Hs: trả lời Gv: nhận xét, bổ sung Những hành động, động tác của người chinh phụ chứng tỏ nàng không tự chủ được bản thân mình vì nỗi nhớ triền miên da diết không biết san sẻ cùng ai, chỉ[r]
(1)TÌNH CẢNH LẺ LOI CỦA NGƯỜI CHINH PHỤ (Trích Chinh phụ ngâm) Nguyên tác chữ Hán: Đặng Trần Côn Bản diễn Nôm: Đoàn Thị Điểm I MỤC TIÊU BÀI HỌC *Giúp học sinh: - Cảm nhận tâm trạng cô đơn, buồn khổ người chinh phụ người chinh phu trận - Thấy đồng cảm sâu sắc tác giả khát vọng hạnh phúc lứa đôi người phụ nữ II CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ - Giáo viên: SGK, giáo án, bảng phụ, bút - Học sinh: bài soạn, SGK, ghi III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC - Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số - Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ *Không kiểm tra bài cũ - Hoạt động 3: Giới thiệu bài Thiên thu ghi tạc tình sông núi Hạnh phúc muôn đời nghĩa phu thê Đó là hai câu thơ nói tình cảm, thủy chung, son sắt nghĩa vợ chồng Khi yêu nên nghĩa vợ chồng người ta luôn mong muốn gần bên Nhưng phải chia ly thì người lại mang nhiều tâm trạng Và minh chứng chia ly đó là tình cảm vợ chồng tác phẩm “Chinh phụ ngâm” Đặng Trần Côn Trong tác phẩm này người vợ phải tiễn chồng trận nơi xa xôi, nguy hiểm, chưa biết đến ngày trở về, ngoài nỗi nhớ thương chồng thì cô đơn, lẻ loi đã bao trùm lên tâm trạng người chinh phụ Vậy để hiểu rõ tâm trạng người chinh phụ này cô cùng các em tìm hiểu bài ngày hôm qua đoạn trích: “Tình cảnh lẻ loi người chinh phụ” - Hoạt động 4: Bài Lop11.com (2) Hoạt động giáo viên và học sinh Gv: gọi Hs đọc phần tiểu dẫn SGK ? Dựa vào chuẩn bị nhà kết hợp với SGK em hãy nêu nét chính tác giả Đặng Trần Côn? Hs: phát biểu Hs khác bổ sung Gv: Nhận xét, kết luận Nội dung cần đạt I.Tìm hiểu chung Tác giả và dịch giả a Tác giả: Đặng Trần Côn(?) - Sống vào khoảng nửa đầu kỉ XVIII - Quê: làng Nhân Mục-Nhân ChínhThanh Xuân-Hà Nội - Là người thông minh, tài hoa và hiếu học Có vài giai thoại Đặng Trần Côn: Tương truyền lúc chúa Trịnh Giang cấm nhân dân Thăng Long ban -Về sáng tác: ngoài tác phẩm chính đêm không đốt lửa, để đèn sáng, Chinh phụ ngâm, ông còn làm thơ và phú chữ Hán ông phải đào hầm đất, thắp đèn mà học Lúc còn trẻ, ông làm khá nhiều thơ đưa cho nữ sĩ Đoàn Thị Điểm xem bị chê là thơ dở, sau đó ông cố gắng dồi mài, ít lâu sau sáng tác khúc ngâm Chinh phụ, khiến Đoàn Thị Điểm phải phục phiên dịch quốc âm Là người thông minh và tài hoa tính cách ông là “đuyềnh đoàng không buộc”- tự do, phóng túng nên không đỗ đạt cao, đỗ Hương cống và giữ chức quan thấp Gv:chuyển ý Khi tìm hiểu tác phẩm Chinh phụ ngâm chúng ta tìm hiểu qua diễn Nôm Hiện nay, diễn Nôm chưa rõ dịch giả Có người cho đó là Đoàn Thị Điểm lại có thuyết Lop11.com (3) nói là Phan Huy Ích Vậy chúng ta cùng tìm hiểu đôi nét hai dịch giả b Dịch giả: *Đoàn Thị Điểm (1705-1748) -Hiệu: Hồng Hà nữ sĩ -Quê: Giai Phạm – Văn Giang- trấn Bắc Kinh Gv: bổ sung Tác phẩm “Chinh phụ ngâm” vừa đời đã tiếng, nhiều người ưa thích Do vậy, đã nhiều người dịch tác phẩm sang chữ Nôm Bản dịch thành công coi là Đoàn Thị Điểm Bà khen ngợi là người phụ nữ toàn diện “dung sắc kiều lệ, cử đoan trang, lời nói văn hoa, làm lễ độ”, có người cha nuôi tiến cử làm vua cho chúa Trịnh bà đã từ chối Đến năm 37 tuổi bà lấy ông Nguyễn Kiều, vừa cưới xong ông Nguyễn Kiều phải xứ Trung Quốc Trong thời gian ông xứ, bà sống sống không khác người chinh phụ là nên dịch tác phẩm “Chinh phụ ngâm” bà có đồng cảm với người chinh phụ Để hiểu rõ tác phẩm này chúng ta cùng tìm hiểu phần Gv: em hãy nêu hoàn cảnh đời tác phẩm? Hs: phát biểu Gv: nhận xét, kết luận * Phan Huy Ích (1750-1822), tự là Dụ Am là người thuộc trấn Nghệ An sau dời đến Hà Tây Ông đỗ tiến sĩ năm 26 tuổi Tác phẩm Chinh phụ ngâm: a Hoàn cảnh đời: Đầu đời Lê Hiển Tông có nhiều khởi nghĩa nông dân nổ quanh kinh thành Thăng Long Triều đình cất Lop11.com (4) quân đánh dẹp -> Đặng Trần Côn “cảm thời thế” đã viết “Chinh phụ ngâm” b Thể thơ: Gv: em hãy cho biết tác phẩm này viết theo thể thơ nào? Hs: trả lời Gv: nhận xét, kết luận Gv: Vậy là chúng ta đã có hiểu biết khái quát tác phẩm Chinh phụ ngâm Vậy để biết đoạn trích có vị trí ntn tác phẩm chúng ta cùng tìm hiểu phần ? Em hãy cho biết vị trí đoạn trích tác phẩm? Hs: trả lời Gv: hướng dẫn học sinh đọc với giọng buồn, đều, nhịp chậm rãi, chú ý các điệp từ, điệp ngữ Hs: đọc bài Gv: nhận xét cách đọc và giải thích từ khó cuối trang Gv: với 24 câu thơ em chia bố cục bài thơ làm phần và nội dung chính phần là gì? Hs: Trả lời Gv: Nhận xét, kết luận Gv: Trên sở hiểu biết chúng ta cùng tìm hiểu đoạn trích này - Nguyên bản: với 476 câu thơ làm theo thể trường đoản cú (câu thơ dài ngắn không nhau) -Bản dịch: song thất lục bát c.Giá trị và ý nghĩa tác phẩm + Là tiếng nói oán ghét chiến tranh phong kiến phi nghĩa + Thể khát vọng hạnh phúc lứa đôi +Bản dịch đã đưa ngôn ngữ dân tộc lên tầm cao mới, phong phú, uyển chuyển + Bút pháp trữ tình và miêu tả nội tâm sâu sắc Vị trí và bố cục đoạn trích: * Vị trí: Từ câu 193-216 * Đọc và giải thích từ khó * Bố cục: phần -Đoạn 1(16 câu đầu): Nỗi cô đơn, lẻ loi người chinh phụ -Đoạn 2(8 câu cuối): Nỗi nhớ thương Lop11.com (5) người chồng phương xa Gv: Đọc lại câu thơ đầu ? Như chúng ta đã tìm hiểu, nội dung 16 câu thơ đầu là cô đơn, lẻ loi người chinh phụ tâm trạng cô đơn đó thể nào qua hành động? Hs: trả lời Gv: nhận xét, bổ sung Những hành động, động tác người chinh phụ chứng tỏ nàng không tự chủ thân mình vì nỗi nhớ triền miên da diết không biết san sẻ cùng ai, có nên động tác lặp lặp lại không mục đích, vô nghĩa đã bộc lộ tâm trạng rối bời, cô đơn lẻ loi Nỗi nhớ này bộc lộ nhiều ca dao: Nhớ ai, bồi hổi, bồi hồi Như đứng đống lửa, ngồi đống than Hay: Nhớ ngơ ngẩn ngẩn ngơ Nhớ ai nhớ bây nhớ ai? Như buồn sầu, mong nhớ người mà mình yêu thương thì nỗi nhớ bộc lộ rõ qua hành động Các em lưu ý với thể thơ song thất lục bát thì kết hợp hai câu thơ bảy chữ và câu thơ lục bát truyền thống đã tạo nên nhịp thơ buồn nối tiếp câu ? Ngoài hành động em nào có thể phát yếu tố ngoại cảnh nào thể II Đọc – hiểu đoạn trích a 16 câu thơ đầu: *8 câu đầu: - Hành động: dạo, ngồi, buông rèm rèm => hành động lặp lặp lại không mục đích, vô nghĩa thể tâm trạng rối bời, nhung nhớ, cô đơn lẻ loi Lop11.com (6) tâm trạng người chinh phụ? Hs: trả lời Gv: nhận xét, bổ sung - Ngoại cảnh: chim thước và đèn Chim thước là loài chim báo tin lành mà đây người chinh phụ mong nó đến mà nó im bặt, chẳng có tin tức gì -> diễn tả nỗi buồn đến lẻ loi người chinh phụ Khi đối diện với đèn người chinh phụ khát khao đồng cảm, chia sẻ Nàng muốn giãi bày tâm trạng, nàng tin có đèn biết tâm mình Câu hỏi tu từ đã thể mong muốn sẻ chia Nhưng câu thơ sau nàng lại phủ nhận, đèn làm chia sẻ lòng này có mình mình biết, mình mình hay Từ “bi thiết” là động từ mạnh cực tả cảm giác cô đơn và khát khao đồng cảm chinh phụ đêm vắng Hình ảnh đèn và hoa đèn cùng với hình ảnh cái bóng trên tường có thể gợi cho chúng ta nhớ đến hình ảnh đèn không tắt với nỗi nhớ người thiếu nữ bài ca dao quen thuộc: Đèn thương nhớ Mà đèn không tắt? Hay tâm trạng Thúy Kiều: Người bóng năm canh Kẻ muôn dặm mình xa xôi Như vậy, các yếu tố ngoại cảnh đã nói hộ cho nỗi lòng vò võ chinh phụ ngóng chồng chinh chiến Gv: Ở câu các yếu tố ngoại cảnh nào sử dụng để diễn * câu tiếp: Lop11.com (7) tả nỗi cô đơn người chinh phụ? Hs: trả lời Gv: nhận xét, bổ sung Tiếng gà -> người vợ xa chồng đã thao thức suốt đêm Cây hòe phất phơ đêm gợi nên cảm giác hoang vắng đáng sợ Suốt đêm người chinh phụ thao thức nó dài “đằng đẵng niên”, sử dụng biện pháp so sánh tác giả muốn nhấn mạnh thời gian đêm dài lê thê, làm cho nỗi buồn người chinh phụ thêm trĩu nặng, kéo dài theo thời gian chìm nên không gian mênh mông Trong hai câu thơ này ta thấy có cặp từ láy “đằng đẵng-dằng dặc” so với nguyên tác là không có Nhưng việc cho thêm cặp từ này diễn Nôm mình ta thấy Đoàn Thị Điểm không dịch sát nghĩa mà còn thể sáng tạo mình làm người đọc cảm nhận mối sầu bám riết đeo đẳng tâm hồn người chinh phụ không biết dứt ? Để xua nỗi buồn người chinh phụ còn làm việc gì? Hs: trả lời Gv: nhận xét, bổ sung Người chinh phụ đốt hương, soi gương, gảy đàn để mong xua nỗi buồn từ gượng xuất lần nhấn mạnh miễn cưỡng phải làm, làm cách gượng gạo, chán - Tiếng gà eo óc báo hiệu năm canh - Bóng cây hòe phất phơ - Gượng đốt hương-> Tìm thản tâm hồn lại thêm mê man - Gượng soi gương-> nước mắt đầm đìa - Gượng gảy đàn-> gợi đến hình ảnh lứa đôi, gợi điềm gở -> hành động gượng gạo không Lop11.com (8) chường Đến đây nỗi buồn xa cách còn cộng thêm lo lắng Bởi theo quan niệm xưa “dây uyên kinh đứt” “phím loan ngại ngùng” báo hiệu không may mắn tình cảm vợ chồng Gv: Em hãy khát quát lại tâm trạng người chinh phụ 16 câu đầu? Hs: trả lời Gv: nhận xét, khát quát Gv: dẫn dắt Ở 16 câu đầu qua hành động và vài yếu tố ngoại cảnh, tâm trạng cô đơn người chinh phụ thể rõ Vậy câu sau tâm trạng đó còn thể nào chúng ta cùng tìm hiểu tiếp ? Trong đoạn thơ này người chinh phụ đã bộc bạch nỗi nhớ mình nào? Hs: trả lời Gv: nhận xét, bổ sung Với nỗi nhớ chồng da diết, bắt gặp gió đông (gió xuân) người chinh phụ lóe lên ý định nhờ gió đông gửi thương nhớ tới chồng Câu hỏi đầu cùng việc sử dụng nhiều từ trang trọng: “có tiện, nghìn vàng, xin” thể nhún mình, năn nỉ người chinh phụ Nhưng mong muốn gửi nỗi nhớ đến chồng người chinh phụ không thể thực Non Yên là hình ảnh ước lệ, miền núi non biên ải xa xôi Chỉ có nỗi nhớ là thực “Non giúp chinh phụ tìm giải tỏa, nỗi cô đơn, sầu nhớ thêm chồng chất =>Tâm trạng người chinh phụ 16 câu thơ đầu: cô đơn lẻ loi, rối bời nhung nhớ đến ngẩn ngơ, buồn sầu b câu thơ sau: - Nỗi nhớ: + Gửi gió đông (gió xuân) +Gửi non Yên (núi Yên Nhiên) là nơi chiến trận ngoài biên ải xa xôi -> Hình ảnh mang tính ước lệ Lop11.com (9) Yên đường lên trời.” Nỗi nhớ cụ thể hoá hình ảnh độc đáo: “đường lên trời” Tác giả còn dùng từ láy “thăm thẳm” độ sâu để miêu tả nỗi nhớ Rồi không biết trời xanh có hiểu nỗi lòng người chinh phụ không Từ “đau đáu” câu gợi dõi trông tập trung cao độ hướng với nỗi lo lắng không yên Không biết người chồng mình trận có ngày trở hay không Đến hai câu thơ cuối bài người chinh phụ dường đã quá u sầu nên nhìn cảnh vật cái gì sầu đúng Nguyễn Du nói: Cảnh nào cảnh chẳng đeo sầu Cảnh buồn người có vui đâu ” Từ “thiết tha” đảo lên trước từ lòng để nhấn mạnh nỗi buồn người chinh phụ đây đã chuyển thành nỗi đau Gv: đoạn thơ này tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật như: câu hỏi tu từ, điệp từ, điệp ngữ và từ - Sử dụng điệp từ: “ nhớ” láy +Điệp ngữ: “thăm thẳm” + Từ láy” đằng đẵng, đau đáu, thiết tha” =>Diễn tả sâu sắc nỗi nhớ người chinh phụ ngóng trông chồng Lop11.com (10) Gv khái quát lại tâm trạng người chinh phụ câu thơ cuối => khát khao đồng cảm chinh phu nơi biên ải vô vọng, nỗi nhớ người chinh phụ càng da diết, triền miên Qua đó bày tỏ lòng đồng cảm, chia sẻ tác giả Gv: Để khắc sâu kiến thức nội dung và nghệ thuật đoạn trích chúng ta vào phần tổng kết ? Em hãy khát quát lại nội dung đoạn trích? Hs: trả lời Gv: nhận xét, kết luận III Tổng kết Nội dung: -Tâm trạng cô đơn, buồn khổ người chinh phụ chồng đánh trận, không có tin tức, không rõ ngày trở - Gián tiếp lên án chiến tranh phi nghĩa, đồng thời thể đồng cảm tác giả với khao khát hạnh phúc lứa đôi người phụ nữ Khi tìm hiểu bài thơ này các em có thể liên hệ với bài thơ Khuê oán Vương Xương Linh đã học kì phần đọc thêm Cũng hoàn cảnh chồng chinh chiến xa nhà bài thơ nói lên nỗi sầu oán người thiếu phụ đồng thời phê phán chiến tranh phi nghĩa đã gieo đau khổ, chết chóc và giết chết tuổi xuân nàng thầm lặng Từ đó ta thấy chủ nghĩa nhân đạo thể sâu sắc tác phẩm này Em hãy khái quát lại biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn trích? Hs: trả lời Gv: nhận xét, kết luận Nghệ thuật - Cử hành động lặp lại, so sánh, câu hỏi tu từ, điệp từ, điệp ngữ, ước lệ 10 Lop11.com (11) - Hoạt động 4: củng cố Cho hs đọc ghi nhớ SGK - Hoạt động 5: Dặn dò – hướng dẫn học bài - Học thuộc đoạn trích - Soạn bài “ Lập dàn ý bài văn nghị luận” 11 Lop11.com (12)