- Nhận biết được từ đơn, từ phức trong đoạn thơ BT1 mục III ; bước đầu làm quen với từ điển hoặc sổ tay từ ngữ để tìn hiểu về từ BT2, BT3 II - Đồ dùng dạy - học: - Giáo viên: Giáo án, s[r]
(1)Tuần Soạn ngày : 03 / 09 / 2011 Giảng ngày : thứ 2, 05 / 09 / 2011 Tiết : Chào cờ Tiết : Tập đọc THƯ THĂM BẠN (trang 25) I) Mục đích, yêu cầu : - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông, chia sẻ với nỗi đau cảu bạn - Hiểu tình cảm người viết thư : thương bạn,muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn (trả lời các câu hỏi SGk; nắm phần tác dụng phần mở đầu, phần kết thúc thư) II) Đồ dùng dạy - học : - GV : Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc - HS : Sách môn học III) Phương pháp : - Quan sát giảng giải, đàm thoại, thảo luận, thực hành, luyện tập… IV) Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy I Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS đọc bài : “Truyện cổ nước mình và trả lời câu hỏi - GV nhận xét – ghi điểm cho HS II Dạy bài mới: * Giới thiệu bài – Ghi bảng * Luyện đọc: - Gọi HS khá đọc bài - GV chia đoạn: bài chia làm đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn – GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu chú giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV hướng dẫn cách đọc bài - đọc mẫu toàn bài * Tìm hiểu bài: T/L 4' Hoạt động học - HS thực yêu cầu 2' 14' - HS ghi đầu bài vào - HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS đánh dấu đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu chú giải SGK - HS luyện đọc theo cặp - 1,2 HS đọc bài -HS lắng nghe GV đọc mẫu 10' 87 Lop4.com (2) - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn1 + trả lời câu hỏi: + Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không ? + Bạn Lương viết thư cho Hồng để làm gì? + Bạn Hồng đã mát đau thương gì? + Em hiểu : Hy sinh có nghĩa là gì ? + Đoạn 1nói lên điều gì? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: + Những câu văn nào đoạn vừa đọc cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng ? + Những câu nào cho thấy bạn Lương biết cách an ủi Hồng? + Nội dung đoạn là gì? -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: + Nơi bạn Lương người đã làm gì để giúp đỡ đồng bào vùng lũ? + Riêng Lương đã làm gì để giúp đỡ Hồng? + Em hiểu “ Bỏ ống” có nghĩa là gì? + Đoạn ý nói gì? - Gọi HS đọc hai câu mở đầu và câu HS đọc bài và trả lời câu hỏi - Không, Lương biết Hồng từ đọc báo Thiếu niên Tiền phong - Lương viết thư để chia buồn với Hồng - Ba Hồng đã hy sinh trận lũ lụt vừa - Hy sinh: chết vì nghĩa vụ, vì lý tưởng cao đẹp, tự nhận mình cái chết để giành lấy cái sống cho người khác 1.Nơi bạn Lương viết thư và lý viết thư cho Hồng -1 HS đọc – lớp thảo luận + trả lời câu hỏi + Hôm nay, đọc báo Thiếu niên Tiền phong, mình xúc động biết Ba Hồng đã hy sinh trận lũ lụt vừa Mình gửi thư này chia buồn với bạn Mình hiểu Hồng đau đớn và thiệt thòi nào Ba Hồng đã mãi mãi + Chắc là Hồng tự hào… nước lũ.(Lương khơi gợi lòng Hồng niềm tự hào người cha dũng cảm)… 2.Những lời động viên an ủi Lương Hồng - HS đọc bài và trả lời câu hỏi + Mọi người quyên góp ủng hộ đồng bào vùng lũ khắc phục thiên tai Trường Lương góp đồ dùng học tập giúp các bạn vùng lũ lụt + Lương gửi giúp Hồng toàn số tiền Lương bỏ ống tiết kiệm từ lâu + Bỏ ống: dành dụm, tiết kiệm Tấm lòng người đồng bào vùng lũ lụt - HS đọc và trả lời câu hỏi 88 Lop4.com (3) kết thúc và trả lời câu hỏi ? + Những dòng mở đầu và kết thúc có tác dụng gì? + Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư + Những dòng cuối thư ghi lời chúc, nhắn nhủ, họ tên người viết thư Bài thơ thể tình cảm Lương thương bạn, chia sẻ đau buồn cùng bạn bạn gặp đau thương mát sống HS ghi vào – nhắc lại + Nội dung bài nói với chúng ta điều gì? - Gv ghi ý nghĩa lên bảng * Luyện đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn toàn bài GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn bài - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét chung 4.Củng cố– dặn dò: + Nhận xét học + Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau: “ Người ăn xin” 8' - HS đọc nối tiếp toàn bài, lớp theo dõi cách đọc - HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp - 3,4 HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay 5' - Lắng nghe - Ghi nhớ Tiết : Khoa học VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO (trang 12) I – M ục đích, yêu cầu : - Kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm ( thịt, cá, tôm, cua, ),chất béo (mỡ, dầu, bơ, ) - Nêu vai trò chất đạm và chất béo thể : + chất đạm giúp xây dựng và đổi thể + chất béo giàu lượng và giúp thể hấp thụ các vi - ta- A, D, E , K II- Đồ dùng dạy học : - Hình 12, 13 SGK – Phiếu bài tập học sinh III- Phương pháp : - Quan sát, giảng giải, đàm thoại, thảo luận, thực hành, luyện tập IV – Các hoạt động Dạy – Học: Hoạt động dạy I – Kiểm tra bài cũ : T/L Hoạt động học 4' 89 Lop4.com (4) - Kể tên số thực phẩm chứa chất bột đường ? - Nhận xét, đánh giá II – Bài : * Giới thiệu bài : 1- Hoạt động : *Mục tiêu : Nêu tên và vai trò chất đạm, chất béo + Kể tên các thức ăn chứa nhiều chất đạm, chất béo ? + Nêu vai trò chất đạm, chất béo ? + Tại ngày chúng ta cần ăn thức ăn chứa nhiều chất đạm ? + Nói tên thức ăn chứa nhiều chất béo có các hình trang 13 SGK và thức ăn ngày em thích ăn ? - Giáo viên nhận xét, bổ sung + Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo ? * Kết luận : - Lưu ý : Phomat chế biến từ sữa bò chứa nhiều chất đạm Bơ chế biến từ sữa bò chứa nhiều chất béo – Hoạt động : *Mục tiêu : Phân loại các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo có nguồn gốc từ động vật và thực vật *Bảng : Chất béo TT Tên thức ăn ĐVật Lạc Dầu ăn Vừng(mè) Dừa - Bánh mỳ, gạo, ngô, bánh quy, mỳ sợi 2' 12' - Học sinh ghi đầu bài Tìm hiểu vai trò chất đạm và chất béo - Thảo luận nhóm đôi : Quan sát sách giáo khoa trang 12 – 13 và mục Bạn cần biết để trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày - Kể tên thức ăn sách giáo khoa - Chất đạm giúp thể tạo tế bào làm cho thể lớn lên, thay thể tế bào bị huỷ hoại hoạt động sống người - Học sinh tự kể - Nhận xét bổ sung + Chất béo giàu lượng giúp thể hấp thụ các vitamin A, D, E, K Thức ăn giàu chất béo là dầu ăn, mỡ lợn, bơ, số thịt các và số loại hạt 12' T Vật x x x x Xác đinh nguồn gốc các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo -Thảo luận nhóm : Hoàn thành phiếu bài tập : bảng thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo *Bảng : Chất đạm TT Tên thức ăn ĐVật T Vật Đậu nành x Thịt lợn x Trứng x Thịt vịt x Cá x Đậu phụ x 91 Lop4.com (5) Kết luận : Thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo có nguồn gốc từ động vật và thực vật III – Củng cố – Dặn dò : + Nêu vai trò chất đạm và chất béo thể ? + Về nhà học kỹ bài, chuẩn bị bài sau 5' Tôm x Thịt bò x Đậu Hà lan x 10 Cua, ốc x Đại diện các nhóm trình bày kết trước lớp - Nhận xét bổ sung - Học sinh nêu - Học sinh liên hệ : Không nên ăn nhiều thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo dẫn đến béo phì - HS lắng nghe, ghi nhớ Tiết : Mĩ thuật Giáo viên chuyên Tiết : Toán TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU ( ) I) Mục tiêu : - Đọc, viết số số đến lớp triệu - HS củng cố hàng và lớp II) Đồ dùng dạy – học : - GV : Giáo án, SGk, kẻ sẵn bảng SGK bảng phụ, nội dung bài tập - HS : Sách vở, đồ dùng môn học III) Phương pháp: - Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành… IV) các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy T/L I Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS đọc số: 342 100 000 và 5' 834 000 000 Hoạt động học - HS lên bảng làm bài theo yêu cầu + 342 100 000 : Ba trăm bốn mươi hai 92 Lop4.com (6) - GV nhận xét, ghi điểm cho HS II Dạy bài mới: a Giới thiệu bài – Ghi bảng b Hướng dẫn đọc và viết số: GV đưa bảng số yêu cầu HS viết số Yêu cầu HS đọc số GV hướng dẫn HS đọc số: Tách số thành lớp, từ lớp đơn vị đến lớp nghìn, lớp triệu đọc theo thứ tự từ trái sang phải - GV ghi thêm vài số và cho HS đọc: 217 563 100 ; 456 852 314… c Thực hành : Bài 1: Cho HS viết và đọc số theo bảng + 32 000 000 + 834 291 712 + 32 516 000 + 308 250 705 + 32 516 497 + 500 209 037 GV nhận xét chung, chốtlại kết đúng Bài 2: - Yêu cầu HS đọc các số 312 836 ; 57 602 511 ; 351 600 307 ; 900 370 200 ; 400 070 192 - GV cùng HS nhận xét và chữa bài Bài 3: - GV Yêu cầu HS đọc số cho các HS khác lên bảng viết số 3' 5' triệu , trăm nghìn +834 000 000:Tám trăm ba mươi tư triệu - HS ghi đầu bài vào - HS viết số: 342 157 413 - HS đọc số: Ba trăm bốn mươi hai triệu, trăm năm mươi bảy nghìn, bốn trăm mười ba - HS theo dõi và nhắc lại cách đọc - HS đọc, nêu cách đọc 9' - HS viết số vào bảng và đọc số đã viết + Ba mươi hai triệu + Ba mươi hai triệu năm trăm mươi sáu nghìn, bốn trăm chín mươi bảy …… - HS chữa bài vào 7' - HS nối tiếp đọc số + Bảy triệu, ba trăm mười hai nghìn, tám trăm ba mươi sáu + Năm mươi bảy triệu, sáu trăm linh hai nghìn, năm trăm mười + Ba trăm năm mươi mốt triệu, sáu trăm nghìn, ba trăm linh bảy + Chín trăm triệu, ba trăm bảy mươi nghìn, hai trăm + Bốn trăm triệu, không trăm bảy mươi nghìn, trăm chín mươi hai - HS nhận xét, chữa bài 8' - GV yêu cầu HS nhận xét và chữa bài - đến HS lên bảng viết: a) 10 250 214 ; b) 253 564 888 ; c) 400 036 105 ; d) 700 000 231 93 Lop4.com (7) vào - GV nhận xét, chữa bài và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét học - Dặn HS làm bài tập (VBT) và chuẩn bị bài sau: “ Luyện tập” 3' - Lắng nghe - Ghi nhớ Soạn ngày : 04 / 09 / 2011 2011 Giảng ngày : thứ 3, 06 / 09 / Tiết :Toán LUYỆN TẬP ( trang 16 ) I Mục tiêu : - Đọc, viết các số đến lớp triệu - Bước đầu nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó số II Đồ dùng dạy – học : - GV : Giáo án, SGk, viết sẵn lên bảng nội dung bài tập 1,3 - HS : Sách vở, đồ dùng môn học III Phương pháp: - Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành… IV các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS lên bảng đọc số + 234 567 112 + 895 763 147 - Gọi HS lên viết số: Tám trăm ba mươi tư triệu, sáu trăm sáu mươi nghìn, hai trăm linh sáu - GV nhận xét, ghi điểm cho HS Dạy bài mới: a Giới thiệu bài – Ghi bảng T/L 5' Hoạt động học - HS lên bảng đọc số + 234 567 112: Hai trăm ba mươi tư triệu, năm trăm sáu mươi bảy nghìn, trăm mười hai + 895 763 147: Tám trăm chín mươi lăm triệu, bảy trăm sáu mươi ba nghìn, trăm bốn mươi bảy - HS viết số : 834 660 206 1' - HS ghi đầu bài vào 94 Lop4.com (8) b Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: GV treo bảng số cho HS quan sát hướng dẫn HS đọc số 9' + Yêu cầu HS lên viết số vào cột theo thứ tự: 850 304 900 và 403 210 715 GV nhận xét chung Bài 2: - Yêu cầu HS đọc nối tiếp các số ghi trên bảng + 32 640 507 + 85 000 120 + 500 658 + 178 320 005 + 830 402 960 + 000 001 GV cùng HS nhận xét và chữa bài Bài 3: - GV Yêu cầu HS nghe đọc và viết số vào + Sáu trăm mười ba triệu + Một trăm ba mươi mốt triệu bốn trăm linh năm nghìn + Năm trăm mươi hai triệu ba trăm hai mươi sáu nghìn trăm linh ba + Tám trăm mười sáu triệu không trăm linh bốn nghìn bảy trăm linh hai + Tám trăm triệu không trăm linh bốn nghìn bảy trăm hai mươi - GV yêu cầu HS nhận xét và chữa bài vào Bài 4: Yêu cầu HS đọc đầu bài , sau đó cho học sinh làm bài theo nhóm + Nêu giá trị chữ số số sau: a 715 638 b 571 638 - HS quan sát bảng số và đọc số + Ba trăm mười lăm triệu, bảy trăm nghìn tám trăm linh sáu - HS lên bảng viết số vào cột theo thứ tự bảng 7' 8' - HS nối tiếp đọc các số GV ghi trên bảng, các HS khác nhận xét, sửa sai + Ba mươi hai triệu, sáu trăm bốn mươi nghìn, năm trăm linh bảy + Tám mươi lăm triệu, không trăm nghìn, trăm hai mươi + Tám triệu, năm trăm nghìn, sáu trăm lăm mươi tám …… - HS chữa bài vào - HS viết số vào + 613 000 000 + 131 405 000 + 512 326 103 + 816 004 702 + 800 004 720 - HS nhận xét, chữa bài 8' GV nhận xét, chữa bài và cho điểm nhóm HS - HS làm bài theo nhóm - HS nêu theo yêu cầu: a 715 638 - chữ số thuộc hàng nghìn, lớp nghìn , có giá trị là 000 b 517 638 – chữ số thuộc hàng trăm nghìn, lớp nghìn – có giá trị là 500 000 - HS nhận xét 95 Lop4.com (9) Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét học - Dặn HS làm bài tập + (VBT) và chuẩn bị bài sau: “ Luyện tập” 2' - Lắng nghe - Ghi nhớ Tiết : Chính tả Nghe - viết CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ ( trang 26 ) I, Mục đích, yêu cầu: - Nghe - viết và trình bày bài CT ; biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát, các khổ thơ - Làm đúng BT (2)a/b, BT GV soạn II, Đồ dùng dạy học: - 3,4 tờ phiếu khổ to viết nội dung bài tập 2a III, Phương pháp dạy học: - Đàm thoại,giảng giải,luyện tập IV, Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy I kiểm tra bài cũ: - GV đọc: lăn tăn, sáng trăng - GV nhận xét đánh giá II Bài : -Giới thiệu bài HD HS nghe - viết - GV đọc bài thơ + Bài thơ nói nội dung gì ? + Nêu cách trình bày bài thơ lục bát - Đọc câu cho HS viết - Đọc lại toàn bài - Chấm chữa 8-10 bài T/L 5' Hoạt động học - 2-3 H lên bảng viết, lớp viết vào nháp 3' - Lắng nghe, ghi đầu bài vào 17' - HS theo dõi - HS đọc lại bài thơ - Bài thơ nói tình thương hai bà cháu dành cho cụ già bị lẫn đến mức không biết đến đường nhà mình - Câu viết lùi vào, cách lề ô - Câu viết sát lề Hết khổ thơ phải để trống dòng, viết tiếp khổ thơ sau - Viết bài vào - Soát lại bài - Từng cặp HS đổi soát lỗi –sửa 96 Lop4.com (10) - GV nhận xét chung III HD HS làm bài tập - Bài tập 2: a, Điền vào chỗ trống ch/ t - GV dán tờ phiếu lên bảng - GV nhận xét Chốt lại lời giải đúng - Giúp HS hiểu ý nghĩa đoạn văn chữ viết sai 8' 2' IV Củng cố dặn dò -Nhận xét tiết học -Y/c H nhà tìm và ghi vào từ tên các vật bắt đầu ch/ tr - Đọc thầm đoạn văn-làm bài vào -3 HS lên bảng làm -Như tre mọc thẳng người không chịu khuất Người xưa có câu : ‘’Trúc dầu cháy đốt thẳng ‘’Tre là thẳng thắn bất khuất !Ta kháng chiến, tre lại là đồng chí chiến đấu ta Tre vốn cùng ta làm ăn, lại vì ta mà cùng ta đánh giặc -Ca ngợi cây tre thẳng thắn, bất khuất là bạn người - HS chú ý lắng nghe, nhà làm bài tập nhớ Tiết : Lịch sử NƯỚC VĂN LANG ( trang 11) I Mục tiêu: - Nắm số kiện nhà nước Văn lang: thời gian đời, nét chính và tinh thần cảu người Việt cổ: + Khoảng 700 năm TCN nước Văn Lang, nhà nước đầu tiên trogn lịch sử dân tộc đời + Người Lạc Việt biết làm ruộng, ươm tơ, dệt lụa, đúc đồng làm vũ khí avf công cụ sản xuất + Người Lạc Việt nhà sàn, họp thành làng, + Người Lạc việt có tục nhuộm răng, ăn trầu; ngày lễ hội thường đau thuyền, đấu vật - HS khá, giỏi: + Biết các tầng lớp xã hội Văn Lang: Nô tì, Lạc dân, Lạc tương, Lạc hầu, + Biết tục lệ nào người Lạc Việt còn tồn đến ngày : đua thuyền, đấu vật, + Xác định trên lược đồ khu vực mà người Lạc Việt đã sinh sống II, Đồ dùng dạy học: 97 Lop4.com (11) - Hình SGK –phiếu học tập,lược đồ bắc và bắc trungbộ III, Các phương pháp dạy học : - Đàm thoại ,quan sát, thực hành IV, Các hoạt động dạy học chr yếu: Hoạt động dạy I Kiểm tra bài cũ : - Gọi 1,2 HS nêu lại nội dung bài trước, trả lời câu hỏi - GV nhận xét, ghi điểm cho HS II Bài * -Giới thiệu bài 1, Sự đời nước Văn lang - Hoạt đông1: Làm việc lớp GV treo lược đồ bắc và bắc trung lên bảng vẽ trục thời gian lên bảng - GV giới thiệu trục thời gian yêu cầu HS dựa vào kênh hình và kênh chữ SGk xác định địa phận nước Văn Lang ,xác định T/L 5' - 1- hs trả lời 2' 12' - Người ta quy ước - năm là năm công nguyên - phía năm công nguyên là năm trước công nguyên - Phía trên công nguyên là năm sau công nguyên thời điểm đời nước Văn Lang - Nhà nước văn lang đời cách đây khoảng năm 700 TCN lưu vực sông hồng, sông mã và sông - Đứng đàu là các vua hùng Kinh đô đặt Phong châu Phú Thọ - Những người giúp vua cai quản đất nước là lạc hầu lạc tướng - Dân thường gọi là lạc dân - Nhà nứớc Văn Lang đời cách đây bao lâu ? - Đứng đầu nườc Văn Lang là ai? - Những người giúp vua cai quản đất nước là ai? - Dân thường gọi là gì? - GV giảng lại- rút ý ghi lên bảng 2, Một số nét sống người việt cổ * Hoạt động 2: Làm việc cá nhân - yêu cầu HS : Dựa vào các di vật người xưa để lại hãy nêu nghề chính lạc dân? - Người việt cổ đã sinh sống ntn? Hoạt động học 12' - Đọc SGK và quan sát kênh hình để trả lời các câu hỏi sau : - Nghề chính lạc dân là làm ruộng và chăn nuôi : họ trồng lúa ,khoai,đỗ ,cây ăn dưa hấu,họ biết nấu xôi,làm bánh dầy làm mắm -Sống nghề trồng chọt chăn nuôi ,nghề thủ công ,biết chế biến thức ăn dệt vải Họ nhà săn để đánh 98 Lop4.com (12) thú ,quây quần thành làng -Những ngày hội làng người thường hoá trang vui chơi ,nhảy múa đua thuyền trên sông đấu vật trên bãi đất rộng -Nhuộm đen, ăn trầu, phụ nữ đeo hoa tai và các đồ trang sức -HS nhận xét bổ sung -2-3 H đọc - Các lễ hội người lạc việtđược tổ chức nào? - Em biết tục lệ nào người việt cổ tồn đến ngày nay? * GV giảng kết luận - Gọi HS đọc phần đóng khung SGK III, Củng cố dặn dò: -GV củng cố lại nội dung bài -Về nhà học bài - chuẩn bị bài sau 5' - HS lắng nghe, ghi nhớ Tiết : Luyện từ và câu TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC ( trang 27 ) I Mục đích, yêu cầu: - Hiểu khác tiếng và từ, Phân biệt từ đơn và từ phức (ND ghi nhớ) - Nhận biết từ đơn, từ phức đoạn thơ ( BT1 mục III) ; bước đầu làm quen với từ điển (hoặc sổ tay từ ngữ) để tìn hiểu từ (BT2, BT3) II - Đồ dùng dạy - học: - Giáo viên: Giáo án, sgk, bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ và nội dung bài tập 1, giấy khổ rộng ghi sẵn câu hỏi phần nxét và luyện tập - Học sinh: Sách vở, đồ dùng học tập III - Phương pháp: - Giảng giải, phân tích, thảo luận, luyện tập, thực hành IV - Các hoạt động dạy - học - chủ yếu: Hoạt động dạy T/L Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: 5' - Gọi hs nhắc lại phần ghi nhớ - HS đọc bài bài dấu hai chấm tiết trước - Gọi hs làm bài tập ý a - HS làm bài - GV nhận xét và ghi điểm Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: 1' GV ghi đầu bài lên bảng - Hs ghi đầu bài vào 99 Lop4.com (13) b) Tìm hiểu bài: *Phần nhận xét: - Y/c hs đọc câu văn trên bảng 10' - Hs đọc thành tiếng: Nhờ/bạn/ giúp đỡ/ lại/có/chí/học hành/ nhiều/ năm/ liền/ Hanh/ là/ học sinh/tiên tiến - Câu văn có 14 từ - Mỗi từ phân cách dấu gạch chéo Vậy câu văn có bao nhiêu từ? - Em có nxét gì các từ câu văn trên? Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c - Y/c hs thảo luận và hoàn thành phiếu - Trong câu văn có từ tiếng có từ gồm tiếng - hs đọc y/c sgk - Nhận đồ dùng học tập và hoàn thành phiếu - Dán phiếu và trình bày, HS khácnxét bổ xung - Gọi nhóm lên dán phiếu, các nhóm khác bổ xung - Hs theo dõi: + Từ đơn (gồm tiếng): nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều, năm, liền, Hanh, là + Từ phức (gồm nhiều tiếng): giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến - GV chốt lại lời giải đúng Bài tập 2: - Từ gốm tiếng? - Tiếng dùng để làm gì? - Từ gồm tiếng hay nhiều tiếng - Tiếng dùng để cấu tạo nên từ, tiếng tạo nên từ đơn, hai tiếng trở nên tạo thành từ phức - Từ dùng để đặt câu - Từ đơn là từ gồm có tiếng, từ phức là từ gồm hay nhiều tiếng - Từ dùng để làm gì? - Thế nào là từ đơn? nào là từ phức? *Phần ghi nhớ: - Gọi hs đọc phần ghi nhớ - Y/c hs đọc tiếp nối tìm từ đơn và từ phức c) Luyện tập: Bài tập 1: - Gọi hs đọc y/c - Y/c hs tự làm bài - GV viết nhanh lên bảng và gọi hs 4' 6' - 2, lượt hs đọc to, lớp đọc thầm lại - Hs viết lên bảng theo hai nhóm VD: - Từ đơn: ăn, ngủ, múa, ca - Từ phức: bạn bè, cô giáo, bàn ghế - hs đọc thành tiếng - Dùng bút chì gạch vào sgk - hs lên bảng 100 Lop4.com (14) lên bảng làm Rất/công bằng/rất/thông minh/ Vừa/độ lượng/lại/đa tình/đa mang/ - Hs nxét - Từ đơn: rất, vừa, lại -Từ phức: công bằng, thông minh, độ lượng, đa tình, đa mang - Gọi hs nxét, bổ xung + Những từ nào là từ đơn? + Những từ nào là từ phức? GV gạch chân từ đơn và từ phức Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c GV giải thích: Từ điển là sách tập hợp các từ tiếng việt và giải thích nghĩa từ Trong từ điển, đơn vị giải thích là từ Từ đó có thể là từ đơn từ phức - Y/c hs làm việc theo nhóm Gv HD nhóm gặp khó khăn - Các nhóm dán phiếu lên bảng - Nxét, tuyên dương nhóm tích cực, tìm nhiều từ Bài tập 3: - Gọi hs đọc y/c và mẫu - Y/c hs đặt câu 6' - hs đọc y/c bài - Hs lắng nghe - Hs hoạt động nhóm hs đọc từ, hs viết từ - Hs nhóm nối tiếp tìm từ + Từ đơn: vui, buồn, no, đủ, gió, mưa, nắng + Từ phức: ác độc, nhân hậu, đoàn kết, yêu thương, ủng hộ, chia sẻ 6' - hs đọc y/c sgk - Hs nối tiếp đặt câu, em ít câu, hs nói từ mình chọn đặt câu VD: Đẫm: áo bố ướt đẫm mồ hôi + Vui: em vui vì điểm tốt + ác độc: Bọn nhện thật ác độc + Đậm đặc: Lượng đường cố này thật đậm đặc - Chỉnh sửa câu hs sai - GV nxét, khen ngợi hs Củng cố - dặn dò: - Thế nào là từ đơn? cho ví dụ? - Thế nào là từ phức? cho ví dụ? - Nhận xét học, dặn dò nhắc nhỏ hs nhà làm bài vào bài tập - Chuẩn bị bài sau 2' - Hs nối tiếp trả lời - Hs ghi nhớ 101 Lop4.com (15) Tiết :Kĩ thuật CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU (trang 8) I Mục tiêu : - Biết vạch dấu trên vải và cắt vải theo đường vạch dấu - Vạch đường dấu trên vải (vạch đường thẳng, đường cong ) và cắt vải theo đường vạch dấu Đường cắt có thể mấp mô - Với HS khéo tay: Cắt vải theo đường vạch dấu Đường cắt ít mấp mô II, Đồ dùng dạy học: - mảnh vải kích thước 20cm x 30 cm, kéo cắt vải, phấn thước - Vải, phấn, thước III, Phương pháp: - quan sát,thực hành IV, Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động dạy T/L Hoạt động học ổn định tổ chức: 1' Cho HS hát, nhắc nhở HS - HS chuẩn bị đồ dùng học tập Kiểm tra bài cũ: - GV kiểm tra đồ dùng học tập 3' HS - Nhận xét chuẩn bị HS Dạy bài mới: * Giới thiệu bài – ghi đầu bài lên 2' - HS ghi đầu bài vào bảng * Tìm hiểu bài: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát, 6' - HS quan sát và nhận xét theo Y/c nhận xét mẫu GV giới thiệu mẫu, hướng dẫn HS quan sát, nhận xét hình dạng các đường cạch dấu, đướng cắt vải theo đường vạch dấu + Nêu tác dụng đường vạch dấu - Vạch dấu trên vải để cắt không bị trên vải và các bước cắt vải theo đường sai lệch với yêu cầu vạch dấu? - Y/c lớp nhận xét, bổ sung GV kết luận, hướng dẫn cách sử dụng -HS theo dõi vạch dấu và cắt theo đường vạch dấu Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kỹ 7' - HS quan sát theo yêu cầu thuật * Vạch dấu trên vải: 102 Lop4.com (16) - Yêu cầu HS quan sát H1a, 1b và nêu cách vạch dấu - GV đính mảnh vải lên bảng, gọi HS lên thực thao tác: Đánh dấu hai điểm cách 150 cm và vạch nối hai điểm dể đường vạch dấu trên vải HS khác thực vạch đường cong trên mặt vải GV hướng dẫn sau đó Y/c Hs lên thực hành * Cắt vải theo đường vạch dấu: - Hướng dẫn HS quan sát H2a,2b để nêu cắt vải theo đường vạch dấu - GV hướng dẫn HS cách cắt sau đó gọi HS lên thực thao tác cắt Nhắc HS cần giữ an toàn cắt * Hoạt động 3: Thực hành vạch dấu và cắt theo đường vạch dấu - Yêu cầu HS vạch hai đường dấu thẳng, đường dài 15cm và hai đường cong ( tương đương với hai đường vạch thẳng) - GV uốn nắn cho em còn lúng túng * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập - Gv tổ chức cho Hs trưng bày sản phẩm thực hành * Tiêu chuẩn đánh giá: GV kết luận , nhận xét, dánh giá kết học tập HS theo hai mức: Hoàn thành và chưa hoàn thành Củng cố – dặn dò: - Gọi HS nhắc lại thao tác vạch dấu và cắt theo đường vạch dấu - Nhận xét học, nhắc HS chuẩn bị bài sau: “ Khâu thường” - HS quan sát và nêu cách vạch đường thẳng, đường cong - HS thực hành cách vạch dấu - HS quan sát - HS thực thao tác cắt - Lắng nghe, theo dõi 8' - HS thực hành vạch dấu và cắt 6' - HS trưng bày sản phẩm nhóm, tổ theo yêu cầu 2' - HS nhắc lại - Ghi nhớ 103 Lop4.com (17) Soạn ngày : 05 / 09 / 2011 Giảng ngày : thứ 4, 07 / 09 / 2011 Tiết : Tập đọc NGƯỜI ĂN XIN (trang 30) I Mục đích, yêu cầu: - Giọng đọc nhẹ nhàng, bước đầu thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật câu chuyện - Hiểu ND: ca ngợi cậu bé có lòng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ (trả lời câu hỏi 1, 2, 3) - HS khá, giỏi trả lời câu hỏi 4- SGK II) Đồ dùng dạy - học : - GV : Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc - HS : Sách môn học III)Phương pháp: - Quan sát giảng giải, đàm thoại, thảo luận, thực hành, luyện tập… IV) Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy T/L Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ : 4' - Gọi HS đọc bài : “Thư thăm bạn + - HS thực yêu cầu trả lời câu hỏi - GV nhận xét – ghi điểm cho HS II Dạy bài mới: Giới thiệu bài – Ghi bảng 2' - HS ghi đầu bài vào Luyện đọc: 14' - Gọi HS khá đọc bài - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV chia đoạn: bài chia làm đoạn - HS đánh dấu khổ thơ - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn – GV kết -3 HS đọc nối tiếp đoạn lần hợp sửa cách phát âm cho HS - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu + nêu chú giải chú giải SGK - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - 1,2 HS đọc bài - GV hướng dẫn cách đọc bài - đọc - HS lắng nghe GV đọc mẫu mẫu toàn bài Tìm hiểu bài: 10' - Yêu cầu HS đọc đoạn + trả lời câu HS đọc bài và trả lời câu hỏi hỏi: 104 Lop4.com (18) + Cậu bé gặp ông lão ăn xin nào ? + Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương nào? - Cậu bé gặp ông lão ăn xin trên phố, ông đứng trước mặt cậu – Ông lão lom khom, đôi mắt đỏ đọc giàn giụa nước mắt Đôi môi tái nhợt, quần áo tả tơi, dáng hình xấu xí, bàn tay sưng húp, bẩn thiu, giọng rên rỉ cầu xin + Vì nghèo đòi khiến ông lão thảm thương Ông lão ăn xin thật đáng thương -1 HS đọc – lớp thảo luận + trả lời câu hỏi + Cậu chứng tỏ hành động và lời nói: Hành động: lục tìm hất túi đến túi để tìm cái gì đó cho ông lão, nắm chặt tay ông Lời nói: Ông đừng giận cháu , cháu không có gì cho ông + Chứng tỏ cậu tốt bụng, cậu chân thành xót thương ông lão, tôn trọng và muốn giúp đỡ ông 2.Cậu bé thương ông lão, cậu muốn giúp đỡ ông + HS đọc , thảo luận và trả lời câu hỏi Tái nhợt: da dẻ nhợt nhạt tái mét +Điều gì khiến ông lão trông thảm thương đến ? + Đoạn cho ta thấy điều gì? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: + Cậu bé đã làm gì để chứng tỏ tình cảm cậu ông lão ăn xin ? Tài sản: cải, tiền bạc Lẩy bẩy: run rẩy, yếu đuối không tự chủ + Hành động và lời nói cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu bé ông lão nào? + Đoạn nói lên điều gì? - Yêu cầu HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi? + Cậu bé không có gì ông lão ông lão nói với cậu nào? + Em hiểu cậu bé đã cho ông lão cái gì? + Sau câu nói ông lão cậu bé đã cảm nhận chút gì đó từ ông? Theo em cậu bé nhận gì từ ông lão? + Đoạn ý nói gì? + Qua bài thơ trên tác giả muốn nói với chúng ta điều gì? + Ông nói: là cháu đã cho ông + Cậu bé đã cho ông lão tình cảm, cảm thông và thái độ tôn trọng + Cậu bé đã nhận ông lão lòng biết ơn, đồng cảm Ông đã hiểu tầm lòng cậu Sự đồng cảm ông lão ăn xin và cậu bé Câu chuyện ca ngợi cậu bé có lòng nhân hậu, biết đồng cảm thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão HS ghi vào – nhắc lại ý nghĩa GV ghi ý nghĩa lên bảng III Luyện đọc diễn cảm: 8' 105 Lop4.com (19) - Gọi HS đọc nối tiếp bài - HS đọc nối tiếp toàn bài, lớp theo dõi cách đọc - HS theo dõi tìm cách đọc hay GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn thơ bài theo cách phân vai - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV nhận xét chung, tuyên dương bạn đọc tốt IV Củng cố– dặn dò: + Nhận xét học + Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau: “ Một người chính trực” - HS luyện đọc phân vai theo cặp - 3, HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay 2' - Lắng nghe - Ghi nhớ Tiết : Toán LUYỆN TẬP (trang 17) I) Mục tiêu : - Đọc viết thành thạo số đến lớp triệu - Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó số II Đồ dùng dạy – học : - GV : Giáo án, SGk, kẻ sẵn nội dung bài tập 3,4,5 bài - HS : Sách vở, đồ dùng môn học III Phương pháp: - Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành IV Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy I Kiểm tra bài cũ : Gọi HS lên bảng làm bài tập 1ầo a.Số bé các số sau là số nào? 197 234 578 ; 179 234 587 ; 197 432 578 ; 179 875 432 b Số lớn các số sau là số nào? 457 231 045 ; 457 213 045 457 031 245 ; 475 245 310 GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm cho HS T/L 5' Hoạt động học - HS lên bảng làm bài theo yêu cầu a Là số : 179 234 587 b, Là số: 475 213 045 106 Lop4.com (20) II Dạy bài mới: a Giới thiệu bài – Ghi bảng b Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: + Yêu cầu HS đọc và nêu giá trị chữ số 3, chữ số số a 35 627 449 c 123 456 789 b 82 175 263 d 850 003 200 - GV nhận xét chung Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài sau đó tự làm bài , lớp làm bài vào - GV cùng HS nhận xét và chữa bài Bài 3: - GV treo bảng số liệu lên bảng cho học sinh quan sát và trả lời câu hỏi: + Bảng số liệu thống kê nội dung gì? 2' 8' 8' - HS đọc và nêu theo yêu cầu: a Chữ số thuộc hàng chục triệu b Chữ số thuộc hàng đơn vị c chữ số thuộc hàng triệu d Chữ số thuộc hàng nghìn - Các HS khác theo dõi và nhắc giá trị chữ số số đã cho - HS viết số vào theo thứ tự a 760 342 c 50 076 342 b 706 342 d 57 600 342 - HS chữa bài vào - HS đọc bảng số liệu và trả lời câu hỏi: 7' + Thống kê dân số số nước vào tháng 12 năm 1999 + Việt Nam : 77 263 000 người Lào : 300 000 người Cam – pu – chia: 10 900 000 người Liên bang Nga: 147 200 000 người Hoa Kỳ : 273 300 000 người ấn Độ : 989 200 000 người - ấn Độ có số dân đông nhất, Lào có số dân ít - Lào, Cam – pu – chia, Việt Nam, Liên bang Nga, Hoa Kỳ, ấn Độ - HS chữa bài vào + Hãy nêu dân số nước thống kê? + Nước nào có số dân đông nhất? Nước nào có số dân ít nhất? + Hãy xếp các nước theo thứ tự tăng dần? - GV y/c HS nhận xét và chữa bài vào Bài 4: Giới thiệu lớp tỉ - Yêu cầu HS đếm thêm 100 triệu từ 100 triệu đến 900 triệu? - HS ghi đầu bài vào 7' - HS đọc số : 100 triệu, 200 triệu, 300 triệu, 400 triệu, 500 triệu, 600 triệu, 700 triệu, 800 triệu, 900 triệu + Là số 000 triệu + HS nhắc lại và đếm , số đó có chữ số 107 Lop4.com (21)