuột từ điểm đầu tới điểm cuối đường cong Một đoạn thẳng tạo B4 Đưa trỏ chuột lên đoạn thẳng Nhấn giữ kéo nút trái chuột để uốn cong đoạn thẳng, tới vừa ý thả nút chuột nháy chuột lần
c. Bài tập vận dụng khả ghi nhớ:
Bài tập:
Hãy xếp lại bước sau để bước thực vẽ hình cơng cụ cọ vẽ đúng:
a. Chọn màu vẽ, nét vẽ.
b. Đưa trỏ chuột lên đoạn thẳng Nhấn
giữ kéo nút trái chuột để uốn cong đoạn thẳng, tới vừa ý thả nút chuột
- Học sinh ghi tên vào vở, * Tìm hiểu bước vẽ đường cong:
- HS đọc, quan sát
- HS đọc ghi nhớ
* HS thảo luận nhóm :
Các bước thực vẽ đường cong:
(7)và nháy chuột lần nữa.
c. Chọn công cụ Đường cong trong
hộp công cụ.
d. Kéo thả chuột từ điểm đầu tới điểm cuối
của đường cong Một đoạn thẳng tạo ra.
Hoạt động2: Luyện tập (Thực hành)
- Sử dụng công cụ ,hãy vẽ cá theo ý thích em
+ Yêu cầu HS đọc hướng dẫn trước thực hành
+ HD HS thực hành
- Nhận xét thực hành HS
B3 Kéo thả chuột từ điểm đầu tới điểm cuối đường cong Một đoạn thẳng tạo B4 Đưa trỏ chuột lên đoạn thẳng Nhấn giữ kéo nút trái chuột để uốn cong đoạn thẳng, tới vừa ý thả nút chuột và nháy chuột lần nữa.
* Luyện tập: (Thực hành)
- HS đọc phần Hướng dẫn - HS làm việc theo nhóm
- HS bình chọn nhóm vẽ đẹp
3 Củng cố dặn dò:
- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung kiến thức học;
- Về nhà em sưu tầm thêm tranh đẹp, vẽ theo nét vẽ mà em học đọc trước học
PHẦN III: KẾT LUẬN
(8)Trên số biện pháp mà áp dụng vào dạy thực hành tin học khối Tuy nhiên biện pháp công cụ, yếu tố người định cụ thể là: lịng nhiệt tình, yêu nghề hăng say với công việc, mến trẻ giáo viên cần cù, ham học hỏi cầu tiến học làm nên thành công tiết dạy Rất mong đóng góp ý kiến đồng nghiệp để chun đề tơi có hiệu
Xin chân thành cảm ơn!
Duyệt BGH nhà trường Đồng Văn, ngày tháng 12 năm 2016 Người viết