Sö dông thiÕt bÞ gi¸o dôc, d¹y thùc hµnh Do đặc thù của môn Công nghệ, có nhiều bài thực hành, giáo viên cần triệt để sử dụng các thiết bị được Bộ, Sở GDĐT cung ứng, chủ động khai thác c[r]
(1)Bộ giáo dục và đào tạo Tµi liÖu Phân phối chương trình THCS m«n c«ng nghÖ (Dïng cho c¸c c¬ quan qu¶n lÝ gi¸o dôc vµ gi¸o viªn, ¸p dông tõ n¨m häc 2008-2009) Lop10.com (2) A HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG KHUNG PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH THCS I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG Khung phân phối chương trình (KPPCT) này áp dụng cho cấp THCS từ năm học 2008-2009, gồm phần: (A) Hướng dẫn sử dụng KPPCT; (B) Khung PPCT Về Khung phân phối chương trình KPPCT quy định thời lượng dạy học cho phần chương trình (chương, phần, bài học, môđun, chủ đề, ), đó có thời lượng dành cho luyện tập, bài tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành và thời lượng tiến hành kiểm tra định kì tương ứng với các phần đó Thời lượng quy định KPPCT áp dụng trường hợp học buổi/ngày, thời lượng dành cho kiểm tra là không thay đổi, thời lượng dành cho các hoạt động khác là quy định tối thiểu Tiến độ thực chương trình kết thúc học kì I và kết thúc năm học quy định thống cho tất các trường THCS nước Căn KPPCT, các Sở GDĐT cụ thể hoá thành PPCT chi tiết, bao gồm dạy học tự chọn cho phù hợp với địa phương, áp dụng chung cho các trường THCS thuộc quyền quản lí Các trường THCS có điều kiện bố trí giáo viên và kinh phí chi trả dạy vượt định mức quy định (trong đó có các trường học nhiều buổi/tuần), có thể chủ động đề nghị Phòng GDĐT xem xét trình Sở GDĐT phê chuẩn việc điều chỉnh PPCT tăng thời lượng dạy học cho phù hợp (lãnh đạo Sở GDĐT phê duyệt, kí tên, đóng dấu) Về phân phối chương trình dạy học tự chọn a) Thời lượng và cách tổ chức dạy học tự chọn: Thời lượng dạy học tự chọn các lớp cấp THCS Kế hoạch giáo dục là tiết/tuần, dạy học chung cho lớp (các trường tự chủ kinh phí có thể chia lớp thành nhóm nhỏ phải theo kế hoạch chung lớp) Việc sử dụng thời lượng dạy học tự chọn THCS theo cách sau đây: Cách 1: Chọn môn học, hoạt động giáo dục : Tin học, Ngoại ngữ 2, Nghề phổ thông (trong đó Ngoại ngữ có thể bố trí vào tiết dạy học tự chọn này bố trí ngoài thời lượng dạy học buổi/tuần) Cách 2: Dạy học các chủ đề tự chọn nâng cao, bám sát (CĐNC, CĐBS) Dạy học CĐNC là để khai thác sâu kiến thức, kĩ chương trình, bổ sung kiến thức, bồi dưỡng lực tư phải phù hợp với trình độ tiếp thu học sinh Các Sở GDĐT tổ chức biên soạn, thẩm định tài liệu CĐNC (trong đó có các tài liệu Lịch sử, Địa lí, Văn học địa phương), dùng cho cấp THCS theo hướng dẫn Bộ GDĐT (tài liệu CĐNC sử dụng cho giáo viên và học sinh SGK) và quy định cụ thể PPCT dạy học các CĐNC cho phù hợp với mạch kiến thức môn học đó Các Phòng GDĐT đôn đốc, kiểm tra việc thực PPCT dạy học các CĐNC Dạy học các CĐBS là để ôn tập, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, kĩ (không bổ sung kiến thức nâng cao mới) Trong điều kiện chưa ban hành tài liệu CĐNC, cần dành thời lượng dạy học tự chọn để thực CĐBS nhằm ôn tập, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, kĩ cho học sinh Hiệu trưởng các trường THCS chủ động lập Kế hoạch dạy học các CĐBS (chọn môn học, ấn định số tiết/tuần cho môn, tên bài dạy) cho lớp, ổn định học kì trên sở đề Lop10.com (3) nghị các tổ trưởng chuyên môn và giáo viên chủ nhiệm lớp Giáo viên chuẩn bị kế hoạch bài dạy (giáo án) CĐBS với hỗ trợ tổ chuyên môn b) Kiểm tra, đánh giá kết dạy học tự chọn: Việc kiểm tra, đánh giá kết học tập CĐTC môn học thực theo quy định Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở và học sinh trung học phổ thông Lưu ý: Các bài dạy CĐTCNC, CĐBS bố trí các chương các bài khác, có thể có điểm kiểm tra tiết riêng không có điểm kiểm tra tiết riêng, điểm CĐTC môn học nào tính cho môn học đó Thực các hoạt động giáo dục a) Phân công giáo viên thực các Hoạt động giáo dục: Trong KHGD quy định CTGDPT Bộ GDĐT ban hành, các hoạt động giáo dục đã quy định thời lượng với số tiết học cụ thể các môn học Đối với giáo viên phân công thực Hoạt động giáo dục ngoài lên lớp (HĐGDNGLL), Hoạt động giáo dục hướng nghiệp (HĐGDHN) tính dạy các môn học; việc tham gia điều hành HĐGD tập thể (chào cờ đầu tuần và sinh hoạt lớp cuối tuần) là thuộc nhiệm vụ quản lý Ban Giám hiệu và giáo viên chủ nhiệm lớp, không tính vào dạy tiêu chuẩn b) Tích hợp HĐGDNGLL, HĐGDHN, môn Công nghệ: - HĐGDNGLL: Thực đủ các chủ đề quy định cho tháng, với thời lượng tiết/tháng và tích hợp nội dung HĐGDNGLL sang môn GDCD các lớp 6, 7, 8, các chủ đề đạo đức và pháp luật Đưa nội dung Công ước Quyền trẻ em Liên Hợp quốc vào HĐGDNGLL lớp và tổ chức hưởng ứng phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Bộ GDĐT phát động - HĐGDHN (lớp 9): Điều chỉnh thời lượng HĐGDHN thành tiết/năm học sau đưa số nội dung GDHN tích hợp sang HĐGDNGLL chủ điểm sau đây: + "Truyền thống nhà trường", chủ điểm tháng 9; + "Tiến bước lên Đoàn", chủ điểm tháng Nội dung tích hợp Sở GDĐT (hoặc uỷ quyền cho các Phòng GDĐT) hướng dẫn trường THCS thực cho sát thực tiễn địa phương Nội dung tích hợp Sở GDĐT hướng dẫn uỷ quyền cho các trường THPT hướng dẫn GV thực cho sát thực tiễn địa phương Cần hướng dẫn học sinh lựa chọn đường học lên sau THPT (ĐH, CĐ, TCCN, học nghề) vào sống lao động Về phương pháp tổ chức thực HĐGDHN, có thể riêng theo lớp theo khối lớp; có thể giao cho giáo viên mời các chuyên gia, nhà quản lý kinh tế, quản lý doanh nghiệp giảng dạy Đổi phương pháp dạy học; đổi kiểm tra, đánh giá a) Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học (PPDH): - Những yêu cầu quan trọng đổi PPDH là: + Phát huy tính tích cực, hứng thú học tập học sinh và vai trò chủ đạo giáo viên; + Thiết kế bài giảng khoa học, xếp hợp lý hoạt động giáo viên và học sinh, thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề quá tải (nhất là bài dài, bài khó, nhiều kiến thức mới); bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, tránh thiên ghi nhớ máy móc không nắm vững chất; Lop10.com (4) + Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, khuyến khích sử dụng công nghệ thông tin, sử dụng các phương tiện nghe nhìn, thực đầy đủ thí nghiệm, thực hành, liên hệ thực tế giảng dạy phù hợp với nội dung bài học; + Giáo viên sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, sáng, sinh động, dễ hiểu, tác phong thân thiện, khuyến khích, động viên học sinh học tập, tổ chức hợp lý cho học sinh làm việc cá nhân và theo nhóm; + Dạy học sát đối tượng, coi trọng bồi dưỡng học sinh khá giỏi và giúp đỡ học sinh học lực yếu kém - Đối với các môn học đòi hỏi khiếu như: Mĩ thuật, Âm nhạc, Thể dục cần coi trọng truyền thụ kiến thức, hình thành kỹ năng, bồi dưỡng hứng thú học tập, không quá thiên đánh giá thành tích theo yêu cầu đào tạo chuyên ngành hoạ sỹ, nhạc sỹ, vận động viên - Tăng cường đạo đổi PPDH thông qua công tác bồi dưỡng giáo viên và dự thăm lớp giáo viên, tổ chức rút kinh nghiệm giảng dạy các tổ chuyên môn, hội thảo cấp trường, cụm trường, địa phương, hội thi giáo viên giỏi các cấp b) Đổi kiểm tra, đánh giá (KTĐG): - Những yêu cầu quan trọng đổi KTĐG là: + Giáo viên đánh giá sát đúng trình độ học sinh với thái độ khách quan, công minh và hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá lực mình; + Trong quá trình dạy học, cần kết hợp cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan KTĐG kết học tập học sinh, chuẩn bị tốt cho việc đổi các kỳ thi theo chủ trương Bộ GDĐT + Thực đúng quy định Quy chế Đánh giá, xếp loại học sinh THCS, học sinh THPT Bộ GDĐT ban hành, tiến hành đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ lý thuyết và thực hành - Đổi đánh giá các môn Mỹ thuật, Âm nhạc (THCS), Thể dục (THCS, THPT): Đánh giá điểm đánh giá nhận xét kết học tập theo quy định Quy chế Đánh giá, xếp loại học sinh THCS, học sinh THPT sửa đổi c) Đối với số môn khoa học xã hội và nhân văn như: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân, cần coi trọng đổi PPDH, đổi KTĐG theo hướng hạn chế ghi nhớ máy móc, không nắm vững kiến thức, kỹ môn học Trong quá trình dạy học, cần đổi KTĐG cách nêu vấn đề mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ và biểu đạt chính kiến thân d) Từ năm học 2008-2009, tập trung đạo đánh giá sâu hiệu dạy học môn Giáo dục công dân để tiếp tục đổi PPDH, KTĐG nhằm nâng cao chất lượng môn học này (có hướng dẫn riêng) Thực các nội dung giáo dục địa phương (hướng dẫn công văn số 5977/BGDĐTGDTrH ngày 07/7/2008) II NHỮNG VẤN ĐỀ CỤ THỂ CỦA MÔN CÔNG NGHỆ Thùc hiÖn KÕ ho¹ch gi¸o dôc 1.1 Những vấn đề chung Từ năm học 2008-2009, Bộ GDĐT ban hành KPPCT, đó quy định thời lượng theo các phần, chương, các tiết thực hành, ôn tập và kiểm tra; các Sở GDĐT KPPCT Bộ GDĐT để xây dựng PPCT chi tiết cho các bài, có thể tăng giảm thời lượng cho các bài sách giáo khoa (SGK) cho phù hợp với điều kiện Lop10.com (5) địa phương Các quy định chi tiết cần phù hợp với đặc điểm loại hình trường (công lập, ngoài công lập), thêi gian häc buæi/ngµy hoÆc buæi/ngµy §èi víi c¸c bµi d¹y tiÕt hoÆc nh÷ng tiÕt d¹y bµi giao cho gi¸o viªn chủ động lựa chọn nội dung và phân chia thời lượng phù hợp Trong mçi n¨m häc, CÊp THCS vµ THPT cã 37 tuÇn thùc häc M«n C«ng nghÖ víi néi dung kiÕn thøc và tổng số tiết năm trước dạy 37 tuần, đồng thời giảm bớt số bài nội dung số bài, các Sở GDĐT chủ động điều chỉnh thời lượng các bài cho phù hợp với nội dung 1.2 Một số vấn đề cần chú ý thực chương trình a) §èi víi tÝch hîp néi dung c¸c m«n häc: Từ năm học 2008-2009, Bộ GDĐT đạo thực dạy tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường môn học công nghệ và Hoạt động Giáo dục hướng nghiệp vào môn Công nghệ, cụ thể: - Đối với tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường: Căn vào văn hướng dẫn Bộ GDĐT và tài liệu cấp phát “Giáo dục bảo vệ môi trường môn Công nghệ trung học sở” Nhà xuất Giáo dục phát hành để dạy tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường vào các nội dung cụ thể các bài học - Đối với tích hợp Hoạt động giáo dục hướng nghiệp với môn Công nghệ (ở lớp 9) giáo viên Công nghệ giảng dạy Khi thực hiện, giáo viên chủ động nghiên cứu sách giáo viên “Hoạt động giáo dục hướng nghiệp” lớp 9”, lựa chọn chủ đề phù hợp để tích hợp vào nội dung các bài giảng môn Công nghệ b) Giáo dục địa phương Bộ GDĐT hướng dẫn thực các nội dung giáo dục địa phương số môn học, đó có m«n C«ng nghÖ t¹i v¨n b¶n sè 5977/BGD§T-GDTrH ngµy 07/7/2008 §èi víi líp Thực quy định chương trình, nhiên GV có thể chủ động lựa chọn nội dung phù hợp với thực tế địa phương, cụ thể: Chương I: May mặc gia đình, từ bài đến bài Tuỳ theo điều kiện cụ thể giáo viên (GV) có thể lựa chọn các sản phẩm khác phù hợp với địa phương để dạy thực hành, không bắt buộc dạy theo các bài thực hành sách giáo khoa (SGK) Chương II: Trang trí nhà ở, từ bài đến bài 14: - PhÇn lý thuyÕt GV d¹y kü vÒ nguyªn t¾c chung; - PhÇn thùc hµnh, GV chän c¸c néi dung cã SGK phï hîp víi vïng miÒn, kh«ng nhÊt thiÕt ph¶i d¹y hÕt c¸c néi dung Cô thÓ: a) Bài 8, 9: Sắp xếp đồ đạc hợp lý nhà và thực hành + Víi c¸c thµnh phè, thÞ x·, GV d¹y häc sinh (HS) s¾p xÕp theo c¸c néi dung cña nhµ ë thµnh phè + §èi víi n«ng th«n, GV d¹y häc sinh s¾p xÕp theo néi dung nhµ ë n«ng th«n + §èi víi miÒn nói, GV d¹y s¾p xÕp theo néi dung nhµ miÒn nói (nhµ sµn) b) Bµi 12, 13 vµ bµi 14: + GV d¹y c¸c nguyªn t¾c chung; + Các nội dung thực hành GV chọn các loại hoa, cây cảnh phù hợp với loại có địa phương Chương III: Nấu ăn gia đình, từ bài 15-18 - D¹y nh néi dung SGK - Từ bài 18-20, GV lựa chọn các loại nguyên liệu phù hợp với thời vụ, sẵn có địa phương, không thiÕt ph¶i d¹y theo c¸c néi dung cã SGK Lop10.com (6) - Néi dung c¸c bµi kh¸c d¹y theo SGK - Với thời lượng tiết/tuần, giáo viên thực dạy đúng PPCT, đủ số tiết quy định Tuỳ theo bài cụ thể giáo viên tổ chức dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh, khuyến khích học sinh tự học tập, nghiên cứu, sưu tầm tranh ảnh, mẫu vật để giảng dạy - Chủ động khai thác các trang thiết bị đã có và thiết bị dạy học cung ứng, giáo viên xây dựng kế hoạch thực hành và trình hiệu trưởng phê duyệt để đảm bảo dạy đủ các bài thực hành Chú ý rèn luyện kĩ n¨ng cña häc sinh theo yªu cÇu cña chuÈn kiÕn thøc, kÜ n¨ng Th«ng qua d¹y thùc hµnh, gi¸o dôc häc sinh ý thức học tập, vận dụng kiến thức vào thực tế sản xuất và đời sống §èi víi Líp Ph©n m«n n«ng nghiÖp Nội dung SGK Công nghệ gồm phần, 56 bài Khi thực giáo viên cần lưu ý bám sát Chương trình giáo dục phổ thông và kế hoạch giáo dục môn Công nghệ (52,5 tiết/năm, làm tròn là 52 53 tiết) để xác định kiến thức bản, trọng tâm cho phù hợp Thực đổi phương pháp dạy học, phát huy khả tự học học sinh, chủ động tìm tòi kiến thức thông qua SGK, tài liệu tham khảo và thực tế sống dới hướng dẫn giáo viên Những nội dung cho học sinh tự tìm hiểu phải có thống tổ chuyên môn và hiệu trưởng đồng ý Từ năm học 2008-2009, Bộ GDĐT hướng dẫn các Sở GDĐT lựa chọn và thay số nội dung cho phù hợp với điều kiện thực tế địa phương, cụ thể sau: §èi víi vïng n«ng th«n, PhÇn Trång trät vµ Ch¨n nu«i d¹y b¾t buéc, GV thùc hiÖn theo ph©n phèi chương trình quy định; phần Lâm nghiệp và Thủy sản, tùy theo điều kiện cụ thể địa phương chọn phần nói trên, thời lượng còn lại để ôn tập, củng cố kiến thức môn Công nghệ, không sử dụng cho các môn häc kh¸c Đối với vùng đô thị, có thể chuẩn bị tài liệu để dạy nuôi trồng, chăm sóc cây cảnh, vật cảnh, thủy canh rau sạch, các giải pháp sinh học bảo vệ môi trường để thay cho số bài phần Trồng trọt và Chăn nuôi; số hay toàn phần Lâm nghiệp và Thủy sản; thời lượng còn lại dùng để ôn tập củng cố kién thøc m«n C«ng nghÖ kh«ng sö dông cho m«n häc kh¸c §èi víi Líp Ph©n m«n C«ng nghiÖp Nội dung SGK Công nghệ gồm phần, 59 bài Khi thực giáo viên cần lưu ý PPCT đã số bài chuyển sang cho HS tự đọc GV hướng dẫn không dạy để phù hợp phù hợp với vùng miền Với nội dung bài tương tự có nguyên tắc hoạt động, nguyên lí làm việc giống giáo viên cần dạy kĩ bài và hướng dẫn học sinh tự đọc Phải thực đúng phân phối chương trình, đủ số tiết quy định cho bài, đủ nội dung sách giáo khoa Giáo viên chủ động phân chia nội dung giảng dạy cho phù hợp với trình độ nhận thức học sinh Tăng cường hướng dẫn học sinh tự học, đọc tài liệu tham khảo, phần “có thể em chưa biết” để mở rộng hiểu biết Không thiết phải dạy hết tất nội dung SGK, có thể giao cho học sinh tự đọc, giáo viên kiểm tra - Tuỳ theo điều kiện sở vật chất, thiết bị dạy học trường giáo viên cần khai thác triệt để để dạy đủ các tiết thực hành Trong quá trình giảng dạy phải đảm bảo hình thành cho học sinh thói quen vận dụng kiÕn thøc ®îc häc vµo s¶n xuÊt vµ cuéc sèng - Kiểm tra đánh giá: Thực kiểm tra đúng số tiết quy định phân phối chương trình Giáo viên chủ động việc bố trí kiểm tra thường xuyên đúng quy định Bộ GDĐT Kiểm tra định kỳ (1 tiết) kết hîp h×nh thøc tù luËn víi tr¾c nghiÖm - Thiết bị dạy học: Chương trình Công nghệ cần nhiều thiết bị, giáo viên cần triệt để sử dụng các thiết bị Bộ GDĐT cung cấp, chủ động khai thác các thiết bị đã có nhà trờng để giảng dạy có hiệu Tõ n¨m häc 2008-2009, Bé GD§T cho phÐp c¸c Së ®îc lùa chän vµ thay thÕ mét sè néi dung cho phù hợp với điều kiện thực tế địa phương, cụ thể sau: Phần Vẽ kỹ thuật dạy theo quy định chương trình Lop10.com (7) PhÇn C¬ khÝ: - Bài 19: Hướng dẫn HS tự đọc - Bài 21, 22: dạy nội dung Cưa và khoan kim loại; nội dung dũa và đục hướng dẫn HS tự đọc - Bài 25: Hướng dẫn HS tự đọc PhÇn KÜ thuËt ®iÖn - Bài 42: Hướng dẫn HS tự đọc - Bµi 43: Kh«ng d¹y néi dung thùc hµnh bÕp ®iÖn, nåi c¬m ®iÖn - Bài 44: Không dạy nội dung máy bơm nước §èi víi líp Chương trình gồm 18 môđun, môđun dạy với thời lượng 35 tiết (1 tiết/tuần), gồm các môđun sau: C¾t may 10 Sửa chữa xe đạp NÊu ¨n 11 Gia c«ng gç §an len 12 So¹n th¶o v¨n b¶n b»ng m¸y vi tÝnh Lµm hoa - C¾m hoa 13 Trång lóa Thªu 14 Trång hoa QuÊn m¸y biÕn ¸p mét pha 15 Trång c©y rõng Lắp đặt mạng điện nhà 16 Trång c©y ¨n qu¶ Lắp đặt mạch điện trang trí, báo hiệu 17 Trång c©y ¨n qu¶ Gß kim lo¹i 18 Nu«i thuû s¶n Nội dung các môđun là ứng dụng kỹ thuật vào thực tiễn sản xuất và đời sống, xây dựng trên sở kiến thức HS đã học lớp 6, và lớp Hiện Bộ GDĐT đã biên soạn môđun : Cắt may, Nấu ăn, Trồng cây ăn quả, Sửa chữa xe đạp và Lắp đặt mạng điện nhà Bộ GDĐT hướng dẫn thực sau: - Các trường lựa chọn môđun Bộ đã biên soạn tổ chức biên soạn 13 môn đun các môđun khác phù hợp với địa phương để giảng dạy - Ngoài 18 môđun trên, các địa phương có thể tổ chức biên soạn tài liệu thuộc các lĩnh vực khác để giảng dạy cho phù hợp với vùng miền, điều kiện thực tế địa phương Ví dụ : Trồng, chăm sóc cây hoa, cây cảnh, cây cảnh trang trí, cải tạo môi trường sống, nuôi cá ba sa; kỹ thuật nuôi ong lấy mật; Kỹ thuật nu«i c¸ håi ë vïng l¹nh Việc tổ chức biên soạn các tài liệu để thay cho các môđun nội dung SGK phải thực theo đúng quy định biên soạn tài liệu Bộ GDĐT Cụ thể: - Phải Sở GDĐT phê duyệt, tổ chức thẩm định và báo cáo Bộ GDĐT để biết - Thực chương trình + M«®un C¾t may: Chỉ dạy môđun này trường có phòng máy may liên hệ có hỗ trợ các sở sản xuất may Khi d¹y phÇn nµy ph¶i kÕt hîp d¹y lÝ thuyÕt vµ d¹y thao t¸c sö dông dông cô, tËp vÏ c¸c b¶n vÏ c¾t may, tập cắt, may số kiểu quần áo; kết phải có sản phẩm để đánh giá cho điểm Lop10.com (8) Bài kiểm tra học kì cuối năm (2 tiết), giáo viên có thể tổ chức kiểm tra vấn đáp lí thuyết kết hợp víi thùc hµnh c¸c thao t¸c c¬ b¶n + M«®un NÊu ¨n Để dạy môđun này cần xây dựng kế hoạch thực hành từ đầu năm học, lựa chọn địa điểm thực hành, chuẩn bị chu đáo dụng cụ (bếp, xoong, nồi, rổ, rá, dao ); cần có kế hoạch chuẩn bị nguyên liệu, phụ liệu nấu ¨n Để đảm bảo số thực hành quy định, phân phối chương trình cần kết hợp dạy lí thuyết và thực hµnh ë c¸c bµi lÝ thuyÕt C¸c bµi thùc hµnh s¸ch gi¸o khoa b¾t buéc ph¶i thùc hiÖn Khi giảng dạy cần chú ý bảo đảm các điều kiện an toàn lao động Bµi kiÓm tra häc k× hoÆc cuèi n¨m (2 tiÕt), gi¸o viªn cã thÓ tæ chøc kiÓm tra lÝ thuyÕt kÕt hîp víi thùc hành, có các tiêu chí đánh giá thực hành + Mo®un Trång c©y ¨n qu¶ Trong ®iÒu kiÖn hiÖn t¹i cña ®a sè c¸c trêng th× m«®un nµy dÔ thùc hiÖn Gi¸o viªn cÇn chuÈn bÞ tríc địa điểm (vờn trờng), các nguyên, vật liệu thực hành cần thiết nh: cây chủ, mầm để chiết ghép, cây giống (nh·n, v¶i, xoµi); c¸c dông cô thùc hµnh (dao , kÐo, b¨ng nilon, d©y buéc ) CÇn kÕt hîp gi÷a gi¶ng d¹y lÝ thuyÕt vµ thùc hµnh Chú ý đến thực nội quy, an toàn thực hành; không cho học sinh tiếp xúc với thuốc sâu, hoá chất độc hại + Mođun Lắp đặt mạng điện nhà Giáo viên cần khai thác các loại thiết bị đã có phòng thí nghiệm, chuẩn bị chu đáo các dụng cụ cÇn thiÕt, cã kÕ ho¹ch chuÈn bÞ nguyªn, vËt liÖu thùc hµnh Các lí thuyết bổ trợ cho học sinh nghiên cứu kĩ sơ đồ lí thuyết; thực hành giáo viên cần giới thiệu kĩ sơ đồ lắp đặt, nối dây, công dụng các loại dụng cụ, chú ý ghép nối thiết bị với Trước vận hành mạng điện giáo viên phải kiểm tra cẩn thận, tuyệt đối không cho học sinh tự đóng m¹ch ®iÖn + Mođun Sửa chữa xe đạp KÕt hîp võa d¹y lÝ thuyÕt vµ d¹y thùc hµnh Chuẩn bị phương tiện để thực hành (2 xe đạp khác nhau, có loại thay đổi đợc tỉ số truyền), dụng cụ sửa chữa xe đạp tương ứng với số xe đạp, các loại nguyên liệu khác như: dầu bôi trơn, dầu điêzen, mỡ bôi trơn, giẻ lau, khay đựng, bàn chải nhỏ, cữ Giáo viên phải chú ý cho học sinh nắm đợc quy trình sửa chữa - Kiểm tra đánh giá + Đảm bảo đủ bài kiểm tra theo quy định Bộ Kiểm tra thường xuyên giáo viên tự bố trí + Các bài thực hành phải có nhận xét, cho điểm, đánh giá + Trong môđun có bài kiểm tra định kì, thực kiểm tra theo các hình thức: Kết hợp với kiểm tra lÝ thuyÕt víi thùc hµnh, kiÓm tra lÝ thuyÕt sö dông c©u hái tù luËn hoÆc tr¾c nghiÖm + Bµi kiÓm tra häc k× I vµ Bµi kiÓm tra cuèi n¨m häc KiÓm tra thùc hµnh kÕt hîp víi kiÓm tra lÝ thuyÕt víi thùc hµnh - ThiÕt bÞ d¹y häc Lop10.com (9) Tuỳ theo tình hình thực tế có xưởng trường, thiết bị dạy học loại nào thì nên hướng học sinh vào học môđun đó Phải triệt để tận dụng các loại thiết bị đã có kết hợp với mua để tổ chức dạy, học đảm bảo đủ số tiết thực hành Trong giảng dạy giáo viên nên chia theo nhóm để khắc phục tình trạng số lượng thiết bị không đủ Tăng cường sử dụng các loại tranh ảnh, mô hình, vẽ phóng to để dạy lí thuyết bổ trợ, chú ý cho häc sinh quan s¸t thao t¸c, n¾m ®îc quy tr×nh thùc hµnh, c«ng dông vµ c¸ch sö dông c¸c lo¹i dông cô Sö dông thiÕt bÞ gi¸o dôc, d¹y thùc hµnh Do đặc thù môn Công nghệ, có nhiều bài thực hành, giáo viên cần triệt để sử dụng các thiết bị Bộ, Sở GDĐT cung ứng, chủ động khai thác các thiết bị đã có trường, tự sưu tầm, làm thêm các thiết bị dạy học khác để giảng dạy Trước giảng dạy cần chuẩn bị chu đáo, làm thử nhiều lần để nắm các thao tác kỹ thuật, chủ động hướng dẫn học sinh thực Căn điều kiện sở vật chất, thiết bị dạy học trường giáo viên cần khai thác triệt để các thiết bị đã có để dạy đủ các bài thực hành Bộ GDĐT khuyến kích giáo viên sử dụng các trang thiết bị máy tính, máy chiếu, các phần mềm ứng dụng để giảng dạy Trong qu¸ tr×nh sö dông trang thiÕt bÞ d¹y häc nãi chung vµ thiÕt bÞ cña phÇn ®iÖn tö vµ ph©n ®iÖn kü thuật lớp 8, nói riêng cần chú ý đến điều kiện đảm bảo an toàn cho giáo viên và học sinh Phải thực nghiêm quy định nội quy thực hành §èi víi gi¸o viªn cÇn thùc hiÖn nh sau: - Có kế hoạch bài dạy thực hành phải đề cập đến biện pháp an toàn dạy học - Trong dạy phải đảm bảo kỉ luật trật tự, tuyệt đối cấm học sinh đùa nghịch thực hành - Thực hành trên các loại máy móc, thiết bị, nối mạch điện giáo viên phải kiểm tra an toàn trước cho häc sinh vËn hµnh - Sử dụng các loại dụng cụ đúng mục đích Khi dạy thực hành phải đảm bảo mục tiêu bài học, hình thành cho học sinh kỹ cần thiết: hiểu, biết quy trình công nghệ để vận dụng vào thực tế sản xuất và đời sống Tuỳ theo nội dung cụ thể bài với điều kiện trang thiết bị dạy học trường, vật liệu thực hành có địa phương để vận dụng cho phù hợp Các bài thực hành cần xây dựng kế hoạch từ đầu năm học để chuẩn bị đầy đủ trang thiết bị, dông cô vµ nguyªn vËt liÖu thùc hµnh trường không đủ điều kiện để tổ chức học thực hành, giáo viên cần chủ động tổ chức cho học sinh tham quan theo yêu cầu chương trình Nếu không có đủ điều kiện dạy thực hành, tổ chức tham quan các trường cần báo cáo với Sở GDĐT để tìm phương án thay Để dạy thực hành hiệu quả, giáo viên cần báo cáo với hiệu trưởng thiết phải bố trí, xếp tiết thực hành cho hợp lý, tuỳ theo thời lượng bài thực hành bố trí dạy cách tuần với thời lượng từ đến tiết liền Kiểm tra, đánh giá Việc kiểm tra, đánh giá học sinh thực theo Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT và các văn hướng dẫn Bộ GDĐT Giáo viên chủ động bố trí kiểm tra thường xuyên theo quy định Các bài kiểm tra định kì (1 tiết) thực theo quy định PPCT, cần kết hợp kiểm tra lý thuyết và thực hành Nội dung đề bài kiểm tra cần kết hợp câu hỏi trắc nghiệm khách quan với tự luận để học sinh lµm quen víi h×nh thøc nµy, cã c¬ së häc lªn c¸c líp trªn Giáo viên phải vào chuẩn kiến thức, kỹ và yêu cầu thái độ Chương trình giáo dục phổ thông; vào thực tế trình độ học sinh trường và hướng dẫn Bộ GDĐT đổi kiểm tra đánh giá để đề kiểm tra nhằm đánh giá đúng thực chất trình độ học sinh, đảm bảo tính khách quan, công Tuỳ theo yêu cầu mức độ cần đạt mục tiêu chương, bài giáo viên đề cần đảm bảo tính vừa søc nhng ph¶i ph©n lo¹i ®îc häc sinh Đổi phương pháp dạy học Để đảm bảo chất lượng giảng dạy, dạy phù hợp với cách biên soạn SGK mới, GV cần chủ động, tích cực thực đổi phương pháp dạy học Lop10.com (10) - Trong quá trình vận dụng các hình thức dạy học cần phải thông qua việc tổ chức các hoạt động học tập HS, để HS tham gia vào quá trình hoạt động nhận thức, tìm tòi, phát tri thức cách tự giác, tự lực hướng dẫn GV - GV cần chú trọng đến việc rèn luyện phương pháp tự học HS, giảm bớt cách truyền thụ tri thức theo phương pháp thuyết trình; phải coi việc tiếp cận tri thức là điều kiện, phương tiện cho việc rèn luyện phương pháp tự học - Trong quá trình dạy học cần tăng cường tính tự lực cá nhân HS đồng thời chú trọng hợp tác, tương tác các cá nhân nhóm, lớp nhằm đạt đựơc mục tiêu bài học Một định hướng quan trọng đổi phương pháp dạy học là vừa phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh vừa tăng cường tương tác các yếu tố hệ thống dạy - học (thày, trò, nội dung học tập) - Cần kết hợp linh hoạt đánh giá GV với tự đánh giá HS, làm cho HS luôn tự ý thức được, khẳng định kết quả, mục tiêu học tập mình Để thực đổi phương pháp dạy học, GV nên chuyển việc thiết kế bài dạy theo nội dung sang thiết kế bài dạy theo hoạt động GV và HS B KHUNG PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH Gi¶i thÝch c¸c ch÷ viÕt t¾t: - TS: Tæng sè tiÕt; LT: Sè tiÕt lý thuyÕt; - TH: Sè tiÕt thùc hµnh; - ¤T: Sè tiÕt «n tËp; KT: Sè tiÕt kiÓm tra líp C¶ n¨m: 37 tuÇn (70 tiÕt) Häc k× I: 19 tuÇn (36 tiÕt) Häc k× II: 18 tuÇn (34 tiÕt) Häc k× I Néi dung TS LT TH ¤T KT Bµi më ®Çu 1 0 Chương I May mặc gia đình 17 Các loại vải thường dùng may mặc Lùa chän trang phôc Thùc hµnh: Lùa chän trang phôc Sö dông vµ b¶o qu¶n trang phôc C¾t kh©u mét sè s¶n phÈm Thùc hµnh: ¤n mét sè mòi kh©u c¬ b¶n Thùc hµnh: C¾t kh©u bao tay trÎ s¬ sinh Thùc hµnh: C¾t kh©u vá gèi h×nh ch÷ nhËt Ôn tập chương I KiÓm tra thùc hµnh tiÕt 10 Lop10.com (11) Néi dung Chương II Trang trí nhà TS LT TH ¤T KT 18 Sắp xếp đồ đạc hợp lí gia đình Thực hành: Sắp xếp đồ đạc hợp lí gia đình G×n gi÷ nhµ ë s¹ch sÏ, ng¨n n¾p Trang trí nhà số đồ vật Trang trÝ nhµ ë b»ng c©y c¶nh vµ hoa C¾m hoa trang trÝ Thùc hµnh tù chän : Mét sè mÉu c¾m hoa Thùc hµnh: C¾m hoa Ôn tập chương II KiÓm tra häc k× I Häc k× II Néi dung Chương III Nấu ăn gia đình TS LT TH ¤T KT 25 17 1 2 C¬ së cña ¨n uèng hîp lÝ VÖ sinh an toµn thùc phÈm Bảo quản chất dinh dưỡng chế biến món ăn ChÕ biÕn mét sè mãn ¨n kh«ng sö dông nhiÖt Các phương pháp chế biến thực phẩm Thùc hµnh: ChÕ biÕn mãn ¨n - Trén dÇu giÊm - Rau xµ l¸ch Thùc hµnh: ChÕ biÕn mãn ¨n - Trén hçn hîp - Ném rau muèng KiÓm tra tiÕt (thùc hµnh) Thùc hµnh tù chän : Tổ chức bữa ăn hợp lí gia đình Quy tr×nh tæ chøc b÷a ¨n Thực hành: Xây dựng thực đơn TØa hoa trang trÝ mãn ¨n tõ mét sè lo¹i rau, cñ, qu¶ Ôn tập chương III Chơng IV Thu chi gia đình Thu nhập gia đình 11 Lop10.com (12) Néi dung TS LT TH ¤T KT 70 37 22 LT TH ¤T Chi tiêu gia đình Thực hành: Bài tập tình thu chi gia đình Ôn tập chương IV KiÓm tra cuèi n¨m häc Tổng cộng: líp C¶ n¨m: 37 tuÇn (52 tiÕt) Häc k× I: 19 tuÇn (27 tiÕt) Häc k× II: 18 tuÇn (25 tiÕt) Néi dung TS PhÇn mét trång trät Chương I Đại cương kĩ thuật trồng trọt 12 Vai trß, nhiÖm vô cña trång trät Khái niệm Đất trồng và thành phần đất trồng Một số tính chất chính đất trồng Biện pháp sử dụng, cải tạo và bảo vệ đất T¸c dông cña ph©n bãn trång trät Cách sử dụng và bảo quản các loại phân bón thông thường Vai trò giống và phương pháp chọn tạo giống cây trồng S¶n xuÊt vµ b¶o qu¶n gièng c©y trång S©u, bÖnh h¹i c©y trång Phßng trõ s©u, bÖnh h¹i Thùc hµnh Chơng II Quy trình sản xuất và bảo vệ môi trường trồng trọt Làm đất và bón phân lót Gieo trång c©y n«ng nghiÖp C¸c biÖn ph¸p ch¨m sãc c©y trång Thu ho¹ch, b¶o qu¶n vµ chÕ biÕn n«ng s¶n Lu©n canh, xen canh, t¨ng vô 12 Lop10.com KT (13) Néi dung TS LT TH ¤T KT Thùc hµnh PhÇn hai L¢M NGHIÖP Chương I Kĩ thuật gieo trồng và chăm sóc cây trồng 2 12 Vai trß cña rõng vµ nhiÖm vô cña trång rõng Làm đất gieo ươm cây rừng Gieo hạt và chăm sóc vườn gieo ươm cây rừng Trång c©y rõng Ch¨m sãc rõng sau trång Thùc hµnh Ch¬ng II Khai th¸c vµ b¶o vÖ rõng Khai th¸c rõng B¶o vÖ vµ khoanh nu«i rõng PhÇn ba CH¡N NU¤I Chương I Đại cương kĩ thuật chăn nuôi Vai trß vµ nhiÖm vô ph¸t triÓn ch¨n nu«i Gièng vËt nu«i Sự sinh trưởng và phát dục vật nuôi Một số phương pháp chọn lọc và quản lí giống vật nuôi Nh©n gièng vËt nu«i Thøc ¨n vËt nu«i Vai trò thức ăn vật nuôi ChÕ biÕn vµ dù tr÷ thøc ¨n cho vËt nu«i S¶n xuÊt thøc ¨n vËt nu«i Thùc hµnh Chương II Quy trình sản xuất và bảo vệ môi trường chăn nuôi Chuång nu«i vµ vÖ sinh ch¨n nu«i Nuôi dưỡng và chăm sóc các loại vật nuôi Phòng, trị bệnh thông thường cho vật nuôi V¾c xin phßng bÖnh cho vËt nu«i Thùc hµnh PhÇn bèn: Thuû s¶n Ch¬ng I §¹i cư¬ng vÒ kÜ thuËt nu«i thuû s¶n Vai trß, nhiÖm vô cña nu«i thuû s¶n 13 Lop10.com 0 (14) Néi dung TS LT TH ¤T KT Môi trường nuôi thuỷ sản Thức ăn động vật thuỷ sản Thùc hµnh Chương II Quy trình sản xuất và bảo vệ môi trường nuôi thuỷ sản 3 Chăm sóc, quản lí và phòng trị bệnh cho động vật thuỷ sản (tôm, cá) Thu ho¹ch, b¶o qu¶n vµ chÕ biÕn s¶n phÈm thuû s¶n Bảo vệ môi trường và nguồn lợi thuỷ sản ¤n tËp KiÓm tra: k× I cã bµi KT tiÕt vµ bµi KT cuèi k×, k× II cã bµi KT tiÕt vµ bµi kiÓm tra cuèi n¨m Tæng céng: 52 líp C¶ n¨m: 37 tuÇn (53 tiÕt) Häc k× I: 19 tuÇn (28 tiÕt) Häc k× II: 18 tuÇn (25 tiÕt) Häc k× I Néi dung TS LT TH ¤T KT 0 10 1 PhÇn mét VÏ KÜ thuËt Chương I Bản vẽ các khối hình học Vai trò vẽ kĩ thuật sản xuất và đời sống H×nh chiÕu B¶n vÏ c¸c khèi ®a diÖn Thùc hµnh: H×nh chiÕu cña vËt thÓ Thùc hµnh: §äc b¶n vÏ c¸c khèi ®a diÖn B¶n vÏ c¸c khèi trßn Thùc hµnh: §äc b¶n vÏ c¸c khèi trßn xoay Chương II Bản vẽ kĩ thuật Kh¸i niÖm vÒ b¶n vÏ kÜ thuËt - H×nh c¾t B¶n vÏ chi tiÕt BiÓu diÔn ren Thực hành: Đọc vẽ chi tiết đơn giản có hình cắt 14 Lop10.com (15) Néi dung TS LT TH ¤T KT 0 1 TS LT TH ¤T KT 0 1 0 Thực hành: Đọc vẽ chi tiết đơn giản có ren B¶n vÏ l¾p Thực hành: Đọc vẽ lắp đơn giản B¶n vÏ nhµ Thực hành: Đọc vẽ nhà đơn giản ¤n tËp phÇn VÏ kÜ thuËt Kiểm tra chương I, II PhÇn hai C¬ khÝ Chương III Gia công khí VËt liÖu c¬ khÝ Thùc hµnh: VËt liÖu c¬ khÝ Dông cô c¬ khÝ Ca, đục và dũa kim loại Thực hành: Đo kích thước thước lá, thước cặp Chương IV Chi tiết máy và lắp ghép Kh¸i niÖm vÒ chi tiÕt m¸y vµ l¾p ghÐp Mối ghép cố định - Mối ghép không tháo Mèi ghÐp th¸o ®îc Mối ghép động Thùc hµnh: GhÐp nèi chi tiÕt ¤n tËp phÇn VÏ kÜ thuËt vµ C¬ khÝ KiÓm tra häc k× I (phÇn VÏ kÜ thuËt vµ C¬ khÝ) Häc k× II Néi dung Chương V Truyền và biến đổi chuyển động Truyền chuyển động Biến đổi chuyển động Thực hành: Truyền chuyển động PhÇn ba KÜ thuËt ®iÖn Vai trò điện sản xuất và đời sống 15 Lop10.com (16) Néi dung TS LT TH ¤T KT 1 1 Chương VI An toàn điện An toµn ®iÖn Thực hành: Dụng cụ bảo vệ an toàn điện - Cứu người bị tai nạn điện Chương VII Đồ dùng điện gia đình 10 1 1 30 13 VËt liÖu kÜ thuËt ®iÖn Phân loại và số liệu kĩ thuật đồ dùng điện Đồ dùng điện - quang Đèn sợi đốt §Ìn huúnh quang Thùc hµnh: §Ìn èng huúnh quang §å dïng ®iÖn – nhiÖt Bµn lµ ®iÖn §å dïng ®iÖn lo¹i ®iÖn – c¬ Qu¹t ®iÖn M¸y biÕn ¸p mét pha Sö dông hîp lÝ ®iÖn n¨ng Thực hành: Quạt điện - Tính toán điện tiêu thụ gia đình Ôn tập chương VI, VII KiÓm tra thùc hµnh Ch¬ng VIII M¹ng ®iÖn nhµ §Æc ®iÓm vµ cÊu t¹o cña m¹ng ®iÖn nhµ Thiết bị đóng - cắt và lấy điện mạng điện nhà Thực hành: Thiết bị đóng - cắt và lấy điện ThiÕt bÞ b¶o vÖ cña m¹ng ®iÖn nhµ Sơ đồ điện Thực hành: Vẽ sơ đồ nguyên lí mạch điện - Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện ¤n tËp häc k× II KiÓm tra cuèi n¨m häc Tổng cộng: 53 líp C¶ n¨m : 37 tuÇn (35 tiÕt) Häc k× I : 19 tuÇn (18 tiÕt) Häc k× II : 18 tuÇn (17 tiÕt) 16 Lop10.com 5 (17) Néi dung TS LT TH ¤T KT 18 10 I C¾t may Häc k× I VËt liÖu vµ dông cô c¾t may M¸y may Thùc hµnh: Sö dông vµ b¶o qu¶n m¸y may C¸c ®êng may c¬ b¶n KiÓm tra thùc hµnh B¶n vÏ c¾t may Cắt may quần đùi, quần dài Thực hành: Cắt may quần đùi, quần dài ¤n tËp KiÓm tra häc k× I (lÝ thuyÕt vµ thùc hµnh) Häc k× II 17 35 19 2 Thùc hµnh: C¾t may ¸o liÒn tay Thùc hµnh: C¾t may mét sè kiÓu cæ ¸o kh«ng b©u KiÓm tra thùc hµnh Thùc hµnh: C¾t may mét sè kiÓu b©u l¸ sen Thùc hµnh: C¾t may ¸o tay liÒn ¤n tËp KiÓm tra cuèi n¨m häc Tổng cộng: KT (Môđun cắt may, bài thực hành có tiết lí thuyết) Néi dung TS LT TH ¤T 18 II nÊu ¨n Häc k× I Giíi thiÖu nghÒ nÊu ¨n Sö dông vµ b¶o qu¶n dông cô, thiÕt bÞ nhµ bÕp S¾p xÕp vµ trang trÝ nhµ bÕp An toàn lao động nấu ăn Thực hành: Xây dựng thực đơn 17 Lop10.com (18) Néi dung TS LT TH ¤T KT 17 13 2 Tổng cộng: 35 20 Tr×nh bµy vµ trang trÝ bµn ¨n Thùc hµnh: ChÕ biÕn c¸c mãn ¨n kh«ng sö dông nhiÖt Mãn trén - cuèn hçn hîp: + Ném xu hµo + Ném ngã sen + Nem cuèn KiÓm tra thùc hµnh Thùc hµnh: C¸c mãn ¨n cã sö dông nhiÖt - Mãn nÊu Chän c¸c mãn: Sóp ng« cua, Gµ nÊu ®Ëu, ThÞt bß kho, Bón riªu cua, ChÌ hoa cau KiÓm tra häc k× I Häc k× II Thùc hµnh: Mãn hÊp Chọn các món: Gà hấp cải bẹ, Chả đùm, ốc nhồi, Xôi vò Thùc hµnh: Mãn r¸n Chän c¸c mãn: §Ëu phô nhåi thÞt r¸n sèt cµ chua, Nem r¸n (Ch¶ giß) Thùc hµnh: Mãn xµo Chän c¸c mãn: Xµo thËp cÈm, Sên xµo chua nghät, M× xµo gißn KiÓm tra thùc hµnh Mãn nưíng Chọn các món: Bò nướng chanh, Chả nướng (Nem nướng), Bánh sắn nướng, Bánh đậu xanh nướng, Bánh bông lan (Bánh ga tô) ¤n tËp KiÓm tra cuèi n¨m häc III Trång c©y ¨n qu¶ 18 Häc k× I Giíi thiÖu nghÒ trång c©y ¨n qu¶ Một số vấn đề chung vê cây ăn Các phương pháp nhân giống cây ăn Thùc hµnh: Gi©m c©y Thùc hµnh: ChiÕt cµnh Thùc hµnh: GhÐp KiÓm tra thùc hµnh 18 Lop10.com (19) Néi dung TS LT TH ¤T KT 17 11 2 10 18 18 12 17 KÜ thuËt trång c©y ¨n qu¶ cã mói KÜ thuËt trång c©y nh·n KÜ thuËt trång c©y v¶i ¤n tËp KiÓm tra häc k× I (lÝ thuyÕt vµ thùc hµnh) Häc k× II KÜ thuËt trång c©y xoµi KÜ thuËt trång c©y ch«m ch«m Thùc hµnh: NhËn biÕt mét sè s©u, bÖnh h¹i c©y ¨n qu¶ Thùc hµnh: Trång c©y ¨n qu¶ Thùc hµnh: Bãn ph©n thóc cho c©y ¨n qu¶ Thùc hµnh: Lµm sir« qu¶ KiÓm tra thùc hµnh ¤n tËp (lÝ thuyÕt vµ thùc hµnh) KiÓm tra cuèi n¨m häc (lÝ thuyÕt vµ thùc hµnh) Tổng cộng: 35 IV Lắp đặt mạng điện nhà Häc k× I Giíi thiÖu nghÒ ®iÖn d©n dông Vật liệu dùng lắp đặt mạng điện nhà Dụng cụ dùng lắp đặt mạng điện Thực hành: Sử dụng đồng hồ điện Thùc hµnh: Nèi d©y dÉn ®iÖn Thùc hµnh: L¾p m¹ch ®iÖn b¶ng ®iÖn Thực hành: Lắp mạch điện đèn ống huỳnh quang ¤n tËp KiÓm tra häc k× I (thùc hµnh) Häc k× II Thực hành: Lắp mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn Thực hành: Lắp mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển đèn Thực hành: Lắp mạch điện công tắc ba cực điều khiển hai đèn Lắp đặt dây dẫn mạng điện nhà 19 Lop10.com (20) Néi dung TS LT TH ¤T KT 21 KiÓm tra an toµn m¹ng ®iÖn nhµ KiÓm tra thùc hµnh ¤n tËp (lÝ thuyÕt vµ thùc hµnh) KiÓm tra cuèi n¨m häc (lÝ thuyÕt + thùc hµnh) Tổng cộng: 35 V Sửa chữa xe đạp 18 10 17 10 2 Tổng cộng: 35 20 Häc k× I Giới thiệu nghề sửa chữa xe đạp Cấu tạo xe đạp Nguyên lí chuyển động xe đạp Thùc hµnh: Lau dÇu, tra mì c¸c æ trôc Thùc hµnh: ChØnh phanh, cæ phuèc KiÓm tra thùc hµnh ¤n tËp KiÓm tra häc k× I Häc k× II Thùc hµnh: Thay ruét d©y phanh, m¸ phanh (1 tiÕt lÝ thuyÕt + tiÕt thùc hµnh) Thùc hµnh: V¸ s¨m, thay lèp (1 tiÕt lÝ thuyÕt + tiÕt thùc hµnh) Thùc hµnh: Thay xÝch, lÝp (1 tiÕt lÝ thuyÕt + tiÕt thùc hµnh) KiÓm tra thùc hµnh ¤n tËp (lÝ thuyÕt vµ thùc hµnh) KiÓm tra cuèi n¨m häc 20 Lop10.com (21)