Gióp häc singh hiÓu ®îc vai trß cña miªu t¶ néi t©m vµ mèi quan hÖ gi÷a néi t©m víi ngo¹i h×nh khi kÓ chuyÖn.. RÌn luyÖn kÜ n¨ng kÕt hîp kÓ chuyÖn víi miªu t¶ néi t©m nh©n vËt trong khi [r]
(1)Tuần 8
Ngày soạn : 02-10-10 Số tiết:36-37 Ngày dạy: Tiết số:
Văn bản: MÃ Giám Sinh mua Kiều (Truyện Kiều –NguyÔn Du )
A Mục tiêu: -Giúp học sinh hiểu đợc lòng nhân đạo ND : khinh bỉ và căm phẫn sâu sắc bọn buôn ngời; đau đớn xót xa trớc thực trạng ngời bị hạ thấp bị trà đạp
–Thấy đợc nghệ thuật miêu tả nhân vật tác giả: khắc hoạ diện mạo cử chỉ B.Chuẩn bị:
_Giáo viên: Nghiên cứu soạn bài
-Học sinh: Soạn tự học theo hớng dẫn thầy C.Tiến trình lên lớp
1 n nh tổ chức 2 Kiểm tra cũ
Đọc thuộc lòng đoạn trích:Kiều lầu Ngng Bích:
Khái quát tâm trạng Thuý Kiều đợc thể đọan trích 3 Bài mới:
4 Truyện Kiều tác phẩm dồ sộ tiết trớc đợc cảm nhận bức tranh tâm trạng nhân vật Thuý Kiều nàng bị giam lỏng lầu Ngng Bích qua bút phát nghệ thuật tả cảnh ngụ tình tác giả Nguyễn Du Hơm chúng ta tiếp tục tìm hiểu đoạn trích tác phẩm để hiểu hpn tài năng nghệ thuật ND việc khắc học chân dung nhõn vt
Phơng pháp
? Đoạn trích thuộc phần tác phẩm -Phần 2: gia biến lu lạc
? Cú th túm tt nhng việc dẫn đến cảnh Mã Giám Sinh mua Kiều nh thế nào?
-Gia đình bị tên bán tơ vu oan, Vơng Ông và Vơng Quan bị bắt giữ ,bị đánh đập ,nhà cửa bị sai nha lục soát vơ vét cải
-Thuý Kiều định bán lấy tiền để cứu cha em khỏi tai hoạ
-Đợc mụ mối mách bảo MGS đến mua Kiều Yêu cầu học sinh đọc
?Nhân vật đoạn trích ai? -MGS- Kiều
? Nêu nội dung đoạn trích?
Là hoạ chân dung nhân vật MGS và cuộc mua b¸n
? Xác định phơng thức biểu đạt trong đoạn trích?
-Ph¬ng thøc tù sù kÕt hợp với miêu tả.
?đoạn trích chia làm phần? Nêu nội dung phần?
-Đoạn trích chia làm ba phần:
+Phn 1:t u đến :ghế ngồi tót sỗ sàng: Chân dung nhõn vt Mó Giỏm Sinh
+Phần hai: sáu câu thơ tiếp: Tâm trạng của nhân vật thuý Kiều mua bán +Phần 3: Còn lại: Cuộc mua bán bản chất nhân vật MÃ giám Sinh
Nội dung
I. Vị trí đoạn trÝch
(2)?Đọc đoạn on trớch? H c
Lời thơ tác giả giới thiệu nhân vật MGS lời ai?
H: tác giả.
? Tác giả giới thiệu nhân vật MGS ngời nh nào?
H: Là môt viễn khách đợc bà mối giới thiệu đến nhà Kiều.
?Em hiểu viễn khách? H: Là khách từ nới xa đến
G: Đúng nh phần đầu ta nói, nghe tin Kiều bán chuộc cha, MGS tìm đến để mua Kiều qua lời gipí thiệu, dẫn dắt của b mi.
H: Theo dõi tiếp đoạn thơ sau.
? Hình ảnh nhân vật Mã giám Sinh đợc hịên lên qua chi tiết nào?
-Tên, tuổi, q qn, hình dáng diện mạo, lời nói, hành động…
G:Nh vậy, đén ta có hình dung rõ nét nhân vật MGS, qua lời giới thiệu tác giả mà qua những biểu cụ thể nhân vật.
? Em có hình dung nh nhân vật MGS?
H: Đó ngời đến tuổi trung niên, tên họ MGS, có cách ăn mặc chải chuốt, lịch lãm, nhng lại có cách ăn nói thơ lỗ, có phần xấc xợc
? Theo dâi phÇn giải SGK cho biết cách hiểu em tên nhân vật? H: Đọc phần giải, nh tên nhân vật tên không rõ ràng, mập mờ.
?Em cú suy nghĩ quê quán nhân vật MGS sau đọc xong lời giới thiệu của tác giả lời tự giới thiệu mình? H: Hai lời giới thiệu có mâu thuận nhau.Tác giả nói quê MGS xa vậy mà hân lại tự gíơi thiệu quê Lâm thanh cũng gần Nh lai lich có điều gì đó mập mờ khó hiểu.
?Chú ý hai từ : nhẵn nhụi, bảnh bao.Đây là hai từ đợc tác giả sử dụng để tả chân dung ngoại hình nhân vật MGS.Theo em sử dụng hai từ để miêu tả MGS có phù hợp khơng?
H: Khơng từ thờng đợc ding để miêu tả đối tợng khác Nhẵn nhụi thờng đơch dùng để tả đồ vật, cong bảnh bao thờng đợc dùng để tả cách ăn mặc trẻ con
II.Phân tích
1.Hình ảnh MÃ Giám Sinh a Bøc ch©n dung :
-Lời giới thiệu tác giả: Là khách từ nơi xa đến
MGS tù giíi thiƯu:
(3)? Em cảm nhận chân dung của nhân vật qua hai từ láy đó?
H: ngời có cách ăn mặc chải chuốt lố lăng kệch cỡm, không phù hợp với tuổi tác, địa vị MGS muốn tỏ vẻ trẻ trung ,thanh xuân đến nhà kiều thực hiện mua bán.
G: Rất Là ngời đến tuổi trung niên, lẽ MGS phải có phong thái chững chạc, đồng hồng Hơn lại cịn là học sinh- nghĩa ngời có hiểu biết, có văn hố xã hội.ở lại có phong cách ăn mặc hoàn toàn kệch cỡm nh đêr khoe mẽ thân
? theo em cách miêu tả tác giả chân dung nhân vật MGS thể cảm xúc thái độ tác giả?
H: mỉa mai, giễu cợt, châm biếm đả kích trớc lối sống lố lăng, kệch cớm của nhân vật MGS.
Bức chân dung MGS cịn đợc tác giả tiếp tục hồn thiện nét vẽ về hành động lời nói.
§äc lại câu nói MGS đoạn trích?
H: Hỏi tên: Hỏi quê.
? nhận xét cách ăn nói MGS? H: Là cách ăn nói cộc lộc nhát gừng không tha gửi
? Cách ăn nói thể điều bản chấ ngời NGS?
H: Lµ ngêi thiếu văn hoá, thô lỗ có phần hỗn xợc
G:Đó cách ăn nói ngời hợm của cậy tiền, lậc cấc hỗn xợc
?n nh Thuý Kiều MGS thể những hành động gì?
H: Đi đứng Ngồi
?đọc lại câu thơ miêu tả hành động của MGS?
H: đọc
Tái lại cách đứng hành động ngồi của MGS đến nhà Kiều?
H:MGS đến nhà Kiều với bọn ngời rất đơng, có thầy, có tớ, có trớc có sau Nhng đám ngời khơng có trật tự, ồn ào, nhốn nháo
đến nhà kiều MGS chọn cho chỗ cao nhất leo tót lên ghế ngồi.
G: Cách đứng tên họ Mã muốn thể hiện khoe mẽ thân địa vị mình .Hắn muốn cho ngời biết nể phục vì hắn ngời có địa vị, có ngời hầu kẻ hạ, có tiền xã hội Nhng cũng cách đứng giúp cho ngờihiểu
+Diện mạo:chải chuốt,lố lăng, không phù hợp với tuổi tác địa vị =>thể nhìn giễu cợt, mỉa mai tác giả
(4)hơn ngời Hình nh hắn khơng phải ngời có học thức Đám ngời kia chẳng qua bọn ngời ơ hợp mà nhặt đấu để thể hiện thân mà thơi.
Vào nhà Kiều dờng nh không để ý đến ai, khôngquan tâm đến gia cảnh nàng, cũng chẳng có lời chào hỏi, cho rằng ngời quan trọng, cầnđợc nẻ nên chọn cho vị trí ngồi cao nhất Vị trí lẽ phải dành cho nhữhg bậc cha chú, ngời bề lễ vấn danh Chẳng qua chỉ là ngời hi v.
? Qua tất chi tiết thĨ hiƯn vỊ ch©n dung nh©n vËt MGS, em cã cảm nhận nh thế nhân vật này?
H: Đó ngời vơ học, giả dối, c xử thiếu văn hố, thơ lỗ, xấc xợc, hợm cậy tiền Bản chất cố tình đợc che đậy trong vỏ bộc hào nhống, bóng bẩy nh-ng qua hành độnh-ng, cách c sử hắn
*********************************** Là tên bn ngời: cân nhắc tính tốn, so đo: đắn đo quạt thơ ; lạnh“ ” lùng vô cảm tớc hoang cảnh Kiều; keo kiệt, đê tiện, cũ kố thờm bt
? Đánh giá em nhân vật này
? Ngòi bút ND miêu tả nhân vật MGS có nét khác so với miêu tả Thuý Vân, Thuý Kiều
-Ngôn ngữ miêu tả trực diện
-Nét bút thực hình ảnh ớc lệ tợng trng
? Thái độ tác giả khắc hoạ cht nhõn vt
? Những câu thơ trực tiếp miêu tả hình ảnh Thuý Kiều
-Ngại ngùng nh mai
? Kiều lên với tâm trạng nh thÕ nµo
? Kiều có tâm trạng sao? –Vì biết mình trở thành hàng cho MGS cò kè thêm bớt ,đặt giá
+Hành động:nhốn nháo, lộc xộn, trơ trẽn, bất lịch sự
*Lµ nhân vật phản diện khái quát cho loại ngời giả dối, hợm hĩnh , vô học
*****************************
*Phê phán thói hợm hĩnh, căm giận hành động bắt ngời tiền trà đspj lên nhân phẩm ngời phụ n
a Hình ảnh Thuý Kiều
-Bị coi hàng đem bán tội nghiệp
(5)-Là ngời ý thức đợc nhân phẩm, Kiều đau đớn nghĩ đến cảnh đời ngang trái ,nghĩ tới nỗi mình, tình dun cịn giang dở, uất hận bởi nỗi nhà bị vu oan giá hoạ
? Bót ph¸p nghƯ tht
-Hình ảnh ớc lệ tợng trng ( lấy thiên nhiên để miêu tả )
? Đoạn thơ khẳng định lòng Thuý Kiều nh ( vẻ đẹp tâm hồn )
-Kiều bán chuộc cha ,hy sinh hạnh phúc gia ỡnh
-Là ngời hiếu thảo
? Tm lòng tác giả (Tấm lòng nhân đạo )
Học sinh đọc ghi nhớ sgk
Giáo viên kết luận chung đoạn trích -Đoạn trích tranh thực về xã hội đồng tiền, đồng thời thể tấm lòng nhân đạo ND Tác giả phơi bày và lên án thực trạng xã hội xấu xa ngời bị biến thành hàng hoá Đồng tiền những thế lực tàn bạo chà đạp lên tất Nhà thơ thơng cảm xót xa trớc thực trạng ngời bị hạ thấp bị trà đạp qua nét bút thực đầy tài ND
-KiÒu hy sinh cha em- ngời con hiếu th¶o
-Nguyễn Du thơng cảm sâu sắc trớc hiện thực ngời bị hạ thấp trà đạp Nhà thơ nh hoá thân vào nhân vật để bộc lộ tâm trạng nhân vật 5 Tổng kết
NghÖ thuËt –
-Nội dung
D.rút kinh nghiệm
Ngày soạn: 02-10-10 Tiết số: 38-39 Ngày dạy: Số tiết: 2 Văn bản:
Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga ( Truỵên Lục Vân Tiên- Nguyễn Đình Chiểu)
A Mục tiêu:
Giỳp học sinh nắm đợc cốt truyện điều tác giả tác phẩm Qua đoạn trích hiểu đợc khát vọng cứu ngời giúp đời tác giả pohẩm châtý của nhân vật: Lục Vân Tiên Kiều Nguyệt Nga
Tìm hiểu đặc trng phơng thức khắc hoạ tính cách nhân vật truyện B Chuẩn bị:
(6)2.Kiểm tra cũ: đọc thuộc lịng đoạn trích Kiều báo ân báo ốnvà phân tích cảnh Kiều báo ốn
Bµi Míi:
Học sinh đọc thích * sgk ? Nêu hiểu biết tỏc gi H/S tr li
G/V tóm tắt vài nÐt chÝnh
G/V nhấn mạnh vài điểm đơì tác giả -Nghị lực sống cống hiến
NDC chàng trai giàu nghị lực khát vọng 1843 đỗ tú tài, 1849 chuẩn bị thi cao đợc tin mẹ mất, bỏ thi chịu tang mẹ, khóc mù hai mắt Bất hạnh ập đến thật khắc nghiệt, đờng công danh nghẽn lối, đờng tình duyên trắc trở, về quê lại gặp cảnh loạn li
-NĐC căm phẫn trớc tội giặc đau lịng trớc cảnh khốn khó ngời dân, ơng khơng gục ngã trớc số phận Ơng can đảm gánh vác ba trọng trách: Làm thầy giáo, thầy thuốc nhà thơ Là thâygiáo tiếng vang khắp miền lục tỉnh. Khi ông cánh đồng ba tri rợp trắng khăn tang hệ học trò 40 năm
-Là thầy thuốc ơng khơng tiếc sức cứu nhân độ Là nhà thơ ông để lại cho đời bao ang thơ bất hủ
-Sống hồn cảnh khó khăn từ những ngày đầu đụng độ với giặc ngoại xâm NĐC kiên quyết giữ vững lập trờng kháng chiến tìm đến các căn chống giặc làm quân cho lãnh tụ nghĩa quân, viết thơ để khích lệ tinh thần chiến đấu nghĩa sĩ
-Sống cao bạch tình thơng của đồng bào thở cuối cùng
Học sinh đọc thích sgk/112
? TRuyện Lục Vân Tiên đời hoàn cảnh nào
Học sinh đọc tóm tắt ? Kể tóm tắt lại truyện
? Đoạn trích nằm phần truỵện ? Kết cấu truyện có đặc biệt
? Kết cấu truyện có đặc biệt Giống truyện nào?
-Theo chơng hồi xoay quanh diễn biến cuộc đời nhân vật ( giống truyện Thạch Sanh ) G/V: Đó kết cấu theo kiểu truyền thống của loại truyện phơng đông:
Chuyện nàng sau hÃy lâu
Chuyn chng xin nối thứ đầu chép ra Đoạn đế thứ Nguyềt Nga
? Truyện đợc viết nhằm mục đích gì -Truyền dạy đạo lí làm ngời
I. Giới thiệu tác giả tác phẩm
1 Tác giả: Nguyễn Dình Chiểu -1822-1888
-Quê Phong Điền- Thừa Thiên Huế
-Đỗ tú tài năm 21 tuổi (1843 ) 6 năm sau bị mù
-V quê mẹ làm nghề dạy học, bốc thuốc chữa bệnh cho dân -Tích cực tham gia chống Pháp cùng lãnh tụ bàn bạc việc đánh giặc Suốt đời giữ trọn lòng trung thành với Tổ quốc
-Là nhà thơ lớn dân tộc -Tác phẩm: Truyện Lục Vân Tiên ,Văn tế nghĩa sĩ Cần Giục, truyên thơ dài: Ng tiều y thuật vấn đáp
2 T¸c phÈm
-Là truyện thơ Nôm sáng tác khoảng đầu năm 50 của thế kỉ XIX
(7)-Xem träng t×nh nghÜa ngêi víi ngêi trong xà hội, tình cha con, mẹ con, nghĩa vợ chồng ,tình bè bạn, tình yêu thơng cu mang những ngời gặp hoạn nạn
-Đề cao tinh thần nghĩa hiệp sẵn sàng cứu khốn phò nguy
-Th hin khát vọng nhân dân hớng tới lẽ công điều tốt đẹp đời G/V: Về đặc điểm thể loại: Là truyện thơ nôm mang tính chất truyện để kể nhiều để đọc
G/V nêu yêu cầu đọc
-Rõ ràng nhấn mạnh từ ngữ miêu tả hành động nghĩa hiệp
-Thể rõ lời đối thoại G/V đọc mẫu
Học sinh đọc Nhận xét
Xem chó thÝch 22 24
Học sinh đọc từ đầu đến thân vong
? Từ giã thầy dạy LVT xuống núi hăm hở kinh đo dự thi Lộ trình đầy gian nan Giữa đờng, LVT bất ngờ gặp cảnh nhân dân dắt díu chạy trốn, tiếng kêu khóc thảm thiết
Đều đem chạy vào rừng lên non Chàng định:
T«i xin søc anh hµo
Cøu ngêi cho khái lao đao buổi này
S quyt nh cho thy thái độ LVT gặp chuyện bất bình nh nào
-Ra tay cøu gióp kh«ng hỊ dự tính toán
? Mặc cho mòi ngời can ngăn không nên tự chuốc lấy nguy hiểm:
E hoạ đổ bất thành
Khi không lại xơ xuống hang LVT có hành động gỡ
-ghộ li bờn ng
-Bẻ làm gậy xông vào lũ giặc
? Tởng tợng chiến LVT lũ cớp Phong lai diễn nh nào? (Thế lực diễn ra có cân không? Hình ảnh LVT len nh thế nào? lũ Phong Lai thất bại sao)
-Cuộc chiến không c©n søc
-LVT có tay khơn có vũ khí. Giữa vịng vây bọn cớp không tấc sắt trong tay với cành làm gậy LVT dũng cảm đánh cứơp Chang đột kích bên tả, xung phong bên hữu, chàng tung hoành bọn cứop
-Lũ cớp đông đáng sợ, gơm giáo sáng ngời Tớng cớp Phong lai mặt đỏ phừng phừng đầy sát khí Hắn tợn có sức khoẻ muôn ng-ời khôn địch tuyên chiến với LVT
II. Đọc hiểu văn bản 1 Đọc hiểu thích
2.Phân tích
a Hình ảnh Lục Vân Tiªn
(8)? Khi miêu tả Vân Tiên đánh cớp giọng thơ nhịp thơ có đặc bit
-Giọng thơ hùng tráng -Nhịp thơ nhanh
T/D: Khắc hoạ hành động lời lẽ, kiện xuất liên tiếp dồn dập chiến ? Ngồi NĐC cịn sử dụng biện pháp nghệ thuật khắc hoạ lên tợng này
-LVT đánh cớp so sánh với chiến công Triệu Tử Long phá vòng vây Đơng Dơng thời Tam Quốc
? Cảm nhận vẻ đẹp LVT
? GiỈc Phong Lai phải chuốc lấy hậu qủ nh thế nào
-Lâu la bốn phía vỡ tan-khiếp đmả quăng gơm giáo chạy tan tác
-Tớng cứop Phong Lai bị tiêu diệt
? Sự thảm bại lũ giặc có ý nghĩa nh nào trong việc tô đậm hình tợng nhân vật
? Câu nói LVT: Kêu hại dân gợi cho em suy nghĩ chuyện bất bình xảy trong dân gian
-Xảy thờnh xuyên
? Vy m chuy bấ bình xaỷ ra, chàng trai vừa rời trờng học bớc vào đời muốn cứu ngời giúp đời tay không dự Trang miêu tả phản ánh lhát vọng nhân dân thời đó
-Trong thời buổi nhiễu nhơng hỗn loạn nhân dân trông mong ngời tài đức dám tay cứu nanj giúp đời
G/V; LVT anh hùng vị nghĩa cao đẹp Học sinh đọc đoạn tiếp
? Sau đánh tan bọn cớp cứu đợc KNNvà Kim Liên Thấy hai gái cịn hãi hùng LVT có biêu hiện đáng q
-Hái than khãc
-Động lòng thơng an ủi họ Ta trừ dòng lâu la” ? KNN muốn đền ơn chàng bộc lộ suy nghĩ gì -Vân Tiên nghe tr n
-Nào tính thiệt Làm gì
-Quan niƯn : Nhí c©u anh hïng
? VT cời nụ cờ tơi biểu lộ tâm hồn vô t, hào hiệp, khảng khái phân tích suy nghÜ cđa LVT bµy tá víi KNN
-Theo VT đánh cớp hành động nhân nghĩa Tráng sĩ phải tay diệt trừ cá, chở che bênh vực ngời bị áp Thấy việc nghĩa là không làm ngời anh hùng, khơng đắn đo dự tính tốn thiệt hơn
? Nụ cời đơn hậu vf lời nói: Khoan khoan phận trai chứng tỏ điều cách c x ca chng
-Là chàng trai dũng mÃnh quả cảm dấm xả thân nghĩa, là chàng trai hào hiệp
-Sức mạnh LVT sức mạnh của nghĩa chống gian tà Thấy việc nghĩa phải lµm ngay
-Khát vọng hành đạo giúp đời
(9)G/V; Lời nói LVTcó phần câu nệ lễ giáo ( nam nữ thu thụ bất thân )pk cứng nhắc mhừng rất đáng đợc nể trọng đúc tính khiêm nhờng của LVT> Cách c xử mang tinh thần nghĩa hiệp của bạc anh hùng hảo hán
? Thái độ c xử KNN Sau đấnh cớp khẳnh định nét đẹp tâm hồn LVT gì
G/V; Hinmhf ảnh VT đánh cớp đợc khắc hoạ rất tài tình củ hoạt động, ngôn ngữ cách ứng xử changd đẹp mang phong thái ngời anh hùng Tuy nhiên hình tợng chân thật vì lịng thong ngờ ý chí cảm tinh thần vị nghĩa VT đậm đà màu sắc đạo lí nhân dân ta
? Nhân vật KNN đợc tác giả giới thiệu l ngi nh th no
-Là gái quan tri phñ
-Nàng đến tuổi lấy chồng ,vợt qua đờng dài nguy hiểm để thực lời dạy cha
? Đợc cứu giúp KNN giãi batỳ với LVT điều gì. Qua cách nói xng hơ ta hiểu đợc nàng -Hồn cảnh gặp nạn ca mỡnh
-áy náy băn khoăn tìm cách trả ¬n
G/V : NN ngời chịu ơn ơn trọng, khơng chỉ ơn cứu mạng mà cịn cứu cộc đời trong trắng nàng Bởi cuối nàng tự nguyện gắn bó đời với chàng trai khảng khái dám liều giữ trọn ân tình thuỷ chung với chàng Nét đẹp tâm hồn làm cho hình ảnh KNN trinh phục tình cảm yêu mến nhân dân ? Nhân vật đoạn trích đợc miêu tả chủ yếu qua nội tâm hay hành động cử Điều đó cho thấy truyện LVT gần với truyện mà em dã học
NHận xét ngôn ngữ tác phẩm
-Từ chối khéo không muốn nhận sự trả ơn
-Là ngêi chÝnh trùc hµo hiƯp träng nghÜa khinh tµi từ tâm nhân hậu
b Hình ảnh KNN
-Là cô gái khuê thuỳ mị nết na, có häc thøc
Niềm cảm kích xúc động chân thành mónh lit
-Là ngời trọng ân nghĩa 3 Tỉng kÕt
-NghƯ tht
(10)? Đoạn trích phản ánh ớc mơ khát vọng của tác giả nhân dân
Đọc diễn cảm đoạn trích
? PHân biệt sắc thái lời thoại mỗi nhân vật đoạn trích
4 Củng cố dặn dò
-Về học bài-soạn LVT gặp nạn
động cử chỉ, lời nói mình, nhân vật tự bộc lộ tính cách -NGơn ngữ bình dị mộc mạc gần với lời nói thơng thờng mang màu sắc địa phơng Nam phù hợp ngôn ngữ nhân vật kể chuyện rất tự nhiên dễ vào quần chúng -NGôn ngữ đa dạng phong phú phù hợp diễn biến tình tiết trong cuộc chiến: lời đối thoại sôi sục phẫn nộ , đối thoại KNN :lời lẽ mềm mng xỳc ng chõn thnh
-Nội dung
-Đoạn trích ca ngợi hình ảnh LVT ngời hào hiệp dám xả thân nghĩa,phản ánh ớc vọng công lÝ chÝnh nghÜa
4 Lun tËp
D Rót kinh nghiệm:
Ngày soạn: 02-10-10 Số tiết: 1 Ngày dạy: Tiết số: 40
Miêu tả nội tâm văn tự sự A Mơc tiªu:
Giúp học singh hiểu đợc vai trò miêu tả nội tâm mối quan hệ nội tâm với ngoại hình kể chuyện
Rèn luyện kĩ kết hợp kể chuyện với miêu tả nội tâm nhân vật viết văn tự sự
B Chuẩn bị:
Giáo viên: Nghiên soạn bài Học sinh: Học làm tập
C Tiến trình lên lớp: 1. ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ:
Vai trò yếu tố miêu tả văn tự sự? Lấy ví dụ về văn tự có chứa yéu tố miêu tả mà em học?
3 Bài mới: Phơng pháp
Hc sinh đọc đoạn trích Kiều lầu Ngng Bích
? Tìm câu thơ tả cảnh H: trớc lầu Ngng.
.chia lòng
Buồn trông cửa .
kªu quanh ghÕ ngåi ………
? Dấu hiệu cho em biết câu
Néi dung
(11)thơ tả cảnh?
H: Vì đoạn thơ giúp ta hình dung rõ nét cảnh vật thiên nhiên nơi lầu Ngng Bích với những đờng nét, hình khối , màu sắc núi, mõy,cú thi gian, khụng gian.
? câu thơ miêu tả tâm trạng Thuý Kiều
Học sinh tìm
-Những câu thơ miêu tả tâm trạng: Tëng ngêi mai chê
Vµ
Xãt ngêi Ngêi ôm Hay
Nửa tình nửa cảnh nh chia lßng
? Dấu hiệu cho thấy đoạn thơ miêu tả tâm trạng nhân vật Thuý Kiều? Vì đoạn thơ tập trung tái tình cảm của Thuý Kiều nhớ ngời thân nơi quê nhà
Theo em đối tợng đối tợng tả cảnh, đối tợng đối tợng tả tâm trạng của nhân vật
-Đối tợng miêu tả hồn cảnh ngoại hình là những cảnh vật , ngờ với chân dung, hình dáng hành động, ngơn ngữ màu sắc- những đièu quan sát trực tiếp
-Đối tợng miêu tả tâm trạng những tình cảm diẽn bién tâm trạng nhân vật những khơng quan sát đợc cách trực tiếp từ bên ngồi nhng tự quan sỏt th nghim
Ngời ta gọi câu thơ miêu tả tâm trạng là câu thơ miêu tả nội tâm
Theo dọi sáu câu thơ đầu câu thơ cuối đoạn trích.
õy l câu thơ tả cảnh thiên nhiên nơi lầu Ngng Bích.Thế nhng học đoạn trích này, con nhận tháy ẩn đằng sau tranh thiên nhiên điều gì?
H: -Từ việc miêu tả cảnh rộng lớn vắng lặng rợn ngợp thiên nhiên khắc hoạ nỗi cô đơn trống trải tâm hồn Thuý Kiều
Là hồn cảnh tội nghiệp, đơn lẻ loi của Kiều.Là tâm trang Kiều nghĩ thân phận , đời mình, nỗi buồn ng-i gỏi tha hng.
? Từ câu thơ miêu tả nội tâm nhân vật Thuý Kiều, em hình dung hình ảnh của Kiều nhớ ngời thân nơi quê nhà nh thế nào?
-Từ nỗi buồn, nhớ ngời thân, lo sợ ta hình dung đau khổ ủ dột khuôn mặt thiếu nữ sắc sảo ,mặn mà
? Giữa miêu tả hoàn cảnh, ngoại hình nội tâm có mối quan hệ với ntn
-Từ việc miêu tả hoàn cảnh ngoại hình mà
ng Đối tợng tả cảnh thiên nhiên: vẻ non xa, trăng gần, cát vàng, cồn nọ, bụi hồng, điều Kiều nhìn thấy
(12)ời viết cho ta thấy đợc tâm trạng bên trong của ngời
-Ngợc lại từ việc miêu tả tâm trạng nhân vật ta nhận c hỡnh thc bờn ngoi
-Miêu tả nội tâm nhân vật bớc tiến của nghệ thuật
? Miêu tả nội tâm có tác dụng ntn việc khắc hoạ nhân vật văn tự sự
-Làm cho nhân vật sống động
? Hiểu miêu tả nội tâm nhân vật
Hc sinh c vd2 sgk/117
? Đoạn văn viết ai, truyện Nội dung đoạn văn già
-on khc ho hình ảnh lã Hạc kể chuyện ngời ta đến bắt chó truyện lão Hạc nhà văn Nam Cao
-Đoạn văn diễn tả tâm trạng đau khổ của lÃo Hạc tiếc thơng ân hận cảm thÊy m×nh trãt lõa nã
? Tác giả miêu tả tâm trạng cách nào -Miêu tả ngoại hỡnh:
Mặt co dúm, vết nhăn xô lại, ép cho nớc mắt chảy ra
Đầu: ngoẹo bªn
MiƯng: mãm mÐm mÕu nh nÝt
Miêu tả gián tiếp không trực tiếp diễn tả ý nghĩ cảm xúc diễn biễn tâm trạng
G/V láy VD
Nhớ ngẩn vào ngơ
Nhớ ai nhớ nhớ ai? ? Bài ca dao viết điều gì
-Ni nh ngi thõn ngời dân lao động ? Nỗi nhớ đợc diễn đạt nh nào -Bằng từ ngữ trực tiếp miêu tả: nhớ ? Tâm trạng nhân vật Thuý Kiều trong đoạn trích Kiều lầu Ngng Bích đợc diễn đạt bằng cách nào?
Đoạn câu đầu câu cuối : Mợn cảnh vật thiện nhiên để thể tâm trạng Kieùe 8 câu thơ đoạn: tả trực tiếp tâm trạng của Kiều qua từ ngữ : tởng, xót
? Miêu tả nội tâm nhân vật có cách nào
-Miêu tả nội tâm văn tự sự tái ý nghĩ cảm xúc và diễn biến tâm trạng nhân vật Đó biện pháp quan trọng để xây dựng nhân vật làm cho nhân vt sinh ng
-Hai cách miêu tả nội t©m nh©n vËt
(13)G/V: chốt ý: Nhân vật yếu tố quan trọng nhất tác phẩm tự Để xây dựng nhân vật nhà văn thờng miêu tả ngoại hình miêu tả nội tâm miêu tả nội tâm nhằm khắc hoạ “ chân dung tinh thần nhân vật để tái hiện” những trăn trở dằn vặt, rung động tinh vỉntong tình cảm t tởng nhân vật (những yếu tố nhiều không thẻ tái đợc bằng miêu tả ngoại hình ) Vì miêu tả nội tâm có vai trò tác dụng to lớn việc khác hoạ đặc điểm ,tính cách nhân vật Học sinh đọc ghi nh sgk/117
Yêu cầu tập
-Thut lại đoạn trích MGS mua Kiều bằng văn xi ý miêu tả nội tâm nàng Kiều Học sinh đọc li on trớch
-Tìm ý chính + Hoàn c¶nh c¶ KiỊu +Giíi thiƯu MGS
+ Cảnh MGS mụ mối đến nhà Kiều +Thái độ ,cuộc mua bán Kiều MGS
+ Chú ý lúc Kiều đợc mụ mối dắt tâm trạng đau khổ đợc thể qua nét mặt, ánh mắt, dáng đi
HS viết HS trình bày GV chữa mẫu đoạn
-Gián tiếp: cách miêu tả cảnh vật cử chØ trang phơc cđa nh©n vËt
II. Lun tËp: 1 Bµi tËp 1
Gia đình Kiều gặp tai biến, của cải sạch, cha em bị bắt và bị đánh đập dã man, Kiều quyết định bán chuộc cha Gần đó có mụ mối đa MGS đến vờ hỏi Kiều làm vợ lẽ> Một chàng sinh viên trờng QTG quê huyện Lâm Thanh 40 tuổi nhng ăn mặc bảnh bao, chải chuốt Mụ mối , MGS đoàn tuỳ tùng nhốn nháo bớc vào nhà Kiều Hắn ngồi nhanh co hai chân lên ghế rất lịch Bà mối nhanh nhảu bớc vào buồng giục Kiều bớc ra. Trớc nỗi đau gia đình tan nát, mối tình đầu vừa chớm nở đã phải lìa xa Kiều tất đau khổ> Khuôn mặt nàng ủ dột, ánh mắt buồn thẳm mênh mang Mỗi bớc đi của nàng bớc rơi bao giột lệ vì đau khổ Nàng có cảm giác sợ gió ,ngại gió, nhìn hoa mà lòng thấy hổ thẹn Nàng tủi hổ lòng quặn đau, nỗi đau vị xé nhng trơng nàng đẹp TRớc món hàng MGS ngắm nhìn ,đắn đo cân nhắc Hắn ép Kiều phải hát đàn thử tài nghệ nàng Hắn bằng lòng gật gù tán thởng trớc sắc đẹp tài MGS bẽn lẽn hỏi: -Xin đợc biết đồ dẫn cới bao nhiờu
Mụ mối trả lời:
-Phải nghìn lạng> Nhà gặp vận đen không dám nài hơn
(14)Yêu cầu học sinh xác định -Ngôi k th my
-Gạch chân dới từ ngữ, câu miêu tả nội tâm
Yêu cầu : Đóng vai Kiều ( 1) Viết đoạn văn Kiều báo ân báo oán
Chú ý: Miêu tả tâm trạng Kiều gặp Hoạn Th
Học sinh làm 4 Củng cố:
-Vai trò miêu tả nội tâm văn bản tự sự
5 Dặn dò: Về häc vµ lµm tiÕp bµi tËp 2,3
đợc định liệu 400 lợng Thật là mua bán ngời thật nhẫn tâm vô nhân đạo