Bài mới : a-Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh thực hiện gấp 1 HS đọc đề toàn soá leân nhieàu laàn: Muïc tieâu: : Biết thực hiện giải toán gấp một lên nhiều lần bằng cách lấy số đó nhân với[r]
(1)GẤP MỘT LÊN NHIỀU LẦN I Mục tiêu - Biết thực gấp số lên nhiều lần (bằng cách nhân số đó với số lần) - HSTB hoàn thành bài , , (dòng 2)/33 * HSKG hoàn thành bài tập 1, 2, / 33 - Giáo dục HS tính cẩn thận tính toán II Đồ dùng dạy học - Sơ đồ vẽ sẵn vào bảng phụ SGK III Hoạt động dạy học Khởi động (1’) Kiểm tra bài cũ (5’) - Kiểm tra các bài tập đã giao nhà - HS làm bài 2/32 trên bảng lớp theo dõi - Nhận xét, chữa bài và ghi điểm HS Bài Giới thiệu bài Hoạt động dạy HĐ1: Hướng dẫn thực gấp số lên nhiều lần (10’) Mục tiêu: Biết thực giải toán gấp lên nhiều lần cách lấy số đó nhân với số lần Cách tiến hành: -GV nêu đề toán -Hướng dẫn HS vẽ sơ đồ thể mối quan hệ đoạn thẳng AB và đoạn thẳng CD (vừa hướng dẫn vẽ trên bảng) HS suy nghĩ nêu cách vẽ đoạn thẳng CD HS nghe và nhận xét -Đoạn thẳng CD dài gấp lần đoạn thẳng AB Y/C HS suy nghĩ để tìm độ dài đoạn thẳngCD -GV kết luận : Bài toán trên gọi là bài toán gấp số lên nhiều lần Nếu muốn gấp số lên nhều lần ta làm nào? HĐ2: Luyện tập thực hành (15’) Mục tiêu: HS hiểu và làm các bài toán gấp số lên nhiều lần với thêm số đơn vị vào số Cách tiến hành: Bài1 Lop4.com Hoạt động học 1HS đọc lại Nghe hướng dẫn vẽ -Tìm độ dài đoạn thẳng CD +2+2=6 (cm) x = 6(cm) Bài giải Đoạn thẳng CD dài là x = (cm) Đáp số: 6cm Ta lấy số đó nhân với số lần HS đọc đề bài -Năm em tuổi -Chị gấp lần tuổi em Bài toán yêu cầu tìm tuổi chị (2) -Bài toán thuộc dạng toán gấp số lên nhiều lần HSTB lên bảng làm bài Cả lớp làm vào tập Bài giải Năm tuổi chị là x = 12 (tuổi) Đáp số :12 tuổi -Goị HS đọc đề bài -Năm em lên tuổi ? -Tuổi chị nào với tuổi em? Bài toán yêu cầu tìm gì? Bài toán thuộc dạng toán gì Y/C HS làm bài 1HS KG tóm tắt và thực toán giải lên bảng Cả lớp làm vào Bài giải Số cam mẹ hái là x = 35 (quả) Đáp số : 35 cam Bài Y/C HS tự vẽ sơ đồ và giải -Chữa bài và ghi điểm HS Bài (dòng ) -Bài yêu cầu chúng ta làm gì? -Y/C HS đọc nội dung cột đầu tiên -Số đã cho đầu tiên là số nhiều số đã cho (3) đơn vị là số nào ? Vì ? Gấp lân số đã cho (3) là số nào HSKG tự làm tiêp bài -Muốn tìm nhiều số đã cho số đơn vị ta làm nào ? -Muốn tìm gấp số đã cho số lần ta làm nào ? - Y/c HS tự làm vào -Chữa bài và ghi điểm Củng cố và dặn dò: (4’) - Cô vừa dạy bài gì ? - Về nhà luyện tập thêm gấp số lên nhiều lần; thêm vào só đơn vị Rút kinh nghiệm tiết dạy: Lop4.com -Bài toán yêu cầu viết số thích hợp vào ô trống Đọc: số đã cho; nhiều số đã cho đơn vị ; Là số 8, vì 3+5=8 -Gấp lần số đã cho là số 15 vì x =15 HSTB làm dòng sau đó đổi bài cho để kiểm tra Muốn tìm số nhiều số đã cho số đơn vị ta lấy số đó cộng với phần Muốn tìm gấp số đã cho số lần ta lấy số đó nhân với số lần (3) A MUÏC TIEÂU - Biết thực gấp số lên nhiều lần( cách nhân só đó với số lần) * HS làm các bài 1,bài 2,bài 3(dòng 2) SGK * HS khá giỏi làm các bài 3(dòng 3) SGK B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Sơ đồ vẽ sẵn vào bảng phụ SGK C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Kieåm tra baøi cuõ: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + hoïc sinh + hoïc sinh + Gọi học sinh đọc thuộc bảng nhân + Nhaän xeùt, cho ñieåm Bài : a-Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh thực gấp HS đọc đề toàn soá leân nhieàu laàn: Muïc tieâu: : Biết thực giải toán gấp lên nhiều lần cách lấy số đó nhân với số lần Caùch tieán haønh: + Giáo viên nêu bài toán :Đoạn thẳng AB dài 2cm, + đoạn thẳng CD dài gấp lần đoạn thẳng AB Hỏi đoạn thẳng CD dài xăng – ti – mét? + Nghe hướng dẫn và vẽ vào + -Hướng dẫn HS vẽ sơ đồ thể mối quan hệ đoạn thẳng AB và đoạn thẳng CD (vừa hướng dẫn vẽ trên bảng) +Vẽ đoạn thẳng AB dài cm, coi đây là phần + Y/C HS suy nghĩ để nêu cách vẽ đoạn thẳng CD - Cho HS nêu – GV nhận xét + Đọan thẳng CD dài gấp lần đoạn AB, mà đọan - HS nêu cách vẽ đoạn thẳng CD thẳng AB là phần, đoạn thẳng CD là phần Lưu ý vẽ hai đọan thẳng có hai đầu thẳng (đầu A và đầu C thẳng cột) để tiện cho việc so sánh hai đoạn thẳng + Yêu cầu học sinh suy nghĩ để tìm độ dài đoạn + Tìm độ dài đoạn thẳng CD thaúng CD + + = cm + GV giảng: Hai cách tính trên đúng, nhiên x = cm toång + + coù theå chuyeån thaønh pheùp nhaân x Mà chính là độ dài đoạn thẳng AB chính là số Lop4.com (4) lần độ dài đoạn thẳng CD gấp độ dài đoạ thẳng AB Vậy để tìm độ dài đoạn thẳng CD gấp lần đoạn thẳng AB, ta lấy độ dài đoạn thẳng AB nhân với số lần là nhân với + Y/c học sinh viết lời giải bài tóan + Học sinh viết vào + Bài toán trên gọi là bài toán gấp số lên Bài giải: nhieàu laàn Đoạn thẳng CD dài là: x = (cm) Đáp số: 6cm + Laáy x = (cm) + Muoán gaáp cm leân laàn ta laøm nhö theá naøo? + Vaäy muoán gaáp soá leân soá laàn ta laøm nhö theá + Ta lấy số đó nhân với số lần naøo? - b Hoạt động 2: Luyện tập –thực hành Muïc tieâu: Nhö muïc tieâu cuûa baøi Caùch tieán haønh: * Baøi 1: - HS đọc + Gọi học sinh đọc đề bài + Naêm em tuoåi, tuoåi chò gaáp laàn tuoåi em Hoûi naêm chò bao nhieâu tuoåi ? + tuoåi + Naêm em leân maáy tuoåi ? + Tuoåi chò gaáp laàn tuoåi em + Tuổi chị nào so với tuổi em? + Tìm tuoåi chò + Bài toán yêu cầu tìm gì? + Gaáp soá leân nhieàu laàn + Bài tóan thuộc dạng toán gì? + học sinh lên bảng, hs lớp làm + Y/c học sinh tự làm bài vào + Chữa bài và cho điểm học sinh * Baøi 2: + Y/c học sinh đọc đề toán + Học sinh tự vẽ sơ đồ và giải + hoïc sinh leân baûng laøm baøi, hoïc sinh lớp làm vào Giaûi: Số cam mẹ hái là: x = 35 (quaû) Đáp số: 35 qua + Chữa bài và cho điểm học sinh * Baøi 3(doøng 2) Lop4.com (5) + Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì ? + Y/c học sinh đọc nội dung cột đầu tiên * Hs khaù , gioûi laøm theâm doøng + Muốn tìm số gấp số đã cho số lần ta làm theá naøo? + Y/c học sinh tự làm vào + Chữa bài, cho điểm học sinh Bài yêu cầu chúng ta làm gì? -Y/C HS đọc nội dung cột đầu tiên -Số đã cho đầu tiên là số nhiều số đã cho (3) û đơn vị là số nào ? Vì ? Gấp lân số đã cho (3) là số nào Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò + Veà nhaø laøm baøi 1,2,3/41 + Nhaän xeùt tieát hoïc * Ruùt kinh nghieäm : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Lop4.com (6) Lop4.com (7)