Tác giả muốn qua hình ảnh Lượm để thể hiện cảm hứng yêu nước, khao khát muốn khích lệ trong lòng người đọc sự dũng cảm, hi sinh, xả thân vì độc lập cho dân tộc Hoạt động 5: Tổng kết, luy[r]
(1)BÀI GIẢNG: bài 24 Đọc hiểu văn bản: LƯỢM - Tố Hữu MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Giúp HS thấy được: + Vẻ đẹp hồn nhiên, vui tươi, sáng và ý nghĩa cao hi sinh nhân vật Lượm + Những nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả nhân vật kết hợp với kể và biểu cảm xúc tác giả - Tích hợp với phân môn tiếng Việt: các biện pháp tu từ nhân hoá và hoán dụ với phân môn tập làm văn thể loại thơ tự sự, thể thơ tiếng kể chuyện, lời kể xen với đối thoại và tả cảnh, tả việc - Rèn luyện cho HS các thành phần chính câu (đã học bậc Tiểu học) - Giáo dục lòng yêu nước, bồi dưỡng tâm hồn sáng, hồn nhiên, đức tính dũng cảm cho HS NHỮNG ĐIỀU CẦN LƯU Ý: - Về tác giả: Tố Hữu là nhà thơ tiêu biểu cho thơ ca cách mạng Tố Hữu viết nhiều gương anh hùng cách mạng, đó có các thiếu nhi anh hùng - Về tác phẩm: “Lượm” là bài thơ viết theo thể chữ, tự trữ tình, kể lại câu chuyện em bé giao liên nhà thơ đã gặp, sau thời gian nghe tin em trên đường công tác Bài thơ in tập “Việt Bắc” (1946 – 1954) TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC: Lop11.com (2) Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, kiểm tra bài cũ Câu hỏi kiểm tra bài cũ: - Hãy đọc thuộc lòng và diễn cảm bài “Đêm Bác không ngủ” Con thích câu nào, vì sao? - HS: câu cuối, nâng lên tầm quan trọng Bác Hồ, Bác thức vì lo cho dân, cho nước Hoạt động 2: Dẫn nhập vào bài mới: Hnay tìm hiểu bài thơ TH là bài Lượm Hoạt động 3: Tổ chức đọc hiểu khái quát văn bản: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Ai đã đọc bài thơ *Ghi nhà? - GV kiểm tra * Đọc * Ghi tên bài lên bảng - Con biết gì TH? Cuộc đời có gì đặc biệt?Con biết gì tác phẩm TH? - GV chốt - Hoàn cảnh đời bài * HS trả lời thơ? Giống bài thơ nào? * HS theo dõi chú Lop11.com NỘI DUNG CẦN ĐẠT (3) - GV chốt: kc c Pháp thích SGK khốc liệt… - TH có lần kể: Lượm… - Lượm là nhân vật có thật (các bạn nhỏ tự nguyện tham gia chiến * HS phát biểu đấu) – là hoàn cảnh đời trực tiếp để nthơ đốt nóng n cảm xúc… - Bài thơ viết theo thể nào? Phương thức biểu đạt theo là gì? - thể chữ có gtrị ntn se tìm hiểu sau? - bài Đêm nay… và bài * HS phát biểu này có điều gì giống và có ytố tự sự; khác nhau? Thể thơ chữ, - bthơ lấy sợi khổ dòng Bắt đỏ xuyên suốt? nguồn từ cảm xúc - Truyện đặt trục chân thành thời gian - Theo trôi chảy thời gian ntn? - Có thể chia bài thơ ứng với các ý ntn? - bthơ có n nv nào? Lop11.com (4) - nv Lượm và nv người chú - vì là bài tự sự, có thể tìm hiểu theo cách, nên theo trình tự để tìm mạch kết nối truyện * Hướng dẫn HS đọc: - HS đọc - GV đọc, y/c HS nhắm mắt, tưởng tượng Hoạt động 4: Tổ chức đọc hiểu chi tiết văn bản: * Hướng dẫn HS tìm * HS tưởng tượng: II.Đọc hiểu văn hiểu đoạn 1: Trong sáng hồn * Gặp gỡ: - GV y/c HS đọc đoạn nhiên, dũng cảm, - trang phục : sắc xinh xinh, ca lô đội thơ tinh nghịch, đáng lệch - Em thấy hình ảnh chú yêu… - ngoại hình: loắt choắt, thoăn thoắt, bé Lượm lên Rất nhanh nhẹn mà đỏ nào, em vẽ chú ntn? - cử chỉ: cười híp mí Con cảm thấy chú bé là -hđ: huýt sáo vang người ntn? - lời nói: vui chú à - Tại lại cảm Nthơ tạc chân dung chú bé Lượm Lop11.com (5) nhận điều đó? Yếu = ngôn ngữ, từ láy tượng hình, nhịp tố nào? điệu thể chữ, ngắt 2/2 bước - ngoài ngôn ngữ còn nhảy chú bé có ytố nào giúp - chân dung gợi dậy qua hồi hình dung được? tưởng - có viết chụp ảnh - Giọng vui tươi, nhí nhảnh, nhịp không? Như tạc tượng nhanh ko? Hay qua điều gì? - Chú bé Lượm: nhỏ bé, nhanh, nhí Chuyện này đã xảy nhảnh, vui vẻ chưa? + Từ láy gợi hình kết hợp các vần trắc và bằng, vần chân và lưng: thoăn (nhanh, ẩn bất ngờ), loắt choắt (gầy, nhỏ, nhẹ, nhanh), nghênh nghênh (hơi nghênh, tò mò, thích ngó nghiêng) * HS phát hiện, + Hình ảnh: huýt sáo vang - Hình ảnh chú bé nhận xét chim chích (nghịch ngợm, vui vẻ Lượm miêu tả toát chơi); cái xắc xinh xinh, calô lên tính cách gì chú? đội lệch (nghịch ngợm, duyên dáng) Tính cách có đáng → Sự kết hợp hàng loạt từ láy, từ ngữ yêu không? Tại có tính tạo hình mạnh, cách gieo vần, đoạn thơ này lại lặp lại biện pháp so sánh tạo nên chân phần cuối? Em hiểu dung sống động cậu bé Lượm hồn tình cảm tác nhiên, nhanh nhẹn, đáng yêu Đoạn giả dành cho chú bé thơ lặp lại phần cuối bài thơ nào? thể ấn tượng mạnh nhà thơ Lop11.com (6) - GV chốt Lượm; thể tình cảm yêu - Tình cảm yêu mến * HS phát hiện, thương trìu mến nhà thơ Lượm nhận xét cụ thể hoá đoạn đối thoại với Lượm - Đối thoại: cách xưng hô thân tình, nào? Ngược lại gần gũi người thân (cháu, chú); Lượm có tình dùng hư từ (à); các câu cảm thán - cảm gì với “chú”, thể tình thương mến, cảm xúc em lại biết vui tươi gặp gỡ tình cờ, điều ấy? Điều cho ta ngắn ngủi chú và cháu giọng hiểu gì ý thức nói nhanh, vừa trịnh trọng vừa Lượm công việc khoe, hàm chứa niềm vui sướng, mình? thích thú, thể ý thức cao trách - Tại nhà thơ lại nhiệm, niềm tự hào Lượm chào Lượm là “đồng * HS đọc, phát “công tác cách mạng” mình chí”? biểu cảm nhận Chào “đồng chí” - - Hình ảnh Lượm - Cười híp mí, má đỏ bồ quân: vẻ đẹp miêu tả qua chi tiết khoẻ khoắn, đáng yêu nào? * Học sinh thuật - GV chốt lại các chi tiết, nêu lên cảm nhận cá nhân → Cuộc gặp gỡ tình cờ để lại * HS nhận xét, ấn tượng thú vị tác giả với chú bé miêu tả, phát hiện, Lượm Trong trí nhớ ông, hình phân tích Lop11.com ảnh Lượm đáng yêu, tinh (7) * Hướng dẫn HS tìm nghịch thông minh, hiểu đoạn 2: đầy tinh thần trách nhiệm với nhiệm - Y/c HS đọc đoạn thơ, vụ cách mạng mình nhận xét chuyển đổi * Đoạn 2: 12 khổ tiếp giọng điệu - Giọng chuyển đột ngột: từ nhanh, - Tại nhà thơ lại vui sang nghẹn ngào, xót xa, đến ngắt thành hai câu thơ giọng chân thành, cảm động, ngợi ca đặc biệt “Ra thế/ Lượm - Câu cảm thán: “Ra thế/ Lượm ơi!”? ơi! ” - bàng hoàng, vỡ lẽ -Tác giả đã kể lại thực đau xót: dự báo có điều chuyến công tác gì không may xảy đến với Lượm Lượm qua chi tiết nào? Em xúc - Chuyến công tác: động mạnh với chi tiết + Như thường lệ, Lượm bỏ thư nào? Em có suy nghĩ gì vào bao, băng qua làn đạn Chiếc nhân vật Lượm? ca lô nhấp nhô trên đường quê - - Hình ảnh Lượm nằm dũng cảm, táo bạo Lượm: trên lúa, tay nắm chặt không sợ hiểm nguy, thách thức cái bông, hồn bay bạo tàn đồng là thực hay + Lượm trúng đạn, nằm trên cánh tưởng tượng tác đồng, tay năm chặt bông lúa- hình giả? Tại hình ảnh ảnh vừa thực vừa hư cấu, hi này lại gây cảm xúc sinh anh dũng nhẹ mạnh cho chúng ta? nhõm, vẻ đẹp anh hùng lại đầy - Những kiểu câu nào chất thơ, chất lãng mạn Linh hồn sử dụng đây? * HS đọc Lượm hoá thân vào đồng quê Lop11.com (8) Tác dụng nó bình dị, an lành việc thể cảm xúc tác giả? - GV chốt * HS phân tích, nhận xét * HS đóng vai, nêu → Những chi tiết vừa thực vừa cảm nhận lãng mạn, vừa bất ngờ, kịch tính vừa giàu chất thơ; câu trần thuật xen câu nghi vấn, cảm thán làm tôn lên cảm, cao mà * Hướng dẫn HS tìm hồn nhiên, thơ ngây Lượm qua hiểu đoạn 3: cảm xúc thương xót mà trân trọng, - GV cho HS đọc, lưu ý ngợi ca nhà thơ giọng điệu cảm xúc đã * Đoạn 3: hai khổ cuối có khác so với đoạn đầu - Điệp khúc, giọng điệu giảm chút ít - Em hãy nêu dụng ý vui tươi, gia tăng thêm yếu tố nghệ thuật tác giả trang trọng, tự hào, thành kính - điệp lại toàn khẳng định hình ảnh Lượm là đoạn thơ này? Hãy thử đóng vai Lượm trên đường liên lạc? - Qua đó em có cảm nhận gì gương thiếu nhi - chiến sĩ kháng Lop11.com (9) chiến dân tộc? Hãy nêu tên vài gương tiêu biểu? - GV định hướng cho HS →Đây là khúc vĩ ca ngợi gương người thiếu niên liên lạc anh hùng Tác giả muốn qua hình ảnh Lượm để thể cảm hứng yêu nước, khao khát muốn khích lệ lòng người đọc dũng cảm, hi sinh, xả thân vì độc lập cho dân tộc Hoạt động 5: Tổng kết, luyện tập HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG CẦN ĐẠT TRÒ * Hướng dẫn tổng kết: * HS phát biểu III Tổng kết - luyện tập - Hãy lí giải vì hình tổng kết, đọc ghi * Tổng kết: Ghi nhớ tr.91 ảnh Lượm gây nhớ nhiều xúc động cho người đọc thời bình? Em hãy nêu phẩm chất cần có thiếu niên giai đoạn nay? - Y/c HS tổng kết lại Lop11.com (10) đặc sắc nội dung, nghệ thuật văn bản, đọc ghi nhớ SGK tr.91 * Hướng dẫn HS luyện * HS ghi đề bài tập * Luyện tập: Bài – SGK tr.91 tập nhà: luyện tập nhà: - Viết đoạn văn kể bài - Luyện tập, gương thiếu SGK tr.77; soạn niên giai đoạn bài “Mưa” cách mạng giai đoạn ngày - Khuyến khích HS tìm đọc thêm thơ Tố Hữu * Y/c HS chuẩn bị bài mới: soạn bài “Mưa”, SGK tr.78 Lop11.com (11)